考研政治毛中特思想总结（必备16篇）

时间:2018-01-14 作者:好拿网

▰ 考研政治毛中特思想总结 ▰

我去年复习了两个月，跨校考上了北京一所重点大学的研究生。考上之后，有不少人问我考研经验，我自己也一度总结了一些。当年的复习的细节已经忘的差不多了，但主导思想还记得。我是一名理科生，文字功底差，请大家多多包涵!我在复习英语时，只做真题，坚决不做模拟题，不背字典。阅读当然是重点。我的中文阅读速度就很慢，英文就更慢了了，因为习惯于将每个字在心里默念出来。这是阅读习惯的问题，再短时间内无法改变，但通过不间断的练习同样可以提高速度。我那时买了人大出的一本很厚的红色封面的书(谁编的我忘了，相信大家都应该知道是那本吧?)，推荐这本书。用它练阅读足够了，最好每天做四-五篇。在做阅读时要把做每一篇的时间记下来，这样你就能看到自己慢慢提高的过程，就会越来越有信心，在考场上对时间的把握也会准确很多。做阅读能掌握很多的词汇，只要把真题中出现频率高的词记住就行了。个人认为背字典是一种很低效的笨方法，如果你想英语考八十分以上或要考T考G就另当别论。选择题只做过真题，感觉是开始时狂受打击，几乎全军覆没，但越往后错的越少(忘了今年会不会有这种题型了，记性不好)，因为考研题的规律性很强，生词反复出现，一回生，二回熟，三遍四遍之后想忘也难。我的写作是最差项，除了写真题作文我也没什么很好的提高方法。我本科时把所有老师讲过的英语课考研教育网读的很熟，复习时我又把它们重温了几遍，背了几条曾经非常喜欢用，但又忘了的句子。其实也没派上什么大用场，只不过是心理安慰罢了。但对于考研来说，心理安慰是重要的。复习方法就这么多吧，其它的我都记不太清了。

对于考研来说智力是次要的，最重要的是体力和毅力。一定要保重身体，在体力和脑力都已经严重透支的情况下，人是很脆弱的，如果在关键时刻倒下了，所有的努力就会功亏一篑。此外，很多人复习了很长时间，但在考研前夕很不幸的产生了厌学的情绪，认为自己没什么好复习的了。这对于考研来说是很危险的!无论如何都要坚持复习到上考场的那一刻!如果坚持不下去了，就想象一些美好的东西，比如考完研就可以跟同学去逛街而不用痛恨自己因为去小卖部买零食浪费了宝贵的时间;可以看自己想看的书而不是整天面对着恶心透顶的考研书;可以睡到自然醒不用担心自习教室的座位被别人抢了……如果想怀着愉快的心情去做这些事，只有现在好好复习，考出好成绩才行。这样一想你的动力就来了。当然最好的方法是什么都别想，让自己对于身体和精神的双重疲劳变得麻木不仁，每天只重复相同的事情，尽量只和考研的同学打交道。这样就不会受到外界的诱惑。

政治的冲刺班一定要上。参考资料一定要少而精，过多的资料只会打击自信心，让头脑更加混乱，等你看明白了才发现其实是换汤不换药。对于政治，题目是活的，理论是死的，一定要做到看到题就知道它要考你什么。不要迷信陈某某压的政治题，去年在考政治前几天压了八十(是不是八十?我也记不清了，反正很多题)，不管他压中没有，谁有本事在考前几天把这八十题都背下来?可是很多人背了，白白浪费了最关键的最后几天。最后几天的应该是按自己的计划按部就班梳理知识的时候，不要被这些外界的干扰打乱了阵脚。

我去年政治考了70分，英语63分。考英语的时候由于受真题的影响一直以为有五篇文章(其实只有四篇)，结果导致文章读得太粗糙，做完卷子居然还剩了15分钟。想回头检查阅读却发现根本无从下手。提醒大家一定不要犯类似的错误。

现在想起来，觉得自己一路走过来挺不容易的。我们班的保研率有50%左右，我以为自己能抓住这次机会，可是我失去了。看到周围考研的同学每天早出晚归，废寝忘食的备考，我对自己说:来不及了，你放弃吧!但又看到不考研的同学每天糜烂的生活，我心里想:与其浪费时间，不如找点事做。就这样，我踏上了考研的漫漫征途，从此不能再回头。

我报的学校，父母、老师、同学都怀疑我能否考上，劝我报本校算了。我铁了心的坚决不报。我宁愿在家待业也不愿意再在这所学校浪费我的青春年华了。考得上考不上我真的不在乎，说实话，我并不认为考上了研就意味着将来一定会有光明的前途。但我真得很在乎今后回想起04年的那个冬天的时候，是否会后悔当初做出的选择。

一开始我没有一个考研的同伴。一个人独来独往的日子特别的难过。南京的冬天阴冷而又漫长，上自习时，我连把手从口袋里抽出来都要做一番激烈的思想斗争，困了也不敢趴在桌子上睡，手会冻僵的，脚早已被冻得麻木了。在复习的过程中，我常会觉得自己很悲壮:明明知道没什么希望却还在垂死挣扎。现在都忘了我是靠什么撑下来的了。那时我每次打电话回家都会哭，说我受不了，想放弃。尤其到了考研的的前两个星期，我哭着喊着要回家，说学校太冷了影响我学习。爸妈开始反对，但心疼我，也迁就了我的选择，正当我抹着眼泪收拾行李，准备去火车站买车票的时候，我的好朋友跟我说:“你先搞清楚你是怕冷还是怕考不上?如果是怕冷，这么长时间都坚持下来了，为什么不能再坚持两星期?如果是怕考不上，就更没必要回去了，回去了你还有心思学么?”最后我还是决定咬牙坚持了下来。在考研过程中我也认识了很多同学，和他们在一起学习真有一种并肩作战的感觉，使我有了坚持下去的动力。

从小到大，我的考运真的都还不错，虽然平时成绩一般，但到了升学考试都能考出很好的成绩。临考前有很多亲戚朋友打电话给我家人时都说我以往的的考运都很好，相信这次也能有奇迹发生。我听到后心里想:这次奇迹该终结了。但我妈一直坚信我的运气不会结束的。果真，这次又发生了。其实我觉得是因为我的心态比较好，考试从不紧张，所以能最大限度的发挥自己的水平。

有时候想想过去，再想想现在，真的有做梦一般的感觉。考上研，在当时是我想都不敢想的事。以前，我最大的遗憾就是不能让我爸妈以我为骄傲，现在我做到了。我俨然已经成了周围小朋友学习的榜样，其实我知道这只是考上研究生带来的。我全然没有那么优秀，但是我敢挑战我自己，改变了自己的命运。

最后，我要说，考研不仅仅带我给我一张录取通知书，它让我收获了勇气、毅力。这是今后面临更大的困难和挑战的时候，唯一可以用来拯救自己的东西。

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从组织考察我到现在已经有半年多时间了，在组织的关怀和老党员的熏陶下，我的思想不断的得到了磨练和提高，现向组织汇报一下这半年来的情况。

在思想政治方面，我继续认真学习加强自己的思想政治修养。在此其间，正值党的__大胜利召开，__在党的__大上作了《__》的报告。学习了报告后我深受鼓舞，这不仅增强了我对党的信心，还使我看到了祖国的希望与未来。

__同志的报告，以高举_理论伟大旗帜，全面贯彻“____”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗为主题，顺应时代潮流，符合党心民心，得到大会代表的一致赞同，得到全党同志和全国人民的衷心拥护。报告全面分析了我们党面临的国际国内形势，科学总结了十三年来的基本经验，进一步阐明了贯彻“____”重要思想的根本要求，深刻阐明了我们党在新世纪坚持举什么旗、走什么路、实现什么目标等重大问题，对建设中国特色社会主义经济、政治、文化和党的建设等各项工作作出了全面部署，是我们党团结和带领全国各族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领。__同志的报告，体现了解放思想与实事求是的统一、理论创新与实践创新的统一、总结过去与规划未来的统一、立足国情与面向世界的统一，具有很强的时代意识、创新意识，具有很强的思想性、理论性、指导性，是一篇马克思主义的纲领性文献。

通过学习，使我认识到以下几点：开创社会主义事业新局面，必须高举_理论伟大旗帜，坚持全面贯彻“____”重要思想。坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。能否始终做到这一点，决定着党和国家的前途命运。目前，党内存在的不正之风和腐败现象，虽发生在少数党员身上，但它腐蚀着党的肌体，损害人民群众的利益，破坏党和群(!)众的关系，这更要加强我们党自身的建设，我们更要积极宣传，身体力行，不断提高自身的思想道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。

在工作方面我主要协助班长做好班里的内部管理工作。每天一上班就对各项班前准备工作进行检查，努力给同志们最美味的菜肴!

在学习方面，我积极参加部队的各项培训，对于一些新的业务也是认真学习，不断提高自己的业务水平。同时，又利用业余时间学习并参加了全国电气工程师资格考试。

以上是我在思想、工作、学习方面的汇报，在新的一年来临之际，我要总结工作和生活中的经验和教训，认真履行党章上所要求的一切，严格要求自己，接受党组织和同志们的监督，严于律己、勤奋进取，努力作一名合格的共产党员。

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教学工作中，我始终踏踏实实，兢兢业业，坚持教学“六认真”，认真备好每一节课。备教材，备学生，备教法。教学中注意分散难点，突出重点，坚持以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，培养学生的综合能力。课堂中综合贯彻教学原则，努力实现教学目标，每一单元，每一堂课，都要有一个明确、具体、科学的教学目标，并能为有效的实现目标而坚持科学性、思想性、直观性、启发性、巩固性、理论联系实际、因材施教等原则注意从教学的整体化去考虑，并且正确灵活地运用教学方法，不死搬教条，摒弃传统的陈腐的教学方法，对不同的课型、内容，采用不同的教学方法，合理有效地控制教学进程，不浪费教学时间，随时注意调动学生的积极性和求知欲。注意师生双编活动的开展，发挥师生的两个积极性，即既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用。

注意面向全体，因材施教，调动学生的积极性，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，勇于发表自己的见解，使课堂气氛活跃，形成活跃民主的教学局面。教学效果良好，深受师生、家长和社会的好评。为了拓展学生的知识面，培养学生的综合能力，我还在课后精选一些具有创新意识的习题，师生共同探讨。并及时检查和批改作业，了解学生对所学知识的理解、巩固程度，和实际运用知识的能力。发现问题及时纠正，有时我还组织学生相互批改，师生共同批改的方法，以便培养学生发现问题、解决问题的能力。在学困生的问题上，我大下工夫，我对学困生倾注了更多的关爱和耐心。悉心辅导，谆谆善诱，尽力给他们创造展示的机会，鼓励他们要有信心和勇气。采取“一帮一”、“众帮一”等措施，给学困生创造一个温暖的集体氛围。并对他们经常进行不定时家访，把学生在校的表现，特别是进步告诉家长，同时也向家长了解学生在家的表现，目的是取得家长的配合和支持。定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教学方法，密切家校配合，同步教育学生，取得了显着效果。

在教学教研工作方面，我积极投身到教研教改中，勇挑重担，多次在本校上公开课、研讨课、示范课。在片区组织的竞教活动中，我也踊跃参加，并获得好评。

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我是驻闽部队的一名现役军人，大四时考过一次研，当时是255分，20xx年考了308分，英语56，政治60，专一91，专二101，即将考上中国的一所军事院校。

平时的工作非常忙碌，平均三天花在考研的时间只有三个小时，到了考前第18天，我报上两级领导审批，请到了非常难得的18天假期，骗领导说是回老家正常探亲!但在这18天我把自己关在离工作单位很近的一个10多平方米的小屋子里，除了睡觉、吃饭、上厕所，其它时间全在考研上。坚持到了第9天，人神经开始衰弱，一口气要换两次才能呼完，整个人都将崩溃，但我还是坚持了下来，考研路上“爱”真的也很关键，在大学里我看不起谈恋爱的人，大好青春怎么可以谈恋爱，怎么忍心这样消遣父母的血汗钱，不多学点知识，在花前月下亲亲吻吻成何体统?可能是因为本人当初考大学时走过“高四”而更珍惜大学时光的缘故吧。但在考研路上我亲爱的女朋友对我的支持、关心和爱，却给了我无限的动力!这种动力会让我孤孤单单走完这魔鬼般的18天!孤单的日子，我自己编了一首歌，累时大声激情地歌唱:拍拍身上的灰尘，抖抖疲惫的精神，也许前方仍是坷坎路，也许我要孤孤单单走一程，启程的动力只是豪情壮志在我胸。

部队里面大家最清楚的一条原则是:政治工作是第一生命线!但实际上很多人都对政治工作心知肚明，政治工作都是不很切合实际的，但用在考研上用处可就大了，我在没信心时，总是上上我们的考研网，平时将非常有激情的文章打印出来，在18天里，我学习累了，对学习感到厌倦时，我将考研网上非常有激情的文章再拿来看看，累的时候看到这些成功人的故事，对我的鼓舞非常大，真的是非常感谢这么多网友，留下这么多宝贵的精神财富!同时也非常感谢考研网，提供了一个这么好的励志环境。

人的能量真的很大，我坚信《世界上最伟大的推销员》中的一句话:只要决心成功，失败永远不能把你击垮。我现在考研成功了，这是我五年以来梦寐以求的事实。从大三开始准备考研，现在工作三年了，三年来工作实在是忙得不可开交，考研能成功我自己也不敢相信，以前我也搞过疲劳战，也很自信，但最终在20xx年的考研大军中，只能当上别人的“嫁妆”。当时有位控制系的教授陈老师也是我的好朋友，他看到我考研的苦劲，很心疼我，告诉我什么叫苦节不可贞?这里的贞字就是克服、战胜的意思。我记得很清楚，因为我很佩服他，所以他说的话我也就听了，减少了那种苦劲。给别人当“嫁妆”真的很难过，但我很开朗，很乐观，无--所--谓!我相信我能行!我会成功，别人能做到的，我也一定能做到!成功只是1%的灵感，99%是汗水!别人能成功，要让别人成功，因为别人在各方面都吃过比你更多的苦，因为吃得苦中苦方为人上人!

从农村出来的我，吃苦精神和能力真是我的一大笔宝贵的财富，对“锄禾日当午，汗滴禾下土”我是非常的有体会，小时七八岁到高三上学期，我非常经常日当午在锄禾!我读的初高中都是农村中学--闽仙游第8中学，非常难忘我的初高中生活。我们没有城里孩子的电脑、足球、乒乓球、体育馆，我的唯一体育运动是踩自行车，从初一开始到“高四”每天三趟往返于学校和家里，单程15分钟，踩自行车我是“飞快”，虽然农村的马路是非常的崎岖不平!但是踩自行车我都是把它当作是一个百米赛跑，全是一口气冲过来!现在长大了，天天开摩托车，我也是一个德性，在市区还没有什么车比我的摩托车快，牛皮不是吹的。也正是这种摩托车精神，经常给我自信，给我鼓舞，给我动力!我不怕死，怕死不是wdw!农村出生的我，在一些人情世故上或许不会像别人那么圆滑，在别人看来是呆头呆脑的，但我想在那些事情的处理上我经历得少，比不过别人都是暂时的，现在在这方面比不过你，那又什么啦，你难道什么都比我好?我们比一下骑自行车或骑摩托车，不管你和我比开快或比开慢。我敢肯定包吃你，因为wdw不怕死，怕死不是wdw!

在这种精神的鼓舞下，给了我动力和信心!考研成功确实要花不少的时间和精力，每个考研成功人我认为都是天罡地煞，都是水浒108将之一出身!考研成功不是18天，我刚才说过我的梦是做了五年。没有什么经验可谈，因为我考研分数也不是很高，但我想说的是，考研路上多上上我们亲爱的考研网，她将给你源源不断的精神鼓舞和智力支持，我如果不坚持上考研网，我肯定不会成功!

最后真的再次感谢我们的考研网，但愿访问我们考研网的每个人都能实现自己的考研梦!

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考研政治主观题基本要求

在理论部分，要求准确选择与解题有关的基础知识。这是解题的主导部分，是命题的出发点、立足点和依据。要准确、简洁地回答出有关理论知识内容。

这一部分答好了，就能为下一步解题做好铺垫，使后面的分析论述有理有据。

答题的基本步骤

1、先回答基本原理;

2、其次回答方法(手段)要求;

3、把方法细化成几个方面，与材料层次对接，用材料替代原理，一一对应。

答题技巧四步骤

第一步：开门见山，明确考点

考研政治主观题的第一步就是审题，细读题目和材料，找出隐藏在材料背后的考点所在。

有时候，一个材料包含很多考点，甚至多是跨章节、跨学科的。这就需要考虑周全，建议先在心里在或草稿纸上罗列一下，把思维打开，不要局限于材料本身，也不要局限在某一框架之内，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。

大多数题目是跨章节，甚至跨学科的，要注意思维的发散性;

写出原理后要解释每一个概念并写出原理的基本内容。

如果自己写出的相关概念太多，则视试卷留出的空白捡重要的写，解释概念和原理一般不要超过本题答题空间的二分之一。

第二步：联系题目，阐释考点

考点不能光列出来就完了，还要适当地展开一下，进行分析，这一步是非常必要的，有对应的分值。

如果本题是论述题，则根据本题联系实际中的一些现象，给出评价;

如果本题是材料题，则材料就是实际，指出材料中的一些问题，也就是将材料用你学过的关于政治的'术语再复述一遍。

这部分可以不必过长，两三句即可，但一定要有。

第三步：段落清晰，整洁有序

不同的考点，以及总结部分，最好都分段，并在开头加上“首先……其次……再次……最后……综上所述”等标志性话语，使段落之间的逻辑结构清晰明了，切忌一段到底，长篇大论。

段首缩进两个字，每行文字尽量左右对齐。

整道题答完最好占据答题空白处的80%，既不要太少，也不宜太满。

第四步：高度概括，做出总结

把考点全部答完，最后最好加上一两句总结性话语，独立成段，简单干练地对上述答题内容进行总结，哪怕是把说过的话再说一遍。

这一部分最好要有，往往能起到画龙点睛的作用，也算善始善终，给阅卷老师留下好印象。

答题注意事项

1、一段话要有条理，不能东一句西一句，整体上要层次清楚，绝对不能不管题目是什么，一下子把挨边的东西全写上去，这样找不着重点。

2、要审题，回答题目所真正问的东西。与题目有关的知识点可能很多，但哪个才是真正要你答的，你要想好，如果一气都答上，会让老师很反感。

3、要在答案中分析材料，材料所反映的东西虽然是显而易见的，但你一定要写出来，不要不管材料，就开始写哲学原理什么的，要注意题目要求的是“结合材料分析”。

4、要有自己的思想。能把身边的一些问题与原理对应起来，然后写出自己的观点和想法，这就是政治大题的答案。

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1.试卷结构

单选16个，每个一分

多选17个，每个两分，多选，错选，少选不得分。

分析题5道，每个10分

2.推荐参考书目

我给你的复习材料是：去买任汝芬的序列，从序列前篇，序列1，3，4都要买。不建议买任2，因为题太旧了。

任前篇，任1，这俩过一遍就行了，分别各用一个月看完

重点是任3（大部分都是选择题，两本加在一起大概2000道左右），建议都要做2遍，大约要用两个月，选择题（尤其是多选题）是政治拉开档次的关键

任4是时政，在初试前一个月才有卖的，去买来，考前一个月突击一下时政，效果很好，离开考前还有半个多月的时候时，要开始看历年真题了，这个最有针对性！

3.复习进度安排

暑假前一定不要开始看。9——10月开始，配合辅导书过一遍基础知识点 12月，开始研究历年真题。

1月做任汝芬最后四套题。

4.复习方法

《马克思主义哲学原理》部分，知识点多，概念多，原理多，哲学范畴多，专业术语多，理论性极强。这部分内容绝不能靠单纯记忆或死记硬背，而应主要靠理解记忆，只有理解了才能深刻记忆。“马哲”部分的理论非常抽象，概念之间、范畴之间、原理之间都有逻辑联系。所以，对这部分内容的复习，应做到：知识网络，构筑于胸，原理熟稔于心，点击重点，化解难点，辨析误点，排除疑点。一章一章地扎实复习，不能心存侥幸，要将核心考点一网打尽。

《马克思主义政治经济学原理》部分，基本概念和范畴也很多，概念之间，理论观点之间逻辑关系严密。“政治经济学”部分中的概念和原理相对“马哲”而言，算是比较容易理解和记忆的。但这部分的难点可能就在于“资本的运行”，因为关于“政治经济学”部分的计算题内容就集中在这些知识点中。对于计算题（或说是数字型案例题），不少考生闻之色变。但越困难我们就越要迎难而上，通过做计算题来不断理解和巩固概念之间、理论之间，甚至那少有的几个公式之间的逻辑关系，这样才能对难点内容真正凑效。

《毛泽东思想概论》部分，史实性强。从每年知识点考查的难度上看，偏重于记忆的重现，灵活性和综合性并不强。所以，对这部分内容的复习则要侧重于记忆。只要考生认真复习，认真记忆，在政治理论考试中夺取这部分的满分绝不是一件难事。但是，这部分内容（新民主主义革命时期和社会主义革命时期）史实太多，历史事件、相关历史背景、重大会议以及会议内容、毛泽东的重要著作等知识点错综复杂，既容易拿分也容易失分，因为记得住就能拿分，记不住就丢分。因此，对这部分内容的把握，一定要加强知识体系的条理性，从纵向的时间上，从横向的历史事件上，从毛泽东的主要著作上，来全面把握相关知识点。

《邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论》部分，内容明确易懂，基本观点一目了然，条理清晰，是政治理论考试中比较容易得分的板块。这部分内容从总体上讲有两个突出的特点：一是它有很强的现实性和实践性。各章节的相应知识点，都涉及到我国社会主义现代化建设的各个方面，要求考生以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指南，分析说明我国现实社会经济政治生活中的一系列重大问题和热点现象。二是它有很强的政策性。各章节的相应知识点，几乎都涉及现阶段党和国家的重大路线和方针政策。因此，对这部分内容的理解和把握，关键是要能够做到理论联系实际。

面对《当代世界经济和政治》部分，考生所要解决的第一个问题是：我是选择学呢还是放弃？因为按照考试大纲的规定，这门学科的内容是作为选做题而出现的，即在最后两道分析题中，考生可以在“当代”和“跨学科”的两道中任选一题。我的建议是：在时间和精力许可的情况下，还是学学为妥。理由是：其一，考研是博弈型的考试，比竞争对手考得好、得高分是胜出的关键。如果你的对手选择了学习这门课而你放弃了，这就意味着在没进考场之前你就处于战略性的被动地位――你的对手可以在两道题目中从容选择一道自己擅长的，而你只有一条道。其二，从近几年的考题情况看，哪怕是跨学科的那道题，其内容也涉及“当代”的知识。其三，“当代”这门学科的内容比较简单，考题通常也较容易，所以在它上面花点时间还是值得的。

5.答题方法

一、选择题答题技巧选择题分为单选题和多选题，这部分题量较大，从历年考研试卷来看，它是考生分数拉开差距、决定上线的关键。选择题覆盖面广，随机性强，任何一个学科中的任一知识点都可能出现。只有按照考纲要求和考纲规定的知识点，将知识内容全面、系统地掌握，除此之外，没有别的捷径。对一些重要的概念，不要简单地记忆、背诵，而要在理解的基础上，把学科中不同章节的概念、观点综合起来把握。选择题大量考查的是概念、观点之间的联系和区别。

二、分析题答题技巧材料分析题在近几年考研政治试卷中所占的分值比较重。考生在解答材料分析题时要注意两点：一要注重联系实际，材料归纳出来后，用相关的事实理论做依据做出分析。二是结合理论分析问题时，要尽可能全面一些。材料涉及几个点，答题时就要将这几个点答全，每个点不需要展开太多，但要把基本要点说到。解答材料题时，尤其要注意层次和逻辑，不要自相矛盾，在答案中最好把观点一一罗列出来，便于阅卷教师找到要点。

分析题的答题过程一般分为以下四个步骤：

（1）仔细审题。大多数题目是跨章节，甚至跨学科的。答题之前要仔细阅读题干、材料及问题，了解题目需要回答什么，为什么要这样回答，怎么回答。要注意思维的发散性。

（2）解释每一个概念并写出原理的基本内容。如果自己写出的相关概念太多，则视试卷留出的空白捡重要的写，解释概念和原理一般不要超过本题答题空间的二分之一。要注意答题时每个概念和原理要作为一段。

（3）联系实际。目前的分析题主要偏重于材料题，答题时要指出材

料中的一些问题（也就是将材料用你学过的关于政治的术语再复述一遍），这部分一定要有，而且要作为一个独立段落。

（4）总结。这一部分是绝对送分的，但也要有技巧。一般材料中都会有一些解决问题的方法，答题时应提倡材料中好的做法，批评材料中坏的做法，并给出自己的一些看法和建议。

最后，提一下答题过程中最被考生重视，也最容易被忽视的问题：字迹。答题时，字迹一定要工整清晰。一份看上去字迹潦草、层次模糊的试卷会让阅卷老师对其印象大打折扣，即使回答再好，也不会得到太高的分数，这一点请考生切记！

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一、加强学习，不断提高思想业务素质。

本学年，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还认真学习了相关学科的新课程标准，利用业余时间，借阅图书，查找资料补充成功和家乡新学科，更新知识。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平时有机会还通过技能培训、外出听课、讲课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、学科融合，求实创新，认真开展教学工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，同时，我还积极和班主任进行沟通，与政治、历史、美术学科相沟通，重复的知识不再讲，节省时间。充分了解学生，改进教法，突破学法，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让学生接受新学科教学，形成乐学多思的课堂效果。培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对学生的成长和发展起到更大的作用，更好地体现素质教育的要求。

自己在工作中的不足。不足有以下几点：

对于实践部分还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；对于家乡的历史还要虚心向老一辈了解。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的收获。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力，争取更大的进步。

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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》读后感

读了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》后，就“先富”与“共富”、效率与社会公平的关系的问题有了进一步更深刻的理解和更深一层的体会。

改革开放以来，我们党紧紧抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一基本问题进行了不懈探索，对社会主义的认识不断深化。我们认识到贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。社会主义必须大力发展生产力，增加社会物质财富，使人民生活日益美好。

不发展生产力，不提高人民生活水平，不符合社会主义本质要求。建设社会主义，一定要发展生产力。坚持社会主义，建设优于资本主义的社会主义，首先要脱贫。

社会主义的富裕是全体人民的共同富裕。共同富裕是社会主义的本质要求，是我们的根本目标。邓小平明确指出，社会主义的特点不是贫穷，而是富裕，而是人民共同富裕。

社会主义不是少数人富裕，大多数人贫穷。在1992年，邓小平精辟地把社会主义本质概括为“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”，他把共同富裕提到了社会主义本质的高度。

就“先富”与“共富”、效率与社会公平的关系这个问题分别从以下两个方面来认识：

1、一些人先富起来是推动大多数人实现共同富裕的唯一途径。

共同富裕是社会主义经济的本质要求。社会主义生产的目的是提高劳动者的物质文化生活水平，实现共同富裕。但共同富裕不是同是符裕和平均富裕，而是只有一部分人和一部分地区先富起来，这是符合社会主义经济发展和我国基本国情的。

首先，一部分人先富起来具有客观必然性。

第一，由于我国生产力发展不平衡，各地区、各企业和生产者个人所拥有的资金和物质生产条件各部不相同，因此，同样的劳动，也会有不一样的收入状况；第二，贯彻按劳分配的原则，要求等量劳动获得等量报酬，由于劳动者的体力强弱不同，劳动技能有高有低，家庭负担又各不相同，必然使劳动者的收入水平和富裕程度存在差别；第三，商品经济的存在和发展，价值规律必然发生作用，各企业由于经营管理水平、获得和掌握信息的时间和程度不同，他们运用价值规律的能力亦不同，造成投入同样多的劳动时间，利润却不相同的结果，从而导致生产单位与劳动者个人收入水平的差别。以上原因表明，一部分人先富起来，是中国的国情使然，并不违背社会主义原则。

其次，允许一部分人先富起来与共同富裕并不矛盾。共同富裕是一部分人先富起来的目标，实现共同富裕的正确途径是一部分人先富起来。

第一，一部分人先富与共同富裕符合唯物辩证法的规律，唯物辩证法认为：任何事物的发展都是一个从个别到一搬，从量变到质变的循序渐进的过程，飞跃是在无数量变的基础上超过一定“度”时发生的。在从量变到全球质变的过程中，不平衡是绝对的，平衡是相对的。

共同富裕同样是先富后富的不平衡性中实现的。因此，从表面上看，个人先富起来似乎背离了共同富裕。从本质上讲，这是一个共同的起点和唯一的途径。

第二，一些人先富起来，对别人有很强的吸引力，起到巨大的示范和鼓励作用，带动越来越多的人一个个致富，达到共同富裕的目的。

第三，在社会主义制度下，先富起来的人，要用自己的经验、技术和资金，帮助别人尽快赶上，形成“赶超”和“助人为乐”，使一部分人先富起来，走向共同富裕。

第四，随着第一富裕阶层收入的增加，国家的积累和收入将继续增加。国家的繁荣将为工人的共同繁荣奠定坚实的物质基础。

可见，允许和鼓励一部分人先富起来，是我们党的政确方针。

2、社会主义分配必须体现社会公平和效率的要求。

社会公平与效率是矛盾的统一体，二者缺一不可。在社会主义条件下，分配的来源和政策必须有利于提高劳动效率，促进生产力的发展，同时体现社会公平。

所谓社会公平，可以从几个方面来理解，总的来说，要防止贫富差距过大的现象。各行业职工收入水平应有合理差距。没有差距是不公平的，差距过大也是不公平的。从企业内部分配看，分配不仅要看劳动的量，同时也要看劳动的质，只讲量不讲质，并单纯地以劳动量进行分配也是不公平的；从管理体系和政策范围来看，每个劳动者的劳动致富机会应该是均等的，必须避免由于体制和政策不完善造成一些人收入过高，另一些人收入过低的不公平。

要实现真正的社会公平与效率的统一不是一件易事。在我国，“不患寡而患不均”的小农经济的传统观念经历了几千年，平均主义已成为一种顽症。因此，过去在分配中，主要实行的是一种低效率基础上的“社会公平”。

这种低效率基础上的“社会公平”实质上是不公平的，是平均主义的反映。他使一部分人的劳动被另一部分人无偿占有。它不能反映多工作、少工作、不工作，因而不能调动工人的生产及极性。

相反，只能奖懒罚勤，破环生产力，降低经济效益。要克服长期以来分配中的“吃大锅饭”的现象和平均主义思想，从而真正实现社会公平与效率的统一，就必须认真实行按劳分配的原则，并合理的拉开收入的差距和档次，使那些积极工作，贡献大的劳动者获得较多的报酬，反之，获得较少的收入，这样对前者是一种鼓励，对后者是一种鞭策。只有这样，才能真正实现社会公平，有利于提高劳动者的积极性和效率，实现公平与效率的统一。

因此，在日常生活中，我们要妥善处理好先富和共同富与，认识到它的实现是一个渐进的历史过程。先富是共同富裕的必由之路，共同富裕是部分先富的必然结果。实现共同富裕要防止两极分化。

效率与公平的关系是动态的，随着生产力的不断发展和社会的进步而不断变化。准确把握效率与公平在这种发展变化中的关系，并以此指导实践，具有十分重要的意义。

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一年一度的高考已经结束了，新的学期就要开始了，反思过去，我们有很多经验需要借鉴，展望未来，我们有很多地方需要创新。海纳百川，有容乃大，博采众长，我们的政治学科才会跨入新境界。下面就我们章丘电大复习班的一些具体做法与各位老师交流，望各位领导老师指点。

一、今年高考政治复习中的做法

（一）做真做实集体教研，坚持学案导学。

1、用计划指导教学：从高三开学之初我们就制定了周密的学科复习计划，三轮复习法：一轮复习，时间：开学到二月底，方法：基础带能力，二轮复习，时间：从三月到四月中旬，方法：能力带基础。三轮复习，时间：五月份，方法：在渗透基础、能力、方法的同时注重培养考试技巧和考场经验。然后依据计划复习，稳扎稳打，步步为营。

2、精选精编学案、习题，并把时政热点问题及时向学案和练习中渗透。当前的教学，时间紧、任务重，要想提高课堂实效，就需要给学生提供科学、实用含金量高的学案和练习。于是我和张老师在集体备课的基础上，在学案的编写上狠下功夫。我们在原有教案的基础上，根据新课本、新形势并借鉴其他学校的优秀做法，对学案进行了精细化的推敲与研究，并在上课后根据教学实际再进行调整，并以电子文稿的形式保存了所有的政治学案，供下一步的教学用。习题精编，高三不缺试题，但缺好题。于是我们分别从不同网站如：中学政治教学网、高三政治教研网、高中政治教学资源网、教研室网等网站和其它途径获得了大量试题素材，老师跳进题海做题，精选、精编试题，然后提供给学生做定时训练，从学生的反馈情况来看，这些试题的科学性得到了学生的高度认可。真正做到了“老师跳进题海选题，学生跳出题海做题”，既提高了效率，又减轻了学生的'负担。

3、坚持相互听课、相互取长补短，共同提高。我们不但坚持组内听课，还通过听课向其他学科的教师学习。

（二）狠抓作业批改。

我们的作业有整理本、默写本、主干知识专项训练、试卷等等，我们的要求是全批全改，及时反馈，注重及时批改，注重面批面改。每周的作业批改在3次以上。通过作业批改使知识得到了及时落实，问题得到了及时纠正，极大的调动了学生学习积极性。

（三）研究学情，对症下药，有的放矢：

古语讲“知己知彼，百战不殆”，要有效教学，先要了解学情。开学之初，我们就在学校的引领下制定学科调查问卷，组织学生认真填写，在认真分析的基础上，我们撰写了详细的学情报告，通过分析我们发现了学生在政治学科上存在的以下问题：

（1）基础知识薄弱，文化素养低。

（2）综合分析和思辨能力不足。

（3）审题能力和解题技巧欠缺。

（4）错别字多，表述错误，不得分。

（5）答题的规范性欠缺，可得的分未得。

（6）时间分配不合理、不科学，会做的题放空卷等等问题。

通过教学实践我们发现对学生学情的调查仅仅局限在本学科内是不够的，要对学生的整体情况有了解如学生的强弱科情况、性格习惯、情绪状态、家庭环境等，这样对学生的指导才会更有针对性，这也是我今年的学情调查中要有所侧重的问题。

（四）优化学习习惯、完善学习环节，以提高学习效率，强化基础提高能力。

完善学习环节：基础落实环节：课堂课下课前日、周、月、学期。在认真听课的前提下，课下每天拿出半小时记忆当天的基础知识，然后做练习。每天上课前2分钟进教室，开始做

好上课准备。上课先拿5-10分钟采取默写、提问多种形式检查基础知识。遵循记忆规律，让学生做到日会、周清、月结，在这几个环节中学生要学会筛选知识，对于模糊不清的问题，要有痛打落水狗的精神。练习环节：教师精选习题学生定时做题教师及时批改练习学生进行课前自我反思教师精心点评试卷学生课后反思做一次矫正性检测。（说明因课时太紧，此环节目前坚持的不够好）。世界上最怕认真二字，只要我们有了认真的态度，高考的好成绩是水到渠成的事情。

优化学习习惯：平时的练习检测我们要求学生，规范卷面书写，考试用黑笔，做题标序号，文字表达准确、简洁、流畅。为了规范学生的卷面书写，我们自己设计专用答题纸，规范的作业本和默写本。对于书写不好的学生，我们“动之以情，晓之以理”后，利用课间时间进行强化训练。

（五）强化基础落实，注重能力培养。

基础落实：在进行了充分的学情调查分析后，我们发现即使是复习生，也切不可忽视基础知识的落实，为此我们要求学生基础知识掌握要达到以下五个层次：学会了、会学了、会用了、用熟了、拿到了。我们坚持导学案指导课堂教学，大大提高了课堂的时效性。同时又采用了默写、提问、多种方式落实基础知识。针对学生知识上的难点和易混易错点我们在学案中设计了易混易错题，起到了事半功倍的效果。

能力方法训练：我们精选了一轮资料“五年高考三年模拟”，这是一份很优秀的复习资料，我们要求学生将选择题答案涂在答题卡上，然后针对性讲解。09高考检测，09模拟平行检测。其他自助餐。经典高考和模拟题做作业。同时针对重点主干知识，采用定时训练、变式练习，以达到强化知识的目的。对于问题比较突出的重点题型，进行专题训练题。到目前为止我们进行了图表式题答题方法训练、哲学题答题方法训练、认识型题答题方法训练、诗词、漫画题训练等专项训练，使学生对此类题的解答从“跟着感觉走”提升到了有章可循的境界。然后运用教研室的质量检测题、潍坊、临沂、烟台、淄博等各地经典题进行阶段性检测。

考试技巧、考场经验训练：为了增强学生的时间观念，提高学生的答题速度，我们采用定时训练练习，为了增强学生对文综的应考能力，我们已开始兼周进行文综训练。并在考前进行文综答题方法和技巧指导。考后对问题进行反思总结，并寻找方法，指导下一次考试。

（六）重视学生心理问题的解决，做学生前进路上的领航人。

当前学生的情商对学生的学习起着越来越重要的作用，对于复习生来说心理问题更为关键。所以，我们常常看到我们的老师，特别是班主任，利用课余时间，值班时间不断的和学生交流。泰戈尔说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”作为一名教育者，应当学会敞那流动的水，使那些千姿百态、色彩斑斓的小石头们在水的抚摸和浸润下，出落得更加光亮美丽。为了使对学生的指导更具艺术性，科学性，我专门订阅了全国心理学特级教师上海七宝中学的杨敏毅的《学校团体心理游戏教程》，号称“中国最牛的班主任”王金战的《成才的阶梯》、魏书生的《班主任工作漫谈》等书籍，以指导自己的教学工作。

二、反思即将结束的一轮复习很存在一些不足和缺陷

1、三维目标的达成度不够。更多注重了知识的挖掘，体系的构建情感、态度、价值观目标的落实比

较薄弱。教学手段比较单一，材料不够丰富，影响了学生积极性的发挥。为此今年拟采取以下手段充分调动学生的积极性：

（1）时政以更及时、更新颖、更多样的方式进课堂。

（2）充分利用多媒体课件，调动学生的积极性，提高课堂效率。

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（3）多种方式加强与学生的互动。

2、针对学生的薄弱环节进行的矫正性训练不够。缺乏痛打落水狗的精神，致使知识落实出现反复。

3、对学生的心理问题的调适的有效性和科学性有待于进一步提高。

三、20xx届高三政治复习计划与建议

（一）复习的指导思想

面对山东省实施规范化办学的新形势，今年高三政治总复习要以《高中思想政治课程标准》为基础，以山东卷《考试说明》为依据，以必修和选修教材、时政热点材料为载体，以科学训练为手段，遵循高考命题的“基础性、时代性、综合性和选择性”原则，坚持“巩固、系统、综合、提高”的方针，主抓学科内综合，兼顾学科间综合，正确处理必修与选修、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，夯实学科知识基础，不断提高学生的创新意识和实践能力，为高校选拔提供优质生源。

（二）复习的能力要求

1、获取和解读信息；2、调动和运用知识3、描述和阐释事物；4、论证和探究问题

（三）复习进度与训练安排

整个高三复习分为三个阶段即一轮、二轮、考前练兵与自由复习。

1、一轮复习（9月1日一20xx年1月24日）

目标与任务：按课标和考纲要求，指导学生对必修和选修内容进行全面系统的梳理，在理解的基础上，以单元”为单位，形成完整严密的学科知识体系，建立“纵横交错、联系客观具体、记忆清晰永久”的知识网络，夯实基础，融会贯通，培养和发展学生的综合能力和学科能力。牢固记忆核心概念、基本观点，着力处理好点、线、面的关系，使之对学生形成“立体”支撑，从而实现“站得稳、看得清、想得透、识得全、做得准”的目标。

复习模式：继续完善以“学生自学、精讲示范、思维提高、单元过关、讲评反馈”为主体的“五步单元导学法”，并将这五个环节有机地结合起来。

2、二轮复习（20xx年2月21日一一5月中旬）

目标与任务：按高考要求，全面提升高考的四种能力。主要手段是开展专题训练。包括知识专题、热点专题、题型专题、方法专题。前四个周：小专题知识整合与系统化；后四个周：时政热点、社会焦点问题与课本知识点结合；穿插跨学科（政史地）的综合训练（间周一练）。与5月中旬的适应性考试接轨。

3、考前练兵与自由复习（5月中旬一高考前）

目标与任务：按高考题型示例，对学生进行综合全真模拟训练，着重培养学生审题的准确性、书写的规范性、答题的逻辑性、思维的创新性；引导学生制定符合自身特点和实际的自由复习计划，并监督落实；回归课本，回扣教材知识网络；组织学生畅谈感悟高考题，举办高考讲座；教育学生降低高考期望值，正确对待升学与就业，以平常的心态参加高考。

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2013考研政治毛中特必备六大高频分析题 •分析题1：为什么发展是党执政兴国的第一要务？

（1）由中国共产党执政地位决定

（2）是对执政规律认识的深化

（3）是对党实现对所承担的历史责任的需要

（4）是党保持先进性的根本要求

•分析题2：如何处理创新、人才、科技、教育的关系？

（1）创新是一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。

（2）科技的本质是创新，创新的关键是人才，人才的成长靠教育

（3）我们要坚持科教兴国和人才强国战略

•分析题3：如何正确处理改革、发展和稳定的关系？

改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

（1）保持改革、发展和稳定在动态中的相互协调和相互促进

（2）把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来

（3）把不断提高改善人民生活作为处理改革、发展和稳定的重要结合点。•分析题4：如何促进经济发展方式的转变？

（1）由主要依靠投资，出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变

（2）由第二产业带动向依靠三大产业协同带动转变

（3）由依靠增加物质资源消耗向依靠科技进步、劳动者素质提高转变 •分析题5：如何认识我国的四大政治制度？

(1)根本政治制度：人民代表大会制度

(2)基本政治制度：

多党合作和政治协商制度

民族区域自治制度

基层群众自治制度

•分析题6：简述中国特色社会主义文化建设的根本任务？

（1）以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

（2）全面贯彻科学发展观，着力培养四有新人

（3）切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质

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考研政治复习是一个系统工程，在基础阶段，同学们要理解和记忆理论框架，争取系统掌握。只有这样，才能进一步从命题的依据、方法、原则、题型设置、答题要求等方面加以熟练认知，才能做到“知己知彼，百战不殆”。

从教材的主题和贯穿教材的主线看，马克思主义基本原理概论紧紧围绕什么是马克思主义、为什么要始终坚持马克思主义、怎样坚持和发展发展马克思主义这一主题，以阐述马克思主义世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义的基本原理，培养学生树立为实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、人类自由而全面发展的共产主义社会而奋斗的远大理想和坚定信念。

从学科体系看，《马克思主义原理概论》几乎涵盖了包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个主要组成部分在内的全部重要内容。马克思主义基本原理就章节体系安排看，由绪论和正文组成。其中，绪论包含什么是马克思主义、为什么要学习马克思主义、怎样学习马克思主义等三个层面的问题。正文由七章组成，前三章集中讲授马克思主义最根本的世界观和方法论，包括世界的物质统一性原理、唯物辩证法原理、主观与客观、理论与实践具体地历史地统一的原理、社会存在与社会意识辩证关系的原理、社会基本矛盾的原理、阶级和阶级斗争理论和人民群众是历史创造者的原理等七大理论。后四章是马克思主义最基本的世界观和方法论的进一步展开和应用。马克思恩格斯既在分析资本主义社会中，进一步丰富了辩证唯物主义和历史唯物主义，同时又发现了剩余价值学说，揭开了资本家阶级剥削雇佣的秘密，揭示了资本主义社会为共产主义(第一阶段是社会主义)社会所代替的必然性，从而为工人阶级认识世界、改造世界提供了锐利的思想武器。

其中，第四章着重阐述了资本主义生产关系的形成、经济制度及政治制度的实质;第五章则着重从发展、变化和趋势的角度对战后资本主义经济和政治制度的新变化及其实质进行了分析。其基本观点是：看不到资本主义的新变化，完全否定资本主义生产关系的局部变化和调整，是错误的，它不利于我们正确认识和评价资本主义，也不利于我们在与资本主义进行斗争时采取正确的战略和策略;认为资本主义已经发生了根本变化，完全否认资本主义的历史局限性，也是完全错误的，它不利于我们坚定社会主义必胜的信念，不利于我们在与资产阶级和资本主义的斗争中坚持正确的方向。第六章阐述了马克思主义关于科学社会主义的基本理论，认为社会主义作为一种新型的社会形态，其发展和完善有一个过程，特别是在经济比较落后的国家建设社会主义更是一项长期和艰巨的任务。第七章着重阐述了马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点，深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性，树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。

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【内容提要】思想政治教育中的组织方式应该划分为自组织和被组织两种方式，思想政治教育中被组织与自组织各具特点且有区别与联系。自组织是思想政治工作在长期演化中选择和形成的优化的进化方式；在自组织系统中必然存在着局部被组织的情形；思想政治教育中的自组织意味着创新。自组织与被组织的统一是思想政治教育方法的最佳选择。
【摘  要  题】理论经纬
【关  键  词】……
思想政治教育系统是在一定的环境中沿着一定轨道向着思想政治教育目标运动的演进系统，是一个诸要素功能的状态、关系的无限多样性的巨大而复杂的系统，是一个开放的、非线性、非平衡、动态有序的系统，思想政治教育系统“作为社会系统的子系统，本质上是自组织的”。[1]在探索思想政治教育新方法、新途径、新思路的反复实践中发现，制约思想政治教育效果的关键是教育客体按照教育主体的指导自组织问题。
一、思想政治教育中组织、被组织、自组织的含义
组织是我们这个现实世界普遍存在的现象，人类文明成果有着组织的巨大功劳，人类从一开始就把组织作为自己的存在方式。思想政治教育作为面对人的教育活动，组织是开展思想政治教育不可或缺的活动、思维、认识、行为形式。
“组织”既可当作名词(organization)，又可当作动词(organize)。本文研究的是思想政治教育活动、思维、认识、行为中的组织，属于动词性使用范畴。作为动词，思想政治教育中的组织是指安排思维认识、教育活动、社会实践向思想政治教育目标演化的过程。通过思想政治教育中的组织，教育主客体共同确定、认同思想政治教育目标，从事与思想政治教育目标相联系的一系列活动，建构活动、思维、认识、行为的沟通渠道和协调系统，通过各种媒体传播经过整序的各种信息，营造相对持续、稳定的政治环境，建立一个规范的活动、思维、行为秩序，形成科学的、正确的思想政治认识，为推动社会发展做出贡献。
思想政治教育中的“组织”，有如下特点：(1)是一种社会活动、社会实践，也是一种思维活动、认识活动；(2)有确定的思想政治教育目标和完整的价值体系、理论体系；(3)有精心设计的思想政治教育工作结构和协调的思想政治教育活动系统；(4)受社会经济、政治、文化环境制约；(5)受教育主客体思想认识水平、能力的制约。思想政治教育中的“组织”意味着两种过程：第一，是通过思想政治教育中的组织性活动使思维、认识层次上升，并指导行为上水准的跃升过程；第二，是同一组织层次中或同一组织水平上思想政治活动、行为、认识、思维复杂性的增长。当然，在实际过程中，这两种过程总是呈现出交替作用的情形。
组织是一个总概念，按照事物本身如何组织起来的方式，应该划分为两种：一种是自组织方式，一种是被组织方式。[2](P.5)同理，按照认识、思维、活动、行为本身如何组织起来的方式，思想政治教育中的组织方式也同样应该划分为自组织和被组织两种方式。思想政治教育“自组织”是通过教育主客体自己的活动、思维自发、自主地走向认识、行为组织的一种过程。思想政治教育“被组织”则不是教育主客体自身的自发、自主的思维、活动过程，而是在外部动力的驱动下活动、思维，走向认识、行为的组织过程。因此，思想政治教育中的自组织和被组织是组织的子概念，其关系如表1所示。
需要指出的是，通过组织，思想政治教育系统的整体功能可以明显的大于他的非组织的功能，产生组合效应。然而，人们对思想政治教育中组织概念的认识存在误区，常把组织和被组织的概念混为一谈，而忽略了被组织、自组织概念是同属相同量级的一对范畴，忽略了对思想政治教育中自组织特性的研究。由于这一忽略，导致思想政治工作中的教育主、客体只注重以被组织的形式开展或参加思想政治教育活动，轻视了教育主、客体的自组织，导致了思想政治教育中教育主客体对于施教信息大多处于被动、呆板、机械的灌输和接受状态，直接影响了思想政治教育的效果。正确理解思想政治教育中组织、被组织、自组织的含义，对思想政治教育理论的研究有着不可低估的作用。
表1　组织、自组织、被组织的概念关系
总概念　组织
含义思维、活动朝思想政治教育目标演化的过程
二级概念自组织被组织
含义组织力来自思想政治教育　组织力来自思想政治教育
　  　主客体内部的组织过程主客体外部的组织过程
典型如黄继光在周身被大火吞　如听领导传达中央有关文
　  　噬的情况下仍然以坚定的　件，其中的所有与会者都
　  　爱国信念支撑着自己，一　是被组织地传达或听取报
　  　动不动，直至献出生命。　告，组织力来自中央。
　  　组织力来自黄继光自身。

二、思想政治教育中被组织与自组织的特点、联系与区别
思想政治教育中的被组织与自组织各具特点：被组织是教育主体对思想政治教育显性施教信息与载体的组织，而自组织则是教育主客体对自己已有隐性信息的组织；被组织侧重对施教信息的组织，是教育主体通过各种活动引导教育客体积极思维、提高认识的过程，自组织则是拥有信息的教育主、客体自发地从思维（即思考）到指导社会活动（即行为）的自主过程；被组织是由外在控制的，由外而内、由上而下的影响过程，而自组织的动力是内生的，是由内而外、由低级向高级的内化过程；“被组织受工业时代线性和机械的组织理论的影响，讲究静态、精确与可控制的”思想政治工作方法，而“自组织则受现代系统科学理论的影响，追求动态、模糊与变化”，[3]坚持以人为本的思想政治工作方法。
思想政治教育中的自组织与被组织，作为同属相同量级的一对范畴，他们之间既有联系，又有区别。首先，他们同属于组织，具有组织应有的所有属性；其次，在任何组织性思想政治教育活动、思维、认识、行为中，我们都会看到既有自组织也有被组织，被组织过程中总是蕴含着自组织，自组织过程中也回避不了被组织；再次，自组织与被组织之间存在着相互影响，可以相互转化。如，听有关方面传达中央文件，是一种被组织的活动和行为，传达者可能仅仅读读念念而已，也可能认真传达，并加以阐述；到会者可能认真听讲，细心领会，也可能开小差，打瞌睡，存在着程度不同的活动、思维、认识、行为上的被组织、自组织以及两者之间的相互转化。
从定义上看，思想政治教育中的自组织与被组织概念有着严格意义上的不同，但是，在现实社会生活中的表现，却不一定每时每刻都有明确的界限。如，同样作为教育客体参加一次思想政治教育主题活动，都在认真的参与，不同的教育客体会出现不同的思维和认识，活动中有不同的表现和

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1.高效做题

第一个就是从现在开始，你一定要做题，因为前面我们学习了这些内容了，这些内容你掌握了没有呢?我觉得现在还不够。怎么样才能真正的用这些知识去解题，显然需要训练。第一种题就是练习册，就是点对点式的，针对某个知识点而设计的练习题，但是这个题不用太多，选择一本就可以了，因为我们也看到像什么专项试题，还有什么一千几百题，这些题同学们可以选择一本，对于我们来讲主要是用专项试题，也不多，也不厚，用它就完全够了，不要贪多，贪多效率不高，并且效果也不会太好。

还是要强调同学们要看真题，因为真题太重要了，从真题里我们能挖掘出很多信息来，比如历年命题的方向有什么变化?它和当年的实际情况相比着重哪些热点，我们把握命题方向。再一个把握命题特点，比如多项选择题容易给同学们挖陷阱，我们就需要认识这些陷阱，你看一看有哪些类型的陷阱，这些陷阱都长什么样，我们怎么识别出来，以及这个陷阱我们怎么绕开规避它。

分析题重点要看它选取的材料是什么样的材料，材料和试题之间的关系是什么样的，试题一般几问，每一问分成哪些层次，我们如何去应对它，如何根据它的问题来安排答题的逻辑顺序，以及逻辑结构，这些都是我们可以从真题中获取的信息。考研政治辅导书都会做一些详细的介绍，真题是非常重要的，现在还要看，哪怕到了12月份，也还是有参考的价值的。

还有就是就是到了11月份开始就要做大量的模拟试题，成套出现的模拟试卷，这个试卷的一个特点，第一个就是它现在出的模拟试卷就已经暗含或者包含了今年的命题方向和命题热点了，这个可以帮助我们把握热点。再一个通过全真的.训练给我们找到临场的感觉，把握一下时间，整理一下思路，这都是非常有效的，做三种题，练习题、真题和模拟题，这是考研生复习政治要做的第一件事情。

2.重视课本

考研考生绝对不能因为做题而忽略了课本的复习。那还是坚持什么呢?原则，以纲为纲，以本为本。以纲为纲就是以大纲为指导原则，以本为本这个本就是课本，也就是我们的大纲解析，以及在大纲解析的基础上我们编写出来的各种教材。提醒考生们一定要重视教材。这是要做的第二件事。

3.把握时政

之后在快到年末的时候，大局已定，该发生的热点已经发生完了，我们就可以把它总结出来，从这里面筛选有效的信息，从而整理出今年命题的热点有哪些，时政很可能考什么，以及当代这些时政性比较强的学科容易结合什么，甚至马原、历史和思修都有哪些热点，我们都可以整理出来加以重视，而这个整理过程主要是靠我们的老师来完成。这就是考生要做的第三件事，把握时政热点。

政治看似很难进行复习，特别是时政热点上，早准备容易漏掉很多东西，晚动手又会耽搁其他科目的复习时间，利用老师年末进行时政热点的总结和分析，从而节省同学们的时间，而且能达到最好的复习效果。

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1.扎实抓好计算教学。

我一直都觉得计算是数学这棵大树的根，只有根部给足了营养，这棵大树才有可能枝繁叶茂。因而我在数学教学中非常重视计算教学，每天利用课前5分钟进行口算练习，对于在计算上有困难的同学适时的给予方法上的指导，笔算即使做不到堂堂练到，但每周总要在作业中练两三次。家庭作业中每天10道口算，2道笔算这是每天必做的。这样长期坚持计算能力自然就提高了。

2.注重生生互动的学习方式。

让学生团结互助，共同努力，共同进步。课上一些重点内容让学生互说、互考，达到强化巩固的目的，练习课上通过同桌互相出题目、交换做、交换改、互讲题目，巩固了学习的知识。对于学生在合作过程中的表现老师及时给予鼓励性的点评，为孩子们建立自信，让孩子们变得更勇于提问及思考。

3.学习、竞赛、游戏三者相结合，提高学习热情。

适当开展竞赛，可以更好的激发学生学习的积极性。由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，在竞赛时，很多学生往往能够超水平发挥，课堂教学效果也因此得到了极大的提升。在教学中，可组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。

4.做好课后辅导工作，注意分层教学。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

5.与同事交流，虚心请教其他老师。

有这样一句话“高手在民间”。是的，在教学上，我觉得高手就在我们中间，每每与同事们谈起教学方面的事情，总会让我豁然开朗，原来此处还可以这样处理，我怎么就没想到呢?原来教材还可以这样解读，这样的交流使我感到非常愉悦，这样的工作让我感到舒心，让我从中学到了别人的优点，克服了自己的不足，真是受益匪浅。

▰ 考研政治毛中特思想总结 ▰

无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与党员先进性教育活动，牢记“两个务必”，学习党政方略、教育法规、教育行政部门的相关文件，通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，在思想上言行上和党保持着高度的一致，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上。

对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，在汶川地震后积极参加捐款捐物活动，为学生做好带头作用。