中国象棋教师工作总结(精华14篇)

时间:2019-01-29 作者:好拿网

✹ 中国象棋教师工作总结 ✹

我学过很多东西，但唯独棋类让我最感兴趣。我在学中国象棋的初期，我和爸爸、外婆下，每次都被打得溃不成军，他们的棋还没吃到两三颗呢，就已经只有两个光杆司令了。而我到了中国象棋中级班时，我发现自己在那里无人可挡（除老师外），总是横扫千军，每次都是全场vip，想赢他们就像捏蚂蚁一样简单，所以每次如果老师不亲自出马，我就有种打遍天下无敌手、战无不胜的感觉。

现在我一提到象棋就一身爽快，我已经很喜欢象棋了。可是我发现爸爸妈妈好像对我这种状态越来越不满，时不时就来打压我一下：让我不要太骄傲，尾巴不能翘得太高。经过两个学期的学习，我终于能和爸爸、外婆玩上一会儿，虽然我常常还是以失败告终，可爸爸和外婆要越来越认真地和我下，不然给我抓到破绽可就完了。渐渐地，只要有时间，下下中国象棋已经成为了我的习惯。可是，我的年级越来越高，作业也越来越多，妈妈只好把中国象棋课给停掉了，不过偶尔我也会和爸爸来两盘的。和家人一起切磋棋艺是一件无比快乐的事。

✹ 中国象棋教师工作总结 ✹

1.1 象棋盘由九道直线和十道横线交叉组成。棋盘上共有九十个交叉点，象棋子就摆放和活动在这些交叉点上。棋盘中间没有划通直线的地方，叫做“河界”；划有斜交叉线的地方，叫做“九宫”。九道直线，红棋方面从右到左用中文数字一至九来代表；黑棋方面从右到左用阿拉伯数字1至9来代表。

1.2 棋子共有三十二个，分为红、黑两组，每组十六个，各分七种，其名称和数目如下：红棋子：帅一个，车、马、炮、相、士各两个，兵五个。黑棋子：将一个，车、马、炮、象、士各两个，卒五个。

1.3 对局开始前，双方棋子在棋盘上的摆法见右图（印刷体棋图规定为：红方棋子在下，用阳文；黑方棋子在上，用阴文）。

1.4 比赛用的标准棋盘，应每格均为正方形。每方格长宽均应为3.2至114.99999999999999px。每个平面圆形棋子直径应为2.7至80px，大小与棋盘合适配套。棋盘和棋子的底色，均应为白色或浅色。棋盘上直线和横线应为红色或深色，四周应留有适应当空白面积。棋子面色分为红黑两组，字体和圆框应当醒目。演示比赛用的大棋盘为直式，红方在下，黑方在上。棋盘和棋子大小，应配合场所相应增大。

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1.整体把控。

整体把控通俗说就是在行棋过程对所有子力都能有个整体把控，做到不冒进，不随手。

（1）在开局阶段。注重大子先出尤其是双车切勿太迟出动，注重左右子力均匀出，切记一子多动，比如出车时候不要为了压住对方一个字走了45步，这样就会大大降低行棋效率这是象棋的大忌。炮不要轻易发出去，除非在某一路有优势才能发出去，不然在防守上就会大大降低炮的效率。

（2）在中局阶段。要注重空间的把控，不论是对方来压缩我方空间还是去压制对方空间的过程中都要注意子力的衔接，最好做到子子生根，步步为营，这样才能在对弈过程做到伸缩自如。要注意河口的把握，这里一般分两种情况，如果后手遇到行棋很凶悍的对手那么在自家的河口可以用炮巡河，用车给炮生根或者巡河车打通37路卒，这样就能保证大子道路通畅，后方保障也较为稳固。如果是先手的话最稳妥的的就是飞相开局利用担子炮做防守，快速出动双车，可以形成霸王车或者巡河车已形成对峙之势。

（3）在残局阶段。步入到残局阶段的子力一般都比较少，双方已经到了关键时刻，因此每一步的行棋都对最后的结果影响相当大。故，在残局阶段每一步都应该仔细思考，注重整体子力的位置把控，学会简单分析盘面的'优劣分。

大致说一下优劣分的计算，车1000分，马400分，炮450分，相（象）士（仕）每个200分，兵（卒）每个50分，如果兵每多前进一步就多加50分，但是如果到底线那么则可以忽略该优势分，以此类推。以上算法都是在胜败没明显清晰时候都能适用。之所以要学会这种计算方法为了就是在残局的每一步行棋后都能分析出大致盘面，避免有些爱好者会因为对方的行棋小手段所干扰自己，比如有些人明明账面就是大优势，但是在对方多次行棋让自己行棋方式别扭从而就会产生局面落后的假现象，其实盘面还是优势但是就是因为不了解整体的局面就会在接下来的行棋犯下大错从而失去优势最后落败，着实可惜。

2.局部把控

（1）宁失一子不失一先。先手对于棋局的走势尤为重要，先手的把握就是对整体把控的部分。在一些开局到中局的过渡中我们切记为了局部的一点优势从而葬送了整体的先手，比如对方用多个子力围攻我方处于弱势的子力，这时候我们可以考虑是否可以通过弃掉该子从而多走其他大子获得先手优势。当然不论是先后手，我们时刻心里都有有个底就是先手棋的优势远远比短期物质的优势来的重要！

（2）兑子的选择。兑子的选择往往为后面的发展做了充分的铺垫。如果跟你对弈的对手中局实力比你强那么就可以简化盘面从而让双方尽快步入残局，如果对方的实力不如你那么在过渡阶段就尽量保持变化从而为自己寻求更多的合适进攻的机会，如果跟对方的实力不相上下，那么兑子就要三思而后行，如何兑子以及兑子后的变化自己在大脑都要反复核实从而让自己在后续盘面上更加自如！

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以下一些名词是中国象棋的一些棋盘与棋子的说明：

1、棋盘

棋子活动的场所，叫做"棋盘"，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为"河界"，整个棋盘就以"河界"分为相等的两部分;两方将帅坐镇、画有"米"字方格的地方，叫做"九宫"。

2、棋子

象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种：

红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5)

黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5)

其中帅与将、仕与士、相与象、兵与卒的作用完全相同，仅仅是为了区分红棋和黑棋。

3、各棋子的走法说明

对局时，由执红的一方先行，双方轮流各走一着，直至分出结果。

将或帅

移动范围：它只能在王宫内移动。

移动规则：它每一步只可以水平或垂直移动一点。

士

移动范围：它只能在王宫内移动。

移动规则：它每一步只可以沿对角线方向移动一点。

象

移动范围：河界的一侧。

移动规则：它每一步只可以沿对角线方向移动两点，另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。

马

移动范围：任何位置

移动规则：每一步只可以水平或垂直移动一点，再按对角线方面向左或者右移动。另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。

车

移动范围：任何位置

移动规则：可以水平或垂直方向移动任意个无阻碍的点。

炮

移动范围：任何位置

移动规则：移动起来和车很相似，但它必须跳过一个棋子来吃掉对方的一个棋子。

兵

移动范围：任何位置

移动规则：每步只能向前移动一点。过河以后，它便增加了向左右移动的能力，兵不允许向后移动。

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参加本学期象棋兴趣小组的同学和以往有所不同。象棋小组的同学分别来自七、八年级的同学，学生的水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。在每周二、三、四下午，我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参与社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。

二、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。

学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。活动过程中，学生不仅学习相关的

知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。

三、培养学生的合作意识，激发学生兴趣。

在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培养学生的合作意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作。我通过组织小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较是否是同班或同年级同学，积极的邀请其他的同学进行学棋练棋。

通过向学生讲述中国象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了，视野也开阔了，而且学生产生了更加浓厚的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，使学生知道象棋可以锻炼人的思维能力，增长智力。经过一学期的努力，象棋小组的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。

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顺手炮，先要活车;列手炮，补士要牢;

入角炮，急使车冲;当头炮，横车将路;

破象局，中卒必进;解马局，车炮先行;

巡河车，赶子有功;归心炮，破象得法;

辘轳炮，抵敌最妙;重叠车，兑子偏宜。

鸳鸯马，内顾保塞;蟹眼炮，两岸拦车;

骑河车，禁子有力;两肋车，助卒过河。

正补士，防车得照;背士将，忌炮来攻。

弃子须要得先;捉子莫教落后。

士象全，可去马兵;士象亏，兑他车卒。

算隐着，成杀局方进，使急着，有应子宜行。

得先时，切忌着忙;失车后，还叫心定。

子力强，局中寻胜;子力弱，即便寻和。

此局中之定法，决胜之大略也。

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象棋，是一个普通的名字，只是几颗棋子而已，但是这小小的棋子里蕴含着我们中国的文化。

象棋是公元前2000年帝舜发明的。他有个名叫象的弟弟，品德不好，无所事事，舜特作棋加以教育，故称象棋。若果真是这样的话，象棋的历史更悠久了，约有4000年了。

我从小酷爱象棋，一直迷恋于象棋之中。记得刚学时，我刚看到棋盘时，很好奇。这时，我的目光转移到了车和马，我想：马是“老土”的交通工具，车是现代工具，车可以撞死马呀！我抓起车，把马扔出棋盘外，把车放在马的位子上，说：“我不学也知道。”说完，痴痴的傻笑起来。这时，爸爸和风细雨地对我说：“如果车撞死马，那岂不是无敌，谁都能撞死！”我心想：对呀那我就想不出来了。我有灵机一动想了出来，气高八音，说：“那就是一个比一个强，这个比这个强，那个比那个强!”爸爸又说：“还是错！谁都不克谁。”爸爸就教我怎么下，还有一个绕口令，到现在我还记忆犹新：空罗炮，把马跳，供兵，上象，出车……

现在，我已经把象棋练得相当到家了，我赢爸爸两次，两次，爸爸都在同个地方跌倒，中了我调虎离山之计。这使我明白：象棋靠的不是勇、而是谋、技术来竞争的，这句话使我在关键时刻一鸣惊人。

我爱中国的象棋，更爱那丰富多彩、五花八门，令我眼花缭乱的中国朴素的文化。

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一、教学目标

1、初步掌握棋步的记录，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来，了解对局规定，懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。(《象棋大全》第一章规则简介)

2、熟悉一些运子要领，如车占要道、象眼车等。(《象棋大全》第二章运子要领)

3、了解常见的象棋布阵原则,分别子力出动的主次、缓急，解决各子在运动中的障碍，让各子力间彼此呼应、衔接，构成一个相当机动的战斗体系，为整局战斗的展开奠定有利的基础。(《象棋大全》第三章布阵原则)

4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段，如运子、兑子、弃子等。(《象棋大全》第八章战术手段)

5、学习对弈中常见的一些攻防手段，提高学生实战经验。(《象棋大全》第九章攻防战法)

二、教学内容(根据学生掌握情况调控)

第3周：规则简介：棋步记录、对局规定、棋例判决、比赛须知。

第4周：运子要领：车占要道

第6周：运子要领：马腿活跃

第7周：运子要领：炮置要塞

第8周：运子要领：兵进难退

第9周：布阵原则：尽快出子

第10周：布阵原则：主力集中

第11周：布阵原则：巩固后防

第12周：布阵原则：袭击弱点

第13周：战术手段：围困得子

第14周：战术手段：兑子取势

第15周：战术手段：弃子入局

第16周：攻防战法：分进合击

第17周：攻防战法：以攻为守

第18周：展示

三、成果出现

中国象棋基本知识;展示各种杀着走法。

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象棋，亦作“象碁”、中国象棋，中国传统棋类益智游戏，在中国有着悠久的历史，先秦时期已有记载。那你知道中国象棋的`走法口诀吗？下面是小编整理的关于中国象棋的走法口诀，欢迎阅读参考。

将帅田中横竖走，被吃便成输棋手；

士在两旁斜线走，保护将帅不远走；

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相象田间对角走，田中有子不得走；

小马日字对角走，直前有子不得走；

老车横竖任你走，遇谁吃谁称勇首；

大炮横竖也任走，隔子方能吃对手；

兵卒只能往前走，过河方能左右走。

各子路上遇对手，吃时要防对手走；

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1.屏风马不多说了.

2.返宫马此类布局在胡荣华的创新研究之下已成为对抗中炮的第二手段.

3,单提马此类布局属于稳健形,子力比较协调.

4.鸳鸯炮是对抗中炮的一种手段.对不知者可以使用.属于冷门布局.

5.龟背炮对抗中炮的又一手段,亦属冷门.

6,横车敛炮对抗中炮的再一手段属冷门布局,在30年代出现并流行过.

7.叠炮局也是对抗中炮的又一手段,对不知道内情者可以使用.

8.顺手炮此类布局是对抗中炮的主流布局.与屏风马,返宫马三足鼎立.

9列手炮此类布局现在在专业棋手中用之甚少不过业余爱好者用的还是挺多的.

10.中炮对左炮封车此类布局用使用价值,而红方为了避免车被封一般都先过河.

11.中炮对飞相或上士有诱敌深入的意味.

12.中炮对三步虎此类布局黑方应较易掌握.

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我国历史悠久。艺术可谓是多姿多彩，尤其是我国的琴、棋、书、画在世界上人人皆知。其中，棋在我国的古代就开始流行。象棋、围棋便是最著名的两种棋。我最喜欢象棋了，我就给你说一说原因吧！象棋在中国有着十分悠久的历史。

在春秋战国时代文化名著——《楚辞•招魂》中就有：“蔽象棋，有六博兮”的词句。可见象棋在民间广泛流行。当时，在达官权贵和士大夫中，已很流行下象棋了。棋盘里的河界，又名“楚河汉界”。这个名称，可能是受到楚汉相争，韩信做象棋这一传说的影响。象棋是由二人来玩的，有红、黑两种颜色的棋。有“帅”、“仕”、“相”、“马”、“車”、“炮”、“兵”、“将”、“士”、“象”、“车”、“卒”等三十二个棋子。如果你的“帅”(将)被“吃”了，就是表示输了！现在，我来讲一讲象棋的具体走法。执红者先行。“帅”只在田字格直走，不可走出其范围，“仕”只在田字格里斜走，不可直走;“相”走“田”；“马”走“日”;“車”可横冲直撞；“炮”可直来直往，但中间必有炮架（一个棋子，我方的棋子可以，对方的棋子也可以），才能吃掉对方的棋子；“兵”在自己的领地内只能前进，不能左右移动和后退，到了对方的领地，就可以前进、左右移动，不可后退，而且都只能走一格。黑色的棋子也是一样的走法。

下象棋，是需要动脑筋的，我之所以喜欢下象棋，就是因为我喜欢动脑筋!不过我也有输得很惨的时候。记得有一次，我和弟弟下象棋。我冲锋攻击，他以守化攻。我的次次进攻都失败了，反而被他吃了我棋子中的一车、一马、三兵、一炮。啊！惨了，车、马、炮可都是主要进攻和防守的重要棋子呀！而我已失去三枚重要棋子，弟弟只被我吃了一个卒。我怎么可以和“兵马齐全”的弟弟抗衡呢？现在只能靠我那“智商一百八十”的头脑了！终于，弟弟露出破绽了，我把一半兵力猛攻进去，另一半兵力组成的“铜墙铁壁”死防死守。在我猛烈的攻击下，他终于输了。做任何一件事都必须认认真真、思前顾后地去做，就像下象棋一样，活学活用，要动脑筋。下象棋是一种益智的活动！我喜欢中国的象棋!

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1、初步掌握棋步的记录，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来，了解对局规定，懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。（《象棋大全》第一章规则简介）

2、熟悉一些运子要领，如车占要道、象眼车等。（《象棋大全》第二章运子要领）

3、了解常见的象棋布阵原则，分别子力出动的主次、缓急，解决各子在运动中的障碍，让各子力间彼此呼应、衔接，构成一个相当机动的战斗体系，为整局战斗的展开奠定有利的基础。（《象棋大全》第三章布阵原则）

4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段，如运子、兑子、弃子等。（《象棋大全》第八章战术手段）

5、学习对弈中常见的一些攻防手段，提高学生实战经验。（《象棋大全》第九章攻防战法）

中国象棋基本知识；展示各种杀着走法。

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导语：下过中国象棋的人都知道中局是什么意思了，那么关于中局的技巧都有哪些呢？下面小编为你整理的中国象棋中局技巧，希望对你有所帮助！

中国象棋中局技巧

实战中，双方布成阵势以后，即在中局进行较量：先手方使用各种战术力求伺机扩大优势，后手方则使用各种战术争取达到并先和反先。这是个普通知识，但是较难驾驭。由于中局千变万化，局势错综复杂，资历接触频繁，使对局的高潮部分，战斗激烈。双方在攻杀防守中，很多关节都需通过分析形势，透过现象认清本质，相机运用不同战术。这些战术大致可分为三大体系，分述如下：

一，运子取势。实际上，棋战一开始，每步棋也就是在运子。由于下棋的目的在于擒王取胜，因此每一步棋也就是围绕这一目的而展开。取势，易于掌握主动，如何取势则要事先制订的战略进行，或侧翼沉底，或中线突破，或稳己而后攻敌，或以实力决胜负等等。无不根据对手和本人情况而定，因此运子取势可说是最基本和最重要的战术体系。如中路突破，既要集结中线，用当头炮盘头马强渡中兵威胁对方中路，随时可以进马四六线破象攻杀，进三七路盘顶胁角，继而再进二八路窥视，又要根据对方上士情况，出车抢占两肋，控制对方将门，先发制人。这种运子战术须要在一定的战略思想指导下通盘考虑，缜密策划，并根据临阵的具体局面，通过一系列的运子过程，以达到取势争先的目的。如果没有好的形势，很多攻杀战术就无所依托，很难实施。

二，弃子强攻。如弃兵，弃马，弃车，弃炮以达到争先，取势，攻杀，解围，入局的目的，这是在开中局阶段常常运用的战术手段。它对一盘棋的胜负往往起关键作用。这类战术的指导思想，多在通盘考虑之下，舍子攻帅，弃小就大，牺牲局部利益争得全局胜利。至于中局阶段的弃马，弃车，弃炮的战术，则更是不胜枚举了，这里就不再赘述。

三，对子争衡。争衡，包括通过兑子谋求优势，争取先手或简化局势，缓和危机，甚至败中求胜。兑子战术，也和运子，弃子两大类战术一样，是中局攻杀战守中最常见最普通最基本的战术之一。常见的有兑子争先兑子取势兑子入局和兑子缓和局势等等。兑子还可分为直接兑子，间接兑子，不等价兑子和计算子力价值。通过这些战术兑子，达到争先，取势入局的战略要求。

谋子。也是战术的一种。它虽不象运子，弃子，兑子那样广泛，也未形成较大体系。但掌握了谋子战术，就会通过子力移位，拴链牵制，胁迫进逼，兑子等手段"得子"，从而增强自己的实力，消弱对方的实力，形成多子获胜或攻杀入局的目的。

在上述的几大类战术体系中，还可以组合成某些具体的战役。如：中路突破，侧翼出击，铁臂合围（钳形攻势），抄袭后路（底线进攻），声东击西，攻占要点，诱敌深入，先发制人，后发制人，冷着奇袭等。

掌握战术的重要性

棋战变化万千。小小棋枰上，经过对弈双方的共同劳动，可以创造出形态各异的乐普。象弈艺术之所以千百年来一直为人们喜爱，其魅力也许就在这无穷尽的"变""幻"上。当然这种"变"也不是无章可循，无规可依的。我们学习象棋理论，研究象棋战术，正是试图从散乱的很难有重复的棋局中，找出其运子和子力相互配合的规律。可以说，它是艺术，也是科学。它同军事，心里学，哲学一样既相通也相别。每局棋的结果只有胜，负，和三种。一般说来，下棋的人总想取胜，即使纯粹为了消遣。但由于种种因素的影响，常常是事与愿违。

例如：比赛中如果和即可获得优秀名次甚至冠军，那么棋手的'战略往往是先立于不败之地，采取紧守，兑子消减双方战斗力等手段。而对于那种非胜不可以达到竞赛目的（虽然这是竞赛中需要尽力避免的心理状况）的棋手来说，哪怕对手棋艺高超，也只有破釜沉舟强攻硬取这一战略决策了。

战术，从根本上说就是为达到既定战略目的服务的。但这并非一厢情愿的事。要达到自己的愿望还得靠自己的实力，特别是基本战术手段运用得是否得当，高明。徒手相搏，力强者胜。

棋战结果常常要到残局才能见分晓。然而形成胜，负，和趋向的残局却是由基本战术技巧所决定的。如果不熟悉中局运子的种种战术那就很难按自己的意图进入残局。正如古谱《橘中秘》中有名的"弃马十三着"。就是只用十三个回合便结束了战斗。

对于能在某一战略指导下，将各种基本战术运用得恰到好处的高手，他们在或长或短的中局过程中就能根据形势，选择不同的战术或战术组合，以造成于己有利的形势进入残局，并由此决定一局棋的结果。

所以，掌握各种各样的战术无疑是十分重要的基本功。