✦ 日本歌词
演唱者：羽泉
作词：曲漠 / 羽泉
作曲：胡海泉
编曲：安部润 / Jun Abe
怀揣梦想离开家乡
心中迷迷茫茫
只有音乐陪我作伴
带着彷徨闯荡
寂寞就是我的床单
看不到天的窗
那一年
刚过二十岁
那些个夜的梦不安
失去了心不甘
一根手指弹的旋律
一生一世将属于
泪水越多力量越多
我还有个愿望
哪一夜
梦才能圆
唱不出
心中的孤单
黑暗中
渴望能有一道光
谁能听得见
我在拼命的呐喊
空空荡荡中我在期盼
第一次邂逅的车站
不期而遇的缘
两片各自暗涌的海
撞起汹涌波澜
六根琴弦和黑白键
编织梦的和弦
一转眼 竟然十几年
唱出了心中的孤单
黑暗之中
原来你是那道光
终于听得见
彼此相互的呐喊
熙熙攘攘中找到期盼
路还漫长
我们一定能做得到
能成为谁心中的那一道光
唱出你心中的孤单
黑暗之中
去寻找那一道光
没人听得见
更要拼命的呐喊
轰轰烈烈抒写你的平凡
大声唱
就不再孤单
在黑暗之中
你就是那一道光
我能听得见
来自你心灵的呐喊
平平淡淡成就你的不凡
你是道光给了我温暖
✦ 日本歌词
日本语考试时间为120分钟。的考试中，会进行“记述(即作文)”、“听解”、“听读解”和“读解”四项测试，和日本语能力考试相比，他有以下几个特征：
﹡整体上，“日本留学考试”的词汇和文法并不很难，减少了考生的负担。
﹡不要求死记硬背，而强调对日语有多少程度的运用能力。
﹡试题很多，考生没有充裕的时间考虑，要求有瞬间的.判断能力。
﹡使用录音带的“听解”和“听读解”，其时间加起来 有65分钟，十分重视听力理解和听力阅读理解能力。
﹡由于有“记述”问题(即作文)，要求考生有思考和写作能力。
﹡关系到大学生活的问题明显偏多。
“记述”：
20分钟内写400字，题目是关于公寓和电子邮件等与自己生活接近的内容，虽然比较容易，但是赞成还是反对，一定要将自己的意见说清楚。这就需要平时多作短时间内将自己的意见作综合概括的练习。作文课要积极参加。但是，如果过于追求文法和汉字的准确，时间就不够了，所以，就算文法有点不够正确、汉字写不出来，也不要太在意。比起这些，还不如注重一下，在20分钟内能有条理地写多少字。而少于75%(300字)字数是不予评分的。
“听解”(听力理解)、“听读解”(听力阅读理解)：
两者共65分钟，分别有20个问题，共40问。平均1问只有1分30秒的时间。录音带速度很快，会手忙脚乱，几乎没有慢慢思考的余地。这就需要瞬间得出正确答案的判断力。内容以学生生活为主，例如：报告书的书写方法和看传言板、自我介绍和选修登录的方法、写留言条等。不过，所用的语言都不难，冷静地听下去会答上很多的。有时会出现稍稍专业和听不懂的词句，如果理解不了也因与答案没有直接关系，不要管它是比较明智的做法。另外“听读解”会出现图表和坐标图，现在就熟练掌握它很有作用。
“读解”：
20个问题，只有35分钟回答时间，平均1个问题只有2分钟的思考时间，所以答题一定要快。问题有简到难，中间也会参杂一些简单的问题。总的来说，文章短，没有像日语能力考试那样的长文，词汇也简单。还有，一段文章里只有一个问题，可以放心。问题围绕着文章的中心提问很多，要考虑填入空栏的词句的形式也有一些。但如果慢慢来的话，最后的问题会来不及做。如果可能的话，先看问题，后看文章也许会更好。
✦ 日本歌词
尾崎丰 – I LOVE YOU （本人认为这是日本最经典的情歌，在日本百年情歌评选中一直是第一名，宇多田光曾在东京演唱会上翻唱过，绝对经典）福山雅治 – 樱板 （很赞的旋律，很多歌星翻唱过）南方之星 – 真夏の果实（你一定听过的旋律，不过这绝对是原唱！）森高千里 – 私がオバさんになっても （一直放在手机里的歌，太经典了）槙原敬之 – もう恋なんてしない （这就是花儿翻唱的一首歌，不过日本那个AAA组合也翻唱过！不过还是人家翻唱的好点）X Japan – Forever Love （这首歌不是我说！你一听肯定放不掉）宇多田光 – First Love （魔女的条件的主题曲，反正我甚是喜欢）柴咲コウ – かたち あるもの （经典的女声，）SMAP – 世界に一つだけの花 （绝对好听，想想木村不仅戏演得好！
✦ 日本歌词
日本的名言1、只扇动一只翅膀是飞不起来的—— 日本
2、不要用别人的刀为自己立功—— 日本
3、人不能永存，流芳百世就是幸福—— 日本
4、人生仅一世，而流芳则千年—— 日本
5、即使完人也有七个缺点—— 日本
6、年高有德经验多—— 日本
7、缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识—— 日本
8、只要你追求真理，真理就会你胸中燃烧—— 日本
9、哪天想做，哪天就是吉日—— 日本
10、要想造就成高深的学问，就得从字母学起—— 日本
11、茄子花朵朵结果实，父母话句句是真话—— 日本
12、勤劳可以战胜一切困难—— 日本
13、方言是籍贯的护照—— 日本
14、船老大多了，反把船推上山—— 日本
15、一千只麻雀叫起来，也没有一只鹤响—— 日本
16、口才最好的人，有时也会出现口吃的现象—— 日本
17、离开树的枝子不再盛开鲜花，打碎的镜子不再映出人面—— 日本
18、孩子是无价之宝—— 日本
19、泥人经不起雨打，谎言经不起调查—— 日本
20、没有黄鼠狼的地方，貂也摆架子—— 日本
21、善书不择笔—— 日本
22、从二楼往下点眼药水—— 日本
23、胆小鬼的心目中，凡事都有危险—— 日本
24、智慧和德行，有如一辆车的两个轮子—— 日本
25、讨饭三年，官都怕做—— 日本
26、欲打成钩，须及时弯曲—— 日本
27、对于事业，怠惰是最危险的灾难—— 日本
28、辰光是手中的金子—— 日本
29、起早外出的跛子追不上—— 日本
30、专拿万金油治病的医生不是好大夫—— 日本
31、没有好骑手，良驹也慢—— 日本
32、买卖赚钱，总得三年—— 日本
33、近而看不见的是睫毛—— 日本
34、大海永远不怕染上灰尘—— 日本
35、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间—— 日本
36、对于科学，敌人比朋友还多—— 日本
37、谬误行得通，真理就行不通—— 日本
38、有牺牲精神才能有成功的希望—— 日本
39、喝到故乡水，想起故乡人—— 日本
40、有一技之长的闲不着—— 日本
41、哪里的话讲得多，哪里的事就做得少—— 日本
42、弘法大师也有笔误之时—— 日本
43、礼节礼貌的兴起，是变乱的结束—— 日本
44、绿叶是眼药。() —— 日本
45、山椒虽小却很辣—— 日本
46、事前的谨慎，胜于事后的追究—— 日本
47、精一技者通百路—— 日本
48、胆小鬼总觉得黑暗中影子，也会发生可所的响声—— 日本
49、姑娘个个好，坏老婆从哪里来？—— 日本
50、谁不向前看，谁就会面临许多的困难—— 日本
✦ 日本歌词
“爸爸！你终于回来了！”我的一声大喊，打破了黎明的宁静。我的爸爸出差了，终于，他回来了。对了，我爸爸还给我带来了把日本军刺（又名刺刀）。
这把刀长五十四厘米，刀背厚一厘米。当时，我的心兴奋极了。我把刀拉出鞘，只见这把刀刀口锋利，寒气逼人。我又发现了刀尖上有一些血迹，就不由得想起了七十年前那可怕的场景
自从1937年“七七事变”开始，日军就开始占领我国的地盘，还要统占经济、统占钱币年12月13日的“南京大屠杀”共计三十万无辜的中国人民被杀害
这时，我似乎看到了八路军艰苦抗战的情景，他们冒着生命危险，保卫着我们的家园；我似乎看到了日本投降，抗日胜利的那一幕，他们脸上的笑容
我会好好好地继承八路军的这种精神，会好好学习，天天向上，将来成为国家有用的人才的！！！
✦ 日本歌词
各位领导、评委老师们大家好！今天我说课的课题是八年级下册第十课：西欧和日本经济的发展。
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
本课是第四单元《战后主要资本主义国家的发展变化》的第二节，在教材中起着承前启后的作用，它既承接了前面有关二战后的形势变化,又影响着后来世界政治格局朝着多极化趋势发展。战后西欧和日本经济发展的原因值得我们深思，对我国的社会主义建设有着一定的借鉴作用。且本课内容与现实联系密切，对于学生认识社会及引导学生关注社会发展等有较强的现实教育意义。
2、教学目标
（1）、知识与能力
了解“欧共体”和“欧盟”的建立；掌握战后西欧和日本经济发展的主要史实，以及西欧和日本经济发展的主要原因
（2）、过程和方法
以学生为主体，发动学生动手、动脑以及小组之间合作竞赛的形式，使学生自己发现问题，自己解决问题，从而激发学生的学习兴趣，体会到合作的乐趣。通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面采取方式的异同，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
（3）、情感态度与价值观
通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
二、 学情分析：
经过六七年级的学习，大多数学生已掌握一定的学习理解历史知识的方法 ，已具有一定的分析解决问题的能力 。本课主要是通过大量反应二战后西欧、日本经济的发展的特点的材料，结合课本提供的相关文字，在自主思考基础上在合作探究的过程中得出西欧、日本经济的发展的原因。学生通过预习和老师的引导应该能达到准确理解这些材料的目的，由于提供的相关历史资料丰富、详实、有趣，因此，学生学习过程中会产生较浓厚兴趣的。
三、 教法、学法
1、 教法：
依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念。
本课采用合作探究式、小组竞赛式教学法，使学生在教师引导下，通过自主探究来发现问题，解决问题。
教法之五项修炼：
预习、读书、提问、做事、演讲在历史课中有很好的体现，学生课前预习就是读书的过程，在读书中找出问题是提问的阶段，课上合作探究解决问题就是一个做事的过程，在做事过程中会有收获，把这些说出来与大家共享是演讲的过程，锻炼学生组织问题、解决问题的能力。
2、 学法：
在预习的基础上，采取小组合作学习的方式，鼓励学生主动参与。在探究过程中，有意识的分工合作，参与讨论，充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的创新意识和能力。
四、教学过程
1、图片与影像资料导入新课：
课件首先展示第二次世界大战结束后满目疮痍的德国首都柏林照片及第二次世界大战期间美国原子弹轰炸日本的电脑还原视频。（通过这些资料，一方面激起学生学习的兴趣，另一方面引导学生认识战争给日本和西欧带来的巨大灾难。）随后展示战后二十年西欧和日本经济的繁荣状况，与之前的荒凉废墟形成鲜明的对比，让人不禁对此产生疑惑，由此导入新课。
2、探求新知：我重新组织整合了本课的内容，打破了原有的课堂知识结构，将教学内容以发展为主线有机的分为三部分，即
发展之路——机遇篇、发展之路——联盟篇、发展之路——借鉴篇。在整个学习过程中贯穿小组竞赛、为组争光的课堂组织形式，从而激发同学们的参与热情。
（1）发展之路——机遇篇
设计问题：二战后，西欧和日本分别抓住了什么机遇使经济得到迅速恢复和发展？（把全班同学按小组分配任务，如：1、3、5、组准备西欧的机遇，2、4、6、组准备日本的机遇。给出2分钟的讨论时间。然后小组抢答开始，答对者给本小组加分，这样引导学生说出西欧、日本经济发展的主要原因，同时锻炼了学生读书、演讲的能力。有说不到的教师点拨。然后以表格形式出示西欧、日本经济发展的主要原因让学生找出共同点，并连线。教师课件展示）关于原因的分析，教师可以有重点的给学生提示一下，使学生了解，例：西欧为什么援助日本等？
（2）发展之路——联盟篇
随着经济的发展西欧各国的联系日益密切，在此基础上建立“欧洲共同体”，顺势引入第二部分：联盟篇 出示欧共体、欧盟的相关地图，让学生说出其中的联系。（点出欧共体是欧盟的前身）
设计问题A、“欧盟”的前身是什么组织？该组织是在怎样的背景下建立的？时间及影响？（讨论后，小组抢答背景：随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切。时间：20世纪60年代影响：对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用）
设计问题 B、欧盟建立的时间、经过及意义是什么？（自学讨论后抢答过：1993年《马斯特里赫特条约》即《欧洲联盟条约》生效，标志着“欧盟”在“欧共体”的基础上成立了，当时拥有12个成员国； 20xx年进一步扩展到25个成员国。意义： “欧盟”成立后，其成员国资源共享，优势互补，有利于经济的发展。“欧盟”已成为当今世界上最大的经济体 ）
（3） 发展之路 —— 借鉴篇
设计问题：战后西欧和日本经济的发展速度，堪称“奇迹”。那么你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？（小组讨论几分钟，然后派代表起来发言，只要观点积极向上，言之有理即可）
五、 课堂小结
1、谈谈你在这堂课上的收获（同学准备后站起来说出通过这节课学习你获得了哪些知识、同学们积极参与）
2、进行优秀小组评选与表扬（根据本节课的积分情况）
六、当堂训练
（练习题详见课件，通过学生的完成情况，看本节课的教学效果，掌握不好的重点突破）
七、 板书设计
第10课 西欧和日本经济的发展
机遇篇
战后西欧经济迅速发展原因
战后日本经济迅速发展原因
联盟篇
欧共体成立背景、时间及影响
欧盟建立时间、经过和意义
借鉴篇
值得中国借鉴的经验
八、 课堂反思
重在提出问题、讨论交流、归纳总结、学以致用等环节中对学生能力的培养，教学中注重构建学生知识结构，采用多种方法激发学生学习，让学生的学习成为一个主动参与的过程。展现了丰富的想象力和创造力，既锻炼了学生的思维，又培养了学生表达、交流和合作的能力。
以上是我对《西欧和日本经济发展》一课的简单的教学设计，有不足之处欢迎领导、老师们批评指正！谢谢！
✦ 日本歌词
错错错六哲
你总说 是我的错可你自己总太过自我 争吵的时候你习惯沉默这样怎么能揭开迷惑 错错错 是我的错热恋的时候怎么不说
生活的无奈我已好困惑你能不能不要再罗嗦最好沉默 我们曾爱过 也哭过好不容易 一起生活 以为我们会度过艰难的时刻我们曾走过 也停过 彼此都那么的执着因为相信我们的爱 从没有变过心里有什么就坦白的说 别用泪水代替诉说毕竟我们都深爱过 不想再吵个你死我活你总说是我的错
可你自己总太过自我争吵的时候你习惯沉默 这样怎么能解开迷惑错错错是我的错
热恋的时候怎么不说是我的无赖我以好困惑 你能不能不在要罗嗦最好沉默
我爱你胜过你爱我冷漠
请别说爱上我是一个错哪怕注定没结果
我不是故意对你冷漠也不想让你难过
也许我太过自我让你受尽了折磨
我现在只想对你说我爱你胜过你爱我如何快乐怎么快乐窗外在下着雨我的眼泪在滴 爱一个人如何能抓住她的心天长地久到白头
难过的时候我学会了独自承受为什么你变得不再温柔 想你的时候你是否也能感受爱错了你也不回头 请别说爱上我是一个错哪怕注定没结果
我不是故意对你冷漠也不想让你难过
也许我太过自我让你受尽了折磨
我现在只想对你说我爱你胜过你爱我
✦ 日本歌词
日本留学常见问题大汇总
1、日本留学手续
办理日本留学手续主要分为三个步骤。一是获得留学学校的入学许可，二是通过学校等向日本法务省入境管理局申请、领取在留资格认定证明书，三是申请并领取签证。
Q1-1.到日本语言学校留学需要办理什么手续？
日本语言学校每年分四次招生，开学时间分别为4月、7月、10月和1月。各个学校的招生时间、条件和方法都不相同，但大都比开学时间提前半年开始招生。4月份开学的一期招生人数最多，此外，依次为10月、7月和1月开学的。大部分学校都是集中招收4月和10月开学的两期，也有一部分学校招收7月和1月开学的这两期，但总体来说不多。决定了去哪所学校留学之后，就请先取得该校的招生简章，做好申请的准备。
Q1-2.到专修学校留学需要办理什么手续？
专修学校只招收4月开学的一期，其特点是招生期间比较长。去专修学校留学的学生大多是先去日语学校留学，学习日语。但如果符合入学条件的话，也可以直接进入专修学校留学。但是，并不是所有的专修学校都能够接收留学生，申请时需要加以确认。
Q1-3.到大学留学需要办理什么手续？
大学一般只招收4月开学这一期留学生，也有一少部分学校招收9月或10月开学的。另外，也有一些学校对4月入学的学生分几次进行招生。大多数学校都以日本留学考试的成绩，本校设有的笔试和面试为标准来选拔学生。学生必须在日本参加入学考试。但是，也有一些学校在中国设有特殊的入学考试，或只需根据个人资料进行审查就可以直接进入日本的大学学习。大学的报名和考试时间为：4月份开学的私立大学从前一年的秋季开始到入学年的1~2月份；4月份开学的国立、公立大学为前一年年末到入学年的2~3月份。各个学校的招生时间、条件和方法都不同，所以大家有必要提前作好准备。一般情况下应该先到日语学校或者大学别科留学，一边学习日语一边收集信息为考试做准备。
Q1-4.到研究生院留学需要办理什么手续？
研究生院招收硕士生和博士生，一般都只招收4月开学这一期。也有少数学校招收9月或10月开学的，还有一些学校设有其他的开学时间。大多数学校都是在本校举行入学考试，因此学生必须到日本来参加考试。但是也有一些学校只根据个人资料进行选拔，选拔合格就可以直接进入研究生院留学。关于研究生院的报名和考试时间，4月开学的为前一年的秋季开始到入学年的3月份左右，不同的大学、不同的专业安排，时间安排有所不同。还有的专业将4月开学这一期学生分两次招生。
Q1-5.到日本语言学校留学需要具有什么资格或条件？
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要具有高中（12年）或高中以上学历，日语能力需达到相当于日语能力测试（JLPT）4级以上的水平。此外，还要有能力支付留学费用，留学意志坚定并有明确的留学目的。
Q1-6.到专修学校留学需要具有什么资格或条件？
要有高中以上（12年）以上学历，有日语能力测试（JLPT）2级资格证书，能够支付留学费用，留学意志坚定并有明确的留学目的。
Q1-7.到大学留学需要具有什么资格或条件？
要具有高中（12年）或高中以上学历，有相当于日语能力测试（JLPT）2级以上的日语水平，能够支付留学费用，留学意志坚定并有明确的留学目的。到设置英文授课专业的学校留学的留学生，没有对日语能力的要求，但是这种课程很少。
Q1-8.到研究生院留学需要具有什么资格或条件？
要有大学本科学历（16年）或同等学历，有相当于日语能力测试（JLPT）2级以上的日语水平，能够支付留学费用，留学意志坚定并有明确的留学目的。对英语授课专业的留学生不做日语能力的要求。
Q1-9.准备留学手续的材料时，需要注意些什么？
请仔细阅读你报考学校的招生简章及通知，准备好必要的资料。如果有不清楚的地方或有什么问题，请向学校咨询。最好不要自己随意下判断或完全托付给中介机构。如果遇到什么为难的问题，请到日本大使馆广报文化中心的留学咨询处进行咨询。另外，个人资料的递交一定要严格遵守时间规定，请提前做好准备。
Q1-10.证明日语能力时，需要日本国际交流基金主办的日语能力测试的成绩吗？
如果留学学校没有提出此项要求，一般是不需要的。学校会通过考试和面试来考核学生的日语能力。但是，如果有时间和机会参加日语能力测试，还是尽量参加。因为日语能力测试的成绩比其他日语能力的证明更具有可信性。
2、在留资格认定书和签证的申请
从留学学校获得入学许可后，接着就要申请去日本及在日本居留的文件。首先，通过学校等向日本法务省入境管理局申请在留资格。获得了在留资格认定证明书后，通过代理申请机构向日本驻华大使馆领事部或各地的总领事馆申请签证。在留资格认定证明书及签证是进入日本和在日本居留的重要文件，因此要注意有效期限，并妥善保管。
Q2-1.就学签证和留学签证有什么区别吗？
根据留学学校课程的不同，发给留学生的签证种类也不同。日语学校多数都是就学签证，一部分日语学校及大学别科、本科、短期大学、专修学校、研究生院都是留学签证。“研究生”
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根据专业的不同分为留学签证和就学签证两种。留学签证和就学签证的主要区别在于有效期限、有无学生优惠折扣、医疗保险有无优惠政策等。
Q2-2.在留资格认定证书的申请需要有经济能力证明，为此需要准备多少金额？
这是为了确认是否有能力支付留学费用的手续，所以请根据个人的留学计划来计算。日本法务省入境管理局没有明确规定的数字。
Q2-3.在留资格认定证明书获得批准后，要申请签证需要准备哪些资料？
申请者要向管辖本人户口所在地的日本大使馆领事部或各日本总领事馆申请签证，实际操作时请通过指定的申请代理机构办理。申请签证需要护照、照片、在留资格认定证明书的原件及复印件、户口本复印件、暂住证或居住证明（申请人的户籍不在申请地的领事部或总领事馆管辖范围的情况）和签证申请书。另外，申请留学、就学签证时还需要提交调查表、经费支付者的在职证明、毕业证书（仅留学签证）。需要的资料可能会有变动，请务必向代理申请机构确认。
Q2-4.要去日本参加入学考试该如何办理签证手续？签证通过的机率有多大？要等待多长时间？
在日本有身份保证人的话就可以申请去日本的短期签证。在短期签证中，“为参加考试”去日本一般称为“考试签证”，申请时需要提交学校的考试准考证。一般情况下，只要申请内容没有问题，就会根据考试日期发给签证。
3、选择留学学校的方法
去留学的第一步就是选择学校。请灵活利用互联网、留学杂志、留学资料、朋友、留学回国人员及他人的介绍、中介机构、留学咨询等信息，找到适合自己的学校。请注意收集的信息一定要全面，不能只凭单一的信息就决定去哪所学校留学。
Q3-1.请介绍一些比较好的日语学校。
好不好要看适合不适合自己，要自己来确定。但是事实上在中国事先自己来确定比较难，应通过多个渠道收集大量信息，对多所学校进行比较的方法来确定报考的日语学校，也是方法之一。大家可以参考日本大使馆广报文化中心的留学咨询相关资料。
Q3-2.请介绍一些比较好的大学。能否提供大学排名？
好大学不等于排名靠前的大学。好大学是指适合自己的大学，排名靠前的大学是他人评价高
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的大学（统计学角度上是否有一定参考价值？）。关于大学的排名，既可以上网查，也可以到日本大使馆广报文化中心的留学咨询处查询。当然，适合自己的大学是最好的大学，这一点是可以肯定的。
Q3-3.如何才能和大学的老师取得联系呢？
在大学的主页上如果载有老师的电子邮件地址，那就可以直接给老师发邮件。但我们还是建议采用写信的方式。一般来说，书信给人的印象比邮件更郑重。与不认识的老师联系时，请保持一定距离，要注重礼节。写信的时候，除了简单的个人简历之外，还要用日语或英语撰写研究计划，再确认自己的研究内容（方向）是否与老师的研究领域一致。
4、家人来日本探亲等事宜
Q4-1.父母是否可以去日本探望在日本留学的子女？
如果在日本有身份保证人，就可以向日本大使馆领事部或各日本总领事馆申请“探亲签证”（短期签证）。
Q4-2.可否去日本与在日本留学（或将要到日本留学）的丈夫或妻子共同生活？
可以向日本法务省入境管理局申请“家族滞在”资格（长期签证），如果得到批准就可以去日本共同生活。
Q4-3.拥有“家族滞在”资格的，可否进入日本的学校学习？
可以。若准备长期留学，关于在留资格的变更等事宜请向日本法务省入境管理局咨询。
5、留学费用、奖学金、勤工助学
Q5-1.留学需要的费用大概是多少？学费是多少？生活费需要多少？
据说，留学2年最少需要300万日元，但也因个人的条件和情况而不同。国立、公立、私立学校的学费各不相同。私立学校的学费还根据学校、专业的不同或是否减免学费而不同。生活费因地区、住房、个人生活水平的不同而不同。每年的生活费全国平均数字为100万日元左右，但这只是非常节俭的生活所需费用。
Q5-2.日语学校、大学预科、大学学部、研究生院、专修学校学费的大致金额。
（不包括考试费，未满 1 万日元的四舍五入）
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上述金额只是一个估计的数字。不同的学校各不相同，也有的学校由于减免了学费而学费变得很低。
Q5-3.留学生可否勤工俭学？有无限制？
可以向法务省入境管理局申请“资格外活动许可”，如果得到批准就可以进行合法的勤工俭学活动。另外，这项申请需要提交所在学校的许可。留学生、就学生是以学习为目的取得的在留资格，因此他们在勤工俭学时有时间和工作种类的限制。
Q5-4.都有哪些形式的奖学金？
从大的方面来划分有日本政府（文部科学省）奖学金、自费外国留学生学习奖励金、地方政府等的奖学金、民间团体奖学金、学校奖学金、减免学费等几类。日本的奖学金大都以“居住在日本国内”为申请条件的，因此来日留学后可以申请符合条件的奖学金。
Q5-5.请介绍一下奖学金的申请方法。
由于提供奖学金的团体不同，申请方法也有所不同。请直接向各提供团体咨询。
Q5-6.去日本之前可以申请到奖学金吗？
去日本之前能申请到的奖学金非常有限。可以申请到一些民间团体的奖学金，但大多都有申请条件的限制。
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Q5-7.请介绍一下日本政府（文部科学省）奖学金的情况。
申请日本政府奖学金的几种方法中，国外申请的种类有“大使馆推荐”和“大学推荐”。“大使馆推荐”是通过中国国家留学基金管理委员会进行申请。除一些例外的情况外，“大学推荐”（日本的大学的推荐）是通过与日本的大学有交流协议的中国大学进行申请。
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✦ 日本歌词
日本]全称日本国，位于亚洲东部、太平洋西北。国名意为“日出之国”，领土由北海道、本州、四国、九州四大岛及7200多个小岛组成，总面积37.8万平方千米。下面小编为你带来日本旅行内容，希望你喜欢。
日本旅行篇一
2015年夏天，我和妻子买了JR 通票(日本铁路通票)。有了这个通票，我们可以在几周内无限次乘坐日本全境的火车。美中不足的是，这种通票只提供给短期来日本的外国游客。如果你是日本人，就别抱能享受折扣的期望了。
但规定里有一个漏洞，在国外永久居留的日本人可以算作游客，所以我们可以不受这个规定的限制。当我们在2015年6月收到美国绿卡时，我们做的第一件事就是买JR 通票，之后便开始了5个星期的在日本乘坐火车无目的地旅行。在没有任何行程安排的情况下，我和妻子一起完成了第一段行程，之后的两个星期，我自己从北海道一直南下。
在没有她的旅程中，我去了十个行政区的十多个城市，熊本天草岛(天堂的草)是最后一站。在向南行驶中，我注意到天上开始出现奇怪的云。我原本打算安心在那里呆几天的，可是很快就听说，刚刚经过菲律宾、已经使十几个人遇难的台风“天鹅” 就要在天草附近经过。在熊本的港口，轮渡公司也只卖到天草的单程票。
当我到达在天草预定的客栈时，掌柜的老太太看到我很惊讶：“你怎么在这里? ‘天鹅’ 要来了。我可以给你全额退款。你快点离开这里吧。” 她对我说，并给我指了巴士站的方向。我乖乖地一路跑了过去。你好，再见，天草!
那天晚上，“天鹅” 全力登陆熊本和邻近的九州：河流泛滥，公共交通暂停，超过52万人撤离家园。
2016年1月，在我们再次回到日本的时候，我们去了上次没去的冲绳。整个旅行中，我拍了251卷Tri-X 胶卷，打印了1156张银盐照片。你可能认为这些照片出一本书都绰绰有余了，然而并不是。我新书中三分之一的照片并不是这次旅行中所拍的，而是从2011到2014年间在日本短途旅行中拍摄的1000张照片中选出来的。这本书的意义就在于，通过镜头，我对自己的家乡和国家有了新的认识。
我看到的日本是充满矛盾的：它既是古代的也是现代的，是西方的也是东方的，是民主的也是封建的，是和平的、无政府主义的、神圣的又是世俗的，是名不见经传又独一无二的。这是一个非常复杂，有很多问题但也充满魅力的地方。这种对立可以产生张力，让人疯狂，也让人更有动力前行。方向在哪里?我不知道。但国家是永远向前发展的，而我的工作是记录这种无休止的向前中产生的矛盾。
日本旅行日记篇二
巴士此刻正行驶在前往富士山的高速公路上，今天是本次日本之行的第三天，真是很感谢老天的眷股和恩赐，天气可谓是出奇地好，让我们有幸即将可以登上盼望已久的富士山。其实自从飞机在大阪关西机场着陆，随后到神户，接着到京都，再到昨夜爱知县的名古屋市，这一路除了感受心斋桥沿街的热闹和名古屋市中心商圈的繁华，就是倾慕和着迷于那满眼的色彩，绽蓝的天空，白色的云朵，红似火的枫叶，黄如金的银杏还有绿得诱人的松苗。喧嚷的气氛、寺院神宫的神圣和浪漫的色彩都能用胶卷记录，可唯有那一抹抹沁人心脾的新鲜空气不能。巴士此时已经驶入了静岗县境内，跃进视野的是满眼绿油油的茶田，茶树一株一株种植地很整齐。之所以要选择最后排的座位，就是因为只要随意往椅背上一靠，视野就很广阔，向前看着公路曲折延伸，回头是排排的绿树迅速往后倒退，而一抬头便是蓝晃晃的天空，白云团团飘在上面，开了窗，阳光直射进来，倾刻间温暖了全身，融融的暖意让人不禁想睡去了…导游缓缓的话音缭绕在耳畔，恋上这片天空，享受这股暖意，呱呱叫的黑鸦莫要把我叫醒，就这样让我睡去……
日本旅行日记篇三
富士山温泉酒店。山脚下的度假酒店环境没得说，铺着地毯的长走道两边是透明的大落地窗，窗外零零落落的假山和小型喷水池。酒店的自助晚餐很丰盛，值得庆幸的是品到了正点的Vanila冰激凌，饱餐过后一口气吃了两(一盒量不大，50克左右)，当然，嫩黄色做成炖蛋模样的小布丁，还有用锡泊纸盛着的乳酪小蛋糕和五颜六色的熔岩糖块也都很赏心悦目。三天来，在日本不同地方不同风格的酒店下榻，一直都不曾有机会说说他们的酒店设施以及饮食、生活文化，不如顺着奶香味十足的香草冰激凌继续说下去。
日本人的酒店客房格局都不大，目前住过感觉最赞的是喜来登的高层景观房，推开窗，神户炫烂的夜景尽收眼底，名古屋的tokyo inn位于市中心的一条商业街，周边除了百货商店、超市，居酒屋，就是打Pachinko的店铺(在日本各地区可以看见很多，可谓是非常地流行，类似中国的彩票，许多日本人都愿意投入大量血本，并且潜心研究其中的制胜法则以求在这里一夜致富)，不过由于在市中心且沿街，所以有些嘈杂。再说说现在所住的富士馆温泉酒店，既然是温泉酒店，温泉便是酒店的一大特色，不过呢，这里所指的温泉，其实就是大浴场，上海人把它叫做混堂(浑堂)间，若要真想享受真正的温泉，还是去北海道吧。晚饭过后休息个半把小时，就可以换上浴袍，带上毛巾去那里蒸了。在日本，蒸桑拿被称作泡汤，泡汤对于日本人的生活而言，绝对是不可或缺的一部分，日本人对这种泡汤文化的喜欢程度简直可以用至爱来形容了。根据性别的不同，日本人还将其分为男汤和女汤，既然是汤，那么就有不同的汤料，日本人为此发明了一些列的养身汤包以及泡汤专用工具，只要你走进各大药妆店，就会看见货架上摆满了琳琅满目的汤包，所含的成分和使用功效在包装袋外面也都标注地很清楚，泡汤爱好者可以根据自身不同的情况和所需的养生功效去选择购买。
✦ 日本歌词
这一课主要写战争年代，聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地。战后，长大成人的孤女专程前来中国看望将军，不忘将军救命之恩。这件事成为中日交往史上的一段佳话，从中我们可以感受聂荣臻将军的人道主义精神和国际主义情怀。
文章按时间的先后可以分为两部分，第一部分是第1自然段到第5自然段，讲的是抗日战争时期的事；第二部分是40年后的事，也就是第6自然段的内容。
课文第一部分按事情发展的顺序又可以从三个层次去理解。
第一层是第1自然段，讲的是八路军从战火中救出两名日本孤女；
第二层是第2、3自然段，讲聂荣臻将军关心照顾两个日本孤女；
第三层是第4、5自然段，讲聂将军设法将两名日本孤女送往日军指挥部。
课文的第一、第二部分之间存在一定的因果关系，第一部分是因，第二部分是果。正因为聂将军在战争年代关心照顾了日本孤女，才有了第二部分长大后的日本孤女前来答谢救命之恩的事。因此，可以用下图来表示文章的思路。
八路军战士从战火中救出两名日本孤女。
聂荣臻将军关心照顾日本孤女（因）。
聂将军设法将日本孤女送往日军指挥部。
40年后，日本孤女前来谢恩（果）。
新概念语文教学观告诉我们：教学要注重学生的感悟体验，要尊重学生独特的感受。感悟体验是学生自主参与阅读实践活动的学习形式，它不是靠老师的讲解就能获得的，而是学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去体会语言文字的感情后才能获得的。因此，教师要注重在读中诱导学生对课文内容有所感悟，促进学生感悟自得，自主发展，在不断读书积累中提高学生对课文的理解，对语言的悟性。
以上的教例就体现了这种让学生“自读自得”的理念。在初读课文的基础上让学生想象思考：课文中哪几幅画面给你留下了深刻的印象？学生归纳出有“照料图”、“送别图”、“谢恩图”，这是学生对课文内容的整体感悟。在此基础上就引导学生根据课文内容把图画出来，给课文配上插图，这是引导学生去对课文主要内容进行感悟。画出图后再作交流：你为什么这样画？这样画表达出了什么意思？这是让学生充分表达出自己对课文语言情感的感悟——在把对语言文字的感悟转化为图画形象的过程中把握人物的思想感情。又通过大家的补充讨论，如对人物动作神情的处理，对“梨”等小道具的处理，从细节处挖掘体会人物内在的思想感情。同时，在这交流感悟的过程中，也让更多的同学体味到别人的感悟过程，以得到更多的启发。
没有烦琐的分析，没有滔滔的讲解，只是让学生毫无拘束地读书，畅谈自己的心得领悟，就可以让学生的感悟体验与课文语言擦出情感的火花。
✦ 日本歌词
日本留学_留学日本生活开支
日本的消费是出了名的高，所以留学日本生活费用也相应的有点高。在日本就得做好这方面的心里准备，留学日本生活费随人很高，但是自己会精打细算的话也可以节省不少的开支。
1、随身带去的物品
日本号称购物天堂，商品的种类非常多，规格品质也非常好就是价格有点贵。日常用品价格也是非常的高所以建议自己带一些日常用品。
2、一个月的生活费用
在日本不同地区所要花去的费用也不同，根据不同地区的价格差异拿首都地区来说，一个月的房租就将近15W日元，住学校的宿舍相对来说便宜点只需要10W日元不到。
3、超市等
怎么去超市淘物美价廉的`东西也是一门很大的学问，超市经常有一些打折的商品，比如速食、熟食之类的都是比较划算的。而且还有不少的24小时的小型超市，半夜想要买东西的话还是比较方便的。
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