心理剧主持稿(分享十八篇)

长春市实验中学“校园心理剧”系列活动方案

一． 活动目的：

为了适应素质教育的发展，同时满足高中特殊时期学生心理发展的需要。学校开展了“校园心理剧”系列心理知识普及活动。从剧本创作到排练展示，学生始终是这项艺术活动的主题。他们不仅是作家和导演，也是演员和观众。

艺术创作活动的开展不仅总结了学生的生活，而且提高了团队合作能力。在近几年的活动中，我们看到，“心理剧活动”不仅在帮助学生完善自己个性心理结构上起到了有效的作用，也给了全校师生一个站在彼此的立场上互相沟通，理解的一个重要平台。为此，高一年级组、团委、心理教研组倡导在5-6月份，开展“校园心理剧”系列活动。

希望通过这种形式，能进一步建设和谐校园、幸福校园。

二． 组织机构：

团委，年纪组，特设评委组。

成员：三． 活动方式

1. 剧本创编：各班同学在小组协作，教师指导下，以身边的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题，创作剧本。

2排演：剧本选好后，每个班至少排演一部心理剧，学生自导自演。事件在8-10分钟以内。

3. 剧作选拔：年级组于班会时间或心理课时间进行初赛，选择出5-6个优秀的心理剧，心理老师和语文老师对其进行指导后，参加学校的展示演出。

4最后一场展览：学校将在**厅举行表演活动。同时，对在活动中表现突出的编剧、导演给予表彰。

注：安排时间可利用心理课时间，不影响正常学习和休息时间。

四． 活动日程安排

5月x日：班长例会、团委发出活动通知，做好年龄动员工作

5月x-x：每各班都会创作和编排剧本，并在心理课上指导老师。

5月x日：所有班级都会报告心理剧的最后剧目。（报至心理老师处）

5月x日至x日：高年级比赛。（时间为每班的心理课，学校将组织评委评审，并录制各班的心理剧，预赛将选出5-6个经典剧目参加汇报表演）

5月x日：学校将对经典剧目进行报告演出和表彰活动。

五． 校园心理剧的题材：

（1） 升学适应不良的问题：如环境不适应、生活自理能力差、自我认知失调等。

（2） 与学习压力有关的问题：如注意力和记忆障碍、考试焦虑、学习动力丧失、分数波动过大、厌学等。

（3） 人际交往方面的问题：如宿舍关系失调、同学之间不和、异**往不当、缺乏社交交往技能、难以被群体接纳等。

（4） 情绪人格相关问题：情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内向封闭、人格缺陷等。

（5） 家庭关系方面的问题：家庭关系不协调、父母与子女之间的沟通问题、经济困难等。

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甲：（唱〈单身情歌〉上场）嗨！上大学一年多了，追的女孩子也不少了，可到头来人家不是嫌我笨，就是说我傻，到最后还是没戏了，更有甚者的是前几天一个四川妹子就因为我拿的是五等奖学金就说我养活不起她，硬是不惜见我一面。嗨！想起来就郁闷啊！每天看着人家成双入对，自己的心理却日见憔悴，就连我这威猛的个头也慢慢缩退！我们舍哥六个，那五个都是风调雨顺，就我是颗粒未收。

乙：哎！我说哥们，这咋的叫人给煮了啊，在这块儿瞎忏悔啥呢呀？没看我在这学习呢啊！（乙手捧一本小说大黑字写着〈好想谈恋爱〉）甲：呀！真是大白天见鬼―说胡话，你这捧着本小说也叫学习？

乙：来，你给我好好看一下，（在甲和观众面前晃一下）这是言情小说，是教你怎样追女孩子的，啥也不知道，瞎得瑟啥呀！（甲不说话，在那郁闷状）看见没，小闹钟没电池不响了吧！我说我在学习呢吧，他还不信！

甲：（用〈童话〉声调唱）我愿变做小说里你最爱的那小伙，张来双手拥抱的人便是我！（唱完哭出声音来，哽咽状）乙：呀！感情说到人家的伤疤了，估计这又是一位跨世纪的失恋王！（乙抽出纸巾递给甲）失恋了吧！

乙：哭啥玩意儿啊！不就五次吗！人家八路军还二万五千里长征呢！你这算啥呀！再搽搽！再说了，失败不就是那成功的妈妈吗！没有失败你能成功吗？

乙：这吗就是你的个人能力问题了，看我！（炫耀状）甲：想必阁下也是一位世外高人？

乙：（突然醒悟，知道自己说错了话）谁说五个了啊！

甲：那不是你说的还是我说的啊！（面对观众说）是不是？

乙：（无话可说，目瞪口呆）行、行，那就算我说的行不？

甲！哎！我就纳闷了，你是怎么把那些女的划了到手的？

乙：那就是”胆大“、”心细“、”脸皮厚“.这东西看似简单，但是想要达到灵活运用的地步，那还真得下点苦工夫勤加练习。

乙：你怎么那么笨啊！胆大，就是要主动出击；心细，就是想的要周到细致；脸皮厚，就是要死缠烂打，生磨硬套。明白没？

乙：去，自己背上十遍去！等你掌握了这门技术之后，到那时候就看那女生像流水似的，哗哗地投入你的怀抱，到那时候谁还愁啊！是不？人家不找你就是好事了！

乙：看见没，开始上道了。（转身向甲）哎！看那头来了一个捧书本的身材挺不错的还戴副小眼镜的女同学没？考你的时候到了啊！是爷们就上，师傅在精神上支持你！

（甲在犹豫，乙扮女孩上，甲挠头，不好意思）甲：（深鞠躬）小姐，你好！

甲：（模仿范伟声调）不―不―不对，大―姐，那也不对。（挠头）哦！对了！同学，你―你好！

甲：（继续学范伟）看你眼镜脏了，给你擦擦！（随手就拿出手绢，去摘乙的眼镜）乙：干啥呀？干啥呀？（往后退）

甲：就一下，就一下，行不？就一下！（继续上）乙：流氓！讨厌！（一甩身下，然后换回男装）甲：这也不行啊，人家还骂我流氓呢！

乙：别说了，我都在旁边看见了，还骂你，没打你就是好事了！

甲：那不是你教我的要”胆大“、”心细“、”脸皮厚“吗？

乙：（拍头）悲哀啊！悲哀啊！可怜我一世英明，怎么教出你这么苯的一个徒弟啊！（看看甲，又无奈拍头）悲哀啊！悲哀啊！

乙：（突然振作）没事！一次小小的失败算不了什么，并不代表你将来会永远失败！来，继续，师傅再传授你几招。（掏出笔记本，边翻边自己念到）入门基本技巧在多少页了啦……甲：（好象看出来什么似的）哎？对了！那你为啥和你原来那些女朋友黄了啊？

乙：（突然明白过来）不对！是我看她们跟不上时代的潮流了，所以把她们给甩了！

甲：啥话也别说了，我明白了！原来你是光长了一张嘴在那穷忽悠人呢！还什么言情小说，爱情宝典，拉倒吧！我呀！再也不上你当了！就你那点花花肠子才跟不上时代的潮流了！

甲：你说呢？咱们都是大学生了，身上肩负重大的责任啊！累啊！愁啊！苦啊！咱们是祖国的花朵，祖国的未来，跨世纪的接班人啊！美啊！乐啊！浪啊！你说这不好好学习还能跟上时代的潮流吗？

甲：我现在就不信了，等哥们我要是把学习弄上去了，跟上时代潮流了，还愁找不到对象？（对乙说）就你啊，赶紧把你那歪门邪道拿回去吧，过时了！（深吸一口气，感叹到）嗨！我就纳闷了，这么好的一个学校，怎么就出来你这么一个败类呢？（然后摇头下场）乙：（自辩道）干啥呀？我这怎么了？说啥呀？该我啥事啊？（回头看甲）哎？人呢？别走啊！这学费你还没交呢！回来！（追甲下场）完。

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最近看了一期《心理访谈》，故事是这样的：妻子丢下年幼的女儿，离家追寻所谓的爱情，丈夫为了寻找妻子，不惜倾家荡产，带着女儿过着颠簸流离的日子，经常一天只吃一顿饭。女儿得不到妈妈的疼爱，也被一心寻找妈妈的爸爸所忽略，没有人陪伴，关心，常常一个人发呆。

也许这个小女孩还不懂，她的生活发生了什么，她只知道，要跟着爸爸不停地找妈妈。看着天真无邪的小女孩，我好心疼，真想跑上前，好好地呵护着她。想到她的父母，我心里充满了愤怒和鄙夷，恨不得当面痛斥、棒喝一番，把他们给敲醒了。

但我十分清楚，这只是反映了我情感的强烈程度，不反映我的立场。这背后一定有故事，有苦衷。真正助人，要按捺住，耐心倾听。

想必，大部分观众和我的心情一样。我们常常会入戏，容易受情绪驱使，随意指点别人的人生。

我看到，两位嘉宾老师和主持人的发问咄咄逼人，完全失去客观中立的态度，从道德和伦理方面，步步紧逼，质疑来访者，令来访者十分痛苦，不得不为自己辩解。

这部分我有点看不下去了。这是心理访谈节目，不是辩论讨伐会，这样口诛来访者，不但无益于解决问题，反而会激起来访者的阻抗。在真正咨询过程中，来访者的感受一定是被尊重和理解的，绝对不能被随意评判。

没有遭遇不幸的人们，站在道德的制高点，自以为高尚，就可以随意鞭挞身处困境的人，这不是助人，是秀。当然，如果出于节目迎合观众看点需要，刻意为之，那无话可说。

好在，后面有实在的。心理剧让这位父亲体会到女儿的感受，一时泪流满面。接着真正的心理专家出场，专家帮助这个男人看到，自己不理智的行为背后，源于想要弥补，对意外离世的母亲的挂念。

他自己承认，在母亲眼里，自己是没长大了孩子。他想念母亲为他做的一切，想要好好孝顺母亲，却再也没有机会了。他的遗憾成为心中未完成事件。

他对母亲的亲情移情到了妻子身上，这就是为什么，他带着孩子漂泊流离，倾家荡产也要去追寻妻子的原因。

在专家的引导下，这位父亲与逝去的母亲做了情感的告别和分离，哭出来了，喊出来了，被压抑的情感得到了宣泄。母亲的忠告也记在心里了，无论妻子回不回来，都好好照顾孩子。

节目结束了，生活还得继续。小女孩的妈妈没有出现，她的生命发生过怎样的故事，无从得知，但是，如果她能像丈夫一样得到心理治疗，就不会不要自己的孩子，不会盲目追寻所谓的爱情。

当然，对小女孩的爸爸的心理治疗也远不止这一点，节目呈现的治疗只是一部分，真正完整的心理治疗，是人格的完善，这还需要不短的时间。

希望节目的播出，引发的不是一片片对当事人的指责声，而是看到问题形成背后的故事。

每个人都是带着过去的创伤在生活，他们如此离谱的行为可能都是在，努力修复过去的遗憾。男人在找内在的妈妈，女人在找内在的爸爸，孩子在找现实的爸爸妈妈。但是，若干年后，小女孩长大，带着童年被妈妈抛弃，被爸爸忽略的创伤，又会有怎样的命运呢?

每一个成人都从童年走过，童年的遭遇，包括从出生起的创伤，对人的一生产生巨大的影响。有人穷其一生都在修复曾经的创伤，追寻心中的未完成情结，因此把生活搞得一团糟，不知不觉形成代际创伤，影响着一辈又一辈人的命运。

可能在我们每个人心中都藏着许多未完成情结，它或大或小，或真或假，我们要仔细留意，它到底是什么?用合适的方式去满足，去完成，不要被它蒙蔽了双眼，迷失方向，摧毁现有的生活。

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尊敬的各位嘉宾，女士们、先生们，

大家好！非常感谢各位的光临，欢迎大家参加我们今天的心理讲座。在这里，我将会为大家带来一个关于心理学的精彩话题，希望能够给大家带来一些有价值的信息和思考。

让我们首先回顾一下人类的心理是如何影响我们的生活的。心理学是一门研究人的心理活动和行为的科学。人类的情绪、思维和行为是在多种因素的影响下产生的，包括个人的遗传、环境的压力、社会和文化的影响等等。心理学帮助我们理解我们自己和他人的心理过程，从而提高我们的生活质量和幸福感。

在今天的讲座中，我将会介绍一些常见的心理问题和应对策略，希望这些信息对大家有所帮助。我们将会探讨以下几个方面的内容：

我们将会讨论焦虑和压力的管理。在现代社会，人们常常面对各种各样的压力，无论是来自工作、家庭或是社交方面的压力，都会对我们的心理健康产生负面影响。我们将会学习一些应对焦虑和压力的方法，如深呼吸、冥想和积极思维等，以帮助我们保持良好的心理状态。

我们将会聚焦于心理健康和自我认知的重要性。了解自己的情绪和思维方式，对我们的发展和人际关系至关重要。我们将会提出一些方法，帮助大家提高自我认知和情绪管理的能力，从而更好地应对各种挑战。

我们将会介绍一些促进心理健康的实践方法。通过适当的运动、均衡的饮食、良好的睡眠、正向的社交关系等等，我们可以提高自己的心理健康水平。在讲座的我们还将为大家提供一些心理健康资源和建议，供大家参考和使用。

在这次讲座结束后，我们还将留出一部分时间，让大家提问和交流。我鼓励大家积极参与，分享自己的经验和观点。心理健康是一个持续的过程，我们可以通过相互交流和学习共同成长。

再次感谢大家的光临。我相信通过今天的讲座，我们可以加深对心理学的了解，并获得一些实用的方法和策略，提升我们的心理健康。祝愿大家在未来的生活中能够保持积极心态，享受更加幸福和有意义的人生。

谢谢！

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心理话剧大赛是我部及学生会本学期的重点活动之一，并得到学校领导和老师的大力支持，给更多想展示自我的同学提供了一个展现的平台,同时丰富同学们的课余生活,艺术修养，激发大一新生的主人翁精神和责任感、丰富校园文化生活，本次话剧大赛旨在更好地活跃校园文化环境促进校园文化建设，营造健康、高雅、文明的校园文化环境。

健康的心理是大学生成才的`基础,每位大学生都应该认识到健康心理的重要性.健康的心理可以促进大学生全面发展,使大学生克服依赖心理,增强独立性;利于大学生培养健康的个性心理,形成正确的心理观念。举办心理话剧大赛,可以让同学们通过话剧的形式将身边的各种故事(亲情,友情,爱情等等)的跌宕起伏的心理过程演绎出来,引导同学们思考自身的生活,启发他们恰当的处理自身的各种问题。

六、活动相关时间：

1、话剧内容健康积极、文明向上并且能展现大学生的风采，鼓励大家采用原创剧本（剧本内容也纳入评分范畴），符合主题。

2、话剧表演时间在10～20分钟内。

3、本次活动以班级为单位，每班至少出一个节目。各班于10月20日前将剧本上交，确定表演人员及工作人员。

4、各班要积极的组织进行排练，排练期间必须通知心理部班级联络员前来考察。

5、表演人员须努力把里边角色表演得更真实、更生动、更丰满。本着认真负责的精神参加话剧演出，积极排练。

1、初赛：以各部负责人根据评分标准共同选出进入决赛节目。

5、若比赛中出现分数相同节目，在影响得奖等级的情况下，则临时加赛一场（规则：由各班派人上台表演才艺展示，时间5-10分钟内，由评审最终决定）

3、各班心理委员传达心理话剧主题，负责好本次心理话剧的剧本和组织排练工作，并通知心理部成员，以便了解排练进度和质量

（一）初赛前期准备：

1、12:00工作人员布置(候场区、比赛区)等比赛场地，并准备好相关物品

2、决赛最终将评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖两名。

3、优秀话剧将代表工程经济学院参加院里决赛。

十六、评分标准：

1、剧本的质量（30分)2、表情自然，动作恰当，口齿清晰（10分）3、思想内容健康，积极向上（10分）4、台风好，能面对观众，情节衔接得当(20分)5、各班级的配合情况（15分）6、节目搞笑或煽情，能调动观众观看热情（15分）

1、活动期间一定要注意安全。

2、活动之前每个工作人员要签到，必须准时到会。

3、如有特殊情况需提前一天向负责人请假。

4、活动之前一定要开部门例会，并一定要明确各成员的具体工作。

5、安排人员带相机，记录下活动内容，活动后制成PPT。

6、由负责人收集工作人员通讯方式，以保证在活动中保持紧密联系。

7、活动期间工作人员统一穿会服，戴工作牌。非特殊情况在活动中不得取下。

8、在活动中工作人员一定要注意形象，遵守纪律，做到一切行动听指挥。

9、相关人员必须准备好相关材料。如有哪一环节出问题直接找相关负责人。

10、评分标准化，保证考核公平公正。

11、活动期间观众不得随意走动或离开活动场地。并严格注意会场纪律。

12、活动前后由通讯员写活动通讯稿。

13、活动后每人写一份活动总结。

14、此次活动也将纳入部门考核评比中。

15、活动完后必须评出名赛排名，并记录获奖节目资料。

16、活动完必须清理会场。

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A：各位亲爱的老师同学，

B：各位敬爱的来宾，

AB：大家晚上好。

A：我是主持人——

B：我是主持人——

A：我们总是渴望，渴望拥有明亮的眼睛，渴望拥有清澈的心灵

B：我们总是渴望，渴望生活中保持清醒的头脑，渴望心灵绽放美丽花朵

A：关注我们的心灵，停下匆匆的脚步，聆听生命的声音

B：善待我们的心灵，生命会多一份从容和淡定

A：美丽心灵，为理想提供腾飞的舞台

B：美丽心灵，为梦想带去绽放的未来

A：下面我宣布，此次心理剧大赛现在开始

B：首选由我宣布今天到场的嘉宾老师，他们是——

A：刚才大家在进场的时候都拿到了一张卡片，这是我们特意为大家准备的心里寄语卡片

B：请大家在卡片正面写下自己的鼓励话语，而卡片背面的号码呢是抽奖号码，到时候我们会邀请抽到的同学上台来与我们分享你的这些温馨的话语。

A：好了，那么现在请欣赏开场秀

B：让我们掌声欢迎朱建威为我们带来歌曲——

A：歌曲结束，我们就要进入各个班的演出环节了，首先要上场的呢是道桥班。

B：大家都知道，道桥班是一个特殊的班级，班级的成员都是来自外地的兄弟姐妹，也许正因为这个特殊点，才使他们迸发出了无比团结的力量。

A：不管是在运动会时、为青藏高原的孩子募捐时还是在刚刚结束的红歌演唱比赛时，他们都用自己的力量是我们记住了“道桥”这个响亮的名字B：现在，让我们掌声有请他们带来心理剧——

A：欣赏完了道桥班的心理剧，下面迎来了我们第一轮的抽奖了哦~

——(抽奖内容)

B：下面请***号码的同学上台——

A：我们是幸福的一代，因为我们存活于这个物质生活极其富裕的时代

B：我们也是不幸的一代，因为在这个时代中我们太容易迷失自己。

A：从“我爸是李刚”到最近的药家鑫事件，我们似乎该思考，我们这一代，需要的真正是什么。

B：对于金钱与名利的追求，会给我们带来什么呢?而它们真的有那么重要么?带着这些思考，让我们欣赏工管2班为我们带来的表演，大家掌声欢迎。

A：刚才的故事确实给我们带来了很多思考，那现在让我们轻松一下，又到了我们的抽奖环节了

——(抽奖内容)

B：下面请***号码的同学上台——

A：人无完人，在生活学习中相信你我都遇到过自己逃避不想面对的问题。B：是啊，每当我们逃避的时候心里其实是恐惧的，这时候是多么希望有人拉自己一把，给予自己面对的勇气。

A：往往是在这个时候，老师与同学就扮演了重要的角色。

B：那么下面请欣赏可能也曾发生在你我身上的故事，有请工管1班为我们带来心理剧《坦然面对》。

A：感谢工管1班带来的精彩表演，那么接下来，在紧张的比赛中我们为大家准备了轻松的书法表演活动。

B:下面有请——

A：友谊总是永恒不变的话题，特别是当我们进入了大学，进入了各自的寝室，与室友之间的感情，总是那么难忘。

B：朋友之间是需要相互扶持相互勉励的，每当你遇到困难的时候，感到难过的时候，别忘记了，你身边总有那么一群朋友的支持。

A:即使有时候你们之间可能会出现误会，会有疙瘩，但成长不就是这样么，在磕磕盼盼中我们才会长大。

B：下面是土木1班为我们带来的心理剧《爱满天下》，大家掌声欢迎。

A：我们是迷惘的一代，我们是别人口中的90后，我们有各自不想袒露的小秘密。

B：进入大学之后，我们可能不能一下子适应这样的生活，自己的秘密也许也会慢慢被挖掘出来。

A：面对大学全新的生活，我们也许会产生各种我们不愿意看到的问题，可能会因为各种原因慢慢封闭起自己的心。

B：但是幸好，有一群人会帮助我们《飞越心中的孤岛》下面有请土木2班为我们带来心理剧《飞越心中的孤岛》

A：5个班级的心理剧都已经表演完毕了，现在评委们正在紧张的为我们的班级打分，那么在评委打分期间我们——(我不知庆生是指什么，主持人自我发挥下拉~O(∩_∩)O)

B：下面请欣赏由部长们为我们带来的集体大合唱——

A：那么在分数最终公布前，我们还有一个小插曲，就是进行我们最后一次抽奖B：下面请***号码的同学上台——

————(颁发奖状环节)

A：走向远方的途中，并不全是鲜花遍野，更多的时候是榛莽遍地每一步都要砍断拦路的荆棘和缠绕的葛藤，每一步都考验着我们的心性与毅力

B：然而我们终究会从迷雾中走出，虽然被枝杈划破的肌肤隐隐作痛不要让挫折的阴影占据头顶的天空

A：当我们踩在那仿佛高不可攀的险峰上，当我们渡过那看似深不可测的江河时

B：我们会在心底告诉自己，就这样风雨兼程，坚持将是我们的选择，终会有欣慰的笑容洋溢在眼角，只要我们永葆一颗勇敢的心!

AB：20xx年建工学院心理与学业规划中心心理剧汇演到此结束。

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今天中午得到动静————大课间要到讲演厅集合，老师这是要给我们惊喜吗？于是一个下战书激动、紧张地期待……

排队来到讲演厅，原来，今天在这里有我们四年级盛大的《心理剧表演》流动。

我们四班幸运的第一个表演节目。崴崴、丫丫、云云和启晨带给了我们《可以超越的长绳》的故事，故事讲了几个同学参加跳长绳比赛，紧张地小美连续三次被绊倒，致使比赛很糟糕。同伴们都生她的气，不再理睬她，这让小美非常伤心。第二天，同学们玩游戏时小美就不再和他们一起玩了。终极同伴们真诚地向她报歉，他们又开心地在一起。四个小演员们用他们的理解，用表情、动作把气愤、伤心、开心表演的出色感人，获得了大家的强烈热闹掌声。通过这个故事，我明白了，同学间要互相帮助、关心，才能收成真诚的友情。

一班和二班的《生日》耐人回味，家景富裕的A和父母在外打工的B同过生日，不同的生日礼物，不同的家庭，同样的父母的爱。让我看懂了，不论什么样的礼物都是父母用辛劳的工作挣取的。我们应该不追奢华，只追求检朴。相对与饶富的糊口我们更渴想父母的陪伴。真但愿爸妈能看一看这个剧，多陪伴孩子，关注孩子的成长，陪同成长的一点一滴。

三班表演的是《被撞风波AB剧》。A幕欢欢撞倒乐乐后若无其事地走开了，乐乐很气愤，两个人差点打起来；B幕欢欢再次撞倒了乐乐，欢欢马上向乐乐报歉，乐乐开心地原谅了他。这一个转变是小天使教会了欢欢站在乐乐的角度去思索。这让我明白：当你做错了事或伤害了别人后，应该站在别人的角度去思索问题。勇于承认错误，假如逃避只会引来更大的事端。

我发现，这些剧中都有“想别人”这一点，让别人惬意一点很简朴，一句简朴的问候，一句“对不起”，足以暖和我们小小的心田，让我们每个人的心田里都流淌着能暖和别人的甘泉。

我想这就是我们可爱的演员要传递给我们的，我想这就是学校组织这次《心理剧表演》所要传递给我们的吧。

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尊敬的各位嘉宾、亲爱的听众，

大家好！我是今天心理讲座的主持人。非常荣幸能在这里与各位相聚，共同探讨心理学的奥秘。心理学是一门研究人的心理活动以及对社会环境的适应的科学。它涵盖了我们个体在各个层面上的各种心理现象和精神状态。通过理解和分析这些现象，我们可以更好地把握自己的情绪、改善人际关系、提升生活质量。本次讲座旨在为大家提供一些心理学的知识和工具，帮助我们更好地了解自己和他人，进而提升我们的心理素质。

我们将从一个热门话题开始——情绪管理。我们每个人都经历过情绪的起伏，有时我们会感到兴奋和快乐，而另一些时候则可能感到沮丧或愤怒。情绪管理对于我们的心理健康至关重要。在这部分内容中，我们将学习一些简单而实用的策略，帮助我们更好地理解和控制自己的情绪。同时，我们也会了解到情绪对我们身心健康的影响。

我们将探讨另一个重要的主题——人际关系。人是社会性动物，我们每天都需要与他人进行交往和沟通。有时候我们可能遇到一些人际交往的困难，例如与他人产生冲突、建立亲密的友谊或在工作场所中有效合作等问题。在这个模块中，我们将分享一些人际关系的技巧和原则，帮助我们建立良好的人际关系，增进与他人的交流和理解。

我们还将讨论心理健康和自我发展。了解自己的需要和潜能是实现心理健康和个人成长的重要前提。通过探索自己的内心世界，我们可以发现自身的优势和不足，从而提升自我意识和自我认知，同时开展适合自己的个人成长计划。我们将分享一些自我发展的方法和建议，帮助大家实现自我的提升和成长。

我们将探讨一些心理学实践的案例和技巧。心理学不仅仅是一门理论学科，更是一门实践性强的学科。通过讲解一些实际的案例和技巧，我们希望能够帮助大家更加深入地了解心理学的应用，并能够将这些知识应用到我们的日常生活中。

在讲座的我们将设置一个互动环节，让大家有机会提问和分享自己的想法。希望大家能够积极参与，与我们一同共享心理学的知识和体悟。

我要感谢所有支持和参与本次讲座的嘉宾和听众们，感谢你们的光临和关注。同时，也感谢所有为本次讲座提供支持和帮助的工作人员，没有你们的辛勤付出就没有今天的成功。

让我们一起深入探索心理学的奥秘，一起成长，一起改善心理健康，为美好的生活努力！小编感谢您的阅读！

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校园心理剧是一种学生们喜闻乐见的校园文化形式，通常通过角色扮演唤起参与者相应的情感体验和思考。其题材可以是表现学生青春期迷茫心理，或反映校园学习和生活矛盾，或反映亲子关系、师生关系、同伴关系，或赞美美好生活、传统美德等，寝室、教室、自习室等皆有故事。学生们通过自编、自导、自演，将发生在他们身边熟悉的甚至是亲身经历的故事融入剧中，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压并从中领悟一定道理的目的，是一种富有成效和极具特色心理健康教育方式。

为了能够优化心理健康教育，繁荣校园文化，丰富校园生活，我校将于第五届“5.25”心理健康活动月（2019年5月）期间举办海南中学首届校园心理剧大赛。

本届大赛旨在增强我校学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力和自我教育能力，展现当代中学生丰富的内心世界和生活情境，激发全体学生对自己以及身边的`同学心理健康的关注、重视和自我保健，并以此提升到对生命的关注和呵护。

一、大赛主题：

“阳光生命，和谐校园”。关爱生命，关爱心灵，拥抱阳光；用真心演绎身边的故事，用感动传递心灵的力量。

二、参赛对象：

高一年级，以班级为单位参赛。

初中年级，由心理组选派班级参加（友好参赛，不占用高中班级的获奖名额）。

三、参赛要求

本次比赛分为初赛、复赛和决赛暨汇报大赛三个环节。

初赛：参赛班级每班报送一个剧本参赛。评出15个班级的剧本进入复赛。

1）剧本内容要求健康向上，反映当代初高中学生的生活，突出初高中学生的心理特点，反映出主人翁心理变化的过程，给人以启迪。内容力求新颖、有创意。

2）剧本时间应控制在8-12分钟，主要角色人数控制在8人之内。

3）各参赛班级的剧本内容若有重复，以报名的先后顺序为准，后报名的班级须更换剧本。

4）若剧本为原创作品，应在报名时说明为“原创”，以参评“剧本奖”。

复赛：进入复赛的班级进行剧本表演。评出8个班级进入决赛。

1）参赛队自备剧目所需道具、服装以及背景音乐等。

2）参赛队提前做好配音录制工作，表演时原声与录制音同时展现。

决赛暨汇报大赛：进入决赛的班级（高中8个，初中2个）进行决赛暨汇报表演。

三、具体安排

1、宣传及准备阶段：2019.3.7-2019.3.18

2、报名及上交剧本阶段：2019.3.18-2019.4.7

请参赛班级的心理委员将报名表、参赛剧本、演员名单、负责人姓名及联系方式等资料于4月7日前交至教务科陈韵君老师处（综合楼二楼教务科，联系电话65883641），同时上交一份电子稿（邮箱：rose.rah@xxxx）；初中参赛班级相关材料交至邓婷婷老师处（初一年级班主任办公室，邮箱：8833843@xxxx）

3、初赛：2019.4.8-2019.4.11剧本筛选阶段

4、复赛：2019.5.5-2019.5.6地点：艺术活动中心

5、决赛暨汇报大赛：2019.5.27地点:艺术活动中心

四、奖项设置：

团体奖：一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名。

单向奖：剧本奖1名、表演奖1名、

舞台效果奖1名、感染力奖1名。

获奖班级和个人将获得由学校颁发的荣誉证书及精美奖品。

五、评分标准：

1、内容：思想内容健康向上且特色鲜明，有一定的思想性、启发性；

2、主题：紧密联系校园生活实际，真实反映初高中学生的心理特点，具有一定的现实意义；

3、语言：语言吐字清楚，生动活泼，幽默机智，感染力强；

4、表演：表演具有感召力，能充分体现角色心声；

5、服装道具：服装道具齐备且富有创意

6、剧本若为原创加5分

六、评委老师及特邀嘉宾：

1、评委老师：政教科（处）、心理组老师

2、特邀评委：艺术组老师

3、汇报赛特邀嘉宾：校级领导、心理教育界专家、团委书记等

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青春，痛并快乐着

【剧情简介】

本剧讲述的是一名高一女生在学习、交友以及与妈妈相处中遇到的一系列问题，她困惑，痛苦，最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼，重拾友情，和妈妈和谐相处。剧情重在体现主人公的心理变化过程。

【人物介绍】

梅梅：女主人公

晓兰：女，梅梅的好友 聪明勤奋

梅梅妈妈：公司职员

小刚：男，梅梅的同学 活泼好动

第一场 【 教室里】

梅梅：(焦急地)晓兰，这可怎么办啊?我这次要是还考不好就死定了，老师这关先不说，我老妈还不把我吃了啊?

晓兰：我看你最近不是学得挺认真的吗?

梅梅：(叹了口气)唉，别提了，我是想好好学习，可就是静不下心来，一看到那些该死的公式就头疼，拿什么考啊!(讨好地)晓兰，你数学那么好，帮帮我行吗，等会儿做好了偷偷把答案给我看一下。

晓兰：(为难地)不行啊，这是作弊，被老师发现就惨了，再说那也不是你的真实成绩，你不是欺骗自己吗?

梅梅：(无奈地)真实?真实我还能拿几分?!(哀求)晓兰，好晓兰，求求你了，我保证就这一次，以后我一定好好学。你放心，我会很小心的，老师发现不了。 晓兰：(犹豫地)可是„„

【上课铃响了，二人马上坐回自己的位置，晓兰在前，梅梅在她正后方】

第二场 【 回家的路上】

【梅梅垂头丧气地走着，晓兰从后面追了上来】

晓兰：(气喘吁吁地)梅梅，你怎么不等我啊，走那么快，累死我了。 梅梅没理她，气哼哼地继续快走。晓兰快步追上，一把拉住梅梅。 晓兰：(笑着)呦，真生我的气啦!

梅梅：(冷冷地)我哪有资格生你的气呀，谁让我妈没给我生个聪明的脑袋和漂亮的脸蛋呢?【试图挣脱晓兰的手，欲走】

晓兰：(真诚地)梅梅，你听我说，就算我们是朋友，这个忙我也无法帮你，因为这不仅是欺骗老师，欺骗你妈妈，更是欺骗你自己，是没有任何意义的。

梅梅：(仰起头，不屑地)你是在教训我吗，我的好朋友(“好朋友”三个字加重语气)，还是想来看我的笑话?假惺惺!(提高语气)今后我的事不要你管!

【梅梅转身跑了，晓兰愣在原地，委屈得眼泪差点掉下来。而此时的梅梅只顾生气，不小心撞上了同班的小刚】

小刚：(故做正经地)呦，梅梅同学，练习百米冲刺哪!

梅梅：(瞪了他一眼，没好气地)你没长眼睛啊，走路也不看着点儿!(跑掉了)

小刚:【目瞪口呆，半晌，自言自语】“哎，我着谁惹谁了我!”走去。

第三场 【家里】

妈妈：放学了，梅梅?

( 梅梅懒洋洋地应了一声)。

妈妈：(关切地)怎么了，梅梅，身体不舒服吗?

梅梅：(有气无力地)没有。

妈妈：那你是怎么了，脸色这么难看?(看到女儿不出声，嗔怪地)你这个死丫头，有什么事就和妈妈说，不说我怎么能知道呢?我发现你现在还不如小时候了，什么事都不愿意和我讲。

梅梅：天天唠叨，烦死了!

【妈妈叹了一口气，走了出去，一会儿拿了个削好的苹果进来递给女儿，柔声问】

妈妈：是不是数学没考好啊?

【梅梅沮丧地点了点头】

【旁白;梅梅在等待妈妈暴风雨式的批评，奇怪的是妈妈只是轻轻的叹了口气，什么也没说，就去准备晚饭了。梅梅的心里反而更加不安，随便吃了几口饭，就来到学校上晚自习】

第四场 【晚自习 教室】

【梅梅推开门，走进教室，晓兰正在认真地写作业，其他几个同学也都在忙自己的事情。梅梅走过晓兰身边时犹豫了一下，欲言又止，晓兰没有注意到她。梅梅慢吞吞走到自己的座位前，坐下。发了一会呆，上课铃响了，老师走进教室。梅梅拿出英语书，一会又换成历史„„她心烦意乱，什么也看不进去，想了一会，终于拿出一张纸，铺好，伏在桌上写了起来】

【旁白】 心理老师：

您好。我是高一年级的一个女孩，这几天我的心情糟透了，你能不能帮帮我啊。平时我脾气急躁，讲话特别直，很容易伤害别人，同时我又有着一颗特别脆弱的心，别人一句经意的或不经意的话都会刺伤我的自尊。曾经我一直努力的学习，可是成绩总也提不上去，慢慢就失去信心了。最近也不知为什么，心思老是静不下来，学习成绩一路下滑。前天数学测验，我怕考不好回家挨骂，就想让好朋友告诉我答案，可是她没有答应，为此我们闹翻了，现在已经两天没有说话了，我知道是我不对，我脾气不好，情急之下说了好多难听的话，伤害了她。这两天我心里难过极了，想向她道歉又觉得难为情，还怕她不会原谅我，那样我多没面子!我们曾经是最好的朋友，现在却形同陌路，老师，你能理解我现在的心情吗?数学成绩一塌糊涂，可妈妈却没有骂我，可越是这样我心里越难过，我情愿她骂我一顿，不再对我那么好，那样我心里会好受一些。老师，我好孤独，好难过，朋友还会理我吗?我该怎样面对妈妈?我的成绩还能提高吗?

一个忧伤的女孩

【特写：梅梅将信放进“心理信箱”】

第五场 【 宿舍】

某女生：梅梅，你的信(递过去) 【梅梅小心的接过信，打开】

【旁白】 忧伤的女孩：

你好。读过了你的信，我仿佛看见一个忧伤的小女孩独自坐在那里，是那么的无助。我非常理解你现在的孤独与困惑，也很愿意帮你摆脱烦恼。确实，人在心情不好的时候，看到什么都是灰色的，没有快乐，没有幸福，没有希望，这种时候，你就要学着积极地去寻找能让你开心的东西。一个立场坚定，不帮你作弊的挚友，一个疼你爱你，为你遮风挡雨的妈妈，这两样，千金不换，不值得你骄傲吗?成绩不好是暂时的，你可以通过自己的努力来改变现状，为什么静不下心来呢?可能最近有什么事情打乱了你的心思，不管什么原因，你都要尽快把其他问题解决好，然后全心学习，人每天会遇到很多事，但最重要的，只有一件，于你，就是学习。所以，用十二分的决心和精力去克服困难，没有什么会阻碍你。至于性格，直率不是坏事情，但不等于任性，试着包容，试着理解，试着换位思考，你会好很多。现在，你的心情有没有好一些呢?如果还不好，再听一个小故事。美国有位心理学家做了这样一个实验，他给被试讲了一段事实：如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了;如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比5亿其他人更好;如果你能随便进出教堂和寺庙，没有任何被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气;如果你的冰箱里有食物，有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世上75%的人更富有;如果你在银行里有存款，钱包里有票子，盒儿里有零钱，那么你属于世界上8%最幸运之人;如果你父母双全，没有离异，那么你的确是那种很稀有的地球之人„„被试听的过程中，心跳、脉搏等数据反映出幸运和幸福感。现在的你有没有幸福感呢?老师希望再见到的，是一个充满阳光和自信的女孩哦!

你的朋友 胡老师

【梅梅收起信，若有所思地笑了。她转过身叫晓兰,两人笑了起来然后快乐地跑了出去】

第六场【家里】

【旁白：此时，梅梅的心情异常轻松，几天以来的烦恼一扫而光，老师的鼓励，好友的谅解让她很兴奋，现在她最想做的，就是在妈妈下班前为她做点事，也好让妈妈高兴高兴。】

【梅梅打开门，妈妈还没回来，家里没人，他看见桌上放着一封信，她好奇地读了起来：】 梅梅，我的好女儿：

也许你看到这封信会很奇怪，但还是希望你耐心看下去，，因为你总是懒得听我把话说完，嫌我罗嗦，可是这两天看见你心情那么差，我心里着急，也只能通过这种方式和你沟通了。女儿，你知道妈妈什么时候最幸福吗?那就是每天看着你快乐地成长，像个小喜鹊一样在我身边唧唧喳喳地讲个不停。可是，那已经是很久以前的事了。现在，你每天在家时，话越来越少了，经常一个人待在房间里。我知道你现在的学习压力比较大，经常为学习的事烦心，我也知道女儿长大了会有自己的心思，更不会一直陪伴在我的身边，所以尽管有时你顶撞我我很难过，很伤心，但我还是努力说服自己去适应你的成长，尽可能不去过多的打扰你。可你毕竟是妈妈身上掉下来的肉，你的快乐，你的痛苦，你的一举一动都牵着我的心，有时太心急了又去问你，烦你。这些天我也想了很多，我过去对你的要求的确严了一些，甚至有些粗暴，今后我会努力改正。但是无论如何，请你不要再这么折磨自己了，有什么话不想和妈妈说，就把它写在这本日记里，长时间放在心里会把自己憋坏的，虽然我们希望你将来能有所作为，但我们更希望你能健康快乐成长。最后，妈妈有一个小小的请求，请你在心情好时也和妈妈说说话，妈妈害怕你离我越来越远啊!

妈妈即日

【画面播放：妈妈的忙碌与无奈，最后定格在双手掩面，泪流不止的梅梅身上】

【旁白：青春是一本书，要细细地品读;青春是一辐画，要用心地上色。青春的季节，有无私的母爱，有醇厚的友情，有收获的喜悦，有成长的欣慰，亦有蜕变的苦涩。珍爱青春，珍惜拥有，藐视障碍，放大快乐，踏歌而行，无悔青春!】

【全剧结束】

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崔雅雯：又上课了，但同学们仍在各行其是。这不，又来了一位不消停的。

秦川：大众情人无忧无虑，狂追美眉不曾罢休，只为佳人一眼回眸，潇洒红尘九零之后。（摆个pose）

冯笑：（恨铁不成钢的表情）：我看你们现在只知道玩，三年的时间是很短的。到时候你们该怎么办（单手叉腰，另一只手指着众人）

秦川（玩世不恭的表情）：老师，您听我说。（音乐起）“我知道我的未来不是梦，开心的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动” （音乐停）

樊伟：老师，let me say. （音乐起）“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明天还会一样的开。我的青春依旧在继续，不必担心我的未来怎么样，不必担心我的未来怎么样。”（音乐停）

冯笑：（揪着男甲的耳朵）“我的未来不是梦，开心的过每一分钟”我看如果你再这样下去，你的未来还真是梦了。后年就要高考了，有没有时间观啊你们，你们两个墙角站着去。

秦川&樊伟：老师，我们错了。（老师：“去！”依旧指着墙角，示意让他们站过去）

众人挥手唱“啊朋友再见，啊朋友再见，啊朋友再见吧，再见吧，再见吧”哈哈哈~~

教室里，众人在埋头写作业。

孙汶歆：咳咳。笑了，长成你这样，是鼻涕眼泪汗水的流水侵蚀。

秦川：话怎么能这么说，唉，我也是时运不济，命运多舛。想当初我也是玉树临风英俊潇洒风流倜傥一朵梨花压海棠的小草中的鲜花。

秦川（拍案）：我真是忍无可忍！对我这样的帅哥说这么无礼的话，你也真是有莫大的勇气呀。

姚娜：（低声，怒）吵什么吵，没看见别人在做作业呀！

孙汶歆：（声音渐高）我们说话关你什么事，别人怎么不觉得吵！（说着把手中的书“啪”的一声打在桌子上）

姚娜：（声音高，怒）别人不说话，不代表你没吵着他们。

樊伟对韩笑说：她们是越吵越好，这几年来哪一次不是吵完就好了。

秦川：劝什么，好不容易看女生吵架。别劝，打起来！

把吵架的孙和姚拉出来。劝说中。

樊伟：都别吵了，要吵回去再吵，台下这么多人（指向台下），你们丢不丢人啊！

韩笑：就是，都十多年的朋友了，就别为这点小事吵了吧！

钟一铭：对呀，明年就要毕业了。你们可能就要分离，好好珍惜吧。（说着，把二人的手握在一起，两人却赌气地甩开。）

秦川：这么大的人了，都别闹小孩子脾气了！（说着韩和钟再次把二人的手握在一起，二人相视一笑。）

众人唱：朋友一生一起走・・・・・・还要走，还有我。

崔雅雯：还记得，那时候天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。年月里那些朝生暮死的悲喜，也就这样野花般自生自灭地燃烧在茫茫命途上，装点了路人的梦。年华里，我们失却的是一种心情。只愿，时光不老。

韩笑：不过是转眼的功夫，我们就已成为被别人送别的高三毕业生。明天的毕业照，也许，就是我们最后定格了的，相聚的笑脸吧！

（音乐声中韩，姚，孙，秦低声吟唱）樊伟拿出毕业礼物送给众人（和每一个人告别。）

钟一铭：（拿出纪念册，分发给众人）和每一个人告别。

姚娜：快毕业了，现在回想以往的事。真觉得对不起老师。那时我们太轻狂了。

冯笑：没事，孩子们，谁都有年少轻狂的时候，在老师心中，你们永远是一群可爱的孩子呀！老师祝你们，前程似锦！

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韩笑：唉，想来那些执念，那样的旧时光，一晃就过去了。曾几何时谈天说地的我们，终将会成为彼此口中不着边际

韩笑&钟一铭唱”那片笑声让我想起，我的那些花儿。在我生命每个角落静静为我开着。我曾以为我会永远守在他身旁，今天我们已经离去在人海茫茫……“ （音乐停）

钟一铭：（和韩笑拥抱）笑，虽然分别了，但我们会是永远的好朋（转向秦川）师傅，我会永远记得你给我讲的那些地理题。（转向孙汶歆）歆，我会一直珍藏你送我的生日礼物。孙汶歆：面对这残酷的分离，我们相拥在校园花季的故事里，回味着校园里淡淡的花香，想起共同收集幸福的瞬间。我们在分别的路上依依不舍，那些珍贵的回忆，谁又能将它遗忘？（音乐起）孙汶歆&姚娜：”最后一个夏天，我们就要说再见，很想知道你会记得我哪一点，最后一个夏天，没有心情去海边，只想躲在房间翻照片。“（音乐停）

”原声：春天绽放的花蕊，夏季里更加明媚，秋天的落叶，冬天的风雪。我们都一起体会。经过四季的轮回，学会要勇敢面对，今天的我们更相信。笑容之后的眼泪。

合唱：这里是我们共同的家，有我们最美的年华。年轻的梦在这里发芽，走过了春秋冬夏，明天又开始新的出发，请不要担心害怕，告别了青春的美丽童话，我们都已经长大・・・

（调低音量）（~啦~啦~啦~声中）崔雅雯：高中三年，恍若一场梦，就这样随风而逝。我们获得过什么，失去了什么，终将在最后一刻得到呈现。最后，仅代表全体学弟学妹，祝学姐学长们（合）：学业有成！金榜题名！！

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学校心理剧《虫虫感情传》剧本

（旁白）在一个静谧的黄昏，仅有秋虫在浅浅的吟唱，也正是在这静寂的黄昏，虫虫迎来了他的第九次失恋。

虫虫孤寂的林间漫步在林荫道上，也正式这偶然的林间漫步，虫虫生命中的又一个女孩出现了，（旁白过程中有背景音乐）

偶然的林间漫步，虫虫与她擦肩而过了，低唱着《单身情歌》的虫虫起初并没有留意她，却无意间听到了天籁之音。不由自主地，虫虫抬起了头。于是他看到了她。脑海中闪现这样一句话：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

虫虫原本平静的心湖泛起阵阵涟漪，一种莫名的情愫从他心头涌起，渐渐的蔓延开来。只想看着她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸着同样的空气，整个心都满满的，被某样东西占据。睁眼闭眼都是她的影子。想走近她，可是看看几乎一无是处的自我，自卑海啸般的冲击着那微不足道的自信。怎样办？该怎样做？

场景问题二：虫虫会一向沉默下去吗？

“爱一个人并没有错”虫虫找到了一个挺苍白的理由，尝试着走近那女孩。遇到蛮有亲和力的虫虫，他们很快成了朋友。虫虫一向在心里眷恋着那女孩，而女孩却一向把憧憧３当做大哥哥。

又是一个静谧的夜晚，他们来到了小河旁。听着哗哗的水声，伴着徐徐的秋风，女孩微微感到了一丝寒意。虫虫赶忙脱下自我的外套，轻轻的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。

借着皎洁的月色，虫虫顺势单膝跪在女孩的面前说道：“我——我——”

场景问题之三：虫虫会不会说出那三个字？

“我——我系鞋带”（对白）虫虫最终还是没有说出那三个字。命运之神又和他开了一次玩笑，机会仿佛就在身边，却又是那么谣不可及。失落与无助再次爬上了虫虫的心头。虫虫一次次的告诉自我：“不能再这样下去了，下次必须要说出那三个字。”可是一次次话到嘴边楞是给生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，虫虫犹豫了，随之而来的是更多的迷惘。

就在虫虫内心饱受煎熬的时候，另一个男孩出现了。望着他们出双入对朝夕相伴的身影，虫虫沉默不下去了。这不再是感性的冲动了，而是理智告诉虫虫：再这样下去，他会彻底的失去那个女孩。

在一次偶然的机遇中，虫虫向女孩表白了。女孩沉默了，微微的摇了摇头，巧笑道：“我也想说一句话，中文三个字，英文八个字母，你想听中文还是英文？”（对白）虫虫想了想，数了数，觉得还是英文浪漫些，“还是英文吧！”（对白）“Ｉamsorry!”“中文呢？”“对不起！”

虫虫悲痛欲绝，身心惧碎。应对第十次失恋，又唱起了《单身情歌》（表演）

场景问题四：虫虫会这样结束自我的生命吗？

刀停在了半空中，他的手在抖。死吗？或许死真的是一种解脱，但那更是一种懦弱，一种逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒绝的理由。

再一次的，虫虫和女孩相视而坐了。“为什么？给我个理由！”（对白）女孩仍是微笑，摇头：“我先问你一句：你的梦想是什么？”虫虫茫然了，他从没想过这个问题。“你没有！试问一个没有梦想，没有目标的人，如何有自我的双手创造舒适安逸的生活？我需要的是安全感，我无法把期望寄托在一个不能脚踏实地的人的身上。所以我只能说——对不起！”（对百）虫虫无言以对。女孩的话深深的刺进了他的心。是啊！回首两年的大学生活，除了那九次失恋，他一无所得。学业上的一片空白第一次让他感到如此的无力。

时间流水般的飞逝，而自我什么也没能留下。除了那份深深的悔恨！还要继续下去吗？任自我的前程变的暗淡无光？

不！这不会是他的选择，他也有自我的梦想，自我的抱负。他也曾带着对未来的憧憬走进大学校门。但似乎两年安逸的大学生活吞噬了他瑰丽的梦，磨平了他的棱角，淡化了他的个性。虽然一向都不敢应对自我，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中挣扎，幻想着自我的未来。一向挣扎的虫虫此刻似乎抓住了什么，那颗年轻的心悄悄的有了方向。

接下来的日子里，往日那一身颓气息的虫虫不见了，取而代之的是一个为了学业为了前程而奔波劳碌的虫虫。穿梭于各个教室的身影，似乎告诉我们会发生些什么？

场景问题五：以后的故事将怎样发展呢？

忙碌的日子总是过得飞快，转眼到了告别学校的日子。

西下的斜阳洒满了满天的余辉，还清楚的记得两年前同样的时节遇见了梦中的她。

女孩的话又一次的在虫虫耳边响起，他正一步步走向他的梦想，也许他此刻有本事给她安全感，也许——一切还能够重新开始。

下定了决心的虫虫向那栋熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。

依旧是静谧的黄昏，又一个故事悄悄的开始了

心理情景剧剧本（六）：

心理剧:寻找魅力

场景：一块屏风徽攀樽溃心理咨询室，几心理杂志本书，笔。

人物：咨询师，来访者。

（咨询师坐在咨询室里，翻阅心理杂志的同时等待有人来访）

（来访者站在门外，徘徊了一阵子，最终鼓起勇气轻轻扣门，然后把门推开探着头）

来访者：教师，我能够进来吗？

咨询师：请进！

来：（很羞怯的点点头坐在椅子上，点头坐在椅子上，头低垂着，手很规矩的放在膝盖上，欲言又止）

咨：你有什么烦恼的事？能够告诉我吗？

来：（抬起头）教师，一个女孩没有魅力是不是很可耻？也许这话说的太唐突了吧，可我……

咨：你觉得女孩没有魅力会很可耻？你愿意谈谈原因吗？

来：恩！

旁白：那是一个如大学学校里其他分手故事一样普通的故事，女孩坠入情网，经过一段时间的交往，男孩提出了分手。女孩从此陷入痛苦、自责之中。

来：我此刻才明白，都是我的错，我没有其他女孩那种能吸引人的容貌、身材、气质和谈吐，并且我也没有什么异常的才干、本事，什么事都干不好。总之，觉得自我真的很差劲。

咨：我觉得你要对自我公正些，世界太小，容不下那么多伟人。亘古不变的苍穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意义。谈谈你的情景吧！

来：当初我拿不准他对我到底怎样样，交往一段时间后，我发现他的心根本就不在我身上。我和他一齐时，他总是盯着路上别的女孩，我气急了，但有什么办法呢！我明白是我自我没有魅力。我也尝试过改变自我的处境，寻求自身的价值，但还是觉得一无是处，尤其他提出分手后，我连出门的勇气都没有了，我不敢去应对现实，活着实在太累了！

咨：（站起，往台前走出两步，对观众）

我能理解这位同学此刻的心境，在感情生活上，很多女生认为是外貌和身材的局限限制了她们的选择，感情的渴望和深深的失落造成了强烈的心理冲突，这种冲突加剧了原本就有的焦虑、自卑、失败感，并且导致她们陷入从期盼到失望，从再期盼到更深的失望中。

咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受吗？

来：我觉得自我受了欺骗和侮辱……我明白他有权选择爱，可是我有时真想报复他。

咨：我觉得你对那个男孩及自我还有某种感觉没指出。

来：呃……（欲言又止，头低下去沉默）

咨：其实你心里还是倾慕那个男孩，不想真正的报复他，对吧？你觉得自我没有魅力，所以感到无能为力。是这样吗？

来：是我不好，是我太不争气了。（过了一会儿，收起沮丧的神情用平缓的语调）我的个性有些内向，是的，我常觉得自我没有魅力，习惯于理解失败，而我自我没有本事改变自我。

咨：人不能改变他的过去，关注过去的失败是浪费时间，关注此刻和展望未来才是最重要的，我给你点作业吧。（在本子上边写边说）写出你的魅力所在和缺点所在。（上接第二版心海引航心理剧：寻找魅力）

来：（摇摇头，为难的）教师，'魅力'这个词太神圣了，还是改为'优点'吧！

咨：行！先找优点。

来：（思索，拿起笔在纸上写，过了一会儿，把本子递给咨询师）

咨：（拿起本子，向前台走了两步，自言自语）'优点'，看得出颇费心思，'缺点'，倒显得游刃有余。'不能大方得体的表现自我。''遇事冷静有余，热情不够。'……恩，'缺点'比'优点'多出好几条，（转身回过头，坐到椅子上）从你罗列的优缺点能够看出，你对满足自我的需要，集中在对自我人格的自信，要做到这一点，你想如何使自我感到好受一些呢？

来：我普通，不是我所能改变的。（有些气馁）我怕新的行为方案太复杂，太难，没有成功的可能性。

咨：你不用担心，我们将计划分为几个阶段，刚开始时你每一天早上起床后将自我的'优点'读上一遍。然后，每三天做一件与以前不一样的欢乐的事，并做一些记录。你看，能够做到吗？

来：好的，我试试吧！

咨：那你先回去，下个星期再来找我，好吗？

来：（很高兴的将纸拿着，站起来）多谢你，教师，再见！（退场）

咨：（退到屏风后）

旁白：一个星期后。

咨：（走出屏风，坐到椅子上）

来：（敲门，推门进入，很开心的，手上拿着笔记本）教师，我来了。（坐到椅子上，递上笔记本）这是我的心得体会。

咨：（接过，往前台走两步）（翻开笔记本，念）每当我不好意思的默念起我的优点时，我不再感到自我不起眼，而是一种很坦然的心境，觉得自我很普通，这也没有什么不好的。（翻页）今日，我主动帮忙同学解答难题，我鼓起勇气，硬着头皮主动和同学讲话，同学们似乎都不在意我瘦小的个头……（回过头）很好，你已经体验到一种欢乐的感觉。

来：教师，这种刻意做欢乐的事的方法会有效吗？

咨：如果你的内心确实不想与人交往的话，那么我也不期望你只是做做样貌而已，我情愿听你说，你不想做。

来：不不不，教师，你误会了。你明白，正是因为我一向信可是自我，逢身随缘，容易主动放弃，所以我害怕这个计划的失败，但我会尽力的。

咨：我相信你会意识到自我的魅力，会明白这份行动的价值。

来：多谢你的鼓励，再见！（退场）

咨：（退到屏后）

旁白：一个月后。

咨：（走向台前，向观众）我想大家必须还记得那位女孩子。资讯期间，她的情绪也出现过波动，但她已经学会从外在条件方面找原因，不再将失败归只因于自我，我能感觉到她身上逐渐产生的良性变化，虽然她每次讲述的都是种种烦恼。她此刻能够大方得体的与别人讲话，公开表露自我，不管是否找到了真爱，我想她已走出了最艰难最阴霾的一段心路历程。瞧，这不来了！

来：（高兴的上场，着装很漂亮，很有精神）

咨：你是如何走出那个阴影的呢？

来：这个月来，我与同学们主动交往，谁有困难我都尽我所能去帮忙；我需要帮忙时，大家也纷纷伸出援手。我大胆向教师问题，提提议，成绩也有了很大的提高。大家说我的性格也变外向了，象换了一个人似的。英语教师对我影响很大，我一向记着她的话'Tomorrowisanewday!'每一天的太阳都是新的。我的心境一天天变好，每一天微笑着应对生活，相信生活也会回报我以微笑。

咨：恩，很好！

来：教师，我真要好好多谢你。第一次遇见你时，我被卷入了失恋的旋涡，不能自拔；然而，在你的帮忙下，此刻我已经逐渐走出了那个巨大的阴影，享受着温暖的阳光，我的心中一片光明，我的生活有了新的开始。衷心感激你，教师！

咨：让我们多谢大家吧！

（手指观众）来、咨：（向观众鞠躬，退场

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《心理游戏》影片围绕着弟弟送的生日礼物，一个神秘的游戏展开，富豪Nicolas出身富庶，但父亲48岁跳楼自尽的情景一直缭绕心头，他也因此性格孤僻刚愎，虽然作为一个拥有everything的成功者，不过他并不快乐，他几乎也没有真正的朋友，家庭也因此破裂。

这个CRS提供的游戏为消费者量身打造，可以提供一种不同的生活体验。不过其过程也是惊心动魄，Nicolas起初并不感兴趣，不过游戏并不放过他，随着一步一步陷阱谜团，Nicolas吃尽了苦头，最后竟然身家尽失，被弄晕送进墨西哥墓地。

气愤的Nicolas一路杀到CRS总部要讨个公道，谁知误杀了为自己庆祝生日的弟弟，绝望的Nicolas在懊悔内疚的挣扎中终于崩溃了，选择从天台上跳下，想结束自己的生命，就在大家以为悲剧发生的时候，故事却峰回路转，Nicolas掉入事前准备好的垫子，安然无恙，而周围是所有被邀请的熟人来为他庆祝生日。

他的48岁的生日party，主人以这样一种方式登场还没有见过情节基本上符合逻辑，由于crs的内幕并未清晰交代，使得牵强的地方也都可以有较为合理的解释。另外这种服务没准会真的成为一种新兴产业。

整个游戏在不断的揭露尼古拉斯错误的人生观和价值观…并且他也慢慢的有所领悟…随着游戏的进行使他认为自己已经身无分文…阴谋让他发现身边竟然没有真正可以信赖的朋友…紧接着又是强烈的对比…被丢到西班牙（有人说是墨西哥）后曾一度认为自己已经穷途末路…他终于抛下了高傲的自尊跑到警局去求救…当掉了手表的几百块钱也能满足他最基本的温饱…十几块钱也有人肯拉他回到旧金山…他一直怨恨的前妻给了他最大的支持和鼓励…

尼古拉斯在游戏里被搞到认为自己已经身无分文的时候……在他原本的人生观价值观里…他应该已经一无所有了…然而这并没能整死他……真正让他跳下楼的……是让他以为自己亲手杀死了自己最爱的弟弟……于是在这场游戏中他获得了重生……彻底改变了他对金钱…对爱的理解…也了解了当初父亲是为什么选择自杀……就像我们整天喊自己穷死了……但是穷并没能让我们死……真正让我们死去活来的…是我们失去了最亲爱的人…是我们亲手毁掉了幸福…

而说起这个游戏的账单…就连尼古拉斯自己都觉得高得惊人…其实导演并不是在传达这是一场有钱人的游戏…而是在表达情感、亲人、朋友和爱的价值…是像尼古拉斯这种身价几十亿的富翁也无法承受的重…就像有一句话说的…钱能解决的问题都不是问题…就怕是钱都不能解决的问题…

这部心理学电影对人物性格的刻画以及在游戏进程中的思想变化描述的非常细腻……这种影片再看不懂就不要再看悬疑推理类的电影了……就他的主题而言，这部影片重复的还是一种“社会主流价值观”——人性救赎（宗教意义）。

人性救赎是当下社会文明的“共谋倾向”。影片的主题正好迎合了社会主流群体的审美倾向——人性救赎是当下社会文明的重要组成部分。从这个角度看，这部《心理游戏》还是老套，很俗的！不俗的，其实是那种带给你我“另类刺激”的观影体验！

另外， 这部心理学电影还给我们呈现了一场“电影版的”的“心理学实验”——心理脱敏（心理治疗）。

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心理短剧是山东经济学院第七届宿舍文化节的一个精品项目之一。心理短剧发动学生用自己的视角思考，发掘学生自编、自导、自演的创作能力。经专家老师的指导后，进行巡展，引起大学们的共鸣，达到自我教育的目的。

心理短剧的举办，大大丰富了大学生的业余生活。在一定的层面上减少大学生的心理问题。

心理短剧的展出，可以从侧面了解同学们的人生观、世界观、价值观，及时发现同学们所出现的.问题，及时上报解决。此外同学们亲自参与了解角色的具体性格和心理特点，有助于同学们自我发现自身问题，及时反思，改正。

时间安排：

3。15—3。20 向各院下达通知；联系相关剧团；进行第一期宣传

1。大学生心理健康服务协会自己内部组织排练样板心理短剧。

各院团组织：

为配合第七届大学生宿舍文化节的召开以及更好的了解、解决大学生现在的心理健康问题，山东经济学院大学生心理健康服务中心将举办第七届心理短剧巡演。望各院团组织能够积极的配合此次活动的召开。具体通知如下：心理短剧拟定于4月5日进行初赛选拔。各院必须在4月3日前向学工部推荐二个以上心理短剧作品。此外为了能够更好的举办此次活动，学工部将在3月17日晚6：30在1115教室召开此次活动动员大会，并且展出由大学生心理健康协会排演的心理短剧样板，供院系参考，要求各班班长、文艺委员以及心理宣传员必须全部参加。

3。21—4。4（即院系准备阶段）期间的每周五晚6：30到8：30在4508设立咨询点，（具体时间请老师决定）为心理短剧的排演提供帮助。

进行第二期宣传，制作大型展板，介绍本次心理短剧的情况，并邀请同学们观看初赛节目。

评委：学工部老师、心协代表、自管会代表、各院系艺术团代表等。

评分方式：评委根据演员的表现（演员的精神风貌、作品的艺术效果、剧本的意义等）进行打分。每项10分。（详细的计分规则另行写出）

2。表演完之后，评委当即亮出分数。

3。节目之间有主持人对下一个作品进行简短介绍。

4。评委如很欣赏作品，可直接推荐进入决赛。

5。可根据院系推荐作品的数目，适当调整初赛的场数。

比赛结束后的第二天，进行比赛结果公布，并通知进入复赛的作品负责人。

把进入复赛的作品上报到学工处，并邀请专家对进入复赛的剧本及作品进行指导。

作为“5。25”的压轴闭幕大戏，届时将对获奖作品进行集中汇报演出，并对优秀团体颁发获奖证书同时给予学分奖励。

（一）制作大型的宣传展板，对本次活动进行成果展示。并向校报投稿。此外还把活动相关内容上传学校网站。

（二）召开协会内部会议，总结本次活动的得失，上报学工部，并进行备案。

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二、活动目的：

1、通过学生参与的心理剧表演，丰富学生的课余生活、丰富校园文化，更好地宣传心理健康教育知识，促进班级凝聚力的提高，促进学生自身心理素养的提升，增强心理健康教育的实效性。

2、使心理健康教育协会的成员能更好地为广大同学服务，引导学生在学习和生活中坦然面对挫折与失败。

六、活动安排：

1、宣传：海报、横幅、广播、网站、博客、心理健康教育协会等。

2、高一、高二各班至少出1个剧本，多者不限；高三年段自由参与。剧本自行查找或原创，并针对剧本在本班进行演员征集和排练。剧本和演员名单于**年4月1日由各班负责人与课间操交至涵华楼105心理咨询办公室（上交剧本时需同时交电子稿和打印稿，并注明出处及作者）。

3、各班演出所需道具、配乐均自行准备，桌椅等器材由心理协会提供。比赛顺序遵从从高一到高二、以班级顺序进行。

（2）预赛形式：根据各班心理剧的内容，将心理剧编排成各个小组(例如：情感组、人际关系组等)，各小组分别进行预赛，每组评选出总分前三名。

（2）决赛形式：预赛各组根据比赛成绩排出名次，每组取前三名进入决赛。决赛现场将请相关老师担任评委，根据决赛最后得分评出一、二、三等奖及优秀奖数名，并根据现场表现评出个人风采奖及最佳剧本奖数名。获奖者均颁发校政教处及心理健康教育中心盖章的奖状及奖品，并在所在班级量化分中给予相应的加分奖励。

6、剧本要求：剧本需体现中学生的生活场景，表现当代中学生心理冲突、矛盾和烦恼，突出心理活动刻画，能给同学以积极的启发启示。剧本鼓励原创，使用原创剧本的队伍会在最后总成绩中加分。要求同学将“放飞心灵，畅想生活”的主题融入心理剧中，剧本需有独创性、新颖性、教育性，可以将中学校园学习生活中的一个片断展现出来，立足于真实的学习生活场景，也可用独白的形式加强心理活动的刻画和对观众的适当引导，给人以积极的启发，激励广大师生工作和学习热情。整幕剧的演出需控制在10分钟之内。

七、工作人员安排：

校心理健康教育协会将组建大赛筹委会来具体负责本次比赛。筹委会下设五个工作组，各工作组各司其职，具体如下：

联络组：负责赛事准备期间的筹委会值班安排，及各代表队的报名，联系事宜等。

外联组：负责联络本次比赛的赞助商及筹备本次比赛所需经费、奖品等。

宣传组：负责本次比赛的前期、现场及后续的所有宣传工作。

比赛现场组：负责比赛现场的各项事宜，维护现场的秩序等。

心理剧辅助组：负责辅助各个心理剧参赛小组的各项事宜，如道具、灯光等。

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学校心理剧《花季序曲》剧本_中学怎样对待早恋

故事大纲：本剧本主要讲述了一名成绩优异的女同学与另一名男同学之间学习上互相帮忙，共同提高。而就是这样单纯的关系，却被同学们说成了早恋。后在心理教师的帮忙和引导下，同学们能够正确对待男女生之间的交往，并正确对待这份友谊。

主角

小雯：女，热情善良，成绩优异。

陈信：男，坦诚大方，勤奋好学。

同学甲、同学乙、同学丙：对男女生交往甚为敏感。

心理教师：女

第一场：（地点：教室）

[独白]要好的女孩把头凑在一齐说悄悄话，要好的男孩色肩搭背，说笑打闹。而要好的男孩和女孩呢？他们能否无所顾忌地互述心事，互相帮忙呢？

[开场]本与小雯不是同桌的陈信突然坐到小雯旁边，拿着练习册想要与小雯共同解决一道题。

[陈信]小雯，能够帮我看看这道数学题吗？我尝试了好多种方法，但都没有理出头绪。

[小雯]当然能够吗？让我先看一看。（拿过练习册）

[陈信]就是这道题（用手指着练习册上的一道题）

[小雯]你忽略了一个隐蔽的条件，这样就解开了。（先是皱眉的演算，之后豁然开朗）。

[陈信]对啊，我怎样没想到！你真聪明，小雯，真不愧为我们班的“才女”。（旁白）从这件事以后，小雯和陈信走得越来越近，关系也越来越融洽。

[陈信]小雯，今日放学我们一齐走吧！

[小雯]行啊，正好我们一齐研究探讨一下今日所学的知识。

[陈信]NoProblem，没问题！

[同学甲]哎，我说（摆着手势，召集几个同学）他们俩个怎样总在一齐啊？你们没觉得怪吗？

[同学乙]怎样没，我敢说那里面必须有事。

[同学丙]对了，我昨日还看见他们一齐吃午饭呢！

[同学甲、乙、丙]肯定有问题！

旁白：两个十五六岁的孩子，难道真的没有把握好恋爱与友谊的尺度，逾越了单纯的男女关系吗？我们拭目以待。

（铃声响了）第二天上午的语文课，陈信发现小雯一向趴在桌上。下课后，他走到她的身边。

[陈信]小雯，你怎样了？

[小雯]没事，就是有点发烧。[陈信]严不严重啊，手摸了一下小雯的额头，又摸了一下自我的额头，（自言自语）好烫啊，去看看医生吧！

[同学甲、乙丙]哎！你们俩什么时候好上的，也不告诉大家一声，都进展到这种程度了，哈哈！

[陈信]你们可不要乱说，多难听！我们是正常的同学交往！

[同学丙]什么难听啊，都做出来了，还怕我们说吗？

[小雯]你们怎样能够这样啊！怪不得好朋友都开始疏远我，（趴在桌子上开始哭泣）

[同学甲]怎样了，我们不就是把事实的真相说出来了吗？有什么好哭的，哎，我可什么都没说啊，她自我乱想，想哭的，大家看到的，与我无关。

[陈信]你们，你们太过分了！真不明白在想些什么？小雯，别哭了，走！转自：.

第二场：（地点：心理教师办公室）[心理教师]（了解了整件事情后）微笑着拭去小雯眼中的泪水，（示意几个同学坐下），语重心长的说，看来我的学生们是真的长大了，有属于自我独特的看法了。对男女生之间的关系看的异常敏感。其实这是青春期的中学生很容易出现的行为，甚至能够说是中学生成长过程中容易发生的正常现象。可是，你们明白吗？用你们自我主观的意识想法去伤害他们的心灵，你们研究到后果了吗？（同学摇头）同学们，因为缘份，处于花季雨季的你们走到了一齐，相逢是缘，相知是情。朝朝暮暮的相处中，你们相互了解，你们意趣相投，同时又因性格各异，每个人都有自我的闪光点，这一点一点的闪光点组成了多彩星河，点缀着花季的岁月。点点闪光排列组合，总会有几点光会靠得更近，会彼此吸引，会心存默契，于是这几点光构成了星座，谱成了花季里最美的友谊。不是吗？我想此刻你们明白该怎样做了吧！（那几个嘲笑，挖苦过小雯和陈信的同学走下座位，来到他们身旁）

[同学甲、乙、丙]对不起，刚才我太没礼貌了，太武断了，我误会你们了，真心向你们说声“对不起，对不起……”（参差不齐的道歉声）

[陈信]我的做法（摸小雯脑门）也太过鲁莽，以后我会注意的。[小雯]（擦擦眼泪）没关系，我们大家以后都是最好的朋友！[同学们]对，最好的朋友（参差不齐的声音）

[独白]大人们总是说孩子无权谈爱，于是发明了“早恋”这个词。可是，既然是“恋”又何来早晚？并且多大为早，多大为晚？既然心是年轻的，梦总是会飞的，心与心的碰撞便是火花，梦与梦的融会就是彩虹，这是挡不住的，所有这些都是纯洁的稚嫩的芽，在我们年轻的心灵中悄悄萌发。放纵它，让它无方向的“成长”，显然是不理智的，但强行扼杀也决不会有好结果。所以聪明的教师们，请你们用你们的谆谆教导来帮忙这些懵懂的孩子吧，教会他们如何应对男生、女生间的感情，从而获得真正的友宜

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