♥️ 小学单词拼写活动总结 ♥️
1、活动筹备期
1）联系嘉宾、主持人（部长王青山负责）；
2）主持人主持稿（干事张平负责）；
3）活动期间拍照（干事纪极强负责）；
4）申请教室、活动期间分发礼品（干事钱纯叶负责）；
5）与嘉宾沟通，做好相应的PPT介绍（干事王蕊负责）；
6）会场布置及活动期间现场秩序维持（整个部门负责）。
2、具体活动流程
1）学生会主席表示欢迎以致辞，宣布活动开始；
2）学委代表发言；
3）进入正式比赛环节；
4）单词听写（约50词）；
5）连词成句；
6）根据语境猜词义；
7）“你画我猜”游戏；
8）“方格填词”游戏；
9）嘉宾老师点评；
10）20xx级学长万琪珑介绍单词记忆经验；
11）新生提问；
12）评委评比并颁奖。
♥️ 小学单词拼写活动总结 ♥️
关于中考英语单词拼写题目整理
(
81. Its a good habit to brush our teeth t________a day.
82. We need eleven________(play) for our soccer team.
83. What a ________(sun) day it is today! Lets go to the park.
84. Steven________(参加) the school dancing club last year.
85. How can you type and talk________(同时)?
答案：81,twice 82 players 83 sunny 84 joined 85 simultaneously
(
56.We are planning to go on a t________to Expo 2010 Shanghai during the coming holidays.
57.The h________you climb,the more beautiful view you will see.
58.S_________,it is very difficult for giant pandas to survive in the wild.
59.The three-D film Avatar w________an Oscar for its amazing photography on March 8,2010.
60.-I love English ,but Im not good at it.
-Really ?Dont worry.Perhaps you need to p________speaking it more.
in my mind.
_________you agree with me,lets start together.
63.-You look slimmer and healthier than before.
-Yes,I_________ （更喜欢）sweet snacks to vegetables before.
.
childrens reach.
答案：56-80 trip[travel] higher sadly won practise heroes since preffered effort[s] within
♥️ 小学单词拼写活动总结 ♥️
目录1、“我爱记单词”活动方案
2、比赛报名表
3、比赛试题设计
4、参赛同学的比赛成绩汇总
5、部分获奖同学的试卷
6、比赛获奖名单
7、活**像记录
8、活动总结
长岭中学 “我爱记单词”单词默写比赛
活动方案
一．活动目的:
为了考察我校
八、九年级学生的英语单词积累情况，加强我校学生对英语单词的记忆和理解运用，提高同学们的英语学习意识，更好地激发学生学习英语的兴趣,促进他们学习英语的积极性，丰富学生的英语学习生活。我校决定于6月14日中午举行第二届“我爱记单词”单词默写比赛。
二. 组织领导:
教务处、英语教研组
三、活动安排
出卷：杨利群任荣荣
监考：杨利群张燕任荣荣任芳
阅卷：杨利群张燕任荣荣任芳
四. 参赛对象及参赛方式:
参赛对象：七八年级学生
竞赛方式：每班进行初选，选出10名学生参加学校比赛
五. 比赛规程:
1. 由英语老师统一出题。
2单词的检测范围是每各年级学习到的所有单词和短语。
七. 比赛时间:
2013年11月12日中午，比赛时间为45分钟
七．比赛地点：
四楼多**教室
八、书写规则及要求：
（一）统一用墨兰色钢笔书写。
（2）比赛用纸由学校提供。书写用笔自备。
九、活动准备：
12013年10月15日起，各班主任按计划向学生宣传比赛规则。
22013年10月15日至11月5日，全体英语教师组织了适当的复习。
三。2013年11月5日中午，各班举行初选，11月10日，各班提交参选学校名单
42013年11月12日中午，决赛在多**教室举行。
十. 奖项设置:
分年级颁奖：预计八年级的参加者人数约为50人，获胜者人数为15人。一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名；预计八年级的参加者人数约为50人，获胜者人数为15人。
一等奖有两个，二等奖有五个，三等奖有八个。
长岭中学教务处
长岭中学英语教研组
2013年10月
长岭中学第二届“我爱记单词”单词听写比赛报名表（八年级）
长岭中学“我爱记单词”单词听写比赛报名表（九年级）
长岭中学“我爱记单词”单词默写比赛成绩汇总（八年级）
长岭中学“我爱记单词”单词默写比赛成绩汇总（九年级）
长岭中学“我爱记单词”单词默写比赛（八年级组）
长岭中学“我爱记单词”单词默写比赛
获奖名单
我校“我爱记单词”单次默写比赛已经成功举办，现将获奖名单公布余下：
八年级一等奖：
二等奖：
三等奖：
九年级一等奖：
二等奖：
三等级：
长岭中学教务处
长岭中学英语教研组
2013年11月25日
长岭中学 “我爱记单词”单词默写比赛
活动总结
为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好单词，也督促英语教师紧抓日常词汇教学，我校英语组组织全校学生进行了词汇竞赛活动。竞赛方式为：教研组围绕命题，组织学生答题，组织教师阅卷，最后在课间操中颁奖。
活动比赛的收获
1、学生准备充分
比赛开始前，同学们积极认真地进行了准备，大部分同学都能自信地背出自己应该掌握的单词。尤其是七年级的学生，每天都能听到他们背诵单词，看到他们认真地向老师和学生请教。
2、学生对词汇学习有了新认识
从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语词汇课的锻炼后，认读单词、拼读单词和书写单词的能力得到了显著的提高，英语词汇量也增加得较快，最令老师高兴的是，所有的学生都对这种趣味单词竞赛的方式表现出了极大的热情和兴趣。
（二）比赛中存在的不足
同时，在比赛过程中，我们也发现学生答题不好，有待改进。一是有些学生答题时不够细心，发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。
班级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。
通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。
长岭中学教务处
长岭中学英语教研组
2013年11月25日
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除此以外，还有：
lace vi.系带，用带子束紧
landscape n.风景，景色，景致
largely ad.大规模地
late a.去世不久的
latent a.存在但看不见的
lathe n.车床 vt.用车床加工
latitude n.纬度；黄纬
lattice n.格子；点阵，网络
laundry n.送洗衣店去洗的东西
leaflet n.传单，活页；广告
leakage n.漏，泄漏；漏出物
lease n.租约，契约，租契
legislation n.立法；法规
length n.程度，范围
lengthen vt.使延长 vi.变长
leopard n.豹
lessen vt.减少 vi.变少
lever n.途径，工具，手段
liability n.责任；倾向；债务
liable a.有(法律)责任的`
lighter n.打火机，引燃器
likelihood n.可能(性)
likeness n.同样；类似，相似
lily n.百合，百合花，睡莲
limb n.分支，突出物
limestone n.石灰石
limp vi.蹒跚，跛行 n.跛行
line vt.加衬里于
linear a.线的；长度的
liner n.班船，定期班机
linger vi.逗留，徘徊；拖延
lining n.(衣服里的)衬里
lipstick n.唇膏，口红
literal a.文字(上)的；字面的
literally ad.照字义，逐字地
literary a.精通文学的
litter n.废物，杂乱 vi.乱扔
lobby n.前厅，(剧院的)门廊
locality n.位置，地点，发生地
location n.定位，测位；测量
locomotive a.运动的；机动
locust n.蝗虫；洋槐，刺槐
lodging n.寄宿，住宿；住所
lofty a.高耸的；高尚的
log n.航海日志；飞行日志
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I crossed the hill, and found myself in a field of young barley.
我翻过那座山，发现自己来到了一块大麦苗地。
I'm a very youthful 50.
我是个显得很年轻的50岁的人。
She is rarely yielding on such an issue.
在这类问题上她是很少让步的`。
I always like Chinese culture, more yearning and world peace.
我一直喜欢中国的文化，更向往世界和平。
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水利计通系大一英语四级单词默写大赛活动总结为进一步激发学生学习英语的热情，迎接即将到来的大学英语四级考试，水利计通系于12月11号晚上6;00-7:00在14教举行了英语四级单词比赛。这次比赛由系学习部举办，水利计通系辅导员余燕担任主考，巡考及考务由学习部部长刘贝担任，监考成员为学习部各副部长及大二干事以及通过四级的同学，他们对全体新生进行监督。
。更重要的是为即将到来的cet-4打下坚实的基础，从而提高学生的学习积极性。这次比赛18：
考试从00:00开始。首先，考生有序进入考试，在指定位置坐下，然后由监考老师发放试卷。19.监考人员将在00:00收集试卷。
大学英语四级词汇竞赛的举办，为水利规划与传播系的学习氛围营造了良好的学习环境。通过比赛,让同学们知道了“一份耕耘，一份收获”的道理,也更加激发了全体大一学生学习英语的兴趣和热情，提高了学生对英语单词的记忆和储备量，认识到积累单词的重要性，体验到了英语学习的快乐和成功。我也学到了，如果你想成功，你必须付出代价。
我希望以后能举办更多这样的活动。
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单词拼写是本学期单词教学的重点之一，也是学生学习的难点。如何让学生顺利地进入单词拼写的学习呢？我进行了以下尝试：
一．明确要求，初步感知
四年级上学期初步接触单词拼写，对学生来讲这是全新的一层要求，在第一单元出现的五角星单词，如“window”“classroom”“door”在本单元暂作听说认读要求，但在以后的学习中要求拼写，告诉学生凡带五角星的单词都是要求学生达到“听说读写”四会要求的，使学生明确这一类单词的学习目标。在认读单词的同时我引导学生对拼读进行了初步的感知，让学生对“spelltheword”有一定了解。如“classroom”我是分音节拼读的，“c-l-a-s-s---r-o-o-m”,在两个音节间空开一定时间，为学生以后寻找拼读规律打下基础，此时对单词拼写只是初步感知，并不做硬性要求，学有余力的学生能够记住部分单词的拼写，不过也降低了以后单词拼写的难度。
二．音标渗透，想象拼读
在学习新单词时，我总会给学生适当地渗透发音规则，并引导学生通过以前学过的单词中的发音规则去寻找并总结发音规律，学生了解一定的发音规律后拼读单词会多一些理解记忆，少一份机械记忆，学生学起来会积极主动得多。
比如“bag”学生已经能够认读，在拼读之前让学生眼前想象出单词的整体形象，拼读时想“b”says/b/,首字母b,“a”says//，然后是a，“g”says/g/，最后是g.经过“汉语——读—拼读—再读”多次重复，由慢到快的练习，形成对单词的记忆感觉，。然后请学生闭上眼睛，我会问他们：“Canyouseetheword?”,大多数学生能够看到，然后闭眼边拼读边书空写，即想象拼读“包”bag—b-a-g—bag,学生的积极性很高，因为这是对他自己的一种挑战，经过一段时间的检验，我感觉效果还是比较不错的。
三．音节分开，降低难度
拼读单词时引导学生以“音节”为单位，而不是机械性地去记忆字母，这样在一定程度上可以降低记忆的难度。我想不必要讲解过多的关于音节的.知识，只需你在领读时潜移默化的渗透就可以了。在三年级时读单词我就经常渗透关于读音、音节和重读音节的相关信息，学生对此有一定的了解，这是学生在以后的学习中能够准确地把握重音、读出单词的必要的过程。比如“pencil”两个音节，第一音节重读，拼读时在两个音节间自然空出两三秒钟，留给学生思考记忆的时间，学生在多次朗读——分音节拼读中感受发音规律，学习单词拼写，相对降低了难度。
♥️ 小学单词拼写活动总结 ♥️
除非被逼迫，他坚决拒绝说英语。
He resolutely refused to speak English unless forced to.
这个概念难以用英语来表达。
It's a concept that is difficult to render into English.
这是学英语的人常犯的错误。
It's a common mistake among learners of English.
在这方面法语和英语不同。
French and English differ in this respect.
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寻找单词王”英语单词拼写pk大赛
实施方案
一、 活动背景：
作为新世纪的大学生，我们有责任和信心把自己培养成真正对国家和社会有用的人才。纵观当代中国，伟大的形式让人快乐。奥运会和世博会在中国举行。中国人感到骄傲和自豪，但他们也提醒我们，我们必须学好英语！
虽然我们的英语教育不是很前卫，但我们相信通过我们和同学们的不断努力，我们会改变这种状况的。
二、活动目的：
1为了提高学生学习英语的兴趣，进而提高他们的学习积极性，营造良好的学习氛围。
2给学生展示自我、挑战自我的机会，丰富校园文化生活。
3．提供给同学们一个自我检测的平台，通过该活动，使同学们对自己的英语水平有具体的了解，为以后的英语学习树立航标，指明方向。
三、活动时间：2011年4月
四、 活动内容：
英语博大精深，仅凭借我们的能力恐怕并不能做到全面和完美，所以我们暂且选择英语中最基础也是最重要的一部分作为我们活动的中心，就是单词。我们强调语言的重要性。整个活动以文字为主要内容。
五、活动具体流程：
赞助宣传登记比赛奖项
（一）赞助：
首先，我们需要得到一些有利的赞助。这也使我们的活动有了强大的经济后盾。作为对赞助商的回报，我们可以在任何团市委、学联允许的范围内按照赞助商的要求，尽我们所能为其做宣传。
我们需要赞助商提供资金、奖品和指导。、。
（二）宣传：
1）学校宣传
（1）各杭州市属高校、高职高专、独立学院英语社团根据本校实际特色，自行设计宣传报名方案，力求达到最大宣传效果，让所有爱好英语的大学生都了解本次活动；
（2）在活动前期，承办学院英语协会可联系学校电台、电视台等，将平面海报宣传和立体宣传相结合，扩大影响力。
2）杭州市学联宣传
（1）杭州学联网作为杭州市大学生的官方门户**，将对本次活动进行全面细致的报道，并在报道和活动介绍中提及企业并对企业表示感谢；
（2）邀请杭州市知名**抵达现场，对本次活动进行采访和报道。
（三）报名：
首先以各校为单位，由各杭州市属高校、高职高专、独立学院英语协会自行出试卷进行初赛，选拔出优秀的选手统一填写报名表参加此次pk大赛。
（四）竞赛：
然后采取车轮战式的比赛，将报名的同学分成几组，由评委读出单词，比赛成员则拼出该单词，一直循环，拼不出的同学则淘汰，直到最后30人，进行决赛。
（1） 最后的形式是每对pk抽签，15人，每组10个单词。
（2） 评委给每人20个单词，15个进入前10名
注：打平的话加赛单词。
（3） 评委给每人30个单词，10个进入前6名
注：打平的话加赛单词。
（4） 最后，两人pk是通过抽签决定的。每组40个单词，决出3强。按照拼出单词量的多少分别设置奖项。
注：打平的话加赛单词。
（五）评奖和颁奖：奖项及奖品等环节由市学联与英语社团联盟职能部门商榷后决定
六、其他事宜
1.各杭州市属高校、高职高专、独立学院英语社团可向杭州市学联申请承办资格，市学联信息办将通过各校申请条件安排承办院校。
2.为更深入的提高活动层次，扩大活动的影响面，保证活动的顺利开展，参赛人员以各杭州市属高校、高职高专、独立学院英语协会成员优先；
三。为了保证比赛的顺利举行，主办学校英语协会提前三周向杭州市学生联合会提交了活动日的工作安排流程。
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记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。
整体记忆：
在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。
联想记忆：
英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。(英语作文)
加法记忆：
在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman
比较记忆：
有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如: 1)英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar, 2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses, wood-woods 3)同音词的比较如：eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write
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通信(つうしん)——通信
通信先(つうしんさき)——通信处
通信衛星(つうしんえいせい)——通讯卫星
発信(はっしん)——发信，发报
受信(じゅしん)——收信，收报
返信(へんしん)——回信，回电
音信不通(おんしんふつう)——杳无音信
文通(ぶんつう)——通信
幸便(こうびん)——喜讯
書簡(しょかん)——书信
便箋(びんせん)——信纸
封筒(ふうとう)——信封
ファンレター——球迷、影迷的来信
年賀状(ねんがじょう)——贺年片
案内状(あんないじょう)——请柬
礼状(れいじょう)——感谢信
悔み状(くやみじょう)——吊唁信
悔み状(くやみじょう)——吊唁信
見舞い状(みまいじょう)——慰问信
欠席届け(けっせきとどけ)——请假条
電報(でんぽう)——电报
打電(だでん)——打电报
入電(にゅうでん)——来电
返電(へんでん)——回电，复电
祝電(しゅくでん)——贺电
弔電(ちょうでん)——唁电
特電(とくでん)——专电
ウナ電(でん)——加急电报
公電(こうでん)——公务电报
テレファックス——传真通信
ファクシミリ——传真
テレックス——直通电报，电传
電略(でんりゃく)——电报挂号
テレホン——电话
テレホンサービス——电话服务
通話(つうわ)——通话
通話料(つうわりょう)——电话费
メッセージ——口信，声明
伝言(でんごん)——口信
言付け(ことづけ)——口信
口授(こうじゅ)——口传
取り次ぎ——转达
伝令(でんれい)——传达命令
聞き伝え(ききつたえ)——传闻
ニュース——新闻
放送(ほうそう)——广播
アナウンス——广播通知
宣伝(せんでん)——宣传
コマーシャル——(广播或电视中的)广告
披露(ひろう)——披露，公布
知らせ——通知
通達(つうたつ)——通告
掲示板(けいじばん)——布告板
予告(よこく)——预告
情報(じょうほう)——情报，信息
吉報(きっぽう)——喜报
訃報(ふほう)——讣告
特報(とくほう)——特别报道
速報(そくほう)——速报，快报
勝報(しょうほう)——捷报
誤報(ごほう)——误报
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一、活动目的：
在大学学习中，英语是一门非常重要的学科，在这门学科中，单词起着重要的作用。本次活动本着提升同学们学习英语单词的兴趣的目的而展开，我们希望通过我们本次的活动，同学们可以发现，英语单词的学习是一件多么有趣的事。
二、活动主题：
“ 单词拼写，快乐你我”
三、主办单位：
super 英语口语社
四、承办单位：
super 英语口语社
五、参赛对象：
徐州医学院在校学生
六、活动时间：
-
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2012年03月03日
七、活动地点：
中教室（待定）
八、活动时间流程：
（一）、筹备阶段
1、宣传工作
2012年3月1日，宣传部在食堂门口制作宣传海报进行宣传，并通过会员进行沟通，扩大影响力。
2、报名工作
2012年3月02日在一食堂门口发放“单词拼写”比赛报名表
（二）、活动展开
1、7:00 主持人开场白，并进行本次活动规则的介绍
2、7:10—7:30 初赛
（1） 7点10分，工作人员分发答卷
（2） 7点13分，比赛开始，参赛者开始回答问题
（3） 比赛结束时7:25，参赛者停止回答问题，工作人员收到答题纸
三。从7:30到7:35，工作人员将在这段时间内核对成绩，确定进入决赛的人员名单
4、7:35—7:40 主持人公布进入决赛人员名单，工作人员对进入决赛人员与落败人员做位置安排
57： 40-7:50决赛
（1） 7点40分，工作人员分发答卷
（2） 7点42分，比赛开始，参赛者开始回答问题
（3） 比赛结束时7:50，参赛者停止回答问题，工作人员收到答题纸
67： 50-8:00小游戏，工作人员在这段时间内进行打分，并确认最终获奖名单
78： 00-8:10颁奖典礼
九、奖项设置：
一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；优秀奖：若干
十、比赛规则：
1所有参加者不得使用通讯工具及电子产品。
2参赛者自备钢笔，答题纸由主办单位提供。
三。在指定的时间内，参与者可以充分利用他们的记忆将给定的字母组成单词（必须使用所有字母）。
4.提交的每个单词将获得一分，每三个错误的单词将被扣除一分。
十一、经费预算：
1、报名表：5元
2、布置会场用气球：10元
三。竞赛用品：答题纸：元
奖状： 元
奖品： 元
4、游戏奖品： 元
总计： 元
super 英语口语社
2012年03月03日
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例句
1、It was windy and Jake felt cold.
风很大，杰克觉得很冷。
2、It was a cold, windy,overcast afternoon in Washington.
这是华盛顿一个寒风料峭、天空阴沉的下午。
3、One spring it was very windy and dusty here.
有一年春天这里风沙很大。
4、It's very windy and dusty here in winter.
这里冬天风沙很大。
5、It's been very windy these last few days.
这几天净刮大风。
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第二课时单词
【趣味单词】
1，**other――窒息
分析：s――外形像蛇；mother――妈妈。
记忆：一条蛇使母亲窒息。
2，business――生意
分析：bus――公共汽车；in――在里面；e――“鹅”的拼音；ss――外形像两条蛇。
回忆：在一辆公共汽车上，有一只鹅和两只蛇在谈论生意。
3，pest――害虫
分析：“拍死它”的谐音。
记忆：当我们看到害虫时，我们应该毫不留情地射杀它。
4，ambulance――救护车
分析：“俺不能死”的谐音。
记忆：俺不能死，快叫救护车！
5，amateur/’mзtз/ n.业余爱好者（矮模特是业余爱好者）（因为模特都很高）
6，chaos/’keiαs/混乱（吵死了）
7，catcall――喝倒彩
分析：cat――猫；call――喊叫。
记忆：当一只猫对你吼叫时，它是在嘘你。 8， sting-----"死叮"----叮蛰
9.， torpor---"太婆"---（老年人嘛）有气无力的
10.，dangerous (单脚拉屎) 危险的
12， bare （拼音：爸热，所以会把衣服给脱掉）赤裸的
13，ponderous-----"胖得要死"----笨重的
【单词小故事】
-猫和老鼠-
有一个rat(老鼠)* 非常地fat(肥胖)
跳进了vat(缸) 偷吃了salt(盐)
变成了bat(蝙蝠) 气坏了cat(猫)
咬破了hat(帽子) 当成了mat(垫子)
-教父之死-
床上正lie (躺着) 口里吃pie (馅饼)
被勒紧tie (领带) 因窒息die (死亡
-珍珠港战士-
海洋非常vast(广阔) 抓颗手雷cast(投掷)
速度非常fast(快) 从天空中past(穿过)
打中敌舰last(最后一个) 炸坏舰上mast(桅杆) *
【单词大小写】
有些单词的词首字母仅仅作一下大小写方面的改变，则差之毫厘，谬以千里。
大写china指“中国”；小写china指“瓷器”。
大写japan指“日本”；小写japan指“日本式漆器”。
大写jordan指“约旦”；小写jordan指“尿壶”。
大写john指“约翰”；小写john指“厕所”。
大写russia指“俄罗斯”；小写russia指“俄罗斯皮革”。
大写turkey指“土耳其”；小写turkey指“火鸡”。
大写shanghai指“上海”；小写shanghai指“拐骗”。
【字母小游戏】
which four letters can frighten a thief? (oicu,oh i see you)
what letter is a part of the head?(i,eye)
what letter is a large body of water?(c,sea)
which letter is a drink?(t,tea)
what letter is a question?(y,why)
♥️ 小学单词拼写活动总结 ♥️
英语作为一种语言，它最基本的也是最本质的功能是交流。而交流功能的行使又依赖于词汇，我们都明白，词汇匮乏就可能词不达意，就可能空洞无物。就可能苍白无力，很难完成交流的过程，起到交流的作用。因此词汇的教学即单词的教学就显得至关重要，在教学中，对单词的要求是听说读写四个层次，对不同的单词在不同的阶段有不同的要求，我们可以围绕这几个要求，采用灵活多样的方式进行单词的教学。
1.看图片，明白大意。让学生自己看书上或是单词卡片的单词，结合图片理解单词的意义，理解书中的场景。因为小学英语中，大部分是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师可以通过事物、卡片或是简笔画，使学生有一种只直观的感受。这是初步的感知，是纯文本的，单一的形式让学生可以集中全部精力去感知。
2.听示范明白发音学生看的同时将单词板书到黑板上，然后结合板书给学生示范发音，这时慢一点，让学生听清楚，让学生看到口型，同时有个长的停顿，给学生反思的空间，让他们和自己试读的对照一下。我一般不用录音做最初的示范。因为我们知道，我们的教学录音带男女两个老师的示范是有一定的差异的，尤其是低年级的学生在没有看到口型的时候，让学生听了可能无所适从，形成模糊的概念，甚至会读出来相差很大的读音。对教学反而不好。示范两遍就够了，多了反而不好。
3.读单词练习发音给学生示范后就可以让学生跟读了。这时我通常会充满激情，让自己的表情，动作，发音都非常夸张，这样学生就会受到感染，调动每个细胞参与练习。当然这个过程不可太长，激情走下坡路是很快的。老师的嗓子和学生的嗓子都有受不了的现象。
4.看口型尝试发音这是对前面教学的一个检测过程，也是一个规范过程。教师用口型引导学生试读单词，不规范的单词给学生多引导几次，口型慢一点，让学生看清楚。这个过程面向全班，对滥竽充数的学生可视而不见，以免打消他们的积极性，可在后面再去更正。
5.One by one 测试发音在对口型学生大多能顺利读出来的情况下，可以接着进行一个接一个的测试。让学生一个接一个站起来读，不会读的给与口型提示纠正，在这一过程中可以适当加快节奏，这样学生会集中精力，不敢分心，学习气氛也可保持活跃。当然读错了的学生不可放过，纠正后方可放手。
6.Try to remember完成这一些后，可以让学生尝试记单词，运用形式多样的游戏来复习和巩固。到此，单词的课堂教学部分基本结束。当然，单词教学远没结束，它是贯穿课堂的始终。
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关于中考英语复习资料：中考英语单词拼写题目
(2010浙江省东阳市，五，10) 阅读短文，请根据所给中文正确拼写单词，使短文意思完整。每空限填一词。
One night a hotel caught a fire , and people in it ran out in their night clothes ._66 (幸运地)，nobody was 67 (受伤).
Two men stood outside and looked at the fire.
Before I came out, said one, I ran into some of the rooms and found a lot of money. People dont think of money when theyre _68 (害怕的).When _69 (任何人) leaves paper money in a fire, the fire burns it. So I took all the bills that I _70 (能够)find. No one will be poor _71 (因为) I took them.
You dont know my work, said the 72 (另一个).
What is your work?
m a policeman.
Oh! cried the 73 (第一)man. He thought _74 (迅速地)and said, And do you know my work?
No, said the policeman.
m a writer. Im always telling 75 (故事)about things that never happened.
答案：66.Luckily 67.hurt 68.afraid/frightened 69.anyone / anybody uld 71.because 72.other 73.first 74.quilkly 75.stories
(2010甘肃省兰州市，八，5)A) 读句子，根据汉语提示补全单词。
86. We should pay more ______(注意) to our living environment.
87. Students are taught to help and ______(尊重) each other in schools.
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hungry
-饥饿
hunger; starvation; nesteia;nestia;famishment
hungry
hungry
I'm hungry.
hungry(饿的`,形容词)
hunger或者starvation(饥饿,名词)
hungry
怎么一下就有这么多人回答了啊 ?
hungry
...为什么你不查字典呢?
hungry
Hungry常用
Starvation是饥荒的意思
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中考英语专题复习:单词拼写
1. There are about two _______________ (百)students playing on the playground.
2. The mother is _______________(自豪的')of her son, because he is very successful in his work.
3. There are many kinds of English _______________ (字典)in this bookstore. You can choose the one you like.
4. Look at the photo _______________(仔细地)，and you will find our teacher.
5. Would you mind _______________(打开)the window? We need some fresh air.
答案：71. hundred 72. proud 73. dictionaries 74. carefully 75. opening
(2010江苏省镇江市，四，10)根据句意及汉语提示，写出各单词的正确形式，每空一词。
6.Lily?s parents are both doctors while _________(我的) are both teachers.
7.As Zhenjiang citizens, were all _________ (骄傲) of Xijin Ferry (西津古渡).
8.Its not easy for those superstars to face _________(无穷无尽的) interviews and doubts.
9.To make our world a better place, we need to _________ (保护) those endangered wild animals.
10.One day in 1966, Armstrong _________ (设法完成) to bring the spacecraft down into the Western Pacific Ocean after cutting the flight short.
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上周我们外院举行了“外语文化节”之“我爱记单词”大赛，本次比赛主要是想通过考查选手对英语单词的掌握程度使之认识到词汇量对于英语学习的重要性，提升记背单词的积极性以及对英语学习的热情。比赛还可以展现学生个人风采，丰富课余生活，以营造浓厚的英语学习氛围。
本次比赛分为初赛与决赛，初赛于上周五举行，来自各个院系的200多名选手首先经过笔试形式进行角逐，按照其笔试成绩高低一共有12名选手进入决赛。决赛于上周日举行。决赛共分为四轮，由主持人介绍比赛选手与评委老师并宣布比赛开始。第一轮考查选手对单词的速记能力，幻灯片上出现一系列单词，选手在规定时间内记忆并默下这些单词，由工作人员批改，本轮共有6名选手直接晋级。第二轮为复活赛，通过看图或中文拼读单词，两名选手复活。第三轮通过看单词类别列举同类单词淘汰四名选手，剩下的四名进入最后一轮，选手看空缺填字母，在工作人员的努力与评委老师的协助下，按选手分数累计情况进行了排名。随后的观众互动环节也异常精彩，大家都踊跃上台，热情高涨。之后由评委老师进行点评，主持人宣读获奖名单，比赛圆满结束。
本次“我爱记单词”大赛的成功举行不仅让学生意识到了词汇量对于英语学习的重要性，更通过一种别致新颖的方式提高了我们对外语学习的积极性与热情。选手通过比赛可以更深刻地发掘到自身在英语学习方面的不足，找到自己的定位，并深受启发寻找到适合自己的记背单词以及英语学习的方法，不断改进与进步。这次比赛还加强了各院系间以及师生间在学习方面的交流与沟通，营造了良好的外语学习氛围，丰富了学生课余生活，促进了学院优秀文化的建设，令我们受益匪浅。
本次活动虽然整体上获得了成功，但仍然存在一些不足之处，例如工作人员的工作可以更加紧凑些，观众也可以更热情些。通过这次比赛，每一个人都获得了许多，我也会更加认真踏实地工作，通过不断的努力，使得我们外院举办的各项活动都精彩纷呈，用自己的努力让每一位学生都热爱英语，不断提升对英语学习的积极性！
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