␥ 教师研习心得 ␥
最近空闲之余读了几本书，我想，老师最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
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本学期，学校召开了多次有效教学教研活动，通过这几次活动，我认为校本教研的直接的目的就是提高教研活动质量。通过每一次有效教学教研活动，解决教研活动真实的问题和实际的问题。在教研中如何把发现的问题提升为校本教研的问题，再把课题研究的成果应用到课堂教学中去，促进教育教学质量的提高。搞教研不是摆花架子，有效教研是每个老师都要积极参与，使每次的教研活动都有激烈的讨论和深入的研究，使每次教研活动更扎实，更有成效。下面讲两点自己的看法。
一、依据教研计划，明确教研主题
在开学初，我们备课组通过集体备课讨论设定本年度和本学期的教学计划和教学目标，制定学习和提高的教研方向。通过每次的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，以良好的师德形象立足教育。从而转变观念，形成新的课程观、教学观、课堂观、质量观。
对于有效教研，本人认为认真组织教研活动，加强备课环节的研究，开展备、教、批、复、考，促进教师教学水平的提高，是搞好有效教研工作的前提。为此，严格纪律，使教研活动、备课活动正常化，做到定时间、定地点、有内容、有主讲人、有记录。对于有效的教研活动，应该注重集体备课，发挥集体的力量。在教研活动的之研讨课上，要力求在备课时做到统一思想想，统一进度，统一练习，使备課活动做到有序、有物。在每次的研讨课活动中，从上课老师进行说课开始，从备课思路到教学方法、从最初的设想到具体的实施等等，以其他老师进行认真的评课为延伸，大家都能从帮、教、学的角度，诚恳地提出自己的不同意见。通过评课，要评出缺点、评出优点、评出亮点、评出创新点。评课活动，使不同层次的老师都有不同层面的提高，也使教研组工作的开展更为有效。
二、让活动变身，让教研精彩有效
本人认为教研活动不是冰冷枯燥纯粹的教学研究，应该要有血有肉，要让大家有进步让大家欢喜。因此在语言上的暗示作用很总要，从任务布置的温馨提示到活动后的及时反思，及时写下心得，总结成功亮点，考虑失误不足，思考创意闪光点。这样形象的字眼让我们的教研更有爱，更有指向性，同时在教研中能正确对待生成的问题，还将这些问题变成新的教研资源，从而提高教研资源，把原先可能的难点转化成教学的亮点。这样的教研更有效。只有有效的有爱的教研，我们教师才能按照新课程理念要求，不断用教学专业标准要求自己，并且关注学生终身发展的高度，优化课堂教学结构，积极地营造民主、有爱、和谐的教学氛围，才能达到有效教学的最佳境界。
在今后的教研活动中，我们要做到随时发现问题，随时记录，找出问题的所在，与同科老师共同探讨，解决教学实践中发现的问题，虽然以前每节课后也都写教学反思，但只是流于形式，没有及时把课堂上出现的问题真正的记录下来，通过本学期的教研活动，自己深有启发，对于每节课后，一定写出详细的教学反思。针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思与理论学习结合起来，注重理性思考，使之具有深刻性，做到课课有反思，形成理论性问题，再运用到课堂教学中。
对于有效教学研究，我们还有很多的发展的空间和努力的方向。前进中的缺点和不足是在所难免的，在今后的工作中，我们将不断改正、不断的完善。
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有一种项链可以亘古不变，直到永远，那就是爱心项链。爱心项链穿起了颗颗真诚的心， 爱有万种，对学生的耐心、细心和爱心，便是那人世间最美的彩虹。
作为班主任，我每时每刻都感受着、体尝着关爱学生的幸福与快乐，在朝夕相处的每一天，在目光相对的每一刻，都凝聚着师生间美好的情感。
记得刚从中学调到这时，我几乎每天回家在饭桌上都细数学生的不是：“这种类型题都快讲一百遍了，还不会，气死我了！”前几次唠叨，妈妈爸爸还劝我：“可能学生还不熟悉你，慢慢就会好的，别生气，快吃饭吧！”直到有一天，爸爸终于不耐烦了：“老姑娘，孩子都会了，还用你教吗？”爸爸的这句话问得我张口结舌，也让我深思。是呀！孩子毕竟是孩子，他们有他们自己的世界，有他们自己不同于成人的思维方式。如果不出错的话，就不是孩子了。从此，我学会了理解和宽容，学会站在学生的角度思考问题，以一颗平常心看待孩子出现的一切错误。改变自己的'教学方法，即使一道题讲了很多遍，还有的学生不会，我也不恼怒，我会背对着学生，在心里数完“3”，静下心来，不厌其烦地再讲解，直到学生都会为止。并教导学生耐心地对待他们自己的困难。
教师必须拉近与学生心灵的距离。要想走进孩子的内心世界，成为孩子的朋友。就需要对学生付出更多的细心和关注。这届学生刚上学时，还有7、8个穿布鞋的，年级越高穿布鞋的就越来越少。冬天没什么，可夏天的凉鞋太漂亮了，有的同学看别人的凉鞋漂亮，即使自己有凉鞋也吵着家长买。而今年只有班长宋健还穿布鞋，她有些自卑，常一个人玩。其他同学也用异样的眼光看她，更不服她的管理，私下里还说她家穷，对她敬而远之。是呀，她家四口人，母亲没工作，父亲在二公司上班，还有一个正在读书的姐姐。家庭条件可见一般，她穿衣服的样式和我小时候穿的衣服差不多，很明显就是别人穿小了给她的。针对这种现象，我就在班会上对学生进行了勤俭节约的教育。在要下课时，我对宋健说：“宋健，这鞋是妈妈做的吗？你妈妈手可真巧，你看，做得多漂亮！老师也喜欢穿布鞋。布鞋也叫千层底，是妈妈一针一线做的，妈妈把对孩子的爱都化做这一针一线。宋健，穿在脚上一定很舒服吧？看老师也有一双。”我扬了扬手中的布鞋。然后走下讲台，轻轻拍了拍宋健的肩膀，说：“不要自卑，我父亲也是普通的建筑工人，母亲也没工作，他们不也照样培养出我这个人见人爱，貌美如花，积极乐观向上的冯老师吗？”同学们被我的这句话逗得哈哈大笑。从那天起，宋健不自卑了，其他同学也不再瞧不起人了。
除了细心还要有爱心，因为爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之树茁壮成长。试问哪个老师没给孩子擦过鼻血？
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在学校，每一个老师都要听很多课，大部分都是领导要求的听课任务，一部分是两厢情愿，相对很少。在我的印象中，我们实验过，有一年没有要求老师听课任务，期末一问基本上都没有听，这也是很多学校都把听课学习作为任务来做的原因。像评优课、青年教师验收课、评职称的过关课等，属于高厉害评价，评课以打分为主，所以收获大小就有听课人自定。像骨干教师展示课（示范课）、各级观摩课、研究课。这些课因为友情出演，所以一般的评课都是流于形式，官方色彩很浓，听课者可以有各种想法或批判性的意见，按照潜规则不能在大会上说的过头，但可以在下面议论。这种课对上课教师是一种很好的历练，首先备课要下真功夫，和专家课前切磋也是真刀实枪（因为上不好，大家都下不了台，这就是真正的合作），备课也是几易其稿，多次在别的班去试验，最后才完美登台、闪亮登场。这样的课我认为对上课老师是人生难得的提升能力的机会。很多优秀的老师都是在这样高水平的专业引领簇拥下成长起来的。但是，这种课往往给听课老师一种可敬不可学的感觉，其原因有可能太完美了，有作秀之感。讨论不充分，很多人有想法但没机会说，所以有不满之嫌。还有一些人不能理解它好在哪？不知道学什么。还有一些课是同科教师互相学习的研究课，大家畅所欲言，收获颇丰，但遗憾的是这种能开诚布公、深入探讨的活动很少。
那么听了这么多课，耗费了大家的无限精力，如何把这些课例资源变成听课人和作课人的宝贵的财富呢？这就是我要讲的认识。
听课、评课这一过程，我想把它定义为“课例研习活动”，用新名词来代替，赋予它新的内涵、焕发新的活力--------对参与者它包括听上课人的上课过程、听听课人的评述、提出发展这节课的建议和这节课给自己的收获四部分。
听上课人的课：任何一节课都是为完成某一个目的而设计的一个实施方案，要从知识体系分析开始，学生学习中的重点和难点是什么？如何安排这节课的思路和学生活动来实现这些安排？其他的个人的一些想法，这些都会在课上展现出来。
在课堂是应听什么？
首先听知识的形成过程是否符合知识本身的产生过程和人们的学习过程。有人说一等老师教做人，二等老师教能力，三等老师教知识，我觉得这样说有一些道理也有一些偏颇。应该说就知识教知识的是三等老师，用知识培养能力的是二等老师，用知识培养能力且让学习过程中的情感和认识得到升华的老师是一等老师。知识本身是孤立的没有意义的，但是如果知识是从一个复杂的背景中提炼出来的过程对学习者是能力培养，把相近的知识放在一起比较、把知识放到各种复杂的背景中去看他和其他知识的关联就是能力，所以，能力就是解决知识之间的联系的。这些智力活动参与过程和参与程度就是获得的`感情，全班整体的活动秩序和气氛就构成了人际的情感，对知识体系的敬畏就催生了人的信念。这些就是所谓的教做人。所以，知识的形成过程就包括了这一切。
其次，听学习活动的设计是否能调动学生的积极性，以前我们总是认为一节课从头到尾都是分秒设计，老师要说的每一句话都是言简意赅，极富启发性，学生一节课都在认真听、认真记、老师一说练，学生立即写出答案，特别是，一节课学生能坐姿端正、神情肃穆是一种骄傲，说学生训练有素。现在看来确实是太过了，我上课时，东拉西扯、轻松自如，学生和老师都说爱听我的课，感觉是一种享受，我也非常得意。一日我向我班听课最认真的女生征求意见，本想听到崇拜和赞美之声，谁知她说：“我特别爱听您的课，但是我必须花大量的精力防止自己走神。”我顿时无语，我的课居然是这样，其他人比我强不了多少。我开始认识到讲的再好，恐怕也不是课堂教学的方向。过去大家都在讲，所以比的是谁讲的更好，过去我们讲选拔，所以，我们不用管后面的学生落下多远。现在是很多人有了新技术，同时要求人人成才，所以我们必须创造一种人人都发展的课堂，这样就必然是符合学生特点、符合学习的规律。杜郎口的学生展示的课堂是一种学生讲课的课堂，优点解决了所有学生的学习问题，不足对学生的专业引领不够。杨思的先学后教当堂训练是一种课型，教师在传统控制下的适度活动，解决了每个学生的进步问题，但是师生付出的太多，而且是在重压下的成绩，没有可持续发展的可能。很多名校由于学生太优秀，反倒不能给我们提供任何可借鉴的经验。所以，关于学生的活动，我更倾向于老师提供学习框架和学习材料，设计几个极有挑战的问题，给学生时间让他们自己研究和互相帮助，学习小组我看是一种新的形式，但有时是形式主义，倒不如前后学生一转身探讨的效果好，老师只要做指点和促进学习氛围形成的工作即可。所以，听学生活动的设计和观察有效性是听课的另一项内容。
在这里我觉得听的每一节课都是一种思路设计的资源，不同的角度、不同的设计获得不同的作用，如果让我们一个人去想，累死了也想不了这么多，所以，成功的你看一看他为什么成功；失败的他为什么失败，我们做一下如何的改动就变成了成功的。
听评课人评课：有时我们没有机会说话，但是我们能用自己的想法来与别人的意见加以比较，从而找出自己的思想坐标，跟大家一致的就是要坚持的，有歧义的就是我们要认真研究的。如果有条件就和专家去探讨，没条件就回到自己的班中做实验，由自己的学生来评判，只有他们的意见对你才是最有意义的。当然，有时候不是对错问题而是观点之争，各有利弊。
提出发展这节课的建议：坐下听课，无任何负担。广袤的课堂资源任你自由选取，任你在头脑中加以批评、改造、获得自己的新的认识，可以说是一次尽情的自我发展。我每次听完几节课后都觉得自己的理解和认识有很大的改变。课后评课时，我们拿出改进意见让大家评判，进一步丰富自己的设想，也为讲课人提供了好改进意见。
自己的收获：回去及时总结，比如：对讲课人的电子教案和课件做一个修改，从而获得一个对这节课、这一部分知识的一个全新的认识，他是我们坐在电脑前花上几天都难做到的，何况它的鲜活程度和对实际的符合度是设计不出来的。又如：我们把一些素材及时记录下来就构成了我们写教育叙事、教学论文、教学研究的极好佐证。
总之，我们有很多的工作，是我们不爱做的，甚至是反感做的。我们在无奈中虚耗者自己的精力，我们有时候为我们能在其中蒙混过关而沾沾自喜。其实，你细想任何事、任何经历对个人来说都是有可为之处的，就看你是否能找到它对你的意义。一个教师的成长一方面说是教学能力的增长，有时候也是经历的事的多少，如果不是有心人，就是经历的事再多也不能成为你的财富。所以，我提出用课例研习的角度来看待听评课，某种程度也是无奈中的有为之举。
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“探索杉林西林美——教师天文生态训练营”实施措施
壹、实施目的：透过本次天文生态研习，认识南投丰富自然生态资源，借由专业讲师深入讲解，传递尊重环境、重视自然保育之概念，深度体验在地物产之丰美，提升各级学校教职人员及社会民众对台湾这块土地的爱护与认同。
2指导单位：教育部国家和学前教育司、南投县**教育司、各县市**教育厅。
参加单位：救国团南投县团委
参加人员：各级学校教师、家庭成员和小学以上社会公众。(每梯次约40人)
伍、研习时间：【第一梯】107年7月09日(星期一)-7月11日(星期三)
第二梯】107年7月25日(星期三)-7月27日(星期五)
第三梯】107年7月30日(星期一)-8月01日(星期三)
陆、研习地点：南投县竹山镇
住宿：杉林溪生态渡假园区内之大饭店和式六人房为主(男女分房)
柒、研习费用：【团报优惠】六人团报住宿一间六人房，每人享超值***[, ]
【早鸟优惠】5/30前完成报名缴费每人[, ] (名额有限，额满截止)
【教师优惠】每位教师享受5200元**
今年饭店热门档期原价5,600元，加码两好康不加价
1大酒店提供两晚自助晚餐。揭开大自然的面纱，忘记雾霭中的森林
若需升等其他房型可补房差(需来电登记)：四人房两天共1,600元/间
三人房两天2100元/间，两天2700元/间。
最新优惠及教师营资讯fb搜索：南投救国团冬夏活动
捌、研习内容：
1、 【台湾常见昆虫1小时】【台湾常见青蛙1小时】【台湾常见植物1小时】
杉林溪位于南投县竹山镇大鞍里，占地约40公顷，海拔高度1,600～1,800公尺，属中海拔温带季风气候区，年均温度20度，气候凉爽无蚊虫，四季景观变化万千、物种多样化。透过专业老师的带领下，除认识此区得天独厚的数万顷森林、林间步道及溪流瀑布造就之全年皆有特色的丰富动植物自然生态外，也带您远离都市喧嚣，徜徉在绿荫蔽天芬多精与虫鸣鸟蛙、溪流声潺潺入耳的协奏曲中。
2、 【天文望远镜观测2小时】【了解恒星2小时】
位于毫无光害之山区，夜晚星空闪闪，最适合在讲师指导下，学习如何使用专业的天文望远镜;再透过实际操作练习来一窥来神秘的银河系，洞察来自星星的神秘之美。让我们一起观察和练习，找出星座，在这个夏夜遇见牛郎和织女星！
三、【杉林溪十大步道】
(1)穿林栈道：长约2,000公尺，步道平缓，原是早年筏木运材的栈道，有高山新木姜子、五掌楠、山枇杷、山胡椒等。(2)天眼步道：
长约1,500公尺，是园区内海拔最高、景致优美的林荫步道，也是松泷岩至天地眼必经之路，有假长叶楠、角桐草及水麻等。(3)燕庵步道：走在石块及枕木步道上，枫树并列两旁，凉亭及瀑布流水近在眼前，偶伴斯文豪氏赤蛙招呼声。
(4)牵手小路：台湾杜鹃及阔叶树原始林，有「一拍即合」、「两情相悦」、「缘订三生」等多处打卡留念点(5)青龙步道：长约2,000公尺，起点位于聚英村正前方之桥，沿湖岸漫步在林荫及潺潺流水声中，有枫香、台湾青荚叶等常见野生植物近120种。
(6)乐山步道：穿越柳杉及天然林之路，约1,000公尺抵达松泷岩，可远眺昔日最夯的溪阿纵走小路，依季节可看见八仙花、曲茎马兰等。(7)地眼步道：
天眼步道支线，蜿蜒小路穿越山林间，有千古红桧老树头藏身其中。(8)台湾杜鹃步道：漫步在洒满落叶及杜鹃松软的原始步道上，与大地对话。
(9)石井矶步道：起于土地公庙，沿路有玉山杜鹃、大叶石栎、大叶海桐、台湾苹果、杏叶石栎、台湾蝴蝶戏珠花、小剪尾等珍贵溪鸟。(10)越岭古道：
全长约1,200公尺，以柳杉造林地为主，可连接到青龙瀑布及石井矶，多牛奶榕、鸟心石、台湾肖楠、山樱花、深山野牡丹、台湾茵芋等。
四、【杉林溪十景】
(1)松泷岩：由盘古蟾蜍、梭德氏赤蛙等所及组成之生物多样性美为杉林溪首景，阴离子含量每立方公分2~5万，雨后更高达19万。(2)青龙瀑布：
素有杉林溪第一瀑及中部最美瀑布之美名，由石井矶壶穴开始，经116公尺断崖而下。(3)石井矶：长年受急流砂石冲刷，使岩石形成圆形凹陷像井之壶穴地形，分别散步于88吊桥下，最深达5公尺。
(4)燕庵：又名龙麟瀑布，山壁上有狭瓣人仙花、叶长花，对面圆洞原为燕群筑巢处。(5)天地眼：
经过风雨侵蚀和崩塌逐渐形成，桥坛生一位于山腰悬崖上。(6)台湾杜鹃巨木森林：全程1,600公尺，特有种约1,500株，树高8公尺，是全世界最宝贵、最古老的台湾杜鹃原始森林。
(7)杉林溪畔：由大饭店蜿蜒流绕，两岸多红桧、柳杉等原始森林。(8)药花园：
含括药园和花园，有牡丹花、绣球花、叶牡丹、吊金钟、山樱花、郁金香六大名花，为中海拔赏花胜地。(9)千古红桧：树龄约四千年，空洞直径2.
它是台湾特有的珍贵树种。(10)向欣谷：原名风孔仔，时有特别风响声，更是观赏日落、彩霞的好地点。
五、【12生肖弯及安定隧道】
特色「十二生肖弯」鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪弯道中，拥有许多自然景观。
安定隧道距离杉林溪入口处约一公里处，位居凤凰山脉之西侧，紧临加走寮溪，深处海拔1,750公尺山区，午后气候易有浓雾，地形陡峭及地质破碎，对工程施筑存在难度，施工期间造成抢通的便道遭台风摧毁，最后才改采兴筑隧道，以避开崩坍区段。每逢低温气候，水温极低，冬季甚是结冻，因此以加热器与温度控制棒来维持其水温，保持施工过程应有的水源而不受结冻阻断。
六、【忘忧迷雾森林】
由于此处位居高山，终日雾气弥漫，因此也有「迷雾森林」之称。湿气也为忘忧森林带来丰富的自然生态，四周景致时而山岚飘渺、时而阳光普照，高耸入天的林木与水中倒影相互映衬，朦朦胧胧的景致显得美丽又忧愁，吸引许多民众来此拍照，甚至有不少新人特地前来取景拍婚纱照。在网络信息不断传播的影响下，忘忧林成了杉林江的必看景点，“台湾九寨沟”的美誉也得到了广泛传播。
七、【竹山紫南宫文化采风】
竹山社寮紫南宫是台湾一座土地公庙，已有三百多年历史，主祀福德正神尊像，因为土地公借发财金给信众而享有盛名。本次带您认识紫南宫源由、石头公传说、蛇穴的故事、金钱龟故事、关于发财金及吃丁酒由来;还有融合在地竹山特产「竹笋」为概念所设计的七星级厕所，以及今年最新3d立体地景阶梯彩绘，也带您鸡年「ㄌㄥˋ金鸡孔」，金银财宝呷唛空。
玖、研习时数：
依据106.10.13台教师(三)字第1060145584h号核定，全程参与者，即核予7小时研习时数。
拾、报到地点及方式：
报到时间：台中火车站09:00-09:30，南投县团委10:00-10:30
解散时间：台中火车站：16:30-17:00；南投县团委：15:30-16:00
*安排报告员，引导他们乘坐专车
拾壹、报名流程：
(1)填妥报名表，两种方式如下
1.网路报名：于线上报名
2.传真报名：正楷详填报名**后传真至049-2223834并洽电049-2223441分机23确认收件。
(2)回复汇款(或转帐)证明：填妥报名表送出后，于三日内将缴费证明e-mail至或传真至049-2223834(请备注参加日期、姓名及**)
(3)待承办人确认入帐后将以email方式回复【报名成功通知】信件，始完成报名作业。
*汇款帐号：兆丰国际商业银行南投支行，银行**：017，帐号：064-10-12207-6
银行户名：台湾省南投县团务指导委员会
拾贰、活动联系：
主办方：救国团南投县团委活动组詹郁芳女士。
业务联系人：（049）222341分机23。传真：（049）2223834
地址：南投县南投市中兴路700号。信箱：
活动信息：【救国团南投县团委**】
【facebook】
拾参、附则：
(1)活动期间，如无故自行离队，发生任何问题必须自行负责。主办方可根据气候变化和安全考虑调整行程。
(2)活动前如遇天灾或不可抗力之因素(如台风、**）导致道路中断，主办单位基于安全考量得以将活动取消并全额退费。
(3)本办法若有未尽事宜，得适时补充修正之。
“杉林溪森林之美——教师天文与生态训练营”课程表
※依据104.06.03台教师(三)字***号及106.10.13台教师(三)字第1060145584h号核定，全程参与者，即核予7小时研习时数。
※山区气候变化多端，视活动当天之天候状况做最适切的安排与调整。
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中部沿海丘陵区植物生态资源调查研究
一、 缘起:
台湾中部地区海岸、丘陵因人为开发，使得自然植被面积逐渐减少，且因大肚山地区荒地火烧频繁发生，而造成疏林草原的特殊生态。近年来，鉴于全球环境的变化，许多机构、学校和社区都积极参与环境保护工作。为了让这些环保工作兼具「生态永续」的理念，位于大肚山西麓的静宜大学生态学系，鉴于在地扎根，从研究、教育到推广是本系的宗旨与目标，结合了多年来的成果与经验，结合台中县**教育处与台湾生态学会筹办此次研习。
目的在借此培养环境教育种子，使其具备扎根教育与推广的执行力。活动将透过相关课程，让学员了解地区环境问题、植被生态概况，并实际进行原生(特有)植物生态调查、复育、解说。期望让自然的环境再回归人们的生活中，使自然生态观念进入社区，以纾解人与自然的对立，为永续奠立未来发展的契机。
二、目标:
1让学生阐明华中地区的“环境保护与生态”问题。
2.让学员了解中部海岸、丘陵地区原生(特有)植物分布与生态环境现况。
3.训练学员生态调查能力、原生(特有)植物复育…等。
4.协助建立当地的生态教育资料和发展当地的环境教育。
三、指导单位：
教育部环保小组
台中县**教育处
四、主办单位：
台中县黄竹国小
静宜大学生态学系
五、协办单位：
台中县永续环境教育辅导团
上智社教研究院
台中都会公园
台湾生态学会
静宜大学啄木鸟环境工作队
六、研习课程内容：
定点调查主题：
(一)台湾百合生态纪录。
(二)台湾海枣生态纪录。
(三)蔓藤植物生态纪录。
(四)原生(特有)植物物候纪录。
(五)原生(特有)苗木培育。
(六)大肚山植被景观定点摄影。
7、 参加者：台中县中小学教师及18岁以上有兴趣从事生态调查或环境教育之教师；台中县教师请于收到录取通知后，另外再至「台中县教育网路—报名专区—黄竹国小」报名，并核予教师研习时数。
8、 培训名额：每次学习50-100人次（含全程40人）。符合条件的学生按申请顺序优先录取。
九、报名日期：即日起至11月7日(周五)截止。
十、录取通知：11月11日(周二)e-mail个别通知。
11、 报名方式：（填写申请表，按下列方式之一寄出）
(一)传真：04-26530075
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(二) e-mail：研习筹备组
(三)邮寄：433台中县沙鹿镇中栖路200号静宜大学生态学系
“中部沿海丘陵区植物生态资源调查研究”筹备组。
十二、费用：
(1) 保险、讲义、讲师费由主办单位申请补助。
(2) 餐费须自理或由承办单位代订餐点。
十三、注意事项：
(一)相关问题请e-mail至 研习筹备组（蔡助教）
(二)蔡助教联系**0915123070
(三)研习期间交通工具，请自备(共乘)。
(六）经费概算说明
（单位：元）
经费概算中除讲师钟点费外，得依实际情形相互匀支。
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“上次留的作文，今天是最后的期限了，同学们抓紧时间哟”
“老师，作业太多，还没背过呢”
“时间已经不短了，午自习前，我叫几名同学，你们去办公室找我背诵啊”，随后，我便在上次英语成绩较差的学生中点了几个同学，而后就开始了我的讲课。下课铃响后，一名被我点到背作文的女同学叫住了我，她请求再给她一点时间，晚自习前她一定去找我。我看她态度很诚恳，又考虑到她是体育生，便同意了。
下午的我是没有英语课的，我一如既往的在办公室里批改作业，准备着明天的课件。午后的我就如同外面的阳关一样慵懒，我感到自己有些困，便拿着水杯去接水。我走出办公室，远远地便看见一个小女生站在1班门外，我想可能是没写完作业，挨罚呢，慢慢地越走越近，直到我辨认出她就是今天上午说要晚自习找我背作文的那个女同学，待我走到她身边时，我才发现她手里拿着被撕碎的作文纸，见到我的到来，原本已经止住哭泣的她又哭了起来。由于还是上课时间我也不好说什么，便拍了拍她的肩膀，让她不要再伤心了。回到办公室，我似乎能意识到在她身上发现了什么：大家都在听老师讲课时，她在偷偷地背还没背过得作文，然后被老师发现，当着全班同学的面她的作文纸被撕碎，并被要求在外面罚站。我不忍心再继续想下去，便安安静静的等到了下课。果真，下课后，她来到我的办公室，情况和我设想的差不多，看着她拿着被撕碎的沾着泪水的作文纸，我虽然有些难受，但我还是以一个老师的身份告诉她，虽然她努力地背英语作文我很欣慰，但她这种做法是不可取的，这是对上课老师的不尊重；其次，你这样做，可能造成的后果是你不但没背过作文，还耽误了你听的这节课。总之，这样做是不对的。她点点头，同意了我的观点，还说要主动去和那个老师承认错误。对于她的懂事，我很诧异，因为有的孩子会说我都不听别的老师的课来学你的英语，你不但不夸我还批评我，并且可能还会由于我的“批评”而丧失了学英语的乐趣。所以，听到她说出这番话时时，我真的很欣慰。
这位女同学在各科老师的眼里一直都是好学生，老师们都很喜欢她，我想这肯定不只是因为她成绩好，更是由于她懂事，明白老师们的用心。作为一名老师，我深深地意识到，老师对于学生的情感，不仅仅是建立在成绩上的，学生对于老师来说，还有一种自己家孩子的情感，只要这个孩子懂事，那老师就会很欣慰，当然，这样的孩子以后的未来也绝不会太差。
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教师是一个平凡的职业，也是一个伟大的职业。至于平凡，老师是在几十年如一日的教学岗位上默默耕耘，不求回报;至于伟大，老师是国家教育事业的奠基者，开拓者，用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的执着不悔撑起了整个国家民族的未来。我们现在身处顶岗实习支教的日子里，对农村教育事业有了一翻更加深刻的体会。在这个偏远的乡镇里，处着一群天真可爱的学生，又与名师交流对话，我想，我们有了与别的师范院校不一样的经历。这一段经历，是人生的一笔财富。
一、尽心尽力去教，为学生指路。教书育人的过程，应该先是一个育人的过程，再是一个教书的过程。有的'学生学习成绩可能不一定很好，但是起码要从品德、态度方面加以教育。做人可以允许学习能力不如别人，但是做人的思想品德不能出现瑕疵。把学生培养起来，这是作为职业教师的为师之道：传道授业解惑。
二、恩威并重、宽严相济。作为老师，要有老师的威严，否则无从管理班级教学事务。但是，另外一方面，也要关心照顾自己的学生。如果说，威严是一则猛烈的阳光，给予了学生前进的希望，那么宽厚则是和煦的春风，滋润的学生的心田。教师是天底下最光辉的职业，这一句话，足以让我们这些奋斗在教育事业一线岗位上老师奔跑不已，永远追求卓越。
三、提高学科成绩才是硬道理。判断一位老师的教学能力，很大程度上取决于其学科成绩。所以，我们要精钻业务，勤勤恳恳，兢兢业业，想法设法提高学科成绩。针对地理学科，历史是地理的第四维。在地理课上穿插相关的历史知识，不仅仅可以增加课堂的趣味性，引人入胜，吸引学生的注意力，更是增加了地理学科的广度和深度。让学生喜欢上地理课，从喜欢地理学科本身开始。其次是作业练习和课余辅导，也不能丝毫懈怠。步步为营，环环紧扣，才能打造优秀的学科成绩。
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这次的培训让我感受颇多，受益匪浅，在这里谈一谈我的几点感受：
首先，新课程改革下的小学数学课是教师，而小学数学课则是学生学习的主体。教师应重视数学素养培养，不仅要学习好数学教育理论专业知识，更要学习好数学教育教学的相关知识，不断丰富自身的数学教学经验，提高自身的数学素养，以此来开阔教师的教学眼界，开阔教师的教育教学思路，从而使自己的教学有一个良好的开端。
其次，通过这次培训让我深刻地体会到了课改的新理念，新的教育思想。教学不再是一个统一知识的学习过程，教师在课堂教学中也不再将知识从教师的掌握者变化为学生的引导者，而是一个有思想、有目的、能够与学生交流互动、共同发展的活动过程。这也是新课标要求课堂教学要以学生为中心，突出教学生学习数学、发现数学、研究数学，培养学生的创新意识，让学生在玩中学，学中做，从而培养学生积极思考与合作，提高学生的数学素养，使数学活动与社会实践活动相结合，从而达到培养学生思想品质、创新意识的目的。这样才能适应社会的发展和学生终身发展的需要。
再次，教师要有良好的心理素质。教师要有乐观的精神，要全身心地投入到教育教学工作中去，用欣赏的眼光看学生，用信任的眼光关注学生，用鼓励的话语鼓励学生，用开放的胸怀理解学生。通过学习让我深刻地感受到：教学，不仅是传授知识，而且是教学生学会做人、学会求知，使知、情、意、行融为一体。教师要以宽广的胸怀去对待学生，以真挚的爱心去关爱学生，才能让学生真正能感受到教师的爱，进而才能形成积极的学习动机，课堂教学才会做到因材施教。
通过这次培训也使我深刻地体会到了，教学并不是一个人一天能够搞定的学习，需要我们教师长期不断地去研究，不断地学习，不断地总结经验，不断地反思，才能适应社会发展的需要。教师不能只是教书匠。教学中我们要不断地充实自己，要学会反思，会思考，在反思中不断地成长。
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这次的网络培训学习，我学到了很多知识。这次的培训内容很多，涉及到、经济、文化、社会、哲学、历史等多个领域，其中有我感触最深的就是理论和“”重要思想。理论是我们党的指导思想，理论体现了中国特色社会主义理论体系，是中国特色社会主义理论体系的灵魂，是主义中国化的最新成果，为我们今后的生活和经济生活指明了方向。
理论和“”重要思想正是对理论和“”重要思想进行理论概括的精辟论述和思想升华，为我们今后的生活指明了方向。在现代社会的发展过程中，要求我们树立以科学的理论和世界观来认识社会，把全心全意为服务作为宗旨。作为一名教师，要不断的学习，不断的提高，不断的创新。要不断的提高理论修养，要做到学习与、经济、文化、社会、哲学、伦理等多方面结合，不能脱离实践，不理论学习只能是“走过场”，只会是“听听人说”那样走过场，必须在学好理论的基础上，要不断的创新学习方法，创新学习形式，创新学习途径、创新学习方式、创新学习效果。
理论与“”重要思想正是紧密结合，不断的丰富，不断的发展，不断的创新，使我们在思想上更加坚定了立党为公、执政为民的理想信念。在学习的过程中我们要做一个学习型的人，不断的提高自身理论修养，提高自身业务能力、理论素养、政策理论水平。
我们要坚持不懈地学习、思想、理论和“”重要思想，要掌握科学的思想理论，不断的提高自身理论修养，提高自身科学文化素质。
作为一名教师，我将牢固树立终身学习的观点，要善于学习，勤于学习。在学习过程中要善于总结，在学习过程中善于思考，做好笔记，做到学习与实际工作相结合，做到相互促进，使学习落到实处。
在今后的工作中，我要把理论、“”重要思想和贯彻到自己的教育教学工作中，更加严格要求自己，为学校的进一步发展做好贡献！
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无意中在《早期教育》上看到一篇对《儿童行为管理》一书的介绍也或许是因为我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教育研究家希拉.里德尔-利奇著，由刘晶波翻译。
我对译者序篇中的一小段话印象特深："你知道，为什么上帝要把小孩子们造得那么可爱吗?......因为上帝知道，小孩子们会把大人弄得很累，甚至折磨得筋疲力尽，如果不把小孩子们造得可爱一些，他担心大人会忍耐不住把他们杀掉的"这让我想起与孩子共同生活的这么多年中，有气恼，有伤心但也有惊喜，有欣慰，有快乐还有希望。我深刻体会到作者在书中提到对教育工作性质的阐释"快乐并痛苦着"。
幼儿教师读书心得200字范文2：
读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者(豆豆)经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个"怪怪的人"、"捣乱"、任性，会影响别人，建议转学时，她想：一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。
"巴学园"真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，"随便怎么说都行"，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。
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活动宗旨：严谨的专业培训与活泼的文化交流相结合，通过内容丰富、形式新颖的活动，营造浓厚的学习与交流氛围，全面提升同学们的英文**写作能力和英语水平，同时扩宽同学们的国际视野。
未来两周活动具体安排如下（每次活动具体时间、地点、报名方式等信息将陆续通过学部微信公众平台、各年级公邮、学部电梯间电子屏等发布，请及时关注）：
三、营员招募
本次研习营活动，将面向学部招募营员，营员将接受为期两周的专业培训，同时与joe博士一起，进行深入的交流，共同完成两周的培训交流计划。在闭幕式上，将向优秀学生颁发优秀营员证书，并对奖学金评定给予适当的政策支持。
短期训练结束后，营员将优先被英语写作中心录取。
招募条件：
本次活动的具体招募条件如下：
（1） 训练营面向本系全体学生开放，以高年级本科生、所有硕士生、博士生为主；
（2）有一定的英语基础，可以进行简单的交流；
（3） 有一定的科研和学术经验；
（4） 能够协调时间，积极参与营地的各项活动。
有意愿者请在5月16日22点前发送邮件到gsu_邮件标题为【营员报名+姓名+专业+年级+****】，如【营员报名张三工业工程 2014级硕士 135并在附件中附上个人简历。
想让自己的英文科技**写作能力大幅提升？想在轻松愉快的气氛中提高你的英语口语吗？想体验丰富多彩的外国文化吗？赶快加入吧！
学术盛宴，只等你来！
天津大学管理经济系研究生会
二〇一五年五月
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在教学中我注意引导学学生勤于动手、动口、动脑、动眼、动耳，为他们设置种种参与实践锻炼的情境，提供实践操作的机会，只有让学生亲身感受、亲身体验了，他们的实践能力才会不断得到提高。另外学生的思维特点是具体形象性，对摸得着、看得到、闻得出、觉得到的极易掌握。针对此特点，在《空气》这个模块的教学中，为了扭转学生总认为空间是什么也没有这一思维定势，我设计了看、摸、听、称等几个环节。首先是感受空气的踪迹，我让学生每人拿一个塑料袋来回甩动，一会儿工夫，袋里就装满了气。再让学生一手抓袋口，一手去捏、去摸。接着把袋口拔开一点，靠近耳边，挤压袋内空气，听声音。再装气，用牙签扎一个小孔，压入水中观察。就这样，依靠视觉、触觉和听觉，学生就乐意接受空间存在着空气，空气会流动这一事实。在课外延伸活动中，我又给学生布置了个小任务，让学生回家用铁丝做个平衡器，两端分别挂上空塑料袋并使其平衡，接着取一端的袋子装上空气再称，这时你会发现什么？把你的发现带到学校来和大家一起分享。学生带着问题回家去做实验了。第二天来校，兴奋的告诉大家平衡被破坏了。原来是空气在捣鬼。这一实验，使学生又明白了原来空气是有重量的。这一教学设计，既降低了知识难度，又调动了学生学习的积极性，学生对新知的探究率也大大提高了。
具体、形象、生动、有趣是科学实验课的主题及生命。只有科学课充满生机和活力，才能吸引学生主动参与并投入其中，达到寓教于乐、启智于动的目的。五彩缤纷的科学实验要让学生耳目一新，兴趣倍增，要让学生在“做中学”科学实验中学有所乐、学有所得、不断的享受成功的快乐。学生在一个个小实验中，不断的探索，解决了一个问题，又会碰到一个问题，推动着学生不断探索解决问题的新方法。
在实验教学中，要让学生动够。即动手做够，动口说够，动口问够，动脑想够，动眼看够。给学生思考的空间，只有自己思考才能遇到困难，才能发现问题，才能产生创造的火花。“有疑才会有进步”，注重让学生自由发挥，观察到什么现象，将是答案纷纭、稀奇古怪，虽然会花去许多课堂教学时间，但我却十分愿意，因为这正是学生思维发展的火花，学习知识的闪光点。因此作为老师要有耐心，有信心，能让学生一直的发问，直至问够，说够。另外，还要注意在实验中让学生玩个“尽兴”，如果时间确实不够了，可以让学生回家继续做延伸活动，或通知家长，帮孩子一起完成实验，切不可半途而费，草草收场，因为实验的整个操作过程是学生不断发现知识的过程，是知识表露的过程。最后还要让学生用眼看够，认真的观察，仔细的观察，让每一位学生都能观察到事物的变化，都能明白整个实验的过程。
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“林花谢了春红，太匆匆”。转眼间，踏上工作岗位已有6个年头了。六年多以来，从学生到老师，此中有失落的痛苦，有收获的喜悦，也有未来盟动的希望。回想起六年前刚参加工作时那段情景，我的心久久不能平静下来。
那年我大学毕业，对未来的憧憬在我的心中犹如一团圣火。当我告别了培养我四年的大学，背起行囊走向工作单位时，我发现事情并非我所想想的那样好。校园是那么破败不堪，生活是那么艰难，我心中那团圣火瞬间被熄灭了。每天早上六点起床，晚上十点多拖着疲惫的身体回家。整天面对着一群孩子和繁忙琐碎的工作，让我非常后悔，后悔不该来这里。时间长了，我的心里慢慢平静下来，但我已下定决心，从这里走出去。
终于，幸运降临在我的身上。我将要告别我的教学生涯，走向一个新的工作岗位。
但当我准备把这个消息告诉给孩子们的时候，可我左右为难。因为我和他们毕竟相处有半年多了，有一点于心不忍。但用人单位又不停地给我打电话，告诉我他们单位工作条件有多好，薪水高于教师的几倍。在矛盾的斗争之下，我选择了后者，于是我下定决心把这个事情告诉给孩子们。令我难以置信的是：教室里竟然有几个孩子哭了，起初声音很小，后来声音越来越大。47个孩子都哭了起来，他们的哭声汇成了一片。眼前的情景，让我不知如何是好，我的眼泪在眼眶里打转。我只好对他们说：“等过几天再说吧。”
晚上，我走进教室。班长站起来说：老师，在你离别之前，给我们写几句留言吧。我爽快的答应了，于是我在他们本子上写下了告别之类和鼓励他们好好学习的话语。当我给所有的孩子写完之后，班长又站起来说：“老师，我们给你唱一首《祝你平安》，祝你一路顺风。”此时的我再也不能控制自己，眼泪夺眶而出。我怎么也下不了决心说：“我走了，再见了孩子们！”晚上回到家里，我辗转难眠，想想今后的人生，我的心里又开始斗争了。
第二天来到办公室，翻开作业本准备批改作业时，我发现所有的孩子的作业本中都夹有一张纸条。上面写着：“老师你要走了，我们非常舍不得你；老师你别走，我们喜欢你；老师你别走，我们不会再惹你生气了……”当我翻开最后一本作业本的时，我看到了这样一张纸条：“老师，你是一个好老师，你走了我们怎么办！”当时我内心一震，我不由得扪心自问：“我是一个好老师吗？难道我的选择错了吗？”我不由得反复检讨自己，我忽然觉得我太自私了，我怎么能弃他们而不顾呢！
灵心的谴责，让我重新做了选择，留了下来。当我把留下来的消息告诉给孩子们的时侯，孩子们非常高兴，在教室里欢呼雀跃，并对我说：“老师你真好！”在那年教师节。
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我有幸成为了中国党，在此次研修期间，我们聆听专家的专题讲座，领略了一位位专家科学理论的风采，观摩了专家们幽默风趣的教学风采，学识渊博的专家们结合自己多年来的教学实践经验毫无保留地传授了丰富的学识，不断地指导了我们今后的教学，不但丰富了自己的专业知识，还提高了自己解决教学中的困惑。这次学习，使我对中国党的性质、的权利、党的组织制度、党的工作、党的纪律等有了更进一步的认识和理解。这次研修学习，使我对党的基本理论和基础知识有了更深入的了解。
在本次研修学习中，我认真聆听了中央局、、中央组织部、国家、国家工委、省委等领导的精彩讲座。通过学习、交流，使我的理论和实践有了很强的交流与碰撞。这次中央组织部邀请了北京市委的教授作中国党党史、新中国史的专题辅导报告，并邀请了北京市的老师作中国党党史、新世纪新阶段的讲座。通过这一系列的学习，我对中国党的性质、奋斗目标、指导思想及组织原则有了更加深入的认识。中国党成立以来的一路走来，在中国党的英明领导下，走过的路程充满艰辛和坎坷。通过学习，让我明白了中国党的执政使命是艰苦的，历史和社会环境的不公，中国党的执政规律是的科学的。在今后的工作中，我还要不断地学习科学、理论和先进的知识，努力提高为服务的本领。通过研修我认识了一些国内外发生的重大事件，如资本主义基础列车制度、封闭党派、消极分化和剥削阶级腐朽思想的严重危害，中国党执政使命是崇高的，是光荣的。这次培训学习，不仅丰富了党的知识，还使我明确了要保持先进性，必须要有坚定的党性，必须全心全意为服务。中央组织部副部长、校长李大志为我们做了题为《加强党的执政能力建设》、《加强党的执政能力建设》的专题报告，从中国的发展、队伍建设、党的先进性等方面，对中国党的先进性提出了新要求。我作为一名，必须加强、业务和党的先进性的锻炼，努力做到先学一步、学深一点、学透一点，努力提高自身的业务能力和管理能力。通过这次研修，我明白了自己的缺点和不足，明确了今后自己努力的方向。通过学习，我进一步提升了自己的思想境界、提高了自身的素质、提升了自身的能力、提高了解决实际问题的能力，对科学技术和经济发展的现状有了更深入的认识和了解。
在今后的工作中，我要努力学习，勤奋工作，不断实现自身价值，努力提高工作水平，力争成为社会、国家更满意的公仆。
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