我的小档案作文(范本十八篇)

时间:2022-10-28 作者:好拿网

一. 我的小档案作文

我有一个好伙伴，在我写作业的时候，它会点燃自己，把光聚到我的身旁。

每当我打开它的时候，它就会燃烧自己，轻轻地对我微笑。有时，它会对我说：“你一定要把作业写好才能出去玩！”那时，我飞快地答应了。

过了半个小时，我的作业终于做好了，我就对我的小台灯说：“现在我能出去了吗？”小台灯回答说：“你可以出去玩了，但你一定要记住，要早一点回来，不然你妈妈会担心的。”

于是，我就出去玩了。过了15分钟，我想起了小台灯说的话：要早一点回家，不然妈妈会担心的。于是就马上回到家里。到家以后，小台灯对我说：“该吃饭了，你赶紧坐到位子上吃饭。”我答应了。

吃好了饭，我对妈妈说：“小台灯一直在提醒我，让我改掉不好的习惯……你说我的小台灯好不好呢？”妈妈回答说：“好，你把坏习惯改掉就好！”

二. 我的小档案作文

大家听说过不倒翁吗？在你们眼中，不倒翁是不是一件非常可爱的东西呢？它会像一个小人一样站立不动，也会像摆钟一样摇摆不定，它那样子，不说它可爱还不行呢！今天，我就亲自动手做了一个不倒翁。

做不倒翁的材料非常简单，需要：一个鸡蛋、一只筷子、一些米、餐巾纸和一瓶胶水。在做之前，我可要提醒大家：想要做成功一个不倒翁，要很大的耐心哦！首先，拿出鸡蛋，用筷子在鸡蛋的顶部戳一个小洞，然后，把鸡蛋里的蛋清和蛋黄倒掉，只剩一个空壳，这时，拿出一些米，小心翼翼地装进鸡蛋里，注意不能把鸡蛋装满，只要装一半就行了，再在里面倒一些胶水，使这些米粘在鸡蛋下面。在做这些步骤的时候，我遇到了一个困难：我把小洞戳偏了，戳到右边去了，不过不要紧。接下来，用橡皮泥粘在鸡蛋顶部的小洞上，然后再用水彩笔装扮这个不倒翁，我用红色画它的眼睛，用黑色画它的眼珠、眉毛和嘴巴，待一切做好之后，一个不倒翁就算做成功了。

我望着我做的不倒翁，心里别提有多开心了！我们做人也要像不倒翁一样，无论处在何种情况下不要轻易被打倒，要勇敢面对现实，积极面对生活。

三. 我的小档案作文

山有大小，树有高低，人也有胖瘦，世界上的万物都有其长处和短处，那么，我们一起来帮助be going to找找它的优点和不足吧。

1. 灵活搭配，铁面无私。be going to是固定结构，相当于一个助动词，它的后面接动词原形，用来表示将要发生或计划、打算好的事情，有“准备；打算”的意思，句中常有表示将来的时间状语。

be going to的灵活性表现在与不同的主语搭配时，be可以随主语变化，分别变成am, is, are；be going to的“铁面无私”表现在无论主语是谁，be going to后面都只能跟动词原形；否定句是在be后加not，一般疑问句是将be提到句首，肯定回答是Yes, 主语+ be.，否定回答是No, 主语+ be not.。例如：

We are going to play football this afternoon. 今天下午我们要去踢足球。

-Are you going to do your homework at home next Sunday?下星期天你们打算在家做作业吗？

-No, we aren't. 不，我们不打算在家做作业。

-Is she going to see her grandparents? 她要去看望爷爷奶奶吗？

-Yes, she is. 是的，她要去。

2. 搞好团结，任劳任怨。be going to承担了一般将来时中的大部分工作，尤其在口语中，几乎是全由它来完成的。当be going to的主语是人时，它表示准备、打算、计划、安排要做的事，当be going to的主语是物时，它表示说话人根据客观迹象推测“可能要发生的事”。

当there be句型与be going to连用时意为将有。它的结构是：There is / are going to be...注意to后的be不能换成have。一般疑问句的肯定回答是Yes, there is/are.；否定回答是No, there is/are not.。例如：

He is going to have a picnic next Sunday. 下个星期天他打算去野餐。

There are many dark clouds in the sky. It's going to rain. 天空阴云密布，要下雨了。

-Is there a basketball match next Tuesday? 下星期二有场篮球赛吗？

-Yes, there is. 是的，有。

3. 相互帮助，共同发展。在表示一般将来时的大家庭中，be going to是当之无愧的老大哥，但当将来时侧重表示“意愿”或根据客观规律必然要发生的事时，be going to让位于shall（用于第一人称）, will（用于第二、第三人称）。例如：

Li Lei is fifteen this year. He will be sixteen next year. 李雷今年十五，他明年十六。

当用来征询对方意见或表示按计划、安排要发生的事时，be going to让位于“be +不定式”。例如：

Am I to go on with the work? 这工作我是不是接着干下去？When are they to hand in their homework? 他们的作业什么时候交上来？

当句中有表示位置移动的单词，如come, go, leave, start, arrive等时，就让活泼的现在进行时发挥它的聪明才智。例如：

We are going to the park tomorrow morning. 明天上午我们要到公园去。Mr Wu is coming tonight. 今晚吴先生要来。

四. 我的小档案作文

《小蜗牛》是部编本一年级上册第八单元第14课。这是一篇童话，以一只小蜗牛和它妈妈之间的对话，生动鲜活展现了四季的不同特点。部编本教材强调阅读与语言积累。一年级教材的编写也遵循着这一特点。《小蜗牛》这篇课文的特色鲜明：首先是篇幅特别长，是其他课文的两到三倍。其次，教材只给难字注拼音，每两个自然段对应一幅季节分明的插画。编者的意图显而易见：借助图画，习得识字方法，积累语言经验。

一年级学生具有好动，好奇，爱探索，易感染的心理特性，很容易对新鲜的，活动的事物产生兴趣。思维方式以形象，直观为主。

根据新课标的要求，教材的编写特点，本课的教学内容以及低年级学生的认识结构和心理特征，我将本课的教学目标确定为：

1．认识王字旁。会写“对”“妈”两个字。

2．借助图画认识“发芽”“草莓”“蘑菇”“雪”等难字，学习看图识字的方法，进而培养独立阅读的能力。

3．通过听故事、读故事积累课文语言，并练习用课文中的`语言讲故事。

2．教学难点：正确、流利地朗读课文。感受故事中的“反复”表达。

“教学有法，教无定法，贵在得法。”在启发性和主体性原则的指导下，本节课我将采用看图识字法，情景教学法，朗读教学法，旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。

与教学相应，以学生为主，调动学生的多种感官参与活动，让学生在教师的引导下，运用质疑，探索，感悟，朗读相结合的学习方法。

2．学生准备：预习课文，拼读生字，自主朗读课文；了解四季的特点。

“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。”秉着这样的指导思想，我将从以下几个板块来安排我的教学。力求体现“以人为本”的教育理念。

一读――指读。

1．学生交流这篇课文与以往课文的区别，带着思考开始第一遍读书。

运用板贴学习“发芽”“草莓”“蘑菇”“雪”等难字。

二读――范读。

听教师讲故事，学生用小手指指着。读到哪儿就指到哪儿。

三读――自由练习读。

学生自由练习读课文，读正确，读流利。

【设计意图：统编教材一年级上册强调“多识少写”。本课从教材特点到课后练习，无一不在说明着本课识字要从“图”入手。因此，教学本板块时，本人首先引导学生认识文本不是全文注音的特点，交流识字的方法，既解决实际问题，又提高学生自主识字的能力。之后，教师讲故事，帮助学生扫清本文中的字词障碍，并在自由练习中进一步提高。】

第一步，记住关键信息。

1．合上书，听老师讲故事，听后说说你都记住了哪些信息。

学生找出“发芽”“草莓”“蘑菇”“雪”对应的季节，板贴。

2．相机指导轻声词“玩吧”“孩子”“回来”。对比“王”认识“玩”的偏旁――王字旁，注意偏旁相让后会给字形带来变化。

【设计意图：本环节通过字词学习和找出季节，帮助学生记住关键信息，为讲好故事做铺垫。学习王字旁，感受偏旁相让后给字形带来的变化，为学习“对”“妈”两个生字做铺垫。】

第二步，分步练习讲。

2．抓住关键信息，反复练讲。

3．出示季节和与之对应的其他景物，小组合作，填空编童话。

4．出示蜗牛妈妈的语言，抓住关键信息，先学生练讲，再师生分角色讲。

【设计意图：语言不断反复是本课最大的特点。根据一年级的学情和学段要求，本环节利用故事留下的想象空间，让学生在讲故事、编童话的过程中浅浅地感觉到故事语言的重复性，进而感受到童话故事的趣味性。】

第三步，整体练习讲。

1．再次打开书，朗读课文，根据插图和板书，同桌分角色讲一讲。

2．戴上头饰到台前演一演，完整地讲故事。

3．“小蜗牛爬呀，爬呀，转眼四季已经悄悄走过，虽然它什么也没有得到，但却帮我们收获了‘借图识字’的好方法。”边说边擦掉图画。板书：看图识字。

4．学生开火车读“发芽”“草莓”“蘑菇”“雪”。

1．读好四个生字。

2．全班交流：偏旁相让，字形常有变化。观察四个生字，发现了什么？

写正确：“对”中的“又”字捺变点。“妈”中的“女”字横变提，不出头。

3．教师范写，学生跟写，注意笔顺和占格。

4．摆好姿势，学生练写，评价指导。

【设计意图：加深偏旁相让后会给字形带来变化的认识，通过观察、跟写、练写、评价，指导学生扎扎实实写好汉字。】

板书是一份微型教案，更是一种无声的语言，它浓缩了本节课的教学精华，更突出了教学重点。我的板书简明扼要，一目了然，给人以一种美的享受。

五. 我的小档案作文

姓名：与李白同姓，名昕雨。

性别：与爸爸相反，与妈妈一样。年龄：已出壳八年了。文化程度：下半年升入四年级。长相：圆脸髙鼻子，浓眉大眼像爸爸，不高不矮，不胖不瘦，苗条淑女。优点：我具有少年儿童所特有的特性、活波、可爱、天真、大方、善良。有一次，我和奶奶看电视，剧中的主人公是一个可爱善良的小女孩儿，她被一个老爷爷收养着，过着清贫的生活，但她为人善良，一次次地被人歧视、虐待。但她从没有怨言……看到这些感人的场面，我的泪水就用了出来………我含着泪，天真的对奶奶说：“奶奶，咱们家收养了小花吧！看她多可怜啊！”

缺点：我的缺点也不少，但最大的缺点是爱哭。别人还没有说我什么，我的眼眶里应经充满泪水，总觉得很委屈，我也不知道是怎么回事。我还有一个缺点是比较任性，爸爸和奶奶说这点像妈妈。刚开学时，我的字写得特别潦草，妈妈说我，我不以为然，直到有一天，老师取消了我用钢笔写作业的资格，并和妈妈谈了话，我才知道了事情的严重性。

愿望：决心改掉缺点，长大争取当一名合格的教师，把知识无私的交给我的学生。

六. 我的小档案作文

一、活动目标：

配合课文目标

1.认识及接纳自己的身体与外貌。

2能够说出自己的感受和想法。

3.能主动和新朋友交谈。

二、适用年级：低、中年级

三、达成之学习领域能力指标：

（一）综合活动学习领域

描述你自己以及与你有关的人和事。

（二）健康与体育学习领域

描述你自己的特点，接受自己不同于别人的事实。

（三）生涯发展教育

发现自己的长处和优点。

（四）家政教育

认识自己。

四、教学流程：

（一）学习活动

1.引导学童进行认识新朋友－打招呼的活动，让学童**更多种与人不同打招呼的方法。

2.鼓励学童于生活中实践上课所学习的内容。

3.课前指导学童搜集和自己相关的资料来完成「我的小档案」。

4.运用先前的资料引导学童想想自己是怎样的人。

5.能将自己可爱的地方及特色，利用语言、文字、绘画等方式介绍出来。

（二）支持活动

1指导学生打招呼，但要注意不必要的身体接触。

2.可当作回家功课在家完成。

五、学习策略：

讨论、实地行动、数据收集、制作和分享。

六、评量准则：

（一）能依教师指定做动作。

（二）能愉悦的与人打招呼。

（三）能用心搜集资料，完成小档案。

（四）能了解画出自己的各种方式。

七、注意事项：

“教学流程”的内容与顺序，教师可针对学生实际需要加以调整。

七. 我的小档案作文

今年八月份，爸爸给我买了一只小金钱龟，它的头扁扁的，身子有一元硬币大小，非常淘气，所以我给它取名为“皮皮”。

每当我想给它玩的玩时，它总斜着身子抬起头看着我。当它被吓到和睡觉时，头就都缩在壳里。它的壳是六边形的，像古代钱币中间的小空地空闲，肚子则是由12个小黑正方形组成的花纹，它的尾巴从粗到细，又小又硬，像削过的铅笔头一样。

别看皮皮身体小，可它吃的饭要比寻常乌龟多，所以也可以叫它为“大胃王”，每当我给它喂食品时，它总把脖子伸的可长了，让人看起来就想笑，每次喂食时，它都很激动，可假如有一会儿不给它喂食，它就会像热锅上的蚂蚁一样团团转。

你们可别看皮皮小，它的心可野了，它总想逃出装住它的塑料瓶，小的时候它逃不出去，可它不甘心，一直在不中断地尝试逃出去。经由它天天的努力，终于有一天它逃了出去。那天妈妈放工回来看见皮皮不见了，我们也是不中断地找，终于妈妈发现了它，它原来在洗脸架下面。我们把它放了回去，可妈妈担心它再执行逃跑计划，所以让它放在了“大屋子”——鱼缸里面，自从来到大屋子，它再也没有逃出去。

唉，皮皮，我只想对说：“在这个世界上，除了我们之外，没人对你好了。假如你逃出去，饿了怎么办？碰到了难题怎么办？谁会帮你？既来之则安之，仍是我来陪你吧。”

我的小皮皮，真是我的小牵挂。

八. 我的小档案作文

我有一个可爱的小弟弟，是小姨的孩子，他的名字叫雷岩松，五岁半了。不大不小的眼睛炯炯有神。圆圆的脸上，一笑就有一对深深的小酒窝，可爱极了。

他今年上幼儿园大班了，可还是爱哭。有一天，弟弟饿得要吃饭，但是饭还没有好，他等不及了，就开始哭。他还特别淘气，一到我家，就在沙发上跳来跳去，一点也不听话，这都是他的缺点。再来说说他的优点吧：他很勤快，也很聪明。每天大家吃完饭，弟弟就赶快拿来一块抹布，把桌子擦干净，凳子摆整齐。他把在幼儿园学到的东西记下来，回到家讲给我们听，还讲得津津有味，不时得到我们的掌声。弟弟还会背三字经呢，“真了不起!”家里的玩具积木，他能摆出很多造型，他说他长大了想当一名建筑师。弟弟也很大方，大家让他背古诗他就站在地中间给大家背诗。

这就是我的小弟弟，你们说他可爱吗?

九. 我的小档案作文

姓名：罗文。性别：男。个人形象：1.33米左右的个子。头发乌黑发亮，额前留了一排刘海，一副娃娃头的样子。眉毛又弯又细又长，眼睛又大又圆挺有精神。鼻子很大，鼻孔又圆，一张红润的嘴唇笑起来格外讨人喜爱。我还有两只大耳朵，挂在脸庞的左右两边，显得很威风。

现在，我在广州华美英语实验学校三（4）班读书。

优点：自己觉得属于勤奋型，比较容易和同学和睦相处。因此，下课时总有同学和我说说笑笑。我听课很认真，老师课堂提出的问题我都积极争取回答。我能做到严于律己，老师们常把管理班级男生的工作交任务给我。我心胸开阔和同学发生的小事从不计较。

缺点：胆子比较小，开展班级工作不够大胆、积极主动。做作业粗心，考数学常忘写小数点或数之类的细小环节。一到家，我就开始闹翻天，和爸爸、妈妈顶嘴。想干什么就干什么！被家里人称作“小霸王”。这就是我罗文

文章点评

小作者描写自己，写自己最难的是写出真实来，因为人总是这样：自己的缺点不想说，自己的优点又不好意思说。但是本文的小作者却不是这样，描绘自己的外貌客观而真实，让我们看到一个本色的“罗文。”

从小作者对自己的介绍中，可看出小作者的性格：天真无邪、诚实坦白、不喜欢掩饰自己，这样的人难道不值得人们喜爱吗？

十. 我的小档案作文

姓名：和月亮的颜色同姓，与加两点水后的“疑”子同名。性别：看头像就知道，是个女的呗。年龄：111111111111=？爱好：玩电脑、看书、看电视、听音乐。文化程度：读“20-14”年级啦。模样：集爸爸妈妈的优点。一副标准的瓜子脸，长长的睫毛下一双明亮的眼睛最像妈妈，一只端正的鼻子和那细长的像树枝一样的胳膊、腿，还有两排雪白的牙齿最像爸爸。职务：在小队长之上，大队长之下。

优点：团结同学，关心集体，有着拾金不昧的好品质。记得有一次，我在上学的路上捡到了一百多块钱，但我并没有想过要占为己有，而是把钱交给老师，让老师找到失主。缺点：我的缺点相对来说多了点。最大的缺点有两个，怕黑，不敢独自一人在家；做事马虎。我还有些小缺点，如上课不爱发言啊，爱臭美啊。。。愿望：想成为一名作家（好像不切实际哦！不过我只要努力，什么愿望都可以实现，加油！）。祝福：在此，我祝福“查字典作文网”里的老师、朋友们身体健康，学习进步（特别是作文哦），还真心的祝福“查字典作文网”能越办越红，作文越写越棒！

我已经把我的“明星”档案给你们看了，到了尾声，我还要说一句：“你、我、他都了解“查字典作文网”，但看完这篇文章的你，了解我吗？

十一. 我的小档案作文

姓名：雷颖

年龄：12岁

特点：手巧、爱玩电脑、爱吃甜点。

职业:小学生、小区提醒员。

今天，我变成了家里最大胆的人，把聪明可爱的表姐介绍给了同学们。

老姐是我们家的艺术家，很喜欢做手工。我第一天到老姐家玩时，就充满好奇心地跑到老姐的房间。刚走到房门口，我就突然眼前一亮——房间里的装饰品全都是心灵手巧的老姐做的：有金闪闪的五星挂饰、毛茸茸的'纸毛笔，还有“叮当”做响的海螺挂饰，上面还挂着四个风铃，发出“得啷啷”的声音。我冲向客厅，竖起大拇指夸奖道：“姐，你真是个艺术家！”

老姐还是资格的电脑迷。每周五，老姐都要跟着我到我家玩儿电脑。一次，老姐恳求我让她多玩儿半个小时。我毫不犹豫得答应了。结果，她竟然多玩了一个小时！看来，老姐也想像我一样戴一副眼镜。

老姐还超会偷吃甜点。一天，阳光明媚，我们一家三口在阳台上喝茶，当然，也少不了甜点。老姐也在。妈妈给了我们每人一块蛋糕。老姐两大口就吃完了。看着我们只吃了一小角的蛋糕，她的脑袋瓜儿高速运转了起来。她立马想到了一个小小的计划。老姐忽然看了看楼下，然后冲我们说：“送报纸的来了，快去拿吧!”爸妈听后，赶紧跑下楼拿报纸，我也跟着跑了下去。可是，哪儿有送报的人啊？我们一边纳闷儿，一边回到楼上。刚上来，我们就看见老姐瘫在椅子上。原来，老姐已经把我们一家三口的蛋糕全部吃完了。我们你望望我，我望望你，全家人开心地笑了。看啦，老姐是多么地会偷吃呀！

老姐虽然很贪玩、贪吃，但我们还是很爱可爱的老姐!

十二. 我的小档案作文

我是一个爱撒娇的女孩。因为我撒娇次数太频繁，大家都给我编了《撒娇档案》了。

档案编号：001

撒娇原因：不想一个人睡觉

夜晚。

我：“妈妈……”（甜得发嗲。通常，我让老妈做一件事，都用这种声音。）

妈妈（正在洗衣服，听了我的话，连头都没抬一下）：“干嘛？”

我（装出一副委屈的样子）：“你是知道的嘛……”

妈妈（不耐烦）：“什么？”

我（吞吞吐吐）：“就是……就是……”

妈妈（若有所思了一会儿）：“没门！”

呜呜呜~~~~~这次撒娇以失败告终。呜呜呜~~~~~

档案编号：002

撒娇原因：生病了，懒得动

中午

妈妈：“宝贝，去洗个梨子吃。”

我（又想撒娇）：“妈妈，水太冰，我怕冷。”（言外之意：妈妈帮我洗）

妈妈（听懂了）：“好吧，我帮你洗。”

妈妈出去后

爸爸（学着我的样子）：“妈妈，水太冰，我怕冷。”（不会吧，我的样子真这么难看？）

不管他，反正，撒娇成功了！耶！

档案编号：003

撒娇原因：不想多吃饭

中午（晚上）开饭

我（撒娇）：“妈妈，我刚才吃了苹果，饭可不可以少吃点？”

妈妈：“我已经给你少打了。”

我（想反驳）：“哪里有嘛……”

妈妈（打断我）：“你想变成‘瘦猴干’，你就少吃。”

爸爸（附和妈妈）：“你再不多吃点，就成筷子了！”

我：“……”

唉唉唉，我的撒娇又失败了。

以上就是我的撒娇档案，虽然我爱撒娇，但我的优点也很多哦，以后再和你说吧。

十三. 我的小档案作文

活动目标

1．通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。

2．通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。

活动准备

1．档案记录表人手一份；铅笔一人一支。

2．每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。

活动过程

一、谈话：我的喜好

1．以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好；教师今天我和大家在一起玩，真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗？

2．教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：

教师：你最喜欢的人是谁？你最喜欢做的事情是什么？你最喜欢玩什么？……

二、制作"我的小档案"

1．教师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢？(幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法)

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2．出示教师事先制作好的一份"小档案"，引导幼儿观察：

你知道它们分别代表什么意思吗？

②教师介绍每幅图画所代表的含义。

③教师：你们想不想也为自己制作这样一份"小档案"？

3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的"小档案"。

4、制作好"小档案"的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。

三、游戏：小小调查员

1．教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。

玩法：幼儿当"调查员"，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行"调查"，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

2．围绕调查结果组织幼儿进行讨论。

①你有没有找到和别的小朋友一样的地方？还有没有不一样的地方？

②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？

四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。

1．教师：你们还想为其它人制作小档案吗？(幼儿自由发言)

2．教师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会非常高兴的！

五、教师和幼儿一起将制作好的"小档案"布置在班级合适的地方。

延伸活动：

引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。

(一)活动目标：

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

(二)活动准备：

1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段

(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。

(2)幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

(三)活动过程：

1、游戏"拼红心，找朋友"，引起幼儿交往兴趣。

(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？

(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)

(4)幼儿合作操作，找朋友。

(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的？你怎么说的？(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼--下严引门一起拼红心吧……)

(6)小结：跟人家--起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。

2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：

(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。

(2)观看录像片段1，提问：

①他们为什么没和他一起玩？(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)

②如果是你，你会怎么做？(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…)

(3)观看录像片段2，提问：

①他们为什么也没和他一起玩？(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…)

②如果是你，你会怎么说？(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……)

(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些"行吗"、"好吗"、"行不行"这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)

3、找朋友去公园。

(1)出示三种交通工具，"请小朋友商量--下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)

(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办？(再去找朋友和我们一起乘……)

(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？

(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。

(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的？(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么？你们愿意和我们一起乘汽车吗？然后他们就同意了……)

(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。

十四. 我的小档案作文

姓名：与杨门虎将同姓，三石为名。

性别：和爸爸相同，与妈妈相反。

年龄：刚好比最小十位数多一。

爱好：打篮球，游泳，登山等剧烈运动。

文化程度：在小队长之上，在中队长上面。

摸样：集妈妈的特点。一张人见人爱，花见花开的脸蛋儿，塌鼻梁也和妈妈略同，两对招风耳也别具风范。只有两双像杜海涛的眼睛是自己独有的特征。

优点：老师说我很聪明，学什么一学就会，蛮有天赋，“文武双全”。爱帮助同学。

缺点：学习学的不稳定，上课说小话。时常会与同学产生矛盾。

愿望：做一位既有钱又有文化知识的富翁。

十五. 我的小档案作文

我家养了一只小白兔，它活泼可爱。因为它特别淘气，所以我们就叫它“淘淘”。

淘淘全身都是白色茸毛，远看像一个白白的雪球。两只长长的耳朵，尖尖的耸起在它的肩膀上，是粉色的，还能给它带来凉爽呢。它的眼睛也很特别，有小玻璃球那么大，宛如一对闪闪发光的红宝石。红宝石下一张讨人喜爱的三瓣嘴，不停地蠕动着，似乎总是在嚼着什么东西，嘴的两侧长着许多像银针般的胡须。“淘淘”的身体是椭圆形的，前腿短，后腿长，弯曲着，它的弹跳力非常好，怪不得总是跳来跳去的。它的尾巴很短，还向上翘着，像一个白色的小绒球。

萝卜和白菜是淘淘的美餐。每当我把这些美味佳肴放在它面前，淘淘总是狼吞虎咽的就吃完了，看着它那滑稽可笑的样子，我高兴极了。吃饱了，淘淘还会跑过来围着我的身边转圈圈。我知道它是在感谢我呢！

淘淘让我的课外生活充满了乐趣。

我爱淘淘，它是我的知心小伙伴，我一定会让淘淘生活得好好的，我要和它一起快快乐乐地成长。

十六. 我的小档案作文

我是我！不过我的个人档可有不一样的风趣哦！姓名：与周恩来同姓，树梅为名。性别：女的！年龄：咳咳！今年才十岁！学校：南峰小学班级：四六班！下学期就是五六班了。民族：说出来你别笑话！给你打个谜语：土泥巴做房子。知道了吧！爱好：那多的是了，花三天三夜才说的完！

衣服：只要是女孩穿的都是。兴趣：唱歌、跳舞、写作、臭美！职位：副班长之上！老师之下！不知这个比喻行不！样貌：卡哇伊！个人认为！喜欢的颜色：橙色、粉色！橄榄绿！说起橄榄，我又想喝橄榄汁了！喜欢的饮料：果缤纷、美年达、果粒奶优、第五级！等等等等！喜欢的动物：小兔、小猫、小狗！

喜欢的歌曲：小虎队——爱韩国小丸子樱花草爱的主场秀雨爱爱疯头喜欢的电影：鼠来宝古惑仔爱丽丝梦游仙境寻找成龙喜欢的电影明星：女：杨丞琳男：罗志祥哎！说都说累了！给口水喝！我会继续创作的！3Q

十七. 我的小档案作文

今天，我给我的玩具做了一个档案，现摘录其中之几个．

档案一名称：小么熊入隹日期，20xx年1月23日。名称：小熊，入隹时间：１３天，体型瘦小，身体的色是粉红色的，两只炯炯有神的眼睛下，有一个倒三角形的鼻子，鼻子下的波纹嘴两端微微向上起，弄虚作假是好可爱呀，两只粉扑扑的小脸蛋，让它的脸上变得十分可爱，轻轻一摇，小熊的头和身子都摇着，真是好可怜呀！残破皮10%估计寿命有三年．

档案二名称：名柯南之图画变换入隹日期２００９年１月１０日

名称：名柯南之图画安放入住的时间２６天，一个普通的方方形黄色蓝子，表面上画着柯角的画像，背后是繁华的大街．打开后是一面镜子，而镜子的后面是４个小方块，按一定的顺序排列好，这样镜子中的到影和４个小方块格所拼成的图案会形成一幅大的图案，十分对称．这幅图案不只有四个小的方块，而你只要把四个方块反过来就会形成一个新的图案，这也是这这个方盒的奇怪之处，也就是这个玩具的神奇的之处，不过玩具不是我买的，而是在天津买卖当劳套餐得的赠品．残破度５％，估计寿命３年．

档案三名称五福姓印章，入住日期２００８年８月３日．

名称：五福娃印章入佳时间：１８６天，五福娃是奥运会的吉祥的物，具有对奥运会的纪念意义，所以我觉得十分宝贵，这五个福不是那种普通的福娃，而是加上了一些动作，贝贝是游泳的姿势，而晶又是举重的姿势，欢欢是姿势……，不光是这些运动姿势，福娃的下面是五大洲的印章，打开下盖，就可以在纸上盖章，如果有五个章拼在一起，就像地球上五大洲的样子，既可以做为地理的学习，又可以做为摆设，摆在橱柜中既美观，又有纪念意义。残破度：０％做寿命：５年怎样，看着我的玩具档案，你是不是对我的玩具有了新认识吧！