▣ 推销梨作文 ▣
今天是三八妇女节，我帮妈妈削了一个梨，让我受益匪浅。
因为我是第一次削梨，所以我第一个削出来的梨变成了凹凸不平的“山丘”！为什么会这样呢？因为我削的梨，要么削掉的肉太多，要么削掉的皮太少，总是不能削得很匀称，手还感觉累得发酸。
第二次削梨我却迟迟不能下刀，我怕一下子挖掉一大块或不能把皮削掉。我想了好久，最后还是在妈妈的鼓励下我开始动刀削梨。有了第一次的经验，我第二次削得流畅多了，但就在削了一半的时候，一下子没控制住刀，咻的一下削到了我的指甲上，这可把我吓了一跳，还好没划到手，真是不幸中的万幸啊！
我定了定神，继续削梨。这次我努力地把手指放在刀上，好控制住它不那么容易“溜号”。我心里十分害怕，每削一刀就要深呼吸一下。不知道过了多久，我总算削好了梨，心中悬中的那一块石头总算落地了！
我望着眼前这个削得干干净净的梨，心里十分的自豪，我觉得它就像一颗雪白的珍珠那样明亮、洁净。我把这个雪梨递给妈妈，妈妈说：“谢谢你！小钰！”我说：“不用谢，妈妈！祝您节日快乐！”妈妈说：“你对比下两次削梨，这次削梨削得这么好，你得到了什么启发吗？”我说：“通过这次削梨，我明白了失败并不可怕，也不重要，重要的是要从失败中总结经验，吸取教训，以免重蹈覆辙。只有勇于尝试，不断总结和改进才能成就更优秀的自己！”
▣ 推销梨作文 ▣
我最爱吃的水果是梨，它的外表很光滑，如果仔细摸，能摸到许多颗粒形状的东西。梨长得胖胖的圆圆的，看起来真像一个穿着金黄衣服的仙子，又可爱又讨人喜欢。如果你闻一闻，你就会闻到迷人的香味，再在梨身上咬一口，脆脆的，甜甜的，香甜无比，而梨这时却哭了，流出了香甜可口的梨汁。
而你知道么？每100克的梨中，有能量67.5千焦，蛋白0.1克，脂肪0.1克，糖类9克，钙5毫克，磷6毫克……，专家的提议是：梨子是百果之宗，在水果中很重要，不爱吃梨的人很少，梨有润肺、止咳、降火、化痰、退热等作用，经常食用可以补充营养。教员、播音员以及唱歌演员吃些梨可以保护嗓子、预防喉癌、肺癌和鼻咽癌。
梨树一般先展叶，后开花，生长过程一般要6个时期。梨成熟后才会呈现出油光发亮，此时我们称为亮叶期，这表明全年85%的叶量已经完全形成了，成熟后还会落下来。
梨的种类有许多种，例如：鸭梨、雪花梨、香梨、苹果梨……。我国栽培秋子梨、白梨、砂梨、洋梨最多，在辽宁、吉林、河北中北部主要栽培秋子梨，各地区都有自己的品种。
大家一定要多吃梨，补补身体哦！
▣ 推销梨作文 ▣
今天，我在家里削雪梨皮。
我首先把雪梨分成两半。我找好了中心点，看看两边，好，均匀了，我一刀切下去，我仿佛听到雪梨在说：“哎哟，麻烦你轻一点，我好疼的。”
切完两半后，我拿起半个雪梨，把刀找到一个位置，轻轻地往下切了一点，把刀侧着。另一只手呢？就转雪梨喽。边削边转，我削出来的皮已经连着成了一条线，就好像龙一样。
突然，我听到了啪一声，这声音非常的小，我一看，哦，原来是“龙”断了。我看着这个断掉的“龙”，感觉有一点伤心，但是，我又继续拿起刀，继续削。但是只削了一点断一点，削了一点断一点……我感觉自己足足削了好久，其实才削了一分钟。我削啊削，削啊削，总算是把皮给削完了。可是，我已经感觉手要断了一样的，好累啊。
削完了一半，我再削另外一半。我削这半是跟刚削的那半的方法是一样的，都是边削边转，边削边转。但是这一次跟刚刚那一次是完全不同。这次，我已经熟了，就像熟能生巧一样。我就把刀侧着，慢慢地削，另一只手就转。我的手越转越快，我的另一只手就削的越来越快，我急急忙忙的，我左手的大拇指和三拇指拿住雪梨，二指和四指还有小指就来转。右手的大拇指、三拇指和小指抓住刀，二指放在刀上控制力气，四指就让刀侧着或是正着。就跟火箭发射了的那种速度一样，忙得不可开交似的，就放我快坚持不住时，皮就削好了。这次我削的时候是完全没有断过的，我想：这才是名副其实的龙啊。我削着削着，我才发现削完了。这次，我就觉得时间过得非常快了。
这次削雪梨皮，真有趣！当我吃着雪梨时，感觉非常高兴，我吃到了自己的劳动成果。我看着我的劳动成果，我的心就像喝了蜜一样甜。
▣ 推销梨作文 ▣
我的家乡在新津，是一个盛产水果的地方，又大又甜得不的梨远近闻名。
三月到了，我们一家会到梨花溪去看花、玩耍。微风吹佛着梨树，梨树慢慢的结出了花苞不久，梨花相继开放了梨树上开满了许多雪白的梨花。仿佛在微风中跳着欢快地舞蹈。
慢慢的花儿凋谢了，梨树上长满了大大小小青色的果实。果实的形状像珍珠，青色的果实慢慢、慢慢的长大就变成成熟的梨了。梨的形状像一个个黄澄澄的小葫芦。远远的就闻到了梨的芳香。
梨成熟的季节到了，人们摘下又大又甜的梨到街上去卖。四面八方的客人都会来我这里买梨。有的时候我和爸爸妈妈到梨花溪摘梨吃。我细细品味，那甘甜的汁水仿佛甜到了心里。
我爱家乡的梨！我为家乡盛产这样的梨感到骄傲。
▣ 推销梨作文 ▣
星期日完成作业以后，我坐在沙发上，细细地读了姐姐给我的一篇小故事。故事的语言浅显易懂，内容却耐人寻味。
故事主要讲了，一个被称为“渔王”的人和一个渔民无意间相遇了，“渔王”诉说着自己的苦恼：“我捕鱼技术一流，可我的三个儿子捕鱼技术却很糟糕。在渔民耐心询问中，才知道都是”“渔王”渔王陪着他们捕鱼的。于是，渔民告诉“渔王”，应该放手让孩子亲自体验成功或失败，这样才能提高捕鱼技术。
这篇小短文虽然很短，却给我上了宝贵的一课。读完这篇短文，我想：短文中渔民说得对，做“渔王”的儿子要想有高超的捕鱼技术，需得“渔王”放手让他的三个儿子下海捕鱼，不要一直口对口传授经验，手把手教着技术，却让孩子失去了实践的机会。那么他的儿子怎么会知道：怎样织网最容易捕到鱼，怎么样划船不会惊动到鱼，怎样下网才能捕到更多的鱼……他们知道的也只是一些理论知识罢了，却没有实践能力，他们依然只是“语言的巨人”“实践的矮子”。
看到这个故事，让我想起了“小马过河”这个故事，也让我想起了刚开学的日子:那一次竞选班干部，我战战兢兢，害怕面对45名同学，害怕面对王老师。就在这时，噩梦般的声音传来了：“吴佳琪”这声音让我毛骨悚然，我心惊胆颤地往讲台上移动，大胆地说出了自己的想法，终于我成功了。还有难度系数较高的事情，我总是不敢独自面对，总是不敢独自面对，总是让妈妈出谋划策，这其实是不相信自己太依赖妈妈的表现！这跟文中的“渔王”和三个儿子还没有亲自去趟河的小马岂不是一样？其实我们都需要亲口尝梨知酸甜，亲身下河知深浅。“
在以后的学习生活中，我要多实践，多挑战自我的胆魄，我相信，我能在今后的日子里亲口尝梨知酸甜！
▣ 推销梨作文 ▣
梨和梨教案篇1<\/h2>
学习阶段：
水平三
学习目标：
在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。
学习内容：
跳长绳
学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：贴烧饼
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、分成两组进行贴烧饼游戏，注意安全，充分活动。
组织：四列横队、小组分散
二、小组学练，互帮互助
教师活动：
1、提出分组练习要求：互帮互助，整体提高。
2、组织学生分组学练，巡回指导，积极参与学生的练习中，不断为学生设立新目标。
3、组织小组比赛，分享进步的快乐。
4、组织学生交流学习的体会、感受。
学生活动：
1、认真了解分组练习的要求，提高团队意识。
2、分成三个小组进行练习，体验“8”字跳长绳的跑动路线和跳绳动作，做到跟得上，跳得稳，跑得快。
3、积极参加小组的比赛，争取好成绩，并在比赛中表现出良好的互助风气。
4、积极交流，表达自己的学习感受。
组织：
场地器材：
操场、录音机、长绳三根
梨和梨教案篇2<\/h2>
一、情况分析
本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元检测后，全面做好每个学生。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、合理使用教学必备的地理教具，课件。做好器材的登记，使用，保管工作。
梨和梨教案篇3<\/h2>
一、教学目标
（一）知识目标
１、根据自己的情况，查字典解决文字障碍。
２、练习划分段落，归纳中心思想。
（二）能力目标
学习插叙的写作方法。
（三）情感目标
体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考虑如何解决这场矛盾。
二、教学重难点
（一）重点
１、根据自己的情况，查字典解决文字障碍。
２、练习划分段落，归纳中心思想。
３、学习插叙的写作方法。
（二）难点
１、提高阅读理解的能力和辨别是非的能力。
２、体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考虑如何解决这场矛盾。
三、教学设计思路
本文的故事一波三折，很有吸引力；而更感人的是文中表现的高尚友谊。作者是以一个孩子的口气来讲述故事，以孩子的视角来看待世间(包括家庭、学校)的冷暖，形成两个世界——成人的世界和孩子的世界。在“我”的眼里，这两个世界有着本质的不同，高下优劣自见。这对同龄的学生来说，是很容易被打动并引起共鸣的。
课文不难理解，出示投影片只是起着一种媒介作用，触发学生进人课文的情境，设身处地体会“我”的心情，感受“我”的伤心，起着情感教育的作用。另外，由于作者从一个孩子的视角来写，写出了孩子与成人世界的对立状态和对立情绪，因此，还得防止一种偏向，即孩子对成人世界和家庭的反感、反抗的情绪。
四、教学方法
学生阅读、讨论与教师的总结启发相结合。
五、教学媒体
投影（投影片里的两幅画面，应在两处相关情节的展开中出示）
六、课时安排
１课时
七、教学步骤
导语
相信大家都有好朋友吧，爸爸、妈妈是不是支持你们的友谊呢？你有没有因为朋友的事情跟爸爸妈妈闹过矛盾呢？让我们一起打开课本，来看看我们文章中的小主人公遇到了什么样的麻烦，想一想我们到底该如何这类亲情与友情的矛盾。
朗读
分角色朗读全文。朗读前，要默读几遍，对生字、多音字、异读字，要先查字典。在朗读中，体会课文所表达的思想感情。
结构思路梳理：
全文分四个部分，按照以下思路划分结构：“查问木雕”（妈妈、爸爸和我）──插叙“赠送木雕”（我和万芳）──“强迫取回木雕”（我、奶奶、爸爸、妈妈）──“取回木雕”（万芳和我）
第一部分（1－16段）：“查问木雕”，写爸爸妈妈为了一件羚羊木雕而伤害了“我”的心。
第二部分（17－23段）：“赠送木雕”，写“我”和万芳的真挚友谊。
第三部分（24－25段）：“强迫取回木雕”，用奶奶反衬爸妈，暗寓对父母的批评。
第四部分（26段－结尾）：“取回木雕”，写“我”讨回羚羊木雕的过程和痛苦的心情。
展示画面（见图片集锦），体会文中“我”的心情：
重点提示：本文可以进行情感态度、价值观教育，培养学生健康的人格。两幅画面都取名为“伤心的我”，其实含义有所不同：第一幅画面是冷冰冰的场景，“我”为家庭里缺乏理解和关爱而伤心；第二幅画面是温暖的场景，“我”为万芳的真诚、正直和慷慨而感动，并为自己对万芳的“不友好”而伤心，还为自己在家里的遭遇而伤心。
人物性格分析：
“我”：这是一个很珍惜友情的女孩子，她十分赞赏好朋友万芳，至今清晰地记得万芳如何救了她，把那条划破的裤子换回自家，并为此而受罚。当发现万芳特别喜欢那只羚羊木雕时，就把羚羊木雕送给万芳。
万芳：文章用“仗义”一词概括了她的性格特征，用“换裤子”的事例从侧面体现了她的这一特点。当“我”被迫去万芳家要羚羊木雕时，经历了一个艰难的心理活动过程。最后，她坦诚地再一次把小刀送给“我”。在万芳身上，闪耀着真诚、豪爽、大度的光芒。
妈妈：文章中的母亲是一个传统型的母亲。在她身上，体现出当代中国传统母亲以严为爱和不能在平等的基础上理解孩子的弱点。她对女儿的爱，是以对女儿的过于严格的要求甚至有些苛刻的方式体现的，如“我”的新衣裙划破，不敢告诉母亲，这体现了母亲对“我”的严厉。同时，她也不能以平常的心态尝试去理解孩子，或者与孩子进行沟通。“我”划破裤子不敢说，可见母亲没有理解作为一个孩子这种事在所难免，主要需要教育她以后做事要谨慎，从而帮助她成长。母亲以严厉使“我”不敢把事情告诉她，从而使用孩子的心理得不到正常的发展。关于木雕的问题，母亲一方面并不能理解孩子中友谊的珍贵，同时也没有能让孩子明白木雕在父母心中的主要地位──那也是父母的一片心。
爸爸：除了具有同妈妈类似的特点外，爸爸还具有一定的家长思想，例如他说，东西虽给了女儿，但没允许她送人。
理解本文思想内容，讨论下列问题：
1、爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”把羚羊转送给好朋友，这样可以吗?为什么?
2、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，你同意谁的意见?为什么?
3、“我对朋友反悔了。”“可是，这能全怪我吗?”你怎样理解这两句话的含义?
4、你认为应该怎样处理这件事?
（听听学生的发言，不要硬性强调答案，但要注意防止一种偏向，即对成人世界和家庭的反感、反抗的情绪。）
发掘本文的深层底蕴（可作为本课的总结）：
围绕“赠送”和“索回”那只羚羊木雕，发生了父母与孩子之间、孩子与孩子之间的两组矛盾。其中，家庭矛盾居于突出位置，两个孩子之间的矛盾是由家庭矛盾引发的。
家庭矛盾广泛存在。虽然表现形式各有不同，但深究其原因，有许多家庭的矛盾冲突，都是由于家庭成员彼此之间缺乏经常的思想沟通，缺少必要的理解和谅解所造成的。
如果从矛盾的引起来看，孩子自作主张把爸爸送给她的羚羊木雕转送给好友万芳是起因，一般来说，对长辈送给自己的纪念品，无论其价值的高低，都应当珍惜，因为这种纪念品凝聚着一种不一般的感情。之所以孩子送羚羊木雕给万芳，在其思想深处是把赠送物质当作建立友谊的基础了。
对于孩子的问题，需要进行必要的疏导，帮助她们端正认识。
然而，父母也有不足之处。他们注重羚羊木雕的物质价值，却忽略了对子女的感情伤害。况且，羚羊木雕的“贵重”，孩子先前并未意识到。另外，当孩子因为不谙世事而出现过失时，父母没有仔细了解孩子的思想，没有帮助孩子澄清模糊认识，仅仅是责怪，而且逼着孩子做不愿意做的事，这不仅伤害了孩子的自尊心，也导致了全家的不愉快。
?羚羊木雕》通过写这场风波，其深层含义在于告诉我们：人与人之间即使在家庭内部的成员之间，及时沟通思想、交换看法、相互理解、相互尊重是十分必要的。
作业布置
你有没有因和朋友交往同父母发生过矛盾？如果有，你同父母是怎样处理的？如果没有，设想一下，你的父母会如何处理？针对这一话题写一则短文。
梨和梨教案篇4<\/h2>
?教学目标】
一、知识目标
1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
2．知道声音是由物体的振动产生的。
3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
二、能力目标
1．通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法。
2．通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。
三、德育目标
1．通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
?教学重点】
通过观察和实验,探究声音的产生和传播。
?教学难点】
组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论。
?教学过程】
一、创设问题情境，引入新课
师：我们生活的世界充满了各种声音。有优美动听的音乐，给人以美的享受，也有些声音使人感到刺耳难听。我们无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？
学生讨论并提出相关问题，教师列出：
1．声音是怎样产生的？
2．声音怎样从发声体向远处传播的？
二、进行新课
1．探究：声音是怎样产生的？
播放录像“二胡”，提出“二胡的声音是怎样产生的，你发现了什么？”
进行全班交流活动。根据学生提出的问题，由学生自己进行分析和总结，初步认识到“声音是由物体振动产生的”。（演示“队鼓的振动发声”录像）
物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？
（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。
（2）悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的。
（3）吹口哨声是口腔内空气振动产生的。
（4）炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的。
（5）气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的。
（6）声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音。
（7）笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音。
同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，那么关于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？
?问题】平常听唱片、录音是怎么回事？
同学的这个问题提得很好。振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。
2．探究：声音怎样从发声体向远处传播？
进行“土电话”游戏，引入声音是怎样传播的这个课题。
请学生举生活中的实例。学生所举的事例，大部分是在空气中传播的，少部分在水中和固体中传播，关于真空中声音的，
传播事例可能没有。
演示声音在空气中的传播，随着空气的减少，引入“真空”概念。运用分析、推理的方法，引导学生去领悟其中的规律。
师：经过仔细观察，认真分析，我们得出了真空不能传声的正确结论。实际上，我们平常能听到彼此的声音，就是依靠了空气这种介质。假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了。我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件。那么，声音在空气中是怎样传播的呢？
3．探究：声音在空气中怎样传播呢？
以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。
?思考】测量声速的方法
（1）百米赛跑时，测出计时员与发令枪的发令地点之间的距离，再测出计时员从看到发令枪发令时的烟雾到听到枪声的时间，利用就可以计算出声音在空气中的速度。
（2）测出海底的深，把恰好没在海面下的钟敲响，测出钟声传到海底，再反射回海面共用的时间，利用就可以算出声音在海水中的速度。
（3）对着山崖喊话，测出从喊声发出到听到回声所用的时间，再测出喊话者距山崖的距离，利用，就可以计算出声音在空气中的速度。
（4）利用声纳对着墙壁发出超声波，它会自动记录从发出超声波到接收到被墙壁反射回来的超声波共用的时间，再测出声纳与墙壁之间的距离，利用计算出声音在空气中的速度。
（5）两个同学相距较远的距离，让其中的一位同学喊话，并记下开始喊话的时刻，当另一位同学听到喊声时，也记下听到喊声的时刻，则利用计算出声音在空气中的传播速度。
三、分析应用
通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离km，快车的速度km/h，火车从北京到上海所用的时间为：h，北京到上海的航线距离为km，大型喷气式客机的速度km/h，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为：h，声音在空气中的传播速度约为m/s，北京到上海的距离km，声音传到上海所用的时间为：h。
三、小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1．声是由物体的振动产生的。
2．声的传播需要介质，真空不能传声。
3．声在不同介质中的声速不同。
梨和梨教案篇5<\/h2>
【教学目标】
１、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
２、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
３、学会本课生字新词，理解重点词句。
４、有感情地朗读、背诵课文。
【教学重点】
１、了解桂林山水的特点，想象其美景。
２、学习作者观察和表达的方法。
【教学过程】
一、听歌导入、触发情感
１、课前听歌曲《山歌好比春江水》。
２、刚才大家听到的歌曲的题目是《山歌好比春江水》，这是一首广西壮族非常有名的山歌，广西壮族是一个歌的民族。不仅山歌有名，而且广西还有一个非常有名的旅游胜地，那就是桂林（幻灯出示：桂林）人们都说，桂林山水甲天下。（幻灯出示：甲天下）“甲”是什么意思？你能用自己的话来概括一下“桂林山水甲天下”的意思吗？
３、为什么人们都说桂林山水甲天下呢？（幻灯？）桂林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林游览一番，让我们一起走近桂林的山和水，相信你会得到一个满意的答案的。
二、初步感知，进入情境
１、现在开始我们的桂林之旅吧，请先来欣赏一组精彩的桂林山水图片。
设计意图：让学生对桂林的山水有一个初步的感知。
２、师做文字说明：
看，桂林的山美，水也美。瞧，青山浮水，绿水映山。这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。烟雨蒙蒙的漓江，又是另一番的景象。看！这是骆驼山，呵！一只多么逼真的大骆驼！象鼻山的夜景多美丽，它可是桂林的象征哦。走进桂林的绿水绿山，让人觉得仿佛走近了仙境一般。
三、潜心品读，体会情感
１、了解桂林的水：
⑴ 好，让我们从桂林的美景中回来，回到课文，先来了解美丽的漓江。
介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它如同一条秀丽的玉带般，全长有１７０多千米。
⑵ 它之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出来吗？
⑶ 如果用一个字来概括呢？根据学生回答：
板书：静、清、绿。如果用一个词来概括呢？
⑷ 这些句子该怎么读才能表达出来漓江的特点呢？请你从中选择一句，试着读一读。
⑸ 指导朗读：
谁来读读描写“静”的语句？
（指名读）
找到静的感觉了吗？
指名生说后，那你能读得更“静”吗？
（出示幻灯）
你们瞧，这就是漓江的水。你们感觉它在流动吗？听得见水流的声音吗？多静啊！我们一起来感受那水平如镜的漓江水吧。
⑹ 接下来，谁愿意来自告奋勇说，我愿意读哪个特点的句子？
指名生读。
（生读“清”的语句）
刚才，我听你在读“清”这个字时，读得特别轻，这是为什么啊？
生答，你真会读书，其他同学是怎么理解的呢？
漓江的水到底有多清呢？请大家再看这幅图片，看，山的影子是那么清晰地倒影在水中
（齐读）
让我们来由衷地发出赞叹：
漓江的水真清啊……
⑺ （生读“绿”的语句）
怎么样？读出“绿”的感觉了吗？
指名生说，那你来试试，行吗？
这回，感觉满眼是绿了吗？
（让读的学生说说理解）
发言精彩的话，给予鼓掌，瞧，（幻灯出示）放眼望去，一片绿色，漓江的水真美啊！让我们一起伴着优美的乐曲来朗读这几句精彩的描写吧，再次来感受一下漓江的水独特的美。
⑻ 听你们绘声绘色的朗读，老师突然有这样一个灵感：
这儿有一些跟课文内容相符的图片，请你给图片配音。使图片更美有兴趣吗？
（有）
不过，给图片配音可不是件容易的事，首先得把这段话记住，然后根据画面激情地讲解，有信心吗？
（有）
那就试试吧。
谁愿意来当一回配音演员？
指名配音，怎么样？像个配音演员吗？为什么要配上“大海”、“西湖”句子？谁愿意来试试？
那么我们一起来过把瘾吧。让我们来深情地赞赞漓江的水吧。
挺不错，说不定１０年后，我们班还真出几个著名的配音演员呢！
２、了解桂林的山：
⑴ 过渡：
漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，让我们不由地赞叹：桂林的水甲天下啊！不过你可别只顾着低头看水，而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀！桂林的山的特点是什么呢?请大家快速的读读这一段，与前一段做个比较，你发现了什么？
⑵ 指名说，那快速回忆一下，我们怎么学习桂林的水那段的？
⑶ 小结：
找到桂林山特点──读你印象最深特点的语句──谈谈体会──深情地读。
⑷ 生自学，可同桌一起学习。
⑸ 交流：
奇、秀、险（板书）
⑹ 你对哪个特点印象最深刻？
（生读“险”的语句，并谈感受）
这么险的山峰高高的矗立着，课文中用了一个词来形容
（生答：危峰兀立）
（出示幻灯）
看，这就是危峰兀立。能把这个词语读好吗？想象一下，你站在山脚或山顶。这里的“危”就是─
（生答：险）
多险？
（生答：好象一不小心就会栽倒下来！能把这句好读好吗？
⑺ （生读“奇”的语句，并谈感受）
幻灯出示，这就是拔地而起，各不相连，能读好它吗？
课文中好象就写了三种形状啊？
请大家联系我们看过的图片，或者展开丰富的想象，把形态说得具体些！“像老人，像巨象，象骆驼……”
（示意学生说下去）
老师这里还有这样一首描写桂林山奇的诗。
（幻灯：桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰，有山如象鼻，有山似飞龙。有山如军舰，有山似芙蓉，有山如卧佛，有山似书童。有山如万马奔驰，有山似牛女相逢。有山如五女相逢，有山似耕作的老农。有山如将军升帐，有山似左右侍从 ）
许许多多的的形状，数不尽，这就是─
（生答：形态万千）
这么多奇形怪状的山峰矗立在那里，就是─
（生答：奇峰罗列）
哪些同学对“奇”感兴趣，把这句话读好。
⑻ （生说“秀”）──在你的眼里，那些山都活了，能把自己的感悟读出来吗？
⑼ 同学们，桂林山的一个特点就足以让我们欣赏，品味，如今，它集这些特点于一体。难怪作者要这样赞叹─
（生：我攀登过……游览过……却从没看见过桂林这一带的山！）
是峰峦雄伟的泰山不够美吗？是红叶似火的香山不够迷人吗？而是─
（生：桂林的山实在太美了！跟它相比别的山就逊色了）
师：因此，我们说，桂林的山─
── （生：甲天下！）
３、总体了解山水：
师：孤立地看，桂林的水很美，桂林的山也很美。山绕水，水映山，山水相映成趣，浑然一体！看──（出示剪辑的与课文内容相符的有关图片）
师：这样的山……这样的水……再加上空中……山间……江上……
（教师作适当提示，生根据画面描述──）
（生：围绕着这样的水，倒映着这样的山，云雾迷蒙，绿树红花，竹筏小舟…… ）
师：让你感到像是走进了一幅画！
（生：应该是“连绵不断的画卷”，书上也是这么写的！）
师：你们说的没错。可用画来形容眼前的美景，也没错啊！
（师作迷惑不解状）
生：漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险，特点很多，所以要用“连绵不断的画卷”来表达。
师：哦？这些特点都是孤立开来的？
生：不是！它们应该是浑然一体的！
生：因为这里的山很多，这里的水很长，这样的景色既看不完，也看不厌，说不尽道不完。所以要用“连绵不断的画卷”来表达。
师：是啊！桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林，从桂林城到阳朔，航程有８０多公里，这一路的风景怎是一幅画所能画完的呢？
（出示小黑板：“连绵不断的画卷”）
能把它读好吗？
（生读得有声有色）
师：难怪作者赞叹──（多媒体映示相关文字）
生：“真是‘舟行碧波上，人在画中游’”！
师：当代著名作家贺敬之这样深情地赞美桂林山水──我们来一起合作深情地读读。
（多媒体映示《桂林山水歌》开头部分的诗句，师生深情吟诵）
师：云中的神呵，雾中的仙，
生：神姿仙态桂林的山！
师：情一样深呵，梦一样美，
生：如情似梦漓江的水！
师：水几重呵，山几重?
生：水绕山环桂林城……
师：是山城呵，是水城?
生：都在青山绿水中……
师：同学们，诗很美，课文中的语言也同样很美！让我们好好地读读课文的最后一段，老师给大家配上音乐。
（生各自练读，指名配乐朗读，根据画面提示试背）
师：同学们，此时此刻，我们真想由衷地赞叹
生：桂林山水甲天下！
四、总体升华
１、同学们，桂林美景８３千米，一幅多么宏伟的连绵的画卷啊，可这８３千米，在我们伟大祖国９６０万平方千米的国土上，她又是多么微不足道啊，我们的祖国美丽的山河又何止于桂林山水啊！同学们，让我们为我们伟大的祖国而自豪吧！
２、山峰蜿蜒重叠，江流曲曲弯弯，听，顺着水流又飘来了好听的山歌：
常山歌，这边唱来那边和……让我们在歌声中结束这堂课。
五、选择性作业
１、有感情地朗读课文，把你喜欢的词语在书上画下来，抄在本子上。
２、阅读有关描写“大海”“西湖”“泰山”“香山”的文章，并把你最喜欢的一段摘抄下来。
３、阅读其他有关“桂林山水”的文章。
梨和梨教案篇6<\/h2>
xx老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工件中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。
教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。
此外，xx老师还悉心对我校年轻教师xx进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校xx老师的教学水平有了显著提高。xx老师在我校这一年的工作得到校领导和全体师生的认可和好评。
该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
在工作方面，坚持出满勤，干满点，认真上好每节课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
作为一名班主任，她不但教会学生学习，而且教会了学生做人、教会学生感恩，得到了家长的好评。
▣ 推销梨作文 ▣
细嗅春天的味道夏天的微凉轻抚秋天的落叶,冬天的阳光歌里的四季都是幸好还有你堂屋前的那棵梨树封锁了童年的回忆踏满了成长的足迹。
在树下嬉闹时不经意间抬眸才发现梨树早已等着我撞进它的怀里那花热烈而不张扬的开着,看得见日月风光在里头嬉闹梨花一边开一边落不去接它任它打着转乍起风中涟漪,落入心里的一圈圈温柔里。奶奶端着小小的板凳在树下打盹儿,夕阳的余晖洒在她的肩上,映下一片岁月静好,缓慢而温柔的洇开,一如既往花枝果然俏皮稍稍一绽就绽到心里头去了,让岁月都不要老去那淡淡的花香,暖暖的午后,浸香了整个童年的春天。
雨悄然滴落轻轻地落在梨花上，花儿悄悄地舒展开雪白的花瓣在雨的滴落下低下了头,柔柔弱弱地陈铺浸出极淡的粉色。寒冬里梨树脱光了衣服弯弯曲曲的枝干依然那样精神抖擞。初春的时候,气温开始逐渐回升了,这时候,沉睡的梨树苏醒了,在春天的阳光下又踏上了新的生长旅途起初,小点小点的花骨朵在枝干上探出头来过不了几天点点花骨朵露出了白肚皮,再苍劲有力的枝干上悬挂着微风中,像一颗颗小珍珠在空中跳舞。在春日暖阳的怀抱中,花骨朵很快长大了,花瓣慢慢张开,半开半合的花骨朵就像一只只小灯笼里面的花蕊若隐若现。
等到三月底,气温越来越高时梨花彻底绽放了,开的那样美丽、那样俏皮每朵花的花瓣都完全伸展开了,花蕊也完全露出来了,花蕊中开满了许许多多的蕊枝,蕊枝上都长着一个个金灿灿的小圆点放眼望去洁白无瑕的花朵就像雪花落在了树枝上那样圣洁和美丽。这时梨树上也不知不觉发出了嫩芽,绿绿的嫩芽伴着雪白的花朵更加衬托出了花朵的纯洁无瑕。我喜欢它的纯洁、喜欢它的芳香、喜欢她的俏皮。
树梢上抽出了嫩绿的新叶,并蒂开着淡雅的梨花,浅黄的花蕊矗在莹白色的花瓣间沿着花芯泛出清新的绿色。梨花雅得不俗香得不腻美得不艳它那别致的韵味如不食人间烟火的谪仙超凡脱俗。凑近一嗅,一股雅致的清香飘来带着梨叶的香味,芬芳醉人…站在树下仰望,一片浅绿与洁白的天,朦胧了世界。梨花一簇拥一簇,把树枝挤得没有一丝缝隙。花瓣细腻无瑕淡淡的条纹印在花瓣上像锦缎似的柔软。一缕清风抚过沉甸甸的枝头。满树的白花交错隐约露出朦胧的嫩绿。花海片片,别有风味。它没有牡丹的华贵没有芍药的艳丽,没有菊花的坚韧,也没有桂花的浓香。这便是梨花她独有的。
黄昏庭院柳鸣鸦记得那人和月折梨花。堂屋门是否深锁你却是我四季最美的回忆想起你如暖阳洒下光辉而泪也已挂两行。
▣ 推销梨作文 ▣
梨园子弟、哀梨蒸食、让枣推梨、灾梨祸枣、付之梨枣、梨园弟子、推梨让枣、梨眉艾发、祸枣灾梨、交梨火枣、杏雨梨云、梨花带雨哀梨蒸食[āi lí zhēng shí] 哀梨蒸食，成语。传说传说秣陵（今南京市）哀仲家梨，味甘美。《世说新语·轻诋》”衡南郡每见人不快，当复不蒸食不？意指愚人不能辨别滋味，得好梨蒸熟了吃。比喻不识货，将好东西糟蹋了。蒸食哀梨“灾梨祸枣。从前印书用梨木或枣木刻板：形容滥刻无用不好的书。中文名灾梨祸枣发 音zāi lí huò zǎo出 处清·纪昀《阅微草堂笔记》卷六近义词粗制滥造词 目。
▣ 推销梨作文 ▣
我和妈妈一起去有“蜜梨之乡”的美称的余杭鸬鸟镇。我听说那里有果园，我真是迫不及待地想去看呀!这一次的导游姓杨，所以妈妈经常叫她杨导。虽然这个名字听起来像导演，但是我还是非常喜欢她。
下车后，我就寸步不离地跟着导游，津津有味地听杨导讲解这里的蜜梨。这里的蜜梨是因为形状像苹果梨，所以这种梨叫苹果梨。可是上面都是黄点和白点，看着都会觉得恶心。
到了蜜梨采摘处，我和妈妈就东张西望地走进了蜜梨林的深处。一开始，我们摘一只，尝一只，有的甜，有的酸。我和妈妈比较了一下。甜的皮又粗糙又黄又大;酸的皮又光滑又白又小。接着办法选苹果梨。我们摸一摸、摘下来，拨纸袋，装袋子。
有一次，妈妈摸了摸，就摘下来了，拨开纸袋。可没想到妈妈“啊”地大叫了一声，把我也吓着了，我的心像绷紧的弦似的不敢说话。是一只小黑虫?要把我吓出心脏病了!
余杭的鸬鸟镇的梨可真是又大又甜! 真不愧是有“蜜梨之乡”这美称的地方!
▣ 推销梨作文 ▣
夏天你最喜欢哪种水果呢？有人喜欢绿油油的西瓜，有人喜欢红扑扑的桃子，也有人喜欢紫盈盈的葡萄，但我就爱金水梨。
我的家乡——甘露，盛产金水梨。
金水梨不像别的梨一样是葫芦形的，而是像一个大苹果，圆滚滚的。它的果皮细薄，表面上小斑点星罗棋布，就像一颗颗芝麻撒在了上面。果皮的颜色大部分是呈淡绿色的，微微有点深色的绿纹。还有少数是土黄色的。这种土黄色斑纹的梨最不错了，因为这种梨大多出现在树冠上的，它们经过太阳的长时间暴晒，皮就成了土黄色，由于糖分堆积，口感特别甜，果肉自然比较好吃。
仔细一闻，金水梨香气扑鼻，沁人心脾。空气中也弥漫着金水梨独特的果香。
我拿刀削开果皮，露出了它白生生的果肉。我呢，真不争气，还没吃呢，口水不由自主地流了出来。我拿起沉沉的金水梨，大嘴一张，一大口，大块果肉就进了我的嘴巴里。瞬间，甜甜的汁水灌满了我的口中，我嚼了几下，果肉散发着浓浓的甜香，可好吃啦！我还没有咽下那一块，嘴巴就情不自禁地又咬了几口，都快装不下了。金水梨真是夏天解渴的好水果，雪白雪白的，怪不得金水梨还有一个美称——六月雪呢。
金水梨不仅味道香甜，生产过程也很环保。据说，金水梨大量使用的是有机肥料，可以调节梨园的土质。用有机肥料，会使结出来的梨子鲜嫩多汁、酸甜可口。然而，其他品种的梨大量使用农药和化肥，这样会破坏梨园的土质，使口感变得很糟糕。
金水梨有化痰止咳的作用，可以除肺燥肺热，还可以控制血糖，利尿消肿。口干的时候，不妨吃一个，肯定很解渴。
听了我的介绍，大家是不是对金水梨有了基本的了解呢？来吧，一起来尝尝美味的金水梨吧。
▣ 推销梨作文 ▣
吃梨
今天，妈妈买了一袋梨，我高兴极了。我双手向袋里一摸，一下就摸出了一个光滑的梨，一个凸凹不平的梨。我看光滑的梨很好，就一口咬了下去，我却感觉嘴里一股难闻的气味，原来这个梨里面是烂的。我又把“凸凹梨”的伤疤咬去，又开始吃剩下的半个梨，这个梨和好梨一样，又甜又脆。
这让我明白看梨不能看外表。我又想起来看人也不能看外表。
有一次我班上来了一个从农村转来的孩子，老师非让我跟他一桌。我从桌子中间画了一道“三八线”。我说：“你要是敢超过这条线我就打你。”下课了，同学们都不喜欢跟他玩，我也是。偏偏在考试的时候要画三角形，我却没带格尺，我看四周同学们画得都很认真，又看看同桌画得也很认真。我想跟同桌借尺子，但我自己先脸红了。我立刻转回头，我对他这么不好，他不可能借我的。而我没想到的是同桌好想看出了我的心思，把格尺一下掰成两半，给我一半，自己用一半。
下课了，我买了一把新的尺子给了同桌，另一半我没有再还给同桌，而是想自己做个纪念。
这也让我明白了看人不能看外表，要看内心。有人外表很美心灵很丑，有的人外表很丑但心灵很美。
简评：字数很多，叙述生动，很好！
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▣ 推销梨作文 ▣
水果里含有很多维生素，有不少营养价值，可谓人见人爱，花见花开。不少人张口就要吃水果。今天就给大家推荐一个我最喜欢的水果梨子。
梨子是人们见得比较多、吃得比较多的水果之一。梨子的品种有很多，有雪梨、香梨、鸭梨等。它不仅可以生吃，还可以用水煮，用火烤梨子的水分很多，还可以用来止渴。我喜欢用刨子刨梨子吃。
它不仅好吃，还有止咳的作用。梨子有一定的药效，可以缓解咳嗽、慢性气管炎、感冒等引起的不适。当我感冒、咳嗽时，妈妈经常炖雪梨汤给我喝。一喝下去，我的身体就舒服多了，嗓子也好多了。所以，每当换季的时候，妈妈就会去买一些冰糖和雪梨。
梨子的好处这么多，却默默无闻地奉献自己，牺牲自己，这是多么可贵的精神啊！
现在就是换季的时候，快来买几个梨子吧！
【简评】
小作者能抓住梨子的品种、吃法、药效等方面来表述，抓住了梨子的特点，运用了举例子的说明方法，用词准确、表达清晰。现在正是换季，让读者也忍不住买些梨子尝一尝呢！
▣ 推销梨作文 ▣
周日孩子的学校开家长会，去的路上，遇见了儿子的老师。老师说，这次月考，孩子的成绩提高的很快。昨天她在全班念成绩，快念到我儿子的名字时，孩子的双手已经举起来了，刚念完我儿子的成绩，儿子已经为自己鼓起掌来，他班上的几个朋友也为他鼓掌，在他们的带动下，最后是全班同学都为他鼓掌。老师笑着说：“你儿子还真是有领导能力，身边有一群鼓手在捧他。”我哭笑不得。
回家和老公说起这件事，老公竟然哈哈大笑起来，说没想到自己的儿子这么优秀，我哭笑不得。
细细品位孩子的行为，也真是勇敢，敢于在众人面前认可自己，让大家来见证自己的进步，这也是需要勇气的'。
回想自己这三十多年走过的路，自己缺少的就是这样的勇气，不懂得推销自己，以至于现在还是在角落里默默无闻。自己的内心深处，是不甘于这样的寂寞的，总觉得自己是满腹才华而无用武之地，总觉得自己是千里马而身边却没有伯乐。其实，是自己没有推销自己的能力，怪不得别人。机会对于每个人都是相等的，我没把握好把自己推销出去的机会，就是有再好的际遇也是枉然。
做为女人，我其实也不想把自己对生活的支撑，全都放在老公和孩子身上，但工作中的不如意，使我越来越依赖家庭，越来越想借助老公地位的提升来显示自己的身份，越来越希望通过孩子的优秀来证明一个母亲的成功。其实，有些东西总是要自己面对的，很多很多的事情总是需要自己解决的，谁也帮不了，人最能依靠的，永远是自己。
孩子成长中的每一个小进步，我都感到欣喜。和智商相比，我更注重孩子的情商教育，但在孩子学习期间，还是要以分数来评定优劣的，还好，儿子的成绩虽然不是最优秀的，还算是中等偏上。
不管孩子将来的学业如何，做为母亲，我希望孩子做个快乐的、懂得推销自己的人！
▣ 推销梨作文 ▣
我的家乡在云南。那里的梨又大又香又甜，而且有很多果汁。我非常喜欢吃东西。记得五岁的时候回过一次云南。
到了云南，下了火车，爸妈直接带我去外婆家。但是我当时吵着要去爷爷家，因为我妈说爷爷家有梨。爷爷用很多钱建了一个非常大的果园。但是我妈不同意，我也没办法。后来，我们在奶奶家住了五天。第六天，忍不住了。我对父母说：“现在，该去爷爷家了。”父母同意了。我高兴地说：“快走！”
当我们来到爷爷家时，爷爷没有说的第一件事就是带我们去参观他的大果园。
走到果园门口，只见里面的果树像士兵一样排着队，排得整整齐齐，有全团全师那么多，数不清。那时候梨子熟了，大金梨就被树枝盖住了，树枝都弯下来了。我在梨树下散步。突然砰的一声，我“哎呀”一声，不知道是谁打我。我仔细观察了一下，是一棵大梨树拿着一个大梨向我打招呼！爷爷笑着说：“只不过是梨树拿果子招待我孙子罢了！掉下来的梨是熟梨，最好吃。我没必要叫我孙子吃饭，哈哈……”这一刻，我痛得快要哭了，气得肚子都要撑破了。我拿起梨，擦了擦，没削，咬了一大口。啊，这个梨太甜了，它一直甜到我的心里，一扫我的愤怒和痛苦。我边吃边说：“爷爷，这梨怎么这么好吃？”“这是一个新品种，只需要三年就能结出果实……”听了爷爷的话，我笑得很大声，忍不住细细品了一口。这个梨有一斤那么大；果汁多到不用嚼，吸就行；比蜂蜜还甜；金色比纯金更美。
我边走边吃，很快就吃完了一个。我让爷爷叫我一个。爷爷给我摘了一个大梨。吃了两个大梨，连午饭都吃不下。这时，爷爷对我说：“这个梨还有一个缺点，就是吃多了肚子会胀，吃不下。”我说：“好爷爷，你怎么不早点告诉我？”爷爷说：“你这样吃。我能告诉你不要吃吗？”我笑了笑，没有回答。
▣ 推销梨作文 ▣
星期天，我和妈妈一起去时代超市推销苏打红茶。
九点钟，我和妈妈急急忙忙从家里赶到超市，哇，超市里的人可真多呀，真是人山人海.人流如潮啊。我们到了指定的位置，搭好桌子之后就拿出了苏打红茶和小杯子倒好六杯，让人试吃，其中公司请了一位小姐姐，她用耳麦大声叫着：苏打红茶免费试饮。同时还介绍产品的特点。后来因为冰箱里来不及冰冻，一位农夫山泉的叔叔到后舱搬了一大块冰块，放在了一个不锈钢的大桶里。把一箱苏打红茶拆开到了进去，有借来菜刀把冰块砸开，然后拿了一盆水浇在里面，我手舞足蹈的跑过去玩冰，冰凉凉的，好好玩，我想，那我就来冰苏打红茶吧，我左右手各拿一瓶苏打红茶，像打气一样上下摆动，不一会儿就冰好了，我冰了一瓶有一瓶，冰完了拿毛巾擦干，放到桌子上回家时，我的手已经像个赤豆棕了。
推销真不好做啊。
▣ 推销梨作文 ▣
秋天到了，梨结果了。它们像一个个小葫芦挂在树上。走近看，一颗颗像芝麻那么小的点，点缀在梨上。一阵风吹过，叶子发出沙沙的声音，好像婴儿在哭泣。
这时，我摘下一只梨，金黄金黄的，站在远处看，你就以为是用黄金做的葫芦呢！我看着就垂垂欲滴了，于是，把它洗了，去了皮之后，我就咬了一口，雪白的果肉划入口中，甜津津的，顿时感到清爽无比，我吃了一口又一口，直到把梨吃完，最后我笑盈盈地说：这梨真好吃啊！
▣ 推销梨作文 ▣
我的故乡在潮汕，我爱故乡的梨。阳春三月，牛毛似的细雨唤醒了熟睡中梨树，使它欣然张开了惺松的眼睛，贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片翠绿的叶子在雨雾中欢笑着。
清明节过后，梨树上挂满了梨。梨的表皮很光滑，颜色黄中透绿。你轻轻咬开它，就可以尝到那甜甜津津的果肉，嘴唇上舌头同时染满了透明的汁水。朋友，你喜欢吃梨吗？如果喜欢的话，那就快快到我的家乡来，我一定用最大最鲜的梨来招待你，让你美美吃个饱！
▣ 推销梨作文 ▣
我们家的果园里，种满许多果树，到现在为止，有些果树已经结好多果子，非常好看。
现在我来写一写梨树吧！忽如一夜春风来，千树万树梨花开。梨树在春节的时候，就开出白白的小花。后来就慢慢地结出小小的梨，就像小小的珠子一样。随着时间的过去，天气慢慢地变热，梨逐渐变大，到现在己经比我的拳头要大。
没想到这小小的梨花，会长出那么多的梨。随着梨逐渐变大，梨树的枝条慢慢地弯下腰，低下头。这样风一样吹，会把枝条吹断。我就想一个办法：“叫爷爷把绳子绑住每一个枝条，围成一个大圈聚拢在一起。”这样看上去精神多。还有早段时间我在电视上看到同样的梨为什么会有绿色和黄色呢？原来梨也可以像人的脸一样做面膜，它们用的是两种不同颜色的纸，一种是白色，一种是棕色。随着太阳的紫外线照射，时间久，梨就会变成两种不同的颜色。于是，我们就用同样的方法把梨包起来。我还把梨的个数一遍，一共有四十九个。最多的是六个生在一起，它们好像是兄弟一样团圆的坐在一起。我每天总是要去看看它们有没有什么变化。
我忍不住把最大最熟的一个梨摘下来，连水都没洗，就狠狠地咬一口，哇！真香甜呢，水份不断地往下流，越吃越好吃呢！
这就是我家的梨树！
▣ 推销梨作文 ▣
有的人喜欢吃鲜红油亮的苹果，有的人喜欢吃碧绿滚圆的西瓜，还有的人喜欢吃口感细腻的草莓，而我喜欢吃甜脆可口的梨。
梨的种类很多，比如：鸭梨、苹果梨、大头梨、香梨香、水梨等。梨的种类又一百多种呢！梨的产地在河北，它已经有4000多年的历史，被誉为：“天然矿泉水”。
梨上窄下宽，下面像鼓着的肚子。梨是黄色的，像黄色的圆球。味道很清香，感觉很好。摸着滑滑的，像冬天地上的冰一样。果皮薄薄的，像一张纸。里面的果肉是白色的，果核像一张又白又硬的白床，里面有黑色的籽，像白床里面躺着许多小黑人。
梨的营养价值很高，含有钙、铁、维生素等物质。可以起到去火，止痰，润喉。感冒的人可以多吃一些梨。
我很喜欢吃梨，因为它有益健康，可以使我健康成长。
▣ 推销梨作文 ▣
梨和梨教案篇1<\/h2>
?教材分析】
?动静结合总相宜》是河北省小学信息技术教材的第8课，教学对象为五年级学生。本课是学生在初步认识powerpoint，能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习，是powerpoint这一教学单元的重点学习内容。同时《动静结合总相宜》这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。这节课是使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
?教学目标】
1．知识目标：
掌握powerpoint两种设置动画效果的方法，能制作动画效果的幻灯片。
2．能力目标
培养学生的实践能力和信息的处理能力。
3．情感目标
（1）培养学生创新、团结协作的能力，学生自主学习的能力；
（2）进一步培养学生对信息技术的兴趣。
?教学重点】
两种设置动画效果的方法；动画幻灯片对象顺序的调整。
?教学难点】
自定义动画效果设置的方法。
?教学方法和教学手段】
本课采用“任务驱动──自主实践──讨论交流── 自主创造──效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为主体，教师只是作为学生的帮助者、促进者进行教学。
所以，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。本节课采取充分发挥他们的想象力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
?教学过程】
一、创设情境，提出任务
我与学生这样交流：同学们想不想做导演，为什么？这节课我就给你们这个机会让你们过一把做导演的瘾。在你们做导演之前我已经过了一把瘾，我是用幻灯片来实现的，看我是怎么做的。有这样一个简单的情节：小丽和聪聪是好朋友，一天是聪聪的生日，小丽打算给她过一个快乐的生日。第一次我是这样设想的，出示幻灯片1，小丽先布置好房间，等聪聪回来之后对她说聪聪生日快乐，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二张我是这样导演的，同样先布置好房间，聪聪进来以后肯定非常吃惊，因为房间变了呀，然后小丽拍着手出现了说“聪聪生日快乐！”然后献上蛋糕。你觉得哪一张幻灯片导得更好，为什么？要想在幻灯片里实现这种效果应该怎么办呢？
学生选择喜欢的幻灯片。（学生会选择有动画效果的幻灯片，因为它比较新颖、生动、更吸引人。）
在第二张幻灯片中我运用了自定义动画中的效果设置，如果我把这些布置房间用的鲜花、水果也设置成这种动画效果，你觉得怎么样？引出课题：这就是我们今天这节课要共同研究的问题。（揭题：板书“动静结合总相宜”。）
请大家帮我将第一张幻灯片也设置成第二张幻灯片的效果。先打开硬盘文件夹下的“礼物幻灯片”把它变和第二张幻灯片一样吸引人。那么自定义动画从哪里找呢？（从“问题”出发，强调让学生亲历真实任务的解决过程。）
二、任务驱动，自主探究
任务一：布置探索学习任务，寻找有关“自定义动画”命令。
自定义动画命令在哪里呢？请同学们自己动手找一找。（这里渗透自主学习的思想，不将直接的操作方法告诉学生，而是将如何尝试的方法告诉学生，因为信息技术的许多知识和技能都是相通的。需要学生学会探寻的方法。）
任务二：学习使用“预设动画”命令 找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。
1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百 叶窗”效果。并单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。 教师指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。
2、学生操作练习，分别将图片“蛋糕”和“祝你生日快乐”设置成“底部飞入” 、 “展开”效果。
3、学生上台演示，表扬奖励。
任务三：使用“自定义动画”命令 小明过生日，还请来了许多好朋友。看，康康拿着一串风铃走来了。
既然你们现 在会做动画了，那老师请你们做一件事，用“预设动画”命令把“风铃”图片设 置成“渐入”效果，并且还带有“风铃声” ，试试吧。 （学生试做） 教师发现问题（用“预设动画”不能完成） ，请做出来的同学交流一下，引出使 用“自定义动画”命令。 学生操作（以同桌两人为小组合作） ，也可以单击“操作演示”来自学。 小组汇报情况，请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。 这时乐乐走来了，送来了瓜果。
1．练习：利用“自定义动画”将瓜果图片设置动画效果，并设置为“盒状” 。
2．学生讨论：怎样改变动画播放的顺序，把第二张幻灯片的文字先出来，图片 后出来。 学生汇报：请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。 学生练习：改变播放顺序。 教师小结：好，刚才我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还 有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。
二、自主实践，巩固练习
教师： （结合时事） 在刚刚结束的第 29 届北京奥运会上中国队夺得了 51 枚金牌， 在奖牌榜上傲视群雄。作为一个中国人，你们高兴吗？ 学生：感到高兴！那就用你们的作品表现出来吧，主题就是关于北京 20xx 奥运 村方面的，要求有两张幻灯片，有动画和声音。
三、效果评价，指导激励。
教师利用广播教学，展示几幅学生作品。先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还
梨和梨教案篇2<\/h2>
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力；培养学生动手动脑和创编游戏的能力。
学习内容：多种游戏
学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动
教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。
组织：四列横队、分组游戏（练习队型如图）
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二、小组探究，熟练技能
重点：正确的快速跑动作。
教师活动：
1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。
2、组织学生“人球赛跑”游戏。
学生活动：
1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。
2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。
组织：分组游戏
三、延伸拓展、展示才能
教师活动：
1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编关于跑的游戏活动。
2、引导学生展示，并组织学生共同活动。
3、小结。
学生活动：
1、小组商量，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。
2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。
3、相互交流展示创编的游戏。
组织：活动队列如图：
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场地器材：篮球一个
梨和梨教案篇3<\/h2>
一、郑和下西洋
1、目的：
为提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。（彰显国力，换取奇珍）。
2、条件：
①明朝前期的国力强盛
②造船术的发达
③指南针在远洋航海的广泛运用
④郑和个人吃苦耐劳的英雄气概好勇于探索的精神
3、时间：1405──1433年，郑和七下西洋。
4、到达地区：到过亚非30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。
5、意义：郑和是我国也是世界上的伟大航海家。郑和的远航，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解了友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
二、戚继光抗倭
1、骚扰我国沿海地区，使百姓的生命财产惨遭损害，沿海居民称它们为“倭寇”。
2、戚继光抗击倭寇的进攻（台州），戚继光是我国著名的民族英雄。
3、“封侯非我愿，但愿海波平”的诗句抒发了戚继光怎样的情怀和抱负：不追求个人名利，以国家和民族安危为已任的爱国情怀。
梨和梨教案篇4<\/h2>
【活动目标】
1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自己。
2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。
3、巩固爬、滚的动作。
【活动准备】
教师准备：乌龟的头饰一个，自选音乐磁带，录音机。
幼儿准备：已有会向前爬和走、跑的动作经验。
【活动过程】
一、教师戴头饰扮演"乌龟妈妈"，幼儿扮演"乌龟宝宝"。乌龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。
二、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼儿学习向后爬行的方法。
三、提问：乌龟宝宝，我们可以怎么晒太阳？
引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。
四、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。
附：晒太阳
太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）
宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）
晒晒手，晒晒脚，（拍手两下，拍脚背两下）
晒得浑身暖洋洋。（双手交叉拍肩两下）
太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）
宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）
晒晒胸，晒晒背，（拍胸口两下，拍背后两下）
晒得屁股暖洋洋。（双手绕后拍屁股四下）
太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）
宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）
躺着晒，滚着晒。（原地平躺或翻滚）
晒晒太阳真健康。（双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打开。）
梨和梨教案篇5<\/h2>
教学目标：
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学准备：
1、故事录音。
2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
教学过程：
一、引出话题。
t：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣!
二、品尝粽子，并讲述。
1、认识粽叶。
t：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2、幼儿品尝。
t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？
3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：
原来粽子的品种这么丰富啊!
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
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