<一> 我的生态瓶作文
一、教学目标：
科学知识：
1、学生通过观察池塘里的生态系统，明确生态系统的组成要素；
2、学生通过设计生态瓶，知道池塘生态系统里生物与非生物之间的关系。
科学探究：
1、学生通过设计生态瓶，感知设计产品的方法。
科学态度：
1、学生通过制作生态瓶，增强对科学课的兴趣。
科学、技术、社会与环境：
1、学生通过设计、制作生态瓶，知道生态瓶的制作步骤。
2、学生通过设计生态瓶，增强保护环境的意识。
二、教学过程：
| 教学环节 | 教学内容 | 设计意图 |
|---|---|---|
| （一） 导入 | 1、同学们，老师这里有一些图片，你们看到了什么？ 2、今天，我们就来《做一个生态瓶》！（板书） | 揭题 |
| （二）设计生态瓶 | 1、这是我们做生态瓶用的瓶子。（出示：玻璃瓶）想在瓶子里放哪些东西？ 2、举手的同学生多，看来同学们对生态瓶的样式都很有想法。老师这里有一张设计单，同学们可以将自己的想法画在设计单上。注意：画图尽量简洁，比如画一条鱼，只要四笔就能画好。画好后，标上物体名称。 3、这里的水草起了什么作用？是的，植物为动物提供了氧气（板书：植物：供氧） 4、这些鱼又对水草有什么作用？是的，动物为植物提供了肥料（板书：动物：供肥料）生态瓶中的动物和植物时互相作用、互相依存的。 像动物、植物这样有生命的物体称为生物（板书：生物），像水这样没有生命的物体称为非生物（板书：非生物）。非生物为生物提供什么帮助？ 14、是的，非生物为生物提供了生存必须的环境，生物与非生物也是互相作用、互相依存的。（板书：作用、依存） | 通过小组合作设计生态瓶，明白自己组将要做一个怎样的生态瓶。 |
| （三）池塘里的生态系统 | 1、实际上，生态瓶是模拟什么地方的？ 2、（出示：池塘生态系统）看看池塘里有什么？ 3、生态瓶模拟的是池塘生态系统，你觉得我们的生态瓶里还可以有些什么？ | 通过观察池塘里的生态系统，使学生明白生态瓶中哪些物体是必不可少的。 |
| （四）调整设计 | 1、根据池塘生态系统，同学们看看我们的'设计有没有地方需要调整？ | |
| （五）制作生态瓶 | 1、老师准备了这些材料，有没有材料不熟悉？ 2、那么把材料放进瓶子里呢？直接一起倒进去怎么样？ 3、老师这里还有一些工具，谁能说说这些工具平时用来做什么？ 4、请小组讨论一下，怎样用这些工具将材料按顺序放进瓶里。 5、哪组同学愿意分享你们的制作步骤？ 6、老师也梳理了制作步骤，请看大屏幕。 | 通过制作生态瓶，知道生态瓶的制作过程。 |
| （六）评议生态瓶 | 1、一起来看看同学们制作的生态瓶，这是哪个组的？对于他们的生态瓶，你们有什么改进意见？ | 发现制作时的不足，以便及时改进。 |
| （七）拓展 | 1、同学们的生态瓶都做得非常漂亮！那么这么漂亮的生态瓶后期怎么养护呢？老师这里有一张观察记录单，课后请同学们每天观察记录瓶里物体的情况。 | 把教学延伸到课外，鼓励孩子持续观察。 |
<二> 我的生态瓶作文
生态瓶实践报告一、前言
随着人类对环境的破坏越来越严重，保护环境成为人们共同的责任。生态瓶就是一种非常好的环保教育工具，其能够有效地展示了生产生态系统的工作原理，增强人们对于环境保护的认识意识以及技能。在此文中，我将详细介绍我使用生态瓶进行的实践经验和收获。
二、实践活动
在今年的环保月活动中，我所在的社团决定借助社区资源，与当地小学的学生一起展开环保教育实践。我们考虑到小学生们对环境保护的认识程度还不够，也缺乏实际参与的机会，于是我们决定使用生态瓶进行活动。
我们将小学生分成若干个小组，每个小组负责制作一个生态瓶。首先是让他们了解生态瓶的原理和制作方法，然后分配材料，指导他们制作自己的生态瓶。在制作的过程中，我们鼓励他们思考如何将有限的资源更好地利用起来，如何更好地控制自己生态瓶的生态环境。
制作完成后，我们将小学生的生态瓶放在教室中，每天让他们观察、记录生态瓶中植物的生长情况。并且，我们也经常讲解有关植物种类、人类生活对于环境的影响，并鼓励他们反思自己的生活方式是否环保。
三、个人收获
通过这次实践，我深深地认识到了生态瓶所具有的重要性。作为一种环保教育工具，它能够帮助大家更好地了解环境保护的重要性，也能够帮助我们更加深入地思考如何保护环境。
这次实践也让我更加意识到，环保需要从细微处做起，而不是仅仅停留在口号上。同时，通过参与环保活动，我们也能够更好地引导更多的年轻人关注环保事业，共同保护我们共同的家园。
四、总结
生态瓶是一种十分简单而又有效的环保教育工具，它不仅能够帮助人们更好地了解环境保护的重要性，更能够带动更多的人参与到环保事业当中去。我相信，在今后的环保活动中，生态瓶肯定会成为更加重要的角色，起到更加积极的作用。我们需要继续关注和保护环境，为未来的子孙后代留下一片更加美好的家园。
<三> 我的生态瓶作文
第一天：
今天我收到了一只生态瓶，一个朋友送给我的礼物。我激动地打开包装，看到了一个透明的瓶子，里面盛满了水和一些小植物。我立即决定将这个生态瓶放在我的书桌上，每天观察它的变化。
第二天：
早上，当我醒来，第一件事就是看看生态瓶。水中的小植物变得更加茂盛了，叶子也变得更加翠绿。我惊讶地发现一些蜗牛在瓶子的底部爬行。它们的身体呈螺旋状，缓慢而有节奏地移动。我觉得它们很可爱，我拿出相机拍了几张照片。
第三天：
今天早晨，我注意到瓶子里的水有点浑浊。我搜索了一下，了解到这是水中微生物繁殖的表现，它们是生态瓶中很重要的一部分。我决定不干涉它们的生活，继续观察。
第四天：
瓶子里的水又变得清澈了。我发现水中的一片石头被水藻覆盖，看起来绿油油的，给瓶子增添了一丝生气。我喜欢这种变化，这让我认识到生态瓶中的一切都是连贯和有序的。
第五天：
今天，我看见了一只小小的水蚤游动在瓶子中。它的体形像个小小的虾，弹跳起来时，它的身体闪烁着银光。我发现它们对水中的微生物有着巨大的影响，帮助维持水质的平衡。这让我意识到生态瓶中的每一个生物都有自己的角色和功能。
第六天：
瓶子里开始出现了一些细微的变化。一些植物的叶子变黄，一些叶子则变得透明。我通过观察，发现这是植物在光照不足的情况下无法进行光合作用的结果。我决定将生态瓶放在窗户边，让植物能够得到更多的阳光。
第七天：
瓶子里的植物恢复了生机，叶子变得翠绿而茂盛。水中的微生物也变得更加繁盛。我惊喜地发现在瓶子底部，生长出了一些浮游植物。它们像棉絮一样，在水中轻轻漂浮。这增加了整个生态瓶的层次和美感。
第八天：
今天，我注意到瓶子里面出现了一些小小的线虫。它们弯曲的身体在水中飘浮，让整个瓶子增添了一份动态与神秘感。它们是生态瓶中的分解者，帮助分解废物和营养物质，维持生态瓶内的平衡。
第九天：
生态瓶中的世界越来越有趣了。水面上漂浮着一些小小的气泡，植物的根系也不断延伸。这让我想起了自然界中复杂的生态系统，每个生物都扮演着重要的角色，共同维持着一个平衡的生态圈。
第十天：
今天是我观察生态瓶的第十天了。整个瓶子里的景象已经完全不同。植物茂盛而繁荣，微生物和动物也和谐共存。我深深被这种微小世界所吸引，它让我重新认识到生命的奇妙和宝贵。
通过这十天的观察，我明白了生态瓶所代表的生态原理与自然生态系统有着密切的联系。它让我感受到了大自然的力量和生命的韵律。我决定将生态瓶坚持观察下去，并在以后的生活中更加注重环境保护和生态平衡的重要性。
<四> 我的生态瓶作文
瞧!我们家又多了一处美丽的风景线。
一个可爱又漂亮的生态瓶呈现在我眼前，在我眼中他不是一个生态瓶，而是一个缩小版的海底世界，也像一个晶莹剔透的水晶宫。
我跑到生态瓶前，细细地观赏起来。生态瓶里有两条小金鱼、一些石头、几根水草和一只小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爷爷，穿着深绿色的上衣，笑呵呵的站在沙滩上。这几条小鱼眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黄色的身体上夹杂着棕色的条纹。它长的很结实，肚子圆滚滚的，嘴巴不停的一张一合，还不时地吐出一串串的水泡泡。活蹦乱跳的小鱼们佛是一个个真烂漫的小姑娘，在沙滩上蹦蹦跳跳，一会儿又是像水草爷爷撒娇似的。
小鱼们上游过来，围着石头团团转，陌生的盯着石头，投以好奇的目光。而且，时不时还用尾巴去拍，当尾巴碰着石头时，它们好像受了条件反射的影响似的，嗖的一下又收了回来。看到小鱼们小心翼翼的样子，我哈哈大笑起来。但是，聪明的小鱼们渐渐的，发现没有什么危险，就又放开胆子蹭着石头玩耍起来。
精神十足的它们摆着尾巴，有时还猛地跃出水面，漏出雪白的肚皮，落下来又溅起了朵朵晶莹剔透的水花。
看到这，我又陷入了沉思。
更多相关文章：
1.连续观察日记（生态瓶）
2.初中 观察日记
3.观察日记300
4.观察日记大全
5.观察日记-竹子
6.观察日记春天
7.寻春观察日记
8.观察日记春雨
9.精彩的观察日记
10.鸽子的观察日记
<五> 我的生态瓶作文
“叮呤呤”，电话响了，是可可打来的。她问：“金金去做生态瓶吧！”我说：“好的，我马上就来。”说完就飞快地下楼了。
我和可可跟着妈妈去了地下室，拿了几个可乐瓶，就去了周周家。
我们把工具准备好后，就从公园里的水潭开始了我们的生态瓶工作。
我们先分好工：周周剪瓶子，我和可可捞鱼。
首先可可把网放在水中，我说：“哪里有鱼？”终于有一条游过来了，我轻轻地对可可说：“这里有一条鱼。”可可悄悄地凑过去，迅速地用网一捞，就把这条鱼捉住了，她的身手好敏捷呀！
我们又去了江边捞鱼。可是没有水。周周发现了一些小田螺，而且都在岩石的边上。我们一起摸了很多小田螺，我们还是不放弃，拿起网放入水中，可是还是没有动静，我就说：“走吧！”周周说：“看网上有很多小虾。”我们连续捞了几次，捞起了许多小虾。
最后，我们放了一些沙子、水草，三个生态瓶完成了。这种既可以饲养又可以观赏的生态瓶，可以增长我的知识并带来了美的享受。
<六> 我的生态瓶作文
生态瓶实践报告一、前言
作为一名大学生，对于环保意识的培养和认识，非常重要。在我的大学生活中，我参加了一次生态瓶实践，通过实际操作和观察，我更加深刻地认识到环保的重要性。接下来，我将向大家介绍有关生态瓶实践的主要内容、目的和实践过程。
二、主题介绍
生态瓶实践是一种利用塑料瓶、土壤、植物等材料，回收再利用，制作出一种生态环境的实践过程。它利用废弃物的资源，把废弃物变成有用的物品，从而提高资源的利用率，减少废弃物的生产。同时，它也可以培养学生关注环境，爱护环境的意识，促进学生环保思想的培养。
三、实践目的
1.了解废弃物的利用方式，提高资源利用效率。
2.培养学生的环保意识，以生态的视角看待自然。
3.激发学生的创新精神，发挥他们的想象力。
四、实践过程
1.准备材料
首先，我需要准备一些塑料瓶、土和植物等材料，还需要导师的指导和老师的支持。
2.分配任务
任务分配是非常关键的一步，因为我们需要考虑到每个人的特长和能力。我负责的任务是制作塑料瓶中的支架，以及管理整个实践的过程。
3.实践环节
我们首先把塑料瓶剪成两半，然后把其中一半装入另一半，形成一个碗状的支架，并在其中加入适量的土壤。接下来，我们根据自己的兴趣和特长，种植适合的植物，如绿萝、仙人掌等。
4.实践结果
通过实践，我们得出了有关于生态瓶的一些发现。例如，我们发现在一个相对封闭的环境中，可以形成一个小小的生态环境，植物通过光合作用，还能产生氧气，并释放出二氧化碳，同时，塑料瓶还能起到保护植物，促进植物生长的作用。
五、总结
生态瓶实践是一种富有创意的环保实践，让我们重新认识到了环境的重要性和各种资源的有限性，我们应该珍惜每一次机会，并利用自己的专业知识和创新精神，为保护环境贡献自己的力量。在未来的学习和工作中，我会不断探索新的环保实践，学习更多的环境保护知识，让自己成为一个合格的环保人士。
<七> 我的生态瓶作文
制作生态瓶是《生态平衡》一课中帮助学生进一步理解生态平衡，使学生领悟生态平衡涉及的诸多要素及其之间的密切关系，让学生认识到生态中缺少任何一种组成部分，生态就难以达到平衡，进而明确生态平衡的组成要素，不仅有动物、植物、微生物，还包括非生命物质。让学生在动手制作观察生态瓶的过程中，认识到自然生态间的关系，认识到生态环境的脆弱，进一步理解生态平衡的重要性。
生态瓶，就是“将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的光口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统”（。在科学教学活动中，生态瓶是一种有趣、充满活力且十分有用的工具。因为大多数的孩子都喜欢饲养、观赏生态瓶中的鱼和其他各种水生生物，这种饲养和观赏可以增长知识，促进探究，增进理解，并带来美的享受。
做一个生态瓶的活动，是一个直接影响本单元探究活动能否深入开展的活动。在学生制作的过程中，受到诸多因素的影响，很多同学动手做了，却没有成功。反思这个活动，觉得在指导学生做生态瓶中还要注意一些问题：
1、关于瓶子的准备：可使用玻璃或塑料的饮料瓶，但在清洗时不可使用肥皂或去污剂来洗涤，使用这些化学物品洗涤，会导致瓶上留有肥皂等残留物，它们将对水生物的生存会带来危害。建议你用热水洗涤，必要时可加一些小苏打。
2、铺在瓶底的沙石可取一些粗沙或细石，用自来水冲洗后，除去其中的尘土和赃物质，然后铺在瓶子底部替代淤泥，作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。
3、对于城市的孩子来讲，无法获取自然水域水的，可以用隔夜水来替代。制作隔夜水，至少要将自来水事先静置24 小时，以保证有足够的时间使其中的含氯化学物质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。
4、密封可采用蜡封，即用烧融的蜡油来封，这样的效果会更好一些。
5、至于一个生态瓶中到底放几条鱼好呢？生态瓶中放养的鱼的数量和生态瓶中水的体积及鱼在水中可获取的氧气量直接相关。如果养的是金鱼，则每４升水放两到三条成年金鱼就可以了。还有一个判别生态瓶中鱼是否太多的方法就是注意是否有鱼浮在水面不断“喘气”，如果有这个现象发生，则表明水中没有足够的溶解氧，要么是水质出问题了，要么就是放入的鱼太多了。
从学生的反馈来看，学生们对制作生态瓶兴趣浓厚，但学生制作的成功率不是很高，分析来看，一方面的取材的问题，好与坏、多与少，足以反映出生态系统的敏感与脆弱，加深学生的理解与体会；另一方面，也感觉到学生的动手能力还是有待于进一步提高的。
<八> 我的生态瓶作文
上个星期，科学老师给我们布置了一样作业，做个生态瓶。我们组拼得拼、凑得凑、借得借，终于准备好了要用的材料。
第二天，我们各自带来了准备好的材料。我带了一袋泥沙、一包土和一些淘气的小虾，小徐带来了绿油油的水草和美丽的小鱼，小张带来了一个装了丝螺的透明水桶当作生态瓶，更绝的是小丁竟带来了一只蛤蜊。
一到学校，我们就迫不及待地工作起来。我们捧着水桶，拎着泥沙袋和鱼虾等材料，来到了卫生间。
性急的我立刻把装泥沙的袋子对准了水桶翻了个个儿，沙土就如同瀑布一般，“轰”地“流”向了水桶。我迅速打开了水龙头，可是当水流进入了水桶后，泥沙就不听话了。它“哗啦哗啦”地跃起来，瞬间成了“泥石流”，溅得我们满脸都是。没办法，我们只好把水从桶里倒进了水池，把泥沙装进袋子，小心翼翼地重新开始这项“大工程”。等折腾完这些，上课铃就“滴铃铃”地响了起来，我们还没把这水桶里的“主人”小鱼给放进去，只好气呼呼地赶回教室去上课了。
下了课我们继续干活，把小鱼放进水桶也很麻烦呢。如果你把小鱼和水一起倒进水桶，溅起来的水会让我们浑身湿漉漉的。可是用网兜把小鱼放进水桶吧，还没等我们放进去，小鱼就会奄奄一息的，这可急坏了我们。后来，我们全体组员一起帮忙，兜鱼的`兜鱼，接水桶的接水桶，配合着迅速地给小鱼搬了家，才顺利地解决了这个问题。
可是，没过几天，我们就在泥沙底下找到了一只死蛤蜊。这是怎么回事？ 我们可急坏了。难道是？莫非是？估计是？啊，原来因为水是淡水，蛤蜊被“淡”死了呀！哎，这蛤蜊真娇气，好难养。我们捡去了蛤蜊，又换了水，花了老半天时间，才给小动物们重新安了家。
过了几天，出人意料的事发生了。我们又在沙土上发现了一条死去的小鱼。这下真是奇怪了，这沙子不会是着魔了吧？这下可好，一下课我们就成了“福尔摩斯侦探”，当了小鱼的“保安”。经过连续几次的侦察，我们终于发现了“凶手”就是沙子！原来我带来的沙子并没有经过严格的清洗，导致水严重污染，小鱼无法生存。再者，这些沙子有一些异样的怪味儿，小鱼以为这是鱼食，便吞起了沙子，最后被撑死了。
后来，经过我们的“严格管理”，我们的生态瓶的环境越来越好了。前不久，我们的大丝螺刚刚生出了三个可爱的小丝螺哦！如果你有兴趣，来参观我们学校的同时，也记得到五（3）班的教室里来看一看花架上的生态瓶吧！
<九> 我的生态瓶作文
第1篇 我的“生态瓶”600字<\/h2>
寒假里的一天，原本坐在办公桌旁嗑瓜子的我，突然想做起了“生态瓶”。一想到要做实验了，我可有兴致了，立马振作起来。
我迅速跑向厨房，在里面找到了一个大小理想的瓶子。接着，我抱着瓶子，拿着小铲子，跑到了家门口。我找到了一些泥土和沙子，便马上用铲子铲起来，放入瓶子。我又捡了一些小石头和几棵小草，放入瓶子里。好了，现在就差小动物了。我可是有办法的，一会儿就抓来了一条小鱼和一只乌龟。没有水怎么行，于是，我先往瓶子里灌好四分之三的水，再把小动物放进去。“生态瓶”终于做好了！yeah！
现在我得好好“研究研究”我的成果了。水已经变得清澈见底了，草儿在水中欢快地舞蹈，可爱的小鱼和乌龟，它们正在水中自由自在地游来游去。小鱼有时会躲在草丛里，有时会躲在沙子旁，防止被别的动物夺去性命，看来它的胆子也很小哦！胆大的乌龟，正在四处觅食，它有时会追追小鱼，有时会踢踢小草，有时又会与沙子作伴。看它那轻松自在的样子，真有趣！它不像小鱼那样躲来躲去，而是很逍遥。这只唯一的乌龟，终于要向我们大显身手一番了，它不动声色地埋伏在了沙子里，那只胆小的小鱼见没有动物追它了，便自在地游到了沙子附近，只能怪它不谨慎了——我一不留神，只见乌龟一下子从沙子里出来，迅速地将小鱼咬住，饥不择食的，就把小鱼吃下肚了。可怜的小鱼啊！
通过这次的观察，我见识到了乌龟捕鱼的本领，我还看到了它们的日常生活，真是受益无穷啊！
浙江省余姚市实验学校六年级:孙铭遥
第2篇 生态瓶600字<\/h2>
今天，科学老师布置了一项有趣、艰难的作业----制作一个生态瓶。老师话音刚落，我们欢呼雀跃。
为了准备好的材料，我便去了超市。刻意留神那些小玩意。一瓶“红斑马”吸引了我的视线，毫不犹豫地买下了它。随之，我又找到了漂亮的彩砂、坚硬的雨花石。这也正是我梦寐以求的好材料。突然，我想起了生态平衡的重要环节----生物彼此之间要互相依存，互相作用。我便马不停蹄地领回来一只小巧玲珑、可爱至极的小巴西龟。
一切都准备就绪了，彩砂、雨花石、红斑马、巴西龟、金鱼藻。首先我将彩砂用自来水清洗一遍放入一个又大又圆的瓶子里，铺平，晒干。再把一大杯清凉可口的井水倒入杯中。看着被井水冲散的彩砂像烟花一样一起一落，我的心情也似乎随着水中的彩砂，潮起潮落，格外激动。紧接着，我把坚硬的雨花石小心翼翼地有规律地放入水中，摆成一个小平台，为的是让娇小的巴西龟能够在这平台上吸空气，以便于新陈代谢。生态瓶马上就大功告成了。我迫不及待地把那些早已等得不耐烦的“红斑马”放入瓶中。只见它们东瞧瞧，西看看，北跑跑，南咬咬，好奇地不得了！一会儿钻进石头缝里玩捉迷藏；一会儿在彩砂石中钻进钻出，嬉戏作乐；一会儿咬咬水面上的金鱼海藻。玩得不亦乐乎。最后，我拿起在一旁焦急等待的巴西龟放在了雨花石上，好动的它一驾到，就很不友好地把“红斑马”赶得四处逃散……
第二天，我的生态瓶在课堂上得到了老师的表扬，那滋味比吃了蜜还甜。
这完美的的生态，细致的工作，真是一个美好的池塘群落的缩影啊！
五年级:柯放
第3篇 生态瓶观察日记1000字<\/h2>
观察日记(一)
瞧！我们家又多了一处美丽的风景线。
一个可爱又漂亮的生态瓶呈现在我眼前，在我眼中他不是一个生态瓶，而是一个缩小版的海底世界，也像一个晶莹剔透的水晶宫。
我跑到生态瓶前，细细地观赏起来。生态瓶里有两条小金鱼、一些石头、几根水草和一只小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爷爷，穿着深绿色的上衣，笑呵呵的站在沙滩上。这几条小鱼眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黄色的身体上夹杂着棕色的条纹。它长的很结实，肚子圆滚滚的，嘴巴不停的一张一合，还不时地吐出一串串的水泡泡。活蹦乱跳的小鱼们佛是一个个真烂漫的小姑娘，在沙滩上蹦蹦跳跳，一会儿又是像水草爷爷撒娇似的。
小鱼们上游过来，围着石头团团转，陌生的盯着石头，投以好奇的目光。而且，时不时还用尾巴去拍，当尾巴碰着石头时，它们好像受了条件反射的影响似的，嗖的一下又收了回来。看到小鱼们小心翼翼的样子，我哈哈大笑起来。但是，聪明的小鱼们渐渐的，发现没有什么危险，就又放开胆子蹭着石头玩耍起来。
精神十足的它们摆着尾巴，有时还猛地跃出水面，漏出雪白的肚皮，落下来又溅起了朵朵晶莹剔透的水花。
看到这，我又陷入了沉思。
观察日记(二)
随着时间在不断地流失，再看生态瓶跟以前比就觉得丰富了许多。
今天生态瓶的变化出乎我的意料，水草长大了。前几天还是小水草今天就长到了7厘米高，好神奇。但是小鱼和小青蛙还没长大。
放学回到家后，我立马跑到生态瓶前去观察小鱼，只见调皮的小鱼把两三颗沙子含在嘴里，一下子又吐出来。然后又连续重复做了几次这个举动。过了一会儿，它开始往上游，把嘴靠到瓶子边上，围着瓶子边转了一圈，然后又往下游。
放学回家后，我又像往常一样，蹲在生态瓶前观察小鱼。只见小鱼不是那么生龙活虎了，它们一边悠闲的吐着泡泡，一边慢腾腾的游着，在水草上面吸来吸去，好像在吃水草，它把水草表面上的一些微小的，白色的微生物吸进嘴里，然后吐了几个泡泡，围着水草转了几圈，把一些细沙含在嘴里，又吐出来。我用手指轻轻的点了一下生态瓶，小鱼们像接到警报一样，马上快速地绕着瓶子游动了两三秒，然后又渐渐慢了下来。
小鱼累了，那只小青蛙却来了劲，那只黄色的小青蛙大模大样的在“散步”，一会儿浮上了水面，一会潜入了水底，它蹬着腿，好像要跳出去似的。这时的它，又好像一位好胜的跳水姑娘，两腿一蹬，跃向空中。
啊！生态瓶，好一个多彩的世界。
易三五年级：秦雪璐
第4篇 生命的态度100字<\/h2>
风雨之于我
只是风雨
难道还能算是什么吗
苦难是必须
就如生病要吃药
挺过去就好了
卑微无所谓
只要真诚
世上有那么多的人
不可能每一个都伟大
就象辣椒茄子
总要有大有小
庄稼熟了
那是生命r>那是生命的圆满
金黄的谷穗
是我的微笑
也是生命的喜悦
第5篇 态度决定一切，态度源于心态1000字<\/h2>
时间是无休止地前进着，从来没有回过头。这个不知顽皮的孩子在不久之后会把我们带到升学考试中。每个想进入重点初中的人一定不会轻松的。我也如此，但是，态度决定一切，而态度却来源于心态。结局很美妙的事，开头并非如此。开头很美妙的事，结局并非如此。这两句意思相反的话意义并非相反。这句话如镜子般会折射出人间的所有事。人间的事情总共可以分为两大类：结局美而开头并不美、开头美而结局并不美。这说明了什么？这说明了态度很重要，最重要的还莫归于心态。没有好的心态，哪来的好的态度？没有好的态度，哪来的好的结局？人生就像走钢丝。刚开始上钢丝的时候，有的人还没有准备好，没有进入状态，等待他的将是坎坷的线路，在磕磕绊绊之中，那个人会认识到自己没有进入状态是多么的愚蠢，多么的可怕。于是他会又摆平心态，认真地对待钢丝，从而结局是美好的。有的人刚开始非常进入状态，可因他骄傲的态度把后面的一切都毁了。我曾经听过一个故事：有两个年龄差不多的兄弟，哥哥是城市里最顶尖的会计师，弟弟是监狱里的囚徒。一天，有记者去采访当会计的哥哥，问他成为这么棒的会计师的秘诀是什么？哥哥说：“我家住在贫民区，爸爸既赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病，我不努力，能行吗？”第二天，记者又去采访当囚徒的弟弟，问他失足的原因是什么？弟弟说：“我家住在贫民区，爸爸既赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病。没有人管我，我吃不饱，穿不暖，所以去偷去抢。”故事告诉我们影响我们命运的不是环境，不是条件，不是出身，更不是腰包里有没有钱，而是态度。刚读完这个故事之后，我为成功的哥哥而感到自豪，还为失败的弟弟感到惋惜，更多的还是不解：为何同在一个屋檐下，被一个爸爸妈妈抚养长大，受同样的教育，为什么结局却是不同的？为什么有天壤之别的结果？我后一细想，一个人如果成功了，他不应感谢环境——因为环境是在未出生之前就已经认定下的，很难改变。他应感谢的是自己对这件事的态度——因为自己有决心想要改变环境，正是自己这个态度，成就了自己的事业——成功了。一个人如果失败了，同上，他不应憎恨环境，该憎恨的应该是自己的态度。态度决定一切，态度源于心态。其实态度它还可以改变一切，究竟能改变成什么样子，还要看自己的态度了。态度，态度，太坚定的决心，太大的度量，成就了一个大器之才。很难改变的生活若想改变它还是由它的主宰者——你自己来改变，才能打破原来如平镜般的生活。
山东济南历城区王舍人实验小学六年级:杨庆卿
第6篇 我心中的生态城市450字<\/h2>
在我心中的生态城市是有生物、有水、有空气、有花园、有高楼大夏、有汽车、有游泳池、有运动场等等的东西。
可在现实生活中，生态城市是一个经济高度发达、社会繁荣昌盛、人民安居乐业、生态良性循环四者保持高度和谐，城市环境及人居环境清洁、优美、舒适、安全，失业率低、社会保障体系完善，高新技术占主导地位，技术与自然达到充分融合，最大限度地发挥人的创造力和生产力，有利于提高城市文明程度的稳定、协调、持续发展的人工复合生态系统。
我们要保护好这美丽的生态城市！要保护好自己的家园！那我们要怎样保护她呢？我们要养成以下几点标准：
“(1)广泛应用生态学原理规划建设城市，城市结构合理、功能协调；
(2)保护并高效利用一切自然资源与能源，产业结构合理，实现清洁生产；
(3)采用可持续的消费发展模式，物质、能量循环利用率高；
(4)有完善的社会设施和基础设施，生活质量高；
(5)人工环境与自然环境有机结合，环境质量高；
(6)保护和继承文化遗产，尊重居民的各种文化和生活特性；
(7)居民的身心健康，有自觉的生态意识和环境道德观念；
(8)建立完善的、动态的生态调控管理与决策系统。”
初一:janey、jeney
第7篇 我对游戏的态度500字<\/h2>
以前，我比较喜欢打游戏，可现在不同了，我对它有了新的看法，不象以前了。
现在我认为我已经不再是小孩子了，不应该去玩游戏，应该认真的复习为考中学而准备了，以后有的是机会打游戏。
网络游戏这种东西可以让你慢慢上瘾，使你的脑子里想的都是网络游戏。它可以让你什麽都不想，满脑子就想游戏。使你不能平静下来思考问题了。占有你脑子里的思想空间。
小学生不是不可以打游戏，但也要分个轻重缓急才行。我虽然现在还上网，但都是查资料了，上QQ聊聊天了。我现在觉得打游戏很无聊，比如说升级一类的，到了一定的级数，升不上去，有没事可做。级低了虽然对游戏好奇充满了新鲜感，但渐渐的熟悉了它，就没有了兴趣了，只有那些上了瘾的人才永远有兴趣。QQ音速一类的，不管怎麽努力，技术都上不去。就别人打得好。而且，我打的时间又不多。所以，我看穿了游戏的面貌：要想打好，必须要天天打才行。所以我对游戏失去了兴趣，不愿再玩游戏。像我们这类小学生自制力差，连大人有时候都不能控制，更何况小孩呢？小游戏是小孩子玩的，网络游戏是大人玩的，将步入初中的小孩应以学习为主，上网也只是查资料而已。
别人怎麽玩我不管，别人怎麽说我也不管，他们谈论游戏我也不管。反正我对把游戏的态度是：现在不能打，应以学习为主。学习好了之后再打也不迟。
第8篇 瓶装的善，闪耀的瓶500字<\/h2>
五年级:林润
第9篇 我渴望有梦的生命姿态750字<\/h2>
美丽的梦想和生命一样长，生命一样长的旅途将用汗水浇灌的花儿来点缀，花儿盛开着灿烂的笑脸……
我渴望：用有梦的生命姿态来面对生活！因为有梦就有梦想，有梦才能飞翔！我想：我的这个渴望绝对不是可望——而不可及。
如果我是一只鹰，我定会选择用那对有梦的翅膀在天空翱翔，展现我那矫健的生命姿态的。
如果我是一条鱼，我定会选择用串有梦的水泡在海洋游荡，展现我那矫健的生命姿态的。
如果我是一棵树，我定会在暴风雨中接受洗礼……
如果我是一朵花，我定会在阳光下对大家灿烂地微笑……
这一切的缘由往上追溯就会发现，它有一个伟大的名字：梦想！
我有一个特点，每夜入睡都会与梦邂逅，邂逅在断桥边、夕阳下、楼阁中、石椅旁……每个梦，或大或小，或方或圆，或清晰或模糊，我无法确定它何时出现，出现在哪。于是，我开始编织着那一个个属于自己的梦！
梦，即有所想，有所期待，而只有有所思考、有所感悟、有一颗懂得感恩的心才会去梦去想，这就是我所能诠释的——梦想。
怀揣着心中那个滚烫的梦想启程，可能吧，那可能会成为一个永远也实现不了的遗憾，但这并不重要，以为有精彩的过程会更好，至少，我曾经为寻梦启程了我不止是生命的过客，只留下那一缕青烟。
我知道梦想没有尽头，所以我找不出放弃的理由；我知道我离成功仍然很远，所以我在寻梦的路上忍受苦难。
莫泊桑说：“人是生活在希望中的。”
我说：“我是生活在梦想中。”
我编织了一个个美梦，去努力，去圆梦，去寻梦，去争取。梦破灭了，我又编一个梦去圆梦……
我渴望：无论在梦里抑或是现实中都乘着梦想的翅膀，用这样的姿态去展现生命的精彩；
我渴望：一直乘着这双梦想的翅膀，去飞翔，去闯荡……
第10篇 人生百态——这就是我750字<\/h2>
每次会突然想要去做个什么，但是终究没有行动，脑海里浮现出很多美好的画面，仿佛什么艰难险阻我都能搞定，但是当面临现实的时候，好像有些力不从心了，哦或者心也不从了，反反复复的问自己为什么关键时刻就只能退缩了，总不能坚持到最后，总不能让梦想与实践接轨，有时懊恼，有时惭愧，有时遗憾，有时后悔，就这样抛诸脑后，有时竟很佩服自己，不管什么都能找到理由和借口，净往死理钻，说起话来要么冷不丁的几个字，要么滔滔不绝直到别人无话可说，不过这种情况很少，姐总说我脾气不好，其实我很少发火，就是喜欢不说话，什么都放心里，不听不说，自己承受，这也有错，难道非得像她，像鞭炮似的，噼里啪啦，然后脸红脖子粗，在大哭一场才算完事儿，我不喜欢争也不喜欢吵，算了不说这个了，反正我两的脾气永远不对称，一个是山椒，一个是山笋。闲来无事的时候，我就喜欢安静，太过空虚了也烦，太过喧闹了也烦，很多时候那个尺寸总是掌控不好，要想恰到好处真的比登天还难，安静的时候就喜欢写点什么，或者看点什么，偶尔也会出去小疯一回，感受一下正常的生活节奏，有时也发现自己OUT了，不够Fashion。没办法啊，生活的圈子就这么小，眼界也只有这么个宽度，嘿嘿不过呢，还是总会发现比我还落后的人儿……我有点喜欢较真，不过也不是对每个人都这样，生命或生活中偶尔会有这么一两个人，让你非给他较真不可，打破死板的平静，就仿佛给生活添点酌料，吵一下，闹一下，就当压抑久了发泄发泄，完了过来，就当没那么回事儿，别看这些不起眼的小事儿，自个回味回味，是不是也挺得意的，小胜小败中也能找到成就感，哈哈……。要是遇到志同道合的估计十天十夜也唠不完的磕，这就验证了那句：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多，”要说这人生百态啊，那是永远都说不完的，暂且给它来过顿号吧，等我储蓄好了更多在和大家分享吧！
高三:上善若水
第11篇 生态文明从我做起1200字<\/h2>
“白云朵朵，绿草如茵。”这不是每个人所向往的吗？可随着社会的发展，这种生活已离我们越来越远了，生态环境已遭到了严重的破坏，全球都十分注重生态环境的文明。
其实，说起生态文明，说起我以前的做法，我深感愧疚。
以前，我总以为生态文明离我很遥远，所以乱仍垃圾，浪费资源这种事我是经常干，虽然别人多次告诫我，要保护生态环境，可我却总是满不在乎。让我印象最深，也是让我最惭愧地要数那一次了。
那是一个寒冷的冬天，凛冽的寒风呼呼地吹着，天空还飘起了小雪。可偏偏在这样寒冷的天气里我做值日。这么冷的天谁不想早点儿回家？于是我们着急慌忙地做完了室内的值日，最后只剩下垃圾没倒。可谁想在这么冷的天去倒垃圾呀！俗话说：三个和尚没水吃，我估计我们就是那“三个和尚”了。几个人在空荡荡的教室里大眼瞪着小眼，瞪了半天，组长才发话：“这垃圾总得有人倒，可你们都不愿意，我看不如这样吧！采用抽签的方法决定谁去倒。”说罢，从桌子上拿起几张废纸，又拿了一根笔，涂涂画画一阵后，她将纸条递给了我们。我顺手拿了一个，怀着忐忑不安的心情打开了它。可偏偏、偏偏我抽中了。无奈，我只得去倒了。我用脚踩了踩装得满满的垃圾，提着它下了楼。
不料，刚一下楼，一阵凛冽的寒风夹杂着冰雪向我刮来。我连忙闭上眼睛，待风刮完后，我觉得垃圾好像轻了许多。紧接着，我眼前就飘过了几团白色的东西。遭了，垃圾被吹飞了，我环顾了一下四周，发现没有人，算了！不管了，倒了垃圾好回家。可正当我走时，我却听到了一个声音：“姐姐，不要走，纸已经不‘飞’了，快把它捡起来好吗？”我回头一看，是一个刚入学的小女孩，正在望着我。我刚想去捡，可转念一想：不行，如果被人看见了，多丢人！小女孩看我不动，就自己捡了起来，我看着小女孩，心想：人家才是一个刚入学的，就这么知道环保，可我呢？都一个中学生了，真是自愧不如啊！想到这儿，我与小女孩一起捡起了垃圾。这次虽然回家晚了，可却给我上了一堂生动的环保教育课。自那以后，我再也不做对生态环境不好的事情了，每当看到有人破坏环境、有不文明的行为时，我会主动上前制止。因为我知道，生态环境是否文明对我们来说实在是太重要了。
是的，我们的力量是有限的，我们也无法做什么轰轰烈烈的大事迹，但我们要从小培养生态文明从我做起的理念。我们可以从小事做起，比如不浪费资源，节约每一滴水，不乱仍垃圾，不使用一次性用品，在学习上少用或不用木制铅笔，学会废物利用，提倡低碳生活……。这些事情虽然很小，但如果每个人都这么做，也能为生态文明贡献不小的力量。
让我们共同保护环境吧！让天空增添一抹蓝，森林增添一抹绿。我呼吁：生态文明从我做起！
北京昌平二一学校初一：dongxinyue
第12篇 军训生活的四味瓶1500字<\/h2>
今天，我们将要前往红星基地，参加军训，我们都满怀希望的坐上大巴。设想着，这一次的军训生活，会是怎么样的呢？我们终于到了红星基地，迫不及待的下了车。哇，好大啊！我们走到了基地的大门口，有一扇绿色的大门，大门是由：深绿浅绿和棕色组成的。
跨进大门，你就会觉得自己变成了一名军人，来到了训练场，放眼望去，一个个方正映入眼帘。每一位女兵都服从指挥，认真严肃。
苦：我们在队列训练中，教官指挥我们做什么，我们就必须做什么。教官说在军营中只有3条规定，第一是服从，第二是完全服从，第三是绝对服从。我们被成为了四连！四连，到。站立军姿五分钟。我心想五分钟有什么难的，在学校里还不够我上厕所的时间呢，不就一晃眼的事！我站在那里一副无所事事的样子。一分钟过去了，一分半……我的腿站着有些麻木了，恨不得一屁股坐在地上不行我不能倒下，一颗老鼠屎，坏了一锅粥，我可不能害全班同学倒霉。“五分钟到”我咚的一屁股坐了下去，真是把我给累死了，原来五分钟是这么的长啊，就是因为我们战队的速度不够快，所以教官就让我们面对厕所反思，后面还有一个超级大的臭水塘。我们一个个都被臭的晕过去了……
辣：我们分好了寝室整理一下自己的床铺。我一看，天啊床上还有虫子，被子也没有人洗过，太臭了一点吧。连被子都这么的厚，还好我们自己带了，要不然还非得被臭死！连水也这么的小，这么冷。洗澡还要限时间，于是我们就干脆不洗澡了，直接洗脸脚算了，洗完了，我们就拿色一个大桶，倒上了一点84消毒水把所有的军服都泡在了里面，已拿出军服，里面的水都已经黑的看不见了，幸好我洗了衣服……
酸：整理完了，，到楼下站队，然后又回到了红星基地，。杂乱的人群，可是当军官一声令下，整个影院就变得鸦雀无声了，我们看了一段感恩教育片段，一个苹果树的故事让我们知道了父母的爱是无以回报的。我们一定要尽我们的所能来珍惜这份爱，永远的爱他们。我以前总是发脾气，我真的很对不起他们，想到这里，我的泪水就如泉涌一般的涌了出来。教官为了让我么放松一下心情，我们出去休息时一直在哭，泪水止都止不住，我们走在了一起聊天，说有些同学没有哭像是以为无情的人。
后来我们还看了一个我们从出来时的片段1刀下去，2刀，3刀这又让我们不知不觉痛哭起来。我们哭了好久好久才好不容易止住泪水。我们还看了一个有关坚持就是胜利的军事电影。
甜：第二天我们学习了军歌方队表演和手语操感恩的心晚上我们开了一个联欢晚会演了许多的节目，有的人把长笛都被去了，我还这是有些后悔没把场地带去。还有五六个人还唱爱的供养，我们都一起唱了起来。
晚上我们又自己在卧室里开了个小联欢，玩杀人，唱一念执着。结果被那个女教官发现了，把我们给臭骂了一顿，我们的心都提到嗓子眼了。
早上，我们就早早的起来做准备，收起床单和床铺，因为过了中午，我们就要离开这里了我们还一起送了几块巧克力给军官。我们还在那里玩了一些器材和一个名叫八卦阵的大迷宫，我们玩完了就会影院了。
我们再回影院的路上，就因为不听话，又被罚站在了老位置，厕所的门口三联喊道：‘切’我们气得火冒三丈。他们突然喊了起来：“香蕉苹果巧克力，奔驰宝马法拉利”。我们大喜，这可是反攻的好机会！我们喊道：“三联都是巧克力，没有一辆法拉利”。就这样，我们和三联的人斗嘴，一直斗到了红星影厅。吃完了饭，我们马上就要回到父母的身边了，可我满又有些不舍，不舍那军官的幽默，严肃，可怕……
我们想军官告别了，军官用军礼向我们告别了，我们这三天的军训生活，就此告于段落了。
六年级:密紫祎
第13篇 生态节350字<\/h2>
我想创建生态节，就定在每年的7月28日。因为人们过度砍伐树木，破坏了环境，所以甘肃舟曲发生了特大山洪泥石流灾害，夺去了许多人的生命。
我希望在这一天，每个人都不能骑摩托车、电动车，也不能开私家车，只能乘公共交通工具、骑自行车，否则罚500元，这些钱都存起来，做下一年的植树基金。而且每一个公务员、志愿者、学生都要做半天义工：打扫卫生、养护绿化、宣传环保。让我们的家园更加美丽。晚上，所有的景观灯、霓虹灯都全部关闭，所有的家庭都不开电视，家庭和公共场所的空调都必须开到26℃以上。
这一天，如果这样实施，我们全国各地将减少多少废气排放，节约多少能源呀！长此以往，我们的环境将越来越好，希望从今以后再也不发生类似泥石流的自然灾害。
江苏镇江润州区七里甸中心小学五年级:2012zyt
第14篇 生态文明低碳生活550字<\/h2>
生态文明低碳生活在我们周围环绕，大自然给予了我们美丽的环境，而我们并没有很好地去保护这篇大自然，而在无畏地浪费。
人类的发展史越来越快，而我们提倡的“低碳生活”却几乎没有人理睬，而在一直破坏它的本质。人类的生活水平逐渐提高，而大自然的绿色又在哪儿呢？
我们应该知道地球是唯一一个适合人居住的地方，但随着人类的破坏，再过几百年后我们应该去哪儿生存呢？所以我们应该从小做起，从身边的一点一滴做起，来保护我们的家园。
我们应该少用一次性物品；出门不用塑料袋，自备环保袋；把洗拖把的水可以用来冲马桶；洗米、洗菜之类的水可以用来浇花浇菜；不随意扔垃圾，要把来及进行分类。少开汽车，多骑自行车；家里尽量备用无磷产品……其实我们能为环保做的事情有许多，只是看你平常在不在意。让我们做好环保，为环保贡献出我们的一份力量。环保就在我们身边，让我们共同为环保出一份力，你出一些，我出一些，她出一些，相信吧，我们的环境会越来越好，让我们拥有这样的环境而自豪吧！让我们为这大自然共创美好的明天，一起来为大自然母亲贡献力量吧！
我们为这大自然也许字献出了单薄之力，但全世界都能这样做的话，我们的明天将会跟美好！相信吧，美好的明天将会来到！让我们手拉着手一起迎接崭新的一天吧！加油！一起来吧！
初一:孤独1寂寞
第15篇 洛克王国——水瓶宝宝的诞生350字<\/h2>
又到了星座宝宝登场的时间啦~这个月是水瓶月哦~洛克王国水瓶宝宝已经等不及啦~期待着华丽登场的那天~那么……洛克王国水瓶宝宝要怎么获得呢？很多小朋友都很关心这个话题呢~
可是昨天更新后，笑笑在王国里不断的寻找，也不放过任何一个公告栏，就是不见水瓶宝宝的消息，难道说，水瓶宝宝还不能拥有吗？不可能！没有笑笑找不到的消息哦！
经过反复查找，笑笑终于找到了！哈哈，赶紧、立刻、马上来跟大家分享。
洛克王国水瓶宝宝不能捕捉哦~获得的方法比较特别~2012年1月13日~2月23日，连续5天登录洛克王国，就有机会获得哦~不过说是有机会，这个概率实在让人纠结啊……
不过既然知道水瓶宝宝获得只需要连续5天轻松登录，即可获得，小朋友们一定会很开心的吧！
东岳附小三年级:张恒笑
第16篇 参观生态园800字<\/h2>
沈老师带着我们向前走。我们走过了许多路，看见了一座座小桥。走过小桥时，我感到有点儿害怕。路边的草地上有许多野花，好美呀！
参观后，我们还去暖棚每人采一条黄瓜，三个大西红柿，二十个小西红柿。
这次参观，给我留下了深刻的印象，我一定会铭记在心的。
<十> 我的生态瓶作文
“叮铃铃”上课铃响了，老师已站在教室门口。教室里雅雀无声，同学们脸上挂着期待的笑容。因为老师曾许诺让我们在这节课上做“生态瓶”。为此，同学们还特地精心准备了一番。
“同学们，今天我们就来制作生态瓶”，没等老师把话说完，大家已在埋头苦干了，迫不及待地想知道从自己的手制作的生态瓶是怎样的。其实步骤很简单：先把洗净的塑料瓶剪去上半部分；然后将淘净的细沙平铺在瓶底，注入大量的清水；再放入水草之类的水生植物；最后放入水生动物。一个小巧玲珑的生态瓶诞生了。
我也不甘示弱，毫不犹豫地动起手来。为了小鱼生存环境的大小，我准备了一个大可乐瓶，用剪刀沿边剪去瓶口部分。我仔细地捡出略大的小石子筛洗干净，整整齐齐地垫在瓶底，冲上暖和的河水。我考虑到了小鱼的成长需求，适当地放入了水草和浮萍。一切准备妥当，就等着那位“客人”了。我小心翼翼地把小鱼放入水中，它开始慢慢地熟悉生态瓶中的环境，东游游西逛逛。我为了它着想，又在生态瓶添加了几个新朋友螺丝、蜗牛。许许多多的小生命在这个生态瓶中互相依赖、互相影响。
同学们都争先恐后地完成了自己呕心沥血地创作，就连老师也啧啧点头。大家各自展示着小鱼，小虾、小螃蟹，仿佛已身临其境，心情格外开朗。有趣的科学课，带给我们一个可爱的礼物---------生态瓶。从那以后，我就更喜欢科学课了。
“叮铃铃”响亮的铃声打破了欢乐的气氛，大家依依不舍地放好那让人值得珍惜的生态瓶。
<十一> 我的生态瓶作文
小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：我做了一个生态瓶。这个生态瓶美丽极了。五彩的小鱼，绿油油的水草，清澈的水，构成一幅别有风趣的水中风景... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！
《我的生态瓶作文400字》，由()小编推荐，欢迎大家阅读与参考！
我做了一个生态瓶。这个生态瓶美丽极了。五彩的小鱼，绿油油的水草，清澈的水，构成一幅别有风趣的水中风景画。隔着一层透明的玻璃，只见一条条小鱼悠然自得，时而害羞地躲进水草里；时而你追我，我追你；时而咬几口美味的水草。小虾在水里蹦跶，小螃蟹舞动着“小夹子”，扭动着肥硕的小身躯，爬进了贝壳里 ( )
可是，好景不长小鱼全死了。因为水太混浊了，我唉声叹气，暗暗自责，心想：要是有机会，我一定要好好照顾小鱼！
不久，又有一批新的小鱼在我的生态瓶里“安家落户”。你瞧！它们是多么兴奋啊！小尾巴欢快地扇动着，探索着这新的世界，不久便适应了水里的环境，过着悠闲、舒适、安居乐业的生活。
这一次，我吸取了教训，每日早晚给它们换上干净的水，它们的生活过得很美好，每日吃喝玩乐，好不快乐！
通过制作生态瓶，我知道了生态平衡的重要性。
天色不错，万里无云的时候，你也许会看见一个窗户上放着一个瓶子，里面有许多小鱼沐浴着温暖的阳光，它们快乐地游着
最后：好了，这就是()小编为大家推荐的《我的生态瓶作文400字》，感谢阅读！更多精选内容敬请关注！
<十二> 我的生态瓶作文
做一个生态瓶活动计划
活动名称：
做一个生态瓶
活动对象：
五年级全体学生
活动目的：
1通过实践活动，让学生认识到生物在一定区域内相互作用、相互依赖，从而形成一个生态共同体。
2学习如何制定实践活动的研究计划，制作一年的生态瓶。能够根据研究计划进行有计划的观察，记录观察到的现象
三。在制作生态瓶的过程中，培养学生的实践能力和团队合作能力。在观察和记录的过程中，培养学生分析和使用数据的能力。认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。
学生分析：
五年级的学生，通过科学课的学习，已经接触了解了常见的植物、常见的动物、常见的其他生物、生物的生命周期、生物的繁殖、生物的结构和功能、生物的基本需求的一些生物基本的但比较零散的知识；我也经历过观察植物和动物的过程和方法。通过本单元前5课的学习，初步了解了生物之间的相互关系。同时，通过我们的日常生活，我们听到了生态建设、生态保护、生态系统等更为复杂的生物学术语。
因此，在设计生态瓶制造方案时，学生可以考虑到一些动植物之间的相互依赖和相互作用。制作、并长期不断地观察生态瓶里的动物和植物，对于大部分学生是具有相当的吸引力的
活动准备：
1课堂教学（课堂讨论提交设计研究计划）
2学习用具准备：大酒瓶、剪刀、生态瓶建设所需材料、活动记录本。
活动过程：
一、课堂教学
在课堂教学设计研究计划中，明确活动的任务
二、制作生态瓶
以小组为单位进行
注意强调：
一是在生产过程中使用刀具时要注意安全；
二是要注意怎样做更美观；
三是小组成员要进行合作。
三、展示小组的生态瓶
四、以小组为单位进行观察，记录下自己观察到的现象。
<十三> 我的生态瓶作文
金秋十月，稻谷黄了，果实成熟了，我们一家人回到了天台老家。一到家我就开始我的任务——制作一个独一无二的生态瓶。
我第一个想到的就是灵活、敏捷的小鱼。可是哪儿有小鱼呢?我找找清澈见底的小溪，浑浊的小池塘，都没有小鱼的踪迹。当我坐在稻田边的一块大石头上时，我低头一看，水中有许多透明的小鱼，我想：为什么小鱼是透明的呢?爸爸告诉我：“这是他们的保护色，鱼儿游在水中，是不是很难看见呢!”我拿来一个网兜，弯下身子来，轻轻一捞，一看，“哇!有三条小鱼”我连忙拿来了一个装满了溪水的盆子，把小鱼放了进去。只见它们在水中快活的游来游去，我可激动了呢!我又连续捉了几次，一下子捉了11条小鱼。
我心想：生态瓶仅有小鱼是不够的，还要加些动物。该加些什么呢?
我仔细观察着稻田的一举一动，一阵秋风吹过，谷穗整齐的摇摆，像在欢迎我们的到来。我低头抚摸着谷穗，忽然看见一只披着水草的田螺，“对了!田螺”，我怎么这么迟钝呢。可是，我谨记着严老师说过的话，小鱼和螺丝是不能放在一起的，因为田螺会排出一种有毒物质，会令小鱼死亡的。可是，我又想到：在稻田里鱼和田螺不是生活在一起吗?既然在稻田里可以生活，为什么在这儿就不行呢。我在田里发现了许多大田螺，爸爸还脱掉鞋子下去抓田螺了呢!我又拿了些泥土和绿色的水草，偶然在泥土中发现了一条细细长长的泥鳅呢!我满载而归。现在我的生态瓶可漂亮的呢!有小巧玲珑的小鱼，有肥嘟嘟的田螺，有灵活的泥鳅，还有绿色的水草，真是如虎添翼。早上起来，我就来探望我的小动物们。田螺整齐的吸在水平线上，像受过严格训练的战士排成一行，让自己能呼吸到新鲜空气。几只大田螺经常搭在一起，犹如亲兄弟一般。一条大鱼突然不见了，我找了很久也没找到，后来发现这条大鱼躲在三只田螺下面，可害羞了呢!有时候，小鱼儿跟着大鱼一起游来游去，我想大鱼肯定在教小鱼儿本领，小鱼儿在学习的过程中也肯定和我们一样，有快乐，有烦恼，还有……几条泥鳅潜伏在水底，不时地游上来透透气。整个生态瓶真是生气勃勃啊!
这几天，我的小动物们都陪伴着我，我也带它们去“旅行”，并且它们已经上过两次高速了。相信在新的家里，有我的照顾你们会生活的很好。
<十四> 我的生态瓶作文
今天，我开始了一项有趣而有意义的活动——写生态瓶日记。生态瓶是一种用来模拟自然生态系统的小瓶子，通过把植物、土壤、水和其他微生物放入其中，我们可以观察到各种生物之间的相互关系和作用。通过这个日记，我希望能记录下生态瓶的变化以及我自己对生态环境的思考和感悟。
第一天，我将一小棵仙人掌和一块食肉植物的土壤放入了生态瓶中，然后加入了适量的水。仙人掌和食肉植物都是适应干旱环境的植物，它们不需要太多的水分。我观察到，土壤中的水很快被吸收，瓶内开始变得干燥。
第三天，我注意到仙人掌和食肉植物在生态瓶中逐渐生长。仙人掌的肉质茎变得更加肥厚，而食肉植物的叶片上也出现了一些捕虫毛。这说明它们能够在有限的环境中获得足够的养分。
第五天，我将一些水藻放入了生态瓶中，以增加生态系统的复杂性。水藻需要光合作用来生存，因此我放置了一个灯泡在瓶子上方，提供充足的光照。随着光照的增加，水藻开始迅速繁殖，并且瓶内的氧气含量也明显增加。
第七天，我发现生态瓶中出现了一些小型的浮游生物，它们是由于水藻的繁殖而引起的。这些浮游生物成为了水藻的食物，形成了一个小型的食物链。在这个闭合环境中，每一个生物都扮演着重要的角色，相互之间互相依赖，形成了一个微小而完整的生态系统。
第十天，生态瓶中的氧气含量明显下降，并且瓶内的湿度也有所提高。这是由于植物的呼吸作用导致的。呼吸过程中，植物吸收了氧气，释放了二氧化碳，而二氧化碳的增加又促进了水藻的生长。这个过程正是自然界中氧气循环的一部分。
第十五天，生态瓶中的植物开始出现一些问题。仙人掌的茎变得有些枯萎，食肉植物的叶片也开始变黄。经过仔细观察，我发现是因为土壤中缺少了一些养分。于是我加入了少量的有机肥料来补充营养。经过几天的观察，植物的情况有所好转。
第二十天，生态瓶中的生物们达到了一个相对平衡的状态。植物生长有限，水中的浮游生物也没有继续增加。这说明生态瓶中形成了一个相对稳定的生态系统，生物之间的相互关系达到了一个动态平衡。
通过观察和记录这个生态瓶的变化，我不仅加深了对生态环境的理解，也更加深刻地体会到了生命之间的相互联系和依赖。生态瓶日记不仅是我对自然界的探索，更是对我们人类自身与自然界关系的思考。我希望能通过这个日记，传达出保护生态环境和倡导可持续发展的重要性。
<十五> 我的生态瓶作文
自从学完生态瓶这课后，我的心里始终不踏实，就发誓在家里自己做一个生态瓶。
我找到了做生态瓶的材料：几条小鱼、一个大瓶子、几颗田螺、一堆沙子，还有一升水。我先倒入一堆沙子，又狠狠的倒入一大盆水，沙子好像遇到了龙卷风，拼着命的往上飞。顿时，水以浑浊不清，似乎被污染了，我抓抓头，疑惑不解，我倒入清澈的水，怎么会变成污水呢？我带着这个疑问去问爸爸，爸爸不但没思考，反而捧腹大笑、不假思索的说：“傻孩子，你倒进的水少一点，应该一点一点的灌！”我用了这个办法，果然水比以前清澈多了。
接下来应该放入水草、田螺、小鱼，这样一个生态瓶就大功告成了。这时候，我觉得这么大的瓶子才只有两条小鱼，我为了让生态瓶更加完美，就让爷爷给我抓几只小龙虾。
这几只小龙虾真顽皮，老是从我手中挣扎过去。多亏了爷爷伸出援助之手，要不然我不知道要抓到什么时候。我对生态瓶实在是太喜爱了，连晚上睡觉时都要看一下
第二天，我发现有一条小鱼死了，应该不是自己死的，是被别人杀死的，爸爸走过来，看了看我的表情，又看了看生态瓶，哈哈大笑：“傻孩子，龙虾不能放在鱼群里的，它们要吃小鱼的。”我听了这句话，赶紧把小龙虾放到另外一个瓶子里。
区区一个生态瓶就让我懂得了许多道理，看来世界上还有许许多多的奥秘，等着我们去发现呢！
<十六> 我的生态瓶作文
我的生态瓶
上一次科学老师让我们做一个生态瓶，生态瓶里面有水，有鱼，有沙，有水草。我从9月23号养的，一直到10月21号都没死光呢！
我的生态瓶是用油桶做的，以前我本来买来四条，我打开袋子想把鱼放进去的时候，一条可爱的斑马鱼因为没有氧气死了，还有三条活着。
今天，我拿起了好几天没有观察的生态瓶子，我仔细地看见一条小红鱼静静地坐在沙子上，它看起来是那么的弱小，那么的需要帮助。我买了两条这样的鱼跟其他鱼比它显得很瘦，外表颜色也很淡了，以前是一个很灵活的小鱼现在变成弱小的小鱼了。还有一个在鱼群中是的一条小鱼了，他有时对着油桶壁不时发火，有时它又会跟其他小鱼玩耍，不过我觉得它有一个毛病就是会不时游到水面上去张开小嘴喝口水再到下面吐泡泡。还有一条小鱼了，他也是一个小红鱼，它每次都会跟在弱小的小红鱼后面好像要让小红鱼开心起来。中间还有一颗绿色的水草。生态瓶中其实还有两个小田螺。
这个生态瓶就是一个温暖的家。
<十七> 我的生态瓶作文
最近，我用自己的业余时间做了一个美丽的生态瓶！
这个生态瓶真好看：绿红色的青苔一丛丛地生长在鱼缸的左部，飘飘悠悠的；而右部是一圈用石头围成的池塘，周围是大石头，有着美丽的石英花纹，而中间是花花绿绿的小石子，这里有一些面包等食物；上面还有一个大贝壳，可供生物们嬉戏；而水上漂浮着两三片铜钱草，它们的根早已扎入了青苔之中，显得格外秀丽。
而这些只不过装饰罢了，真正的美在于生物的嬉戏之中。我的生态瓶中有三种生物——小鱼、小虾和田螺。接下来就让我分别介绍一下它们吧！
首先，一眼望去，最引人注目的就要数小鱼了。这些小鱼们最喜欢玩得是在铜钱草周围捉迷藏：瞧，一条大壮鱼朝躲在叶子下方的小鱼冲过来了，小鱼一见情景不妙，连忙朝弯曲的茎中央钻，逃之夭夭，而大壮鱼也穷追不舍，眼看就要追上了，一条中等大小的鱼前来侵犯，大鱼一转身，谁知那条鱼跑得特别快，还没等大鱼回过神来，早已躲到石头底下去了，大鱼只好气呼呼地转过头来，可此时那条小鱼早躲到贝壳底下去喽！哪还找的到哇！大壮鱼只好捶捶胸脯，在那儿干瞪眼，哈哈，真好笑啊！然而，其次于捉迷藏的就是“铁圆环”啦！鱼儿们在这个大圆环里钻来钻去，玩得是不可开交，兴致勃勃呀！
接着，也不难发现的是藏在缸底和石头缝里的小虾们。它们各自挥动着钳子舞动着腿，四处寻找食物，还时常躲在贝壳缝隙里吓唬同伴来取乐，它们是多么生气勃勃、天真可爱！
最后，当然是田螺老爷了！瞧，它背着棕黄色的小“窝”，缓慢移动，有时，鱼虾们还会躲在它的后面来取乐呢！总之，它也是这个生态瓶中必不可少的一员！
这就是我的生态瓶，一个渺小而美丽的生态系统，正是无数个它构成了如今伟大的世界！
<十八> 我的生态瓶作文
今天是返校日，我很高兴。因为我带来了我自己亲手只制作的梦想瓶。
下面我来说一说我的梦想瓶制作过程吧！我先是废物利用，拿了一个喝完的小小的苏打水瓶，先把外面的包装去掉，这样一个洁净透亮的瓶子就呈现眼前了。接下来就是最重要的装饰环节了：我先拿出一张彩色纸，然后在上面画了一些装饰画，中间还留了一部分用来写我的梦想！想知道我的梦想是什么吗？让我来说吧，我呀有点贪，因为我有好几个梦想！第一个梦想比较接近现实，就是明年我想考一个理想的中学，就是我心目中的“北大附中宏志班”，我知道这个目标对我来说可能有些困难，可是我有信心去实现。另一个近期梦想就是能进入郑州四十七中就读，这个目标我最有信心完成！每个人都应该有自己的目标，不能漫无目的的做任何事，否则会一事无成。你知道吗？我最大的梦想就是长大之后能考上一所名牌大学，虽然“清华、考北”这些是我梦寐以求却又遥遥而不能及的大学，但是，我相信，肯努力，为梦想而坚持不懈，一定会有新的希望！
我不相信只把梦想放在一个瓶子里就会实现，我会勤奋，执着地去追求我的梦想。我相信：我一定会实现梦想，我一定会为我的梦想加油，加油！
-
欲了解我的生态瓶作文网的更多内容，可以访问：我的生态瓶作文