⌑ 语言的速度作文 ⌑
速度700字作文范文
是坚守对朋友的承诺？还是实现老师们的期待呢？
空气中微带着花儿的芳香，嫩草的青涩；阳光中散发着人们对春的期盼，花草对温暖的渴望……明媚的春光里，渴望自由的少年，尽情地在午后放肆奔跑。
体育课上，慢跑是必不可少的运动，至少要跑两圈活动身体。慢跑是我最喜欢的一项运动，可以尽情享受阳光的沐浴。但不知不觉已经超越了其他的同学，老师用饱含着不满的语气对我说：“慢跑，慢跑，你跑那么快干啥？小心拉伤筋骨。”好吧！我只能遵从师命，跑慢点了。但心中还有些许的不甘。况且我也没有觉得自己跑得有多快，那只能怪我腿太长啦！轻松而又享受的慢跑，就这样愉快地结束了。
紧接着到来的却是令我烦心的两圈快跑，这是我最不擅长的运动，但我依然会发挥出自己的`实力。因为个子高而被排到了最后，和我一起的还有我最好的朋友，因为她也不擅长跑步，所以她想要和我一起并肩作战。
随着体育老师的一声令下，每个人都像离了弦的箭一样飞快地向前方奔去，我俩也不甘落后，齐头并进。还不到一圈，我俩就成功地反超了前边几位同学。但我发现她的脸色好像有些不太对劲儿，有些发黄发白。我俩的奔跑速度似乎还没有达到体育老师的要求。“跑快，刚才慢跑不是跑得挺快嘛，加油，反超她们。”但我又想了想我们的承诺，并且我并不觉得我跑得慢呀！我回头望了一下越跑越慢的她，她向我比了个快跑的手势。
她的鼓励彻底激发了我体内的洪荒之力，以全组第一跑完了两圈。可望着她那孤独的背影，我又后悔起来了，如果我陪她坚持到底，她会不会有一种成就感？因为她之前从未跑完过两圈，但如果没有听老师的话，会不会受到老师的唠叨呢？
速度，真是个让人纠结的问题。我真不知道究竟是该选择跑快，跑慢……
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博尔特生于一个普通的乡村家庭，父亲经营着一家小小的杂货店，到他十几岁时，生意越做越差，不仅没有赚到一分钱，反而欠下一大笔债。为了能多赚点钱补贴家用，有着裁缝手艺的母亲一天到晚不停地工作，但往往总是杯水车薪，根本不够博尔特姐弟三人的日常开销。
在牙买加，穷苦人脱离贫穷的唯一途径就是练长短跑，博尔特从小淘气调皮，表现出极高的“运动能力”。年龄稍大点，他更加不“安分”，总是和小伙伴出去玩耍嬉戏，常把父亲最心爱的帽子填充上棉花当足球踢着玩。为此，父亲把他送到当地的体校，让他练习短跑，希望他也能成为田径冠军，光宗耀祖。
进入体校，博尔特并没有发挥出自己超强的“运动能力”，更没有体味到父母的良苦用心。面对重复单调的技能训练，博尔特不愿意吃苦，常常偷懒。只要教练不注意，他就躲在一边和其他人玩耍，从不把教练说的话放在心上。更可气的是，他三天两头惹是生非，成为学校有名的“害群之马”。所有人包括父母在内，都认为他不成气，不是练短跑的料，更不可能当上短跑冠军。
为了送博尔特上体校，父母拿出了家里的全部积蓄。母亲一天要做好几件衣服，常常夜以继日做活，把辛辛苦苦赚来的钱用来支付他的各项学习费用。面对放荡不羁的博尔特，母亲苦口婆心地教育，棍棒暴打，甚至以死相逼，却看不到什么效果。为了庆祝他的12岁生日，三个月前，母亲表示愿意满足他的一个愿望。于是，他提出想让母亲给他买一双短跑鞋。
从这天起，母亲白天帮别人扛麻袋，晚上坐在灯下做裁缝活。为了攒钱，母亲从微薄的生活开支中省下一分一厘，甚至还偷偷跑到地下血站卖血，因为长期体力透支，营养不良，母亲因此落下了腰伤，每到刮风下雨就疼得厉害，但她从没在孩子面前表现出任何的劳累或不适。终于，在他过生日的前一天，母亲凑够了钱，给他买了一双名牌短跑鞋。在送给他之前，母亲还特意在上面绣上一颗红心，并告诉他：“孩子，这双跑鞋在世界上是独一无二的，因为它里面包含了我对你的爱。”看到母亲用血汗钱换来自己羡慕已久的短跑鞋，博尔特翻然悔悟，热泪盈眶，他“扑通”一声跪在母亲面前，请求母亲原谅自己先前的无知，他发誓一定要成为短跑冠军，活得像个人样。
从第二天开始，博尔特像完全变了个人似的，早出晚归，刻苦训练，每天坚持至少跑20公里。几年后，他的身高已跃到1。96米，专家们认为他四肢过长，跑步时四肢摆动频率低，身体协调性差，不适合练短跑，为此，他的教练也多次劝他改练排球或篮球，但他一想到自己的诺言，心里就默默地念叨着两个字：“坚持！”继续数年如一日地拼命训练。
天道酬勤。2001年，15岁的博尔特在加勒比共同体运动会上，一举夺得200米和400米两枚银牌。随后，他的成绩迅速提升，2002年，在世界青年田径锦标赛200米决赛中夺得金牌。2008年，在北京举办的奥运会上先后打破100米、200米世界纪录。2009年，在柏林举办的世锦赛上，打破了100米、200米世界纪录，成为以打破世界纪录成绩囊括世锦赛男子100米、200米两枚金牌的历史第一人，再次震惊世界。2011年9月3日，在韩国大邱举办的世界锦标赛赛场上，他再次创造了男子200米有史以来第四的优异成绩，再次展现“世界飞人”风采。
当记者问起博尔特为什么能不断突破自我时，他总是饱含深情地说：“因为我的母亲，是母亲送给我的一双短跑鞋不断成就了我。”母爱的速度有多快？对于被誉为“牙买加闪电”的博尔特来说，母爱超越闪电。的确，伟大的母爱往往超越闪电，成就奇迹，铸就辉煌！
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他建议看任何展览都要速战速决，30分钟内一扫而过——“这是一个直面自己内心的好方法，因为时间有限，你的眼睛才会特别尖，直觉也会特别灵敏。如果每幅作品都需要花一定的时间去‘鉴赏’，反而达不到预期的效果。”
少年时和老师打游击战，将课外书掩在一抽一屉里，老师转身在黑板上写字时，就低头在课外书上快扫一眼。一目十行就是这样练了出来。祖父曾经很怀疑我的阅读速度，拿了一张报纸让我浏览，再收走报纸考问内容。测验结果耐人寻味——我有兴趣的东西都看在了眼里，没兴趣的那些干脆我都不知道它们的存在。祖父认为我应该放慢读书的速度，但是事实上，这不是速度的事儿，那些我喜欢的文字会在第一时间跳出来找我，没兴趣的那些哪怕是一个字一个字地读出声来都不能在脑中留下痕迹。
成年后慢慢发现有趣的事情，不管工作、生活、爱情、购物、饮食，但凡我略有犹豫，一定会有差池。那件犹豫了半天买回家的衣服，果真会在衣柜里闲置很久不知道如何搭配出街；那场迟疑了很久的恋爱，果然不等开场就已告结束；那档忐忑不安的节目，的确做了一段时间便会夭折……经历这养份渐渐养肥了直觉这个小精灵，年纪越大，它越难失手。
女人的直觉都很灵敏，如果很清楚自己是谁、想要什么，基本上就可以放胆任凭感觉走——快速逛商场，漂亮的衣服会在平庸的衣服中主动跳进眼里；扫一眼菜单按直觉点餐，你身体需要的食物就是不假思索不用靠经验、常识、分析、环境而得出的.那道；遇上爱情，不必刨根问底将对方的身世、经历和心思弄出详细答案，只需要听心的召唤来决定靠近还是躲闪……
可惜的是，并不是所有的女人都清楚自己是谁、能成为谁、想要什么、能要什么，而糊涂的女人又和清醒的女人一样每天都需要做出大大小小的决定。参考时尚编辑们购物原则吧——犹豫的东西不买，或者犹豫的东西先预留一周再决定是否购买。
预留原则我也常用，只是预留期内我基本不会再去思考这件事情，而是在最后一刻依照自己的第一反应做决定——预留期不是拿来思考，而是用来让大脑安静冲动平息，像将一杯混浊的水静置，浊物慢慢沉淀，清澈自然呈现。
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E 速度变化的快慢 加速度
六十中学 陈浩
教学目标:
1.运用类比的方法得到加速度概念和公式。
2.知道加速度单位的符号和读法，了解生活实际中某些物体作直线运动的加速度大小。
3.理解并掌握加速度的概念,知道加速度方向即速度增量的方向。
教学重点：加速度的定义及其意义的理解。
教学难点：加速度与瞬时速度和速度变化的区别联系。知道加速度是矢量，能判断加速度
的方向，领会变速直线运动加速度符号正负的意义。
教学内容：
一 复习瞬时速度和平均速度：强调瞬时速度能精确反映物体在某个时刻（或某点）的运动快慢；而平均速度只能大致粗略的反映物体在某段时间内运动快慢。
二 举例引新课：大家看过赛车吗，大部份同学是在电视上看到过。
麦克拉仑车队的赛车最高时速可达231千米/小时；它从启动加速到60千米/小时需要3.2秒，从启动加速到100千米/小时要6.3秒。
伏特赛车的最高时速可达220千米/小时；它从启动加速到60千米/小时需要3 .1秒，从启动加速到100千米/小时要6.2秒。
问：这两辆赛车各有什么优势和劣势？让同学尽可能多的讨论。当提到伏特赛车速度变化比麦克拉仑赛车快时，引出加速度的'概念：描述物体速度变化快慢的物理量。用a表示
再可举一些生活中的例子如书上所举的列车，摩托车和子弹的速度变化快慢等等。
回顾速度的概念：描述物体运动快慢的物理量，即物体位置变化快慢。定义式v=Δs/Δt 让学生猜测加速度的定义式是什么。由学生得出加速度a=Δv/Δt 。即加速度是速度变化量Δv与发生这一变化所用时间Δt 的比,也可以说是单位时间内速度的变化。让学生根据上式写出加速度的单位：m/s2 读作米每二次方秒。
三 什么是ΔV （速度的变化量）？
速度的变化量是速度改变的大小，即末速度减去初速度：末速度用Vt 表示,初速度用V0 表示。ΔV= Vt - V0 以后遇见Δ，就是末减去初。 这样
a=Δv/Δt = Vt - V0 / t
四 加速度的方向
问加速度是矢量还是标量，既然是矢量就有方向，那么加速度的方向是怎样的？
根据公式中ΔV= Vt - V0 ，Vt ，V0 是矢量，那么ΔV也是矢量。t是标量，所以加速度的方向应该与公式中的速度变化即ΔV方向一致。研究a的方向实际上也就是研究ΔV的方向。
设初速V0 正方向
1.物体做加速直线运动V0 ，Vt 同向，V0〈Vt 根据ΔV= Vt - V0 变形为Vt= V0+ΔV
V0 ΔV
Vt
2.物体做减速直线运动V0 ，Vt 同向，V0 〉Vt
V0
Vt ΔV
3.物体先减速后反向加速，V0 ，Vt 反向
V0
Vt
ΔV
小结：
加速度的方向是速度变化的方向，物体在一直线上运动，设初速度为正方向，速度增大（加速运动），加速度（或ΔV）方向与初速方向相同，即为正值；速度减小（减速运动），加速度（或ΔV）的方向与初速方向相反，即为负值。
书上30页示例适当讲解，把末速度改为-5m/s即方向向左，让同学画一下。再用公式法做一遍。
五 一些概念问题:
１、加速度大则速度大。加速度小则速度小。加速度为０则速度也为０。这三种说法是否正确？为什么？
２、加速度大则速度变化大。加速度小则速度变化小。加速度为０则速度不变化。这三种说法是否正确？为什么？
３、匀速直线运动的加速度有何特点？
小结：加速度是用来表示速度变化快慢的科学概念。它不是速度也不是变化的速度。加速度大，速度变化快。加速度小，速度变化慢。加速度为０速度不变化。
物体加速度为０，说明物体速度保持不变，它可能做匀速直线运动，也可能保持静止。物体有加速度的运动，则一定是变速运动。
加速度是矢量，在直线运动中我们用正、负号表示两个相反的方向，所以不是正加速度总是比负的加速度大。在不返回的直线运动中，我们把跟速度同方向的加速度用正号表示，反之用负号表示。所以加速度方向不一定是运动方向。
计算加速度的公式，只是说明了匀变速运动的加速度可以用Vt、V0、t进行计算。加速度的大小不是由这三个量决定的。加速度的大小和方向由哪些量决定？这是下一章学习的主要内容。
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40年前的厦门交通是什么样的呢？我打开电脑搜索，一张泛黄的照片跳出，在我面前，这就是40年前的中山路：一条窄小的道路蜿蜿蜒蜒地伸向远方，道路上行驶着各种的车辆，有叮叮当当作响的自行车，隐隐约约才能看见一二辆小汽车，人群慢悠悠的走着。
现在的厦门道路宽敞而明亮，街上车水马龙，半空中盘旋着蓝色车道——BRT。车子不仅“上天“，还能”入地”——地铁作为现代社会一种新的出行方式，已经越来越受人们的普遍欢迎，它的准时便捷，也陆陆续续赢得人们的良好口碑——厦门新速度。
有一次，我要上足球班的时候，路上大堵车，眼看爸爸开车送我过去肯定已经来不及了，我情急之下想了个主意—-坐地铁。
我和爸爸来到地铁站，先去售票区买了两张到中山公园的票，然后我们快速通过了安检区，最后坐手扶梯到负一层，之后我们就顺利地坐上了地铁。在地铁里，空间明亮，座位宽敞，可是我忐忑不安的心始终放不下来，如挂着一块石头一般，只剩最后十五分钟了，时间一分一秒地过去，手表“嘀哒嘀哒”的响着，我此时就像热锅上的蚂蚁——急得团团转，就在这万分焦急的时刻，突然想起一则广播“前方中山公园站马上到站了“。我一听，悬在半空中的心也慢慢地放了下来，就是不知道地铁能不能准时到达，就这样，我报着半信半疑的心等了一分钟，只见地铁的速度缓缓的慢了下来，过了不久稳稳地停在站台边，“嗖“的一声，自动门开了，我迅速的下了地铁，到处都有指示牌，很容易就找到了出口，在出站台的过程中，我仔细地计算了一下总时长，总共才用了十分钟不到，真是太快了！我惊叹不已，”真不愧是新时代的交通工具，神速啊！”，我不禁出声赞扬到！我快速地来到球场，一秒钟也没迟到。这一次可多亏了有地铁啊！
通过这一次亲身体验，我真切的感受到了厦门的新速度，深深感受到我们作为学生应该好好学习，这样未来我们才能一步一步地迈入新时代，相信不久的将来“陆地飞翔“也将梦想成真！
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盼望着，盼望着，终于盼来了梨塘小学一年一度的运动会。我们此时此刻的心情，已经无法用语言来表达，都沉醉在一片片欢呼声、一阵阵尖叫声、一声声响亮的口号声之中了。
当主持人站在高高的国旗下，宣布运动会开始时，我们也格外兴奋。运动健将们信心满满地参加各项比赛，在运动场上挥洒着他们的汗水。特别是跑步的运动员们，当裁判一声令下，他们开始有力的摆臂，迈着轻快的步代，最终取得好成绩时，脸上挂着满意的笑容，这一切是多么欢快啊！
最令人胆战心惊的当然是女子800米了。随着一声口令，运动员们如同离弦的箭一般冲向终点，都想成为运动场上的王者。我们班的“飞毛腿”王冰洋也不甘示弱，惭惭加速并保持第一。第一圈跑完了，第二圈跑完了……当跑最后一圈时，五二班的刘梦阳也加速了，超过了一个、二个、三个……看到这一幕，全场人员屏住呼吸，不敢接受最终的结果。很快，刘梦阳已和我们班的“飞毛腿”齐平了。“加油，加油，五三最强，赛场称王，齐心协力，共创辉煌。”我拿过话筒，说起班级的口号。“飞毛腿”知道，我们在为她加油，为她喝彩，让她感到信心和力量。超过了，超过了，当红色的胜利带出现在王冰洋的面前时，她不顾一切地冲了上去，取得了第一名。“耶”全班同学欢呼雀跃，老师也高兴得使劲鼓掌，大家心里像吃了蜜一样甜，连树枝上的小鸟们也叽叽喳喳地叫着，好像在为我们喝彩呢！
我明白了一个道理：友谊第一，比赛第二。只有不断努力、付出，永不言弃，才会取得成功。在赛场上，比拼的是速度也是激情，拥有它们，你就是成功者。学习、生活也一样，要充满激情。即使前方困难重重，也要坚持到最后。
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最近，被各种媒体争相传播最多的要数电影《速度与激情7》了。可你知道，我们学校也赶了一回时髦：慈溪电视台少儿节目《彩虹城堡》来我们学校，导演了一次《速度与激情之拯救任务》，可带劲儿！
在学校宽敞的大厅里，放着好几个杯子和两个呼啦圈，最显眼的是两辆小小的红、黄“豪车”模型。刚开始接受“拍片”的我们，不知道要做什么，也不知道怎么做。神秘兮兮的！
在大门一侧，也站着十位“演员”，我和我们班其他九位同学要求扮演“人质”。“我们一共有二十个人，每十个一组。每组有五个营救英雄和五个人质。需要遥控豪车的英雄们用速度与激情去营救人质脱离危险。”一旁的导演告诉我们，“我们分两组，一组叫飞虎队，一组叫闪电队。每个杯子就是障碍物。如果哪队的战车碰倒三个杯子，该队的人质就会被“冰冻”9秒钟。呼啦圈是“关人质”的地雷线。哪队的全部人质先被救走，哪队就取胜！”我们听了心里好激动又好紧张啊！
经过分组，我和另外四位同学是闪电队的“人质”，要挤在小小的呼啦圈里，等待救援。
随着“导演”一声令下，飞虎队的金色战车和我们闪电队的红色战车，在跑道上飞快地奔驰着，太棒啦！一开始，我们闪电队领先。飞虎队的战车也不甘示弱，在后面紧紧追随着，想超过我们的。我紧张得心跳加速：闪电队还会领先吗？飞虎队也太厉害了！正当我们还在担心时，闪电队的战车已经到达了终点！我第一个轻快地跳出了“地雷线”。彩虹城堡主持人小精灵姐姐，马上过来采访我：“请问你什么心情？”我拍拍自己的胸口，说：“紧张、刺激！”
闪电队不愧有闪电的速度啊！我们队一直领先于飞虎队。当我们队的最后一位“人质”也跳出了“地雷线”后，飞虎队的战车还没到达终点呢。
“耶！我们赢了！我们赢啦！”我们闪电队队员快乐的欢呼声久久在大厅里回响……
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不要走得太慢，花会凋谢的。
也不要走得太快，那样，花还没有开。
——题记
我想，这是个速度过剩的时代。
似乎极少见到被时代大浪抛出很远的龟类，甚至连不疾不徐正常前行的人都所剩无几了，只有一窝蜂高举着"时不待我，只争朝夕"大标语的人们在马不停蹄地冲锋。
"不惹眼，不闹腾，也不勉强自己。做一个落后于时代的人，凝视内心。"阿久悠的这句话被和着尘泥踏在足下，取而代之的是挤破头地想要"惹眼""闹腾"，是无保留地与自己较劲，恨不得以至上的速度亲自引领时代的浪潮的新时尚。于是意大利的"慢生活"被国人视若怪事，北大教师夫妻归隐山林被鄙为逃避，甚至连"不想在路上奔跑，只想坐在路旁鼓掌"的小女孩也遭遇重重质疑。
我想，这个时代是病了。患上了"速度至上"病的我们丢失了频率正常的生活步伐，随之一起遗失的，还有冷静的判断力、柔情的幸福观以及面目清晰的自己。
狂奔者啊，请腾出一秒钟的时间来扪心自问："你足下的路究竟对不对？步履匆匆的你到底快不快乐？你，还是不是刚出发时那个坚守原则、怀抱梦想、知道自己为何出发的你？"如果存在否定的'答案，那你所把握的速度或许真的不是适合你的速度。因为走得太快，所以没时间停下来看看自己随人潮涌入的路对不对；因为走得太快，以至于抛下了家庭与休闲，麻木了享受幸福的感官；因为走得太快，用"厚黑学"来磨去原则的棱角，把自己修成易于滚动的圆形却面目全非……这真的是我们想要的？这真的是我们应该要的？要知道，快是一种能力，慢下来更是一种能力。这种把握自己的能力才是衡量作为的标准，而决非无用的名利与无头苍蝇般的高速。
幸之又幸，越来越多的醒悟者正在出现，为被速度雾霾笼罩的天空拨开一抹蔚蓝。《钝感力》的流行、"熊猫慢递"的成立、"慢生活"志愿者的出现……这些车流中徒步前行的智者，也许落后于这个过分超前的时代，不过，他们在前进中恰到好处地拿捏着合理的速度并看到了沿途明秀的山水，培养起了优雅从容的情致。不必强求陶渊明的南山野菊，也不东施效颦地学林逋的梅妻鹤子，当然，更不做策马扬鞭蹄下生尘的疾行者，找到悠闲又不失进取、适宜又满怀快乐的前进速度，足矣。
也许在你终于以自己的速度到达目的地之时，那一树芬芳的花儿正巧开放。花叶婆娑、暗香袭人间，你已与美丽同在。
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知识目标：
1.知道匀速直线运动速度的定义、公式.
2.知道速度的单位米/秒和千米/秒及换算关系.
3.变速运动和变速运动的平均速度.
能力目标：
1.思维能力：从日常生活中比较物体运动快慢来建立速度的概念，并思考比较快慢的两种方法.
2.应用物理知识解决实际问题的能力：应用于实践，并初步了解物理计算的解题思路和规则.
情感目标：
养成良好的学习习惯，规范解题步骤，养成认真细致的学习习惯.
教学建议
机械运动教材分析
教材首先通过三个问题使学生领会要比较运动的快慢必须同时考虑运动的时间和通过的路程这两个因素.在此基础上直尺速度的定义.在实验设计中，由学生自行提供三个玩具通过测量时间和路程计算速度，并给出了速度的公式.
教材用实际示例来建立学生一般物体运动速度的大小的观念，并给出了速度的单位，米/秒是国际主单位，而常用单位还有千米/时，并分析它们之间的换算关系.
平均速度的概念还是由实践建立的，因为实际的需求而产生的变速运动和其平均速度，平均速度的公式没有作强调，仍沿用速度的公式，只是其符号的意义发生了变化.最后由想想议议来使学生知道一些物理量是比值物理量.
机械运动教法建议
速度的概念，应当从一个实际问题入手，为了能区别物体的运动快慢应当如何处理，可以分学生小组讨论得出，教师总结两种方法.快慢用物理量速度表示，进而引出了速度的概念，在此基础上用学生提供的玩具来实际测量速度，并给出了速度的公式.速度公式也可以由学生根据实验的结论得出.
速度的单位，应当联系实际，提供大量的图片，展示不同的物体运动的一般速度，建立速度的物理图景，并提供一些视频资料，展示现代科技的发展，提高学生的学习兴趣.关于速度单位换算，应当在长度的换算的基础上，用同样的等量代换的方法明确两个单位的换算，并让学生记住两个单位的换算关系.
平均速度，上一节内容是匀速直线运动，本节让学生思考实际情况，实际的运动都不是匀速的，但是我们需要作粗略的计算，所以引进了平均速度，最好让学生自行思考出这个思路.在此基础上用具体的例题来形成学生的解题规范.
【教学单元分析】
速度的概念，从日常生活中的实例入手，正确的引出速度的概念，应当先从比较物体运动快慢分析，认识到比较速度的意义进而用单位时间的路程表示速度.
速度的公式和单位，速度的单位是由时间、长度的单位合成的，是物理中第一次遇到的复合单位，速度的计算要认清路程和时间的对应.
【教学过程分析】
一.速度概念的引入
思考教材中提出的三个问题，从这三个问题中分析出比较速度的
方法：用相同的时间，看运动的路程;运动相同的路程，看所用的时间.而比较不同的时间和路程的方法是用相同的时间衡量通过的路程.
对于基础较好的学校和学生可以提供图片资料、视频资料，使学生认识到比较速度的必要性，也可以直接由学生想象速度比较的意义，可以提高学生的创造力.
说清用速度表示物体运动的快慢，这是速度的物理意义，结合小学的知识，得出速度的概念，可以由学生总结概念.
二.实验：速度的计算
学生在课前就应当准备玩具小车，进行课本上的实验，把实验中的数据添入表格中，就得到了计算速度的公式.
本内容的教学对于基础较好的学生，可以让学生自行设计实验方案，学生可能设计成使小车通过1米的路程，记录下所用的时间，进而比较小车的速度的'大小，教师应当予以鼓励.
三.速度的单位
增加学生的感性认识，应当提供大量的图片、视频等多媒体资源，让学生比较和认识不同物体的速度，适当选取科技新闻，使学生联系实际和科技的学习，也可以用课外实践活动使学生接触更多的信息，建立自然界速度的物理图景和养成从信息中学习的习惯.
可以提供的资料有：步行的速度、游泳的速度、骑自行车的速度、汽车速度、列车速度、飞机速度、卫星速度、地球运动的速度等.
速度的单位可以用对比法学习，对比长度的单位换算和速度的单位换算，然后应当找到最简单的方法进行换算.见副板书1.
对于基础较好的学生可以由学生观察出特点：单位进行等量代换、单位用字母表示.
四.平均速度
可以提供图片、视频资料使学生认识到在日常生活中的运动都是变速运动，而我们一般都是不要求很精确的情况下，做粗略研究用平均速度，例如列车从广州到北京的平均速度等.所以引入平均速度概念，平均速度的计算是路程和所用时间的比值，日常所说的速度，多数情况下都是指平均速度(实际上指的是平均速率).
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高中作文频道小编[柠檬绿@]今天给大家整理了《中国速度》的优秀作文，这篇中国速度共有800字，是一篇很优秀的原创作文，这篇中国速度很值得大家参考和学习。
你来自过去？那你也许正为温饱问题发愁。现在，在中国，你能分分钟内吃到任何山珍海味，出门地铁公交高铁飞机任你挑选，这是老祖宗做梦都没想到的。中国的飞速发展正在征服世界，请相信，这就是中国速度，中国速度正在创造奇迹。
翻开历史，在古代，毕昇字模上刻下她的足迹，蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，火药中尽情绽放她的光彩；而近代，西方列强的铁蹄踏碎了我们的梦想，鸦片战争、火烧圆明园、甲午海战、庚子赔款、抗日战争，将她撕碎、践踏、唾弃……尽情蹂躏。
在现在，中国是外国人眼中的超级大国。中国速度就是发生在身边的传奇。南三龙铁路福建龙岩站改造9小时完成，两地间列车运行时间将由7个多小时缩短至1.5小时。南昌市龙王庙立交桥的拆除工作8小时完成，在过去拆除这么一座立交桥，大概需要几个月。北京三元桥整体换梁工程，43小时一座大桥从无到有拔地而起。港珠澳大桥，创造了221天完成两岛筑岛的世界工程记录，缩短工期超过2年……这是中国的建设速度！
近年来，我国在许多领域取得了突破性的进展天宫、蛟龙、天眼、航母、悟空、墨子、C919大飞机、歼—20……一大批成果相继问世。我们“复兴号”时速350公里是世界高铁商业运营速度最快的国家。我们的5G标准研究已居全球主导地位，一个世界上最大规模的移动互联信息交互系统出现在了中国……这是中国的创新速度！
中国的大街上，各种店铺都贴着微信支付宝二维码，无论你买什么，手机扫码支付，无需找零，一秒搞定，足够快捷和方便，当在国外的人们为了结账排起长长的队伍时，中国早已结账完毕，这是中国的购物速度！
无数外国友人专程赶来中国只为感受中国的高铁，他们无不流露出羡慕的神色，这是中国的自豪。中国的新四大发明，高铁、网购、移动支付、共享单车，正在成为“一带一路”国家青年最想带回自己家的“特产”。
日积月累，日新月异，中国速度正在深刻地改变着世界！我庆幸成长在这样的国度，世界也会因为有了这样一个国度而欢呼。
有梦想就有奇迹，用我们的中国梦来编织我们辉煌的未来吧！
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我是一个快递包裹，载着来自山东的烟台梨。早就听说中国的快递送出了中国速度，如今我也能亲自体验一番了！
嗤随着一声沉重的落地声，我在烟台分站点的滑槽中滑落了。我肚子中的梨相互撞击着，我的心也随之悬了起来。忽然，一辆全自动分拣机以每秒2。7米的速度风驰电掣地向我驶来。
啊！我被金属钳子夹起，在空中旋转了180度，肚子中的梨晃得更厉害了，金属钳子尖儿在我细腻的表面留下了浅浅的印记。别慢点儿啊！分拣机一个急停，我在空中便划过一道完美的弧线，重重地落在了一个工作人员的脚边。
呦，这箱子还挺大！那个小哥两手将我搬起，飞快地抛给另一个人，那双大手便把我塞进了卡车。好像嫌我的位置不好，他又用力把我往里踹了两脚，我闭上了眼睛。
真快，听以往的兄弟说，到北京要五六天，可现在不到一天，我就坐上了前往北京的卡车。可我装着的烟台梨，在这速度中东倒西歪。内包装的纸盒边缘强烈地撞击着金黄的果皮，划开了带着香甜的果肉，粘稠的汁水顿时渗透了我的身体。难道我身上轻拿轻放的标识被遮住了吗？我嘟囔着，埋怨着。
再度睁开眼睛，已是深夜，我从车厢后门的缝中向外看去，脚下道路飞逝。经过了一夜的颠簸，我已疲惫不堪。梨汁在我身上风干，留下深色的印记。本想着北京的待遇能好点，可在站点受了一番折腾。看着快递小哥伸来的双手，如同魔爪一般，我多希望自己能生出双腿，可他还是触碰到了我。什么东西，这么粘？他一松手，我又落在了地上。
在风一样的速度中，我飞入了快递柜。当的一声，柜门关闭的刹那，我已心如死灰。看着黑漆漆的柜顶，我不禁感慨万千。两天时间，千里之遥，这速度超乎我的想象。可同样超乎我想象的，是我所包裹的烟台梨。本来就易破损的梨被层层包装，可在这般递送质量下我满身伤痕，难以入目，工作人员对此却视而不见。我的泪水忽决堤而下。
速度固然重要，但质量的重要性也毋庸置疑。一味追求速度而忽略了质量，终不能行稳致远。所以，若想要将一件事做到十全十美，无可挑剔，速度与质量缺一不可。因此，我希望与中国速度一起提升的，是中国质量。这样，中国快递业的发展才能步入一个更新的高度。
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高中作文频道小编[橙子爱人_]今天给大家整理了《青春——速度》的优秀作文，这篇青春——速度共有1000字，是一篇很优秀的原创作文，这篇青春——速度很值得大家参考和学习。
青春是什么？青春是花季？青春是拼搏？都不是，我说青春是一种速度。
速度有快有慢，这是一个度，掌握好了就可以驰骋沙场，青春就是一道亮丽的风景线；偶尔的超速或者熄火也是难免的，不要以为这是一种阴影一抹灰色，恰恰相反，这是一种色彩，装填青春的亮丽色彩。这样的一抹色彩可以让青春更加的完美。
二十迈。刚刚步入青春的时候，我们还是一个懵懂的孩子，对这个世界充满了好奇，想去触摸，却又小心翼翼。这时的我们只能以二十迈的速度向前行动，慢慢地去摸索这个世界，生怕一脚踩空。或许是对这个世界过于戒备，使我们的速度有了上限，一直不能超过二十迈，无法与更高的速度进行接触。做任何事都是千思万虑，犹如行走于悬崖峭壁，旁边就是万丈悬崖，稍稍走错一步，就是万劫不复。这是刚步入青春的我们。
四十迈。经过一段时间与这个世界磨合，我们开始试探性的去追逐一些东西。当感到一件事物是安全的，可行的，我们就会去做，有一种势如破竹的气势，一往无前，不达目的不罢休的勇气。正是这种勇气，给予了我们试探新事物的信心，不再是胆小怕事。四十迈的速度可能不高，可是这却是一步一步的向更高速度迈进的基础。或许下一次的我们就不会停留在这个速度上，会用更高的速度疾驰。这是与青春接触的我们。
八十迈。终于，不再是青春控制着我们，是我们把握了青春。青春被我们掌握在了手心，跑不掉，也流不走。主宰青春才是我们这时最重要的工作。紧握青春的方向盘，速度在八十迈之间回旋，我们开始疾驰在了青春的路上。路上太多弯路，太多分岔口，捷径或许可以让我们更快抵达目的地，但是捷径总是不完美的，随时都有可能让青春的方向盘失控，误入歧途，那是一条怎样的不归路？这是与青春并肩的我们。
一百二十迈。这个速度已经到了难以超越的地步了。现在我们已经开始自我改变青春，不断地完善青春，让它为以后的路做基石，一层一层地向上垒，让后面的路可以更轻松。但是在这个速度上也是最危险的，只要稍稍失控就是葬送未来，葬送青春。这一阶段的我们往往更加小心，又回到了走在悬崖边的时候，不过我们不再懵懂，而是深思熟虑，一步一个脚印的向前飞驰。这是主宰的时刻，亦是葬送的时候，介于成功与失败的之间。
这就是青春，它是一种速度，快慢自知。速度太快，何不停下来，好好看看风景，这何不是一种享受呢？释放自己的青春吧，不要埋没了他，让它发光发亮。青春就是一个竞速的过程。
高一:曾智楚
点评：这是一篇典型的话题作文，开篇以三个连续的问句开头，增强了气势，也引人关注。自问自答的形式，开门见山点明主题。接着从二十迈、四十迈、八十迈、一百二十迈等，层层递进，阐述青春中不同的速度。步入青春、磨合青春、把握青春、改变青春，感情上也是循序渐进，逐渐推向顶点。
全文严密巧妙的结构，可以看出小作者的精心的构思，很不错。
点评老师：杨秋红
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昨天，去电影院观赏了期待已久的速度与激情7，不得不说，这是一部非常成功的电影，虽然没有多么的跌宕起伏。几个重要的片段精彩绝伦，剧情连贯，全场无尿点。全剧激情不断，在你兴奋激动的同时，依旧能感受到其所传达给观众的中心思想，友情、亲情、爱情、家庭。
每次观赏完速度与激情，我总是会胡思乱想，也许在影片中的某些事情与我产生了共鸣，也许其中许多事情是我所期望而所不能得到的，也许他们精彩的生活映衬出我的平庸。与现实一样，天底下没有不散的宴席，回想起速度与激情6，那是所有角色最齐全的一部了，随着吉赛尔的死，韩的死，布莱恩与米娅的离开，老面孔渐渐的变少了。正如人们总希望一个都不少，缺总是阻止不了一个个熟悉的面孔离开身边一样，让我想起那一个个深埋在记忆中的人，让我想起了那四个字，珍惜当下。
剧终，当片尾曲see you again响起的时候，眼眶不禁湿润了，让我想起保罗沃克已然远去的事实，布莱恩也许再也不会出现在之后的速度与激情系列中，正如许多影评人所说的，速度与激情7的结尾众人在沙滩边看见布莱恩一家幸福的场景所发出的由衷赞叹，以及最后与多米尼克托雷托的相视、会心一笑以及分道扬镳是对布莱恩最好的交代。
相信在多米尼克家族所有人的心中，无论最后发生了什么，他们永远是一家人。最后感谢速度与激情系列为我的生活燃起的激情以及感动。
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我平时做事比较慢，有个好朋友都喜欢管我叫小蜗牛。在过去的20年的`早晨里，妈妈每天都会无数次的催我洗漱，吃早点。我都会慢条斯理的说马上就来。嘴上说着，但是行动上依旧很慢。
有一次，妈妈叫我起床。我一直都没动静。几分钟后，老妈怒气冲冲的进了我的房间，把我拎了起来，命令我去书房罚站。呜呜，看来我是该改改这“小蜗牛病”了。
现在，我正在努力改掉这毛病。没准再过几个月，我就由“小蜗牛”升级到“兔子”啦！不过在这里我建议老爸老妈也改一下他们的“毛病”。
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“运动中的赛跑，是在有限的旅程内看你用了多少时刻；人生中的赛跑，是在有限的时刻内看你跑了多少旅程。”
——题记
从前，在五年级上学期时，数学老师教给咱们：“求一段路的长度，也便是求旅程，要把时刻乘以速度；相反，求抵达结尾花了多少时刻，就要把旅程除以速度……在处理有关这样的问题时，都可以用上这个公式，其实它们的思路都是迥然不同的。”这些话，我一向铭记在心。
直到今日，我看到了20xx年高考的作文考题，我才感同身受：运动中的赛跑正是如此，在已知的间隔中，用已知的速度奔驰，看你用的时刻是多长，这便是“旅程÷速度=时刻”。
那么，人生的赛跑呢？
一次，我在一本杂志上看到一个故事：一只日子在草原上的残疾的母豹，为了照料两只年幼的小豹，花费了一切的汗水。每天，它都要用仅有的三条腿四处奔波，为小豹寻觅食物；有时，它为了反抗侵略者而伤痕累累……但它并不泄气，为了心爱的子女，它日复一日，年复一年地奔驰着——即便它得不到报答，即便它会因而累死在草原的某个旮旯，但它仍坚持着。这只残疾的母豹在有限的生射中，不知疲倦地奔驰着，谱写了一曲母爱的赞歌！
闻名钢琴家贝多芬，老年时期耳朵失聪，乃至严重影响到了他的正常日子。在与声响整整隔绝了25年之后，他仍煞费苦心，创作了《月光奏鸣曲》、《第九交响曲》、《命运交响曲》等世界闻名的创作。贝多芬，他活着的时刻不算长，可他在时刻短的生射中，竟跑出了如此长的人生旅程！他的姓名因他的光辉音乐而流芳千古！
或许，在这么多的巨人面前，我显得很藐小；或许，我这一生并不能做出太大的奉献。可是，我不会抛弃，我一向尽力着，一向奋斗着，在人生的道路上奔驰着！我信任，我必定能用有限的时刻，用有限的速度，跑出我精彩的人生！
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“啊！学校又搬远了。”同学们大惊失色，学校要扩建，搬得越来越远了。自从上个月起，街上时时堵车。很多同学常常伴随上课的铃声走进教室。我家住得远，上学十有八九都迟到，常常被罚站，那滋味可不好受。
我怏怏不乐地回家，突然从天空掉下了一根几米长的橡皮筋，我捡起一看，还有一张说明书，写着：这是JDI星发明的高速交通工具，时速无限。
“哈哈哈！”我高兴地快疯了，拖着橡皮筋冲回了家。
第二天，我睡到6：53才起床，样样弄完才6：58，我让老妈拉好橡皮筋，我站在上面，老妈一放，我便像火箭一样飞了出去，我下意识地摆出了超人的姿势，超过了一架又一架的飞机，里面的人个个惊讶地看着我，还真把我当超人了，我乐死了。突然，我急速下降，刚好掉在了学校的楼顶上。“咚！啪！”学校被我砸通了。
一次，老妈太用劲了，我一下子飞了出去，绕了地球三圈，才用了20秒，撞落了573架飞机，造成了世界级不明飞行物撞击事件最严重的一回。我飞出了地球穿过了太阳（差点被烤熟），穿通了458颗星球让地球留下了许多美丽的陨石雨。最后，连同一颗陨石落入了学校，我一看表，离上课还有6秒钟......
哎！这样的日子还要坚持多久。
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基本概念
在音乐理论中，速度(tempo)是一个非常重要的音乐元素，它影响了作品的情感与演奏难度。“tempo”是借用了意大利语的“时间”，源于拉丁语的“tempus”。现代音乐通常以“拍每分钟”(beats per minute，简写为bpm)作为速度的单位。
基本速度标记
Prestissimo - 最急板(200 - 208 bpm)
Vivacissimo
Allegrissimo
Presto - 急板(168 - 200 bpm)
Vivo
Vivace - 活泼(~140 bpm)
Allegro assai
Allegro - 快板(120 - 168 bpm)
Allegro Moderato - 适度、愉快的急速
Allegretto - 稍快板(比 Allegro 较少见)
Moderato - 中板(90 - 115 bpm)
Andantino - 比行板稍快或稍慢
Andante - 行板(76 - 108 bpm)
Adagietto - 颇慢
Adagio - 柔板 / 慢板(66 - 76 bpm)
Grave - 沈重的'、严肃的
Larghetto - 甚缓板(60 - 66 bpm)
Lento - 缓板(40 - 60 bpm)
Largo - 最缓板(现代)或广板
Lentissimo - 比缓板更慢
Larghissimo - 极端地缓慢(40 bpm 或以下)
常见修饰语
assai - 非常。例：Allegro assai 表示“甚急速地”
con brio - 有活力地 con moto - 有动态地
non troppo - 不过多地。例：Allegro non troppo (或 Allegro ma non troppo)表示“不太过分地急速”
non tanto - 不多地
molto - 非常。例：Molto Allegro 或 Adagio Molto 表示“极急速地”或“非常缓慢地”
poco - 稍微地。例：Poco Adagio 表示“略为缓慢地”
più - 更多地。例：Più Allegro，常见于拍子转变时相对的指示
meno - 较少地。例：Meno Presto
poco a poco - 逐步地编辑本段带有音乐速度内涵的情感标记
Vivace - 活泼的，一般指示快速的节奏
Maestoso - 雄伟的或庄重的，一般指示隆重的缓缓的节奏
Sostenuto - 持续的，拍子有时会有点放松减缓
Dolce - 亲切地、惬意地
Morendo - 垂死的
音乐速度变动的术语
Accelerando - 渐快(省略为 accel.)
Ritardando - 渐慢(省略为 rit. 或者 ritard.)
Meno Mosso - 缓慢点
Più Mosso - 稍快点
Rallentando - 慢下来，特别用于章节结束的地方(省略为 rall.)
Ritenuto - 临时地减慢(省略为 riten.)
Stretto - 临时地加快
Rubato - 弹性速度发挥
Allargando - 逐渐减慢转强，特别用于作品结束的地方
Mosso - 更活泼的，迅速的。类似Più Mosso，但相对地柔和
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这里没有优美动听的音乐，只有脚底落地的“嗒嗒”声；这里没有跑车的轰鸣声，只有一阵高过一阵的呐喊声；这里没有惊心动魄的情节，只有胜利后的欢呼声。
我们一年一度的校运会在这金秋时节如火如荼地展开了，运动员们一个个精神抖擞，蓄势待发。运动项目很多，我最看好的是200米，400米和1500米。
你看，200米的选手们，目视前方，随着一声令下，一个个犹如离玄的箭一般向前飞了出去，他们时不时望望对手，对比一下距离，随后盯着前面的终点线，那眼神告诉我们是多么渴望冠军，充满了必胜的决心。
然后是400米了，我们班的种子选手孔思叶同学在预赛中取得了优异的成绩，但是在决赛时发挥失常，失去了桂冠。唉！真可惜啊！这一届人才辈出，看来不能轻敌呀。
接下来是我参与的1500米长跑了，记得四年级的校运会我拿下了银牌，今天我仍然自信满满地来到了起跑线。看着一个个高大威猛的对手，我丝毫没有畏惧，我要用我的速度与毅力战胜他们。
比赛开始了，我像一辆兰博基尼在赛道上飞驰着。大概跑了一圈，我跑在了第二名的位置，向第一名发起冲锋。唉！第一名就是一辆SSCTuatara，听说时速高达275英里，看来我必须使出吃奶的劲才行。谁知第三名“法拉利”也在默默加速想超过我，我赶紧猛踩油门，两个人时上时下，展开了拉锯战。距离终点不到10米的时候，他猛一加速超过了我，直奔终点而去，很遗憾我只获得了第三名。虽然我只得了铜牌，但是我仍然很满足很开心，因为我尽了自己的最大努力，没有留下遗憾。
这次运动会不仅让我们体会到了运动的快乐、比赛的激情、团结合作的力量。更让同学们领悟到了人生的哲理：无论是生活还是学习，我们都要尽自己最大的努力，做最好的自己。
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昨天，我与“数老”来了一场比赛。赛从何来，听我慢慢说。
早晨出门，老妈在我的书包里塞了一杯奶和一个桔子，再三叮嘱中午来个“加餐”，我欢心接受。到了学校我突然想起，糟了，撞枪口上了，因为今天可是“数老”值班啊，谁都知道他那个严的，咋办？我决定中午和“数老”来一场速度之战。
午饭时间到了，我一路狂奔，像脱缰的野马冲进食堂，挤到餐桌边。用小勺给自己盛了点饭，见分菜的丁嘉祎和邓莹不给力，我便催促道：“快快，一人两勺不就ok了嘛！给我先来点。”端着比平时少一半份量的“盖浇饭”我埋头苦吃，狼吞虎咽，都来不及品味那饭菜的滋味。再看看周围，都有十来个同学陆陆续续地散人了，我更加着急，趁汤老师被“调虎离山”时，我像个小偷一样，一路小跑倒了剩饭，开溜。这可是速度之战的第一阶段啊，旗开得胜。
第二阶段比赛开战。我冲出食堂，顾不上洗手擦嘴，直奔楼梯，三步并作两步快速爬楼，终于来到教室，用时2分13秒9，来不及沾沾自喜，立马拿出牛奶插入吸管，一句废话不说，一个字——喝。要知道平时喝这奶我可是一看二品三研究啊，今天我用时30秒搞定。
第三阶段比赛更加惊心动魄。我扔掉牛奶盒拿出桔子，如果这时让我许个愿，我一定说：“但愿桔子没有皮”。但这是不可能的啊。桔子皮也好像故意刁难我，长那么多厚，费了好大劲才剥了个小口。“汤老师来了”，不知某位同学上楼来通风报信，我三下五除二连皮带肉地把桔子皮给剥掉，这时我扭头一看，汤老师正好到了三楼，我走为上计，一边走一边不忘往嘴里塞几片桔子。这会要有人帮我来个摄像，估计就是“猪八戒吃人参果”的真实写照。解决完战斗，我顺势跑回座位，抬头一看，汤老师也跨进了教室，我长长地叹了口气，摸了摸我圆滚滚的肚子，险胜啊！
今天早上出门，老妈又要给我点“特殊照顾”了，我连忙摇手拒绝，老妈问其故，我不语，扮个鬼脸撒腿就跑，这其中的秘密就不言而喻了。
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太阳像火一样烧灼着地面，可抑制不了我那颗爱顽耍的心。本周，我和两个游伴一块到达会展重心的“赛之星”卡丁车馆，参与小记者工作室为我们预备的卡丁车领会活动。
我们顶着烈日到达手段地时，有很多小朋友都到了，可见大家都热情飞腾啊，没过一会，老师让我们排好队，按顺次开端领会了。
纷歧会，轮到我了，我戴上面盔和手套，坐上车，扣紧安全带，先生简明地教了我操作步骤，在听到发动机的轰鸣声时，我体内的血液一下欢喜了，我踩下油门，立刻赛车像一分散弦的箭冲了出去，我不竭地踩着油门，赛车从来在飙速，前哨浮现了弯道，我疏忽地松了松油门，双手握紧方位盘，往左打方位，轮胎和大地争持得吱吱作响，赛车来了一个美丽的大漂移，似乎本人正在开F1赛车呢。随着，我又踩下油门，车子又提速了，正当我高兴时，且自又一个急弯，只听“嘭”的一声，我来不迭打方位，撞车了，还好阻滞力被赛道边的轮胎堆给挡下了，哎，好尴尬！我调理了下，慢慢绕过弯道，到尽头了。我下了车，但觉得心脏还在超负荷工作。
领会光阴很短，但很刺激，今日，我们一帮人来了个真人版的《速率与豪情》，真是过瘾！
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