写寄信的作文（精选15篇）

小狗寄信活动让孩子们了解寄信的常识，并且能讲述小狗寄信的过程。

以下是对为您送信活动的反思。我希望它能帮助你。

小狗寄信活动反思看图讲述：小狗寄信活动目标：1、 较清楚的连贯的讲述小狗寄信的过程。

2、 学习用“先┉后┉的句式表达。

3、 了解寄信的常识。

活动准备：1、教育挂图《小狗寄信》。

2、一封信，一张生日贺卡。

活动流程：1。出示信封贺卡片，提出活动内容。

q： 看，这是我朋友给我老师的信。里面有一张生日卡。我祝我生日快乐。

现在老师也要寄贺卡给朋友，你们说我要到**去寄呢?2、出示挂图，观察**①②，引导语：有只小狗也要给它好朋友寄生日贺卡，我们来看看它是怎么做的。

问：小狗做什么事?(先做什么，后做什么)。

为什么小兔要叫住他。

3、让幼儿想想小兔叫住它的原因，学习小兔动作和喊声。

4、师小结。

5、引导幼儿观察**③④。

问：图2与图3箱子有什么不同?小兔对小狗说了什么?小狗怎么想、怎么说的?小狗表情怎样?6、请幼儿小组轮流讲述，然后个别幼儿讲述。

师小结。

7、组织幼儿讨论**主题，请幼儿议一议，如果没有小兔的纠正，小狗信能寄出去吗?将会发生什么事?8、请幼儿与伙伴相互将**完整的讲述一遍。

『四』写寄信的作文

我们学校里的桃树很美。

春天，桃树绽开了粉红的笑脸，满树粉嫩粉嫩的一片，漂亮极了。有的是含苞欲放的花骨，立在枝头，像一个个握得很紧的小拳头。有的半开半合像一把把小扇子，向人们展示无比的魅力。在温暖春风的扇动下，有的完全舒展开了，真像一个个粉色的玉盘。桃花盛开时，浓郁的花香让你流连忘返，勾住了你的双脚。过了些日子，粉色的桃花丛中冒出嫩绿的叶子，像一叶叶小舟。桃花在绿叶的映衬下，显得更加美丽，十分惹人喜爱。渐渐地，花凋谢了，叶柄根部长出了许许多多可爱的小桃子。

夏天，桃子慢慢的长大了，水灵灵的大桃子像一位位美丽的小姑娘，脸上扑着粉，白里透着红，让人垂涎三尺。摘下一个大桃子，洗干净，咬一口，甜滋滋的。啊，真好吃！

我爱可口的桃子，我更爱那美丽的桃树。

在我家的屋后，有一片树林，但在我看来最显眼的却是那一棵矮小的桃树。

我常常趴在窗台上注视着它，不知为什么，我看见它时总有一种难以表述的心情，我望见它就好像有某种似曾相识的感觉一直萦绕于我的心头。

有一天，我在吃晚饭时，无意中提到了那棵桃树的来历，爷爷笑了笑，说：“那是你自己种的啊。”我一头雾水，接着问，那我怎么没印象呢？爷爷又笑了，“难道你忘了吗？”

经爷爷的一番提醒后，我终于回想起来了。

去年夏天，爷爷去县城的亲戚家玩，回来是顺便带了一斤桃子，到家时，我迫不及待地打开包装，取出一个桃子，洗了洗，就开始吃了，嘿，你还别说，还怪好吃的，我边吃边想，桃子的籽能种出桃树吗？想着想着，心中就闪现出一个念头。我飞快地从家中拿出一把锄头就直奔后山，把我吃过的桃籽种在地里，那时的我是多么渴望我自己种的桃树能够健康成长，但我听说过，桃籽是不能成长为桃树的，就此，我也没对它们抱多大希望，只是把它当作玩偶罢了。

我真的没想到今天它居然从地下钻出来了，没想到它竟有如此的坚强。我清楚的记得那是我种的是五个桃籽，但现在长出来的只有一棵。

其实吧，人也是一样，不可能个个都成功，但只要坚信，努力、坚强不屈才会使你走向成功。也许吧，另外的四棵桃树就是因为半途而废才毁了自己。愿天下人都作那其中的一棵桃树，健康成长，茁壮成长。

屋后的那棵桃树，给了我太大的启迪……

『五』写寄信的作文

今天是五一劳动节，我从《童话世界》上结识了几个远方的朋友，我准备给其中一人写一封信，然后到邮局，把信寄出去。

我在大脑里拼命地思索，费了九牛二虎之力，写好了信的内容和信封，我正在美美的欣赏着我的杰作，我正在陶醉于甜海之中时，突然看到了一个缺陷，没有贴邮票，我似乎是被一阵风吹昏了头脑，马上拿着信，冲出了门外。

我家附近就有三家邮局，我拿着信，不是奔向最近的那家，而是直奔最远的一家。我一边跑一边气喘吁吁。到了邮局，我还走错了门走到邮政储存行了，我咽了一口唾沫，说：“给，给我拿一，一张邮票。”那些银行的阿姨们都笑我，对我说：“旁边那个才是买邮票的呵呵。”我不好意思的走开了。

来到旁边的邮政处，我冲了进去，对收银台上的阿姨说：“我要买一张邮票。”阿姨把邮票递给我，我把我的私房钱给她。我贴好邮票，把它放进信箱里飞快地跑了。

我从这件事里明白了，干什麽事都要勇敢，不可以胆怯。

『六』写寄信的作文

《小青蛙寄信语言教案中班反思》

近日，我们中班进行了一堂精彩的语言教案活动——小青蛙寄信。通过这次活动，不仅让孩子们体验到了写信的乐趣，也培养了他们的语言表达能力。下面，我将对这次活动进行详细的反思。

首先，我们在教案中设置了一个主题，即小青蛙寄信。我们以小青蛙为主角，通过角色扮演的方式，激发了孩子们的学习兴趣。孩子们通过模仿小青蛙，了解了写信的过程，同时也感受到了写信的乐趣。在角色扮演中，孩子们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和学习热情。

其次，在教案中我们注重了语言表达的训练。我们进行了一系列的语言游戏，如拼装字母卡片、用字卡片串词语等，既锻炼了孩子们的拼音与拼读能力，又培养了他们的语言组织能力和表达能力。同时，我们还设置了写信的环节，让孩子们亲自动手，在指导老师的帮助下，一笔一划地写下自己想说的话。通过这些练习，孩子们的语言能力得到了有效的提升，他们能够用准确的语言表达自己的想法和感受。

再次，在教案中我们注重了孩子们的情感培养。我们让孩子们写信给自己心仪的小伙伴或家人，向他们表达自己的喜怒哀乐。在写信的过程中，孩子们感受到了发自内心的情感流露，他们学会了用心去感受他人的情感，学会了关心他人、体谅他人。同时，在互相交换信件的环节中，孩子们也得到了他人的理解和关心，增强了彼此之间的情感交流，加深了班级的凝聚力。

最后，在教案中我们注重了孩子们的创造力培养。我们鼓励孩子们在写信中丰富想象，尽情发挥他们的想象力和创造力。他们可以将自己的信件装饰得五彩斑斓，也可以在信中创造一个属于自己的奇幻世界。这样的创造性活动，不仅培养了孩子们的艺术审美能力，还提升了他们的思维灵活性和创新力。

通过这次小青蛙寄信语言教案活动，我们不仅让孩子们体验到了写信的乐趣，也培养了他们的语言表达能力、情感培养和创造力。活动结束后，我们进行了总结，让孩子们分享了他们的学习心得和感受。他们纷纷表示，通过这次活动，他们不仅学到了写信的方法和技巧，还更加明白了沟通的重要性，懂得了与他人分享自己的想法和感受。同时，孩子们也意识到了语言的力量，懂得了用准确、生动的语言表达自己的内心世界。对于这些反思和孩子们的回应，我感到非常满意和欣慰。

通过这次活动，我也发现了自己的不足之处。我在指导孩子们写信的过程中，有时缺乏耐心，没有给予足够的关注和指导。这就导致有些孩子在写信的过程中出现了困惑和犹豫。我意识到自己需要进一步加强对孩子们的指导和支持，帮助他们克服难题，培养更好的语言表达能力。

综上所述，小青蛙寄信语言教案中班活动取得了良好的效果，对于培养孩子们的语言表达能力、情感培养和创造力有着积极的作用。通过这次反思，我也更加明白了自己的不足之处，并定会在今后的教学中努力改进，为孩子们提供更好的教育环境和学习体验。

『七』写寄信的作文

今天，我上完奥数训练就拿着信准备到中山一路邮局去寄信。

我一路上高高兴兴，可刚到邮局我就蔫了。这个我经常看到的邮局突然变得陌生了，那里有很多人，我很害怕，因为这是我第一次寄信。我在邮局门口这边转转，那边转转，始终不敢进去。为了不让人看出我很害怕，故意装成在看海报，时不时看看还有人没有。过了很久，里面还有人，没办法，只有进去等。在我眼中好像每一个人都是坏人，我尽量避开他们的目光。等了好一会儿终于没人了，我小心翼翼的对哪个阿姨说：“阿姨，我可以买张邮票吗？”阿姨笑着说：“可以呀，小妹妹，你寄往哪？”然后阿姨又和蔼地说：“哦，需要六角钱。”还好，遇上这样的阿姨我算是运气好了。

出来时我抹了一把汗。

第一次成功寄信让我高兴无比，第一次成功寄信让我铭记在心。

『八』写寄信的作文

童年的故事数也数不清，像天上的星星一样。当然还有许多个“第一次”,在我的记忆中最有趣的是我第一次寄信。

六岁那年的一天，我正坐在床上玩，看见妈妈写东西，便好奇的问：“妈妈您在写什么呢？”妈妈笑眯眯地说：“写信呀！”我用手拍拍脑袋说：“信是什么呀？”妈妈点点我的小脑袋说：“信，是在一张白纸上写着字，上面写着自己的心里话，悄悄话。”妈妈写完信后，就带着我去寄信。

到了路口，妈妈竟然让我去寄信。于是，我拿着信，大摇大摆的向信箱走去，来到信箱前一看：咦，不对呀！一个地方怎么会有两个“信箱”呢！左边一个，右边还有一个，右边是蓝色的，上面写着三个大字。左边是绿色的用玻璃罩罩着，里面贴着一幅画，是一个人拿着一张纸往里投，真搞不清哪个才是信箱！虽然箱子上写着字，可是我不认识这些字呀！

这时，有个姐姐拿着一封信向右边的箱子投去，我想：这一定是寄信箱，不然他不会往那里投。信心十足的我来不及细想，便把信投了进去。然后，我十分有把握地向妈妈身边走去。妈妈问我：“你把信投哪了？”我昂首挺胸，非常自豪地用手指了指说：“右边那个。”“啊”?妈妈大叫一声。“你把信投到垃圾箱里去了！”我当时就没了精神，“垃圾箱？那个姐姐投的不是信吗？”妈妈大笑着说：“她那是废纸呀！”便赶紧伸手进去把信拽了出来，我当时真为自己的行为觉得害羞。

直到现在，每当寄信的时候，我还会忍不住偷偷发笑呢？生活中有很多“第一次”,感谢它们教会我懂得怎样生活，感谢妈妈的鼓励让我有勇气尝试第一次寄信。大胆地尝试吧！小朋友们，我们肯定会从每个“第一次”中感受到收获的喜悦。

『九』写寄信的作文

每个人的童年，都有无数个第一，我也不例外。但是有一次，让我很难忘！

当时表哥在上海读书，过年只回来过一次，很想他。妈妈说：“想他就给他寄封信吧！”我奇怪地问：“什么是寄信？”我妈笑着说：“寄信不是个事。而是把你的悄悄话写在一张白纸上，然后用信包起来，放进邮箱。”“那封信会永远留在邮箱里，不是吗？”“不，邮差叔叔会把信送到你想给的人那里。”我高兴地说：“原来如此！”于是我赶紧拿出纸笔，给表哥写了一封信。我让我妈妈带我去邮局寄信。当我来到邮箱时，我踮起脚把信放了进去。

虽然我已经把信放进去了，但我还是有点不安。我几乎每天都给表哥打电话，但是表哥总是说没有收到，这让我很失望。终于有一天，表哥打来电话，说收到了我写给他的'信，说我写的很好。别提我心里有多高兴了！

到现在，想起来都会笑的很开心。

『十』写寄信的作文

近日，我们中班进行了一次有趣而生动的小青蛙寄信语言教案，我想以此为题，进行详细的反思和总结。

这一教案是为了培养孩子们的语言能力和社交能力而设计的。通过模拟小青蛙寄信的情景，让孩子们学会运用书信语言表达自己的想法和感受，同时也锻炼了他们的合作能力和创造力。

首先，教案的开始，我们准备了一堆彩纸、信封、邮票等材料，以及一个装满纸条的玻璃瓶。我们向孩子们解释了小青蛙寄信的背景和目的，让他们感受到邮件传递的重要性和意义。接着，我们组织孩子们分小组，每组派一个“邮递员”，其他孩子则扮演小青蛙，需要写信并把信放进玻璃瓶中，然后交给邮递员送出去。这样的分工让孩子们感到非常新奇和兴奋，他们积极参与其中，并且展现出了团队合作的精神。

在孩子们写信的过程中，我们故意提供了一些建议和指导。通过与他们的互动，我们指导他们选择合适的单词和表达方式，同时鼓励他们发挥创造力，写出自己真实的想法和感受。这一过程中，我们看到孩子们的语言能力得到了提高，并且表达出的内容也更加丰富和生动。他们互相交流、相互学习，将自己的想法和感受在纸上表达出来，并且通过信封封装好，准备交给“邮递员”送出去。这种互动使他们感到非常有成就感，自信心也得到了增强。

当“邮递员”们收到孩子们写好的信，我们安排了一次集体开信仪式。每个“邮递员”都会把信拿给孩子，然后我们一起打开信封，大家轮流读出每个信的内容。这样一来，每个孩子都能听到自己的信被读出来，也能了解其他孩子的想法和感受。这个环节更加增加了孩子们的交流机会和社交能力的培养。

通过这次教案，我们发现孩子们在语言表达上有了很大的提高。他们能够更加自信、流利地用语言表达自己的想法，同时也学会了尊重他人的观点和想法。他们通过写信的方式与他人交流，不仅提高了自己的社交能力，还增加了对于书信的了解。

然而，在这个教案中，我们也发现了一些问题。首先，有些孩子在写信的过程中还不够细心，出现了一些错别字和语法错误。这需要我们在以后的教学中多加强对于语言规范性的讲解和指导。其次，有些孩子在表达自己想法时还很含蓄，不够自信。我们需要鼓励他们多表达自己的想法，提高他们的自信心。

总而言之，小青蛙寄信语言教案是一次非常成功的教学实践。通过这个教案，孩子们提高了自己的语言能力和社交能力，同时也培养了他们的合作能力和创造力。在今后的教学中，我们将更加重视语言规范性的讲解和指导，同时鼓励孩子们更加自信地表达自己的想法和感受。我们相信，通过这样的教学实践，孩子们的语言能力和社交能力将得到更大的发展和提升。

『十一』写寄信的作文

人人都说,“母爱似海,父爱如山”,母亲似海一般的温柔和体贴我早已感受到,为什么我就感受不到如山一般深沉的父爱呢?

我生病时,着急的是母亲,送我去医院的是父亲；我伤心时,安慰我的是母亲,不理我的是父亲；我获奖时,高兴的是母亲,什么也不说的是父亲.

也许,是我不理解父亲；也许,父爱已在,只是我没有好好体会.然而,一件小事,却从此改变了我对父亲的看法.

那年,我才9岁,童真的我却还懂得一些道理.正值夏季,天似娃娃脸,说变就变.那时,我家还没有小车,爸爸每天都用摩托车送我上学.一天早上,爸爸照常送我上学.可是天有不测风云,爸爸刚送我到学校,就下起了大雨,“噼噼啪啪”豆大的雨滴重重地拍打着地板.爸爸没有雨伞,而我却只有一把.我把伞撑开,然后递给了爸爸,说：“爸爸,我就到学校了,你还有一大段路,给你吧!”爸爸没说什么,把伞又递给了我,就飞快地走了.我望着爸爸远去的背影,眼睛湿润了.我感到一股暖流正流动全身,我知道,那是感动.爸爸虽什么也没说,却用他那细微的动作告诉我,什么是不易被察觉而又深沉的父爱.

我眼里的父亲,再也不是冷淡无情的,他爱我只是不善于表达,他用他的心声告诉我,我是他的全部,我也要用我的心声告诉他,父亲,我爱你!

『十二』写寄信的作文