♥️ 小小魔术叙事作文
物理课上，老师讲到了我最喜欢的内容——光的色散。这是一个奇妙的现象。让太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上居然可以看到一条彩色的光带！这让我对这个实验特别好奇而又有点儿怀疑它的真实性。
一天，弟弟和我在小园子里面对这猛烈的太阳，突然想起前几天刚学过的“光的色散”，于是对弟弟提议说：“我来表演个魔术吧！”弟弟笑道：“你？我还就有点不信了呢！”此时此刻，弟弟也许正等待着看我笑话，而我已准备好在他面前展示我这几天来修炼物理的成果！
我激动地跑进房子里，迫不及待地把窗户打开了一条缝隙，让一缕阳光穿过缝隙射进屋子里。拿出准备好了的三棱镜，让那一缕阳光径直地打到三棱镜上，经过三棱镜的两轮折射，阳光从三棱镜的另一面射了出来。此时，弟弟在旁边偷笑着，静静的等待着我失败的到来。
这一刻，我的心是紧张的，因为在上课的时候，我怀疑过这个实验的真实性，现在弟弟还在一旁注视着我。
满怀期待地我死死地盯着三棱镜，生怕三棱镜趁我不注意把光线“调包”了。然而接下来所发生的现象让我大吃一惊！在三棱镜的另一面上，阳光却消失了，取而代之的是一条彩色的光带，这条彩色的光带是按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的。乍一看，这光带跟彩虹还有那么一点相似！“这怎么可能？我的天呐！”弟弟的笑容渐渐僵硬，目瞪口呆地站在一旁。我的脸上充满了成功的笑容，心中想到：物理书果然没骗我，牛顿爵士简直是太伟大了！
物理现象存在于生活的各个角落，他与人们的生活密切相关。物理的实验让我感受到了欢乐！所以如果细致地去观察物理现象，就会发现物理并不枯燥！
♥️ 小小魔术叙事作文
今天我们学了个魔术皮筋穿越。
黄老师给我们做了个示范。首先把皮筋套在食指和中指上，握紧拳头，吹一口仙气，哇!一下子穿越到了无名指和小拇指上了。我们都跃跃欲试，可都失败了，黄老师耐心地和我们讲着:先把两个指头套住，用说话分散注意力，再偷偷地把皮筋一拉，让四个手指钻进去，用大拇指按住皮筋，最后一撑，皮筋就穿越到另外两个手指上了。我仔细地听，认真地看，生怕漏掉重要环节。我立刻试了一下，结果力不从心，皮筋biu的一声，飞到了桌子底下，我不好意思地赶紧捡起皮筋，我继续练习，一次、两次、三次，一次也没成功。我仔细回忆黄老师讲的内容，突然，我一套，一扯，一按，一钻，一撑，终于成功了，我表演给老师看，老师夸我:真棒，你可以教唐途!结果，唐途在我的指导下，也成功了!我真高兴，既学会了魔术，又教会了别人。
♥️ 小小魔术叙事作文
有一天 ，在郊外的一片广阔的草地上，在进行着一场激烈的足球赛原来是因为春天来了，万物复苏，空气十分清新，所以一群
小伙伴们打算舒展一下筋骨，就在这片草地上举行了一场足球赛。
“足球场”边。在上热闹非凡，欢呼声此起彼伏。在观看球赛的不仅有来凑热闹的孩子，也有高个子的大人，甚至还有一只猫，似乎是跟小主人一起来看球赛的。大家
都紧盯着球场，生怕错过了精彩的`一幕。
“足球场”上，黑队和白队进行着激烈的角逐，不放过任何一丝得分的机会，分数一直交替上升，时间也在一分一秒的过去，生怕自己的队与胜利无缘。不过，幸运似乎比较宠爱白队，不知是黑队队员体力不支，还是白队之前没有使出全部的力量，白队的分数直线上升。黑队似乎想幸运拉过来，用尽全力追回比分，一个个漂亮的射球，一个个稳当的守门。时间慢慢的过去，黑队的比分也不断的上升。到了后来，比分又平了，这时黑队一个不小心，犯规了，只得让他们点球。守门员深知，余下的时间已经不够再拿两分了，想到这，他微微下俯，手放在膝盖上，摆好了架势，准备迎接这一决定他们命运的球。这是，场外顿时安静下来，都屏住了呼吸，盯着球场，生怕自己没看到这一决定性的时刻。突然，全场都响起了雷鸣般的掌声，守门员接住了球。终于，在全队队员的努力下，黑队胜利了，他们拥抱着，向白队走去。
白队以为发生了什么事，没想到黑队说：“友谊第一，比赛第二。”全场沸腾了，白队含着泪和黑队拥抱在了一起，大家成为了好朋友。
♥️ 小小魔术叙事作文
刘婧源
今天晚上，我在苹果屋里上了一堂开心的魔术课。
每个人都要上台表演“心心相印”这个魔术。表演分加观众分，谁的分数最高，谁就能获得一份魔术道具。轮到我上台了，我高声喊到：“这里有两颗红心，对不对？”
“对！”同学们齐声回答。
然后，我把红心放到左手上，“变！一、二、三，有三颗红心了。”
我又把桌上的三颗红心重叠在一起，“变！”耶，我又成功地变成了四颗。接着，我讲了一个故事。“这四颗心代表我一家人，这个是我，这个是妈妈，这个是爸爸，这个是奶奶，看！我要让我们一家人团结在一起。”我不停地晃动手中的大红球，“心心相印。看！我把我们一家人团结在一起了。”说完，我一溜烟地跑回了座位，心里怦怦跳个不停，刚才好紧张啊！
等所有的同学都表演完，周老师也玩了一个叫“来去无踪”的魔术，还叫蒋凝曦上台来配合他。只见桌子上摆着两个魔术道具，看上去像个地球仪。“看！这里有个球，对不对？”周老师说。然后把下一个盖子打开，球没有了，而蒋凝曦的盖子却怎么也打不开。
周老师拿出一把扇子，说是什么魔扇，可以把球变回来。扇完之后，周老师叫蒋凝曦也扇一下，结果，他一扇，扇子就烂了。大家笑得人仰马翻。
在笑声中，冠军刘玉瑶走上讲台，获得了“小小魔术师”的称号和魔术道具，蒋凝曦因为表演出色，也获得了一把破扇子。
【演魔术】
肖凌睿
“来来来，免费表演魔术啦，走过路过不要错过！二位看官请就座。”听到我的召唤，爸爸妈妈赶紧搬起小板凳，一副期待的样子坐在我面前。
我迅速将大红心翻成一顶“小帽子”，将“帽檐”朝上塞进口袋里，又把两颗小红心折叠两次，分别放进左右手心，另外两颗红心分别用食指、大拇指夹住。
“咳咳，各位观众，请把你们的眼睛睁大，再睁大，今天我要表演的魔术是‘心心相印’。”
我刚说完，爸爸就像玩成语接龙似地问：“我说小魔术师啊，这怎么个‘印法’啊！”
“别急嘛，你等一下就知道了。”我神秘地一笑。
我把两颗红心高高举起，说：“这儿是不是有两颗红心？”
“对！”爸爸和妈妈异口同声地答道。
“现在我把它重叠起来，变！”我把右手心夹着的小红心一起放到了桌上。
“看！我变出了三颗小红心！”我又把桌上的三颗小红心放在左手上，吹一口仙气，搓一搓。
“哇，怎么变成四颗了？”妈妈惊奇地叫着。
“我来给大家讲个故事吧，这四颗红心代表我们一家人，我、妈妈、爸爸、爷爷，我让它们团结起来。”
“见证奇迹的时刻，睁大你的眼睛。”我拿出“小帽子”，倒过来，我轻轻一翻，变成了一个大红心，我把大红心端端正正地摆在桌上，说：“今天的表演到此结束，谢谢大家。”
说完，爸爸妈妈的掌声热烈地响起来，其实我知道我表演得并不好，早就露馅了，但爸爸妈妈还是很捧场的。希望再多学点魔术，成为一个出色的小魔术师。
♥️ 小小魔术叙事作文
设计意图：
在一次幼儿园组织的活动中，孩子们对台上表演的魔术非常感兴趣，时刻发出惊叹声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时，他们异口同声的回答：他们身上有魔法！于是我设计了这个小小魔术师的活动。让幼儿通过观察、想象、变通等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪明才智，创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密，就能破解这些魔术，如果我们能开动脑筋，灵活运用，也能成为小小的魔术师。
目标：1、学用逐步质疑法去寻找小魔术中的秘密，培养幼儿对事物的探究兴趣。
2、启发幼儿想像与变通，培养观察力、注意力和动手动脑的能力。
准备：绳子若干、报纸、杯子若干。
过程：1、相互讨论看过的魔术。
2、魔术：小老头
调动幼儿探索魔术的兴趣。
3、魔术：剪绳子
引导幼儿对分解动作提出质疑，去破解魔术中的小秘密。
4、魔术：变杯子
幼儿讨论魔术中的秘密，并动手操作。
5、小结：魔术是人们用聪明才智创造出来的一种活动。它本身是没有魔力的。只要我们动脑筋想办法，也能成为小小魔术师。
大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师
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大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师
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首先，把皮筋套在食指和中指上，小盘刚讲完第一步，我就迫不及待地学了起来，不料皮筋嗖的一下，飞了出去。小盘耐心地劝道:心急吃不了热豆腐。我心想:还好刚刚松开了，要不然必会被打中自己，我慢慢尝试着，终于学会了第一步。
然后把四个手指头一同放进去，小盘边讲边示范，我心里一惊，想:天呐，那不是要打到自己吗?我认真地学着，没成功，我给自己打气，对自己说:功夫不负有心人，我一定要学会。我一遍遍尝试，终于第二步也学会了。
最后，是张开手。小盘耐心地教着，我的心一下紧张起来，想:这不可能呀，我一张开，皮筋不就打脑门了，这时，小盘张开了手，但皮筋并没飞出去，我尝试了一遍，耶!我也成功了。
♥️ 小小魔术叙事作文
很久以前，有一顶神奇的尖顶魔法帽，如果谁戴上了这顶帽子，他就会拥有强大的法力，但他却要被帽子控制。
有一天，一个农民发现了这顶帽子，便把帽子戴在了头上，他的身体立刻不由自主，只能被帽子控制了。帽子让农民在地球上肆意施展各种邪恶的魔法，把有些人变成蛤蟆，把有些人变成各种各样稀奇古怪的怪兽魔法帽把地球变成了人间地狱，高兴得哈哈大笑。它觉得这样做非常在趣。终于有一天，一个英雄勇敢地把帽子从农民的头上摘了下来。这样，法力消失了，地球又恢复了和平。为了让人们记住这段故事，人们把这顶帽子放进了博物馆。
千百年过去了，有很多东西放进了博物馆，这些东西大多都是精美绝伦的画、雕像、钻石终于有一天，博物馆的人员把一个破烂不堪、弹痕累累的钢盔帽放到了魔法帽旁边。魔法帽感到疑惑不解，它轻蔑地对钢盔帽说：伙计，像你这样的烂东西也能来到这种神的地方?钢盔帽看了看魔法帽的简介，没有说话。魔法帽看见后非常生气，它想：总有一天，有人要把我戴在他的头上，到那时，我一定要把你变成世界上最臭、最难看的东西!有一天魔法帽突然发现人们在看自己的时候，总是用一种愤怒的目光，而看钢盔帽时，总是用一种崇敬的目光。魔法帽感到十分奇怪，于是它仔细读了一遍钢盔帽的来历。原来钢盔帽是一顶英雄的帽子。它曾经是一位立下赫赫战功的抗日英雄的帽子。有多少次，它舍身挡住了枪林弹雨。
有一次，那位英雄去部队传达一份重要情报，在途中遇到敌人，不幸受伤，这时他处在一片空阔的田野上，没有隐蔽的地方，行动起来又太慢，十分危险。他急中生智，用钢盔挖了一个坑，隐蔽在里面，然后把敌人消灭。是钢盔帽使得那位英雄顺利地完成了任务。魔法帽看完后，仍然认为自己比钢盔帽强，它一心想着报仇。可是，有一天，众人为了以防后患，把魔法帽化为灰烬，而钢盔帽却受到了全世界人民的尊敬，它将永世长存，万古长青。
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今天我吃完中饭，我看到电视上在放刘谦的魔术，我就跟着学。我学的是变硬币的魔术，我刚看时觉得很奇怪，一颗硬币从嘴里吃下去，怎么会从脑袋后面拿出来呢？后来，爷爷知道了，爷爷告诉我：“其实，这颗硬币没有吃下去，早就藏在脑袋后面了，魔术都是假的，就是变的时候要转移观众的注意力，动作要快些。”我说：“这个魔术好有意思啊，我也想学。”
晚上爸爸、妈妈回来，我就做给他们看。我趁爸爸妈妈没注意时，就把这颗硬币藏在后脑勺，假装用手把硬币放到嘴里吃下去，然后我从后面把那颗早已藏好的硬币拿出来。爸爸妈妈都笑了，被他们看出来了。我想：虽然我这次没有变成功，但是我学会刘谦的魔术，我也很高兴。
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引言：
魔术是一种神奇的表演艺术，它可以让观众对常规的物理规律产生错觉和惊叹。而对于小小魔术师们来说，魔术更是一项精妙的技艺，能够让他们在舞台上展现自己的才能和魅力。本次的大班教案将重点培养小小魔术师们的表演技巧和创造力，帮助他们成为真正的魔术大师。
一、目标与重点：
1.培养小小魔术师的自信心与表演能力；
2.提高小小魔术师的创造力和艺术表达；
3.引导小小魔术师们明确目标，制定行动计划，并进行有效的团队合作。
二、教学准备：
1.准备各种适合小小魔术师表演的道具；
2.制作相应的教学材料、PPT和视频素材；
3.准备辅助教师和志愿者指导表演过程；
4.提前安排小小魔术师们的排练时间和场地。
三、教学环节与内容：
1.了解魔术的基本知识：介绍魔术的历史、分类，以及魔术表演的基本原则和技巧，激发小小魔术师们的兴趣和好奇心。
2.学习经典魔术表演：选择适合小小魔术师表演的经典魔术，如变色手绢、柳钉穿心等，引导小小魔术师们学习基本的手法和技巧，并进行反复排练和指导。
3.发展创造力和想象力：鼓励小小魔术师们发挥创造力，设计属于自己的独特魔术表演，可以采用自创道具，加入音乐、舞蹈等元素，使表演更具个性和创意。
4.集体编排和排练：组织小小魔术师们进行集体编排和排练，教导他们如何调整姿势和动作，掌握节奏和配合，提高表演的整体效果。
5.舞台表演和展示：安排小小魔术师们在学校或社区举办魔术表演，邀请家长和其他同学观看，并提供实战舞台表演的机会，锻炼小小魔术师们的自信心和应变能力。
四、教学方法与手段：
1.讲解与示范相结合：通过图文、视频示范，结合言语解释，让小小魔术师们更好地理解魔术的原理和技巧。
2.个别辅导与集体合作：在教学过程中，对于技巧不熟练的小小魔术师，进行个别辅导和指导；并注重通过集体合作，培养小小魔术师们的团队合作精神。
3.实践与反馈：鼓励小小魔术师们进行反复实践和排练，并及时给予反馈和指导，帮助他们不断提升表演技巧和艺术表达能力。
五、教学评价与总结：
1.对小小魔术师们进行全程记录与评估：通过观察和记录小小魔术师们在每个教学环节的表现，以及舞台表演的整体效果，进行全面评估和总结。
2.集体总结与分享：组织小小魔术师们进行集体总结与分享，提供改进建议和鼓励，让他们在学习魔术的过程中更好地成长和发展。
六、教学延伸：
1.参观魔术表演：组织小小魔术师们去观看专业魔术师的表演，开拓他们的视野，培养品味和欣赏能力。
2.组织学校的魔术比赛：利用学校的资源，组织魔术比赛，提供展示和竞争的平台，激发小小魔术师们的竞争欲望和学习动力。
结语：
魔术艺术是一门融合创造力、表演技巧和想象力的艺术，而小小魔术师们正是这门艺术的未来与希望。通过本次大班教案，我们旨在培养小小魔术师们的自信心与表演能力，提高创造力和艺术表达，让他们在舞台上展现自己的才能和魅力。相信在这个过程中，他们将获得快乐和成长，成为真正的魔术大师！
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来来来，免费表演魔术啦，走过路过不要错过！二位看官请就座。听到我的召唤，爸爸妈妈赶紧搬起小板凳，一副期待的样子坐在我面前。
我迅速将大红心翻成一顶小帽子，将帽檐朝上塞进口袋里，又把两颗小红心折叠两次，分别放进左右手心，另外两颗红心分别用食指、大拇指夹住。
咳咳，各位观众，请把你们的眼睛睁大，再睁大，今天我要表演的魔术是心心相印。
我刚说完，爸爸就像玩成语接龙似地问：我说小魔术师啊，这怎么个印法啊！
别急嘛，你等一下就知道了。我神秘地一笑。
我把两颗红心高高举起，说：这儿是不是有两颗红心？
对！爸爸和妈妈异口同声地答道。
现在我把它重叠起来，变！我把右手心夹着的小红心一起放到了桌上。
看！我变出了三颗小红心！我又把桌上的三颗小红心放在左手上，吹一口仙气，搓一搓。
哇，怎么变成四颗了？妈妈惊奇地叫着。
我来给大家讲个故事吧，这四颗红心代表我们一家人，我、妈妈、爸爸、爷爷，我让它们团结起来。
见证奇迹的时刻，睁大你的眼睛。我拿出小帽子，倒过来，我轻轻一翻，变成了一个大红心，我把大红心端端正正地摆在桌上，说：今天的表演到此结束，谢谢大家。
说完，爸爸妈妈的掌声热烈地响起来，其实我知道我表演得并不好，早就露馅了，但爸爸妈妈还是很捧场的。希望再多学点魔术，成为一个出色的小魔术师。
♥️ 小小魔术叙事作文
写完作业，我坐在书桌前正对着一根绳子发呆。弟弟探头探脑地走进来，我神神秘秘地对弟弟说：我来给你表演一个绳结魔术吧，你肯定没见过什么?绳结也能变魔术?弟弟好奇地问。待会儿你就知道了。
我首先拿出一根绳子，再把绳子的两端摆成十字形，再用手轻轻地拿住，接着把其中一只手穿进去，然后再把绳子穿过圆圈，最后轻轻地向外拉。正当我准备大喊见证奇迹的时刻到了，我傻眼了，绳子怎么会打结呢?弟弟见了，一手捂着肚子，一手捂着嘴笑得差点就在地上打滚了，当时的我羞愧地真是想找个地洞钻进去。
回到房间，我对着书又好好地研究了一阵子，自己又先试了一次，我先慢慢拉，然后猛的一拉，成功了!我大叫起来。弟弟连忙跑进来，看见这成功的一幕都惊呆了。哎，看似简单的一个小魔术，想要做成功还真是不容易呢!
♥️ 小小魔术叙事作文
儿子好久都没有被爸爸表扬过了。有一天，儿子想了一个办法。
儿子先拿来一张桌子和一块布料，接着又拿来一把锯子。他在桌子下面把桌子切掉一个圆形，然后他把布料盖到了桌子上面，又拿来一把剪刀把布料剪了一条线。这时候，爸爸回来了。
儿子说：爸爸，把你的帽子给我用用呗。爸爸说：儿子，当然可以啊。
于是儿子拿来了茶杯，说：爸爸，让我给你变个魔术吧。这时他把茶杯放到了那条他剪过的线上，又把帽子盖到了茶杯的身上。他说了一句：叽哩哗啦变！
这时，神奇的事情发生了，等儿子把帽子举起来的时候，茶杯已经不见了。
他爸爸觉得很奇怪，就到处翻找，但是就是没找到。他把倒满水的茶壶也放到了线上，等爸爸转过身来时发现茶壶也不见了。
最后爸爸往桌子底下一看，哎呀！原来茶杯和茶壶都在桌子底下还被打碎了。
这时，爸爸不但没有表扬儿子，反而打了他。
【简评】
为了得到爸爸表扬的儿子灵机一动，决定给爸爸变个魔术，谁知道弄巧成拙，将爸爸的茶杯和茶壶摔坏了。这样的故事场景，总让我们感觉似曾相识，其实这就是我们生活的日常啊！故事结构清晰，情节一波三折，令人印象深刻。
♥️ 小小魔术叙事作文
今天，一上课老刘就说：“我要给大家变个魔术。”班上传来一片吹嘘声，我心想：老刘这葫芦里卖的什么药?
老刘不理会我们的猜疑，从身后拿出一盒纸巾，晃了晃：“这就是我们的魔术道具。”话音刚落，班里像炸开油的锅，大家叽叽喳喳议论起来，“纸能变魔术，还是第一次听说。”“哈哈，老师，你忽悠我的吧。”……
一张洁白的纸飘落在我的桌子上，“跟我一起做。”老刘不顾我们的议论，拿起纸自顾自地变起了她的魔术。因为太好奇，我们只能安静下来，瞪大眼睛看着老刘的一举一动。老刘打开纸巾，用食指和拇指夹住，然后轻轻捋顺纸巾。老师的动作很温柔，好像在抚摸小猫咪一样。我照葫芦画瓢，就一步一步跟着老师做。
突然，老刘性情大变，粗暴地把纸捏成团，不停的揉、搓、捏……是不是调皮的“猫咪”放了弥天大错惹老刘生气了?我惊讶得合不上嘴。她连“猫咪”的“头”都不放过，粗鲁地把“猫咪”的“头”也按进了手心，继续教训“猫咪”。我们虽然不情愿，但也只好跟着做，看老刘那样子，我心想：老刘今天是不是吃错药了?今天可真像头“老牛”。
“现在就是见证奇迹的时刻了!”老刘故弄玄虚地吹了口“仙气”。我内心充满期待——期待老刘出洋相。只见老刘缓缓摊开手掌，里面有一个小纸团。班上又是一阵吹嘘声。但是，当我们也摊开手心，看到的是一个比老刘的大N倍的纸团。班上如轰雷炸起，老刘用得意的目光看着我们，仿佛在说：“这下你们不得不信了吧!”
♥️ 小小魔术叙事作文
啦啦啦，啦啦啦，
我是小小魔术师。
两根纸条搓一搓，
拿给外婆猜一猜，
长短不齐变了样。
外婆追问为什么？
为什么呀？
哈哈，不告诉你。
拿给妈妈猜一猜，
妈妈也被糊弄住。
好宝贝，快快说，
哼，说了就露馅。
这可难倒了大家，
直夸小小魔术师，
本领大，本领大！
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上课前，丫丫老师很神秘地说：今天我们要请一位魔术师来给大家表演魔术。大家一听见魔术这几个字就兴奋不已。
门被打开了，魔术师的长相让我们目瞪口呆。只见魔术师穿着黑黑的衣服，裤子也很黑，他的手上套着几个这种奇奇怪怪的东西。魔术师走上讲台和大家做自我介绍，随后开始大展身手!
过了几场后，老师选了君成和景行，然后拿出两枚硬币给了君成和景行，还要他们俩做记号，他们做完记号后，小木老师把君成的硬币拿了上来，然后从口袋里掏出了一个飞船型的小盒子，老师拿起硬币，往密不透风的盒子里一放，大家都疑惑不已，等老师把硬币放进盒子里，手里面的硬币就真的不见了。老师打开盒子，盒子里面还有一个小盒子，打开里面的盒子，里面还有一个袋子，袋子里面才是那枚硬币，老师再让景行把硬币握在手里，然后老师问：景行，你的手热吗?景行说：很热。于是景行把手打开，发现硬币已经弯了，大家有的大吃一惊;有的目瞪口呆;有的惊讶不已都不知道是怎么回事?
又过了几场后，老师拿出一卷电胶带绑住了他的手食指和大拇指，然后又借了一个手表，然后老师去找了几个同学，老师拿出一张红布遮着手，过了三秒钟后，小沫老师居然把手表穿到了指甲尖的窝里，小莫老师和我们说，你们也试试吧!然后我和同学穿了好久还没有穿好，没有成功，大家觉得太不可思议了。
这些魔术虽然在短短几个小时内演完了，可却深深地刻在了我的心里。
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