只愿雨小作文 篇1
一.照样子把句子换个说法。
例：他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”
他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。
1.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。”
2. 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
二.读109页的习作要求，完成填空。
把一篇长课文改短一些叫做 。缩写一要 ，二要做 。对重点内容，有的可以适当 ，有的可以 ，有的可以加以 ；对不重要的内容，有的可以 ，有的可以 。《小英雄雨来》中的重点内容是 两部分要 ；其他部分不是重点，可以 。
三.读课文，把下面结构提纲补充完整。
小 1.雨来游泳本领高
英 2.
雄 3. （① 当时的形势 ② ）
雨 4. （①回答盘问 ② ③ ）
来 5.
6.雨来还活着
四.读习作，回答问题。
晋察冀边区有一条还乡河，河边有个小村庄叫芦花村。芦花村里有一个十二岁的小男孩叫雨来，他游泳本领很高。
爸爸妈妈决定让雨来去上夜校。教课的女老师教她们念“我们是中国人，我爱自己的祖国”。
有一天，鬼子来扫荡。雨来从屋里往外跑，正好撞在交通员李大叔的怀里。李大叔告诉他，鬼子来扫荡了。李大叔藏在雨来家的洞里，雨来把糠皮缸挪回原来的地方。他刚往后院跑的时候，发现许多拿刺刀的鬼子进来了。雨来一时没处跑，刚要上桃树的时候被鬼子从树上拉了下来。
鬼子问雨来那个人哪儿去了，雨来说没有看见。鬼子用糖和金戒指引诱雨来，雨来什么都不要。鬼子毒打他，他咬紧牙关不说出李大叔在哪里。鬼子气得要枪毙他。
他趁鬼子不注意的时候跳下了河，鬼子往水里打了几枪。村里人以为雨来被打死了。
鬼子走后，村里人去河边找雨来，发现雨来还活着。
1.在每个自然段后写出段落大意。
2.习作中哪些部分写得详细？为什么要写详细？
3.习作中哪些地方写得简略？为什么写得简略？
4.缩写时不写雨来游泳本领高和读了什么书行不行？为什么？
五.总结出“缩写”的写作要求。
六.缩写《小英雄雨来》。
要求：写出时间地点人物及事情发生、发展、结果，350字左右。
只愿雨小作文 篇2
走在新世纪的征途上，沐浴着晨曦的阳光，唱着春天的故事。我们就像温室里的花儿幸福的生活，但又有谁想到过，今日的幸福是如何来的呢?
恰逢中国共产党百年华诞，追溯红色记忆，传承红色精神，弘扬红色思想。假期里，作为新进中国共产党员的妈妈，给自己、我还有哥哥买了许多红色书籍。其中最让我受益匪浅的是《小英雄雨来》。这本书讲的是小英雄雨来凭着自己的智慧、勇敢还有坚强的意志，一次又一次打败敌人的故事。
在这本书中，有几件事给我很深的印象，也教会了我很多道理。一次，雨来被日本人抓住并逼问交通员李大叔的藏身之处时，无论对方用雪白的糖块、金票、金戒指来利诱，还是被打得头破血流，雨来都不屈服。最终，雨来凭借着自己的聪明智慧和出色的游泳本领化险为夷。雨来这样一个和我年纪差不多的小男孩，面对敌人的威逼诱惑，却毫不动摇。我也要像雨来学习，做事坚持原则，不在恐吓、利益等面前丢掉自己的初心。
在一次侦查敌情发现危险时，雨来第一时间通知同伴撤离，自己却不幸落入日本鬼子和特务们的陷阱里。但雨来面无惧色，视死如归，还特意带敌人从那片写着这是中国的土地的地方走，并把敌人带进了地雷中，让敌人伤亡惨重。雨来年纪虽小，却绝不向敌人低头，真是一位令人敬佩的小英雄。这也让我明白，在遇到危险时，我们不能只考虑自己的安危，而抛弃同伴。
还有一次，为虎作伥的特务们蹲守在雨来家中，拿枪逼问有关八路军的线索时，雨来和妈妈凛然不屈，与特务们机智周旋。当游击队长杜绍英不慎落入敌手后，雨来瞅准时机，机智地为杜绍英传递消息，为李政委的营救行动赢得了宝贵的时间。这不禁让我想到日本鬼子侵略我们的土地，做尽伤天害理的事，一些没有良知的中国人竟然沦为特务，和日本鬼子狼狈为奸，残害自己的同胞，真是令人切齿。
小小年纪的雨来用自己的勇气和智慧帮助八路军，为抗战贡献了自己的力量。他机智勇敢、热爱祖国的品质，给予了我精神上的鼓舞和激励。
我们今天的美丽家园，幸福生活，是像雨来这样的小英雄和无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们应当珍惜这来之不易的美好生活。
只愿雨小作文 篇3
这篇略读课文根据作家管桦写的同名中篇小说改编，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。第一部分讲雨来的游泳本领高；第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育；第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔；第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争；第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了；第六部分讲雨来并没有死。本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。
通过这篇课文的学习，让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。本文篇幅较长，对学生的阅读速度要求较高。四年级的学生以前从没有接触过篇幅如此长的课文，教给学生浏览课文并快速地捕捉有价值的信息的方法尤其重要。化整为零、分散难点、分工合作的方法或许能给学生一点帮助。
1、认识本课的8个生字，了解新词的意思。
2、练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题,复述课文。
3、培养合作意识，放手让学生自主学习。
4、在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
1、生分成六个小组，确定组长、巡视员、记录员、发言人等人的职责。
3、按照出示的学习要求开始学习，合作学习要求：
⑴ 识本部分出现的生字，了解新词的意思。
⑵ 给课文每个部分加上小标题，可以概括本部分的内容，也可以选用课文中的语句作小标题。
⑶ 读边想，圈圈画画，确定本部分的重点词句，理解后达成共识并记下要点，准备交流。
⑷ 个性化朗读自己喜欢的片段。
从第一小组开始汇报，限时不限人。当一个小组汇报时，本组成员可以补充，其它小组可以质疑。复述部分的汇报可以采取故事接龙的形式进行，抓住大意即可。评出最佳小组和最优秀发言人。
有关抗日儿童团员的故事《小英雄雨来的故事》、《二小放牛郎》、《查路条》《小兵张嘎》、《鸡毛信》等影音资料。网络查询“资源包”。
只愿雨小作文 篇4
12岁的雨来住在芦花村，他的游泳本领最高。
秋天，雨来被送上夜校。老师教大家念：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
一天，鬼子又来‘扫荡’了，交通员李大叔来他家躲避，雨来把他藏到缸底的洞里。自己往后院跑，被鬼子抓住。
经过一阵挣扎，雨来怀里露出识字课本，鬼子要他说出课本哪来的和李大叔的去向，雨来都不告诉他。鬼子见他不愿讲，就用糖快和金戒指利诱他，只要雨来说出李大叔在哪儿。雨来每次都回答：“我什么也没见。”鬼子生气了，用手使劲扭雨来的耳朵，在他脸上打两巴掌，并把他脸上的肉揪起一块又一块。可是雨来非常坚定，毫不屈服。鬼子无计可施，只好决定枪毙雨来。
傍晚，还乡河边传来枪声，大家都以为雨来牺牲了。其实他并没有死，原来雨来趁鬼子不注意，跳进水里向远处游去。
敌人走后，乡亲们来到河边寻找雨来，在芦苇丛里，水面露出一个小脑袋来向岸上说道：“鬼子走了吗？”大家高兴的叫起来“雨来没有死。”原来枪响以前雨来趁鬼子不防备一头扎进河里，从河底游到远处，这就是小英雄雨来。
只愿雨小作文 篇5
小学作文频道小编[剪水做花飞°]今天给大家整理了《《小英雄雨来》缩写》的优秀作文，这篇《小英雄雨来》缩写共有250字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇《小英雄雨来》缩写吧。
雨来是芦花村的，他又用本领高，喜欢在河里嬉戏。
秋天，爸爸、妈妈让雨来去上夜校。
有一天，交通员李大叔跑到雨来家躲进伪装过的地洞。雨来帮李大叔忙后，鬼子就追进来了，雨来后来被鬼子抓住了。敌人用物质诱惑雨来，可雨来还是不为所动，并且巧妙的应付了鬼子。鬼子见雨来怎么都不肯说，就用起了暴力。但雨来宁死不屈，还是不肯说。鬼子见在雨来不说，就用起枪毙雨来的办法。
不一会儿，枪响了。村里的人都很伤心，他们含着眼泪寻找雨来的尸体。但雨来没有死，他在鬼子枪响以前就一头扎进水里，游到远处了。
四年级:黄凌珂
只愿雨小作文 篇6
勇气在很多时候能够让人走向成功，其实事情并非很难，只是你缺乏勇气去行动，如果你没有鼓起勇气去尝试的话，你就失去了实现梦想的机会。
很多事不是你不能，只是不敢。鼓起勇气战胜自己，勇敢地迈出自己内心的第一步吧。商人咨询了很多切割师想要切开钻石，但他们都表示风险大，不敢行动。后来，恰好找来了一名老切割师勇敢地指导徒弟最后成功地把钻石切成两块。所以说，有些事并非很难，只是你没有勇气去做罢了。虽然说，有些事表面看起来很难完成，但是勇敢地去做了，你将会成功的。鼓起勇气去试一试，说不定就成功了呢！
生活总是有很多的困难和挫折需要我们去面对，有的人会选择逃避，有的人会选择勇敢地面对。生活中也有很多难题，有的人选择勇敢去冒险也许就成功，也许生活中缺乏像老切割师这样的人，缺乏他那样的勇气，那么生活中像这块钻石的难题将无法解决。
人生的道路很漫长。也会面临很多挫折和难题。正因为我们每一个人都得面对，所以我们都得拥有一份勇气，都应该抱着勇敢面对这种种问题的态度。生活中越来越多的人，当面临困难的时候都会选择逃避而不是选择勇敢去面对。如果他们都能勇敢面对生活中的各种难题和挫折的话，那么他们就不会很容易地失去自己的生命，从而让亲人陷入悲伤的困境中。每个人都有自己的梦想和目标，当我们为自己立下目标的时候，或许有的人会觉得太过遥远并且很难实现，从而不敢去面对，最后还是选择逃避和放弃。虽然说处于青少年时期，大家都有一种勇敢的冲劲，但不仅仅只属于青少年这个阶段，每个人无论处于什么样的阶段都应该拥有一颗年轻的心，都应该拥有一种勇于闯天下的精神。无论我们处于什么阶段，面临什么样的困境，我们都应该勇敢去面对。
勇气，在人生的漫长旅途中，我们都应该具备的东西。如果生活中每个人都选择逃避的话，那么社会怎么会发展和创新呢？我们的世界还有很多新奇的事物等着我们去发现，所以我们要有勇往直前的态度去克服一切难题。
只愿雨小作文 篇7
我只愿面朝大海五更鸡鸣，吵醒了夜的沉寂，阳光还未来的及亲吻大地。忙碌的人们就已经开始了自己的营计，追名求利的，谋财的，弄权的一群凡人偏偏要把自己搞得非凡。人生短暂，何必呢？忙着去拥有，还不如花点儿时间去享受。然而所说的享受，不是灯红酒绿，温床暖玉般，那些终只是灵魂空虚者需要的，过度的沉浸于物质的追求，一些人空虚的灵魂，总得有点什么来填满。要学会享受，享受就是得先停歇，卸下身心所负的包袱，放飞心灵，用心去感受自然，体味人间真情，让干涸的心田，沐浴春风，让枯竭的灵魂接受真情的洗礼，别让自己太疲惫。以一颗平凡的心来处世，不以物喜，不以已悲，抓住该抓住的，放弃那不属于你的，像陶渊明一般，无法容身于尔虞我诈的官场，袖手一挥，不为你那五斗米而折腰，在那南山下垦开几亩薄地，八九间草屋，或是端起酒杯自酌，抒发下自己的情怀，或是荷着锄头与明月同归，或是在东篱下悠闲的笑着菊花，抬头看见的是那悠然的南山，更是那真实的自己。作为一名凡人，并不是说要没有追求，正是因为有了追求，有了向往才称之为凡人。凡人也要有一颗追求的心，追求思想的崇高境界，追求灵魂的超脱，追求人之本性，像李白那样，虽有为士脱靴，贵妃研墨的待遇，可那糊涂君王不明事理，报国之志无法实现，那就让自身依旧高洁吧，大丈夫安能摧眉折腰事权贵？退出这名利场，去寻找放养在山间的白鹿，去邀那空中的明月共饮，去与那友人同醉，销去那壮志未筹的忧愁，从而追求到了心灵的自由。凡人就该平凡，从平凡中体现伟大，像白衣圣人吴登云，不过是平凡地以自己良好的医德。而人格，却在人们心中树立一道迸发着鲜活生命的丰碑。凡人就该平凡，从平凡中追求幸福。像邰丽华，在无声的世界里，邰丽华创造出一种特殊的美丽，给人们带来纯净至美的艺术享受时，也成就了自身的幸福。然而，现实中有太多的人都不甘平凡，不平凡的商人，弄出了染色馒头瘦肉精等一系列不平凡的产品，不平凡的公子哥，在撞人后，理直气壮地说出了我爸是李刚的不平凡的话语哦，我终于知道了作文人网，为何孤独，因为无法让自己平凡地容入这不平凡的世界。在这个本该安宁的清晨，有着一群不平凡的人在忙碌，他们吵醒了我的梦，梦里我有一所房子，面朝大海，春暖花开。只愿雨小作文 篇8
“闹钟闹钟不迟到，每天中午准时到。学呀玩呀都很棒，家长老师好帮手。”这首我自创的小诗中讲了一个人，你们能猜到她是谁吗？
所谓的“闹钟闹钟不迟到，每天中午准时到。”这两句是有根据的，她每天中午出去就是午休时间，这段时间她会安排的井井有条，每次都是与我们班的“运动达人”朱子墨相互约好去跑步，跑得大汗淋漓，才气喘吁吁地回办公室休息，等她再次回到教室就说明午休结束了。
“学呀玩呀都很棒，家长老师好帮手。”这是在说她上课的时候都是聚精会神地听讲，并且能够在老师的带领下愉快地畅游知识的海洋。有时候也会帮助老师收下作业或者送试卷，看似很简单的工作她做起来也是一丝不苟；在家作业工工整整地按时完成，她的家长夸她写作业的时候专心致志，从不会马马虎虎对待哪怕很简单的题目。她平时也会主动帮助家长做些力所能及的事情。
课间十分钟的时候，在操场总会看到一个个子高挑，扎着一个马尾辫，秀气的眉毛下长着一双乌黑明亮的大眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的在阳光下显得俏皮可爱，高挺的鼻子下还有一张樱桃小嘴，看她正和同学玩得不亦乐乎，不时发出银铃般的笑声。
她不仅外表美丽大方，内心也是热情善良的。有人忘记带铅笔、钢笔等等其他物品时，她都会提供帮助，大家都夸她是乐于助人的好女孩。
她养成这种好的习惯，使得她不但平时做事情井然有序，而且考试中也是次次取得好的名次。说了这么多，大家肯定知道她是谁了吧，对，她就是我们的“小闹钟”赵雨朔。
只愿雨小作文 篇9
设计意图：
“新课标”中明确指出，随着年级的升高，要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语，抓整篇课文的层次结构，搞清楚课文各部分之间的内在联系。因此，课文中常有“给段落加小标题”（如十一册《少年闰土》等），“根据标题给课文分段”（如九册《将相和》等）之类的练习。这种练习，其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括能力。《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏，故事性较强。在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。
教学目标：
1、 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2、初步掌握概括小标题的教学方式，并试着积累运用。
教学重、难点：
掌握概括小标题的教学方式并学会运用。
一、明确定义。
1、这节课我们来学习：小英雄雨来（齐读）
2、这是一个短篇小说，第一次读我整整读了——16分58秒，我一翻竟然有——十页半，再一数，有3258个字！
你想说？
过渡
（这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦瘦身。
二、习得教学方式。
（一）概括法。
1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些么？
2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它瘦身成一句话。还能继续吗？
学生说，（游泳技高/雨来游泳） 出示：表格一小标题
评价：不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”！出示：概括法 我决定用你的名字来命名它，就叫他（某某）概括法。板书：概括法
3、回顾教学方式：这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来，再从中提炼——（关键词或者重要信息）。
出示（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）
（二）引用法。
1、分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二部分进攻。我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就是“学生”了
出示本段 标记人物语言
2、复习：谁来给这部分瘦瘦身？（雨来上夜校）
评价语：“（ ）概括法”真有效，瘦身效果明显。
3、发现：不过，我觉得这样也行——放大“我们爱自己的祖国”。
你有什么发现吗？猜猜我选这句的原因？
引导：（联系上下文来思考，会学习，其实…）雨来上夜校的原因就是因为他“爱自己的祖国”
出示：小标题。
小结：你瞧，抓住文中的一句话来引用，也是概括小标题的一种教学方式。
这个妙招就叫 板书：引用法
（虽然是我发明的，但是是你说出来的，就叫他——板书：引用法。）
（三）积累运用。
1、小组合作：现在就让我们运用这两种教学方式给后面的部分瘦瘦身。四个人为一组，完成学习单。出示：教学方式和表格 示范（随机巡视引导学生说说理由 组长汇报 补充）
2、交流汇报。
预设：游泳技高、夜校读书、掩护大叔、勇斗鬼子、河沿枪声（宁死不屈）、雨来脱险（机智逃生）。
“雨来耍水”，“我们爱自己的祖国”，“把缸挪回原地”，“什么也没看见”，“有志不在年高”，“雨来没有死”。
生：汇报 展台展示 （有补充吗）
3、适当修正。
出示：适当修正
（四）串讲全文。
同学们，你们看这么长的文章，我们把它读成了这样六个短句。你能不能对照这几个短句，简单说说课文讲了一个什么故事。先自己说说
师小结：怎么样？佩服自己吧！给自己掌声！
总结：（对照板书）我们运用概括法和引用法，轻松地将这么长的课文读懂了。其实概括小标题的教学方式还有很多，（拓展教学方式）在以后的学习中我们继续发现，下一个被命名的会是谁呢？
只愿雨小作文 篇10
雨来逃生不久后，又被鬼子给抓了。
大鼻子军官叫雨来带路，带去游击队的阵地，雨来就想趁这个机会好好整整鬼子们。
雨来对鬼子们说：“让我带路可以，但必须要经过一条还乡河，那里有一种会吃人的鱼，我有方法对付它们，所以你们必须跟紧我，被它吃掉我可不管哟！”大鼻子军官听了，轻蔑的笑了一下，说：“小孩子撒谎，可不好，我们是不会相信你的谎话的”尽管大鼻子军官这样说，但鬼子们还是吓得脸色苍白，把雨来跟得紧紧的。其实雨来说的话都是谎话，只是吓唬鬼子们的罢了，让鬼子们不再怀疑这是否是陷阱，好让自己的计划成功。
雨来把鬼子带到了还乡河，还乡河的水很深，必须会游泳的人才能过河。雨来说：“你们先走，我在后面保护你们，我有办法对付会吃人的鱼。”鬼子们听了，想都没想就争先恐后的跑向对面，可刚走到河中间就接二连三的掉到了河里面。雨来呢，他的计划成功了。原来雨来的计划就是引鬼子到还乡河，在淹死他们。
雨来用机智勇敢打败了鬼子。
只愿雨小作文 篇11
坐落在雨花软件园的核心区的雨花外国语小学，是一个书香满园活力四射的学校。它占地约3亩。是南京第一所公办的外国语小学。今天就来参观一下这郁金香路的雨花外国语小学吧!刚步入雨外小的校门，一阵花香就扑鼻而来。是从哪传来的呢？仔细观察，左侧的小山丘上开满了桃花它立刻把你吸引住了！哇，这些花儿五彩缤纷：有红的、有黄的、有绿的……春风姐姐从这里走过它们就扭动腰肢好笑在于你打招呼!绿红相间间又多了几分轻柔.沿着路向前走,右侧有一排宣传栏,那里记录着校园的趣事.
咦!有一座小假山形的喷泉立在池塘里,石缝中不时有一缕缕细流从石缝中流出.池塘里还有十几条活泼可爱的小金鱼在嬉戏着。瞧,有一个田径场.这个田径场真大,红绿相间间,红色的是200米的跑道,绿色是足球场.看着它觉得充满活力的.气息.田径场边有一条长廊,长廊变的柱子上有的爬着爬山虎,有的挂着葫芦.漫步在长廊间有一种诗情画意飘飘欲仙的神秘感觉．走到尽头长廊的尽头有一条石子路通向升旗台，抬头仰望有一面鲜红的红旗飘扬在空中．
在体育馆门口仔细观察它:左看右看既一把哨子好像在哨声下同学们就集合在一起,又想一把火炬在熊熊燃烧好像是同学们的热情奔放。走进体育馆，首先看到了那一把把充买童真的艺术花伞了，那一把把花花绿绿的伞画为这件体育馆增添了几分生机。出了体育馆首先引入眼帘的是，那可以容下XX人集会的中心广场。
在广场右侧有一个室外篮球场，在这儿常常会传来阵阵欢呼声和喝彩声。学校最引人注目的是那成品字形的教学楼，上课时会传来阵阵清脆的朗读声。这栋教学楼细细数来约有50几间教室。如：音乐教室、美术室、舞蹈室……对了在学校的西南面有一个可以容下800多人的食堂。闻一闻阵阵饭香飘来。
同学们，学校是知识的摇篮，今天你为学校骄傲，明天学校为你骄傲！
只愿雨小作文 篇12
《小英雄雨来》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字新词，理解“劫难”“趔趄”等词语在课文中的意思。
2、给个部分拟出小标题，理解课文内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄品质，理解他这样做的思想基础，激发学生对祖国的热爱之情，并写好读书笔记。
3、品味课文中环境描写的作用，学习作者首尾呼应的写作方法。
教学重点：理解雨来的英雄行为的思想基础。
教学难点：抓住重点部分及重点段落，感受人物形象。
学习方式：学生自读课文，感知人物形象，讨论、交流。
教具：课件、多媒体
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字新词，理解“劫难”“趔趄”等词语在课文中的意思。
2、初读课文，整体把握课文内容。
3、给课文拟出小标题。
4、画出情节曲线，并找出课文重点部分。
一、 谈话激趣，导入新课
导语：
曾经，我们的祖国母亲惨遭日本侵略者的蹂躏；
曾经，为了保卫祖国母亲，英雄的中国人民奋起反抗；
也在曾经，在课本里、在荧屏上，我们认识了抗日小英雄王二小、海娃、嘎子。
今天，让我们一同去感受抗日小英雄雨来的英雄气概。
1、板书题目：小英雄雨来
2、学生读题。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文。
课件出示：
要求：1、读准字音，读通课文。
2、思考：本文主要写了一件什么事？
（1）学生自由读课文
（2）思考：本文主要写了一件什么事？
2、检查字词，交流问题
（1）检查字词（课件出示字词）
huán nāng gū
还乡河 睁眼瞎 软鼓囊囊 一骨碌 劫 难 趔 趄
① 指明学生读词
② 全班齐读
③ 解词
睁眼瞎：不认识字，没知识，没文化。
师：正是因为雨来的爸爸妈妈不想雨来成为睁眼瞎，才决定送雨来上夜校，让他受教育。
劫难的近义词：灾难
趔趄：歪歪斜斜，站立不稳。
抹的读音，在文中出现三次，第一部分与第六部分相同句式中出现的：“用手抹了一下眼睛和鼻子”中读mā，在第五部分中“用手背抹了一下鼻子”中读mǒ。并让学生做动作感受两个读音的用法。
（2）交流：本文主要写了一件什么事？
（雨来为了掩护交通员李大叔，和鬼子英勇斗争的故事。）
三、默读课文，给各部分拟出小标题
本文一共有六部分，请同学们默读课文，给课文每一部分拟出小标题。小标题最好以词组或短语的形式出现。，拟好后，先和同桌交流。
1、学生默读课文，拟出小标题。
2、同桌交流。
3、集体交流，教师板书：
一、游泳本领高
二、上夜校，受教育
三、听说鬼子要扫荡
四、掩护李大叔
五、勇斗日寇
六、雨来脱险
四、画出情节曲线，找出重点部分
请同学们浏览课文，根据课文内容画出整个事件的情节曲线，并找出本文的重点部分。
1、学生浏览课文，画情节曲线，并指名学生上讲台板演。
2、找出本文的重点部分。（第五部分）
3、反馈
4、朗读重点部分，感受人物形象。
第二课时：
教学目标：
1、抓住重点部分，理解课文内容，感受雨来的英雄形象。
2、理解课文第一、二部分与全文整个事件的关系。
3、读写结合，深化雨来的英雄形象。
教学过程：
一、复习导入
上节课，我们理解了字词，通过读课文，知道了课文的主要内容，又给课文各部分拟了小标题，并找出了文中最能体现雨来英雄形象的重点部分。
二、抓住重点，理解课文内容
现在，请同学们默读课文第五部分，思考：落入敌手，鬼子是怎样对待雨来的？雨来又是怎样做的？画出相关词句，并和同桌交流。
1、学生默读课文。
2、同桌交流。
3、全班反馈。
根据学生汇报情况，调整教学思路：软、硬两方面。
（1）雨来被抓住后，鬼子是怎样对待雨来的？
鬼子先威逼利诱，哄骗雨来，雨来始终一句话：“我在屋里，什么也没看见。”
（2）软的不行来硬的。敌人是怎样做的？
生画出重点段。
（3）读一读，画出描写鬼子毒打雨来时的动词。
（4）朗读重点段，感受鬼子的凶残。
（5）教师范读，学生感受。
（6）指名学生有感情朗读重点读。
（6）大屏幕出示重点段，全班有感情齐读。
鬼子越凶残，雨来越顽强，作者正是用这种反衬的手法表现了雨来顽强的英雄形象。现在，请同学们有感情的朗读这段，读出鬼子的凶残，读出雨来的顽强。
4、理解第二部分在课文中的作用。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话第一次在课文的那里出现？
（第二部分，上夜校受教育）
正是上夜校时受到的思想教育，才让雨来有了斗争的动力，此时的雨来将那份对祖国的热爱之情化为了和鬼子斗的实际行动。由此可以看出：第二部分，上夜校受教育实际上就是为事情的发展做了铺垫。
三、理解第一、二部分在整个事件中的作用（景物描写）在文中的作用
1、敌人如此凶残，雨来最后会怎样？
师：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈！如此一十二岁之少年，一身义举，满腔壮志，面对敌人的威逼利诱，凶残毒打，他始终咬紧牙说：“没看见！”
鬼子军官气得暴跳起来，嗷嗷吼叫：“枪毙！枪毙！拉出去！”
雨来被拉到了还乡河边……
2、雨来死了吗？
师范读：太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，河水里像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
大家呆呆的在河岸上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流。虫子在草窝里叫着。
突然铁头叫起来：“啊，雨来！雨来！”
在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样，抖着头上的水，一边用手抹了一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，一手扒着芦苇，向岸上人问道：“鬼子走了？”
“啊！”大家都欢喜地叫起来：“雨来没有死！雨来没有死！”
师：雨来为什么没有死？
（开枪前，雨来就扎到河里逃走了。）
3、梳理第一部分与整个事件的关系。
雨来跳到河里能脱险，源于他的游泳本领高，而这救了他命的游泳本领正是在这还乡河里练就的。现在，同学们明白既然课文是写雨来为了掩护李大叔，和鬼子机智勇敢的做斗争，而开篇为什么要写还乡河了吗？
（首尾呼应，并为雨来成功脱险买下伏笔。）
而景物的描写更加突出了文章的中心。
四、总结全文
本文运用首尾呼应，及人物语言、动作、心理活动、神态等描写方法，描写了雨来为了掩护李大叔，勇斗日寇的故事，赞扬了雨来机智勇敢，热爱祖国的精神品质，并教育我们要热爱祖国，珍爱生命，消除战争，珍惜今天美好的幸福生活。
五、读写结合练习：“雨来，我想对你说”
雨来，一个十二岁的孩子，
雨来，一个十二岁的少年英雄，
当他面对敌人明晃晃的刺刀，在敌人软硬兼施的情况下，表现出的是一种机智勇敢、英勇顽强的英雄气概。他和我们一般大，如果我们身处这样的险境，又会如何？此刻，相信你一定有很多话要对雨来说，请你以“雨来，我想对你说”为题，把你自己想说的话写下来。
1、学生写话。
2、同桌交流。
3、全班交流。
六、课堂总结
师：不能忘！不能忘!
不能忘！日本帝国主义侵略者的铁蹄曾践踏过祖国母亲大半个躯体！
不能忘！那些留下姓名的，以及千千万万没有留下姓名的抗日英雄，为了保卫我们的祖国母亲，不惜抛头颅，洒热血！
不能忘！我们是中国人，（生）我们爱自己的祖国！
师：不能忘！
生：我们是中国人，我们爱自己的祖国！
七、作业布置
1.积累本课优美的词、句、段。
2.写一段优美的景物描写。
3.仿照文中人物描写，运用动作描写写一段话，表现一种人物形象。
教学反思：
课前反思：
本课的教学，必须要结合国培学习的内容，确定一个主题进行设计。最终选择主题为：“确立适当的教学目标，选择适宜的教学内容”。
围绕这一主题，我为两课时分别设计了明确的教学目标，教学目标适合学生的认知水平。并选择了相应的主要内容作为重点进行教学，突破难点。这个思路就是整体进去——抓住重点——整体出来。
课中反思
根据学生在课堂上的表现，我适当的添加了教学内容，对学生“画情节曲线”进行了训练，并找学生进行了板演，达到了训练与展示与引领教师的效果。
课后反思：
因为是用的自己的学生，学习的预习工作做的十分扎实，所以基本上是按照自己的设计思路完成的。通过学习，学生对雨来的英雄形象体会颇深，最后的写作训练学生表达出了自己的真情实感。如：“如果我处在这样的险境中，在没有认识雨来前，鬼子问我，我一定会告诉他，但是，现在，我不会了！因为，雨来的英雄行为告诉我：我是中国人，我爱自己的祖国。同时，他的英雄行为也激励着我，并给了我和鬼子斗的勇气。”“雨来，不能忘，身处险境时，你只有十二岁！雨来，不能忘，十二岁的你是如此的顽强！雨来，不能忘，你的精神将永远激励着我！”从孩子们写的话中可以看出，教学的目的已经达到了，雨来的英雄形象已经深深的影响了他们。
在教学中，不但交给了学生知识，还交给了学生写作的方法，如：首尾呼应，人物形象的描写。
只愿雨小作文 篇13
今天，天气很好，我和爸爸一起高高兴兴地去雨湖公园。一眼望去，雨湖简直是一片黄色，那里枯黄的叶子告诉我们，着已经是冬天，但是柳树翠绿的叶子依然不老。微风吹着我，我感到很凉爽。我捡枫叶，这片树叶被刚过去的秋天染红了，红得像火辣辣的太阳。我喜出望外，能看到这么美的景色，好像是到了人间天堂。水里映出了蓝天、白云，真是水天一色。那里的树长在一起，好像一把树伞，那里的景色真巧夺天工。
湖中央有一些圆盘，我站在圆盘上，望着远处，做了一个威风凛凛的姿势。我情不自禁地说：“冬天的雨湖公园就是不一样。”我和爸爸走过拱桥，我朝上坡跑去，我冲下坡的时候，差点就摔了个嘴啃泥。我向植物多的地方走去，从杂乱的草丛中听见许多清脆的鸟叫声。我找了找，发现许多鸟笼，我又看了一会儿。我走到一片似火的枫叶林里。突然，爸爸说：“别动，那里有一只画眉鸟。”我爸爸拿起照相机，准备照的时候，画眉警觉起来，反过头来，望了我们一眼，但是它没有回避，像明星似的站在树枝上，我们赶快照下着精彩的画面。
我想：雨湖公园是湘潭市最美的公园！
只愿雨小作文 篇14
傻瓜，如果不是因为那些事，那些惨痛的教训，我怎么会如此无理取闹、我给过你自由的机会，而你不要，你宁愿被我骂，被我拖累，也不放手、记得那次我提分手，你象个小孩子一样抱着我一直不放，我努力挣托，你说如果放开就再也不回来了、你知道我心软，知道我也舍不得，可你就不知道我的心也同样易碎吗？你对自己总是那么放荡不拘，像脱了缰的野马，可对我呢？跟别的男人多讲几句话就足够让你心碎了，我知道你那样是在乎我，我很幸福，可如果你会像管我一样管住你自己，我会更幸福，我再也承受不了什么打击，我只求一个安稳，可每当我突然变的平静，变的无所谓，你就会忐忑、会不安，也许我们已经习惯了三天一小吵五天一大吵的生活、我觉得这样并没有什么不好，只要内心真的有对方，并忠诚于彼此、等哪天我再也不跟你吵了，相信你又会害怕起来、我知道今天你又生我的气了，如果你站在我的角度想想，你会知道我的苦衷、你知道的：我只愿为你、为我们的将来打拼，努力学习，努力找工作，那样我们曾经编织过的梦想才不会因为现实而破灭、最后、我被你今早的那条心情深深打动：枉为人夫，我什么都不会，拿什么去保护她。其实有心就够了，而且我相信你会成功，你一直很优秀、大家有目共睹，你说过的，做过的点点滴滴我都记在心里，回想起来真的会感动的掉眼泪、这一切只因为我真的在乎。
只愿雨小作文 篇15
晋察冀北边的北部有一条还乡河，河边有个芦花村，雨来就住在那。
雨来的游泳技术很高，其中仰浮本领最高。
秋天，雨来上夜校，知道了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。
一天，鬼子来“扫荡”了，交通员李大叔急忙八墙角那乘着一半糠皮的缸搬开，那有个洞，李大叔跳进去，吩咐雨来谁也不能说他在这，雨来使尽了力气才把缸挪回原地。雨来刚到堂屋，就被鬼子抓住了，鬼子问他刚刚有没有看见，可是雨来无论是被打得鼻青脸肿还是拿奶糖诱惑他，雨来也还是那句话“我在屋子里，什么也没看见”。
鬼子大怒，一气之下把雨来拉出去枪毙，可机灵的雨来趁鬼子不注意跳到水里，游走了
晋察冀北边的北部有一条还乡河，河边有个芦花村，雨来就住在那。
雨来的游泳技术很高，其中仰浮本领最高。
秋天，雨来上夜校，知道了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。
一天，鬼子来“扫荡”了，交通员李大叔急忙八墙角那乘着一半糠皮的缸搬开，那有个洞，李大叔跳进去，吩咐雨来谁也不能说他在这，雨来使尽了力气才把缸挪回原地。雨来刚到堂屋，就被鬼子抓住了，鬼子问他刚刚有没有看见，可是雨来无论是被打得鼻青脸肿还是拿奶糖诱惑他，雨来也还是那句话“我在屋子里，什么也没看见”。
鬼子大怒，一气之下把雨来拉出去枪毙，可机灵的雨来趁鬼子不注意跳到水里，游走了。
只愿雨小作文 篇16
考试前，比平时可累多了。老师一宣布老师日期，我的心就绷紧了。考语文的前一天晚上，我把全册书的生字都翻看了一遍，请家长为我报听写；然后，复习近义词和反义词。我把课堂作业本上的这两类题目扫了一下，又从爸爸替我买的辅导资料上找相同题目，做完了对照答案自己批改；接下来我复习成语、古诗、造句……哎呀，弄得我头皮发麻。夜里十一点左右，在一旁督战的爸爸瞌睡来了，复习才基本结束。可我上了床，心还悬着，睡不踏实。
第二天，语文开考前几分钟，我仍然焦急万分，害怕卷子出得太难。考砸了，回家少不了屁股上弹棉花，一个字――打！我越想越怕，脑子里一片空白，不知道自己坐在哪儿，在干什么。心中的石头越来越重，压得我几乎喘不过气来。我全身发抖，连笔也似乎抓不稳了。我告诫自己千万要镇定。卷子发下来后，我的情绪渐渐稳定了。
考了一天半，几门课程都考完了。我们先放几天假，等老师改卷子、算成绩。这几天，我觉得比几年还漫长。虽然自我感觉良好，但最终结果没出来，和小伙伴踢球也时时分心，玩得很不尽兴。
提心吊胆的日子终于熬到头了。返校的那天，老师发下成绩单，我闭上眼睛，然后猛一睁眼，哇：语文91，数学95，总分班级第四名。我的嘴几乎乐歪了，浑身三万六千根汗毛仿佛也都在笑。
回到家，我把成绩单交给爸爸，考试乱吹起来，那得意的样子，就像孙猴子刚刚当上弼马温时的劲头一样。我削了个红富士苹果四仰八叉地躺在床上，边吃边痛快地看着动画片。那种舒畅的感觉，就是一个字――爽！
只愿雨小作文 篇17
12岁的雨来虽小，但他的游泳本领却很高。雨来上夜校读书，女老师教他“我们是中国人，我们爱自己的祖国。"有一天，爸爸对妈妈说：”鬼子又来扫荡了。”第二天，李大叔被鬼子追到了雨来家，叫雨来掩护，雨来为了掩护李大叔，被鬼子抓住了。
鬼子没有找到李大叔，把雨来抓住问话，鬼子把自己装的和蔼可亲，用话来哄骗雨来，让雨来别害怕，雨来不说话，鬼子用糖和金戒指哄骗雨来，雨来不为其所诱惑，最后鬼子大怒，对雨来大打出手，雨来流了血，但他不屈服。
大家听到了枪声，以为雨来死了，在鬼子走了之后，大家来到河边，没看见雨来的尸体，他们十分的伤心，可就在这时，一个声音问：“鬼子走了？”大家回头一看，原来是雨来，大家非常开心，原来雨来早在枪响之前就跳进河里，巧妙的逃走了。
只愿雨小作文 篇18
12岁的雨来住在晋察冀边区的芦花村里，他的游泳本领很高。秋天，雨来上夜校念书，受到了爱国主义教育。
一天，雨来正一边看家一边念着他那本识字课本，忽然听见街上“咚咚咚”有人跑，还有日本鬼子“呜里哇啦”地叫!雨来一骨碌下了炕就往外跑，正好撞在了交通员李大叔的怀里。李大叔忙把墙角的缸搬开，跳进地洞里。雨来使劲力气才把缸挪回原地。他刚进堂屋，就被鬼子捉住了，捆绑起来。
鬼子把前后院都翻遍了，可还是什么都没有找到。于是鬼子给小雨来松了绑，哄骗他，然后问他：“刚才有个人跑进来，看见没有?”雨来说：“没看见。”鬼子又用糖诱惑雨来，雨来还是说：“没看见。”鬼子毒打了雨来一顿。雨来半天才喘过气来，他两眼直冒金星，鼻子流着血。可他还是咬着牙说：“没看见!”
鬼子气得把雨来拉到河沿上，准备枪毙。雨来趁鬼子不注意，一头扎到河里去，从水底游到远处去了。
只愿雨小作文 篇19
这时，你会看到许许多多长不到5厘米，腹 部有黑色环带，尾巴上还带着一杆“抢"的“飞将 军”，在花丛间来来去去，忙忙碌碌。 它，就是我们所熟悉的蜜蜂。 蜜蜂喜群体生活。每个蜂群里，一般有一 个蜂王，少数雄蜂，几千以至几万只工蜂。
它们“工种”各异，地位不一。却有机地组 合在一起，形成了一个有趣的“蜜烽王国”。
蜂王是王国的最高统治者，是“国母“，它唯 一的职能是生儿育女，繁殖后代；雄蜂数量虽 少，却也缺少不得，它的职能是和蜂王交尾，繁 衍后代；工烽都是些发育不完全的雌蜂，却担任 多种职能。
这三种蜂，上下一致，分工合作，共同维持 着这个特殊的“社会”。
工蜂，顾名思义，是忙碌终日的“苦力”。 事实也如此：刚出生儿天的工蜂，就能用乳 糜喂养幼虫；稍大的工蜂，能分泌出营养丰富的 玉浆，哺育较小的幼虫和蜂王；再大的工蜂，能皿部分泌出蜡质，供建造蜂房之用。
工蜂任务最重，但也有分工：有的是“公安 员”，专事保卫工作；有的专跑“外线” ’是采集花 粉的“采集员”；有的专管探听“情报”，是“侦察 员”；比较年轻的就留下当“养育员”。
“蜜蜂王国”的组织是严密的。“采集员”要 采花粉，酿花蜜，事先得“劳驾”那些“侦察员”， 去探清蜜源，以免打“盲目战”。“侦察员”侦察 回来，就用特殊的舞蹈来报告：如果蜜源较近， 它们就围着蜂房眺圆舞；蜜源较远，它们就跳 “8”宇摇摆舞。于是成批的“采集员”就投入了 紧张的采集工作。当花粉盛满了它第三对足上 的花粉筐时，它就得飞回蜂房，倒出花粉，然后 去 0
就这样，这娇小玲珑的小生灵，每天究竟要 往返多少次，历经多少路程，耗费多少气力，谁 也说不清，可它们却天天总是那么忙忙碌碌，那 么勤勤恳恳，从不闲着，―怨言。
蜜蜂是渺小的，它不仅身躯细小，徹不足 道，而且寿命也很短；蜂王可活3年，工蜂最多 只能活6个月。可是蜜蜂却又是多么高尚啊！
它在自己短暂的生命旅程中，为人类做出 了宝贵的贡献：蜂蜜可以食用、药用、工业用；蜂 蜡是制造婿纸和蜡笔不可缺少的原料；蜂王浆 是极其珍贵的滋补品，就连蜂毒也可以作为治 病的良药。蜜烽还是传送花粉的媒介，为提髙果树和农作物的产量，它也立下了不少汗马功 劳呢！
“蜂儿酿就百花蜜，只愿香甜满人间”。这 正是蜜蜂辛劳而短暂一生的生动写照。
当你品尝着那香甜醇美的蜜汁时，能不为 这小生灵发出惊叹吗？
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