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买股票主要是买未来，希望买到的股票未来会涨。炒股有几个重要因素量、价、时，时即为介入的时间，这是最为重要的，介入时间选得好，就算股票选得差一些，也会有赚，但介入时机不好，即便选对了股也不会涨，而且还会被套牢。
一、股价稳定，成交量萎缩。在空头市场上，大家都看坏后市，一旦有股票价格稳定，量也在缩小，可买入。
二、底部成交量激增，股价放长红。盘久必动，主力吸足筹码后，配合大势稍加力拉抬，投资者即会介入，在此放量突破意味着将出现一段飙涨期，出现第一批巨量长红宜大胆买进，此时介入将大有收获。
三、股价跌至支撑线未穿又升时为买入时机。当股价跌至支撑线止跌企稳，意味着股价得到了有效的支撑。
四、底部明显突破时为买入的.时机。股价在低价区时，头肩底形态的右肩完成，股价突破短线处为买点，W底也一样，但当股价连续飙涨后在相对高位时，就是出现W底或头肩底形态，也少介入为妙，当圆弧底形成10%的突破时，即可大胆买入。
五、低价区出现十字星。这表示股价已止跌回稳，有试探性买盘介入，若有较长的下影线更好，说明股价居于多头有利的地位，是买入的好时价。
六、牛市中的股价在箱体底部、顶部徘徊时，应特别留意有无重大利多、利空消息，留意成交量变化的情况，随时准备应付股指、股价的突破，有效突破为“多头行情”、“空头行情”;无效突破为“多头陷阱”、“空头陷阱”。
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发散思维是创造性思维的基础。美国心理学家吉尔福特认为：“发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出。”多角度作文，就是引导学生从不同角度来审视作文题目、材料，根据一个题目写成多篇作文，达到训练学生发散性思维的目的。具体有以下几个方面：
一、多角度立意
引导学生对同一题材，从不同的角度进行审视，确定不同的中心，从而写出具有不同立意的作文。例如：在指导学生根据“马路上的摩托车、助动车越来越多”这一现象进行写作时，可引导学生多角度立意。学生有反映社会日新月异、变化快的；有反映改革开放政策好，人民生活水平提高快的；也有反映交通事故越来越多，从而提出要加强交通管理，注意交通安全的；还有反映摩托车、助动车尾气排放，污染城市环境，从而呼吁治理尾气排放，保护城市环境的。由于立意不同，作文迥然不同，很有创意。
二、多方面选材
让学生围绕同一命题或中心，从不同的方面去选择不同的题材，力求选材新颖、与众不同。这种训练，既能培养学生的发散思维，又能培养学生的聚合思维。如：以“变化”为题，以反映祖国改革开放20年的伟大成就为中心，让学生选择耳闻目睹的事例进行作文。学生可以从大的方面写：祖国的变化、家乡的变化、农村的变化、城市的变化等；也可以从较小的方面写：我家的变化、邻居家的变化、外婆家的变化等；还可以从某一方面写：路的变化（泥路——石子路——水泥路——高速公路）；房子的变化（草棚——瓦房——楼房）；夏天降温工具的变化（扇子——电风扇——空调）等等。这种训练可以取得提高作文能力与发展思维能力同步的效果。
三、多样化体裁
引导学生根据同一题材，写出不同文体的作文。如：以“菊花”为题材的作文可以写成说明文，介绍菊花种类、特点、生长过程；可以写成一般记叙文，描写菊花的色、形、味、赞美菊花的美；可以写成观察日记，记录菊花生长过程中的变化；也可以写成游记，记下观赏菊花的所见所闻，所想所感；还可以写成以物喻人的散文，赞美像菊花那样不畏寒霜具有顽强品格的人们。由于文体不同，作文多姿多彩，富有新意。
四、多形式表达
引导学生对同一内容采用多种形式的表达方式，以求构思新、表达巧，给人耳目一新之感。如在写作顺序结构安排上，可采用顺叙、倒叙、补叙、插叙、先分后总、先总后分、先因后果、先果后因等多种形式。在语言表达上，可运用不同的词汇、句式、修辞，生动自如地表情达意，写出自己的“活语言”。
综上所述，笔者以为：优化作文过程是作文教学过程中培养学生创新能力的前提和基础，运用各种作文训练，发展学生的多种思维能力，是培养学生创新能力的有效手段和方法，小学生作文只要能真实地表达自己的所见所闻所为所感所想，写出了一点新意，写出了属于自己的作文，就是创新的体现，就应加以肯定、鼓励和引导。长此以往，必将促进学生创新能力的发展。
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大千世界，在行色匆匆的人群中，每个人都在为不同的事忙碌，不同的事忧愁。我们站在不同的角度，体验着别味人生。有句诗所言极是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”、意思是我们处于不同的角度，对事物的认识也大不相同。
处在水深火热的战争中的儿童，不知什么是家人的欢聚，他们在一个不幸的角度，不敢奢想幸福的生活；在父母宠溺中成长的孩子，不知什么是衣食不饱的日子，他们在一个无比充裕的角度，无法明白饥寒交迫的生活；生活在富有人家的孩子，不知生计的困难，总以为衣食不缺不是生活，享受放纵才是人生……
北宋哲学家张载曾经说过：“富贵福泽，吾将厚之生也，艰难困苦，庸于汝于成也。”这实在是至理之言，有些人大富大贵便贪图安逸享受，有些人能看到贫苦人民的辛酸无助，便想方设法去改变，有些人自视贫贱，便怨天尤人，而有些人“贫贱不能屈，威武不能移”，在艰难困苦中，玉汝于成。
不同的国家社会性质不同，不同的地区生活习俗不同，不同年龄的人想法不同。普林西普的行刺，于本国而言是英雄主义行为，对他国而言，却是非正义的恐怖主义行为，他引燃了第一次世界大战的火药桶。拿破仑是非常伟大的人，他是本国人的英雄，可也是世界的掠夺者，一次次的反法西斯联盟足以证明。
很多时候，我们以自我为中心，很难想象他人，国家不也是这样吗？
穿梭沧桑的纤尘，在一排排青铜编钟中，在历史的某一时刻，它敲响了，仿佛一架古色古香的古筝，弹拨抚弄间奏响历史的左音右律。古代的中国经历五千年巨变，曾经世界不朽的海棠叶，被啃食成了雄鸡。腐朽的清朝自恃地大物博，闭关锁国，想要自给自足，他认为自己就是世界，不知什么是火车、汽车，也不知什么是飞机、电灯，更不知什么是工业革命。最终帝国的铁蹄踏来，无能的清政府醒醒吧，家亡国破，山河早已血染千里……
从赤手空拳的古猿人到石器时代、铜器时代，再到如今，正因为走上高处俯视世界，认清自己才有所改变，古往今来，凡成大事之者，不惟有超世之才功，必有坚韧不拔之志，著名文学家蒲松龄落地自勉联云：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。”可真如此吗？伟大的物理学家莱布尼兹一心想制成不消耗任何能源，还能对外人员不断做功的永动机，可他只认准一个角度，忽视了任何机器对外做功都要消耗能量的客观规律，最终不得不以失败而告终，而想要成功，就该站在多个角度去思考。
鲁迅先生在小说故乡中写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，只有我们不停地探索，才能走出多条路、走出康庄大道，才能学会从不同的角度看问题，有句话说条条大路通罗马，而我们要去的罗马就是心中的目标，通过不同的角度去思考，一定可以迎来胜利的曙光。
回到自身来说，如果我们以自我为中心，不能全方位的了解他人，站在别人的角度去思考，在他人的角度为他人着想，我们就很难在未来的社会立足，不同的人面对同一个问题，都有不同的见解，而这时候只有汲取他人的，发扬自己的，才能很好的解决。
在山下的人知道山很高，周围有许多人，而登上山顶的人才知道有多少座山，知道有多少村落，生活在基层的人只知道自己的辛苦，羡慕事业有成的人，生活安乐，却不知道他们付出比别人多百倍的努力，而我们走向高峰才有角度欣赏他人，当我们会从多个角度看问题时，也便停止了人生的高度。
从一个人到一个家，到国家到世界，只有角度才迎来发展，引来对他人更好的认知。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
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你想交更多的朋友吗？如果想就加入今天我们的游戏——最佳拍档吧！
第一关是朋友大搜索，一开始，老师给我们每人发了一张入场卷，上面标的有序号，然后我们写上自己的姓名、学校、生日、爱好等等。写好了，老师告诉我们游戏的规则：先按照自己纸条上的序号找到跟自己序号一样的朋友，然后把纸条交换，相互介绍自己给对方认识，最后互换礼品！开始了，我们的心情都很紧张，我的序号是1号，正好男生组的一位同学也是一号，于是，我和他交换了纸条和礼品，回到了自己座位上，我竟然找到了一位男生做朋友，我一点也不高兴！第二关是默契大考验，原来是看动作猜成语的，交到的两个朋友，一个来表演，一个来猜。游戏开始了，我们一号先来，我的好朋友来表演，我来猜，只见那个男生学着兔子的样子在那里蹦来蹦去，还提醒我说，这是一个AABB的成语，我灵机一动，脱口而出：是蹦蹦跳跳！答对了，我们高兴极了。
游戏结束了，我们玩的很开心，而且我还交到一位新朋友呢！
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我们就像一个空瓶子，有时候成功了，瓶子里装的当然是可口的汽水，但一点也不解渴，而失败，装的是苦涩的咖啡，虽然没有汽水那么好喝，但一口，嘴里还是溢满了香甜．
我闭上眼睛，又回想起上次作文比赛的情景．
那一天，我和同班的两个同学一起去参加作文比赛．我胜券在握，心想：＂我肯定会得第一名，可发下来卷子，我一看，傻了眼，＜＜别以为我＿＿＿＿＞＞，好难哦，我急忙开始构思起来，但总不知道写什么，时间越来越少，所有同学都在低头写，我面对前面一张白纸，脑子里突然陷入了混乱，接着是一片空白．．．．．．
第二天，我听到老师说我得了二等奖，其他人都得了一等奖，我发挥的不好，我在旁边悄悄的听着，心都碎了，强忍着眼泪不流出来，整个上午我的心都是苦的，让我每想起这件事，心就痛一下，回到家，我大哭着扑向妈妈，把心里的哀怨痛楚全都爆发出来了．不停地哭着，喊着，那时，感觉自己掉进了一个无形的低谷，怎么也爬不上来，可怕极了．．．．．．
但，在第三天，我渐渐冷静下来客观的开始分析失败的原因，其实，从一个角度来看这个问题，那肯定是非常伤心，痛苦的，但是，人，这样活着太累了，一生都是不快乐的，所以，我们也要学会调解自己的心情，让自己快乐起来，比如，这次比赛的失败，我换个角度想想，失败也是成功，为什么呢？因为只有失败了，才能从中吸取教训，下次就不会再犯这种错误了，就可以成功，所以，每一个成功者背后都是犯过很多错的，记住，只有饱经挫折，失败的人，才能展翅高飞!
失败是成功之母，换个角度想：只要我们坚持不懈一直努力，-失-败-就-是-成-功-!-
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角度之花
万物都是两面性的，这已是众所周知的事理。然后，以每个角度审视的某些事物都会有一定的深意。譬如，花，她的深意是什么？
诗云：落红不是无情物，化作春泥更护花。是的，花儿的特点便是奉献。又云：世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。难道这就是花的价值？叶的命宿？没有绿叶的花儿是单调的，是失败的。一些绿叶我往也是令人敬重的，你看，那客车上的吴斌叶，那轮椅上的张丽丽叶，那无臂的钢琴刘伟叶
看着眼前的花儿，虽说不出她的芳名，但却丝毫不影响我作为她花骨朵中小蛔虫的任务。这束花儿很是庞大，我1米6的个子，而她的大半个身子竟高于我，这使得我对她的认识不单单是个普通的花儿。她应该有更神秘的身份。且不说花儿需要在狂风暴雨中接受生命的洗礼，就先谈论一下，一根弱小的花苗或一颗碎小的种子如何长成参天大树，一根如茶杯大小的花苗在年轮的陪伴下变身为比一个初中生的个头还要高许多的花丛。
因为个子的原因，我先看到的是花丛（比较庞大，形似花丛，而非花丛，后文同此）四周的花朵儿。高约1米4，花丛下地面直径约为1。5米。每朵分枝上约有7、8朵花儿，几乎都是未能完全绽放的，或是受了伤的看着这些花，不由得想起了自己，想起了动物界，想起了这个名曰地球的独一无二的生物圈。这一个花丛，她就是一个星球，而在这个星球上也有着像我们人类一样的生物，只不过是各器官构造不同。这个星球上精彩纷呈，你看有绿叶，有黄花，有受了伤变了色的残败之叶，有生命未能完全绽放而已衰落凋谢的花儿。看啊，想啊
昂起头来，看花丛的中心，不禁赞叹一声，啊！她们的身姿犹如茅盾的《白杨礼赞》那白杨具有士兵的气势一般。积极向上，你看，他们个个高扬着高贵的头颅，毫无畏惧的面向炽热似火的骄阳，其乐无穷的舞动于寒风凛冽电闪雷鸣的暴风雨之中。看到这里，不禁想到，啊，这不就是一个克隆人类的小生物圈吗？你看有如无能庸俗的失败者，有如成功者自信向上的成功者，有像以庸俗之人映衬勇敢之人的许多绿叶，有像被生活压弯了腰的花枝，有像被生活磨砺成才的挺直躯干的花心枝，有昂首阔步的前进着，有知难而止的失败者，而自己，那个生物圈中，是不是也有一个像自己一样的花枝干呢，他又是哪一个呢？
看待事情得辨角度。你看，若只是低头看未能争取到阳光的花儿，你会想，他们都不行，自己恐怕也不行；而当你昂首观赏，你看到，个个花枝论高争高的时候，你则会想，他们可以的为什么自己不可以？我们同样是人，同样是有思想，有肢体的人！为什么，凭什么不可以
原来凡事经过永不放弃的追求就会有收获。
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去年，9月。
我记得，那是一个阳光明媚的早晨。我邂逅了在我未来的日子里面的最佳好友+最佳损友——巴米。
她，有一双小如糖炒栗子的眼睛，一个有点朝天的鼻子，一张能把死人说活，活人说死，甚至能把BB说成大金子的嘴。说实在的，她这个人，就是为“推销员”这个“伟大”而生哎！
虽然，我妈对她的第一印象是：憨憨的很可爱，像一只粉可爱的小熊猫。总觉的她有一点点不爱说话的样子。
哎，如果你们也是这么认为的话，我会给你们的答案打一个大大的叉。实际上，当我们混在一起的时候，巴米的话多得要命呢！不信？别忘了，我们混在一起已经一年多咯！我还能不了解她？
她的嘴好快的。
记得有一次，为了班会，某天的大清早，我火急火燎地冲到她家，和她一起做幻灯片，排开场词。
当我们在做幻灯片时，巴米的老妈仔细的端详着我俩的脸，说：“巴米呀，你看看，你的脸发红，豆腐（我啦）的脸就蛮白的。”
“是吗？”她转过脸，仔细的看着我，然后慢悠悠的说：“嗯，豆腐的脸是比我的白。但在京剧里，红脸是好人，白脸是坏人！”
啊！？还有这一说！？真是叫我大跌眼镜……。
巴米，她就是我的最佳好友and最佳损友。我们的友谊一定一定一定会像“歪脖松”一样倒不掉的！
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在语文课上，老师抛出了这样一个问题“‘在错误的时间、错误的地点，认识了错误的人，是一种悲哀；而在错误的时间、错误的地点，认识了正确的人，是一种忧伤’请你找出这句话中的错误”。
一看到这个题目，我第一反应是老师想让我们找出这句话的语病，因为这是语文课。于是，我开始逐字逐句的寻找，逐字逐句的分析。可是分析了整整五分钟，压根就没发现哪错了。我心里一阵着急，要知道平时做这种题，我不仅速度快，而且正确率极高。难道是我脑子短路了？
我百思不得其解。这个时候，有几个同学举起了手，老师点了一个同学的名字，那位同学说了几处语法上的错误，很明显错了。老师让他坐下，又继续点了几个同学，他们也是挑语法上的错误。老师脸上依旧带着笑容，却仍旧不置可否。
无奈，老师只好点了一个不起眼的同学，这位同学站起来说：“这句话有五处错误”。“为什么”“因为这句话出现了五次错误这个词，而且题目也是这么问的。”这时，我惊呆了，猛地拍了一下桌子：天呀，这难道是脑筋急转弯，怎么能这么回答？
老师笑眯眯地说：“这位同学很不错，你答对了。”看见我们吃惊的表情，老师接着说：“你们一定很惊讶吧，不是题目很难，而是你们的思维把题目复杂化了，从一个角度考虑问题行不通时，就应该换个角度思考……”
这时，我的脑海里浮现出了一个故事：一位作家在家里写稿，四岁的儿子要他陪，作家很烦，随手将一本杂志的封底撕碎，对着儿子说到：“你先把这上面的世界地图拼好，拼好了我就陪你玩。”于是，儿子就拿着碎片出去了。过了几分钟，儿子走进来对作家说：“爸爸，我拼好了，陪我玩。”作家震惊的问：“你是怎么做到的？”儿子说：“世界地图的背面是一个人的头像，我只要把人的头像拼好了，世界地图也就完整了。”仅仅是换一个角度去做，一个四岁的儿童就把大多数成年人往往要花很长时间才能完成的事做好了。
人生也是如此，只要你换一个角度去思考问题，人生将会更加美好！
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一缕阳光，透过明亮的玻璃窗，照在了干净的黑板上。几只鸟叽叽喳喳地叫着，在树上休息着，转眼间又飞走了。
这节课是美术，是我最喜欢的一门课。我正在画油画，崭新的笔刷上沾满了黄色颜料，让人看着心旷神怡。就当我正要画夕阳的时候，我的同学——江雨航，在我的身边走过，手里还拿着笔刷，往我的画上画了几笔。江雨航平时在同学面前活泼开朗笑得没心没肺，在老师面前听话乖巧，在父母面前独立坚强。
我气得浑身发抖，但是我忍着不说出来，我不想打扰别的同学上课。可是江雨航还在我面前翻了几个白眼，我受不了了，下了座位向老师告状。结果老师和没听见一样，反倒说了我一顿。而江雨航在旁边“嘿嘿”地笑着，好像她根本就没有犯错一样。
终于熬到了下课，我气呼呼地走到教室，尽力不让自己生气。
又到了体育课，这次是测试，看到老师拿着垒球，我就知道:我又要不及格了。做好了准备活动，先是前面四个人各拿一个垒球，每个人最多投两次，结束了就回来，以此类推。我正好是第一个，可当我正要投球的时候，我一不小心脚滑了，摔了个狗啃泥。
我自己爬了起来，忍着眼泪不让自己哭出来。我感到膝盖有些像针扎一样的刺痛，定睛一看:膝盖有些擦伤。
我一瘸一拐地走过来，想告诉老师。本想着会有同学来帮我，可是我发现:除了我的最佳损友，没有人上前帮助我。
我很感动。江雨航带着我到了医务室，擦了碘酒扶着我回到了教室。我问她:“为什么在我的画上又随便抹了几笔？”她却回答:“我不是故意的，对不起。我知道你脾气不好，但是我的笔刷不听话...”我知道她是在逗我，“那...能不能和好？”我爽快地同意了。看着蔚蓝色的天空，几只小鸟欢快地叫着，飞走了。
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小时候，和父母骑车，总是以这样一种形式：父亲在前，母亲在后，而我，被夹在中间。
那时的我，似乎是很享受这种感觉。的确，有父亲在前边开路，省去了许多麻烦。父亲拦着，我怎会撞向行人？父亲选的路，怎会让我摔下小车？父亲指引，我又怎会害怕？而后边呢，也不用担心，那些车呀，人呀，早已被母亲挡在身后。前方大路平坦，又没了后顾之忧，我何乐而不为呢？
后来，我长大些了，“骑车技术”也提高了许多，我以为自己不再需要那一前一后的保护了。
于是，我向着前方，冲去。越过父亲，留下母亲，我向前冲去。
别了父亲，我像一条逆行的鱼，黑暗中开始碰壁了，大千世界里开始迷失，累了，倦了，我没刹住车，依旧向前冲去。
一天下午，我又独自向前冲去了。半晌，偶遇一家三口，望着那熟悉的两大一小，那熟悉的一前一后，我终究没有超过去。慢慢跟了一会儿，我突然掉转车头，往回骑行，远远地，看见两道熟悉的身影，我不紧不慢地跟着。
我不再犹豫，回到“队伍”，仍然是父亲在前，母亲在后，而我，被夹在中间。同样的场景，同样的人，可我的眼眸里，却少了一份依赖，多了那一份感触。
爱的角度，有前，也有后。前方的那一份，为你开路；后面的那一份，为你守护。无论是抵挡，还是协助，都是默默的，你也许还未发觉。
父爱在前，母爱在后，将中间那小小的我，罩在了爱的屏障里。我知道，这世间有一种最好的角度，叫爱的角度。
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