初中尊重作文(实用17篇)

时间:2020-10-18 作者:好拿网

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荀子在《天问》中讲：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”世间万物都有规矩，其中，交通规则是我们生命的保护神，我们每时每刻都要遵守交通规则。

星期六早上，我和妈妈骑着自行车到公园去玩。刚骑到一个十字路口时，红灯亮了，我和妈妈不得不停下车来等候。

这时，从我们身后冲过来一个骑自行车的年轻人。他虽然看到红灯亮了，却根本不把交通规则放在眼里，向对面飞奔而去。刚到十字路口的中间时，还没等他反应过来，只听见“嘭”的一声，就和另外一辆汽车撞在了一起，年轻人重重地摔在了地上，自行车散架了，衣服也破了，头上淌着血，躺在地上直痛苦的呻吟……

当时，我被吓了一跳，就像丢了自己的魂魄一般，过了一会儿才回过神来。这时，十字路口的中间和旁边已经被人围得水泄不通。在场的人都七嘴八舌地说，“这就是他自讨苦吃。”“谁让他不遵守交通规则。”……几分钟后，救护车来了。几个医生走下车，二话不说地把那个年轻人抬上了救护车。然后，救护车朝医院的方向开去。

经过了这件事，我明白了：规则是人们共同遵守的制度，只要我们共同遵守，世界就会变得更美好!

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尊重，指的是尊敬和敬重。人的内心都渴望得到他人的尊重，而只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是一个人修养良好的表现。

曾经听到这样一个故事：一位成功的商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将100元钱塞到推销员的手里，然后头也不回地走开。但是走了没有几步，他突然觉得这样做很不妥，于是连忙返回，并抱歉地解释说自己忘了取笔，并希望推销员不要介意。他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。”一年以后，在一个精英云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎面向这位商人走来，并非常感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但是我永远都不会忘记您，您就是那位给了我自尊和自信的人。我一直都觉得自己是个推销铅笔的乞丐，但您却对我说，我是和您一样的商人，您让我感到和别人一样，是平等的。”商人说：“这没什么，因为我们本来就是平等的人，您不必感激我；人是平等的，我们就应该互相尊重。”这个故事告诉我们，尊重别人是多么的重要，这种影响甚至会左右别人的一生。

还有一个故事，是关于高尔基的。有一次，高尔基在一条小路上散步，一位曾经批评过高尔基的评论家迎而站住，说：“我从不给傻子让路。”高尔基却微笑着回答道：“而我正好相反。”说完便恭恭敬敬地给那位评论家让道。此时的评论家已是无地自容了。尊重别人，其实就是尊重自己。

古人云：“爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。”意思是懂得去爱别人的人，会得到别人的爱，懂得尊重别人的人，会得到别人的尊重。要想得到他人的尊重，首先要学会尊重他人。

尊重是脸上一抹真诚的微笑，尊重是在他人发表不同观点时的倾听，尊重是为别人付出的努力而鼓掌。

尊重父母，是对父母的孝顺；尊重老师，是对智慧的向往；尊重自己，是对生命的热爱。朋友，尊重别人其实就是尊重自己。

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一批大学生到国家某部委实验室参观，部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一个问：“有绿茶吗？开水太热了。”给林晖倒水时，林晖轻声地说：“谢谢，大热天的，辛苦您了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都很随意地用一只手接过部长双手递过来的手册，也只有林晖双手接过，并恭敬地说了声“谢谢您”。两月后，部委实验室录用了林晖。

其实，生活原本就这样，“尊重”这位历史的主人似乎不曾离开过人们的生活，她伴随着有志之士在成就事业的道路上生活终身。

尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不俯不仰的平等对待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们不必以高山仰止的目光去看待别人，也没有资格用不屑一顾的精神去嘲笑他人。假如别人在某方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在某方面不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平常的心态、平常的心情、平静地心境，去面对所有事业上的强者与弱者、所有生活中的幸运者和不幸者。

尊重，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的`强心剂。它常常与真诚、谦逊和宽容相得益彰，与虚伪、狂妄和刻薄水火不容。给成功者以尊重，表明了自己对别人的成功是敬佩、赞美与羡慕；给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有自己对别人的尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是没有原则的廉价逢迎，更不是没有自尊的低三下四。懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人。从这个意义上说，尊重也是一门学问。学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就学会和互相尊重。

社会是一所大学，有些问题书本无法找到答案，只有社会实践中认知体会。这些年，我学会书本永远都学不到的东西，品味了人生酸甜苦辣咸，目染了人间百态，明白了好多道理。

工作中，我伴演了不同的角色。机关工作也许大同小异，接触的社会阶层却是各式各样。上至国家领导，下至街边乞丐，留在脑海的记忆各种各样。越是高层的领导，越显出谦和与礼貌，半桶水的人便要荡得很。

在不同的人群中，我看到了不同的脸色。在无形之中，我经常看到很多人的眼神，他们的眼神变幻莫测，时而透露出一种谄媚奉承，时而透露出一种高傲，漠视。看见自己的上司像奴才见主子，点头哈腰，卑躬屈漆，一脸呆笑。见到自己的下属，则大呼小叫，粗生粗气。每当看见这样的场面，我从内心十分难过，替这些人感到羞愧难当。不知他们有没有做人的概念，什么是人情，什么叫人人平等，什么叫互相尊重。

社会由各个阶层组成。社会工作分工不同，我为人人，人人为我。没有任何人可以脱离别人的劳动，独立于社会而生活。千千万万谦虚和善良的人们在社会各个岗位贡献自己的力量。

我们走在脚下干净的路，是环保工人的功劳。我们安身之处，是建筑工人的功劳。我们的一日三餐的饭菜，是那些在田间劳作的农民的劳动果实。他们付出了劳动，他们为社会做出了贡献。试问那些爱瞧不起人的人，今天的你无论位有多高，钱有多厚，但是你的位是谁给的？高官们要明白，你的每一个阶梯，凝聚了下属的多少劳动，你的每一点成长有多少人为你铺垫？富有的人要明白，你的钱是谁的劳动利润？是谁创造了劳动价值？你们的钱能够变成物质吗？物质是千千万万那些你们眼中“瞧不起的人们”耕耘出来的。

劳动者最光荣，是劳动者创造了物质。人，都有独立的人格尊严，不管干什么工作，只要努力尽职尽责，做好本职工作，就应该值得尊敬。

今天的你是高官吗？请记住你是人民公仆。今天的你很富有吗？请记住是谁为你创造了劳动价值。今天的你很贫穷吗？请记住不要悲伤！你永远是值得尊重的劳动者！我们都是不亢不卑社会的劳动者！我们永远要相互尊重！

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“海纳百川，有容乃大”，我们用宽阔的胸襟包容别人的言谈举止，用善良的心灵感悟别人的行为，用平等的`姿态去对待每一个人，这就是尊重和理解。当我们做到了尊重和理解后，我们是否又得到了生命中最美的事物呢?答案是肯定的。

一个人要想得到别人的尊重和理解，就必须学会尊重、理解别人。也许有人认为这是粗俗浅显的道理，但这是事实，一个永远也不可能消逝的事实，我们需要用心感悟它，领悟它，如果只是表面层次的去理解它，那根本就谈不上尊重、理解。

有的人常常嘲笑别人的缺陷，对别人不屑一顾，但这些人又是否想过，真正有缺陷的是他们，当他们嘲笑别人的同时，自己的灵魂也在慢慢腐蚀，最终腐蚀了自己的灵魂。之所以这样的原因是什么呢?毫无疑问，这是他们不懂得尊重和理解所造成的后果。这样的事件在我们的生活中又何曾没有呢?在我上街的路上，就有这么一幕。悲哀的音乐中衬托出了一位只剩一只手的人，大家都知道这是怎么一回事，同样看见这一幕，但态度却有千万种。有的人出于同情，掏了几元钱给了这个残疾人，而有的人听到那种歌曲后，赶忙换道走了，并且还在背后舆论那位残疾人，嘲笑他。我当时真想冲上去谴责他们一番，但我没有，因为我相信上帝会给他们相应的惩罚的。

其实，缺陷也是一种美，我们没有必要去嘲笑他们，而更为重要的是尊重，尊重能世间的一切都变得丰富多彩。如果一味的嘲讽，这只能说明我们对生活的理解多么浅薄无知啊!

在生活中，尊重和理解是最珍贵的礼物，当一个人收到这份礼物时，他会感到无比的幸福，他们心中的自豪感就会得到增进，而馈赠礼物的这个人，也会感到同样的幸福和充实，因为他在尊重和理解别人的同时，自己的灵魂、精神也变得更为高尚，人格魅力也得到升华。同时，他的境界也达到了真善美这一个高等的境界。

所以，生活需要尊重和理解，对别人先天生理缺陷嘲笑的人，就像背上一个沉重的包袱，只能使他变得苍老，步履蹒跚。反之，我们用宽阔的胸襟，包容别人的言谈举止，用善良的心感悟别人的行为，用平等的姿态去对待每一个人，我们便获得了生命世界中最美的事物——自尊。

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与人之间的交流，都应建立在真诚与尊重的基础上。人唯有尊重他人，才能尊重自己，才能赢得他人对自己的尊重。

尊重他人不仅仅是一种态度，也是一种能力和美德，它需要设身处地为他人着想，给别人面子，维护他人的尊严。1960年当选牛津大学校长的英国前首相哈罗德·麦克米伦曾提出过人际交往的四点建议：1。尽量让别人正确；2。选择“仁厚”而非“正确”；3。把批评转变为容忍和尊重；4。避免吹毛求疵。这些建议可以说都是围绕着“尊重”提出来的。在某种意义上，不加掩饰，直接表露或宣泄是无能、自私的错误表现，它只会恶化事端，造成大家都不愉快的结局。

掩饰并非虚伪和造作，只是选择适当的语言和时机做适当的事情；相反，没有任何掩饰的人必然不能与其他人愉快和睦地相处。不要不顾别人的感受对他人的缺点大肆批评，也不要用尖刻的语言去伤害他人，不要取笑他人或是对别人感到不屑，这些都是对他人不尊重的表现，是你与他人愉快沟通交流的一大障碍。尊重他人，才能自重。

尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在别人发表意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。古人云爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。学会尊重，就能让别人像你尊重他一样尊重；学会尊重，就能使人与人之间的关系更加和谐，美好。只要互相尊重就能在社会上找到立足之地；只要互相尊重，就能够迈出文明的一大步！

同学们，只要把尊重看得重一点，才能让自身的修养提升一点，让我们都成为会尊重他人的人吧！

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新学期，班上来了一个转学生，但她和其他转学生有些不同，因为她是从桂林转学过来的，大家对这位“神秘”的人物都很好奇。

早就听说桂林那里风景如画，四季如春，那里的人也好看。果不其然，这位从桂林来的小女孩拥有鹅蛋型的小脸，长长的头发，清澈的大眼睛仿佛能看穿人心，如水一般温柔的性格和甜美的嗓音更是获得大家的好感。她还有一个好听的名字：吴旖旎，风光旖旎，真是人如其名。一下课，几乎所有同学都想和她做朋友。本来嘛，那么漂亮的人谁不想认识？一大群人聚在一起商讨“作战计划”。一向安静的我对交朋友这事倒没什么兴趣，想和她的关系只要没有冲突就好了，我一看就不是那种特热情的人呐。想到这儿，继续在座位上写作业。

放了学，在学校等班车的我特地找了个学校的最偏僻的地方，掏出课本思索着一道题。等我想出来的时候已经过去了很久，我抬起头来，看到了一个十分眼熟的身影——吴旖旎。她怎么在这儿？我觉得有些奇怪，这里是学校的最角落，操场上的声音根本传不到这里，风一吹，只有树叶的沙沙声。我是偶然找到这里的，后来觉得这是块难得的“风水宝地”，便经常到这儿来。课间这里的人不多，到了放学更是少之又少。这么想着，耳边突然传来吴旖旎的声音：“严沁玮？”我一愣：“你怎么知道我？”她笑了笑：“没什么，只是觉得你有些特别，就问了别人一下。”特别？我有什么特别的。学习不是最拔尖，长相不是最出众，只是成绩单上每年不变的“优”和性格有点怪罢了。“呵呵，吴旖旎你怎么在这？”“因为这里蛮安静的，我不喜欢吵，你呢？”“和你一样，你也不喜欢吵啊？”“嗯。”我问了一个全班同学最关心的问题：“吴旖旎你为什么要从桂林到南京来呢？”“因为……”她还没说完，班车来了，一声“嘀”告诉我如果还不走就回不了家了，连忙向吴旖旎告别。

接下来的几天，我都会在那里遇见吴旖旎，她慢慢和我熟悉了起来。一天，她忽然神秘兮兮地拉着我说：“严沁玮，我告诉你一个秘密，你一定不能告诉别人。”“什么秘密？”我好奇地问。“你先答应我。”“好好，我不告诉别人。”她说：“你不是问我为什么要从桂林来南京吗？是因为我妈妈和爸爸离婚了，南京是爸爸妈妈认识的地方，妈妈想来看看，还瞒着外公外婆他们。我没有阻止她，因为我尊重她。”我愣了，等反应过来的时候，她已经不见。

这世界一定疯了！我这么想着，那只有小说中才会发生的事居然会找上我！接下来的日子里，我也保留着我们的约定，属于我和吴旖旎两个人的秘密。可是在期末考试之前，吴旖旎却突然消失了，仿佛从未出现一样。我问一个同学：“吴旖旎呢？”“走了，说是回桂林去了。”“什么时候！？”我一脸茫然。“今天啊，昨天不是说过了吗？”我怎么不知道？这时一个同学打趣道：“她不会没给你道别吧？”我点了点头……

我想，吴旖旎没给我道别一定有原因的。不过，吴旖旎告诉我一个道理：尊重。只有尊重别人，别人也会尊重你。就像，我和吴旖旎一样。

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曾经听说这样的一个故事：

一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不会地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。”

一年之后，在一个商贸云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量！

尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对所有事业上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。

学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就学会和掌握了人生的一大要义。

让我们在人生的道路上慢慢地体味和摸索吧！

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我国古代教育家孔子提出教学各因其材，墨子也主张教学要照顾学生的实际水平，做到“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”。教育学家维果茨基认为教师应该对每个学生的两种发展水平有清醒的认识，即已经达到的发展水平和可达到的发展水平，可达到的发展水平是指儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”，只有把握“最近发展区”，才能加速学生的发展。布鲁姆通过对学生学习的研究，指出学生在学习能力和学习速度上有一定差异。但是，如果提供适当的学习条件，特别是为中等生和学困生提供更多的学习条件，90%以上学生的学习效果会变得十分相似。在一个班内，个性的差异是各式各样的，教师应充分了解每一个学生，对学生因材施教。

分层次教学是将同一班级学生按一定的标准分成各个同质组，进而实行区别对待的教学方式。教师在同一课时对各组分别实施不同的方法进行教学。在传统授课模式下，容易产生基础较好的学生“吃不饱”、基础较差的学生“吃不了”的矛盾，而分层教学能很好地解决这一矛盾。在小学数学教学中，为了更好地实现分层教学，我们可从以下几方面来实施。

教学目标是教学的出发点和归宿，对实施教学有导向作用。教师不仅仅要备教材、备教法，更重要的是要备学生。教学目标一般分为知识目标、能力目标和情感目标。教学时，教师应该以学困生“吃得了”、中等生“论文格式”、“年终总结”、“跳一跳摘得到”、优秀生“吃得饱”为原则，既要有统一的教学活动，又要对学困生及时辅导，还要积极创造条件让优秀生充分发挥他们的才智，崭露头角。同时教师需要结合教学的实际情况，对不同类型的学生进行评价，保护学困生的自尊心，鼓励优等生不断超越自我，培养学生对数学的兴趣。

如：在教学《角与直角》时，教师可把学习目标分成两个层次，即知识目标：初步认识角。知道角的各元素名称，认识直角，会借助三角尺等工具正确判断直角；能力目标：能动手制作直角。体会直角的特征，能用自己所掌握的知识和自制的工具去验证猜想。在教学《平行四边形面积计算》时，我们确定其知识目标为：在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积；能力目标：会运用公式正确计算长方体和正方体的体积；情感目标：培养学生对数学的兴趣，团结合作的精神。通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

课堂教学是教育教学活动的主阵地，在课堂教学中进行分层教学，因材施教。教学有法而教无定法，只有灵活应用教学方法，对不同的学生实施不一样的教学方法，才能取得良好的教学效果。例如在教学《长方体和正方体的体积计算》时，课堂教学的分层可作如下设计。

1.创设情境：（1）思考：计量一个物体的体积需要看什么？（2）出示一个由12块1立方厘米的正方体木块拼成的长方体积木，问：怎样求出它的体积？

2.提出问题：能否不切开物体，找出一个计算其体积的方法呢？并板书课题：长方体和正方体体积的计算。再问：我们应该掌握哪些知识呢？

然后，根据学生回答归纳：计算长方体和正方体体积的方法；（板书：方法）学了长方体和正方体体积的计算方法，有什么用？（板书：应用）。

提问是小学数学课堂教学的重要手段，是启发学生思维的主要途径。要真正做好提问分层，教师在设计问题上必须认真研究。要根据不同水平的学生，采用不同的方法提出不同的问题，启发学生思维活动，循序渐进地掌握新知识。例如，教学“数位表上的游戏”时，教师可以分三个层次进行设问：第一层：（1）在数位顺序表上，右边第一位是什么位？第二位，第三位呢？（2）在个位上放上1个小圆片表示几？在百位上放上2个小圆片表示几？（3）523这个数是由几个百，几个十，几个一组成的？（4）你能用小圆片在数位表上摆出这个数吗？第二层：（1）还是523，小胖想在数位表上加上一个小圆片可以怎样放？（2）放在个位上这个数是几？比523多了多少？其中的原因是什么？（3）放在十位上呢？比523多了多少？其中的原因是什么？（4）放在百位上呢？比523多了多少？其中的'原因是什么？最后一层：（1）还是523，移动一个小圆片，可以得到哪些数？（2）有没有规律，一个也不漏？（3）观察所得到的6个数，它们之间有什么关系？这样分层提问，逐步增加了问题的难度，能满足不同能力的学生的学习愿望，使学生的兴趣更浓，掌握更多新知。

练习是强化知识和技能的有效方式，是数学学习的必要环节。因学生存在着差异性，教师在练习时应根据学生的实际情况来进行。例如：在学生学完《长方体的表面积》内容后，教师可以设计一组渐进性的练习题，包括三种练习。

1.模仿性练习。一个长方体的形状大小为：长3分米，宽1.5分米，高1.2分米，它上、下两个面的面积分别是多少平方分米？它左、右两个面的面积分别是多少平方分米？它前、后两个面的面积分别是多少平方分米？这个长方体的表面积是多少平方分米？

2.发展性练习。一个长方体木箱，长1.2米，宽0.8米，高0.6米。做这个木箱至少要用多少平方米木板？如果这个木箱不做上盖呢？

3.综合性练习。把第一题的木块平均分成三块后，木块的表面积增加多少平方厘米？

通过分层次练习，学生的学习积极性能得到提高，学得扎实而牢固。此外，教师还可以以差异学生搭配合作、辅导分层、作业分层次、分层评价、开展数学课外兴趣小组等方式来实施分层教学。

总之，小学教师应该树立正确的儿童观和发展观，正确看待和尊重学生个体差异，注重培养学生的健康学习心理，促进学生自主发展，不断优化课堂教学，使自己的教学在水平和深度上更加接近学生的最近发展区，充分挖掘每个学生的潜能，促进学生数学水平的提高，使全体学生都能在原有的基础上都得到发展，真正实现全体学生的共同进步和均衡发展。

心灵的距离究竟是多少呢？至今亦还是未知的。想要与人的心灵沟通0距离的前提就是要先尊重，理解他人。

ˉˉ前言我记日记已经差不多有两个年头多了。从初一到现在。厚厚的两本日记本，记录着我的快乐，我的苦恼和我走过的每个脚印。

日记，已经成为我的知心朋友了。我想，它是我的，只属于我一个人的。

但是，有一天，我在报道上看到这样一篇文章：有3／4的家长偷看孩子的日记！因此，孩子的隐私被父母给挖了出来，孩子没有一点隐私，最终导致孩子与父母之间出现了一条比代沟还大的界限。

一天下午，妈妈对我说：“安，可以让我看看你的日记吗？”我又想到那篇文章，几乎是立刻说道：“不行，日记是个人隐私，大人没有经过我们同意也不能看，你知道吗？报道上说了：有3／4的家长偷看孩子的日记！”妈妈却反驳说：“小孩子有什么隐私的呢？有问题就应该摊开来与我们大人沟通，这才是正确的。”我却不这么认为：“我们小孩子当然也有自己的隐私，你们大人应该尊重的，如果可以一起分享的，我一定会与你们一起分享的。”妈妈问：“什么事可以与我们一起分享，什么事不能？”这倒让我为难了，于是，想了一想，回答说：“快乐的事就一起分享，那难过的事就不要让你们知道了，免得让你们也一起不快乐。”妈妈听了这话，语重心长地说：“孩子，妈妈很欣慰你这么体谅我们的心境，但是我认为一家人就说一家话，我们有义务和责任来分享你们的快乐，分担你们的忧愁，我不想因为我们之间长辈与子女的关系，就造成我们心灵上的距离，明白吗？”说完，妈妈脸上浮现出一抹温婉的笑。妈妈的那席话，让我惭愧不已，也感动不已。那时，就在心底坚信：我一定会成为一个好女儿，并且会跨越代沟，击垮横挡在我们心灵之间的墙，成为一对知心朋友的!

其实，心灵的距离并不遥远，只是在于看待与对待它的态度，只要用心去对他人，他日，也一定会得到他人的真心想待。

相信，每个人在经过努力之后，横跨在心灵之间的那堵墙也将会变成沟通的桥梁，到那时，人与人之间心灵的距离将会是0。

后记：

只要真诚相对每一个人，心灵之间的距离终会化为0。

心灵的距离究竟是多少呢？至今亦还是未知的。想要与人的心灵沟通0距离的前提就是要先尊重，理解他人。 --前言我记日记已经差不多有两个年头多了。从初一到现在。厚厚的两本日记本，记录着我的快乐，我的苦恼和我走过的每个脚印。日记，已经成为我的知心朋友了。我想，它是我的，只属于我一个人的。但是，有一天，我在报道上看到这样一篇文章：有3/4的家长偷看孩子的日记！因此，孩子的隐私被父母给挖了出来，孩子没有一点隐私，最终导致孩子与父母之间出现了一条比代沟还大的界限。一天下午，妈妈对我说：“安，可以让我看看你的日记吗？”我又想到那篇文章，几乎是立刻说道：“不行，日记是个人隐私，大人没有经过我们同意也不能看，你知道吗？报道上说了：有3/4的家长偷看孩子的日记！”妈妈却反驳说：“小孩子有什么隐私的呢？有问题就应该摊开来与我们大人沟通，这才是正确的。”我却不这么认为：“我们小孩子当然也有自己的隐私，你们大人应该尊重的，如果可以一起分享的，我一定会与你们一起分享的。”妈妈问：“什么事可以与我们一起分享，什么事不能？”这倒让我为难了，于是，想了一想，回答说：“快乐的事就一起分享，那难过的事就不要让你们知道了，免得让你们也一起不快乐。”妈妈听了这话，语重心长地说：“孩子，妈妈很欣慰你这么体谅我们的心境，但是我认为一家人就说一家话，我们有义务和责任来分享你们的快乐，分担你们的忧愁，我不想因为我们之间长辈与子女的关系，就造成我们心灵上的距离，明白吗？”说完，妈妈脸上浮现出一抹温婉的笑。妈妈的那席话，让我惭愧不已，也感动不已。那时，就在心底坚信：我一定会成为一个好女儿，并且会跨越代沟，击垮横挡在我们心灵之间的墙，成为一对知心朋友的！其实，心灵的距离并不遥远，只是在于看待与对待它的态度，只要用心去对他人，他日，也一定会得到他人的真心想待。相信，每个人在经过努力之后，横跨在心灵之间的那堵墙也将会变成沟通的桥梁，到那时，人与人之间心灵的距离将会是0。后记：只要真诚相对每一个人，心灵之间的距离终会化为0。 (责任编辑：齐老师)

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微笑，是春天里一丝新绿，是骄阳下的一抹微风，是初秋的一缕金黄，是严冬的一堆篝火。在苍穹之下，空间是纬，时间是经，公转、自转里星球的某个交织的角落给了我们相遇的隐喻，周边的相映，你我的相逢，就如经线、纬线的伸展必将交织在一起一样，在这个密网之中，我们有了包容、理解、爱心，更少不了尊重。

尊重是朋友之间最好的承诺，是朋友最好的名片。尊重的一个表象在于微笑，微笑是亲切、微笑是鼓励、微笑是温馨、微笑是美好……

尊重别人在于一个人的言谈举止是否出自真诚。当别人伤心难过时，当朋友考试失利时，当困难重重时……这时的你，这时你的尊重，这时你尊重的微笑并不仅仅是一个牵动嘴角的动作，而是系住心灵纯洁、送去关爱温馨的美好。

对万物来说，对别人尊重就在于你的微笑：当你遇到花儿时，俯下身子去嗅它散发出来的清香；当你遇到草儿时，去抚摸它柔软的身心；当你遇到风儿时，去聆听风儿心灵的诉说和思想……这些都是对万物的尊重，这些心里的笑已经牵动到肢体的表达。

忆往昔，人们都希望得到别人的尊重；望未来，是否尊重已不单单是一种语言和一个动作的。畅想明天，以欢乐的心态去看世间万物，去关注春的神韵、去感受夏的激情、去珍惜秋的喜悦国、去体验冬的宁静，去尊重四季的美好，去尊重周围的一切。

微笑是每个人都会有的表情动作，但微笑中是否含有尊重，这就需要我们用心去做——让我们给人生插上天使的翅膀，带着一份爱的尊重，放飞在每一个人的梦想天空；让我们给心灵换上天使的衣衫，带着一个纯洁的微笑，展示在一个真正属于爱的故乡；让我们给生命插上一个飞翔的羽翼，带着一份年少的轻狂，寻找一个真正属于我们的天堂！

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黄达，一个出生在普通家庭中的普通人，但此人太傲，经常把些看上去不值钱的东西当垃圾扔掉。

就在黄达25岁的时候，他高龄的爷爷去世了，遗产便留给了黄达。待爷爷入土后，黄达便迫不及待地去了农村的爷爷家，看看爷爷到底为他这个孙子留了些什么。农村的房子有三层楼，黄达理了三个小时，也就找到些不值钱的东西。就在黄达转身准备下二楼时，在三楼杂物间里发现了一个大铁盒。黄达兴奋不已，“找到了！终于找到传家宝了！”黄达兴奋地冲过去，用在爷爷卧室找到的钥匙打开了大铁盒，铁盒中有一个布满灰尘的长条，大木盒。黄达将其拿出，挺重的，看来里面的挺值钱。黄达小心翼翼地打开木盒，里面是把剑。黄达听爷爷说自己的祖宗是个铁匠，所以传家宝是把剑也正常，黄达将剑捧出，看见剑柄上刻几个字“剑自在心中”。

黄达迫不及待地将剑抽出，大吃一惊，里面竟没有刃，就空空一个剑柄。“什么破烂传家宝，我看十元钱都不值。”黄达将剑重新装入铁盒。第二天，黄达来到古玩市场，将他认为那把十元都不值的剑以300元钱卖了出去，回家的路上，黄达心想：什么烂祖宗，拿这种破玩意当传家宝，太不尊重后代了吧！晚上，黄达躺在床上，总觉得买剑的那人眼里为什么闪着光。许多年后，黄达带着自己的儿子去参加市博物馆举行的古剑博览会。他们随着讲解员一个一个参观，当到馆正中央放的那把剑时，讲解员说：“这把剑乃是这次的镇馆之作，‘地狱不空，誓不成佛’。这把就是秦朝造剑的黄大师临终之作，这把剑奇特之处就在于它没有刃，此剑是本馆用1.2亿元人民币从拍卖行处买回的！”

此时，黄达瞪着眼说了一句：“什么？黄大师，没刃的剑，1.2亿元人民币！”

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尊重，在人与人之间是多么重要。只有遇见了你，看见了你那意味深长的眼神，我才知道！

记得那是四年级，放学时我与哥哥走在回家的林荫道上，我边吃冰棒边欣赏路边的花花草草，心情十分愉快。突然，哥哥使劲推了我一把：“嘿，看那边！”他朝我的斜上方努努嘴，我一看是一个八九岁的小男孩，长的挺精神，只是走路一瘸一拐，像一个搞笑的小丑，又像一位古稀老人，滑稽的很。不知怎的，我突然心血来潮，竟开始摇摇晃晃的学起他走路来，不知是我学的太像了，还是夸张的太好笑了，哥哥指着我放声大笑起来。

笑声引起了那个男孩的注意，他缓缓地转过头向我这边看来。事情发生的太突然，我们谁也没有反应过来，男孩的眼中先是惊奇，随后竟转为无比的愤怒，像一头发狂的狮子，气红了眼。而那愤怒的背后又夹杂了一丝丝的哀伤。我呆立在原地，不知该不该走，就在我手足无措的时候，聪明的哥哥拉了我一把，悄悄使了使眼色，我心领神会，继续一瘸一拐地向前走，哥哥搀扶着我。

那个男孩看见我们开始向前走，他转过头去也向前走了起来，使劲拖着那条病腿一步步地往前挪，尽量加快速度，可能是想甩掉我们吧！我和哥哥原想等那个男孩走了，再把走路姿势换回来，糟糕的是，上天并不怜悯我，那个男孩居然与我们同路，原本十分钟的路程二十五分钟才走完，我的腿疼的直不起来。

终于到了岔路口，他向左走了，我们向右走，转弯时我回头瞥了他一眼，目光正好和他对上，我一惊，但又赶忙对他笑了笑——一个包含歉意、关心与鼓励的微笑；没想到，他也对我笑了笑——一个饱含误解别人的歉意，对一个与自己同样残疾人的关心的笑。我们俩都转过了头走了，只留下互相的关心与鼓励。

事后我在想，其实我并不配收下他的微笑，他可能不知道我是在装残疾，还对我报以同病相连的同情与关切，这让我惭愧不已！如果他知道我是在装残疾，但他并没有拆穿我，他的宽容与憨厚原谅了我，这让我更加不能原谅我自己，因为我竟如此无情地践踏了一个弱者的自尊心，把自己的快乐建立在一个弱者的痛苦之上！

遇见了他，让我有了人生第一次深刻的思考，让我懂得了怎样去尊重他人，在任何场合、任何情况下，都要把“尊重”二字放在心中最重要的位置。

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中国乃礼节大国，道德之邦，“忠、孝、礼、义、信”从古传承至今，这些是为人处世之本，而根源就是两个字——尊重。

一个人活在世上最重要的就是尊严，若无尊严，又怎能骄傲地活在世上呢？而只有尊重别人和自己，才可获得尊严。“二战”期间，德国涌进许多灾民。其中一名难民敲开了一户人家的门，开门的是一位白叟，这名难民询问道：“您可以让我留在您家吃整理饭吗？”“行，不外你要帮我把这堆木头搬到后院去。”白叟指着一堆木头说。难民听后忽然精神振作，放下行李就去搬木头，搬好后，吃完晚餐又继承上路。“二战”期间这堆木头被搬过几百次，然而这堆木头实在根本不需要搬。难民虽是乞讨，可仍有尊严，心里依然纠结，白叟为了难民的尊严，并没有直接给他们饭吃，而是尊重他们，让他们去搬那堆木头。

对别人尊重，让别人获得了尊严，同时也是给自己尊严，尊重别人也是尊重自己。尊重何意？尊为尊敬别人，重为看重别人，不轻视。对任何人都要尊重，无论是乞丐仍是富人，对敌人或是朋友，都要尊重地面对别人。由于尊重而有了石油大亨哈默，由于尊重而有了“阿里巴巴”创始人马云，因尊重而挽救了世间的无数名人。

为人处世是一扇门，尊重便是这门的钥匙；为人处世是一块玉，尊重便是雕琢这块玉的工匠；为人处世是一块宝地，尊重便是发现这块宝地的眼睛。尊重与为人有紧密亲密甚至是分不开的联系。

追梦中的尊重是慧眼识英才；创业中的尊重是明智投资；失败时的尊重是东山再起的动力。不仅让人与人之间有尊重，更需要让尊重走出国门，走出全世界，让全世界的人互相尊重，让全世界和平。

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同学们，你们明白吗？一句温暖的话语，一个善意的微笑，一个友好的动作，都能表现对他人的尊重。

我读过一本书，书中“29分钱的捐款”的故事让我深受感动，体会深刻。故事中的主人公德兰修女被世人誉为“穷人的圣母”，她们专门帮忙穷人，为弱者捍卫尊严。德兰修女曾多次说：“穷人没有钱，没有地位，但不缺少互相帮忙和体谅的爱心。这正是穷人的伟大之所在，只要愿意，我们每一个人，即便是一个卑微的乞丐，也能够对他人献出爱心，对他人有所帮忙。”是呀，就连乞丐都懂得尊重别人，那我们不是更应当懂得尊重他人吗？

现实生活中，有许多值得我们尊重的人。例如：清洁工，他们每一天起早贪黑地打扫马路、街道，晴天不怕烈日高照，雨天不怕风吹雨打，把我们的家园打扫得那么干净、清新、亮丽。日复一日、年复一年，依然坚持工作，从不言苦，难道他们这样的奉献精神不值得我们尊重吗？

还比如：警察叔叔，他们每一天坚守着自己的岗位，不让犯罪分子有机可乘。特别是那些交警，不但在马路上辛勤地指挥着来往的车辆，还检查那些酒后驾车的司机，如果发现酒后驾车的嫌疑，就会及时制止，防止发生严重的交通事故，难道他们这种坚守工作岗位、高度负责的工作精神不值得我们尊重吗？

惠特曼以往说过：“对别人不尊敬，首先就是对自己不尊敬。”是啊！我们只要对他人尊敬，别人才会尊敬你，你不尊敬别人，又怎样会得到别人的尊敬呢？

特别是我们在对待外宾时，态度应不卑不亢，热情大方。在外宾面前，举止要文雅，不要抠鼻、张嘴剔牙，不要挖耳、伸懒腰、哼小调、打哈欠等。要尊重外宾的风俗习惯，对外宾的服饰打扮、形貌、动作等，不进行评论。

同学们请记住：尊重，是我们的中华民族的传统美德，尊重他人，就是尊重自己。

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尊重 ——————一个小小的词，却包含许多做人的道理，尊重别人就是尊重自己，一直己来我都不知道如何尊重别人，但是这件事情却让我懂得了如何去尊重别人。

那天晚上放学回家我们一家三口正在吃饭。我嫌妈妈做的番茄炒鸡蛋味太淡，于是抱怨到：“妈妈，你这莱怎么炒的，难吃死了，臭水平！盐都舍不得放，真小气！”妈妈脸上挤出不情愿的笑容：“不好吃，妈妈下次再炒，争取让儿子吃得满意。”坐在一旁的爸爸冷冷的说：“一点都不尊重你妈妈，嫌味道淡，自己炒，看你水平有多好。”

第二天晚上回到家，妈妈让我自己炒，我就真干了起来，我学着妈妈的样子炒了起来……一道莱炒完，爸爸妈妈便前来品尝，爸爸吃了一口什么话也没说。我看不太对立马吃了一口，哇，太咸了。爸爸意味深长的对我说：“你看，做一顿饭多不容易啊。你却还挑三拣四的。” 爸爸的一番话说得我心里酸酸的。从那以后学着去尊重他人。的确，尊重别人就是尊重自己。

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今年我11岁了，对于那些富有哲理性的概念还是不能理解，但对于这句话我却深深领悟了——想要别人尊重你，你就得先尊重他人。

呵呵，想想都觉得很好笑，我总是在犯了错误后才能明白一些道理。永远也不会忘了10岁的“六一”儿童节，因为那是让我成长的一个重要日子。那天，学校为了庆祝这个节日，上午8点开始，在图们电影院举行隆重的文艺汇演。早在1个月前，我们就特别编排了精彩的节目，就等着这一天呢！那天老天爷也特别关照我们，天空是万里无云，我们都穿上了新衣服，排着整齐的队伍兴高采烈地来到了演出地点。

哇！会场布置得好漂亮，那五颜六色的气球架起了一道美丽的彩虹桥，随着小主持人悦耳动听的声音，汇演正式开始了！同学们真是太棒了，节目一个比一个精彩，掌声此起彼伏。我的手都拍红了，也不知道当时我是怎么回事了，脑子突然“冒”出一个想法：我这么傻干什么啊！等到了我们班同学演出我再鼓掌不就得了，省得让我的`手这么遭罪。有了这个想法后，接下来每一个节目结束后，我都没有鼓掌。这时，我旁边的王晓义轻声地对我说：“你怎么不鼓掌呢？”我斜眼看了看他，没有理睬他。当下一个节目过后，他有些急了稍微放大了点声音说：“你怎么不懂得尊重别人呢！”我一听这话可气坏了，瞪大了眼睛恶狠狠地说：“你是谁啊？班长、老师，一个和我一样的学生，你管得着么？”我这么一说后他甩给我一句话：“随便吧，你这样不尊重别人，别人也不会尊重你的！”我气呼呼地说：“真是狗拿耗子多管闲事，纯属吃饱了撑的！”随后任凭我再说什么难听的话他也不反驳了，而是认真地看演出。当每一个节目结束时，也不知为什么他的掌声在我听来总是那么热烈！当时我已经没有心思看演出了，总觉得有什么不对劲的，可又不知道是什么！听着那一阵又一阵如潮水般的掌声，好像是在指责我一样。这时，我眼前浮现了，同学一遍又一遍在排练节目的情景，我清楚的看到了他们额头上那闪闪的汗珠————一时间，我突然觉得好惭愧，那天，直到最后一个节目，我才鼓足勇气为台上的小演员鼓掌。后来，我并没有向王晓义道歉，我用我的实际行动让他看到了，我的改变。我也忘了我们是什么时候，怎么和好的，总之，我们现在是形影不离、无话不说的铁哥们！

从那一天开始，在我的脑子了有了“尊重”这个概念，随着年龄的增长，我越来越深刻的体会到尊重他人的重要意义，真的好想说：谢谢你王晓义，谢谢你让我懂得如何去尊重别人，又如何去赢得别人的尊重。

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一场球赛过后，除了一身的汗水，还有成功的喜悦和失败的伤感，但是，比赛中的胜负不是最重要的，更重要的是友谊与彼此的尊重。

看着男生每天中午不吃饭的练球，女生心里也不是滋味。赛场上，他们有序地配合，快速地运球，准确地投篮……看着马老师手上的“V”字，队员又为班级挣了2分，伴随着篮球在寂静中发出“哐”的一声，全场轰动，更少不了我们女生的欢呼！他们要是有了失误，我们也不会埋怨，而是用更大的声音喊：五班，加油！我们知道，这时如果我们抱怨，他们会有太多压力，所以，我们给予这个复杂的过分夹杂杂质的尘世，是不允许我有表情的，不为什么。这个尘世上的事，本来就没有道理，也不会有太多的人跟你讲为什么，这便是尘世。

尘世光怪陆离，于不觉中，我被流言蜚语所伤。

我从来都是个乖乖女，这决不是自命不凡。快乐时，我会神经质的自乐，或是买零食庆祝一番，或是同几个知己好友谈笑风生，或是尝试握笔时的心随我动……可孤寂无援、心痛如刀割时，我却会蜷缩在我自己的世界里，任谁扣门，我都死一般的沉寂。我想表达我的感情，却找不到，只摸到两个字：“沉默”。沉默多好啊！心痛、哀伤、失败、落魄，都在沉默中复活。然后，它们又向我攻击，可我不怕，我相信我是强者，我会撑住的……只是我担心我爱的人和爱我的人会受到伤害，我怕灾难会让我承受更大的打击……

给别人机会也是一种尊重自己。

我想，我应该为尊重买单！不为什么，因为总要有人买的。