◆ 何为幸福作文
1何为自由作文600字
自由一旦扎根，就会像植物一样迅速生长。
题记
很多人可能会以为，一个人只要拥有了财富与权力，便可以为所欲为地做任何事情，才会拥有真正的自由，殊不知，那不过是作茧自缚，永远也不会得到真正的自由。或许那会使你得到一时的痛快，但是，最终只会换来一世的不痛快，那么，何为真正的自由呢？
我们都想摆脱规则的束缚，变得如同诗仙李白一般，不惧权贵，一心做着自己喜欢做的事情，可是，不劳而获的事情永远不可能发生。欲戴王冠，必承其重，一个人若想要获得真正的自由，那么，他势必先需懂得如何忍受孤独。
在追寻自由的道路上，不会有人与你相伴，只会有无数的嘲讽与不屑。漫漫长路，只会有自己独身与黑暗对抗，也只有在这样的条件下，才可以塑造出一颗真正坚不可摧的强大内心。
正如诗仙李白一般他在经历过现实的黑暗，感受到官府的无能与残暴后，便寻求摆脱官府的束缚，她既不攀附权贵，又不与世俗同流合污，过着世人所不能理解的生活因为在世人眼中，人就应该为了权力与财富攀附权贵。他这个世人眼中的疯子，在经历了别人的不屑与嘲讽，经历了他人无法忍受的寂寞与孤独后，获得了真正的自由他隐世于山林之中，整日与诗为伴，游历于河山之间，过着自己向往的生活，自由快活，留下了我本楚狂人，凤歌笑孔丘这样狂放不羁的绝句。
当一个人承受过孤独无助的痛苦过后，他才可能拥有真正的自由既可以一心做自己喜爱的事情，有不会影响到他人。
2长路漫漫以何为伴作文700字
光阴似箭，匆匆脚步间我们走过了一段翩飞的岁月，清浅的时光。青春这个词仿佛离我们越来越远，长大离我们越来越近。
人们说岁月是手中的掌纹，只能看着其渐渐加深，却无力回天。也许此刻只能静默，只能聆听，聆听鸟儿在林间的欢声笑语。人生长路漫漫，可什么又在身旁呢？
太阳渐渐升起，时间悄悄溜走，此时八一班的同学们正如小鸟一般叽叽喳喳个不停。
诶，你背会物理了没？下节物理课还要听写呢
没呢，你背会了？
我也没呢，那我们趁现在快背吧。
感到不安的不只有那几个人，还有我和王雪洋。
你背物理了没？王雪洋在旁淡淡的开口道。
背会了可又不熟。我没底气的说道。
那趁现在还没有上课，快背吧。说着王雪洋便翻开了书。
此时教室里已没有刚刚嘈杂的讨论声。只有同学们淡淡的背诵声
物理老师踏着上课铃声走进教室，下面我们来听写弹力和重力这两章节都背会了没？这句话使我想起周二时的情况，还是那句都背会了没？可当时的我们都说没有背会，而现在我们信心满满的说背会了。
听写时我们都奋笔疾书，教室里静悄悄的。一听写完后便传来了唰啦唰啦的翻书声，看到正确答案后，有人喜来有人愁。
下午的时候周萌便把听写发了下来。
我全对了，你呢？我问旁边皱着眉的王雪洋。
我错了一大堆王雪洋一副懊悔的表情。
我翻开王雪洋的听写，果然错了一大堆，想来其他同学也错了不少吧。但胜不骄败不馁，且当它是一个小小的挫折吧。
不要让挫折成就失败，不要让今日的蹉跎成为明日的落寞，如果累了就停下回头看看，然后带上一份冷静，一份希冀，一个奋斗的自己继续向前。请漫漫长路初心为伴。
◆ 何为幸福作文
何为小人？何为君子！君子为何！小人为何？
小人，名不副实，名副其实。矛盾的个体，它们的内心很狭小但它们的能力绝对不小。
君子，澹泊明志，宁静致远。懂道理，明事理，知进退，他们的内心宽广，有着实力，却又多少泯灭于小人。
君子严肃，小人孤僻。
君子活泼，小人放荡。
君子随和，小人盲从。
小人的理性在风平浪静时，君子的理性在众声喧哗时。
小人的慈悲在居高临下时，君子的慈悲在人微言轻时。
小人的关爱在利益共存时，君子的关爱在大难临头时。
然而，古往今来，年光飞逝。凭一个小人的力量或许难以毁掉一座城，但一群小人足够毁掉一个国。
相比，君子可以解决兵临城下之围，却解决不了小人之围。
……………………………………
小人，君子。脸上没有标签。
生活中，有这样的人，它们先小人，他们后君子；它们再小人，他们又君子……
没有实力的人，妄称君子；没有能力的人，不是小人。
小人，似夏夜花纹，不厌其烦，没有血性，却嗜血成性。
小人，没有武功，没有刀剑。却时时笑里藏刀，常常口蜜腹剑。招招无形，却招招致命。
小人，不要鸟枪，不要大炮。弹指之间，嘴角轻弧，千军万马，毁于一旦。
故曰；君子一笑难倾城，小人一笑却覆国。
黑与暗之间，小人偏向暗。
阴与冷之间，小人偏向阴。
卑与贱和毒与狠之间，小人偏向毒与狠。
君子眼里，小人可以是君子；小人眼里，君子就是小人。
君子之仇十年不晚，小人之心十年难测。
君子面对焦躁，从容不迫；面对狂傲，心态祥和。
君子对付小人的焦躁狂傲却变成小人，为了提防，为了生存，阴谋诡计，应连而生。
故问：君子为何？对付小人！而变成小人？
莞尔笑曰：小人之心，君子之腹，如有雷同？纯属巧合！
如有雷同！纯属巧合？
故：与其相信，世界上除了君子就是小人；不如相信没有君子！也没有小人！
◆ 何为幸福作文
“潮”是什么？
“潮”这一个字，渐渐地走进我们的日常生活中，成为流行的网络用语之一。但是，怎样才“潮”呢？
或许，在不同时代，有不同的“潮”。
在古代，吟诗作对或许是“潮”。在当时，众多文人艺士以诗词会友，用诗词来表现他们的心情或对世事的看法。一旦成为名，便有众多人跟随，从而成为“潮”。因此才出现那么多著名的诗人，如唐宋八大家。
在抗日战争时期，以笔代枪或许是“潮”。在当时，官兵战士们在前线与敌人奋战着，读书人除了自己的笔以外，别无他法。于是，他们写出一篇篇激情澎湃的文章，做出一首首热血昂扬的乐章，在精神上与敌人作战，唤醒广大人民的爱国之心，从而保卫我们的家园，为祖国做贡献。
在改革开放时期，毛泽东思想或许是“潮”。在当时，毛泽东不仅是伟大的领袖，还是广大人民心中的偶像。当时，每个人手上都有一本小小的毛泽东语录，里面记载着毛主席的言论，人们对他的言论可谓倒背如流，因为人们热爱毛主席，所以他们才学习毛主席的思想并发扬光大。
在前几年，“非主流”或许是“潮”。在当时，“非主流”在青少年中相当受欢迎。先是自拍的火热流行，再到模仿非主流中人物的造型，打扮乃至行为。“非主流”给青少年的影响或深或浅，或好或坏，但这一潮流却无法遏制。一些不良的信息透过非主流毒害着广大的青少年，侵蚀着广大青少年的思想。
“潮”没有一个固定的定义，也没有固定的范围。“潮”是自由的，是活跃的，无法束缚。但“潮”也有好坏之分。我们应该“取其精华，弃其糟粕”，学会用扬弃的思想看待“潮”，不盲目地“潮”。
“潮”，要根据自己的实际情况，这样才能真正的“潮”。
◆ 何为幸福作文
我脑中总萦绕着一个问题：何为爱？
独自在公园中徘徊，我四处张望着，眼睛总能捕捉到一些画面：陪着孩童玩耍的父亲母亲，身后跟着的是他们的父亲母亲；一起游玩吃喝的几个人，笑着谈论自己喜欢的东西；互相依偎的情人，他们或许在许下一生的誓言，永不分离。
那玩耍的一家人，他们让我的思绪随着风飘向远方。多么美的一家人啊，仿佛有阳光洒在脸上一般，他们的笑容如此灿烂。这给予他们快乐的，就是亲人之间的爱吧。我想到了我的家人。父亲每天都在为我们辛勤工作着，熬着夜，吃着苦；回到了家，就是那么的幽默和温柔，丝毫不吝啬对亲人的爱。母亲有这一手好厨艺，每一餐饭都不会饿着我们，那饭菜中加的调料，也有爱这一东西；我在家中有任何困惑的地方，母亲都能助我解决。某些时候，我总是想着，如何报答这亲情，但是母亲总能读穿我的心意，笑道，这是无偿的。
是的啊，亲人之间这无偿的关心，何尝就不是一种爱呢？默默地，无声地关爱，但又能让人察觉出来。
那吃喝玩乐的一行人，打打闹闹，开着玩笑，抢着付钱，又互相照应着。他们让我回忆起自己那些好朋友。能举出来的真正知己，其实也屈指可数。小学最好的朋友，了解我的爱好，了解我的性格，知道我的最爱，也知道我会为什么而大动肝火。他帮助我，不论是学习还是生活。一起吃喝一起玩耍的我们，也约好，一辈子都是好朋友，一辈子都要去互相鼓励前行。升入新学校，尝试着寻找新的朋友，我找到了，仍然是熟悉的感觉，互相关注，互相打气，一起向前。想扪心自问，为什么要交朋友，那条俗语，便摆在我的面前，多个朋友多条路。
可能吧，朋友间的偶尔的小打小闹，开开玩笑，与必要时的挺身而出，失落时的互相安慰，是友情，也是一种别样的关爱。
那依偎许诺的一对情人，虽然我这个年龄，对这种感情上的爱情还是属于一个懵懂的认知，但是也知道，这种爱就如父母之间的爱一样。我的父母，父亲每件事情都抢着来做，保护着母亲，母亲就竭尽所能，让父亲的生活更好。或许这种爱恋，是两个人之间的一种感应，想要保护，陪伴，亦或是支持与鼓励。
一定的，这种爱情上的爱，可能一时间还理解不了。但只用知道，这是一种爱，是一种高尚的爱就是了。
或许已经了解，爱就是亲情，无偿的；爱就是友情，熟悉的；爱就是爱情，令人捉摸不透的。这些感情，都是关爱，都是以爱的名义去让他人得到温暖，不论是否拥有血缘关系。某些时候，这种爱又能将一个堕入深渊的人拉回现实，让一个感到黑暗的人重温光明。
我寻找到了答案。是啊，爱之名就是这样，亲情、友情与爱情或者别的更多，用关爱与鼓励，温暖爱的人与被爱的人，令失望的人重新充满希望。
无边黑暗之中，漆黑天空之下；一片沉寂之中，无人伴你身旁。是否会以爱的名义呼唤着我，是否愿我将迷惘的你引领向前方，为你辟径探路。是的，但这一切，都是以爱的名义。
◆ 何为幸福作文
何为命？说不清，理还乱。无力改变现在的状态，无力支撑颤颤巍巍的心灵城堡时，于是我们说这就是我们的命。也许生活就是这样的，如果我们有能力改变，有能力来支撑，那么生活中的种种挫折算得了什么，那就不会有心痛的想要窒息的感觉。心为命运而疼痛！
不知道怎么回事，心情总会有一点失落，也会莫名的忧伤，心依然会痛，泪依然在不知不觉中滑落脸庞！我好彷徨总是不知道，自己在想什么？自己想得到什么？自己追求的是什么？想了又如何，追求会不会只是一种茫然？
好想找个安静的地方尽情的发泄内心中的不满，好想找个人诉说自己内心中的无奈和无助，好想好想有人能和我一起分担，好想好想自己从来没出现在这个世界，好想好想一切都是梦境，但这些都不现实也不可能。
不知道什么时候开始，我相信命运存在，相信自己的一切经历都是命中注定的。一切服从命运的安排。其实，生命是可爱的，很多人宁愿轰轰烈烈的死去，也不愿在寒冷寂寞里生。
◆ 何为幸福作文
每天两点一线的奔波，繁重的课业，繁杂而忙碌的生活似乎让我没有丝毫幸福之感。闲暇之时徜徉诗词文赋，翻越千山万水，在与古人的攀谈中对幸福有了不一样的理解。
身处晋末乱世的五柳先生，晚年退隐躬耕，过着“结庐在人境，而无车马喧。”的闲适生活。他少年时胸怀大志，怀着“兼济天下，道济苍生”的人生理想坠入官场。却经历了四次宦海沉浮，使他看清了人世沧桑，不为“五斗米折腰”。把酒于东篱，临渊而赋诗。日出而作，日落而息，凝望傲然挺立的菊花，他会心地笑了。即使家徒四壁、一贫如洗，却仍“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。让后世仍能感受到他淡泊的心境、归隐的幸福。
由盛转衰的唐朝让少陵野老扛起了夹缝中芸芸众生的叹息。他一点一滴地细数黎民苍生的苦难，蘸着满腔悲愤写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”的诗句。身为诗圣的他在自己的破茅屋中呐喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”他用自己的笔铸就了饱含血泪的诗史，用一颗仁厚的赤子之心揭露了朝廷的腐败。“世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜”是对他的真实写照。他虽生活贫困，却用自己的爱国之心，在黑暗的社会中用自己蘸满血和泪的笔谱写了自己悲壮的幸福。
宋末的乱世让本应满载闺中少女一切幸福的易安居士开始过上了飘泊无定的生活。对家乡的怀念和对情投意合的丈夫赵明诚的思恋成了她心中抹不去的伤痕。第二次婚姻的失败更使她愁上加愁。国家山河破碎，处处物是人非。她留下了“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”她以一首“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”在后人心中留下无尽的哀愁。晚年的她怀着对曾经的幸福爱情和美好生活的怀念留下一首首婉约的词句。她在用笔怀念幸福的同时也在为自己寻找着别样的幸福。
原来，幸福就是这样：当一个满怀理想的人成就了自己的梦想；当一个普普通通的人找到自己心灵的归宿；当一个忧伤的人找到一种排遣内心忧愁的方法，内心都会涌出一种幸福之感。现在自己的忙碌奔波不正是为今后实现自己的梦想而努力奋斗吗？想到这，内心的幸福之情不知不觉间油然而生。
◆ 何为幸福作文
韶光流转，盛事如约！xx年，我就读的学校——福清市实验小学即将迎来115周年的生日。俗话说，“人生七十古来稀”，可实小一百多年来桃李芬芳、薪火相传，依然朝气蓬勃！
两年前的夏天，当我第一次迈进实小的大门时，我只看到正围起来搞基建的校园，偶尔还能听到嘈杂的机器轰鸣声，心里有点小小的失望。
慢慢地，我开始喜欢上了这所校园！
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我的老师和蔼可亲，就像妈妈一样，拂去我们初入校园的胆怯，把爱一路播撒。我们的教学楼错落有致，我们的教室窗明几净，七班的小伙伴们相亲相爱，共同组成了一个温暖的大家庭，健康快乐地成长。
在这弥漫着书香的校园里，我领会知识的魅力，体验学习的乐趣。老师用神笔在我们的心田里播种下知识的种子，用妙语开启我们智慧的大门。老师教我们爱祖国、爱人民，教我们做一名懂礼仪、讲文明的好学生。
记得我校第十七届“校园艺术节”的时候，举行了一场“班班有歌声”比赛。作为一年级的新生，第一次参加这样的活动，大家都很兴奋。比赛前夕，我们班全体师生和家长们共同参与出谋划策，每天利用课余时间紧锣密鼓地排练，回到家后还缠着大人陪我们唱歌、排舞蹈动作。比赛当天，我们穿上漂亮的彝族服装，每个人都成了幸福的彝家小娃娃！终于轮到我们班了，我却开始紧张起来，心里就像揣着一只兔子一样怦怦直跳，生怕记错了舞蹈的动作。林老师看出了我们的紧张，笑着对我们说：“彝家小娃娃个个都是唱歌跳舞的小能手，老师相信你们一定可以的！”在老师和家长们鼓励的眼神中，我们清脆稚嫩的歌声响起，评委老师和领导们都用热烈的掌声表示了肯定。这次比赛，我们拿下了“最美歌声”、“最美创意”和“最佳风采”三个奖项，这是我们第一次通过全班同学和老师、家长们的共同努力获得的荣誉，将永远存在我的脑海中。
实小用百年的沉淀为我们注入了金色的理想，给予我们腾飞的力量！如今，她即将迎来自己115岁的生日，作为她的孩子，我在这里衷心地说一声：“祝您生日快乐！”今天，我们以实小为荣；请相信，明天，实小将为我们骄傲！
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何为道德【尚微怡】
今天早上，我想起了上个星期五，我在超市买了红领巾，当时阿姨说没有零钱找我 ，叫我下午来！所以我决定今天去“要债”。
“证人”张圣宜与我一起来到了超市。“阿姨，上个星期你还欠我三元呢！就是上个星期五我来买红领巾，可是你说没有零钱找，叫我下次来！”我对着阿姨说道。“是吗？可我忘记了啊！”“啊！可是上个星期……”我急忙说道。“上个星期你怎么就不早点来！现在谁都可以对我说‘哎，你上个星期还欠我钱呢’！谁也说不清啊！”他慢条斯理地说道。“你这不是有监控吗？你可以看看呢！”我想抓住救命稻草一样急忙说道。“都那么久了……我找找看吧！”“哦！那么阿姨，我们下午来。”于是我松了一口气走出了超市。可是我心中有了几分底，怕是要赖账了！我默默地走进了教室……
下午，是铁平陪我来到了超市，因为圣宜说：“我还有事，如果失败了，下次我再陪你去！”于是我忐忑不安地来到了超市。
“阿姨，结果怎么样?”我迫不及待地问道。不论说是没有还是有，但他的回答实在令我吃惊！“我都忘记了！”她看了我一眼。“再说这种事八九是假的！”我失望极了。我的三元就这么的被赖账了，唉！铁平说：“她一定是把记录删了，下次我不来这里买东西了！奸商！”
何为社会道德？何为道德？我一次次呼喊出心中的疑问！可是，谁又可以回答我呢？
◆ 何为幸福作文
英雄者，国之干，庶民者，国之本。——题记
何为英雄，对我来说并不都出于伟大，我认为英雄是那些才智过人的人，是一生正气的人，是威慑天下的人，是顶天立地的人，是大智大勇的人，是公而忘私的人。
在中国的历史长河中，涌现出无数的英雄，有毕生追求马克思主义真理之光的郑德荣，有一朝上岛一生为国，把生命献给开山岛的王继才有机长刘传健生死关头的临危不乱，果断应对，正确处置，用生命捍卫的了机上119名旅客的生命安全。有贵州大学经济学院的副教授，他母亲患有老年痴呆症，他四年一直带着母亲给学生上课。这些平凡无比的人难道不是英雄吗？他们在生活中或许也很累，但没有抱怨。没有放弃，而是选择坦然面对，他们用自己的力量改变着自己和他人。
在我看来，英雄的标准并不是所谓的光鲜亮丽，那么何为英雄，英雄就是能牵动我们的内心，震撼我们的世界的人，平凡的人，亦是令人尊敬的英雄。
人们或许认为英雄离我们很遥远，认为那些叱咤风云的人才是所谓的英雄，其实不然，英雄就在我们身边，英雄也很平凡，他们或许是你亲密的邻居，亲友，也许或许是陌生的路人，过客，但他们虽平凡无比却能用平凡去书写他们的英雄史诗。
英雄不问出处，平凡造就英雄，何为英雄？英雄就如罗曼罗兰所说，英雄就是做他人能做的事，那么英雄就是英雄，英雄就是你自己，我们要对英雄常怀敬畏之心，我们也要成为时代的英雄。
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诚信，在字典中的意思就是：诚实，守信用。可是，诚信就只是诚实守信？诚信的表现就是不文饰，不虚美，胸怀坦荡？一连串的问号在我的头脑中形成。于是，我怀着虔诚的求知心理拜读了这本《共铸诚信》。
人以诚为本。读这本书，就像是在漫游诚实王国一般。里面关于诚信的故事数不胜数，其中一个故事，使我受益匪浅：以前，有个高二的学生，成绩在班里名列前茅，后来，电脑游戏就像毒品一般向他伸出了“毒手”，难道他忘记了在庄严的国旗下许下的诺言。不诚信的表现，使他跳入沼泽，越陷越深，不能自拔。他违背的不仅仅是诺言，他的不诚信有可能欺骗了自己一时，但长期下去，他会变成一个废物，遭到社会的淘汰。虚度年华，人生之漫长，何必窝窝囊囊过一辈子。
他，虽然是一个普通的中学生，但是信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格。他的不负责任，他所谓的“诺言”都自然展现出他虚伪的诚信。古人有句话：言必行，行必果。诚实是美德的基石，所以只有以守信来体现尊重生命的执着。
汉朝的季布以真诚守信着称于世。时人谚云：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意思是说，季布说的一句话，比金子还要贵重。后来，季布跟随项羽战败，为刘邦通缉，不少人都出来掩护他，最后，季布凭着诚信，受到了汉王朝的重用。
做到诚信，看似简单，做起来不容易。在实践中，有意想不到的困难出现，会有意想不到的压力阻挠着守信。我们看到的事例已经十分明确了，季布“重诺言，守诚信。”在人们心中比黄金还重要。所以，有信，朋友如织。无信，则无人相伴。
哦，诚，是对一个人的真诚；信，是一个人之间的最高原则，两者合一，那将是一个人的综合最高道德的体现。
开篇点题：“诚信就是诚实，守信用”，接着运用了举例论证、道理论证、对比论证等方法，有力地阐明诚信的重要性，结尾与开头相照应，强调了主旨；论证层次清晰，结构明朗。
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教养，百度百科上面解释说，教养指一个人文化和品德的修养。从字面意思上理解，教养和一个人的文化水平和道德品德有关。
在现实生活中，我们也经常会听到人说，那人在公共场合大声喧哗，表现的没有一点教养。
关于生活中我一个人是否有教养这个问题，也基本上就是表现在一些生活小细节上面，就是说有的人随地乱吐痰，也有的人就是随地大小便，甚至有的人就是对他人的一些事情评头论足，这些人们都可以说，这个人是没有教养的。
可是有的时候教养这个东西，也得从其他方面来说。就比如自己看过一个新闻，说一个女孩蹲在底下等地铁，被另外一个人看到了就拍的照片并且说这个女孩顿在底下等地铁是没有教养的表现。可是世上也可能这个女孩就是上了一天班累了，又或者说是他身体不舒服都在地下也是可以理解的，不能是仅仅因为一个不雅的动作就说是没有教养。毕竟我们谁也不了解事情的真实情况是什么样子的。
可是在完全不知情的情况下，就拍别人的照片，在别人的一些做法品头论足，这个拍照片的人其实教养也没有高到哪去。
尤其是现在，好多人习惯性的做键盘手，对生活中的一些事情看到之后就发表自己的一番见解，把自己放在道德的制高点，去对别人的一些行为指指点点。其实这种做法本身就是没有教养的表现。
因此教养这个问题，更多的时候，表现下自己的一些行为对他人构不成一些不好的影响。也是一种好的教养的表现。而不是随随便便的去评论别人如何。
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