青年在选择职业时的考虑读后感 (一)
教学目标：
1、根据新课标的要求、教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律，我准备从三维角度实施我的教学目标。
2、通过对文中马克思选择职业建议的探讨，理解如何选择自己的职业，应该选择什么样的职业。
3、.通过对具体句子的解读学会马克思逻辑严密的写作思维和语言特点
4、通过探讨研究能够树立正确的职业选择观，树立为青春奋斗、为未来奋斗拼搏的雄心壮志，建立健康的世界观、人生观、价值观。
2、结合自身的生活实际谈谈对选择职业的考虑，树立正确的人生观、价值观。
教学要点：
导入新课、作者简介、生字新词、段落层次。
同学们，自从大家来到这所中学，进入高中，意味着我们又进入了一个新的人生阶段，这里又将是我们放飞梦想，耕耘收获的新起点和新阶段。我们的人生也进入了一个新的时期，十六七岁的年龄正时我们编织梦想、播种希望的季节，我们每个人都对未来充满了希望和憧憬。那么你们有没有想过自己的未来是什么样的呢？一旦进入社会，我们人人都将从事一种职业。同学们有没有想过，你将选择哪种职业呢？你们选择职业的标准是什么呢？
17岁的马克思又是怎么来思考这个问题的呢？今天让我们带着这些问题去学习马克思的这篇《青年在选择职业时考虑》，看看伟大无产阶级革命导师马克思在处于我们这个年龄的时候是如何思考这个问题的。
二、作者介绍：
同学们对马克思应该并不陌生，他是德国的思想家，是马克思主义的创始人。他所提出的无产阶级革命理论指引着千千万万的为资产阶级所压迫剥削的工人们奋起反抗，争取自己的权利和地位，建立属于自己的国家和未来。他为全人类做出的贡献是难以估量的。
接下来看一段介绍马克思的视频（多媒体播放———马克思简介3分钟）
梦寐以求;睡梦中也在追求。形容愿望十分迫切。
吮吸：把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。
浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。
明确： 第一部分（1----2）交代提出论题的原因，引出论题。
第二部分（3----25）分析怎样选择职业和选择什么样的职业。
第三部分（26—末尾）提出本文的中心论点，并对其进行归纳。
1、下面具体看第一部分，快速阅读第1-2自然段，提问：在这一部分，作者将人和动物
进行比较，说明人物和动物在生活中的不同价值观。动物和人物在生活中的价值观不同在哪里？
动物也就安分地在这个范围内活动，而不试图越出这个范围，甚至不考虑有其他范围的存在。而人则不一样，为了达到是人类和他自己趋于高尚的目标，在社会上选择一个最适合于他最能是他变得高尚的地位，即职业。
1、大家课前已经预习过，那么本文中马克思是从哪方面来谈他对选择职业的考虑的呢？
2、第二部分，分析怎样选择职业和选择什么样的职业。我们先看第3自然段至16自然段，这一层是讲怎样选择职业，就是说青年人在选择职业时应主要考虑哪些问题。
3、快速阅读3——16小节，找出青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。（同桌讨论）
明确：第3、4自然段作者指出一种普遍现象，青年人在选择职业之初，单凭感情冲动而选择，往往导致失败。所以，作者明确指出青年人在选择职业时应主要考虑哪些问题：
（1）我们对所选择的职业是不是真的怀有热情；
4、在初步了解文章脉络后，请大家思考：文章一开始马克思就提出了在选择职业时我们大多数人会有怎样的错误？
明确：很多人在选择职业时会选择哪些能满足自己虚荣心、金钱名利的欲望需要的职业，或者是那些足以炫耀、为世人所瞩目的职业，还有一些人会根据自己的幻想美化自己并不了解的职业。
5、你们在设想自己的未来职业时会不会也是这样想的？
6、这样的选择会带来什么后果？
明确：将衍生出感到厌倦、劲头低落、热情冷却、怨天尤人的`恶果。
7、那么马克思他认为我们在选择职业时应该注意哪些问题呢，应该考虑哪些方面呢？
我们的目光应该投向哪里呢？在我们丧失理智的地方，谁来支持我们呢？
提问：这里马克思怎样论述体质与职业选择的关系的?
明确：他主要还是讲道理，不过讲道理的过程中使用了三个比喻：一个用“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”形象比喻如果超越体质的限制的危险；一个比喻“安静是惟一生长出成熟果实的土壤” 说明自身职业追求与体质追求要达到和谐，有坚强的体质基础，才能安心干自己的事业；一个是第15节的最后一句，将“妄自菲薄”比作毒蛇，形象说明这种情绪会让我们厌世绝望，从而说明选择力能胜任职业的重要性。
运用正反对比论证和反问句，14节正面论证体质对职业选择的影响，用了反问句予以强调；15节从而反面论证如果选择不能胜任的职业的后果是妄自菲薄，也用反问句突出这种危害。
马克思他认为我们在选择职业时应该注意哪些问题呢？
1、那么我们应该选择什么样的职业呢？
明确：1）最有尊严的职业，在这种职业中我们能进行独立的创造，而不是畏首畏尾，奴隶般地委曲求全，在从事它的时候我们会有一种崇高的自豪感。
2）对这种职业要有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念，而且这种职业会让我们全力以赴、竭尽全力
2、根据马克思的建议，你们认为什么样的职业可以达到上述的要求？
（学生讨论、通过探讨进一步理解马克思的建议内涵，将理论应用到实际生活中来，以求更好地理解文本内涵）
3、最后马克思向我们发出了他自身选择职业的宣誓，他要为人类的福利和幸福奋斗终身，他为人类的幸福甘愿牺牲自己的生命，这种无畏和博爱让我们每个人深深地震撼。我们知道马克思他实现了自己的诺言，他以他的具体行动印证了他在少年时就立下的志愿。不可否认的是，他选择的职业的的确确是最正确的选择和最伟大的贡献。
三．分析鉴赏：
1、同学们，对于本文我们已经详细梳理，我们会发现马克思他对我们选择职业的建议是通过怎样的语言呈现的呢？
明确：最大的特点就是思维清晰，条理分明，逻辑合理。先谈我们在选择职业时会有哪些误区。再谈我们选择职业时应该注意考虑哪些问题，我们应该选择怎样的职业？最后马克思本人对自身选择职业做出一种考虑和宣誓。以他17岁的年龄能写出这样子有条有理、建议独到明智的文章，大家有什么感受？
2、重点研究：请大家再次浏览课文，找出文章中给你感触最深、启发最大的语句，结合你的生活体验谈谈看法。当然也可以谈谈你最喜欢的句子，
（要求学生通过具体句子的分析再次深入理解作者的思想意图，对句子的理解能结合自身的生活实际加以阐发，树立正确的人生观、价值观。同时体会作者语言的特色和思维的严密。《语文课程标准》提出：要培养学生的实践能力，发挥主体性作用，培养他们的思维和语言表达能力。）
例子1：诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，我们也就垮得更快；在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。
通过比喻形象地向我们阐释了不考虑自己的体质而选择了不适合自己的职业的严重后果，就像冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。
例子2：还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难以靠外界的赐予来补偿的感情吗？妄自菲薄是一条毒蛇，他永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。
连用几个反问来加强作者的感情，引发我们深深的思考。同样是通过比喻来说明问题的严重。
四、拓展研究：
1、同学们，学完这篇文章，相信大家对如何选择自己的职业有了一个理性而清晰的思考，看看文章最后 “马克思的自白” ，从他的选择中就可以理解为什么马克思会选择为全人类而献身，这和他本身的性格喜好息息相关。那么同学也结合自己的人生感悟，谈谈你的理解和选择。谈谈自己想要选择怎样的职业。
2、文章小结：在这个专题中，我们发现和歌颂了青春的美好，体悟了我们这个年龄所遇到的困难和人生经历，而今天这篇文章的学习则让我们学会如何去设计我们宝贵的人生、美好的未来。
通过本文学习，根据马克思的建议，写一篇300字的小文章，谈谈你对职业选择的看法。
板书设计：
青年在选择职业时的考虑读后感 (二)
十六七岁的年龄应该是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。
文章中，马克思谈了青年选择职业应遵循两个方面的原则。
第一个方面，马克思谈的是怎样选择职业的原则。在这一部分，马克思谈了影响职业选择的三大因素：个人喜好、身体条件、自身能力。在个人喜好因素中，虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选职业是自己真的受到了鼓舞后的选择，其实不然，“鼓舞”的背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。这个时候，我们需要冷静地对待，马克思在文中说，如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解了它的困难后，仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，这个时候我们才应该选择这份职业。在身体条件因素中，马克思坚持青年不应该超越体质的限制选择职业。在个人能力因素中，马克思强调青年应该在正确估计自身能力的基础上选择职业。在马克思看来，对这三个因素的重视是我们必须遵循的职业选择的方法原则。
第二个方面，马克思谈的选择怎样的职业，这一原则体现了对职业选择的价值追求。在这一方面，马克思主要提出了选择有尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美境地的职业等原则。其主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。在文章的最后，马克思以他十七岁的年龄为他自身的职业选择作了激情的宣告：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”从这些语言中，我们可以清晰地看到，马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。
富有激情与理性。马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己的职业理想宣告：要为人类的幸福而献身。字里行间充满了青春的激情。在这里，激情和理性并不矛盾，激情是建立在深思熟虑的理性思考的基础之上的。全文既是激情的职业宣告，也是理性的深入思考。我们在文章中到处可以看到作者理性思考的身影。
逻辑性强。全文行文自然流畅却不失严密的逻辑性，作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想。在每一部分，行文中都能让我们看到作者思考的缜密和思想的睿智。
《青年在选择职业时的考虑》说课稿
《青年在选择职业时的'考虑》说课稿
岳阳县职业中专 陈 礼
一、走进文本，潜心研读------说教材
1、教材的地位与作用：
《青年在选择职业时的考虑》是高等教育出版社二年级一学期第二单元的第一篇文章。本单元的教学任务是培养学生正确领会文章、进行洽谈、写作说明书等方面的语文能力。本文是本单元的一篇阅读文章，是马克思中学毕业考试时写的文章，表达了作者直面自我，追求人类幸福和自身完美统一的思考和阐述。通过这篇课文的教学，可以帮助学生树立应有的责任感，正确认识自己，评价自己，正确地去规划自己的人生，规划自己的职业生涯。
重点与难点确定：
本文以优美的文笔、深刻的语言、缜密的思考和严格的推理，对“青年怎样选择职业”作了精辟论述。虽然时隔一个多世纪，但文中所表达的见解和一些哲理性的语句，对我们学生的就业仍有启发。基于以上对教材的分析，确定本课的教学目标、教学重点和难点如下：
教学目标：
1、通过对关键语句的归纳，理解马克思所提出的“怎样选择职业”和“选择怎样的职业”的原则
评估自己，初步拟定自己的职业规划
3、调动学生参与讨论和交流的积极性
教学重点：
1、通过对关键语句的归纳，理解马克思提出的“怎样选择职业”和“选择怎样的职
业”的原则
评估自己，初步拟定自己的职业规划
教学难点：
1、对马克思“怎样选择职业”和“选择怎样的职业”两大原则的概括归纳
评估自己，初步拟定自己的职业规划
二、以人为本，关注学生----说学情
每一门课程的教学不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习的实际，教师的“教”立足于学生的“学”。
在知识能力方面：学生是学习的主人，学生已有的知识水平和知识巨结构，是我们实施教学活动的出发点和归宿。本课的教学对象是中职二年级的学生，他们在高一的时候学过一些论说方面的文章，有一定的概括分析能力，但学生在这方面的能力还较低，不能抓住关键语句分析，对马克思了解也比较少，对他的语言风格不熟悉。他们的思维还不够严密，较难理解课文富有逻辑性的内容。
在情感兴趣方面：中职学生普遍学习习惯不好，学习兴趣不浓，文化基础差，理解能力偏差，对论说文章的学习兴趣不高，但合作意识较好，而且他们正处于十六七岁的年龄，正式编制梦想、播种希望的年龄，他们对未来充满了希望，踌躇满志，想在社会中大干一场。可他们对自己认识不够，也不深，对自己将来要从事什么职业也很茫然，不能依据自己的实际情况规划自己的人生。
优化组合，营造和谐----说教法学法
1、教法：
导问法：通过设置问题，激发学生情思，引导学生分析课文，突出重点，突破难点。
讨论法：通过讨论，可以调动学生参与阅读的主动性，更好地凸现学生的主体地位。
探究法：通过探究、讨论、质疑，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，激发学生的学习积极性，强化学生的合作意识，使每个学生都能得到充分发展。
2、学法：
学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是讨论法、勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手、动脑的好习惯。
三、以导为本，生动课堂---说过程
为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：
环节1导入新课
我设计的导语是：投影《马克思的自白》，请一位同学大声朗读。从这份自白中，你认为马克思在当今的社会环境下，可从事的具体职业有哪些？学生通过对马克思自白的感悟和分析，对青年时期的马克思有所了解，初步感受马克思为什么会有如此的职业选择。这样就能较自然地过渡到下一个环节。
环节提出两个问题（）
要求学生从 去寻找答案并圈画出相关语句，小组合作讨论。此举能引导学生对全文的内容能整体感知和把握，训练了学生的概括、理解、分析能力。在此基础上让学生把握文章结构并对文章进行小结。
环节三拓展延伸，在课文内容分析结束后，我设计了一个这样的拓展题目：
下列几种职业，你会选择哪一种，请结合实际并说说你的理由。
网络工程师 、厨师、护士、模特、服装设计师、保姆、收银员、业务员、
主持人、文秘、出纳、会计、市场营销、导游、景点讲解员、部门经理、
维修电工、制冷设备维修工、计算机程序员
此举让学生学以致用，通过对职业的选择发现在选择过程中出现的重面子、好风光等不切合自己实际的问题，让学生认识到学习此文对自己就业的现实指导意义。在课堂的最后我送给学生两句话 结合中职学生的特点，既教授了文化知识又传授了就业经验，学生收获颇丰，给本文的教学画上一个圆满的句号。
环节四作业布置，仿照“马克思的自白”，写一份“我的自白”与职业规划。
青年在选择职业时的考虑读后感 (三)
阡陌纵横，“我们的目光应该投向哪里呢?在我们丧失理智的地方，谁来支持我们呢?是我们的父母，他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世的辛酸——我们的心这样提醒我们。”身为人母的龙应台就曾在《亲爱的安德烈》里提到：“当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”能够选择自己的职业，能够把职业融入生命，成为生活的一部分，在工作时感受到尊严与被尊重，而不是被迫谋生，这真的是一件值得拼尽全力去追求的事情。著名的默片大师卓别林所演绎的经典电影《摩登时代》就辛辣的讽刺了将人类作为工具奴隶的所谓“工业时代”，他们在工作中找不到存在感，并且自己可以随意被任何人代替。卓别林的欢乐逗趣背后给人们留下的更多是对此的沉痛反思：如果选择了一份自己都觉得将就，没有尊严的工作，那就成了自己生活的奴隶。工作的时间里期盼着早点结束，草草了事，漫不经心，郁郁寡欢，只有在工作之余的时间才能感受到生命的乐趣，感受到自己是有别于低等动物的人，并且那短暂的欢愉里也仍旧为即将到来的工作而担忧失落着、恐慌着，似是将自己的生命人为缩短了好几倍。
并非每个人都足够幸运，能够找到自己的伯乐，即便他们自己也不一定最初就能意识到自己的才能。走了弯路怎么办?自怨自艾吗?束手就擒坐以待毙吗?当然不能，在哪里跌落就在哪里爬起，如果走错了，停下就是一种进步。并且尽快调整步伐，回归正轨。每一个人都是如此独特，如此宝贵，何苦浪费时间无为抨击自己，与自己同归于尽?
青年在选择职业时的考虑读后感 (四)
马克思在他十七岁中学毕业时写下这篇毕业论文，这位伟大的思想家虽然已经逝世，但他的思想却依然留存，我们从中也受益匪浅。细读这篇文章后，见识到他当时就具有的极高觉悟，震撼不已。
在这篇文章中，马克思从几个方面谈论了青年在毕业后选择职业时应该考虑的一些事情。
首先，马克思谈到，人作为高智能生物的存在，区别于其他动物有人自身对实现一个目标时使用方法的选择。这是极其重要的，人有了选择的机会，同时是经过自身思考后的选择。这个选择的机会甚至贯穿于马克思文章中，有关于目标的选择、关于实现目标机会的选择、关于职业的选择、关于是否参考类是父母在内的一些“顾问”的选择。
接下来，马克思开始对自己的目标做出了讨论。文中谈到人们要有一个自己的目标，不是随便的一个目标，马克思指出：“我们不应拿自己最重要的事业去碰运气”，对于毕业的青年来说，如果目标是未来的职业选择，那是马克思那么说是完全正确的。毕业的青年不应该随意地选择了自己的职业。
马克思甚至这样来定义那个目标：来自自己内心深处的声音。如此形象具体。的确，如果我们在确定目标时真的能够做到追随自己内心的想法，那样当我们在为实现目标而奋斗时，主观上自己就会有坚持下去的动力，这也是极其重要的。
当然马克思有对一些人对目标的坚持做了细谈。马克思谈到很多人在制定目标后都缺乏坚持为目标奋斗下去的毅力。当时我读到那段时也真是感触颇深，一下子想到了过去的自己。过去的自己没少定一些小目标，例如每周读几本书，早起晨跑，坚持背单词……这些都以书上积满的灰尘，错过的.闹钟以及搁置在一旁的词汇书宣布了那些目标的作废。想想实在可悲，当初的信誓旦旦，如今却已是不闻不问。
实现目标是一段长跑，不需要我们起跑时的爆发力，却很依赖我们跑下去的毅力。我们都曾目睹了无数满腔热血出发，几天后放弃的事例，或许自己也参与其中。所以，可贵是对于目标持续的追求。
然后，马克思开始讨论青年对于职业的选择所应考虑的几点。第一，青年选择某一职业的理由或是企图，是真的认为那是最能为人类福利而劳动的工作，还是怀揣着一种对于这一职业的虚荣的炫耀。如果是前者那就是值得高兴的，而如果是后者的话，那么青年对于这一职业的选择就是相当危险的。虚荣心只能引起我们对于这种或那种职业突然的热情，却不能支持我们长期从事这么一项工作，马克思也提到，如此的话，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，最后导致的只会是我们的怨天尤人。
得到有胜与其自身主观上的判断。第四，青年应该选择怎样的职业。人类社会中有很多职业供青年选择，这时青年就又要好好考虑这选择。马克思认为，青年应该选择有尊严、甚至是最能为人类福利而劳动的工作。后者我想可能大多数人没有马克思那么高思想觉悟，但至少应该做到前者这一标准。
以上就是马克思对于青年在选择职业时的一些论述，但我想如果我们能去掉“选择职业”这一框架，马克思所述的言论对于我们生活学习方面还是适用的。
如若我们对一件事情有自己的选择权利，那我们就应该在做出选择前有周全的考虑。这是我们不会在之后的行动中因为毫无准备而束手无策的重要保障，这个工作包含了我们在很多方面的思索。我们首先需要对那件事有自己独立的认识，其次我们还应审视自己做这么一件事的目的，最好我们可以向有经验的人请教，毕竟前车之鉴还有很有利的。
而且，想马克思所述青年在选择职业后应该有对这一目标的持久追求、不灭的热情。我想求学之路亦是如此，也需要我们有坚持下去的毅力，绝不能因为一点困难就放弃对知识的追求。同样，在我们的日常生活中，我们要学会以辩证的方法去看待问题，不局限与事物的表面，这样才能做到周全的考虑。
以上就是我读完《青年在选择职业时的考虑》马克思这篇文章的感想。如今我虽然还未面临到选择职业这样一个问题，但马克思在这篇文章中提到的种种观点无疑是我未来在面临这一问题的很好借鉴。
青年在选择职业时的考虑读后感 (五)
读后感读这篇文章之前就预想到文章内容会很有哲理，有独特见解的，毕竟是伟人马克思写的，拿到文章时，我诧异了，这篇文章是出自17岁时的马克思， 而21岁的我在干些什么呢？还仅仅沉浸在偶像剧，穿越**中，似乎总是抱着得过且过的心态。读完犹如当头棒喝，是时候了，是时候静下心来好好认识自己
“如果我们选择了力不能胜任的职业，那么，我们决不能把它做好，我们很快就会自愧无能，并对自己说，我们是无用的人，是不能完成自己使命的社会成员”。对于职业是这样，对于专业也有类似之处。在毫无预知专业是学哪些内容的情况下，迷迷糊糊的报进了城市规划这个专业，当时填报理由只是因为它的名字好听，不曾想过在这个领域里自己是否有出路。
原来高傲的以为自己能够胜任，能做好老师要求的，现在想来学习这个专业也有一个半学期了，感觉和同学的差距一点点慢慢的拉大，原来的高傲感是多么可笑，视觉设计基础上看着同学画的素描画，水粉画，自己的画显得那么苍白无力，而且花的时间又多。
不得不承认有类似之处，但那只会给我小小的自卑感，并没有觉得自己是无用的人，有不足只是提醒了我在这个方面我要花更多的时间，流更多的汗水去弥补缺陷，，了解它的困难以后，我仍然对它充满热情，我仍然爱它。我不知道我是否真的适合它，但我想努力工作来适应它。，正如马克思所：
认清所选择的职业的全部份量，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。
进学校后，听老师说一般晚上出去买夜宵的就三类人，一是准备通宵玩游戏的，二是学建筑的，三则是学城市规划的，选了城市规划就与熬夜结下不解之缘，现在开始接触测绘，模型，以后的工作基本就是要赶图赶图。我们的宪法经常威胁我们，但没有人敢轻视它的权利。 诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，我们也就垮得更快；在这种情况下，我们就是冒险把大厦筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争，然而这种斗争不一定是必然的，自己本身是个夜猫子，熬夜的话也不会适应不过来，但是对身体本身肯定有害而无利，所以根本方法还是得提高做事效率，现在包括以后工作就留心身边建筑类事物，一些建筑类常识，以后才能获得事半功倍的效果。
《青年在选择职业时的考虑》的一个中心思想是：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。现在的我期待自己以后选择的职业能给予人类幸福，但还没有资本大谈人类的幸福，从自身完美角度说，我为这个专业和以后可能将要面对的规划工作骄傲，希望能进规划院实习，增长经验，开阔视野，而且对总规、控规、修规会有一个完整的认识。
每段路都有即将要来的旅程，想要有所获得，现在就需启程，
有些人认为毕业意味着失业，而一些人认为毕业意味着就业，其实生活中很多时候只有我们自己才能救自己，我们自己才是我们生活中的大侠。所以我认为学习马克思的思想可以提高我们的思想境界，传播我们的思想，让我们冷静地思考。是时候了，我不该得过且过，不该郁闷，不该让自己睡着！
趁年轻力壮，要永不疲倦地做好事情。
青年在选择职业时的考虑读后感 (六)
2。马克思认为，青年人择业应遵循的主要指标是人的幸福和自身的完善。以此为指标，选择最能为人服务的职业，这是最崇高的职业。选择这样一个职业的人是最高尚的，业时人们最钦佩的。马克思的思想是深刻的。自我价值与社会价值密不可分。只有把社会需求放在首位，才能选择一个符合国家需求的职业。
自我感悟
人是社会动物，人的主观选择能力和客观转化能力是人区别于普通动物的体现。由于人的主观选择的主动性，在选择过程中需要考虑多种因素，最终做出一个完美的选择。马克思告诉我们年轻人择业时应该考虑的因素。由此，我意识到，即使面对各种选择，最重要的是你想要什么。我想作为一个普通的大学生，为了人类的幸福而努力工作，为了拯救人类而择业，这是不现实的。
既然我们要一切从实际出发，就必须给自己一个准确的定位，既不自大，也不自卑。
我们在选择职业时一定要充满热情，深切的热爱这份工作我们才想要去为之而努力。这正如马克思在文章里提到的“我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业。”只有对工作充满热情，在工作过程中才“始终不会情绪低落”。
另外，在选择职业时还要考虑我们个人的体质问题。只有拥有一个健康的体魄，才会有源源不断的精力与热情投入到工作中去。如果我们选择了不称职的工作，那么我们的热情很快就会耗尽，我们会为自己的不称职而感到羞愧，其后果必然会被轻视。
正如马克思所说“妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液 ”。
马克思对青年人的职业选择会有这样的看法，这表明他在17岁时就有了明确的人生观和世界观。我们读完这篇文章之所以会感到震撼，那是源于我们对其见解的心悦臣服。因此，作为新一代大学生，首先要明确自己的人生观、价值观和世界观，这样才能在意识的洪流中坚守自己的世界，在各种**下坚持原则，不受**的干扰。
择业也是一门学问。在大学里，一定要做好自己的职业规划，不要让自己陷入迷茫的深渊。
学号***
2011级计算机科学与技术3班
袁兴才2011年5月18日
青年在选择职业时的考虑读后感 (七)
作为大学生，我们即将步入社会，踏上择业之路。我们对未来有很多的幻想，也有很多期待，但现实中我们会面临着诸多阻力和抉择，它们会逐渐动摇我们的决心，甚至击垮我们的意志，此时，面对未来，我们很多人都会迷茫，止步不前。今天，读完整篇文章后，我非常惊讶，不得不重新审视自己对未来的憧憬。
首先，我希望将来能有一份赚钱的工作，既可以满足我的虚荣心，又可以给父母和子女带来舒适的生活。我并没有想过当一个人工作只是为了物质和面子上的满足时，还有何种乐趣和社会责任可言，这种日嚣尘上的扭曲的职业观不单单是个人虚荣心的驱使更是整个社会价值取向扭曲的结果。在如此强大的虚荣心之下，正如马克思所说：
“他的职业不再由他自己的选择决定，而是由偶然和幻想决定。"
看到过不少人为生计而忙碌奔波，尤其是随着社会发展，有的人为满足自己的虚荣心升更大的官赚更多的钱而巴结谄媚领导，不再凭借着自己的实力。我不禁静下心来思考，我似乎想要得到的不仅仅是这些表象的东西，就像马克思在文中所说的"我们应当认真考虑：我们对所选择的职业是不是真正的怀有热情，发自我们内心的声音是不是同意选择这种职业，我们的热情是不是一种迷误，我们认为是神的召唤的东西是不是一种自我欺骗。
"选择职业各有所好，但如果一个人的选择有损尊严和人格的话，即使再大富大贵在我看来他也不如靠自己体力谋生的人。
所以我想选择一个有利于人民、有利于社会、靠自己的力量和技术工作的职业。不管有多少阻力，我相信我能做到。
适合自己的就是最好的。职业没有高低贵贱，只要不出卖自己的灵魂，只要有益于人类社会，即可选择，这就是我的择业观。也许它没有得到很多人的认可，也许它不能给我带来可观的物质利益，但我坚信我的选择是正确的。
我无悔于我的选择。
我们要趁着年少我们应该把握好自己的命运，不被虚荣的浮华遮蔽了我们的双眼，要让自己的生命绽放光彩，使自己真正的游刃有余在自己的空间里。即使你不能改变你生命的长度，你也必须在有限的时间内活出最真实的自己。
青年在选择职业时的考虑读后感 (八)
我们在择业的时候一定要充满激情，热爱这份工作。我们要为此努力。这正如马克思在文章里提到的“我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业。”只有对工作充满热情，在工作过程中才“始终不会情绪低落”。
另外，在择业时，也要考虑个人的身体问题。只有有了健康的身体，我们才能有源源不断的精力和热情去工作。如果我们选择了力不能胜任的工作，那么我们的热情很快就会被榨光，并且自愧无能，产生的后果必然时妄自菲薄。
正如马克思所说“妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液 ”。
马克思对青年人的职业选择会有这样的看法，这说明他在17岁得时候就有了明确的人生观和世界观。作为新一代大学生，我们首先应该明确自己人生观、价值观与世界观，才能在意识洪流中坚守属于自己的一方天地，才能在形形色色的**下坚持原则，不被**所扰。择业也是一种学问。在大学里，我们必须为自己未来的职业生涯做好规划，不要让自己陷入迷茫的深渊。
青年在选择职业时的考虑读后感 (九)
大革命导师的毕生之志，在他这篇作于17岁的文章中就已能窥见一斑，思想境界和精神风骨的河流，发端愈深，则流之愈远。诚如东坡之言：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
一个人的职业选择最初看似有许多的偶然性，但发韧于心底的那份最初的信念，在历经诸般打磨洗涤之后依然不改其初，才是支撑我们沿着自己的选择一路前行的最大动力源泉。那些外在的名与利，从世俗层面来讲是诱导性的发展因子，而唯有忠于内心的原则和信念，才是最为深厚的土壤，让人生的每一步都能踩在坚实的大地上，不至于有朝一日倾覆或跌落。在个人进步问题上，从短期看，跑找要送有效果，但从长期看，是没有生命力的。历史和现实都告诉我们，在这个物欲横流的社会，安静的坚守虽不能让我们显赫一时，但它会让我们收获内心的安宁，无论能走得多远，身居何位，但头顶的星空会一直照耀前行的路。
电影《一代宗师》里有句台词：凭一口气，点一盏灯；念念不忘，必有回响。有山就有路，有路就有人。从经典中汲取的智慧和力量，会滋养内心，明亮双眼，让我们在躬身入局中始终保持超然淡泊的心境，实现入世与出世的辩证统一，引领我们走向更为久远的将来。
青年在选择职业时的考虑读后感 (十)
加强课堂教学与生活的联系，是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教学中，通过“体验生活”，从而引导学生走向社会，走向生活。
文在教材中是以一种设计未来的“活动体验”的方案形式呈现的，其编写意图在于“通过活动，让学生正确评价、认识自己，初步拟订自己的人生规划，树立积极向上的人生理想”。应该属于王荣生所说的“用件”文，但本文又是一篇有“丰厚蕴涵”的经典，具有“定篇”文的价值，故而我设计本文的教学是将“定篇”“用件”教学使用兼顾起来。从“定篇”教学的角度说，本文马克思主要阐发了“怎样选择职业”和“选择怎样的职业”两大原则，而文章第13节正好是过渡段，所以设计问题从中间切入，提纲挈领地理顺、分析文章。深入挖掘其丰富的内涵，希望通过深入的研读能对学生的精神品格的养成起一些涵咏作用。从“用件”教学的角度说，文章的两大“原则”是对学生规划人生的指导。教材附录了《马克思的自白》和“活动体验”“我的自白”。对于前者，设计提问，既让它成为课的一个激趣的引子，也通过探讨他帮助学生理解课文马克思的选择，同时也为学生自我选择的讨论张本;对于后者，用在探讨完文章后学生认识自我、规划人生的活动体验的训练材料。
1、指导学生积极参与文本的讨论，并把自己的感受主动与他人交流。
2、引导学生正确认识自己、评价自己，初步拟定自己的人生规划，并以此不断激励自己奋发向上。
1、 去图书馆阅读检索，或上网搜索有关马克思（尤其是青年马克思）的生平介绍材料，了解马克思的生平和本文的写作背景及马克思对人类的伟大贡献。
2、 预习课文，在初步理解课文、感悟人生的基础上，填写教材第23、24页的“我的自白”。
一个正常人都需要职业，需要一份工作来人能够他养家糊口，维持生活。而我们经常面临的问题就是如何选择一个适合自己的，能够实现自己理想的职业。
美国作家杰西・斯图尔特感慨，过了17岁，将再也不会有这样的奇思妙想;张洁也说，我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。
1、(投影教材附录《马克思的自白》)从这份自白中，你能分析马克思具有怎样的性格特点和潜在个性特质吗?
追求纯朴与刚强 有理想、有追求 不屈服、敢于斗争 执著自信 具有强烈的求知、探索欲望 宽恕的品格 年轻有活力、有激情、热情奔放 有奉献精神和责任感，更注重精神追求
2、 请大家根据上面所分析出的马克思的诸多个性特点设计一下：在当时的社会环境
下，马克思可从事的具体职业有哪些?
医生、法官、律师、政治家、社会慈善家、新闻工作者、批判现实主义作家、报刊评论家
引导学生交流：刚才大家讨论的非常热烈，非常深入，非常好，老师深受启发。正如大家所知道的，马克思最终没有选择这些具体的职业，他选择了一个让所有“高尚的人们”面对他的“骨灰”“洒下热泪”的职业。对于他所做的人生设计，你有什么感受吗？（要求与学习小组交流）
提问：马克思向往的是怎样的职业？这一职业的最大特点是什么？
明确：向往的是那种最有尊严、深信正确、接近完美的`职业，这一职业的最大特点是能为人类的福利而劳动。
提问：读了马克思写的文章，你说说给自己感受最深的是哪句话？
学生朗读并谈感受，教师作简要评价。
学生把自己收集的有关马克思的生平资料、本文的写作背景、马克思对人类的贡献等做简要的介绍。
面对马克思，结合课文和背景材料，你会问他一个什么样的问题呢？
教师鼓励提问，引导学生在课文中找到问题的答案。
提问：面对马克思，你感到和他的距离是近了还是远了？
被称为历史上最伟大的战地摄影记者罗伯特・卡帕说过这样一句话：“我的照片拍得不够好，是因为我离得伟人不够近。”把这句话改一改，“我看得不够远，是因为离伟人不够近”。今天离伟人近了许多，我们的思想也可以看得更远一些。
如果现在让你对自己的未来的人生作一个设计，你觉得自己可能会确立一个什么样的目标？
同桌互相交换课前写好的“我的自白”，根据同桌的“自白”，帮他分析设计一下他未来可选择的职业。分析完毕后，再请被分析的同学谈自己的感受和自己现在心中的职业选择的考虑。
结合课外拓展资料二，写一份自己的人生规划。
七、教学设计的反思：
此案展开的课堂教学，学生的活动频度较高，感受的内容也很丰富。一堂课基本上是在感受、体验、思考、记录、表达，活动体验的多种方法得以运用。但从教学目标开说，更为重要的是学生能否在活动体验中获得有助于心灵成长、思想提升的教益。要求学生有更为丰富的心灵感受，以严肃的态度倾诉心声。
青年在选择职业时的考虑读后感 (十一)
就业是当今社会面临的一个重大问题。很多大学生找不到合适的工作，或者找不到符合自己意愿的工作，他们总是很不情愿。那么，我们怎么能选择一个我们不能说是一辈子，至少是几十年奋斗的职业呢？其实，早在170年前，伟大的哲学家马克思就给出了这个问题的答案。
马克思告诉我们，我们在选择职业时应该慎重考虑：所选择的职业真的激励了我们吗？我们的内心是不是同意？
我们受到的鼓舞是不是一种迷误？我们认为是神的召唤的东西是不是一种自欺？但是，不找出鼓舞的**本身，我们怎么能认清这些呢？
我们不能因为一个职业能够为我们带来荣誉，金钱和地位而选择它，因为这些很大程度上是在满足了我们的虚荣心，它会使我们沉迷于功名利禄，丧失理智正如马克思所说：“他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地方；他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。”
只有冷静思考，才能真正了解自己想要什么，能为什么样的事业奋斗。我们应该选择一种最能够适合自己的职业，我们或许无法成为像马克思那样伟大的人，能够为世人指出一条通往光明的路，但是我们至少应该通过自己的职业，为社会做出自己微薄的贡献，能够让这个世界会因为有我们的存在，变得有一点点的不一样。
青年在选择职业时的考虑读后感 (十二)
马克思出生于拿破仑帝国覆灭，封建势力重新复活，普鲁士****试图恢复昔日封建社会结构的莱茵省。但它充满了自由的气息和自由主义的精神。正是在这样的政治和思想环境中，马克思度过了童年和中学。
此外，马克思父亲思想中的宗教自由和政治自由的启蒙思想对他产生了重大影响。
马克思这篇《青年在选择职业时的考虑》的中学论文，正是在他异于常人的思想下诞生。本文语言优美，逻辑结构严谨。阐述了职业的含义及选择职业是应考虑的因素。
马克思说，“神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会都得到提高的地位”，这样的选择是使人类优越于其他生物的地方。每个人都应该选择一个能使自己和人类变得高尚的职位。这个职位可能是职业。他先要确立目标，一个至少在他自己看来是伟大的目标，正如马克思所言，“神决不会使世人完全没有引导，神总是轻声而坚定地作启示”，所以获取一份自己内心所向的工作是必要的，起码，对于那份职业，我们不能有厌恶之情，毕竟兴趣是最好的老师。
那么我们又该如何抉择自己认为伟大的目标呢？在文章中，他也给我们指出了明确的道路----我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们理想没有实现，我们就将怨天尤人。可见，我们的选择决不能被虚荣、偶然或幻想所左右。
当我们感到困惑时，我们应该听父母、朋友和老师的话。之后，冷静学习，认清所选专业的全部份量，了解其困难所在，如果我们仍然对其充满激情，我们仍然热爱它，那么我们应该选择它。
除了热情和兴趣，马克思还指出，在择业时，要从实际出发，充分考虑自己的身体条件和能力，特别是所处的社会关系。我们在择业时主要指针是人类的幸福和我们自身的完美，以此为指针就应当选择最能为人类而工作的职业，这才是最高尚的职业，选择这样职业的人才是最崇高的人，才是人们最敬仰的人。
马克思的思想是非常深刻的。个体价值的实现总是需要社会价值的实现。个人和集体是不可分割的。我们只有把社会需要放在首位，选择服从国家需要的事业，才是正确的。特别是我们大学生要到国家最需要的工作岗位，到贫困地区为国家和社会做出自己的贡献，实现自己的人生价值。
在新的历史条件下，随着人事制度和人才供给制度的变化，大学生面临着更多的机遇，当然也面临着更多的挑战。如今，自我价值实现和奋斗的领域相当广阔，但大学生就业问题却层出不穷，原因何在？总体上来讲，有两方面的原因，其一，大学生缺乏职业化素质、职业规划意识；其二，多数大学生眼高手低，高估了自己的优势。
对我自己来说，第二点不是问题，因为我觉得自己的地位比较弱，可能缺乏一种社会竞争力，或者受道教影响比较大，应该改变。几千年前，圣人孔子曾说“不患无位，患所以立，不患莫己知，求为可知也”，由此看来，这世上必有自己的位置，但是有没有使人信服的才德才是值得担忧的问题。所以近来，我稍稍改变了自己的想法。
那么如何让人知道自己、信服自己呢？丰富的专业知识储备和高尚的人格才是关键。所以，大学生在校期间应该尽其所能开阔眼界，深入专研，加强人际交往能力，多获取些社会经验。
马克思的文章，给了我一些对未来职业的不同想法。我们在两年后或许更早一点就将迈进择业的洪流，顺利的话很好，但即使不顺利，我们也不能怨天尤人，成为愤青，埋怨学校，埋怨教育体制，埋怨社会，更好的做法是从失业走向自主创业，通过创业这条路实现自己的人生价值。
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选择合适的职业不仅是对自己负责，并且也是对父母、亲人、社会负责，所以我们应该谨慎对待，以马克思的“从实际出发”和“人类的幸福和自身的完美”为前提纲要，抓住如今的美好时光和大好形势，加强自身各方面素质，以追求日后伟大的事业，造福社会。
青年在选择职业时的考虑读后感 (十三)
最后，在选择职业时，我们也必须清楚地考虑到自己的现实。这些现实有很多：家庭背景、修养等等。
在文章中，马克思写到：“我们应当认真考虑：所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？
我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？”作为正处在人生蜕变期的我们，对于很多事都无法保持一种理性的思考，往往会因为自己的一时热情而做出一些无法挽回的选择，就像马克思说的“因为青年人的理性思维还处在不成熟阶段，他们需要别人的指引，因此在‘被感情欺骗，受幻想蒙蔽’时，‘走过了漫长的生活道路，饱尝了人世间辛酸’的父母会‘提醒’他们。
”我们在选择职业的时候，要理性地思考，这个职业是否符合我的兴趣，是不是我内心能接受的。不能被自己的虚荣心所支配，因为“虚荣心容易给人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西”。
前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基在书中这样写道：“人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.
因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔人最宝贵的恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗”。有些人可能认为，我们在择业时，应该把个人利益和国家利益结合起来，这是可笑的，但正是这种力量，是我们的中华民族走到了今天。
正因为百家群儒的辛勤劳作，才能够延续了华夏的火种；正因为的无数战士的牺牲，才开启了当下中华的复兴之旅；正因为无数教师的付出，才为我国国力带去了新的力量。他们都选择为国家贡献自己的鲜血和青春，但如果没有他们的努力，我们会在**吗？
这篇文章让我收获了很多，而这些感受，将伴随着我的一生。
青年在选择职业时的考虑读后感 (十四)
一、设计思想：
根据新大纲的要求，培养学生从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。培养学生积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。于积极的态度表达自己的看法，表达真情实感。
二、教学目标：
1、整体把握文本内容，了解马克思提出的选择职业应遵循的原则。
2、能够让学生说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
三、教学重难点：
1、让学生积极参与文本的讨论，并把自己的感受主动与他人交流。
2、让学生初步拟定自己的人生规划，并以此不断激励自己奋发向上。
五、教具：
课件、“马克思的中学毕业评语”
七、教学过程设计：
（一）、导入新课，激发学生学习的兴趣：
十六七的年龄应该是尝试规划人生，设计未来的时候。马克思说：“每个人眼前都有个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。”同学们对自己的未来有哪些设计和规划呢？（指名回答）大家在思考选择自己的职业的时候进行过周密的思考吗？
（二）、活动体验一：
齐读教材P21“设计未来方案A”：十六七岁是编织梦想、播种希望的季节，在这样的季节里，应该尝试规划人生，设计未来。阅读马克思中学毕业考试时写的文章，与十七岁的马克思对话，思考自己的追求。
结合课后活动体验（1）、（2），学生自读课文，边读边用铅笔划出要点：
①选择职业应遵循的原则。
②马克思向往的职业。
③划出对你人生选择最有启发的语句。
2、问：在个人喜好因素中，作者为何特别提到虚荣心？
提示：虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选择的职业是自己真的受到鼓舞后的选择。实际上，虚荣心会让我们对某种职业产生里短暂的热情。这个时候，我们需要冷静地对待。
3、问：怎样辨别我们所选的职业是我们应该选择的职业？
提示：如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。
4、马克思认为青年应该选择怎样的职业？
提示：选择一种使我们最有尊严的职业，选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业，选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标即完美境地的职业。关键词：最有尊严的职业。
5、问：马克思对自己在未来从事什么职业，并没有明确的回答，你能否根据文章有关内容，说出他所向往的职业？
指名回答。学生齐读P24第22、25节。
6、指名说出文中对你人生选择最有启发的句子。
略。
（三）活动体验二：
1、学生快速浏览“马克思的中学毕业评语”和“马克思的自白”，思考：附录和课文放在一起，编者和老师想告诉我们什么？
提示：一个人要从事为人类谋福利而劳动的职业，在青少年时代起，就要力求自身的完美，要有刚强、正直的品质，目标始终如一，决不屈服的精神，要勤奋好学，有扎实的科学文化知识和良好的文化素养……
2、联系实际，谈谈你的感想。
提示：对同学来说，今天的首要任务，是培养自己优良的品质，刻苦学习文化知识。如果没有扎实的文化知识，高谈阔论崇高的职业，就如同课文所说的“把大厦建筑在松软的废墟上”，就如同张洁在《我的四季》里说的`：“找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。”
结束语：同学们，让我们在找到水源之前，先带上盛它的容器，让我们把大厦建筑在坚实的土地上。让我们在编织梦想、播种希望的季节里，规划你绚丽的人生，设计你美好的未来！
教师领读：人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次，在这仅有的一次生命中，我们将怎样度过呢？
学生齐读：每当回首往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而进行的斗争。”
（四）作业：
1、阅读课文，摘抄对你人生选择最有启发的语句。
青年在选择职业时的考虑读后感 (十五)
读了这篇文章，让我感触很深，从作者马克思的身上让我明白了：作为当代的一名大学生，在面对职业选择时，我们需注意哪些因素，我们要从实际出发，要根据自己的兴趣、身体特质、所具备的能力、以及社会关系等等。明白择业的最终目的是追求生活的美好，从心底感受幸福感，提高自己。
一、 适合自己的就是最好的
也许世上的许多事总是事与愿违的，但是我们需做的只是选择最适合自己的，要明白我就是我，绝不要生活在别人的影子里，哪怕在别人眼里看来，你是那么的渺小，那么的一无所有，但是，要记得：如果你想做回“纯粹”的自己，本来的真我，那么想到什么就去做，做自己喜欢的，不要犹豫。如果你总是想着明天，你的今天有意义吗？
就算失败，至少还像个自己，就算受伤，至少还拥有自由和梦想，真理还是站在自己的一边。人生很短暂，过去的时光就让它过去吧，不要让自己还活在过去的阴影当中，看清楚自己所要走的路，那一条是最属于自己的，希望我们能认清自己真正想走的路，去为自己真正的活着，去体会这种感觉。哪怕你抓住的只是生命当中的光芒，那也是值得。
二、 树立生活的目标
在我们的生活中，大多数人终其自己的一生，外在生活是那么的空虚而没有意义，内在生活是那么的愚蠢而不自觉，实在可悲可叹，真的就像一个梦游患者，跟着大多数人，带着飘渺的憧憬和痛苦，蹒跚地度过了自己的一生，他们的构造就与那钟表的构造相仿佛，发条扭紧后，就开始不由自主的摆动。所以说，生活当中我们必须要学会重视自己，要自己主宰自己的命运，通过思辨性的知识去使自己得以改善，人啊，我们千万不要去羡慕别人红的发紫的命运，应该懂得，命运的阴暗地方，从而去另外开辟一条使自己能通往幸福的道路。要明白：
我们每个人依身份和财富的不同而扮演着不同的角色，但这绝不意味着，我们大家内在生命的幸福有什么差异，我们始终要根据自己内心最真实的想法去选择自己的职业生涯，获得一种内心充实的生活。
三、 幸福来自于心底
人活着最终的目的就是寻求心灵上的一种幸福，因此，在生活当中，我们必须要创造自己的价值，要坐下来，静下心去反思什么对我们的幸福是最重要的，知道将我们置于积极、消极状态的事物，你会发现，，幸福就是做着自己喜欢的事，幸福就是感受着生活当中的点点滴滴，幸福就是突然发现生活如此美好的感觉，的确，幸福其实就是存在与心灵的平和与满足当中，来自于内心深处的感觉。
朋友们，要记得：职业道路的选择，将会决定我们将来的人生之路，做选择时，让我们向伟大的哲人马克思看齐，放下一切的功名利禄，联系实际情况，扣问自己的心，做出最适合自己的职业抉择。
青年在选择职业时的考虑读后感 (十六)
作为大学生而言，我们即将步入社会，踏上选择职业的征程。我们对未来有很多的幻想，也有很多期待，但现实中我们会面临着诸多阻力和抉择，它们会逐渐动摇我们的决心，甚至击垮我们的意志，此时，面对未来，我们很多人都会迷茫，止步不前。今天，在读完整篇文章之后惊叹折服之余，我不得不重新审视我自己对未来的构想。起初，我希望未来可以有一份赚钱的工作，可以满足自己的虚荣心，可以给父母子女衣食无忧的生活。我并没有想过当一个人工作只是为了物质和面子上的满足时，还有何种乐趣和社会责任可言，这种日嚣尘上的扭曲的职业观不单单是个人虚荣心的驱使更是整个社会价值取向扭曲的结果。在这样一种内心强大的虚荣心的作祟下，正如马克思所说：他的职业已经不再是由他自己选择，而是由偶然机会和假象去决定了。
看到过不少人为生计而忙碌奔波，尤其是随着社会发展，有的人为满足自己的虚荣心升更大的官赚更多的钱而巴结谄媚领导，不再凭借着自己的实力。我不禁静下心来思考，我似乎想要得到的不仅仅是这些表象的东西，就像马克思在文中所说的我们应当认真考虑：我们对所选择的职业是不是真正的怀有热情，发自我们内心的声音是不是同意选择这种职业，我们的热情是不是一种迷误，我们认为是神的召唤的东西是不是一种自我欺骗。选择职业各有所好，但如果一个人的选择有损尊严和人格的话，即使再大富大贵在我看来他也不如靠自己体力谋生的人。
所以我要选择一个造福人民，奉献社会，靠自己实力、技术工作的职业。不管有多大的阻力，我相信自己都能做到。
适合自己的就是最好的。职业没有高低贵贱，只要不出卖自己的灵魂，只要有益于人类社会，即可选择，这就是我的择业观。也许它不被许多人认可，也许它不能给我带来可观的物质利益，但我坚信，我的选择是正确的。我无悔于我的选择。
我们要趁着年少我们应该把握好自己的命运，不被虚荣的浮华遮蔽了我们的双眼，要让自己的生命绽放光彩，使自己真正的游刃有余在自己的空间里。即使改变不
青年在选择职业时的考虑读后感 (十七)
“人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。”这句话出自马克思《青年在职业选择时的考虑》一文中的结尾。看完这篇文章，对这句话有一种说不出口的感觉，可以说是一种启发！
本文阐述了马克思关于青年择业的各种观点，以及他对青年择业的态度，即马克思的择业观。其中，马克思的择业观对当代青年树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的启示意义。
“每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那他实际上也是伟大的。”这是我们要拥有的一种信念，我们的每一个选择都应该秉承这份信念，而职业选择作为人生中最重要的选择之一，更是如此，这不仅是终极目的，也是我们的一个出发点。
青年的首要责任——认真地权衡职业选择。青年”前的修饰语“开始走上生活道路而又不愿在最重要的事情上听天由命”，表明这种选择是青年的自身需要。马克思通过对人与其他创造物的比较，提出了选择职业的一般原则，即选择最适合自己、能使自己和社会变得高尚的职业。
他还指出：选择不当，“可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸”。因此，我们需要认真对待未来生活中最重要的选择之一——职业选择。
青年选择职业时应该考虑的若干因素。1，应认真考虑“我们对所选择的职业是不是真的怀有热情”。马克思说：
“如果我们经过冷静的考察，认清了所选择的职业的全部分量，了解它的困难以后，仍然对它充满热情，仍然爱它，觉得自己适合于它，那时我们就可以选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。”2，应当考虑到“我们在社会上的关系”。“我们在社会上的关系，还在我们有能力决定它们以前就已经在某种程度上开始确立了”；这就使得“我们并不总是能够选择我们自认为适合的职业”。
3，不能“超越体质的限制”。马克思说，“超越体质的限制，我们就是冒险把大厦建筑在残破的废墟上，我们就不能抗御生活的猛烈冲击，安静地从事活动，产生出伟大壮丽的事业”。4，不能“错误地估计了自己的能力”。
马克思认为，选择“力不胜任的职业，由此产生的最自然的结果就是自卑；这是一种最痛苦的感情，一种难于靠外界的各种赐予来补偿的感情，它会使我们厌世和绝望。成年人经过学校教育和社会历练后，我们对人生和性格有了深刻的了解，我们对我们的未来有更深入的分析和把握，我们的理想也更加坚定，正因为如此，我们倍加珍惜每一次选择的机会，在职业中热情奉献，奉献青春，奉献智慧。对此，我们在选择职业时应当认真考虑清楚，认清自己的能力，以及对这份职业的热情，否则只能是自食苦果。
我们有理想，有坚定的理想和信念，即我们选择了尊严，即我们选择了崇高。“选择一种使我们获得最高尊严的职业，一种建立在我们深信其正确的思想上的职业，一种能给我们提供最广阔的场所来为人类工作，并使我们自己不断接近共同目标即臻于完美境界的职业”
选择合适的职业不仅是对自己负责，并且也是对父母、亲人、社会负责，所以我们应该认真对待，根据马克思的“从实际出发”和“人类的幸福和自身的完美”，抓住如今的美好时光和大好形势，加强自身各方面素质，执着追梦，永不低头，每一个在青春里拼尽全力的用心的人，都是最勇敢的战士。
青年在选择职业时的考虑读后感 (十八)
这是一位伟人在170多年前17岁时写的。这业时我21岁时所面对的。
一个17岁的孩子能如此彻底地看到生活。伟人就是伟人。看完这篇文章，我在想，在选择人生目标时，是不是不能被虚荣蒙蔽，被名利迷惑？
每个人对生活的追求都不一样，有的人追求社会地位，有的人追求社会影响力，有的人追求爱情，而只为一个人而活。有的人担负使命，为家族奔波一生。有的人追求物质享受，有的人追求修养。
但所有人都很难摆脱虚荣与名利的纠缠。直至人生即将垂暮，才恍然所悟。
无论哪个时代，大多数人都是浮躁的。无论哪个时代，社会地位和社会资源都是人们所追求的。而真正成功的人是那些不能被外界打动，能够安定下来，找到自己喜欢的职业，并不断学习的人。
我们必须选择自己的道路。每个人都有自己的专长，这不仅仅是一个专长。不管我们选择哪一个，我们都会为放弃其他人而感到遗憾。所以这个关乎一生的选择非常重要。首先，我们需要了解我们的生活追求什么？
我们喜欢的是什么？我们擅长的是什么？如果选不对方向一切努力都是无用的。
选对它，走下去。不要左顾右盼，不要回头，不要怀疑，坚定地走下去。“对于还没有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念的青年是最危险的。
”十**岁、二十出头的我们都还很年轻，我们还有很多的路要走，还有很多的时间，一定要沉下心来，不能被这个喧嚣的世界弄得浮躁。“只有从安静中才能产生伟大壮丽的事业，安静是唯一生长出成熟果实的土壤。 ”
不要太在意金钱的力量。它不能给你带来幸福，只能给你带来成就感，成就感也不必只靠金钱的力量。你自己职业所带来的成就感是金钱带不来的。
最后，一个人的最思想追求达到一定的高度时，“一定是为大多数人带来幸福的人。”“为人类牺牲了自己”，也许我们现在达不到这个思想高度，也许我们一辈子也到不到这个思想高度。但这不意味着我们不去最求这个思想高度。
因为达到这个高度的人才是最幸福的人。一个人能把自己的欲望放下的越多，就会得到的越多，你放弃了眼前的dota，得到了学习、实践的时间。你放弃了五位数的薪水，得到了自己的公司，你放弃了现在的微利和微利，你得到了长远的发展。
当你能放下一切，你就不需要再得到任何东西，因为你不再需要任何东西。
“那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 ”但其实也已经不在乎后人会不会为其洒下热泪，因为他们已经做了自己该做的，也就不需要在乎别人的看法了。
2012年9月8日
青年在选择职业时的考虑读后感 (十九)
马克思在他十七岁中学毕业时写下这篇毕业论文，这位伟大的思想家虽然已经逝世，但他的思想却依然留存，我们从中也受益匪浅。细读这篇文章后，见识到他当时就具有的极高觉悟，震撼不已。
在这篇文章中，马克思从几个方面谈论了青年在毕业后选择职业时应该考虑的一些事情。
首先，马克思谈到，人作为高智能生物的存在，区别于其他动物有人自身对实现一个目标时使用方法的选择。这是极其重要的，人有了选择的机会，同时是经过自身思考后的选择。这个选择的机会甚至贯穿于马克思文章中，有关于目标的选择、关于实现目标机会的选择、关于职业的选择、关于是否参考类是父母在内的一些“顾问”的选择。
接下来，马克思开始对自己的目标做出了讨论。文中谈到人们要有一个自己的目标，不是随便的一个目标，马克思指出:“我们不应拿自己最重要的事业去碰运气”，对于毕业的青年来说，如果目标是未来的职业选择，那是马克思那么说是完全正确的。毕业的青年不应该随意地选择了自己的职业。
马克思甚至这样来定义那个目标:来自自己内心深处的声音。如此形象具体。的确，如果我们在确定目标时真的能够做到追随自己内心的想法，那样当我们在为实现目标而奋斗时，主观上自己就会有坚持下去的动力，这也是极其重要的。
当然马克思有对一些人对目标的坚持做了细谈。马克思谈到很多人在制定目标后都缺乏坚持为目标奋斗下去的毅力。当时我读到那段时也真是感触颇深，一下子想到了过去的自己。过去的自己没少定一些小目标，例如每周读几本书，早起晨跑，坚持背单词...这些都以书上积满的灰尘，错过的闹钟以及搁置在一旁的词汇书宣布了那些目标的作废。想想实在可悲，当初的信誓旦旦，如今却已是不闻不问。
实现目标是一段长跑，不需要我们起跑时的爆发力，却很依赖我们跑下去的毅力。我们都曾目睹了无数满腔热血出发，几天后放弃的事例，或许自己也参与其中。所以，可贵是对于目标持续的追求。
然后，马克思开始讨论青年对于职业的选择所应考虑的几点。第一，青年选择某一职业的理由或是企图，是真的认为那是最能为人类福利而劳动的工作，还是怀揣着一种对于这一职业的虚荣的炫耀。如果是前者那就是值得高兴的，而如果是后者的话，那么青年对于这一职业的选择就是相当危险的。虚荣心只能引起我们对于这种或那种职业突然的热情，却不能支持我们长期从事这么一项工作，马克思也提到，如此的话，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，最后导致的只会是我们的怨天尤人。因此，青年在选择职业是应该好好思索自己做出这个选择是否真的听从了自己内心的声音。第二，青年在选择某个职业时对这一职业要有正确的认识。这究竟是怎样的一份工作，自己有没有对这个选择有很好的理解，那个职业是否真的是我们想的那样美好，或是关于这个职业的各种美好的言论都是我们道听途说、都是我们幻想出来的。如果真是如此，那就相当危险了。青年在选择职业时绝不能仅仅对这个职业是片面的理解，还应该深刻地去了解它。弄明白这一职业对我们的要求，包括对我们知识技能、对于我们从事这一职业后应当承当的责任、对我们体质等多方面的要求。当我们对这些都熟知时，我们才能更正确地做出自己是否决定对这份职业的选择。而在这决定是否做出选择的思想斗争中，我们除了参考这个职业对我们的要求这个客观事实，同时我们也有我们的“顾问”。所以，第三，青年在选择某一职业时，应该很好地利用好“顾问”这一资源，马克思认为，他们是更有经验的，所以青年可以从他们那得到有胜与其自身主观上的判断。第四，青年应该选择怎样的职业。人类社会中有很多职业供青年选择，这时青年就又要好好考虑这选择。马克思认为，青年应该选择有尊严、甚至是最能为人类福利而劳动的工作。后者我想可能大多数人没有马克思那么高思想觉悟，但至少应该做到前者这一标准。
以上就是马克思对于青年在选择职业时的一些论述，但我想如果我们能去掉“选择职业”这一框架，马克思所述的言论对于我们生活学习方面还是适用的。
如若我们对一件事情有自己的选择权利，那我们就应该在做出选择前有周全的考虑。这是我们不会在之后的行动中因为毫无准备而束手无策的重要保障，这个工作包含了我们在很多方面的思索。我们首先需要对那件事有自己独立的认识，其次我们还应审视自己做这么一件事的目的，最好我们可以向有经验的人请教，毕竟前车之鉴还有很有利的。
而且，想马克思所述青年在选择职业后应该有对这一目标的持久追求、不灭的热情。我想求学之路亦是如此，也需要我们有坚持下去的毅力，绝不能因为一点困难就放弃对知识的追求。同样，在我们的日常生活中，我们要学会以辩证的方法去看待问题，不局限与事物的表面，这样才能做到周全的考虑。
以上就是我读完《青年在选择职业时的考虑》马克思这篇文章的感想。如今我虽然还未面临到选择职业这样一个问题，但马克思在这篇文章中提到的种种观点无疑是我未来在面临这一问题的很好借鉴。
第二弹，哈哈!这是我上学期的马原作业，发上来，让大家看看以一个理科生的身份，在简略读我们伟大思想家的这篇文章后，得到的感悟。不过呀，我更多地是因为要完成作业才那样写的，为什么呢?引用一句话:“同志，你思想觉悟有待提高啊!”对的，我觉悟还没到那种程度，惭愧，惭愧。
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