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《优秀教师的职场修炼手记》读后感
陈晓婷从2013年开始工作两年。我的教育梦想一直是成为一名受学生欢迎的教师。我也努力着这个方向前进。除了严格遵守学校教师职业道德德要求外，我还想谈谈我是如何成为一名教师的。
让我们从我的第一组学生开始。老实说，我非常喜欢他们！而且我和孩子们关系很好，师生之间走得很近，愿意做孩子的学习的伙伴，尽力去做一名受学生欢迎的老师，可是情况也不像自己想的那样，有时候，孩子会和我打成一片，有时候孩子会不遵守纪律，班上几个小霸王时常搞得我力不从心，对他们又爱又气。但是，我从未为此退缩过，我把它当成一次考验，我想我应该感到高兴，那是因为孩子没有在我面前毕恭毕敬，唯唯诺诺，我只感觉自己经验的缺乏不能给他们最好的教育。
但孩子们的眼神让我有了一种动力和期待。没有不可能到达的明天。只要我们愿意努力工作，如果别人说梦想无法实现，梦想就无法实现。梦想永远在我们手中。
第二年，当我再次面对这么一群天真的孩子时，我觉得自己有了一份从容和自信，我觉得自己比以前更快乐，我可以发挥自己的能力，让孩子在我手上变得很好，我也懂得严格是一种有原则的爱，不是溺爱。在教学上，我愿意学习，愿意承担，愿意把我所知道的给孩子，孩子们愿意向我学习。
初中生活泼好动。他们也很虚弱。他们在家更依赖父母，在学校更依赖老师。我能做的就是帮助他们解决一些困难，让他们觉得老师是他们坚强可靠的依靠。有时候孩子身体有些不适应，或者有的时候表现不适很好，我也是第一次联系家长，得到家长的帮助，经常和家长沟通。通过课堂上的几次突发事件，我也感受到了老师和家长沟通的必要性。只有老师和家长相互配合、相互理解，孩子才能在和谐的师生关系中成长！
看到孩子们的进步，得到家长的支持，受到孩子们的欢迎，这些都足以让我开心地面对每一天。当然，在前进的道路上，有许多困难需要克服，学习没有终点。我以后怎么能成为一名教师，那就是：把自己当老师，把学生当老师，把孩子当孩子，把孩子当老师。
如果能做到这些，我想自己在行为在教育教学事业上肯定会上一个台阶！
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当然这种事情不会发生在我们现在孩子身上，因为他们会全程接送，这和社会也有一定的关系，车多人多危险，当然还有可恶的人贩子。但如果孩子弄脏了衣服，家人会帮孩子脱干净，不时会说：怎么弄得这么脏，下次不要去那些地方。
来到巴学园，见到校长，校长说：“下面我想和小豆豆谈谈，您请回吧。”妈妈很利落地说：“那么就拜托您了。”然后，妈妈就走了出去，把门也关上了。
哦，如果是现在的家长，他们会怎么做？幼儿园他们会奇怪为什么你要单独留下他一个人，甚至会不允许他一个人留下，当然，我们的孩子也不会愿意一个人单独留下，哭闹必然会上演。如果是小学，家长也会站在门外检查孩子的表现，结束后别忘了发表评论。
因为，事实上，孩子们习惯于让大人回答外人的问题，或者在大人的提示下回答外人的问题。陌生人，他们害怕！
即使我们有无数像豆豆一样聪明的孩子，我知道他们永远不会聪明豆豆。
小豆豆之所以能成为小豆豆，她幸运，遇到小林校长这样一个教育家和一个有共情力的妈妈，从没有听说过，有那么一个校长，饶有兴味地听一个孩子的说话，几乎四个小时。豆豆的漂亮钱夹掉进了厕所，豆豆居然掏起了便池，掏成了一个小山包，校长看到了，只是淡淡一句“是吗”，过了一会儿，又走过来问“找到了吗”，还像朋友一样关照“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”没有指责，没有担心，没有愤怒——只有关心，只有信任，而妈妈，同样没有指责小豆豆，而是赞叹校长“真是一位了不起的人”。
没有人指责，只有淡淡的关爱。
如果现在发生了，孩子会怎么办？可以肯定，孩子绝对不可能去掏，假如真的去掏了，被校长发现，那结果一定是马上请家长来，然后领回去洗澡，然后接受教育——那里那么脏，怎么可以……即使不是淘粪坑这样的大事，仅仅是孩子趴在地上，家长也会说：不怕趴在地上，地上脏。
突然，我明白了什么是理解，什么是爱放手。
是的，有一种爱，叫做“放手”。
让老师教，老师会照顾孩子的。
放手让孩子自己去体会，他们会知道什么可以做，什么不可以做；什么能做，什么不能做。
放手让孩子自己去做，“自己的事情自己做”这不仅仅只是一句口号，孩子能做得会做的很多，他终究要长大，终究要离开父母的怀抱。孩子们在成长，他们有自己的成长规律。也许，成绩很重要，但也有责任心、自制力和正义感。
小林校长对豆豆常常说的话是：“真是个好孩子啊！”这一声赞叹对豆豆这样的孩子的影响该有多大呀？
小林校长，常常对矮矮的高桥君说：“你绝对能做到。”在这样的期待下，又怎么能做不到呢……
同样，伟大的还有妈妈，当豆豆从学校里退学出来，妈妈没有责怪她，而是在豆豆二十岁之后，才告诉了孩子退学这件事，而孩子早已经忘记了——是的，要是，去巴学园之时，小豆豆知道自己是被勒令退学，会是怎么样的惶恐不安，巴学园的一切，也许不再有趣了……
《窗边的小豆豆》，是作者对巴学园的怀念，是作者对小林校长的一份承诺，可是，今天，对于我们这样的读者而言，不仅仅是看故事了，更是一份启示，一份经验，一份借鉴，它让我懂得了什么叫爱，什么叫放手！
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读《平凡的世界》有感
龙港区实验小学田晓凌
读了《平凡的世界》，心灵受到震撼。《平凡的世界》--它是所有正在面对或者是已经经历过人生困境的朋友们一生的精神食粮。既能保持一个人在人生拼搏中永不放松，又能给在生活中茫然无所为的年轻人指明前进的方向。
故事中的年轻人的情感，内心世界，都是作家作品伟大和成功基石，这本书已经超出了**本身的内涵、意义和力量，特别是着重表现年轻人的生活，通过他们爱情的波折反映出新生活中一代年轻人的价值观。
《平凡的世界》----一本那样平凡而真实的书，只是在那个黄土高原上一个不起眼的双水村的小寨，没有惊天动地的撕杀，只是在默默的**里倾诉着浓浓的亲情；没有荡气回肠的情节，只是在那个年代那个环境里娓娓诉说着平凡的世界里平凡人们平凡而又特殊的人生；没有轰轰烈烈的海誓山盟，只是在把爱的种种用那陕北风情徐徐道来。
《平凡的世界》里全是那些我们所熟悉的情节，双水村、垭子口，黄源县，以及那些窖洞。一种温暖的是刻来临，无形中温暖了我们的心，描绘了浓浓的爱，对大地，对父老乡亲，对家庭，对友情，对爱情以及对生活的追求和希望。 它描绘的是一幅爱的篇章，对亲情的爱，少安与他的父亲:
当他在参加全县升初中的考试中名列第三被录取的时候，他的父亲在他面前痛哭流涕。他第一次看到他强壮的父亲在他面前哭，他自己也哭了。是的，他将要和学校的大门永远的告别了，他多么的不情愿呀，他理解父亲的痛苦----爸爸不愿断送他的前程…….
也许，在我们的印象中，父亲永远是高大强壮的象征，谁能理解那笑容背后的艰辛和无奈？但少安知道，他为那家人牺牲了太多，日夜忙碌，从不自私。他是一个多么有情有义的男子汉啊!
还有妹妹兰香与少平、少安的兄妹情谊。一个平凡的环境，一个一包乱的家却只因那相扶相携的亲情而变得富有…… 《平凡的世界》里着墨最重的是主人公孙少平，那个黄土高原上有着成熟思维，脚踏实地，重情重义，忍辱负重，不卑不亢的少年，那种以上进求尊严，从不好高骛远的情怀也深深的打动着少女的芳心，田小霞的出现，让我们的主人公人生有了目标与方向，从此他也可以用自信的心去面对，小霞一度上是他精神的最大的支柱与鼓舞，让他有了奋起的支点和勇气，成为一盏照亮前进路上的灯，他们的爱让人奋进，是向上的，在物质上他们没有要求太多，在精神上却相扶相携，那是跨越了所有的界限心与心的交汇。
平凡的世界，平凡的生活，平凡的人们，只有平凡的才是大众的，也才是最真切和伟大的，当人们在一遍又一遍的看青春偶像剧的时候，那些夸张的题材与情节，总会让人感觉出“水份”来，真正的生活是平凡的。 再者就是孙少平对生活的选择，他虽然也受到过高中教育，可是他认识到了平凡的环境，平凡的人生，于是他将他平凡的生活付给了农田，城市工地，还有煤烟四起的煤矿坑道。生活是平凡的，人生是平凡的，想一想人生就是那么短短的来去一瞬，与其好高骛远，不切实际的索取，不如将我们平凡的人生付诸平凡的生活，或许这样子才是最为平凡最为真实也是最为幸福的感觉。
我想，少平的命运就是我们这些平凡世界里平凡的人的生活影子，尤其是我们这些普通的人民教师!但是，我想，不管我们的命运将如何，我们都应该像少平那样，“不管处在任何时候，任何环境，我们都不会放弃努力!不会愧对生命!
只能永远把艰辛的劳动看作是生命的必要;即使没有收获的指望，也心平气静地继续耕种.”这是作者在后记中写的. 每一个平凡的人都有一个不为人知的不平凡的世界，每个平静背后都有激情澎湃，无声有时胜似有声。
读《平凡的世界》后，我们通常能感到自己的微不足道，那曾经的抱怨、愤世不公是多么的幼稚。与主人公的经历比起来，我们是多么渺小，一路走来，没有经历什么挫折，生活中经历的小失败，小失意等等，与少安、少平相比较我们又算什么呢?主人公孙少安与孙少平兄弟俩在这个平凡的世界中不断超越自身的局限，最终获得生活上的成功，谱写了一曲充满活力的生命之歌，向人们揭示了人生的自强与自信、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，并以一幕幕催人泪下的苦难所展现出的人物的顽强坚韧的信念告诉人们:
苦难与挫折只是个躯壳，真正广阔的生活意义在于我们对生活理想所持的生生不息的虔诚与热情中所体现的坚强的信念-- “相信自己能飞!” “在拼搏中的追求,不单单是结果,还有奋斗的历程.”--这是人本质的真正的价值和意义，让我们铭记终生。
也正如史铁生所说的:“生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩，生命的价值就在于你能够镇静而又激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。” 梦想使你迷醉，努力成就了欢乐;追求使你充实，失败和成功都是伴奏;当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受。”
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小丫林晓梅读后感（一）
今年的寒假，我去了山东书展，觅到一本好书《小丫林晓梅》。这本书使我感受到了这一代的成长的酸甜苦辣，就像书中介绍的一样，这本书充分展示了当代少女所具有的聪慧、生气勃勃、富有个性的特质，抒发了他们的喜怒哀乐以及内心深处的隐私和困惑。作品通过林晓梅的心灵史和情感脉络，表达了当代少年的叛逆之痛、成长之痛、独立之痛，并折射出新一代人的道德观、人生观、理想观和他们逐渐走向成熟的必然态势。
这本书不仅教我们如何抵抗青春期的反叛，而且教我们如何独立。在这本书中，我最喜欢的是第一章《小荷露尖》，它描写了林晓梅的辉煌、她的勇气。虽然林晓梅最终没有当上学生会主席，她也心情低落了一段时间，甚至有时候会失声哭出来，但是她还是很好的调节了过去。
这也说明林晓梅是个坚强的女孩。整个章节用了诙谐幽默的语言来描述，使读者们在一个轻松的环境下读到尾声，在林晓梅落败时也不会有太多的伤感情绪。
而第二章更是写出了林晓梅的坚强，父母不和，家庭生活蒙上了灰色的阴影，可林晓梅却并没有萎靡不振，而是想尽办法让父母破镜重圆，最终，林晓梅以自己内心的呼声赢得了胜利，使父母知道了女儿的心声，便妥协当一对模范夫妻，不再争吵，不再使女儿伤心了，这个章节也写出了父母的爱。父母是不愿意让自己的孩子受伤害的，让我们体会到了父母内心深处最伟大又最鲜为人知的情感，这一章尤为细腻。
书中的林晓梅，快乐，坚强，富有正义感和责任心，不过有时也会昏头昏脑，在〈黑色寒假〉这一章节里，林晓梅和她的表姐林晓霞就叛逆了一回，并且还出了危险，这是她们俩没想到的。这也让读者明白，他们应该处处小心，不应该叛逆，忘记自己的身份、年龄和一切。青少年很好奇，但有时他们需要克制自己。
这本书非常符合我们青少年的口味。我们可以从纯粹的角度看世界。我希望这样的杰作越来越多！
小丫林晓梅读后感（二）
当我看见这本《小丫林晓梅》我就爱不释手。那里面一个个轻快有趣的故事，一个个可爱青春的男孩女孩，一次次生趣盎然的活动，将我深深吸引住了，沉浸其中，好象与漂亮聪明的林晓梅、调皮可爱的鲁智胜等书中的许多人在一起，使我备感生活充实。
特别是其中的一章《小荷露尖》就牢牢地俘虏了我的心。主人公林晓梅所在的学校竞选学生会主席，一贯的传统都是男生当选，女生竞选彻底没戏。林晓梅不信这个邪。
她天生乐观，并为此认真准备：翻遍两本人物传记，仔细研究他们参加竞选时的章节，又搞出好词好句，连夜拟好了发言稿；与同学讨论如何撰写竞选故事；半夜十二点还在着手整理宣传**。历劲辛苦、努力准备。
最后，她在选举中失败了。她有点伤心，但转过身来振作起来。在她的指导下，一些女孩准备明年参加竞选。
读着读着，我想起二年级上学期时的我，当时参加了朗读比赛，第一轮我通过了，第二轮我也通过了，可是到决赛的时候，我却落下来了，我很伤心，再也不参加了。读了《小丫林晓梅》以后召唤了我久违的自信。之后，我必须积极参加班级的活动。
只要你对自己有信心，你就会成功。
看完这本书，我们应该学习林晓梅永不放弃的精神。
小丫林晓梅读后感（三）
这星期，我读完了秦文君阿姨的**《小丫林晓梅》。我从书中了解到另一个女孩，林晓梅。她对女孩贾梅一见钟情，彼此称呼她为亲爱的梅；她是一株傲立破晓的梅花，沾染了晨露的气息，清新而又透亮，美丽而又有个性，惹来男生爱慕的眼光。
当我轻轻地捧起《小丫林晓梅》这本**时就爱不释手，特别是其中的一章《小荷露尖》就牢牢地俘虏了我的心。主人公林晓梅所在的学校竞选学生会主席，一贯的传统都是男生当选，女生竞选彻底没戏。林晓梅不信这个邪。
她天生乐观，并为此认真准备：翻出两本人物传记，仔细研究他们参加竞选时的章节，又摘出好词好句，连夜拟好发言稿，半夜十二点还在着手整理宣传**。历经辛苦，努力准备。
竞选结束时，她有点伤心，但转过身来振作起来。在她的带动下，许多女孩准备明年参加跑步。
读了又读，不禁想起了以前的一场演出。那时，我第一次去表演。我没有任何舞台经验。我很紧张。老师对我们说：
不用害怕，我们把台下的人当作空气，大胆地去发挥自己的才能，就像我们平时排练一样，好好努力，来赢得台下的掌声。老师的这翻话，唤醒了我们久违的自信，在演出前，大家互相鼓励，互添信心。大家都玩得很好，表演很成功，老师也很高兴。
《小丫林晓梅》的魅力如同花香一样沁人心脾，令我回味无穷。
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窗外读后感
最近读完了琼瑶的小说《窗外》，写一些感想。《窗外》写的是女学生江雁容与男老师康南的恋爱故事，完整地描写了雁容与康南的感情发展过程，雁容被康南的才气，细心，体贴所吸引，康南也喜欢上了雁容，不过他们之间最大的障碍是年龄，一个才19岁，还没有成年，另一个却已经四十多岁了，相差了二十几岁，于是这段恋情遭遇了除他们两人之外的所有人的反对，最后雁容被迫离开了康南，嫁给了一个喜欢她的男孩，可是婚后的生活并不幸福，感情细腻的雁容无法容忍丈夫不按时回家，不体贴的照顾他，他们之间存在“康南”这个阴影，雁容也生活在对康南的幻想之中。当她和丈夫大吵一架打算离婚时，她去找了那个调到小县城当教员的康南，不料当她见到康南时，发现自己心中的康南已经死了，现在的康南已不是以前的康南，生活邋遢，一副老头子的形象，是她毁了康南....
读完这篇小说，我想雁容没有嫁给康南，导致了她始终对康南念念不忘，而当她见到康南时，却真的发现自己活在幻想中，幻想的爱情往往比真实的爱情美丽的多，幻想中的爱情只有甜蜜，开心。而真实的爱情总会有现实生活的无奈。雁容嫁给喜欢她的男孩没有获得幸福，但如果她嫁给康南就能获得幸福了吗？我认为答案也是否定的，虽然他们俩都彼此深爱，但这份感情究竟能维持多久？康南能一辈子对雁容好吗？虽然康南给雁容母亲写信的时候是那样的诚恳，真诚，但感情的寿命到底有多长？现实生活中，很多人在热恋时都彼此珍惜对方，可是结婚之后往往就彼此疏忽了，似乎丧失了激情。心理学家研究指出，感情的寿命大约只有18个月，过了18个月再想维持热恋时的状态是很难的。恋爱的时候由于双方不了解，为对方的不同所吸引，婚后双方彼此了解地太深了，感情像白开水一样平淡无比。要想永远地获得恋爱时的感觉似乎太奢侈了，很少有人能做到。但有一个办法似乎可以延长感情的寿命，就是双方彼此进步，不断地为自己加入新的东西。
这篇小说除了涉及爱情之外，还讲了亲情。父母对雁容的疏忽使得雁容心理失去了依靠，她迫切的需要被关心的感觉，而此时康南出现了，这也是促使他们恋爱的一个因素。小说涉及到了师生恋的问题，现实生活中有许多人都反对师生恋，做了老师难道就不能有自己的感情了吗？
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从来没有想过自己会读琼瑶的作品，因为一直以来在所谓正统思想的指引下，自己也俨然以正统自居，对金庸和琼瑶向来是不齿的，更重要的是自己以前压根就不愿意看那些软绵绵的东西。直到高考之后才开始系统的看此二人的电视剧和作品，虽然小时候看过琼瑶剧《情深深，雨蒙蒙》、《还珠格格》以及后来的《又见一帘幽梦》，但自己一直以来是深深自责的：看前两部作品纯粹是因为大人看，所以我也跟着看，而看后一步又纯粹是为了打发时间，其实自从我们某位高素质的演员身披日本国旗那一刻起，鄙人就再也没有看过前两部作品了。自从自己上了大学，更重要的是因为自己选择了中文，才发现自己以前的卫道士思想是多么可笑，早知道金庸和琼瑶的作品是如此的好看，我还看那么多党报干什么，幸好在这个美好大学的开端，鄙人如梦初醒了，一切都还来得及……
琼瑶的作品并不是像某些中科院的所谓专家说的那样庸俗不堪，尽管她言情，但她也是芸芸众生内心感情世界的真实流露，琼瑶回忆她写作《窗外》时的心情，说：“在写《窗外》以前，我尝试过很多长篇的题材，写了《烟雨蒙蒙》的第一章，写不出第二章。也写了许多其他的第一章，就是写不出第二章。总觉得心头热烘烘的，有件心愿未了。最后，我决心写《窗外》，那是我自己的故事，是我的初恋，这件恋爱始终撼动我心，让我低徊不已。我终于醒悟，我的第一部长篇，一定要写我最熟悉的故事，我最熟悉的故事，就是我的故事。”
列为可要记住了“他最熟悉的故事”，不然她的作品怎么会大众化呢（使文化走向大众化可是三个代表的重要思想），而且没有任何政策的推动力，因为政府是不会向大家推销言情小说的（因为它们会消磨人的意志，不是我说的，是某些学者说的），因此鄙人认为琼瑶也应该位列当代大家行列（当然，这只是一家之言）。
《窗外》中的康男和江艳容可谓爱的疯狂而热烈，凄美而跌宕……当然他们的爱情是以悲剧而结束的，江燕容做了别人的妻子（尽管她并不幸福），当她三年后再去找康男的`时候，昔日有绅士风度的老师如今已是个颓废的暮年糟老头，尽管江燕容近在咫尺，他此时已不认识她了，她已不在是那个幽怨的，整天充满这奇思妙想的单纯少女了，残酷的现实让她彻底改变了（当然她爱康男的心始终没变），她现在擦了脂粉，穿着旗袍，俨然一成熟少妇，他骂骂咧咧的从她身边走过了，因为他根本不认识她了，也许在他们彼此的心目中，曾经的恋人都已经死了，而这一切都是残酷的现实造就的。我想所有看过《窗外》的人们都不会忘记那个催人泪下的场面：江燕容吃惊的看着昔日的恋人，而此时，那个老态龙钟的老头为了点一只烟，而将一塌作业本撒了一地，继而有艰难的、颤巍巍的去拾起那些本子。
在这里想谈一点《窗外.》的悲剧色彩，造成江燕若和康男爱情悲剧的首要原因当数他们恋爱的特殊性――这是一对师生恋，在众人看来是很可笑的，古语有之“不可越雷池一步”客他们已经越了，既然越了，那就注定要失败，学生说康男是伪君子，学校说他给教育摸黑，派出所说他勾引未成年少女……其二，二者年龄相差太大，一个40多岁的成熟男人，一个18岁的清纯少女，大家可能都认为他们做父女还差不多，可是天不遂人愿，其实这也没什么了不，古代哪个皇帝不是三宫六院、七十二妃呀！能做皇帝孙女的不知道有多少，就说现在吧，80多岁的杨振林老先生不照样娶了一个和自己孙女一般大的媳妇么，怎么没有谁抗议啊！理由很简单，因为康男只是一个名不见经传的教书匠，是没有多大社会地位的，并且他很穷，教师大多是不可能成为富翁的；，就是社会舆论的压力，江太太的压力，此人是一个极好强的、极爱面子的专业家庭主妇，要让她女儿嫁给一个比自己还大的人，那还不让人笑掉大牙，更何况他们江家还是有地位的人，怎么丢得起这个人呢。还有一个就是主观意志的问题，康男曾经动摇过，但他最后坚定了要等江燕容的信心，等着她成年，等着娶她，江艳若一开始是很坚定的，因为学习成绩差、脾气倔强、整天奇思妙想等问题，她父母一直是不爱她的，甚至没有把她当回事，他的父母把全部的爱倾注给了弟弟妹妹，而她就像是生活在孤岛中的人一样，其实这也在某种程度上加速了她对康男的爱，因为她也需要关爱和精神寄托。然而就在她一心爱着康男，并且甘愿为了自己不能得到的爱情而去死的时候，父母的爱、弟弟妹妹的关怀接踵而至，她动摇了，在父母家人和康男之间，她最终选择了家庭（其实这只能算是江太太的一个阴谋得逞了而已），也最终选择了悲剧，当然，作为一个不满20岁的女孩子，意志动摇是可以原谅的，何况还有那么多的人在背后煽动。
琼瑶的小说给人的感觉是心理描写细腻，把人物的内心写得很真实。小说涉及了爱情，亲情及人生的许多事，读过后彷佛自己也经历了那一段感情。
读小说乃人生一大乐事，尤其是好的作品。
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征文题目：读《爱的教育》有感
所属组别：小学组
所在学校：岱岳区祝阳镇中心小学
年级班级：四年级三班
文章作者：江晓雅
指导教师：李震
爱的教育读后感
《爱的教育》一书的主要内容是一个意大利四年级小学生在一个学年，十个月中所记的日记。全书共一百多篇，主要由三部分构成。这本书由意大利作家埃米斯用了10年时间完成。
无论哪一章，哪一节，都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会，小至父母、师长朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译出版。
整部**以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这本书让安利柯引以为傲的好友卡罗纳的侠义之举，有品学兼优的班长德罗西的助人为乐;也有沃提尼的虚荣狭隘，诺比期的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不屈的科罗西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
爱是整篇文章的主题。在最朴素的话语中，有世界上最伟大的爱：对老师的爱，对学生的爱，对父母的爱，对孩子的爱，对同学的爱
《爱的教育》都一直是整个意大利的青少年们成长过程中必不可少的伙伴。
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一直以来，我都觉得车窗外是一个神奇的世界。坐在车里，透过窗户，可以看到街上熙攘的人群，忙碌的车流，还有经过的一幕幕风景。车窗外的景色仿佛是一场电影，带给我无尽的观看乐趣。
在车窗外，我看到了繁忙的都市生活。高楼大厦拔地而起，霓虹闪烁，彰显着城市的繁荣。人们匆匆忙忙地走过，仿佛每一个人都有着重要的任务要完成。车流穿梭不息，形成了一道道车流的海洋。我可以看到各种各样的车辆，有小轿车、大卡车，还有那些豪华座驾。车水马龙的景象让我感叹人们的奔忙生活。
除了都市的繁忙，车窗外还展现了大自然的美景。有一次我坐火车从乡村穿越，我看到了郁郁葱葱的田野，黄昏中的夕阳洒在稻田上，美得令人心醉。车窗外的树木，在阳光下闪烁着绿色，给人带来了阵阵清新的气息。偶尔，还能看到远处山川的起伏，仿佛在向我诉说着大自然的壮丽之美。这些景色让我心旷神怡，恍如置身于大自然的怀抱。
而在一些长途的旅途中，车窗外又呈现出了不同的风景。我看到了茫茫的草原，放眼望去，只见一望无际的绿色延伸到天边，与天空融为一体。偶尔可以看到一些孤零零的牧人带着他们的牛群在草原上自由自在地奔跑。这些景色给我带来了宁静与宽广的感觉，让我心中的烦恼悄然散去。
除了景色的多样性，车窗外还让我领略了不同人的生活。有一次，我坐公交车经过一个小巷，看到一个老人站在门口，笑容满面地和路人打招呼。我觉得他一定有着丰富的生活经历和乐观的心态，这让我感受到了平凡中蕴含的幸福。还有一次，我看到一对年轻情侣牵着手走过，他们脸上洋溢着甜蜜的笑容。这一幕让我为他们的爱情而感动，也让我想起了自己的爱人。车窗外的人们让我看到了人生的多姿多彩，也让我感受到了生活的温暖和美好。
车窗外是一个充满了无限可能的世界。每一次坐车，都是一次新的探险。我期待着每一次车窗外的景色，期待着能看到自己从未见过的风景和人物。坐在车里，透过车窗看外面，我仿佛成了个旁观者，看着这个世界的繁华与美丽。车窗外的世界给我带来了许多思考和启发，也让我更加热爱生活。
车窗外读后感，是我对这个世界的一个新的认知。它让我重新审视了周围的一切，让我更加珍惜眼前的人和事。它告诉我，生活中到处都是美好的事物，只要我们用心去发现。我希望自己能像车窗外的景色一样，始终保持着一颗敏感的心，去关注身边的人和事，去品味生活的点滴，让每一天都充满了惊喜和希望。车窗外，是我心灵的一面镜子，它让我看到了这个世界的多彩与美好。
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高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。的确，我在书里学到了很多知识。暑假里我读了很多本书，但让我产生共鸣的非《窗外的萧晓》莫属了。
萧晓是个十分胆小，经常被同学们欺负、取笑的孩子。一天，他走在回家路上，听到旁边车上一位爸爸数落着小男孩：你们老师说你胆小的评语我很称心，小姑娘们说你文静那是表扬你，你不要带有情绪不高兴。小男孩软弱地低下了头。萧晓听后觉得他的口吻如同自己爸爸说话一样，也觉得他们同病相怜。过一会儿，萧晓趁爸爸不在，就来到了窗前给小男孩打招呼。小男孩说：你一定有许多朋友吧!可我很寂寞，我想踢球却没有朋友。萧晓鼓励他说：没关系，我带你一起踢球吧!紧接着，他们兴高采烈地踢起了球。虽然他的球技并不怎么样，可他心里总想着那句：胆小的真像个小姑娘，连小虫子都害怕，所以，踢球时他带着猛劲，好像在踢那些冰冷的话语。几个回合后，原本看他笑话的足球健将和向这边走来的女生们都对他投来了夸赞的目光，这下他的心里高兴极了，整个人焕发了光芒变得更加自信了。
小男孩的爸爸凶狠狠地走了过来，一把把小男孩拽走了。第二天、第三天、甚至每天，萧晓再也没有等来小男孩，后来才知道他们搬走了。就这样，仿佛是一本读熟的书，一下子翻了过去，再也没有人喊他胆小鬼了。可是，他的心里沉甸甸的，好像存下了东西，有感激又有遗憾。
回想起小时候，我也是一个胆小如鼠的小女生，很怕见到陌生人。有一次，家里来了一位从未谋面的阿姨，我见到后拔腿就跑，面红耳赤的躲到了房间的门后，心里像十五个吊桶打水七上八下，心都提到了嗓子眼。妈妈在客厅不好意思地连忙解释道：这孩子就这样，太胆小了，过一会就好了，不用管她。时间一分一秒的过去了，妈妈和阿姨在客厅聊得热火朝天，可我在房间等得不耐烦啦!终于，我低着头一言不发地来躲到了妈妈那看不见光的怀抱里。旁边的阿姨向我投来慈祥的目光说：小雨，我是阿姨并不是陌生人，适当的胆小固然是好的，它会合理地保护你，但更多时候我们要学会勇敢，只要你鼓起勇气战胜了眼前的胆小，就是战胜了人生的第一步。鼓起勇气有了自信，它能改变你性格的缺陷，更是你人生道路的一个转折点。听了阿姨的话，我害羞地抬起来了头，露出了从未有过的微笑。从此，我变得更加勇敢、更加自信了。
看完这本书之后，我更加明白了：没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有做不到的事，只有想不到的人。阻挡你前进的不是高山与大海，而往往是自己心中的恐惧，只有战胜了它，才能获得更美好的明天。
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学校：洛溪小学班级：六年级姓名：齐晓盈学号：44
“读书破万卷，下笔如有神。”
在这个暑假里，我读了一本书——《我们班的小童星》。读了这本书让我受益匪浅。
这本书主要讲了在“冬瓜大**”杨自热他们班的“可爱妹妹”王锯，因为拍了一场电视剧而小有名气，成为了一个小童星。然而，同学们渐渐觉得“可爱妹妹”不再可爱了，在娱乐圈的“培养”下她成为一个虚荣，骄傲，自满的小童星。
一次，学校要排练一个童话剧，一直想当童星的“冬瓜大**”杨自热从导演的口中才知道：娱乐圈是非常险恶的，如果孩子在娱乐圈里呆久了，孩子的童真会慢慢减少，变的骄傲，自满，虚荣，虚假。
其实，很多孩子都想当童星，让别人追你，想在学生中脱颖而出等等。感觉非常风光。
娱乐圈是可以摧毁掉多少个充满童真的小朋友啊！所以说，学生不想做一些不健康的梦，要做一个快乐、充满阳光、快乐的孩子！
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“学校在窗外”这本书给我留下了深刻的印象。读完后，我感到异常的震撼，更加深刻地认识到教育的重要性及学校对学生人生的影响。在读完这本书后，我开始对自己的生活有了更深入的思考与反思。
本书讲述了一个故事，主人公是一个从小就生活在学校里的孩子，他与众不同，并不喜欢学校。但是，他发现自己的生活离不开学校。一次学校失火后，他看到了学校的重要性，他开始懂得了学校为他们提供学习机会和安全保障， 还让他们结交了许多好友。他改变了对学校的看法，开始认真地学习，成为一个成功的学生。这件事情让我想起了自己曾经对学校抱有的观念。
我曾经认为学校仅仅是一个学习的地方，而对学习并不是特别重视。但是，我发现自己错了。学校不仅仅是一个学习的地方，而且是一个可以让我们结交许多志同道合的朋友，了解不同的人和事，还能提供许多机会和帮助。在学校里，我经历了许多挫折与失落，但是正因为这些，我才能够不断地成长和进步。 我想，这就是学校对我们最大的贡献。
除了这些，我在读这本书时还领悟到了一些其它方面的道理。例如，学习是一件连续不断的事情。我们不能够压缩时间，无法一步登天。我们必须要认真学习，耐心积累，才能取得更好的成绩。另外，我深刻体会到，人的一生需要与众不同的经历与改变。我们需要善于发掘自己的特长，学习更多的知识，丰富自己的人生经历。我们不应该简单的看待自己的所学，而应该对它有更深刻的认识和理解。
最后，我认为这本书不仅仅是一本好书，更是非常有教育意义的一本书。它对我们都有很好的启示和教育作用，让我们重新认识学校的重要性，透过生活点滴去发现生活的乐趣，去体验和感悟人生的真谛。让我们认真读完它，好好思考，好好享受人生的美好。
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据说，中国在4000多年前就有了学校。在我看来，中国的集体教育是于孔子。为什么我们要把很多人聚集在一个固定的地方学习？
古往今来的专家们给出了很多解释。但学校教育确乎是一天天发展壮大了。
现在如果你问某人你为什么想上学，那个人会在那里大吃一惊，因为上学似乎是理所当然的，没有理由。然而，学校教育的弊端似乎越来越严重。到底为什么要上学？
学校教育应该干什么？也真到了该问一问的时候了。
《学校在窗外》试图对这个问题作出解答。
黄武雄认为，人类最初的目标有三个：生存、互动和创造。他认为维生不必教，创造不能教，能教的只有互动一项。
因此，笔者认为学校教育应该而且只能做两件事：开放人的经验和培养抽象能力。
为什么学校教育应该做这两件事呢？作者的解释是：未受教育的人，虽然对周边的生活有深刻的体验，但他的经验世界狭小，没有太多机会把自己的生活经验拿来，与别人在不同时空下的经验相互印证，因而看待事情只陷入自己的特殊经验。
一个人必须把自己的经验，拿来不断与他人的经验相互印证，视野才能开阔，判断才能周延，思路才会清晰，人的内在世界才能充分发展。
如果说学校教育还有第三件事要做，笔者认为应该留白：给学生留下更多的时间和空间，让他们去创造、互动、沉思、幻想、尝试犯错、表达自己，去创做各种作品。
那么现代学校是按照这三件事去做的吗？显然不是。笔者认为，现代学校教育最大的弊端是公式化、脱离现实。
这确实是一个严重的问题。作者以自己独特的眼光发现了各学校的共同缺点。现代学校教育，重知识不重经验。
因为学生只忙于背诵公式和死板的知识，没有时间接触现实世界，无法探索和积累自己丰富而具体的特殊经验。当他从学校毕业进入现实社会时，他会被五彩缤纷的现实所迷惑。他发现许多事情不能用公式来解决。但学校教育给他的是，他不能用自己的智慧解决实际问题。他只是一次又一次地回到公式上来机械地处理现实世界的问题。
因此，很多走出学校的人，他们的思维总是游离于现实世界之外，无法与现实世界融为一体。这用现在通俗的话来讲，就是高分低能。
学校教育应该开放人们对世界的实践经验，而不仅仅是封闭学生的书本。只注重学习知识显然是错误的。
许多人直到离开学校才真正学习。我想这就是书名在窗外的真正含义。
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《萧统文选》读后感
《萧统文选》是一部集群英谱之作，收录了萧统先生的诗、文、论、笔记等作品，全书分为上下两卷，共计千余篇。读完这本书，让我受益匪浅，对于文学、历史和人生有了更深入的了解和思考。
首先，这本书展示了萧统先生的卓越才华和广博的知识。他的诗歌作品中，既有咏物抒情的诗篇，又有抒发时代苦闷的诗句，文笔犀利而充满力量。他的散文作品则展现了细腻的文字表达和思想深度。无论是描写大自然的变幻莫测还是赋予人物以生动的形象，他都能用精准的语言抓住读者的心弦。此外，书中还收录了他的论文和笔记，其中对于历史、哲学、文学等领域的探讨更是令人叹为观止。通过阅读他的作品，我感受到了他的深厚学养和才华横溢，也开阔了我对于文学与知识的理解。
其次，这本书也让我对历史有了更深入的认知。萧统先生的作品不仅关注个人情感和哲学思考，更注重对于时代变迁和社会风貌的描绘。他的作品中融入了大量历史细节，通过对于历史事件、人物的描述，展现了不同时期的社会风貌、人民生活和精神面貌。他的作品充满了时代气息，读者仿佛可以穿越时空，亲身感受那个时代的沧桑和变迁。通过阅读这些作品，我在畅快欣赏文学之美的同时，对于历史有了更为真实的感悟，也更加珍惜当下的生活。
最后，这本书也给了我对于人生的一些启示。萧统先生的作品中蕴含着对于人性、命运和尊严尊重的思考。他揭示了人生的不易与无常，同时也表达了对于人生的热爱和追求。他的诗篇中充满着激情和豪情，读者仿佛可以看到他站在时代的潮头，用自己的笔触书写着宏伟的篇章。通过阅读他的作品，我意识到每个人的一生都充满了挑战与机遇，面对人生的起伏，我们应该保持积极乐观的心态，坚守自己的信仰和追求，奋发向前。
综上所述，读完《萧统文选》让我深深地被萧统先生的才华和智慧所折服。他的作品既具备文学的美感，又融入了对于历史与人生的深刻思考，不仅让我得到了知识的滋养，更激发了我对于文学艺术的热爱。这本书将继续伴随着我，成为我人生中的一座宝藏，我相信，无论何时翻阅它，都能为我带来不同的收获和思考。
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听说这本书的书名已很久了，最近有幸翻看了。果真如朋友所讲，确实好看，令人大开眼界。书中那位因为上课不停地翻弄课桌盖，喜欢站在窗边不顾老师的讲课与宣传艺人打招呼；她在美术课不按老师的要求画太阳旗，而画起了各式军舰旗；她明明被罚站了却还刨根问底："老师，我被罚站了，为什么呢我做了什么坏事吗"；她令正规学校所有老师都头痛；她最终因淘气，在小学一年级就被校方勒令退学的孩子——小豆豆。小豆豆因为淘气被退学了，然而一个全新的学校接受了她，并改变了她的一生。现在的她已是亚洲唯一的联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落；她还是世界上最有名的电视节目主持人，拥有观众数十亿；她被美国《纽约时报》，《时代》周刊，《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的`女性。
小豆豆是一个行为怪异，令人头疼的孩子，但是，就是这样一个让普通人无法接受的小女孩，到了一所新的学校以后，竟然变成了一个好学生。
想到自己班级里的孩子何尝不是这样，他们也贪玩成性，对学习没有半点兴趣，作业那都是为老师，为家长做的他们倒是比小豆豆要好得多，但他们却没有像小豆豆那样有着巨大的转变。相反，他们好像对老师和家长的苦口婆心一直无动于衷。到底是什么力量使得小豆豆发生了如此大的变化呢一切都是因为那所与众不同的"巴学园"，那位与众不同的校长以及她宽厚仁慈的妈妈。
巴学园和一般的学校不同。学校的教室是由废弃的"电车"做成的，同学们就在这些电车教室里上课。上课时没有固定的座位，喜欢坐哪里都可以；不同年级的也可以坐在一起；上课的内容是一开始就安排好的，想先上哪门课都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的学习计划，下午就可以做自己喜欢的事，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶；每周都有两次涂鸦课，可以在大厅里随便乱画；每天午餐都必须有"山的味道"和"海的味道"；"巴学园"的运动会是校长自己策划的稀奇古怪的项目的运动会……
就是这些我们看起来很不可思议的学校生活，遵从了孩子们的天性，培养了他们的爱好兴趣，增强了他们的自信心，让他们在各种有趣的活动中学会了做人做事的道理，掌握了各种各样的知识，培养了好习惯。小豆豆也就是在这样的环境中慢慢发生改变的如果我们的学校也是那个"巴学园"呢，那我们的孩子一定对学习兴趣足足。就拿上次学校举行的校运会说吧，孩子们简直换了个人，个个欢呼雀跃，活蹦乱跳，个个思维敏捷，眼疾手快，个个都有一技之长，大显身手，没有优生和差生，有的只是各司其职。这其实就是巴学园的一角吧！但现在这样的活动太少太少，孩子们很少有这样的机会。
面对小林校长，我更是佩服他，小林校长真是一个尊重孩子，细心呵护孩子的杰出教育家。说来惭愧，自己作为一名老师和一位班主任，望生成龙，成凤的心愿不比小林校长差，花的精力也不比小林老师少，但我没有当了孩子四个小时的听众，而自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣。我也没有当孩子心爱的钱包掉到厕所里，在上课期间，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，小林老师竟然只说："弄完以后，要把这些全都放回去啊。"没有惊讶没有呵斥没有嫌弃，有的只有尊重和理解，还有信任！看来我和我的孩子的心离得好远好远呀。
虽然在我们现在的教育教学中，"巴学园"里的很多的教学方法都是不可能的，但是我们能给孩子尊重，信任，鼓励，那孩子们说不定也能是小豆豆二号，小豆豆3号......
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阅读《情商》有感
你有没有自卑过，因为你在学校成绩不好，老师几乎不理你。所有评定学生是不是好学生，就是你是否成绩优异，是否安分守己，是否循规蹈矩。这只注重学习成绩，不注重情商调节情绪、解决纠纷，只注重循序渐进的标准问题，不注重孩子的创新能力、动手能力、表达能力和科学的思维方法。
你是否畏惧过看书，上学过于被动，不知道学这些理论跟实践到底有什么关系，不知道它的意义何在，不想学、厌学。不因材施教，不知道有多少人才在苗木生长过程中被消灭。
无论你是不是太被动，不知道如何处理人际关系，相信沉默是金，宁愿沉默也要主动解决自己的问题
近年来，人们对阅读的兴趣越来越少，对书籍的挑剔程度也越来越深。我很少读整本书。久而久之人便变得有点空虚，有点无措。前段时间，无意中发现了《情商——为什么情商比智商重要》（丹尼尔.
戈尔曼著）这本书，慢慢地翻看了许久，感觉句句皆真理，真有点儿相见恨晚，边看边反思自己的行为，收获颇多。其实，读一本好书，不仅让你了解世界，也让你了解自己。《情商》是一本影响力很大的社会心理学方面的书，它真的能让人相信，要想成功，情商比智商更重要。
情商，言简意赅，就是人管理情绪的能力或是工具。戈尔曼将情商概括为五种能力：一是理解自己的情绪的能力，二是妥善管理情绪的能力，三是激励自己的能力，四是理解他人情绪的能力，五是管理人际关系的能力。
我简单总结一下这五种能力：了解自己，管理自己，激励自己，了解他人，管理他人。情商树的概念可以使人们直观地理解情商与五种能力之间的关系。
树根是情商得基本理论，树干是情商，树冠是五种能力。
通过读丹尼尔·戈尔曼的《情商》，它让我了解了人们产生一些情绪问题，如抑郁、焦虑、愤怒等问题的前因后果，也告诉我们需要重视起人类心理以及情商的教育，以及对于自己的问题该如何解决。
著名的成功学者卡内基曾说过，成功包括15%的专业技能和85%的人生。我更愿意理解，在现代社会，情商对成功起着决定性的作用。
情商对每个人都很重要。一个情商好的人，不仅能承受各种心理压力，还能冷静面对竞争，创造成功的机会。提高情商，让我们可以用有限的知识去操作无限的世界，更适合当前生活环境的压力。它有助于我们获得阳光的心态，创造和谐的幸福，享受幸福的生活。
在这本书中，戈尔曼利用脑与行为科学的突破性研究成果，解释了高智商人群表现不佳和普通智商人群表现优异的影响因素。这些因素包括自我意识、自律和移情。它们不是天生的，但它们能为我们提供一种提高智力的新方法。情绪智力成形于我们的童年时期，但可在成年时期得到培育和加强——这对我们的健康、人际关系以及工作将会产生直接益处。
情商是一种基本的生存能力，它决定着你其他心理能力的表现，决定着你人生的方向和成功。
读这本书，虽然页数没有上千页的名著厚，但也让我更加了解自己的优缺点，受益匪浅。我深知自己在情商方面的种种不足，以及各方面能力和行为的有针对性的培养。《情商》一书让我深深的认识到，人活着如果能好好的控制自己的情绪那将会为自己带来无法想象的发展。
“我们都羡慕比尔·盖茨，羡慕那些当老总的人。当然我们这一生很可能成不了比尔·盖茨，当不上老总，但我们却可以通过驾驭自己的情绪，成为比比尔·盖茨、比老总还要快乐的人。”我们都曾疯狂过，都有过充满冲劲却不知如何迂回以取得事情最好的效果的年龄。
现在，随着我们一天天长大，我们也应该让我们的思想一天天成熟起来。这样，当我们看到青春期的时候，我们会觉得幼稚。现在每次遇到不顺心的事我都会这么想：幸亏没有更糟。
我最喜欢的是我想利用这个优势（控制自己的情绪）成为一个乐观的主人。就像这次实习，在实习期间，我被老板骂得很累，但我每次都尽力完成日常工作。工作中的人往往忽视了这样的道理：
不会休息，就不会工作；不能很好地放松自己，就不能快乐地工作。事实上，与其工作，不如享受工作的过程。
智商是一个人的事，情商是一群人的事。一个人若没有情绪智商，不懂得提高情绪自制力、自我驱使力，也没有同情心和热忱的毅力，就可能是个“eq低能儿”。社会是锻炼情商的最佳场所，人们不可避免地要学习一些情商技能，即交流的手段。
在这本书的开头，戈尔曼介绍了情感的起源、人脑的构成、情绪的控制中心等，让读者从根本上理解看似简单却复杂的情感问题。生活是理性人的喜剧，但感性人的悲剧。我们要学会用心去看才看得清楚，本质的东西用肉眼是看不清楚的。
人是感情动物，所以任何人都会生气，这很简单。但要选择正确的对象，掌握正确的程度，在正确的时间、正确的目的以正确的方式发怒，并不容易。情商要求我们知道如何管理自己和激励自己，同时学会如何认识别人来管理别人，这是成功的基础。
智商高，情商也高的人，春风得意。智商不高，情商高的人，贵人相助。智商高，情商不高的人，怀才不遇。
智商不高，情商也不高的人，一事无成。《情商》一书确实给我很大的启发，尤其是我即将毕业踏上社会，它是一门很深奥的社会心理学，为我今后的人际关系打下了一定的基础。我要好好的消化，重新上路。
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“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你；世界上最遥远的距离，不是我站在你面前，你不知道我爱你，而是明明知道彼此相爱，却不能在一起。”自萧珊走后，巴金的心也一如诗中一样，悲伤而又平静。
痛自深处自无言，悲到心底泪无声。妻子的死亡，让巴金这样一个经常求助于纸笔倾吐情感的人写不出话来，泪也全往肚里吞。究竟是怎样一个不凡的女人，让他这样痛彻心扉？文中写道“她找到了报纸。她的笑容一下子完全消失。这一夜她再也没有讲话。早早地进了房间，躺在床上小声地哭着”，这可以看出，妻子是一个关心丈夫，为家庭着的人。更多的一些，例如为“我”挨打，关心棠棠，承受病痛，被学生唤作“臭婆娘”等，无不体现了她的伟大。
作者对妻子是愧疚的，她把妻子所承受的一切苦痛归根于一句话，“她是我的妻子”，他也发出“为什么不让我先死？”或是“愿意减少寿命来换取她的嫣然一笑？”的深深感慨。
作者与萧珊同样觉得“日子难过”，但难过的对象却是不同的。作者难过的是工作繁重，而萧珊难过的是“冷嘲热讽”与“对家人的担忧？”这本质是截然不同的。还有一组对不则是“周的夫人是被打手们拉出去当作皮球推来推去”，这是物质与肉体上的摧残；而萧珊则是“在精神上给别人打来打去”，这二者相比，自然后者所受受之痛更深些。
是的，萧珊走了，走得凄凉，走得孤单。但她的结局将与作者相连！那双最大、最美、最亮的眸子永远存留在心匣子里，它如星辰照耀着作者的心。
所有有爱的人儿啊！不要哭泣，就算全世界都抛弃了你，也总有那么一个最爱的人支持着你，正如萧珊所说的“不要难过，我不会离开你，我在你的身边。”
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暑假里，我看了日本作家黑柳彻子的著作《窗边的小豆豆》。书中小豆豆的天真烂漫，巴学园的特色教育，尤其是小林校长对孩子们的爱和他对梦想的坚持让我感动。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。主人公小豆豆是一颗令老师头疼的“怪味豆”，被学校退学后，来到有着“电车教室”的巴学园。在和蔼的小林校长的爱护和引导下，小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的善良可爱的孩子，并奠定了她辉煌一生的基础。
这本书中让我印象最深刻的是“再见，再见”这一篇。1845年，巴学园起火了，数枚燃烧弹投向巴学园，凝聚着小林校长梦想的巴学园，被熊熊的火焰包围了，整个学校毁于一旦。小林校长静静地站在路上，一边看着火焰舞动，一边对站在一旁的儿子—巴说：“下一次，我们办一个什么样的学校呢？”每次看到这里，我都很感动。是的。小林校长对孩子们的爱，对教育的热情比那火焰还要炽热。他的心中仍然充满了梦想和力量，而且后来他一直为他的梦想在努力，从没改变，直到他去世。
我非常敬佩小林校长，他坚守初心，坚持梦想，勇敢地为梦想奋斗。我不知不觉想起了自己的梦想。我的梦想是当一名人人喜欢的主持人。令人惭愧的是，每次上主持课，碰到困难的时候，我总是第一个在困难面前低头，没有勇气面对挫折。读了这本书，我深深地感受到，要想成功地当上一名主持人，我必须改掉自己的缺点，勇敢地面对困难。但愿我也能像小林校长一样，坚持自己的梦想，为梦想而努力。
美好的梦想，必须依靠坚强的毅力去拼搏才能实现，我要让梦想插上拼搏的翅膀，向前奋飞！
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《晓说》片头的这段话不知听过多少遍，不知不觉已经追完了两季。的确，我们的世界仍旧很大，每个终点成了起点。不是每个人都有高晓松的自信、自傲、自省和自嘲的本事。但是每次听他侃过大千世界之后，内心里便多了一些豁达、感恩和勇敢。只有走过青春的人，才会感激年长。成长对于每个人来说，都是财富。恨衰老的人，从来就没弄懂过青春。在高晓松身上，我们读到了人生曲线，那么漂亮的弧线，中年返璞归真便是少年。44岁的高晓松，内心里一直很少年。然而，我们很多人却是人未老心先衰。如果你惧怕世界，就来一起《晓说》吧，你会觉得世界其实也没那么可怕，更重要的是我们要懂得如何使内心更加强大。
年轻时，他说青春如丧；中年时，他说仍是此间少年；待到年老，我猜他会说童心未眠吧。
《晓说》最有价值的地方是他没有说教，而是告诉你学会思考。比如他讲美国枪支泛滥，美国人却仍然保持着高持枪率，制造各种血腥案件。但是，文中最后一句发人深思：不好也是人民的选择，不能由政府单方面决定。当有朝一日，我们手里有了选择权的时候，我们是否有能力进行好的选择？最让我感动的是书中讲述的北京奥运火炬在美国传递时，中国第一代移民，那些两鬓斑白的人是如何手持红旗高唱五星红旗迎风飘扬保护火炬。我想象着当时的场景，眼睛瞬间湿润了。这是多好的爱国主义教育！祖国，这个词是所有国民的乡愁集散地。千万不要动辄就指责他人不爱国。所有的抱怨、指责甚至漫骂，都是爱国者的爱恨相交之举。最可怕的是冷漠的旁观者，他们才是真的不爱这个国。你永远叫不醒一个装睡的人。
世界这么大，我们的幸福都是小小的。高晓松说最幸福的时刻是他的车子停在路口等红灯，加州的阳光洒在身旁女儿的脸上，女儿睡得很安静。他希望时间永远停在这一刻。可世界是迷乱的，是动荡的，是纷争的，是不安份的，而我们必须从个人的世界出走去观察，去理解，去体会，去拥抱外面的世界，不论它的善恶。持有这样心态的我们，才会笑着对世界说：不论多老，我心仍是此间少年。
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文臣乎？武将乎？
读《史记萧相国世家》有感
《史记萧相国世家》说的是萧何伴随汉高祖左右，为其效犬马之劳终其一生的故事。其中写到汉高祖为群臣排位次的细节，现在读来，让人有寒噤之感。
经历过秦末的腥风血雨，又有楚汉的争锋对决，该是坐下来论功行赏的时候了。此时高祖认为萧何功最盛，所食邑多，而一群武将却不买这个帐。仔细想来，曹参之流，身经百战，冲锋陷阵，要是没有曹参这样的干将，刘邦即使有一百个萧何也成不了大业。而萧何不曾有点点汗马之劳，只会舞文弄墨，凭什么他的功劳就会攀到曹参之流的头上呢？
试想，如果在楚汉对决时，刘邦说出萧何功劳最大这样话，结局肯定很惨，不用说韩信这样的人立马会占到项羽那边，就连曹参这样的亲信也会觉得靠不住，指不定什么时候就调转马头了。现在不一样了，消灭了项羽，天下惟刘邦最大，一伙人不再是称兄道弟歃血为盟的关系了，高祖说的话不需要考虑那些武将们的感受了，他欢喜谁就是谁，他爱谁就是谁。
武将们的命运似乎就是这样，在主子需要他们时，他们拼命冲杀，最后功遂建业已立之时，他们的功劳却被轻轻松松的抹去。每个朝代都在上演着这样的不幸，为什么？武将手握重兵，功高盖主，大哥如果在论功行赏再给他们予很高的位置，难保哪天他们就给篡夺了，这招谁都得防着点。这手棋下得妙的人有刘邦，分封群臣时抬高文人地位，极力贬低武将功劳，后来还通过吕后、萧何消灭韩信进一步铲除那群武将们的势力，汉景帝承刘邦衣钵，连本族人都不放过，通过平定七国之乱，让天下权利集中于皇室。赵匡胤也是一个忽悠武将的能手，他杯酒释兵权，还把表情装得很无辜，在酒席间，故意愁眉不展状，石守信一看就是又怕又愁的，武将藏忧的问题一下子就给解决了。赵匡胤算温柔的，狠一点要算朱元璋了。朱元璋即位后，为了防止武将们功高震主，竟制造种种借口，向握有军政大权的元老重臣挥起了屠刀，胡惟庸、蓝玉等等开国功臣都不能幸免，最冤的是徐达，做得忠顺恭谨，让朱元璋找不出错误，还是免不了被赐死。
高祖以猎人和猎狗来比喻文臣和武将的功劳关系，以萧何为人，武将们为狗固然不是对武将们的人格的侮辱，但是在这个比喻中武将们被极度的工具化却是不争的事实。高祖说萧何功不可忘也，难道曹参和韩信之流功可忘乎？说到底功可忘不可忘不是在于他们功劳之大小，而在于他们的功劳有没有必要被提及。这就涉及到了萧何之流之所以被重用的原因了。
兵刃交接的战争中，萧何是个谋臣，是个副职。管理国家之时，他被刘邦扶正，究其竟，可能有一下原因：一，通过这一举动表明刘邦不信任武将们的态度，有此举动，武将们便也不敢肆意妄为了；二，通过这些文臣们的文墨功夫和律令制定达到限制武将的势力的目的，在很多时候，文字的力量并不比刀枪小。看看萧何的所为就知道，他真正的本事不大。刘邦是这样为萧何功最盛辩护的，首先他是个谋臣，发踪指示，其次，他举宗数十人皆随我。发踪指示是他本职工作，举宗数十人皆随我那是另有隐情的，是刘邦对萧何的胁迫，可见刘邦是为了捧红他而出其辞的。再后来排位次时，刘邦所举萧何功劳也未必多么光耀。刘邦所言萧何之功如遣军补其处、军无见粮，萧何转漕关中、萧何全关中以待陛下等功劳要是真与前线将士相比，又何足絮叨。可谓欲加之功，何患无辞。刘邦果真十分信任萧何之流的文臣吗？帝王对于臣子的信任从来只是处于将来利益需要，而不是过往功劳的惦记，如果谁以功劳自夸，这样的人总会被干得很惨的。刘邦当初在楚汉之争最为艰苦的时间里，他还多次派遣使者慰劳丞相萧何。鲍生对萧何说：王暴衣露盖，数使使劳苦君者，有疑君心也。为君计，莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上必益信君。说白了，就是刘邦怀疑萧何，屡次派人打探，而萧何为了消除刘邦的一律，把自己家族的子孙昆弟都给派上疆场了。而后，汉立国后，刘邦一次一次地怀疑萧何，萧何表现出了很好地孙子态度，为了保全自己，设计把韩信杀了，为了让刘邦放心，他把自己所有家产、资财都献出来分给军士，为了让刘邦对自己彻底无忧，他甚至做毁誉之事低价甚至赊借买地，一直到把自己搞臭为止。有时，你只能感慨，历史真是一幅充满小丑的图卷，每个人都会不由自主地卷入其中。看看司马迁对萧何的评价就知道，这个人真的是没什么大本事萧相国何於秦时为刀笔吏，录录未奇节（没什么作为）。及汉兴，依日月（指刘邦）之末光。
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