▷ 何处是归程读后感 ◁
很早就看过这本书，最初是因为被这本书的名字所吸引。从书架上取下，翻看几页，才知道是余秋雨所着，而且讲述的是关于有些偏门的角度——昆曲。读书时就很喜欢余秋雨，他的文章很随性，也有涵养，《文化苦旅》、《千年一叹》、《霜冷长河》、《行者无疆》、《借我一生》这些书都影响了我整个读书生涯。从这些书中，我读出了对历史的探寻，对文明的留恋，对自我的感悟，对世界的审视。而这本《笛声何处》，却是余秋雨作为一名学者向我们展现他心中的昆曲世界，对昆曲的遗存的探寻中，感受到昆曲的厚重及沧桑的历史进程。
昆曲民族的文化瑰宝。在中华文明起着至关重要的作用。“某一种文化如果长时间地被一个民族所沈溺，那么这种文化一定是触及到了这个民族的深层心里。以这种标准来衡量，中华民族在艺术文化充分成熟之后有几种群体性痴迷值得注意。第一是唐诗，第二是书法，第三就是昆曲。——昆曲曾经让中华民族痴迷了两个多世纪。大致来说，整个十七世纪致清代乾嘉之交，基本上属于昆曲世纪。”
依稀还记得一首诗词，“谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”这是出自《洛城春夜闻笛》的里的一首诗。羌笛声中怨杨柳，自古以来，笛声总和忧愁相思分不开家。正因那一首首泣舟悲戚的曲子，哀怨动人的词调，笛声总是揪动着离人的心弦。很多人觉得，中国的笛声太过轻柔，让人忘却了他的存在。一旦忘记了历史中还有这样的一部分，一切就变得冷峻而粗糙。
《笛声何处》这本书所弥漫着的那一丝曾让人为之沉迷数百年的气息，一直都说中国的地理分为南北方，其实中国的文化也分为南北方，当然笛声也是如此。苏州的笛可谓闻名天下。在箫笛之乡萌发出的昆曲，不可谓不令人惊叹。昆曲的笛声凄美婉转，令人窒息。悠扬的曲调中漂浮着苏州城中积淀千年的悲欢离合，流徜着秦淮水里舞动数载的月明黄昏。由于工作忙碌，平日的生活也比较粗浅，学习不足，很少有所高雅的机会，感受这样的音乐。通过这本书的如诗如醉的描述，算是可以理解书中老余所赋予的深长意味，但是由于才疏学浅，见识浅薄，还是无法把心中的感受完整得地化作文字。
这本书除了对昆曲较为专业的介绍以及来龙去脉的整理，还为昆曲提供了一种成功的范型（社会历史还会在诸多戏剧形态中进行筛选，把那些能与当时当地广大观众的审美心理定势相对应的形态稳定下来并加以强化，这便是我们所说的范型），虽然昆曲随着时间流逝已经示弱，但对后世的影响远未消逝，所以说不能说昆曲消亡了，它的范型仍被其他戏剧借用。昆曲在美学、诗词。戏剧上有十分高的造诣和艺术价值。如高度诗化的风范、雅俗组接方式、连缀型的松散结构、演出的仪式性和游戏性等。昆曲对于中国戏曲的影响是十分广泛深刻的，对中国文化的传承起着重要的作用。。昆曲也成为了联合国非物质文化遗产，这令人十分欣喜。希望借着这样的东风，能够加深加强对昆曲的地方保护，毕竟老祖宗留下来的财富是中华文明最珍贵的东西，他是和全世界文明都不一样的神奇瑰宝。老余的书里还分析了《牡丹亭》，提到牡丹亭是一种青春的生命的存在，我十分认同。《牡丹亭》可以说是昆曲里最出名的戏曲较短，昆曲本身也是一种诗词艺术和戏剧艺术的完美融合。而《桃花扇》体现了一种封建社会衰亡的迹象，因为整个社会已提不出新的思想，里面最精彩的一句戏词是“你看国在那里，家在那里，君在那里，父在那里，偏是这点花月情根，割他不断么？”
《笛声何处》向我展示了平日不曾看到的昆曲世界，让我感受到了中华文明的绚烂和深邃，感受到了高雅的沧桑感。让我浮躁的心得以些许平静，也对中国的古文化更产生了一丝迷恋。一直觉得读书不一定要有多大的实效性，对心灵的洗礼和滋润才是最应该最追求的。而想《笛声何处》这样的典籍就给我心灵的滋养。
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《人生何处不尴尬》读后感
《人生何处不尴尬》是一本让人忍俊不禁的令人深思的作品。这本书通过精彩的故事和幽默的讽刺，生动地描述了人们在生活中常常面临的尴尬和困难。作者以独特的视角和犀利的笔触，让读者在欢笑之中思考并领悟到人生的真谛。
整本书围绕着尴尬展开。每一个故事都以尴尬的场景开始，通过讲述主人公的经历以及面对尴尬时的态度和处理方法，让读者在欢笑之中感受到作者想要传达的深层意义。这些故事涵盖了各个方面的尴尬情境，例如工作、家庭、爱情、友情等，每一个故事都既真实又令人发笑。
在这些故事中，作者不仅处处展现了人们常常遇到的尴尬，而且通过讲述主人公的经历，给出了积极的解决方法。正是因为作者的巧妙构思和独到见解，让读者在欢笑之余也能够从中获得人生智慧。例如，在一篇关于工作的故事中，主人公因为一句玩笑话而引发了同事之间的尴尬，但主人公没有逃避或者沉默不语，而是毫不犹豫地道歉并坦然面对，最终化解了尴尬。这个故事告诉，无论何时何地，面对尴尬最重要的是诚实和勇敢。
除了尴尬之外，这本书还深入讨论了人际关系、人性弱点和社会现象等主题。通过描绘主人公的心理转变和行为举动，作者用幽默和讽刺的手法暗示了现实中的问题和误区。例如，在一篇关于友情的故事中，主人公因为被好友欺骗而失去了信任，但是在故事的结尾，主人公意识到友情的珍贵，勇敢地面对过去，重新和好。这个故事告诉，友情是需要珍惜和维护的，一个尴尬的瞬间不应毁掉一段美好的关系。
在每一个故事中，作者通过细致入微的描写和细腻的情感表达，让读者更加贴近主人公的内心世界。这种写作风格让读者在阅读的过程中不仅仅是欣赏故事本身，更是沉浸于主人公的情感之中。作者的文字描述流畅而生动，节奏感明显，使得读者很容易被故事吸引和感染。这样的叙事手法让读者可以更加深入地思考故事中的情节，和主人公一起共情，产生更深层次的共鸣。
小编认为，《人生何处不尴尬》是一本富含智慧和幽默的作品。作者通过讲述各种尴尬情境并探究其解决方法，让读者在欢笑中领悟到人生的真谛。通过描绘人际关系、人性弱点和社会现象等主题，作者用幽默和讽刺的手法引发读者的思考。同时，作者细致入微的描写和细腻的情感表达让读者更贴近主人公的内心世界。读完这本书，我不禁感叹人生在哪里都会遇到尴尬，但只有正视和勇敢面对，才能找到解决之道。
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安徽省繁昌县新华书店王文雅
《人生何处不欢喜》是季羡林先生“人生三书”中的第二本，与另外两本——《不完满才是人生》、《人生边上的智慧》共同构成这跨四代共读的人文经典。
无需翻身，用睿智的眼光看云卷云舒，让人感触良多。人生在世，不如意事常**。如果难以承受，必将使这段看似漫长、实用、短暂的人生旅程失去光彩。
有人说生活是一张没有返程的票。因此，当我们面对终将逝去的时光时，多读一些关于**对生命的思考，将逝有益的。
身边的一草一木皆可以让我们感动，我们要以平和与积极的心态去感受那份生命存在着的喜悦。季羡林先生以质朴的笔触描绘着身边的“欢喜”——季羡林先生喜爱动物，尤其酷爱养猫。他的许多作品都是关与猫的感受。
他觉得“同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行；有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿；收到惩罚，忍痛挨打一转眼间，照偷不误。同他们在一起，心里感到怡然，坦然，安然，欣然。
”猫猫们似乎与人类幼年时有很多相似的地方，我们读着这些引人发笑的语句，不由得感慨于小动物一举一动的每个小细节中，所透出的灵气、调皮和可爱，淡薄自然之情油然而生。
大师与猫儿们共同生活的岁月故事，把自己对生命的博爱，点点滴滴、淋漓尽致地留笔在书中。尤其是对身患“小便失禁”疾病的咪咪，那溢于文中的博爱之情非常感人：“我正写着什么文章，然而它却根本不管这一套，跳上去，屁股往下一蹲，一泡猫尿流在上面，还闪着微弱的光。
说我不急，那不是真的。我心里真急。但是，我谨遵我的一条戒律：
决不打小猫一掌，在任何情况之下，也不打它。这时，我赶紧拿起纸，抖掉上面的猫尿，等它自己干。心里又好气，又好笑，真是哭笑不得。
家人对我的嘲笑，我置若罔闻，‘全等秋风过耳边’”。大师那一颗高尚博爱的心、一颗善良宽容的心，令人动容。
人生的旅程总有终点。季羡林先生在书中谈到最多的恐怕就是死亡了：老朋友的离去，心爱老猫的离去，自己的即将离去，但我读不出伤悲，最多是一种怀念，怀念中充满着一种达观，这种达观是很难学到的。
不过，我倒是读出了自己的危机。假如自己已是耄耋之年，自己会对一生作何感想？是悔恨遗憾，还是对后人的干瘪告诫？
生命是如此珍贵，但我似乎过着别人的生活。毫无节制地浪费是很可怕的！我不怕想到死亡，因为我会更清醒。避免死亡会让平凡的生命对希望和思考漠不关心，避免死亡会让机械的生命扼杀激情和创造力。
热爱生命，就要尊重死亡。
生命再长不过百年，生命不息，学***。季羡林先生就是如此。我们作为一代青年，难道不应该从中学***多东西吗？
学习愿意平凡朴素；学习真诚热情；学习冷漠友爱；学习勤奋扎实。
多读书，读好书。在阅读的过程中，吸收营养，丰富生活，改善生活。这应该是读经典最好的注脚。
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《琴心何处归》是一部感人至深的小说，它讲述了主人公琴心在追求音乐梦想的道路上经历的艰辛和无数的困难。通过琴心的坚持不懈和奋发向前的精神，这部小说给人以巨大的鼓舞和启示。
琴心，一个年轻的音乐才子，他从小就对音乐充满了无限热爱。他有一把早已过时的二胡，每天都会拉起二胡来弹奏自己的乐曲。然而，他却生活在一个贫穷的家庭中，无法获得良好的学习条件和音乐培训机会。尽管如此，琴心仍然坚持不懈地努力，以自学的方式获得了一定的音乐技能。
在琴心的心中，他一直渴望能够进入一所正规的音乐学校学习，接受更好的音乐培训。这个梦想让他去了许多城市，为了获得这个机会，他付出了大量的努力和牺牲。然而，每一次琴心都无法进入心仪的学校，因为家庭的经济条件不允许他付得起学费。
琴心的坚持和执着吸引了一位音乐教授的注意，这位音乐教授看出了琴心的才华与决心，决定资助他的学费。琴心终于有机会进入梦寐以求的音乐学校学习。然而，琴心面对的却是新的挑战和困难。他发现自己与其他优秀学生相比，实力差距较大，这让他倍感压力和困惑。
但琴心没有灰心，他用更多的时间和精力来弥补自己的不足，不断地努力。他不再满足于只会弹奏二胡，而是开始学习其他乐器，提升自己的音乐技能。他还积极寻找与他人合作，争取在不同的场合表演，以展示自己的才能和努力。随着时间的推移，琴心的表演越来越受到欢迎，他的实力也逐渐得到认可。
尽管琴心在音乐学校的日子依然艰难，但他已经找到了自己的归处。在与音乐亲密交流的过程中，他找到了生命的意义和目标。他渐渐认识到，音乐不仅仅是为了满足自己的欲望，更重要的是要用音乐去传播爱与和平，感染更多的人。
琴心的音乐温暖了许多人的心灵，他用音乐的力量传递了自己的梦想和希望。在琴心的感召下，许多人开始积极地追寻自己的梦想，勇敢地面对困难和挑战。琴心用自己的音乐点亮了许多熄灭的心灵，他的音乐成为了人们生命中不可或缺的一部分。
通过《琴心何处归》，我深刻地感受到了追求梦想的艰辛与需要付出的努力。琴心的坚持让我明白，只有拥有无比的热忱和执着，才能在困境中找到自己的归处。让我们向着梦想努力奋斗，不畏困难，不放弃努力。每个人都有自己心中的琴心，只有用最真实的情感去追求，才能找到真正的归宿。
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为自己负责
连江实小四（2）班薛元迪
阿蓬，这是一只被宠物场淘汰的狗。他因聪明而逃脱了被推上餐桌的命运。因为宠物场发生了什么事，这条狗一次又一次地报复伤害了它的训兽师。当它偶然进入牧场并引起牧场工作人员的注意时，牧羊犬靠近了他。它开始接近人类，信任人类，最后成为牧场上的一只大牧羊犬。
牧场工作人员去世后，拒绝了曾在牧场生活过的狼姐的邀请，独自牵着羊，历经重重磨难终于回到牧场。
我特别喜欢这条狗。因为它懂得感恩，有责任感。它感激牧场的工作人员给了它和那些牧羊犬一样的待遇；它受伤了，工作人员为它上药、救治、照顾它。
它有责任感。他不仅多次坚决反对狼姐要和它一起离开牧场的想法，而且还对羊群保持警惕。
看到这些，我为自己没有责任感而感到羞愧。想起平时做值日时，老师总提醒我们做值日的要比其他同学来得早。可是，我每到星期二就总忘了轮到自己值日了，每次总迟到。
()到了学校，看见同学在包干区打扫才记起自己的任务，担心挨批评就急急忙忙地拿了扫帚到包干区胡乱地扫了几下，就算“交差”了。妈妈批评我好几次了，“不能这么不负责任”,可我还是老样子。故事中的主人公阿蓬不管白天还是黑夜总是坚持守护着羊群，而我一周就这么一次做值日既迟到又不用心，想想，真觉得难为情。
在回来的路上，阿蓬与狼搏斗，命令羊逃走。它勇敢地把羊牵回牧场保护它们。阿蓬这样做，是因为它懂得“我们牧羊犬就是要保护羊群的”,就要把自己该做的事做好了。
我的耳边顿时响起了妈妈常说的“元迪，东西用完放回原处。”“**拿的就放回**去。”“做事情要有责任啊！”
就拿中午的事来说吧。中午，我要找卡纸做心愿卡，厅里的抽屉、房间、书柜……大大小小的抽屉统统找过，翻箱倒柜，才找到了卡纸，我赶紧埋头就做起来。“哎呀！
怎么又成了垃圾堆了！”原来是外婆的声音，我一看，才知道刚才我边找边卡纸，就顺手把一些不需要的东西扔在地上，也顾不上整理了：“马上就整理，马上就来。
”嘴里应着，手里忙着，心里想着：“还有外公外婆可以帮我整理呢！”做好了卡片后，才发现地上连落脚的地方都没有了。
每次看到这样的情景，外公总是说：“快收起来，别摆‘地摊’了。”每回这样，帮我收拾“战场”的总是外公、外婆和爸爸。
读完这本书，我觉得我需要长大。我必须改变生活中的小问题，做一个负责任的人，至少现在是对自己负责。最美的教育最简单读后感（一）
最近买了一本尹建莉的书《最美的教育最简单》，这是她的第二本书，第一本是《好妈妈胜过好老师》，已经销量超过600多万册，堪称家庭教育方面里程碑式的书籍，这两本书理论扎实可靠、案例详实可操作，读来令人信服，如沐春风，当真是万千家长和孩子的福音，下面就简单总结几点感受，以飨读者，我们该给孩子的3个礼物：
深情而又无条件的爱。孩子6岁之前的人格已经基本形成，尤其3岁之前是建立安全感非常重要的时期，这个时候孩子还没有和外界建立清晰的认知，他最依赖的人就是母亲，母亲即世界，世界即母亲，母亲对待他的态度，就是这个世界和他自己对待自我的态度。在这个时期，母亲和孩子不能太亲密。他们应该及时回应孩子的情感需求，让他自己去尝试这个世界，让他犯错，照顾他的衣食，关注孩子的需求。
很多人说这样会惯坏孩子，其实这是一种误解，这正是父母之爱应该有的深度，让小婴孩时刻感知到自己是被呼应的，他对这个世界自然是感觉安全的，自我认知也得到强化。如果这个时刻错失了，孩子终生内心都有一处深深的”心灵黑洞”,那种不安全感会深深影响日后的人际交往。爱之深，情之切，很多父母往往陶醉在这种”给予”的幸福中，殊不知他们又进入另一个极端，变成了”替代”父母，剥夺孩子锻炼的机会，替他决策人生的交友、学习、游玩等事项，这就是”溺爱”,本质是父母爱自己的”伟大”与”奉献”.
无条件的爱不是因为一个孩子是什么，他是否听话，他是否符合我们的要求而爱他，而是尊重他的真面目，让他按照自己的意愿发展自己的生活。我们只需要送他一双温暖的眼睛。
最丰盛的馈赠是不羁绊和自由。做了父母的我们，总是想教孩子这个，指导那个，殊不知孩子有无限的可能，如果操作不当，孩子终生在我们划定的圈圈里打转，无法发展、成就自己的人生。虽然”没有规矩不成方圆”,可是如果为了某一个规则和事件，整天呵斥、纠结、改正，父母和孩子之间岂不成了”猫抓老鼠”,那孩子的某一个缺点恰恰得到强化，孩子怎么能跟我们敞开心扉，彼此形成对立冲突关系。
生活可以很轻松，比如一件很小的事情，可以是大的也可以是小的，小的。如果你不放手，孩子每天都会发抖，整天把精力花在眼睛上，没有时间和精力去发展自己。放平心态，孩子是普通人，开心、快乐、自由、健康最重要，其他的都是惊喜，没有必要为了面子、权威意识、规则，而让双方纠缠不清，彼此敌对，这就失去了生命的意义。书中提到，近期有专家发现，自闭症孩子很多都出生在高知识分子家庭，从小父母就寄予厚望，要么父母忙于事业学业，将孩子托付给长辈，丧失了最宝贵的亲子时刻，要么从小对孩子各种”严格要求”,代价就是失去了亲密的关系和内心的自由。
著名教育学家孙云晓说过，亲子教育的前提就是亲子关系，没有好的依恋关系，父母只靠权威管教孩子，终有一天将发生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深压制，终身陷入自我封闭的枷锁中，人生的幸福大打折扣。
最大的平等是信任。还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，自己设定一个”法则”,孩子为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。
简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，甚至指责”奢侈”、”虚荣”,让孩子以”乞讨”的姿态出现，更不能在孩子有求父母的时候，趁机换条件，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。
最美的往往是最简单的，我们只需要有一颗共同的心，信任孩子，培养自己，孩子就有无限的生活可能，往往给我们带来无限的成长空间。祝福每个孩子都生活在爱和自由之中。
最美的教育最简单读后感（二）
班级：西寺小学三班学生：何瑞家长：李静
读了《最美的教育最简单》后让我感触颇多，一个个鲜活的实例就在我的身边就在我的身上发生着，原来一直认为复杂的教育的其实可以用我们最简单方式来教孩子。让我们看到，好的教育并不复杂，有效的教育往往是简单而简单的。
让我有深刻体会的有以下几点：
第一：”阅读”不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一本书，只要是一本好书，往往都充满了真善美的情感，这会对孩子产生潜移默化的影响。
阅读会让孩子受益一生，人们从古至今都在说着相传出自宋真宗（赵恒）所作的《劝学文》中的一句话”书中自有**屋，书中自有颜如玉。”这句话的意思就是说看书多了，就会有很多的知识。的确，书是我们最好的老师。我们可以开阔眼界，陶冶情操
阅读确实是孩子相伴一生的好伙伴，从小我就告诉孩子阅读对他很重要，你要与人沟通就要从你的语言开始，告诉他中国的语言博大精深，怎样才能准确的把自己的想法表达出来，需要靠我们准确的把握字词的意思，准确从**来，就从书中来。简单的笔触构成了数千个神奇的汉字，赋予了神奇的语言以独特的魅力。我总是耐心的解答孩子读书时新发现的字词的意思及典故，孩子的作文每次进步我都会欣喜的告诉他，那是阅读带给他的进步。
让他意识阅读能带给他更多的快乐。
第二：”如何与人相处”也是父母能够教给孩子的重要一课，孩子从记事起就会慢慢接触不同的人，那时我就告诉孩子，尊重包容身边的每一个人，我的小孩也会遇到跟小朋友发生纠纷、打架的情况，书中说的教育方法实际生活中我也是这样做的，我也从来不会让事件扩大化，()不会大惊小怪，孩子在很小的时候没有社会观念，会为了一个玩具去抢夺和打别人，我们要一点一点教给他如何跟别人相处。记得二年记得重背，所以告诉他你可以随时等他回来。
”孩子照着我说的办法去做了，第二天放学回家后孩子高兴得告诉我：”妈妈到我这来背书的同学都很开心，”我告诉他这就是尊重，尊重包容每一个人，是与人相处的基本，要看到每个身上的闪光点。随着时间的推移，孩子告诉我，他和他友越来越多的朋友。
第三：”良好的表率”是说在对儿童的整个学***当中，家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。
和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当父母行为举止。当我的孩子一年级时，有一次我牵着儿子的手过马路，看着对面马路上无车通过时，就想牵着儿子闯红灯了，正准备迈步时有双小手紧紧地拉住了我的手，我一低头就看见儿子抬起他稚嫩的小脸，清澈的眼睛里是满满的不赞同，对我说：
”妈妈，老师说要遵守交通规则，不能闯红灯。”霎那间，我觉得自己在儿子的眼光下变得矮小了，从那以后我意识到，我的一举一动都看在了孩子的眼里，他就是你的镜子，因此我以后格外注意自己的言行。
孩子不能选择父母是什么样，但我们可以选择做什么样的父母。让改变从我们开始。就让我们做孩子美丽、精彩的起步人生道路上重要的引路人。
最美的教育最简单读后感（三）
西寺小学三（六）班学生家长石卫华
我是一个书痴，如果拿着一本书，不能一口气把它读完，我会寝食难安，所以每次我拿起一本新书，我家先生就开始担心，我又开始了痴迷的状态。尹老师这本《最美的教育最简单》我也是一口气把它读完的，越读越痴迷，越读越有同感，每读到一个小章节，我就会回忆，在星星小时候，我是否也遇到过这样的问题，我是不是和尹老师一样的想法，又或者我是不是犯过这样的错误。
开始时读到第一章节——给孩子一面涂鸦墙，我就已经被尹老师对她家圆圆的教育方式深深的震撼到了。我常常抱怨星星对任何兴趣班都不感兴趣，至今为止能坚持下来的只有拉丁舞，而且这还是我和她无数次沟通后她勉强答应下来学***目，后来我就专门托人给她找了个不错的老师，但是她还是时不时流露出不愿学的情绪。作为家长，我也觉得很委屈，为了让她学好拉丁舞，我可是想方设法花了很多心思帮她找好老师，又牺牲自己周末时间陪着她学习，说白了我还不是希望能让她的体形和气质更出众，做家长的哪个不希望孩子不要输在起跑线上。
看到尹老师以现身说法，并且拿她家女儿圆圆来举例，非常的贴近同是作为家长的我的内心。她对她家圆圆包容和欣赏的教育方式，不禁让我回忆起自己在星星小时候的做法：我像很多家长一样，不准孩子在墙上乱画，不准孩子乱用我的护肤品，不准这样，不准那样等等，成了一个标准的”不准”家长，与尹老师相形对比之下，同样是家长，我这样的行为着实让我有些后悔。
同时，面对什么都不感兴趣而让我头痛的女儿，我最近也在不断反思，是不是我在孩子幼年时期，对她责备和管束过多，造成如今她对什么都不感兴趣，不愿学习。
尹老师能专门为她家圆圆提供一个专门用于画画的涂鸦墙，这给我留下非常深刻的印象，即使圆圆并没有显露出画画天赋，也许圆圆并不会因此提升她的画画水平和兴趣，但是尹老师就是这样做了，她用一颗包容的心，为圆圆保留一片属于她的小小天地，并且为圆圆在上面涂鸦的杰作感到骄傲和自豪。她是以无比的耐性去包容圆圆那些能够挑战很多父母忍耐极限的行为，而不是去扼杀圆圆孩子的”天性”于摇篮之中。我在星星小时候禁止她在墙上乱涂乱画，而且一再责备她这样的行为，我只是提供了白纸让她在纸上画，现在回忆起来，我突然想起自己小时候，特喜欢在四合院的白墙上用铅笔乱涂乱画，当我想象自己是嫦娥时，我会用铅笔将自己画成我心目中嫦娥的模样，并且每每经过这面墙时沾沾自喜。
随后，我还在四合院的白墙上画上了爸爸妈妈，还有我喜欢的，不喜欢的，想象出来的等等图像。除了我，还有四合院其它小伙伴们在上面涂鸦的杰作，我们还喜欢互相攀比，看谁画得更神气，偶尔我们还喜欢在上面写些诗意的文字，当然，有时候我们也在上面写讨厌的人的坏话，总之，那面墙承载了我们童年的所思所想，也是我们得意的作品。所以我小时候总喜欢天马行空的想象，也形成了跳跃式的思维。
可惜当时受条件限制，父母对我管束也深，否则，今日会有更高成就也未可知。但是，那面墙，依然深深留在我的脑海中。
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这一天，和往常一样平常。妈妈做了红烧鱼和山芋粥。一个圆桶上搁一块木板，就成了简易的餐桌。
我夹着鱼肉，忽然发现鱼里面有血丝。鱼没烧熟？我向妈妈抱怨。
怎么烧菜的？爸爸呵斥道。
妈妈没有说话，站起身想给我盛粥。没想到膝盖抵着了木板，餐桌被掀翻，一桌的美食就这样香消玉殒了。
怎么回事？毛毛躁躁的！爸爸大喝一声，生气地将碗砸在了地上。
妈妈也不甘示弱，操起一只碗同样狠狠地砸在了地上：叫什么叫？又不是故意的！
于是，两个人从嘴上吵到了手上。但毕竟是女流之辈，妈妈明显略逊一筹。她气急败坏地吼道：离婚，我要和你离婚！
离就离，怕你的啊？
妈妈气冲冲地拉着呆若木鸡的我离开了这是非之地。一切都发生得太快了，明明刚才还和和睦睦地吃午饭，现在关系却僵到了不可逆转的地步，仿佛那一切的美好只是一个虚幻的气泡，轻轻一触便破裂了。
一阵冷冽的风吹散了我的昏昏沉沉，猛然发现一个问题我寒假作业掉在爸那儿了。我眼巴巴地看着妈妈，想让她陪我一起去取。
要去你自己去，我在这儿等你。无奈之下，我咬紧牙关向虎穴走去。
爸爸对于我的到来颇感意外，他用怀疑而又惊喜的语气问：你要跟我回去？
我摇了摇头，指了指他身边的寒假作业。
原来如此啊他苦涩地笑着，将作业递给了我。
那一刻，我好像瞬间发现了他的苍老，那种受伤而黯淡无光的眼神让我无地自容。我快步走去，可惆怅却困在了心里，四处堵着，迟迟无法消散。爸爸的身影浮现在我的脑海里，他一定正在独自忧伤为什么自己的女儿背弃了自己，为什么自己这个父亲做得如此失败
泪水决堤了。惆怅似乎找到了出口，疯狂地涌出。就这样和爸爸挥手诀别吗？
望着嚎啕大哭的我，妈妈未发一言，只是独自拉着我走在漫漫长路上，向那不可预定的目标走去。
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内容简介：是谁撑一把油纸伞，穿过多情的雨季，寻觅江南繁华的旧梦；是谁品一盏清茶，倚栏静静地远眺，等待那朵寂寞的莲开；是谁乘一叶小舟，在明月如水的霜天，打捞匆匆流逝的华年；又是谁折一枝寒梅，书写俊逸风流的诗章？《人生何处不离人》收录39篇清新美文，江南婉约派实力作者白落梅全新角度解读唐诗。共分成六辑，每一辑主题不同，带给读者不同的心灵享受。在一场文化与历史的盛宴里洗涤心灵，倾注热情，修磨心性，超越美学。在新颖的唐诗与散文完美的交融里，让读者品尝文字的韵味，体悟人生的真理，探索自然的永恒。
人生何处不离人读后感，来自当当网上书店的网友：她是安意如之后最有才情的古典女作家，比别人低调，但也丝毫遮掩不住她的才华。白落梅喜读古典文学，在这方面她的造诣让我惊叹。很喜欢白落梅的作品，让我看到一个诚恳、细腻而又博学的作者。
人生何处不离人读后感，来自卓越网上书店的网友：《人生何处不离人》带你开始穿越，城市里冷酷的高楼大厦离你远去，仿佛置身于茂林修竹中，耳旁是清音，满目苍翠欲滴的绿色，心灵水一般的平静，没有丝毫的涟漪，没有什么可以将这份宁静打破！
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落叶微笑着跳出了生命中最后的舞蹈，荆棘鸟一路寻找死亡前唱出了绝美的歌。极致的人生，极致的美丽，需要一种泪流满面的追求和毅然决然的义无返顾。
——题记
不知你有没有感受，在一个精彩的故事中，自己仿佛就是那一文不值的，最卑微的一个人物。
前几天，看了一本《艰难的归程》，让我感慨万千。
这本书讲述了一只即将被送上餐桌的杂中狗，经过艰苦逃脱，终于逃了出来，并不断的锻炼自己，改善自己。终于，再一次偶然的机会里，它有幸成了一条牧犬，并逐渐的与人类接触。过了一段时间，它对主人忠心耿耿，从没有逃离的想法，但是在一次滑坡事件中，主人不幸丧命，它一条狗，保护着200只羊，往牧场赶，虽然路途上再三的遇到野狼的袭击，它以身上三十七处伤口的代价，保护了152只良种羊的性命。
“杂中”在一开始，是一只又胖又蠢的即将被推上餐桌的杂中，可是，为环境所迫的“谋生”正迅速调动它的潜能，使它的智力日渐发达。甚至在最后，成为唯一一只能够与狼媲美的牧羊犬。它在艰难的环境中练就了惊人的速度和意想不到的耐力。这不正是“吃得苦中苦，方位人上人”之含义所在么？
不知是第几次，为书中的故事所感动。即为它的执着，也为它的面对挫折那种不屈不挠的`精神。面对着饥饿与生存，它不得不去靠自己的努力，为自己赢得生存下来的机会。
我们的成长道路上，只有一条路不能选择，那就是放弃之路。文中的“杂中”正是因为一种超人的坚强毅力而活了下来。放弃，意味着连努力的机会都不再拥有。“杂中”的结局是美好的，平静的过着无忧无虑的牧羊犬生活，并努力使平静变得不平淡。
每个人都会有成功，成功的大小却在于你经历的磨难。天下雨了，你没有带伞，那就感谢上天给了你一次在雨中狂奔的机会；刮大风了，你没有穿大衣，那就感谢上天给了你一次在风中瑟瑟发抖的机会。也许这些，都会是你成功后的一种骄傲。
花开花落，生命有绚丽和火热，也就注定有苍白和冰冷。人的一生，不可能永远都伴随着下花和掌声。面对失败，逃避或气急败坏，只会让事情更加糟糕，我们何不优雅面对，让一个恰到好处的微笑芬芳余下的道路。
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学校推荐我们阅读《德育智慧源何处》，听到这个书名我就有些害怕，与“智慧”沾边的应该都是一些高深的理论吧。真正能拿到书的，是我心中一阵窃喜——心灵教育的经典案例，以散文的形式阐述了一个值得深思的经典案例，我爱看！
整本书共有经典案例78个，张老师用经典案例、心灵感悟、相关链接等栏目详细的介绍了德育的思想与观念、德育的目标与内容，德育的技术与智慧等德育相关内容，既有理论的研讨也有实践的总结，点面结合、深入浅出。从中我们既可以看到苏霍姆林斯基、马卡连柯的教育思想，也可以感悟到朱永新，魏书生的教育理念；既可以看到马寅初、季羡林……的大师匠心，又可以欣赏到李庾南、王金战的教育智慧，虽然是一本班主任工作助手丛书，但我觉得非常适合每个德育工作者去品读与学习。
德育，即对学生的政治、思想、道德和心理素质的教育，是中小学教育全面发展的重要组成部分。随着现代科技的进步，社会对人才的标准越来越高，给教育带来巨大挑战，提出了更新的要求，德育在现代教学中也就显得举足轻重了，有句俗语说的好“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品”。那么我们如何在日新月异的大背景下切实增强德育工作的实效性呢？
我认为，在原有的德育理念和德育背景下，我们还需要研究新的形势，解决德育工作的新问题。要成为一名合格的德育工作者，我认为我们需要树立以下观念：
（1）工欲善其事，必先利其器。李开复在给学生的信中提到“我们要培养成功、自信、快乐的学生”。那么他们的老师应该具有怎么样的素质呢？
--具有高尚的人格魅力，良好的心理素质，广泛的文化知识，高效的教学技能。“大学之成在于大师"，大师的养成却不是一蹴而就的，人人都是德育工作者，这就要求我们每一位老师要有开放的胸怀和终生学习的理念。打铁还需自身硬，我们只有不断的提升自己才能让学生佩服你。
亲其师才能信其道，只有这样，我们才能使德育活动取得事半功倍的效果。
（2）改变可以改变的,接受不能改变的。学生是社会的产物。我们的学生好奇心强，知识渊博。他们追求时尚，崇拜明星。他们也知道如何享受。他们的这些特点有着鲜明的时代烙印，我们无法改变他们。但是我们也有大有作为的地方。
我们可以去主动接纳他们的兴趣，关注他们关注的事物，站在他们的角度给予他们正确的引导，让他们学会自尊自爱，让他们养成良好的社会公德，培养他们的爱国主义和集体主义精神。如本书中经典案例5《怎样铲除旷野里的杂草》引发的心灵感悟：用美德占据心灵 。
我们的教师应该教育感化学生，在学生的心灵上播撒爱、感恩和温情的种子。“一两的预防胜于一磅的**”，教师应该引导学生尽早拥有丰富的精神生活。休叫少年的心灵空荡荡，要在少年的心灵里确立起对某种神圣的和不可违背的原则的深刻信念，对某种唯一正确并与真理相符的原则的深刻信念。
让这些只有正确的道德真理成为年轻人的路灯，成为指引他们走向正确道路的星星。帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，这是我们可以努力做到的。
（3）健全的人格，发展的个性。德育工作的好坏，最终落实到能不能培养学生健全的人格，对学生的个性发展及养成教育是不是具有深远的意义，从心理品质的角度讲，健全的人格是个性发展的基础，是学会做人的先决条件。通过德育活动，让每个学生学会学习、学会做事、学会生存、学会共存，使他们有足够的精力适应21世纪多元化的社会，这也是德育的内涵和精神所在。
本书中经典案例4：《集中营幸存者给老师的信》引发的思索：“**”是头等重要的事，人性是教育的精髓和根本。
我们教育的使命就应该在于“育人”而非“制器”，做人、情感、人性、人格的教育应占有优先位置。我们要用美德占领孩子们的心灵，让孩子们在心中播下高尚的种子。我们教师面对的是一群鲜活的生命个体，是一个个对世界充满新奇的心灵，如何把人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子在成长的过程中凝聚“人情味”，富有同情心和正义感，是我们教育价值最为完美的体现。
（4）正确的教育观、学生观。后进生、问题生一直是令班主任头疼的。倾情弱势学生、关注后进学生。
教师应把爱倾注到每个学生身上。“好”和“差”是相对的。每一个学生，就像一粒种子，都有发芽、开花、结果的可能。因此，教师需要从不同的角度和方法对其进行发展。
世界上没有两片完全相同的叶子，当然也不可能有两个完全相同的个体。孔子说过“有教无类”、“因材施教”，因此教师必须尊重学生，尤其是尊重后进生。
本书中经典案例13《马卡连柯让曾经抢劫的青年去取钱 》给我们的感悟是要尊重后进生。尊重是一种精神力量。有些后进生需要用它来拯救他们的灵魂。
德育一直是一个老生常谈的问题，但我们人人都知道德育是教育的重中之重，德育也是一个永恒的话题，要提升德育的深度和广度，需要我们每一位教育工作者与时俱进，不断更新自己，把德育工作这项长期的、艰苦的、复杂的系统工程做好做实。
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秘书***陈铭
《美人何处》的作者是安意如，一位小有名气的当代女作家，不过她终究不是什么大文豪，她的作品也称不上是名家大作。我之所以被这样一本书所吸引，是因为那些意味深长的文字和睿智的写作打动了我的心，也是因为她那群不同的美女让我感触良多。在闲暇之时或在欢愉之际，一本《美人何处》荡涤着我的心灵，宛如沸腾之后的水花悄悄氤氲兀自飘去。
董桥曾说他最迷恋装帧。这本书的封面设计真的很漂亮，但是不够精致，就像这本书的内容一样。冲着安意如才看这本书，当然是因为看了他写的《人生若只如初见》。
书的前半部分我还是很喜欢的，感觉宛若徜徉在美美的古代，可是后把部分便释手了，因为文字和爱情不再美丽……
所以，只记下读前半部分的所想所感罢了！
安意如的文字，像一阵带着清香拂面吹来的风，让人沉醉其中，却也保持着小小的清醒，给读者留有独立思考的空间。若即若离，时远时近；不疏远，不亲昵。有时候，她会把自己的想法表达清楚，让我看到这是一个独立的女人。
有时候，她会故意说的模棱两可，让人猜测、琢磨。就是在这探寻、揣摩之间，让读一本书，好象一场旅行，一次冒险。
美人去了何处，又该如何寻找？而美的目的地无非是英雄的拥抱，或是香车与豪宅之间的拥抱。其实不然，不同的美人，便会有截然不同的归宿。
正如常言所说，没有无缘故的成功，也没有无缘故的失败，命运脉络看似混乱，实则清晰，过程倒也清楚，是萌芽、成长、延续、终结的不断循环。从某种意义上说，每个人都在重复前人的做法。幸运的是，这不是绝对的重复。还有一些微妙的变数。
人与人的区别在于通过一重新的方式达到的自我境界和目的的不同。
无论是在哪个时代，形形色色的女子绝不会稀少，有太多女子，性格各异，出色出众，如这世间百媚千红，拥有不同的受众。她们的美丽，她们的聪明才智和她们的传奇故事总是被人们津津乐道。
然而，红颜祸水却成了她们的代名词。容貌姣好是错吗？父母的给予是她们无从选择的。
因着那些贪色男子、是非争斗让她们的美貌成为祸水，在人们眼中的倾国倾城却是毁了她们一生的根源。才智无双是错吗？自己的能力是她们生存的理由。
正是凭借她们的聪明才智，她们才会吸引那些身处困境的英雄，成为她们生活的传奇。
可是，她们的一生是悲惨的，有了美貌、才智却失去了爱，这是痛苦的，我想她们宁可拥有一份完整的、真心的爱，也不要拥有这些令人追逐的美貌与才智吧，她们总是被人们当作物品，在政治与利益中推来往去，有谁曾真正在意过她们心中的想法，有谁曾问过她们的意愿。也许，在世人眼中，她们只是一个外表美丽的花瓶。
其实，美最动人的地方不在于桃花、樱花嘴、妖娆的身材、纤细的腰身、柔软的青丝，而在于智慧和情商。
却也不得不提到机遇二字。
如若唐太宗那一年没有广选天下美女，武则天永远不会进入唐宫，她后来也只是个村野农妇而已，更不会有中华民族历史上唯一一个女皇帝；倘使咸丰皇帝不是好女色，爱听戏，兰儿便不会因小曲唱得好而受他关注，也就不会有之后野心勃勃的慈禧。
然而，她们生来就软弱，等待着男人的选择。
但武则天也好，慈禧也好，那个选中她们的男人，也只不过是她们生命中的过客，是通向自己人生顶峰的垫脚石。对于武则天和慈禧这样的女人，容貌，身材，这些评判一般女人的标准，在她们身上倒已不再重要。世人记住的是她们的智慧和才华！
她们让自己成功“跃龙门”，跻身皇室的才华，她们操控局势和生命中那些男人的本领，抑或她们治国的智慧。
诚然，亦有很多先天优势很强的女人。
比如栗姬，她的条件、机会都极好，在当时的汉宫里独受宠爱，又生了皇子，基本上胜券在握，却因为自我感觉过于良好，失去了本应有的警惕之心和看清事物的眼界，导致最后的一败涂地。
与之相反的，是杨玉环。她天生的任性是她独特的资本，也是她致命的缺陷！毕竟，皇帝不同于凡夫俗子的情人，他能包容一切。
然而杨玉环是智慧的，她用“娘子”这个称号，拉近了自己和李隆基之间的距离，让他们的爱情，变得平凡却不平淡；她用一缕青丝，轻松地打破了自己被逐出宫的险境。正所谓“结发为夫妻，恩爱两不疑”，她看到了在这一缕头发之后，还有夫妻间浓浓的情愫。由此看来，她得宠，不光是因为她丰腴的体态，更是因为她的洞察力，和对于皇帝心态的把握。
红颜弹指老，天下若微尘。当芳华逝去，时光飞逝时，曾经引以为豪的京城却成了一个可怜的笑话。最后，只有那份智慧，才会凝结成胸前的朱砂痣，窗前洁白的月光，依然是那么美丽的脸庞，没有改变。
然后你会发现智商对女人的成功很重要，而情商更重要。
其实不光是女人，世人皆如此。
想起一句话：红颜弹指老，天下若微尘……
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