⧈ 教育不简单读后感
《最美的教育最简单》读后感：
教育家约翰·杜威说过，所有教育的最高目标是塑造人格。读完本书，您将了解许多孩子的真相。孩子既是绘画天才，又是创作天才。画画是儿童的天性，到处乱画几乎是一种必然。
知道了这一点，你就会知道为孩子准备涂鸦墙是多么重要。想象力不需要培养。它不仅限于培养。好的启蒙教育包括：照顾好孩子的好奇心，培养自由意志，让孩子有幸福感。
知道了这个，你才知道过早把孩子竞争洪流，会削弱孩子内在力量，破坏孩子的合作能力，培养出病态的奋斗者，损害身体健康。
**只有馨中有一股清香，才能对孩子形成宜种愉悦的熏陶。知道了这个，你才知道让自己“不生气、不介入、不怕吃亏”，才会让孩子学会与同伴相处，培养孩子健康的人际关系。
培养孩子对阅读的兴趣是不仅通过加法而且通过乘法来提高智力的最好和最简单的方法。知道了这个，你才知道从孩子一两岁开始，就让其尝试建立语言和文字的联系，不在阅读之上附加拼音、英语等功能，那样会破坏阅读兴趣。作者：
王宏书籍《最美的教育最简单》图
感谢阅读，希望能帮助您！
⧈ 教育不简单读后感
理解，是一束阳光，照进了我们灰暗的心底；
理解，是一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
每一个人都渴望得到理解，但首先我们必须要学会理解别人。
有一个故事是这样的：一只小花猫，看到镜子十分新奇，她发现镜子中还有一个长得和自己一模一样的人时很不服气，她先对镜子龇着牙齿，发现那只小花猫也气势汹汹地盯着自己。小花猫来气了：“嘿，你还想比我凶，别多想了！”于是举着爪子就往镜子上扑，那只小花猫也朝她扑过来。结果小花猫自己撞到了镜子上，头上立马生出了一个包，疼得她呀哇哇大哭。小花猫的妈妈循声过来，听小花猫说了事情的来龙去脉，她妈妈安慰她说：“别伤心了，你为什么不试着对她微笑呢，理解一下她你看她会怎么样？”小花猫听了，站起来，走到镜子前微笑着说你好，她惊奇地发现。镜子里的小花猫其实也不坏，就这样，她同镜子中的“自己”玩了一整天。
我读懂了这个故事的含义：如果说你想要别人理解自己，那么首先你得先去理解别人。在学校，我也渐渐明白了。
那天中午，我在教室里认真地思考一道题的解法，忽然一位同学以迅雷不及掩耳之势，一个箭步从我旁边冲过，将我的书和文具和重重的拐到了地上，还把我的胳膊一撞，我手中的笔便在试卷上拖出了一条长长的“蚯蚓”。这也就算了，你又凭什么连对不起都不说一声，千金难买你一个字啊！
当时我特别想上去找他理论，但是我一直对自己说：“冷静！冷静！”然而又转念一想，这个事情也不完全怪他，我自己也有责任，我干嘛非要把胳膊伸出桌面呢？又不是没地儿搁。我又干嘛非要把书放了超出桌角呢？桌子上又不是没有地方了。我干嘛不拿完笔就把文具盒放到桌肚里呢？又不是缺时间。再说了，人家是因为急着去交作业才走那么快，也不是追逐打闹将我的东西撞下地。这一系列事情想下来，我觉得错全在我，那我又凭什么生气呢？我应该理解他嘛！
是的呢，如果说世间不会有人去理解他人，那所谓的秩序，友情便也只是无稽之谈了。理解，可还真不简单啊！
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现在学生们又累又累。他们的童年应该充满欢笑。他们为什么觉得累？在应试教育的背景下，很多人认为“考试才是真功夫，分数才是硬道理”。在一所学校的教室，甚至写着“人生总要长眠，何必今日多睡”的“励志”语录。
这样的教育试图用统一的大纲、统一的教材、统一的考试为每个人塑形，本来具有无限发展可能性的人，最后培养成相同的人，这样的教育用分数、用考试，用升学率、就业率等冷冰冰的单向度指标衡量，学生的个性、创造性不能得以成长、发挥，这样的教育用简单的分数排名代替多元的评价，逼着孩子做没完没了的作业，强迫孩子没日没夜机械重复练习，孩子的心灵无法得以丰盈。 “真正的学校，一定是关注孩子心灵成长远胜过关注分数的学校”。其次，许多家长对子女充满期待，或将成功狭隘地定义为考试成绩，或将未实现的梦想全部寄托在子女身上，这使他们承受了沉重的心理负担。
这样的父母，高举着“爱”的旗帜，落实着“害”的举措，根本没有把孩子看作一个活生生的、独立的人。当孩子的成长空间充满压力时，所包含的生活就容易被扭曲。 我想对父母说，“孩子的成长比成绩更重要”。
良好的教育首先要让孩子有身心成长的空间，有亲近自然的时间，有社会交往的时间，真正与知识、生活、生活产生共鸣。如果学校只关心分数和成绩，不关心孩子们的思想、感情和愿望，这样的学校就没有前途，这样培养出来的孩子也不会走远。真正的学校，一定是关注孩子心灵成长远胜过关注分数的学校。
同时，我坚信，好的教育不惧怕考试。我们越能尊重教育的内在规律，就越能激发学生的内在学习，学生的学习水平越高，表现越好，这已经被反复证明。
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《最美的教育最简单》这本书主要是写给为人父母的人。自从我从事小学教育近三年以来，我意识到家庭环境和家庭教育对孩子的重要性。读完这本书，我受益匪浅。
我认为这本书有一个很好的句子。我们不能选择什么样的父母，但我们可以选择我们成为什么样的父母。父母的确实孩子成长和发展的一面镜子。有些家长总是抱怨孩子的行为、对手机的迷恋等，这时，家长应该反省一下你是否有这些不良习惯，从孩子身上看到自己的问题。为了培养孩子的好习惯，父母应该改变他们的坏习惯。
曾经看过这样的报道，两个家庭，一个父母下班回家之后就工作、看书，另一个家庭父母下班回家就看电视、打游戏，孩子从小就耳濡目染，这两个家庭出来的孩子就有可能会有很大的差距。所以父母是孩子最好的老师。如果你想让你的孩子成为他们应该成为的人。如果一个女孩的父亲是优秀的，那么这个女孩会带着对爱的**远瞩长大，因为她以父亲为基准。
男孩亦是如此。最美的教育就是这么的简单，“处无为之事，行不言之教”。
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谈及投资理念和投资哲学，尤如金庸先生笔下的武侠江湖。西有查理.芒格—《穷查理宝典》，索罗斯—《金融炼金术》等投资先驱；东有邱国鹭—《投资中最简单的事儿》，周金涛—《涛动周期轮》等后起之秀。亦有投机天才利弗莫尔旷古绝今，财报高手老唐会当凌绝顶。读一本书最终还是得落地到实践中去的，如果没有实践，那最终只是纸上谈兵。
投资理念和投资哲学都是简单的，但是实践中的情形却是千变万化的，充满各种噪音和干扰。简单的是理念本身，不简单的是如何在荆棘密布、陷阱重生的市场中执着地坚守、灵活地运用——《投资中不简单的事儿》。
投资框架：自上而下思考，从宏观经济和产业发展的角度来圈定行业范围；自下而上选择，从人和机制的角度挑选标的。
选股方法：有未来，有成长性，否则容易有价值陷阱；行业格局清晰，赢家先发优势明显，后来者无法追赶；估值合理。
调研方法：调研之前，跟公司的研究员讨论，与调研过或买过公司股票的基金经理讨论，与最了解公司的卖方研究员讨论，读一篇深度报告，读一篇近期报告。调研中，问高管几个问题，怎么看竞争对手？最近竞争对手有没有什么做法让你特别难受？你最近有没有什么做法让竞争对手感到难受？调研后，深度分析和讨论，对管理层的素质和道德水平定性分析。
判断管理层的方法：一看个人能力——战略是否清晰，是否聚焦，转型的公司从来不碰。战术执行力，中小公司看老板的能力和魅力，大公司看中层干部KpI。二看管理层的诚信度。
跟踪公司的方法：看到好的行业、好的公司，记录下来，每隔一段时间拿出来看一下。如果真的找到产业方向有巨大空间，并且行业内优秀的公司已经跑出来，就不要轻易放弃对这些公司的跟踪和研究。
大势判断方法：看当时起作用的主线是什么，顺着市场的角度思考：是流动性，还是经济本身的结构转化，还是经济的周期性变化。当逻辑不断得到市场验证的时候，就可以坚持。如果市场发生变化，就要重新梳理，看看主线是否动摇。
抄底方法：站在最强者的逻辑上，把最悲观的逻辑列出来，当觉得最悲观的逻辑成立也不怕时，才可以去抄。千万不能在下跌时用上涨的逻辑来证明跌不动。
最后个人再加一条：仓位管理和止损控制。（不二）
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找准自己的位置
“坐在哪儿”是我们每天都要面对的问题。
比如开会，领导已经落座，一屋子空椅子，你会坐在他对面、旁边、斜对面还是干脆坐他背后？进领导办公室，正面有椅子，左右有沙发，你会坐椅子还是旁边的沙发？跟同事辩论，你是和他面对面还是并排坐？还有赞美、批评对方，你的坐向会有变化吗？如果你说“没什么不一样”，或者“随便坐，没什么讲究”，那么，你可能不知道，你的坐向对你的交往质量有很大影响。你的坐向从来就没那么简单。
有这样一个例子：美国有位评论型电视节目制作人挺烦恼，节目中请来的评论者都是一时之选，可惜的是，总是缺乏辩论高潮，每次都在气势不足中收场。他请教一位心理学家，怎样才能把节目办得更为叫座。心理学家提了一个建议：“改变一下座位的横排方式。”也就是说，由以往的横排而坐，改成两人相对而坐。自从接受这个建议后，每次的节目都能掀起热烈的论战。不久，这档节目就成了众人争看的节目。
事情就是这么微妙，坐向一变，人的状态很快发生变化，这就是“坐向效应”。有没有发现，平日里当你跟人争论问题的时候，不由自主就和别人面对面了，和人对视才让你觉得可以有的放矢。可是，有些时候，你并不希望和别人对面坐，比如当你被表扬的时候、被批评的时候，其实很怕别人盯着你，那样总让你觉得对方话里有话、暗藏机锋。
有位房地产经纪人说，当她拜访客户时，除非主人指定，她一定坐最靠近大门的位子。选择这个位子，显示她不会赖着不走，不会给主人压力。
有位商界的人士说，当他跟人谈生意的时候，一定要面对面，可以看见彼此的脸，便于察言观色；面对面也比较冷静，适合讨价还价。但只要谈成了，签字时，就算同一张桌子，他也一定会坐到侧面，因为这样比较亲近。要签字的文件，不是递过去，而是轻轻挪给对方。
还有，别人来你家做客，如果进门就直奔最靠里的沙发，给你的感觉是不是可能会坐很久？
看准对方是谁，定好路子你要干什么，通常你就知道自己到底该坐哪儿了。就算一屋子座位，其实适合你坐的只有那么几个，找准了，你是胜利者；不得要领，就算当了牺牲品你可能还不自知。
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最美的教育最简单读后感范文
最美的教育最简单读后感（一）
最近买了一本尹建莉的书《最美的教育最简单》，这是她的第二本书，第一本是《好妈妈胜过好老师》，已经销量超过600多万册，堪称家庭教育方面里程碑式的书籍，这两本书理论扎实可靠、案例详实可操作，读来令人信服，如沐春风，当真是万千家长和孩子的福音，下面就简单总结几点感受，以飨读者，我们该给孩子的3个礼物：
深情而又无条件的爱。孩子6岁之前的人格已经基本形成，尤其3岁之前是建立安全感非常重要的时期，这个时候孩子还没有和外界建立清晰的认知，他最依赖的人就是母亲，母亲即世界，世界即母亲，母亲对待他的态度，就是这个世界和他自己对待自我的态度。这个时期，母亲和孩子怎么亲密都不为过，及时回应孩子的情感需求、允许他亲自动手、动脚尝试这个世界，允许犯错，亲自照顾他的衣食起居，以孩子的需求为中心。很多人说这样会惯坏孩子，其实这是一种误解，这正是父母之爱应该有的深度，让小婴孩时刻感知到自己是被呼应的，他对这个世界自然是感觉安全的，自我认知也得到强化。如果这个时刻错失了，孩子终生内心都有一处深深的"心灵黑洞"，那种不安全感会深深影响日后的人际交往。爱之深，情之切，很多父母往往陶醉在这种"给予"的幸福中，殊不知他们又进入另一个极端，变成了"替代"父母，剥夺孩子锻炼的机会，替他决策人生的交友、学习、游玩等事项，这就是"溺爱"，本质是父母爱自己的"伟大"与"奉献"。无条件的爱就是不因为孩子是什么，是否听话，是否满足我们的要求而去爱他，而是尊重他的本来面目，允许他按照意愿发展自己的人生，我们只需用目光温情相送。
最丰盛的馈赠是不羁绊和自由。做了父母的我们，总是想教孩子这个，指导那个，殊不知孩子有无限的可能，如果操作不当，孩子终生在我们划定的圈圈里打转，无法发展、成就自己的人生。虽然"没有规矩不成方圆"，可是如果为了某一个规则和事件，整天呵斥、纠结、改正，父母和孩子之间岂不成了"猫抓老鼠"，那孩子的某一个缺点恰恰得到强化，孩子怎么能跟我们敞开心扉，彼此形成对立冲突关系。生命可以很轻松，比如一件很小的事情，可以大化小，小化了，如果揪住不放，孩子每天就战战兢兢，整天花费能量在考察你的目光上，没有时间和精力发展自己。放平心态，孩子是普通人，开心、快乐、自由、健康最重要，其他的都是惊喜，没有必要为了面子、权威意识、规则，而让双方纠缠不清，彼此敌对，这就失去了生命的意义。书中提到，近期有专家发现，自闭症孩子很多都出生在高知识分子家庭，从小父母就寄予厚望，要么父母忙于事业学业，将孩子托付给长辈，丧失了最宝贵的亲子时刻，要么从小对孩子各种"严格要求"，代价就是失去了亲密的关系和内心的自由。著名教育学家孙云晓说过，亲子教育的前提就是亲子关系，没有好的依恋关系，父母只靠权威管教孩子，终有一天将发生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深压制，终身陷入自我封闭的枷锁中，人生的幸福大打折扣。
最大的平等是信任。还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，自己设定一个"法则"，孩子为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，甚至指责"奢侈"、"虚荣"，让孩子以"乞讨"的姿态出现，更不能在孩子有求父母的时候，趁机换条件，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。
最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，孩子有无限的人生可能，往往会带给我们无可限量的成长空间。祝福每个孩子都生活在爱和自由之中。
最美的教育最简单读后感（二）
读了《最美的'教育最简单》后让我感触颇多，一个个鲜活的实例就在我的身边就在我的身上发生着，原来一直认为复杂的教育的其实可以用我们最简单方式来教孩子。让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。
让我有深刻体会的有以下几点：
第一："阅读"不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。阅读会让孩子受益一生，人们从古至今都在说着相传出自宋真宗（赵恒）所作的《劝学文》中的一句话"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。"这句话的意思就是说看书多了，就会有很多的知识。确实书是我们最好的老师，我们可以在书中开拓自己的眼界，陶冶自己的情操。阅读确实是孩子相伴一生的好伙伴，从小我就告诉孩子阅读对他很重要，你要与人沟通就要从你的语言开始，告诉他中国的语言博大精深，怎样才能准确的把自己的想法表达出来，需要靠我们准确的把握字词的意思，准确从哪里来，就从书中来。简简单单的笔画构成了千千万万神奇的汉字，赋予了这神奇的语言与众不同的魅力。我总是耐心的解答孩子读书时新发现的字词的意思及典故，孩子的作文每次进步我都会欣喜的告诉他，那是阅读带给他的进步。让他意识阅读能带给他更多的快乐。
第二："如何与人相处"也是父母能够教给孩子的重要一课，孩子从记事起就会慢慢接触不同的人，那时我就告诉孩子，尊重包容身边的每一个人，我的小孩也会遇到跟小朋友发生纠纷、打架的情况，书中说的教育方法实际生活中我也是这样做的，我也从来不会让事件扩大化，（）不会大惊小怪，孩子在很小的时候没有社会观念，会为了一个玩具去抢夺和打别人，我们要一点一点教给他如何跟别人相处。记得二年级时重背的，那么告诉他你随时等他过来再背。"孩子照着我说的办法去做了，第二天放学回家后孩子高兴得告诉我："妈妈到我这来背书的同学都很开心，"我告诉他这就是尊重，尊重包容每一个人，是与人相处的基本，要看到每个身上的闪光点。随着时间的推移孩子告诉我和他交往的朋友越来越多了。
第三："良好的表率"是说在对儿童的整个学习管理当中，家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当父母行为举止。当我的孩子一年级时，有一次我牵着儿子的手过马路，看着对面马路上无车通过时，就想牵着儿子闯红灯了，正准备迈步时有双小手紧紧地拉住了我的手，我一低头就看见儿子抬起他稚嫩的小脸，清澈的眼睛里是满满的不赞同，对我说："妈妈，老师说要遵守交通规则，不能闯红灯。"霎那间，我觉得自己在儿子的眼光下变得矮小了，从那以后我意识到，我的一举一动都看在了孩子的眼里，他就是你的镜子，因此我以后格外注意自己的言行。
孩子不能选择父母是什么样，但我们可以选择做什么样的父母。让改变从我们开始。就让我们做孩子美丽、精彩的起步人生道路上重要的引路人。
最美的教育最简单读后感（三）
我是一个书痴，如果拿着一本书，不能一口气把它读完，我会寝食难安，所以每次我拿起一本新书，我家先生就开始担心，我又开始了痴迷的状态。尹老师这本《最美的教育最简单》我也是一口气把它读完的，越读越痴迷，越读越有同感，每读到一个小章节，我就会回忆，在星星小时候，我是否也遇到过这样的问题，我是不是和尹老师一样的想法，又或者我是不是犯过这样的错误。
开始时读到第一章节——给孩子一面涂鸦墙，我就已经被尹老师对她家圆圆的教育方式深深的震撼到了。我常常抱怨星星对任何兴趣班都不感兴趣，至今为止能坚持下来的只有拉丁舞，而且这还是我和她无数次沟通后她勉强答应下来学习的项目，后来我就专门托人给她找了个不错的老师，但是她还是时不时流露出不愿学的情绪。作为家长，我也觉得很委屈，为了让她学好拉丁舞，我可是想方设法花了很多心思帮她找好老师，又牺牲自己周末时间陪着她学习，说白了我还不是希望能让她的体形和气质更出众，做家长的哪个不希望孩子不要输在起跑线上。看到尹老师以现身说法，并且拿她家女儿圆圆来举例，非常的贴近同是作为家长的我的内心。她对她家圆圆包容和欣赏的教育方式，不禁让我回忆起自己在星星小时候的做法：我像很多家长一样，不准孩子在墙上乱画，不准孩子乱用我的护肤品，不准这样，不准那样等等，成了一个标准的"不准"家长，与尹老师相形对比之下，同样是家长，我这样的行为着实让我有些后悔。同时，面对什么都不感兴趣而让我头痛的女儿，我最近也在不断反思，是不是我在孩子幼年时期，对她责备和管束过多，造成如今她对什么都不感兴趣，不愿学习。
尹老师能专门为她家圆圆提供一个专门用于画画的涂鸦墙，这给我留下非常深刻的印象，即使圆圆并没有显露出画画天赋，也许圆圆并不会因此提升她的画画水平和兴趣，但是尹老师就是这样做了，她用一颗包容的心，为圆圆保留一片属于她的小小天地，并且为圆圆在上面涂鸦的杰作感到骄傲和自豪。她是以无比的耐性去包容圆圆那些能够挑战很多父母忍耐极限的行为，而不是去扼杀圆圆孩子的"天性"于摇篮之中。我在星星小时候禁止她在墙上乱涂乱画，而且一再责备她这样的行为，我只是提供了白纸让她在纸上画，现在回忆起来，我突然想起自己小时候，特喜欢在四合院的白墙上用铅笔乱涂乱画，当我想象自己是嫦娥时，我会用铅笔将自己画成我心目中嫦娥的模样，并且每每经过这面墙时沾沾自喜。随后，我还在四合院的白墙上画上了爸爸妈妈，还有我喜欢的，不喜欢的，想象出来的等等图像。除了我，还有四合院其它小伙伴们在上面涂鸦的杰作，我们还喜欢互相攀比，看谁画得更神气，偶尔我们还喜欢在上面写些诗意的文字，当然，有时候我们也在上面写讨厌的人的坏话，总之，那面墙承载了我们童年的所思所想，也是我们得意的作品。所以我小时候总喜欢天马行空的想象，也形成了跳跃式的思维。可惜当时受条件限制，父母对我管束也深，否则，今日会有更高成就也未可知。但是，那面墙，依然深深留在我的脑海中。
因此，我惊奇自己居然忘记自己童年时也存在的孩子的"天性"，正如尹老师所说，难道我指望孩子能够一生下来就会自我管束？能安安静静地听话？正如老爸常常在我对孩子生气时劝我的一句话："如果孩子老老实实呆着那就不是孩子了！"我应该放开对孩子"天性"的管制，虽然我未必要像尹老师那样，专门开辟一面墙壁给孩子做涂鸦墙，但是，我可以从生活中的点点滴滴做起，好好引导并保护孩子的"天性"不被毁灭，培养孩子对书本的热爱，对学习的热爱，乃至对生活的热爱。
我家女儿，已经是年满八岁的孩子，正在逐步形成她的世界观，我更要多多鼓励她，表扬她，让她更多地品尝到学习和生活的乐趣，从而能对我们的世界充满了好奇和兴趣，激发她探索的求知欲和尝试未知的勇气。值此十一黄金周来临之际，让我们一起开启美丽教育之旅吧！
⧈ 教育不简单读后感
词：胡小健
曲：任浩铭
能不能找到告别时的眼眸
牵我的手在大千世界中漫游
任时光的逆流 翻滚在我胸口
人海中谁在向着我挥手
要不要简单的说声我先走
困在回忆的河流身后是码头
不安还有多久 最亲爱的朋友
再见时候 我绝不会放手
这一段简单的爱不简单
平凡有你作伴
熟悉的呼吸就是安全感
靠近了才温暖
这一段简单的爱不简单
走过多少窗前才发现
谁在用遗憾
来交换最后的圆满
要不要简单的'说声我先走
困在回忆的河流身后是码头
不安还有多久 最亲爱的朋友
再见时候 我绝不会放手
这一段简单的爱不简单
平凡有你作伴
熟悉的呼吸就是安全感
靠近了才温暖
这一段简单的爱不简单
走过多少窗前才发现
谁在用遗憾
来交换最后的圆满
这一段简单的爱不简单
平凡有你作伴
熟悉的呼吸就是安全感
靠近了才温暖
这一段简单的爱不简单
走过多少窗前才发现
⧈ 教育不简单读后感
我是一个不怎么爱看书的人，但是拿到尹建莉的《最美的教育最简单》这本书，我却一气读完，让我爱不释手，受益匪浅，感触颇多。
我是两个孩子的妈妈，女儿十岁，儿子五岁。自己虽然是教师，但是看了尹老师的《最美的教育最简单》，觉得自己在教育孩子方面实在是太失败了。
女儿小时候总想教育好她，不准她做这，不让她做那……，再大一点，教她拼音、算数等，给她报各种辅导班，害怕她输在起跑线上。以致于现在害怕星期天，害怕辅导班。我不禁想起我小时候，星期天的快乐时光，一到星期天就早早起来，比上学时起的还早，就到处疯着玩，真过瘾，直到天黑了还不肯回家。想想现在的孩子真是辛苦。
女儿每到星期天才能见到妈妈一面但也没表现出兴奋和高兴，只是怯怯地偷偷观察妈妈的脸色，害怕让她再做题，直到该睡觉了，没时间让她学习了才腻在妈妈跟前释然的睡觉。现在女儿怕写作业怕上辅导班，以前我总是很苦恼，找不到原因，不理解是为什么。直到现在读了尹老师的《最美的教育最简单》我才知道原因。原来是我对她责备和约束过多，造成如今她对什么都不感兴趣，不愿学习。
当我看到尹老师专门为她家圆圆提供一个专门用于画画的涂鸦墙，我又想起了被我训得不敢出声的儿子。刚搬的新家，儿子就拿着女儿的彩笔在雪白的墙上画起了绿色的西瓜。当时我就对儿子连打带吼，儿子当时吓得连哭都不敢哭出声来，我觉得起到了效果，儿子再也不敢在墙上乱画了，我认为这是在教育儿子，直到现在儿子不管写什么，在哪儿写都要跑到我面前问一问能画吗，我知道了出问题了。与尹老师相形对比之下，同样是家长，我这样的行为着实让我有些后悔。
一个个鲜活的例子就在我的身边就在我的身上发生着，原来一直认为这是对他们好的事，原来是害了他们。复杂的教育的其实可以用我们最简单方式来教孩子。我应该放开对孩子＂天性＂的管制。
让我们把最好的教育送给孩子吧——让孩子成为一个身心和谐的有用的人，这是每位父母都有能力送给孩子的最宝贵的财富，是生命中最美的馈赠。
⧈ 教育不简单读后感
《当老师不简单》读后感800字：
最近有幸拜读了《当老师不简单》，本书从“走进教育殿堂”，“建立科学的师生关系”，“绽放教学智慧之花”，“铺就名师成长之路”，“探寻职业幸福真谛”等五个方面进行介绍。在品读“走进教育殿堂”中的“育人者应储备糊涂偏方”这一部分时，感触颇深。在教育教学中，糊涂是一种必要的教育智慧，从古至今，学生对老师的敬畏之心有增无减，厚德博学，为人师表，教师的聪明、才干、博古通今会不可避免的使距离感在学生心中悄然而生。要想消除这种距离感，教师必须要学会巧妙的运用“糊涂教法”，既要让学生觉得周围的人会相信他所炮制的“乌龙事件”，又要让他能够品位教师“糊涂”背后的意义。
班级学生来上课时，上楼梯的纪律不好，当他们停下脚步时，我对他们说了一句：“今天咱班上楼梯的纪律可真好”。当我说完这句话后，能明显的从学生眼中看到他们心中的愧疚，讲话的同学也立刻停止了讲话，因为他们在我这一句假装糊涂的玩笑话中发现了自己所犯的错误。
教育实践需要育人者展现“糊涂的魅力”。当育人者运用“糊涂教法”时，要假装不懂他们的小心思，即使他们为自己找到许多站不住脚的理由，我们不但不能说破，还要糊涂的参与其中，这样才能了解到他们的真实想法。教师的糊涂，是对学生宽容和尊重的表现，只有我们真正的原谅了学生犯的错误，读后感.才能使“糊涂教法”达到应有的效果。教学实践证明，一味的严厉批评，并不会带来预想的效果，只会放大孩子所犯的错误，一遍一遍的强调出现在他身上的问题，使学生深陷错误的泥潭，产生逆反心理。“糊涂的魅力”可以使学生从不安中归于平静，在平静中思考自己的行为，认识自己的错误，改正自己的不足。
在教育教学中正确的运用“糊涂教法”会给我们带来意想不到的惊喜。但是“糊涂的魅力”并不是适用于所有学生，只有对育人者的暗示或者提醒具有观察和理解能力、又具有初步自我规范能力的学生，才可以尝试“糊涂方式”，否则会适得其反。在日后会进一步的研究“糊涂教法”，将其灵活运用，使其成为我教育实践中的一把利刃。
⧈ 教育不简单读后感
两个人之间，即使面对面坐着，确只能两两相望，也许我们两个人很诚恳，想用心去认识对方，却不知道以什么方式打破这个僵局。
彼此互相沟通这是一个很简单的事情，但是对于那些内向，不擅长于人沟通的人，是一个很大的阻碍。比如说一个人“我”。我是一个内向的人，因为刚上初中，来到了一个新的环境，谁也不认识谁，我不认识的人，我也不和别人沟通，朋友一个没有，无论我去餐厅吃饭，去上厕所等都没有人陪，不像别人一样和他的小伙伴一起，特别羡慕他们。我有时甚至不想去上学，因为我一个人也不认识，感觉特别孤独。
老师调座位了，我遇到了我的同桌，也就是我的第一个朋友，她特别开朗，刚和我坐在一起时就对我说：“你好！很高兴认识你”。我就在想“我的性格要是这么开朗该多好啊！”我的回答是“嗯”。她的表情看着感觉很尴尬。我当时就很后悔，就在想“你为什么不和人家打招呼呢？她肯定以为你是一个很不好相处的一个人，以后不一定会不会搭理你，我也想说：你好，我也很高兴认识你啊！可是我没有勇气呀！苍天啊！你为什么让我的性格如此内向呢！我也想和同学和谐相处，但是我的嘴就是张不开。我真想和她……”我听到“砰”的一声，哦，原来是她的笔掉在地上了，我看了一眼，离她的距离很近不需要我帮她捡了，我就不在意了。过了一会儿，我同桌的手戳了我两下，同桌对我说：“那个，你能帮我捡下笔吗？”我没有回答她，直接把笔捡起来还给她。她说：“谢谢你！”我的回答又是一句“嗯”。我当时自己对自己说“你为什么不说不客气，你的嘴就那么笨。”不行，我不能再这样了，不然我一个朋友也交不到了。我鼓起勇气对她说：“那个，同桌你能告诉我这道题怎么写吗？我不会做。”同桌说：“当然可以呀！”。我在想“你怎么这么好，之前我那么对你，你还……”在这次以后，我不会像以前一样，不和你交流的，我每次见到她，都会和她打招呼的，我们两个人的关系非常好，我特别喜欢她。
一件你看似很简单的事，做起来确非常艰难，就像一个巨大的障碍物挡着，不让你前进，但是你一定要有勇气去突破它。
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