镜泊湖读后感 【一】
每当我看见摆放在书桌上的这张照片，就想起那年夏天发生的事情来。
那年夏天，我和姐姐去镜泊湖玩。镜泊湖在夏天的骄阳下显得波光粼粼，像许多璀璨夺目的珍珠，在湖中散发出熠熠的光彩。我们坐在快艇上，快艇在湖面上快速行驶着，所过之处翻起一层层波浪，十分好看。清凉的湖水洒在我的脸上，使我心旷神怡、神清气爽，这感觉真好！
下了快艇，我和姐姐就在镜泊湖的沙滩上玩。沙滩上满是晶莹细小的沙子，一脚踩上去就像踩上了松软舒适的地毯。我们迫不及待地把袜子脱下，然后把脚放在清清的湖水里，真凉爽舒服啊！接着又把脚放在柔软的沙滩中，弄一些沙子在脚上，感觉有些痒痒的。然后我跟着姐姐去水更深一点的地方捡石子，她突然惴惴不安地问我:水里会不会有怪物啊？我哈哈大笑，对着湖水大声喊:水怪，你在哪？我姐姐想见你！姐姐推推我，羞得脸都红了。可是过了一会儿，她和我又笑了。
我看见一块像玉米一样金灿灿的石头，刚想上去捡，抬头一看，发现在离我三米多远的地方有一个黑黑的像鱼似的东西，正向我们悄无声息地漂来。我的心一下子提到嗓子眼，呆呆地站在那里好一会儿，才惊恐地大声嚷道:姐姐，快跑，有怪物！姐姐也看见了那个东西，还没弄清楚是怎么回事，听见我惊慌失措的喊叫声，立刻转过身往湖边跑。我们在水里使劲地奔跑着，费了九牛二虎之力才跑上岸。我们俩都气喘吁吁地说不出话来，此时我的怀里还像揣着一只小兔，怦怦乱跳。我刚缓过神来，回头一看那个黑黑的东西也漂上岸来了。我和姐姐你看看我，我看看你，不知道说什么才好。突然我和姐姐好像发现了新大陆一样同时冲到那个东西前面，抢着用手把它提起。原来那个把我们吓得魂飞魄散的东西，竟然是一个巨大的塑料袋。我和姐姐看着这个塑料袋，不约而同地笑了。我们还特意叫爸爸给我们拍照留念呢！
这件事虽然过去那么久了，但一看见这张照片，当时的情景仿佛就出现在我眼前。想到我们被那个东西吓得大气都不敢喘的样子，我就会情不自禁地笑出声来。
镜泊湖读后感 【二】
教学目标
通过教学，使学生认识写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受;了解镜泊湖奇观“奇”在哪里，了解吊水瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。
教学重点难点
引导学生了解镜泊湖及其周围景观的特点，体会镜泊景象之“奇”。
教学构想
引导学生认真阅读“阅读提示”，从课题入手，自学课文，整体感知课文内容及景色的特点。
教学准备
课前收集有关镜泊湖的资料，多媒体课件。
教学时间
一课时
过程
一、创设情境，导入新课。
我国地域广阔，有无数的名胜美景。在我国东北的黑龙江省宁安县内有一处令人向往的湖泊——镜泊湖。播放多媒体课件，展示镜泊湖的美丽景色。(板书课题)读了题目，你想知道什么?
二、初读课文，整体感知。
1、带着问题让学生自由读课文，看看镜泊湖是在什么地方?是个怎样的湖?有哪些奇观?
2、同位互读课文，注意读准字音，读顺课文，相互评议。
3、学生汇报读书情况。在汇报中结合自己查阅的资料互相补充。
三、细读课文，想想品味。
1、分组研读，互作讨论。学生寻找自己的合作伙伴，组成学习小组，用自己喜欢的方式研究自己感兴趣的镜泊湖的神奇之处。教师巡视指导，参与讨论。
2、课堂交流，汇报成果。按小组汇报研究谈论成果，教师相机点拨。
(1)播放录像，再现镜泊湖景致，引导学生感受景象的奇丽。讨论：课文中哪些地方是写景泊湖的“自然朴实”?哪些地方是写景泊湖的“绮丽多变”?
(断流一句有什么关系?
(3)教师引导学生找出地下森林形成的原因。
四、总结全文。
这篇课文的特点是主次分明、重点突出，再加上生动的语言，给读者留下了深刻的印象，我们要学习这种写作方法。
作业设计
摘抄自己喜欢的段落或句子。
板书设计
吊水楼瀑布自然朴实
镜泊湖奇观
地下森林绮丽多变
镜泊湖读后感 【三】
各位游客：
大家好！欢迎大家来得到黑龙江省镜泊湖风景区。让我为大家介绍美丽的镜泊湖。
镜泊湖位于黑龙江省东南部张广才岭与老爷岭之间，即宁安市西南50公里处，距牡丹江市区110公里。湖面海势拔350米，湖长45公里，面积90平方公里，容积16.3亿立方立米，是世界最大火山熔岩堰塞湖，同时也是世界第二大高山堰塞湖。原来安静流淌在高山峡谷中的牡丹江，大约在一万年前，被因火山爆发喷涌而出的熔岩拦腰截断，像三峡大坝一样，使上游水位逐渐提升，形成现在这个美丽的高山平湖。
镜泊湖于1982年被国务院首批审定为国家级重点风景名胜区，2002年被国家旅游局评为国家AAAA级旅游区，2006年被世界教科文组织评为世界地质公园。2008年被国际休闲产业协会、联合国国际生态安全合作组织、中国国际名牌协会评为中国十佳休闲旅游胜地。
镜泊湖历史上称阿拨、卜隆湖，后改称呼金海，唐玄宗开元元年（713年）称忽汗海。由于它水平如镜，光彩照人，明代始称镜泊湖，清朝称为毕尔腾湖，今仍通称为镜泊湖，意为清平如镜。镜泊湖以其别具一格的湖光山色和朴素无华的自然之美著称于世，1982年被国务院批准为国家首批44个重点风景名胜之一。
国家领导人XXX、朱德、董必武、叶剑英、贺龙等生前都来过镜泊湖。1983年邓小平在镜泊湖视察期间曾亲笔题词“镜泊胜景”；叶剑英元帅则赋“山上平湖水上山，北国风光胜江南”诗句。镜泊湖风景戳的启用，给集邮爱好者一块瑰宝！
镜泊湖分为北湖、中湖、南湖和上湖四个湖区，由西南向东北走向，蜿蜒曲折呈S状。镜泊湖有著名的八大景观，分别是吊水楼瀑布、珍珠门、大孤山、小孤山、白石砬子、城墙砬子、道士山和老鸹砬子，镜泊八景如同八幅画、八首诗，点缀在北国之中。接下来我们会逐一为大家介绍。
镜泊湖有个很美丽的传说，相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。她有一面宝镜。哪里的人们有苦难，她只要用宝镜一照，便可以消灾弭祸。这件事传到了天庭，引起了王母娘娘的忌妒，她派天神盗走了宝镜。红罗女上天索取，发生了争执，宝镜从天上掉了下来，就变成了镜泊湖。
镜泊湖不仅风光旖旎，而且物产丰富。它是个天然的大水库，蕴藏量16亿立方米，已建成两座采用压力隧道引水发电站，被誉为“地下明珠”。湖区水域还盛产鲤鱼、红尾等40多种鱼类。湖区森林面积6000平方公里，山产品种类繁多，有山葡萄、松子、猴头蘑等。湖区还是个天然动物园，这里有野生动物及鸟类200余种，珍禽异兽举目可见。当你漫步在此处时，可爱的动物们可能就伴随左右。在这里，你可以得到与镜泊湖名字一样的平静感，从而能够休养生息，陶冶性情。
吊水楼瀑布是我国著名瀑布之一。现在我们看到的就是吊水楼瀑布，在八大景观中，以吊水楼瀑布最为著名，它酷似闻名世界的“尼亚加拉大瀑布”，火山爆发，熔岩遇江水形成一道天然大坝。坝上为湖，坝下为江，是镜泊湖的出口，水流深切玄武岩石中，形成瀑布。瀑布四周布满黑色的火山岩，落差20米，幅宽40米，洪水期瀑布宽达100多米。因受下跌水流冲蚀，瀑底形成直径70米、深60米的圆形水潭。瀑水飞泻直下，浪花四溅，气势磅礴，震声如雷。雨季或汛期，瀑布呈现两股或数股迭落，总幅宽达200余米，有着“疑似银河落九天”的壮观气势。在瀑布旁边的那座八角亭人称“观瀑亭”，还有一条经人工凿成的石头阶梯蜿蜒盘伸。每逢晴天丽日，光照瀑布，则有色彩斑斓的彩虹出现。在冬季枯水期，瀑布不见了，也可以观看到另一番景致。在熔岩床上，我们可发现许多被常年流水冲击的熔岩块因磨蚀而形成的大小深浅不等的熔洞，这些熔洞，犹如人工凿琢般光滑圆润十分别致。环潭的黑古壁，是一个天然的回音壁，可与北京天坛公园的“回音壁”相媲美，旁人的轻歌笑语经圆形石壁折射，会清晰地传到自己的耳边，你们可以试着听听看。
大孤山视镜泊湖中的一个岛。周长一公里，南北长50米，高出水面150米，似牛背露出水面，与白石砬子隔湖相望。山体现了镜泊湖的主要特点---山上平湖水上山。如果把大孤山放在两岸群峰罗列的背景下视察，顿觉美不胜收，它展现了一条重要的艺术规律---疏密有致，主次分明。它似一位领衔主演，翩翩起舞婀娜多姿，群峰呼应伴舞相随。
小孤山位于中湖，距北湖头60余华里，高出水面19米，长约10米，面积仅是仅是大孤山的五分之一。山形似雄狮横卧，湖岸岩石陡峭，岛上树木葱郁，曲径通幽，就如同神仙仙境一般。
白石砬子位于大孤山前的左岸，由三峰并列，左右较低，中间高耸，面临湖水，傲然屹立，是一座白石层叠，错落有致的石岩岛，岛上常年堆积的鱼鹰粪便像无数块巨岩粘在一起，层层叠叠，奇形怪状，故而得名。
城墙砬子，简称“山城”，据史载：唐朝渤海国时为了防止契丹侵袭侵袭所见的城池遗址，墙下有一清泉，清凉甘甜，传为渤海一古井。该城为渤海时代屯兵重地，地势险要，扼守整个湖区。近年在山崖古洞中发现了渤海时代的墓葬，更成为史料之佐证。
珍珠门位于中湖最狭窄之处，两个小岛分列左右，高出水面15米，远望似门状，称“珍珠门”。中间航道仅有十米，历来是交通要冲，枯水季节，湖水中沙滩小岛与湖西岸接壤，渤海国时期湖州城遗址即在珍珠门西岸。
道士山位于南湖中段，两山环抱，犹如二龙戏珠。道士为山，实为湖中一岛，岛上树木葱郁，寂静幽深。一座古庙掩映其中，传说此庙建于清咸丰年间，庙中有一老道修炼成仙羽化而去。庙里原有一“九龙探母”铁钟，钟声宏亮可响彻全湖。
老鸹砬子，又叫老鸹山，是湖中一个岛屿，岛上树高林密，树上老鸹巢穴星罗棋布。岛上栖息着无数老鸹、翠鸟等。附近水域还有鹭鸶、水鸡、鸳鸯等水禽，因而这里是鸟类的乐园。老鸹砬子孤立湖中，呈灰褐色，奇岩怪石堆积崖上，险峻陡峭，状如一只老鸹静卧湖中。
希望大家还有机会再来镜泊湖游览，欣赏这里春天满山达子香，满湖杏花水；夏天绿荫遮湖畔，轻舟逐浪欢；秋天五花山色美，果甜鱼更肥；冬天万树银花开，晶莹透琼台。镜泊湖的花云在向您招手，镜泊湖的松涛为您奏鸣。当你到来时你会体会到她无限的美的。
镜泊湖读后感 【四】
毅力乃成功之本，是一种韧劲，一种积累。毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量，有了它，人们就不会向挫折和困难低头，更会坚强地去面对。这是我读完《钢铁是怎样炼成的》最大的感慨。整部小说的主要价值，正在于塑造了保尔这样一个无产阶级革命英雄的典型形象。然而十九世纪英国的运动中，虽然早以出现了无产阶级文学的萌芽。但那主要是诗歌。至于其他的古典作家，他们对旧社会腐朽黑暗的揭露尽管非常深刻，但他们没有塑造出一个令人满意的正面人物形象。保尔的出现，无论是形象的高大或形象的纯真质朴而言，都是一个新的高峰。主人公保尔全身瘫痪，双目失明后，一度苦恼不能自拔。他也曾经产生了自杀的念头，但很快地，他对自己的行为想法感到可恶，恶狠狠的骂了起来：“……即使到了自己生活已经无法忍受的时候，也要设法活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于社会，有益于人民!”就这样，保尔在肉体上和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量，开始了常人难以想象的文学创作工作。保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命全部经历，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是保尔战斗一生的真实写照。我想，我国的创业者和建设者与他们的情况也有惊人的相似之处。今天我们的幸福生活是无数辛劳的劳动者和革命者用血汗换来的，来之不易，我们一定要好好珍惜今天的美好生活，好好学习，炼好本领，为将来把我们的祖国建设得更加美好而努力奋斗。保尔是坚强的，作战的他，在头部严重烧伤后，在坚定的革命信念的支持下，奇迹般的活了下来，以继续抗战;保尔是伟大的，他几次与死神进行生死搏斗，最终以胜利而回到亲人的身边，回到战友的身边;在学习中，我们应该学习保尔不怕困难、刻苦钻研的精神;在生活中，我们应该学习保尔勤奋进取、不怕挫折的精神;在劳动中，我们应该学习保尔吃苦耐劳、坚忍不拔的精神;当我们失败时，我们应该以保尔为榜样，分析原因，鼓起勇气，重新开始;当我们成功时，我们应该以保尔为榜样，严肃认真，谦虚谨慎，继续努力;
镜泊湖读后感 【五】
教学目标
1、通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
2、体会静态和动态的描写方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1、了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
2、了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
教学时间 二课时
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，了解课文内容。
（二）学习课文中的生字、新词。理解词语在课文中的意思。
（三）阅读课文，给课文分段，了解各段段意。
（四）学习课文第1段，弄清镜泊湖是怎样形成的及其有关的传说。
二、教学重点、难点
（一）给课文分段，说出各段段意。
（二）了解镜泊湖的形成及有关传说。
三、教学过程
（一）揭示课题，启发谈话。
我们祖国不仅有辽阔美丽的大草原，而且有许多高山大川，江河湖泊。镜泊湖是位于我国黑龙江省宁安县境内的一个有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我们就随作者到镜泊湖去游览一番。“奇观”是什么意思？（题目中的“奇观”是指雄伟美丽而又少见的景象。）
（二）听录音，边听边想：
镜泊湖在什么地方？是个怎样的湖？那里有些什么奇观？
（三）学生自学生字、词。
（结合上下文理解词语。消灾弭祸：消除灾祸。弭同“弥”，止息的意思。忌妒：这里指因为别人拥有自己所没有的好东西而心怀怨恨。炽热：极热，炽，是火旺的意思。缤纷：种类很多，五颜六色。绮丽：形容风景鲜艳美丽。美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。胜，能够承受。不胜，接受不完的意思。耸峙：高高的直立。斛：过去的量器，一斛等于五斗。郁郁葱葱：形容森林苍翠茂盛。欣欣向荣：形容林木繁密，生机勃勃。）
（四）检查学生自学情况。
（可以先让学生置疑。）
（五）默读课文，分段，归纳段意。
（第
（六）指四名同学分段读课文。学生边听边思考：镜泊湖在什么地方？课文主要讲了镜泊湖哪些主要景点？读后让学生回答。
（镜泊湖在黑龙江省宁安县境内。课文主要写了吊水楼瀑布和地下森林两个主要景点。）
（七）学习课文第1段。
1、学生轻声自读课文第1段。
3、让学生加上自己的想象，复述课文中的传说故事。
4、说说镜泊湖是怎样形成的？
（八）作业。
1、朗读课文。
2、复习词语：
消灾弭祸 天廷 忌妒 索取 争执 炽热 阻塞 绮丽 别墅 点缀
一望无际 缤纷 耸峙 奇幻 俯视 黝黑 美不胜收 郁郁葱葱 欣欣向荣
第二课时
一、教学目标
（一）学习课文第4段。
（二）朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）了解吊水楼瀑布和地下森林两处景点的具体情景。
（二）了解作者是怎样抓住景点的特征进行静态和动态描写的。
（三）体会文中的静态美和动态美。
三、教学过程
（一）指名读第1段课文，并说说第1段所写的内容。
（二）学习课文第2段。
1、学生自读课文。
2、说出这段话的段式待点是什么？
（总——分段式。先总说镜泊湖景色的最大特点是“自然朴实而又绮丽多变”，然后再具体展开说明它怎样“自然朴实”，又怎样“绮丽多变”。）
3、课文是怎样写镜泊湖是“自然朴实”的？读出有关语句。
4、课文是怎样写镜泊湖“绮丽多变”的？读出有关语句。
5、“有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水湾，湖心石岛耸峙，湖心倒影奇幻……”说一说你是怎样理解这几句话的？
小结：课文第2段，作者是从整体上向我们描述了镜泊湖景色的最大特点即：自然朴实而又绮丽多变。
7、齐读第2段。
（三）学习第3段课文。
1、学生自学第3段课文。边读边思考：
（1）吊水楼瀑布在什么地方？
（2）吊水楼瀑布是怎样形成的？
（“声闻数里”是什么意思？作者为什么要这样写？
（4）在冬季气温低达零下三四十摄氏度时，吊水楼瀑布结冰吗？为什么？
交流上面的思考题。
（在学生自学后，分组讨论，启发学生充分发言。）
小结：课文第3段，作者重点介绍了镜泊湖的著名景点：吊水楼瀑布的壮观景象。由于瀑布流水处在剧烈的运动中，即使在零下三四十摄氏度的严寒下也从不结冰，这是动态的描写，与第2段的静态描写形成鲜明的对照。
3、齐读课文第3段。
（四）学习课文第4段。
1、学生自学课文第4段。边读边思考：
（1）地下森林为什么要说“所谓地下森林”？
（2）为什么能在这里长起郁郁葱葱的森林？
（3）什么叫“俯视”？游客们爬上火山口的顶部俯视时感觉怎样？
（4）为什么地下森林的树木会“欣欣向荣，充满了活力”？
交流。
小结：由于土壤肥沃，水分充足、阳光照射，镜泊湖这里的地下森林长得郁郁葱葱，欣欣向荣，充满了活力。
3、指名读第4段课文。
（五）朗读课文。
（六）镜泊湖的景色有静有动，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
（七）总结（略）。
（八）作业。
1、复习课后练习第1题。
2、填空。
（别墅外，这里没有多少人工的点缀，只有（ ）山岩，（ ）的湖水，（ ）的花树，（ ）林海。
（着，一到陡崖，突然下（ ），顿时（ ）万斛珍珠，（ ）起千朵银花，水雾（ ），势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的（ ）。
镜泊湖读后感 【六】
再也没有像昨夜的豆一样好的豆了；再也没有似那夜的好戏了；再也没有那样开心的“旅途”……
他的一次次回望戏台，看它被红霞罩满，又如出来未到一般，一丝丝快乐夹杂着悲凉。还记得内心的期待吗？还记得一天的难受吗？还记得连声称赞的戏吗？一定记忆犹新吧！它曾经是那样令人着迷，他用一天的忧郁换得了那样一场精彩的社戏呀！
我也向往那两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色朦胧在这水气里。也曾憧憬一座座仙山楼阁，被红霞罩着的希望！
念着“秩秩斯干幽幽南山”的他所么可爱，去掘蚯蚓，在河沿上去钓龙虾，一同去放牛。多么简单却充满乐趣的生活。
谁说鲁迅先生就一定是严肃的呢？其实他也曾经天真，曾经幼稚。这真实的快乐怎是我们这些90后所能领略的呢？我不否认我羡慕他的童年，他在自然中感受乐趣，感悟人生！
他爱看戏却唯怕老旦，和双喜他们径奔上船，骂着老旦，消失在隐约的月色下……
之后几个年长的慢慢摇船，几个到后舱去生火，年幼的几个剥豆，就这样，他们在八公公的船上吃着豆子，害怕被骂越有着一种奇妙的乐趣。
现在他离开了世界，留给我们的不仅是优秀的创作还有那张严肃的照片。说能听懂他内心的独白，恐怕世上已无几人吧！他不过曾经只是个孩子，一个爱戏的孩子罢了……
镜泊湖读后感 【七】
有谁不珍爱自己的青春星，月，蝶，杜鹃，虚无的名利，红颜的静女……然而，对于一代文豪鲁迅先生而言，这一切却又是多么地悲凉缥缈！
人的生命，如蜉蝣般短暂，芦苇般脆弱，与浩大的世界比，人只是一粒微小的尘埃而已。人世的辛酸，国家的不幸，终归只是一个梦，而在那战火连年的时代，人们总习惯在梦中生活。
鲁迅先生审视了生命的本体，并且无情的剖析，最终看到了生命本质的阴郁而冰冷的面目。《野草》中处处弥漫着神秘的情趣，鬼怪的气氛，整个儿好似一个变形梦魇的世界。欢乐，恐怖，青春，死亡……一切都使人透不过气。那阴阳两极的沟通，人鬼之间的交流，让我们听出了生命的悲歌，对于常人来说，这就像是在伤口上撒盐，难以忍受。
鲁迅先生是那旧时代的先行者。他孤高，他苦闷，他时时忍受着折磨，死亡意志的咬噬，他目睹着人变兽，兽变人的残酷现实。他是用带血的头颅，一次次去撞击那地狱之门，最终让那生命之树绽放出美丽的花朵。
鲁迅，他站在人类文化的高原上，他呼传统之风，吸外来之雨，中西熔铸，取其精义，从而使《野草》成为了一座不可企及的丰碑。
对于宇宙而言，我是微不足道的，而对于我自己，我却是一切。辛涅科尔是这么说的。一只蚂蚁显示出来的力量和一只大象所显示出来的力量，难道在本质上会有什么不同吗既然精卫能填海，夸父可以追日，那么这世界上又有什么不能做和不可以做的事情呢就算人生是幕悲剧，也要有滋有味，有声有色地演好它，以不失其情致和乐趣，壮丽与快慰！
我们是明日，虽然我们现在安逸，但须知居安思危。我要以那苦难的时代为戒，为鉴，要如地狱中运行的火，一俟溢出必会复苏，燃烧，成为通红的慧星，成为炎炎升腾的火柱，从而夷尽一切黑暗，让世界变得通明透彻。
镜泊湖读后感 【八】
暑假，我跟妈妈一起去游镜泊湖。
镜泊湖位于我国黑龙江省牡丹江市，是由于4800年前的一次火山爆发时，熔岩堵塞了牡丹江河道形成的，是我国最大、世界第二大的高山堰塞湖。镜泊胡风景区以湖光山色为主，还有火山口地下原始森林、地下熔岩隧道等地质奇观，是我国5A级旅游区。
我们一大早乘车从牡丹江市出发，大约一个小时的路程，便来到镜泊湖风景区。 镜泊湖处于群山环抱之中，汽车顺着山曲折连绵的\'山路蜿唌而上，一直开到山顶。刚一下车，我便被满眼的绿色深深地吸引了。茂密的森林包裹着湖泊，湖水清明如镜，群山浓绿欲滴。
导游姐姐带着我们由山顶沿石级而下，参观了被誉为“地下原始森林”的红松林、红松阔叶混交林茂密的原始森林，什么椴树、水曲柳、榆树、桦树那么多种类的树我还是第一次见到，气势壮观，真是让我大开眼界。但最惊奇的是在谷底我们见识到了奇特、罕见的火山地质景观。火山洞口盛夏季节仍寒气逼人，洞内则雾气缭绕，幽深而神秘，洞内洞外真是冰火两重天。
参观过原始森林，我们一起乘船去游湖。湖水顺着绵绵的山势，曲曲折折。湖面时而水平如镜，时而微波荡漾，在蓝天白云的映衬下，秀美无比。不由得让人想起“人在镜中行，云影天光上下明”（鲁歌：《游镜泊湖调寄南乡子》）的诗句。湖中还有白石砬子、珍珠门、毛公山、大孤山、小孤山等著名景点镶嵌其间，形成了独特的天然美景，一些有趣闻民间传说更增添了景区的神秘，给我们的行程增添了的无限的情趣。
美丽的镜泊湖，给我留下深刻的印象，开拓了我的视野，让我感受到了大自然的无限乐趣。
镜泊湖读后感 【九】
你爱花吗？喜欢养花吗？当然。很多人都爱花、养花，而老舍先生就是一个爱华养花的人，从他的《养花》中，我充分体会到了他养花的乐趣。
老舍先生养的不是什么奇花异草，只是一些普通的花草，因为北京的气候，对养花来说不算很好，所以只养了些好种易活、自己会奋斗的花草。这些花草都有顽强的生命力，只要外界的一点照顾，就能自己奋斗，在任何环境中长期存活。这不也给了我们一些启发吗？我们也应该向这些花草一样，不能太过于依赖别人，要自己奋斗，自己努力，才能走向通往成功的黄金大道。
老舍先生还从养花中获得了知识：“一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水……”看，这就是养花的知识。老舍先生从养花中获得了知识，那我们也能从其他乐趣中获得知识，“多得些知识绝不是坏事。”
读完此文，我最大的是活就是明白了——“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”老舍先生，就是付出了辛勤的劳动，一次又一次的“腰酸腿疼，热汗直流”，才收获了养花的快乐，才能有“送牛奶的同志进门就夸好香”。“一分耕耘，一分收获”，我们只有付出了劳动，挥洒了汗水，才能获得成功。就如同学习一样，也要刻苦努力，付出劳动，才能让学习“更上一层楼”，每天光坐着不劳动，什么事也做不成。
老舍先生养花也有悲伤的时候，那一次，邻家的墙倒了下来，压死了几百盆菊秧。这就是伤心的时候，但是，这又何尝不是一种乐趣呢？“不经历风雨，怎能见彩虹？”我们在生活中也应该不怕困难，勇往直前。“梅花香自苦寒来”只有经受挫折，经历风雨，我们才能散发出更大的芳香。
“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”一门高雅的情趣，能够扫除人类心灵上的污垢，净化人的心灵，让我们也为自己培养一门高雅的情趣，让自己的生活每天都流光异彩拔。
镜泊湖读后感 【十】
教学内容：
教科版课程标准实验教科书《语文》第9册。
教学目标：
知识目标：认识本课8个生字，有感情地朗读课文。
能力目标：学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受。
情感、态度与价值观：了解镜泊湖奇观“奇”在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。
教学重、难点：
1、了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
2、了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美。
教学准备：每个人查阅镜泊湖及中国其他名胜景物的相关资料。
教学流程：
一、导入新课，激发兴趣
1、导语：我国地域广阔，有无数的名胜美景，谁能介绍一下你所知道的名胜美景？说的不错。今天我们一起来参观美丽的镜泊湖。
2、教师板书课题。学生交流、展示所收集到的有关镜泊湖的资料。
二、初读课文，整体感知
1、为什么要把这个美丽的湖泊命名为“镜泊湖”呢？让我们来读读课文，在课文中找找原因。读课文时要注意把课文读正确、读通顺。
2、学生自由读课文，教师巡回指导，提醒学生注意读书的姿势。
3、围绕问题，组织课堂交流。
三、再读课文，聚焦重点
1、导语：“镜泊湖”这个名字就那样神奇，它的景色就更加神奇美妙了，课文上说镜泊湖的景色是——奇观。
2、镜泊湖奇观到底“奇”在何处呢？让我们再来认真地读读课文，边读边想边在课文中做好标记。
⑴了解吊水楼瀑布的形成原因。
⑵了解地下森林的形成原因。
3、学生用自己喜欢的方式读课文，做标记。
⑴标记出描写镜泊湖静态时美丽景色的句子。
⑵标记出描写镜泊湖动态时美丽景色的句子。
4、组织课堂交流，引导学生找到镜泊湖的景色被称为“奇观”的原因。
⑴原因一：吊水楼瀑布和地下森林的独特景观。
⑵原因二：静态美和动态美相结合。
四、精读课文，想象品味
1、分组研读，协作讨论。
要求学生找到有关的句子，读读想想从什么地方可以发现神奇，为什么？
2、课堂交流，汇报成果。教师随机指导。
3、诵读积累，比较发现。
学生自主选择诵读，标出表现镜泊湖奇观的有关句子，积累语言和表象。
五、细读课文，质疑探究
1、导语：学到这里，镜泊湖奇观已经在我们的脑海里留下了鲜明的印象。关于镜泊湖奇观你还有什么疑问吗？
2、学生质疑。
3、教师引导，讨论解决。
六、布置作业
仿照课文的写法描写一处景物。
镜泊湖读后感 【十一】
《背影》读后感(一)：无染的白莲花
小时候在语文课本里读到朱自清的这篇《背影》时，没有任何感触，只是觉得它只不过就是一篇必学的课文罢了，如今，每每读到朱自清或清新或温情的文章，才觉得他是一位温文而雅感情细腻的男子。
对于他，我也只是初步的了解，朱自清原名自华，因处乱世“决定做一朵白莲花，出污泥而不染，处乱世而高洁，正所谓穷则独善其身，达则兼善天下。”而改名自清，表字也一并改为“佩弦”，时刻警策着自己。他的一生也如其名，清白了一世。
也许自古才子命多舛，有着八个子女，先后步入两次婚姻的他，一生颠沛流离，生活困顿，举步维艰。他终于被这些所有的磨难而压垮，“走”时年仅50岁，他的语言洗练，文笔秀丽，他的《背影》带来的温情，影响了一代又一代的人，被称为“天地间第一等至情文学”。也许我说了，他的话仍然延续着他的生命。
本书的每一篇不可谓都是他的真情实感的流露，他的博学，他对中外文化的差异无不在《欧游杂记》《伦敦杂记》里面一一体现。不管他在国内还是国外，他最喜欢的是去书店。也许这是文人对文字的痴迷。他对儿女的教育以及对亡妻的怀念，也不无用他自己的方式一一展现。
没有想到的是，我的小家伙，也跟我一样喜欢他的文章，拿到书的第一个睡前，小家伙做在我的怀里，给他读了三遍的《匆匆》和《歌声》，明白了时间的宝贵和想象的美妙，第二个晚上除了那两篇的三遍，又读了一遍《荷塘月色》，小家伙体会到了文字描述的美，五岁的娃竟感慨的说了一句，“写的好美啊！我能想象出来。”
《背影》读后感(二)：三读《背影》
小时候心智不成熟时，读《背影》是一种机械的阅读。我认为朱自清的文章中有很多动词。我能学会写作文。又认为文中的父亲买橘子动作有点“搞笑”。全无感慨之言。
年纪稍长一些时再读《背影》竟开始读懂溢于文字之间亲情流露。父亲不善于言辞，非常爱儿子，但他受生活所迫，希望尽一切努力为孩子创造更好的条件。儿子也爱父亲，但是爱在心中羞于表露。
好在父子两人心心相惜。
成熟之后再读《背影》，不禁被文中的父子两人感动。感于深沉的父爱亘古不变。顿时明白了自己的父亲，这么多年来为了孩子奔波而毫无怨言。
同时，感于儿子的自我剖视。好在他极早的明白了理解了父亲满满的爱。虽不能给予父亲大富大贵的生活，但起码在心里还是怜惜父亲。
好文章历经时代仍于读者产生情感共鸣。
《背影》读后感(三)：背影的书评
朱自清的散文，用最朴实的文字，和朴实的叙述，也带着非常真挚的感情。我读了他的散文，总觉得很流畅，仿佛每一个字都那么自然，我也常常能感受到作者的正直、热情、闲适、幽默，以及他对朋友和家人的向往。
在“荷塘月色”里，写他一个人在晚上到荷花池边散步，描写了自己独处的描出，就是一个自由自在的人，什么都可以想，什么都可以不想，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。接着，他描述了荷花、荷叶、月光、柳树，让我在脑海中画出一幅场景，不知不觉中我也仿佛走进了宁静的荷塘。
在“匆匆”里，朱自清问“聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”，像是在跟我对话，他用了很多拟人的手法来和我解释“时间是多么匆匆的流过，一点也抓不住它。””洗手的时候，日从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手过去。
”我从来不知道可以用这么多鲜活的形容，来说到匆匆而过的时间，真的太巧妙了。
在“春”里，好像出演了一场戏剧，山，草，水，太阳，都是演员。山朗润起来，水长起来，太阳的脸红起来，小草偷偷的从土里钻出来。。。还有桃树，杏树，梨树。你不会让我，我不会让你。他们都开满了花。快点。
我目不暇接的看着这场戏剧热闹滚滚的上演着，满了活力，满了生命的朝气，原来春天是这么不一样的感受啊？
在“冬天”里，朱自清开始于一锅热腾腾的白煮豆腐，围绕着桌子坐的是他爸爸跟他两个兄弟，在大冬天里，一同吃着豆腐，全家又开心，又温暖的画面。另一张**是他和他的朋友们在冬天一起去西湖划船。另一张**是他一家四口在笑。虽然老师冬天在外面，但家里总是在春天。不管多冷，多大的风和大雪，一想到这些，他的心总是温暖的。
在“背影”里，开始于一个丧礼，那一年朱自清的祖母过世了。他和父亲一同回家奔丧，变卖典质还有亏空，所以又借了钱来办丧事。家里的情况很惨淡，一方面是因为丧事，另一方面是因为朱自清的父亲没有工作。
那年朱自清二十岁，还要回北京念书，需要告别父亲。朱自清描述了父亲在火车站的告别，这让他终生难忘，尤其是父亲的背影。这份对父亲的感情又真实又感人。
朱自清的散文非常有亲和力，让读者很容易走进他所描述的画，产生相同的感受，而我最喜欢的还是朱自清的“背影”。最后朱自清说他还会常常想起他爸爸肥胖，青布棉袍，黑布马褂的背影，这让我更加珍惜我和爸爸在一起点点滴滴，这些记忆总是那么温暖，永远会珍藏在我的脑海里。
《背影》读后感(四)：朱自清：生不逢时的完美人格
在没有英雄的年代里，我只想做一个人。
——北岛
人，应该怎么样度过这一生？1916年，北京大学青年预备生朱自华在思考这个问题。
1916年，第一次世界大战正处于关键时期，战争呈上升趋势。当时，由于袁世凯去世，中国进入军阀割据混战时期。这样的时代，称之为乱世并不过分。
在父亲的帮助下，朱自华举行了一场像样的婚礼。他的妻子武钟谦是一位著名医生的女儿。她温柔贤惠，善于管理家庭。作为结婚礼物，父亲为朱自清置办了一件紫貂皮大衣——《背影》里的紫毛大衣即是。
然而，在大学期间，为了买一本《韦伯斯特大字典》，他将这件紫貂皮大衣当掉了。
立志之后，便是明志。朱自华改名“自清”，以勉励自己在困境中保持清白，不同流合污。朱自清顺便把表字也一并解决了，他以“佩弦”为字，时刻警策自己。
根据规定，学生应先修两年的预科，然后才能修本科。改名的朱自清全力以赴，次年提前一年考入北京大学哲学系。
幸有人陪你颠沛流离
1920年，朱自清提前一年从北京大学哲学系毕业，开始了他的教育生涯。从1920年6月到1925年8月的五年间，朱自清在不同的城市改变了七所学校。幸运的是，他的妻子一直陪伴着他。他井然有序地管理着他的家庭，使他不必担心。
武钟谦不仅是个好母亲，也是个好妻子。除了孩子，她心里最重要的是丈夫，但她从来没有拥有过自己。朱自清在北京大学读书时，为了学费，她把嫁给丈夫的金手镯换了。朱自清爱书，她在领着一家老小躲兵乱时，还带着那一箱箱沉重的书。
武钟谦朴素而文静。他每天都把朱自清送到大门口，直到看不到朱自清的背影才回去。每有客人来到，总是笑脸相迎，殷勤招待。她很勤劳，能操持家务，烧饭、洗衣、纳鞋底、带孩子，整天忙里忙外手脚不停，把小家料理得舒舒服服。
另外，一群志同道合的朋友相知相伴，使朱自清享受到了朋友之间醇厚的情谊，让他觉得这段日子是“一生中难得的惬意时光”。他的代表性散文作品在这一时期基本完成。
1928年，武钟谦生下第六个孩子后，病情越来越严重。第二年，他因病去世，享年31岁。
最土的情书圣手
武钟谦去世后，朱自清的心情一直十分苦闷，几个朋友劝朱自清续弦，但都被他拒绝了。他是一个不善于照顾生活的人。他的前妻在扬州留下了六个孩子。考虑再三，他最终决定考虑再婚。
一个秋天的晚上，在北平西单的大陆春餐厅，一张大桌子上坐满了人。朱自清坐在里面有点拘谨。坐在他对面的女人是他未来的第二任妻子陈竹银。
陈竹隐后来在一篇文章中记录了当天的情形：“那天佩弦穿一件米黄色绸大褂，他身材不高，白白的脸上戴着一副眼镜，显得文雅正气，但脚上却穿着一双老式的双梁鞋，显得有些土气。回到宿舍，我的同学廖书筠笑着说：
‘哎呀，穿一双双梁鞋，土气得很，要是我才不要呢！’我并不以为然。他写的文章我读过一些，我很喜欢，很敬佩他，以后他给我来信我也回信，于是我们便交往了……”
他们交往的时候，交通不方便，主要靠写信联系。书信成了促进他们情感升温的催化剂。
1931年6月12日朱自清的情书中写道：“隐：一见你的眼睛，我便清醒起来，我更喜欢看你那晕红的双腮，黄昏时的霞彩似的，谢谢你给我力量。”
1931年8月8日，朱自清换上了亲昵的称呼：“亲爱的宝妹，我生平没有尝到这种滋味，很害怕真会整个儿变成你的俘虏呢！”
在朱自清情书的“轰炸”下，陈竹隐终于熬不住心内强烈的感情，接受了他和六个孩子。
求清白，得清贫
为了达到自清的目的，便于自我反省，朱自清每天都写日记。但后人从他的日记里，感受最深的却是清贫。他的日记，几乎就是一部**知识分子贫困史。
朱自清从1924年7月28日开始记日记。翻开日记第一页，就是两条借贷记录：1924年7月29日，晚与房东借米四升，旧历年关亦有相似情形，而我仍用得拮据而归，甚矣；30日，午后向张益三借五元，甚忸怩！
“七七事变”后，朱自清先后在长沙临时大学和昆明西南联大任教。昆明时期，物价奇高，他不得不开源节流。吃，靠和青年助教合住一室搭伙、包饭，或到朋友家蹭饭，因饭菜粗硬、食无规律，胃病长期不愈，日记中常常看到胃病发作的文字；穿，则常年不添新衣，一度经常披件赶马人的蓝毡“一口钟”到昆明城里授课，成为联大一景。
至于开源，则是拼命写文章、做兼职。
因为经常借不到钱，朱自清不得不和当铺打交道。在1942到1943年间，他隔三岔五地跑寄卖行，先后拿去寄售的物件有：网球拍、字典、灯泡、行军床、被单、橡皮管、墨盒、皮外衣、窗帘。
为此，朱自清没少受奸商的气。
虽说**教授待遇优渥，但朱自清年轻时忙着还债，中年以后则为养家和时代所累，一生清贫。有一次叶圣陶去探望他，但是他连饭钱都没有，只能向人借了两元五角钱。
曲终人散，终证其名
1945年夏天，抗战临近胜利，据友人回忆，47岁的朱自清已经衰老得令老友感到吃惊。
当时，法币急速贬值，到1948年的时候，买一包纸烟都要几万块钱。朱自清每月的薪水仅够买3袋面粉。
镜泊湖读后感 【十二】
教学目标：
1、通过学习课文第3、4、5小节，了解镜泊湖的自然朴实而又绮丽多变、吊水楼瀑布的雄伟壮观、地下森林的奇特。
2、通过感情朗读，感受了祖国河山的壮美和大自然的神奇。
3、指导概括地下森林奇特的原因和课文的主要内容。
重点难点：
1、了解镜泊湖形成的原因和吊水楼瀑布、地下森林的奇观。
2、了解课文是怎样从静态和动态来描写镜泊湖的。
教学工具：
多媒体工具
教学过程：
一、引入课题
1、我国地域广阔，有无数的名胜美景，在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一
处令人向往的湖泊——镜泊湖，被誉为“北方的西湖”。
这节课我们一起学习第33课----PP，齐读课题，正音（泊），词义（奇观）
2、这是一篇写景的课文，文中有许多优美的词语，昨天我们已经预习了课文，
开火车读词语：
消灾弭祸（词义）
二、整体感知
1、为什么要把这个美丽的湖泊命名为“镜泊湖”？它又是如何形成的呢？
读读课文第1、2节，找找答案，完成填空：
镜泊湖位于（），是由于（）而形成的，又因为（），所以称为镜泊湖。
2、这节课就让我们跟随作者的脚步走入课本，走近镜泊湖，去领略镜泊湖的奇特景观。
（1）指名分节读3、4、5小节，要求：边听边思考，作者描写了镜泊湖的哪些景观？
（2）学生反馈，师板书：镜泊湖、吊水楼瀑布、地下森林。
（3）从课题我们可以看出，这篇课文是要向我们介绍镜泊湖绮丽的景色，因此，这篇课文的'重点是3-5小节。
三、深入研读3-5小节
师：镜泊湖这三个景观到底“奇”在哪里呢？自由读读课文3-5小节，找出相关的词句。
交流，教师随机点拨。
1、镜泊湖，第3节（媒体出示）
（1）镜泊湖最大特点是-----
板书：自然朴实，绮丽多变
引读：（说它自然朴实，是因为，镜泊湖除了……，只有……。）
（2）师：你们看，这就是峭拔的山岩。看看图，“峭拔”是什么意思？（山岩高而陡）读好这个词组（指名读）一起来读好这句句子。
师：是啊！这就是大自然的本色，没有丝毫的人工雕琢，这就是——
（生：自然朴实）
（3）师：这些景物一年四季静静地在那儿，然而它静得并不单调——
引读：（四周……，湖心……，石岛……，湖中……，真是……。）
师：这样的景象就是——（生：绮丽多变）
（4）师：这句话不改变意思我们还可以这样说——（师：叠起的峰峦。生：耸峙的石岛、奇幻的倒影），那为什么不这样写呢？
（看来作者的语言也像这镜泊湖的景色一样，并不单调，而是富于变化。）
（5）这一小节，作者用了先概括后具体的手法向我们展现了镜泊湖自然而又多变的景观，让我们再一起来感受镜泊湖奇特的景观之美
（师读概括句，生读具体描写的句子）
（6）师：是呀！自然中有变化，朴实中有绮丽，而作者用这对看似矛盾的词语来概括镜泊湖自然景观的特点就是为了突出它是一大“奇观”。
2、吊水楼瀑布，第4节
过渡：刚才我们一起欣赏了美丽如画的镜泊湖，还有哪些奇特的景观给你留下了深刻的印象？
吊水楼瀑布也是一大奇观，你从哪些语句体会到了？
句子一：瀑布宽43米，高25米。底部岩石由于上万千激流的冲击，被蚀成几十米的深谭。
（1）师补充：看，这就是吊水楼瀑布，给你怎样的感受？学校操场宽30米，25米高度相当于8层楼房。
（2）小结：一系列的数字形象地描述了瀑布奇特的形状，远远看去，吊水楼瀑布凌空而立，这个瀑布也因此而得名。
板书：形状奇特女生读
句子二：本来清澈的湖水——形成鲜明的对照
（1）让我们站在吊水楼瀑布的脚下欣赏一番。播放视频，师画外音。
（2）指导朗读：谁能读出吊水楼瀑布给人的那种先静后动的雄伟气势？
指名读。
（3）比较句子：本来清澈的湖水静静地淌着，到陡崖处下跌，抛散万斛珍珠，溅起千朵银华，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。
同原文比较，“一到”、“”突然、“顿时”等词语写出了湖水的变化，导致瀑布的千军万马之势。
师：指导朗读，要让大家感受到了吊水楼瀑布的水势浩大。
板书：水势浩大
（4）练习说话：
本来清澈的湖水（），一到陡崖，（），顿时（），势如（），同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照，不禁令人赞叹道：“（）”
句子三：所以即使“这里地处北国，——结冰断流。
交流：想想我们的生活中，水一般在什么情况下就结冰？
而这里的气温呢？去过北方的人回来后都有这样的感受，在零下三四十摄氏度的情况下是呵气成冰，而这里的瀑布却——
引读：（是啊！此时的北国，冬季气温低达……，千里冰封，万里雪飘，一片银装素裹的世界，唯有吊水楼瀑布却……，可见瀑布的水流是多么急啊！所以说是——一大“奇观”）
3、地下森林，第5节
过渡：镜泊湖附近还有一处奇特的地下森林，这又是一番怎样的景象呢？课文中哪句句子告诉了我们？
句子一：游客们爬上火山口-----充满了活力。
①生交流
板书：充满活力欣欣向荣
②引读：地下森林充满活力，欣欣向荣。“林中有---还有---东北虎——”
③指导填空：那里全是火山口，为什么出现这些欣欣向荣的景象呢？可以看看图，读读第五节，想一想用“PP：因为---所以---”说一说（土壤肥沃，降水较多、阳光射入）
由此可见：充满活力，欣欣向荣的地下森林真不愧为一大“奇观”。
四、概括文章主要内容
1、师：刚才我们一起学习了课文，现在能否借助课题和老师的板书来概括文章
的主要内容。
2、学生准备、交流。
（镜泊湖位于黑龙江省宁安县境内，是由于火山喷发而形成的湖泊。镜泊湖的景
色自然朴实而又绮丽多变，吊水楼瀑布的形状奇特，水势浩大，镜泊湖附近的地
下森林欣欣向荣，充满活力。）
镜泊湖读后感 【十三】
一、教学目标
（一）学习课文第4段。
（二）朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）了解吊水楼瀑布和地下森林两处景点的具体情景。
（二）了解作者是怎样抓住景点的特征进行静态和动态描写的。
（三）体会文中的静态美和动态美。
三、教学过程
（一）指名读第1段课文，并说说第1段所写的内容。
（二）学习课文第2段。
1．学生自读课文。
2．说出这段话的段式待点是什么？
（总——分段式。先总说镜泊湖景色的最大特点是“自然朴实而又绮丽多变”，然后再具体展开说明它怎样“自然朴实”，又怎样“绮丽多变”。）
3．课文是怎样写镜泊湖是“自然朴实”的？读出有关语句。
4．课文是怎样写镜泊湖“绮丽多变”的？读出有关语句。
5．“有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水湾，湖心石岛耸峙，湖心倒影奇幻……”说一说你是怎样理解这几句话的？
小结：课文第2段，作者是从整体上向我们描述了镜泊湖景色的最大特点即：自然朴实而又绮丽多变。
7．齐读第2段。
（三）学习第3段课文。
1．学生自学第3段课文。边读边思考：
（1）吊水楼瀑布在什么地方？
（2）吊水楼瀑布是怎样形成的？
（“声闻数里”是什么意思？作者为什么要这样写？
（4）在冬季气温低达零下三四十摄氏度时，吊水楼瀑布结冰吗？为什么？
交流上面的思考题。
（在学生自学后，分组讨论，启发学生充分发言。）
小结：课文第3段，作者重点介绍了镜泊湖的著名景点：吊水楼瀑布的壮观景象。由于瀑布流水处在剧烈的运动中，即使在零下三四十摄氏度的严寒下也从不结冰，这是动态的描写，与第2段的静态描写形成鲜明的对照。
3．齐读课文第3段。
（四）学习课文第4段。
1．学生自学课文第4段。边读边思考：
（1）地下森林为什么要说“所谓地下森林”？
（2）为什么能在这里长起郁郁葱葱的森林？
（3）什么叫“俯视”？游客们爬上火山口的顶部俯视时感觉怎样？
（4）为什么地下森林的树木会“欣欣向荣，充满了活力”？
交流。
小结：由于土壤肥沃，水分充足、阳光照射，镜泊湖这里的地下森林长得郁郁葱葱，欣欣向荣，充满了活力。
3．指名读第4段课文。
（五）朗读课文。
（六）镜泊湖的景色有静有动，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
（七）总结（略）。
（八）作业。
1．复习课后练习第1题。
2．填空。
（别墅外，这里没有多少人工的点缀，只有（）山岩，（）的湖水，（）的花树，（）林海。
（着，一到陡崖，突然下（），顿时（）万斛珍珠，（）起千朵银花，水雾（），势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的（）
-
好拿网小编为您推荐镜泊湖读后感专题，欢迎访问：镜泊湖读后感