〈1〉什么是爱读后感
作为教师，应该对教育关注，我精心拜读了张平的《什么是最好的教育后，感慨良多。这本书从交会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，阐述了教师如何更有效的关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
什么是最好的教育？教育的目的是什么？关于这个问题，众说纷纭。很多名人也都对这个问题发表过自己的观点，法国罗曼·罗兰说过：一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。前苏联高尔基说过：爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
名家们为探索教育真理，穷其一生精力，为人类灵魂的工程师做着最好的注解。在这个社会日益多元化的今天，拜金主义甚嚣尘上，很多人看不到精神教育的方向，尽管人们生活已大大改善，温饱已不是问题，但竞争却更为激烈，于是考好大学，找好工作，成了从幼儿园到大学教育最直接的目的，家长、老师，学生本人也在这条路上辛苦地攀爬着，分数成了衡量一切的根本。尽管有那么多的教育家现身说法，诉说着教育的本质，但社会依然急功近利，学生们为了分数，依然辛苦。
我们学校，是一所普通高中，学生来自县镇村，条件大多一般，考大学更是他们祖辈们几代的梦想，但自小家庭条件、教育条件实在有限，能考上好大学的也就有限。更多学生进入了高职类大学，还有学生高中毕业就踏上就业之途。那么，作为人类灵魂工程师的我们，除了努力提高他们的分数外，还应该做些什么呢？
社会竞争如此激烈，生存压力如此之大，我觉得，我们首先要教会（更准确的说是给予）孩子自信。孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上，乐于接受挑战；孩子缺乏自信，她就会在任何事情上面前表现出柔弱、恐惧心理，从而失去很多学习锻炼的机会，影响自身的发展。自信的孩子，学习会有动力，相信努力就会有收获，因为这份认识，会加倍努力，即使成绩暂不如人意，也会保持良好心态，在学生时代，这份心态，会促使他们积极努力的去提高学习效率与效果；进入社会，相信自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的体现，也是一个人最值得骄傲的心态之一。
那么如何给予孩子自信呢？首先我们自己要有良好心态，告诉孩子，努力学习，有好分数，敲门砖就会多一块，就会硬一些。无论成绩好坏，分数高低，努力学习的行为本身，就是在锻炼自己。教师有良好心态，就会包容、理解所有学生，有了理解、包容，学习好的自会更加努力，学习不如人意的，也不至于自暴自弃，或压力山大而导致心理问题。学生在这种氛围中学习，会心情愉悦，接受知识就快，即使差生，也会在正确的道路上行走，更容易接受正能量的熏陶。
除了自信，我们还要教会学生自尊自爱。学生有了自尊，懂得了自爱，就会自律，就会知道什么是真善美，什么是假恶丑，什么该做，什么不该做。
如何教会学生自尊自爱？身教大于言传，成长中的孩子最烦单调枯燥的说教，我们要亲身垂范，要“无言”的教育，我们自己也要自律自爱。平时，还要多和学生沟通，增加师生之间的情感交流，要用心倾听孩子心声，在日常教学中，要有效引导学生亲历体验，在亲历体验中懂得什么是自尊，什么是自爱。
我们还要保护学生的自尊。成长期的孩子，没有完人，我们不能随意撕开学生不好的一面。面对有缺点的学生，只能用心交流，激发学生的进取心，这就需要我们教师做有心人，关注从教育细节入手，身体力行。
和学生有了心的交流，也会让学生体会到老师对他们的尊重，体会到师生平等，在以后的学习生活中，也会去尊重别人，平等待人，更会体验到独立人格的尊贵和老师的真爱之心。在了心与心的愉悦中，学生醒悟了；在心与心的碰撞中，学生的思想升华了，灵魂净化了，成绩自会提高。
给予孩子自信，让孩子懂得自尊自爱，懂得尊重别人，在我看来，这就是教育孩子做人的根本。有了这个根本，无论社会竞争多么残酷，生存压力多么巨大，孩子都会行走在正确的路上；孩子的路没有走偏，成才也就指日可待。
以上就是我作为一名普通教师，对最好的教育的一点基本认识。在教书的这条路上，在日常教学中，我正在无怨无悔，身体力行着。
〈2〉什么是爱读后感
最近我阅读了一本书，书名是《爱是不自私》。我边读边感悟到了学会分享就是让你我一起感受幸福。
尚余是书中的主人公，他以前是品学兼优的好学生，但自从他的爸爸去世之后，他伤心、落寞，变成了校园的恶少三剑客之首：爱打架，不学习，逃课……但一次偶然的机会，同学介绍尚宇去义工队。尚宇用课余时间去养老院和福利院，帮助那些孤独无依的老人和小孩。
在养老院里，他感受到了帮助别人的快乐，以别人的悲伤为悲伤，以别人的快乐为快乐，他找到了自己，找回了生活的快乐。所以，他从伤心的阴影里走了出来。同时，他还鼓励过度伤心而生病的妈妈也来这里，妈妈慢慢地也接受了这里，接受了尚余所做的一切，也接受了现实。于是，他们又恢复了从前的幸福生活。一切是那么美满，回到生活的原点，在美好的世界上继续努力前行。
古人说:“赠人玫瑰，手留余香”。分享是一件快乐的事，哪怕是分享给他人一口水，这样微不足道的事，都会得到他人满怀的感激！
有句谚语说:“即使有半颗豆子也要跟人分享”。世界上没有什么是不能分享的，一个微笑，一句问候，一个相拥，一次微不足道的帮助，一句简单的给与……都可以变成分享的幸福。从今以后，我要将我所拥有的，所知道的，都试着和更多的人分享，我也要做一个乐于助人的好孩子，因为爱是不自私，爱是给予，爱是付出。
〈3〉什么是爱读后感
因为布布我差点跟《如果爱》失之交臂。嘿嘿，说明我和布布同志虽然有很多交集也有很多不同，所以我们偶尔的交流才会象干柴遇到烈火我们需要不断的相互学习以汲取对方身上的营养。一个msn上的同学问我看没看《如果爱》，我引用了布布的若干论点，大意是应该不好看。他很深沉的说很好的说不好看的都是没有看懂（布布同志呀！），他看了两遍了还打算进电影院看第三遍。我素来相信别人跟我一样都是有着七情六欲的正常人，他们沉迷必是有理由的，况且鱼翅有人喜欢有人讨厌，我不吃点总觉得有点吃亏，所以我托着腮隔着屏幕说：我会看的。
今天上午我们进行普通话考试培训――我坐了整整三个小时（我开始理解上课说话睡觉的学生了，也许我老了我坐不住我翻来覆去恨不得揭竿而起但是我还是以顽强的意志力克制住了）听那个认真的老教师讲解普通话，普通话的道道太多了你们知道吗？比如“一直”的“一”应该读第一声，可是“一致”的“一”应该读第二声，“不过”的“不”应该读第二声，但是“不能”的“不”应该读第四声。天哪你们不知道的事情多着呢，你们知道茴香豆的“茴”字有四种写法么？
讲到后来我无比惊惧的发现我根本不会讲话了。我恨他！
在极度的自卑的压抑中我悲凉的预测，下周日我的普通话考试凶多吉少。所以当我孤独地飘荡在天桥上看到一个跟我一样衣衫褴褛的讨生活的哥们，我不由得不惺惺相惜，他卖盗版DVD我讲盗版普通话我没有理由不去抚慰他，所以我半推半就的买了他几张碟。
――――――――前天写的，算是序，下为正文。
说起周迅，是个很有争议的人，那天我看了一篇八卦文，把她和张柏芝进行比较，我觉得挺有意思――她们二人有很多相似之处，一律的瘦，一律的漂亮，一律的有灵气，一律的哑嗓子，一律的情感易受伤害但是还是坚持爱，她们的男友都跟王菲有着亲密的关系，现在她们主演的电影也在同一时间播映，据说两个导演的夫人女友还在对骂。
我个人认为周迅非常漂亮，灵气逼人，胜过张柏芝，但是几乎很多男孩子都不喜欢她，一提起她就满脸鄙夷之色，这倒真是咄咄怪事。
有一年我买了一张《恋爱中的宝贝》，这个片子让西西倒足了胃口，我咬着牙关坚持了很久还是没有看明白看到后来倒是有点毛骨悚然，我相信周迅对片子的理解，但是那非我们常人能及，所以我想也许她走火入魔了。
进入正题。《如果爱》的片头让我想起王家卫的文艺片，我很喜欢旁白的声音，也喜欢开头的那些旁白。很快是歌舞出场――布布说没有什么好听的歌，我倒是觉得都挺好听，歌词写的也好。歌舞片我看的少――《红磨坊》我没有看完，记得那天看的时候太困了就睡了，大概情节也不是很吸引人，只记得支支哇哇唱得让我睡觉都不踏实――我老了，听着觉得吵。
不过今天我觉得歌词余韵悠长。其实这是一个很老套的故事，一个为了事业而背叛爱情的女演员，她很幸福是有两个人真心的爱她，很不幸是因为她似乎两个都爱――这个片子过程中好几次让我非常感动，一回是周迅离开金城武，她拖着包出门了金城武急急趴在窗户边看她，她停住了，在雪地里，只看见她的高筒靴，她忽然猛地踹了栅栏一脚震得窗户砰砰作响然后她就奔跑着消失了。一回是看周迅躺在雪地里，象婴儿一样纯净无辜绝望。周迅有一张婴儿般的面孔，但是她有着最沧桑的声音和思想，这种强烈的反差细想进去还是很伤感的。我喜欢台词中的一句：如果她们跟我一样经受过那些苦，她们也会跟我一样。
我一直相信：苦难会让你变得更会保护自己，很多自私的人都是源于此，不过这不是原谅的借口。
还有一回是金城武（看了十面埋伏以后我一点没觉得他多么帅，不过今天我觉得他确实很好）在清晨把周迅扔在北京的旧房子里，周迅打开录音机听到他的留言，并没有太多惊讶，只是微微睁大了眼。而金城武这厢并不能真的能做到放弃，在机场忽然疯狂往回跑去寻找周迅――其实这样的情节我没少看，但是这回我还是深深深深被打动了。爱，剪不断理还乱。
张歌神唱得自然是无与伦比，其实我以前总觉得张学友比较搞笑，大概是看了太多他年轻时候拍的喜剧片，反而忽略了他的唱歌，但是这次我看到一个不一样的.张学友，他老了，沧桑了，却更有男人气质了，他的形象高大了很多。他的歌词也非常有意思。尤其是那几句。
我只想听你说，你到底爱不爱我？现在就给我回答。
不，不要回答。因为，你是爱我的。
也许，你是爱我的。
一步一步的退让，当真是十分的辛酸，我忍不住微笑了。
好的电影会有很多经典台词，据说《无极》里边的煽情却让观众频频笑场――并不是含泪的笑，说明还是没有打动人心。《如果爱》里边有很多经典的台词，我印象深的有以下：
每个人都以为自己是人生的主角，但是在别人眼里，也许她早已被剪切了。
你要记住，最爱你的人永远都是你自己。
我会保留这盘磁带，因为我知道我永远不会再这样说话。
恨的那个人远远比被恨的人痛苦。
最痛苦的莫过于爱上一个我鄙视的人，为此我鄙视我自己。
让我成为你的回忆。
……
张学友的歌声为片子增色不少――布布说可惜张唱得不多，嘿嘿，我怎么觉得就他唱得最多？
这部片子让我深入其中并且感到痛苦，因为我不知道怎么结局是最圆满的，所以当张学友唱到：宁可当初我没有遇到你，我是深有同感的。爱本身很沉重，况且是辜负的爱。
结局是开放式的结尾，陈科辛导演也说，他相信周迅还是跟张学友好了，因为他们虽然没有好的初衷但是也有感情，而且还有经济基础。
1、真正的爱是痛苦的宽容。
2、爱和人品好坏无关。
4、恨能释放爱，其实是暂时的――有一种东西确实能超越死亡，那还是爱。
下午搜到一篇博克，很有趣，说夫妻俩去看《如果爱》，回来妻子说：周迅有时候也很好看。老公说：金城武有时候也挺好看。
刚才不小心在电视上看到春春，赶上了一个尾巴我太郁闷了，电视这东西太不靠谱了。
一个台在放上海的国际模特大赛，老外模特长得一个模样，那身胚子太让我羡慕了，想到这辈子下辈子我的女儿的女儿也不定有指望长那么高我真是有点绝望。
又不小心进了中央六台，居然是张艺谋《千里单骑》的一个什么发布会，很隆重啊，虽然我赶上的又是一个尾巴――不过我觉得陈凯歌会很郁闷的。也许差之毫厘，但是隔之千里，现在好像网站上头条都换成《千里单骑》了，而这个成本要低很多呀。被动就要落后，落后就要挨打。做人难。
〈4〉什么是爱读后感
一看到书名——《为什么是他们》，我的眼球就被深深攫住了。有人说，名师之名，不在于名，而在于“明”。“明”就是智慧。
有人说。智慧是通往幸福和生活幸福的道路。那么，一个教育家的智慧，就是给孩子们幸福和快乐。
中国需要教育者，因为中国的教育吸引智慧。本书的每一页，都给我带来了启迪和快乐。
谁是中国最好的中小学教师？根据不同的标准，我们会列出不同的长长的名单，为此，教育部从全国各省的80多名中小学优秀教师、校长人选中，精选了十几名，集中展示我国杰出教师的教育理想、教育经验、教育智慧、教育探索历程和教育成果，谱写“当代中国教育师”。他们共同的教育情感和不同的教育生活，是中国基础教育的重要财富。
他们中魏书生是我较熟悉的、敬佩的名师名师之一，他的教育理念也是我身体力行的。“我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。我总是与学生商量我怎么学，怎么教。
无论学生自己能做什么，你的老师都不应该代替。如果你替代了，你这是剥夺人家的权利，压抑人家的才能，助长人家的依赖思想。”魏书生边教学边研究，他一直努力做三件事：
一、看多家之言；
二、坚持写日记；
三、坚持写文章。他认为工作学***乐事情，看多家之言才能融会贯通，才能领会到理论的精神实质；坚持写日记，有利于研究自己，改变自己；写文章是抓住机会进行科研的有效途径。一旦一个人从研究的角度审视自己的作品，无论他的作品多么平凡，都会有无穷的价值和无穷的乐趣。
我记得魏书生的话，尽我所能在平凡的教学岗位上做好工作。“当你把学生看成天使，那你天天生活在天堂里；当你把学生看成魔鬼，那你天天生活在地狱里。”让我永葆一颗童心去善待学生，善待生活。
他们的管理理念和理论素养也诠释了教育的本质。校长的感召力来自于人格的魅力，细微处养成高素养。促进教师发展，注重教师生命价值与专业价值的内在统一，不断创新，根据学校实际情况确定发展目标，注重学生生命发展，是他们的共同特点。
〈5〉什么是爱读后感
------读《什么是执行》后感
首先，什么是执行力？执行是把上级的命令和思想变成行动，把行动变成结果，从而保质保量完成任务的能力。在名创优品里，我的理解就是认真贯彻“赛七条”，把上级安排的任务做一丝不苟贯彻执行并且成功的能力。
执行力的重要性。人类总是为失败找借口，不为成功找方向。马云先生如此说。
没有行政权力，就没有竞争力。其他的都是空话。员工根本不能进步。再优秀的理念，也抵不过强大的执行。我们所了解的华为，格力，万科，阿里巴巴等大公司，无一不是有着超强的执行力的，从上往下制度贯彻一致，做事行为一致，那么得到的结果大致都是成为超强实力富有竞争力的大企业。
那么如何提高自己的执行力呢？
1. 绝对忠诚，不找借口
在上级提交任务的时候，不要问为什么，因为执行对应的是结果，无论过程多艰辛，解决的方法也会有很多样，但是执行只赏识功劳，那就要自己对公司绝对的忠诚信任，不要怀疑上级交给自己任务的动机，服从是每个下属员工的重要职责，其实这正是公司对自己的信任，证明自己实力的一个机会。军队里的士兵从不问上级如何或为什么安排任务。他们只有绝对的忠诚和坚定的信心，完成任务后，收到他们。在工作中，每个人都应该充分发挥自己的最大潜能，努力工作，而不是花时间找借口，因为公司给你安排了一定的职位，这样你就可以解决问题，而不是听你说的困难。
2. 勤奋学习
成功是1%的天才+99%的勤奋汗水的累积。你不努力，不勤奋，谁能替你进步？在任何岗位上，都要充分认识自己的工作职责，每天勤勉细致。
我们身边很多人都碌碌无为，他们整日漫不经心，三心两意，无所事事，为何不用空闲时间来给自己充电，提升自己呢
3. 严格要求自己
漠不关心，马马虎虎，讨人情，甚至办事按照自己的个性和心情进行，这样的员工迟早都为被公司去除。平时严格要求自己，对任何事情都要做到极致，把差错降到最低。这也体现了上级命令的严格执行，以及立即执行。有些人可能会抱怨其他人仍然无所事事。为什么选择我来实施？
也有人会想，这个任务我为了表示自己有范儿，推迟一下再完成，以彰显其重要性，这些都是不可取的，都是平时不严格要求自己，缺乏进取心的结果。
4. 勇于承担责任
工作当中不是不能够犯错误，而是犯错后知错能改，充分意识到为什么犯错，以后该怎么做避免再犯类似错误，勇于承担犯错带来的后果。一次跌倒并不可怕，最怕的是在同一个地方连续跌倒。犯错后，我会给自己带来成长和收获。对公司负责就是对我的生命负责。
人们习惯于为自己的错误寻找借口，忘记自己的责任，把责任推给别人或把问题推给别人，这是对公司完全不负责任的。认清、分析、承担责任、使用错误、改正错误、学习错误、获得能力、赢得尊重，公司将更加值得信赖。
5. 专注细节，持续跟进
执行需要反复加强跟进过程，跟进是一个连续的程序，不能虎头蛇尾。我们很多时候做事都是浅尝轧止，有疾无终，需要知道任何事情不是一蹴而就，成长也不是一天就能完成，一口也吃不成胖子。在考虑事前要全面，执行过程当中更要细心，做事要认真用心。
只有用心做事才能把事做好，做成功。如果我们店员把货架用心的调整，客户进店的时候全身心的投入，专注提高服务和自身产品知识和素养，收银做到一丝不苟，有条不紊，出纳核算做到严谨科学，那么业绩不好都是不可能的。
6. 全面计划，合理安排
没有计划就会自乱方寸。如果你不合理地安排事情和时间，你就会精疲力尽。如果你做事，你会吃力不讨好，半途而废。制定个阶段工作计划，明确工作目标，细化每一步，做小。以后一切都会很容易的。
结论：读完这篇文章，我无法平静下来。这种震惊就像一面镜子，窥探我们过去做事的方式和标准。 因为每一次，这位负伤腿残的军人，从来都是“迈着坚定的步伐”并郑重承诺，“保证完成任务”，是任何的任务！
这位军人在接到任务的时候有问过如此恶劣的客户关系里款项怎么能够收到的回来？那个蓝色花瓶在诸多困难下如何购买的到？你有没有问过你是否需要帮助或其他任务？
别人是残疾的身体，我们健健康康手脚灵活，试问在百般推搪的理由里，我们能否得到成长？我们是否都是薄情寡义，无动于衷？ 这让我想起另外一个风靡全球的经典案例《致加西亚的信》，罗文接到信后，并没有问：
他在哪里？可是他却义无反顾和坚定意志往目标进发，虽然过程很艰辛，但是他出色的完成任务，获得来之不易的信任。我们需要罗文的敬业，勤奋，忠诚的工作态度，因为我们都会迎来我们自己的信，而我们也要扪心自问，自己可以成为那个“送信者“吗？
收到这样一封信后，我们能像罗文一样奋勇前进，不畏艰难险阻，全心全意地完成任务吗？
附上《致加西亚的信》
美西战争爆发后，美国必须立即与西班牙抵抗运动领导人加西亚取得联系。加西亚在古巴丛林的群山中，没有人知道确切的位置，不能给他带来一封信。美国**必须尽快地获得他的合作。
有人对**说：“有个叫罗文的人能找到加西亚，只有他能找到。他们把罗文找来，交给他一封写给加西亚的信。关于那个“名叫罗文的人”，如何拿了信，把它装进一个油布制的袋里，封好，吊在胸口，划着一艘小船，四天之后的一个夜里在古巴上岸，消逝于丛林中，接着在三个星期后，从古巴岛的那一边出来，已徒步走过一个危机四伏的国家，把那封信交给了加西亚——这些细节都不是重点，重点是：
麦金利**把一封写给加西亚的信交给了罗文，而罗文接过信之后，并没有问“他在什么地方？”。
罗文的事迹通过《致加西亚的信》一本小册子传遍了全世界，并成为敬业、服从、勤奋的象征。故事很简单，但其中却学期着学习与创业的道理。
〈6〉什么是爱读后感
暑期里，我读了很多书，其中》爱是不自私》这本书让我感触最深。书中主要讲的是：尚宇自从爸爸去世后，就变成了一个爱打架的问题学生，过度伤心的妈妈也不知道该怎样开导他。有一天，同学们介绍尚宇参加儿童义工队，利用课余时间去养老院和福利院，去帮助那些孤苦无依的老人与小孩。渐渐地，尚宇发现帮助别人时，他自己很快乐，他不再迷茫与失落，终于又有了幸福的感觉。
同学们，你们知道人最不幸的是什么吗？那就是自私贪婪。得到了一个就想要第二个，得到了第二个又想要第三个，想把一切都占为己有的这种心态就是自私贪婪。不同于自私贪婪，分享随时都会让我们的心充满喜悦。请想想，你帮助别人时是不是你和被帮助的人都很开心呢？大家平等地自然地传递爱心，这就是分享的意义。看看我们的周围，很多人的生活都十分艰苦，他们很需要我们大家的帮助与关心。当我们投以关怀和友爱的目光，就会发现许多需要帮助的人。我以前不懂得分享，也有自私的时候，做任何事情不会为别人着想，只要自己受利就好。可是，现在想起来，当初真的很自私，我终于懂得了分享的重要，分享是一颗闪光的星星，照亮着整个大地，只有靠分享，才能让人得到温暖！
从现在起，我不会再自私，我要从小小的分享中，获得大大的喜悦和满满的感动！
〈7〉什么是爱读后感
《什么是教育》一书是德国着名教育家雅斯贝尔斯所着，通过老师的入门引导和对此书的阅读，我对教育的本质有了不同于以往的认识。
我们从小所受的教育，其本质是一种技能的培训。比如，在小学时，老师教我们怎样读汉语拼音，怎样做加法减法。但就是这些最基本的东西，其教授的方法也并不是循序善诱的。语言、数字等作为人们揭示自然，进行交流而发明的一种符号，它本身是非常抽象的。但儿童由于缺乏社会经验，对于这种抽象符号的理解会很吃力。我记得当时有很多同学（包括我在内），对于乘法、除法的原理模棱两可，而老师并不会让我们去理解这其中的原理，只要我们作对题就可以，最后，我不得不采用死记硬背的方法对付这些抽象的符号。现在想象，这种做法一方面会伤害学生的学习积极性，同时也不利于学生创新能力的提高。
为什么这样说呢？
死记硬背的方法固然可以解答我们的考试题目，灵活变通、用公式套就行，但由于我们没有理解原理，没有掌握为什这样做而不是那样做，当遇到完全陌生的领域时，就不能解答了，何谈创新呢？这种问题现在已然存在于各种教学活动中。
雅斯贝尔斯在其书中将教育分为了经院式教育、师徒式教育和苏格拉底式教育。经院式教育仅仅限于传授知识，教师只是照本宣科，而自己毫无创新精神，上文所述的即属于此。师徒式教育类似于古代孔子的教育形式。而苏格拉底式的教育，照作者自己所说，以师生间的平等关系为基础，通过老师的引导，唤醒学生的潜在力，促使学生从内部产生一种自动的力量，而不是从外部施加压力，斯氏所提倡的正式这种形式的教育。
回到教育的本质。如前所说的教育，就其本质而言，只能称作技能的学习，就像刚刚出生的雏鹰，必须尽快在父母的帮助下学会飞翔，否则，它无法生存。但人的教育，应该远远不止于此。
我们都知道，人是社会性动物。狼孩的存在说明社会对于一个人的成长有多重要！人不只是经由生物遗传，更主要是通过历史的传承而成其为人。因此，通过教育，了解历史，将历史活动或者说是社会活动与个人的内心活动相结合，人才能真正融入社会，产生对于自己和整个人类群体的认同感。
雅斯贝尔斯在他的书中说：教育正是借助于个人的存在将个体带入全体之中。个人进入世界而不是固守这自己的一隅之地，因此他狭小的存在被万物注入了新的生气。如果一个人与一个更明朗、更充实的世界和为一体的活，人就能够真正成为他自己。
根据这样的观点，我认为教育必然会伴随我的一生，同时，它一定是一种互动的活动！
〈8〉什么是爱读后感
夜已深了，一幢房屋的小书房里的灯却迟迟没有熄灭，它犹如一盏长明灯，照亮着书房里男孩的心。他在干什么？月光如流水般轻叩窗前，才发觉那男孩已泪流满面。这个流泪的男孩就是我。这时的我刚读完了《爱是什么》这篇文章，心潮澎湃，心中有千言万语要说。
爱是什么？可能大家对于爱的认识是有点模糊的。文中的海伦凯勒也是如此。她因三岁时得了猩红热，而失去了视觉和听力，可是她并没有放弃自己的人生，而是顽强拼搏，成了一位大作家。这其中的坚持与努力都离不开她的老师对她的支持。正是因为老师对她深深的爱，海伦凯勒才能一次又一次度过难关，勇敢前行！
读完这篇文章，我陷入了深深的思考。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，爱是什么？我觉得：爱是奉献，爱是给予，爱是用一颗感恩的心去回报，爱是怀着一颗感恩的心去生活。爱有许多方式，每种爱都是一朵不败的鲜花。爱是至关重要、无与伦比的最美的事物！
让我们心中充满爱吧，就像夜幕中的星星一样，把爱的光芒洒向人间的每一个角落。别人给予你爱，你也要回报别人爱。就算面对不爱你的人，你也要用爱去感化他。
这些就是我看《爱是什么》体会最深的地方。看了这本书，我更加懂得了爱的真正含义，如果你有空也不妨看看，这是一本值得阅读的好文章！
〈9〉什么是爱读后感
我比较赞同作者所讲的”教育是人的灵魂的教育”，确实是这样，教育不应该仅仅是意味着科学文化知识，而是对人的灵魂产生影响，让人更加认识自我，清楚地去追求真实的自我和思想的自由，追求内心的安宁和高层次的精神和物质生活。
所以一直很喜欢那种会把人生经验、见解在讲课过程中渗透给学生的老师。作为教师这个职业应当是教书育人的，尤其是学前教育这一块，儿童不是给他们多少的数学之类的知识，更多前是一些生活习惯和最初的情感价值观的培养。
《什么是教育》后面讲到的大学教育让我很有感触。我理想中的大学就是如他所说的那样，大学应该是自由的，通过大学教育可以唤起我们的自我意识。师生和学生的之间是平等的，互相文流的对话式的环境。有时候在思考为什么我们国家的教育，甚至是高等教育依然是刻板的，照本宣科的，学生依然是没有创造力的。
学前教育要发展好是必须的，一个人在最初的几年是很重要的。那时候每一个人都充满了天数种可能性，只是很多的潜能在还没有开始的时候就被一些条条框框给抹杀了。如果说能够培养出一代有知识、有思想的公民，那么他们的子女也会是伏秀的，这样不就是一种良性的循环。
〈10〉什么是爱读后感
你们认为爱是什么？是那顿丰盛的午餐，是那声充满歉意的“对不起”，还是那把倾斜的伞？以前的我会犹豫不决，但是，自从看了《爱是不自私》这本书后，我会坚定地回答：“爱是不自私！”
本书出于一位韩国作家梁泰锡的笔下，它属于儿童文学最励志校园**。讲的是尚宇自从爸爸去世后，变成问题学生，过度伤心的妈妈也不知怎样帮他。直到有一天，同学介绍他参加义工队，利用业余时间去帮助一些需要帮助的人，渐渐的，尚宇明白“帮助别人，快乐自己”的含义了。
从那以后，我再也不会困惑了。我有人生的目标和幸福的感觉。这个故事让我们明白了分享的快乐。
主人公尚宇让我想到了自己。我比起他来，不知幸福多少倍呢！他能做到分享爱，我也能。
社区里有一个叫朵朵朵的小妹妹。我们是在暑假认识的。一次偶然的机会，我得知她的爸爸出了意外！她才刚上一年级就没有爸爸了。
从此，我更关心、更爱护她了，这么小的孩子，就失去了父爱，谁见了不生怜悯之心呢？我决心给予她更多的爱。在一起玩的时候，我总是让她尝到成功的甜头。
那天，她来我家叫我出去玩，我换鞋时，瞟见自己那几大包诱人的零食，不由地想：我的零食多的像小山，应该分给她一些。当我下楼把一袋零食塞到她怀里，并说“送你的”时，她先是瞪大眼睛，看看零食，又看看我，好像在问：
“这真的是送我的？这么大一包！”她受宠若惊的眼神让我哭笑不得，我没有多说，只是用一个微笑回应了她。
得到我的认可后，她小心地捧着零食，轻轻地坐到椅子上，取出一包，“嚓”地撕开，小口地品尝起来，一边咂嘴一边说：“好吃，好吃。”看着她幸福的样子，我的心里也泛起一股暖流……
几个月后，朵朵家搬走了，我便将大部分业余时间投入到读书中，那些精美的故事有的让我哈哈大笑，有的让我泪落如珠，有的则让我感同深受。除了家和学校，图书馆是我参观最多的地方。在图书馆里，我们经常可以看到一些不同年龄段的孩子作为管理员，在迷宫般的书架上来回穿梭，忙着把书放回相应的位置。
自从读了这本书，我也有了志愿工作的想法。这不是个好机会吗？对呀！在和妈妈商量后，我们决定加入这个图书馆的志愿者队伍，感受分享爱的喜悦和收获爱的快乐。
爱就是不自私，爱就是分享，爱就是“赠人玫瑰，手有余香”。一个微笑，一句问候，一个相拥，一次微不足道的帮助，一份简单的给予……都可以变成分享的幸福。从今以后，把我们所拥有的，将我们所知道的，都试着和更多人分享吧！
〈11〉什么是爱读后感
爱是每个人心中的一种感受，它能让寒冷中的人们变得温暖，它能让失明的孩子感受光明快乐，它能让孤独的老人绽放最甜美的笑容。爱是亲情，是友情，是温情。《爱的教育》这本书是通过一个小学生的日记记录了家庭学校人与人之间爱的表达流淌。通过小作者亲身经历的故事给人们更多的启发和深刻的教育。
故事里的孩子们性格独特。有不知羞耻的费迪尼，胆小的泼来可西，成绩优异的代洛西，品德高尚的卡隆总是被虚荣心包围的瓦迪尼，最让我感动的舍己为人的洛贝谛，她为了救一个二年级的学生被轧碎了脚，这些人中我十分讨厌费迪尼，他的母亲拼死让他上学，他却在一旁不知羞耻的 笑 ，真让我气恼。生活中也常常会有这样的人，她们在别人发言时玩，在别人出错时笑，还不时的指责别人，让身处窘境的人难堪。但生活更多的是象卡隆这样的孩子，他们乐于助人，并因为帮助别人而感到快乐。
最让我动心的是安利柯父母那些信，他们让我感受到爱的无私，无价!还记得十岁十日那天爸爸这个从来话语不多的人，在那么多亲戚朋友前，带着温暖和爱给了我许多叮嘱和期许，他对我说：亲爱的女儿，人生的路会有很多人相伴，要懂得感恩，感恩帮助过你的人，鼓励过你的人，人生的路会很长，也会遇到很多困难，在困难挫折面前，要懂得坚强。从此以后，无论在学习还是在生活中遇到困难，我都会在心里一遍遍的告诉自己：我行，我行，我一定行。生病时我告诉自己：没事很快就能好。考砸了，我总结失败的教训，继续前行。我相信在爸爸妈妈，老师和同学们爱的包围中，我会更多的学会如何去爱别人，关心和帮助别人!
〈12〉什么是爱读后感
岗子小学柳志东
上学期末，我与几位年轻教师都很幸运的在董校长处借来了几本有关于现代教育教学的书籍，而我很荣幸的借到了《为什么是抚松----中国乡村教育再造》这本书，说实在的这本书刚拿到手时，并没有引起我多大的兴致，但随着阅读的深入，才发现这本书非同寻常。这是一本引人入胜的深度长篇教育纪实。
读完了《为什么是抚松》这本书，不禁为抚松的教育所感动：“一个建县刚100年，在它所管辖区内百分之九十以上都是山区，30万人口，”“全县四成校长是民办教师转正，八成以上学生是山民子女，义务教育阶段学校10年没有招考、引进过一个新教师，专任教师平均年龄40岁。”这就是现状下的抚松，那里的教育教学环境与我们的现状非常相近几乎可以说一样，但就在这种情况下他们竟“先后两次登上《中国教育报》头版头条，曾经数次得到包括副部长在内的教育部高层**的高度评价。
”100%的学生诵读经典并能脱口而出背诵从几十篇到几百篇美文佳作，100%的班级有合唱活动，100%的学校建设了课外活动基地，100%的专任教师参与教科研，90%的校长都有到北京、上海等大城市学习的经历。这是抚松。
每年都把国内最有影响力的教育专家、顶尖名师一批批请来，进校园，进课堂，与校长老师面对面，做演讲，做策划，做指导，连续十年，从未间断。这就是抚松。
二年级学生在**电视台的星光大道上表演，第四年级学生合唱团在香港**厅演出，第六年级学生在**频道录制节目。这依然是抚松。
连续8年高考，每年都有部分学生被清华大学录取。多年来，白山市图书上网率一直遥遥领先。这依旧是抚松。
抚松教育，中国乡村教育的一个例外！
抚松教育，一个被埋没了的奇迹！
《为什么是抚松》此书全面、深入的展现了抚松教育改革的各方面：校长队伍建设、课堂和学校文化建设、课程变革等。通过阅读，我深深地为抚松教育所折服。
冷静下来仔细想想。抚松教育有什么优势？哪些是我们需要学习和可借鉴的？感触颇多。
我认为，最重要的一条就是观念的改变，不是表层的改变而是从内心深处改变，从我们的教育思想上改变，新课程改革已经进行了几年了，很多地方仍然还是穿新课程改革的新鞋，走应试教育的老路，这种观念严重制约着学校教育教学改革的深入发展。课堂教学观念的转变促进了教育改革的本质变革。抚松的课堂改革没有统一的模式，而是让学校自己实践。
各校根据自身实际开展课堂教学，符合学生发展的需要，体现了学校和教师自身的创造力和个性，百花齐放。其实大家都知道，教学有法，教无定法，适合自己学校和学生实际的才是好方法，但是，我们还在探索，还在摸索着前进，还在新课程改革的大路上慢慢的前行。
其次，校园文化建设理念的转变促进了教育改革的可持续发展。学校的发展，最终是一种文化的发展。在目前教育体制下，尤其是应试教育还普遍存在的情况下，很多学校往往只重视知识的传授，重视学生的分数，却忽视对校园文化的建设，使得校园变成文化的沙漠。
文化是可以继承的。一个不重视校园文化建设和校园文化建设的学校或班级，只是一个培训考试机的工厂，学生只是这个工厂生产的产品，不是完全以遗上的人。
扪心自问，在过去的几年教学中我没能真正的体会到教育的真谛，但有幸的聆听了很多专家们的讲座和指导，从中我也深刻的体会到了作为我们新时代的教育工作者要想在这片浩瀚的森林中一直长青，那么首先要做的就是学习。而我们现有的那一点绵薄的知识是永远跟不上时代跟不上学生们的需求的。
以上是我根据就读《为什么是抚松》以及聆听专家们的讲座后的收获和感悟，结合我们自己的学校与抚松山区学校的实际情况，**了一下自己的思考，不足之处，敬请各位领导、同事们提出宝贵意见。谢谢大家！
2014年3月2日
〈13〉什么是爱读后感
我们曾经想过:爱是什么？是一顿丰盛的午餐，还是态度诚恳的“对不起”？自从我看了《爱是不自私》这本书以后，我知道了，以上全错。爱就是不自私。
在作家梁泰锡的笔下，尚宇是一个活泼可爱的孩子，但他的童年遭到了很多不幸:自从尚宇爸爸过世之后，他就变成了一个爱打架的问题学生，过度伤心的妈妈也不知道该怎样开导他。有一天，同学介绍尚宇参加儿童义工队，利用业余时间去养老院和福利院，帮助那些孤苦无依的老人与小孩。渐渐的，尚宇发现帮助别人的时候自己也很快乐，他不再迷茫，终于又拥有了幸福的感觉。
在这本书中，尚宇是一个可怜的孩子。他从小就失去了爸爸，我比起他，虽然我是一个在幸福中生活的孩子，但是我很自私，在吃饭时一看到自己喜欢吃的就自己端到自己饭碗前自己吃，不给别人留，丢尽了妈妈的脸；自己有好东西也不给别人分享。我比起尚宇，我虽然表面上很幸福，其实我一点也不幸福，从看了这本书我才明白，真正的幸福和爱，就是不自私，多去帮助需要帮助的人，乐于和朋友分享，这也是我们生命中最宝贵的东西，不然，表面上再幸福也没有用。
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