别了哥哥读后感（汇集18篇）

这本书主要讲了杨梵的爸爸妈妈通过报纸参加了“抱一抱”活动，他的爸爸妈妈就到了孤儿院准备抱一个孤儿，杨梵喜欢一个残疾的男孩——小耳朵，可是他的爸爸妈妈却抱走了一个嗲嗲的小姑娘。

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等杨梵下一次回家的时候，自己的房间竟然刷上了粉红的墙漆，和很多小女孩梦寐以求的东西，连晾衣架上都是这个小姑娘的衣服，他很气愤，数一数已经很长时间没有回来了，最后这个嗲嗲的小姑娘被一个没有孩子的白领夫妇抱走了。

最后，杨梵把小耳朵拿走了。他的父母还为小耳朵定制了一个轮椅。但是就在杨梵的父母为小耳朵取轮椅的时候，出了车祸，杨梵的父母都遇难了，杨梵戒掉了以前最痴迷的cs，一直在照顾小耳朵，为她买最喜欢吃的“小耳朵”（苔条），带他去“好玩游乐园”。

一段时间后却因为喜欢上了大学的一个女同学，天天和她煲**粥，但是经常不去孤儿院陪小耳朵，被一个人家抱走了，取名叫夏天，然后因为高昂的血液病手术费，把小耳朵送回了孤儿院，杨梵又领养了他，和自己的同学秦遥一起逗小耳朵玩，当圣诞老人，但是有一天小耳朵又发高烧了，渐渐地头发开始掉了，然后杨梵陪他看星星。但是有一天小耳朵又生病了，手术以后医生队杨梵说：“如果小耳朵两天醒不过来，那就……。

”两天之后，小耳朵没有醒过来。杨梵也开始了自己的生活。

读完这本书，我感受到了小耳和杨梵之间的感情。残疾人需要更多的照顾。我们要关心残疾人，让他们感受到社会的关怀。

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Compared to other 9th or 10th grade books, the English used in this book is not too difficult, but many of the historical and cultural references will require additional research if you want to fully understand them.

A Farewell to Arms focuses on a relationship between an American officer fighting for the Italian army and a British nurse during World War I. It therefore covers two of the most common topics in Western （and perhaps all of） literature: love and war. The book provides a first-person account of the Great War, which is a critical event in Western history, and it discusses some of the perceived cultural differences between Americans, Italians, Britons, Austrians, and Germans. Moreover, for those of you especially interested in writing, this book is famous for its direct, impassive writing style.

Hemingway's straightforward writing style usually keeps the grammar simple. However, this also means that the book sometimes describes important events in very few words, so it is easy to miss something important. Moreover, the book makes many references without any explanationfor example, references to Europe, European languages, and war vocabularywhich may make it difficult to understand without looking these up on your own.

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[摘 要]本文尝试用展开的方式考察哈特的《法律的概念》，即联系个人生平、相关概念、历史背景甚至是写作方式来解读该书。所以读者可能无法找到在以往介绍该书的资料中总结的观点。这样做的目的并不是为了标新立异来否定前人的知识总结，而是要在那些耳熟能详的观点中发掘哈特提出它们的原因，告诉我们为什么那个时代诞生了这本书，作者希望表达一种什么样的意象。我希望用尽量严谨的文字，告诉大家《法律的概念》文字背后或者相关的知识。

读书的方法有很多种，选择读书方法的标准就是对阅读者而言文本的重要性，以此出发才有了精读和略读的区别。《法律的概念》这本书就个人而言有精读的必要性，原因大致如下：研习法理学绕不过的几本书之一赫然就有哈特的《法律的概念》，这点毋须多言，此其重要性一也；分析实证对于我们法学研究的重要性再日渐显现，无论是语义实证还是逻辑实证，都具有纯化某些粗糙的理论的作用，此其二也；除了以上这些客观因素，个人口味的转换也驱使着我把目光从当初本科的《为权利而斗争》们投向了一些理性冷静而又不乏睿智的文字。

读书一般是带着问题开始的，这个过程能回答很多以前的问题，也会产生很多新问题。产生问题和回答问题的过程是互动过程，二者此消彼涨，似乎无穷尽矣。在这一过程中达致了知识在质和量上的增长。读《法律的概念》就是这样一个过程的典型。因而这篇读后并不是“谈收获”的老套路，谈得更多的是体悟，收获和不解兼而有之。收获需要的是分享和检验，不解需要的是思考和回应。

《法律的概念》并不是一本畅销小说或者文坛经典，读一本学术书籍的过程期间的最考验人的就是兴趣的不间断。硬着头皮往下看固然可行，但是痛苦和郁闷也随之呈几何级数增长。我没那份定力沿着这个进路看完这本重要的书，而且我认为重要的书也不能这样对待。于是我开始尝试用一种调动起兴趣的方式阅读，这种方式不光要求“知其然”，更要求“知其所以然”。“知其然”即了解哈特的基本观点是比较枯燥的，这意味着从文本中筛选出自己所需要的信息，筛选过程当中不可避免的套用了前人的总结，从而丧失了自己阅读的独立性，结论会流于肤浅片面，而且这种工作也完全可以用比较偷懒的方式――看他人写的介绍性文章，来完成。“知其所以然”是一种与“知其然”相关的阅读过程，它所要针对的是：为什么此人会在那个时间那个地点提出这样的观点（甚或完成这样的文本）？在这种过程中，我不必把注意力仅放在《法律的概念》这个文本上，因为这本书能给的信息只是部分的，它的背景无疑更为广阔，这种广阔就意味着某种对未知信息的探求或者思考，这种以好奇为原动力的过程深深地吸引了我，兴趣油然而生。除此以外我认为，不无裨益的是，这种探求也在无意间进一步澄清以前一些认识模糊区。

不可避免的'，有人还会追问“知其所以然”的意义何在。这里必然涉及对待文本的态度问题。文本提供的是什么？也许有人会说是知识，我认为这是一种绝对的看法，文本至多提供的是信息。知识这个词语包含了肯定的价值判断，而这些文本能所提供的能够符合这种肯定的价值判断吗？不然，离开了历史的解读，所谓的“知识”也许仅仅是被肢解、拼凑的信息。拿《法律的概念》来说，大多数人会认为这本书谈的是：哈特在批判奥斯汀的“法律命令说”基础之上提出的“规则说”，即国内法律是由第一性规则和第二行规则的结合构成的一个规范体系，他在坚持法律与道德分离的同时，也承认了“最低限度的自然法”，等等。并且有这种“进化论式”的感觉：哈特的观点比奥斯汀要完善。这种解读文本的方式是静态受动的。在肯定时间精力有限的前提下，这种方式有其合理性。但是如果是对自身而言甚至是对研究一门学科而言具有重要价值的文本，这种方式是值得商榷的。在这种方式里，文本的信息被我们提取，形成了某种认识。提取的过程无形中赋予了认识生命力，这种生命力“似乎在开辟原理生活实践的自身的历史和世界”，当我们以后在就该认识进行讨论时，“往往不是从这些生活现实中具体的历史事件入手，而是直接从抽象的一般理论入手，不是使理论回到生活现实，而是在远离生活的道路上越走越远。”[1]

离开了文本自身的创作历史环境以及作者感受，我们得到的是僵化的信息，而非完整的知识，即使能倒背如流也是流于全面的肤浅。文本并不是物化的文字和纸张，而是思想传递的载体，思想虽然具有超越时代的一面，但是同样也无法摆脱时代、家国的烙印。

大多数对于《法律的概念》的解读是带着前理解，这种前理解的来源以介绍性文章、师友的谈论等媒介为主，但是淹没在介绍性文字（或语言）当中的是文本所要针对的现实问题，哈特的观点仿佛是“理论自身发展的必然产物，而理论所要解决的现实问题仅仅是与作者生平联系在一起的社会背景的问题，这些问题出现在教科书中并不是作为一个理论的核心来关注，而仅仅是作为与作者生平联系在一起的社会背景的一部分而加以例行公事的程式化的介绍。这种对理论和理论所要面对的问题的处理方式，或者说关注理论自身而轻视理论面对的问题，实际上割断了理论在历史上所面临的迫切问题或者说一个历史上的问题与我们当下的生活的联系。”[2]所以我们可以不问哈特何许人也？也不问《

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永别了，武器。

这是作者内心最深沉的告别。

战争是最是煎熬，你不会知道下一秒你是否还安然无恙，不知道这该死的战争何时结束，这样的思绪时不时的被勾起，无助，但更多的是无奈。

作者这样一个救护车司机，不用亲临战场，比冲锋陷阵的战士们有更多的空隙去感受整个战争，血淋淋的伤患，源源不断的被送来，会同情战士，会恐惧战争，会期待结束，更多的是心灵寂寞无助。

所以，与凯瑟琳的相遇简直就是上天对战地的他的一个恩惠。相遇，仅仅是为了派遣寂寞，相知，然后爱上。这样的战地爱情，不同于普通的爱情，她们俩是彼此在战争中摒除恐惧的精神支柱。

一切都在不断的变好，她们逃离了战场，幸福的生活着，一件件小小的幸福堆成大大的幸福。然而故事的最大的悲剧就在于你以为已经逃过一切痛苦幸福生活时，再次陷入更大的痛苦中。

全文悄无声息的用最简洁的篇幅结束了这种幸福，母子俱死，而亨利无声无息的走回旅馆，仿佛，那人还在。

战争时代，上天饶过谁。所以

永别，跟战争武器做最后的诀别，是一种誓言，更是一种决裂。

也许，亨利还会拿出自己最强大的力量上战场，结束这场战争，做到真正的诀别。也许，浑浑噩噩，无力同战争较量，永远的逃离。

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已经读了四本海明威的作品了，对他的写作风格已经算是大致了解，简单的语言里蕴含着强大的力量，没有心理描写却让人感觉到人物内心的巨大压力与悲伤。

《永别了，武器》中大部分的场景是海明威参加第一次世界大战亲身经历过的，海明威在战争中大腿中弹几乎成为残废，于是故事的主人公也被炸伤腿从前线退居医院疗养，腿伤好后主人公亨利重返战线再次看到了战场的残酷，决定逃离战场和相爱的护士逃往瑞士。

逃离战场的日子也没有安稳多久，与亨利相爱的护士凯瑟琳胎死腹中且难产而死，而现实生活中海明威也经历了妻子难产，好在并没有死去。

书中的故事结束在亨利从医院独自出来，没有悲伤的描写，他冒着雨回了旅馆，一切全都结束，战争和爱情从他的生活里都消失不见。

整部作品透漏着对战争的厌恶，亨利在战争过程中身体和心灵都受到了打击，因此产生了绝望、迷茫、厌恶，在战争中的爱情是一抹亮色，让人看到希望，但是逃离战争后生活也给予的是疼痛，人生在海明威笔下如此残酷。

在我读他的这么多作品里，唯一的亮色是《丧钟为谁而鸣》中的罗伯，凭借着个人理想参与西班牙内战，为此献出生命。

罗伯还未被生活挫败保持着高度的理想化就已慷慨赴死，没有经历更残酷的战争，没有经历生活的磨砺，为西班牙人民阵线献出生命，故事悲剧却也保留了那一丝希望。

悲剧的结局配上一直在战斗的硬汉主角，爱情、打猎、钓鱼、理想等精神慰藉穿插其中，构成了整个故事，也是整个人生。

海明威应该是在生活中不停的斗争，不停的经历磨难，在绝望中一直战斗到最后的人，就像《老人与海》中的老人，而最终他却饮弹自尽。

关于他的自杀有众多说法，遗传抑郁、病痛折磨、被监听等等，但是你不难从他的作品里看出，在与苦难斗争的同时有着无限的绝望，他写作品告诉他人要战斗到最后，或许也是在写给自己看。

《乞力马扎罗山的雪》中主角死后意识看遍非洲大地，最终看到了雪山顶上的一抹白，神圣、洁白、超脱或许是海明威对死亡的最终理解吧。

没有人能战胜死亡，他只是把自己的生命也拿来斗争了，在被打败和被毁灭之间，他宁愿自己先迈出毁灭那一步，也不愿被病痛折磨惨败。

他还是那个硬汉，战斗到最后一刻。

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“童年就像一条小河，从你生命的河床流过……”

在这个炎热的暑假，我读了一本好书，这本书让我回味无穷，它有时让我悲伤，有时令我兴奋，有时使我受惊，有时又令我捧腹大笑。这本书精彩的情节让我陶醉，它就是赵丽宏爷爷写的《别了，老家——童年河》。它讲述了一个名叫洪雪弟的男孩，他从小在农村长大，过惯了与亲婆在一起的生活，突然有一天阿爹将他接到上海，他的生活被彻底改变了。面对新的环境和新的事物，结交新的伙伴，从此开启了他五彩缤纷的童年生活。

其中最有意思的是追屁和囚蚁这一章节。雪弟为了满足自己对汽油味的追求而整天都在“追屁”还被油气熏得像小丑；因为自己奇怪的想法便养起了蚂蚁……

雪弟是不是特别天真可爱呢？童年是最有趣、珍贵的，小时候，我们会因为年幼无知而闹出许多笑话，我也不另外。打开记忆的闸门，童年趣事便接踵而至。

记得我五岁的一天，午饭后，妈妈炒青豆给我吃。我一边津津有味地吃着，一边好奇地问妈妈：“青豆是怎么来的呢？”“田里种的呀。”我又问：“那种的东西全都能长出来吗？”“能，只要你将它种到地里，辛勤地劳动，肯定会有收获的。”妈妈肯定地回答。我高兴极了，暗暗记在心里。第二天，妈妈带我逛超市，我吵着让妈妈给我买包糖吃。“吃太多糖会长蛀牙的。”“不嘛，不嘛，我就要吃！”我拽着妈妈的衣角撒娇起来。妈妈拗不过我，给我买了一包。回到家，我拿出一颗糖，坐在沙发上美美地吃起来。突然，我想起黄老师给我们讲的《小白兔和小灰兔》的故事。对，只有自己种，才有吃不完的'东西。我今天问妈妈要一些糖吃，明天万一妈妈不给怎么办？有了，我把糖种到地里，肯定会收获许多糖的，到时候就有吃不完的糖果啦。我拿起剩下的几颗糖跑到楼下，把它种在花圃里。盼星星盼月亮，我盼望着的的糖果快点发芽，可是好几天过去了，糖果就是不发芽。“妈妈你骗人！”我不停地埋怨妈妈。妈妈不明白，我生气地把事情的前因后果告诉了妈妈。妈妈忍住笑说：“糖没有生命，是种不出来的。”我听了似懂非懂地点了点头。

童年，是天真的、是快乐的、是难忘的……它就像一条河，承载着我们无限的记忆，永远环绕着我们！

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大男生杨梵在福利院抱一抱活动中认了一个叫小耳朵的残疾又怪僻的小男生做弟弟，几经周折，杨梵的爸妈决定接小耳朵回家，却在路上遭遇意想不到的意外，父母双亡

一大一小孤单的两个男生开始在同一屋檐下互相依存，杨梵从和小耳朵拉钩约定成为他的哥哥爸爸、两个人永远也不分开的那一刻起，就决定要付出一切要让小耳朵过上健康快乐的日子这是一个关于坚守约定个真心承诺的真情故事。杨梵跟他拉钩，带他去好玩游乐园玩。直到最后，为了给他治病，杨梵卖掉了房子要给小耳朵治病，使得女友离他而去。治完病，杨梵给他买小耳朵，，带他去看TWLNS的演唱会，吃哈根达斯等等，可以说是天天玩。

小耳朵好悲惨，他跟我的年龄差不多，但是看看我的生活多好，我有爸爸妈妈爷爷奶奶，整天跑跑跳跳地玩，小耳朵不一样，他既患上了多发性骨髓瘤（一种血液病），双脚被截肢，又被父母抛弃，所以我一定要珍惜现在的生活，好好学习，天天向上！

我也要学习杨梵，他不仅没有抛弃小耳朵，而且还为了给小耳朵治病倾家荡产，这样的友谊让我感动。

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《鸡蛋哥哥读后感》

近日，我读了一本非常有趣的绘本，标题叫《鸡蛋哥哥》。这本书是作者在现实故事中所展示的非凡感人的友善和善良，以及宝贵的亲情。下面我就为大家详细地讲述一下。

本书的故事发生在一个小村庄里，主人公是家里的老大哥——鸡蛋哥哥。但是和一般的大哥不同，鸡蛋哥哥并不是一个普通的哥哥，他是一个鸡蛋！这让我非常好奇，一个蛋怎么能做到当一个好哥哥呢？

故事中，鸡蛋哥哥每天早上都会给弟弟妹妹们讲故事。虽然他没有眼睛，但是他用心灵的感受告诉弟弟妹妹们精彩的故事，他那温暖的声音仿佛映在了我的心窝里。我很感动，因为即使在困境中，他也用最细微的方式关心和照顾着他周围的家人。

鸡蛋哥哥并没有接到太多的关爱和尊重。虽然他是家里的老大哥，但是他被小弟弟们经常拿来玩耍，甚至有一次，还有一个小孩想要吃掉他。这个场景让我心痛不已，因为鸡蛋哥哥对家人一直都是那么地无私和体贴。

鸡蛋哥哥尽管遭遇了这么多的困难和挫折，但他依然没有放弃对家人的爱，而他这种无私的奉献精神也让他得到了家人的认可和尊重。每当他的弟弟妹妹们被人欺负的时候，鸡蛋哥哥总是挺身而出，保护他们的安全。他不在乎自己会受伤，只想保护自己的家人。他问家里其他人是否也愿意去帮忙保护弟弟妹妹们？其他家人都心生愧疚，意识到自己平时怠忽了对待鸡蛋哥哥，再加上看到他的这一举动，都纷纷表示愿意帮助他。

渐渐地，鸡蛋哥哥得到了家人的尊重和爱戴。大家都意识到，家庭的和睦需要每个人的互相照顾和关爱。他们开始从内心里珍视鸡蛋哥哥的存在，也更加意识到他的重要性。

通过这本绘本，我意识到了友善和亲情的重要性。每个人都应该关注周围的人，像鸡蛋哥哥一样发自内心地关心他人。而无论面对怎样的困境，我们都要勇敢地去面对，秉持着积极乐观的态度。当我们真正珍视和关心他人的时候，也会得到他人的关爱和尊重。

除此之外，这本绘本还教会了我捍卫正义和守护自己家人的重要性。鸡蛋哥哥不仅对弟弟妹妹们无条件地给予关爱，还扮演着保护者的角色。这个故事告诉我，无论处在怎样的环境中，只要我们能勇敢地站出来，为自己和家人争取正义，就会得到更多人的支持和认可。

小编认为，我深深被《鸡蛋哥哥》这本绘本所感动。它不仅向我们传递了友善和亲情的重要性，还教会了我们勇敢地捍卫自己家人和纠正不公的勇气。这本书让我更加关注身边的人和事，也让我更加关注自己作为一个哥哥的角色。我希望能像鸡蛋哥哥一样，用心灵感受和行动来呵护身边的人，传递友善和温暖。

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