〖一〗学习实施方案
阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案
提高少数民族学生的国语水平与教师、学生、教学方法及教学环境四个方面有关。其中教 师的指导是关键的，提高少数民族老师以及学生的国语水平是摆在我们广大教育工作者面前的一向迫而艰 巨的任务。教师；学生；环境 ；教师是教学的核心，教师综合素质的高低与教学质量的高低密切相关．因此，提高教师的 综合素质是提高教学质量的关键。
教师的素质与学生的关系 教师的素质直接关系到民族学生的国语水平的提高，所以国语教师要具有精深的专业知识。丰富的教学经验和科学的教育方法，并善于在教学实践中不断地有所发现，有所创新．
1、教师的国语水平分析： 教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。教师恰当得体的教育和清晰的 表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对 句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。目前，我校的有些民汉教师在教学中 存在着两大难题。板书很吃力。不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。常常是教师拿着教案或书往黑板 上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。口头表达吃力。这些教师不但不能说比较标 准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了 思想。
结合我校培训教师的具体情况以及心理活动，提高他们的国语水平以及教学能力，我校重点攻破的问题就是汉语语言的积累和表达，通过国语学习；多方面、多形式提高学员国语水平；关心学员，换位思考；加强知识的巩固；注意保持连续性和经常性，达到学习国语教师的课堂语言表达的提高。关键词：教师培训 国语 教学水平
在国语教师学习时，时常伴随着诸多问题，这些问题导致培训的成绩大大降低。对于我校国语培训的慢班来说，如若掌握和运用一定的教学艺术，可以使我们的工作取得一定的效果。以下就是我对此问题的一些实施方案。
一、我校国语教师学习想法
（一）学习目的不明确。参训学员并不明确为什么而学
（二）语言基础。语言基础差很难进行正常的学习。由于基础差，用汉语上课知识不能深入，作业也不能独立完成，接受新知识极慢
（三）学习方法不当。很多学员也很勤奋，有上进心，可成绩就是提不高，一个重要的原因就是学习方法不科学、不适当，不知道怎样去学
（四）家庭和社会不利因素的影响。在民族男女地位有偏差的情况下，女同志的精力更为分散，还有很多人更是因为工作而工作，认为“劳无所得”，无学习积极性
二、解决我校目前现状的方案
二、深入调查，全面了解 效果差强人意，有主观上的原因，也有客观上的原因。要使学员的学习效果有所提高，首先应全面了解他们各自的具体情况，这样才能“因材施教”，培训效果就会好的多。
（一）领导带头学，做好示范带动。学校制定了领导干部“双语”学习，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。
（二）多方面、多形式提高学员国语水平
因为参加长期培训的学员整体汉语水平不高，有相当一部分汉语表达能力、汉语听力方面极差，在学习时往往被当做牙牙学语的“幼儿”，因此，要帮助他们逐渐积累语言。首先，安排加强语言训练的课程，“MHK”、“会话”、“阅读”这些针对语言强化的课程。各个课程相互配合、相互影响、加大对学员的听、说、读、理解的能力提高。
第二，注重课堂教学，积极发挥课堂40分钟效率。1.在课堂上我们强调教师最大限度用汉语教学，要求语速和表达强以学员听懂为标准，锻炼学员听的能力。2.以增强学生的口语表达为目的，在课堂上注重让学员多说。3.通过课堂学员表现、课后作业及时反馈学员学习情况，调整教学方法。第三，我校除了正常教学外，在课余时间计划开展多形式这有助于提高学员汉语水平的活动。如“学习国语的重要性比赛”、“演讲比赛”、骨干教师“示范课”，有效的增强了学员学习汉语的信心和兴趣。
（三）针对教师“国语”基础不同，采取“对症下药”方式 一是让有一定基础的少数民族教师给对全体教师进行培训学习，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、交流，促其与少数民族学生沟通、交流；“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进行强化练习。
二是针对能听懂“国语”但表达困难的教师，鼓励他们多用“国语”交流，多听、多说、多问。
（三）每周二周三第一第二节课时间开展学习“学习国语”课堂。“学习国语”课堂时间让一名发音准确的少数民族老师负责“国语”会话，每堂课上每名教师必须进行“国语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“国语”测试。
再给老师进行有关MHK的教学，教老师们怎样应付考试能让老师们的及格率达到100%
（四）开展“1＋1” 结对帮扶学，提高学习的实效性。每位教师找一名汉族老师结对，形成“双语”学习互助组，汉族教师负责提高少数民族老师的学习成绩，少数民族老师负责提高汉族教师的维语水平，在学习和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同取得进步。
（五）利用学校广播对全体师生进行每周一句汉语训练。
（六）我个人做了有关《学习国语的重要性》课件，在开课之前召集所有老师给他们上一节课。把《学习国语》也纳入到星期一得国旗献词。
三、关心学员，换位思考
教学过程中，主体是学生，教师主要是引导。态度决定一切。对这些学员来说，使其具有正确的明确的态度，对学习的提高尤为重要。正确的学习态度有利于发展学员的品质。我们在培训中了解到，大多数学员在心理上都有一定的疲劳感、懒惰感，在培训时，不太愿意积极主动的学习，有问题也不愿意问老师，对老师的评价很无谓。这就需要老师重建学员培训心理，树立培训学习的目标及其目的。老师采取座谈的方式，微笑地面对他们，创造一种轻松愉快的氛围，了解疲劳感以及懒惰感的缘由，总结以下几点：（1）语言障碍；（2）年龄大；（3）女性教师的家庭生活限制了精力；（4）责任感淡薄。了解了学员内心的想法，我校积极开展学习活动，通过学习国家颁布的各种对我们南疆的优惠政策，以及现在已经实施的能够实际看到的国家投入成果，建立学员的信心的和责任心；积极开展座谈，和学员沟通，将心比心的讨论交流对于家庭、学习和生活中出现的各种问题，站在学员的角度思考，给学员一个能诉说平台和机会。对于成年人他需要的更多的是一个发泄放松的的渠道。通过这些活动逐步建立学员良好的学习目的和学习信心，使学员对学习产生兴趣，消除了内心的压抑疲劳与懒惰，主体的积极性自然就被调动起来，这就为以后进一步的学习提供了优良的自身条件，使培训起到事半功倍的效果。
四、加强知识的巩固
有些学员很希望提高自己的学习成绩，但又不知道怎么学。虽然学习很勤奋，但却不见效，对学习几乎完全丧失兴趣。因为年纪大，回家精力分散，每天布置的作业任务大多数学员总是在第二天早上上课时完成，不担任课老师不满上课达不到效果，对于学员学习本身也非常不利，当然，不同的学员，其具体情况不同，对于基础过差的学员，在练习的难度和数量上都有所降低，着重于对课文的读、背以及对课文内容的简单复述，程度较好的学员除了读、背，对课文的内容不再是复述，而是简述内容提炼中心思想，然后尽量说说自己的想法，更好一点的学员在此基础上增加写作，将自己的想法用文字写下来。在长期的努力下，现在基本达到当初预设的目的，我校相应水平的学员汉语水平明显提高。
五、加强“国语”学习培训考核制度
为了保障国语学习的顺利开展，我们将对教师的双语水平进行考核。利用奖惩制度促学，变“要我学”为“我要学”。把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来。定期或不定期的组织教师进行“双语”测试，测试主要以MHK模拟题为重点，对于考核不合格的，限期进行补考，连续两次不合格的，给予通报批评。
六、注意保持连续性和经常性
对于这些学员来说，要想四五个月就能使成绩有很大的提高是很难得的，语言的学习是一个长期的、时间性的学习，需要我们不断的努力，不断的投入精力。因此教师需要经常关注他们的心理状态及学习情况，及时了解和分析，及时和学员沟通，做好各种情况应对，力求成绩稳步提高。
阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案
阿克陶镇学校
〖二〗学习实施方案
在全镇开展中华传统美德教育活动实施方案
根据党中央以人为本，执政为民，服务大众的理念和关工委教育青少年的重点工作及我镇开展党的群众路线教育实践活动实施方桉五进农家的要求，为提高全民素质，镇关工委、镇文化站、镇老干党支部联合在全镇范围内开展中华传统美德教育活动，特制定本方桉。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以群众路线教育实践活动为契机，以“提高全民素质，构建和谐社会”为目标，通过圣贤经典教育，人生价值教育，找到文化的根，做人的本，切实提高全民整体素质，彻底改变不良社会风气，营造爱国、敬业、诚信、友善、文明、和谐的氛围，打造江垭“和谐、稳定、繁荣、美丽”的新天地。
二、学习目的；为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平.
三、学习内容
（一）、XXX论传统文化
（二）、古贤先贤经典；《道德经》、《孝经》、《论语》、《大学》、《三字经》、《弟子规》等
（三）党的十八大会议精神
(四)论社会主义核心价值观
五、学习方法
（一）、读经典
将《三字经》、《孝经》、《弟子规》印发到家家户户/学校班级、机关干部，掀起全民读经的读书热潮。适时组织朗诵经典或背诵经典比赛活动。
（二）、培训辅导员
从学校、机关干部、退休干部、社会上挑选志愿传承、传播传统文化的热心人士十人的骨干组成辅导员培训班。请老师培训后，担任全镇学习传统文化的辅导员。
（三）、巡讲
1、请传统文化教育的专家、学者深入机关、学校、村（居）社区巡讲。
2、请市党校教授就社会主义核心价值观、党的群众路线巡讲。
3、辅导员到村、组、入户巡讲。
（四）、开展“孝心少年”/“十大孝子”评选活动
将拟定“孝心少年”、“十大孝子”评选条件公示.由基层将事迹形成文字推荐材料上报,评审团考察核实确定表彰对象.适时召开表彰大会.以精神奖励为主.其事迹公开宣传.(五)、以点带面，循绪暂进，全面展开
选定一个或两个村级单位试点，由浅入深地系统讲授经典。引导知行合一。总结经验，指导面上活动。
六、学习安排
（一）参学对
（二）授课安排：
（三）
五、基本要求
（一）提高认识，明确
（二）领导带头，率
（三）加强领导，确保实效
〖三〗学习实施方案
一、问题的提出
1.一个国家的民族精神厚重与否，体现在这个国家的文化上，而这种文化必然体现在它的文字里。更何况语言文字本身就是文化的最根本的组成部分，掌握了一种语言文字，其实就是学会了本民族的思维方式，就是传承了民族精神。国学大师南怀瑾曾经说：“一个国家，一个民族，亡国都不怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。”近百年来，中华民族曾一次次遭受到外来武力的征服，但我们民族仍生生不息、薪火相传，原因就在于我们的文化主流——汉字在起着支撑作用。而且它如山峰、如河流、如空气、如阳光，融合了中华大家庭，创造了多民族的大团结。我们大可这样说，一个民族的文字就是这个民族之魂。纵观世界，汉字是至今仍“活”着的最古老的一种文字，它与世界上通行的拼音文字系统不同的是以表意为主，每一个汉字都蕴含着一定的人文信息，甚至有一段故事。它称得上是中华民族文化的瑰宝，是世界上任何一种文字都不能与之相媲美的，因为它还具有形象生动的艺术美。有人曾经说：“一个象形字就是一幅画；一个会意字就是一段故事；一个指事字，图文并茂；一个形声字，音像具备。”印度前总理尼赫鲁曾这样赞美汉字：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗。”对于中华儿女来说，学习汉字的过程，不仅是积累本民族语言的过程，更是在心田上播下民族文化的种子的过程。
2.一个人的成长中，他的学习要经历幼儿教育、小学、中学和大学等。在这个过程中，我们由于受升学压力的制约，往往只重视中学教育，尤其是高中教育，因为还有一个人生的关键就是考大学的问题。小学阶段则略有忽视，而幼儿教育则不在视野之内。俗话说，九层楼台始于垒土，千里之行始于足下。教育犹如建筑大楼，幼儿教育是最基础的部分，基础打不牢，后果可想而知。有个故事很耐人寻味。曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“你是在哪所大学，哪个实验室学到你认为最重要的东西？”这位白发苍苍的学者说：“是幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，把东西放整齐……从根本上说，学到的东西就这些。”叶圣陶所说过：“教育就是培养良好的习惯。”幼儿是习惯形成的关键期，这个时期错过了，“虽勤苦而难成”（《学记》）。
无数事实证明，幼儿阶段是养性的'阶段，是优美人格的奠定时期。尤其0岁至3岁是人一生中“可塑性最高，施教最容易”的阶段，正是教育的黄金时期。很可惜，上至国家，下到每个家庭，都没有给予高度重视。俗话说“江山易改，本性难移”。人生最难化者唯习性；良好的习性一旦养成，则终身受益不尽，反之将受害无穷。因此，应该抓住幼儿阶段是接受教育最为容易的阶段这一良好的时机，给予幼儿以正确的引导。
二、试验内容
1.依据生活实际对幼儿进行识字教育。汉字在造字的时候不同于拼音文字的特点之一就是它源于生活，反过来用其认识生活和理解生活。所以，应抓幼儿记忆力最强的阶段让他们大量认识字，这个阶段打好基础，将为他们今后的学习增添厚实的底色。我们的构想是：采取生动活泼的形式，将一定数量的字“还原”到生活中去，通过实实在在的生活经验让幼儿触摸到我们伟大汉字的魅力所在。
2.主要教育资源：
（1）影视资料《汉字宫》（720集，前46集是象形字，以后则是合体字）；
（2）汉字启蒙识字卡；
（3）象形文字识字手册；
（4）国家通用汉字识字卡。
从白双法教授的“双法字理”来看。将汉字分为“文部”和“理部”。有一个规律就是：独体为“文”，合体为“字”。因此，“文部”就是象形文字（用于造字用的字根）。共99对（组），197个字，17个符号。分为七大类——天文、地理、植物、动物、人体、器物、符号；“字部”主要是根据“文部”字造若干字。
在幼儿园阶段完成197个象形文字即可（24课呈现。视频）。幼儿园小班：完成8课（视频）；幼儿园中班：16课；幼儿园大班：完成24课（46集视频呈现）。
3.在识字的过程中向幼儿渗透文化信息。时下无论幼儿识字，还是小学识字，均普遍存在的方式是：这个字是怎么写，横竖撇捺，念什么，什么意思，这是在教知识。而如果还要说为什么，那就是教智慧的，要告诉汉字背后的故事，这是一个唤起大脑中古老的记忆，开启孩子的智慧的过程。
所以，幼儿园重在认识实物——感受汉字演绎过程，了解汉字原生态的意义（字本义）——了解汉字的故事，并能简单地叙述——认识规范楷书字形、字音及其字本义和初浅的引申义。
三、课题研究理论依据
1.兴趣是幼儿的天性。孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”幼儿正处于懵懂状态，他们接触新生事物均依据于兴趣。所以，我们本着寓教于乐的原则，通过各种有趣的教学方法，引领幼儿掌握一定数量的汉字，了解一定数量汉字背后的文化信息。
2.形象思维是幼儿的特点。心理学研究表明，幼儿的思维总是一个从生动的直观到具体的抽象的过程。而我们的汉字在造字的时候，最初都是依据形象生动的实物，通过实物逐渐演绎到了现在的楷书。所以，从实物入手认识汉字，不但符合幼儿思维的特点，而且对他们将来继续识字起着举一反三的作用。
四、课题研究的目标
1.采取生动活泼的形式，将一定数量的字还原到生活中去，通过实实在在的生活经验让幼儿触摸到我们伟大汉字的魅力所在。
2.幼儿重在认识实物——感受汉字演绎过程，了解汉字原生态的意义（字本义）——了解汉字的故事养成主动求知的好习惯。
3. 通过各种有趣的教学方法，引领幼儿掌握一定数量的汉字，了解一定数量汉字背后的文化信息。
4.开启幼儿的智慧，培养幼儿的创新思维及能力。
5.激发幼儿对生活的热爱之情，培养幼儿的自信心，树立乐观向上的生活观。
五、课题研究所遵循的原则
1.情趣性原则。根据儿童身心发展的规律，利用好教学资源本身的情趣化因素，激发幼儿学习的兴趣，让幼儿以积极的情趣参与活动。通过各种有趣的教学方法，引领幼儿掌握一定数量的汉字，了解一定数量汉字背后的文化信息。
2.形象直观的原则。教师在教学时要充分利用儿童已有的生活经验，用实物、图片、课件、视频、动作、模型等等进行直观教学，使文字与学生熟识的事物结合起来，使抽象的概念变成学生看得见、摸得着、听得到的事物。
3.识字和阅读相结合的原则。给幼儿选择那些有趣味的故事，让幼儿在听故事讲故事的阅读中，把握汉字，这会激发孩子的全面兴趣，同时，也会让孩子们的阅读能力从小就进行培养，这对于孩子来讲，也是非常重要的一点。
4.循序渐进的原则。幼儿的有意注意时间比较短，容易疲劳。因此，首先识字时间不宜过长（尤其是看视频的时间），不能“一口吃个胖子”；其次，就是采取有力手段及时强化记忆。
六、课题研究对策和方法
1.每天抽出30分钟时间来组织幼儿观看《汉字宫》。
2. 运用“汉字启蒙识字卡”和《象形文字识字手册》进行巩固所学的汉字（上其他课之前进行）。
3.利用30分钟时从《象形文字识字手册》中选取含有所学汉字的“汉字故事”，如“成语故事”等讲给幼儿听，逐渐引导幼儿学着叙述。
4.利用绘画法感受汉字。即将学过的部分汉字，利用美术课引导学生绘画汉字相关的实物。如“木”、“鸟”、“日”、“月”、“山”等。通过动手绘画，使幼儿进一步感受汉字的形象，丰富对汉字内涵信息的了解。
5. 运用演示法感受汉字的意蕴。如果学了“合体字”（会意字）后，可以通过“拼”的动作来感受汉字。如学过了“明”，可将“日”“月”拼为“明”；学了“灭”，可以做“灭火”的动作；学了“井”，可以用四个木棍搭出一个“井”字等。
6.课外延伸。即将幼儿带到“自然”中去，通过对生活的体验和“触摸”进行识字。这里要引领家长参与到教育子女的行列中来。如主张亲子认读。利用大街上的广告牌、宣传语、商店牌匾、电视字幕等。办好家长培训班，提高家长的认识。
〖四〗学习实施方案
济源中级人民法院印发《关于开展学雷锋
活动实施方案》的通知
本院各部门：
现将《关于开展学雷锋活动实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
二〇一二年三月二十日
关于开展学雷锋活动实施方案
为贯彻落实党的十七六中全会精神，深入开展学雷锋活动，推动学雷锋精神活动常态化，大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，提高干警道德修养，根据《市委办公室印发的通知》（济办［2022］7号）要求，结合我院实际，制定以下实施方案。
一、开展学雷锋活动的重要意义
雷锋精神是中华民族精神的重要内容，体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰显了我党的先进本色，意蕴十分深刻，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。新形势下深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，对于树立文明新风，匡正道德失范，矫正诚信缺失，提升社会道德水平，引导人们做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者有十分重要的意义；开展学习雷锋活动对于弘扬民族精神和时代精神，促进社会主义核心价值体系的建设也有巨大的推动作用。学雷锋活动常态化、机制化，对推动社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的建设，提升公民思想道德素质和社会文明水平有着重要的意义，也为建设我市成为中原经济区“三化”协调发展先行区提供了精神动力。
二、加强学习雷锋精神思想教育工作
作为党领导下的人民法院，承担着维护司法公正的神圣职责，弘扬雷锋精神，为实现公正、廉洁、为民的司法核心价值体系的构建提供了新的有效载体。雷锋精神作为一种文化力是可以被法院借鉴吸收的精神财富，也是构建法院文化难得的资源。法院文化建设可以以雷锋全心全意为人民服务的思想为指导，以雷锋事迹为范例，以爱与奉献精神为导向，进一步提高法院文化的生命力、凝聚力和创造力。弘扬雷锋精神，要求我们必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，公正司法，一心为民。作为新时期的人民法官，应当始终坚持“三个至上”指导思想，心系群众，倾听群众呼声，关心群众疾苦，时刻把最广大人民群众的利益放在第一位，真正做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。要善待每一位当事人，努力为当事人排忧解难，增强司法的能动性，通过加强立案信访窗口建设、加大对弱势群体的司法救助力度等一系列活动，努力解决群众诉求，提高人民群众满意度。弘扬雷锋精神，要求我们必须坚持锲而不舍的“钉子”精神。“钉子”精神作为雷锋精神的核心内容，给人民法院司法工作以切实的指引。广大法官要始终坚守审判岗位，干一行，爱一行，恪尽职守，勤恳敬业，刻苦钻研法律知识，认真总结审判工作经验，不断改进为民服务方法，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为审判工作的行家里手。
弘扬雷锋精神，要求我们必须坚持勤恳敬业的“螺丝钉”精神。雷锋谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起。他把自己生命融入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。一名优秀的人民法官，就是要确立正确的事业观，坚持以事业为重、以大局为重，正确看待名利得失，为国家甘愿吃亏，为人民乐于奉献，自觉融入挚爱的审判工作，主动献身审判事业，清正廉洁，忠于职守，在法官岗位上甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
三、学雷锋活动要做到常态化
1、努力开展志愿服务活动
广泛宣传普及法律知识，定期开展法律知识进学校、进农村、进社区、进机关活动，不断提高群众的法律观念和维权意识，把司法为民落到实处。积极“参与慈善一日捐”、爱心助学等慈善活动，弘扬团结互助，尊老扶贫的传统美德，时刻牢记雷锋精神，为构建和谐社会贡献一份力量。雷锋全心全意为人民服务的思想不单在司法服务中得到体现，在日常生活中也应时刻牢记雷锋精神，我院鼓励干警进行义务献血，并且定期组织安排献血车来我院方便干警献血。
2、开展义务植树活动
在每年的植树节前后，组织志愿者大力开展义务植树 活动，提高城市绿化率，推进创建国家森林城市工作；组织
志愿者走上街头大力宣传生态文明理念，普及环境保护意识，纠正损害树木、攀折花木、踩踏绿地等不文明的行为，为建设文明济源增光添彩。
3、开展向身边雷锋学习活动
要广泛开展“学习雷锋找榜样”活动，在我院内部树立学先进典型，大力开展向身边雷锋学习活动。建立“好人好事登记簿”，努力宣传身边的好人好事，形成以先进典型带动全院，一起学雷锋的结构。积极开展关爱道德模范活动。树立好人有好报的价值导向。
4、开展评选表彰活动
对于每年涌现出的学雷锋先进典型，要组织一次学雷锋表彰活动，总结他们的先进经验，坚持典型引领推进学雷锋活动常态化。在2022年的12月，召开我院2022年度学雷锋活动表彰大会，表彰在“学习雷锋找榜样”活动中表现突出的代表人物，并开展多种形式的学习宣传活动，在我院大力营造学先进、赶先进、超先进的浓厚氛围。
四、活动要求
1、加强组织领导
我院各部门要充分认识新形势下开展学雷锋活动的重要意义，把学雷锋活动摆上重要日程，在院党组的周密安排部署下，精心组织实施学雷锋活动。各部门要健全工作组织，加强督导指导，做到措施到位、责任到位、保障到位，确保
各项学雷锋实践活动有力有效开展。
2、营造良好的氛围
政治部要重视学雷锋活动的宣传，制定学雷锋活动宣传方案，形成常态化的学雷锋活动宣传机制。运用网络、宣传栏、电子屏幕等多种形式，大力宣传雷锋精神的重要意义，营造学雷锋活动的舆论氛围，扩大学雷锋活动的覆盖面和影响力。向全院干警征文征稿，写出身边的好人好事，通过宣传栏、网络等方式把典型事例在我院大力宣传，号召干警学先进、赶先进、超先进，营造氛围。在我院网站和微薄上开展学雷锋活动专题，把我院学雷锋活动所取得的成效定期向外展示。
3、务求活动实效
各部门要结合自身实际，认真制定学雷锋活动的实施 方案，要设计群众喜闻乐见的活动形式，充分调动广大群众的积极性和主动性，使学雷锋活动，志愿服务活动开展到各基层单位和公共场所。要健全“好人好事登记薄”运用导向机制，引导人们从善从美。要把学雷锋活动与“一创双优”集中整治活动结合起来，与全民文明素质教育工作结合起来，与各类精神文明创建、社会志愿服务、讲文明树新风等活动结合起来，实现学雷锋活动同其他工作相互融合、协调推进。
〖五〗学习实施方案
为贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[20xx]6号)和《浙江省普通高中课程设置方案(试行)》,增强学生的创新精神和实践能力,结合我校实际,试拟我校研究性学习课程实施方案如下:
一、课程性质
综合实践活动是教育部《普通高中课程方案(实验)》(20xx)中设置的、必修的、独立的课程领域,由研究性学习活动、社区服务和社会实践三方面内容构成,同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成高中新课程的八大领域。研究性学习活动是综合实践活动课程的组成部分之一。
二、课程目标
通过课程学习,使学生保持独立的持续探究的兴趣,获得参与研究学习的体验,发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力,掌握基本的研究技能,学会合作与分享、尊重与欣赏,学会人际沟通,养成实事求是的科学态度,增强服务意识与奉献精神,形成良好的生活态度,形成具有关注人生、社会和未来的责任心和使命感。
通过研究性学习活动,获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感;培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力;使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果,发展乐于合作的团队精神和合作技能;培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。
三、研究性学习课程教学开设方案
学校开设独立的研究性学习课,按每周至少两节课排入正式课表中(第三学时可与其他学科整合或纳入假日、假期),以保证高中三年不低于216学时。主要用于集体讲座、课题设计、资料收集与分析、问题讨论、结果报告等。还须由学生自己安排课余时间进行。学校在每学年安排一个研究课题,也可在高中三年前五个学期每学期安排一个研究课题。学生每年都要开展研究性学习活动,三年累计不少于3个研究课题。
实施研究性学习的基本思路是:从亲历经验切入,以切实适己的问题探究为线索,训练逻辑能力,培养思维品质。整合学生自我的日记、语文学科的周记,心理健康教育的心灵感悟等文本作业形式,由学生以自我为主积累成长之旅中的发现文集。
四、研究性学习课程的组织管理
为了保证研究性学习的有效开展,从年级段剥离出来,由教研处统一聘任教师组成研究性学习指导小组,负责学生研究性学习的培训、学生分组、课题管理、课题鉴定和学分认定等。
指导教师:曾小巍、王恩波、梅联珍、林王源、吕智勇、尤永安、史辉跃、蔡丽丽、江伟亮、陶爱芬
五、研究性学习课程的实施方式
高中三年共15学分,属计划内每个学生的必修课程,采用集中学习和分组研究的方式开展。高一(上)为准备阶段;高一(下)、高二每个学期各安排1个课题;高三(上)为反思、提高和完善阶段。具体如下:
1、组织形式:
①小组合作研究(4--10人);
②个人独立研究;
③个人研究与班级集体讨论相结合,其中小组合作研究是主要的。
2、时间安排:高中阶段每个学生完成3个研究课题。每周安排一个下午,采用集中学习和分组研究的方式开展。高一，一般每生每学期完成一个小课题研究,每个小课题5个学分,三年必须完成3个课题研究。
3、课题研究:可以学生自行申报课题,组成1-6名学生的课题研究小组,实行分工合作制,填写申报表,由指导小组负责协调,组成研究课题小组。也允许个人独立承担课题研究。
课题研究一般应包括以下几个环节:确定课题——制订方案——搜集材料——整理分析——总结报告——交流评价。每一步骤工作情况必须记录,以备学分认定。
4、学分认定:由研究性学习指导小组认定。
具备五个条件,可得3个学分:
①有符合要求的课题方案;
②研究过程记录完整;
③有课题研究成果报告;
④有三级(自评、组评、师评)合格评估结论。
5、奖励机制:设立校长资助课题奖,每年评选出10个希望课题,予以资助奖,并选出优秀课题参加送省、市级评比。
〖六〗学习实施方案
为认真贯彻落实国家工商总局《关于深入开展“20xx红盾护农”行动的通知》的工作安排和省工商局对红盾护农行动提出的具体要求，切实履行农资市场的监管职责，在巩固“20xx红盾护农”行动取得成果的基础上，严厉打击制售假冒伪劣农资和严重坑害农民利益的违法违规行为，规范农资市场秩序，保护广大农民的根本利益，促进农村经济发展和农民增收，建立规范、有序的农资市场，特明确如下工作责任：
一、强化宣传，营造氛围。要利用报纸、电台、电视台、网站等媒体，宣传“红盾护农”行动，要深入农村向广大农民宣传农资法律知识，宣传工商行政管理的有关政策法规，及时向农民提供各种农资商品信息。当农民的合法权益受到损害时，要依据工商行政管理职能，帮助农民运用法律武器来维护自身的合法权益。要引导和鼓励农资经营者向广大农民做出诚信服务的承诺。
二、落实责任制和责任追究制。成立红盾护农行动工作领导组，建立“一把手”负总责，分管领导具体负责，各相关机构齐抓共管的工作机制，要进一步落实责任制和责任追究制，明确职责，在基层工商所要把红盾护农的各项工作细化责任落实到人，确保责任到位、职责分明。
三、进一步加大对农资经营者的监管力度。要在深入调查的基础上，对辖区所有农资经营者进行一次彻底的清理，严格依照现行法律法规，对其经营资格进行检查。对不具备条件的，坚决停止其经营活动；对无照经营的，坚决予以取缔。要督促农资经营者，特别是具有一定规模的企业，建立健全企业内部管理制度，督促企业制定有关保护消费权益的责任书。
四、严厉打击违法坑农害农行为。切实做到“执法必严，违法必究”，对制假售劣、坑农害农的违法案件，依法及时查处，决不姑息。涉嫌犯罪的，坚决移送司法机关追究刑事责任。要在新闻媒体上曝光典型案件，以震慑违法犯罪分子。
五、充分发挥综合执法的整体效能。要在当地党委、政府的统一领导下，不断提高与各方面协调配合的能力，注意讲大局、讲协调、讲配合，充分发挥综合执法的整体效能。要加强工商行政管理系统内消费者权益保护、商标、公平交易、企业登记等职能部门之间的沟通与协作，共同做好工作，要加强与农业、公安、质检等有关部门的`协调配合，形成执法合力。
六、加强沟通、注重信息反馈。要及时总结在行动中出现的各种问题和情况，遇有重大案件要及时通报和汇报，要完善信息和案件保送制度。凡移送公安机关追究刑事责任的案件、处罚金额在万元以上的农资案件以及其他有重大社会影响的农资案件，各县局、分局应当在处罚决定生效十日内，将处罚决定书报送市局市场规范管理科。
ＸＸ市工商行政管理局工商行政管理局
领导签字： 领导签字：
〖七〗学习实施方案
正东小学新《安全法》学习宣传实施方案
为深入推进新《安全生产法》的学习宣传和贯彻实施，为进一步加强师生新《安全阀》的学习宣传，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
一、 健全关于新《安全生产法》的领导组织机制
组 长：贺志忠
法制副校长：杨二东
副组长：贾志敏
成 员： 贺红英 柴洪亮 崔国英 张明磊
孙国岗 段 丽
由正东小学贺志忠校长任新《安全生产法》学习小组组长，聘请东胜区诃额伦派出所杨二东同志为东胜区正东小学法制副校长。由贺志忠校长负责关于新《安全生产法》学习正常运行的`监管，由杨二东副校长负责关系新《安全生产法》学习过程的指导。
二、大力宣传新《安全生产法》
把学习、宣传、贯彻新《安全生产法》作为当前正东小学一项重要的工作，通过印发宣传册、给家长发校讯通、安全生产进社区等活动的宣传形式，把新《安全生产法》真正深入校园、进入社区、深入师生、深入家长，尽量做到宣传范围内人人皆知。
三、对教辅人员进行专题培训
召开新《安全生产法》专题学习、宣传、贯彻会议，逐条学习新《安全生产法》的每一条内容，并且要求教辅人员对新《安全生产法》所确立的每一条制度和每一项原则全面、系统地把握，结合正东小学当前的硬件设备和学生情况实际，却有实效地掌握新《安全生产法》精神实质。
四、检测关于新《安全生产法》的学习情况
聘请东胜区诃额伦派出所杨二东同志为东胜区正东小学法制副校长，将要杨二东副校长为正东小学全体教辅人员进行新《安全生产法》的讲座。增强教师、安保人员、后勤工作人员法律意识、提高法制观念。通过纸质测试，情景分析，来分析教辅人员对新《安全生产法》的掌握情况。
〖八〗学习实施方案
为有效防治城市扬尘污染，改善城市环境空气质量，保障人体健康，结合本项目的实际情况特制定扬尘治理实施措施。
一、扬尘治理工作总目标
建立有效的管理制度，并通过实施确保工地施工现场达到成都市扬尘治理检查要求，使扬尘治理工作制度化、规范化。
二、扬尘治理工作职责分工
（1）项目部成立扬尘治理管理领导小组，项目经理为组长，专职安全员、责任工长为副组长，专项工长、施工员、材料员为组员，实施扬尘治理工作。
（2）由专职安全员负责每天检查扬尘治理落实及实施情况并作好记录。
三、 施工现场扬尘治理措施
1、施工现场：
施工前先砌施工区围墙，形成一个封闭的场所，以遮挡外来风沙、尘土，落实到人，施工现场每日派专人洒水降尘。木工加工场地产生的锯末及钢筋加工厂地产生的铁销应及时清理，以防被风吹散，造成空气污染。
2、密目网：
工程采用外脚手架密目网进行封闭，防止施工粉尘外扬，污染环境。
3、水泥库和搅拌站：
水泥库与搅拌站应设计成全封闭式，避免水泥袋表面的水泥面污染空气。设专人负责收集整理水泥袋，以防袋内残余的水泥面被风吹散在空气中，影响空气质量
4、建筑垃圾及材料堆放
楼上的垃圾用塔吊、物料提升机或滑轮向地面运输，不能任意堆放和抛洒垃圾。现场垃圾应及时向外运输，现场不存放隔夜垃圾。土方施工时，每天有专人对现场存放的浮土进行洒水、清扫，以防刮风是尘土飞扬。严禁在施工现场熔融沥青或焚烧油毡以及其它会产生有毒、有害烟尘和恶臭气体的物质，保护周围环境。现场的石灰粉及各种掺加用散料必须在库房内存放或者严遮盖，沙、石等散粒建筑材料和土方要采取表面固化、覆盖等防扬尘措施。
四、扬尘治理实施办法
1、 在施工现场进出口设置车辆冲洗设施，防止车辆出入带泥土。
2、施工现场的道路做水泥或硬化路面
3、施工现场各类脚手架采用绿色密目安全网封闭，以减少粉尘对周边环境的污染
4施工现场使用的沙子、石子、白灰等散体材料集中堆放，并且砌筑不低于0.5m高度的遮挡并覆盖。
5、施工备用渣土存放高度不得超过围挡高度并采取洒水苫盖。
6、工程垃圾、工程渣土和建筑物内清理垃圾、搬运装卸过程中按现喷淋、洒水、压尘后作业的程序进行或采用相应容器管理运输，严禁凌空抛洒
7、对施工现场道路项目部应设专人进行清扫，保持路面清洁。
8、出现四级以上大风时禁止土方工程施工
9、临时堆放的土方采取彩条布覆盖措施，以防尘土飞扬。
10、严禁在施工现场焚烧沥青、油毡、油漆桶、橡胶、塑料袋等产生有毒有害和恶臭气体的物质
11、项目部对汽车尾气进行控制，定期组织车辆进行检测，并将车辆尾气检测报告汇总备案
12、楼层建筑垃圾装袋密封，由垂直运输设备向下转运，严禁由楼层自由倾倒。
13、散水泥和其它易飞扬的细颗粒散体材料存放在库房内，如需露天存放采取严密遮盖措施。
14、对涉及扬尘问题的作业班组进行专项防止扬尘交底，将扬尘防止工作具体落实到操作层，并建立奖罚措施。
15、对粉尘、废气排放监督管理
（1）公司负责施工管理部门负责对项目部预防粉尘污染控制活动进行监督检查。
（2）项目部与作业班组逐级签定扬尘治理目标责任书，对扬尘治理工作进行目标化管理
（3）项目部每半月对施工现场扬尘治理情况进行检查。
（4）项目部要经常教育培训职工，进行粉尘污染相关知识教育。
车辆冲洗制度
1、施工现场主要大门口处必须设置进出车辆冲洗台，配置有效的冲洗设施及足够的水源。
2、配置专职冲洗人员，执行值班冲洗进出车辆。
3、所有驶出大门的车辆，必须接受冲洗，干净后方可驶出场外，严禁拖泥带污车辆驶出场外，影响周边的环境卫生，造成城市道路污染。
4、冲洗台沟必须排水畅通，应经常清理疏浚，保持畅通，排水沟槽应接通市政管道，场地不得积泥积水。
5、加强进出车辆的冲洗管理，严禁车辆未经冲洗驶出场外，严格执行冲洗车辆责任制。
〖九〗学习实施方案
日期：______年_____月_____日
为深入贯彻党的十八大关于“构建学习型社会”的要求，进一步推进《省中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》的落实和我镇全民学习、终身学习的学习型社会建设，经研究，决定于xx年11月在全镇举办全民终身学习活动周。为明确举办学习活动周的意义、阐释学习活动周的主题、细化学习活动周的安排，并进行相关工作部署，现印发xx年万盈镇“全民终身学习活动周”方案，请各单位遵照执行。
一、活动目的
1.学习实践科学发展观，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》精神，大力宣传终身教育思想，加快构建开放快捷的国民终身学习服务体系；
2.统筹扩大终身教育资源，完善灵活丰富、方便快捷的学习资源平台，满足个体多样化的学习和发展需要，进一步推进党的十八大提出的全民学习、终身学习的学习型社会建设；
3.总结和展示我镇学习型社区建设的工作成果，交流工作经验，加强**宣传和理念引导，推动我镇学习型社区建设工作持续发展，建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社区，为我镇经济社会发展做出贡献。
二、活动主题
“为实现中国梦——终身学习，人人成才”
三、举办机构
主办单位：万盈镇人民**
承办单位：万盈镇社区教育中心
四、组织领导机构
1成立全国终身学习周组委会
2成立全国终身学习周组织办公室
各村还应成立学习周组织协调组织，认真安排好村里的相关活动。
五、活动时间
xx年11月22日至11月28日（含活动周计划）
六、活动内容
围绕构建终身教育体系、建设学习型社会，开展各类学习型组织创建活动，举办以政策法规、科普知识、市民健身、职业技能等为主要内容的辅导、讲座、报告、展览等，免费开放各级各类公益性教育、文化、健身机构的场所与设施。
七、活动要求
（一）加强广泛宣传。充分利用网络、板报、横幅、标语等形式广泛宣传全民终身学习理念，努力营造全民终身学习，建设学习型社会的良好氛围。要及时做好宣传报道，大力宣传学习型社会建设的成就和经验，以及活动中涌现出的先进单位和先进个人。
（二）制定活动方案。各村居要高度重视，成立组织机构，制定活动方案，切实搞好宣传发动工作，针对不同群体组织开展内容丰富、形式多样的学习教育活动，宣传“全民学习、终身学习”的理念，展示终身学习的成果，丰富人民群众的精神文化生活。
（三）关注弱势群体。各村居在开展学习周活动中要特别关注农民工、老年人、残疾人等社会弱势群体，增强他们的学习信心，提高他们的就业能力和生活质量。
经信局一线解难创优活动方案
局各部门、望春县农村农业局、段塘街：
根据省委省**《关于在全省开展“进村入企”大走访活动的意见》和市委市**《关于在全市开展“干部进村入企一线解难创优”活动的通知》精神，结合我区农业部门实际，制定如下实施方案。
一、活动主题
深入贯彻科学发展观，全面落实市委、市**决策部署，进一步深化“三思三创”主题教育实践活动，结合农业部门工作重点，组织开展以“干部进村入户、一线解难创优”为主题的服务基层、服务群众、促进和谐活动，组织我局干部深入社区、深入农业龙头企业、深入股民，开展农业农村政策宣讲、农业农村工作调研等，帮助基层解决农村农业存在的实际问题，促进农村农业的良好推进。
二、活动内容
根据市委市**部署，本次活动从3月份开始，6月份结束，集中利用4个月左右时间，结合我区股份经济合作社的实际，重点抓好股份经济合作社和谐发展，切实加强农村经营管理工作。
1、加强股份经济合作社“三资”管理。根据农村集体“三资”**服务中心标准化建设要求，提升**服务形象和素质，提高为股份经济合作社服务质量，进一步强化股份经济合作社财务管理，规范财务公开，提高公开透明度，维护股民知情权、参与权和监督权。
2、加强农民负担监管。5月份，组织开展农民负担专项检查，重点检查向股份经济合作社收费审核制、股份经济合作社向股东收费申报制、股份经济合作社会费订阅报刊申报限额制。
三。指导今年到期的股份制经济合作社的换届选举。摸清情况，分析问题，坚持依法、公正、公平，指导好换届选举工作，对在换届选举中出现的不良行为，根据法院、公安、经信联合发文的文件精神予以严厉打击。
4开展股份制经济合作社矛盾纠纷的调查调解。对股份经济合作社“三资”管理、农民负担、股东资格和股权享受资格界定等问题引发的矛盾纠纷情况进行排查调处，及时指导化解矛盾纠纷，维护社会稳定。
三、要求
1、建立工作推进机构。区经信局成立由吴汉元局长为组长的专项行动领导小组，办公室设在农经科，并设立了四个服务小组，分别对口段塘、望春街道的16**份经济合作社，各小组明确1名联络员。
2、提高认识，落实责任。农业部门“干部进村入户一线解难创优”活动是贯彻落实省委省**《关于在全省开展“进村入企”大走访活动的意见》精神，扎实推进“三思三创”活动的重要举措，要切实加强领导，提高认识，力求工作主动。
3、突出重点，精心组织。做好重点内容、重点环节、重点对象的工作，多办顺民意、解民忧、增民利的实事，着眼解决股份经济合作社发展改革过程中的瓶颈问题。
4、联系实际，搞好结合。通过这次活动，把省、市党代会精神同股份经济合作社实际工作相结合，了解掌握股份经济合作社的各类情况，与街道、股份经济合作社开展良性互动，促进各项工作顺利推进。
方案预案
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
〖十〗学习实施方案
为进一步贯彻落实党的十八大精神，大力弘扬雷锋精神和志愿服务精神。学校拟在3月开展“千万个雷锋在成长”学雷锋主题活动，全面营造“学雷锋，做小小志愿者”的浓厚氛围，进一步推动学雷锋活动的常态深入开展。
一、活动时间
3月1日—3月30日
二、活动主题
《千万个雷锋在成长》
三、活动安排
按照简单易行、切实可行、就进就便、力所能及的原则，组织学生在家庭、学校、社区开展针对性、参与性、实效性强的教育实践活动，具体安排如下：
(一)活动发动：
1、国旗下讲话：3月4日(周一)负责：XX老师
2、班队课：各班利用班队课时间召开“走进雷锋”主题队会，通过雷锋日记、雷锋语录和典型事件来宣传雷锋精神;探讨“向雷锋学什么”、“新时代的艰苦朴素”、“什么是做好事”等符合少先队自身特点的议题，进一步加深少先队员对雷锋精神内涵的解读。各班上交学雷锋中队活动班队记录一份(纸质稿)。
(二)具体活动安排
1、举办一次爱心捐款捐助活动
时间：3月7日(星期四)上午大课间活动
地点：操场(天晴)/阶梯教室(下雨，各个中队派4名队员代表参加)
要求：
1、一到六年级各中队组织捐款活动，并记录捐款名单，名单请于3月6日(星期三)中午前交至大队部，款项统一在仪式上进行募捐。大队部到时将评选“爱心班级”、“爱心小天使”若干。
2、寻找困难学生家庭，进行慰问。
活动程序：
①主持人宣布活动。主持：XXX
②各班代表进行爱心募捐
③公布爱心捐款数量。
④10个困难家庭学生慰问
⑤大队长代表宣读3月学雷锋倡议及3月学雷锋活动内容
⑥学校领导讲话
⑦宣布活动结束
2、开展“学习雷锋，做小小志愿者”活动
组织发动队员在学雷锋月中在学校、在家庭、在社区进行做好事。要求队员自行设计一个做好事的方案，各小队，做好总结，各班评选好1支优秀雏鹰小队，并提交优秀小队活动记载，并附照片2张和其他活动资料，3月20日前交大队部。
活动结束后根据表现评选出优秀雏鹰假日小队若干。
3、“我眼中的活雷锋”摄影作品征集大赛
在平时生活中，在和爸爸妈妈外出游玩中，你总能见到许许多多的人和事，哪些人值得你尊敬，哪些人令你感动，哪些人值得你学习，赶紧和爸爸妈妈一起用手机或相机捕捉记录这些值得感动的瞬间，值得敬仰的平凡人，做一个细心观察的小雷锋吧!
各班提交作品至少2份，以电子稿的形式，文件名用(班级+姓名+作品描述)命名，3月20日前发送至邮箱
活动结束后将评选优秀作品，并进行展出。
4、创作一副作品：作品大小不限(铅画纸总务处提供)
1—3年级：以“我的好妈妈”为主题进行创作，画一画心中的好妈妈。通过可爱的漫画形式，画一画亲爱的妈妈，画下对妈妈们的爱，配上一句真挚的感人的话语，表达对妈妈的孝敬之心，感激之意。
4—6年级：以“学雷锋”为主题，通过绘画、摘录等各种形式进行编绘手操报。
各班至少上交作品3份，于3月20日前交大队部，活动结束后进行评选。并进行展出。
5、外出志愿服务活动
地点：为老服务中心(时间、方案另定)
(三)活动表彰
1、表彰爱心班级、爱心小天使、优秀雏鹰小队、优秀作品
2、优秀“红领巾志愿者”评比
活动结束后，各班召开主题班队，做好总结工作，于3月25日前推荐一名优秀“红领巾志愿者”附事迹材料(方案、感想等各类资料，活动照片等3张)，大队部将进行表彰，表现突出者推荐至区级进行评比。
〖十一〗学习实施方案
在全面实施工商营业执照、组织机构代码证、税务登记证“三证合一”登记制度改革的基础上，再整合社会保险登记证和统计登记证，实现“五证合一、一照一码”，是继续深化商事制度改革、优化营商环境、推动大众创业万众创新的重要举措。为加快推进这项改革，经国务院同意，现就有关事项通知如下：
一、总体要求
贯彻落实国务院关于深化简政放权、放管结合、优化服务改革的部署要求，统筹协调推进，精心组织实施，从20xx年10月1日起正式实施“五证合一、一照一码”，在更大范围、更深层次实现信息共享和业务协同，巩固和扩大“三证合一”登记制度改革成果，进一步为企业开办和成长提供便利化服务，降低创业准入的制度性成本，优化营商环境，激发企业活力，推进大众创业、万众创新，促进就业增加和经济社会持续健康发展。
推进“五证合一、一照一码”登记制度改革的指导原则是：
——标准统一规范。建立健全并严格执行企业登记、数据交换等方面的标准，确保全流程无缝对接、流畅运转、公开公正。
——信息共享互认。强化相关部门间信息互联互通，实现企业基础信息的高效采集、有效归集和充分运用，以“数据网上行”让“企业少跑路”。
——流程简化优化。简化整合办事环节，强化部门协同联动，加快业务流程再造，务求程序上简约、管理上精细、时限上明确。
——服务便捷高效。拓展服务渠道，创新服务方式，推行全程电子化登记管理和线上线下一体化运行，让企业办事更方便、更快捷、更有效率。
二、主要任务
(一)完善一站式服务工作机制。以“三证合一”工作机制及技术方案为基础，按照“五证合一、一照一码”登记制度改革的要求加以完善。全面实行“一套材料、一表登记、一窗受理”的工作模式，申请人办理企业注册登记时只需填写“一张表格”，向“一个窗口”提交“一套材料”。登记部门直接核发加载统一社会信用代码的营业执照，相关信息在全国企业信用信息公示系统公示，并归集至全国信用信息共享平台。企业不再另行办理社会保险登记证和统计登记证。积极推进“五证合一”申请、受理、审查、核准、发照、公示等全程电子化登记管理，加快实现“五证合一”网上办理。
(二)推进部门间信息共享互认。制定统一的信息标准和传输方案，改造升级各相关业务信息系统和共享平台，健全信息共享机制，做好数据的导入、整理和转换工作，确保数据信息落地到工作窗口，并在各相关部门业务系统有效融合使用。登记机关将企业基本登记信息及变更、注销等信息及时传输至信息共享平台;暂不具备联网共享条件的，登记机关限时提供上述信息。对企业登记信息无法满足社会保险和统计工作需要的，社会保险经办机构和统计机构在各自开展业务工作时补充采集。社会保险经办机构在用人单位为其职工办理社会保险登记后，统计机构在完成统计调查任务后，要及时依法将涉及企业的相关基础信息反馈至信息共享平台。健全部门间信息查询、核实制度。
(三)做好登记模式转换衔接工作。已按照“三证合一”登记模式领取加载统一社会信用代码营业执照的企业，不需要重新申请办理“五证合一”登记，由登记机关将相关登记信息发送至社会保险经办机构、统计机构等单位。企业原证照有效期满、申请变更登记或者申请换发营业执照的，登记机关换发加载统一社会信用代码的营业执照。取消社会保险登记证和统计登记证的定期验证和换证制度，改为企业按规定自行向工商部门报送年度报告并向社会公示，年度报告要通过全国企业信用信息公示系统向社会保险经办机构、统计机构等单位开放共享。没有发放和已经取消统计登记证的地方通过与统计机构信息共享的方式做好衔接。
(四)推动“五证合一、一照一码”营业执照广泛应用。改革后，原要求企业使用社会保险登记证和统计登记证办理相关业务的，一律改为使用营业执照办理，各级政府部门、企事业单位及中介机构等均要予以认可，不得要求企业提供其他身份证明材料，各行业主管部门要加强指导和督促。积极推进电子营业执照的应用。
(五)加强办事窗口能力建设。围绕“五证合一、一照一码”登记制度改革涉及的法律法规、技术标准、业务流程、文书规范、信息传输等，系统加强业务培训，使办事窗口工作人员准确把握改革要求，熟练掌握业务流程和工作规范，提高服务效率。加快办事窗口服务标准化、规范化建设，突出问题导向，进一步完善窗口服务功能，真正实现一个窗口对外、一站式办结。加强办事窗口人员力量和绩效考核。健全行政相对人评议评价制度，不断提升窗口服务能力。
三、工作措施
(一)加强组织领导。各有关部门和地方各级政府要高度重视，按照任务分工和进度安排，把改革工作做扎实、做到位。主要领导要亲自抓，及时协调解决改革中遇到的问题。“三证合一”登记制度改革中落实不到位、衔接不顺畅等问题，要在推进“五证合一、一照一码”登记制度改革中认真研究、一并解决。工商、人力资源社会保障、统计、机构编制、发展改革、法制等部门要各负其责、协同配合，确保改革顺利推进。对改革涉及的法律、法规、规章及规范性文件，及时按程序修订和完善。
(二)加强督促检查。相关部门要组织联合督导，有针对性地对改革进展情况进行监督检查。国务院适时组织专项督查。畅通社会监督渠道。对工作积极主动、成效明显的予以表扬和激励，对落实不力、延误改革进程的要严肃问责。
(三)加强宣传引导。相关部门要对改革政策进行全面准确解读，对行之有效的经验做法加以推广，对相关热点难点问题及时解答和回应，让企业和社会公众充分了解改革政策，形成推动改革落地见效的良好氛围。
〖十二〗学习实施方案
为深入贯彻落实县委十二届十四次全委会精神，努力提升基层党组织在组织带领全系统广大干部职工奋力推进我县缩小三大差距促进，共同富裕的生动实践中的凝聚力和战斗力，紧密结合当前卫生系统党员队伍不强、党组织战斗堡垒和领导核心作用发挥不明显的实际，结合我院的具体实际，特制定如下实施方案：
一、活动宗旨
深入贯彻落实县委十二届十四次全委会精神，以提高全院职工的整体素质为目标，严格按照“局党委会”八个一”活动的创建标准，带领全院职工积极开展“八个一”学习活动，激发广大干部职工的积极性和创造性，全面促进我院各项工作又好又快发展。
二、主要内容
各科室要紧紧围绕活动宗旨，严格按照 “八个一”的标准开展活动。具体内容如下：
1、成立党组织领导小组
组长：吴松（支部书记、院长）
副组长：龚星（副总裁）王松泉（副总裁）
成员：田永安**宋磊罗庆
2、建立党组织活动场所，设立我院会议室为活动场所并在活动室外设有“党员活动室”室内设有各类书籍及党员开展活动所必须的桌椅。
3、在我医大门前悬挂一块与医院行政吊牌尺寸等大的用红字字体撰写的党组织吊牌。
-
【好拿网】热搜同款:
- 少先队改革实施方案 | 培训计划实施方案 | 双重预防机制实施方案 | 学校社团活动实施方案 | 实用的安全实施方案 | 学习实施方案
4、在党员活动室墙壁上的适当位置处布置一面党旗和国旗，同时在支部书记办公桌上竖立一面小党旗和小国旗，并在其座位后竖立一面大党旗。
5设立党建宣传栏，内容包括创先争优、党务公开。
6建立工作制度，在党员活动室制作牌匾悬挂，组织全体党员集中学习
7、组织一系列活动，结合我院实际组织开展：三诊三送（上街义诊、上门出诊、下乡巡诊、送医送药送健康）、党内组织生活。
8、配备一套学习资料，在党员活动室内配备包括**、市委和县委各种重要会议材料、党的重要文献、《党员文摘》、《现代党员》、医改政策、党史光盘等方面**影像资料，以供党员学习使用。
三、活动要求
1、统一思想，提高认识。“八个一”学习活动是提高我院全体干部职工综合素质的重要载体，对全面提升我院干部职工工作水平具有重要意义，全院职工必须统一思想，提高认识，积极参与到“八个一”的学习活动中。
2、强化学习，提高素质。全院职工要充分认识到“八个一”学习活动的重要性，认真组织学习讨论，树立“人人学习，终身学习”的观念，积极营造刻苦钻研、拼搏进取的良好学习氛围，切实把学习作为一项政治任务来完成，真正使个人的思想政治素质、业务素质、工作能力有个全方位的提升。
3、立足本职、务求实效。要坚持求真务实的精神，强化实效意识，不喊过急的口号，不提过高的要求，做到用最好的工作作风推进“八个一”学习活动的全面开展，确保工作取得实效。
四、组织领导，责任落实
福田镇中心卫生院八一活动领导小组成立
组长：吴松（院长、支部书记）
成员：龚星（副总裁）王松泉（副总裁）
领导小组下设办公室，设在卫生院办公室，**兼任办公室主任，负责处理日常事务。
福田镇镇中心卫生院
二○一一年十一月十六日
〖十三〗学习实施方案
静边镇第一中心小学
学习宣传“渠县精神”活动实施方案
“渠县精神”十六字和“渠县县歌”不仅彰显了渠县的地理人文特征，凝炼了渠县的历史文化内涵，而且凸显了渠县的特色文化个性。为深入开展“渠县精神”进校园推广活动，大力弘扬渠县精神，鼓励师生勤奋工作、努力学习，学校决定举行以“高扬渠县精神，建设幸福渠县”为主题的学习宣传活动。实施方案如下：
1、活动主题
高扬渠县精神，建设幸福渠县
2、活动内容：
1、学习理解“渠县精神”具体内容和精神内涵。
2、学唱渠县县歌“宕渠神韵”。
3、活动时间：
2014年3月至2014年6月
4、活动措施：
1、学校利用“led”显示屏滚动**“渠县精神”十六字内容和县歌“宕渠神韵”vcr，营造学习气氛。
2、学校制作一期以“高扬渠县精神，建设幸福渠县”为主题的宣传橱窗，帮助师生理解渠县精神内涵实质。
3、学校组织全体教师集体学习理解“渠县精神”，帮助教师理解十六字内容：“渠汇百川、崇文尚义、睿智坚韧、奋勇争先”，并理解其精神内涵。
4、德育处下发“渠县精神十六字”内容解读，各班利用班会活动向学生宣讲，并要求学生能背会讲。
5、学校下发渠县县歌“宕渠神韵”的歌谱和**。各班利用班班通，在一日常规“童声飞扬”时段进行学唱，要求每个师生都能演唱。
5、活动要求：
1各班认真学习宣传渠县精神，自觉学唱渠县歌。
2、学校德育处将在一日常规检查活动中重点检查学生在“童声飞扬”时段是否演唱，并进行量化计分。
〖十四〗学习实施方案
根据《财政部关于开展行政事业单位内部控制基础性评价工作的通知》(财会〔20xx〕11号，以下简称“通知”)精神，为进一步指导和推进我局机关事业单位有效开展内部控制建立与实施工作，切实落实好《财政部关于全面推进事业单位内部控制建设的指导意见》(财会〔20xx〕24号，以下简称“指导意见”)，我局决定按照财政部统一部署要求，以量化评价为导向，开展单位内部控制基础性评价工作。现将有关事项通知如下：
一、工作目标
内部控制基础性评价，是指单位在开展内部控制建设之前，或在内部控制建设的初期阶段，对单位内部控制基础情况进行的“摸底”评价。通过开展内部控制基础性评价工作，一方面，明确单位内部控制的基本要求和重点内容，使各单位在内部控制建设过程中能够做到有的放矢、心中有数，围绕重点工作开展内部控制体系建设;另一方面，旨在发现单位现有内部控制基础的不足之处和薄弱环节，有针对性地建立健全内部控制体系，通过“以评促建”的方式，推动各单位于20xx年底前如期完成内部控制建立与实施工作。
二、基本原则
(一)坚持全面性原则。内部控制基础性评价应当贯穿于单位的各个层级，确保对单位层面和业务层面各类经济业务活动的全面覆盖，综合反映单位的内部控制基础水平。
(二)坚持重要性原则。内部控制基础性评价应当在全面评价的基础上，重点关注重要业务事项和高风险领域，特别是涉及内部权力集中的重点领域和关键岗位，着力防范可能产生的重大风险。各单位在选取评价样本时，应根据本单位实际情况，优先选取涉及金额较大、发生频次较高的业务。
(三)坚持问题导向原则。内部控制基础性评价应当针对单位内部管理薄弱环节和风险隐患，特别是已经发生的风险事件及其处理整改情况，明确单位内部控制建立与实施工作的方向和重点。
(四)坚持适应性原则。内部控制基础性评价应立足于单位的实际情况，与单位的业务性质、业务范围、管理架构、经济活动、风险水平及其所处的内外部环境相适应，并采用以单位的基本事实作为主要依据的客观性指标进行评价。
三、工作安排
(一)启动实施。各单位自收到本通知之日起，应立即启动本单位内部控制基础性评价工作，充分调动有关责任人积极性，明确责任分工，研究制定实施方案，确保如期完成本单位内部控制基础性评价工作。
(二)开展评价。各单位应按照《指导意见》和《通知》要求，以《行政事业单位内部控制规范(试行)》(财会〔20xx〕21号)为依据，在单位主要负责人的直接领导下，按照《行政事业单位内部控制基础性评价指标评分表》及其填表说明(见附件1和附件2)组织开展内部控制基础性评价工作。
除行政事业单位内部控制基础性评价指标体系外，各单位也可根据自身性质及业务特点，在评价过程中增加其他与单位内部控制目标相关的评价指标，作为补充评价指标纳入评价范围。补充指标的所属类别、名称、评价要点及评价结果等内容作为特别说明项在《行政事业单位内部控制基础性评价报告》(参考格式见附件3)中单独说明。
(三)评价报告及其使用。各单位应将包括评价得分、扣分情况、特别说明项及下一步工作安排等内容在内的内部控制基础性评价报告向单位主要负责人汇报，以明确下一步单位内部控制建设的重点和改进方向，确保在20xx年底前顺利完成内部控制建立与实施工作。各单位可以将本单位内部控制基础性评价得分与同类型其他单位进行横向对比，通过对比发现本单位内部控制建设的不足和差距，并有针对性地加以改进，进一步提高单位内部控制建设水平和效果。
(四)完成时间。请各单位于20xx年8月30前，将本单位制定的内部控制建设实施方案、内部控制基础性评价工作总结报告、《行政事业单位内部控制基础性评价指标评分表》和《行政事业单位内部控制基础性评价报告》，以及本单位开展内部控制建设工作有关经验做法、取得成效、存在问题、工作建议等，报送国家林业局内部控制建设工作领导小组办公室(国家林业局计财司资产与会计处)。有关情况将作为以后年度对各单位内部控制建设工作开展监督检查和评价的依据。
四、有关要求
20xx年，我局制定下发《国家林业局关于部署开展行政事业单位内部控制建设工作的通知》(林规发〔20xx〕35号)，全面部署我局机关事业单位开展内部控制建设工作，要求20xx年6月底以前报送本单位内部控制建设实施方案，20xx年底前完成内部控制建立与实施工作。从目前进展情况来，仍然存在部分单位重视不够，推进不力，未如期完成任务，将会直接影响我局内部控制建设整体工作进度。为此，提出如下要求：
(一)强化组织领导。各单位要切实加强对本单位内部控制基础性评价工作的组织领导，成立领导小组，制定实施方案，做好前期部署、部门协调、进度跟踪、指导督促、宣传报道、信息报送等工作，确保本单位全面完成内部控制基础性评价工作，通过“以评促建”的方式推动本单位内部控制水平的整体提升。
(二)加强监督检查。各单位应当按照本通知规定的相关格式和要求，积极开展内部控制基础性评价工作，确保评价结果真实有效。各单位主要负责人和责任部门应加强对本单位基础性评价工作进展情况和评价结果的监督检查，评价过程中不得弄虚作假，确保评价结果真实可靠。单位主要负责人要对本单位基础性评价工作全程负责，对评价工作中遇到的问题和困难，应及时协调解决。
(三)加强宣传推广和经验交流。各单位要结合实际，通过内部培训、网络等多种方式，加大宣传教育力度，广泛宣传制约内部权力运行、强化内部控制的必要性和紧迫性，引导单位广大干部职工自觉提高风险防范和抵制权力滥用意识，确保权力规范有序运行。国家林业局内部控制建设工作领导小组将组织选取具有代表性的先进单位，通过召开试点单位总结会、经验交流会、现场工作会等形式，推广先进经验与做法，发挥先进单位的示范带头作用。
〖十五〗学习实施方案
中共***乡委员会
论开展科学发展观学习实践活动的实施方案
为贯彻落实党的十七大和省委十届二次全会、县第十次党代会第一次年会精神，激发全乡各级干部和广大群众高举中国特色社会主义伟大旗帜，立足当前，着眼长远，解放思想，改革创新，为深入贯彻落实科学发展观营造积极向上的精神状态和社会氛围，现制订如下实施方案：
1、 学习清单阶段（2008年4月1日至2008年5月31日）
这一阶段的重点是坚持用科学发展观武装头脑，紧紧围绕着力转变不适应不符合科学发展的思想观念，抓好深入学习．组织全乡干部认真研读十七大报告和党章，研读中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，研读党的三代领导核心和***同志关于加强党性修养的有关论述，深入学习全国组织工作会议、省第十次党代会、省委十届二次全会、县第十次党代会、县第十次党代会第一次年会、全县经济工作会议等精神。通过认真组织学习，教育引导广大党员干部深刻理解和准确把握科学发展观的科学内涵和精神实质，进一步增强广大党员干部科学发展的自觉性、坚定性;通过深刻查摆问题，进一步增强科学发展、和谐发展、率先发展的责任感、紧迫感，真正把广大党员干部的思想、行动统一到**和省、市、县委的部署要求上来，把学习科学发展观激发出来的热情转化为落实科学发展观的自觉行动，为深入贯彻落实科学发展观奠定坚实的思想基础。
（1） 建立领导机构和工作组织，加强对活动的领导
1、成立乡党委书记任组长，乡长、人大主席任副组长，其他党政领导为成员的学习实践领导小组，落实办公场所和工作人员，加强对学习实践活动的组织领导。
2、制定活动实施方案。
（二）集中学习
坚持领导干部带头学习，领导干部与党员群众一起学习；坚持集体学习与分散自学相结合、通读报告与专题学习相结合、辅导与交流相结合，创新学习方式，增强学习效果，切实做到深刻领会，全面把握
1、组织集体学习。原原本本通读十七大报告和新《党章》，学习笔记每人不少于1万字，学习体会文章每人不少于2篇。每周至少组织一次小组学习和一次小组学习交流。
党政成员在带头参加集体学习的同时，还要到联系的村进行一次集中宣讲，参加一次集体学习交流2、举办科学发展专题报告会。坚持领导干部先学一步，学深一些，学透一点，把党委理论中心学习组学习以专题研讨的形式固定下来。
（三）查摆问题
在认真组织学习的基础上，各单位对照科学发展观的要求，排查不适应不符合科学发展现的思想观念问题，排查影响和制约科学发展的突出问题。
1、组织自查。领导班子和领导干部重点搞好“五查”:一查战略、规划、思路和目标是否符合科学发展观的要求;二查指导工作的理念、方法是否转变，是否符合以人为本、统筹发展的要求;三查发展方式是否转变，人本思想、精细化管理等是否落实;四查区域发展是否协调推进、全面发展，人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题是否解决;五查政绩考核评价办法、政策激励措施是否符合科学发展观的要求。
一般党员、干部重点搞好“三比”:一比学习科学发展观的自觉性;二比实践科学发展观的主动性;三比为实现科学发展所做出的贡献。
2、问计于民。要借助信息网络等现代手段，搭建**互动平台，广泛征求群众和社会各界的意见和建议。发布民意调查问卷，了解群众和社会各界对活动的满意度。
3、领导点评。领导班子成员对联系的村和单位查摆的问题进行点评，指明落实科学发展观的努力方向，确定具有典型示范意义的单项工作。
（四）深入开展主题实践活动
要结合学习、检查、安排阶段的主要任务，创新活动方式，努力解决不符合科学发展观的思想问题。
在学习和考核阶段结束后，将召开经验交流会，确定一些典型演讲。同时，对实践推进阶段的主要任务进行了部署，进一步明确了第二阶段工作的具体要求。
2、 实践推广阶段（2008年6月1日-8月31日）
这一阶段的重点是坚持用科学发展观指导实践，转变领导作风和工作作风，转变工作指导和发展方式，着力解决影响和制约各项事业科学发展的突出问题，不断提高科学发展的能力和水平。各村、各单位要按照科学发展观的要求，把实践推进的着力点放到解决实际问题上，按照县委把科学发展落实到具体工作项目上的要求，一项工作一项工作地落实，一个问题一个问题地解决。
（1） 深化学习与主题实践
1、针对查摆出来的问题，调查研究，党政领导要结合各自实际，选一个专题，写出有情况、有分析、有问题、有对策的调研报告。
2、开好专题民主生活会。按照认真专业务实的要求，以深入学习实践科学发展观为主题，组织好专题民主生活会，针对查摆出来的问题，理清思路，制定解决问题的具体措施。
（2） 进一步完善发展思路和发展规划
1按照科学发展观的要求，谋划中长期发展目标和发展思路。
2要按照县委要求，进一步明确发展定位，研究制定科学发展总体规划，构建科学发展新框架。
（3） 探索促进和保障科学发展的体制机制
1检查清理不符合科学发展的规章制度。需要废止的，应当立即废止；需要修改的，应当尽快修改完善；需要设立的，应当尽快设立。
2要从评优、奖惩等政策激励措施入手。
三。初步制定绩效考核制度，积极探索建立促进和保障科学发展的制度。
3、 改进和改进阶段（2008年9月1日至10月底）
这一阶段的重点是完善开展深入学习实践科学发展观活动的做法，总结经验，改正不足，不断提高科学发展的水平。选取一批典型，积累经验，推动一般工作。
（1） 完善促进和保障科学发展的体制机制
1、完善“十一五”发展规划，在广泛征求意见的基础上，制定中长期发展规划。
2制定出台优惠考核、奖惩等政策和激励措施。
三。完善和完善符合科学发展观要求的绩效考核体系、政策激励机制和监督约束机制。
（二）开展调研活动
要广泛听取党员群众意见，以党员群众满意不满意为标准，检验深入学习实践科学发展观活动的实际成效。
（三）召开总结大会
认真总结活动情况，形成书面报告，向活动领导小组办公室报告。活动办公室将全面系统的总结全乡开展深入学习实践科学发展观活动情况，形成工作总结和工作报告，召开总结大会。
中共***x乡委员会
2008年3月30日
〖十六〗学习实施方案
中共中央、国务院《关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中明确指出，必须“培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。教育部在20xx年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增加了包括研究性学习在内的综合实践活动课程，并于20xx年4月11日颁布了《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》（简称《指南》）。湖北省教育厅决定从20xx年秋季起，在全省全日制普通高中高一年级开始设置“研究性学习”必修课，每周三节。在三年内高中各年级开齐“研究性学习”课程。根据文件精神，我校决定从20xx年秋季正式开设“研究性学习”必修课。为了规范我校的“研究性学习”活动，结合我校的近几年教育教学改革发展的实际情况，制定本方案。
一、“研究性学习”课程的性质和设置目的
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是高中学生的必修课。
学校实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
由于学生学习方式的改变，要求教师的教育观念和教学行为也必须发生转变。在研究性学习中，教师已不再是知识传授的权威，而是学生学习的促进者、组织者和指导者。教师在参与指导研究性学习的过程中，必须不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，努力提高自身的综合素质，并建立新型的师生关系。
二、“研究性学习”课程的目标
教育部颁布的《指南》中提出了“研究性学习”的目标。
1、总目标是：研究性学习强调对所学知识、技能的实际应用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
2、具体目标是：
（1）获得亲身参与研究探索的体验；
（2）培养发现问题和解决问题的能力；
（3）培养收集、分析和利用信息的能力；
（4）学会分享与合作；
（5）培养科学态度和科学道德；
（6）培养对社会的责任心和使命感。
从我校实际和学生身心发展以及知识水平出发，学校三年研究性学习的课程目标为：高一年级为起始和基础阶段。通过教师的引导，使学生愿意参与研究性学习，并产生一定的兴趣；自主地发现问题和提出问题，形成解决问题的方案，并能初步解决问题；了解收集、分析和利用信息的多种有效手段和途径，掌握利用多种有效手段和通过多种途径收集信息，并学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值；使学生形成良好的合作意识，掌握与人交流、分享的技巧；乐于认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的见解和研究成果；通过参与社会实践和调查研究，了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，关注国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展。
高二年级为提高阶段，在这一阶段要求学生达到如下目标。要求学生能积极参与研究性学习，并形成浓厚兴趣；形成善于发现和提出问题、较好解决问题的能力；形成收集、分析、整理信息的能力，并能恰当地利用信息；形成一定的合作能力，乐于与人分享；养成严谨、求实、不断进取的科学态度；养成关心国家和社会进步的习惯，自觉维护人类与环境的和谐发展。
高三年级为巩固发展阶段，在这一阶段使学生能主动参与研究性学习；创造性地发现问题和解决问题；形成收集、分析、整理信息的独特方法，并能创造地利用各种信息；善于与人合作，形成良好的团队精神；形成科学的价值观，懂得按客观规律办事，不断追求真理；形成对社会的责任感和使命感，以及积极的人生态度。
三、“研究性学习”课程的内容确定
按照教育部的要求，结合我校近几年来在推行素质教育过程中开发活动课的经验和实际情况确定以课题研究为重点开展研究性学习活动。
研究性学习内容确定的原则
一是自主性。在研究性学习过程中，学生根据自己的兴进取和爱好自主选择研究课题和项目，老师要鼓励和引导学生从自己的学习生活和所熟悉的社会生活中去选择课题和项目。在学生自主选择研究性学习内容的前提下，教师可以采取提供课题指南等形式，供学生自主选择。
二是开放性。学生学习的时空是开放的。在空间上，学生的学习活动可以在教室，也可以在学校图书馆、实验室，还可以到校外；在时间上，既可以是在学校规定的集中时间内，也可以是在其它时间进行。学生的学习方式是开放的，既可以是小组，也可以是个体的。指导教师是开放的，既可以是校内教师，也可以是校外的家长、或专业人士等。信息来源渠道是开放的。
三是差异性。研究性学习活动的既要尊重学生因兴趣爱好、知识能力等形成的个性差异，同时也要注意不同年级、不同研究阶段的要求上有层次上的差异。在研究的过程中，即使在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究方法、手段的运用以及结果的表达等都可以各不相同。从而为学习者，同时也是为指导者发挥个性特长和才能提供广阔的空间。
四实践性。研究性学习活动主要是培养学生的创新精神、创造能力、研究能力、实践能力，以及科学精神、态度、行为和习惯。促使学生学习方式和教师教学的转变。因此，研究性学习特别强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。学校要为学生参与社会实践活动提供条件，使学生通过亲身实践获得直接经验和情感体验。
研究性学习的内容选择和确定的总体方向：内容选择最基本的依据是学生的生活。一是以“人与自然”为线索的内容。它主要以昌宜以及三峡地区与人生存发展有关的自然环境为研究对象，如气候、水资源、植被状况、能源等。二是以“人与社会”为线索的内容。它可以是昌宜的历史变迁、社会文化（如文化传统、风土人情等），也可以是社会经济问题、社会政治问题。三是以“人与自我”为主要研究对象。它主要涉及学生对自我的认识问题。如青春期生理与心理、人格的塑造、道德的养成、人生的目的和意义等所引起的学生的自我反思与探究。
四、“研究性学习”课程的组织实施
（一）课程安排
秋季起，在我校高一、高二年级正式开设“研究性学习”课程。研究性学习活动以每周星期五下午安排的3课时为基本单位时间，以校本课程为基本载体，同时加强学科教学中研究性学习的探讨和研究，促使研究性学习活动向学生校内外生活中渗透。
（二）教学安排
每学期按20周计，每周3课时，共约60课时。分五个阶段：集中学习，确定课题，开题；开展研究，教师跟踪指导；期中交流，进行阶段性小结；再进行研究，教师实施跟踪指导；期末结题，交流，评价和总结。
（三）研究类型
课题研究类：以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。
项目（活动）设计类：以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，包括社会性活动的设计和科技类项目的设计。
（四）组织形式
小组合作研究。这种形式是研究性学习开展的基本形式。个人独立研究。个人研究与全班集体讨论相结合。
（五）保障条件
学校尽量给学生提供研究性学习的各种条件：开放学校图书馆、科教馆、电子阅览室、实验室、微机室、多媒体教室，以及学校根据学生研究性学习的需要在校外联系的有关部门和资源。
（六）课程实施的一般程序
按照教育部的《指南》要求，课程实施一般分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。
在进入问题情境阶段，要求师生共同创设一定的问题情境，通过开设讲座、组织参观访问等形式开展。此阶段的目的在于做好背景知识的铺垫，调动学生原有的知识和经验。然后经过讲座提出核心问题，诱发学生探究的动机。在此基础上确定研究范围或研究题目。同时教师应帮助学生通过搜集相关资料，了解有关研究题目知识水平，该题目中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度认识、分析问题。在此基础上，学生可以建立研究小组，共同讨论和确定具体的研究方案，确定合适的研究方法、如何收集可能获得的信息、准备调查研究所要求的技能、可能采取的行动和可能得到的结果。
实践体验阶段，在确定需要解决的问题以后，学生要进入具体解决问题的过程，通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。实践、体验的内容包括：搜集和分析信息资料；调查研究；初步交流。
表达和交流阶段。在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果表达方式提倡多样化，除了按一定要求撰写研究论文、实验报告、调查报告、活动方案、科技作品以外，还可以采取辩论会、研讨会、展板、墙报、编刊物、音像资料等方式，同时，还应要求学生以口头报告的方式向全班发表，或通过指导老师主持的答辩。在学期末分别举行班级和年级交流报告会，年级编辑优秀成果集。学生通过交流、研讨与同学们分享成果。在交流、研讨中，学生要学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。
五、“研究性学习”课程的管理和评价
（一）“研究性学习”课程的管理
1、学校成立课程领导小组
学校“研究性学习”课程领导小组成员：
组长：校长
副组长：分管教科研的副校长
组员：教务处主任、教研处主任、各年级主任、教研组长、班主任
2、成立“研究性学习”实施小组
在学校课程领导小组的领导下，成立“研究性学习”实施小组，负责研究性学习的具体实施，成员包括：
组长：分管教科研的副校长；
副组长：教务处主任、教研处主任、各年级主任
成员：教研组长、所有专职和兼职指导教师、班主任
3、课程档案管理及相关部门的工作
学生活动档案资料：研究方案，含名称、目标、意义、内容、方法、所需资源、小组人员分工、研究性学习活动的计划、成果形式、指导教师等内容，开题时上交由教研处备存。学生研究活动情况记载，含时间、地点、研究内容（具体）、收获、体会、问题等内容，作为平时成绩的主要依据。期末进行总结，每篇总结要求在1000字以上，研究情况记载根据研究内容，按照要求上交给指导教师批阅，并由组长签名。研究成果，每一个学生每一学年（或学期）完成一至二个课题或项目。每小组或个人至少有一项成果（较大的问题可以是阶段性成果）在期末上交给指导教师。其成果可以是研究论文、实验报告、调查报告、活动方案设计、科技作品、录像资料等。
指导教师活动档案资料：指导笔记，含对全班或小组（个人）指导的详细记录，有时间、地点、对象、主要内容、效果、体会等内容，每月底交教务处检查。指导教师对所指导的项目要进行评估，写出结论性评语，要求指出项目的意义、成功与不足之处，并指出今后努力的方向，每篇不少于800字。所有指导教师在期末要对工作做出全面总结，或以论文形式总结经验。
教研处工作：牵头负责“研究性学习”课程的实施，并负责指导教师的考核评价与管理；每学年开学时向全校学生介绍研究性学习指导教师（包括校外兼职教师）名单，参考项目总表；将学生所选择的所有研究项目进行汇总，包括名称、项目成员、指导教师单位和电话、进度及所需资源等，形成学生进行研究性学习活动的一般统计资料，完善学生研究性学习档案资料管理；负责检查指导教师的指导笔记并进行等级评定；每学期以学校研究性学习为课题进行研究，并写一篇科研论文，每学期编辑一本优秀研究成果集。每学期负责组织一次研究性学习研讨会。
教务处工作：负责研究性学习活动课程的总体安排，为学生进行研究性学习提供各种资源（包括提供校内各种资源，对校外资源的联系）；每学期抽查学生研究笔记两次，将其与学生研究性学习的成果一起同学校活动课程的考核成绩一并记入学校素质教育学分。每学年召开一次研究性学习表彰大会。每年举办一次研究性学习成果展示会或经验交流会。
年级组工作：各年级组按照学校的统一要求，根据本年级的特点具体组织本年级的研究性学习，协助教务处、教研处做好相关的检查考核工作，以及有关资料的收集和整理，搞好本年级研究学习活动的经验交流和成果展示（展示成果以年级为单位进行评比）。
（二）“研究性学习”课程活动的评价
评价是研究性学习过程中的重要环节。评价的内容和方式必须充分关注学生的学习态度，重视学生学习的过程和方法，重视交流和合作，重视动手实践。
评价的重点：
（1）参与研究性学习活动的态度。认真参加每一次研究性学习活动，并能认真完成自己所承担的任务；做好资料收集、积累、分析处理工作；主动提出研究和工作设想、建设；善于与他人合作。
（2）在研究性学习活动中所获的体验情况。评价的依据是学生的研究笔记、小组讨论记录、期末个人总结；期中、期末交流和平时交流情况；参加社会实践活动情况。
（3）研究性学习的学习和研究方法、技能的掌握情况。主要包括搜集和处理信息的方法和能力；使用现代教育技术及其他新技术的情况；研究结果的表达与交流情况。
（4）创新精神和能力发展的情况。发现、提出、分析、解决问题的能力；探究精神和创新的意识；相对个体的发展动态评价。
（5）研究成果。
-
更多精彩学习实施方案内容，请访问我们为您准备的专题：学习实施方案