⬬ 计算机基础教案
增强对病毒的防范意识；
懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。
教学重点与难点：安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）；
按机房制度用机（实践中的难点）
教学形式：进入机房，现场教育
教学过程：
1． 引言
2． 阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）
计算机病毒与防范知识；
知识产权简介；
用机道德规范及机房制度；
中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。
3． 提问
什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？
使用计算机应注意哪些问题？
不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？
4． 小结（投影或板书要点）
计算机病毒；
防病毒措施；
知识产权；
用机道德规范。
5． 上机准备
布置预习；
安排上机座位；
注意问题。
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[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换
[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换
[教学难点]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换
[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法
[教学过程]
第一节计算机基本概念
一、计算机的概念
计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。
二、计算机的发展简史
1.电子管阶段（1946-1955）世界上第一台计算机：ENIAC
2.晶体管阶段（1955-1964）
3.中小规模集成电路阶段（1964-1971）
4.规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在）
三、计算机的'分类
1.按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机
2.按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机
3.按职务分类：工作站（两种意义），服务器，主机
四、计算机的应用
1.科学计算天气预报、地震分析、导弹拦截等
2.数据处理（信息处理）数据库、企业管理、办公自动化
3.计算机控制（实时控制）飞行控制、加工控制、VCD播放控制等
4.辅助工程辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）等
5.嵌入式应用6.人工智能（AI）
第二节计算机的基本结构和原理
一、硬件和软件
硬件构成计算机的实际物理装置集合
软件为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称
二、计算机的硬件组成和基本工作原理
简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备
1、CPU计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。
2、存储器存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。
3、I/O设备计算机和外界进行交互的设备。
4、总线CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。
（1）数据线CPU与内存和I/O设备间传输数据
（2）地址线用来确定存储单元的地址
（3）控制线用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等
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《计算机应用基础》课程网上作业（4）
一．自编作业1：在Excel工作薄的Sheet1表中设计一个 “学生成绩单”。要求：
1．表的结构：含有标题、表头和表内容。
2．表内容：a.学生学号为9位，第一位为“0”。不少于5个学生,姓名自定。
b.考试科目为任意5门，学生成绩自定。
c.计算每个学生的总分数、平均分数、及格率。
d.计算每个科目的最高分和最低分。
3．以学生学号后3位及汉字姓名（学号在前，姓名在后）为文件名保存。
4．用“条件格式”命令设置不及格的分数，用红色、粗斜体字。
5．对“学生成绩单”格式化设置（包括边框、底纹），参数自定。要求色彩、布局协调美观。
6．根据“学生成绩单”表中数据，建立两个图表，所选数据、图表类型自定。对图表适当修饰，要求协调美观。
7．将Sheet1表命名为“学生成绩单”。
8．复制“学生成绩单”到Sheet2表中。
9．在Sheet2表中，对每个学生成绩以主要关键字为“总分数”，次要关键字为“及格率”，按“降序”排列。
10．将Sheet2表命名为“成绩比较”。
11．保存最终结果。
二．自编作业2：在Sheet3表中设计“工资表”。要求：
1．表的结构：含有标题、表头和表内容。
2．表头内容：包括“应发”、“扣税”、“实发”、“奖金”等十项内容。
3．表内容：包括8个人的工资。工资金额自定。
4．利用公式计算“应发”、“实发”工资。扣税 =（应发工资-1000）× 0.05
注意：只有应发工资大于1000时才扣税。
5．对“工资表” 格式化设置（包括边框、底纹），参数自定。要求色彩、布局协调美观。
6．根据“工资表”表中数据，建立两个图表，所选数据、图表类型自定。对图表适当修饰，要求协调美观。
7．在Sheet3表中的适当位置复制整个“工资表”。
8．用“自动筛选”命令筛选“工资表”中数据。筛选条件自定。
9．将Sheet3表命名为“工资表”。
10．保存最终结果。
三．交作业：将该文档发送到指定邮箱。
要求：1．按授课教师指定的邮箱地址。2．邮件主题与该文档名一致。
3．以附件的形式发送。
注意：1．雷同者成绩无效。2．上述三部分内容均放在一个文档文件中。
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在21世纪这个知识经济时代，计算机已经成为人类学习、工作、生活不可缺少的重要工具，飞速发展的电子计算机技术，已深深地影响着社会的发展。作为培养初级技术人才的中职学校，开设计算机基础课程是时代发展的需要，也是人才成长的需要。作为一名计算机教师，研究教学的有效性，是一项永远的课题。下面结合我的工作实践谈谈计算机基础教学的有效措施。
一、计算机基础教学的内容
计算机应用基础教学的目标是培养学生计算机基础知识应用的一门课程。主要内容根据教育部规定分为三个层次的教学，计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础。基础知识的学习为后续知识的应用奠定了基础，因此，计算机应用基础教学是一门十分重要的课程。任课以来，我不断探索计算机基础教学的新思路和新方法，不断了解计算机学习中学生的认知基础，既培养和促进学生的计算机操作能力，提高学生未来计算机的应用能力。通过中职计算机基础教学，使学生掌握运用这个现代化工具的能力，为以后职业生涯的发展打下坚实的基础。
二、提高计算机基础教学有效性的措施
1.提高教师自身的素质
计算机应用基础课程的教学效果与教师自身的素质有着直接关系，电脑基础知识的学习显得很枯燥，老师如何运用自己的知识储备、教学方法，培养学生的学习兴趣，与教师自身具有很大的关系，如教师的知识水平和教学能力。教学过程中，教师要把枯燥变得有趣，把静态变成动态。所以教师的表达能力是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够深入浅出地把知识讲解清楚、明晰，都要求教师具有一定的知识和教学艺术。
2.利用多媒体技术教学
对于计算机基础知识教学，学生一时无法完全理解，硬件需要观察，软件需要了解。因此教师可以利用多媒体技术，为学生展示相关内容，使学生在直观形象的视频文件中，进一步了解计算机的基础知识内容。中职学生对计算机并不陌生，他们热衷于上网聊天和游戏，但是对于计算机基础知识，则显得陌生。因此要充分利用学生已有的认知基础，了解和熟悉计算机的软件和硬件，让学生理解软硬件之间的关系，掌握二进制、八进制及十六进制的特点，掌握计算机的几个应用系统，为日后计算机的学习做好铺垫。
计算机的重要性，已经被全社会所认可，未来手工劳动将继续被大工业化和仪器指令化。懂得计算机操作并学会应用，对未来中学生的就业和发展，都是一项重要的教学内容。
采用中职学校计算机应用基础教学初探
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教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、新授
生：好！
师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）
师：观看影片后，同学们有什么感想吗？
（让学生来讲一讲自己的想法。）
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机？
2、你认为计算机还能做些什么事？
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第一章计算机基础知识教案三
内容章节教案内容备注
第
一
章计算机系统基本组成
一、教学目标
1)了解熟悉计算机系统的整体结构。
2)能熟练掌握各种常用的硬件设备作用
3)了解软件系统定义和分类
4)了解系统软件和应用软件的特点用途
讲解法、提问法
二、重点难点
(1)计算机的硬件系统组成和作用
(2)计算机软件系统组成、
三、教学内容
1、计算机硬件系系统基本简介
(1)硬件系统组成：由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成
(2)主机：CPU、存储器、等。
(3)外设部分：外存，输入设备和输出设备
(4)中央处理器-CPU-控、运
(5)控制器--实现计算机各部分联系及自动执行程序的部件。
(6)运算器--算术运算和逻辑运算部件
(7)存储器--存储大量信息的部件(硬盘、、光盘)
(8)输入设备--把数据和程序转换成电信号送入内存的部件(键盘、鼠标、读卡机、扫描仪、)
(9)输出设备--将结果送至主机外的部件(显示器、打印机)
2、计算机软件系统
(1)软件系统的分类：系统软件和应用软件
(2)系统软件--保证硬件正常工作而必备的软件。由一组控制计算机系统并管理其资源的程序组成。
可分为操作系统、语言处理程序、数据库管理系统
A、操作系统：由一系列具有不同控制和管理功能的程序组成，它是直接运行在计算机硬件上的、最基本的系统软件，是系统软件的核心。
B语言处理系统：
(a)机器语言是计算机唯一能直接识别和执行的程序语言
(b)汇编语言：将二进制形式的机器指令代码序列用符号(或称助记符)来表示的'计算机语言称为汇编语言。
(c)高级语言则是面向问题的语言。其表达方式接近于人们对求解过程或问题的描述方法
C数据库管理系统：则是能够对数据库进行加工、管理的系统软件。
(3)应用软件
应用软件：是在计算机硬件和系统软件的支持下，为解决各类专业和实际问题而设计开发的一类软件。
①文字处理软件：用于输入、存贮、修改、编辑、打印文字材料等，例如WORD、WPS等。
②信息管理软件：用于输入、存贮、修改、检索各种信息，例如人事管理软件、仓库管理软件、计划管理软件等。
3、介绍几个概念
(A)指令：就是让计算机完成某个操作所发出的指令或命令。即计算机完成某个操作的依据，
一台计算机的所有指令的集合，称为该计算机的指令系统。
(B)机器指令：用二进制代码表示的指挥计算机进行基本操作的命令
(C)地址码：参加操作的数据所在的内存单元地址学生回顾自己在日常生活中看见的硬件
机器语言的每一条指令都是由0和1组成的二进制代码序列
汇编语言实质上是符号化了的机器语言
高级语言更接近于自然语言，易写，易记，易用，普通使用
电子表格、演示文稿，图象处理软(Photoshop)
学生应该注意听讲解，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考。
四、知识小结
计算机系统是由硬件系统和软件系统两部分组成的，这是本章的重点之一，掌握以下内容：计算机系统的基本组成、；计算机硬件系统的五大组成部分及其功能；计算机软件系统的组成；指令、程序的含义以及计算机设计语言的发展。学生记录作业和预习内容
内容章节教案内容备注
第
一
章计算机信息的表示2个课时
一、教学目标
1.掌握计算机中为什么采用二进制；
2.掌握数制的概念
3.掌握二进制、十进制、八进制、十六进制之间的转换。
二、重点难点
(1)大致了解不同数制的表示方法
(2)进制之间的转换
三、教学内容
1、为什么计算机采用二进制
简易性、可靠性、简单性、逻辑性
(1)采用二进制在物理上容易实现，可靠性强。电子元器件大都具有两种稳定的状态：这两种状态正好用来表示二进制数的两个数码0和1。
(2)二进制的运算法则简单，逻辑性强
2.数制
(1)数制：也称进位计数制，简称进制，是用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法
(2)常用的数制有十进制、二进制、八进制和十六进制。
(3)数码：数制中表示基本数值大小的不同数字符号。如，十进制有10个数码：0、1、2、…7、8、9。
(4)基数：在某种进位计数制中，每个数位上所能使用的数码的个数。如，二进制基数为2。
4、你可使用Windows附带的计算器，
它是一个小程序，可以从Windows的“启动”-“程序”-“附件”-“计算器”打开它。这个计算器有两种模式，可以从打开的“计算器”菜单“查看”中选择，进行操作。
5、十进制、二进制和十六进制数对照表
十进制数二进制数十六进制数十进制数二进制数十六进制数
0 1
2 3
4 5
6 70000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 01110 1
2 3
4 5
6 78 9
10 11 12 13 14 151000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 11118 9
A B
C D
E F
人们在日常生活中所使用的数都是十进制数，那么这种进制的数据在计算机中能够使用吗?
对于整数的情况、小数的情况、混合数据的情况要分清要处理得当。
通过课堂提问以及课后练习评价学生认知程度
四、知识小结
这一节最为重要的内容是掌握进制之间的转换。教师讲解完成后应配以相应的练习和作业，练习均显示在电子课件中、指正学生在进制转换练习中存在的问题，学生记录作业和预习内容
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单选
()对象可以放置到页面的任意位置，并允许与其他对象组合。
√浮动式(A)Word2003默认的插入剪贴画和图片的形式是()√嵌入式(C)编辑文本时，如果要把光标快速移到当前行的开始，可以按()键。
√Home C)表格的创建方式有（）种。
√三(D)
打印预览的方法有()种
√两(B)对表格进行编辑时，首先要()√选定表格(A)建立邮件合并需要两部分内容，一部分是主文档，另一部分是()√数据源文件(D)利用()用户可以随心所欲地绘制出不同行高、列宽的各种不规则的复杂表格
√使用“表格和边框”工具绘制表格(C)如果要在一篇Word2003的文档中设置两种不同的页面格式，必须将该文档分成()√两节(A)使用“格式”菜单中的（）命令，可以设置表格内文字的各种格式
√字体(D)文本框有()种形式
√两(B)艺术字默认的插入形式是()√嵌入式(C)在Word2003编辑状态下，格式刷可以复制()√段落和文字的格式(B)
在Word2003的默认状态下，不用出现“打开”文件对话框就能直接打开最近使用过的文档的方法是()。
√选择“文件”菜单底部文件列表中的文件(B)在Word2003文档中，关于页面视图方式的叙述中错误的是()。
√普视图是Word默认的视图方式(C)在Word2003文档中，以下对文本选定方法正确的是()。
√按Ctrl+Shift+Home可从当前位置扩展选定到文档开头(D)在Word2003中，通常使用()来控制窗口内容的显示。
√滚动条(C)在Word2003中，选择“文件”菜单下的“另存为”命令，可以将当前打开的文档另存()。
√txt文本文档(B)在Word2003中，页码在（）菜单中
√插入(B)在文档打印前最好进行（），防止因为文档设置不合适造成打印浪费
√打印预览(C)在word文档窗口编辑区中，当输入的文字被显示在 ?）
√插入点的位置(C)Word2003中文本框的边框和底纹图案可以通过以下哪个步骤来实现（）。
√格式菜单--边框和底纹(A)在Word中，如果将选定的文档内容置于页面的正中间，只需单击格式工具栏上的（）按钮即可。
√居中(B)在Word中，如果要调整行距，可使用【格式】菜单项中的（）命令。
√段落(B)Word中，在进行文字移动、复制和删除之前，首先要（）
√选定(B)如果要将艺术字“学习WORD 97”更改为“学习WORD2003”，应单击（）按钮，打开编辑“艺术字”文字对话框。
√编辑文字(A)
Word的查找、替换功能非常强大，下面的叙述中正确的是（）。2
√可以按指定文字的格式进行查找及替换(D)一般情况下，如果放弃对话框内容操作需单击（）按钮。
√取消(A)
在编辑Word文档时，输入的新字符总是覆盖了文档中已经输入的字符，（）
√原因是当前文档正处在改写的编辑方式(A)Word中对于误操作的纠正方法是（）。
Word2003的查找、替换功能非常强大，下面的叙述中正确的是（）。
√可以按指定文字的格式进行查找及替换(B)
Word2003提供了强有力的帮助系统，下说法错误的是()。
√“帮助”系统既能回答用户的问题，也能解决系统自身的各种问题(B)
编辑文本时，如果要删除光标前的一个英文字符或汉字，可以按（）键。
√BackSpace(B)
表格在一页中太大或太小都将影响整个文档的美观，那就需要对表格进行调整，行(列)在手动拖动时就会变得不均匀，Word2003为我们提供了）功能，它能使不均匀的表格变得均匀、美观
√平均分布各行(各列)功能(D)
单击“插入”菜单中的()命令，可在其级联菜单中插入各种图片
√图片(B)
对于修改后的文档，直接单击“保存”按钮或单击“文件”菜单中的“保存”命令后（）。
√以原路径和原文件名存盘(B)
将文档的一部分文本内容复制到别处，首先要进行的操作是（）。
√复制(B)
如果要画出正方形或圆形，在拖动鼠标的同时须按住()键
√Shift(B)
使用()创建表格尽管方便快捷，但是在表格行列数上有一定的限制
√“常用”工具栏上的“插入表格”按钮(C)
图片对象被选定后，按()键就可以将其删除掉
√Delete(B)
以下说法错误的是（）
√用户在使用Word的内置样式时，有些格式不符合自己排版的要求，可以对其进行修改，甚至删除(A)
有关Word2003的分页功能，下面说法错误的()√当文档满一页时系统会自动换一新页，并在文档中插入一个硬分页符(B)
在Word2003的编辑状态，选择了当前文档中的一个段落，进行“清除”操作（或按Del键），则()。
√该段落被删除，但能恢复(D)
在Word2003文档中，按（）键同时拖动鼠标，可纵向选定一个矩形文本区域。
√Alt(C)
在Word2003文档中，使用()域功能，可以自动将文档中使用的内部标题样式提取到目录中
√
索引和目录(D)
在Word2003中，可看到分栏效果的视图是()。
√页面视图(B)
在Word2003中，下列关于“格式”单的功能说法中，错误的是()√用“格式”菜单中的“段落”命令可以改变字间距和行间距(D)
在Word2003中，要选定一段文本，可把鼠标移至页面左侧选定栏处（）。
√双击鼠标左键(C)
在日常工作中经常需要编辑会议通知、录取通知书之类的文档，除了姓名、通信地址等少数内容不同外，文档其他内容完全相同。利用Word203提供的（）功能，则可以轻松完成
√邮件合并(D)
word常用工具栏中的“格式刷”可用于复制文本或段落的格式，若要将选中的文本或段落格式重复应用多次，应（）操作。
√双击格式刷(B)
word中文本和图形的移动操作包含了（）。
√剪切 + 粘贴(D)
当用WORD图形编辑器的基本绘图工具绘制正方形、圆或30度、45度、60度、90度直线时,在单击相应的绘图工具按钮后,必须按住（）键来拖动鼠标绘制
√Shift(C)
在Word中，每一页都要出现的一些信息应放在（）
√页眉／页脚(D)
Word中，格式工具栏上标有“”图形按钮的作用是使选定对象（）。
√加下划线单线(C)
在编辑Word文档时，要设置字间距，可执行（）命令。
√格式/字体/字符间距(A)
选定word表格中的一行，再执行“编辑”菜单中的“剪切”命令，则（）。
√将该行各单元格的内容删除，变成空白
A)
在Word编辑状态下，若要进行选定文本行间距的设置，应该选择的操作是（）。
√单击“格式”→“段落”(B)
参考答案：B 我的答案： 分值：2 得分：0.0 在Word2003中，选定图形的简单方法是（）。
√单击图形(C)
要在Wrd文档中插入数学公式，可利用（）命。
√“插入｜对象”(C)
下列说法中不正确的是（）。
Excel中如果要在G2单元得到B2到F2单元的数值和，应在G2单元输入（）
√9(B)
在Excel中，修改活动单元格中的数据时，可先将插入点置于（）中待修改数据的位置，然后进行修改
√编辑栏(A)
Excel中如果要将所有单元格的数据居中，应先用鼠标单击（再单击居中按钮
√全选框(A)
Excel表示工作表Sheet1的B6单元格的公式为（）
√
Sheet1！B6(C)如果单元格的数太大显示不下时，一组（）显示在单元格内。
√(C)
选取[自动筛选] 令后，在清单上的()出现了下拉式按钮图标。
√字段名处(A)
若要把一个数字作为文本(例如，邮政编码、电话号码、产品代号等)，只要在输入时加上一个()，Excel就会把该数字作为文本处理，将它沿单元格左边对齐。5
√单撇号(B)
如果要对数据清单进行分类汇总，必须先对数据()。
√按分类汇总的字段排序，从而使相同的记录集中在一起(A)
要在某单元格求A1：C3九个数值单元区域的平均值时，应在该单元输入()。
√=AVERAGE(A1:C3)(B)
计算一项目的总价值，如果单元格A8中是单价，C8中是数量，则计算公式是：()。
√＝A8*C8(B)
Excel2003包含四类运算符，以下()不包含在这四类运算符中。
√$(B)
Excel2003中，输入公式时必须以()开头。
√=(D)
Excel2003中数据清单最多可以同时使用（）个关键字进行排序
√3(C)
如果要使选定的单元格连同其中的数据一并都从当前工作表中消失，应该选择“编辑”菜单下的()命令。
√删除(A)
如果在Excel2003某单元格内输入公式“=4=5”，则得到结果为（）。
√false(D)
下列哪项不能对单元格数据进行格式化操作()√自动填充(B)
在Excel2003的单元格中输入分数3/5的方法是()。
√先输入一个0，接着输入一个空格，然后输入3/5(A)
在Excel2003某单元格中输入“=“计算机”“文化基础”“考试””后回车，单元格内将显示（）。
√“计算机”文化基础“"考试”(A)
在Excel2003中，单元格区域“A1:B3 B2:E5”包含（）个单元格。
√2(B)
在Excel2003中，当用户希望标题文字能够相对于表格居中时，以下操作正确的是()
√合并及居中(B)
在Excel2003中，进行公式复制时，（）发生变化。
√相对地址中的所引用的单元格(A)
在Excel2003中，下列属于绝对引用的是()。
√ERROR 15(A)
在Excel2003中，要在某单元格内输入当天的日期可同时按下（）。
√Ctrl+“;”(C)
在Excel2003中的某个单元格中输入文字，文字长度过长而列宽为固值时，则需要文字能够自动换行，可利用“单元格格式”中的()选项卡，选择“自动换行”
√对齐(B)
在Excel2003中能够快速复制数据格式的工具是()√格式刷按钮(C)
在Excel2003中要求将符合条件的记录按预先设定好的格式突出显示出来，使用()可以实现此项功能
√条件格式(B)
在Excel2003中要实现打印工作表数据的同时打印出行号和列标，要做的操作是()√设置页面设置中的工作表选项(D)
在工资表中要单独显示“实发工资”大于1000的每条记录，下列命令能实现的是()Excel中要删除选定的一列单元区域，单击（）后，再单击鼠标右键，在快捷菜单中选择删除选项，删除一列单元区域。
√列标(D)
在Excel中，关系运算符 “< ”号和 “> ”号的运算结果是（）数据类型
√逻辑(C)
Excel中如果要在工作簿中选中工作表Sheet2,应在（）中单击Sheet2 √工作表标签(A)
公式中表示绝对单元格地址时使用()符号。
√＄(B)
记录单右上角显示的“5/10”表示清单()。
√是5月10日的记录(C)
参考答案：C 我的答案： 分值：2 得分：0.0 创建工作簿时，Excel将自动以()的顺序给新的工作簿命名。
√Book1、Book2、Book3、„„(A)
引用运算符用以将单元格区域合并计算。引用运算符为冒号，意义为()。
√对两个引用之间，包括两个引用单元格在内的所有区域的单元格进行引用(A)
要在单元格中得到2789＋12345的和，应输入（）。
√＝2789＋12345(B)
用筛选条件“数学>65与总分＞250”对成绩数据表进行筛选后，在筛选结果中都是：()。
√
数学分>65且总分>250的记录(B)
若要选定区域A1：C5和D3：E5，应：()。
√鼠标左键从A1拖动到C5，然后按住Ctrl键，并按鼠标左键从D3拖动到E5(B)
Excel2003中，单元格区域B1：F6表示()个单元格。
√30(B)
Excel2003中，数据清单第一行的数据必须为()型，来作为相应列的名称
√文本(C)
Excel2003中提供了很多已经设置好的表格格式，可以很方便地选择所需样式，套用到选定的工作表单元格区域，这称为（）
√自动套用格式(D)
如果在Excel2003某单元格内输入公式“=+4/2^2”，则得到结果为()。
√5(C)
筛选是（）
√根据给定的条件，从数据清单中找出并显示满足条件的记录，不满足条件的记录被隐藏(A)
在Excel，一张工作表也可以直接当数据库工作表使用，此时要求表中每一行为一个记录，且要求第一行为________，其类型为字符型。
√字段名(C)
在Excel2003的单元格中输入日期型数据的说法中错误的是()。
√Excel2003将其可识别的日期视为文本型数据处理(C)
在Excel2003中，打开两个工作簿BOOK1和BOOK2，在工作簿Book1中引用工作簿Book2的Sheet1工作表中的第3行第5列单元格，可表示为（）。
√[Book2]Sheet1!E3(D)
在Excel2003中，单元格区域“A1:C3,C4:E5”包含()个单元格。
√15(B)
在Excel2003中，格式化工作表的主要功能是()√改变工作表的外观，使其符合日常习惯并变得美观(A)
在Excel2003中，如果单元格使用默认的“常规”数字格式，则下面说法中不正确的是()。
√单元格中可输入并显示的数字型数据个数最多11个，但小数点和正负号不算在内(C)
在Excel2003中，要取消工作簿的隐藏，应使用()菜单中的“取消隐藏”命令。
√窗口(D)
在Excel2003中，运算符运算的优先级不同，如要修改计算顺序，则()。
√
应把公式中需要首先计算的部分括在()内
A)
在Excel2003中可以依据字母、数字或日期等数据类型按一定顺序进行排列，这种操作称为()√排序(D)
在Excel2003中条件格式命令最多可以设置（）个条件
√3(D)
在Excel2003中要实现打印工作表时每页数据表下方自动显示“第几页”字样，需要进行的操作是（）
√设置页眉和页脚(C)
在Excel2003中用户不可以利用()创建各种图表
√自动套用格式(A)
在工作表中，要求数值全部使用一定的货币符号，如“￥123”，可利用“单元格格式”对话框里的（）选项卡来实现。在PowerPoint 的幻灯片浏览视图下，不能完成的操作是（）
√编辑个别幻灯片内容(C)
在PowerPoint中，“格式”下拉菜单中的()命令可以用来改变某一幻灯片的布局。
√幻灯片版面设置(B)
PowerPoint的超链接可以使幻灯片播放时自由跳转到()√(D)以上可以 自定义动画时，以下不正确的说法是（）。
√(B)动画设置后，先后顺序不可改变 在“自定义动画”的设置中，（）是正确的。
√(C)既能用鼠标来设置控制，也能用时间设置控制 “自定义动画”对话框中不包括下列有关动画设置的选项（）。
√(D)幻灯片切换 在幻灯片放映时，如果使用画笔，则错误的说法是（）。
√(D)在当前幻灯片上所做的记号，当再次返回该页时仍然存在 关于幻灯片母版，下列说法正确的是()。
√(D)演示文稿中所有的幻灯片的设计可以基于母版的设计 用内容提示向导来创建PowerPoint演示文稿时，如果幻灯片是在屏幕演示，应该选择（）输出方式
√(A)屏幕演示文稿 PowerPoint中各种视图模式的切换快捷键按钮在PowerPoint窗口的（）
√(C)左下角 PowerPoint中，下列说法错误的是()。
√(D)在插入图片前，不能预览图片。
参考答案：D 我的答案：下面的选项中，不属于PowerPoint的窗口部分的是（）
√(D)播放区 保存演示文稿时的缺省扩展名是()√(D)PPT 关于Microsoft PowerPoint 2003的占位符，错误的说法是（）
√(D)占位符中文本周围的空间是不可调整的 关于PowerPoint..幻灯片母版的使用，不正确的是（）。10
分值：2 得分：0.0
√只能使用一个幻灯片母版(C)
下列关于PowerPoint2003的插入对象，说法不正确的是()√不能插入公式(B)
在PowerPoint 2003中，在进行自定义动画时，错误的是（）。
√不能删除已设置好的动画(D)
在PowerPoint2003中，插入另一演示文稿的背景能修改吗？()√能(D)
在PowerPoint2003中，关于幻灯片切换，说法不正确的是()。
√一张幻灯片可同时设置几种切换动作(D)
在PowerPoint2003中，画一正方形的操作与在Word中一样，要按住（）画。
√Shift(C)
在PowerPoint2003中，幻灯片母版上有几个占位符来确定幻灯片母版的版式？
√5(A)
在PowerPoint2003中，下列()不是控制幻灯片外观的方法。
√使用对象(B)
在PowerPoint2003中，下列什么元素不可以添加动画效果（）。
√背景(A)
在PowerPoint2003中，下列说法不正确的是()。
√不能将Word中的表格复制到幻灯片中(B)
在PowerPoint中，()以最小化的形式显示演示文稿中的所有幻灯片，用于组织和调整幻灯片的顺序。
√幻灯片浏览视图(D)
在PowerPoint中，“自动更正”功能是在下列()菜单中。
√工具(D)
在PowerPoint中，要将用附件“画图”做好的一幅图片文件pic1.bmp插入到当前幻灯片的当前位置，可用()。
√单击菜单栏上“插入”→“图片”→“来自文件”→“pic1.bmp”→“插入”(B)
在PowerPoint中，在下列（）菜单中可以找到“打包成CD”命令。
√(B)文件 在当前编辑的演示文稿中插入新幻灯片应打开()√(D)“插入”菜单 在幻灯片播放时，要使下一张幻灯片出现与前一张不同的切换方式，应()。
（）查询是从一个或多个表、查询中检索数据，并且在可以更新记录的数据中显示结果。
√(A)选择查询 下面视图哪个不属于窗体视图。（）
√(A)“打印预览”视图 Access是一种（）型数据库。
√(B)关系数据库 为用户观看和打印概括性的信息提供了最灵活的方法的是（）
√(C)报表 在Access中文版中，排序记录时所依据的规则是“中文”排序，下列说法中错误的是：（）
√(C)英文按字母顺序排序，若是相同字母则小写在前，大写在后。下面哪一个不是Access2003包括的组件？（）
√(C)模板
参考答案：C 我的答案：下面说法正确的是（）。
√(D)Accsee 是数据库管理系统。使用Accsee 2000“表设计器”可以（）。
√(A)创建数据表 以下说法中正确的是（）。
√(C)“窗体设计器”可以创建和修改窗体。简称DBMS的是（）。
√(C)数据库管理系统
数据库系统一般不包括()。
分值：4 得分：0.0
√操作系统(A)
下列关于数据库的概念，说法错误的的是（）。
√二维表中每个水平方向的行称为属性(A)
下列哪一个不属于关系数据库中的关系运算()。
√合并(C)
在关系数据库中，关于关键字下列说法不正确的是()。
√外关键字要求能够唯一标识表的一行(A)
2、多选题
Word2003的主要功能有()√创建、编辑和格式化文档(A)版式设计与打印(B)表格处理(C)支持XML文档(D)图处理(E)√ √ √ √Word2003中，更新域的方法是()√使用F9功能键(C)右键单击此域，从弹出的快捷菜单中选“更新域”命令(D)√单击“插入”菜单中“图片”命令，从其级联菜单中可以选择插入()√图表(A)艺术字(B)图形(C)剪贴画(D)组织结构图(E)√ √ √ √以下操作可选定整篇文档的是...（）
√使用Ctrl+5(数字小键盘上的)(A)13
√鼠标移至左选定栏，按住Ctrl键的同时单击鼠标(B)先用鼠标在文档起始位置单击一下，然后按住Shift键的同时，单击文档末尾位置(C)使用Ctrl+A组合键(D)鼠标移至左选定栏，快速三击(E)√ √ √在Word2003中，格式化表格的方法有()√使用“表格自动套用格式”(A)使用“格式”菜单(B)使用“表格属性”对框
E)√ √在Word2003中，可用（）创建表格
√使用“常用”工具栏上的按钮(A)使用表格菜单(E)√在Word2003中的浮动式对象（）Access2003数据库的对象包括()。
√报表(A)窗体(B)表(C)查询(D)宏(E)√ √ √ √数据管理技术在人工管理阶段具备下列哪些特点()。
√数据不独立(C)数据不保存(D)数据没有相应的软件系统管理(E)√ √下列关于数据库的基本概念，说法正确的是()。
Word2003为我们提供了平均分布各行(各列)的功能，可以通过以下（）方法来实现
√右单击选定的多行或多列，从弹出的快捷菜单中选“平均分布各行(各列)”命令(A)单击“表格”菜单中的“自动调整”命令，从其级联菜单中选择“平均分布各行(各列)”命令(D)√14
√单击“表格和边框”工具栏上的快捷按钮(E)Word2003中，在打印预览窗口中，可以()√打印(A)全屏显示(C)预览整页(D)预览双页(E)√ √ √如果要删除某些行(列)，需先选定要删除的行或列后,通过以下()方法来实现
√右键单击要删除的行或列，在弹出的快捷菜单中选“剪切”命令(A)单击“表格”菜单中的“删除”命令，从其级联菜单中选择行(列)命令。(B)右键单击要删除的行或列，在弹出的快捷菜单中选“删除行(列)”命令(D)√ √在Word2003中，对图片对象进行复制时，可以()√利用剪贴板(A)用鼠标拖动对象的同时按住Ctrl键(E)√在Word2003中，关于制表位的有关说法正确的是（）
√常见的制表符有左对齐制表符、右对齐制表符、居中制表符、小数点对齐制表符和竖线对齐制表符(A)Word中默认的制表位是四个字符(B)若要设置精确的度量值，可通过“格式”菜单中的“制表位”命令(C)要删除制表位，用鼠标按住制表位，拖离标尺栏释放鼠标即可(D)√ √ √在Word2003中，能通过“格式”菜单中的“段落”选项实现的操作是()√设置段落间距(A)设置段落对齐方式(B)设置行间距(D)设置段落缩进(E)√ √ √在进行表格编辑时，有时需要把多个单元格合并成一个，可以使用以下()方法来实现
√右键单击选定的整个表格，从弹出的快捷菜单中选“合并单元格”命令(A)15
√单击“表格”菜单中的“合并单元格”命令(C)单击“表格和边框”工具栏上的快捷按钮(D)右键单击选定的单元格，从弹出的快捷菜单中选“合并单元格”命令(E √ √Excel2003的默认状态下，（）型数据在单元格中的对齐方式是右对齐。
√数字(A)日期(C)时间(D)√ √Excel2003中分类汇总可以进行的计算有()√求和(A)求最大值(B)求方差(C)求最小值(D)求平均值(E √ √ √ √Excel2003中条件格式中用户设定的条件可以是以下哪种格式（）
√单元格数值大于或等于某特定单元格的数值(A)单元格数值介于某两个固定值之间(C)单元格数值等于某特定单元格的文本内容(D)√ √对于Excl2003中单元格上的批注可以进行的操作()。
√编辑(B)显示(C)删除(D)隐藏(E)√ √ √下列关于Excel2003的公式的说法正确的是（）。
√充分灵活的运用公式可以实现数据处理的自动化(A)输入公式时既可以在单元格中输入，也可以在编辑栏中输入(B)√16
√Excel2003的公式由参与运算的数据和运算符组成(C)与其他Office2003组件相比，以下属于Excel2003的窗口中特有是（）
√编辑栏(B)工作表编辑区(C)√在Excel2003中，下列符号中()属于数字型数据。Excel2003能够接受的数据类型可以分为()。
√数字(B)文本(C)日期和时间(D)√ √Excel2003中能够实现按条件筛选记录功能的有()√筛选中的自定义筛选(A)记录单的条件按钮(C)√
Excel2003中图表创建后，可以对图表中的（）进行修改
√图表所在位置(A)图表名称(B)图表大小(C)图表类型(D)图表数据区域(E)√ √ √ √下列操作中，退出Excel2003程序的正确方法有()。
√单击Excel2003窗口中标题栏最左端的控制菜单图标，再单击其中的“关闭”命令(A)使用快捷键Alt+F4(B)双击Excel2003窗口中标题栏最左端的控制菜单图标(C)单击“文件”菜单中的“退出”命令(E)√ √ √下面关于单元格引用的说法正确的是()。
√绝对引用是指公式中的单元格引用地址不随公式所在位置的变化而改变(A)相对引用是指公式中的单元格引用地址会随公式所在位置的变化而改变(B)单元格引用中，行标识是相对引用而列标识是绝对引用的属于混合引用(C)√ √在Excel2003中,给工作表重命名的方法有()。PowerPoint中幻灯片的顺序可以用()操作修改。
√普通视图幻灯片选项卡(A)浏览视图(B)普通视图大纲选项卡(C)√ √如果要播放演示文稿，可以使用()√选择“视图”菜单中“幻灯片放映”命令(B)选择“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令(C)单击幻灯片放映按钮(D)按键盘上的F5键(E)√ √ √
在PowerPoint2003中，当一幻灯片要建立超级链接时，（）是正确的。
√可以链接到其他类型的文件上(B)可以链接到其他演示文稿上(C)可以链接到本页幻灯片上(D)可以链接到其他幻灯片上(E)√ √ √在PowerPoint2003中，关于自定义动画，说法正确的是（）。
√可设置某些参数(A)一个对象可同时设置几种效果(B)可以带声音(C)可以调整顺序(D)√ √ √在PowerPoint2003中，设置一张幻灯片切换效果时，说法错误的是（）。
√可以同时使用2种形式的切换效果(B)可以同时使用2到5种切换效果(C)可以同时使用多种形式的切换效果(D)最多可以同时使用5种形式的切换效果(E)√ √ √在PowerPoint2003中，下列各项可以作为幻灯片背景的是()。
√单色(A)图片(B)纹理(C)图案(D)渐变色(E)√ √ √ √在PowerPoint2003中，下列什么元素可以添加动画效果()。
√文字(B)图片(C)直线(D)表格(E)√ √ √在PowerPoint中，打开幻灯片母版，可做的操作有()。
√设置页眉、页脚、日期及幻灯片编号(A)向母版中插入对象(B)更改幻灯片母版(C)修改标题母版格式(D)修改背景(E)√ √ √ √在WindowsXP操作系统下启动PowerPoint2003可以采用以下方法（）
√在资源管理器或我的电脑中，双击打开任一个PowerPoint文档即可同时启动PowerPoint 2003(B)√单击“开始”按钮，运行“所有程序”中“Microsoft Office”菜单的“Microsoft Office PowerPoint(D)19
√若桌面上有PowerPoint的快捷图标，双击该图标即可(E)在演示文稿中创建新的幻灯片，可以通过以下方法实现（）
√可从“幻灯片版式”任务窗格插入一个新幻灯片：指向版式，再单击箭头，然后单击“插入新幻灯片”(B)可以通过复制、粘贴幻灯片的方式创建新幻灯片(C)选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令(E)√ √
3、判断题
Word2003中，在“打印”对话框里，可设置只打印光标插入点所在的页。是
Word2003中，在默认情况下，用鼠标单击插入的域，域会被罩之以灰色的底纹。是
可以通过拖动制表站，设定表格的行高和列宽。是
使用“表格自动套用格式”对话框，可套用所选样式的全部格式，不能套用部分格式，也不能对表格格式进行修改。是
通过文本框可以把文字放置在页面的任意位置，但不能和其他图形产生环绕、组合等特殊效果。否
用户不能把从网上得到的图片插入到Word2003文档中。否
在Word2003中，对字体可设置的最大字号是72磅。否
在Word2003中可以插入图片，但不能绘制流程图、结构图等。否
Word具有分栏功能，各栏的宽度可以不同。是
word中，页边距是文字与纸张边界之间的距离，分为上、下、左、右四类。是
在Word选中某句话，连击两次工具条中的斜体按钮，则这句话的字符格式不变。是
Word中段落对齐方式有三种。否
在word文本区中显示的段落标记在输出到打印机时也会被打印出来。否
Word2003中，在打印预览窗口中，不可以对文档进行编辑。否
Word的空白文档就是一种模板。是
任务窗格在Word的其他版本中也有。否
使用“剪切”命令和用Delete键删除的文本都将进入剪贴板。否
用“表格”菜单命令这种方法适合创建不同行高、列宽的各种不同规则的复杂表格。否
在Word2003中，不可以将文本框当作图形来处理。否
在Word2003中，可右击工具栏或菜单栏的任意位置，在弹出的快捷菜单中选择需要的工具栏。是
在Word中，一个文档中的页眉页脚总是相同的。否
word中，表格是由多个单元格组成，单元格中只能填充文字。否
word中，两个段落之间的间距是通过设置“段落”对话框中的【段前】和【段后】值来调整的。是
在Word中，可在格式工具栏中改变文档的字体大小。是
在Word中插入艺术字使用的命令为：插入------艺术字。否
执行“插入”菜单中的相应命令，不能把图形插入Word文档中。否
Excel在建立一个新的工作簿时，所有的工作表以“Book1”、“Book2”等命名。是
图表只能和数据放在同一个的工作表中。否
EXCEL工作簿中最多只能包含3张工作表。否
输入数字时，Excel自动将它沿单元格左边对齐。否
在EXCEL中输入1/3，定位光标后直接输入就可以了。否
当函数中使用多个参数时，参数之间用分号隔开。否
一个工作簿，无论包括多少个工作表，各表是否有数据，它都将作为一个工作簿文件整体进行存储，而不是只保存有数据的工作表。（）是
Excel2003公式中，比较运算符的运算优先级最低。是
Excel2003批注中的字体及大小无法修改，只能使用默认设置。是
Excel2003中,不能设置工作簿的自动保存时间间隔。否 21
Excel2003中如果要将已存在的工作簿另存为一个文件，也可以选择“文件”菜单中的“保存”命令。否
Excel2003中条件格式设定好之后还可以进行添加、更改或删除条件操作。是
Excel2003中自动套用格式时必须完全按照提供的格式套用，不能进行任何改动。否
数据清单不允许按行排序。否
在Excel2003中单元格能够自动调整它的宽度以适应你输入的字符长度。否
工作表共有256列，列标位于工作表的上面，用字母表示，其顺序是“1，2，3，„，256”。是
在G2单元格中输入公式“=E2 * F2”，在G3、G4单元格自动填充得到“=E3 * F3”、“=E4 * F4”等。该引用为绝对引用。（）否
否比较运算符用以对两个数值进行比较，产生的结果为逻辑值TRUE或FALSE。是
运算公式的输入总是以一个“ * ”号开头。否
要选定相邻的多个工作表，应首先选中第一个工作表的标签，然后按住Alt键，并单击最后一个工作表的标签。否
EXCEL所处理的文件是工作表。否
Excel具有复杂运算及分析功能。是
如果要对数据清单进行分类汇总，必须对要分类汇总的字段排序，从而使相同的记录集中在一起。是
Excel2003函数的参数中对单元格的引用只能手工输入，无法用鼠标选定。否
Excel2003系统新建工作簿中包含的工作表数目被修改后在当前已打开的文档中即刻生效,因此可以用这种方式在工作簿中添加工作表 否
Excel2003中百分号符号“%”既属于数字型数据，又属于算术运算符。是
Excel2003中数据清单使用行标来查找和组织数据。是
Excel2003中要修改某公式，只能在公式所在单元格内修改。否
单元格区域指的是由多个单元格形成的矩形区域。是
用户既可以在一个工作簿中移动或复制工作表，也可以在不同工作簿中移动或复制工作表。是 22
在修改数据清单前，要确保隐藏的列和行已经被显示，否则数据有可能被删除。是
幻灯片中不能设置页眉/页脚。否
创建新的PowerPoint演示文稿可以利用内容提示向导来创建。是
PowerPoint规定，对于任何一张幻灯片，都要在“动画效果列表”中选择一种动画方式，否则系统提示错误信息。（）否
PowerPoint中，应用设计模板设计的演示文稿无法进行修改。否
隐藏了的幻灯片在运行演示文稿时仍然保留在文件中。是
在Excel2003中不能复制某行的行高到其他行。是
在PowerPoint2003打印时，不能打印大纲标题。否
在PowerPoint2003中，可以使用多个幻灯片母版。否
在PowerPoint2003中，退出演示文稿放映可用Esc键。是
在PowerPoint2003自定义动画设置中，不能删除已设置好的动画。否
窗体可以用来帮助用户查看或输出存储在数据库中数据的信息，但通过窗体用户不可以输入数据记录。（否）
Access是一种关系型数据库。是
表是数据库的基础，所有的查询、窗体、报表等都是以表为基础的。是
字段名称只能是中文。否
一个数据库中，必须包含表、查询、窗体和报表。否
表是数据库的基本对象，是创建其它6种对象的基础。是
对数据表进行排序时可以使用一列数据作为一个关键字段进行排序，也可以使用多列数据作为关键字段进行排序。是
数据库管理系统都是基于某种数据模型的，因此数据模型是是数据库系统的核心和基础。是
⬬ 计算机基础教案
怎么学习计算机基础知识
一、计算机的发展、类型及其应用领域
1. 计算机(computer)是一种能自动、高速进行大量算术运算和逻辑运算的电子设备。 其特点为：速度快、精度高、存储容量大、通用性强、具有逻辑判断和自动控制能力。
2. 第一台计算机：ENIAC，美国，1946年 宾夕法尼亚大学 冯·诺依曼 “存储程序”和“程序控制”
3. 冯·诺依曼思想的核心要点是：
1)计算机的基本结构应由五大部件组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
2)计算机中应采用二进制形式表示数据和指令。
3)采用“存储程序”和“程序控制”的工作方式。
4. 计算机的发展过程
阶段年份物理器件软件特征应用范围
第一代1946-1959电子管机器语言、汇编语言科学计算
第二代1959-1964晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业控制
第三代1964-1970小规模集成电路操作系统科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理
第四代1970-至今大规模集成电路数据库网络等各个领域
5. 主要特点：运算速度快、精确度高、具有记忆和逻辑判断能力
6. 计算机的主要应用
科学计算：例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测
数据/信息处理：例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统，银行系统的业务管理
计算机控制
计算机辅助系统：例如：用CAI演示化学反应
人工智能：例如：代替人类到危险的环境中去工作
办公自动化系统中的应用：例如：Internet发email
CBE:计算机辅助教育
CAI:计算机辅助教学
CMI:计算机管理教学
CAD:计算机辅助设计
CAT:计算机辅助翻译
CAM:计算机辅助制造
CAE:计算机辅助工程
7. 计算机的分类：
1)、根据规模大小分类：巨型机、大型通用机、微型机、工作站、服务器
2)、根据用途分类：通用计算机、专用计算机
3)、根据计算机处理数据的类型：模拟计算机、数字计算机、数字与模拟计算机
8. 计算机科学研究与应用
人工智能：研究如何让计算机来完成过去只有人才能做的智能的工作。
网格计算：专门针对复杂科学计算的新型计算模式。
中间件技术：是介于应用软件和操作系统之间的系统软件。
云计算：是分布式计算、网格计算、并行计算、网络存储及虚拟化计算机和网络技术发展融合的产物，或者说是它们的商业实现。
二、编码
1、字符编码
目前国际上通用的字符编码是ASCII码，即美国标准信息交换代码。
ASCII码用七位二进制数表示一个字符，可表示27共128个字符。包括：32个通用控制符、10个十进制数字、52个大小写英文字母和34个专用符号。在一个字节(8个Bit)中后七位用于表示字符的编码，最高位为奇偶校验位，一般作0看待。
2、汉字编码
ASCII码只对英文字母、数字和标点符号进行了编码。同样，要想处理汉字，也要对汉字进行统一编码，给每个汉字一个惟一的编码，我国于1980年发布了国家汉字编码标准GB2312-1990。。汉字数量庞大，用一个字节无法区分，故汉字编码采用2个字节。
一个汉字占用二个字节 一个字符占用一个字节
N*N点阵的汉字所用的空间是N*N/8
国标码、机内码、区位码的关系
国标码=区位码+H
机内码=国标码+8080H
机内码=区位码+a0a0H
三、计算机软硬件系统的组成及主要技术指标
计算机硬件系统均由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部分构成
运算器：算术运算和逻辑运行的实际执行部件。
控制器：统一指挥和控制计算机各部件按时序协调操作的部件
中央处理器-CPU=运算器+控制器 是计算机的核心部件
内部存储器按其存储信息的方式可以分为只读存储器ROM(Read Only Memory)、随机存储器RAM(Random Access Memory)和高速缓冲存储器Cache
RAM：随机存储器 能读能写，断电后信息丢失
DRAM:动态RAM，相当于CACHE(高速缓冲存储器)
CACHE:CPU与内存之间速度不彼配的问题
SRAM：静态RAM
ROM：只读存储器 能读不能写，断电后信息不丢失
输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔
输出设备：显示器、音箱、打印机、绘图仪
总线：数据总线、地址总线、控制总线
软件：由程序、数据和文档三部分内容组成。
程序：是一系列有序指令的集合。
计算机之所以能够自动而连续地完成预定的操作，就是运行特定程序的结果。计算机程序通常是由计算机语言来编制，编制程序的工作称为程序设计。
数据：指各种信息集合，数值的与非数值的。
文档：用自然语言(汉语或英语)对程序进行描述的文本称为文档。
四、系统软件
是指管理、监控和维护计算机资源(包括硬件和软件)的软件。系统软件主要包括操作系统、各种语言处理程序、数据库管理系统、网络系统及服务性程序。核心是：操作系统、语言处理程序和各种服务性程序。
(1) 操作系统
操作系统是管理、控制计算机的软、硬件和数据资源的大型程序，是用户和计算机之间的接口，并提供了软件的开发和应用环境。
微机操作系统当前主流是Microsoft公司的DOS(单用户单任务)操作系统和Windows(单用户多任务)操作系统
(2) 语言处理程序
机器语言是用二进制代码编写，能够直接被机器识别的程序设计语言。
高级语言编写的程序(称为“源程序”)翻译成机器语言程序(称为“目的程序”)，然后计算机才能执行。这种翻译过程一般有两种方式：解释方式和编译方式
CPU的主要性能指标有两个：字长和主频。
字长(位)：CPU进行运算和数据处理的最基本、最有效的信息位长度。字长越长，性能越强。PC机的字长，已由8088的准16位(运算用16位，I/O用8位)发展到现在的32位、64位。
主频(Mhz)：CPU工作的时钟频率。主频越高处理数据速度越快。
目前最常用的外存有软盘、硬盘和光盘 。 用于存放暂时不用的程序和数据，它不能直接被CPU访问，但它可以与内存成批交换信息，即外存中的信息只有被调入内存才能被CPU访问。外存相对于内存而言，其特点是：存取速度较慢，但存储容量大，价格较低，信息不会因掉电而丢失。
按工作原理鼠标可分为：机械式和光电式
目前广泛使用的监视器是阴极射线管(CRT)监视器和液晶(LCD)监视器。后者主要用于笔记本电脑
显示器最重要的性能指标是分辨率，
打印机分为击打式和非击打式两大类。击打式打印机主要有针式打印机(又称点阵打印机)，非击打式以喷墨打印机和激光打印机为代表。
五、多媒体的概念
多媒体一词来源于英文单词Multimedia，其中，Multi为“多”，media为“媒体”的意思。媒体也称介质或媒质，是信息表示和传播的载体，它在计算机领域中有两种含义，一是指用以存储信息的实体，如磁盘、磁带、光盘和半导体存储器;另一种含义是指信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像。
多媒体技术是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。
媒体的数字化
声音的数字化的过程：采样、量化、编码
位图图像(bitmap)：位图放大称为点阵图像或绘制图像，是由称作像素(图片元素)的单个点组成的。这些点可以进行不同的排列和染色以构成图样。当放大位图时，可以看见赖以构成整个图像的无数单个方块。扩大位图尺寸的效果是增多单个像素，从而使线条和形状显得参差不齐。然而，如果从稍远的位置观看它，位图图像的颜色和形状又显得是连续的。
矢量图：
矢量图使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等等，它们都是通过数学公式计算获得的。例如一幅花的矢量图形实际上是由线段形成外框轮廓，由外框的颜色以及外框所封闭的颜色决定花显示出的颜色。由于矢量图形可通过公式计算获得，所以矢量图形文件体积一般较小。矢量图形最大的优点是无论放大、缩小或旋转等不会失真。
六、计算机病毒的特征、分类与防治
1. 计算机病毒的概念
计算机病毒(Computer Viruses CV)：是一种人为编制的具有破坏作用的计算机程序。
2. 计算机病毒的的特征(特点)
① 破坏性
② 传染性
③ 隐蔽性
④ 潜伏性
⑤ 可激发性
3.计算机病毒的分类
① 根据病毒存在的媒体分类
根据病毒存在的媒体，病毒可以划分为网络病毒，文件病毒，引导型病毒
② 根据病毒破坏的能力分类
无害型：除了传染时减少磁盘的可用空间外，对系统没有其它影响。
无危险型：这类病毒仅仅是减少内存、显示图像、发出声音及同类音响。
危险型：这类病毒在计算机系统操作中造成严重的错误。
非常危险型：这类病毒删除程序、破坏数据、清除系统内存区和操作系统中重要的信息。
③ 根据病毒特有的算法分类
伴随型病毒：这一类病毒并不改变文件本身，它们根据算法产生EXE文件的伴随体，具有同样的名字和不同的扩展名(COM)，例如：XCOPY.EXE的伴随体是。
蠕虫”型病毒：通过计算机网络传播，不改变文件和资料信息，利用网络从一台机器的内存传播到其它机器的内存，计算网络地址，将自身的病毒通过网络发送。有时它们在系统存在，一般除了内存不占用其它资源。
寄生型病毒：除了伴随和“蠕虫”型，其它病毒均可称为寄生型病毒，它们依附在系统的引导扇区或文件中，通过系统的功能进行传播，按算法分为：
练习型病毒：病毒自身包含错误，不能进行很好的传播，例如一些病毒在调试阶段，还不具备发作的条件 。
诡秘型病毒：它们一般不直接修改DOS中断和扇区数据，而是通过设备技术和文件缓冲区等DOS内部修改，不易看到资源，使用比较高级的技术。利用DOS空闲的数据区进行工作。
变型病毒(又称幽灵病毒)：这一类病毒使用一个复杂的算法，使自己每传播一份都具有不同的内容和长度。
4. 计算机病毒的防治
① 病毒的防范
计算机病毒的传播途径主要有两个：软盘和网络。要防止病毒的侵入，就要以预防为主，堵塞病毒的传播途径。
② 病毒的检测和消除
检测和消除病毒的方法有两种，一是人工检测和消除，一是软件检测和消除。
七、计算机与网络信息安全的概念和防控
1. 计算机安全定义
国际标准化组织(ISO)对计算机安全的定义是：为数据处理系统建立和采取的技术上和管理上的安全保护，保护计算机硬件、软件不因偶然的或恶意的原因而遭破坏、更改和暴露。
2. 计算机安全立法
国务院于1994年2月18日颁布的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》第一章第三条的定义是：计算机信息的安全保护，应当保障计算机及其相关的配套设备设施(含网络)的安全，运行环境的安全，保障信息的安全，保障计算机功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全运行。
3.计算机安全操作
计算机使用环境：温度在室温15°C ～ 35°C之间;相对湿度在20%～80%之间;对电源一要要求稳，二是在机器工作时供电不能间断;在计算机的附近避免磁场干扰。
计算机的维护：要注意防潮、防水、防尘、防火，在使用时注意通风，不用时应盖好防尘罩，机器表面要用软布沾中性清洁剂经常擦拭。
开机顺序为：先对外设加电，再对主机加电;而关机顺序正好与此相反;每次开机与关机之间的间隔不应少于10秒。在加电情况下，机器的各种设备不要随意搬动，也不要插拔各种接口卡。应避免频繁开关机器，计算机要经常使用，不要长期闲置不用。
4.计算机安全管理
为了保证计算机的安全使用，在日常工作中要做好以下方面的工作：
⑴ 系统启动盘要专用，对来历不明的软件不应马上装入自己的计算机系统，要先检测，后安装使用。
⑵ 对系统文件和重要数据，要进行备份和写保护。
⑶ 对外来软盘和盗版光盘，必须进行检测方可使用。
⑷ 不要轻易装入各种游戏软件，游戏软件通过存储介质将病毒带入计算机系统的可能性极大。
⑸ 定期对所使用的磁盘进行病毒的检测与防治。
⑹ 若发现系统有任何异常现象，及时采取措施。
⑺ 对于连网的计算机，在下载软件时要特别注意，不要因此而将病毒一并带入计算机
⬬ 计算机基础教案
教学目的：
培养学生学习使用计算机软件的能力； 通过自主学习，掌握艺术字的应用。
教学过程：
一、新课引入
１．校园面貌日新月异，现实生活绚丽多彩，我们可以用小报将它们准确生动地把反映出来。电脑小报挟着高科技的灵气和霸气，以优美整洁的文字排版、华丽鲜艳的图象色彩，令人赏心悦目，使以往的手抄小报黯然失色，随着时代的进步，在校园自制电脑小报取代手抄小报已是必然的趋势。
2．出示小报样本，提出学习小报制作任务，并分解任务，指出本节课学习插入艺术字。
二、艺术字教学
1．要求全体学生按照书本步骤通过自主学习插入艺术字“数学园地”，可自由讨论，取长补短，活跃气氛。具体做法可视机房条件而定：如机房条件较好，配备有电子教室系统，可在全体学生练习的基础之上，挑选较好的同学进行演示并向全班广播，配以点评讲解；若机房条件较差，在学生练习的基础之，对照书本、机器，口头讲述的传统做法也是行之有效的。
2．分组分配学习任务：将“艺术字库”对话框、编辑“艺术字”文字对话框、艺术字控制点及其功能、艺术字工具栏功能的学习任务分别分配给各小组，各自完成任务。可以电子教室分组，也可以口头分组。
3．各组代表汇报交流，可用电子教室广播交流，也可以口头交流，相互评比，评比结果作为各组学生一次平时成绩，以激励先进，鞭策后进。
三、巩固练习
组织学生制作不同的“中国—江苏”艺术字比赛，以数量多少取胜。
四、课堂小结
⬬ 计算机基础教案
第二课、Windows98基础知识(3课时)
4、桌面的布置
Windows98允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面，小学计算机教案(三)。对于经常使用的应用程序，用户可以将该应用程序设置为快捷方式放在桌面上，这样当需要使用时，双击该应用程序的快捷方式就可以了。为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除。还可以重新命名、重新排列等。
A、创建快捷方式
创建快捷方式有许多，这里介绍最常用的2种。
(1)使用快捷方式向导
(2)使用拖放方法
B、移动快捷方式
如果希望将快捷方式放在桌面上的明显位置，只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标上，然后按下左键并拖动图标到目的位置就可以了。
C、重命名快捷方式
两种方法：
(1)选中图标，再用鼠标单击图标名，然后在编辑框中输入新的名称，输好后按确认键。
(2)将鼠标指向该快捷方式的图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择"重命名"命令，输入新名称，然后按确认键。
D、删除快捷方式(教师演示)
(1)选中图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择"删除"命令，在出现"确认文件删除"对话框中单击"是"按钮。
(2)将鼠标指向要删除的快捷方式，然后按下左键将其拖到"回收站"图标上，松开左键，在出现"确认文件删除"对话框中单击"是"按钮。
E、排列快捷方式
将鼠标指针移到桌面上的空白位置，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，从快捷菜单中选择排列图标的方式，如可选择"按大小""按日期"等。
5、"开始"菜单的使用
A、"开始"菜单的内容
(1)程序：主要用来启动程序
(2)收藏夹：是Windows98新增加的选项，教案《小学计算机教案(三)》。该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、软件更新信息等。
(3)文档：此选项包含了用户最近处理过的文档。
(4)设置：包含"控制面版""打印机""任务栏""开始""文件夹""活动桌面"等，通过它可以使用户改变Windows98的设置。
(5)查找：可以让用户查找文件、文件夹和计算机，也可以查找网上的资源和用户。
(6)帮助：为用户提供了各种帮助信息。
(7)运行：可以运行在"开始"菜单中没有列出的程序。
(8)注销：用来注销某一用户在系统中的登记，取消该用户。
(9)关闭系统；可以关闭Windows98系统。
B、"开始"菜单的指定
(1)向"开始"菜单中添加程序
(2)从"开始"菜单中删除程序
6、任务栏的使用
A、任务栏的组成
一般情况下任务栏的左边有个"快速启动"工具栏，它可以让用户迅速打开Internet Express等主要应用程序。任务栏的右侧放置了一些图标，用来修改系统中常用的设置，如计划任务程序、输入法、音量等。
B、利用任务栏切换应用程序和窗口
Windows98系统有多任务处理功能，可以同时启动多个应用程序，每个启动的应用程序在任务栏上都有个相应的按钮，单击这些按钮，就可以在多个应用程序或窗口中切换。
C、改变任务栏的大小
D、调整任务栏的位置
E、自动隐藏任务栏
单击"开始"按钮，打开"开始"菜单，单击其中的"设置"菜单项，并从其级联菜单中选择"任务栏和开始菜单"选项，这时回出现"任务栏属性"对话框。在该对话框的"任务栏选项"中选择"自动隐藏"，再单击确定。
⬬ 计算机基础教案
教材分析：
《保护我的计算机》是宁夏教育厅教研室编著电子工业出版社出版的四年级第六单元的内容，教材由“任务引导”、 “知识窗”等模块构成较完整的知识体系，由“网络中的安全隐患”、“个人计算机的网络安全” 两部分内容组成。目的是让学生了解常见的网络安全隐患，学习一些常见的网络安全措施，要让学生知道：网络虽已成为人们获取信息的主要渠道之一，但开放的网络系统也带来了众多的安全隐患。“知识窗”模块，主要介绍了“系统漏洞与补丁”，使给学有余力的同学提供了拓展知识的空间。教材由 “做一做”、 “试试看”模块构成课内操作实践体系；（“做一做”模块让学生参照操作步骤完成任务后，可以模仿或自主确定方法步骤，进行“试试看”的模块）。使学生学会使用常见的网络防护软件来保护个人计算机的安全。使学生树立正确网络安全与防范意识，养成良好的上网习惯。
教学目标：
1、知识和技能：
（1）知道网络中的安全隐患；
（2）了解网络防护软件的种类，掌握360安全卫士的基本使用方法，学会维护个人计算机的网络安全。
2、过程与方法
通过自主探究、交流学习，知道网络安全隐患和防范措施。
3、情感态度价值观
树立学生网络安全防范的意识。
教学重点：学会网络防护软件的使用方法。
教学难点：能够树立网络安全与防范意识。
教学媒体（资源）：
微机室 360安全卫士 计算机多媒体课件（ppt演示文稿） 片断
教学过程：
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体(资源)
的作用和运用
设计意图、依据
一、谈话导入
1、提问：同学们，你们平时上网最喜欢做些什么呢？上网时遇到过哪些问题？
2、出示课题《网络安全与防范》
学生回答
齐读课题
出示课件：幻灯片1，出示课题
联系生活实际引入学习内容，激发学习兴趣。
二、建构新知
1、网络中的安全隐患
（引导学生自主学习网络中的安全隐患。）
师提出问题：网络中的安全隐患都有哪几种？
引导学生看书63－64页快速浏览网络中的安全隐患这部分内容。
引导学生回答提出的问题，师进行小结。
师引导再次阅读网络中的安全隐患这三部分内容，还能获得哪些知识。
师巡视指导
2、个人计算机的网络安全
师引导学生说出防护软件的种类。
师小结常用的防护软件的种类。
引导以360为例进行学习。
引导完成做一做
师指明学生演示操作。
师出示知识窗
学生看书快速浏览相关内容，找出问题的答。
汇报学习结果
看书自学
学生汇报学习收获
学生回答防护软件种类
学生探究学习完成做一做
学生演示
学习知识窗
出示课件：幻灯片2
明确问题，探究找出问题的答案。
出示片断（病毒）：进一步体验病毒的危害。
出示课件：幻灯片3，进一步了解网络隐阱
出示课件：幻灯片4，了解常用的防护软件。
出示课件：幻灯片5，明确任务及要求，帮助学生完成任务。
出示课件：幻灯片6，了解漏洞与补丁的相关知识。
通过自主学习让学生知道网络中的安全隐患及其表现形式。
引导学生学习360安全卫士的使用方法，举一反三，知道其它防护软件。
⬬ 计算机基础教案
计算机应用基础的课件
教学目标：
了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式
教学重点：
微机硬件系统组成
教学难点：
计算机软件系统组成、计算机技术指标
教学过程：
一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）
导入：
同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。
以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。
二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法）
1.1计算机概述（20分钟）
1、计算机的发展（5分钟）
（1）世界上第一台计算机 掌握三要素
（2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件）
2、计算机的分类（5分钟）
多种分类方法：
按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。
3、计算机的特点（5分钟）
运算速度快：
计算精度高：
具有自动控制能力：
具有存储记忆和逻辑判断功能：
教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解
4、计算机的用途（5分钟）
可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结
1.2计算机系统组成（60分钟）
学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的'讲解和细化。
1、观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解，5分钟）
2、计算机五大硬件组成部分的作用（5分钟）
运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。
控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。
存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。
输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。
输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查看
3、计算机工作过程（5分钟）
首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行分析、识别；控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当运算器任务完成后，就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。另外，操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。
4、计算机软件系统（5分钟）
计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。
计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。
5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段，使学生对此部分知识产生深厚的兴趣，30分钟）
（1）主机部分：（15分钟）
主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。
（2）外设部分：（15分钟）
外存，输入设备和输出设备
6、计算机技术指标（难点，重在理解，不用太深入讲解，10分钟）
（1）字长
（2）存储容量
（3）主频
（4）运算速度
（5）存取周期
三、课堂小结（3分钟）（讲解法）
教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做实验
四、课后作业（2分钟）（讲解法）
学生以书面形式完成作业
五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）
教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。
⬬ 计算机基础教案
小学计算机教案作者：随缘
第一课、计算机概述
教学课时：3课时教案序号：
A、按其内部逻辑结构进行分类
B、按计算机的性能和作用进行分类
七、计算机系统的组成
硬件：指计算机系统中的实际装置，是看得见摸得着的实物，包括主机和外部设备。
主要包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成，其中存储器又分为内存储器和外存储器。
A、中央处理器(CPU)它由中央处理器和控制器组成，了解其中的一些概念如：主频、时钟主频、内部缓存、外部缓存等
B、存储器存储器是电子计算机的"记忆"装置，用于存放各种原始的输入数据，经过初加工的中间数据、处理完成的结果数据及指挥计算机运行的各种程序。
弄清楚存储容量的单位
1、内存储器
2、外存储器
C、输入设备
D、输出设备
软件：指计算机运行所需的各种程序及有关资料。
计算机软件包括系统软件和应用软件
A、系统软件是管理、监控和维护计算机资源的软件，一般分为：操作系统、语言处理系统、数据库管理系统和软件工具
B、应用软件是为解决各种实际问题而专门设计的计算机程序，一般由用户编写或外购
八、计算机的基本操作(教师演示)
一、学会开启计算机
二、学会关闭计算机
学生复习题
1、计算机主要元件发展经理了几代几种变化?
2、计算机系统包括哪些部分?计算机硬件系统又包括哪些部分?
3、试区分主机、CPU、计算机及计算机系统
4、说明运算器、控制器、存储器的功能
5、计算机按其性能和作用可分为哪几类?
6、什么是系统软件?什么是应用软件?举例说明
7、计算机的输入输出设备都有哪些?举例说明
MSN（中国）
⬬ 计算机基础教案
一、硬件知识
1、计算机系统的组成包括硬件系统和软件系统 硬件系统分为三种典型结构：
(1)单总线结构
(2)双总线结构
(3)采用通道的大型系统结构
中央处理器CPU包含运算器和控制器。
2、指令系统
指令由操作码和地址码组成。
3、存储系统分为 主存辅存层次 和 主存Cache层次
Cache作为主存局部区域的副本，用来存放当前最活跃的程序和数据。 计算机中数据的表示
Cache的基本结构：Cache由存储体、地址映像和替换机构组成。
4、通道是一种通过执行通道程序管理I/O操作的控制器，它使CPU与I/O操作达到更高的并行度。
5、总线从功能上看，系统总线分为地址总线（AB）、数据总线(DB)、控制总线（CB）。
6、磁盘容量记计算
非格式化容量=面数*(磁道数/面)*内圆周长*最大位密度
格式化容量=面数*(磁道数/面)*（扇区数/道）*（字节数/扇区）
7、数据的表示方法 原码和反码
原=00000 原=100
00 反=00000 反=11111正数的原码=正数的补码=正数的反码 负数的反码：符号位不变，其余位变反。
二、操作系统
操作系统定义：用以控制和管理系统资源，方便用户使用计算机的程序的集合。
功能：是计算机系统的资源管理者。 特性：并行性、共享性
分类:多道批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统。
进程：是一个具有一定独立功能的程序关于某个数据集合的一次运行活动。
进程分为三种状态：运行状态（Running）、就绪状态(Ready)、等待状态(Blocked)。
虚拟存储器：是指一种实际上并不以物理形式存在的虚假的存储器。
页架：把主存划分成相同大小的存储块。
页：把用户的逻辑地址空间（虚拟地址空间）划分成若干个与页架大小相同的部分，每部分称为页。
页面置换算法有：
1、最佳置换算法OPT
2、先进先出置换算法FIFO
3、最近最少使用置换算法LRU
4、最近未使用置换算法NUR
使独占型设备成为共享设备，从而提高设备利用率和系统的效率。
SPOOL系统：实现虚拟设备技术的硬件和软件系统，又Spooling系统，假脱机系统。
作业调度算法：
1、 先来先服务调度算法FIFO：按照作业到达系统或进程进入就绪队列的先后次序来选择。
2、 优先级调度算法：按照进程的优先级大小来调度，使高优先级进程得到优先处理的调度策略。
3、 最高响应比优先调度算法：每个作业都有一个优先数，该优先数不但是要求的服务时间的函数，而且是该作业为得到服务所花费的等待时间的函数。 以上三种都是非抢占的调度策略。
三、嵌入式系统基本知识
定义：以应用为中心，计算机技术为基础，软硬件可裁剪，适应于特定应用系统，对功能、可靠性、成本、体积、功耗有严格要求的计算机系统。
特点：硬件上，体积小、重量轻、成本低、可靠性高等特点、使用专用的嵌入式CPU。软件上，代码体积小、效率高，要求响应速度快，能够处理异步并发事件，实时处理能力。
应用：从航天飞机到家用微波炉。
第二章、计算机网络概论
滑动窗口协议规定重传未被确认的分组，这种分组的数量最多可以等于滑动窗口的大小，TCP采用滑动窗口协议解决了端到端的流量控制。
⬬ 计算机基础教案
1计算机之所以按人们的意志自动进行工作.最直接的原因是因为采用了C
A)进行算术和逻辑运算 B)存储各种控制信息 C)保持各种控制状态 D)控制计算机各部件协调一致地工作
A管理计算机系统的全部软、硬件资源，合理组织计算机的工作流程，以达到充分发挥计算机资源的效率，为用户提供使用计算机的友好界面
7计算机的硬件主要包括：中央处理器（CPU）、存储器、输出设备和C
A音码输入法 B)形码输入法 C)音形结合输入法 D)联想输入法
11一个GB2312编码字符集中的`汉字的机内码长度是C(每个汉字占两个字节，每个字节8位)
14无符号二进制整数10111转变成十进制整数，其值是D B)19 C)21 D)23
A数据和字符 B)操作码和操作数 C)运算符和数据 D)被运算数和结果
A广域网 B)LAN C)MAN虚拟网 D)Internet互联网
万维网(World Wide Web简称Web)的普及促使人们思考教育事业的前景，尤其是在能够充分利用Web的条件下计算机科学教育的前景。有很多把Web有效地应用于教育的例子，但也有很多误解和误用。例如，有人认为只要在Web上发布信息让用户通过Internet访问就万事大吉了，这种简单的想法具有严重的缺陷。有人说Web技术将会取代教师从而导致教育机构的消失。
[文字结束]
在考生文件夹下创建一个BOOK新文件夹。
将考生文件夹下VOTUNA文件夹中的boyable.doc文件复制到同一文件夹下，并命名为syad.doc。
将考生文件夹BENA文件夹中的文件PRODUCT.WRI的“隐藏”和“只读”属性撤消，并设置为“存档”属性。
将考生文件夹下JIEGUO文件夹中的piacy.txt文件移动到考生文件夹中。
查找考生文件夹中的anews.exe文件，然后为它建立名为RNEW的快捷方式，并存放在考生文件夹下。
打开考生文件夹下的Word文档WD1.DOC，其内容如下：
负电数是指小数点在数据中的位置可以左右移动的数据，它通常被表示成：N=M·RE，这是，M称为负电数的尾数，R称为阶的基数，E称为阶的阶码。
计算机中一般规定R为2、8或16，是一常数，不需要在负电数中明确表示出来。
要表示负电数，一是要给出尾数，通常用定点小数的形式表示，它决定了负电数的表示精度；二是要给出阶码，通常用整数形式表示，它指出小数点在数据中的位置，也决定了负电数的表示范围。负电数一般也有符号位。
按要求对文档进行编辑、排版和保存：
(1)：将文中的错词“负电”更正为“浮点”。将标题段文字（“浮点数的表示方法”）设置为小二号楷体GB_2312、加粗、居中、并添加黄色底纹；将正文各段文字（“浮点数是指……也有
符号位。”）设置为五号黑体；各段落首行缩进2个字符，左右各缩进5个字符，段前间距位2行。
(2)：将正文第一段（“浮点数是指……阶码。”）中的“N=M·RE”的“E”变为“R”的上标。
(3)：插入页眉，并输入页眉内容“第三章 浮点数”，将页眉文字设置为小五号宋体，对齐方式为“右对齐”。
打开考生文件夹下的Word文档WD2.DOC文件，其内容如下：
按要求完成以下操作并原名保存：
(1)：在表格的最后增加一列，列标题为“平均成绩”;计算各考生的平均成绩插入相应的单元格内，要求保留小数2位；再将表格中的各行内容按“平均成绩”的递减次序进行排序。
(2)：表格列宽设置为2.5厘米，行高设置为0.8厘米；将表格设置成文字对齐方式为垂直和水平居中；表格内线设置成0.75实线，外框线设置成1.5磅实线，第1行标题行设置为灰色-25%的底纹；表格居中。
考生文件夹有Excel工作表如下：
按要求对此工作表完成如下操作：
1.将表中各字段名的字体设为楷体、12号、斜体字。
2.根据公式“销售客=各商品销售额之和”计算各季度的销售额。
3.在合计一行中计算出各季度各种商品的销售额之和。
4.将所有数据的显示格式设置为带千位分隔符的数值，保留两位小数。
5.将所有记录按销售额字段升序重新排列。
打开考生文件夹下如下的演示文稿yswg，按要求完成操作并保存。
1.幻灯片前插入一张“标题”幻灯片，主标题为“什么是21世纪的健康人？”，副标题为“专家谈健康”；主标题文字设置：隶书、54磅、加粗；副标题文字设置成：宋体、40磅、倾斜；
2.全部幻灯片用“应用设计模板”中的“Soaring”做背景；幻灯片切换用：中速、向下插入；标题和正文都设置成左侧飞入。最后预览结果并保存。
⬬ 计算机基础教案
1.1算法
算法：是指解题方案准确而完整的描述。
算法不等于程序，也不等计算机方法，程序的编制不可能优于算法的设计。
算法的基本特征：是一组严谨地定义运算顺序的规则，每一个规则都是有效的，是明确的，此顺序将在有限的次数下终止。
特征包括：
(1)可行性;
(2)确定性，算法中每一步骤都必须有明确定义，不允许有模棱两可的解释，不允许有多义性;
(3)有穷性，算法必须能在有限的时间内做完，即能在执行有限个步骤后终止，包括合理的执行时间的含义;
(4)拥有足够的情报。
算法的基本要素：一是对数据对象的运算和操作;二是算法的控制结构。
基本运算和操作包括：算术运算、逻辑运算、关系运算、数据传输。
算法的控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。
算法基本设计方法：列举法、归纳法、递推、递归、减半递推技术、回溯法。
算法复杂度：算法时间复杂度和算法空间复杂度。
算法时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量。
一般来说，算法的工作量用其执行的基本运算次数来度量，而算法执行的基本运算次数是问题规模的函数。在同一个问题规模下，用平均性态和最坏情况复杂性来分析。一般情况下，用最坏情况复杂性来分析算法的时间复杂度。
算法空间复杂度是指执行这个算法所需要的内存空间。
1.2数据结构的基本概念
数据结构研究的三个方面：
(1)数据集合中各数据元素之间所固有的逻辑关系，即数据的逻辑结构;
(2)在对数据进行处理时，各数据元素在计算机中的存储关系，即数据的存储结构;
(3)对各种数据结构进行的运算。
数据结构是指相互有关联的数据元素的集合。
数据结构是反映数据元素之间关系的数据元素集合的表示。
数据的逻辑结构包含：
(1)表示数据元素的信息;
(2)表示各数据元素之间的前后件关系。(逻辑关系，与在计算机内的存储位置无关)
一个数据结构中的各数据元素在计算机存储空间中的位置关系与逻辑关系有可能不同。
数据的存储结构是数据的逻辑结构在计算机存储空间中的存放形式。
常用的存储结构有顺序、链接、索引等。
根据数据结构中各数据元素之间前后件关系的复杂程度，一般将数据结构分为线性结构和非线性结构。
线性结构条件：
(1)有且只有一个根结点;
(2)每一个结点最多有一个前件，也最多有一个后件。
非线性结构：不满足线性结构条件的数据结构。
1.3线性表及其顺序存储结构
线性表由一组数据元素构成，数据元素的位置只取决于自己的序号，元素之间的相对位置是线性的。
如：一个N维向量、矩阵
在复杂线性表中，由若干项数据元素组成的数据元素称为记录，而由多个记录构成的线性表又称为文件。
非空线性表的结构特征：
(1)有且只有一个根结点a1，它无前件;
(2)有且只有一个终端结点an，它无后件;
(3)除根结点与终端结点外，其他所有结点有且只有一个前件，也有且只有一个后件。结点个数n称为线性表的长度，当n=0时，称为空表。
线性表的顺序存储结构具有以下两个基本特点：
(1)线性表中所有元素的所占的存储空间是连续的;
(2)线性表中各数据元素在存储空间中是按逻辑顺序依次存放的。
ai的存储地址为：ADR(ai)=ADR(a1)+(i-1)k，，ADR(a1)为第一个元素的地址，k代表每个元素占的字节数。
顺序表的运算：插入、删除。
1.4 栈和队列
1.栈是限定在一端进行插入与删除的线性表，允许插入与删除的一端称为栈顶，不允许插入与删除的另一端称为栈底。
栈按照先进后出(FILO)或后进先出(LIFO)组织数据，栈具有记忆作用。用top表示栈顶位置，用bottom表示栈底。
2.栈的顺序存储
用一维数组S(1:m)作为栈的顺序存储空间，M为栈的最大容量。S(bottom)表示栈底元素，s(top)为栈顶元素，top=0表示栈空，top=m表示栈满。
3.栈的基本运算：
(1)插入元素称为入栈运算;(top=top+1;将新元素插入到栈顶指针指向的位置) 上溢
(2)删除元素称为退栈运算;(将栈顶指针指向的元素赋给指定的变量，top=top-1) 下溢
(3)读栈顶元素是将栈顶元素赋给一个指定的变量，此时指针无变化。
1.5 队列
队列是指允许在一端(队尾)进入插入，而在另一端(队头)进行删除的线性表。Rear指针指向队尾，front指针指向队头。
队列是先进先出(FIFO)或后进后出(LILO)的线性表。
队列的顺序存储
与栈类似，用一维数组Q(1：m)作为队列的顺序存储空间
队列运算
(1)入队运算：从队尾插入一个元素;
(2)退队运算：从队头删除一个元素。
循环队列：
在循环队列结构中，当存储空间的最后一个位置已被使用而要进行入队运算时，只要存储空间的第一个位置空闲，就可将元素加入到第一个位置，即将存储空间的第一个位置作为队尾。
从Front指针指向的后一个位置直到队尾指针rear指向的位置之间所有的元素均为队列中的元素。
循环队列的初始状态为空： rear=front=m
当循环队列满时，rear=Front
为区别队满还是队空，增加标志S。
s=0表示队列空，s=1且front=rear表示队列满
1.5线性链表
对于元素变动频繁的大线性表不宜采用顺序存储结构，而应采用链式存储结构。
在链式存储结构中，数据结构中的每一个结点对应于一个存储单元，这种存储单元称为存储结点，简称结点。
结点由两部分组成：(1)用于存储数据元素值，称为数据域;(2)用于存放指针，称为指针域，用于指向前一个或后一个结点。
在链式存储结构中，存储数据结构的存储空间可以不连续，各数据结点的存储顺序与数据元素之间的逻辑关系可以不一致，而数据元素之间的逻辑关系是由指针域来确定的。
链式存储方式既可用于表示线性结构，也可用于表示非线性结构。
线性链表，HEAD称为头指针，HEAD=NULL(或0)称为空表，如果是两指针：左指针(Llink)指向前件结点，右指针(Rlink)指向后件结点。
线性链表的基本运算：查找、插入、删除。
1.6树与二叉树
树是一种简单的非线性结构，所有元素之间具有明显的层次特性。
在树结构中，每一个结点只有一个前件，称为父结点，没有前件的结点只有一个，称为树的根结点，简称树的根。每一个结点可以有多个后件，称为该结点的子结点。没有后件的结点称为叶子结点。
在树结构中，一个结点所拥有的后件的个数称为该结点的度，所有结点中最大的度称为树的度。树的最大层次称为树的深度。
度为2的树称为二叉树。
二叉树的特点：
(1)非空二叉树只有一个根结点;
(2)每一个结点最多有两棵子树，且分别称为该结点的左子树与右子树。
二叉树的基本性质：
(1)在二叉树的第k层上，最多有2k-1(k1)个结点;
(2)深度为m的二叉树最多有2m-1个结点;
(3)度为0的结点(即叶子结点)总是比度为2的结点多一个;
(4)具有n个结点的二叉树，其深度至少为+1，其中表示取log2n的整数部分;
满二叉树是指除最后一层外，每一层上的所有结点有两个子结点，
满二叉树的性质：
第k层上有2k-1个结点，深度为m的满二叉树有2m-1个结点。
完全二叉树是指除最后一层外，每一层上的结点数均达到最大值，在最后一层上只缺少右边的若干结点。
由满二叉树与完全二叉树的特点可以看出，满二叉树也是完全二叉树，完全二叉树一般不是满二叉树。
完全二叉树的性质：
(1)具有n个结点的完全二叉树的深度为+1;
(2)设完全二叉树共有n个结点。如果从根结点开始，按层序(每一层从左到右)用自然数1，2，，n给结点进行编号(k=1，2.n)，有以下结论：
①若k=1，则该结点为根结点，它没有父结点;若k1，则该结点的父结点编号为INT(k/2);
②若2kn，则编号为k的结点的左子结点编号为2k;否则该结点无左子结点(也无右子结点);
③若2k+1n，则编号为k的结点的右子结点编号为2k+1;否则该结点无右子结点。
二叉树存储结构
采用链式存储结构，对于满二叉树与完全二叉树可以按层序进行顺序存储。
二叉树的遍历：
(1)前序遍历(DLR)，首先访问根结点，然后遍历左子树，最后遍历右子树;
(2)中序遍历(LDR)，首先遍历左子树，然后访问根结点，最后遍历右子树;
(3)后序遍历(LRD)首先遍历左子树，然后访问遍历右子树，最后访问根结点。
例： 设有如下的二叉树
其前序遍历(DLR)的结果为： A B D E H I C F G
其中序遍历(LDR)的结果为：D B H E I A F C G
其后序遍历(LRD)的结果为：D H I E B F G C A
1.7查找技术
顺序查找的使用情况：
(1)线性表为无序表;(不管是顺序存储结构还是链式存储结构)
(2)表采用链式存储结构。(即使是有序线性表)
二分法查找只适用于顺序存储的有序表，
对于长度为n的有序线性表，二分查找最坏情况只需比较log2n次，顺序查找需要比较n次。
1.8排序技术
排序是指将一个无序序列整理成按值非递减顺序排列的有序序列。
交换类排序法：
假设线性表的长度为n
(1)冒泡排序法
在最坏情况下，需要比较的次数为n(n-1)/2;
(2)快速排序法
在最坏情况下，需要比较的次数为n(n-1)/2
插入类排序法：
(1)简单插入排序法，最坏情况需要n(n-1)/2次比较;
(2)希尔排序法，最坏情况需要O(n1.5)次比较。
选择类排序法：
(1)简单选择排序法，最坏情况需要n(n-1)/2次比较;
(2)堆排序法，最坏情况需要O(nlog2n)次比较。
⬬ 计算机基础教案
第一课Internet概述
教学课时：3课时教案序号：15
(一)目的与要求
要求掌握Internet的一些基本概念和功能等
(二)教材分析
重点：Internet的功能和应用
难点：Internet的功能和应用
(三)教学过程
1、计算机网络的概念和分类
计算机网络：计算机网络是计算机技术与通信相结合的产物，小学计算机教案(八)。它的基本含义是将处于不同地理位置具有独立功能的计算机、终端及附属设备用通信线连接起来，按照一定的规约实现彼此之间的通信，以达到资源共享的目的。
网络：用通信线路连接起来的计算机系统就是计算机网络。
网络通信协议：计算机相互通信时所遵守的规约一般成为网络通信协议。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等
计算机网络一般按照网络互连的距离划分为局域网(LAN)和广域网(WAN)
Internet即不是局域网也不是广域网
2、计算机网络的功能
A、资源共享
资源共享包括软件、硬件和数据等资源
B、数据传送
C、提高计算机的可靠性
D、易于进行分布处理
3、Internet的概念和历史
A、Internet：把许许多多的局域网和广域网联起来，构成一个世界性的大网，我们称为Internet，或为英特网，教案《小学计算机教案(八)》。
B、历史：
60年代初期研究人员开始计算机联网的实验
60年代末美国政府开始认识到计算机即将并且已经给教育及军事等领域的研究与开发，投资进行网络研究，建立了计算机实验网络，即Internet的前身。
我国虽然接入Internet的时间不长，但发展非常迅速
4、Internet应用
A、电子邮件E-Mail
电子邮件E-Mail是Internet上的传统应用。电子邮件可以进行多地址投递，可以传送文本、声音、图象等
B、文件传输FTP
文件传输FTP允许Internet杀困难感的用户将一台电脑上的文件、资料传送到另一台电脑上，以达到资源共享的目的
C、WWW网页浏览
网页浏览是一种基于超文本技术的交互式多媒体信息查询工具，只需在网页浏览中输入网页地址即获得需要的信息。
D、网上聊天
网上聊天是近年来非常流行的一种网络运用，上网的二人可以在电脑上相互进行文字聊天，现在的聊天软件不但可以传输文本，还可以传输语音、视频等
学生练习
1、什么是计算机网络?
2、什么是计算机网络通讯协议?
3、计算机按照联网距离可分哪几类?
4、计算机网络功能有那些?
5、WWW、E-MAIL、FTP的中文称什么?它们的主要作用是什么?
⬬ 计算机基础教案
大学计算机基础应用课件
一、教学目标
1. 了解计算机的发展史、计算机的应用；
2. 理解计算机的特点与分类，以及计算机的图形化用户界面与操作； 3. 能够用直观的语言描述计算机的基本工作过程。 4. 理解组成微型计算机的主要部件及其作用。
5. 能够理解Internet的概念及其与WWW的关系，并能够实际访问互联网进行信息获取与检索。
二、教学重点与难点分析
重点：计算机的定义，计算机基本工作过程，图形用户界面与操作以及访问Internet，软件与硬件之间的关系。
难点：对计算机文化与道德概念的理解。
三、教学内容与教学过程
1. 课程简介 (10分钟)
通过上一次实验课的学习，基本掌握了如何在教学平台上进行课程学习，那么在这知道，我们为什么要在教学平台上进行视频观看，由此导出该课程的教学模式，翻转课堂【教学提示：此处对教学平台相关操作演示一次，并对学生学期情况进行简单展示】，随之让同学们观看三分钟的小视频，关于翻转课堂的视频，加深他们对本课程教学方式的一个理解与吸收。然后，开始进行第一章课程认识计算机的一个学习。
2. 正课讲解
(1) 认识计算机 (15分钟)
① 从常用的桌面台式机图片，展示其各个部件主机，显示器，键盘，鼠标，打印机等
② 计算机的表现形式不唯一，由此通过相关图片演示几类超级计算机，进行演示，并介绍超级计算机的构成，各个机柜及其内置的CPU内存等。 ③ 从体积上引导学生，桌面台式机朝上是超级计算机，那体积越来越小，
由此引出笔记本平板手机等形势微型计算机。 ④ 随着提出，那什么是计算机？抛出问题进行提出计算机的定义 计算机的抽象模型
⑤ 从抽象模型引导出计算机的主要部件以及各部件间相互关系及如何工作 输入设备 输出设备 存储设备 控制器 运算设备
⑥ 从计算机五大主要部件结合台式机展示计算机基本组成，并介绍计算机系统中的软硬件系统，让同学们正确区分软件系统与硬件系统，并认识到两者是缺一不可，缺一则计算机无法正常工作。
(2) 计算机的'发展与特点 (10分钟)
① 提问计算机的问世时间
引出计算机发展仅六七十年，发展速度如此迅猛，从第一台计算机的问世进行讲解，介绍其发展历程及各代计算机特点；简单介绍第五代计算机，并指出第五代计算机并未达到。由此提出计算机未来发展趋势。
再针对各种各类计算机，提出计算机如何分类，根据体积或用途等，导出计算机的特点和计算机的分类两个问题。
(3) 计算机应用 (10分钟) 传统上将其应用分为以下几类：
科学计算 数据处理 过程控制 计算机辅助系统 人工智能 生活中应用
(4) 图形化用户界面与操作 (10分钟)
① 用户界面是计算机系统与用户之间进行交互和信息交换的媒介。 例如，打开电脑中某一个文档。那么一直站在电脑前文档是否能够打开？ 不能，因此需要操作计算机，这个提供给我们操作计算机的图形化界面就叫做用户界面。由此引出用户界面的用途，是进行用户与计算机中信息转化与交互。
② 用户与计算机之间交互有硬件和软件两种
硬件：鼠标键盘麦克风等 ； 软件：命令行和图形化用户界面 ③ 图形化用户界面的介绍与演示
桌面、窗口、菜单、图标 【教学提示：此处使用多媒体电脑进行展示】
(5) 访问Internet (10分钟)
指出无论是交友聊天购物还是视频都需要网络，那么什么是网络？ 1.Internet介绍 2. WWW介绍，以及浏览器、搜索引擎的作用和使用方法等。 3.电子邮件介绍与使用，邮件正确的格式，发送邮件时应注意的五大点。
(6) 计算机文化与道德 (5分钟)
提出计算机文化与道德概念，并进行相关介绍枚举和分析。
3. 教学小结 (2分钟)
本讲主要介绍了计算机的认识，即什么是计算机，计算机的发展与特点，计算机的应用和图形化用户界面与操作，最后是访问Internet以及对计算机文化与道德和计算思维的讲解，计算机硬件系统中各个核心部件的功能，软件的概念及其与硬件的关系。