1、发展学生的智能水平。在语言积累日益丰富的过程中，同时培育语感，促进思维发展，提升思维能力，从而增强各学科的学习效果。
2、通过指导学生朗读经典优美文章，积累优秀诗歌文学作品，在拥有较为丰富的生活经验后，形成良好的语感。
3、《精灵鼠小弟》[美国]E·B·怀特/著
4、《爱的教育》[意大利]亚米契斯/著
5、《鼹鼠的月亮河》王一梅/著
6、《快乐的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著(•͈ᴗ•͈ૢૢ)❊
7、《莎娜的绘本》系列(日)成日雅子/著
8、《书本里的蚂蚁》王一梅/著
9、《再见了，艾玛奶奶》(日)AtsukoOtsuka/著
10、《小皮斯凯的第一个朋友》(日)二木真希子/著
11、乐于与其他同学分享和交流阅读心得。
12、使学生在知识积累的过程中，同步提升写作技能。
13、根据新课程标准要求，需要背诵的部分古典诗词。
14、确保学生有充足的阅读时间，充分利用班级地方课程和每日午间时段，保证平均每日阅读时长不低于半小时。🧉🧡
15、在阅读期间组织多样化的活动。例如优秀读后感评比、精彩段落朗读竞赛等，以此来激发兴趣，巩固学习成果。
16、体会民族语言的优美，学习做人的道理。
17、通过课程学习，学生形成正确的书写姿势，掌握握笔和运笔技巧。
18、通过严格训练，培养良好习惯，发展个性之美。
19、定期举办古诗文朗读比赛、背诵竞赛、情景作诗比赛、诗配画活动、背诗能手评选等。营造浓厚的诗文学习氛围，促进活动健康积极地开展。形式丰富多样，既让所有学生感受到民族传统文化的熏陶，又让不同水平的学生都能获得成功的喜悦。
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