成长离不开阅读演讲稿（精品20篇）

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

我爱书，我爱书的一切，就像高尔基爷爷说的，我喜欢书，就像饥饿的人喜欢面包。

原先，我不是一个特别爱看书的孩子，2年级的时候，因学校开展阅读活动的缘故，我才正式看起了《小鹿斑比》。读完这本书，我知道了阅读的意义和乐趣。

看完这本书后，我又看了另一本名书《昆虫记》。我特别喜欢这本书，它详细介绍了各种昆虫的生活习性。比如吃蝗虫的螽斯、爱家的蟋蟀、吃个不停的花金桂其实，真正让我爱上这本书的原因是这本书让我知道昆虫有残酷的一面，也有可爱的一面。

举一个例子，在昆虫中，我最讨厌的昆虫是螳螂，螳螂之所以让我讨厌，是因为它连自己的同类都吃，最可恨的是它连自己的宝宝都不放过，这太残酷了。最起码一般的昆虫不会吃宝宝的呀。所以螳螂所生的孩子必须逃走，否则就会被吃掉。

这本书告诉我的知识越多，我就越喜欢阅读。

又过了一段时间，我学会了自己找书。但我还是喜欢冒险书。如《冒险小虎队》、《特警酷酷大冒险》、《少年冒险王》好像是男孩子的天性吧!

我喜欢这类书的原因很简单，这些书里有男孩子想要的一切，动作和冒险，读起来非常棒，最主要的原因是我佩服书里的人物，如酷酷、聪明吴、碧吉，他们和我们年龄一样大，有生活经验，经过训练，面对非法分子，面对野外或热带雨林，什么关都能冲过去，他们的机智、勇敢、团结和不怕困难的精神让人佩服。

我不知多少次在书的海洋里遨游，每次都觉得，看着看着就像着了迷似的。书让我快乐，让我学习技能，让我成长，书真的是好东西。

3阅读伴我成长演讲稿篇二

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

读书会给人以快乐，给人以才干，给人以光彩，在书的海洋中我们会找到人生的目标，会交到高尚的朋友，会知天下事。

小时候，一本绘本图书就是我的世界，我常常盯着文中的内容，一副若有所思的样子，站在一旁的妈妈看到这一幕便开始咯咯笑起来，我小小的世界也在此刻变得开阔起来，渐渐的我爱上了阅读。

上了小学，老师推荐了很多书《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《格林童话》等，这些精美的图书一下子吸引了我的兴趣，我便一头扎进了学校的图书馆，从此那里的阿姨认识了我，可是她不记得我叫什么名字，只知道我每天都会在放学后来到图书馆，因此她常常叫我小书迷，就在那个年纪我认识了《丑小鸭》，它告诉了我在任何时候都不能自卑，不能退缩，只有经过风雨的洗礼，丑小鸭也能变成天鹅，

《丑小鸭》给我更多的启迪不在于越挫越勇，而是我看到了属于我的一束阳光，其实自己不也是一只丑小鸭吗?个子矮矮的、黑黑的、戴一副眼睛，常常坐在教室的墙角里，也常常被同学、老师忽略，从那时起我也有了一个梦想我会变成天鹅;在那个年纪我还了解了《祥子买车》的艰难，他不怕吃苦，跑得快，整整跑了三年，攒足了钱买了一辆新车，我们的人生和祥子买车一样，只要坚定了目标，梦想也会变成现实，通过在图书馆的无数个日日夜夜，我也感受了纪晓岚的聪明机智，茅以升的少年壮志;也领悟了比尔盖茨在事业上取得成功的原因，也深入理解了鲁迅先生为什么不停地奔走。我的小伙伴们开始询问我图书馆有什么样的魔力，让你风雨无阻，我笑了，大概只有我自己明白，图书给我一个什么样的世界。

五年级的时候，我参加了学校的读书社，我比以前更加疯狂，我不在拘束在有故事的情节中，我开始读诗，读文言文，有时候也读不明白，可是也觉得别有一番韵味，渐渐的，我爱上了诗歌，在诗歌里我看见了意境中的绚丽四季;在诗歌中我体会到桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的朋友情;在诗歌中我有了很多启迪，莫等闲，白了少年头，空悲切，诗的灵动、诗的飘逸、诗的陶醉，让我再也无法抗拒，我这辈子与书结缘了。

读书破万卷，下笔如有神书如一股清泉缓缓的流进了我的心里;书如一抹清香，弥漫在我的人生中;书如一束阳光照，亮了我整个世界。

我爱书，但我更爱读书，它会陪伴我一生成长！

4阅读伴我成长演讲稿篇三

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

在我成长的道路上，有友情、亲情的关爱，更有阅读伴我成长。

牙牙学语的时候开始，我就喜欢翻一翻那**并茂的童话书。从我记事起，我就和阅读有着不解之缘。

记得小时候有一个中秋节，那晚天公作美，赏了一轮皎洁、圆润的明月，大地好似铺上了一层银白的纱。在那月光下，我手里捧着一本童话书，缓缓的翻着，一幅幅画面，深深烙在了我的心，有变成白天鹅的丑小鸭，有卖火柴的小女孩。我妈妈悄悄地来找我，我没有找到。

妈妈给了我一个月饼，我笑着拿过月饼，却一动也不动，只是看着书，仿佛我便是那故事中那与七个小矮人一起的白雪公主。不知不觉，桂花在深夜人静时开放了，散发着沁人心脾的香味，使人心旷神怡!月光散发的亮，夜也越发地织上一层朦胧与静谧，直至躺在床上快入睡时，我忍住了求知的渴望，但在脑子里还是忍不住蹦出了那画面的内容，慢慢地，进入书的梦乡与梦的海洋了。

过了多年，这爱看书的毛病也改不掉了，看到书就心痒痒的，情不自禁的就会走向书，用手翻一翻，那书页扇来的风也格外的凉，格外的舒服。

曾经，我们一家人出远门去厦门旅游。厦门很忙，也很繁华，但两个字吸引了我，书城，我忍不住高兴地跳起来，大喊：我要去书城！

父母也拗不过我只得带我去，走进书城的大门，一排排花花绿绿的书便映入眼帘，使人联想到花海，不，此花海非彼花海，这花海盛开的是知识，散发的是书香，吸吮的是精华与奥秘!我像一株小草，拼命地吸收着营养。书城快关门了，我才恋恋不舍地离开，但心里还牵挂着它!

★ 成长离不开阅读演讲稿 ★

成长离不开泪水

成长，一个过程——从小到大；从矮到高；从无知到懂事；从幼稚到成熟……这个过程中，少不了鲜花与成功；少不了荆棘和失败；少不了汗水跟努力……而我认为这个过程中，最少不了的就是泪水与痛苦。

那还是上五年级的事，从开始上学到现在，我的成绩虽不像那些尖子生那样金光闪闪，但也还算不错，回回考试最低分也是90分以上。但这一次的期中考试，却让我栽了个大跟头。

老师在宣布星期三期中考试时我激动了好久：同桌的语文考试成绩从来没超过我，他特别不服气，便与我打赌期中考试一定要考的比我好。哼，怎么可能？！我一到家就开始啃书，吃饭也在心里默背课文。睡觉时怀里还抱着语文书，床头柜上还放着数学书和英语书。到现在已经是万事俱备只东风了。

卷子里几乎没什么难题，我以为我赢定了，直到我拿到卷子前我还坚信不疑。可是，我错了“好了，卷子拿到手了就改错，周雨宁上来一下。”听见老师冰冷的声音时，我的心一下子从山顶坠入了谷底。同桌在旁边幸灾乐祸地笑，而我则一步步向讲台走去。每走一步，身体好像就越冷一分，到老师身边时我以为自己的体温堪比冰山。老师有点惋惜地道：“你这篇作文写得真好，但是你偏题了，如果要求写这个我一定给你满分而不是扣全分。老师相信同样的错误你不会再犯，上位去好好看看吧。”

我不知道我是怎样回到座位上的，只听同桌说我回来的时候脸色特难看，比纸还白。我不理会他，他便识趣的不再打扰我。我看着那个血红的68分，一下子懵了——能不痛惜么？如果我再认真点儿，看清，本该拿到98分的！不知怎的眼泪就掉了下来，没有人斥责我，我是因为自己的粗心大意而哭泣。泪水越来越多，但却无声。突然间，脑海里响起一个声音，像是平日那个嘻嘻哈哈的同桌的声音：哭有什么用？世上没有后悔药，就算你把眼睛哭瞎又怎样？时光也不会倒流！68分就68分，下次努力考好就行了，哭有什么用？我愿意为严肃与他无缘，所以我分不清这到底是他的声音还是幻觉。我只知道我的泪水一下子停住了，拿起笔认真地听老师讲题……

对呀，哭有什么用？但成长的过程中却离不开泪水，哭过之后就会长大，便会学到更多，还会重新微笑！

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上学的日子里，一切都在忙碌的节奏中运转着，晚上放学回家除了日常所需就是做些关乎学习的事，我从不打开那个简直迷惑着人的iphone 5s与别人聊些无关痛痒的事，也在手机弹出娱乐新闻窗口时果断关掉，我不追剧，更不关注那些所有女生几乎喜欢的韩国美男组合。在这个黄金般的青春时光里，手机页面中弹出的那些娱乐八卦只是在告诉你：他们只是一晃而过的诱惑。避其光芒，或许迎来的将是更满意的自己。

早晨，我定了5:40的闹钟，当我听到铃响，我会果断的从舒适的被窝里起来，刷牙洗脸梳头，一项不慢。以最快的速度拿起书，朗朗地在这清新的风里读上几段，背些英语单词，历史人物和事件，有些时候往往会在这种自律中记住更多的东西，我也会发现，在清晨的时光里能记清许多，甚至很难忘却那些文字。倘若在早晨赖床，往往只把眼前的闹铃看成了一个摆设，它只不过立在那里，甚至还会因为不自律而吵到床上的自己。曾经赖床了一会儿，但是我会发现那一会儿将会拖延，于是乎就难以挺起身子坐起来了，只是一时的小诱惑也将变成一个难以阻挡的障碍。自律是多么难实现，任何事都会因为时间而拖延，一拖再拖，有时甚至难以挽救，你或许因此永远没有机会了。

这个假期里，我也有一时的不自律，甚至有一种松懈感，偶尔会放过自己一下，赖一会儿床，生物钟也和平常有所不同。但我发现，没有了自律就会失去了效率，原来能一天完成的作业可能要往后再拖半天了，这种没有自我管理的生活也变得有些失常。失常的日子里，会看到桌上依然是没有看完的书，那些没有完成的作业依旧停在那一页上，桌子上的东西都没有了秩序，一刻的懒也是逃不得的，这桌子不会有人为我整理，即使有，我或许会更被懒所困，我可能就再也找不到我的东西了。

生命或许就是需要自律的，没有了它，或许会是一个乱糟糟的自己。今日早晨，差点忘了那正在叫我起床的闹铃呢。我，自律地坐了起来，一日的生活按时开启。假期在不经意间即将悄然逝去，我开始提醒自己：做一个能即时调整自己的自律的自己吧。

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自律是人生旅途中不可缺少的品质，是我们通向成功的一把利刃，它冲破懒惰，刺破浮躁让我变得更好，品味着人生的乐趣。

时光流逝，在刚刚步入初中时，我的字真可谓是“龙飞凤舞”，那字一笔一划就像木棍在随意的拼搭、支架，而我那时还为我的“书法”沾沾自喜，自以为是的认为那是我没认真写，只要认真写肯定很漂亮。

正巧那天中午有一节练字时间，我想着终于能施展我的“才华”了，准备好纸笔开始我的创作，我一笔一划时而“草书板”，时而“行书板”，终于大功告成，望着自己的作品，竟觉得如此美妙。我迫不及待的想要展示我的作品，便把它递给了老师。老师看后，温和的笑容收敛了，眉头紧锁，语重心长的对我说：“你这字啊！字迹潦草，总体看起来不美观，放在展台上看就是一团乱麻，不清晰，书写的目的就是为了表情达意，而刻意追求风格使字难以辨认就失去了写字的初衷，以后要认真练字了，初三课程紧，你练字要自律，老师就不能每天监督你了……”

听了老师的话，再看看自己的字，真的好凌乱。不行，我要练字，必须工工整整的写，我要坚持到底，一定要自律，争取也能写得一手漂亮的好字。

刚开始，我确实是一笔一划的练，可还没到一周我就练的手指发酸，我急躁的脾气实在忍受不了这漫长的练字过程，终是在那天爆发了，我正写着字，不知是我写的笔画太重，还是运笔运的不顺，写的慢还不好看，一股不知名的恼怒从心头涌上，我便挥笔大写一气，字又被打回了“原形”，这时老师的话响在耳畔：“你要想练好字，就要自律，坚持到底……”我平复下心情，看着之前一笔一划的字与眼前的字，竟觉得它在狰狞地笑，我将它撕去，浮躁的心情也渐渐沉淀下来，我重新开始一笔一划的书写。

渐渐的，练字成了习惯，字体比之前有了很大的进步，说不上好看，但不凌乱了，整体看起来很整齐。也因此，我的作文分数有所提高，有几次我的作业还被老师表扬，当作进步模范贴在教室后边展览，我心里别提多自豪了，我也越来越爱学习语文了。自律是人生中的一种快乐，当你做到自律的时候，你就会收获满满的成就感，收获许多乐趣。

漫漫人生路，是自律的品质促进了我更好的成长，在自律中我体悟不同的乐趣。

★ 成长离不开阅读演讲稿 ★

【摘要】所谓挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，根据队员的身心发展和教育的需要，利用和创设某种情景条件，提出某种难题，启发和促进队员动手动脑来解决问题，使他们养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从而引导队员逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。队员的挫折承受能力不是与生俱来的，也非后天自然可得，它是从队员自我意识的发展为前提随着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而获得的。

【关键词】挫折教育;正确指导

面对越来越残酷的社会竞争，很多家长认为，必须培养队员从小就耐受挫折的心理素质，只有这样才能在未来的社会竞争中立于不败之地。为此，有些家长在队员很小的时候就开始经常打骂队员，认为这样做既可以培养队员良好的品质，还能培养队员耐受挫折的能力。但是，经过对挨打受骂的队员和快乐成长的队员的长期跟踪调查发现，从小遭受太多太大挫折的队员长大后更加害怕遭受挫折，而且容易形成谨小慎微、胆小怕事的性格。所以我们要重视挫折教育。所谓挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，根据队员的身心发展和教育的需要，利用和创设某种情景条件，提出某种难题，启发和促进队员动手动脑来解决问题，使他们养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从而引导队员逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。队员的挫折承受能力不是与生俱来的，也非后天自然可得，它是从队员自我意识的发展为前提随着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而获得的。

一、对队员进行挫折教育的必要性

在强调尊重队员、维护队员权利的今天，辅导员和家长已经很少批评队员，生怕伤了队员自尊心。然而，教育专家也指出，对队员的尊重和保护要适度，生长在温室的队员是长不大的，在队员成长的道路上，接受适当的挫折教育是必要的。

尽量让队员离开父母的保护圈，放开手脚，做自己能做的事，比如吃饭、穿衣等事情，不要怕麻烦，让队员反复做，队员在不断实践中会找到正确的方法;其次，要让队员进行体能上的锻炼，冬季来临时鼓励他早起锻炼身体，利用节假日带队员徒步郊游、爬山、逛公园，体验艰辛的同时也有快乐;再者，可以通过批评、忽视、惩罚等方式使队员受挫折教育，比如游戏活动中，不一定每次都要让队员胜利，也不一定每次都要他当主角，让他体会受挫折的感觉，学会自我调节。

二、正确引导挫折教育

生活中，挫折无处不在，可以说挫折伴随着队员成长的每一步。有意识地让队员受点“苦和累”“受点挫折”，尝试一点点生活的磨难，使队员明白人人可能遇到困难和挫折，而困难和挫折是可以克服的，教育队员敢于面对困难、挫折，正视挫折并提高克服困难的能力。小班队员自理能力差，有一次我让队员进行穿衣、系鞋带比赛，考虑到要让每位队员都能通过自己的努力克服困难完成任务，就要设置难度不等的情景，逐步经受磨练。在那次活动中，有的队员能够克服困难，最终完成任务，感到无比自豪，我想这种自豪使他们从未有过的（因为成功的喜悦恰恰来自于问题的解决）但也有部分队员在过程中，表现得很急躁，甚至去扯自己的衣服，这时，我们既不能急急忙忙的代替，更不能去埋怨和奚落队员，避免是队员产生畏难情绪，挫伤他们的自尊心和自信心。我鼓励他积极尝试，寻找战胜困难的途径，当他真的需要帮助时，我给予一些指导。经过那次的活动，我们班的队员在自理能力都有了或多或少的提高，队员们对于困难也更能正确地对待，愿意去通过自己的常试来解决问题。

三、队员挫折教育的途径

为了提高队员应对挫折的能力，促进其心理健康发展，我们认为应从学校、家庭、社会三个方面对队员的进行挫折教育做起。

（一）学校是队员挫折教育的主要力量

学校是对队员进行挫折教育的重要场所，应将我们把挫折教育纳入教学计划，从而有计划、有目的地对队员进行开展挫折教育，提高队员应对挫折的.能力。

开设专门的挫折教育课，有系统的、全面的和有针对性的从认知、情感、行为等方面对队员进行培养。在认知方面，教队员正确认识挫折的普遍性和两面性，经过努力挫折是可以克服的;在情感方面，让队员充分有体验挫折的机会，消除其害怕心理;在行为方面，教队员掌握战胜挫折的有效方法，形成正确的挫折观。通过认知、情感、行为三个方面的全面培养和教育，达到知、情、行的统一。

（二）家庭是队员挫折教育的后备力量

家庭是队员成长的摇篮，又是塑造队员情感、意志、性格、品德和心理素质的重要场所。队员的挫折承受力，总能或多或少地找到家庭的烙印。

家长可以根据队员的心理发展特点和教育的需要，有计划地设计适度"和"适量的挫折情境，提出某种难题，设置一些困难，或教给让队员完成一些有难度的任务，要求队员们动手动脑来解决矛盾问题、克服困难，完成任务，进行加强意志、魄力和挫折排解力的训练，最终使自己他们能经受住任何残酷的打击，从而使队员得到锻炼提升心理素质。人为挫折情境具有预防性和针对性，能弥补自然挫折情境的不足。

（三）社会是队员的挫折教育的强化力量

随着社会科学技术飞速发展，大众传播媒介、社会舆论和社区文化等对队员的影响越来越大，正在它们潜移默化地改变着队员的各种生活方式与思维观念。对队员进行挫折教育，政府要从宏观上建设良好的教育大环境。应该可以多多宣传战胜挫折的故事，形成良好积极向上的社会风气和舆论。另外，社区也会对队员挫折承受力的形成产生重要的影响，社区的应该形成良好的行为规范和风俗习惯，它潜移默化地影响每个社区的成员，从而促使人们的行为相互协调一致为队员成长提供良好的社区文化和氛围。社区的人际交往对于队员的思想个性、心理素质的形成与发展的有独特的影响。

四、把握适度，挫折教育应注意的问题

队员在遇到困难和失败时，往往会产生消极情绪，表现出畏缩、退却、逃避等行为，因此，作为我们就应该在平时有意识的设计一些有一定难度的，跳一跳就够得到的任务，让队员去完成。在队员遇到困难退却、逃避的时候可以有一些批评，以提高队员的心理承受能力，而不是因为不忍心、舍不得队员受委屈，就不愿意对队员的行为作出正确的评价。当然，在队员承受挫折的时候，我们还是需要给队员适当的鼓励，给他们面对挫折的勇气。

队员个体素质的差异是客观存在的，有些家长望子成龙心切，给队员提出过高的要求，人为地设置陷阱，使队员在压力面前产生强烈的挫折感。如果队员经常遭受这样的挫折，队员就会产生“无能”的感觉，感到事事失败而丧失自信心。在实施挫折教育时，一定要把握好“度”，注意队员在发展过程中，没有挫折不行，挫折过多过大也不行。教育的作用在于引导队员正视挫折，在遭受挫折时保持心理平衡，想办法战胜挫折，使身心得到健康发展。

总之，教会队员面对挫折，战胜挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，关键是顺其自然，顺应队员的发展规律。在生活中潜移默化地培养队员的承受挫折的能力，队员能独立完成的一定使其独立完成，使其持之以恒。任何放纵和迁就的行为都会造成队员的依赖思想，要让队员在体验中认识挫折学会克服困难，战胜挫折的本领。

★ 成长离不开阅读演讲稿 ★

“书籍是人类进步的阶梯。”这句高尔基的名言时刻触动着我，让我体会读书的快乐。

我是一个喜欢书的孩子，每当我看到书架上那些琳琅满目的书籍时，都会不由自主地放慢脚步，深深地为这些“精神食粮”所吸引，只要一捧起书，我会马上沉浸到书中，好似自己就是那个主人公一样，体会他生活的坎坎坷坷，体验他妙趣横生的历险旅程。因为看书，我常常忘记时间，一看就是好几个小时，因为看书，我甚至瞒着妈妈半夜躲在被窝里打着手电筒看，为此，我没少被妈妈呵斥过，因为看书，我常常忘乎所以大哭大笑，闹了不少笑话，但我从未放弃过读书，一直视书为珍宝，因为，我一直以高尔基的：“书籍是人类进步的阶梯”这句名言来勉励自己，书，是我的良师益友，是我的快乐之源。

记得那一回，我们的班队会举行了一次历史题竞赛，比赛进行的异常激烈，前面的题目我们还能对答如流，到后面，题目越来越困难，举手的同学也越来越少了。但是，这并没有难倒我，看来读书真是有用。这时，老师出了一题：你们知道谁做过“卧薪尝胆”的事?班上一下子沉寂下来，举起的手纷纷垂落了下去，同学们小声商议着，有的皱着眉头，有的趴在桌子上抓耳饶腮，“是越王勾践”!我喊道。“真棒，给他们组加10分，看来，宇杰知道的历史故事还真不少。”老师大声地赞赏道。全班又沸腾起来，他们有的对我竖起了大拇指，有的喊着“宇杰，真棒”，听着我们组成员的欢呼声，我的心里特别骄傲。我想，只有平时多看书，多积累，在需要用时才拿得出来。古代的吕蒙学富五车，做到手不释卷，这使我大受启发。读书让我懂得很多课堂以外的知识，读书让我懂得许多做人的道理。书籍真的能使我们进步，使我们站的更高，望的更远。读书，让我博古通今，开拓了视野，更增长了见识，读书，促进了我的成长。

书，滋润了我的生活，书充实了我的生活，书，浇灌了我的生活!书籍使我进步!

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尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

我是四年二班的秦妍，今天我要演讲的题目是《保护环境》。

草木葱茏，绿树成荫，鸟语花香，空气清新这是我们梦寐以求的家园。地球是人类唯一居住的地方，所以我们要爱护地球，保护环境，维持生态平衡。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”多么美的一首诗啊!一下子就把我们带到了大自然风光的遐想中。可是现在，人类以飞快的速度改造着大自然，一片片树林倒下，一块块绿色消失，一座座高楼建起，一条条污水流出，我们的生存环境遭到了严重破坏。自然界的生态平衡受到很大的影响，酸雨、荒漠化、沙尘暴一次又一次侵袭着地球，这还不足以警示我们，保护环境已刻不容缓吗?

地球就好比一艘承载生命的船，而人类是这艘船上的旅客，现在，这艘船漏水了，为什么?因为人类在破坏这艘船不可缺少的设施——-环境，所以从现在开始，我们应该尽力补好环境漏洞，从身边的小事做起，比如多植树造林，爱护周围一草一木，不猎杀小动物，见到垃圾就捡起来等。保持环境，光凭我们一己之力还不够，还需要我们身边的每个人都参与进来。

保护环境，人人有责。让我们行动起来吧!只要努力绿色一定会再次围绕在我们身旁!

谢谢大家，我的演讲完毕。

★ 成长离不开阅读演讲稿 ★

是他们给了我生命，是他们给了我来到这个世界的机会，我离不开他们——我的父母。

他们把我带到丰富多彩的世界，给了我生存的机会。

他们供我读书，伴随着一天天的成长，他们一天天的变老。他们都不太爱说话，但在教育我的确一丝不苟。

在刚上小学时爸爸就在教我过马路，看着左来右往的车辆，有红绿灯时要等到绿灯时再走。这些话爸爸跟我说了好多我都是心不在焉的听着。学校讲安全法则时就有红灯停，绿灯行，看见黄灯准备行，我便记住了。放学时爸爸叫我领着他过马路，我四处眺望，爸爸问我找什么呢，我说，在找红绿灯，爸爸告诉我这条路上没有红绿灯，我便横冲直撞地过去了，爸爸一遍一遍的说：“看车！看车！”过了几年，上六年级了，才会过马路。

我只要有不会的问题就问他们，他们看完题总是让我自己做做，不会做了，爸爸就给我讲，记得有一次，学做业我不会了，问妈妈，妈妈看完了题不会，叫我去问爸爸，我问了爸爸，爸爸说他也不会，又让我明天去问老师，老师说这题如果不会就空着，第二天早上，爸爸想起来怎么做了，就把我从床上抓了起来，早上给我讲我似懂非懂，就又听老师讲了一遍才懂。

上初中后，每一次写完作业，妈妈都一遍遍的找错，确认没有一处错误时才给我签上字。

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尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

莺歌燕舞春回大地，书香墨香飘满校园，值此春花烂漫、万物生长的季节，看着一个个以书为友的读书之星，听完同学们对经典作品的朗读演绎，令人精神振奋，的确，如果说校园中有什么最让我们难忘和感动，那一定是那琅琅的读书声和阵阵的书墨香。？

胸藏翰墨怀若谷，腹有诗书气自华，我们中华民族自古以来就有崇尚知识，热爱读书的传统。读书当做获取知识，陶冶情操的良方。立身以立学为基，立学以读书为本被千古传诵。凿壁偷光，囊萤映雪的故事，我们更是耳熟能详。正是钱这种对于读书的热爱，自强不息的探索，才造就了五千年悠久灿烂的中华文明。作为新时代的我们，更应该阅读经典。

一、知之者不如好之者，好之者不如乐之者，——我们要崇尚读书。从古到今，关于阅读的赞美太多太多，有一句最朴素的话，却最能道明读书的真谛，我是吃饭长大的，也是读书长大的。小的时候我吃了很多东西，其中的大部分我已记不清是什么，但我知道，他们已经长成了我现在的筋骨和血肉，读书，也是如此。它在不知不觉中就已经影响了你的思想，你的言行，你的形象。

在读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操、健全人格；在读书中提高生活品味；在读书中成长成才。纵然春风十里，不如阅读有你！

二、会当临绝顶，一览众山小——读书要有所选择。阅读一本不适应自己的书，比不阅读还要坏。我们必须学会选择最有价值、最适应自己所需要的读物。卡通漫画、武侠小说、玄幻小说、言情小说，过分追求新奇、娱乐休闲，影响认知，对中学生健康人格的形成造成不良影响。经典作品是时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华，阅读经典就像是占据了军事上的制高点，有以一当十的效果。从经典名著中汲取精华，丛圣贤哲理中感悟真理。阅读经典，震颤生命的琴弦，丰满人生的羽翼。

三、问渠那得清如许，为有源头活水来——读书要掌握正确的方法。书有可浅尝者，有可吞食者、有只需大体涉猎者，但这只限题材校次或价值不高者。好书不厌百回读，熟读深思子自知。对一些名篇佳作要细读精思。反复琢磨，反复研究，分析评价，务求明白透彻，才能吸取作品的精髓。古人云，不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。圈点勾画，做好批注，将读书与写作，做摘录及写心得结合起来，手脑共用才能积累大量的材料，而且能够有效的提高写作水平，增强阅读能力，丰富自己的内涵。

四、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金——再忙都要读书。珍惜时间，让阅读成为陪伴你我一生的课程。让我们捧起书本，与书为友，与经典为友；用我们的琅琅书声装点县一中，让我们潜心阅读的画面成为一中最美丽的风景。让书香溢满校园，让阅读助你我成长。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。让我们放下手机，拿起书本吧！用打游戏的时间品读一篇美文，用追剧的时间朗诵一首诗歌。用刷抖音快手的时间，观看《朗读者》《经典咏流传》《见字如面》《中国诗词大会》等文化综艺类节目，以灵活多样的形式感悟经典的魅力，读书研磨，吟诵悲欢离合的人生；留念感怀，尽抒豪情满怀的壮志。

亲爱的同学们，你们正处于人生中的春天，春天有“草色遥看近却无”的朝气，有“春色满园关不住”的灵动，也应该有“三更灯火五更鸡”的坚持。春播遍地籽，才能秋收万仓粮。天道酬勤，水到渠成，愿你我都能背负阅读的梦想，珍惜时光，上下求索，待到山花烂漫时，我们一定会遇见更美更好的自己。

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都说生命如诗，生命如歌。但是生命是夸姣的同时，布满着不少的考验，这些苦难与挫折，也是生命的偰机。所以我们要有对待挫折的良好心态，在挫折衷成长。

在我们的成长过程中，挫折老是难免的，挫折是一些人从此一蹶不振，甚至被浪涛所吞没；而另一些人则勇敢的面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。这就是两种截然不同的结果。所以我们的糊口成长过程中需要要有不怕挫折，积极的立场。有的人会说：“挫折像灾害，彻底摧垮我的糊口；挫折想一堵墙，让我走投无路。而另一些人则会说：挫折像高山，跨过去豁然爽朗；挫折像彩纸，可以画出更锦绣的图案。”挫折就是这样，面对挫折的心态不同就会带来不同的结果，只有积极的心态才会成就我们的事业，而积极心态源于挫折。

爱迪生发明电灯的时候，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。有人对爱迪生惊叹道：“你失败勒了八千多次，真了不起！爱迪生回答道：“先生，你错了，我只是证实了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。”最后他成功了。当我们在成长过程中碰到挫折果断不要灰心，一定要用一颗积极的心态去面对难题，这样我们的生命之根才会扎得才会更深。

成长，需要挫折，需要面对难题挫折的积极心态，来成就自己的事业。要想成就自己的事业需要做到以下几点：一，重视现实和挫折，不回避，端正心态；二，当真分析和解剖挫折产生的原因；三，理想和目标是走出挫折的驱动力；四，树立决心信念，增强勇气。我始终坚信着，在挫折衷成长的生命具有更加旺盛，更加美妙！

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尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！这天，我演讲的题目是《阅读伴我成长》。首先我想用一首诗来抒发我对书的情怀：

八万里光风霁月，五千年岁月流传；

三十载牵魂飞梦，一梦里书香满园。

读书的感觉真好！每每展卷安坐，寄情典籍，闻着醉人的书香，便油然而生一种阅读的冲动。有人说，读书是一种幸福，是一种乐趣，更是一种享受。圣人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

的确，对我们教师来说，学习新的知识来应对新的挑战，读书更是不可缺少的。正如高尔基所说：用知识武装起来的人是不可战胜的。读一些教育教学方面的书籍，就像拥有了个人最忠实的导师，能够随时随地地与教育专家、名师进行交流，提高自己的教学素质。一本好书就是尘世间的一盏明灯，能够照亮人的心灵，每一次细细地品读，就是一次心灵的远行。一本好书就是我们的良师益友，能够帮忙你走向成功！

记得有一次上公开课，我在备课的过程中，读了《好课是这样炼成的》这本书，书中名师精湛的教学设计，精彩的教学片段以及精巧的教学引导，让我受益匪浅，更是让我的课堂增色不少，得到了同行们的赞赏。

德国诗人歌德说过：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。人生的许多感悟就是在捧卷细读中所得。读了朱永新教授的《教育文集》，我豁然开朗，明白了教育是什么；读了魏书生的《班主任工作漫谈》，我懂得了管理班级的艺术；读了《陶行知的教育名篇》，我真正理解了“捧着一颗心来，不带半根草去”的深刻内涵；读了《好课是这样炼成的》这本书，我真切体会到了课堂教学的无穷魅力……

读书，让我找到了工作的自信，充足了教学的底气，一步步走向成熟；

读书，让我懂得了教师就应是一个永远让学生记住并学习的人；

读书，让我学会了怎样去“享受着教育的幸福”。

“享受教育的幸福”------这是多么富有诗意的话语！细细品来，的确如此！试想在课堂上，我们与学生一齐欢笑、一齐思考。当我们和学生一齐进入一种人课合一的境界时，我们收获的不就是心与心的交流而带来的幸福吗？更重要的是，我们也在成就自我的过程中享受着一份充实与成功！

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书，是我们教师专业底蕴得以厚实的源头活水。吾生有涯，而知无涯。我们只有透过读书，不断地“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。杜甫有一句诗说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”用到我们教师身上，那就是“读书破万卷，教学定有神！”

作为一名教师，我爱读书，喜欢与书为伍。因为我的每一次成长与进步，都是与读书密不可分的。与书为伍，我感慨一滴水就是一片海；与书为伍，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伍，我顿悟教学就是一门艺术，就是一项伟大的工程；与书为伍，让我的生活变得充实而富有激情，与书为伍，那是一种难得的幸福！

前路漫漫何所依，书卷飘香伴我行!今后我将会继续读书、爱书，继续与书为伍，更会带着我的学生在书山上攀爬，在书海中遨游!

谢谢大家！

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如果我是小草，那么奶奶的陪伴就好比露水，每天滋润着我；如果我是雄鹰，那么奶奶的陪伴就好比蓝天，让我自由自在地飞翔；如果我是小鱼，那么奶奶的陪伴就好比河流，给了我一个欢乐的童年，让我无忧无虑地玩耍。

小时候学走路的时候，奶奶生怕我摔着，总在旁边弯下腰，双手放在我身体的两边。我站不稳时，奶奶亲切而有力的.双手就扶住了我，并鼓励我再次尝试，嘴里还不时地说着“宝宝不怕，奶奶在呢！”

幼儿园时，我一直很害怕打雷，真的是胆小如鼠。有一次，奶奶刚接我放学到家，就下起了倾盆大雨。突然一道闪电一声巨响，我吓得惊慌失措，转身一把抱住奶奶的大腿，说什么都不肯放开，还害怕地哭了起来。奶奶马上抱起我，轻轻地拍着我的背，随后帮我擦干眼泪，说：“宝宝不怕，奶奶在呢！”

奶奶不仅在我害怕的时候保护我，她还是我的“好朋友”呢！和大多数的独生子女一样，我从小就感到很孤单，没有朋友陪我玩。于是，我总喜欢缠着奶奶，让她陪我玩飞行棋和国际象棋，让她陪着我去公园钓小鱼，开碰碰车……每当我玩得很开心不停地笑时，奶奶的脸上也会露出欣慰的笑容，并不时地叮嘱“小心点，小心点！”

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我在奶奶的陪伴和呵护下渐渐长大，而奶奶却渐渐老去。不过，奶奶对我的陪伴依然尽心尽力。这个寒假，奶奶又充当起“陪读”的角色了。因为妈妈要上班，没有时间陪我上课，所以连续一周的奥数课只能由奶奶来陪我了。看着奶奶认真做笔记记录解题过程，我很惭愧，暗暗决心要认真学习。

我的成长离不开奶奶的陪伴，奶奶为我付出了很多很多。现在，奶奶的白头发越来越多，眼睛没以前好了，听力也比以前差了好多。我常常想，奶奶陪着我已经10多年了，她非常疼我。等我我长大了，应该换我来照顾她，陪伴她。

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我曾经在书中看到一句话：自律是金缰绳，生活充满诱惑，就像一坛烈酒，总是让人在搅动后陷入无限的悲伤。自律是我约束自己的剑。我经常提醒自己，我必须自律并坚持下去。

我不是一个有自我意识的人，有时我的注意力会被分散。例如，有时候我想在我父母不在的时候偷偷看电视，然后跑出去看看在我做作业的时候外面有没有动静。每次我需要有人提醒我，我也因为这个糟糕的问题跌倒过几次。但是真正改变我的是初中二年级第二学期的期末考试。

那是一个寒冷的冬天，寒假即将来临。我拿了成绩单，走回家。道路两旁的树枝在寒风中沙沙作响，这在我听来特别刺耳。是的，我考试不及格。这个结果让我非常吃惊。这对我无疑是一个沉重的打击，因为我一直对自己感觉良好。当我回到家，看完成绩单后，妈妈严肃地对我说：“你现在应该学会管理自己的事情。你应该合理安排一切，不要像以前一样。我记得我以前的学习状态。唉，我真的回答了那句话：“让上帝在一个人想要灭亡之前让他发疯吧。“我下定决心，对自己说：要自律。

但是这个糟糕的问题不可能在短时间内得到纠正。起初，我总是觉得痒。曾经，我是唯一一个在家练习钢琴的人。考虑到他的决心，他也坚持了很长时间。但是我的心总是想着假期，玩一会儿应该不成问题。但是当我离开椅子时，我不禁感到有些惭愧。现在我已经下定决心要改掉这个坏习惯，我不得不屈服于诱惑，这太糟糕了！想着想着，又坐回了自己的座位。练习后我觉得有点无聊，我的眼睛忍不住朝手机的方向看。然而，我记得期末考试中可怕的数字——，这又给了我一个打击。”没关系，没关系。我必须是一个自律的人。我必须集中精神。”我对自己说，继续练习。就这样，一个下午在折磨和挣扎中度过。幸运的是，我坚持住了。

以后的日子似乎越来越顺利了。渐渐地，我已经习惯了自我约束的方式。我不认为这很难了。一个月后，学校开学了。也许老师是这么说的：“在21天内养成一个好习惯”。我已经放弃了零钱。一遍又一遍地看着测验的结果，我不禁心中欣喜。但我知道这不是我的重点。我仍然需要更加努力去创造一个更好的自己。

我经常对自己说：自律。这个词也深深地刻在我的脑海里，就像檀香木一样，将会被铭记很久。

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“叮、叮、叮”上课了，数学成老师走进教室，手里拿着一叠试卷，见到这叠试卷，我心想：“哦！太好了，要考试了。”

铃声落了，成老师已经站在了讲台上。一脸的严厉，说：“组长上来发试卷考试，九十分钟。”

试卷落在了我的桌子上，我提起笔就写名字，飞快的做了起来，时间一分一秒的过去了。

十分钟、二十分钟、三十分钟，四十分钟……

“停笔，收卷！”我自得洋洋的把试卷交了上去。我对数学有着决对的自决心信念。卷子写完了，连检查这道程序都被我省略。写完了试卷就闭目养神。

下战书老师宣布着分数，“张孝宇……”我心想：“少说也得考90分吧！”“八十六分！”我听到这几个字心凉的差不多了，这回完了，又要被骂死了的。

风呼呼的吹着，我仿佛要被吹走似的，风徐徐的.停，我下步当做三步走，好但愿可以永远的这样走着，不回家。这究竟是不可能的。

过了一会儿到家了，我什么话也没说，就写功课了，不知过了多久功课只有一项了，就是，试卷改错签字。我提心吊胆把试卷拿到爸爸眼前签字。

爸爸把分数一看，心情立即由晴转阴，“怎么只考了86分？”“大意马虎。”我吞吞吐吐的说。“下次加油，我相信你这次是大意马虎，下次要当真检查。”我轻轻点了下头，爸爸在试卷上签下了两三行密密麻麻的字，我也懒得再看这张卷子一眼。

第二天老师又举行了一次考试，我可是写完了后检查了一遍又一遍，写的时候那怕是2×3都要在草稿纸上算一遍。下战书分数出来，是97分。

失败是成功之母。

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成长过程中有形形色色的人出现在我生命的广场，又匆匆离开。可一直竖立在广场中央的那就是你黎老师，我离不开你。

黎老师，是我初中阶段的英语老师，时常穿着白色大衣或羽绒服。显得十分美丽。黄色的长发带着波浪式的卷，十分年轻，一口流利的英语正是我所向往的。

她，曾深深影响过我。

我以前，并不是很喜欢英语，甚至觉得我又不出国，学英语有什么用。直到有一天，我改变了我的想法，我们一班到达了荆州博物馆，博物馆里充满着文化的气息，每一个文物下方都有注解，中英文双注解。我当然在看中文，突然，有一个文物前方出现了一大波同学，站在最中央的就是黎老师。那一大波同学，都是对英语极有浓厚兴趣的人，一口我听不懂的英语在我耳边萦绕，是黎老师在给同学们用英文翻译，我也踮起脚尖往那边看。瞧，我一下就看到黎老师了，她巧舌如簧，专注的眼神似乎要把玻璃射穿，发着红光，她边说还边用手描绘，枯燥的文物，被她说得如此动听美丽。她挨着一个又一个文物解说，她似乎没有厌倦。

你好像忘了自己，沉醉在英语之中，你拽洋文，我也没有像平日那样厌恶，却像一首动听的歌曲，在单曲循环，百听不厌，我心中产生了一股羡慕之情，波涛汹涌。顿时，我也想像黎老师那样说英语如此流利，我也想出国，我也想翻译，我也想你影响了我，自从那之后，我爱上了英语。

你，指导，帮助过我。

我每次遇到不懂的单词，不懂的句型结构，我都会去向您请教。哪怕是一个单词的意思，你都会孜孜不倦的给我讲很多，就上次我不知道offer的意思，你就十分亲切地对我说提供，然后把那一句都给我翻译了，还帮我把音标标了出来，一个音一个教我读，反复不停的教我，直到我彻底明白为止。我在你脸上看到不到不耐烦，看不到严厉，只见你脸上真诚的笑容，手指在纸上指点的认真，你那时也高大了许多，伟大无比。

如果我会说一口流利的英语，如果我也出了国，当了翻译，我都要感谢我的黎老师。成长的途中，我离不开你。

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