⧈ 河马大轮船活动总结 ⧈
设计意图：
我园一直在进行生活化、游戏化的课题研究，把生活作为课程设计和实施的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经验。
秋天是一个丰收的季节，一个多姿多彩的季节。在这个季节里，幼儿看到并品尝到了各种水果，他们在一起交流着自己喜欢吃的水果。于是，水果大餐的主题活动应运而生。随着主题活动的进行，孩子们在把自己喜欢的水果带来与大家分享时惊奇地发现，水果的颜色就像蜡笔一样，有红，有黄，有绿
孩子们对水果颜色的兴趣有增无减，我们就顺应他们的兴趣设计开展了这个活动。我们首先从幼儿的生活经验入手，引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色，然后以游戏引导幼儿观察、辨别水果的颜色并进行分类，最后通过故事把活动引向高潮。喂河马吃水果这个过程既巩固了前面所学的内容，又提升了难度，更让幼儿获得了情感体验。
目标：
1．认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2．喜欢听故事《河马肚子大》，学说河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)。
准备：
1．展板一块，展示架四只。
2．红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3．动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
过程：
一、分辨各种颜色的水果
1．表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2．游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1．引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2．边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3．用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。)
三、分组游戏：喂河马吃水果
1．出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2．学说句子：河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)。
3．请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)时才张开嘴吃。
4．幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)
四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)
延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行住房子的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出我是黄色的芒果，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。
附：河马肚子大
秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。
小猴请河马来尝尝他种的水果。
小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。
河马吃完了，指指大肚子说：饿。
小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。
河马吃完了，指指大肚子说：饿。
小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。
河马吃完了，指指大肚子说：饿。
小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。
河马吃完了，又指指大肚子说：饿。
小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。
河马吃完了，还是指指大肚子说：饿。
小猴只好赶紧送河马回家。还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。
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活动目标：
1.能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。
2.大胆发挥想象，设计自己喜欢的轮船。
3.丰富画面，培养审美意识。
活动准备：课件，绘画操作工具。
活动过程：
一、回忆讨论
1.猜谜语激发兴趣：
你们喜欢猜谜语吗?下面老师说个谜语给你们猜，请大家仔细听、认真想!谜面就是不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。(船)你们坐过大轮船吗?
2.大轮船和一般的船有什么不一样吗?
二、教师和幼儿一起讨论，并示范画大轮船。
1.了解轮船师：小朋友你们乘过大轮船吗?
师：小朋友坐的一定是旅行客船，轮船根据她们的用途可以分为轮好多种呢!你知道有什么船吗?(幼：有载重货物的货船)
2.讲解船的结构教师：今天我们就来画《大轮船》这幅画，小朋友不仅要画一艘美观的大轮船，还要体现它的功能。然后添画上适合的环境，构成一幅完整的画面。下面我们先简单了解一下轮船的外部结构，轮船通常上有一个倒梯形的船身，船身有船舱，桅杆，救生圈，接收器，锚，栏杆等等，在装饰轮船的时候，可以把名称或代号画在船身上，然后再添画上简单的花纹。
4.欣赏儿童作品课件师：下面我们先欣赏几幅小朋友的作品，看他们是怎么描绘《大轮船》这幅画的。
5.教师示范绘画教师：欣赏完小朋友的作品 你想好要画什么样的情节了吗?其实还可以添画上主人公，那样画面会跟生动有趣，下面让我们一起来学习作画方法吧!
教师边示范边讲解教师：
1.画船身。先用一条长线画出大轮船的船身，上宽下窄，前高后低，画出海面，船周围泛起的浪花，上面的栏杆，船的甲板上有很多的船舱，船舱顶部有卫星接收器。
2.画小动物。穿上有一些小动物往船下观看，这些小动物有谁呢?有熊猫。。。，只画出他们的头就可以了，船头有只大熊猫和一只小兔子，她们手扶栏杆往这边看，第一次坐船航行感觉真是不一样啊!
3.对船身进行装饰。画出挂在船边的锚，用点将船身进行装饰，画面中的线条要丰富，在画出桅杆，这升起一面旗，旗迎风飘动。
4.画背景。用长短不同的线 画出是浪花，水珠等。还可以画海鸥，太阳，云朵等。
涂色时要注意，轮船的颜色尽量要鲜艳，要有一个主色调，海水的颜色可以适当的夸张，我们来看看涂好颜色的大轮船。
6.欣赏成品画。
三、幼儿作画
1.大胆想象设计自己喜欢的轮船。
2.丰富画面四、幼儿作品展示。
教学反思：
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。
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河马的大喷嚏·：睡前故事
小猪在草地上踢皮球，一个不小心，把球踢到树上去了。怎么办呢？小猪很着急！在旁的大象说：小猪小猪，别着急，我帮你把大树推倒吧！小猪说：别
别。再想想别的办法吧！山羊说：小猪小猪，别着急，我以前是木匠，我帮你把大树锯倒吧！小猪说：别
别再想想别的办法吧！河马说：这么高呀，要拿下来，可真难！突然，一片树叶飘下来，落到了河马的大鼻子上，河马的鼻子痒痒的，啊啾，河马朝树上打了个大喷嚏，皮球掉下来了。小猪很高兴，说：谢谢河马的大喷嚏!
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为认真贯彻落实省第十三次党代会和泰州市第五次党代会精神，根据市委统一部署，我局认真组织开展“百团千村万企大走访大落实”活动，局领导班子成员、部分党员干部走进新桥镇新合村，通过进户入企、座谈访谈、问卷调查等多种形式，了解企业发展诉求，倾听群众心声。此次活动共组织92人参加，12月17日，第一批44人参加了集中走访，分13组对275户村民、13家企业开展了走访调研。通过梳理，共收集问题、建议28条，全面摸清了被访群众、企业的基本情况。
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相信大家都坐过轮船吧，这轮船的优点是能在大海行走，缺点是不能在陆地上行走。那么大家想知道未来的轮船是什么样子的吗？让我来告诉你吧
一天，我独自一人坐在江边，望着那远渡重洋的轮船，联想翩浮。未来的轮船跟普通的轮船形状差不多，不过他的外形是用塑料制作成的，在塑料中间夹着一层灯，这层灯的作用是夜晚在大海中行走时能告诉人们，前方有一艘船。船的两侧有四个大论，这四个大轮能伸能缩，只要把轮拔出来就能在陆地上行走，并且船身会自动缩小10倍，可以称作水陆通。
下面我向大家介绍船的驾驶室，船的驾驶室跟普通轮船的驾驶室差不多。只不过它增加了一些设备方向盘，变速器，油门，离合器。相信开过汽车的朋友都知道吧，这些设备都是汽车才有的，可轮船为什么会有这些设备呢？让我来为你解开谜底吧。这些设备可以使轮船在陆地上行走，并且操作和汽车一样。
那么我就向大家介绍轮船的形状和驾驶室，其他的我就不一一介绍了。
我希望未来的轮船能改正它的缺点，成为人人皆知的水陆通继续为人类服务。
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在第三阶段“整改提高”期间，党员及各级管理人员学习并签署“合规经营、廉洁从业、健康发展”承诺书，管理人员一式两份，其中一份已递交国药工业党委，一般党员签署一份，存档在党群工作部备查。
通过“合规经营、廉洁从业、健康发展”大教育大讨论活动，全体员工深切的体会到：合规经营与企业发展的关系是密不可分的，整个行业的合规经营有利于企业发展，也有利于市场发展，对于消费者也是一种消费保护。党的纪律最基本的要求是党员干部要廉洁自律。
廉洁自律不仅是一种思想境界，而且是一种责任要求，是党员干部通过自我反省、自我教育、自我修养、自我约束、自我改造，来切实履行立党为公、执政为民的责任。我们要努力做到廉洁自律，防患于未然，终身忠于党的事业，为人民服务。
国药集团新疆制药****
2015年1月20日
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睡前故事：拉小提琴的大嘴河马
长颈鹿老师在森林里办了一所音乐学校，喜爱音乐的动物们都跑去报名了。
调皮的小猴子报了二胡班，机灵的米小鼠报了钢琴班，厚憨的粉红小猪报了架子鼓班，可爱的长鼻小象报了萨克斯管班。看着大家都去学习自己喜欢的乐器，大嘴河马也心动了。可是他学什么乐器好呢？
每个乐器都试试吧，这样就知道自己擅长哪种乐器了。大嘴河马对自己说。
于是，大嘴河马来到了音乐学校。
大嘴河马看见小猴子在轻轻地拉二胡，于是他对小猴子说：让我拉一下二胡吧！可大嘴河马一拉，二胡就断了一根弦。
大嘴河马看见米小鼠潇洒地在钢琴键上跳舞，于是他对米小鼠说：让我也试一试吧！说着，大嘴河马踩到了钢琴上，钢琴一下就散架了。
大嘴河马看见粉红小猪在用力地敲架子鼓，于是他对粉红小猪说：让我也敲一下吧！大嘴河马一敲就把架子鼓敲出了一个窟窿。
大嘴河马看见长鼻小象正在吹萨克斯管，于是他对长鼻小象说：这个看起来很简单，你让我吹一下。大嘴河马用力地吹萨克斯管，结果把教室里的乐谱都吹走了。
大伙儿见了都笑个不停，大嘴河马觉得丢脸极了。
长颈鹿老师摇着头说：河马同学，看来你不适合学习这些乐器。
哦，那好吧。大嘴河马耷拉着脑袋走出了音乐学校。他心想：看来我真的没有音乐天分。大嘴河马生气地走到河里，深吸一口气，然后潜入水中。这是大嘴河马生气时常做的事儿，这次也不例外。这时，有一只叫卡拉的小黑狗靠在河边的树下拉小提琴。小提琴的琴声悠扬，一个个音符仿佛是从里跳跃出来似的，令人陶醉。
小黑狗拉完一首曲子之后，大嘴河马才从水里走出来。小黑狗吃惊地对大嘴河马说：你是潜水高手！你潜水的时间比我拉曲子的时间还长呢！我很想学潜水，你可以教教我吗？
大嘴河马一时没反应过来，不知对这个小崇拜者说点什么好：这个，这个我
难道你不愿意教我吗？小黑狗有点失望地说，不然我教你拉小提琴，你教我潜水吧！
大嘴河马听完不由得心头一颤，眼里闪烁着希望的火花。可转念一想，他犹豫地说：我什么都学不会，而且我怕弄坏你的小提琴
不会的，你要相信我，就像我相信你能教会我潜水一样。听了小黑狗的话，大嘴河马不再犹豫了。
接下来的日子，小黑狗教大嘴河马学会了怎样夹小提琴，怎样看乐谱就这样，在小黑狗耐心地教导下，大嘴河马学会了拉小提琴。而小黑狗也学会了潜水。
如今，大嘴河马常常快乐地坐在河边的树下拉小提琴，悠扬婉转的琴音随着风飘得很远很远
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幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【活动目标】
1认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”。
【活动准备】
1、展板一块，展示架四只。
2、红、黄、绿、紫色的小房子**各一，红、黄、绿、紫色水果大**一份，小**幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。
三。动员家长带孩子到水果店、超市购买水果，让孩子认得、品尝水果，积累水果经验。
【活动过程】
一、分辨各种颜色的水果。
1、表达已有经验。
师（出示各种水果大**）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）
2、游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子**，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1、引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大嘴巴和一个大胃。是谁？
师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2展示娃娃，用表情讲述故事。
3、用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？
（这两个问题是为不同层次的孩子设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。
”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。
”）三、分组游戏：喂河马吃水果
1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
河马饿了。你想学猴子喂河马水果吗？
2、学说句子：“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”。
3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”时才张开嘴吃。
4、幼儿分散游戏。
（一些孩子操纵河马娃娃，而其他孩子则喂河马水果。游戏可以交换。配班教师及保育员进行配合。）
四、拓展经验
河马还没吃饱。你知道河马可以吃什么水果吗？
（孩子可以根据自己的经验充分表达自己。如果一时说不出来，回家后可以继续寻找和谈论，自然也会将活动延伸到家人身上。）
延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。
游戏可反复进行。
附：河马肚子大
秋天到了，小猴子家的果园里果实丰收。
小猴请河马来尝尝他种的水果。
猴子邀请河马吃红色水果：苹果、草莓。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
猴子邀请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴子邀请河马吃绿色水果：西瓜。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴子邀请河马吃紫色的水果：葡萄。
河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”
小猴子把他种的水果都拿出来给河马吃。
河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”
小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”
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星期六，我在扬子江公园里玩。
我看见了轮船。轮船有装满货的，有空的。因为，满的船，船肚子是沉在水面下的，空的是浮上水面上的。
我又看见了水面上的浮标。浮标下面是一个轮胎，杆子戳在轮胎上。浮标是用来当中心双实线的，这样船就不会撞起来了。
我又玩了水上飘。我拿起一块平石头，平的甩出去了。石头在江面上跳，跳了两下，石头把水弹起一片片水花。
今天，我玩的很开心!
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设计意图：
我园一直在进行生活化、游戏化的课题研究，把生活作为课程设计和实施的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经验。
秋天是一个丰收的季节，一个多姿多彩的季节。在这个季节里，幼儿看到并品尝到了各种水果，他们在一起交流着自己喜欢吃的水果。于是，水果大餐的主题活动应运而生。随着主题活动的进行，孩子们在把自己喜欢的水果带来与大家分享时惊奇地发现，水果的颜色就像蜡笔一样，有红，有黄，有绿
孩子们对水果颜色的兴趣有增无减，我们就顺应他们的兴趣设计开展了这个活动。我们首先从幼儿的生活经验入手，引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色，然后以游戏引导幼儿观察、辨别水果的颜色并进行分类，最后通过故事把活动引向高潮。喂河马吃水果这个过程既巩固了前面所学的内容，又提升了难度，更让幼儿获得了情感体验。
目标：
1．认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2．喜欢听故事《河马肚子大》，学说河马，我请你吃XX颜色的X X(水果名称)。
准备：
1．展板一块，展示架四只。
2．红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3．动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
过程：
一、分辨各种颜色的水果
1．表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2．游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1．引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2．边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3．用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。)
三、分组游戏：喂河马吃水果
1．出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2．学说句子：河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)。
3．请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)时才张开嘴吃。
4．幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)
四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)
延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行住房子的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出我是黄色的芒果，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。
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【活动设计背景】
最近，我们发现我们班有几个人一起吃棒棒糖；为了让儿童了解保健的重要性；结合幼儿的年龄特点；设计了卫生课《河马的口罩》
【活动目标】
让孩子们了解如何通过了解故事让自己更健康
教学重点、难点
理解故事内容
【活动准备】
实物口罩磁带《健康歌》
【活动过程】
(一)开始部分
1老师问：孩子们，这是什么？你见过谁戴着面具？他们为什么要穿？
2、幼儿自由讨论
三。老师总结：口罩能抵抗细菌，防止细菌进入人体
(二)基本部分
1现在让我们听一个关于面具的故事。请仔细听。这是谁的面具？
2、师讲故事
3、讨论：
那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？
河马回来的路上怎么了？谁用过他的面具？
那么，为什么第二天医院里会有这么多病人？(引导幼儿说出传染的原因)
4小结：哦，原来别人用的东西都会有病菌，尤其是病人。所以，我们要注意卫生，别人用的口罩、毛巾、牙刷，我们不用。
5生病是很不舒服的，请想想能做些什么让他们少生病？幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。
6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来们一起来动动们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.
(三)结束
到室外跳《健康歌》.
【教学反思】
上完这节课后,发现们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.相信幼儿已经从故事中学到东西了.
这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.
但是在本节课中,由于年龄不一样,生活体验也有差别,所以,在引导过程中,仍然有一些小朋友不太积极,对故事内容理解不够深.
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今天早上，妈妈高兴地对我说：“今天我们坐轮船到金沙滩去玩。”听到这个振奋人心的消息，我高兴得一蹦三尺高，因为我有一个梦寐以求的愿望，那就是坐轮船到金沙滩去玩，为了坐轮船，我跟妈妈磨破了嘴皮子，今天我的愿望终于实现了，我能不高兴吗？
我们先坐上车，来到候船厅，买了票。终于到上船的时间了，人们都争先恐后地让售货员检票，我也不敢示弱，拼命往前挤。售货员检完票，我们便匆匆忙忙上了船。
啊！船这么大，真没想到会这么大！以前我还以为轮船就比汽车大两三倍罢了，没想到它竟然能装几十辆大型公共汽车，我被船的壮观深深地吸引住了，被她那庞大的体积所震撼，我的整个身心都融化进轮船中去了！船终于开了，带着轰隆隆的声响向前行驶，我激动得热泪盈眶，一句话也说不出来，这艘轮船竟然能坐几千人！我问妈妈，船会不会沉下去，妈妈说：“因为水有浮力，水的浮力超过船的体重，所以不会沉下去。”我恍然大悟，自言自语地说：“原来是这么一回事.”
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