健康金钥匙活动总结 【一】
养生知识竞赛试题
单项选择题
1、在以下食物中饱和脂肪酸含量最低的油脂是( A )
A、鱼油 B、猪油
C、牛油 D、羊油
2、评价食物蛋白质营养价值的公式 ×100表示的是( D )
A、蛋白质的消化率 B、蛋白质的功效比值
C、蛋白质的净利用率 D、蛋白质的生物价
3、C18∶0是( C )
A、单不饱和脂肪酸 B、多不饱和脂肪酸
C、饱和脂肪酸 D、类脂
4、限制氨基酸是指( D )
A、氨基酸分较高的氨基酸 B、氨基酸分较低的氨基酸
C、氨基酸分较高的必需氨基酸 D、氨基酸分较低的必需氨基酸
5、一般食物的含氮量转换为蛋白质含量的系数为：( C )
A、5、85 B、6、05
C、6、25 D、6、45
6、成人摄入混合膳食时，因食物特殊动力作用所消耗的能量约相当于基础代谢的'( B )
A、5% B、10%
C、15% D、20%
7、我国成年人膳食中碳水化物提供能量占全日摄入总能量的适宜百分比为( C )
A、40%以下 B、40～54%
C、55～70% D、70%以上 8下列食物含果胶较多的是( C )
A、面粉 B、黄豆
c、香蕉 D、黄瓜
9、下列物质中属于多糖的是( A )
A、糖元 B、蔗糖
C、麦芽糖 D、葡萄糖
10、组成低聚糖的单糖分子数为( B )
A、1～2个 B、3～8个
C、11～15个 D、16～20个
11、水溶性维生素摄入过多时( B )
A、可在体内大量贮存 B、可经尿液排出体外
C、极易引起中毒 D、通过胆汁缓慢排出体外
12、人体维生素B1缺乏时，红细胞转酮醇酶活力及TPP效应的变化应是( C )
A、转酮醇酶活力及TPP效应均降低 B、转酮醇酶活力及TPP效应均增高
C、转酮醇酶活力降低，TPP效应增高 D、转酮醇酶活力增高，TPP效应降低
13、夜盲症可能是由于缺乏( A )
A、维生素A B、维生素D
C、维生素B1 D、维生素B2
14、味觉减退或有异食癖可能是由于缺乏( A )
A、锌 B、铬
C、硒 D、钙
15、人体必需微量元素包括( C )
A、硫、铁、氯 B、碘、镁、氟
C、铁、铬、钴 D、钙、锌、碘
16、有利于非血红素铁吸收的是( A )
A、维生素C B、钙
C、草酸 D、膳食纤维
17、孕妇摄入的营养素中与新生儿先天畸形有关的是( D )
A、叶酸、维生素B6、铁 B、维生素A、碘、钙
C、维生素C、锌、碘 D、锌、叶酸、维生素A
18、下列牛乳和母乳比较中正确的陈述是( A )
A、牛乳的乳糖含量低于母乳 B、牛乳的钙含量低于母乳
C、牛乳的酪蛋白含量低于母乳 D、牛乳的脂肪含量低于母乳
19、为适合婴儿消化系统的特点，避免食品过敏，婴儿首先添加的辅食种类应为( B )
A、蛋类 B、谷类
C、豆类 D、肉类
20、为了满足生长发育的需要，10～13岁儿童( D )
A、铜的摄入量应高于成年人 B、碘的摄入量应高于成年人
C、铁的摄入量应高于成年人 D、钙的摄入量应高于成年人
健康金钥匙活动总结 【二】
钥匙的金魔法
清早醒来，只觉得天气好冷好冷。我马上穿上衣服，洗完脸，刷完牙，就跑出门去晨练。
我不知不觉从家跑到天鹅湖畔。正在这时，我脚下的砖头一下浮了起来，将我摔倒在地上。我也顾不得痛楚，吃惊的望着那块砖头。只见那块砖头浮起两米多高。接着，发出刺眼的光芒和刺耳的声音。不一会儿，砖头变成一个闪闪发光得金钥匙。
此时，金钥匙发出的声音和光芒一下子没有了，却落在我的手上，并开始说话：“你好，我来自距地球三亿七千八百九十二万光年的‘可卡拉佳斯’星。我叫卡拉斯佳。从现在起你是我的主人，完毕。”
“什么！”我不相信的叫着。心里比吃了蜜还甜。我马上把金钥匙握在手心说：“卡拉斯佳，你要真的有本事，就带我去两百年后的中国看看吧！”“是，主人。亲你先闭上眼睛，我说‘打开’你再睁眼。”我按卡拉斯佳说的，闭上了眼睛，过了一会儿，卡拉斯佳说：“打开。”我应声打开眼睛，眼前的场景是我很吃惊。
映入眼帘的是一座座百层高的大楼，楼上装满了彩灯。再往前去，就看到了人民体育广场，哪里人山人海，不知在干什么。打听后才知道，今天是第七十九届奥林匹克运动会，也是中国第十次举行奥运会。听到这个消息，我感到无比的激动，中华儿女不但圆了自己的奥运梦，还让奥运会频频光顾我国，这是多么大的荣耀啊！想到这里，我已经热泪盈眶，我为自己是中华儿女而感到骄傲。
我正在激动，突然感到手指一阵阵的痛。一看才知道，原来，刚才太激动了。手不小心挂在铁丝上，刮破了，现在还在流血。我急忙到附近的药店去买创可贴。可到了药店后，阿姨并没有给我创可贴，却给了我一个小灯，在我的手指上照了一下，后来询问后才知道，那个，叫做“小创伤处理器，”一般小伤口不在话下。得到这个答案后，我很是激动，想不到未来的科技这么发达，这样的小伤口都不用动手，全部都用机器来解诀。
告别了药店，我带着‘金钥匙’来到了旁边的食品店。还未到门口，我就想到了架子上那些花花绿绿的食品。可进去之后，我发现，食品店里没有花花绿绿的食品，只有一些小丸子被摆放在架子上。仔细询问店主后才知道，这就是未来的新食品。这种食品只要吃一粒，就会保证一个月内不会饿。听到这个消息，我马上狼吞虎咽的吃了两粒，就向店主挥手再见。
告别食品店，已是傍晚，我突然听到一阵铃声，原来是个梦。
但我不相信那是梦，因为我的手里握着一把‘金钥匙’……
健康金钥匙活动总结 【三】
在刘向的眼中，“书犹药也，善读之可以医愚。”而在陈寿的眼中是“一日无书，百事荒芜。”但在我的心中，书籍就像是一把沾满智慧的钥匙，当你把它插入门扣时，等待你的将会是滚滚而来的智慧与知识。
是啊，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。一个人的一生中，如果没有书籍相伴，那他一切都将是空虚的。而我，就是这样一个“书迷”。童话书、科幻书、文艺书、古典名著等等各种书籍我都百看不厌。
八年前还是小不点的我，就喜欢缠着妈妈给我讲故事。《后羿射日》、《嫦娥奔月》等神话故事，即使听了好多遍都不会觉得厌倦，等长大了一些，我就开始自己看有拼音的童话书，什么《狼来了》、《三个和尚》等这些简单的动画书，我看了后乐在其中。上了小学以后，我认识的字渐渐多了起来，已经不满足于带拼音的童话书了，报纸、杂志我什么都看，不知不觉中，书好像是我黑暗中的灯泡，夏天里的雪糕，冬天里的棉袄，只要有空余时间，我就捧起书津津有味地读起来，似乎从不厌倦——
我爱读书，我被书中各种淋漓尽致、栩栩如生的人物形象所吸引。曾几何时，我为《三国演义》中诸葛亮的足智多谋而折服；为《水浒传》中好汉们的仗义疏财而喝彩；为《卖火柴的小女孩》的悲惨遭遇而愤愤不平；为《白雪公主》中恶毒的皇后所做的残酷行为而咬牙切齿。我也曾来到过阴森森的古墓，和考古学家们一起探究人类的许多未解的奥秘；我也曾摇身一变，变成了一位鼎鼎大名的女侦探，侦破了一件件扑朔迷离的案件——
直至现在，我依然忘不了女作家冰心的诗集——《繁星春水》。留给我印象最深的就是《繁星》第五十五首，开篇就是《成功的花》。成功的花，人们惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这种文字轻柔雅丽，优美清丽，富有哲理。深深地拨动了我的心。诗人把成功比做花朵，形象地告诉我们，要想取得成功，就必须付出奋斗与牺牲的代价。不要只看花儿的明艳，而要看到成功背后那些奋斗的泪泉和牺牲的血雨。这首诗用了一个简单的比喻便告诉了我们一个引人深思的人生哲理，耐人寻味。
读书它带给了我很多快乐，印象中有一次它却给我带来了“忧伤”。
每个星期五晚上是我学唱歌的时间，我在家吃好饭，整理好东西，正准备出发时，顺手望了望手腕上的手表，嘿！才5点半，离上课时间还1个半小时呢！不是都说：“一寸光阴一寸金”吗？对，利用时间看会儿书，不然，浪费时间太可惜了。我便捧起书，呀，这本书的内容太有意思了，我被它很快地深深吸引住了，可正当我飘飘然到了伟大的精灵王国，和可爱的小精灵们一起游戏时，妈妈却骤然拍了一下我的肩，我才回过神来，一看时间，呀，只有5分钟了，我火速拿上东西，穿好鞋，飞快地向学唱歌的地点奔去。可平日里最快至少要20分钟的时间才能到目的地，结果可想而知，当然免不了被老师批评一顿噜！但学完唱歌回到家里后，我还是忍不住要重新拿起书，回到属于我自己的“书生活”中去。我对书的痴狂真让人哭笑不得！
我爱读书，我愿做一棵树苗，贪婪地吮吸土壤的'水分；我愿做一匹骏马，在知识的草原上扬鞭驰骋。在书的世界里，我愿做一只勤劳的小蜜蜂，在花丛中永远采集着花蜜般的知识。
春和景明，碧绿的草地上，我捧着书；炎炎盛夏，阴凉的大树下，我捧着书；黄色金秋，丰收的果园里，我捧着书；隆隆寒冬，温暖的被窝里，我捧着书。
书，就是我的智慧钥匙，春夏秋冬，寒冬酷暑，我都会与书相伴。书，将会是我一生的好友！
健康金钥匙活动总结 【四】
民间故事：真正的金钥匙
清朝康熙年间，徽州城中有家著名茶行马记茶行，老板是马汉卿。马汉卿有个徽州城人尽皆知的败家儿子马殿科。这天，马殿科正在押金斗蛐蛐时，贴身家仆挤进来在他耳边道：少爷，老爷回来了。马殿科随口答道：哦，老头子这么快就回来了，想必是茶叶都卖完了，又为我置下了一大笔产业吧。家仆又道：怕是赔本了，老爷心情很坏，一到家就命人出来找你。马殿科依旧斗着蛐蛐，淡然道：做生意有赚有赔，很正常嘛，老头子就是心思重想不开。你别催，等我斗完了这局。最终，马殿科的50两银子又进了别人的腰包。他气恼之下抓起自己斗败的蛐蛐往地上一摔，跟着一脚踏上去，然后冲胜者道：我回家拿银子去，咱们下次用100两押注！
马殿科回到家，来到马汉卿跟前，道：爹，您回来了。这趟生意做得怎样？马汉卿满脸沮丧，长吁短叹道：完了，咱家完了。马殿科惊问：怎么了？马汉卿说他这次几乎是倾尽家产，到各产地进了祁门红茶、黄茶君山银针、绿茶碧螺春等一大宗极品茶叶，运往京城去卖。不承想连月阴雨，稍一疏忽茶叶进了水，等运到京城茶叶都发霉变质了。贴进去的20多万两银子全都打了水漂。
马殿科听罢傻了，呆立在那里，张着嘴说不出话。
马汉卿病倒了，躺在床上日渐消瘦，请来大夫看，也都表示无能为力，摇头而去。
这天马汉卿把马殿科叫到床前，语重心长道：殿科，为父的大限到了，要寻你娘去了。你都20了，该长大了，你身上的不良习气该改改了。为父现在也没什么财产留给你，就送你这幅为父亲笔画的《石竹图》作个念想吧。
马殿科接过画儿展开，画的是几块丑石间生出了3竿修竹。笔法简约，却也清朗劲峭，尽得竹子的神韵。特别是那竹叶充满水墨画的写意味道，不似竹叶胜似竹叶。不过这些意韵在满脑子花花世界的马殿科眼里全都没有，他看到的只是一些干了的墨汁印。他心底里很是失望：父亲临死怎么就送这样一幅画给自己！但表面他却装出一脸庄重，又小心翼翼卷上。
马汉卿有气无力地说：你听好了：一、此画不要轻易示人，否则你会后悔！二、不要卖掉此画，否则你会失去更多！三、只要你看懂此画，那么你就有救！话到最后是声嘶力竭喊出来的，以至嘴角流出了血，可仍是声若游丝。说完就断了气。
安葬了父亲后，马殿科也不觉得怎么痛苦，反而有获得自由的快感。马殿科是在父亲40岁、母亲35岁时生下的，夫妻俩是喜不自胜，对这唯一的宝贝疙瘩宠得无以复加，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。马汉卿常年在外做生意，儿子就由夫人教养。马夫人对儿子百般顺从，让马殿科自小形成了一种乖张霸道自私的性格，及至到了学龄，教书先生被他气走了七八个，他整天就是游手好闲，惹是生非。18岁那年，马夫人教训了他几句，他就大撒泼对母亲说了很多难听的话，结果把心脏本就不好的马夫人气得猝死。从外地做生意赶回来的马汉卿这才深深地意识到，他们先前对儿子太溺爱了。他开始对儿子进行严厉的管教，可是效果并不好，一则儿子长大了，性格习气已经形成，很难改变；二则他依然要在外忙生意上的事，时间和精力有限。不过马殿科对马汉卿还是有些怕，至少当着面不敢放肆。每次马汉卿出外做生意，那就是他遇赦可以任由撒欢玩乐的时候。现在马汉卿永远的出外了，马殿科从此彻底无拘无束了。虽然马汉卿没有给马殿科留下什么大宗遗产，但瘦死的骆驼比马大，他们家的大房子，房子里的各种物件，都值不少银子。所以马殿科照旧吃玩嫖赌，早把父亲的临终交代抛到九霄云外。
兴业犹如针挑土，败家好似浪淘沙。只一年的工夫，马殿科便把家中琳琅满目的物件典当光了，徒剩四壁。最后他又在斗鸡中孤注一掷地输掉了房子。
准备离开房子时，想到自己从此无家可归，马殿科在恐惧中想起了父亲，想起了父亲的临终遗言，想起了那幅画。他记得父亲交代完那3句话就去了，他要料理父亲的后事，于是就把画轴塞到了一个旮旯里。他本就对这幅画一点好印象没有，再加上忙于玩乐，也就没去管它。现在他钻到那个旮旯里去找，一通摸索画轴居然还在，于是抱在胸前拖着步子出了现在属于别人的房子。
在一座破庙里，马殿科展开画儿，丑石、修竹依然清晰，历历入目。凝视画儿琢磨父亲的遗言：此画不要轻易示人，否则你会后悔！说明此画藏有秘密，一旦被人窥破就占去了先机。是什么会让自己后悔呢？不要卖掉此画，否则你会失去更多！说明此画的潜在价值很大。可是父亲画画只是业余爱好，在画界毫无名气，它的价值在哪里呢？只要你看懂此画，那么你就有救！这句话的暗示最明显了，弄懂此画的内涵自己就有救了，那会是什么呢？他把这3句话翻来覆去地琢磨，认为这幅画可能是一张藏宝图父亲生前也许私藏了一笔财宝；也可能是一个非常有价值的秘密，藉此就能改变自己的命运。父亲为人以诚为本，他说此画能拯救自己，那就一定是真的。
蜷缩在破庙一角的马殿科，在饥寒交迫中下定了决心：弄懂父亲的遗画！父亲虽是商人，有空却喜读书与画画，十足一个儒商。要想弄懂画的内涵，恐怕不仅要掌握绘画的技法与鉴赏，还要有丰富的历史文化知识。这些都需要自己去钻研了。可是自己现在连吃住都成问题，还怎么去钻研这些？他想到了父亲的好友林伯伯，也许他能拉自己一把。
马殿科来到林府见到了林伯伯，没有提到父亲的遗画，只说他想发奋读书，博取功名。林伯伯听了哈哈大笑：你什么货色，我还不清楚？除了吃玩嫖赌骗，你还会什么？如今一点家底被你败光了，就妄谈什么读书博功名！是手上没银子花天酒地了，想从我这儿讹银子是真吧一通训斥让马殿科无地自容。他转身离开时听到林伯伯说：眼前还是学点实用的技术，填饱肚子要紧！一句话点醒了他，他嗯嗯应着跑了出去。
马殿科去篆刻坊想学篆刻，被拒；他去木匠铺想学木工活儿，被拒
一次次地被拒，弄得他灰头土脸自卑到了极点。他耷拉着脑袋走在街市上，一阵香味钻入他的鼻孔，勾引得他的饥肠骚动起来。他尋香看去，是一家馒头店，热腾腾地散发着蒸气。他禁不住走过去，盯住他从前不屑拿眼瞧的馒头。是要馒头吗？老板招呼。是，不是。你要帮手吗？马殿科试探着问。不要。老板回答得干脆。那你收徒弟吗？马殿科再问。不收。老板的话音刚落，便听见扑通一声，马殿科在饥饿与一次次被拒的打击下，终于撑不住倒下了。老板给他掐人中喂热汤，弄了半天才把他救醒过来。这不是马大少爷吗？怎么沦落到这个地步？他这是咎由自取，活该！围观的人议论纷纷。
老板，求你收下我吧！马殿科再次请求。老板说：做馒头每天要起早，冬寒夏热，你受不了的！看在令尊马老板曾经帮过我的份上，你饿了来我这儿吃个馒头，不收钱的。马殿科给老板跪下了：我不想再吃白食，看在家父的面上，你收下我吧！老板赶紧拉起他：别这样，我收下你就是。
马殿科什么都不会干，不过他倒真是肯学，老板就一点点教他，慢慢的马殿科成了老板的好助手，同时也基本掌握了做馒头的技术。像这样的馒头店、包子铺，在这条不长的街上还有两家，他们的馒头也无甚特色，所以生意勉强维持，除去两人的吃喝，基本没什么剩余。正是这个缘故，其貌不扬的老板都奔40了，还是光棍一根。尽管如此，老板每月还是开一点工钱给马殿科，马殿科就用这点钱去买书买画，一有空就琢磨。遇到不认识的字或不明白的地方，就请教来店里吃馒头喝稀饭的读书人。他虚心求教的态度让人愿意给他讲解，老板见他如此好学也不说什么。
马殿科在馒头店呆到快一年时，可怜的老板突发急症死了。于是他就接手了这个馒头店。为了尽早从父亲的遗画中找到拯救自己的宝贝，他省吃俭用，节余下来的钱都用来买书购画。他广交读书人、画师以及三教九流人物，馒头店几成一个文艺集市。良好的文化氛围，再加他的刻苦好学，马殿科轻松闯过县试、府试、院试三关，成为了一名秀才。
又是一年夏末，眼见秋闱将近，一些秀才约他去省城考个举人光宗耀祖，他说自己才疏学浅，还是多啃几年书再去。其实他是囊中羞涩，出不了远门。马殿科所居的小镇离省城甚远，前去应试，食宿等一应费用可是个不小的数目。他结交的都是些穷人，是没什么钱借给他的。
马殿科想起父亲的话：只要你看懂此画，那么你就有救。现在只有寄希望于这幅画来救自己了。可是父亲的遗画他不知看了多少遍，他看到的还是石间生长的3竿竹子，除了能体味到笔法的妙处和清朗的意境，此外别无所得。为此他冥思苦想，愁肠百结。
这一日，又有几个天南海北的文人秀才聚集在马殿科的馒头店，大家谈天说地。这时一个瘦高中年人打开包袱，取出一个雕刻有竹林七贤的竹筒，又从竹筒里取出一张卷着的宣纸，开口道：我上月路经河北曲阳，在曲阳北岳庙发现一块石碑，爱不释目，向方丈百般恳求，又敬献了不少香火钱，最终拓印下一张。今日与诸位朋友雅集也是有缘，于是拿出与大家分享。说着自上而下徐徐展开宣纸，首先出现的是6个篆体字：关帝诗竹圣迹。再出现的是并生两竹，一直一弯，竹叶分为5层，疏密有致，别具一格。
马殿科见了心中大震，因为这些竹叶的画法与父亲遗画的风格是一样的！
只听中年人介绍说，北岳庙的方丈告诉他，当年关羽羁留曹营，可他身在曹营心在汉，一次次前去曹操相府辞别，都被相府门上挂的回避牌挡住了。于是他画了一幅《风雨竹图》明志，让大将张辽转交曹操，而自己挂印封金而去。曹操看到竹图，并从中看出了隐藏在画中的诗，感佩其忠义，命人追送，赠以盘缠征袍。后人依图刻碑，流传至今。
说到这里，中年人道：诸位兄台，现在考考你们，谁人能读出画中藏诗呢？众人围上去看了半晌，都是或摇头或冥想。
马殿科按捺不住道：兄长就不要难为我们了，还是请你揭开谜底，让我们长长见识。众人纷纷附和。
中年人呵呵一笑道：你们看这两杆并生翠竹，一呈风状，一呈雨形，故名风雨竹，竹叶搭配巧妙，乃是一首五言绝句。他随着手指的滑动吟道，不谢东君意，丹青独立名。莫嫌孤叶淡，终久不凋零。妙！实在是妙！众人发出一阵赞叹，唯独马殿科盯着竹叶发呆，心里却乐开了花。他知道已经找到了打开父亲遗画秘密的金钥匙。
马殿科关起门来，废寝忘食地一通钻研之后，终于看懂了父亲的遗画《石竹图》。
父亲用竹叶巧妙地隐藏了一封家书
殿科：
你能看懂这些，说明你有救了，吾心甚慰。若为生计烦愁，刨开你娘坟顶的土层，你会发现一个檀木匣。望好自为之，切记切记！
马殿科狂喜，心想这下自己赶考的花销有着落了。此时是子夜，但他顾不得了，家里没有锄头铁锹，他拿着炒菜的锅铲就出了门，踏着露水，借着惨淡的月光，摸到娘的坟上。他先给娘磕了3个头，说完不孝儿惊扰了您安眠之类的告罪话，便爬上坟头开始刨。坟顶土层一点点矮下去，手中锅铲碰到一块硬物，他改用手刨，最终从土里抠出一个檀木匣。匣上有锁，一时打不开，于是抱回了家。
在家里，马殿科费了一番工夫，撬开了锁。他的眼睛准备迎接珠光宝气时，却只看到了一个磨损得残旧的线装本子，此外别无他物。他将残本抖抖也无金叶子掉出来，不禁大失所望。一个破本子怎能救燃眉之急？
他耐住性子，看封面写着铺路石3个字，十分不解，心下大奇。翻开看，只见第一页头几行写的是：康熙五年六月初九，通州石庄石大友之子石中义患病无钱医治，得恩人马汉卿纹银10两救命，大恩大德，没齿不忘。
一路看下去，都是此类得到马汉卿救济的人的留言，而且时间都是集中在康熙五年6到8月间，救济地点越到最后越接近自己家乡。特别是最后一条留言，救济对象就是他认识的刘才跟老汉，老汉每次来镇上都会到他这里买馒头。当年的日期是8月28日，老汉穷得揭不开锅，得到5两银子的救济。老汉写下了这样朴实的话：为了报答马老板，日后买东西就到马家开的店铺里买。
8月28日是当年父亲从京城返回家的前一天，父亲每天都会撒出多笔救济银，最少的2两，最多的达到1000两，一共撒了两个多月，而且是从京城撒到省城再到家乡，总计30多万两。
马殿科至此恍然大悟：父亲当年做生意根本就没有亏本，而是大赚了一笔，但是他沿途全部施舍掉了。父亲为什么要这样做呢？
在后记中马汉卿写道：在京城做生意时，一日腹痛厉害，请同仁堂名医诊断，说我身患不治之症，只有三四个月的活頭，于是准备携银还乡。想到犬子不孝，溺爱使其成为纨绔子弟，花钱如流水，家财不能留给他，否则贻害无穷。于是决定沿途撒银，请人家留言时笑说人生无常，他日若落难讨到你门上，能赏口饭吃就行。然后参照关公《风雨竹图》的笔法精心作了一幅《石竹图》，希望引导儿子走上正途。若殿科能看到这里说明他有救了，这积下的功德就是他的福报，可以帮他渡过难关，奔出好前程。
捧着残破的线装本，瞅着一旁的《石竹图》，马殿科不禁泪如雨下
健康金钥匙活动总结 【五】
语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下，小学作文怎么教。这是什么原因呢?仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事;阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。 叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事?是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事?是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”因此，不难看出，在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文。 三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。
一、在阅读教学中渗透积累语言的指导 阅读和写作是个互逆的过程。
阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基矗”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战潮，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。教师应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。
二、在阅读教学中渗透练习作文的指导
叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”因此，在阅读训练中要渗透作文练习指导。根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手：
1.指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。 例如在教学《参观人民大会堂》一课时，学生在理解“眼花缭乱”一词的意思后，教师做了进一步指导： 师：“我”为什么会看得眼花缭乱呢? 生：因为柱子上刻满了金花彩画。 生：因为金花彩画的颜色多而美。 生：我觉得不仅仅是颜色多而美，而且金花的形态很多很美，彩画的'图案也一定很多很美。所以“我”会看得眼花缭乱。 师：美丽的金花彩画让“我”感到眼花缭乱，同学们回忆一下，你们有过眼花缭乱的时候吗? 生：商场里的商品很多，看得我眼花缭乱。 生：每年秋天，金水湖都要举办菊展，怎样写好作文《小学作文怎么教》。美丽的菊花被叔叔、阿姨摆成各种各样的造型，我看得眼花缭乱。 学生之所以能滔滔不绝地说，就是因为教师给学生提供了进行模仿和创造性运用的“例子”，学生有例可仿，加上教师的适当点拨，逐渐克服畏难心理，就能大胆地进行说写练习。三年级语文教材在课后练习题中，安排了用一定词语造句练习，笔者认为，仅仅有这些词语是远远不够的。教师应该认真挖掘教材中潜藏的训练因素对学生进行大量的训练，当然前提是必须符合三年级学生的认知水平和已具备的生活经验，切忌揠苗助长。
2.指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。 三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。丁有宽老师认为：三年级学生应侧重练好连续、并列、总分和概括与具体四种结构段。这四种结构段在三年级语文教材中都有，教师应有计划地安排学生循序渐进地练习。
(1)连续结构段 是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》《雨中》《飞机遇险的时候》等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。
(2)并列结构段 是指一段话将事物分成几个方面来写。《富饶的西沙群岛》的第三自然段就是这种构段方式，它从三个不同方面写了海底的物产丰富。使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。
(3)总分结构段 是指由总述和分述两层构成的段。指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分。例：①奶奶养了一只可爱的小刺渭。②课间十分钟真是丰富多彩啊!
(4)概括与具体结构段 是指段里的两层意思表明概括介绍和具体描述的关系。一般有两种情况，一种是先概括写，后具体写;一种是先具体写，后概括写，如《一定要争气》中的一段： 第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。 这一段话是先概括后具体的写法。先概括地写童第周在第二学期更加发愤学习，接着具体地写童第周是怎样发愤学习的。三年级一共安排了几次作文训练，每次都有把“内容写具体”的要求。教师要针对这要求，善于引导学生学习课文中的概括与具体结构段，通过理解、品评、复述、背诵等方法要求学生积累一些精彩的片断，再要求学生仿写，把一段话写具体。
3.指导模仿特别的描写和表达方式，练习说、写新的内容。 《翠岛》《灰雀》两篇课文里都有对鸟儿外形特点的传神描写，可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟，学写鸟儿的外形特点;《我的弟弟“小萝卜头”》《曼谷的小象》《艰苦的岁月》这些课文里有描写人物外貌的片断，可以指导学生模仿这种方法，写一写自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征;《小摄影师》《爬天都峰》《“你们想错了”》《手术台就是阵地》《千里跃进大别山》等课文里人物对话写得很好，可以指导学生写人物对话的片断。
4.指导依据课文内容进行续写、扩写、缩写、改写等练习。 《小摄影师》《师生情》可让学生续写，《古诗二首》《瀑布》可让学生改写，提高学生运用语言的能力并不断丰富他们的想象力。 兴趣是最好的老师，在小学生初学写作时，引导学生读中学写，容易激发学生的写作兴趣，促使他们热爱写作。
健康金钥匙活动总结 【六】
一、自小酷爱阅读。大量的阅读，不仅能增长孩子的知识，开阔孩子的视野，更能开发孩子的智慧，激发孩子的潜能，增强孩子对学习的兴趣，为孩子的今后发展打下坚实的底座。可以毫不夸张地说，阅读是孩子开启“状元”之门的第一把金钥匙。谁丢失了这把金钥匙，谁就会在今后的学习之路上磕磕绊绊。而错过了孩子阅读的最佳时期，今后再怎么补救，效果也不尽人意。
特别提醒：幼儿园和小学阶段的孩子家长尤其要关注这一条。
二、形成独立完成作业等良好的学习习惯。孩子的学习后劲足不足，能不能创造学习上的奇迹，关键要看孩子有没有学习的内驱力。换句话来说，学习一定是孩子自己的事情。把学习当作自己的事情，学习上遇到再大的困难，再苦再累，孩子都能够克服，都能够迎难而上。这就要求在孩子小的时候，家长要把培养孩子独立完成作业、独立看书、独立学习当作头等大事来抓。至于那种家长陪读陪学的做法，在我看来，是一种不可原谅的错误。表面上看，家长陪读陪学是在关心孩子的学习，实质上这是家长在做“杀手”的工作——亲手将孩子学习的主动性一点点地扼杀掉。有的家长会说，我们不陪孩子就真的不学，该怎么办？其实，家长不陪孩子就不学只是现象，说明孩子已经养成了不好的学习习惯，说明在这之前你的家长做得不够合格。现在的当务之急是要弄清楚造成这种现象背后的原因是什么，并积极寻求对策。
特别提醒：小学阶段的孩子家长要尤其关注这一条，一定要趁早引导孩子养成独立学习的习惯。培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯。”很有道理。
三、学习方法好、效率高，不打疲劳战。有的孩子学习很刻苦，可学习成绩就是不见长进，那很可能没有找到适合自己的学习方法。掌握了适合自身特点的学习方法，学习效率高，才会事半功倍，笑傲考场。再有，学习尽可能不打疲劳战，那种长年累月地超负荷学习，对孩子的身心和成长其实是不利的。“学而不思则罔，思而不学则怠”，学和思一定要紧密结合，缺一不可。学习光靠蛮干，难见奇效。
四、胜不骄败不馁的考试心态。胜不骄，很多孩子做得到；但要真正达到败不馁的境界，不容易。考试失利了，表面装作不在乎，心里就是放不下。只有对考试抱持平常心，不为一时的考试失利而耿耿于怀，才能平心静气地查找知识和能力的不足，才能在不论多么重要的.考试中镇定自若，正常乃至超常发挥。家长朋友都是考场上的过来人，深知考试时情绪平稳的极端重要性；考试时如果患得患失，存在怕考砸了、怕不能实现既定的考试目标等心理，情绪一波动，那对于顺利答题是非常不利的。奥运赛场上，一些公认的顶尖高手无缘金牌，缺的往往不是实力，而是心态没有调整到最佳状态。
至于如何拥有这颗平常心，这与孩子的个性、认知水平等自身素质有关系，也与家长对待孩子平常考试成绩的态度有关系。家长看重孩子的学习过程而不过分关注孩子的学习结果，对孩子形成平和淡定的考试心态，能够起到积极的促进作用。
五、接受能力、理解能力等智力因素比较突出。关于这一条，首先要申明的是，究竟孩子的智力因素突出到什么程度，才能摘得考场“状元”桂冠，至今未见权威的量化标准。依我看，智力正常或者说比较突出的孩子都可以走向成功。有的博友总是担心自家孩子智力平平，连拿第一的梦都未曾做过，那结局自然也就“命中注定”了。请相信：普通的孩子能够创造奇迹，这不是“人有多大胆、地有多大产”的口号翻版，而是有研究依据和事实印证的。常听家长说，孩子的学习不好，但在其他方面表现机敏，那足以证明孩子的智力不成问题。这样的孩子，只要引导得法，让他对学习感兴趣、有信心，尝到学习带来的甜头，一定会有不凡的表现。
六、有思想，看问题有独到见解。有的孩子很勤奋，学习成绩也会因为勤奋而水涨船高，但“高”到一定程度，就触到天花板了，难以再往上突破。究竟原因，可能是这些孩子在多年的学习中人云亦云的东西接受得多了，被标准答案框得过紧了，思维的创造性和悟性不足，导致其最终无缘冠军领奖台。
七、学习有毅力，成绩一直处于前列。以上讲了那么多，都没有提到成就“状元”到底要不要学习刻苦。答案自然是肯定的，没有付出就没有回报，馅饼是不会从天上掉下来的。但刻苦不是昏天黑地地学习，不是精疲力竭地在题海中挣扎。我国的航天事业成就骄人，“神舟”“嫦娥”纷纷上天，成功的背后凝聚的不仅是汗水，更是智慧、方法和毅力等综合因素的结晶。至于平时的学习成绩处于什么位次，在大考中拿第一的可能性更大一些，从各地搜寻的信息来看，最有可能笑到最后的往往不是平时考试常得第一的人，而是那些学习成绩一直比较靠前但又不是跑在最前面的人。仔细想想，考试固然有一定的运气成分，但后者能够率先冲线，成为考场上的黑马，也是合情合理的。相比那些平时一直拿第一的同学，他们受到的关注度和来自各方面的压力要小一些，在大考之前非拿第一不可的心理预期也不会那么强烈，因而在正式考试时更能够放手一搏，收获惊喜。
八、就读的中学教学质量比较高。这里没有突出小学，不是说小学不重要，而是出于这样的思考：孩子在什么样的小学就读，对今后的学业影响不是很大。小学阶段尤其是小学高年级之前的那几年，应该是孩子享受童年、快乐自由的时光。在小学阶段学习不需抓得过紧，也不宜参加过多的特长班，要尽可能让孩子多读自己喜欢的书，多些玩耍的时间，培养良好的道德品行和学习兴趣、学习习惯，比拿一百分更重要。中学的学习科目明显增多，学校教学质量的整体水平如何，对孩子的学业进退影响比较大。如果孩子的学习基础、智力因素等方面条件允许，建议尽可能上本地的品牌中学。品牌中学一般有比较深厚的文化底蕴和比较丰富的教学经验，教师的总体素质也比较好，优秀生源相对集中，能产生共生效应，这些都有利于尖子学生脱颖而出。
当然，对特别优秀的学生，中学要给他们比较充分的自由时间，让他们能够得到自由发展，以便他们积蓄足够的能量，在大考中绽放异彩。
九、家庭教育方法得当，不施加学习压力。什么样的家庭更有利于孩子在学习中拔尖，这不能一概而论，但可以罗列出若干条共性来。如，家庭民主氛围比较浓郁，孩子受到的管束相对较少，能够顺其自然地学习和成长；家长积极上进，对孩子起到较好的“身教”作用；家长对孩子的学习和成长一直充满信心并施以良好的品德教育，坚信孩子能够创造奇迹。
健康金钥匙活动总结 【七】
一、单项选择题
1、b 2、a 3、c 4、a 5、b 6、a 7、a 8、c
9、b 10、c 11、b 12、a 13、a 14、a 15、c
16、a 17、b 18、c 19、a 20、c 21、b 22、a
23、b 24、c 25、a 26、b 27、a 28、c 29、c
30、c 31、c 32、a 33、c 34、a 35、c 36、a
二、多项选择题
37、abc 38、ab 39、ab 40、abc 41、abc
42、abc 43、abc 44、abc 45、ab 46、abc
47、abc 48、abc 49、abc 50、bc 51、abc
52、abc 53、bc 54、abc 55、ac 56、abc
57、ab 58、ac 59、abc 60、ab
健康金钥匙活动总结 【八】
冬天来了，有一个贫穷的小女孩手冻得发紫，脸非常苍白。身上只穿了一件棉袄，而且还有很多补丁，鞋子已经被磨坏了，露出了两跟脚指头。这个小女孩原本有个幸福的家庭，可是前不久，她父亲死了，母亲因过度悲痛，患上了重病，养家糊口的担子就落在了她身上。
冬季里的一天，她帮别人送货，忽然看见前面有什么东西在发光。跑过去一看，原来是一把金钥匙。她想只要有要钥匙就一定有锁。于是，她拼命地挖着雪，终于找到了个宝箱，上面有把锁，小女孩把金钥匙伸进那把锁，不大不小正合适。把钥匙轻轻一转，锁开了，小女孩怀着好奇与兴奋缓缓地把宝箱打开，顿时，从宝箱里闪出一道刺眼的光芒让人睁不开眼睛。渐渐地，光芒弱了，小女孩睁开眼一看，从里面蹦出一个小天使。
小天使满面笑容地说：“可爱又善良的小女孩啊，你把我从箱子里解救出来，为了报答你的恩情，我可以实现你三个愿望。说吧，你想怎么样，我一定答应你。”小女孩想了想，说：“第一个愿望，我希望父亲能够复活。第二个愿望，希望母亲的病能快好起来。第三个愿望，我，我，我希望以后会有更多的人碰到你这个能实现愿望的天使。”小天使说：“放心吧，我一定会实现你的愿望的。”话一说完，天使就不见了。
小女孩把货送到目的地后，回到家，父亲回来了，母亲的病好了，小女孩高兴得不得了。从此，小女孩一家过上了幸福的生活。
健康金钥匙活动总结 【九】
金钥匙：格林童话
隆冬，积雪覆盖大地，一个贫苦的小男孩不得不出门，滑着雪橇去拾柴。拣到柴，把它们捆起来后，小男孩多么希望他不必立刻回家，能就地升上一堆火暖暖身子啊，他快冻僵了。
于是，他把雪扒到一边，清理出一块地方来，这时他发现了一把小小的金钥匙。他想，既然钥匙在，锁也一定就在附近，便往地里挖，挖出了个铁盒子。
要是这钥匙能配这铁锁就好了!他想，那小盒子里一定有许多珍宝。他找了找，却找不到锁眼。最后他发现了一个小孔，小得几乎看不见。他试了试，钥匙正好能插进。他转动了钥匙，现在我们要等一等，待他把铁盒子打开，揭开盖子，就会知道盒子里有什么好东西了。
健康金钥匙活动总结 【十】
语文大知识竞赛试题
语文大知识竞赛试题
一、选择题：（有的不是单一选择）16分
1、按音序给“我爱祖国好河山”排列正确的一组是（ ）
（1） 我祖 国山河好爱 （2） 爱国好河山我祖
（3） 爱国好山河我祖 （4） 爱国好河我山祖
2 、下列各组成语中“差”的意义与读音相同的一组是（ ）
（1）一念之差 一差二错 毫无差别 （2）鬼使神差 钦差大臣 应付差事
（3）差之毫厘 参差不齐 差三错四 （4）屡出差错 毫无差别 差强人意
3、下列汉字笔画，笔顺正确的是（ ）
（1）“长”字共5画，第三笔是横。 （2）“魂”字共14画，第三笔是撇折。
（3）“凹”字共5画，第四笔是横折。 （4）“肺”字共8画，第5笔是横。
4、下面的句子属于比喻句的是（ ）
（1） 像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。
（2） 教师是园丁我们是花朵。
（3） 他走路的样子很像我爸爸。
（4） 一阵风吹来树上的梨儿像在对我们点头微笑。
5、下列成语有错别字的一组是（ ）
（1）各抒己见 心旷神怡 名副其实 人声鼎沸
（2）神机妙算 从容不迫 阴谋诡计 身临其境
（3）漫不经心 逃之夭夭 郁郁寡欢 无微不至
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（4）穿流不息 前所未有 斗志昂扬 爱不失手
6、依次填入下列各方框的成语，与句意最贴切的一组是（ ）
（1）许多年以后，这一带的人们还（ ）地传说当年刘家敏的奋战情形。
（2）小明的悟性特别好，张老师才上了第一节课，，小明就能把张老师讲课的样子模仿得（ ）。
（3）他所描写的事物，往往给人以一种（ ），历历如绘，须眉毕现，仿佛可触可摸的印象。
（4）站在龛里的那两个小童和那尊柳树精塑像，是那样逼真传神，真称得上是（ ）之作。
A、活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖 栩栩如生
B、栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖
C、惟妙惟肖 栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工
D、活灵活现 惟妙惟肖 栩栩如生 鬼斧神工
7 、选出词语修饰不当的一项。（ ）
（1）茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云雾 （2）浓浓的茶水 浓弄的情思 浓浓的色彩
（3）隆隆的雨声 隆隆的鼓声 隆隆的掌声 （4）冷冷的声调 冷冷的面孔 冷冷的眼神
8、下列句子没有语病的一项是（ ）
（1） 为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。
（2） 从这套厚厚的知识丛书中，使我获得了不少的课外知识。
（3） 学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。
（4） 标点用得恰当，不仅能准确地表达文章的内容，在一定的语境里，还能代替文字直接表达人们的思想感情。
二、填空。55分
1、“唐宋八大家”有：欧阳修、__________、__________、__________、韩愈、柳宗元、曾巩、王安石。3%
2、请根据下列要求，按春、夏、秋、各写一句古诗。8%
春： 夏：
秋： 冬：
3、根据句子的意思，用“望”字写九个词语，再填入句中括号里。（不能重复。）（9%）
①老班长（ ）地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，变成个钓鱼钩。
②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（ ）着群众和部队主力远去的方向。
③对未来，他充满了（ ）。
④家里虽穷，但他非常（ ）读书。
⑤他读书的.（ ）是谁也阻止不了的。
⑥实现四个现代化，是全国人民的共同（ ;）。
⑦旧社会，劳动人民的生活没有（ ）。
⑧去北海公园过队日，是我们（ ）已久的一项活动。
⑨我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（ ）
4、照样子，成语接龙（4%）
例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ ……
握手言欢 —（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—(
5、给下列成语写出相对应比喻意思的成语（6%）
一箭双雕（ ）飞蛾投火（ ） 水落石出（ ）
画蛇添足（ ）虎头蛇尾（ ） 掩耳盗铃（ ）
7、把下列歇后语的后半部分填出来（6%）
泥菩萨过河（ ） 狗咬吕洞宾（ ）
猪鼻子里插大葱（ ） 太平洋的警察（ ）
大姑娘上轿（ ） 起重机吊鸡毛（ ）
8、用“客”组成词，并用( 客)填空。8%
（1）地位高贵的客人( ) （2）远道而来的客人( )
（3）不经常来的客人( ) （4）游山玩水的客人( )
（5）购买东西的客人( ) （6）搞政治投机的人( )
（7）去茶馆喝茶的人( ) （8）去寺院烧香的人( )
9、把下面提示的“农历的日子”和“节日名称”、“民间习俗”完成填空。6%
农 历 节 日习俗
_____ ___ 春节 恭贺新禧
正月十五 元宵 _____________
五月初五 ____ 吃粽子，赛龙舟
________ 中秋 赏明月，吃月饼
九月初九 ____ 登山，看望老人
_________ 腊八 庆丰收，吃腊八粥
10、照样子，写句子。8%
例：假如我是春雨，我将滋润大地万物。
A. 假如我是树林，我将__________________________________________。
B 假如我是大海，我将__________________________________________。
C. 假如我是_______，我将_______________________________________。
D. 假如我是_______，我将_______________________________________。
三、阅读。19%
风雨中的三轮车
突袭而来的夏日风呜呜地叫着，时而紧帖地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天空，将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块儿。于是，天色迅疾阴沉下来。顷刻间，qīng pén dàyǔ ( )从天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。就在这时，“叮铃铃……”驶来一辆棕色的三轮车，它像惊涛骇浪中漂荡而来的小船。
“上车……每位两元。”三轮车工人迎着风雨呼叫。
困在雨中的行人zhēng xiān kǒng hòu( )地登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。
“叮铃铃……”这位年轻的三轮车工人，蹬着车，绕城一圈后就要返航了。
霎时，他仿佛忆起大街拐处，还有三双yóu yù（ )的黑眼睛。他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早已被雨水溅湿，只有紧楼在怀里的小书包还没沾上一滴水。
“掉头！”年轻的三轮车工人在风雨中yìwúfán gù( )。
“叔叔，……我，我们……没钱…… ”三个孩可怜的声音在颤抖。
谁说我们认钱不认人 年轻的三轮车工人愤怒地大叫 我不要钱 这沙哑的声音撕开雨帘 在与暴雨的碰撞中闪着光芒
在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨控制的小城中，这辆三轮车严严地垂下湿透的帆布，载着三个小孩，穿过风雨，向前驶去，一路留下一串新歌。
1、在拼音后面的括号里写出词语。4%
2、给第8自然段加上标点。3%
3、读“只有紧楼在怀里的小书包还没沾上一滴水”这句话，你的心情怎么样？2%
4、指出下列句中省略号的作用： 2%
a、“叮铃铃……”这位年轻的三轮车工人，蹬着车绕城一圈后就要返航了。（ ）
b、“叔叔，……我，我们……没钱……”三个孩子可怜的声音在颤抖。（ ）
5、短文中有很多比喻句和拟人句，你最喜欢哪一句，并说说理由。 2%
6、假如你是三小孩中的一个，被三轮车工人送到了家，分别时，你打算怎样对三轮车工人说
健康金钥匙活动总结 【十一】
尊敬的金钥匙导师组及与会教师
大家下午好！
很荣幸我校成为此次金钥匙送培进校项目承办学校。这一周的教学活动让我们深感深刻。这一培训为胡川中学注入了新的活力和教学理念。
它对我校今后的教育教学工作起着主导和指导作用。在这次活动中，各位导师不仅给我们传授了先进的教学理念和方法，更让我感动的是他们的教育奉献精神，在他们身上真正体现出了教育是事业，教育是奉献教育是艺术的真谛。在此次活动中，各位参培教师。
也可以准时上岗，积极参与课堂评价、研究、磨砺活动，对我们的教师起到领导和示范作用。我谨代表胡川中学的全体老师向您表示最诚挚的感谢。下面就这次培训谈几点体会。
首先，这次培训内容丰富，形式多样，有课堂教学的实践指导，研课磨课，同课异构，专题讲座，还有导师与学员间的互动交流，专家们先进的教学理念以及人格魅力和治学精神，深深地印在大家的心中。通过培训，我们深刻认识到，必须更新教育理念，终身学习理念深入人心。工匠的教学风格已不能适应时代的需要。
必须具有现代教育观念，并将其应用于教育工作实践不断思考，摸索，朝着教育家的方向努力，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生。导师示范班巧妙地将这种先进的教学理念融入课堂，在辐射中起着主导作用。可以说，这次他们送培训是一场及时的雨，这给胡川中学带来了久违的雨。
其次，通过这次培训，我们也认识到了自己在教学工作中存在许多的短板及不足，如教育理念陈旧，教学方法单一。学生主体作用尚未充分发挥，教师观念转变不到位，课堂主体地位作用不发挥，学生兴趣不够重视。先进的教学设施尚未得到充分利用。这一活动就像一面镜子，反映了我们教学中的一些缺陷。
用更犀利的目光，看出了我们当前迫在眉睫需要改正的弊端。
最后，本次培训活动明确了胡川中学未来教学发展方向。有效的学习应该是学习和学习。一般来说，应该是一门真正能促进学生全面发展的学习。教师应以学生的发展为己任，以爱为动力，以爱为出发点，以课堂教学为主体。
培养学生兴趣，培养学生的智力，创造条件，采取外出、邀请的方式。要更新教育观念，促进学生全面发展，努力为学生创造高质量。高水准的课堂。
三月春风连绵，花香连绵，金钥匙送上了学校的活动，为我们学校增添了一点新的绿色。衷心希望以后能再次有机会和金钥匙导师及全体参培教师切磋交流，取人之长，补己之短，努力创造胡川中学更美好，更辉煌的明天！
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