实习研习会总结(汇集十七篇)

我有幸随我院12名老师一同赴宝岛台湾，参加由台北护理健康大学主办的'护理主管短期研习班',并于此期间深入到台北荣民总医院实习临床护理管理工作。十几天的学习时间虽然短暂，却使我获益良多。通过学习交流，让我在了解台湾护理同仁先进而严谨的护理管理同时，通过我们的介绍，也加深了台湾同仁对我们大陆护理、人文、发展的了解，实现了两岸护理交流的共赢，拉紧了彼此间的距离。

台北护理健康大学始于1954年，前身是台湾胜利护理专科学校，后于1994年改制升格为台北护理学院，2010年8月正式改名为台北护理健康大学。现已为台湾培育为数众多的优秀护理人才，在台湾教育史上，各项护理技职教育学制率皆由北护首创，这一辉煌成就，标志着台湾护理职业教育发展的缩影。在这样的大学里，最让我印象深刻的是北护的一等。

优秀的大学一定有出色的教授。

就这样，学习和学习的帷幕从北方护林秋芬教授的第一次精彩讲座开始

林秋芬教授，中年女性，头发光滑整洁，淡妆，黑色礼服，西装，粉红唇膏，甜美的笑容，桌上的普通话。关于护理管理她娓娓道来：'护理管理者要有叙事力。

''叙事力，就是讲故事的能力，将自己当成一本自传。“当你没有能力告诉别人昨天发生的事时，你就失去了昨天。'告诉了我们基层护理管理者要有清晰的思路，完整、良好的语言表达能力，能够说清楚事、才能更好的去执行、布置、计划工作，而去做事。

在这一点上，我们需要向这个地方学习。

她说：'不是别人的方法才可以成功''各个不同的角色都有不同的功能和职责'—— 一张张幻灯片，清晰的展示出林教授不同的角色——妻子、母亲、女儿、教授、护理部主任……个性、专业、经历、职务、家庭瞬间呈现在我们的面前，让人一下子了解了这个多面女性的不同角色，同时也使得她讲者的形象丰满了起来。显得更加有说服力。

距离就这样被拉近了。

管理针对于基层护理行政，她告诉我们：'护理行政是很重要的问题''管理者与被管理者之间的尊重很重要''觉醒、觉察、觉知'这些真的都是我们临床管理中需要掌握的重要问题。在护理管理中，作为基层管理者，我们应该管理* *的身心，只有将两者结合才能使护理工作顺利进行。

这些通俗易懂的语言，容易脱理管理的本质，使我们能够在极短的时间内迅速掌握护理管理的艺术。相信，只有艺术化的觉醒、觉察、觉知，注重与同仁之间沟通和交流，以一种贴近团队的特点的方法管理好自己的护理单元，就能够科学化、规范化、人性化和谐团队，争取管理利益最大化。

而当讲到当今护理管理面临的问题时，林教授告诉我们：明确的领导者与团队、对状况的良好掌握、相互支援、良好的沟通和正确的决策，是构建和谐团队必不可少的要素。护理管理者要明确：

团队的良好合作是安全的基石。

此外，林教授以'从生手到专家'为题，讲述了护理专业技能发展的模式，指出学习者要经历---生手、进阶学习、胜任、精通与专家的成长历程。以及课程中的先进标准和培训特点。通过努力，那些具有护理专业精神、外观整洁亲切自然、个性愉快开朗、具有良好沟通技巧、专业知识与技能，待人谦恭有礼、人际关系良好、可信赖善于策略、具有同理心、尊重他人的人必将成为优秀的护理管理者。

针对于《护理安全与风险管理》她也作出了从病人安全目标、医院评鉴、团队资源管理等几方面细致的阐述。通过对各项内容的精确细致控制，突出安全是护理管理的重中之重，这是护理管理的主题。

林教授的授课精彩而生动，变枯燥的理论知识为一个个生动的实例，这种能力与她丰富临床管理经验和扎实的专业知识是密不可分的。

接下来的学习又有幸聆听到了林少瑜护理长及蔡佩玫管理师的授课，也都同样获益良多。两位老师来自台北市老年综合医院。就护理品质人力资源管理、临床**激励与考核晋级制度、护理管理工具与方法、护理敏感指标检测及意义和患者健康教育与延续护理逐项作以讲授，以贴近临床的视角深层次的讲解了很多可行性强的方法，值得引入于我们的临床工作中。

拓展北方护理理论在台湾的学习，让我进一步提高护理管理的理论知识，学习她们先进的管理理念和方法。

坐在书桌前聆听新知识、新理念的感觉是幸福的。尤其是在安静的台北护理健康大学校园。我将汲取台湾护理管理的经验、理念，学习借鉴方法，将资料整理汇编，争取科学、人性、规范的应用于自己今后的护理管理工作中。

实习班活动时间5月9日

活动内容坐地铁

（活动目的、材料准备、活动过程及主要说明等）

活动名称：坐地铁

活动目标：

1学会阅读轨道交通地图，解决地铁换乘问题，尝试自己设计线路，讨论最佳方案。

2鼓励孩子们在交流和合作中明确表达自己的观点。

活动准备：

1、 电子白板课件

2孩子们已经在上海乘坐了轨道交通，并有了初步的经验。

活动过程：

一、理解图意：

1、 出示地铁图主要提问：

（1）师：这是什么？

儿童：地铁图、轨道交通图、地铁交通图、地铁轨道交通示意图

老师：你说得对。最正确的表述应该是上海轨道交通示意图

师一起说一遍“上海轨道交通示意图” 。叫什么？

幼：上海轨道交通示意图。

师：很好。

（2）师：你在**看见过？

儿童：地铁站公示牌、交通卡套、上海旅游宣传册等

老师：看来你有一双观察力很强的眼睛。在路上，在公园里，生活中任何有用的东西，

哪怕很小的东西你们的一双亮眼都不放过。

（3） 老师：我现在问你。你还记得你接了几行吗？看看你平时坐地铁时有没有注意事项

意这点，能不能在这张图上把它找出来？

✦ 实习研习会总结 ✦

会计实习总结

作为一名大二学生，我有幸获得了一次充满挑战和机遇的会计实习机会。这个实习持续了两个月，给我带来了难忘的经历和宝贵的学习机会。在这篇报告中，我将详细介绍我在实习期间所做的工作，以及我从中所获得的经验和教训。

我被分配到一个知名会计师事务所的税务部门。我的主要工作是协助完成纳税申报表的编制和核对工作。起初，我觉得这项任务非常繁重和复杂，因为我之前没有接触过实际的会计工作。通过与同事们的密切合作和耐心指导，我慢慢掌握了相关的会计软件和操作流程。渐渐地，我开始独立地处理一些常规任务，并在实践中不断提高自己的技能。

在这个过程中，我遇到了许多挑战，最大的挑战之一是处理复杂的税务法规和细节。因为税法不是简单的背诵就能掌握的，我必须深入理解其中的逻辑，以便正确运用到实际的报表编制中。我花了大量的时间和精力来研究相关法规和指南，不断与同事和上级进行交流和讨论。逐渐地，我对税法有了更深入的理解，并能够独立处理一些较为复杂的税务问题。

我也参与了一些外部客户的会计服务工作。这为我提供了与不同行业和规模企业的接触机会，让我更好地了解了他们的运营模式和财务状况。通过与客户的交流和合作，我学会了如何与他人有效沟通，并能够根据客户的需求提供有针对性的解决方案。这让我意识到，作为一名会计师，除了专业知识，良好的沟通和协调能力也是非常重要的。

在实习期间，我还有幸参与了一些内部培训课程和讲座。这些课程涵盖了各种会计领域的知识和技能，如审计、财务报表分析和风险管理等。通过这些培训，我不仅加深了对会计学科的理解，还学会了如何利用不同工具和方法来解决实际问题。我还在实习期间通过自学，获得了一些证书，如注册会计师助理证书和税务专业证书等。这些证书不仅提高了我的专业能力，也为我未来的职业发展打下了良好的基础。

通过这次实习，我得到了很多宝贵的经验和教训。专业知识的重要性是不可忽视的。在实践中，我发现只有掌握了扎实的专业知识，才能有效地完成工作。沟通和协调能力对于一个会计师的职业发展非常重要。通过与同事和客户的交流和合作，我意识到好的沟通是事业成功的关键。自我学习和不断提升才能在竞争激烈的职场中立于不败之地。在实习结束后，我决定继续深入学习会计专业知识，并努力提升自己的综合能力。

小编认为，这次会计实习是我大学生活中一段充实而难忘的经历。通过与同事和客户的交流和合作，我不仅加深了对会计学科的理解，还提高了自身的专业技能和综合素质。这次实习对我的职业发展产生了积极的影响，并为我未来的工作奠定了坚实的基础。我相信，通过持续的学习和努力，我会在这个行业中取得更好的成绩。

✦ 实习研习会总结 ✦

今日我的主要任务是翻看公司以前的帐目，因为之前做的都是与凭证有关的事情。我明白，填制与审核会计凭证，能够如实、正确地记录经济业务，明确经济职责。会计账簿的设置能够使会计核算和会计监督全面、系统、连续地进行，还能够经过设置会计账簿，记载储存会计信息、分类汇总会计信息、检查校正会计信息以及编报输出会计信息。在翻看会计账簿的过程中，我发现帐簿中如果出现书写错误，就会有红此刻错误的数字或文字上划上一笔，在红线的上方填写正确的文字或数字，并且还发此刻更正处都有盖章，这个我明白是为了明确职责，这是一种更正错误的方法，我在课本上也都有学过，可是已经记不清了，下班回家翻书才明白，更正错误的方法不只是有着一种，而是有三种，分别是上头说到的划线更正法、用于更正凭证上出现的错误的红字更正法、还有专门用于凭证上金额登记出现问题时所使用的补充登记法。这三种更正错误的方法根据各自的具体情景而定。

✦ 实习研习会总结 ✦

（对外经济贸易大学 体育部，北京 100029）

摘 要：本文主要运用文献法，结合实际教学工作的经验，以体育教师的校本教研为切入点，分析体育专业老师的专业素养同体育教师的专业化发展前景与规划之间的关系，并且深层次全面的讨论和研究了体育教师的专业化的未来发展趋势。发现科学合理的专业式科学的规划，可以提高学校体育专业教师的学校归属感，促进科研能力的提高和知识结构的改善，并探讨了专家论坛式、课题研究式、问题解决式等校本教研模式。

关键词 ：体育教师；专业发展；校本教研

1 前言

体育教师专业发展是学校教育改革和体育专业教育改革的重要环节，体育教师教研能力能力和体育专业素养的提高，是体育教学质量提高的重要保证。只有体育类教师的专业化能力和专业水平的不断提升，才能成现高质量的体育教学课程。所以，体育教师向专业化发展才逐渐成为了各个国家体育教育与改革的共通趋势。最近几年，关于体育教师的专业化的发展研究已逐步成为我国体育教育领域内的一个热点问题。而现阶段对体育教师专业发展研究显得尤为重要，这是体育教师职业的发展要求，是社会发展的需要，是世界体育教育改革的必然趋势。本研究从探讨体育教育专业发展的校本研修为出发点，寻找作为学校基础的校本研修对体育教师的专业化发展的意义，证明校本研修是体育教师专业化发展的有效途径和手段，寻找当前各个学校校本研修在促进体育教师专业化发展中存在的各种问题，并且提出校本研修对于促进体育教师的专业化发展的建议与对策。

2 研究方法

文献资料法

围绕研究主题，以校本研究和体育教师专业发展为

关键词 ，通过中国期刊网查找论文十余篇，同时阅读了教师专业化方面的相关书籍，并通过互联网收集了与研究相关的信息资料，进行全面系统地整理与分析，为理论研究寻找坚实的基础。

逻辑分析法

对收集到的资料运用归纳、演绎、对比等逻辑学方法进行分析。

3 结果与分析

体育教师校本教育研修与体育教师的专业化发展

体育教师的校本研修，是以能够促进体育教师的教学目的并提升专业化发展为直接目标，以学校体育教学为研究对象，以体育课堂的实践教学做为研究的前提，以授课的体育教师为研究的主体，通过教师在体育教学实践落实与执行，进行验证、总结与完善，提高教学质量的研究过程。通过体育校本研修，来有意识地培养体育教师的科研意识和科研能力，提高体育教师立足学校的体育教学情境，进行因地制宜地创新与提升教师教、学、研的能力。在体育校本研修中，教师做为参与者加入研究之中，从而保证了体育教师教学研究能力的提高，促进了教师研修能力的发展。所以说，体育教师参与校本研修是促进体育教师专业发展的是最直接、最适切的实践方式。

“教师的专业化”是教育和研究专业化的一种类型，而体育教师的专业化也是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”。[1]从广义解析的角度来说，“教师专业化”与“体育教师的专业发展”这两个概念是相近相同的，都是指教师专业性的过程。但从狭义研究的角度来说，它们之间还是会有一定区别：“教师的专业化”是从社会学角度加以考虑的，主要强调体育教师群体的、外在的专业性提升；“体育教师的专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指体育教师个体的、内在的专业化提高。[2]而本文本的研究，是对于体育教师的科学的专业化的发展，所以选择了狭义的解释方式，也就是说，强调了体育教师个体的内在的专业化的发展。

体育教师的校本研修与体育专业发展之间的关系

体育教师的校本研修与体育教育的专业发展，二者相互之间既互相融合又相互关联促进。体育教师的校本研修为体育教育的专业发展搭建了平台，通过校本教研活动可以体育教师对体育教学经验与实际教学问题的认识水平，促进对实际体育教学中存在的实际问题的原因进行深入剖析，有效地认识问题解决的路径；同时，在校本研修教研活动中，能强化体育教师对自己周围其他科目教师授课的借鉴吸收，仔细观察认真总结总结，结合自己的专业取长补短，进而可以提高自身的反思能力，提高体育教师的基础理论知识、技能素养等方面的专业化。而另一个角度来看，体育教师的专业发展水平又制约着体育教育校本研修活动的开发，开展有效的校本研究需要教师专业发展作为支撑。另外，学校在整体实际的校本研修活动中，由于教师的专业化发展水平的制约，导致体育教师会出现只对学生运动技能的观察与反思，其他的体育教学内容的设计、体育教学方法的选择、体育教学过程的组织与控制、体育教学效果的评价等专业化的体育教学研究难以深入。需要通过体育教师自身的理论基础知识和研修能力的发展，来促进和提高体育教师自身的教研科研能力。由此可以推断，当体育教师自身的专业化成长与提高完成时。其科研能力，研究能力和理论知识的完善与提高，以及文化素养和整体的全面提升，也会促进学校的整体校本研修水平和视野。

基于校本研修的体育教师的专业化发展

校本研修是一个建立以学校自身为基础，一学校当前教研实施情况实际为基础的一个教师对当前教学实际存在问题和教师们存在问题。进行分析研究，探讨提高教师们自身和他身的一个研讨实验的过程。这种以学校为基础的教学研究，主要是一种在理论指导下的实践性研究。这种研究模式既能够解决学校的实际问题，又提炼和总结了活动经验教训，探索了教育的规律，基于这些考虑，本研究属于基于校本研修的体育教师的专业化发展情况。

校本研修对于体育教师自身的影响

（1）校本研修对于体育教师自身的教育观念教育意识产生了影响。由于大多数体育专业教师的自身知识结构不很均衡，相对缺少些教育理论性的知识和理论，所以在体育教师的教学过程中，往往存在教学观念落后、教学方式单一、专业意识不强及、对学校的归属感不强及对自己教学的不自信等问题。而在校本研修的过程中，通过研修能使体育教师获得有效参与学校发展和教学研究的实践，所以会加强体育教师对学校整体教育的认同感和归属感，并且作为校本研修其中的一个活动主体，体育教师能够从中体会到参与活动的成就快乐和满足感，从而会影响转变其教学观念。

（2）校本研修对于体育教师自身知识建构的影响与改变。校本研修对于体育教师来说不是新鲜事物，单是原本总认为与自身相距甚远，甚至是没什么关系。通过观念转变，体育专业教师需要了解、学习更多的关于教育学方面的知识技能和相关教育理念和教学技巧，并且在参与校本研修的过程当中，体育教师需要经常翻阅与教学相关的各种教育理论性专业知识，这样就会变成主动性去获得专业知识和技能，使体育教师能够意识到教育学理论性知识的重要性，体会到继续学习的必要性，养成终身学习的习惯。从而使其教育科研知识得到进一步提高，改变原有陈旧的知识结构。

（3）校本研修对于体育教师研究意识和能力的影响。研究发现，进行体育科研已经不在是一些体育专家的特权，众多的体育教师也可以参与其中。调查显示，大部分体育教师通过参与校本研修，其研究意识和研究能力已经有了很大的提高，这些能力的提高主要体现在教学研究能力与撰写体育方面论文。

基于校本教研的体育教师专业发展所面临的问题

一方面是体育教师意识与能力问题，首先，体育教师在校本教研过程中缺乏反思；其次，体育教师在校本教研过程中缺乏合作。另一方面是学校内部中教学大环境的营造。在学校层面来观察，体育方面的教学研究在当前学校的大环境中，还没有能够成为一个非常整体先进的教研局势。

体育教师开展校本教研的活动方式的研究

（1）“名家讲坛”式教研。为了提高体育教学的质量，正确把握体育类课改的本质和研究方向，学校可以开设“名家讲坛”式的教研，给体育教师提供一个专业化的指导。邀请在课改实践中有丰富经验的名家、专家、名师来举办专题讲座的形式，来开展类似于互动式的学习培训，让专家与普通一线教师之间，直接进行对话和交流，这样能够有针对性地解答体育教师在教学实践中碰到的各类问题。

（2）“课题研究”式教研。在校本教学研修中，还可以采取类似于课题研讨的方式，以部分体育和其他专业的教师骨干为核心，打破各学科之间的壁垒与界限，以研究相似问题为依据，分别组成不同的课题研究小组，各组定点定期的进行理论学习，举行课题研究观摩课。这样就会使教学研究和科学研究有机的结合起来，形成在实践中研究，在研究中提高。

（3）“发现并解决问题”式教研。在体育教学过程中，体育教师总会遇到不少的困惑和问题，这些障碍如果不能得到及时的处理，一定会影响到新一轮课程改革的深化和推进。因此，我们要围绕着实际存在的需求，激励广大的体育教师，把自己在实际实践授课过程中发现的问题遇到的问题作为被研究对象，同时还要借助课程专家的帮助和指导，并且要协同课题研究小组的教师们，发挥出集体的力量来攻克解决难题。

4 结语

校本研修加强了体育教师对学校的归属感，让其体会到成就感与满足感；有助于体育教师养成终身学习的习惯，从而改变其固有的陈旧的知识结构；提高了体育教师教学研究能力和撰写论文的能力。但体育教师在校本教研过程中缺乏反思，合作意识不强。学校对校本教研较重视，但其中的教研往往集中于与教学无关的方面。因此，结合体育教师的校本教研活动能力与认知水平，积极探讨与开展“专家论坛”式教研、“课题研究”式教研和“问题解决”式教研，引导体育教师进行校本调研活动，促进体育教师的专业发展。

参考文献：

（1）邓金。培格曼最新国际教师百科全书[M]。学苑出版社，.

（2）教育部师范教育司。教师专业化的理论与实践[M]。北京：人民教育出版社，.

✦ 实习研习会总结 ✦

尊敬的、XX老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

今天我很荣幸能够以一名学生干部的身份来参加我们XX学院《大学生文明修身实践课》的动员大会。本次动员大会的召开，也就意味着从下周一开始，你们就要进行为期两周(即X月X日——X月X日)的《大学生文明修身实践课》。其实，在平常生活中，我们或多或少都在进行着与文明有关的行为，譬如说今天你们坐在台下认真开会，认真做笔记就是一种文明的体现。刚才我们的、XX老师已经给我们讲了大学生文明修身实践课的必要性及诸多好处，我就不一一复述了。在这呢，我主要是向大家介绍一下《大学生文明修身实践课》的一些主要内容，因为内容比较多，所以我希望大家好好记一下，最好用笔记在本子上，从而更好的记到脑里，因为这直接关系到我们未来两周《大学生文明修身实践课》的效果。

首先，《大学生文明修身实践课》是上饶师范学院一门特色课程，在规范大学生日常行为，提高大学生道德思想方面有着指导性的意义。《大学生文明修身实践课》是校园环境卫生的“清洁剂”，是校园精神文明的“凝固剂”，是学生素质培养的“营养剂”，是学生人际交往的“润滑剂”，是校园和谐平安的“推进剂”。同时，它也是每个大一学生必修的一门课程，就像我们的专业课一样，《大学生文明修身实践课》也同样设有学分(甚至比我们专业课的学分还高)，优秀为10个学分，合格的同学为8个学分，不合格的为4个学分。学分成绩会纳入你们的期末大学生综合素质测评当中。根据资料显示，你们前几届的学长学姐合格率均为100%，不是有一句话说“青出于蓝而胜于蓝”，所以我相信13级的你们会做得更好!如果表现优秀者，可以获得10个学分，比合格者多2个学分，这两个学分的重要性，我就不多说了，因为你们心里都有自己的一杆秤。另外，考核不合格的同学只能得到4个学分，并且要进行重修，且重修的机会只有两次，并且重修者需要写重修申请书，在上交到学生工作处审核、备案，重修时间由自律委作出安排。如果重修都不合格的话，那么，你就在毕业之后拿不到学士学位证书，也就意味着你今后毕不了业。所以，在这我就要提醒一下大家，从现在开始，一定要高度重视这一门课程。

其次，《大学生文明修身实践课》主要包括以下内容：1、每周一各班所有班委6：15准时到校门口集合，参加升国旗仪式。2、每天下午有一节课，时间为：4:30—5:10，下午的课程是常规性站岗和清洗教学楼，分为督察岗和实践岗，其中督察包括二级学院督察和自律委督察，二级学院督察是由每个班选出两名班级督察，除此之外，二级学院里再选出一名总督察，总体负责各项事宜;实践岗是除督察之外的所有岗位。实践岗又分为固定岗和流动岗。固定岗，顾名思义就是固定的，即固定岗的每位同学都有一个固定岗位号，在固定范围内维护校园卫生及安全，其中，固定岗分为三区：教学区，运动区和公寓区。流动岗就是流动的，指在一个范围内走动，撕广告纸之类的，其中流动岗也包括一部分同学集体去清洗教学楼，具体怎么安排，我们自律委的同学会做出合理的安排。另外，为了丰富《大学生文明修身实践课》我们还增加了文体活动，集中宣传活动，班级辩论赛和拔河比赛、篮球赛等等。活动期间，大家集体参与，当天下午就不用站岗。

接下来，我向大家强调几点需要注意的地方。第一，关于请假问题，如果有人出现殊情况不能上岗，可以通过写三联单进行请假，但须二级学院书记签字后才能生效;第二，关于评优问题，因为这直接关系到同学的切身利益，我们将会秉着公平，公正，公开的原则进行评选，根据各班级人数按10%的比例评选，每周会把一周优岗名单贴在自律委办公室门前进行公示，公示三天，若无举报，则推荐到学工处进行考核，备案，确定最终的优岗名单。第三，大家无论是站岗或者搞活动，都应该把自己的岗位牌和校徽戴好，同时，上岗期间不能违反《大学生文明修身实践课》的有关规定，譬如，玩手机，戴耳塞——听歌，特别是女生要注意，不能背包，还有一些其他的规定，等下我们二级学院的总督察会宣读。如果检查发现有违反规定者，第一次作为提醒，以后再出现，则记为差岗，若有三次被记为差岗者，则要进行重修;第四，我们最后还会评出一至两个优秀班级，这要结合各班和岗员平时的工作情况和工作态度来决定。因此，文明修身不仅涉个人荣辱，同时影响到班级荣誉乃至二级学院荣誉，所以我希望大家都认真对待，积极实践，展现自我，为自己、为他人、为班级、为二级学院增光!同时不要忘记你们是本次《大学生文明修身实践课》的主角，而自律委的同学只是协助者。

最后，我预祝我们二级学院的《大学生文明修身实践课》，在学生工作处的领导下，在、XX老师的大力支持下，在我们广大同学的积极参与下，在我们自律委同学的热情协助下，我相信我们XX学院的《大学生文明修身实践课》一定能取得一个圆满的成功!

谢谢大家!

✦ 实习研习会总结 ✦

转眼间三个多月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，由于对实习学校的种种不适应，天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，在这短短的三个多月时间，自己早已不知不觉中习惯了这里的环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了三个多月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，三个多月就这样过去了。回想起在这短暂的三个多月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。

实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这三个多月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在>班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的三个多月，给我留下了很多美好的回忆，这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

回想三年来坚持不懈地学习学科基础知识和一般性的教育学、>心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格教学的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋了。在漫长的等待中，我们实习队来到了永川区北山中学。

一、实习学校

根据了解，永川区北山中学（简称北中）始建于清康熙58年（1719年）的桂山书院，1938年，为避战乱，于此兴办了国立十六中学，直到解放前夕；1975年，经四川省教育厅批准，在此建立永川县第十初级中学校；1985年经四川省教育厅考察认定，批准为全日制高级完全中学，即“四川省永川县北山中学校”，直辖后，更名为重庆市永川北山中学校。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导就告诉大家北山中学的教学情况以及近几年来的升学率情况，高一高二分别有16个班，重点班各有2个。实习队实习的是高一高二年级，我负责的是高二（16）班，是文科重点班，作为地理学科教育实习及实习班主任对其日常事物进行管理。

在三个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直谨记实习守则，遵守实习学校的>规章制度，尊重学校领导和老师，

虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，我感到很有成就感。

二、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我根据自己所在办公室拥有三个地理老师的优势，积极向他们学习，但我并不局限于本办公室的教学资源，自己还去听高一各位科任老师的课，总共听了5个课任老师共17节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

2、备课与上课

重庆作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。真的应了那句古语“学然后知不足，教然后知困”，由于缺乏经验，在西南大学的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位，写的教案很不适合具体教学，做的课件也不能够完全按照教案和自己所讲的完全配套，这个时候科任指导老师伍俐频老师的详细的指导，完全按照优质课的方式来教，大受裨益，接下来试备课尽量根据伍老师的安排来备课。备完课后，自己拿给伍老师来看，伍老师对教案进行反复修改，把每一个字每一个过渡语都要斟酌很久，让我再复述给她一遍，发现哪里过渡语不顺的地方，继续修改，这让我一个初出茅庐的后生大受教益。

听了两周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”“讲课声音太小”“上课没有激情”等问题。针对出现的问题，伍老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样才能收放自如，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。她态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。

第一节课上完以后自己也总结了很多，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的.不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对

我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

✦ 实习研习会总结 ✦

回首那些日子，还记得我们和领导一起布置车间的一切...一起拖地，一起贴警示线，一起钻研机柜的布线，一起研究工装，一起出去玩...一起...记忆太多，满满的回忆起来是那么的充实和开心。还记得当时和副经理一起打球的那般孩子劲儿，酒桌上和领导们一起开的玩笑，啤酒肚和扎啤妹...喝醉酒之后的可爱和放松，已经全然没有了工作的劳累和严肃，这些记忆总是呢么温馨和高兴。

那些日子以来，学到的东西也着实不少。开始在老公司的时间里，把我在大学里有点松懈的耐心再次调整回来。在新公司里，一开始短期的打杂让我明白了细心还是有很多好处，不过更让我明白的是，对待不同的事和不同的人，细心度也要随之改变，有些事该细的细，细的有分寸的东西还是不要让领导难堪，当然有些事做到细是需要耐心和缜密心思的。之后那段和吴师傅在一起学习工作的日子里，师傅的技术和为人都让人敬佩。也许因为性格的相似，平日的工作中合作的很愉快，相处的也融融乐乐。年龄相仿的师傅虽不善交际，但平时对我们一向很好，二楼的员工对师傅也一向尊重。出门在外，切记低调行事，要在能展现自己能力同时能提高自己发展平台的时候高调一下。做事方面，刘备的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”所言甚好！

这些所学还不够，一开始慵慵散散的早会、随便的串岗和之后渐渐健全的体制及有条不紊的工序进度，前后的对比，之间挥洒的汗水和精力总离不开穿梭于车间的张主管。平日里都以张工相称，在公司里一直与我们一起开心工作，快乐生活。工作中兢兢业业，对自己要求严格，对我们工作严厉但生活很贴心，身在其职，一旦哪里有小小的品质问题都会有他的影子，苦于人员不给力，有些技术性问题也有他在解决，这种责任心不是每一个领导者所能及。等等这些都是我要努力学习的。通过领导间对比和员工种类不同的分析，很多自我剖析的结果将成为今后职业生涯不可缺少的经验。

这段时间的思考，让我发现，当自己是员工时，把领导当领导才是好员工，当自己是领导时，把自己不要太当领导，自然会有人打心底把你当领导，倘若再对员工根据个人性格和特长定岗定位，简其数量，精其所用，一则可以为成为好领导做铺垫，拉好基层民心，二则可以成人之美，竭尽其所用。当然把这些都做好需要方法和长期的耐心，脾气的忍耐以及自尊心权威和责任心的维持。将近两个月任职组长期间，不平凡的小事时有发生。在做好管理的同时，毕竟自己经验甚少，面对员工中很多自己在学校时玩的好的兄弟，和着有些不能跟任何人说的话，频繁的自我心理斗争也不时出现...不过每一次的结局都是平稳的内心占为上风。以前认为不好处理的事现在也不再棘手，只不过还有很多和领导及员工之间需要处理好的关系还没有寻求好最好的一个度。相信以后有机会能再继续积累。

再次回忆，想到公司和学校还是有很多类同。只有在自己亲自完成的作业才知道什么叫成就感。从低层做起，一步一步的往上爬，才能切实的明白其中道理。能力是自己给的，就算领导给一个高高的职位我也愧于接受，那些上夜班的日子分析了一下自己，很多能力着实浅薄，无论理论还是实践，学之甚少！羽翼未丰之前待有缚苍龙的勇气和信心，哪怎敢无所顾忌的翱翔蓝天？

在公司的四个月实习期间，这些积累是课堂、学校通往社会，也是我半社会化转变为真正社会化的桥梁，打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础和自信。想想时间过的也真快，转眼间实习历程像陈旧的日历，将要踏上的是真正的社会旅程。但是，人生大学正在刚刚启程。这些时间，明白了何谓工作，在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。走出美丽的象牙塔，感受外面的世界，才真正体会到社会竞争的现实性和残酷性。曾经的我们如井底蛙、笼中鸟，丝毫感受不到社会工作的复杂与艰辛。相信新的彼岸会是更沉稳，更有潜力，更加开心幸福的自己！

很高兴也很感谢学校有实习这么一项作业，同时在这次实习中更感谢家人的支持，朋友的关心，黄老师尽心尽责的关怀，特别是张工、龙工、柯总给我管理的机会和锻炼平台，还有吴师傅及文员不时的帮助。由心的明白，没有这些，我的这几个月实习也不会这么开心，自我和对外的认识不会再次修正，回忆也不会这么的浓！

都知，志当存高远，事应求卓越。前途是光明的，道路甚是曲折。今后当继续努力，寻得一份称心的工作，不忘最初的梦想，在内心重新整理自己的计划，用幸福汇报自己，回报身边的人。

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