毕业班数学教学工作总结(集合十七篇)

时间:2021-03-13 作者:好拿网

毕业班数学教学工作总结之一

研究生班数学教学交流演讲

我们实验中学现有20个班，共计1500余人，教师11人。下面，我就简单介绍一下我校毕业班在平时教学中的数学科目以及中考前的复习工作，并与大家交流，为在座的老师们介绍思??路和学习借鉴。

一是领导高度重视，教师形成合力。

教育教学质量是学校的命脉之一，尤其是对毕业生而言，更会引起家长和社会的高度重视。我们学校的领导和所有老师也知道这点的重要性。刁校长亲自指挥本次毕业班，直接关心和指导我们的教育教学工作，全体教师团结协作，形成合力。

第二，认真学习《新课程标准》和《考试须知》，选择复习书籍和习题。 《课程标准》和《考试须知》体现了中考的命题原则和方向。加强新??课程理念、新课程标准研究，开展集体调研，分析我市往年中考命题趋势；认真研读《考试须知》，梳理知识重点、考试重点和热点，让学生在教学过程中牢记知识重点，将考点落实到测验中，并改正评论中的错误，以达到学校设定的目标。

三、计划、高效地做三轮审核。

毕业班的教学是学校工作的主线。进入初中四年级意味着冲刺。每一位教师都有更强烈的紧迫感和使命感。在学年的教学计划中，要合理安排课时，从40分钟的课堂讲求质量和效率。合理安排每节课的内容，合理选择习题和习题，减轻学生课后负担，让学生轻松高效地掌握知识。新班第一学期结束，本学期开始全面复习，按照学校整体要求合理安排了三轮复习。

在第一轮复习中，学生要以课本为重点，梳理知识，让学生在脑海中形成知识网络

；在综合复习中，要密切关注基础内容和重点知识。特别要注意基础知识、基本题型、常规解题方法和常见问题

本轮复习中的数学思维方法，不要过度追求特殊的方法和技巧，没必要把精力花在钻难题上，否则得不偿失。

第二轮复习以主题训练为主，从近两年高中考题中选取部分题目进行训练。数学思维方法专题”、

“情景应用问题”、“图形信息问题”、“阅读理解问题”、“程序设计问题”、“程序设计问题”、“开放式问题” 》等题型，要进行适当的练习，让学生熟悉和掌握这类题型的解题思路。

。

第三轮复习是战前军事训练和模拟训练，这个阶段的重点是查补空缺，提高学生综合解决问题的能力。

第四，注重学生心理素质的培养。

我们要帮助学生克服数学学习的心理障碍，提升数学教学的吸引力

.那么，教师要把握学生的学习心理状态，调动学生学习的积极性和创造性。学习数学，让学生真正了解和体会数学的乐趣，进而爱上学习，

享受学习，学习。为此，我们四年级数学组申请了一个名为“影响中学生数学学习的心理因素研究

”的区级项目。

以上是我们在毕业班数学教学中的一些做法。如有不当之处请指正。

谢谢大家！

2013-3-27

毕业班数学教学工作总结之二

这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我四年来带这个班级坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。

一、培养学生的良好习惯，强化日常行为规范教育

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育我加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教育。

1，重视在课堂内的常规训练

对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来如每天的晨会，我要求学生注意听讲了几件事是什么事然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿势逐步养成。

2，规范学生常规

为了规范小学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，会帮助父母扫地，倒垃圾总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育教室的墙上设立了“谁的星星多”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

通过活动，本班涌现出一大批好人好事班上学生生病，同学互相关心;同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

二，为人师表，率先垂范

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

三、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张年同学，每次上课发呆，不肯做作业。我没有放弃她，而是手把手的教他写字，抓住她的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐渐的，她不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。

四、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会比赛、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如:写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

毕业班数学教学工作总结之三

当毕业歌的音乐声在教室里回响，孩子们依依不舍的目光里饱含着对我们的深情，当他们朗读起毕业诗，要展翅高飞的时候，回顾三年来我们一起走过的日子，有欢笑、收获、期盼……从现在开始，又多了一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下面就本学期的班级工作做如下总结：

一、保教工作

最近天气干燥，早晚温差比较大，为了使幼儿不生病，老师天天变换方法鼓励幼儿多喝水。比如：谁喝两杯水，老师会带着出去玩;谁喝水了表扬他;或者是发小礼物等等。可还是有个别孩子不爱喝水，但老师会多次提醒他，就像樊宇航，嘴片又红又干，还时不时流鼻血，真不知道用什么方法才能让他积极主动喝水，只能用监督的方法让他喝水。经过三个老师的努力，大部分孩子很听话、喝水很积极。一天提两桶水幼儿都能喝完。幼儿身体健康，天天不请假、不生病，家长也很支持我们的工作，对我们的保育工作也很满意。

二、融入孩子们的世界

我最近喜欢折百合花送给班里的幼儿作为鼓励。折百合花是向我们班的一个幼儿学习的，学会了以后他还夸我说：“老师，你学的真快，折的也非常漂亮。”通过这件事说明老师和幼儿的关系，应该是很温和的，最起码让幼儿有这种感觉：老师很可亲。

每一次带幼儿出去自由活动的时候，我都会问：“孩子们是喜欢去三楼阳台做游戏，还是喜欢去一楼玩滑滑梯呢?”“上三楼!”孩子们的声音很齐。“好的，去三楼，但有要求：注意安全、时刻在老师的视线里，下楼先给老师说......”这样孩子们不会有逆反的心理，也会听老师的要求，还会让他们感到老师很尊重他们的选择。

大班幼儿对事物已经有初步的了解，虽然还不太完整，对于他们的要求我会询问原因、听他们表达。其实他们很喜欢让别人听自己的想法。我发现本班幼儿喜欢说“老师，我小时候去过......”这样我会回答：“现在长大了，比以前更懂事了，以后更大了，可以带爸爸妈妈一起去玩。”

我一直希望老师是他们的良师益友，又是他们心灵的朋友。

我会更多的关注幼儿的心理发展，希望他们在我们的指导下健康、快乐成长，灿烂的笑容会更多。

三、家长会反思

上次的家长会我觉的比较成功。在家长会中，增加了欣赏孩子节目的环节。家长们早早地来到教室等待，拿了相机随时给孩子拍摄，孩子们表现特别好，跟着老师的音乐一起表演，激发了孩子们的兴趣。下次也可以多采取这样的方式，家长组织一次不容易，他们来干什么，不就是想看孩子们的成长，这样把学过的内容展示一下，孩子们高兴，家长们也高兴，这不就能满足大家的愿望，家长对我们的工作也能认可、支持，希望下学期让我们三人共同努力，组织好班上的工作。

毕业班数学教学工作总结之四

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毕业班数学教学工作总结之五

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的数学教学又告结束。这一学年我担任一年级数学教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学数学新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据一年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化数学课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出数学课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，数学学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

四、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

(一)注重在利用多种手段辅助数学教学。它的无穷魅力丰富了数学课堂，让数学从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

(二)以提高学生学习数学的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

毕业班数学教学工作总结之六

奇台县六中数学课题组经过第一、二、三阶段的研究，将分层教学理论和方案进行了学习，并进行了备课和上课、作业进行了初步实践，取得了一定的效果，本学期在此基础上进行了课题理论知识和研究方案的学习探讨，对学生分层、备课分层、授课分层、作业、辅导、测试、评价各方面进行了探讨和实施，重点从以下方面进行了研究探讨：

1、根据学生实际，认真对初一新生进行了分层

在学生分层我们要认真了解学生实际，并给学生讲清楚分层次教学的主体是班级教学为主，按层次教学为辅，其指导思想是变传统的应试教育为素质教育，是成绩差异的分层，而不是人格的分层。在此基础上我们进行了学生数学学习情况问卷调查和分析，并制定了学生分层方案，实事求是地对学生进行了分层。

我们将结合教材和学生的学习可能性水平，再结合初中阶段学生的生理、心理特点及性格特征，按课程标准所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求，可将学生依上、中、下按一定的比例分为A、B、C三个层次：A层是拔尖的优等生，即能独立完成习题，完成教师布置的复习参考题及补充题，可主动帮助和解答B层、C层的难点，与C层学生结成学习伙伴；B层是成绩中等的学生，即能掌握课文内容，独立完成练习，在教师的启发下完成习题，积极向A层同学请教；C层是学习有困难的学生，即能在教师和A层同学的帮助下掌握课文内容，完成练习及部分简单习题。

3、认真进行了分层备课的探讨和研究

经过第一阶段课题组成员的认真学习和探讨，我们已形成了分层备课（即分层备课教案设计）从教学目标的制定、教法学法的制定、教学重难点的制定、教学过程的设计、练习与作业的设计等几方面设计出分层教学的教案。本阶段我们将更认真按此进行备课。

4、用第一阶段形成的分层教学过程模式（四环节教学）进行了教学探讨和研究。

教学过程主要按以下四个步骤进行设计：

（1）情境导向，分层定标

分层教学开始时，教师要利用数学知识的开放性，以实例演示、设问等多种方法导入新课。要利用各种现成的教学资料、学习资料以及自制教具创设恰当的学习情境，通过分组设置，为各层学生呈现适合于本层学生水平的学习目标与学习内容，激发各层学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习动机，引导学生自主学习。

（2）．分层练习，探讨生疑

“情境导向，分层定标”后，学生对照各自的目标分层自学。期间教师要鼓励学生主动实践，自觉地去发现问题、探讨问题、解决问题。这一过程是不断给学生设置“门槛”，学生不断跨越“门槛”的过程。

（3）．整体评价，齐头并进

整体评价分为层内评价与综合评价。层内评价贯穿于巡回辅导、异步释疑的全过程，教师要结合各层学生的不同学习特点，采用不同的方法。

5、作业实施了分层布置

作业能及时反馈不同层次学生所掌握知识的情况，能反映一堂课的教学效果，又能达到初步巩固知识的目的。C组做基础性作业；B组以基础性为主，同时配有少量略有提高的题目；A组做基础作业和有一定灵活性、综合性的题目。使得作业的量和难度使每个学生都能“跳一跳，摘到苹果”。从而调动各层次的学生的学习积极性。在作业批改上，对C层学生尽可能面改，发现问题及时订正，集中的问题可利用放学后组织讲评，反复训练，真正掌握；成绩较好的学生的作业可以采取抽查、互改等处理。

6、对学生的辅导进行了分层

在课后的辅导方面我们准备采取：让学生之间相互辅导，具体做法是，分在A层的同学有老师辅导。B层的同学由A层的同学具体辅导，每人辅导2—3个同学。B层中较好的同学再辅导1个C层的同学。尽量调动每个同学的积极性，使他们在辅导他人的过程中自己得到发展和提高。

毕业班数学教学工作总结之七

又送走了一届学生，这应该是作为一名教师感到高兴的事，一群雏鹰终于长大，要脱离小学老师的庇护，飞向更为广阔的学习天地，可我的心里却始终高兴不起来。有朝夕相处将要变成离别的愁绪，但更多的是深深的'遗憾。我为自己没能给这群学生带来更大的进步而遗憾，为自己的心有余而力不足而遗憾。白岩松有一本书的名字叫做“痛并快乐着”，套用他的话我现在的心情是“累并痛着”。

不管怎样，过去已经过去，我只希望自己能够在总结过去的过程中能够成长和进步。

一、平时教学总结

在平时的教学工作中，我做到了：

（一）认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。课后及时回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

（二）注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

（三）创新评价，激励促进学生全面发展。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

（四）认真批改作业。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（五）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本年级49名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。

二、毕业考试总结

（一）总体情况

通过这次检测发现这些学生在数学学习上两级分化现象较为严重，学生计算的正确率普遍不高，审题等学习习惯还有待于进一步的加强，部分学生基础知识掌握不够牢固。

（二）问题分析及解决方法

从本次检测中，我发现学生在学习数学上的主要问题是：

1、有些基础知识的理解不够到位。好多学生对知识的理解是一知半解的，没能从本质上理解它，自然也就不会运用，尤其是稍作变化，就更不知如何是好。

所以，在平时的教学中我应把加强对知识的理解做为重点，应给学生足够的探索的空间和时间，应注重学生在学习知识的体验、感悟。不应该把大量做题作为提高学生学习效果的途径，尤其是毕业前的复习，这样做是本末倒置，缘木求鱼。

2、数学学习中的重点及难点问题没有得到有效的解决。每一册教材的教学内容，对于学生来说，都有简单一些和难度较大的内容，而对于难度较大的内容，没有给足充分的时间进行解决。

所以，就像吴正宪老师说的，在教学中教师要懂得做加法和减法。把对学生来说，学习相对容易的内容做减法，有难度的内容做加法；把对后续学习影响不大的内容做减法，把对后续内容影响深远的做加法；把学生掌握牢固的内容做减法，把学生易错、易混淆的内容做加法。这样才能够真正解决学生学习中的问题。尤其是要利用好学生在学习中的错误资源。

3、有些数学学习习惯不好。对于小学生来说，认真倾听的习惯，积极思考、发言的习惯，认真完成作业的习惯，认真审题的习惯，认真计算的习惯，认真检查的习惯都很重要。通过这次检测，我发现本班学生尤其需要培养认真倾听的习惯，认真审题的习惯，认真计算的习惯，认真检查的习惯。

这些习惯的培养都要靠平时的教学来完成，所以，我打算在以后的教学中对学生需要的各种学习习惯积极培养，不断要求，加强考核、评比，促使学生养成良好的学习习惯。

4、分层教学实施没有取得明显的效果。本学期进行了分层教学，主要手段是根据学生的学习反馈，针对每一个学生的知识漏洞有针对性地辅导和练习，但辅导和练习的时间没能保证好，导致效果不够明显。

所以，在今后的教学中我打算不仅依靠老师，也可以依靠学习小组，来对学生进行有针对性地的辅导，这样就可以保证好时间了。还可以将分层作业具体完善、实施起来，使每一个学生都能有所收获。

毕业班数学教学工作总结之八

作为一名初中毕业班数学老师，我深深地感到自己肩负着沉重的责任。教育是培养人才的基础，而数学是一门非常基础的学科，我必须把自己的工作做好，耐心、细致地对待每一位学生，耐心引导、激发学生对数学的兴趣和热情，使他们真正掌握数学的基本知识，从而为他们进一步学习和工作打下坚实的基础。

一、教学目标

以此次教育教学活动为例，我将围绕一下几个目标开展教学活动。

目标一：复习数学基础知识。毕业班是学生中考后离开中学的必经之路，所以对于数学来说更是不容忽视，毕业班的学生对于数学基础掌握程度不容小觑。我首先以中考试题为例子，引导学生进行复习，让他们清楚自己还需要补充的数学知识。

目标二：加强数学技能的培养。数学技能不是一蹴而就的，需要不断重复、练习。因此，我每节课都会安排想对应的练习课，帮助学生更好地掌握数学技能。

目标三：激励学生学习数学的兴趣。学习能力在于方法，而学习方法在于兴趣。很多学生不喜欢数学，认为它难学，但只要他们看到数学的趣味，产生了一定的兴趣，数学学习就不再是一厢情愿，他们也会认真去学，去思考，去探索。我会通过亲身实践幽默风趣的教学方法，给学生带来欢乐。

目标四：温馨关怀，教会生活的道理。我们生活在一个充满爱的世界，我们应该对他人做好，做善事。我每节课都会安排小组合作，让学生多进行交流，互相帮助，建立真挚的友谊。一边生活一边学习，这才是对学生全方位的培养。

二、教学方法

教学方法是成功教学的前提条件。我会根据不同的教学目标，运用不同的教学方法，使学生在轻松、愉快的气氛中快速掌握数学知识。

1、案例教学法。数学习题一般都是由题库中选选出来，例如本学期期中考试前，我会精心地设计创新性的数学案例，引导学生认真思考，不断推陈出新，找出正确的答案。

2、课堂互动教学法。我让学生们进行小组讨论、策划、合作解决问题。而且这种方式不仅会激发学生的兴趣，而且可以在互动中及时发现学生的问题，进而对学生进行调控。

3、巩固拓展教学法。在掌握了一些数学知识后，我会让学生通过课外阅读、电视、网络等途径进行拓展。通过各种途径的联系，使学生可以更全面地了解数学知识，以及数学背后的重要原理和应用。

三、考核反馈

针对学生的考核和反馈是教学的重要环节之一。通过考核与反馈的方式，可以及时评价学生的学习成果，并针对学生的考核结果提供针对性的辅导和改进方案。

1、日常测评。日常测评是我可以及时感知学生对数学知识的掌握情况，找出问题，并及时纠正。日常测评的成绩不记入总分，而仅用于检测学生的学习进度和效果，以期带领学生更好的备考。

2、期中考试。期中考试是学校一种规定的考试形式，通过期中考试，我可以很好地评估学生的学习效果。

3、练习题反馈。练习题也是我教学反馈的一大方式。我会收集学生日常练习和学习，对学生练习的题目进行及时的反馈，让学生及时纠正错误，掌握更广阔的知识视野和更专业的技能技巧。

最后，我相信在任何时代，教育都是人类最重要和最基础的事业。以时代为背景，为学生适应社会、立足未来准备，我会尽自己的全力，利用自我优势为学生创造更具表现力的环境，营造良好的心理环境和学习氛围，听从学生的呼唤，不放弃那些困难学生，使他们的学习之路更加通畅，为他们未来的成长打下坚实的基础。

毕业班数学教学工作总结之九

本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直观教具，从具体材料和游戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。现将本学期大班数学教学工作总结如下：

一、所做的工作

（一）坚持直观教学。

在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上原来有8个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

（二）重视培养孩子的学习兴趣。

在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的方式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，都尽量准备丰富的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。

（三）开展游戏式的教学活动

在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。

（四）家长与老师的密切合作

家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中本人非常注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协作老师共同构建孩子的心智与学习能力的发展。

二、存在的问题及原因

（一）有些课准备很多的材料，但没有一一去准备。

（二）现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可见，自己也没有去钻研。

（三）自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如学生不动的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点名起来讲；又如学生说出一些做题方法是对的，但由于不合常规，就不予肯定等，自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高。

三、今后努力的工作方向及解决措施

（一）根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

（二）增加联系时间的内容，使学生了解现实生活中的`数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。

（三）重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

（四）把握教学要求，促进学生全面发展，适当改进评价学生的方法。

总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和多动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成绩自然就有很大进步。

毕业班数学教学工作总结之十

一学期来，担任八年级二班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想。为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。

教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。

八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。

学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探索教法,积极向有经验的教师请教,根据学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

本学期我担任八年级(42)班数学教学工作。通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪守法,积极参加政治和业务学习,提高自己的理论水平和实践能力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探索教法,积极向有经验的教师请教,根据学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:

一、主要工作及取得的成绩:

1、严谨备好每一节课。

人常说:功在课前,因此我在上课前认真备课,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期,我根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感。

3、多听课、讲公开课。

在听和讲的过程中,可以学到很多很多适合自己的东西,也可以暴露一些自己平时感觉不到的问题,这是我到实验中学来后最深的体会。使我对以后的教学更加充满了信心。

4、作业及时批改,

对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法,因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。

二、存在问题和今后努力方向:

1、新课标学习与钻研还要加强;

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

三、具体措施

1、认真学习教育教学理论,落实课标理念,让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳,主动地进行学习。认真研究教材,体会新课标理念,认真上课、认真辅导和批改作业,同时让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题,激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构,营造民主、和谐、平等,学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂,让学生体会学习的快乐。

4、通过实践探索,培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

5、培育学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素。

6、进行分层教育的探索,让全体学生都得到充分的发展。

毕业班数学教学工作总结之十一

在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让学生在开心愉快的情况下学习知识。

在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和学生是一个整体，我是学生王，引导学生在玩中学，学中玩，激发学生学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让学生学到更多、更深的知识。我发现学生最喜欢听故事。并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来学生们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样学生们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了。例如，我在教学生们学习6的组成时，我首先让学生们认识“6”，让学生们想象一下“6”像什么？学生们想象很丰富，有的说像“勺子”，有的说像“口哨”于是我就根据学生们说的像“口哨”创编了一个故事：“‘6’妈妈吹着口哨带领小宝宝们去锻炼身体，“6”妈妈一共有5个学生，它们是“1”“2”“3”“4”“5”。妈妈要求大宝宝一定要照顾好小宝宝。于是“1”宝宝和“5”宝宝一起拍皮球，“2”宝宝和“4”宝宝在跳绳，最后，剩下“3”宝宝一个人怎么办？妈妈就变了一个魔术把“3”宝宝变成了双胞胎。于是，“3”和“3”一起打乒乓球。大家玩的很开心，身体也越来越健康！”通过这个故事让学生们很快就记住了6的组成。为了方便学生记忆我还把故事内容编成儿歌：“1”和“5”拍皮球，“2”和“4”跳跳绳，“3”和“3”打乒乓球。为今后的学习加减法打好基础

在学习加减法的时候，我同样根据这个故事情节让学生们轻松的学到知识。如我在教学生们学到“6”的加法的时候，我会为学生创造出一定的情节：小宝宝们玩饿了想找妈妈吃东西了。于是，小宝宝们手牵着手去找妈妈，小宝宝可别乱牵手啊！必须和它一起玩的小宝宝牵手才能找到妈妈，也就是“1”宝宝和“5”宝宝牵手才能找到“6”妈妈。教学生们写出加法算式：1+5=6，加号前后的两个宝宝可以相互交换位置，还可以写出：5+1=6。根据故事内容学生们很快写出：2+4=6，4+2=6，3+3=6。学习减法时，我为学生们创造出妈妈和小宝宝们捉迷藏的情节：“有一天，“６”妈妈和小宝宝们一起玩捉迷藏的游戏，“６”妈妈找到了“１”宝宝，问：“‘１’宝宝和几宝宝在一起？”学生们根据故事就得知，“１”宝宝和“５”宝宝在一起拍皮球。“那么“６”妈妈找到了“１”宝宝，谁藏起来了？”学生们很快得知是“５”宝宝。所以就是６－１＝５，还可以根据这情节得知：６－５＝１。用同样的情节和故事，让学生们很快掌握：６—２＝４，６－４＝２和６－３＝３。

在故事的引导下，学生们做加减法速度上比以前更快了，同时也避免了学生总依赖搬手指的习惯。

学生都能把自己观察到的说出来，最重要的是给每个学生一个机会，认真对待学生的每一个问题。不管这个问题是对是错，我们都要认真对待，及时给予鼓励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些基础。

总之，在课堂教学中，教师应在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，让他们自己“跳起来摘自己想要的果子”，尽量多给学生一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给学生！

毕业班数学教学工作总结之十二

光阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了圆满句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的积极配合下，在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作，努力完成了学校下达的各项目标任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子在老师的呵护下快乐成长!现就这个学期学前班年级教学工作作如下总结:

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《3的组成》的时候，这课教学难度比较大。大班的儿童年龄小，对于数字3倒是认识，但3由哪些数字组成就不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了3幅逼真的的动物画面，由一个学生举一张，由另一个学生举两张;让其他学生说出举着图片的总数是几。这样他们有了实物数量，记得更好;可见，认真备课对教学十分重要。

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好课后辅导工作

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白:今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

毕业班数学教学工作总结之十三

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学，效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。对于小学生来说，更重要的要靠教师的课堂教学艺术，即如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣，让学生想学、爱学、乐学。下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、运用小故事、趣味问题引课、讲课

小学生，特别是低年级儿童，乐于听故事、回答趣味问题。比如在讲“0的加减法时"我以一只小猴子连夜赶来看小朋友，小朋友们高兴吗?来引课，小朋友们兴致很高。接着我又说小猴子走了一夜，很饿、很渴，问学生怎么办?学生自然说要给它吃东西。然后自然而然地演示小猴子吃桃子课件来进行0的加减法讲解，学生一直在帮助小猴子、跟小猴子交朋友的氛围内完成了学习，又受到了乐于助人的思想教育。教学效果很好!还有我在教“时、分、的认识”时，首先让学生猜这样一个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我们，什么时候起床，什么时候睡。”激发起学生学习兴趣，然后再出示教材中的六幅生活学习作息图编故事，顺其自然地完成了时、分的教学，又加强了学生的珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。

二、通过实践操作，调动学习积极性

教学单凭老师讲，学生只通过一种感官来进行学习，就容易感到疲劳、厌倦，听不进、记不住，效果就差.而通过多种感官，发挥学生好动的特点和长处，让他们亲自动手做一做、摆一摆、比一比、量一量、拼一拼、剪一剪、学生积极性就高，教学效果就好，。这样教学，学生的注意力集中而持久，既提高学习兴趣，有理解了知识，培养了实践能力。例如我在讲“6、7的加减法”时，大量时间用在了学生自己摆学具列加减法算式上，学生通过动手操作很快列出了好多的6、7的加减法算式，并较好地理解了6、7的加减法的意义。学生如此学习不但不累，而且十分有趣，发挥了其积极主动性。在教许多思考题时，我也主要让学生进行动手操作得出答案。这样就把抽象的数学问题形象化、生活化，学生容易理解，掌握扎实。

三、课上插入小韵律、采取多种练习手段，适应学生心理特点

注意力不稳定、不持久，对某一事物集中一段时间就开始分散、就不感兴趣、喜欢多变，这是一年级小学生的心理特点。因此，教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣发展。比如课前课中插入与数学有关的小韵律操：“123、爬高山，456、翻跟头，789、拍皮球，一共十根手指头。”既锻炼了学生的手指与数字对应的灵活性，又减少了数学学习的枯燥性，集中了学生的注意力。还有一堂课的练习，切忌单调的形式和简单机械的重复，否则不利于激发学生学习兴趣。例如，在一年级教学中，我利用游戏进行教学，把学生对游戏的兴趣转移到学习上来，如口算、笔算接力、找朋友、开火车等;不仅能提起学生学习精神，保持活跃的课堂气氛，消除学习疲劳，而且有利于学生对所学知识的巩固。

以上是我在一年级数学教学中总结出的小策略，在今后的教学中，我会想出更多更好的适应一年级学生学习的方法策略，让孩子们的学习更轻松愉快快!

毕业班数学教学工作总结之十四

初中毕业班语文教学工作总结

进入教学界已经十五年了。说到教学，有很多事情要做。我不知道从哪里开始。效率”，谈谈我个人的肤浅看法和体会。在十多年的教学生涯中，我一直在追求课堂教学的艺术。我认为只有艺术是永恒的，只有艺术才能吸引人，只有精湛的教学艺术能吸引学生。虽然我没有高超的教学艺术，但我一直在努力“让人憔悴伊拉克”。所以在平时的教学中，我思考最多的就是如何处理好教材。从艺术上讲，如何在有限的45分钟内最大限度地提高学生的注意力，努力提高45分钟的质量。在我的教学理念中，我不赞成加班。原因：第一，我觉得拖延了一段时间。长时间给学生补课，从学生的身心健康来看，对学生是有害的；第二，从心理的角度来看，这种做法只能是低效的，甚至是无效的。学生也是人。如果我们在每天下班后坚持留住学生，即使我们愿意留在表面上，效率如何？一个学生上午或下午集中学习后，我们老师还留给他辅导。长期这样下去，效率如何？所以，我从不提倡放学后让学生去补习，打疲劳战，导致学生厌学，师生精疲力尽，最终一无所获。课堂教学质量提高，教师教得轻松，学生学得轻松，教学质量得到保障。我带来了好几次初中语文教学的轮回。从1995年开始，1998年第三初中和XX三个毕业班的汉语均在中考中名列前茅。每一次轮回之后，我都会对教学的艺术有更新更深的理解，以及更高的追求。

思考报告题目那么，如何追求更高的教学艺术呢？这里就举几个例子，希望能起到引玉的作用。案例1

为了一个公开课，我半夜起来写教案。如参加顺德市中学教师“六个一”教学能手大赛。其中之一是“最后一课”。这门课是从市里的一所学校借来的。我们在上课前两天抽签，给你两天的准备时间。抽奖后，我非常恐慌。恐慌不是因为害怕拿不到奖，而是因为害怕“自欺欺人”、“丢面子”，因为害怕当面控制不住课堂陌生的学生，我更害怕顺德的语文老师和十几个学生。在专家组面前尴尬。所以，抽签后的两天，我真的很不安，想着怎么好好上那门课。一天晚上，半夜醒来，突然觉得某节课的处理不太好。我怕第二天醒来会忘记，所以我立刻起床做笔记。就这样，虽然没有达到“茶饭不思”的境界，但也苦了两天两夜。课后，评委们认为该课具有独立性、开放性、有序性、创新性三个特点。特别是有序的环节充分体现了教学过程的严谨有序，是提高课堂教学效率的重要保证。专家和同行、长辈的评价给了我很大的鼓励和支持。最终，我也顺利通过了克服五难六将的“六一”考验，被评为顺德“教学能手”。 “六个一”比赛结束后，我认真思考和总结比赛，从中获得了很多宝贵的教学经验。在成绩面前，我只觉得手中的指针更重要，更多地思考“如何进一步提高课堂教学效率

”。现在回想起来，参加公开课和竞赛课，不仅是对成长中的年轻教师的一种培养，更是一次提高课堂教学效率的难得机会。，无论我参加什么级别的公开课，我都把这种“折磨”当成提高课堂教学艺术的难得机会。在这种情况下，我想说明的是，你做任何事情都必须有执着追求的精神，然后事情就会成功。越完善，教学也是如此。案例2

“问运河哪里可以这么清澈，才有活水源。”我觉得，作为老师，尤其是语文老师，应该多看书，努力提高你的理论水平和知识，用先进的教学理论指导你的教学。这是我们思想的通道，如此清澈的活水。为了提高作文课的效率，在作文教学中，我运用现代认知心理学的理论来指导教学。现代认知心理学提出，学生学习成绩的好坏主要取决于他们的学习方法。联合国教科文组织发表的公报也指出，21世纪的文盲不是不会读书的人，而是不会学习的人。因此，我把这个理论作为作文教学的指导。打破常规，不是把如何复习题、如何构思、如何组织材料作为备课的重点，而是把学生的学习作为备课的重点。具体方法是：

I．宏观上是泛读、精读、沉思和写作相结合。 叶圣涛先生说，阅读是写作的基础。所以在写作文训练的时候，总会找一些文章。举个例子，这篇文章的内容不一定和这篇一样。它的作用是让学生从中学习。

其次，从微观上来说，它通过例子教会学生不同的写作技巧。

strong>比如艺术题目、人物描写的艺术、文章的开头、结尾和过渡的艺术，文章的修改等等。在作文教学的备课中，我把这些方法作为备课的重点。经过多年的实践，我觉得效果还是比较理想的，不说了，就在上学期，我班的同学在作文比赛中都取得了不错的成绩。周志诚、潘洁霞等五位同学的文章发表在全国有影响力的杂志《中学生》上。发表在《读书》？？案例3

讲课要“有趣”，尽量吸引学生的注意力。众所周知，汉语教学是一门语言艺术，知识的传授，情感的主要是通过语言来进行的。因此，在日常教学中，教师要根据课文内容，适当引用哲理名言，使其通俗易懂、发人深省，增强语言的表现力、说服力和感染力。例如，在鲁迅《故乡》的教学中，我引用了莎士比亚关于杨二嫂的贪婪和卑鄙的名言：“金、黄、夜光、珍贵的黄金，一点点就可以把黑色变成白，丑变美，错变对，卑贱变高贵，老变少年，懦夫变勇士。课文的内容，也是对当今社会拜金思想的攻击，可以帮助学生树立正确的人生观。最全面的范文参考写作网站是学习中的教育。汉语课堂教学中有很多种精彩的艺术。但每一次的刺激都必须建立在激发学生理解事物的内在动力之上。

为了建立学生的自尊和自信，带动学生的知识、感情、意图和行动，从而达到提高语文课堂教学效率的目的。

教学是一门艺术，艺术的境界是永无止境的。为自己的成就感到自豪是毫无意义和毫无价值的自我放纵。 “路漫漫其修远兮，我必上上下下寻。”第二部分：初中语文教学小结[1] 2011-2012学年第二学期语文教学小结黄老师汉服

这学期我负责七年级、三年级和毕业班的汉语教学。学习的基础是一样的。学生普遍基础较差，学习厌倦。针对这个实际情况，我今天的教学重点是基础课

，重点是拼音单词和古诗词的听写和背诵。下面我将本学期的具体工作总结如下： 1. 多彩朗读，培养学生的审美情趣。

新课标明确要求学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读”。我

✹好拿网精选宝典:

初一美术教学工作总结 | 初一历史教学工作总结 | 简短的小学教学工作总结 | 组织好线上教学工作总结 | 毕业班数学教学工作总结 | 毕业班数学教学工作总结

一直认为，语文课的最高境界是师生陶醉在阅读的声音中。不大声朗读，汉语课似乎就失去了活力。因此，在教学中，我特别注重对学生阅读的引导。

在课堂教学中，我经常在写范文的时候给学生具体的阅读指导。用优美的阅读开课，

激发学生的情绪，用角色阅读帮助学生分析人物，用比较阅读提高学生的语感

，我也尝试过用表演阅读来给学生一个生动直观的印象。丰富多彩的朗读让学生在含蓄中领略美

，受到情感的影响，加深了对课文的理解。一节语文课

一节语文课，如果你不听学生的书，那真的不是一节好语文课。在以后的语言教学中，我会不断探索和总结朗读训练的有效方法

。二是阅读与写作相结合，探索作文新思路。

阅读和写作是汉语教学中一对美丽的翅膀。长期以来，作文教学一直困扰着我。

根据“读写结合”的原则，我在作文教学上也做了一些有益的尝试和探索。

学生阅读时间少，阅读量不足，写作文时往往无从下手。我选择了与作文题目相关的美国作文

，打印出来发给学生在作文课上阅读，让学生画圈画，然后在课堂上提交

引导学生正确选择材料。此外，文本是最好的模型文本。我经常引导学生模仿课文的思路，学习策划课文排版的技巧。

另外，构图上的错误常常被我们忽略。其实只要认真阅读，及时反思，就会成为作文课很好的教材。比如半命题作文训练后，我发现学生对题目的理解有明显的错误

。我抓住这个机会，引导学生分析关键词，重新审视话题意义。3. 读名著，增加学生的背景

这个学期，七年级，我每周上一节课，让学生读名著《昆虫》、《童年》、《钢铁》

Iron How to make it”等，并让学生做阅读笔记。学生们从“昆虫”中学到了

法布尔沉浸在昆虫世界中的快乐，从“童年”感受下层劳动人民的苦难，读《钢铁是怎样炼成的》，佩服保罗顽强的意志。初一是学生的黄金时期阅读。积极倡导阅读名著是我今后努力的方向。第四，反思总结，教学研究的机会。

教学是后悔的艺术。通常下课后，我会深刻反省，和同事讨论，向前辈学习，弥补我在教学上的不足。

5.一点一点积累模仿学生的兴趣

汉语教学的真正意义是让孩子了解生活，热爱生活，享受生活，善于从生活中学习。

探索自己。为了扩大同学们的阅读范围，我动员同学们自带课外书籍与同学们分享，还亲自为同学们买了《依林》、《青年文摘》等杂志放在在课堂上供学生分享。读。

第三部分：2014年初中语文教学工作总结1 2013-2014第一学期初中语文教学工作总结

寒假即将来临。值此之际，回首一个学期的教学工作，感慨万千。虽然通过师生的努力取得了一些成绩，但也存在不少不足。本学期的教学工作总结如下：一是积极认真学习新课程理念，努力实现把学生变成学习大师的目标，努力让学生掌握学习的主动权，留下尽可能多的东西。尽可能让学生阅读和活动。一个大胆地鼓励学生提出难题的空间。在教学过程中，积极践行新课程理念，努力提高课堂教学的效率和效果。

其次，认真准备每一节课，好好上好每一节课。因为这是提高汉语教学质量的关键。为此，我在备课时，认真研读教材，阅读教材，把握教材难点；同时充分利用网络资源，在下载的网络资源的基础上进行整合。在课堂上，从课文的特点出发，从学生的实际情况出发，充分利用多媒体，激发学生的学习热情；并引导学生在深入理解课文内容的基础上做课堂笔记，以便日后回顾过去，学习新事物。在作文课上，尽量选择学生熟悉的题目；收集整理相关资料，展示给学生的学习品味；然后指导学生提纲，写起首尾，草拟和修改草稿。

第三，教学中始终遵循多表扬少批评的鼓励教学原则：注意发现学生的闪光点，及时激发学生的学习兴趣和自信心。如果有的同学爱玩，学习习惯不好，成绩不理想，但背诵课文能力强，我会让他们在课堂上多背课文，让他们享受背诵成功的喜悦，从而激发他学习中文的兴趣。最后，要高度重视整改指导。学生不做作业，要及时了解情况，耐心教育，让学生改正缺点，养成按时完成作业的好习惯；认真批改作业，重点讲解作业中的常见问题；，及时提供个别辅导；有的学生有思想问题，互相交流，耐心做好思想转化工作。

汉语教学质量的提高需要长期的努力，但问题很多，未来的教学任重道远。

很多学生汉语基础差，缺乏主动学习的习惯。此外，在实践新课程理念的过程中，很难放手，表现在：学生思想不开放，经常不敢说话或不善于说话，经常遇到尴尬的局面；而老师们往往无法冷静下来，因为出现了僵局。面对它，我总是担心课堂任务无法完成，所以我照顾它并安排它。这些问题仍需在今后的教育教学工作中加以解决。在校领导的关心、同事的支持和帮助下，加上我自己的努力，无论是思想、工作还是教学，我都取得了长足的进步。回顾这学期的工作，我总结了以下几个方面： 1、思想方面：

能积极参加思想政治学习，关心国家大事，支持党的正确领导中央，坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，遵守劳动纪律，团结志气，热心帮助同志；教育目标明确，态度端正，学习业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关爱学生，关爱学生，有奉献精神。严格要求自己，无论是校内校外，还是在与人、言行等方面。，在任何你认为自己是老师的地方。我希望用自己的行动证明，我是一个对得起社会、对得起家长、对得起学生的合格人民教师。 2、工作方面：

工作上服从学校领导的安排，服从学校领导的指挥，认真、勤奋，认真做好本职工作。

教学工作，这学期我教二年级语文课。为了教好汉语，我系统认真地学习了初中的汉语教材和相关习题，还买了一些汉语工具书。同时，加强与其他语言教师的交流，认真研究他们的教案和教学经验。

我经常花时间听其他语文老师的课堂教学，认真细致地做讲课记录。至于学校优秀的汉语教师，我更是细心请教，尽快熟悉汉语教学。平时，我也会阅读很多与汉语教学相关的书籍、报刊杂志，并记录一些与当地情况类似的优秀论文摘要作为备用教材。对于语言组的各项活动，我都积极参与并记录组织。每次上课前，我都尽量从网上、报纸、书籍上搜集相关资料，根据我校学生的情况，精心备课，设计教案。在课堂教学中，我经常请一些中文老师听课，课后虚心接受他们的意见。同时，根据学生在课堂上的表现和反应，写好课后的教学反思，总结每一堂课的得失，以利于以后的教学。简而言之，就是通过积累他人的经验和自己的教学经验来提高自己的语言教学水平。经过一系列的努力，我很快熟悉了汉语教学的方法和技巧，为我汉语教学水平的提高打下了坚实的基础。同时，本学期的语言教学也取得了明显的成效： 3.个人学习：

积极学习各种教育理论，充实自己，以扎实的理论作为工作的指导，更好教育和教学。我努力学习英语以适应当前的教育形式

并为自己充电。我还利用业余时间认真学习计算机知识，学习制作多媒体课件，提供教学服务，在网上搜索资料等等。教育是一项永远是新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为一个负责任的教育工作者，要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点和发现

其规律，做好尽职尽责的工作。

春花的一部分，秋果的一部分。我在教书育人的道路上付出了汗水和泪水，得到的却是那份成就感和沉重的情感。我用心教学生，我用爱心培育学生，我无愧于我的心，我对我的事业无怨无悔。让我将毕生对教育的渴望化作热爱学生的火焰，把我最珍贵的爱献给孩子。我相信，今天发芽的花蕾，明天一定会绽放出美丽的花朵。

总之，我永远不会忘记我是一个为他人树立榜样的老师。虽然经过努力取得了一些进步，但由于参与工作时间较短，在为人处事、为人处事、教学水平和经验等方面还存在不少不足。在工作中提高你的教学水平和工作能力。 “路漫漫其修远兮，我会上下求索。”

第二部分：初中语文老师个人工作总结

“我没有实现池中春草的梦想，台阶前已经响起了秋叶。”一转眼，XX年过去了。 XX年上半年，我顺利通过了教师招聘考试，9月，我开始了我梦寐以求的教学生涯。我很幸运有这样的机会实现我成为一名教师的梦想。在学校领导的关心下，在其他老师和同事的帮助下，在同学们的配合下，我已经完成了一个学期的教学工作，现在我的工作情况总结如下： 1.关于教学

虽然我本科学习过汉语言文学，但我真的踏上了这份工作。

我发现大学里的知识还远远不够。作为一名初中语文老师，想要优秀、称职，就必须继续努力。学习并抓住机会练习每一节课。关于教学内容，从题目上看，感觉之前已经涉及到了，但是看具体内容的时候，又是那么的陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也非常感谢备课组老师的专业帮助。半年时间，每次备课，都比写毕业论文还要辛苦和仔细。我阅读了很多相关的文献，并收集了相关的文学作品或作者传记。作家有血有肉，有利于学生理解课文，更重要的是培养了学生对文学的兴趣。事实上，我读过的大部分材料都不能直接用于教学，但它们对我扩展背景知识和提高理论素养非常有用。我的课时很少。目前我只教一节中文课，但每天听课、备课、思考，我很充实。刚开始上课的那一年，我就要求自己打好基础。经过半年的努力，我觉得还是有一些收获和进步的。

在教学设计上，我从最初的简单模仿到有了自己的理解和想法，对汉语教学进行了梳理。自主教学，练习汉语教学基本功。

课堂现场表演。第一次上讲台，为了缓解紧张，总是不自觉地走来走去，教学态度也不够稳定。经过领导和指导老师的纠正和帮助，这个问题基本得到纠正，合理安排了站在讲台上和在教室里走动的时间。时间和时间站在学生中间并与他们近距离交流。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时性和针对性评价，改变评价语言，增加课堂的灵活性。此外，注意与学生的眼神交流，从他们的眼神中读出他们对某些问题的赞同、怀疑或不赞同，及时调整教学节奏。

在备考方面。期中质检的复习，我把重点放在了基础知识上，因为我觉得特别是对于刚进入初中的新生来说，学习习惯的培养很重要，基础知识才是最重要的。唯一可以把握的东西。因此，在日常教学中，我们尽量锻炼学生在课堂上快速背诵的能力，抓紧上课时间，落实好，取得好成绩，并在一定程度上减轻学生回家后的课业负担。复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行课堂小测验，当天反馈、批改、反馈，这样，效果不错。但是，班级的整体阅读成绩并不高。经过反思，我在期末质检中加强了阅读训练，重点总结了答题规则，鼓励学生展示自己的思维过程。我希望学生可以通过思维训练来提高他们的阅读能力。 , 结果还没有出来，但如果不满意，我不会气馁，及时调整，不断学习。

在培养学生的学习习惯方面。一年级学生进入学校后，需要一段时间来适应紧张的初中学习。首先，非常有必要进行一两个小时的开课，明确初中和小学汉语学习的区别以及初中汉语学习的要求。各项要求必须一丝不苟，及时检查落实才能奏效。当然，我有太多需要改进的地方。更突出的是我的教学语言不够精炼。总怕学生看不懂，或者我的指导不到位。

走弯路，其实揭露错误、改正错误是一个重要的过程！另外，在教学中，要注重汉语知识的传授，使我们的课堂更加汉语，而不是政治课、历史课。仅仅培养学生的阅读和写作能力是不够的。此外，对分层教学的理解不够透彻，无法在日常教学中把握其本质的有效运用。这是我一直在思考和深感困扰的问题。 2. 关于班级管理

非常感谢学校培养年轻教师。不仅有教学指导员，在班级管理方面，学校还指定了指导员。从建班的第一个系列日常工作开始，我就在导师的帮助下参与了班规的制定，指导学生工作，甚至学会了如何与学生相处。半个学期的工作和学习让我受益匪浅。从教学的第一天起，我就要求自己做人要更加规范，因为作为一名教师，我的一言一行影响着一群人，也就是我所教育的人的未来，我要负责他们。在教学活动中，我把对学生的爱放在第一位。有了这种心态，师生才能处于和谐的状态。爱学生包括尊重和信任学生，关心和关心学生。只要他们是我的学生，无论他们的成绩如何，我都会一视同仁。对于有需要的学生，我尽我所能，热心帮助他们。人与人之间的感情是相互的，老师的真诚才能让学生感受到。要履行教书育人的职责，光靠知识是不够的。母校教我记住的第一句话就是“高尚的德行”，我要永远保持这种心情。 3、对未来的展望

自从开始工作后，家人朋友经常问我累不累，我的回答是“累！” 、成就感和价值感。

当一名人民教师是我从小的梦想。幸运的是，我的梦想终于实现了。在接下来的工作中，希望能早日长大，胜任这份神圣而负责的工作，早日教满课时，证明自己，解除学校的后顾之忧。我会继续努力，多问，多思考，多学，为更高的教学水平而努力。 Part 3：初中语文教师个人工作总结

这个学期，我在教二年级七、八班的中文课。近一个学期，我一直以学校和各组的工作计划为指导；以加强师德建设和提高师德师德水平为重点，以提高教育教学业绩为重点，以深化课程改革试点工作为动力，认真履行岗位职责和工作目标并且任务已经很好地完成了。现将一年来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德，“三另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高学术水平。对新课改理念的认识，为自己转变教学观念、改进教学方法打下了坚实的基础。2.以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，能严格要求自己，始终以共产党员的标准要求自己，模范遵守校规，不迟到，不早退，不缺席。另一方面，我可以严格遵守老师的专业道德，关心和关心学生，不体罚，变相体罚学生，树立良好的

良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。 3.强化套路，提高课堂教学效率

这个学期，我可以强化教学套路的方方面面：课前深入学习和认真探索教材，掌握基本思想，基本概念，教材结构、教材要点了解学生的知识基础，在备课过程中力求教材和学生都备课，准确把握教学重点和难点，不放过每一个知识点.在此基础上，精心制作多媒体课件。准备并编写每个教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，运用多种教学方法，充分调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，从课堂45分要求质量，努力提高课堂教学效率；课后及时批改作业，及时做好学习成绩不佳学生的思想工作和课后辅导工作；在自习班中，积极贯彻分层教学原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；，进行阶段性测试，及时了解学习情况，对症下药，调整教学策略。认真参与教研活动，积极参与课堂聆听和评价，虚心向同行学习，取长补短，提高教学水平。过去一个学期，我一共上了32个班，完成了学校规定的作业。 4. 加强研讨，努力提高教研水平

本学年参加省级教研课题“开放性问题学习研究”子课题和县级课题“开放式教学课程类型研究”子课题积极撰写项目实施方案，撰写案例研究、教学经验，及时总结研究成果，撰写论文，为项目研究积累资料工作，并在教学中积极实践。在课堂教学中，贯彻新课改理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、阅读指导法等先进教学方法的同时，大胆开展自主、合作、探究式学习，是充分发挥发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度和价值观得到充分发挥，为学生的终身可持续发展奠定坚实的基础。 5、正视自己，明确未来的努力方向

1.在课堂教学中充分利用多媒体课件调动学生的积极性，但对学生基础知识的培养不够，导致课堂教学效果不高； 2.知识点检查不到位；

3.对贫困学生的说服教育力度不够。虽然贫困学生也被抓到，但他们并不总是在手。

4.教学投入不足，对教材和学生的深入研究。 下学期改进措施：

1．进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。 2、狠抓检查，落实知识点掌握情况。把可怜的生活放在心里，握在手里。

3. 加强学生阅读训练，开阔视野，开阔思维，提高解决问题的能力；

4. 采取措施加强培训，落实知识点。 5、加强对学生的管理教育，努力提高学生的教学表现。

以上是《初中毕业班语文教学总结》的参考详细内容，关于学生、教学、美术、学习、作文、阅读、提高，

How to 等等，希望大家都能有所收获。

毕业班数学教学工作总结之十五

初三毕业班教育教学工作总结

为了使我们年级的教育教学工作很快地步入正常的轨道。从开学的第一周，我们就不仅要完成日常紧张的教育教学工作，同时开始了星期六的文化培训班的上课工作，第三周又开始了晚自习的下班辅导工作，老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解和体谅，积极的配合，在排课不是很理想的情况下，老师们牺牲了自己的利益，以工作为重，使得全年级教学工作井然有序。在此我对大家的辛勤付出和对我的不出色的工作所表现出来的支持和理解表示感谢。初三年级教育教学工作开展得如何，直接影响到整个学校的教育教学工作的质量。因此如何更好地开展我们年级的教育教学工作就成了我们要讨论和研究的主要问题。这个问题与我们年级的每个老师都有密切的关系。今天我们在这里总结一个月的情况也是为下一步更好地完成各项工作做好准备。这一个月来，做得好的地方，值得保持和发扬的是： 1.各备课组在集体备课中，更注重与同事间的讨论和交流，这对新教材和新课标下抓好教学质量是十分必要的。各备课组长在这方面起了很好的组织作用，希望继续保持和发扬。 2.许多科任老师不计报酬；不讲条件，加强了课后对学生的辅导，有不少班级的自习课都有任课老师下班对学生进行辅导，对老师来说这常常使原来一天的两节课变成3节课或4节课，况且现在许多老师身体条件都不好，可大家还是做了，我觉得老师们的敬业精神令人敬佩。 3.班主任们是最辛苦的，这学期开始，面对初三年级学生浮躁动荡的表现，班主任们投入了更多的精力去做好学生的思想工作，更密切地与家长保持联系，使各班的课堂纪律得到保证。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到认真通过主题班会激发学生的上进心和求知欲。岳玫玫老师是这个学期才开始接手3班的班主任工作的，她身体很不好，但为使3班有更大的进步，她花了很多心思，从开学至今她每周班会课都设计不同的主题，对学生进行前途，理想，责任以及行为规范的教育，3班的确有了较大的进步。在开始星期六的补课和晚自习后，给班主任的工作带来了更大的压力，但班主任们一如既往地做好各项耐心细致的工作，保证了各班晚自习和星期六都能有良好的课堂效果。许多班主任开学至今没有准时下过班，有的班主任晚自习没有下班任务时，也到班上来转转看看。如罗庆文、王文辉、尹芷华等。有的班主任常常是在晚自习开始后才离开学校回家。 4.学生的教育工作除了班主任在做之外，还有许多科任老师也加强了这方面的`工作，象我所了解的黄辉莉，刘遂平，苏海珊，胡曼如等老师经常对上课存在问题的学生给予帮助教育甚至与家长联系，如果我们所有的科任老师都能象他们这样主动地配合班主任进行教育，那各班级的课堂教学效果会更好。 5.早读、晚自习安排下班的老师基本都能按时到位，充分利用早读和晚自习解决教学中的问题。大多数学生对晚自习的开设持积极的态度，来到学校也能很快进入学习状态。存在问题：（我能观察到的） 1.

这段时间各班学生不同程度出现浮躁动荡的表现，课间休息时男女同学互相吵闹、打闹的现象较多，如果不加以控制，就会影响到班级的班风学风，影响到课堂纪律及教学效果。 2.

有的班级呈现出比较懒散的状态，从升旗仪式和课间操中反映比较明显，最突出的是排队很慢。做操动作懒散懈怠，有的班级跳跃运动几乎无人跳起来。 3.

迟到现象较为突出，个别班级一周被扣30多分，有的班级也因迟到原因至今未得一面红旗； 4.

仪容仪表还要抓紧，现在有的学生在晚自习和星期六上课不穿校服，奇装异服、拖鞋、披头散发的等等现象出现了，班主任还是要提出要求。晚上下班的老师对仪容仪表不符合要求的也要提出批评。 5.

清洁卫生也要引起我们的重视，本学期教学楼东面的楼梯全由我们初三年级负责，西面的四楼到三楼的楼梯由2班负责，因铺了地面，各负责班级要用拖把拖干净楼道。要执行值日生负责制，早上在早读前一定要打扫完毕。现在有的班级教室垃圾太多，一天只清理一次是不够的。初三这不到一年的时间中，需要我们的精诚合作，共同努力。我们每一个老师要做到的是： 1.

在学生浮躁的时期，更需要老师们在教育中讲究策略，尽量避免与学生发生冲突。 2.

现在每班都有一个学生负责对老师下班或上课进行考勤，老师在晚自习下班后应在考勤表中留下签名，但现在有些班级把考勤表领去后，没有认真考勤的，这样对统计下班老师的课时就有很大影响，希望班主任找一个认真负责的学生承担这项工作。 3.

星期六上课及晚自习都每周都统计一次课时。以免弄错，希望老师们配合工作。

毕业班数学教学工作总结之十六

匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思这一学期的教育教学情况，有苦有甜，而更多的是思考和压力！现在回顾这一的学期工作，总结工作中的成功与不足为九年级上学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能取得更好的成绩。这一学期我担任九年级1002、1005两班的数学教学工作，主要是抓好两个班的日常教育教学工作完成教学任务，努力提高课堂效率。根据学生的实际情况，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经验。具体工作总结如下：

一、思想政治方面

我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，在思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。不断提高自身的道德修养和业务素质，在工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋、任劳任怨、忠诚于党的教育事业，关心爱护尊重学生，八年的教学工作中，我认真学习了马列主义、XXX思想和邓小平理论、“用科学发展观来武装自己的头脑；认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规来规范自己的行为。

二、教学方面

1、九年级的数学内容较多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。

2、认真备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。本学期重新分班之后，两个班级的学生没有以前那么整齐，所以我尽量根据教材内容，设计课的'类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。认真写好教案，做到每节课都“有备而来”。每节课都在课前作好充分的准备，并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真作好总结，及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。

3、虚心请教其他教师。在教学上，能和其他老师团结协作，有问题及时向他们请教。在每个章节知识的处理上，通过每次的备课组活动积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听其他老师的课，学习他们的优点以弥补自己教法上存在的不足。

4、认真批改作业。布置作业也有针对性。为此，我常常去书店搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每次作业都能起到最大的效果。对学生的每次作业都能作到认真批改，通过作业及时发现自己在课堂教学上及讲解时出现的问题，并及时分析原因并总结，进行透彻的评析，俗话说“亡羊补牢，未为晚矣”

5、注意分层教学，作好课后辅导工作。在平时，对各个层次的学生作好辅导工作，我就安排这些学生每天都有难题可做，争取不比好班学生差。通过两个月的试验，在这次期末考试中就体现出成果来了。而对后进生则并不局限于对学生知识的辅导，而更注重于思想的辅导。要提高的后进生的成绩，首先要打开他们的心结，让他们克服恐惧心理，让他们明白学习是件有趣的事，让他们萌发学习的兴趣。

6、本学期我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，对两个不同层次的班级进行分层次教学，特别对1005班实行分八个小组教学，实现激励竞争、互相促进、共同进步。此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知识面；同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

三、能力提高方面

重视业务进修，参加每个学期的继续教育学习，不断改进教学方法，学习各种新知识；积极参加各种形式的教研活动，对每一次教务处教研室组织的听评课或公开课都认真对待，虚心向他人学习，提高自身水平；积极参加数学组的集体备课活动，认识学习本组教师的先进教学方法；

四、工作中存在不足之处：

（1）、对后进生的情况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下学期加强。

（2）、推进基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性；有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。

毕业班数学教学工作总结之十七

时间飞逝，转眼间又一届学子毕业了！为了清楚认识过去的不足，在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作，现将一年来的工作总结如下：

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

面对着层出不穷的新课程、新理念、新教法，面对着毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远。很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生呢？我们的学生在哪里，他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，教学工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？我的观点是：

（一）．关注学生，链接情感

1．心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2．制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的最低目标和最高目标，学生的心里有了这样两个目标，就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标是相对容易的事情，至于最高目标，就需要一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。

3．有的放矢，帮助学困生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两

类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗” 等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。

（二）．关注课堂，启迪智慧

1．教材处理，使之适合班级实际。总复习内容在我们书本上一共编排了26课时，划分为6个部分。整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。

2．习题设计，巩固知识的最佳途径。

3．教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

（三）．关注作业，提高复习效率

1．课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1-2分钟就可以解决他的疑惑。

2．课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。

3．平时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。

但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺

畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。

（四）．查缺补漏，抓好毕业复习，突出重点，找捷径。

毕业复习是对所学习过的知识进行再学习的过程，在这个学习过程中，引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，认真上好每一节复习课，给学生精选例题、习题，每次练习以历年六年级毕业考试题型性为模式，设计试题，尽量让学生会做毕业考试中出现的题型。对出现的共性问题给予集体分析、纠正，出现的个别问题个别指导。同时结合县教研室的复习建议，设计针对性的加试题型进行练习，及时调整好自己的教学方略，以搞好基础知识和基本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变。

(五)．联系家长，保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不一定能听得进去。但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。

望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发他们的这一欲望，需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法。但是有一个原则，我以为不论学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心。如果我们调动了家长的积极性，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，学习的质量就一定能得到提高！

通过一年的努力，教学工作虽然取得了一定的成绩，但是，离我的目标还有一段距离，在班级管理、教育教学中仍存在许多不足。首先，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，考试成绩不稳定等，其次，对个别差生的辅导还不够。针对以上不足，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

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