⬢ 有灵魂的检讨书 ⬢
人格的魅力可以穿过各种生活领域之间并不坚固的边界，弥散于生活的方方面面。尼采说过：“要提高别人，自己必须是崇高的。
”作为教师，有丰富的知识、娴熟的教学技巧固然重要，但更重要的是教师的人格魅力。在教育形势不断发展的今天，教师的灵魂在课堂，在教育……她需要道德的支撑，同样需要根据生活世界的标准对课堂生活作出伦理上的判断。
一、教师的舞台在教学
教学是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，从而使教师自觉地完善人格，追求课堂中的道德高尚，体现生命的价值。只有高素质的教师，才可能营造出“充满尊重、关怀、民主、和谐气氛”的课堂，使学生“得到愉快、幸福与满足，得到自我的充分发展与自由，得到唯独人才有的一种最高享受”。
二、教师的发展在课堂
课堂即生命，是教师、学生延续、发展生命的地方，若将善待学生生命落实到课堂之中，课堂定然是鲜活的、富有人性的；而道德缺失的课堂却很容易使教学转化为一种机械的、单调的知识传授和行为训练模式，很容易使学生产生枯燥、乏味、疲惫、厌烦、挫折、焦虑等感受。在教育大众化的过程中，我们更应该以现代的、科学的教育理念，从道德自觉的高度，去重新审视我们的课堂，审视那些不道德的教育现象，努力改进、完善，提升我们教师自身的人格魅力，使我们的课堂教学过程和结果都合乎道德，让我们的课堂生活充满生命的活力。
三、教师的魅力在生活
教师的个性就响一本好书或一部好电影。它潜在的人格力量可以影响集体或个人的生活。苏霍姆林斯基说过：“教师最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃。
”教师丰富的知识、高昂的理想、虔诚的敬业态度以及为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲，本身就是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。在这种学习方师的转变中，教师的人格魅力对激发学生高尚的学习动机和价值观起着重要作用。这种因师生日常相处而对学生的心灵所显示出来的无形的“感动”和“震撼”作用，比课堂上人生观教育所运用的语言更富有魅力。
总的来说，我们的教育不仅要符合道德要求，而且要体现道德关怀；我们的教师不仅要培养有魅力的思想，而且要富有魅力的才华。
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最近小编读了一本书《做有灵魂的教育》有许许多多的感叹！和朋友们一起分享。
这本书的可贵之处在于它是作者多年从事教育教学工作经验的总结，第一部分"养成教育"看上去是老生常谈，但耐心读下去，细细品味，有作者自己独特的见解和视角，其中不乏一些真知灼见。
习惯的形成是从十个方面来写的：专注、阅读、快乐、主动、想象、创新、卓越、勇敢、规则和坚定。
我赞同作者这样的观点："大部分孩子的差异，不是智力的差异，造成差异的主要原因，就是孩子之间的不同习惯。"也很赞同这样的说法：
“中小学时期是养成良好习惯的时期。这也是一个关键时期。如果在这个时期养成好习惯，教育就会成功。"
文章的第一章就写的是赢在习惯，习惯对于人的成长来说太重要了，重要到叶圣陶先生认为：如果用一句话概括教育就是习惯养成！现在的孩子都是非常的聪明的，就拿数学来说，我们那个年代高中生才学习立体几何，而现在五年级的孩子都学了；现在的孩子从小就会玩手机；现在孩子们小的时候有很多动画片要看，但是现在孩子们的条件很好，他们也受到外界太多太多的干扰
有了好的学习习惯和行为习惯，久而久之，自然就有了丰富的学识，就能领悟到恰当的学习方法，拥有很强的学习能力。许多好习惯会累积并固化成情绪、态度和价值观。爱因斯坦曾说过：
“教育是在所有已学的东西都被遗忘之后留下的东西。“我觉得剩下的就是良好的习惯和个性。
我有这样的一个朋友：夫妻都是大学生，智商和情商都很高，年轻时自己创业很成功，由于太忙，忽视了对孩子的教育，孩子在整个小学期间没有得到过学习成功的喜悦，更没有养成良好的学习和行为习惯。到了初中以后，家长突然意识到对孩子欠账太多，于是不惜血本请家教辅导，花了很多钱，费了很多时间，但小孩就是不买账，就是不爱学习。
为了避免老师的提问，我宁愿蹲在厕所里40分钟也不回教室。这是发生在我身边真实的例子，这两个鲜活的事例告诉我们，习惯养成有很强的时段性，最佳时间应该是幼儿园和小学阶段，这时，孩子的成长犹如小树的生长，适时地浇水、剪枝才能健康地成长，一旦时机过了，病枝形成了，就无法补救了。另外，父母的教育是不能替代的，年轻父母往往因为忙于工作，把孩子扔给了爷爷妈妈或外公外婆，老人的溺爱，可能造成不可弥补的教育缺失。
迷失就是迷失。在儿童教育中，绝对没有后悔药可买。
上面的例子说明：大多数孩子的差异。不是智力的差异，很多时候造成
完成工作，在做工作的时候，你可以经常坐下来安静几个小时，不受外界环境的干扰，直到任务完成。而那些学习困难的学生，无论是家长盯着看还是要求辅导，都不能让他们认真、安静地做事。事实上，这超出了学习的范围。专注于任何事情都是成功的基础，而不专注则是是败的主要原因。
差异的主要原因是孩子的习惯不同。
有灵魂的教育是培养孩子的良好习惯和健康人格，因为这两点是**教育与成才教育的基础，也是中心环节和关键环节。
长期的观察中我发现，能否安心、静心、定心下来，专注一件事，是造成学生之间学习差异的一个非常重要的原因，那些成绩优秀的学生，大多能专注于某一件事。看着他们在课堂上表现，我继续与他们的家长沟通，了解在家里的表现，发现成绩优异者在家里做事都目标明确，有条不紊，都有固定的时间再进一步与家长深入了解，**上述现象的成因，我发现专注的习惯大部分是从小养成的。比如，老师的多次鼓励，自我亮点被肯定后逐渐固化成一个好习惯；再如家长的最初严管，他律逐渐转化为自律；还有一种从小就爱读书，注重学习。
总之，从幼儿园到小学是这种习惯最重要的时期。不形成良好氛围，创造良好环境和条件，注重培养良好的学习和行为习惯，强制学生由他律逐渐走向自律，是可以培养出专注的好习惯的。
一旦优秀变成了一个人的习惯，教育就成功了，家长就不用再为了孩子的教育花费太大的功夫了，那时等待你的就是收获一个又一个喜悦。
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一年一度的端午节到来了，这可是个不错的节日。
粽子是这个节日里必吃的！如果端午节没有吃粽子的话，那这个节日就没有了灵魂。一大早，妈妈就在厨房包起了粽子，我拿起一大一小两片的粽叶，学着妈妈的样子折出一角，在折好的角筒里放了一勺又一勺的配料，用已经浸泡好的糯米盖得严严实实的，再把粽子五花大绑一番，粽子就做好了！你瞧，它穿着绿衣裳的样子，多可爱呀！
赛龙舟也是这个节日里必不可少的！只听发令枪一响，龙舟们便像离弦的箭纷纷冲了出去。坐在龙舟上的健儿们目标一致，分工明确，有的在奋力敲着大鼓，有的在吹着口哨，还有的在使劲划着船桨。紧张激烈的龙舟赛看得两岸的人们不停地拍手叫好，仿佛自己也置身于龙舟之上。
吃着美味的粽子，看着别开生面的龙舟赛，我们的心里有说不出，道不尽的满足！这确实是一个不错的节日，一个有灵魂的节日。
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《打造有灵魂的班级》一书记录了众多一线教师的工作经历、工作体验和工作感悟，通过作者的记录的点点滴滴，作为一线教师尤其是班主任，都会感同身受，书中告诉我们：班级建设其实就是一种班级文化建设，是一种精神的打造，是一种灵魂的塑造，是一种灵魂的牵引。回顾自己的班主任历程，更是感慨万千：
春去夏来，做班主任马上就五年了，五年来我孩子子们中间快乐，为他们的犯错着急生气，每个孩子像是一棵棵小秧苗，看到他们的笑脸就仿佛春色满园。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的向导，是教师之间的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。
在班主任的工作中，我和孩子们一起享受阳光，一起温暖成长。我经常想我想成为什么样的老师，我想成为什么样的班主任。
一、学会变“懒”
大学刚毕业时，懵懂间我就做了五年级的语文教师兼班主任，就凭着自己的一腔热血，就开始了自己的班主任初体验。我会因为学生的不服管教而变得怒发冲冠，头脑发热，失去理智地试将他拉出教室；我会因为自己站在讲台上却控制不住下面嗡嗡的说话声而气得死命地用教具尺子敲击讲台，最后导致它折了一截又一截；我会因为跟学生赌气而放弃吃饭跟他在教室冷战“死磕”；我会因为学生犯错误影响班级荣誉而当众流泪；我会因为唯恐学生做不好所以自己几乎参与到每天的卫生打扫中去，搞得自己身心俱疲；我会因为不管自己多努力却依然赶不上其他同头班级而痛恨自己的无能……好多个稚嫩的自己，好多个无知的自己、好多个流泪的自己，好年轻的却什么都不怕的自己。
现在每次想起班主任一年级的经历，我都觉得这是我生命中宝贵的财富！正是有了这样痛苦的经历，我才知道一个真正优秀的班级是什么样的，一个真正优秀的班主任是什么样的，一个优秀的班主任是如何管理班级的。
第二年的工作慢慢步入正轨，其实往往置身事外，你才能看得更清楚，慢慢放手，我努力将自己解放出来。
较之第一年带班的懵懂，手足无措，接下来几年的班级管理对我来说应该是比较轻松了。我本着班级“人人有事做，事事有人做”的指导理念进行班级管理。班级是我的家，每个人都是班级的一员，有责任也有义务维护班级的荣誉。
我的班级我做主，我的班级我负责。班上每个人都要承担一定的工作，并且需要认真做好自己的工作，尽量让每个人都得到成长和锻炼的机会。
1．细化考核量表
指导学生为全班学生制作考核表，记录他们在出勤、上课、间歇锻炼、路队、健康等方面的日常表现。做好这些量化记录，及时总结问题，充分利用周五班会时间，每周做一次大总结。
2．借之团队力量
第二年，我尝试作为一个小组进行评估。奖励或惩罚，均以小组名义开展，让他们明白身在一个小集体中，与荣俱荣，与损俱损。出勤考核、健康责任考核、甚至背书考核、小组考核渗透到班级管理的每一个细节。
在团队的鼓励和监督下，孩子们的集体意识、责任感和竞争意识更强。
在这样班级考核和小组考核的纵向和横向的双管监督下，孩子们的良好学***活***在慢慢地养成。
3．利用好中队会
做好每周五的班会。起初，我亲自去主持每次中队会，对班干部进行手把手的指导，然后，慢慢放手，自己只在最后做好总结，最后，完全放手，交由学生自己去开展、总结每周的情况。
放手了，自己解放出来了，自己变“懒”了，学生“勤”了。班级管理反而变好了！
二、上好每节课
要做学生喜欢的班主任，前提必须是让学生喜欢自己的学科，从而在学生中树立威信。
“一想到周三下午的两节作文课，我的烦恼和忧伤一下子就增加了许多。”——这是一次改作文中发现一个男孩子写的句子，是那么的真实，却是狠狠地刺疼了我。
班里大多数学生提起写作就头痛，写作对他们来说就是在老师拿着索命咒，被逼无奈的情况下完成的，所以孩子们谈“写”色变，而我也在改作文的过程中苦不堪言，错字连篇，重复啰嗦，句子不通顺，更甚者是全篇文章写下来，没有几个标点符号，这些最基本的写作能力都难以达到，更别写作要提紧扣主题，表达清楚，抓住细节去烘托主题。
如何让学生不讨厌性，而是喜欢性？
穷则变，自己努力去尝试，去找可以让孩子们想去表达，并乐于表达的方法。
孩子们喜欢吃，喜欢美食，我就找来有关吃的文章，汪曾祺的《五味》、梁实秋的《汤包》等，都后自己谈有关吃的最难忘的事，还可给出这其中的一段，让学生续写。班里男生女生出现矛盾，我就讲“泰坦尼克号”的故事，讲“泰坦尼克号”上的乐手和船员在面对即将灭顶的海水，面对汹涌而至的死亡时，不奔不逃，坚守职责。说出船上男人高尚的人情，把救生艇交给孩子和女人，把最后一刻留给自己。故事结束后，他们剩下的就是思考。
针对学生们写作中句子重复啰嗦，我就进行专门的删除练习，让他们明白简练干脆的文字对读者来说是多么赏心悦目的事情。我们还在作文课堂上做许多的游戏——“我来做，你来猜”、“蒙眼作画”、“盲人与哑巴”等，让学生在游戏中有所思，有所悟。
已经毕业的学生告诉我：老师，谢谢你！你让我不再害怕写作文，开始喜欢用笔记录我的感受。
希望在以后的工作中，我能从备课做起，专业地树立自己作为教师的尊严和威望，从而增加自己的幸福感。
三、传递
第二个学生花了两年时间。随着时间的推移，我在上面发现了越来越多的我的痕迹，这足以让我大吃一惊。他们诚实，单纯，爱**，他们比我活泼，他们自信，小自恋。心中的美是默默传递的——这才是做班主任的真正幸福！
有句名言：教育是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。在相互唤醒的过程中，我们感受到了教育的快乐和教育给我们的仁爱。我们的事业正逐渐变得新鲜、灵活、丰富和精致。
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这个假期拜读《培育有灵魂的学生》一书，让自己有了点滴的思考。培养有灵魂的学生应关注每一位学生的健康成长。真正做到以学生为本，树立“以人为本”的教育观。
因为我们的教育对象是有生命、有思想、有感情的人。我们要培养的是一批“有知识和智慧、有目标和信仰、有规范和道德、有理想和追求的人。”“人”的教育是教育的出发点和归宿。
就像海姆?g?基诺特《老师怎样和学生说话》中有这样一段话：
“我的请求是希望你们帮助学生做一个有人性的人，永远不要用你们的辛勤劳动去栽培孕育学识渊博的怪兽、身怀绝技的疯子、或者受过教育的纳粹。人性、人道、尊严是先于知识，先于学科的。”当我们学校在口口声声说学校进行德育教育的时候，我们所进行的是否是真正的德育？
这孩子小学一年级被送去上学时是什么样子的？当六年之后小学毕业时什么样？面对这些，很多教育工作者可能会抱怨家庭教育和父母，但你有没有反省过自己？
事实上，作为一名教师，我觉得自己很有尊严，需要与爱携手共进。教学生，不是学生出现问题了，去大声喝斥学生，让学生们惧怕自己，能让学生尊敬自己，听话，心地善良、宽容，爱学习、爱生活，那才是老师的真本事。
每个学生都希望老师关注他，接受老师的表扬。而我在工作生活中遇到了这样一个孩子：他叫元元。
这个学生聪明、健谈、好斗，但他调皮、淘气，写作不认真。我提醒过他好多回，他一边点头答应，一边我行我素，任由你怎么说，他就是静不下心来好好写字。这让我很着急。
我想总不能天天像念经似的面对他吧。我得想个招儿，他不是争强好胜嘛，那咱就——比赛，说心里话，这招挺灵！我在班上开展书写比赛，谁写得好就可以得到一枚笑脸贴画，并且作品可以在班级走廊展览，让其他同学学习。
对于第一个作业，他输了选举；对于第二个作业，他又输了选举我悄悄地观察他，发现他仍然渴望得到老师和同学的认可。在一次大课间时，我和他聊起天来。
“元元，最近老师发现你写字进步了！”
“哪有，书写比赛都两周了，我的作业还一次都没有展览过！你总表扬王佳怡。”说这话时，元元有些底气不足。
他瞅瞅我，似乎在对我说，“不是吗？你一次都没选我！”眼神中透露这对我的小小不满。
我心里想，不选你，自有老师的道理。我对他说：“你知道老师为什么不选你的作业吗？
问题出在**，你考虑过吗？看看我们班其他学生的作业。老师相信你能找到自己的缺点。”元元摸摸脑袋，冲我做了个鬼脸，不停地摇头，说：
“不知道。”
我看他有些不好意思，就鼓励他说：“元元，要说，你最近写出来的字很认真，很有力，但是你发现没有，你写出的字间架结构出现了问题，不是大就是小，单独看一个字还行，整体来看的话，就有些大大小小，不规整了。虽然你写得很仔细，但是效果还没有出来，当然，比赛是选最好的。
因此，你需要加油。在写作中，首先要观察字体在田格中的位置，每一笔都要观察到位，以免字迹变形。你要有足够的耐心哦！
老师相信你，今天的作业会比上次好！”琪琪听完我这一番话，对我说：“那我今天再写一回，看看有没有进步。
”要说，元元这个学生平时做事有些莽撞，嘻嘻哈哈，但是对待“荣誉”他是极其看重的。在班上，我要是表扬了某某同学，他总会不屑一顾地自言自语：“有啥了不起！
”，要不然，就会瞟被表扬的同学一眼，表现出不服气的样子。我知道他的“小心思”，就每每“刺激”他，希望他能健康成长。不过，当他有了好表现，我也会及时地表扬他鼓励他，树立起做事的自信心。
耐心地与学生沟通，宽容地对待学生，给予他们及时的关怀，让他们知道老师每天都在关注他们，而看到他们每天不同的表现其实，学生也很想知道自己在老师心目中的地位。说来奇怪，我班学生，他们特别愿意和我搭讪，聊天，今天老师换了身新衣服，他们会评头论足……他们每天吃了什么，喝了什么，爸爸妈妈在家怎样了，自己学会了什么，看了什么书，哥哥姐姐弟弟妹妹之间发生了什么事，他们也会一一向我诉说……每一天，我们都有说不完的话，讲不完的事。
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王胤词就在上周日的下午，我带着电脑来到重庆市科技馆，开始机器人编程学习，为人工智能**考试进行集中培训。大家祝福一下我吧。今天呢，我想和大家聊一聊编程这个话题。
什么是编程？编程几乎能**不想干的任何事情，如果把编程和人工智能技术结合起来，就能赋予编程“灵魂”，哈哈，不是鬼魂！它可以做：
拖地、洗碗、打球、开飞机、轰炸五角大楼（不过轰炸五角大楼可不是我干的哈，那时我还没有出生呢，妈妈也还在上大学），还有做黑客之类的事情（这个得小声点，不然fbi该来找我了），所以，编程就是告诉电脑，我们要求它做什么，因为计算机是个“笨蛋”，没有独立的思维，所以要依靠我们给它预先设定好程序，这个设定的过程就是编程了。
那为什么要编程呢？有学编程的么？举个手吧！
要学习编程的原因很多，有的是方便工作，有的是为了玩….比如我初学就是为了玩，我设计一个对战游戏，两人一台电脑，通过操纵键盘进行对战，非常的好玩。
如果你是一个漫话发烧友，可以借助编程，自动选择**，不用手动一张一张地划了，这个方法我推荐给我的好朋友小贺同学。我非常喜欢飞机。我也可以用这个方法来选择**和**我想要的。
此外，为了实现人工智能，许多编程语言，如c++，都可以用于人工智能的开发。
人工智能是用灵魂编程。你知道什么是人工智能吗？
人工智能是我们经常听到的人工智能！人工智能机器人都帮我们解决好多大问题呢，例如一些危险的、高强度的、高精度的，甚至非人力可为的工作，都可以用人工智能机器人解决。你们有没有什么事情需要机器人来帮助呢？
写作文？做奥数？
回到正题，前不久啊，nasa研发出火山机器人，用来代替科学家在火山口内进行考察，直接深入火山底部进行测量，了解火山的内部构造。科学家的领域确实远比我深刻。嘿，我只想设计一个机器人来帮我参加奥运会！有没有说中某些童鞋的心声！
前些日子，发生了一件悲痛的事，凉山州森林大火让30多名消防员牺牲，这么危险的山火，为什么非得要人去呢？我希望开发出一种救援机器人，消防员不会经常遇到这种危险！那么，救援机器人能做什么呢？
救援机器人可以迅速出划出隔离带，部分机器人可以冲进大火中心地带灭火，飞行机器人可以飞到天上喷撒各种灭火材料，注意一点，他们还要防火，被烧焦了怎么行呢？
最后，我想说的是，我希望编程是有“灵魂”的，有“灵魂”的编程就能铸造有“灵魂”的机器人！
谢谢大家！
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作者：马德
在较量上，我喜欢看大智慧的博弈。
像大侠出招，大气深蓄，巨势暗敛，捻髯谈笑间，胜负的尘埃便寂然落定。在这样的博弈中，我看到的是人生的美，沉静，恬淡，雍容华贵而又举重若轻。
相比较来看，小聪明的比试，更像是花拳绣腿，一招一式间，展露的，都是人性的短处。他们呈现给世界的，是庸俗、丑恶甚至是肮脏。这个世界无聊的热闹和琐碎的动静，都是耍小聪明的人制造的。
在智者那里，能听到的，只有天籁。
我们在意的事情太多。
加晋在身上的职位，我们太在意谁的高谁的低。摊在面前的事，我们太在意谁干的重谁干的轻。分到手里的东西，我们太在意谁得到的多谁得到的少。弊病太大，矛盾太多，头绪太杂，人心太乱，总之，一句话，中国人私欲太强。
我们穷怕了，苦怕了，当我们看不到将来，心底里的恐慌无法消解的时候，自私就会甚嚣尘上，占据我们的心灵。
除了爱情，没有看到谁和谁真好得一塌糊涂过。
容易见到的，是利益的集合体。
也就是说，人世间某一撮人的聚合离散，好多都是利益的聚合离散。“哗啦”一下聚在了一起，又“哗啦”一下四散了去。他们在公共场合里，称兄道弟，热情地相拥，热烈地谈笑，热闹地推杯换盏，热心地嘘寒问暖，却又各自心怀鬼胎。
一根根利益的枝条上，站满了各色虚情假意的雀子。生活的大幕上，不会留下它们苍白的歌唱。
金钱，权力，荣耀，不是幸福指数。
幸福的天平所称的，只是灵魂的质量。
而灵魂的质量只包含两个方面：心灵的自由和高贵。
所以，一个一辈子都让自己的灵魂委曲求全的人，无论他有多少钱，有多高的权力，有多大的荣耀，都不会是一个幸福的人。
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龙子湖第三小学冯艳江
当今时代，各种思想、文化、观念相互碰撞，浮躁功利冲击着教育的圣地。面对浮华聒噪的世界，“树欲静而风不止”，教师应该怎样做？答案只有一个：
做有灵魂的教师！
有灵魂的教师始终坚持教育的核心。麦金泰尔说：“教育者的责任就是要抵抗事实上将会控制它的社会潮流。
”有灵魂的教师，永远守护在教育的核心地带，小心呵护教育的本真，不断追求教育的真谛，坚守教育阵地，努力为教育发展贡献自己的一份力量。有灵魂的老师有智慧去穿越历史，走向未来。在功利侵蚀的大潮中，他们总能保持冷静和坚定。心静则远，他们不把追逐利益作为人生的终极目标，怀持宁静自由的心态，从容地去追求浮躁时代里朴素的教育真谛。
对教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。
教育首先是一种服务，教师是一种服务性很强的职业。为每一个学生的健康成长提供帮助的一种服务，为社会培养健康的人的一种服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。
其次，教师还要树立这样的观念：“**不必不如师，师不必贤于**”。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
只有这样，才能实现真正的教与学。
再次，作为教师还应该“善思”。帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。
”笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思想者。
在教育教学工作中，要认真总结教育的得失。
最后，套用书中这样一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香和思考的大脑。”
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从韩寒在博客上放风要自己当主编办杂志，到最高千字两千块的天价稿酬征集稿件，这本号称要“给当代有灵魂的青年看的”潮流杂志尽管尚未出炉，却已经赚足了眼球。如今眼看就要7月，却不见任何上市迹象。昨日，该杂志投资方聚星国际透露，由于主编韩寒正全力以赴在赛车场上，分身乏术的他不肯降低对杂志品质的追求，为此只好延期上市，目前大致定在8月，首印30万册。同时，他们还透露，主编韩寒薪酬高达7位数，是目前中国薪酬最高的杂志主编。
韩寒当主编不找的枪手
砸下2000万元人民币，邀请韩寒办杂志的聚星国际表示，虽然为请出韩寒，他们支付了7位数的薪酬，但韩寒这个主编当得毫不含糊，并非挂名主编。前不久由于天价稿酬的号召力，一下子收到了几万封投稿，造成邮箱堵塞。韩寒都一一亲自审阅，并逐一挑选合适杂志风格的稿件。
据透露，韩寒已向名人好友发出约稿、开专栏的邀请。当被问及韩寒究竟邀请了哪些名家助阵，其好友徐静蕾是否也会在这本新杂志上开专栏时，投资方表示，韩寒约了不少名人，但具体谁的.文章最终能上刊，还是取决于稿件本身的质量。目前，首期杂志50%的内容已经定稿。力求完美的韩寒还在继续收稿和约稿中。对于这本112页的杂志来说，韩寒除了主编的身份外，也是作者之一，其最新的创作，如杂文和小说都将在杂志上第一时间发表。但韩寒在自己杂志上写稿，将不再另外领取报酬。
发行30万册不是问题
对于30万册的首印量是否会造成库存积压，投资方表示并不担心。“虽然需要支付天价稿酬和巨额的主编薪酬，但预计韩寒的杂志第6期就能够实现盈利。”聚星国际新项目事业部总监范燕称，他们将投入百万资金用于市场营销，除了传统媒体和网络媒体，还将在户外和车身等媒体上进行高额的广告投放。
对于杂志的盈利模式，她表示，除了看好杂志本身的发行之外，还有部分将来自广告收入，“韩寒的号召力，目前已吸引了多家广告商前来洽谈”。(记者 徐 颖)
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一千个读者就有一千个哈姆雷特,我想在座的每位心里肯定也有一个属于你们自己的答案,那我为谁工作呢,首先我想说的是我为自己工作,为我自己的灵魂工作.工作就像人生舞台,我们能在这个舞台上演出一场戏剧还是悲剧,自己既是演员又是编剧.
还记得我刚来到这个公司的时候,一副怯弱、害羞的样子,甚至跟顾客、跟同事说话都会脸红,但是这份工作却教会了我自信、勇敢、执着.也许这份工作在白领眼里看来是卑微、低下的工作,但在我眼里,她就是一份让我收获快乐、收获自信的神圣的工作.
每个人的工作内容都有差异,但是,每一个岗位都有它存在的价值和意义.如果说职场是人生舞台,那么岗位就是人生道具!如果你把岗位当儿戏,那么生活天天跟你做游戏,如果你把岗位当**,那你在工作中练就的独门绝技,一定会让你在这个领域所向披靡!
所以说,不一样的态度肯定有不一样的结局.
工作本身没有贵贱之分,但是对于工作的态度却有高低之别.有的人把工作视为生活的代价,是无可奈何、不可避免的劳碌,但也有人把工作看作是发展人格、完善自我的工具!不管你所从事的工作高贵、神圣与否,只要你有一颗火热的滚烫的心,就一定会在工作付出中收获快乐.
如果你能换一种眼光来看待你的工作,你的感受可能就会发生变化.这是一位好友对我说的,是啊,能不能从工作中感受到乐趣,关键不在于心态吗？为什么有些同事每天都快乐地工作？
那就是兴趣和热爱.
工作质量决定生活质量.在工作中尽心尽力、积极进取,能使自己真正得到内心的安宁与满足!即便是最普通的事,也应该全力以赴、尽职尽责地去完成.
小任务顺利完成,有利于你对大任务的成功把握.通过工作获得能量的秘诀就蕴藏在其中.
即使环境迫使我们不得不做一些令人乏味的工作,我们也应该以为自己工作的心态,认真挖掘工作的意义和价值,在工作中享受满足,在工作中实现价值.这种积极的态度,不仅会让我们的工作,也会让我们的人生充满乐趣.
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扪心问自己
好书如清泉，甘甜如彝；好书如酒杯，醉人于闻；好书如老师，在润物的柔情中唤醒我们沉睡的灵魂。
今年暑假，有幸品读了《做有灵魂的教师》这本书。这本书告诉我一些闻所未闻、看不见的人物、情感、思想和态度。每一篇文章都会在我面前打开一扇窗，让我看到一个不可思议的新世界。同仁们着眼学生的终身发展，关注自己的专业成长，勤于思考，善于总结反思，用饱含生命力的文字，记录着他们成长道路上的青涩与成熟，失去与收获，可谓一路艰辛一路歌；领导们用他们缜密的思路和科学的管理模式，吸引着我情不自禁的想走进他们的学校，感受那一份浓浓的阳光海岸。
欣赏着他们的执着。我问自己：年轻的我，这六年你做了什么？
记住，6年前，你充满了热情，期待着一份努力，一分收获。所以，每天早上7点准时到教室，辅导130多名学生英语早读，一站就是几个小时。
累了，倚在墙上缓口气；渴了，咽口唾沫润润喉咙。你心里明白，一分钟的时间对孩子来说可能是进步的喜悦。为了把农村孩子带到一个不逊于城市的课堂上，你每天练习英语口语，查阅资料，像淘气的孩子一样一有时间就追着有经验的刘老师问东问西。
你带领孩子将难读难记的对话编成小短剧，你学着巧嘴的史老师将重点知识写成通俗易懂的顺口溜，你俯下身子，做孩子们的知心姐姐，帮他们解决金色童年里的所有难题，即使那些别人眼中的“小怪物”，你也从未放弃......
付出总有收获，的确如此，那些孩子们，每天一个进步，深深地迷恋上了英语课和你，当然，家长们也对你夸赞不已。而你所教的三个班级，却从未拿过团体全镇第一。回忆起无数与星星相伴的日子，你一直在心里哭泣。
直到如今，你也始终不能放过没能拿第一的自己。如果那时的你读到《做有灵魂的教师》里，田保华局长的“有灵魂的教师，不会把学生的学业成绩册看成是自己的工资册和奖金发放册”这句话，又将是怎样的一番不放弃？或是重振旗鼓，更加脚踏实地？
曾记何时，我记得每学期，学校都会给你一本《学行》，有时会被冲动的人当作儿科医生的游戏。幸好，后来参加的一次班主任培训中，杨瑞青老师《如何在农村当好班主任》中的一段话点醒了你“乡村老师可以不进城，可以不提拔、也可以不发财，但是不可以不自信，不可以不快乐，不可以不成长。我们要确保我们自己在乡村学校里面，不封闭、不僵化、不落伍。
如果我们在农村工作，因为学校偏僻，信息闭塞，封闭，落后于时代，不成长，说实话，没人能帮我们。如果真的落后了，无论你曾经多么辉煌，无论你曾经吃了多少苦，都还是要被淘汰的.”于是，你的学***上从那时起多了原生态的自我反思和学***。
这一点，值得你自己夸夸自己。
从前，校长给了你锻炼能力的机会——少先队辅导员。不自信的你，畏首畏尾，总怕出问题。少先队的教学任务和繁杂的事务，让你夜不能寐。
然而一路走来，回忆着第一次别出心裁的演讲比赛，带给师生们的那份甜蜜与惊喜；品味着初接广播站时，为师生们送去的贴心而又阳光的歌曲；再看着学校室内外卫生整洁，纪律井然有序，最重要的是这一路走来书写在日记本里的点点滴滴......那一刻，所有的忍辱负重和焦头烂额，都不再是委屈。
现在，你才真正明白当初你为何没能拿团体第一，因为你没有投入百分之百的努力，你没有努力到无能为力。
......
写到这里，心底有一丝欣喜：感谢六年来一直不懈努力、敢想敢干、踏踏实实不虚假，不停学***己，而保持一颗童心，积极乐观，不断反思，做一个太阳般温暖的人继续学***也将是我深深迷恋的身不由己。
感谢《做有灵魂的教师》这本书，读了这本书，你扪心问自己，于是懂得：做有灵魂的教师，必须具有独立思考的能力和怀疑精神，始终着眼学生的终身发展，推进道德课堂，不断学习，勤作笔记，不忘初心，做一个幸福的教育者。
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用灵魂做事，做的事有灵魂！
那天，我们是从武昌打车到汉口观看。剧场挂着主持人的巨幅照片，照片下的一句话深深触动了我：“他，用灵魂主持，他的主持有灵魂。”这句话给我的印象是：主持人如此，整个表演团队亦如此。他们是有梦想，有追求，在日益浑浊的娱乐圈里追求卓然不群的人。他们当天的演出的确很精彩，主持人的表现也没有让我们失望。
曾经有人告诉我，江湖中的顶尖人物都是“灵魂和行为高度合一的人”。当时，我并不理解。后来又有人告诉我，“成功，就是每天将自己喜欢的事情做到极致的.人。”我终于领悟了什么是灵魂。
灵魂，是你内心深处最最渴望，最最向往，深深热爱的那件事。记住，是唯一的一件事！这件事一定就像另外一个物化的你，热爱它就等于热爱另一个你自己。当你面临焦虑甚至绝望的时候，一想起这件事，你的全身依然会立刻喷薄而出一股暖流，从心底瞬间蔓延至全身，然后雄心勃勃地出去战斗！
如果每天你都做不喜欢的事情，就说明你的灵魂和行为没有一致。不喜欢的事情上没有你的情感，没有你的灵魂，一句话，在这件事上，你没有花心思！你只是用手“做完”，并没有用心“做好”！这件事只能叫做“结束”，不能叫做“做成”。这件事情没有灵魂，没有生命，更不会感染其他人。
另外一种情况，则是人赋予事灵魂。
世间每一位用灵魂做事的人，他做的事都有灵魂，有一个和他一模一样的灵魂。
用灵魂做事，自始至终，有一股强大情绪推动着你，无法自已，无法停止，无法浑浑噩噩，无法心境淡定，始终热血贲张，始终激情澎湃，这种力量叫做热爱。一切荣辱与你无关，你只享受做事的过程以及最后做成的满足感。
你甘愿花费大量的时间和精力，一遍又一遍地深入思考，马上行动，请教别人，收集资料。在这个过程当中，你是不惧怕错误的，会立刻修改，然后再犯错，再修改……如此轮回，直至完美。
这件事，不需要别人观看，不需要别人认可，你只生活在自己和这件事的世界里。静静地观赏，细心地体会，无限的地遐想……
只要你自己知道它是美丽的，精彩的，伟大的。一个人的满足，足够了。
当你的灵魂深处热爱着这样一件事，每天又在做着这样一件事，就是一个“灵魂和行为高度合一的人”，幸福和成功会接踵而来，无法阻挡。
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人死后有灵魂吗 有人认为人死后是有灵魂存在的，以下是这部分人的想法：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”其实就很好的说明了世间的因果轮回，每个人都会面对死亡，人死后会去哪里呢?这个小编在之前已经解释过了，人死后有灵魂吗?也一度是人们十分好奇的，但是一直存在着很多争议。 人死后有灵魂吗?美国有个非常著名的灵魂出窍的史实，是美国总统林肯咽气时，他的爱犬从房间里狂吠着一路追出去，而不是守护在林肯的遗体旁。现场目睹此景的人说，林肯的爱犬看到主人走了，所以它追了出去。 还有一个关于美国总统林肯的故事，轰动一时，并闹到了法院。一次林肯夫人玛丽-托德-林肯到摄影楼照像，冲洗出来的一张照片上，逝去多年的林肯总统居然出现在其身后。五官、头发、体态、着装与人们所熟悉的林肯总统完全一致，小编并没有在讲什么北京故宫灵异事件，这些都是真实发生过的。 然而这张灵照刊登在报纸上，被不相信有灵魂的人指责为妖言惑众，摄像师莫拉还被控告。但是，在法官及陪审员亲自前往摄影楼及当事人处调查后，证实摄影师并没有作假，被当庭释放。 有人通过这些认为，人死后是有灵魂的，其实不太正确。大家要相信科学，人死之后是没有灵魂的，人死后有灵魂只是一个民间传说，所谓的传说意思就是没有科学依据，也被很多科学家反对。科学家认为人死是正常的，人的身体只能支持这么长时间，死亡就消散了所谓的灵魂是无稽之谈，是不存在的。
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