一）阅读老师作文
我的启蒙老师自然是我小学一年级的班主任老师董西恩，他是一位自愿支援大西北、来到甘肃文县的天津青年。董老师高高的个子，红红的脸膛，高鼻子上架着黑边眼镜，眼镜后面是两只总显得笑眯眯的小眼睛。他夏天穿着深灰色的对襟布褂，冬天是皂色的对襟棉袄，一直很干净很精神的样子。
我是1956年上小学读书的，当时很少有老师用普通话讲课，而董老师却用略带天津腔的普通话给我们讲课，要求我们用普通话读课文。我四五岁时跟着乡下教书的父亲在农村小学生活过两年，看惯了农村孩子摇摆着身子拖着长长的音调用文县土话读书的情景，所以，自己上学了，读书自然是那种样子。有一次，董老师领着我们读课文，“秋天来了，天气凉了，一群大雁往南飞……”我正摇头晃脑读得入神，忽然觉得四周同学们都静了下来，转头一看，只见董老师正把右手食指按在嘴唇上，猫着腰看着我笑哩。看着我发愣的.傻样儿，同学们大笑起来，董老师也笑得眼睛眯成了一条缝。
董老师就是这个样子，那时他大概只有二十岁，成天和我们这些小孩子处在一起，他也像是一个大孩子。课余的时间，董老师喜欢领着我们做游戏——丢手绢、瞎子拿跛子，甚至还教我们跳舞。跟着董老师，我们还学着打篮球，他的个头高，常常把篮球拿到手后，举到我们够不着的位置，看着我们跳着抢球却无法得到的着急样儿而开怀大笑。
董老师乐意和自己的学生相处，我们也觉得和董老师在一起很开心。记得有一次我们几个学生在董老师的房间里玩，突然书架上的一个信封吸引了我，我拿在手上一看，信封上写着“董先生启”的字样。我兴奋极了，赶快把拿着信封的手背到身后，歪着脑袋盯着董老师说：“董老师，你叫什么名字，我知道了。”董老师一听，惊奇地看着我说：“你怎么知道的?我叫什么名字?”
“你叫董先生!”我一下子把信封高高地举起来向同学们示意。
董老师一听，差点没笑岔了气，他一把抓过我手中的信封，笑着拍打着我的头说：“你还机灵得很哩!”大家都笑了，我也笑了，董老师小小的房间里充溢着灿烂的笑声。
欢快的小学一年级的生活很快过去了，放暑假那天，董老师挨个点名给学生发成绩通知书。等轮到我上讲台领取通知书时，董老师站了起来，从桌子上的粉笔盒里取出了五六支彩色粉笔，他把彩色粉笔举起来，面对全班学生说：“尤解放的语文和算术都考了满分，我把这几支粉笔奖给他，希望他到了二年级学习更好。”全班同学都拍起了手，我高兴地接过粉笔，连向董老师鞠躬也忘了。
董老师奖给我的几支彩色粉笔是我一生中第一次得到的奖品，五十多年来，我得到过无数次奖励，包括省、市、县各级政府的奖励，国家级的奖励，但董老师给我的奖励却记得最真切，永远留在了我的心底。
二）阅读老师作文
我的老师
最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。
她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时大约有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞。我现在还记得她把我扮成女孩子表演舞蹈的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观（查 察）蜜蜂。也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背（诵 颂）她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟。
也看不见山，
那天边只有云头；
也看不见树，
那水上只有海鸥…
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的（影响 印象）!
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？
1. 用“＼”画去短文括号里不恰当的字词。
2．短文第3至第6自然段记叙了蔡芸芝老师教“我”时发生的四件难忘的事，这四件事是：
（1）___________________________
（2）___________________________
（3）___________________________
（4）___________________________
3．你喜欢蔡芸芝老师吗？为什么？
_______________________________
参考答案：
1.画去查 颂 印象
2.（1）蔡老师假装用教鞭打我。
（2）蔡老师教我们跳舞。
（3）蔡老师带我们去她的家里和女朋友的家里，并让我们观察蜜蜂。
（4）蔡老师用歌唱的音调教我们读诗。
3.喜欢。因为蔡老师年轻、美丽、善良、温柔、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。
三）阅读老师作文
我的老师
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上,—架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么 亲切。
⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?
⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
1．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：
2．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是，其正确的写法是。
3．阅读④—⑦段，完成下表。
刘老师在课堂上的具体表现学生在课堂上的感受或反应刘老师的品质特点
刘老师笑谈残腿。 (3) （4）（5）
（1）学生敬佩之情油然而生。
（2）学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。
刘老师赞赏、鼓励学生。学生受到鼓舞，感到亲切。
4．为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?
(1)
(2)
5．将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(70字左右)
离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
《我的老师》答案
1、“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。”
2、尽 禁
3、略
4、因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。
5、开放性试题，言之有理即可。
四）阅读老师作文
我们的学校座落在东湖旁，是一所美丽的学校。
春天，校园里的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。花坛里的花开得瑰丽无比。一走进校园就闻到一阵阵花香。花香引来了许多密蜂和蝴蝶，密蜂在花丛尽情地放声歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。一朵朵小小的紫花张开一片片紫色的花瓣，其它的小花也在微笑地向我们招手呢！你看，它们开得多么灿烂呀！
夏天，校园里的树长得葱葱茏茏。你看，门口的两棵橡胶榕交叉起来，既像是两位士兵欢迎着我们的到来，又像一扇绿油油的大拱门。最显眼的树要算舞台旁的大榕树了，它不但能为我们遮风挡雨，还能为我们乘凉．龙眼树也为我们撑起了一把把绿伞．同学们在树阴底下乘凉，游戏，看书
五）阅读老师作文
31、春蚕一生不说自夸的话，吐出的银丝是衡量人生价值的标尺。亲爱的老师，您从不在别人面前炫耀，而那盛开的桃李，是对您最高的评价。
32、老师，您就像一支蜡笔，在我们的心中绘上了绚丽的色彩；老师，您就像一位建筑师，在我们心中建造了一座宏伟的工程；老师，您就像一块橡皮，在我们心中抹去了黑暗。
33、你用火一般的情感温暖着每一个学生的心房，无数颗心被你牵引着躁动，就连你的背影也凝结着滚烫的眼睛。
34、教师节到了，帮我的朋友们，看到了我的粉丝们，请我的兄弟姐妹们，夸我的才貌双全的帅哥和其他好老师们说一声：谢谢！教师节愉快！
35、老师，因为您的爱的灌溉，一些努力的工作，将有华丽的桃子，金色的大米和小麦。教师节到了，愿我们的谢意化作一束不凋谢的鲜花，给您的生活带来芬芳。
36、老师，您用人类最高尚的爱心，播种春天，播种理想，播种力量，播种语言，播种彩笔，用汗水浇灌，用心血，这就是我们敬爱的老师崇高的工作。
37、你对我们很严格，要以身作则。你们的规劝，甚至是命令，一旦发出，就要求我们去做，但它们总是说服我们自愿去做。这是你在我心中留下的形象。
38、我是幼苗，因为你的浇灌而成长。你是我生命中的阳光，为我的生命开启了温暖的航程。毕业即将来临，多少不放弃已化作深深的祝福，祝你健康！
39、拨动心弦，奏出温暖的歌；以勤奋为箭头，向教学目标射击；以开悟的方式打开智慧之门；把梦想当作蓝图，当成功的阶梯。老师，衷心地祝您节日快乐。
40、老师如海，宽容做舟，才知海阔；老师就像一座山，关爱着小路，登山着小路，才知道山的高度，师生心心相印，心心相印，崇高的胸怀，亲爱的老师，衷心地祝您教师节快乐！
六）阅读老师作文
陆游字务观，名游，山阴人。盖母氏梦秦少游①而生公，故以秦名为字而字其名。或曰公慕少游者也。绍兴末始赐第。学诗于茶山曾文清公。
尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不徧交游。宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复。书肆流传，或得之以御孝宗。上乙②其处而韪之，旋除删定官。或疑其交游非类，为论者所斥。上怜其才，旋即复用。上手批以出，陆游除礼部郎。上之除目，自公而止，其得上眷如此。
公早求退，往来若耶、云门，留宾款洽，以觞咏自娱。官已阶中大夫，遂致其仕，誓不复出。韩侂胄固欲其出，公勉为之出。韩喜陆附己，至出所爱四夫人擘阮琴起舞，索公为词，有“飞上锦裀红绉”之语。又命公勺青衣泉，旁有唐开成道士题名，韩求陆记，记极精古，且以坐客皆不能尽一瓢，惟游尽勺，且谓挂冠复出，不惟有愧于斯泉，且有愧于开成道士云。
先是，慈福赐韩以南园，韩求记于公。公记云：“天下知公之功而不知公之志，知上之倚公而不知公之自处。公之自处与上之倚公，本自不侔③。”盖寓微词也。又云：“游老，谢事山阴泽中。公以手书来，曰：‘子为我作《南园记》。’岂取其无谀言，无侈辞，足以导公之志欤!”
公已赐丙第，人谓公探孝宗恢复之志，故作为歌诗，以恢复自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。”则公之心，方暴白于易箦④之时矣。
注:①秦少游：宋代词人，名观，字少游。②乙：画“乙”字形状的记号，从前读书时常用到，主要用来表示停顿或修改。③侔：音móu,相等。④易箦：指弥留之际。
A.有人说，陆游的母亲在生他前梦见了秦少游，所以就用秦少游的名和字分别作为陆游的字和名。
B.孝宗皇帝喜欢陆游的'诗作，爱惜他的才华，不顾朝廷中一些官员的反对，仍然任用陆游为官。
C.陆游官至中大夫之后，为了进一步实现自己抗金的愿望，他与韩侂胄联合起来，共同商讨计策。
D.韩侂胄亲自写信请求陆游为南园撰写题记，陆游写下了《南园记》，当中隐含了对韩侂胄的不满。
(1)尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任，且好结中原豪杰以灭敌。
(2)公早求退，往来若耶、云门，留宾款洽，以觞咏自娱。官已阶中大夫，遂致其仕，誓不复出。
5.A(③体现皇帝对陆游的重视。④表现陆游归隐的生活。⑤韩侂胄邀请陆游为南园写记。)
6.C(“与韩侂胄联合起来，共同商讨计策”不当。陆游已归隐，并发誓不再做官;后答应韩侂胄复出为官，对这个选择，他觉得很愧疚。)
7.(1)曾经跟从紫岩张公四处游历，详细地了解了西北边境的战事。陆游天性激昂慷慨，喜欢行侠仗义，常常把策马草拟檄文作为自己的使命，而且喜好结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。
(2)陆游请求提前退隐，在若耶、云门之间往来，接纳宾客亲切融洽，用饮酒做诗来自娱自乐。他的官位已经升到了中大夫，就辞官退休了，发誓不再出来做官。
七）阅读老师作文
关于GRE阅读方法老师笔记
主题题总汇
一、分类
1、主题与态度相关
题干标志词
main idea, best title, primary purpose, primary concert
关键
①寻找主题句，并做同义改写
②选项的态度要与原文一致，尤其要注意原文的让步语气
选项标志词
① presentation:
present, explain, point out, describe
② argument:
criticize, refute, correct, challenge, evaluate
2、主题与态度无关
题干标志词
main content, best summarize, focus primarily on
作法
① 对主题句进行同义改写
② 结合文章结构套路（如：设问句、现象、问题等）做题
注意：在做题之前要用通用排除法先过一遍
① 若出现文章具体细节和例子，此答案必错
② 若选项为长句（并列、主从复合句、独立主格结构等）做缩读处理，先注意主句。
③ 文章的focus一定出现在首段或第二段的首句，要从前不从后
3．文章题目
必须含有文章的focus 而且限制范围必须包括文章各个段落
4．阅读对象
首先排除不可能被选的答案，然后再其余答案当中选择涉及范围比较广泛的，而且与文章内容联系最广泛
二、找主题句
1、结合文章套路找
① 如果文章首段出现puzzle, difficulty, question, problem等，则肯定将在下文出现其solution。有一个，则其为文章的主题。如有多个，则文章给出正评价的为主题。
② 若文章开头给出一个现象，则须有explanation，此即为主题。
③ 若文章开头给出设问句，则答案即为主题句。
④ 若文章开头给出结论，而且没有转折，则此结论为主题句。
⑤ 如果是新旧对比型，则新观点为主题句。
2、结合文章语言找
① 若在一段叙述之后出现了but, yet, however, actually, in fact, indeed等，则在转折后的内容即为主题。
② 若文章开头给出一段举例，则举例之后的归纳总结即为主题句。
细节题总汇
一、替换法应用 例P65-22
步骤1、排除直译的答案
2、先做定位，看原文完整的句子。最主要的.目的在于找到原句的主语，而后做答案的排除，即答案当中没有句子主语的一律排除。
3、做答案定位，将本体找出，用所考词代替，翻译句子，即为答案。
二、举例说明概述题
1、形式：①用in order to提问，要求用短语回答。一般用discuss, explain等回答。
②用because, the reason that等提问，要求用句子回答。
2、解法步骤
⑴给例子作定位
⑵向前找观点
① 若在例子前一句或两句话，则直接解题
② 若无，则在段落主题句找
③ 若无，则找全文主题句
注：一定要注意例子是支持还是反对句子的观点！
三、 强对比取非题
题干标志infer imply
强对比题，指文中出现A、B两种事物
逻辑上：关键词unlike, in contrast to, contrary to, be distinguished from等
时间上：关键词now, nowadays, present, current day, new, past, once, until recently等
此时，问一个东西怎样会更好，即是找这个东西的不好之处。
四．罗马数字题（短文章中难，长文章中易）
长文章中，选项一定要固定在一段之内。
注意1、定位
2、看答案的顺序
3、如果碰到文章中一个都没有或对不上的，则全选。
五．except题
1、 符合列举原则
2、 若为不符合列举原则，即出处不明显的细节题，则与“能回答下列哪个问题”的题目类似，步骤
① 先做一般疑问句，再做特殊疑问句
② 顺序为how many, how much, who, what, why, how
③ 如果发现答案正确，则不用将剩余答案看完
3、 常考题型
① Which of the following information can be found in the passage?
② All of the following information can be found in the passage except ……？
4、 解题步骤
① 缩小范围，回原文定位
② 若原文无明显信息，或持明显反对态度，则排除
③ 利用通用排除法排除
八）阅读老师作文
阅读课文《我的老师》文段，完成1—4题。
一天，我正在玩一个新洋娃娃，老师给我拿来了旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用“洋娃娃”这个词来指称。莎利文老师很耐心地教我，可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。
老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。我们走到井边，有人在吊水，老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上，老师在我的手心中拼写了w－a－t－e－r”（水）这个词。开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，灵光一闪，我领悟了“water”这个词，它指称的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。
我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念。回到家，我触摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力。我开始用这种新奇的观点观察事物。我想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次感到后悔和难过。
就在那一天我学会了很多新词。我记不太清楚了，但是“母亲”“父亲”“姐妹”“老师”等这些词肯定是其中的一部分。那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天来临。
1．课文第5段写“我自己发了脾气”摔碎洋娃娃是因为___________。（用文中原句回答）
2．莎利文老师用什么方法教会了作者“水”这个字？
____________________________________________________
3．学会“水”这个字对作者来说有什么意义？（用原文回答）
____________________________________________________
4．“那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天来临”，请你发挥想象描述一下“我”当时的心情。
____________________________________________________
参考答案：
1．我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。
2．莎利文老师让作者接触事物的同时，强化这一事物的概念。
3．就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。
4．提示：能抓住“幸福”“热切地盼望”去描述即可。“略”。
九）阅读老师作文
1、忘不了你的眼神，严肃带着期待，迷茫时总能指引方向；想念您的课，有趣又紧张，总是在我失败时给我力量，是您教会了我要坚强，请原谅我的固执，教师节，祝您一切顺利，节日快乐！
2、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是你最好的学生，但你是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要向您致以崇高的敬意。
3、你给我一个打击是个人的话，你告诉我，人写起来容易做起来难。要成为一个真正的人，我们必须脱颖而出，身体，心灵，我们必须学会建设我们的祖国。老师，别担心，我会永远记住您的教诲。
4、你对你的教学生涯有无数自豪和快乐的回忆，但你把它们珍藏在心中，只是看着一个有待探索的花园。
5、您握着知识之轮，载着我们进入智慧的海洋。你倾诉着鼓励的话语，带着我们走进了梦想的国度。你打开了思考的大门，带我们走向成功的彼岸。老师，节日快乐！
6、你的白发是我反叛的写照；你不再年轻的容颜，是我成长的洗礼。谢谢你，我敬爱的老师，谢谢你教会我成长，给我坚强的力量。
7、您是一盏明灯，照亮了我的前程，您是海上的灯塔，指引着我前进的方向，您的教诲鞭策着我风雨兼程，祝福您，我的老师。
8、你对我们很严格，要以身作则。你们的规劝，甚至是命令，一旦发出，就要求我们去做，但它们总是说服我们自愿去做。这是你在我心中留下的形象。
9、向智者说简单的话，向老师解释，向学生传授知识，向学生解释，这是你的责任，也是你的高尚；不遗余力，诲人不倦，是您的作风，也是您的情操。感谢老师，给了我知识的臂膀，让我遨游蓝天。
10、无论我成为一棵参天大树，还是低矮的灌木，我都会记住您的教诲，努力为社会贡献光与热，放心吧，我的老师！
11、老师，如果把您比作蚌，那么学生就是蚌里的沙子；你喜欢舔它，磨它，泡它，洗它，经过岁月的洗礼，沙子就会变成一颗珍珠，闪闪发光。
12、以爱为支点，撬起地球的知识；以教义为灯塔，指引青春的迷宫；温暖乐土，培育智慧的幼苗；以无怨无悔为座右铭，实践生活的责任。老师，祝您节日快乐。
13、老师如海，宽容做舟，才知海阔；老师就像一座山，关爱着小路，登山着小路，才知道山的高度，师生心心相印，心心相印，崇高的胸怀，亲爱的老师，衷心地祝您教师节快乐！
14、老师：每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看到您的眼睛，每一缕雨水都牵着我对您深深的思念，思念您。
15、老师，您用人类最高尚的爱心，播种春天，播种理想，播种力量，播种语言，播种彩笔，用汗水浇灌，用心血，这就是我们敬爱的老师崇高的工作。
16、老师，您是美的耕种者，美的播种者。是您用美的阳光，用美的雨露滋润我们的心田，使我们的草绿了，花似锦！你是盛开的花朵，成熟的果实忙碌着，静静地挂着浓荫的树叶！啊，老师，您的精神，永远铭记我的心！
17、那是充满憧憬的校园时光，你引导学生找到人生道路的起点；难忘的师生情，你像父母一样用心去爱；励志激情的学生时代，有您孜孜不倦的教诲。教师节到了，祝老师祝老师身体健康，永葆青春！
18、教师节来临之际，送上我最真挚的祝福，祝所有的老师身体健康，工作顺利，桃李芬芳，万事如意，心平气和，快乐分分秒秒，幸福分分秒秒！
19、愚昧人头上的手，能开智慧的门；那些双手，托起我们的身体，爱在天空；手中，握着我们的游戏，在操场上自由自在的欢笑；这双手，非常大，拥抱着我们的未来。教师节，谢谢您的爱！
20、时光飞逝，毕业在即；蓦然回首，恍如梦境；然后回首，依依不舍。我要感谢我的老师的悉心教导，我想说，请原谅我的青春。祝你一生健康、幸福、安宁！
21、毕业之际，思绪万千，最难忘的是老师春春的教诲；离别时，心情难以平复，想说的也是同样为你祝福。愿你一生平安！
22、老师给了我一生的知识，感谢老师的教诲。三尺讲台，尘白鬓无怨；在灯的黑暗里，无悔地忍受你的青春。值此教师节之际，我想向前线的老师们致以最诚挚的问候。
23、乌鸦喂，羊跪乳。这个学生总是记得老师。青山绕水，老师的恩情长而又长。路边花开，雪落草落，没有老师的山再高，水再深，没有老师的真！
24、刻在木板上的名字不一定是不朽的，刻在石头上的名字不一定是不朽的；老师，您的名字刻在我们的心中，这才是真正的永恒。
25、老师，您就像一支蜡笔，在我们的心中绘上了绚丽的色彩；老师，您就像一位建筑师，在我们心中建造了一座宏伟的工程；老师，您就像一块橡皮，在我们心中抹去了黑暗。
26、拨动心弦，奏出温暖的歌；以勤奋为箭头，向教学目标射击；以开悟的方式打开智慧之门；把梦想当作蓝图，当成功的阶梯。老师，衷心地祝您节日快乐。
27、你把知识的力量装满了我们的生活袋，你用温暖温暖歌颂了我们纯洁的笑脸，你让手中的粉笔化成了漫天的爱尘。愿我的祝福化作一缕清风环绕您，吹走您眼角堆积的皱纹，教师节快乐。
28、有了你，我快乐地成长；在您的引导下，我树立了志向；有了你的教育，我才能成功。你不是珠穆朗玛峰，但你是山上的太阳！衷心的说声谢谢，祝你天天开心，一生健康平安！
29、老师您是园丁，用我们的知识灌溉我们，您是朋友，用一颗真诚对待我们，您是恩人，把我们推向成功之路，毕业在即，用一颗真诚祝福老师快乐，同学处处好。
30、忘记亲切的眼神，忘记温暖的鼓励，忘记教诲的话语，忘记亲切的叮嘱。感谢老师，丰富了我们的知识，陶冶了我们的心灵。
31、经历了风雨，才知道你的可贵；对成功，才知道你的伟大；老师恩情，同学们不敢忘记，借您的节日送上一份祝福，祝您身体健康，万事如意，桃李满园！
32、时间在变，生活在变，工作在变，身边的一切都在变，只有我的感恩之心没有变，无论什么时候你是我尊敬的老师，那颗感恩的心都无法从心底表达出来，谢谢你！
33、蜜蜂在花丛中采蜜休息，你的工作永不停止；大海如冬天般愤怒，你的仁慈如春天般温暖；星星还有花丛，你的舞台没有掌声。亲爱的老师，教师节到了，老师爱无边，感谢您的无私，感谢您的爱，衷心祝您节日快乐！
34、你用爱的光，点亮希望的灯；你用智慧之歌，敲响生命之门；你用简单的感情，融化了心灵的锁；你用平凡的笔，书写生命的色彩。教师节，祝老师永远快乐！
35、你们手中的指针指引着我们未来的方向；你手中的橡皮擦会擦去我们的青春；在你面前的黑板上，写着我们应该正直、正直；你的信箱里有我衷心的祝福。祝我最敬爱的老师教师节快乐，身体健康！
36、梦会褪色，花会凋谢，但你对我的恩情永远不会褪色。感谢您的悉心教导，即将毕业，衷心地对您说：老师您辛苦了。
37、是您的引导，让我健康成长；是您的教诲，让我在知识的海洋中畅游；是你的付出，让我学会坚强；是你的目光指引我走上人生的道路！谢谢老师，祝您身体健康！
38、在这次分离之后，我不知道什么时候能再见到你。以后只在日日夜夜想着您的教诲；在日日夜夜思念你的爱；每天每夜都送上你的祝福。今天，我想对大家说声谢谢，感谢你们的辛勤工作。
39、老师，你还记得我吗？那个淘气、粗心的男孩。当你收到这张卡片时，我会再来找你。您的教诲，是灿烂的阳光，照耀在我的心里，让我绽放青春的花朵。
40、学习成为一名老师，像老师一样行事。老师，你不仅教我知识，还教我如何做人。一天为老师，一生为老师，您是我心中的榜样，指引我前进的方向！平安和健康！
41、当我进入学校的那一天，你给了我无尽的关怀，当我走出学校的那一天，你已经付出了你的一切。老师，您真幸运！
42、突然看到老师一个人的回来，心中莫名的温暖感动无数，我不确定未来的道路，但是，在这个世界上我总是相信会有老师的荣誉，永远不要失去老师的栽培，等待好消息，学生成为老师的骄傲。
43、永远不要忘记你所知道的。谢谢你在我一次又一次犯错的时候都没有放弃我。谢谢你在我彷徨时给我指点迷津。祝你幸福健康！
44、教师节即将来临，我祝愿天下的老师：愿您在一年中的每一天都快乐，愿您在一天中的每一刻都平安，愿您在一刻的每一分钟都健康，愿您在一分钟的每一秒都幸福！
45、我是幼苗，因为你的浇灌而成长。你是我生命中的阳光，为我的生命开启了温暖的航程。毕业即将来临，多少不放弃已化作深深的祝福，祝你健康！
46、在困难面前，您教导我们要勇敢；在灾难面前，您教导我们要笑对人生；面对苦难，是你的毅力。现在我们都长大了，祝老师快乐、吉祥、健康！
47、毕业后，不要忘记老师和学生的感情；走开，别忘了养育。老师在泰山，永远记住，让我们向伟大的老师致敬：老师，您辛苦了！
48、你用火一般的情感温暖着每一个学生的心房，无数颗心被你牵引着躁动，就连你的背影也凝结着滚烫的眼睛。
49、老师，麻烦打电话给我对你说，它移民不能陪你。开心的跑去找你，没说没跑去追你放假！哦？早些时候健康吗？哦，他们要陪你到老！
50、是谁把我们的无知变成了宽敞的老师，用辛勤的汗水哺育着春天刚刚破土的嫩苗，是您，老师，向您致敬崇高的敬意，是您，辛勤的老师！
51、一身的诚信，随风飘，满世界的桃李，年复一年，迎来了，感到很亲切，亲爱的老师：我们会经常回来看您的！
52、你飞一群飞鸟在3英尺的平台，你用辛勤汗水的脚下的路的学生，种植一个花园充满桃子和李子的香味，你用沉默奉献点亮世界的光，教师节，学生对老师说：老师您辛苦。
53、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是你真实的写照，你用生命的燃烧，换取我们青春的美丽。我很快就要毕业了。祝你健康长寿。
54、当你遇到困难时也不困难，祝福千言万语，说老师比父母重，说老师重。亲爱的老师，今天不要见我。保重，说再见！我要遵守你的教导，遵守我的诺言。祝您的老师永远幸福美满！
55、您举起知识的指针，培育心灵的花园。你站在梦想的讲台上，传递着智慧的火花。你们肩负教育人民的责任，走过青春无悔。老师，今天是您的节日，祝您快乐！
56、你就像蜡烛里的烛芯，没有你的指引，我只是一块蜡，永远不会发出炽热的光芒。现在我要走了，只想用剩下的光对你说声谢谢，也祝你身体健康，阖家幸福！
57、三尺讲台，是你人生的舞台；教授和解决问题是你一生的追求。努力，是你的目标；桃李芬芳，是你的果实。教师节，祝老师身体健康，永远快乐！
58、你像春天，滋润着我干涸的心灵；您是一位良师益友，陪我成长；你就像黑夜里的一盏灯，照亮了我的人生之路。我爱您的老师，愿一生追随您的足迹。
59、老师，因为您的爱的灌溉，一些努力的工作，将有华丽的桃子，金色的大米和小麦。教师节到了，愿我们的谢意化作一束不凋谢的鲜花，给您的生活带来芬芳。
60、用无怨无悔作为人生的座右铭，用关怀远航，用关怀温暖年轻的心灵，用智慧放飞青春的梦想。老师，您是最无私的园丁，衷心地祝您节日快乐。
十）阅读老师作文
比尔.克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。
一个叫蒙迪.罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。
第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”(差)。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?”
克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”
此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪.罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!”
蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道;“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”
克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。
是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。
一篇文章的题目，应该简要鲜明的点出文章主要内容。请你为这篇选文加一个标题。
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克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级?你怎样看待老师的这个评价?请说明理由。
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蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔细阅读父亲说的全部话，反复品味其中的含义，你就会理解父亲的用心了。
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许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想?你对这一事实有什么看法?
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读过这篇文章，你从中学到的最重要的人生道理是什么?
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参考答案：
老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“F”的作业。(所拟标题文字简洁，内容鲜明，紧扣主旨皆可)
是因为蒙迪的理想离现实太远。(第二问是开放性题目，只要言之成理皆可肯定。)
蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的“决定”负责，因此，父亲要求他以慎重态度对待这件事。(意思正确即可)
这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想，可举他的牧马场只有20多英亩，距他设想的200英亩所差甚远为据;说他实现了自己的构想，可以他有了自己的牧马场为据。评价方面，既可肯定他对自己的话负责，用自己的奋斗占实践它;也可肯定定老师有责任心，他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。
这是一个开放性题目。无论是从正面还是从反面，从老师、父亲、蒙迪上都可以悟到许多人生道理。学生能从一个角度言之成理即可。
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