故乡的溪水作文 〖1〗
在这个假期里我和爷爷奶奶去了很多地方.其中最好看的就属本溪水洞了.
我们在检票的时候就感觉到那里的冷气了，到了里面我们感觉到得是寒气逼人，我套了一个外套都很冷.穿过一个小洞我发现里面是一条河流，难怪那么冷.我们坐艘船，穿上棉袄走了.在那洞里我们看到了许多钟乳石，有的像剑有的像大象像玉皇大帝的钟乳石最好看了，像一个威风凛凛的大帝在指挥起千
军万马一样.再往前走我们看到的是一个大洞，导游说那是一个未知的洞，还没人知道那里有什么.
我们出来以后觉得外面很暖和，这次真的太爽了!
故乡的溪水作文 〖2〗
溪水在一个个大石头的缝隙中流淌，如同一条透明、细小的丝带，长得没有尽头，在山上飘来荡去。寻找丝带的小姑娘，便想用双手去把它拿回来。可是，怎么做也拿不到，只能碰到清凉的水珠，在她的手上滑落。“是水做的丝带啊！”孩子们个个甩开鞋子，在小溪中玩耍。大大的鹅卵石抚摸着他们的小脚丫，小鱼儿与他们一起捉迷藏。
溪水穿过孩子们的脚丫，越过挡在路上睡觉的大石头，一路跳啊蹦啊，尽情地唱着欢快的歌。
柳树见了，用她那美丽的长发抚摸着溪水脑袋，想让它停下来，与她一起聊聊天。路边的小花见了，摘下她一根漂亮的头发，送给小溪水，想让它停下来，给自己讲故事。溪水没有停下来，谢绝了柳树与小花的请求，一直跳啊蹦啊，唱着歌，欢快地走了。
我坐在溪边的石头上，脚碰触着溪水，静静地，静静地，仿佛我也变成了溪水，在石头间流淌。我不能去向往的大海，我只能跑到那端的尽头，再一路唱着欢快的歌，跳啊蹦啊，跑回去。小鱼是我一路上的好伙伴，它与我一起赛跑：看谁先跑到那边的尽头。每天，孩子们都会光着脚在我的身上淌来淌去，太阳都会用它那温暖的光芒照在我的身上。我霎时变得漂亮极了，金光闪闪，小鱼儿那滑滑鱼鳞也有闪闪的金光。那山上，也像是镶了一条金边。
故乡的溪水作文 〖3〗
清清的溪水在妈妈家乡，有一条清澈见底的小溪，溪水在缓缓的移动。那么温柔，那么迷人。
小溪流水，终年不断，清撤见底。水中有着巴掌大的鹅卵石，一些石头洞，还有一些彩色的石头，上面还长着一些软绵绵的、滑滑的青藓，如果你脱了鞋在小溪上走一走，顿时觉得:凉凉的、滑滑的非常舒服。水中的小生命给清澈的小溪绽放乐无穷的魅力。鱼儿们在水中开心的玩耍，在水藻中游来游去，像在玩捉迷藏，它们在水藻中吐着泡泡，那些泡泡大大小小的、洁白无瑕的，那些泡泡像一颗颗珍珠，晶莹剔透。
一只只小蝌蚪，成群结队的游了过来，每一群都有七八十只，这难道就是传闻的童画故事吗？我想应该是吧!在溪边有着一些石头：光光的、滑滑的。我在靠溪边的石头缝里找见了一只小螃蟹，我高兴的把它捉了起来，我又捉了几只小蝌蚪，不过老师告诉我们不要伤害小动物，所以我就把小螃蟹放走了，那时我正上幼儿园还小，我听说蝌蚪长大了就会变成青蛙，我就想：自己也养几只小蝌蚪，等到了夏天它们长大以后就可以把家里的蚊虫都吃掉。
我就不用再担心被那神秘的：“吸血鬼”——蚊子咬的我身上到处是小疙瘩，让我痒的好难受，于是，我就带了几只小蝌蚪回了家。回到家后，妈妈告诉我要想养大小蝌蚪是不但需要很长时间的，而且小蝌蚪也并不适于在家里的环境下生活，就算克服了种种困难把它养大变成青蛙时，家里的环境也不适合青蛙生活，还会给周边的邻居带来很多不必要的麻烦。
妈妈老家的小溪清澈无比，再加上河边绿茵茵地草地，遍地各种各样的野花，给人一种心旷神怡的感觉，在这里和同学举办一次野餐也很不错……啊！清澈的小溪，我喜欢你！
故乡的溪水作文 〖4〗
我是一条溪水，流淌于山林之间。溪水十分清澈，一望见底。动物们都喜欢到我这里饮水喝，顺便还和我聊聊天，日子过的十分悠闲。
但也许是天公不作美吧，一天清晨“嗡——嗡——”的声音打破了属于森林的那一份宁静。人类要在这里建工厂了，很快树砍完了，周围光秃秃一片。一片只有一些树桩在那里。动物们纷纷逃走。工厂很快建好了，工厂在工作的时候冒出阵阵黑烟，我只是闻了一下便感到头晕耳花。想要呕吐。这也就算了，重要的是还往我身体里排出黑水。可怜的小鱼小虾们以为那是“营养品”把黑水吸入，我在心中默默地为他们祈祷，希望他们不要出事。可事实是残酷的洗了黑水的他们在拼命挣扎着，神情十分痛苦。一会儿尸体便浮上了水面。
一天之后我的水面变得又脏又臭，鱼虾们含泪向我告别，寻找合适自己的水域去了。我现在样子真是太丑了，水面上漂浮着不计其数的垃圾，鱼虾们的尸体。真是名副其实的“遗臭万年”啊！以前我是一尘不染、冰清玉洁……（此处省略n个形容词）。
我向人类呼吁：“请不要再污染我们了，到头来受苦的是你们，你们不信只需要抬头看一下，天早已不是原来的颜色了，地也早已不是原来的富饶了。”
我闭上眼睛，眼前浮现出一片茂密的树林，我仿佛回到了以前，我想睁开眼睛但却再也睁不开了……
故乡的溪水作文 〖5〗
我和爸爸经常到双溪湖去玩儿。不管在早晨，黄昏，在阳光下，在烟雨中，双溪湖都非常的美！不管怎么样，我还是觉得双溪湖的月夜最美。
一天黄昏，我和爸爸吃完饭就到这里散步。不知什么时候，月亮默默地从湖心升起来，圆圆的，亮亮的，好似一个银盘。古榕、木棉树……都把影子悄悄地投入湖面，影影绰绰，随波荡漾。对岸人们的灯火和天上的`星光交错着、闪烁着，分不清哪儿是灯火，哪儿是西星光。湖上的小船多得数不清。撑蓬的、敞蓬的，扯帆的……不断地在湖上穿梭。眼前的景象颇似一幅中国画；溶溶的月色，悠悠的湖水，“长须”轻拂的古榕，耍拳弄棒的人们……
我抬头远望，哈，有一个新发现咯：沿南湖岸，一条白色似的长桥凌空飞架，像长虹酣睡在湖波山上。长桥的尽头连着一座饭店。现代化的双溪湖饭店给双溪湖这幅古老的“中国画”添了一笔现代化的色彩。漫步在双溪湖岸边，月亮升得高高的，双溪湖变成了一个装满银币的银盘。这时，我听到身边的几位老人在议论：“这座大桥大煞风景。”“双溪湖饭店破坏了双溪湖的自然美！”我越听越糊涂，便问爸爸，爸爸沉思了一会儿：“其实民族特色是不断发展的。比如被誉为中国古代的敦煌壁画，就是古代艺术大师们吸取了印度的佛教的文明儿创造的，它是中外艺术巧妙结合的产物。所以说民族特色也是发展起来的。双溪湖的土美加了点现代美之后，从柔和美变成了雄伟美。这怎么说‘大煞风景’呢？”
我觉得爸爸的话有点深奥，但也琢磨到了一点道理。
看，就连那弯弯的月亮看了双溪湖的新姿，不也动情了吗？是的它陶醉了，不然，它怎么会跌落在湖里，泼成一湖银白？
故乡的溪水作文 〖6〗
教学目标：
知识与技能
1、理解课文内容，了解小溪和树木的关系。
2、能分角色朗读课文。
3、培养学生的观察能力和想象能力语言及语言表达能力。
过程与方法
在角色朗读课文和合作交流中理解课文内容，培养学生的能力。
情感、态度、价值观
教育学生保护环境、树立环保意识。
教学重点：
1、认识12个生字，会写7个字。
2、理解课文内容，想到保护环保的重要性，从而树立环保意识。
教学难点：
抓住动物们的神态和语言，理解植树与溪水之间的关系
教学过程：
一、 激发兴趣，导入新课
今天老师给小朋友们带来一位新朋友。瞧，(出示图片：小兔子)小兔子想请大家到它住的地方去看看，一起来吧!
(出示课件：小兔子站在清水旁)小兔子呀，就住在一条小溪边，溪水清清的，又凉又甜，小兔子在这儿过得可快乐了。可是有一天，它发现溪水变得浑浑的了。这是怎么回事呢?小朋友们想知道答案吗?那我们就一起来学习《清清的溪水》这篇课文吧!(板书课题)
二、检查预习，展示成果
课件出示：读一读词语和生字，并说说是用什么办法记住的。
三、 认识生字，指导书写
(一)出示生字：让学生在小组交流自己掌握的情况。
(二)出示去掉生字的拼音。
1、指名读。
2、请小老师带读。
3、开火车读。
4、小组交流，你是用什么方法来记住这个字的?
(三)指导书写。
1、指导书写“互、象、被、掉”四个字，学习新偏旁“衤”。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。
2、学生范写生字“俩、读、沿、朝”。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。
3、学生书写，互相欣赏，检查订正。
四、细读课文，读中感悟
(一)自由朗读课文，概括主要内容：课文中这几个动物发生了什么事?
(二)创设情境，理解课文前半部分
1、出示课文中的两幅图：请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?
2、课文是怎样写的?请自由读一读。
3、小组讨论：读了课文，你知道了什么?树旁边的溪水是怎样的?为什么会变成这样?
4、及时总结，合作讨论。
你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做，大自然会变成什么样?所以，假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢?
(三)创设情境，理解课文后半部分。
1、过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱大自然了。
2、指导读课文第10、11自然段。
3、说说启发：读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢?
五、汇读全文，整体感悟
(一)自由读课文，感悟课文。
(二)小组分角色读课文。
(三)分角色表演。
《清清的溪水》教学反思
《清清的溪水》是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。这个故事是告诉小朋友们：乱砍树木，造成水土流失，就会使溪水受到污染、变浑。要使水变清，就要多种树木。
根据课文的特点及课标的理念，我精心设计教案，达到既定的教学目标。首先，我创设情景（出示一条清清的小溪，两岸绿树成荫，绿草青青图），让小朋友说说如果你的家门口就在小溪边，你就生活在小溪边，心情怎样，有什么感受？然后让他们尽情的表述。兴趣是最好的老师，在创设的情境中激发了学生的学习兴趣。紧接着提出：如果这条小溪有一天变浑了，溪边的树没了，你又会是什么感受？心情怎样？你会怎么办？学生纷纷发言说出他们的想法。继而引入课文：今天小兔遇到了跟你们同样的遭遇，这是为什么呢？小兔又怎样处理这件事呢？让我们一起来学习课文。这样设计，我觉得充分体现了新课标提倡的“以学生为主体”这一理念，让学生自主地去进行探究。
本课的教学重点是指导学生的朗读，在朗读中去体会感悟“爱护树木，保护植被”这一主题。因此在指导朗读时，重点是小兔的话“你们毁掉了树林也毁了小溪”，引出树林跟小溪的关系。同时，教师补充树根深深扎入泥土牢固泥沙，使雨水冲不动泥土，才使大雨来时，泥沙不能进小溪，溪水才会变清澈的道理。从而使孩子们树立“珍花惜草树木”保护自然环保的意识。
对于这篇课文的教学设计和教学过程，我感觉效果良好。对学生书写生字还需要加强指导。
故乡的溪水作文 〖7〗
莒溪水潭
苍南游玩的第二天，我终于去了叔叔一直唠叨的苍南小九寨——莒溪水潭。
车子开了好久，峡谷的路弯弯曲曲，看不见头，迷迷糊糊间，我睡着了……
当我醒来时，车已经到了。下车步行两个弯儿，就看见一个不大不小的水潭。水潭左边是一个小瀑布，水哗哗地流着，小鱼在石缝中快活游着。一瞬间，我的心好像放松了下来，好似那小鱼一样。我迫不及待换好衣服，跳了进去。水潭的`水很冰，冻得我直哆嗦。妈妈说先动动，热身热身。于是，我游动了起来。
空气很好，树很多，潭上一片绿，妈妈说：“因为这里的空气在流动，空气才会那么清新。”我马上大口呼吸起来。这里就我们几个人，游得很畅快。一颗颗小石子上长满了青苔，像铺上了一层绿毛毯，这里的水很甘甜，我尝了几口，心想：这下也不怕呛水了，哈！仰望天空，两边都是山，阳光不多，很阴凉。我“躺”在水面上，舒服极了。
待天开始暗下来，我们也该走了，我却一步三回头地望那水潭，下回再来。
故乡的溪水作文 〖8〗
教学目的：
1、了解课文内容，知道为什么溪水会变浑。
2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
3、培养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。
教学重点：
1、理解课文内容，知道为什么溪水会变浑。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学难点：
1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2、培养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。
教具准备：生字卡片，头饰
教学过程：
一、复习巩固：
同学们，这节课咱们继续学习《清清的溪水》这篇课文。上节课，我们初读了课文，学习了生字词，现在老师想检查一下你们对生字词的掌握情况。
1、出示生字卡片（全班齐读，开火车读）
2、回忆一下，课文写了哪些动物之间发生的故事？
二、学习课文:
（一）、初读课文，整体感知：
1、好，现在请大家自由地读课文，想一想：清清的溪水一直都是清清的吗？它有哪些变化？
（先是清清的，后来是浑浑的、变黄了，最后又恢复了清清的。）
板书：清清的——浑浑的、变黄了——清清的
2、溪水为什么突然变黄了？让我们带着问题去学习。
（二）细读课文，深入理解：
1、指名读第二——十自然段，用自己的话说说：溪水为什么会变黄？
（因为大象和野猪为了比谁的力气大，把树林里的树都快拔光了。没有了树林，土壤便会流失，一下雨，周围的黄土就被冲到小溪里，小溪的水就会变黄、变浑了。）
师：同学们，每年的3月12日是植树节，全国上下都会举行植树活动，因为树木可以防止土地流失、保持水土平衡，还可以美化环境，所以我们要保护树木，不能破坏环境。
2、溪水后来怎么又变清了呢？（因为大象和棕熊知错能改，它们又重新把一棵棵树栽好。）
3、在日常生活中，假如清清的溪水变浑了，动脑筋想一想：我们应该怎样办？
结合你的生活实际和查找的有关资料说一说：
如：清理水中的泥沙；
在水边种植树木，植树造林；
进行治理，并建立保护区；
加强宣传的力度，号召所有的人都自觉维护我们周围的环境；
在水中饲养动物，帮助清理污水，同时改善溪水的环境质量。
……）
4、指导朗读。
师：接下来，咱们来看一下应该怎样更好地把课文读好，尤其是小白兔、大象、棕熊的对话，大家讨论一下，应该怎样更好地读出感情，读出语气。
（1）自由读，试着加上表情和动作。
（2）指名读，大家评一评谁读得好。
（3）全班读一读，感受一下。
5、分角色朗读全文。
6、带着头饰，表演课文。
三、深化练习，积累词汇
出示课后第二题:
例：挖(坑)
栽()培()浇()
又（凉）又（甜）又（）又（）又（）又（）
四、汇读全文，整体感悟
全班有感情地朗读课文。
五、教师小结：
这个故事告诉我们：毁掉了树木，造成水土流失，就会使溪水变浑。要使溪水变清，就要多栽树。作为二十一世纪的小学生大家要增强环保意识，用实际行动保护我们的家园。记住一句话：保护环境，人人有责！
六、布置作业
1、有语气地朗读课文。
2、把本课所学到的内容告诉身边的人，做一个保护环境的宣传员。
教学反思：
1、本课设计上能体现老师的指导和学生的自主学习相结合，让学生在自主学习过程中得到新知识。
2、本课在设计上注重听说读写能力的综合培养，让学生通过多种方式提高语文素养。
3、能够落实教学目标，对一些课文的重点能够有侧重的落实，像学习生字以及生字的书写等重点环节落实交好。
4、但对一些重点难点的落实还有不到之处，如对环保还可以适当引申，让学生能多了解和学习一些环保知识，知道在现实生活中应该怎样做好环境保护，怎样把课文的知识和自己的实际生活联系起来。
故乡的溪水作文 〖9〗
假期，妈妈带我去本溪水洞游玩。我们下车的地方是本溪水洞的洞口，一抬头，天然形成的山崖上刻着“本溪水洞”四个大字。洞口大约有十几米长，二十多米高，外洞非常宽敞，可以容纳几百人。本溪水洞分为旱洞和水洞。我们先进入旱洞，旱洞也叫鞠躬洞，为什么呢?刚开始还能站着走，到后来洞越来越低，只能弯着腰走了。
再往前走走，就到了水洞，水洞就是地下暗河。一进入水洞，就感觉到一股冷气迎面而来。游览水洞需要乘船。由于水洞冷，我们每人发了一件棉衣。船开动了，进入了地下暗河，上方和旁边全是钟乳石，有的钟乳石像一把锋利的剑，有的钟乳石好似佛的手掌，有的钟乳石犹如一座歪斜的宝塔，还有的像弯弯曲曲的彩带……钟乳石形态各异，再加上灯光的照射，更显得华丽和神秘。我摸了两次钟乳石，第一次摸的钟乳石很光滑，可第二次摸的钟乳石就非常粗糙了。上方的钟乳石还滴水，有时大得像下雨一样，我尝了一口，没什么特别的味道。暗河的水很清澈，能看见水底的石头。船一转弯就看见了亮光，原来我们就快出洞了。
下了船，我恋恋不舍地走出了本溪水洞，心里还在赞叹大自然的鬼斧神工。
夏日的一天，爸爸开着车带着我和妈妈去旅游，旅游的地点是本溪水洞一路上风景很美。一排排树从眼前掠过，道路两旁是连绵不断的山峰：一辆辆汽车从眼前跑过，不知是车绕着山跑，还是山绕着车转。
下了车买好票，来到洞口，四个红色的大字映入眼帘，“本溪水洞”。本溪水洞位于本溪市东35公里的太子河畔，是四、五百万年前形成的大型充水溶洞。本溪水洞分水、旱两洞。水洞深邃宽阔，一条蜿蜒5800米的地下长河贯穿全洞，有九曲银河之称。已向游人开放的2800米中有三峡、七宫、九湾之分，步步是景。洞内水流终年不竭，平均水深1。5米，最深处7米。新开发的“源头天地”、“玉女宫”等500米暗河景观别有天地。洞内常年保持10℃的恒温，四季如春。旱洞长300米，洞内怪石嶙峋，起伏多变，洞中有洞，曲折迷离，有古井、龙潭、百步池等，现辟为古生物宫。洞外盘缘山腰的古式回廊，别具风韵的人工湖和水榭亭台，使水洞内外景观相得益彰。
通过游水洞，使我的内心受到了很大启发，大自然为我们人类创造了无数个神奇的美景，我们要在好好利用的同时、而更重要的是保护好它，保护环境是我们每个公民的责任和义务，做为一名学生就要从小树立起热爱家乡建设家乡保护自然的意识，让我们的天更蓝、水更清、树更绿、花儿更美。
今天，我和妈妈去了本溪水洞。一路上风景很美。
一排排树从眼前掠过，道路两旁是连绵不断的山峰：一辆辆汽车从眼前跑过，不知是车绕着山跑，还是山绕着车转。
下了车买好票，来到洞口，四个红色的大字映入眼帘，“本溪水洞”。进了旱洞口，一股寒气扑面而来，真冷!顺着洞穴向前走，到了浮桥，浮桥的桥面是空心的塑料，好像一个大大的盒子。桥的连接处什么都没有，一看就吓人。继续向前走，“龙宫”，真是漂亮!一个古代的房子上盘着一条大青龙，那大大的眼睛，直勾勾地瞪着人们，真让人不寒而栗。再看看下面的万丈深渊，好可怕!哎呀!怎么就没看到“空姐”呢?大家会想：“空姐”是什么?其实“空姐”就是蝙蝠。
走过旱洞，进了水洞，水面被彩灯照得异常的美。穿上又肥又大的棉袄，踏上船，船缓缓的开动了，刚走不远，便见一个牌子上写着“玉像戏水”，这真像一头大象把它那又大又粗的鼻子插入水中，好像要吸水来为自己冲澡似的。看!“大雪山!”有人在尖叫。我看到无数个钟乳石柱连在一起，像人们刻得一样;又像水从上面泼下来，马上定了型似的。那边还有天桥、倚天长剑、银河扬帆……直看得我眼花缭乱。
出了洞口，坐上了返程的车。虽然很疲乏，但是，水洞的景色还在我眼前浮现，大自然真是太了不起了，只有她的鬼斧神工，才会创造这样的奇迹。
在辽宁本溪市，有一个非常有名的洞――本溪水洞。它被誉为“钟乳奇峰景万千，轻舟碧水诗画间，钟秀只应仙界有，人间独此一洞天”。是一处非常美丽的自然景观。今年暑假，妈妈带我去本溪游览水洞。
一路上，我都在想象着水洞的样子。水洞很黑吗?里面都是水吗?会不会很恐怖呢?带着种种疑问，我忐忑不安地跟着妈妈来到了目的地。
到了水洞洞口，我发现洞口非常大，有几米高。洞口上方长满了植物，长长的枝条像发丝一样，垂在水洞上方，看上去水洞好像留了“刘海”。我心里有点害怕，不敢再东张西望，紧紧地拉着妈妈的手，随着进入水洞的队伍，走进了水洞。
进洞口是一座高、宽各20多米，可容纳千人的“迎客厅”。穿过蜿蜒崎岖的旱洞，就进入了水洞。抬眼就看到清澈见底的地下河，水气袭来，阴凉刺骨，虽然是夏天，也需要穿上棉衣才能进入，否则会冻得瑟瑟发抖。我们穿上备好的大衣，坐上小船，缓缓地向水洞里面划去。
我们乘着小船逐渐进入洞穴的深部，只见洞穴高低错落，洞中有洞，曲折迷离，别有洞天。沿途可以欣赏到许多美景：飞泉迎客、群猴、仙丹石、龙角岩、春笋、倚天长剑、雪山等奇景。很多钟乳石维妙维肖，看上去就像真的一样。
水洞真是太美了，岩石上装点着五颜六色的霓虹灯，随着小船的划动，碧绿的水面像揉皱的绸缎，闪着璀璨的光芒，仿佛置身仙境。我忍不住偷偷地把手伸进水里，“哇，好凉啊!”我叫出声来。
突然，我发现一条透明的小鱼在水里游动着。仔细一看，这条小鱼长得好怪呀，它居然没有眼睛!妈妈告诉我，这种生活在水洞里的小鱼，叫做盲鱼，因为常年见不到阳光，随着漫长岁月，它的眼睛因无用武之地而退化，变成了今天的盲鱼。
我的目光还在追逐着游动的盲鱼，耳边突然传来阵阵惊呼 “大象!一只大象在喝水!”，我转过头，看见一块酷似大象的钟乳石，果然是非常逼真!
突然，水路变得又窄又黑，我们都以为要出洞了。但是小船轻轻一转，眼前豁然开朗!我们进入了一个又高又大的洞穴中，头顶上无数的钟乳石直垂向水面，高低错落，像一盏盏华丽的吊灯。两岸更是有一组组的钟乳石摆出各种造型，讲述着一个个古老迷人的传说。我们在这大洞穴中惊叹着前行，无数奇异的钟乳石令我们仿佛置身在童话王国。刚刚看完这个，又险些错过那个。刚刚看完一个，紧接着发现另一个更加奇特。我张着嘴巴，一声接一声地发出感叹的惊呼声。
仿佛很短的时间，我们的行程结束了。通过游水洞，使我的内心感到无比的幸福，我为我们的祖国有这样的奇观而感到骄傲，同时也受到了很大启发，大自然为我们人类创造了无数个神奇的美景，我们要在好好利用的同时、而更重要的是保护好它，保护环境是我们每个公民的责任和义务，我们要从
小树立起热爱家乡建设家乡保护自然的意识，这样才能让我们的天更蓝、水更清、树更绿、花儿更美。
三年前的暑假，我和爸爸妈妈一起去本溪旅游，那里的水洞给我留下了深刻的印象。
五亿七千万年前，本溪还是一片汪洋大海，后来由于地壳运动，海水退去，石灰岩在地质活动中被溶蚀，形成了水洞。几亿年过去了，日伪时期，几个日本兵发现了洞口，但是他们进去之后就再也没有走出来。直到1962年村民朱长清才第一次在水洞里走了一圈。1983年5月，本溪水洞正式开放，被誉为“北国一宝“、“天下奇观“、“亚洲一流“，并被评为AAAA级风景区。
我们来到洞口，向洞内望去，眼见之处是一座高、宽各20米的“大厅“，里面漆黑而深邃。再往前走是300多米的旱洞，洞穴高低错落，洞中有洞，曲折迷离，有古井、龙潭、百步迟等诸多的景观，让我感觉好像是走进了童话的梦境。也难怪当地的人都传说这洞里面有龙。大厅正面是通向水洞的人口，千余平方米的水面，宛如一座幽静别致的“港湾“。妈妈对我说：“这里倒像是码头。“我说：“这里不就是码头吗?你看，前面还有船呢!“爸爸听了大笑起来，弄得我一头雾水，进了水洞也没弄明白。
水洞地下暗河全长5800米，现在还有3000多米没有开发。已经开发的2800米，面积就已经达到了3。6万平方米，空间40余万立方米。最高处38米，最宽处50米。河道曲折蜿蜒。“三峡“、“九湾“清澈见底，故名“九曲银河“。“银河“两岸石笋林立，千姿百态，光怪陆离，洞顶钟乳高悬，晶莹斑斓，神趣盎然。新开发的500米暗河别有天地，神秘莫测。
数万年前，古人类发现此洞，并在此栖息，迄今为止，考古工作者已在洞口发现了新石器时期的文物和动物骨骼，40前的陶器，3000年前的钱币等。关于水洞的传说也很多，流传很广的有一个关于白蛇的故事。据说1994年乡民朱志明发现了一条通体透亮的白蛇，就把它捉住了。没过多久，天空突然乌云蔽顶，电闪雷鸣，一个火球进入了水洞，同时一道闪电横贯在水洞内，周围所有照明设施一起失效。虽然这只是个传说，但却为水洞增添了许多神秘的色彩。
我们乘坐的小船向源头驶去，行到尽头是一面石壁，上面写着“一线天“，我想到千山有“一线天“，想不到这里也有。石壁后面还有3000米，真正的尽头到底在哪里，现在大家还都说不好。
水洞里的“剑群“是钟乳石群，让我想起了冷兵器时代的战场。水洞最开阔处有一柄7米长的“倚天长剑“。水洞弯道多，我们要不时注意，头上有没有“宝剑“袭来。“玉象“景观惟妙惟肖，象腿没入水中，侧看象鼻温顺地垂着，恰似闲庭漫步。水洞的工作人员凭着三分景象、七分想象，为这些大自然的杰作想出了那么多恰如其分的名字，像“佛手“、“福寿双星“等。
洞穴深处的钟乳石未受氧化，呈白色。蓝、绿两色灯光照在上面就显得有些诡异。虽然水洞是单通道，但在顶壁上可以看到小支洞，形状奇特，光在洞与水之问流转，可以看到光的颤动。
近年来，本溪水洞景区对附近的景区都进行了改造。如今，洞旁有湖，湖畔是山，山下藏洞，山水相连，水天一色。从水洞出来，我不禁由衷地感叹：这里真是人间天堂!
今天我和爸爸准备去本溪水洞，早上起来吃点鸡蛋糕就走了。
我们坐12路到二处下，再坐18路到电业局下，我们走到了新鑫体育馆，先看到了一些学生再打篮球，他们的篮球技能真的很好，我看着都快要入迷了。接下来，我和爸爸走到门口，等了一会还没有来，等到爸爸要给他们打电话时，车才来。
上了车之后，我看到有各式各样的人。上了车才知道，还是没有吃饱。车从新华路往左拐，走到宏伟区，弓长岭，在小屯又接了两个人。我想这可能是他们与导游联系好的。在车上，导游与我们讲行走时跟好他的旗子，旗子上的字是走遍中国。第二点：本溪水洞包括旱洞，水洞和中国地质博物馆，旱洞里面很冷，如果不愿意走就直接走过去进水洞。第三点：本溪水洞里的旱洞的石头都是我们自己去观察想象出来的，你想它是什么它就是什么。其实还有很多点，在这里我就略说了。
我们的车大约是九点多到本溪水洞，到了之后，我们下车先去上厕所，然后吃了一些东西，过了一会儿，导游就让我们坐电瓶车来到了本溪水洞。刚才的地方有很多花园，非常漂亮。到了之后，我们选择穿衣服游览旱洞，坐着游艇，我们看到了奇形怪状的石头，有的像观士音，有的像玉皇大帝，有的像哪吒闹海，我很喜欢这些石头，因为这些石头给我带来了吉祥，幸福，我也想发明一个石头回收器，来回收有害气体。我想这些石头肯定是火山喷发而形成的。
游览完旱洞，我们又坐电瓶车去了中国地质博物馆，我们走进去看到了恐龙化石，还有钟乳石的形成图像，我想这些都是很宝贵的，还有鱼的化石，我看到上面的印迹还在。
游览完中国地质博物馆，我们去了公园，我玩了那里的水球，应该是钻进去爬的，我确实不是那么勇敢，过一会儿，我又走了浪板桥，前两次我没敢去，第三次，我终于有勇气去了这回应该向前看，但还是掉进水里了。
下午两点的时候，我们去坐漂流，在河上漂流了半个多小时，其实滑浆是有技巧的，应该把浆立着滑，刚开始我没会滑，最后我会了。漂流结束了，今天的本溪之旅就结束了，今天的本溪之旅是很开心的。
今年的8月1日，我和爸爸妈妈去本溪水洞游玩。
我们首先到门口，一下车，“本溪水洞”这四个醒目的大字已经展现在我们的眼前。我看见路旁有鲜艳的花朵，碧绿的草。不一会儿，爸爸买完票了，我们就坐电瓶车去往本溪水洞的洞口了。
电瓶车已经开到了本溪水洞的洞口旁，就停车了。然后我们就下车了，去洞口排队。我们随前边的队往前走，到洞口检票后，就进洞了。
一进水洞，里面就像冬天一样冷。我赶紧穿上厚衣服，在昏暗的小路向前走。首先映入眼帘的是恐龙化石，有霸王龙、猛犸象、风神翼龙、三角龙、鱼龙 ……这些奇特恐龙化石都是在山洞里找出来的。再往前走，就是龙潭了。龙潭是山泉水，我品尝了一口龙潭水，已经被大山滋润了。
再向前走，就到了坐船的地方。工作人员把船开过来，我们上了船。船开了，我借着灯看了一下水，是特别清澈，都能看见水底的沙石。我再摸一下水，好似给我的手冻成冰，特别冰冷。听解说员介绍：本溪水洞的水深是5―12米，水温是6―13度，是长白山的余脉。在仰望上面，是很多奇异的钟乳石，千姿百态。前面，四面八方的钟乳石雕像。我只看见了建筑风格优美的十八罗汉堂、广寒宫，有亭亭玉立的南海观音、人参娃，有锋利的滴水剑、剑门，还有庞大的石笋王 ……有五彩斑斓的灯，再加上奇异的钟乳石雕像，仿佛仙境一般。
坐船结束了，我对本溪水洞有无限的感慨!我们照了几张照片作为留念，照完就恋恋不舍地离开了。
故乡的溪水作文 〖10〗
每个人都有属于自己的家乡。我的家乡也就是老家，在福宝。福宝的山很多连绵不断，福宝的树也不少，一棵挨一棵，把连绵不断的山给乌黑起来了；福宝的人也很好，很容易新近，也很容易交流。可能会有人问福宝的溪水清澈吗？我会毫不犹豫的说出：“清澈!”
福宝的溪水很清澈，清澈到可以看见游动的小鱼以及漂亮的石头。
春天的溪水很冷，因为冬天刚过去，冰雪随着太阳的升出慢慢溶化。溪水边长出了五颜六色的小花，以及在溪边的果树也发出了嫩芽。
夏天的溪水边是一片繁忙的景色。溪水边的小野花长大了，一朵挨着一朵，挨挨挤挤的，似乎在说：“夏天到了，夏天到了。”孩子们也不会休闲，摘着几朵小野花去洗澡罗!
秋天溪水边的果树长大了，结出了沉甸甸的水果。有野梨、有野梨、有野枣子……在溪边洗澡时可以一边吃野果，一边赏花。这个秋天真快乐啊!
冬天的溪水边最热闹，孩子们一放学，就跑到溪水边。溪水边里不是水，而是厚厚的冰，我们滑啊滑!滑啊滑!孩子们直到滑累了才肯回家。
这就是我家乡的溪水，是不是既好玩，又好舍不得离开呢
故乡的溪水作文 〖11〗
溪水潺潺地流过我的指缝，我轻轻的舀起并抛向空中，清凉的溪水打湿了我的翅膀，空中还未落下的水珠折射着七彩的阳光，我开心地向水中的倒影眨眼睛，这里是我的家，众神休憩的地方。我——诚信，和幸福、快乐、善良还有其他一些精灵守护着这片净土。
一有空，我就会降临人间，察看他们的诚信指数。从古至今，诚信指数不断上升:曾参杀猪，为了教育孩子讲诚信;华盛顿砍了樱桃树主动承认错误，为了守住诚信的品德。
我一直在祷告，让我的生命可以绚烂的延续下去。因为，人们的诚信是我成长的沃土，与之相反，虚伪和狡诈则是我的大敌。在这种蹂躏中，我正如花儿一样会慢慢的枯萎。然而，这可怕的一天却真的来临了!
最近身体一直不适，可能是得了感冒，我正坐在岩石上抱怨，就听到“头条新闻，劣质奶粉导致大头娃娃”。满脸是汗的幸福拿着一张报纸跑了过来，他说:“诚信你快看，阜阳发现劣质奶粉。”我一惊，仔细看着新闻内容，一句话引起“我的注意诚信哪里去了?”我是多么想降到人间告诉人们我是诚信，我在这里啊一激动，体力不支的我瘫软在地上。“呼”两个人影蹿了出来，我和幸福望着他们，靠左的那个胖胖的说:“我是钞票，人们都喜欢我，你这诚信啊，赶快离开这儿吧!”旁边高高的那个说:“就是，就是，在我—利益面前，你诚信根本什么都算不上!”“不，人们喜欢我，喜欢诚信!”我抽泣道。“走吧。”幸福小声地在我耳旁说道，我硬是不走，我要跟他们拼到底，“你还挺倔，看我们两个怎么对付你!”说着他们两个人架着我和幸福走了，我想反扰，可是身体却越来越虚弱，我看到天上飘下一张报纸，几个大字映入眼帘，“唐山、山西再次发现劣质奶粉”，我还剩下丝丝精元，我记得神人们说过可以用自己的生命换取能量，如果世间没有诚信，那么几千年甚至几万年冗长的生命有什么价值呢。
于是我开始集中精神，把精和气汇聚在丹田，慢慢地我的身体发出一咎咎光芒，慢慢地透过云层洒满人间，我看到大头娃娃们慢慢变得和普通孩子一样，我看到劣质奶粉慢慢消失，我努力挤出一个微笑，送给人世间的诚信之人。我的身体在幸福的怀中慢慢融化，但我坚信自己用生命换来的诚信之光能够永远笼罩着大地，长出一棵棵坚韧的诚实之树，开出一朵朵灿烂的守信之花!
故乡的溪水作文 〖12〗
初中作文频道小编[-薄暮花]今天给大家整理了《溪水·母亲》的优秀作文，这篇溪水·母亲共有350字，是一篇很优秀的原创作文，这篇溪水·母亲很值得大家参考和学习。
又是一个阳光普照的春天。
山林的某处，水在响着，鸟在鸣着，阳光好容易才从茂密的嫩叶里找到缝隙钻进去。金色撒满了
湖面。我在山顶俯瞰着这一切。
天变黑了，刮起风来。我被迫紧紧抓住地面，努力不让自己滚下去，但，我失败了。狂风不留情
地控制我的身体，使我也感到了泥土的气息。一次又一次，一层又一层，我强忍着没有出声，最终落
到了溪边。小溪还在流淌，遇上这样的天气，他怎么还有心情呢？我无可奈何地站在那儿，面对浑身
的泥泞，别无他法。不一会儿，又下大雨了，大树使劲儿摇戈，小溪流势更猛了。我终于察觉到了水
的气息。她帮我仔细地擦拭，一点一点，小心翼翼。我又变回了一尘不染的自己。
我，一颗石头，渺小；你，一道溪水，柔弱。每次都是这样，当我沾满了泥土后，你都会这样做，
想要道谢时，你已经带走了，走远了，消失了。
初三:沫若实验学校
故乡的溪水作文 〖13〗
溪水
透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。
春天，你的眼里是一片斑斓；
夏天，你的眼里是一片浓绿；
秋天，你的眼里是一片澄碧；
冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。
呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福……
你是我们生活里的一支古老的歌——
你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了，几支唢呐奏出悲哀的音乐；
你望见几个壮实的汉子，抬着笨重的木棺来了，把老人送上山坡；
你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过……
如果没有你，谁给我们留下自然的彩色；
谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢？
透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。
当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。
你像养育我的母亲一样，送我出山吧！
梦
现在想起来，仿佛是很遥远的事情。在我很小的时候，我燕子掠水般地滑翔。我也梦见过在海浪里旋转，跃上浪尖，纵入浪谷。其实，我那时既不会滑冰，也不会游泳，甚至连海也没见过，而且那时连冰鞋也买不起一双。
我还梦见我即是我自己又不是我自己，我是那样的端庄妩媚，仪态万方，完全不象现实生活中那样畏瑟．灰暗
在梦里，我扮演过多少在我醒时渴望过是美好角色，做出过许许多多毕竟是异想天开的事情。前些日子，我梦见重又回到了少年时代生长的地方。那山沟.那流水.那树林，宛如我曾爱过的一样。可是，当我张开双臂，扑进那树林的时候，我发现，我已经不认识它了。
树木都已长大，再也找不到儿时的痕迹。而那一棵树呢？大概也早已被人砍伐。当然，谁也不会留心我曾在那上面刻下自己的名字。除了我自己，那名字对谁也没意义。
我怅然地在那树林里徘徊，用我的手掌抚摸着每一棵树干，懊悔着自己曾被那许多微不足道的理由所羁绊，而在这么久的时间里，丢失了我曾爱过的这山堆.这流水．这树林
我还能追补加来这许多年里丢失的欢乐吗？我喃喃地对那树林低语：看看我，还认得我吗？我是大雁啊，原谅我过了这许多年才飞回来看你。尽管我已经没有多少力气，尽管翅膀上那些美丽的翎毛已经所剩无几，可我毕竟带着一颗从未忘怀的心回来了。
风儿刮起来了，所有的树木都摇曳着它们的枝丫。树叶儿飒飒地响起来了，我听懂了他们的絮语：不，我们不认识你，你不是大雁，你不是她，她不是这样长满皱纹的，她的心也不是这样落满尘埃的。
岁月的和生活就是这样地改变了他们和我，我们不在互相认识了。
我累极了，我能不累吗？真的，我早已不是那只蹦蹦跳跳的小山羊，于是，长叹一声，我躺在长满野草的山坡上。
变幻的云朵，悠悠地从我头上飘过。我重又看见，在童年的幻觉里出现过的神话！骏马拖着的彩车，飘飘欲仙的美女，富丽堂皇的宫殿
我的心突然变得甜蜜。在那云朵里，我看见发童年时代的自己，那曾是可爱的小姑娘，光着脚丫，吧嗒吧嗒地向我跑来，戴着用毛笔勾画的皱纹扣胡须，张开没有门牙的嘴巴嘎嘎地笑着，并且对我说：“你这个傻老太婆，为什么要找我呢，我并没有离开你，我一直住在你的心里。不然，你何以会有颗儿童的心呢？”她笑着，从我的身旁飞快地跑过，跳过小溪，跑进树林里去，浅蓝色的衣裙在树干后闪动着，留下一路天真的笑声。
我紧紧地追赶着她，任凭树枝抽打着我的脸颊，灌木刮破我的衣衫，可我无论如何也追不上她。
笑声渐渐远去，树林里重又恢复发沉寂。久已不见的地.温存的山水，涌上发我那干枯的双眼，我哭了。
我以为那不过是梦，可是等我醒来，我的枕头却真的湿了一片。我再也睡不着发。我想，我有过许多虚妄的梦，但我为什么永远没有满足的时候？我想追求的究竟是什么呢？我忽然醒悟我最想留住的，还是那永远没有长大，永远没有变老的心。只有它，才能使我永远充满诚挚和热爱，才能使我从一次又一次的失望中，不只一千次地得到重生。
故乡的溪水作文 〖14〗
课前准备
让学生课外搜集有关森林与水的关系等方面的资料，比如，黄河是怎样变化的。
教学过程
一、境中积词，质疑导入
师：小朋友们，请往这儿看。(出示课件：流动的、清澈的溪水)大家看到了什么?
生：小溪。
生：溪水。
师：小朋友们，大家能不能用一些词语来说说这是怎样的溪水呢?
生：这是清澈的溪水。 生：干净的溪水。
生：美丽的溪水。
师：说得真好。我们接着往下看。(出示课件：浑浊的溪水)这又是怎样的溪水呢?
生：黄黄的溪水。
生：浑浊的溪水。
师：很好。现在老师要带小朋友们去认识一位朋友。瞧，(出示课件：小兔子)它是谁呀?
生：小兔子。
师：(出示课件：小兔子站在清水旁)小兔子呀，就住在一条小溪边，溪水清清的，又凉又甜，小兔子在这儿过得可快乐了。可是有一天，它发现(出示课件：小兔子站在浑水边)溪水变得浑浑的了。看到这，小朋友们有什么问题吗?
生：为什么清清的溪水变成浑浑的了?
生：溪水为什么变浑了?
板书：
清清的——浑浑的
师：小朋友们想知道答案吗?那我们就一起来学习《清清的溪水》这课(板书课题)，大家一起来读课题。
二、初读课文，整体感知
师：请小朋友们打开课本自由读课文，难读的生字，难读的句子要多读几遍。
(生自读，师巡视。出示课件：生字表)
师：这些生字里有的字不容易读准，谁想提醒大家?
(生提醒，指出哪个字容易读错，容易读错的地方在哪里。其他学生跟读。)
师：接下来，请大家再读课文，边读边想，清清的溪水为什么变成浑浑的了?(生自读课文，师巡视。) 1/2 1 2 下一页 尾页
三、以读为主，综合学习
师：溪水为什么变浑?现在让我们跟着小兔子一块儿去找找原因吧。(出示课件：小兔子发现大象和野猪在拔树)小朋友们，请看，小兔子看见什么?
生：小兔子看见大象和野猪在拔树。
师：请大家自己读读第三自然段。(生自读)现在小朋友们听老师读一读好吗?看看细心的孩子能不能从中发现什么。(出示图文结合的课件。师读时故意把“望”与“看”对调。)
生：老师，您读错了。您把“远远一望”读作“远远一看”，把“走近一看”读作“走近一望”。
师：大家想一想，这里的“望”和“看”能对换使用吗?
生：不能。在远处，应该用“望”；在近处，应该用“看”。
师：对。作者用词多准确呀!我们一起来把第三自然段读一读。(师生齐读)
师：看到这情景以后，小兔子与大象、野猪有一段精彩的对话。我们来自由地读读课文4—8自然段。(出示图文结合的课件。生读，师巡视。)刚才大家读得挺认真。通过读书，你体会到小兔子当时的心情了吗?
生：体会到了。小兔子当时很生气。
生：很着急。
生：很气愤。
师：说得很对。那么，我们应该怎么读出小兔子的这种心情呢?现在就请小朋友们在小组内练读小兔子的三句话。
(教师让学生自我感悟体会并启发点拨，分别指导学生读好小兔、大象和野猪的话。)
师：现在，请小朋友们先把小兔子与大象、野猪的对话有表情地读一遍，然后在小组内分角色读。(生练读，师巡视。然后请一小组分角色读。)
师：刚才这几位小朋友把动物的心情读出来了。听了他们的朗读，老师也想和大家一块儿读，可以吗?(老师读叙述部分，学生分组分别读小兔和大象野猪的话。)
师：小朋友们读得真有感情!能再加上一些动作表演一下吗?请大家在小组内练习一下。(生演练)
师：谁愿意上来给大家表演一下?
(三位小朋友上台，戴上头饰，分别扮演三只动物。“小兔子”迅速从教室右侧跑向大象和野猪，大声喊道：喂……)
师：“小兔子”，请问你为什么不用“走”而用“跑”，不用“小声说”而用“大声喊”呢?
“小兔子”：因为“我”很焦急呀。
师：作者如果用“走”和“小声说”能表现出小兔子的焦急心情吗?
“小兔子”：不能。
师：(对全体学生)原来是这样。(对“小兔子”)请你再来一遍。(三位学生表演)
师：这几位小朋友的表演很精彩，我们祝贺他们!(师生鼓掌)听了他们的对话，老师懂得不少关于树和溪水关系的知识。但有一点还不大明白，想请教“小兔子”：为什么把树拔了，雨水就会把泥土冲进小溪?
“小兔子”：因为树可以挡住雨水，把树拔了，雨水就会把泥土冲进小溪。
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