严厉的三年级作文(精华十八篇)

时间:2022-01-20 作者:好拿网

● 严厉的三年级作文 ●

人都说“严父慈母”，母亲总给人留下和蔼可亲的印象，可我家却有一个严厉的母亲，在她严厉的母爱下我健康的成长着。

下午放学回到家，妈妈便迎了出来，手里端着一碗热腾腾的饭菜。我一看，是我平时最不爱吃的饭——麻食。我皱着眉头，拉长了脸埋怨道：“你明知道我不爱吃面食，还专门做，我不吃。”边说边气冲冲的向我的房间里走去。妈妈也跟了进来，生气地说：“你吃，你给我吃，必须得吃完！”我听了妈妈的话，更加生气了。“不吃就不吃，谁爱吃呀！”这时妈妈已经气得满脸通红，嘴唇颤抖着半天说不出话来，看到妈妈的样子，我心软了，妈妈已经端来了，总不能拒绝吧！我迟疑着从妈妈手里接过碗，走到沙发前吃了起来，我挑来拨去，一副鸡蛋里挑骨头的样子。妈妈看见了说：“你拨也得给我吃完。”我的怒火一下子又窜了上来，故意拨来拨去，想让老爸看见来援助我，果真，不出我所料，爸爸看见了，心疼地说：“孩子不吃就算了，我吃。”妈妈听见了，火气更旺了，吼道：“不行，你看她脸上那颜色，蜡黄蜡黄的，就是挑食造成的。”说完，转过脸又对我喊：“你爸爸为了每天让你喝上一碗稀饭已经连续几个星期没有吃面食了。”听完妈妈的话，我愣住了，没想到这看似平平常常的一碗饭里面包含着爸爸妈妈这么多的爱。只好极不情愿的小口吃了起来。好不容易吃完了，好像没有想象的那么难吃呀。现在想一想，妈妈也是想让我拥有一个健康的身体呀！

每次，和妈妈在一起时，我都会情不自禁地想起《世上只有妈妈好》这首歌，一直在我心里萦绕着。

谢谢您，妈妈！

● 严厉的三年级作文 ●

我们家有一只可爱又淘气的银狐犬，它的名字叫多多。

多多被舅舅送来的时候还是一个小不点。它的毛白白的，像一团棉花糖，眼睛又黑又圆，像两颗小珍珠，嘴巴尖尖的，好像什么东西都可以戳破。

它刚来我们家里，就立刻躲到了一个非常好的藏身之处沙发底下。我喊了成千上万遍，它才肯把头伸出来。我放了一片很好吃的牛肉在它的藏身之处前，它竟然没出来吃，而是把牛肉拖进了藏身之处里，咔擦咔嚓一口吞下去啦！

它慢慢长大，也越来越胆大放肆了。有一次，我的乐高积木零件掉地上了，它一个箭步冲过去把零件叼起来。我在它嘴里抢了好久，你来我去好几个回合，它还是不肯松口，这可真是孙悟空大战二郎神啊！最后它没了力气，我正要把东西抢过来的时候，它居然咬了我一口，我非常震惊：你居然还咬我！

大部分时间，多多还是很温柔的。当我读书写作业的时候，它会安安静静地趴在我的身边，陪着我一起学习；当我跳舞的时候，它也会坐在一旁，圆溜溜的眼睛一动一不动地看着我跳舞，好像在说：跳得可真帅呀！

这就是我家的多多，我爱这个古灵精怪的小家伙。

● 严厉的三年级作文 ●

六年级了，五年级的疯狂已经过去了，现在的我仍然是以前的我，可是我身边的一切都已经更新，朋友疏远了我。我的友谊褪了色，它不再像以前那样五彩缤纷，带给我的是冷漠。

三年级想象作文题目：未来。关于未来的想象作文怎么写？这篇三年级想象作文450字的未来小练笔希望能够帮到你。

一个下午过去了，我们该回家了，叔叔骑着电瓶车回家了。回家之后，我给爸爸妈妈讲了今天游泳发生的事情。最后，妈妈让我写一篇第一天去学游泳的作文，这篇作文就是这样的。

科学家的话，也不一定都是对的，读完小学二年级下学期课文《动手做做看》看，我有许多感想。

《笑猫日记保姆狗的阴谋》主要讲的就是帅仔的保姆狗老头儿，在帅仔刚出生就把它带成大狗，所以帅仔很听老头儿的话。可是帅仔一天长得比一天讨人喜欢，老头儿很嫉妒。所以它决定把帅仔除掉。可是在重重阴谋中，帅仔都被笑猫和地包天给解困了。但是老头儿的不罢干休，却让自己死在了自己的阴谋里。老头儿临死前还对帅仔说了实话，是它想杀死帅仔。可帅仔坚持不相信它的话，只相信它是自己最好的亲人。老头儿其实是爱帅仔的，只是嫉妒心让它蒙蔽了双眼。所以我们一定要珍惜你所爱的人，不要到后来才后悔。广东东莞寮步镇石龙坑小学六年级:薇薇灬

● 严厉的三年级作文 ●

我的爸爸是一个严厉的爸爸，他经常会因为我的一点儿小错误就不断教育我道理，不过爸爸在我上幼儿园的时候从来没有打过我。不过我已经是个一年级的小学生了，只要犯错误，爸爸就会狠狠的教育我，我很害怕他的教育，因此我总是在努力不在爸爸面前犯错误，但是不在他面前，我就会放肆很多。

如今我成为了三年级的小学生，在爸爸的观念中，我应该懂事了，于是他经常会给我布置山一般的作业。好多次我都希望爸爸能给我的作业减一点，可是却怎么也说不出来，唉！爸爸爱的教育实在是让我有些害怕啊，如果哪一天把爸爸弄生气了，我觉得的我一定死的很惨，所以还是算了吧。唉！我的命怎么这么苦啊！

说实话，我觉得爸爸在某些时候还是很不错的，比如爸爸经常会在晚上起来给我盖被子，还会在吃饭的时候给我我的碗里不断地加菜等等，所以爸爸其实还是很好的。

这次我很幸运，因为我的考试没有考砸，但好像还没有完成爸爸给我定的目标，真糟糕，我又要被进行爱的教育了，这不我正揉捂着疼痛的小屁股站墙角呢，我太伤心了。

这就是用严厉关心我的爸爸。

● 严厉的三年级作文 ●

只记得那时，我们是在五年级上学期，我与他是同桌。因为我成绩比他好，所以我经常交他写作业，然后我就会记积分，欠条不知道写了多少张，每次都是拿着英语书（我的秘密武器）威胁他，他也只好像灰太狼一样乖乖听从。有时候觉得字迹能够模仿，彼此就用水性笔在手指上不停地画圈圈，在欠条上印出指纹。本想在期末考试的时候他能够帮我两把，没想到谁都帮不了谁，想起来真觉得好玩。

今天风和日丽，全校五年级的同学兴高采烈地来到了宽阔的操场，因为我们五年级的同学要去参观环城中学的流动科技馆。

这件事已经过去三年了，经过不懈地努力，我的成绩已经提高了很多，在经常获得表扬的时候，我就不由得想起这件事情，想起我的语文老师，我要感谢我的语文老师，也要感谢这个聪字。

那天我和妈妈像往常一样从作文班下课往家走。一路上我和妈妈一边回忆作文文课上老师讲的内容，一边讨论着各抒己见，不知不觉到了笔直宽阔的松柏路红绿灯处。

● 严厉的三年级作文 ●

我是一条小鲤鱼，在一个空气新鲜，清澈见底的河里无忧无虑地生活着，我们十分幸福。

早上，我们可以观赏美丽的日出；中午，我们可以在水底欢快的嬉戏；到晚上，可以享受丰盛的晚餐。我们整天十分快乐，没有一点烦恼和忧伤……

不知道什么时候，强大的黑暗势力吞噬了我们的幸福。人们在河边造了许多工厂，那些工厂的废气和脏水全部排到了这条河里。河里的水，从绿蓝色，变成了黑色，河底的小鱼、小虾等等喝了这些脏水，全部中毒身亡。还有的人们，在河里乱扔垃圾，小鱼们有的被重的垃圾砸死，有的找不到爸爸妈妈，活生生地饿死，因此，我的好朋友也越来越少……

我希望人类不要再这么破坏下去，假如你是一条小鱼，就会明白我们深深的痛苦。请人类还我们一个幸福，安稳的家。

● 严厉的三年级作文 ●

我的妈妈长着一双黑黑的眉毛，一头乌黑的头发，一双炯炯有神的眼睛。我的妈妈是一个和蔼可亲的人。

记得有一次，我写着作业，感觉到口渴，于是我就去拿杯子倒水喝，谁知不小心碰到旁边的玻璃，杯子一下子就掉在地上打碎了，妈妈和姐姐听见了玻璃碎的声音就跑出来，姐姐一看见了玻璃碎就大惊小怪的说：你是怎么搞的？都把玻璃打碎了。把我骂了一通。妈妈看着我，不但没有骂我，还赶忙拉着我的手问：扎到手没有啊？我摇了摇头表示没有扎到手。妈妈摸着我的头说：不怕，以后拿杯子小心一点，知错就是好孩子。乖！然后妈妈就把玻璃碎给扫到垃圾桶里去。虽然这是一件很渺小的事情，可这件事让我一直铭记在心。

这就是我的妈妈，一个关心我，很疼爱我的妈妈。

我的妈妈三年级作文

我的妈妈是一个很严厉又很开朗的妈妈，怎么严厉？怎么开朗，请听我慢慢道来。

一次，数学考试，我只考了68分。之前我答应了妈妈，一定要考上95分，可是却考成这样。我不敢让妈妈签字。只好去人才市厂找一个人帮我签字，签好了之后，他竟然向我要10元钱，不然就告学校。我只好给了他10元钱。回家以后，妈妈问我：努努，考了多少分？我支支吾吾的说：没……没批出来!妈妈说：努努，不要骗妈妈。我一看，漏陷了。只好说：6……。67分。妈妈一听，抢过书包，一看圈子。谁给你签的!我说花了10块钱的。妈妈一听，抄起扫杵杆就要打我，我哭了，妈妈一心软，扫杵杆放下了。从那以后，我再也没有这样过。

妈妈做的一手好菜，常常把我和爸爸喂的圆滚滚：什么水煮鱼啦，香姑油菜，回锅肉啦……多的是。因为妈妈在做菜的时候爱哼歌，我就把这称为开朗。

我爱妈妈!

● 严厉的三年级作文 ●

生活中有许多美，只是我们没有去留心而已，只要你留心观察，就一定能发现生活中的美。

记得有一天中午，当我走到放学接送点时，却一下子发现了妈妈的身影，而且二年级的弟弟也在旁边。我不禁叹了一口气，因为这个家伙肯定会把我家弄得一团糟，更惨的是，还得我去收拾。当老师说了一声“解散”后，无奈，我只好坐上了妈妈的车子……

不一会儿，我们便到了鹏飞大酒店那儿，突然，一辆黄色电动车从妈妈的车旁开过，那个骑车的人一不小心，把龙头一歪，一下子碰到了车子的反光镜上，我刚要大喊一声：“小心！”时，两辆车却一下子倒在了地上。顿时，弟弟从车上跌了下来，而我的一条腿也被压在了车下，妈妈还好，只是一个趔趄，没摔倒。可弟弟惨了，头上被撞得鼓起了一个大包，一下子嚎啕大哭，那个陌生人只擦破了腿上的皮，我从车子下爬了出来，正要找她评理时，她却走到我们跟前，说：“对不起，你们没事吧？请原谅我。”

“没关系，你还好吧？”还没等我回过神来，妈妈却说道。

顿时，我心中充满了疑惑，为什么她要向我们道歉呢？……

还没等我想明白，那个陌生人却已离去……

每次我到这里时，都会想起这件事。

我想这就是生活中的美吧！

● 严厉的三年级作文 ●

我有一个严厉的妈妈。

她处处要求我做到最好，不能有半点不认真。不然，她就要批评我：”为什么做成这样，真是的！一定要认真对待每一件事！“

就像今天，我做了一张关于理想的手抄报，里面出现了几个错字，她生气的说：”为什么这么不认真！‘点燃’的‘燃’都能写不好，‘遨游’的‘遨’也写改了，‘星空’也有划的痕迹！你必须重新做一张“

我显得有些不高兴，说：”我好不容易才做完，又得重做啊！“

”对！“妈妈说，”做每一件事都要认真负责，要尽自己的全力去做，这样你的第一才保得住。“

”哦“我极不情愿地说。

我的妈妈就是这么严厉，严厉的让我敬佩，我因有一个严厉的妈妈而感到幸福！

● 严厉的三年级作文 ●

我叫任岩松，来自山东省东营，今年12岁，上五年级。特别爱好打篮球，看书，学习。我从网上看到你的学习很优秀，很希望能和你交朋友。

哥哥，你别走，留在这里陪我玩！当我刚要走的时候，表妹又喊起来了。哦！look！，她嘴翘的高高的，两眼直勾勾地盯住你，一副可怜巴巴的样子，真让你看了不忍心离去。我表妹才八岁，刚读2年级。

记得那次，七年级时，背英语课文是我们每天必有的项目。日薄西山，同学们都去吃晚饭，这时我正想去背课文，可刚进办公室，便听见他给妻子打电话的声音。他说；喂你别做饭啊，一会我回去做，多体贴的丈夫啊！一会又问：你想吃什么水果？我一会回去给你买回去。这样的男人挺少见的。

中午，妈妈带我去她的同事唐阿姨家吃饭。在唐阿姨家，我更开心，因为她家有一个淘气的小秦天哥哥，他和我在一个学校读书，不过他上三年级。我们开心的玩耍、看书、看电视。

● 严厉的三年级作文 ●

中午，的胖胖在食堂盛完饭，回时，他在操场上不小心滑了一跤，饭撒了一地，膝盖也擦破了皮，胖胖不由得哭了起来。

胖胖的哭声引来了许多人，有两个的在旁边嘲笑胖胖，这使我感到有些愤怒，于是我便跑过去想将胖胖拉起来，可是胖胖却死活不肯起来，因为他的饭没了。这是，我的身旁走过来一位女生，她走到胖胖的身旁起了胖胖，说：“胖胖，你没事吧，来，扶你起来。”“可我的饭却翻了。”胖胖说。

万般无奈之下，那位女生说：“把饭给你，好吗？别哭了。“胖胖听到这句话后，立刻停止了哭声，我和那位女生一同将胖胖拉了起来，并扶着胖胖来到了校医室，为胖胖那破了皮的地方消了消毒……

后来，胖胖吃着饭，而那女生却没有饭吃，我问她是否很饿，但是她都笑着摇了摇头。胖胖一边吃着饭，一边绽放着笑容，因为他还是头一回见到这么好心的人，他决定以后一定要好好“报答”那位姐姐。

同学们，我们应该和文中的那位女生一样，做一个好心人，当别人需要时，都会去别人。我时常看见那位女生忙碌的身影，我相信这位女生一定会有好报，因为她有着一颗的心。

● 严厉的三年级作文 ●

我的妈妈长得瘦瘦的，留着乌黑的直发，月牙似的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，一张红红的嘴巴，像抹了口红一样。别看她长得很漂亮，其实她对我非常得严厉。

记得有一次，我考试没有考好，只要一看到我的考试分数，我的心里就像十五个吊桶打水--七上八下，放学回家的路上，我慢慢吞吞地走着，心里想：回家肯定又要挨作文骂了。我一回到家就先看一眼妈妈在做什么？然后又静悄悄地跑回了自己的房间，结果还是被妈妈看见了，妈妈向我走来问：考试考了多少分？我我的试卷被我弄没了。我小声地说。没等我说完，妈妈就抢过我的书包，翻出了试卷看到我的分数后，大声地说：你为什么考这么一点的分数？我委屈地说：对不起妈妈，我不是故意考那么多分数的，我下次一定考好。不是故意的，你哪来的那么多不是故意的？妈妈严厉地说。听着妈妈的批评，我静静地站着，大气不敢出一口。最后妈妈又陪着我把试卷认认真真地订正了一遍。

俗话说：打是亲，骂是爱。虽然妈妈很严厉，但是那都是为我好。

● 严厉的三年级作文 ●

一、燃点快乐写作的激情

在教学实践中，我们常常会碰到有些学生怕写作文，特别是三年级入门教学，学生一听说要写作文，就抓耳挠腮，眉头紧锁。对孩子的求助，许多家长为此也不知所措。的确，作文是一项创造性很强的作业，它要求学生综合运用字、词、句、篇表情达意，这就需要付出创造性很强的劳动，难度是很大的。皮亚杰曾说过：“少年儿童是具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要所支配。”“学习是一种主动的过程。”事实上，无论是知识还是能力，都是孩子主动建构的。作文这一创造性作业如果缺乏学习者的主动性，是无法完成的。正如叶圣陶先生说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”反之，若心无所思，情无所动，必然搜索枯肠，言不由衷，视作文为负担。因此，我们只有激起了学生内心的所思所感，他们才会高兴地说，高兴地写。记得我教三年级第一节作文指导课的时候，我这样对学生说：“同学们，你们知道什么叫作文吗？”我扫视了一下课室，孩子们一脸的茫然。我笑着对他们说：“作文其实就是用笔说话。你们都会说话，是吗？”孩子们听了，都异口同声地说：“会。”接着，我又说：“你们一、二年级认识了那么多字，读了那么多课文，又学过说话、写话了，从三年级起，就要学习写文章了。写文章其实并不像你们想的有多难，你心里怎么想的，嘴里怎么说的，就大胆写出来便行了。以后，当你们学会了作文，你们看到了什么，听到了什么，想到了什么，自己就能写出来，这是多么有趣的事情呀！”孩子们听了脸上充满笑意，一副跃跃欲试的样子。此后，每次作文练习，我都努力让孩子做到有话可说，有话要说，有话会说，让孩子们在自己的作文实践中，感受到创造的愉快，树立起写作的自信心。

二、挖掘快乐写作的源泉

（一）、让多彩的生活走进作文

生活是作文的源泉，叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流过不停。”“文章必须从真实生活里产生出来，有了充实的生活，才有好文章。”可见，作文教学与生活有着密不可分的联系，学生的生活是丰富而不缺乏精彩的，内心世界也丰富得很，而且他们总是喜欢表达自己的所见所闻，表达自己的所思所想的。他们之所以会对作文感到苦恼，往往是感到无话可说，无话可写。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”倘若学生心无所思，情无所感，又如何有所撰作呢？因此，作文的指导应着力于给学生深刻的感受，以获取丰富的题材，而不在于作法指导的详尽。“无源之水，无本之木是没有生命力的”，因此，要使学生的作文有源头活水，必须经常带领学生无拘无束地投入大自然的怀抱，有意识地引领学生参加社会实践，丰富学生的生活内容，扩大学生的知识视野。比如，春天，我们可以带领学生观赏校园里的花草树木，使他们有所发现；夏天，去欣赏初升的太阳、火红的晚霞、一河两岸的

美景、公园里千姿百态的荷花；秋天，欣赏学校附近绿油油的香蕉林，丰收的菜园和金黄的稻田??还可以因地制宜地开展一些活动，例如种花、养鱼、做小实验，到工厂、居民区、商店去参观访问。学生通过广泛地接触自然，参加各种各样的实践活动，就会从中汲取大量的知识，为作文积累更多的感性材料。学生深入生活，把所见见所闻如实地记录下来，真实地反映客观事物，同时可以使学生作文时避免说假话，套话，培养实事求是的良好作文品质。可见，引导学生从生活的源泉中积累丰富的写作素材，他们写起作文来就得心应手，有了写作兴趣，写作能力也就相应不断提高了。

（二）、引导学生细心观察、善于发现

小学生作文，一般经历这样的过程：观察客观事物，在头脑中生成一个个表象——大脑凭借表象进行思维整理加工，产生一定的思想认识——用恰当的言语和形式再现所得的思想认识，就成为了作文。简单说，就是观察、思维和表达。学生的作文水平和他们的认识能力紧紧地联系在一起。要提高学生的作文水平，必须首先努力地引导他们去观察认识周围的世界。

1、观察美丽的大自然。

观察是提高学生作文水平的关键。对于作文刚入门的学生来说，观察的主要对象是美妙而充满奥妙的大自然。有人说：“儿童的眼睛是奇异的。世界在儿童的眼里犹如童话一般??在儿童的眼里，那山呀，水呀，星星呀，月亮呀，都是活的，会跑也会飞，会说也会唱??”“大自然是一位好老师，是艺术语言的发源地。”大自然所包含的丰富的内容和它所显示出来的力量，是其它事物不可比拟的。“春夏秋冬、日月星辰、山川田野、花草树木、风云雨雾、冰雪雷电”都是大自然特有的景象，大自然为孩子们的语言发展提供了丰富的题材，孩子们爱看、爱听，也爱说。引领学生投入大自然的怀抱里，使其得到美的陶冶、智慧的启迪，语言表达会产生飞跃。

2、观察身边美好的事物

除了有意识地引导学生观察自然的美，获取感性的材料，我们还应有计划地引导他们认识社会生活，培养学生的生活感受，增进、丰富个人的生活体验。根据学生的年龄特点，我主要是引导他们观察、留心身边的事物。因为是身边的，才是亲切的、熟悉的，并寄予了情感的。与他们谈及，必会津津乐道，并促使他们把学得的词语与眼前的形象结合起来，发展敏锐的观察力，培养留心观察的良好习惯，。

尽管学生有意识地观察，有的事情和事物经历的时间长了，回忆起来就会显得粗糙。如今，随着生活水平的提高，许多家庭都购买了数码相机，甚至录像机这些时尚电器。有了这些法宝，对于写作文便起到镜头回放，情景再现的作用。我常常会用镜头把学生平时忽略的细节呈现出来，让学生自己感受；用镜头把学生真实的生活的过程呈现出来，让大家一同分享。例如，把学生劳动时的认真、运动时的拼搏、春游时的疯狂，读书思考时的专注，获奖时的喜悦展现出来，让学生回忆校园生活的美好瞬间，触发写作的灵感和激情。有一次，我把学生一次校园劳动——除草的过程有重点有选择地摄录下来，课堂上播放出来，再现那热烈的劳动情景，引导学生细心、有序地观察，唤起学生的再造想象，写出的内容既生动又具体。除了同学们熟悉的校园生活，我还常常把我自己生活或工作的经历，特别是旅游的见闻通过照片或DV与学生一同分享，让他们领略教师丰富的人生经历，促进师生和谐的

关系，还能启迪他们用此方法帮助自己积累写作素材及提高写作的积极性。

3、教给学生观察的方法。

在观察中，我们要有意识地把观察顺序教给学生，或从上到下、从下而上，或由近及远、由远及近，或由整体到部分、由个别到一般??除教给学生观察的顺序外，还需指点观察的方法，调动学生多种感官参与，例如，听听声音，看看模样，数数多少，量量大小，比比异同，欣赏色彩等，捕捉事物的特点。还要启发学生注意观察景和物的静态和动态。这样，学生在观察中才不会感到茫然。观察的最终目的就是引导学生用自己的笔写自己想写的话，通过观察，学生获取了生动的具体形象，就会产生自己的体验，情感。让他们去说、去写，就能把文章写具体，并且表达出自己的真情实感。

4、引导学生勤于练笔

引导学生写观察日记是写作训练的极好形式，也是发展观察力、培养观察习惯、发展思维与语言的重要手段。因为要写观察日记，学生就得经常观察；因为观察后要写，所以观察时会特别细心认真，自然就会加深内心的体验。事实表明，在一篇又一篇的观察日记训练中，学生运用字词句的能力得到了很好的锻炼，从而也促进了学生口头语言向书面语言过渡。

（三）、帮助学生拓宽写作思路。

小学生的作文，特别是刚入门的三年级学生的作文，往往思路不够开阔，因此，指导的着眼点应放在开拓学生的思路上。要拓宽学生的思路，必须了解他们的思路。要设身处地地为他们想一想，他们写这篇作文有没有话说。也就是说，必须了解学生有哪些生活阅历，积累了哪些感知材料，这个题目好写不好写。同时，也必须考虑怎样针对他们的疑难之处，有苦恼的时候点拨一下，在哪些地方可以启发联想。比如，有一次，我上了一节作文指导公开课，主题为《放飞生活的翅膀》——其实就是写一张自己喜欢的照片。学生拿着一张照片，不知从何写起。上这一习作指导课时，我先通过多媒体把自己特别喜爱的一组照片展示给学生欣赏，一边简单介绍画面的内容或经历，激起学生的兴趣。再让他们把自己最喜欢的一张照片在小组里交流，然后到台上向大家介绍。学生津津乐道，争相发言，有的说照片的景色，有的说照片拍摄的原因和过程，有的通过照片的景象生发想象，想象照片上未来的景象，或回忆过去的情景，有的写照片上发生的趣事或难忘的事。通过交流和点拨，一张小小的照片拓展出那么多的写作题材，从而帮助学生拓宽了写作的思路，触发了学生写作的灵感和激情，使他们有话可写，有话能写。

三、重视作文训练的梯度

一）范文引路，读写结合

叶圣陶先生说过，一篇教材就是一个例子。我们应该充分发挥范文的作用，把读和写结合起来。如果光靠在作文课上天长日久地积累，那是本末倒置。阅读课教给学生的东西是很多的。例如，我教《富饶的西沙群岛》时，抓住“海面”、“海底”、“海水”、“海滩”、“海岛”，教给学生按地点转移的顺序进行叙述的方法。教《美丽的小兴安岭》教给学生按时间先后顺序叙述的方法；教学《太阳》一课时，除了教给学生天体知识和列数字，比较、打比方和举例等说明方法，还教给学生段首概括和结尾总结全文的方

法，例如第四自然段开头先概括“太阳和我们的关系非常密切”，下面分别具体写它与植物、动物、人类、自然气候和治疗疾病的密切关系，最后总结出太阳与整个地球、与全人类的密切关系。再如教《花钟》一课，教给学生运用不同说法表达鲜花的开放，感受语言的丰富多彩，此外，还有通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写表现人物的品质的方法，叙事的方法，描绘景色的方法??经常这样指点，就可以结合阅读教学把写作方法一点一滴地教给学生，从而转化为学生的写作知识，并通过引导，运用，逐渐形成能力。

二）逐步训练，形成能力

课程标准在习作方面，贯穿着减少束缚、放开手脚、自由倾吐、整体推进的思想。当然，不同年段也有所侧重：低年级重在激发兴趣，培植自信，让他们通过自己的观察和思维，写出自己想说的话，不断体验到成功的快乐，提高自信心，觉得写话是一件乐事；对中年级的学生着重获取写作素材，开拓思路，启发点拨；对高年级的学生放手让他们大胆写作，自由倾吐，写后才在作文讲评中作指导，从而培养学生的作文训练的独立性。作文主要是训练表达能力，即说和写的能力。能力的形成有个过程，切不可急于求成。总之，只有通过逐步训练，才能逐步提高。学生有了基本功，有了题材，做到“有话要说”、“有话会说”、有话也能大致说得好，那么，写作文就成为学生的乐事了。

四、感受分享成功的喜悦

一）成果展示，强化兴趣

强烈的成就感使人前进的动力会更大，学生写作也是如此。因此，我想方设法为学生习作创造展示的平台，共同分享他们的成果，使他们感受到成功的愉悦。例如，对于写得好的文章或写得好的句段，加一颗“”，并且在全班朗读介绍，表扬；在班中开设“作文园地”——“青青苗圃”，让所有学生的习作都有机会在园地中得到展示，满足学生自我表现的心理；还挑选一些优秀或良好的作文，特别是写作进步较大的作文，订成小册子，编辑一个漂亮的封面，作为班级《优秀作文集》，放在班里的图书角，让学生阅读；对于那些写得很好的作文，鼓励他们向学校红领巾广播站、报社投稿。学生的劳动成果得到充分的展示和肯定，才有成功的体验，才有不断努力的信心，才能强化写作的兴趣，并由兴趣升华为乐趣和志趣。

（二）、日积月累，快乐参与

除了帮助学生创设作文展示的平台，我还鼓励每一位学生进行个人作品收藏，从三年级写作起步起，就要求学生每人设一本“作文积累本”，一直坚持把每次的作品誊写下来，或打印后集结成册，积累下来，留作美好的回忆，同时又可以经常拿出来互相欣赏，互相借鉴学习，互相交流提高。这些做法，大大激发了学生写作的兴趣，调动了学生的积极性，他们也乐此不疲地积极参与。写作对他们来说，再不是一件苦差，而是一件快乐的事情了。

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作文指导是一个循序渐进的过程，不可企求一步到位。在作文指导中，只要我们从点滴抓起，激发学生的写作兴趣，点燃学生写作思维的火花，最大限度的调动学生的内在潜质，让学生快快乐乐地进入作文情景之中，扎扎

实实地掌握语言文字的基本功的方法，多鼓励，多肯定，为学生创设展示交流的平台，让学生体验到成功的愉悦与满足，学生的作文水平就会逐步提高。

● 严厉的三年级作文 ●

一天，告诉我们班里要来一个新同学，我们将好奇的齐刷刷地投向了门口，可是却带了一个头发蓬乱，衣服很脏的女同学进来。到了下课，我们都不想跟她玩。

一天上午，老师告诉我们要做一次慈善活动，给山区没钱的小捐款买衣服和书包。我们连声叫好，我看到只有那位刚来的同学沉默着，她坐在椅子上低着头，好像在想什么事情。老师开始收捐款的物品和钱了，有的同学带了一张十元的纸币，有的带了许多硬币，还有的同学把家长给买的新书包给捐了出去。我呢？我把妈妈给的零花钱交给了老师。最后，老师要收那位新来的同学的捐款了，只见那位同学依然低着头，伸手从衣服口袋里小心翼翼地拿出了七毛钱，同学们看见了，都在笑话她，有的小声议论着，这时，只见那位同学低头小声说着：“老师，妈妈早上给了我一元钱，这是我早饭省下来的钱。”我们听了这话，都安静下来，那些嘲笑议论她的同学不由得脸红了，在老师的带领下，我们全班同学伸出双手给这位同学鼓掌，掌声持续了很久。那位同学不好意思地脸红了，但同时看到她露出了甜蜜的微笑。

从那以后，同学们都愿意跟新同学一起玩了，还送给了她很多小。我们渐渐发现，这位同学平时也很，她的行为让我深深地领悟到了，我们不能光看别人的外表，要细心地去发现别人内心的善良，并且去她的好品质。

● 严厉的三年级作文 ●

我爱地球，地球是我们人类赖以生存的家园，如何才能保护好它，是我们大家应尽的责任和义务。

我记得前几天，我和爸爸妈妈坐车到爷爷家去，经过一条大马路时，马路上洒落了许多的白色的塑料泡沫和一些垃圾袋，一阵风吹过，白色的颗粒还随风到处飘散，真的是影响了城市的美观。爸爸妈妈摇着头告诉我说那些都是白色污染。什么是白色污染?我很好奇，回家后迫不及待地打开电脑在网上查阅资料，知道了白色污染是世界上的十大污染之一，所谓“白色污染”，是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物。它还会影响我们的身体健康。有人测试过，当温度达到650c时，一次性发泡塑料饭盒中的有害物质将渗入到食物中，对人体的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成的损害。如果我们将使用的塑料制品抛弃到水田、路边、公园等，就会影响土壤的透气性和农作物的生长发育，造成农作物的减收。如果动物当作食物吞入，就会引起消化不良，还会导致动物的死亡。看到这里，我感到不寒而栗。这样的污染真是太可怕了，它不仅有害我们的身体，还破坏了我们赖以生存的家园——地球，虽然说我国在20____年6月1日起实行“限塑令”。但还是有许多没有环保意识的人们仍在使用着塑料袋，这白色污染依然存在。

同学们，我们是祖国的花朵，是祖国的未来，让我们每一个人都行动起来，来争做环保小卫士，从自身做起，从身边小事做起，共同抵制这白色污染，都来使用环保袋，使我们的城市变得更洁净、更美丽!

● 严厉的三年级作文 ●

教育有焦点，我们有观点！很高兴和你一起分享我的观点。

小学三年级是小学阶段第一个转折点，很多家长会发现自己的孩子三年级以后明显学习更吃力，这是因为三年级的学习与一二年级有了明显变化，若不能适应，学习吃力是必然！

孩子上小学三年级应该注意哪些事情？我是一名小学教师，我将从整体和分学科注意事项为你提出建议，希望我的回答能帮助到你。

一，整体注意事项。

1.三年级学生开始使用钢笔书写，钢笔书写与铅笔书写有着很大的不同，更重要的是孩子刚接触钢笔会带来很多问题，严重影响学习。

首先，钢笔不似铅笔，写错可以擦，那么从一开始就规范孩子如何纠错十分必要。当然，现在的很多钢笔墨水已经可以像铅笔一样擦掉了，刚开始时也可以用这样的钢笔来过渡。

其次，写钢笔字的力度会比铅笔轻，笔尖较铅笔更细。习惯了用力书写的孩子要提前适应。

最后，习惯不好的孩子会弄的书本甚至衣服到处都是墨水，孩子给钢笔加墨水时也容易弄的满手墨水。这些情况家长有时间都应该手把手的多教孩子几次。

特别注意，钢笔笔尖危险，如果用钢笔玩耍容易将墨水弄到同学身上从而引起矛盾，也容易出现意外伤害。

2.三年级学科数量增加，学科难度也加强，教会孩子合理分配时间很重要。

在我们这边，从三年级起英语，科学这两科也成为统考学科，孩子从主要学习两科到主要学习四科，科目翻了一倍，作业也多了不少。

语文，数学学科的重要性不言而喻，英语学科越早学习越好，科学学科是几门学科的入门级综合。

作为家长，要给孩子规划好各科学习时间的分配。建议家长尽量不要拔高学科要求，揠苗助长不可取。

3.三年级是学生从形象思维到抽象思维的过渡，家长在日常生活中可以有意识培养孩子的概括抽象能力。

二，学科注意事项！

1.语文学科。

语文学科最大的变化是出现了作文。对于作文，给家长一点小技巧。

作文的技巧很多，关于这方面的书籍多如牛毛，对于刚接触作文的孩子，建议用“加减乘除”练习法提高孩子作文水平。

加！加字。作文得分，字数是第一要求。先让孩子慢慢学会凑够字数，有时出现重复啰嗦的毛病，言之无物的缺点也不要太过介意。

减！减字。孩子在字数上没有问题之后，就要有意识的培养孩子的减字能力了。减去多余的语言，减去多余的字，减去没用的段落。如果减的太多了，那么和加字方法结合起来运用，反复几次，孩子作文会明显变好。

乘！增加所写之事的深度。

除！凝练文字。将平淡冗长的语言转化为成语典故俗语等进行表达。

2.数学学科。

数学学科从三年级起解决问题明显开始脱离孩子实际生活，数字与孩子的真实感知会更远。

家长可以让孩子更多的参与家庭生活。菜市场，超市等地其实是最好的培养孩子数学能力的地方，运用好效果超预期。

3.英语学科。

我们这边，小学英语都不要求学生能写单词背语法。主要以口语交际，认识单词为主。有条件的家长给孩子提供一个英语氛围浓厚的环境很有必要。

4.科学学科。

这个学科，据我所知，很多地方要求并不高，因此不在此赘述。把握一点即可，满足孩子的好奇心，让孩子的奇思妙想通过实验去验证自己的想法。方法比知识点更重要！

总结语，三年级是小学阶段的转折时期，家长要平常看待孩子学习成绩的暂时下降，同时不要再以100分给孩子定目标了！

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● 严厉的三年级作文 ●

秋姑娘迈着轻盈的步伐来到我们的校园，校园里顿时换上了秋装。

我们信步走进校园，只见满树的叶子随着风一片一片落下来，像一群黄蝴蝶在跳着舞。

一片火红的叶子落在我的头山，一看，原来是枫叶红了。身子像一把扇子，一大片扇子随着风飘走了，甩了甩身子像是在向我们招手。这不由让我想起唐代诗人杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

满校园的菊花竞相开放，争奇斗艳。有的才展开一两片花瓣，有的开了一半，有的全展开了，有的只是花骨朵，有的含苞欲放，还有的随风舞动，好一派佳境啊！一簇簇，一丛丛，黄的似金，白的如雪，红的像火，紫的如霞，蓝的似天。它们千姿百态，变化万千。

瞧！一串红也不甘示弱！开放着那红的像火，一大片的一串红，仿佛一团团火焰，把我们的脸也映红了。一阵风吹过，一串红摇晃起来，发出“沙沙”的声音，就像是跳芭蕾的少女唱歌。

一阵风吹过来一股浓郁的花香沁人心脾，香的似乎千里之外都能闻到，我一路追随而来。啊！原来是桂花开了！满目堆青之中点缀着米黄色的小花，它们是那么素雅，那么大方，那么充满生机，叫你能不刮目相看！特别是它那浓郁的幽香，几乎渗透校园的每一个角落。桂花不但好看，而且作用也很大，可以做桂花糕，桂花酒，桂花茶，还能做香料。

我爱这美丽的校园，更爱这秋天的校园！