放大镜和望远镜读后感（通用14篇）

时间:2026-05-02 作者:好拿网

✦ 放大镜和望远镜读后感

幼儿园的时候，妈妈总是能知道我在幼儿园的事情，比如吃了什么饭，画了什么画，做了什么数学题。。。。。。我很奇怪妈妈为什么会知道。我问妈妈，妈妈说：她有望远镜，只要拿出来一望，就知道我在做什么。知道妈妈有了望远镜，我在幼儿园做什么事情都认认真真的，我希望在妈妈的望远镜里我是一个棒宝宝。

妈妈去加拿大的时候，还是能知道我每天的情况。妈妈说她带上了她的望远镜，所以能看得到我。我想知道妈妈的望远镜是什么样子的，我也想有一个，因为我太想妈妈了，我也想看一看妈妈在作什么。妈妈说：她的望远镜装在了心里，不能拿出来了；因为望远镜在心里，所以，我也装在了妈妈的心里，妈妈时时刻刻都可以看到我。我很着急，问妈妈：我怎么不能把妈妈装在心里呢？晚上睡觉，我很想妈妈，可妈妈怎么也装不到我的心里。妈妈说：你闭上眼睛，想着妈妈就在你的身边，妈妈就在你的心里了。我试了试，好象不管用。

上了小学，妈妈偶尔还是用用她的望远镜，但是我已经不相信了，我知道妈妈没有望远镜，但妈妈有爱，妈妈的爱在我的身上，所以我走在那里，妈妈的爱就跟到那里，妈妈就知道了我在做什么。但是我还是对妈妈说：我长大了，你的望远镜不太好用了，你要装上几个按纽了，一个是语文按纽，一个是数学按纽，还有一个是英语按纽，这样，我上不同的课你就按不同的按纽，就知道我上课的情况了。妈妈采纳了我的建议，在她的望远镜上安上了不同的按纽，我们接着玩望远镜的游戏。

✦ 放大镜和望远镜读后感

放大镜和显微镜一起住在科学老师的柜子里。

一天，科学老师提着一个木头箱子走进了教室，同学们用疑惑的眼光看着老师。老师在讲台前站定后，打开箱子，从里面取出了一个东西放在讲台上，大家都不认识它。老师对我们说：“今天我们要用显微镜看东西。先来认识一下显微镜。”哦！原来这家伙就是传说中的显微镜。同学们认识显微镜后，老师让我们观察显微镜下的洋葱切片。

在显微镜下，经过染色的洋葱细胞显得那么清晰。同学们纷纷赞叹：“哇！这显微镜真神奇！”“是啊！太厉害了。”“对呀！这显微镜可比我家的放大镜强多了！”．．．．．．显微镜听了这些赞美，高兴极了，瞥了一眼放大镜：“没用的家伙！”

从此，显微镜再也不理睬放大镜了。放大镜伤心极了，准备回柜子，被老师看见了，放大镜把事情的来龙去脉告诉老师后，老师对显微镜说：“显微镜，人们是由放大镜才造出你的，他是你的祖先，你应该尊重放大镜。”

显微镜听完老师的话，脸红了，觉得十分惭愧。从此以后，显微镜和放大镜友好地相处了。

✦ 放大镜和望远镜读后感

设计思路

放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。如果以“放大镜”开展一个探索活动，可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。

用放大镜看物体，除了“放大”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”，激活中班幼儿的好奇心、探索心。

从功用来看，“放大镜”是用来“看”的，所以，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验”，拓展他们的观察视角。

活动目标

1．观察、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。

2．尝试使用放大镜进行细致的观察。

对照《3～6岁儿童学习与发展指南》“科学探究”部分，可以发现探究的目标有三个维度：情感态度——喜欢探究是前提；方法能力——探究，是关键性目标；在探究中，周围事物和现象是载体目标。本活动的环节设计紧扣这三个维度，用想象激活幼儿的好奇；用使用工具、尝试操作、积累探索能力之一的“观察”经验，伴随前两个环节和第三个环节，让幼儿对周围事物和对放大镜等有了新的经验。应该说，这也是我对《3～6岁儿童学习与发展指南》的.一种解读和表达。

活动准备

1．幼儿有正确使用放大镜的经验。

2．每人一份观察用的图片。

3．欣赏用的PPT。

活动过程

一、观察和猜想

关键提问：

1．看，想象一下，这像什么?

它是一种动物所拥有的，猜想一下，可能是谁拥有的呢?

【设计意图：先观察然后想象，想象不仅能够促进幼儿再次观察，而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。】

总结要素：

*教师肯定幼儿的想象，如：这像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。

*引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶美丽的翅膀，让人看得更清晰。

关键提问：

2．听，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声)

想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?

【设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二，幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果，幼儿会更加期待看到放大后的效果，对放大镜放大物体后的现象有更深的印象。】

总结要素：

*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔柔的，像某某，像某某。

二、想象和比较

关键提问：

1．再看看，这像什么?

【设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】

辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。

2．这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?

总结要素：

*肯定并归纳幼儿在比较中的发现。

*出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】

3．接下去展示的图片和我们的身体有关，仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片)

【设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】

辅助提问：

*找到了吗?观察一下，再比比图片。

*教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。

总结要素：

*(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。

*了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)

三、使用放大镜

关键提问：

1．请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)

【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】

2．操作

观察要素：

*幼儿使用放大镜的方法。

*鼓励专注观察的幼儿。

3．讨论：

*谁愿意回答第一个问题?请上台。

*2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

*4号手里拿着什么?一起回答——放大镜。

【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】

四、拓展和延伸

孩子们，请看——放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。请看——

【设计意图：尝试把科学探究和真善美链接，并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】

当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得美丽异常。

五、结束

孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好。(播放图片的同时插入音乐)

✦ 放大镜和望远镜读后感

我有一架军用望远镜，它是我参加暑期军事夏令营时获得的奖品。我把它小心翼翼地藏在我的百宝箱里。

军用望远镜从外观上看与民用望远镜没什么多大的区别，但拿在手上一掂量，你就会发现军用望远镜重多了。原来军用望远镜的镜身是用金属类材料制成的，而民用望远镜大多是用塑料制成的'。由于军用望远镜各部分的材料比民用望远镜更精良，制作工艺更考究，因此军用望远镜的价格会更昂贵一些。

军用望远镜的物镜和目镜比民用望远镜大多了，防水、防雾又防尘，在恶劣的环境下也不会影响使用。军用望远镜和民用望远镜最大的区别是，军用望远镜大多有分划板，可准确定位和计算目标跟你的距离，夜间使用的分划板还带灯光照明。

有了远红外夜视功能的支持，不管是白天还是夜晚，军用望远镜都能把远在几千米之外的东西看得一清二楚，它的视野范围相当于高精度狙击步枪的两倍。一般的军用望远镜观测5000米远的物体都不在话下，远的甚至可达15000米。军用望远镜的分辨率和放大倍率之高，拉近感之强，让人觉得目标仿佛就在眼前，触手可得似的。军用望远镜的观测效果是民用望远镜望尘莫及的。

军用望远镜是一个名副其实的“千里眼”。它被广泛用于战争、军事演习等，可以不费吹灰之力就能精确探测到敌人的情况，真是人类作战的好帮手。我为它骄傲！

✦ 放大镜和望远镜读后感

在五年级《科学生活》中有一道题：做望远镜需要几种镜片？有的同学填了两种。这时，我想起了自己的天文望远镜。记得在安装时，我摸过里面的镜片，都是凸透镜这一种镜片呀？我向科学老师裴老师请教，只用一种镜片能否做成望远镜？她让我亲自验证一下。于是，我在家开始了自己的探索。

实验一

做望远镜，当然需要镜筒，我去寻找合适的材料。在超市里，我看见了万花筒。对呀，它能随便伸缩、调节，正是做镜筒的好材料！我把万花筒中的三块平面镜拆掉，在筒内保持距离，用热熔胶粘上一大一小两个凸透镜。

当大凸透镜在前、小凸透镜在后时，我调整凸透镜的位置和镜片间的距离，直到清晰为止。这时，我能看到远处物体放大、倒立的像。夜晚，我用自制的望远镜看月亮，月亮上的一个个小环形山都呈现在我眼前！看来，只用一种凸透镜片也能造出望远镜！

那么，只用凹透镜能不能做成望远镜呢？

实验二

我换了两个凹透镜片。装上镜片，将两个凹透镜重叠放置，对准远方，调整镜片位置、距离，直到成像清晰为止。结果是不但没望远，反而把远处的物体缩小了。我不管怎么调节，都无法望远。

这两个实验证明，凸透镜能汇集光线、放大物体；凹透镜能发散光线、缩小物体。在望远镜中，凸透镜前面的镜片将远处物体的光线拉近形成缩小的像，后面的镜片则起到将这个缩小的像放大的作用。这样，两片凸透镜既能拉近物体的像又能将其放大。所以，构建望远镜就可以只使用凸透镜一种镜片。

凸透镜成像光路图：

后来我向老师请教，还查阅了一些资料，了解到望远镜一般分为开普勒式望远镜和伽利略式望远镜。开普勒式望远镜正是使用了凸透镜作为镜片。伽利略式望远镜，它是使用一凸一凹两种镜片。

裴老师还告诉我，要是把望远镜两个凸透镜的距离改变一下，还能制成显微镜呢！

✦ 放大镜和望远镜读后感

本周我上了科教版六年级科学的第一课《放大镜》，第一次课后感觉到效果不太好，可收效甚微。课后我进行了深刻的反思，有以下几方面不是做得太好：一是教师设计的活动目的不明确。二是学生的主体性，教师的主导性比例失调。三是组织不到位。这一系列问题导致学生的课堂效率低下。

通过教学反思后，我做了一些调整，再到另一个班上课，基本做到了得心应手，并收到了很好的效果。我是这样进行的：首先，学生的活动一定要有明确的任务，知道我要研究什么。我在上本课前分给学生一个放大镜，同时提出问题：观察该仪器由几部让分组成？它有什么特点？学生结合教师提出的问题，在去观察和触摸，学生通过自己的亲身经历很快都解决了这一问题。在这里我让学生对比观察了放大镜镜片和班上同学近视眼镜的镜片有什么不同。简单的介绍了一下凸透镜和凹透镜。学生还自己发现，凸透镜放在课本上可以放大文字，同样的位置放凹透镜就是缩小。

以上问题解决了，提出新问题组织下一个环节，放大镜有什么用途，在什么地方用到了放大镜？请各小组做好记录一会儿我们交流，看哪里一小组说得多，约有三分钟的时间，小组交流时比教师想象得还多。对于放大镜的使用方法，我没有采用看着书，让学生去验证其使用方法，而是采用让学生自己去摸索。放大镜大家会不会用，你们试一试，一会儿我们请每一小组的一个成员演示你们的操作方法，比一比哪里一个小组的方法多。结果学生在教师的问题下，认真地拿着放大镜和物体试过来试过去，总结了放大镜的使用方法，并让学生根据小组的介绍去体会，让他们有成就感，增强他们的学习兴趣。

这一节课的放大镜对学生们来说是很常见的物品。教学任务是让学生知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。学生在老师的引导下，通过看、摸、说等方式能比较轻松地达成目标。

✦ 放大镜和望远镜读后感

我有一个宝贝，是一副望远镜，我给它起了一个名字叫独眼龙。它是我爸爸的一个朋友送的，我一看见爸爸拿了回家就迫不及待地拿起来望，哇，还真不赖！

我为什么叫它独眼龙呢？是因为，有一次我不小心没有拿稳它，掉了下来，把它一只眼睛给摔掉了，后来那只眼睛不见了，它就成了独眼龙了，唉，都怪我！这个望远镜是墨绿色和黑白相间的，前面还有一对橙色的大眼睛，闪闪发光，看起来非常神气！

它可是望远的好帮手，我一望，可以望到远处街上的人在匆匆忙忙地走着，可以看见对面房子里的人在各做各的事，可以看见小鸟们在枝头叽叽喳喳地叫着，跳着舞，可以看见树叶就近在咫尺，就像伸手就能抓住。这个宝贝在晚上同样可以看得见，因为它是夜视望远镜，它的功能非常神奇吧？

我和它几乎是形影不离，当我每天写作业的时候，我的眼睛会很累，我就经常拿它看远方绿色的美景，有时还能看见小鸟在做巢、在为找食物打架的有趣情景呢！我的眼睛一会儿就不累了，整个人也精神焕发啦！

看，这就是我的宝贝，你喜欢吗？

✦ 放大镜和望远镜读后感

在我的房间的有一个小熊的袋子里面。有着我最正常的一件玩具，那就是一副望远镜，就望远镜是我的哥哥在我七岁生日的时候买给我，我现在还一直很珍惜的保留着它。

这望远镜，是我在一年级的时候经常路过学校周边的一家玩具店那里。每次路过那家玩具店，我都要去看一看望远镜的价格，只可惜自己的钱一直不够，哥哥看出了我的心思之后，便在七岁的时候送给了我这副望远镜，当时我高兴的一蹦三尺高，每当我有空的时候，我们会拿望远镜东看西看。望远镜的功能可真的是太大了，我这这幅望远镜可不是那种长桶装的望远镜，只能固定放大一定的倍数，我的这个望远镜他可以通过调节焦距。看不同倍数远处的东西，比如说你想看演出高楼上的一个小鸟，你这时候放100倍的望远镜，虽然看得清楚，可是却是模糊的，这个时候你可以通过调节焦距，这样小鸟的影像就可以变得清晰起来。我的这个望远镜放大最大倍数是1000倍，可以从我家这边看到北山公园的山峰上绿油油的树木那种感觉真的是让我太高兴了。自从有了这幅望远镜之后，我一直喜欢去南山公园玩，因为南山公园那里有一些不高不低的山峰。正是和我这些望远镜爱好者观望。每次爬上高峰，戴上望远镜，我便可以看到成片成片的绿油油的土地，有高楼，有田地，有树木，有森林。我终于感受到了祖国大好河山的美丽。吹着微风，带着望远镜。站在山上，那一种感觉，我现在一直都不会忘记。

这就是我的望远镜。

✦ 放大镜和望远镜读后感

我老妈最大的特点就是说话的时候总要拿着一面“放大镜”。

这不，今天要到车站去接外公，我和老爸衣服还没换完，老妈已经在外面嚷嚷开了：“快点儿吧，你们俩都磨蹭好几个小时了，再不出来，你外公该到家了。”其实，我和老爸只用了不到五分钟的时间。老妈是太急于见到外公了，又怕外公等得太久，才这么催我们的。

有时候我和老爸出门散步，稍微耽误了一点吃饭的时间，老妈的“高音喇叭”就开始唱了：“你们两个人哪疯去了，菜我都热了八百遍了!”看来，老妈还是很关心我和老爸的。于是我和老爸索性也不辩解，只是闷头吃饭。而我要是看到了爱吃的菜，总是狼吞虎咽，老妈常常笑着说：“小馋猫，给你做一百盘也不够你吃的。”嗨，还是老妈了解我呀!

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以前，每天早上我都要睡到要去上学了才极不情愿地和被窝说“拜拜”。于是，老妈便想了个办法来治我的这个毛病。

“姑娘，快点啊，七点半了，上学要迟到喽!”

啊?我吓坏了，连忙用比平常快十倍的速度起床穿衣，赶紧往外跑。谁知，身后却传来老妈的笑声。我回头一看表，哪有七点半呀?还不到七点呢!唉，我竟然中了老妈的“夸张之计”!不过，虽然牺牲了半个小时的睡眠，但是我觉得早晨的时间特别充裕，不仅吃上了热早点，听起课来也觉得精力十足。如此看来，老妈的夸张还是大有好处的。

虽然我是女生，但是不怎么爱收拾屋子，卧室自然也总是乱糟糟的。但是老妈的眼里却容不下半粒沙子，每次进我的房间，都会发出一大堆的感叹：“哎哟，我的妈呀，你看看，这还是人住的地方吗?”老妈一边说一边做出夸张的表情，“就是给你清理一年也干净不了。整个就是一难民营!”我目瞪口呆，吃惊于老妈的措词怎么会这么丰富。老妈却一脸严肃地把我揪起来，直到我把屋子整理得有点眉目了，才准许我“中场休息”。

“什么时候我说合格了才算完事。哦，对了，这次收拾完了以后要注意保持清洁，我每天要检查……”

瞧，这就是我的“放大镜”老妈，虽然每天“夸张”不断，却是处处为了我好。我想，随着我的努力和进步，老妈的夸张用语也一定会越来越少吧。

✦ 放大镜和望远镜读后感

潇湘培训学校的老师布置我们一个家庭作业，要我们回家做一个水制放大镜的实验。

这天，我按书上的做法准备了实验的器材。器材分别有：水、保鲜膜、珠子、大碗。一切准备就绪，马上开始做实验，首先我把大碗放在桌子上，紧接着又把2颗珠子放进大碗里，珠子真像个孩子一样，到了碗里就活蹦乱跳起来，慢慢的珠子停了下来，我猜呀！珠子一定是玩累了，要休息一下吧！

然后我把保鲜膜封在了大碗上，书上说要把保鲜膜按成倒锥形，我一按，没有下去，我用力一按，天啊！保鲜膜被我弄开了一个大大的门洞，这是怎么回事呢。我又看了看书，书上说压得太紧，一不小心就会弄破它，原来是这样啊！我心想，不能太用力的话，轻轻的就好了。我换了一块新的保鲜膜，这回我轻轻按，不信按不好。我轻轻的按了下去，忽然水像一个孩子一样，滑了下来。我又看了书，没想到我把书上的这段话给漏了，书上说压得太松的话，撑不住水，会就会掉下去。我就是这样，做事马马虎虎。你们可不要像我一样马马虎虎的。我只好重新来过，这次我仔细地按，终于按好了，我倒了点水到上面，珠子变大了，绿的变成浅绿了，哈哈，实验终于成功了。

今天的实验让我明白，世界万物都很奇妙，只要你善于发现，不马虎，就可以学到很多知识。

✦ 放大镜和望远镜读后感

活动名称：透镜——认识放大镜

活动目标：认识凸透镜并了解其特点;尝试自制放大镜。

活动准备：凸透镜，凹透镜，平镜各一个;大小不同的透明水瓶各一个;盖玻片，滴管各一个;报纸若干;抹布;水盆;

活动过程：

引言：一个晴朗的下午，小明和爷爷在家看报纸。小明发现爷爷拿一个神奇的东西在看报纸。当它靠近文字时，字奇迹般地变大了，真的好有趣啊!你知道这个神奇的宝贝是什么吗?

一：出示放大镜，让幼儿观察。

师：这是什么?看看它是由什么组成的?摸一摸它的镜片有什么感觉?

小结：放大镜又叫凸透镜，由镜片，镜框，镜柄组成。镜片的中间厚边缘薄。

二：了解透镜。

出示凸透镜，凹透镜，平镜，让幼儿观察并感受镜面有什么不同?

小结：镜片中间凸起来的叫凸透镜，近距离使用可以把物体放大;镜片中间凹下去的叫凹透镜，近距离使用可以把物体缩小;镜片厚薄相同的叫平镜，不能改变物体的大小。

三：自制放大镜。

实验一：透明水瓶，水制作放大镜。

将水装进大小不同的透明水瓶，拧紧瓶盖，可以当放大镜。鼓励幼儿将大瓶，小瓶，放大镜三者进行比较使用，观察有何异同。(注意：装入的水量由幼儿自主探索)

实验二：盖玻片，水制作放大镜。

用滴管在盖玻片上滴水，将其靠近文字，又会有何发现?同时与放大镜进行比较使用，观察有何异同。(注意：滴的水量由幼儿自主探索)

实验注意事项：教会孩子拿盖玻片的方法，以免划伤手指。

四：活动延伸。

1：生活中的哪些地方用到了凸透镜?(显微镜，照相机，望远镜，浴霸灯等)

2：观察家中大人所带的眼镜是凸透镜，凹透镜，还是平镜?(近视镜，老花镜，太阳镜)

活动反思：

这是一节典型的操作性科学实验课，在幼儿园，这一类的课程是很少的，所以孩子们活动的积极性很高，主动参与的欲望很强。

这节活动的重点是让孩子们了解凸透镜的特点，通过实验和观察孩子们完全可以了解到近距离使用凸透镜可以把物体放大这一显著特点。而难点则是在两次实验过程中对于水量的把握。我觉的既然是实验就会有失败，虽然有的孩子自制的放大镜不能把报纸上的文字放的又大又清晰，但孩子们在一次次的实验操作中总会找到最合适的水量。而且持久的专注力，观察力，意志力也得到了不同成都的发展。

不足之处就是在第一次实验时没有说明具体的实验要求及操作步骤，孩子们拿到实验器材后不知道该从何下手，而是看到一些能力强的孩子的做法后才及时的进行效仿，没有使孩子在第一时间投入实验，从而影响了孩子们试验的积极性和试验效果。

✦ 放大镜和望远镜读后感

废旧物品和望远镜

海洋，大地，天空。都有人们不知道的东西，而对于浩瀚的星空，我更是有无限的憧憬。用文望远镜来遥望浩瀚的星空一直是我的梦想。

可它昂贵的价格又让我望而生畏，但想遥望美丽星空的心却更加强烈。于是，我决定自己亲自动手做一个望远镜。可望远镜的镜筒都是铁的，而我又不能找到大小合适的空心圆柱的铁管，而且望远镜的镜片又是哪么的贵。望远镜的组装也不是一件容易的事，它蕴含的知识深奥。可在这一系列的问题面前，我还是决定勇于面对困难，大胆创新，设计出一款简单又实用的望远镜，还给它取了个响亮的名字“水管望远镜”。

说干就干，找来废旧的水管，胶布、螺丝钉、凸透镜、丙漆等材料。首先，用笔标出要锯的位置，然后用锯子用力将水管一点一点的'锯成需要的形状，三段大小不一，长短不一的水管就成显在我的眼前。到了最难的镜片安装了，根据平时科学课上学到的小知识，我找来了普通的放大镜、凸透镜、目镜小心翼翼地将它们一块块从原本的框架上敲下来，一一放入之前做好的木框架里，前面两块很顺利就装进去了，可装最后一块放大镜的时候，遇到了难题，放大镜怎么敲也敲不进去，用力又怕把它敲碎了。再复装了几次后，我十分沮丧的想要放弃了，难道就这样被打败吗？不行，我不能被这个小问题打败。于是仔细检查了一遍才发现原来是镜框做小了一点点，就用沙纸用力的摩擦后，终于三个镜框都做好了。随之，就是调整位置，放大镜肯定是放在顶端，那谁放中间，谁放最后呢？两种情况我都试了一下，发现当目镜放在中间时，三个镜框排在一起，看的很远，很清晰，但是看到的物体却是倒过来的，我又把它们重新排列，虽然看的远，但是看见的东西却不那么清晰；随之，我又将凸透镜放到了中间，结果看到的东西不再是倒着的，但明显要比前几次看得近，经过反复的试验，终于是又能看得远又清晰。照最后的顺序拼装了三个水管，并用螺丝钉将它们固定好，为了使它看起来更美观，我用丙漆给它装上一件漂亮的衣服。“水管望远镜”终于大功告成了。虽然“水管望远镜”做好了，但其镜框的排放位置我一至感到迷惑。带着问题我请教了科技老师，老师说：“凸透镜是一种特殊的镜子，专用来颠倒镜像的，但如果没有目镜的作用肉眼看凸透镜是会将事物变成颠倒的。”这个科学知识的确让我大吃一惊。

我这次的大胆创新，打破常规思维让我做出了一款“水管望远镜”，并且还获得了区级一等奖。有了这次成功，今后，我还会为梦想努力，去设计出一款更好，更新意的望远镜。

✦ 放大镜和望远镜读后感

我的望远镜是叔叔在乌克兰给我买的，这架望远镜虽然很大、很高，但大不等于笨，高并不等于不精致。你看，它黑黑的身躯上长了一双“眼睛”，加上那精致的调节按钮，构成了我的“千里眼”。

我实在太喜爱我的望远镜了。一天，晚上放学后，我举起望远镜，向对面楼上望去，一边望，一边调。啊，看清楚了！李叔叔一家在吃晚饭，只见他们的晚餐是大米饭、豆角。李叔叔还在给李奶奶往碗里夹菜呢！

我把镜头转向楼外的自由市场。嗬，真热闹啊！买菜的、卖菜的，各种蔬菜、水果、活鸡、活鱼，应有尽有，好一派繁荣兴旺的景象。市场尽头是64路无轨电车站。这时，车恰巧开来，只见一些人在匆匆下车，一些人又匆匆上车。看样子，他们有的是上班，有的是下班后为生活忙碌着。望远镜真是太好了，我往日看不清远处的东西，现在看得清清楚楚。

妈妈也快到下班的时间了，我又把望远镜对着班车的方向。不一会儿班车就开来了，它停稳后，妈妈果然从班车上下来，穿着白上衣、深绿色的裤子。我赶快告诉爸爸：“爸爸，妈妈回来了，班车这么远，我看清了妈妈穿的衣服呢！”爸爸不以为然地说:这有什么大惊小怪的，望远镜嘛，就是能看清远处的东西。”我嘿嘿一笑说：“这望远镜真是个好玩艺儿。”

啊，望远镜，你是我的“千里眼”，可惜的是你还不能遥望夜空。我要发愤学习，将来把你研究得更精密，要让你能看穿宇宙，揭开宇宙的秘密，为人类做出贡献。

【简评】本文小作者重点写了望远镜的用途。通过对其外形和作用的描写，自然地流露出了小作者对望远镜的喜爱之情，特别是写望远镜的作用时进行了联想，显得自然、恰当。文章内容具体，描写详尽，说明小作者对生活是做了一番认真观察的。