❖ 苏教版劳动与技术教案
第一单元家政
教学目标：
1、关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
2、了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备：
1、教师准备：课文插图，两张空白表格。
2、课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。
一、教学过程：
1、通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。
2、通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。
3、完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。
4、以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。
二、评价
第一课洗餐具
教学目标：
通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：
一、看图，出示课题。
1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。3．请学生交流学习情况，师生评议。4．小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
2．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3．学生动手实践。
4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）5．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：
第二课洗茶具
教学目标：
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点：
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备: 茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程： 看图，出示课题。
1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。（3）讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
6．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
7．将讨论结果填写在书上的表格中。8．请学生交流学习情况，师生评议。9．小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
1．在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？ 2．让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3．各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）
4．教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）（4）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。（5）根据实际情况分项目进行评价。教学后记：
第三课洗衣物
教学目标：
通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：
认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学准备：
衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：
一、谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
三、动手实践时的注意事项。1．看书学习正确的洗涤方法。2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）
四、评价。教学后记：
第四课拖地板
教学目标：
学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。
教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。教学准备：
课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：
一、观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。
交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
教学后记：
第五课擦玻璃窗
教学目标：
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
教学重难点：
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：
抹布，报纸，水盆等。教学过程：
一、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
二、动手实践，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。
（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？
小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？ 如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。然后谈谈体会和感受。教学后记：
第二单元技术初步
第一课杯垫
教学要求：
1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。
3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。
4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。
教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学过程：
一、猜一猜
课件出示一图片，让学生猜一猜：这是什么？引出杯垫。
二、说一说
生活中杯垫的用途？
1、隔热——保护桌面
2、装饰——美化生活
三、议一议
请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）常见的形状有：圆形的、正方形的。
特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。
四、想一想
你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答
欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……
五、看一看
仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。制作步骤：（1）对折，结扎。（2）连结、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、压平。
六、制作要求
1、制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作）
2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状
七、温馨小提示
1、注意各小组的桌面与地面的卫生。
2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。
3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成
八、奖项设置
1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。
2、最佳制作奖：制作精美，外形美观
3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。
九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）
十、评一评
全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。颁奖。
十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？
十二、自评：（提前下发的纸）
十三、知识拓展
生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。
教学后记：
第二课涤纶彩球
教学目标：
1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。
2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。
3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。
教学重点：
涤纶彩球的制作方法和步骤。
教学难点：
1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；
2、喇叭束的制作。
教师准备：
涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。
学生准备：
剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。
教学过程：
第一阶段激趣——问题的提出与产生
一、搜集资料，课前感知。
1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。
2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。
二、欣赏激趣，观察识物。
1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？
2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。
3、课件展示。
（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；
（2）说说自己的感受。
4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。
第二阶段感知——方法的尝试与归纳
三、引导探究，分析归纳。
1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。
2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）
3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。
4、观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）
5、师生共同小结方法、步骤。
（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。
（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。
（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。
（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。
（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。
师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）
第三阶段操作——成果的展示与交流
四、动手实践，完成作品。
1、选择制作材料和工具。
2、学生制作（同时播放轻音乐）。
形式一：个人独立完成；
形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。
3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。
五、展示成果，完善作品。
1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）
2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？
第四阶段升华——技能的提升与发展
六、拓展延伸，创新提高。
本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！
设计说明：
1、创设情境，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者，我们应该了解学生关心什么，对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料，让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始，再让学生自己交 流，创设一种和谐、宽松的环境，让学生展示资料，有利于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的兴趣。
2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节，通过自主观察、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几个环节，一步步、一层层深入了解方法和步骤，并通过简明扼要的板书，让学生领悟每个环节。在整个教学过程中，问题和结论都要学生用自己的眼睛观察，用自己心灵去感触。
3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考，感受美，在实践中掌握方法，形成技能，在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展，动手能力得到提高。
4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导，把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中，表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时，着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想，教师根据课堂监测情况，及时调整策略。
5、科学评价，体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价，如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等，让每位学生都获得成功的喜悦。同时，引导学生精益求精，提高质量观，培养创造能力。
教学后记：
第三课
塑丝毽子
教学目标：
1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。
2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。
3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：
学会做塑丝毽子的方法。教学难点：
穿入垫圈打结并拉紧。课前准备：
塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程： 一激趣导入
1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？
生：跳绳、踢毽子、拔河
2、师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）
3、师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？ 二揭题：塑丝毽子 三学习制作
1、出示：观察与思考：
1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？
2、制作塑丝毽子分哪几步？
2、观看制作塑丝毽子的录象。
3、四人小组讨论。
4、学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折
（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐（5）梳散
5、学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。四总结评比
1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。
2、请制作好的同学说说自己的感受。
五拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？
教后小结：这是一节学生学的比较开心的课，学生动手又动脑了，特别是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课的目的。比如说，学生说到，通过今天的学习，他们知道了毽子的由来，知道了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是，由于学生在穿垫圈时，遇到点困难，所以最后有一些学生没能够在课堂上完成，时间较紧了些。
教学后记：
第四课摩天大楼
教学目标：
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重难点：
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：
制作材料，胶水，剪刀。教学过程：
一、引导学生看图片，导入课题。观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。
教学后记：
第五课立交桥
教学目标: 学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
教学重难点：
学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：
制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：
一、看图片
观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥
1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。
2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。
三、评价。教学后记：
第六课包装盒
教学目标：
学会制作1-2件纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。
教学重难点：
利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
教学准备：
学生收集各种废旧包装盒。教学过程：
一、结合插图，揭示课题
二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。
1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗? 2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。
3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。
2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。
四、作品展示
1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。教学后记： 第七课
做纸袋
学习目标：
1.让孩子们对坐纸袋产生兴趣。
2.学会制作纸袋的基本过程。
3.自主美化、自主设计纸袋。
4.让孩子在兴趣中接受环保理念。并把这种理念化作行动去影响身边的人。学习难点：
制作纸袋的过程 学习重点
制作纸袋的过程 教具准备：
8开的长方形牛皮纸一张（或纸质较厚的纸，如旧挂历、白白纸等均可）、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔 教学时间：
一课时 学习过程：
一．实物激趣导入本课内容，让孩子产生想要动手的愿望。
1.结合多媒体课件，出示做好的漂亮纸袋向同学们展示，可以让大家评价一下老师手中的纸袋：
（1）这些袋子漂亮吗？你喜欢吗？
（2）你发现了没有，这个袋子是用什么做的？
（3）使用纸袋有什么好处呢？
2.谈话导入：“同学们，既然使用纸袋有这么多的好处，让我们一起动手学学制作方法好吗？学过这节课之后，你就能自己动手做出这样的漂亮纸袋。说不定有的同学做的比老师的更漂亮呢！”
二．学习制作纸袋的基本过程。
1.多媒体出示制作纸袋需要准备好的东西，让孩子们自主检查是否准备齐全。
2.多媒体出示纸袋制作步骤：
（1）把长方形的牛皮纸（或其他纸质较厚的纸）对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。
（2）把留下的边缘折叠，粘贴在另一端边缘上。
（3）把粘好的纸折成方盒行，上下都留下开口。
（4）顺着上图虚线把纸盒两边向内折，老师演示折后的形状。
（5）把口袋的另一端折压成老师示范的样子，再沿虚线向上折叠，折成船行。
（6）顺着老师指定的位置画虚线，然后沿虚线相对折叠，粘贴住，做纸袋的底部。
（7）在纸袋开口处两边各打两个孔，分别穿上绳子，固定好。做纸袋的提手。
三．观察比较自己和周围同学做的是否一样，并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的？
1.把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，仔细观察究竟是谁做的不正确，修改一下。
2.小组讨论：哪一步制作较难完成，是怎样克服的。
四．讨论交流：
用什么办法加固袋口，让提绳不容易吧袋口拉破？
五．让孩子自主设计制作一个纸袋。并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。
六．展示学生们好的创意作品，让大家来欣赏学习。作业布置：
把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈，让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明，自己想办法改进缺点，让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。
第八课 择菜、洗菜
学习目标：
1、通过学习和实践活动，掌握正确择菜和洗菜的方法。
2、培养动手、动脑 能力。学习难点：
摘掉不宜吃的部分和杂质，洗干净。学习重点：
掌握正确择菜和洗菜的方法 教具准备：
蔬菜及工具 教学时间：
一课时 学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣
蔬菜在食用前，都要经过择和洗。蔬菜的种类很多，我们应该学会不同的择法和洗法。
二、让生尝试，选择择菜方法
1、带着问题独立看书
（1）蔬菜分为哪几类？各类蔬菜的择菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪几种？
2、指名回答问题1
3、四人一个小组，分工试着择菜
4、师桌上分四类蔬菜及工具，每类指名上台示范边择边说方法
5、师小结：可见不同种类要用不同的方法
6、小结注意事项：一定要把不宜吃的部分和杂质摘掉
三、1、指名回答问题2
2、每组习自己择好的菜
3、请一人上台择、洗菜
4、小结：择菜的注意事项 作业布置：
开展“我是妈妈的小帮手”家务劳动大比武 板书设计：
择菜、洗菜
（1）蔬菜分为哪几类？各类蔬菜的择菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪几种？
课后反思：
第九课 洗茶具、餐具
学习目标：
1、了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具、餐具的方法。
2、学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。学习难点：
学习洗茶具、餐具的方法。学习重点：
学习洗茶具、餐具的方法。教具准备：
茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布等。教学时间：
一课时 学习过程：
洗茶具
一、导入，出示课题。
⒈看洗茶具的图片，弄清洗茶具的主要过程。
⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤，教师板书洗茶具的主要过程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③冲洗茶具； ④擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤的操作要领。
⒈分组讨论，根据洗茶具的主要过程，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。然后对照参考书上“技术信息”提示，得出正确的结论。
⒉将讨论结果填写在书上的表格中。⒊投影出示填写情况，师生评议。⒋小结：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗洁精。
⑵擦洗茶具：不要用力过猛。有茶垢，可用牙膏擦。
⑶冲洗茶具：从里到外，逐一冲洗。注意节约用水。
⑷擦干、摆放：用净布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习：通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
⒈在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，还可以用什么方法呢？
⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料，擦洗一个有茶垢的杯子。⒊各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。⒋提问：能不能用洗衣粉？为什么？
学生阅读书上的内容。
四、动手实践，分组洗茶具。
教师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。洗餐具
一、调查情况：
平时你在家洗餐具吗？谁来说说餐具怎样洗？
二、学习如何洗餐具：
1、观看洗餐具的图片。
2、说说洗餐具的过程。
3、每个步骤需要注意些什么？（1）小组讨论。（2）参考“技术信息”，填写书上的表格。（3）师生共议，确定注意点。
4、讨论难点。
问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？ 如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？ 小结：（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。（2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。作业布置：
洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗既干净又方便？ 板书设计：
洗茶具、餐具
一、⑴浸泡茶具：
⑵擦洗茶具：
⑶冲洗茶具：
⑷擦干、摆放
二、1、观看洗餐具的图片。
2、说说洗餐具的过程。
课后反思：
第十课 课外实践 做小标语牌
学习目标：
观察探究－动手尝试 学习难点：
标语牌的制作方法 学习重点：
基本的设计 教具准备：
硬纸板、白纸、墨、糨糊、细绳。教学时间：
一课时 学习过程：
学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全 1.学技能； 2.剪纸板； 3.贴白纸； 4.钻孔； 5.穿绳； 6.固定； 7.书写； 8.挂标语牌。作业布置：
为学校花坛制作一个标语牌 课后反思：
第十一课
叠衣服
学习目标：
学会叠衣服的方法和技能，学生主动做力所能及的家务劳动，,提高生活自理能力。学习难点：
步骤和要领 学习重点：
叠衣脚 教具准备：
上衣一件，长西裤一条，木板一块。教学时间：
一课时 学习过程：
一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”
二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。板书：叠上衣的操作是：
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。
四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。作业布置：
叠上衣 板书设计：
叠衣服
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
课后反思：
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
❖ 苏教版劳动与技术教案
缝纽扣
教学目标：
1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
教学重难点：
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
课前准备： 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布 课
时：2课时 教学过程：
一、激趣导入
很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？
二、探究制作
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示：课本第3页看图了解缝纽扣的步骤：选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况
讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？
（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的„„）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）
找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获，收集金点子
根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形 和“”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比 板书设计：
缝纽扣
选针——穿线——打结——缝纽扣——打结 手缝基础针法
教学目标：
1、认识四种手针针法，了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。
教学重难点：四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备：针、线、厚纸板、练习布 课
时：2课时 教学过程：
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？
（1）直针法（2）勾针法（3）回针法（4）缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视，发现问题
（1）走针均匀（2）同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求：（1）布和线的使用要求。
（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制
3、学生制作，教师巡视指导。
4、总结缝制要求：
（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中（3）正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品，学生评价
2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用，多实践。板书设计：
手缝基础针法
直针法
勾针法
回针法
缭针法
缝沙包
教学目标：
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教学重难点：
1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备：不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、课
时：2课时 教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题：缝沙包
二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤：
你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。
2、小组内练习针法，师相机指导点拨。
3、小组讨论交流：
缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？
4、生讨论汇报，师小结。
四、亲手缝制，合作完成
1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。
五、成果展示，体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。
各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸，倡导运用
请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？ 板书设计：
缝沙包
折
剪
缝
装
封 手缝椅垫
教学目标：
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点：缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。课前准备：不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。课
时：2课时 教学过程：
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程（1）阅读课本11页（2）教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：（1）画样：在布上画出椅面轮廓
（2）裁剪：在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝2根布带和按扣
（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋”，整理美观。
5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展
缝制一个不同布料、形状的椅垫
板书设计：
手缝椅垫
裁剪
缝合 翻面
填充 十字绣基础针法
教学目标：
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。课
时：2课时 教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏十字绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进
2、学生动手操作 为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、图案成型
（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品
（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计：
十字绣基础针法
单独一针
横向前进
纵向前进
斜向前进 十字绣小饰物
教学目标：
1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点： 动手设计图案，并完成作品。课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 课
时：2课时 教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）设计图案
（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣
（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。
板书设计：
十字绣小饰物
设计图案
配色鲜艳
刺绣均匀
整理美观平绣基础针法
教学目标：
1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教学重难点：
学会平针刺绣基本针法 课前准备：
绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 课
时：2课时 教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习XXX针绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：
①针脚要绣得平而匀。
②起针，收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。
④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、展示作品，体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作品。板书设计：
平绣基础针法
切针绣
别梗针绣
缎纹针绣
叶脉针绣
长短针绣
豆针绣 缝制小包
教学目标：
1、练习用回针法、缭针法学会缝制小包，培养学生的动手操作的能力和自己动手解决生活小问题的能力。
2、引导学生在“自主、合作、探究“中学会缝制小包，并能有所创新
3、培养学生的自主探究能力，表达能力，创新能力，合作的饿品质及审美能力，激发学生的参与热情，在动手与动脑的结合中培养学生对手工艺术的热爱。教学重点：在自主探究中，学会用回针法缝制小包。教学难点：学会在小包边口处装上小拉链或小包框的技巧。
教学准备：学生：针、线、剪刀，各种不同的不料及装饰品、小拉链或小包框。课
时：2课时 教学过程：
一、创设情景，激趣导入
师：你们觉得这些小包怎样？生：漂亮、可爱。
师：你们想不想亲手做一个精致的小包啊？今天我们就来学习缝制小包
二、分组讨论，点拨引导
1、请同学们四人小组讨论：缝制小包学要什么工具材料？
2、小组讨论一下：缝制小包有哪些步骤？先打开课本看一看？
3、现在请同学们看大屏幕上老师为大家演示缝制小包的方法步骤。课件出示方法步骤：（1）根据自己的需求选两块23cm x 23cm的布
（2）选好布料后根据布料的形状和自己的喜好确定小包形状。(3)根据自己需要的形状和自己的喜好对布料进行裁剪。（4）两块布，一个翻至正面，一个不翻面。（5）把翻好的袋子套在没翻袋子的里面。
（6）先缝上边，把里外袋一起缝合，只留一个上面的边口。（7）再从洞口将两层袋子翻至正面，然后用缭针缝合边口。（8）在小包的留口处安一个小拉链或一个小包框。（9）最后在做好的小包上进行装饰点缀。（10）有问题的话针对不足再进行修改。
4、刚才看了制作小包的方法步骤后，你认为哪一步最难做？（学生提到哪一步难，师就现场示范某一步的方法。）三.主动探究，学习制作
1、老师在家里也作了几个不同款式的小包，现在请大家看，待一会儿，哪些同学做的小包又快又好，老师就把这些小包送给他们好吗？
2、学生以小组为单位人人动手缝制。
3、教师巡视指导，（a.提醒缝制过程中注意安全、卫生。B.对个别有困难的同学、小组，耐心的辅导与点拨。C.对能力较强的，鼓励其大胆创新，）
三、自我展示、欣赏评价
四、课堂小结，延伸拓展
同学们真是心灵手巧，聪明能干，缝制可那么多实用美观的小包，特别是获奖作品的主人，更是了不起，出色地完成了本节课的任务。
❖ 苏教版劳动与技术教案
教学目标：
1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。
教具准备：
1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2、电的来源及发电方式的录像片。
3、拍摄一些家用电器照片。
教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？
（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）
2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
3、揭示课题，明确本节课学习内容。
（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
1、多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）
5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。
2、小组内合作完成课文中的统计表。
3、小组内合作完成课文中的填空题。
4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
（四）因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
❖ 苏教版劳动与技术教案
周次
课次
课题或教学内容
教时
教学目标
第1周
准备周
1
让学生准备好本学期所需要用的工具，并了解各种工具的使用方法。
第2-3周
1
家政——家庭种植
1
1、向学生介绍花卉种植的基本知识。 2、了解几种家庭常见的观赏花卉。 3、 陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。
第4-5周
2
家政——扦插、养护菊花
1
1、向学生介绍菊花的基本知识。 2、掌握如何养护菊花。 3、学生能够理解和掌握扦插菊花。提高学生的动手能力。
第6-7周
3
家政——做花圃管理员
1
1 让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，获取第一手感性知识，获得亲身体验. 2 了解小花圃管理的基本知识，设计小花圃管理方案，让儿童的智慧在劳动实践中生成。 3.培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。
第8-9周
4
家政——种瓜、种豆乐趣多
1
1 分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料. 2 分小组栽培南瓜和毛豆. 3 通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质.
第10周
期中复习
1
第11-13周
5
家政——插花艺术
1
1、 收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义； 2、 走进插花世界，体验插花艺术的魅力。
第15-18周
6
技术初步——我的校园
1
组成学习小组，设计和制作“美丽的校园”的模型的方案，并写出文字草案。
❖ 苏教版劳动与技术教案
劳动与技术教案
本教案旨在培养学生劳动意识和技术能力，通过研究和实践劳动和技术相关的知识，提高学生的动手能力和创新能力，使他们能够在今后的生活和工作中发挥更大的作用。
第一节：劳动与技术的定义和意义
劳动是人们为生存和发展所进行的各种实际工作的总称。它是人类社会发展的基础，也是人类创造一切物质、精神和文化财富的基础。技术是人类在劳动过程中运用科学知识和技巧的一种方式。劳动和技术是相互依存、相互促进的关系，没有劳动就没有技术的应用，没有技术的应用就无法实现人类的劳动目标。
劳动和技术的意义在于：
1. 培养学生动手能力和实践能力，使他们能够熟练掌握和运用各种工具和设备。
2. 培养学生的创新意识和创造能力，使他们能够独立思考和解决问题。
3. 增强学生的社会适应能力和竞争能力，使他们在未来的职业生涯中具备更强的竞争力。
第二节：劳动与技术的课程设置
为了实现上述目标，我们将劳动与技术课程分为三个部分：基础知识、实践技能和创新实践。
1. 基础知识：通过教授劳动和技术相关的理论知识，包括工具、设备和工艺等方面的知识，培养学生的基础知识和理论分析能力。课程内容包括：工具和设备的分类和用途、工艺流程的分析和优化、工艺参数的选择和调整等。
2. 实践技能：通过给学生提供实际的劳动和技术实践机会，培养学生的动手能力和实践能力。课程内容包括：手工技能的培养、机械设备的操作、电子装配和焊接等。
3. 创新实践：通过给学生提供创新实践机会，培养学生的创新意识和创造能力。课程内容包括：问题解决和改进、项目设计和实施等。
第三节：教学方法与评估方式
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，包括讲授、实践和项目等方式。通过讲授，我们将向学生介绍相关的理论知识和实践技能；通过实践，我们将让学生亲自动手操作和实践；通过项目，我们将给学生提供一个完整的项目实践机会，让他们能够进行系统性的实践和创新。
在评估方面，我们将采用多元评估的方式，包括课堂表现、实践操作、作业和小组项目等。学生将根据自己的实际情况进行参评，并根据评分结果进行总评。
第四节：教学资源与活动
为了更好地开展劳动与技术课程，我们将积极争取教育部门和社会资源的支持。我们将鼓励学生积极参与各种劳动和技术实践活动，包括实习、实地考察和社区服务等。我们将建立一个劳动与技术实践中心，为学生提供必要的工具和设备。
在教学过程中，我们还将积极应用信息技术，为学生提供在线学习资源，包括网络课程、在线实验和学术论文等。我们还将组织各种教学活动，包括比赛、展览和讲座等，为学生提供更多的学习和交流机会。
结语
通过本教案的实施，我们希望学生能够深入理解劳动与技术的内涵和意义，培养他们的动手能力和实践能力，提高他们的创新意识和创造能力，使他们能够在未来的生活和工作中发挥更大的作用。
❖ 苏教版劳动与技术教案
一、班级基本情况分析
本学期五年级共有45人，学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况
1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
三、熟悉教学内容、重难点
课时安排本册劳动课共15课，内容分为三部分;①自我服务和家务劳动;②手工制作;③
生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。
四、本册劳动课的教学目的
1、使学生掌握一些简单的劳动方法。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
五、本学期教学工作安排
通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革劳动课的评价制度
改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动(如值日、义务劳动)②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级;第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
六、教学进度
周次教学内容课时
1清洁厨房1课时
2认识和使用电冰箱1课时
3认识和使用液化气炉具2课时
4面条的烹调1课时
5做汤1课时
6自制贺卡2课时
7礼品装饰1课时
8今天我生日1课时
9节约用水1课时
10认识和使用扳手1课时
11认识常见的木工工具1课时
12加固课桌椅1课时
13晒被褥1课时
14编中国结1课时
15扦插三角梅1课时
16布置教室1课时
17复习1课时
18复习1课时
❖ 苏教版劳动与技术教案
教学目标：
1、知道图表的组成
2、掌握创建图表的方法
3、掌握选定图表、移动图表与调整大小、删除图表的方法
4、会重新设置图表项的格式
教学重、难点：创建图表会重新设置图表项的格式
教学方法：讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)
教学过程
一、复习提问
1、怎样设置数据筛选?
2、撤消与恢复筛选有何不同?
二、激趣导入
我们已经学会了如何进行数据的处理，但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势。看操作窗口中的图示，通过颜色、图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致，使得这些数据更有说服力。其实Excel也为我们提供了强大的图表功能。
三、图表的组成
1、图表的各要素：
Y轴标题、Y轴(数值轴)、X轴(分类轴)、X轴标题、数据序列、图标标题、图例
2、创建图表
3、选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域，图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框。
4、移动图表选定图表后，把鼠标指针指向图表区，按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标。
5、调整图表大小选定图表后，把鼠标指针移近控点，当鼠标指针变为双向箭头时，按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形。
6、删除图表选定图表后，单击鼠标右键，出现快捷菜单，在其中选择“清除”命令。
7、设置格式
●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”，可以更改图表标题，坐标轴，数标识，图例及网格线等。
四、小结:创建图表，使数据关系更明确。
五、学生练习
教学后记：
1、要引导学生看懂图表，知其表达含义!
2、重新设置格式操作较复杂，引导学生仔细操作!
❖ 苏教版劳动与技术教案
第一单元：纸工初步
纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。教学安排：3课时
教学内容：（第一课时）了解纸的知识 教学目标：
1、了解纸的种类和它的用途。
2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3、介绍我国造纸工业的发展。
教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途。教具准备：各类生活中常用的纸 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？
二、学生自主学习
1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议：纸的产生和发展。
三、集体学习
1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
4、介绍几种常用的纸。
教学内容：（第二课时）认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标：
1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3、制作纸工时的安全防护。
教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。教具准备：常用的纸工工具 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、导入
同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）
二、认识纸工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线-------------------
2、谷线
—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。
教学内容：（第三课时）制作折扇 教学目标：
1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。
教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备：
（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。（2）纸工工具。
（3）每人一张01号纸工材料。教学时间：（）月（）日 教学过程
一、活动前的教育
1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。
二、学生操作
1、学生尝试，小组合作，自主操作；
2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。
三、评一评
在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。
课后反思：
第二单元：拼接玩具
本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出各种形象。本单元的学习，要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等，进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形，并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上，发展其想象力、创造力和提高审美情趣。教学安排：3课时
教学内容：（第一课时）十五巧板 教学目标：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根据图例制作“十五巧板”。
3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。教学重点、难点:动手动脑，发展思维。教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。
学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、了解十五巧板的历史，激发兴趣
同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？
二、指导学生制作十五巧板
指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。
三、拼图，体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌： 十五块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！
1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。
2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。
四、总结
今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。
教学内容：（第二课时）快乐的小鸟 教学目标：
1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。
2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育 教学重点、难点:发挥想象，拼出不同的小鸟形态。教具准备：投影仪、示范作品
学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材料 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。
三、展评 作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。
四、作业
回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。
教学内容：（第三课时）猫头鹰 教学目标：
1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重点、难点:自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。教具准备：投影仪、示范作品
学生准备：剪刀、固体胶和04号制作材料 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、激发学生兴趣
教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？
二、制作
1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。
3、学生自行制作。
三、展评
作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。
课后反思：
第三单元：给节日增添欢乐
本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿热爱；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。教学安排：3课时
教学内容：（第一课时）剪纸团花、边花 教学目标：
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备 学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
教学内容：（第二课时）拉花（彩练）教学目标：
1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤。
3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。
教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。
教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品
学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？
（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2、那么两者之间有什么区别呢？
（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）
3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？
6、以小组为单位，合作完成一组拉花。
7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。
教学内容：（第三课时）四角彩灯 教学目标：
1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3、培养学生的审美情趣。
教学重点、难点: 通过观察制作步骤图，掌握制作方法。教具准备：四角彩灯作品
学生准备：针、线、剪刀、05号制作材料 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。
课后反思：
第四单元：动物世界
本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力，并学会一些技术探究的方法，能自主进行一些简单的设计。教学安排：3课时
教学内容：（第一、二课时）设计制作“动物世界” 教学目标：
1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。
2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
3、通过自学图例，学会四种动物的制作方法。
教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。
教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪
学生准备：制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸 教学时间：（）月（）日（）月（）日 教学过程：
一、导入
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折
3、学生操作，小组互助。
三、制作材料07号
1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？
2、学生讨论、回答。
3、教师示范，学生操作。
四、制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、组合、讨论
组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。
教学内容：（第三课时）再设计制作一件作品 教学目标：
1、通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。
2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。
教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。教具准备：一些制作好的动物造型
学生准备：卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、复习导入
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- 论语16 | 生长与发育教案 | 敬业与乐业教案 | 分数与除法教案 | 苏教版劳动与技术教案 | 苏教版劳动与技术教案
由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”
二、制作指导
1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。
三、合作创作。学生互相配合，设计创作。
四、评价作品
自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
课后反思：
第五单元：纸编的乐趣
本单元共介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对编织的击发有所了解，并能运用这些激发进行编织练习，编织出美观实用的物品，并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质，同时也培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行一些简单的编织设计。
本单元的教学，对编织方法的讲解配以实物的展示，效果才会更好，因为这些编织激发对学生来说是全新的，若讲解不清楚，学生很难完成作品，要创作就更难了，最好能让学生边学边做，这样容易巩固。教学安排：5课时
教学内容：（第1—4课时）学习纸编 教学目标：
1、了解编织的基本技法。
2、会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。教学重点、难点:自学图例，学会制作纸编作品 教具准备：制作好的编织品及半成品各一份
学生准备：制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条 教学时间：（）月（）日（）月（）日
（）月（）日
（）月（）日 教学过程：
一、导入
通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。
二、制作材料09号
1、剪下头部部件，裁纸条。
2、编辫子
3、粘贴，完成。
三、制作材料10号
1、切刻
2、穿编
3、穿编
4、贴牢背面
5、调整编织条
6、粘贴背板，系丝带、完成。
四、制作材料11号
1、切割
2~~~
4、穿编、粘贴
5~~~
7、折叠、粘贴到底板上
8、粘贴手、脚，完成。
五、制作材料12号
1、穿编、粘贴鞋带
2、粘贴鞋带与鞋底
3、粘贴另一层鞋底，完成。
教学内容：（第五课时）设计制作纸编物品 教学目标：
1、通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。
2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。
教学重点、难点:通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。教具准备：设计制作的纸编作品若干 学生准备：彩色纸条若干、卡纸 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣 前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）
二、总结、创作
1、小组交流。
2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。
三、自主评价
展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。
课时
（第一课时）剪纸团花、边花
我国民间传统的剪纸工艺。单色对称图案的团花和花边。
团花和花边装扮自己的教室。
难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。
各式团花、花边作品，相关的电教课件设备
剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等
（）月（）日
作兴趣
和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思品有什么特点？做什么用？曾经在哪见绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供找、学习剪纸小常识。样、边花，设计图案是关键。剪团花，首先的对折方法。小组进行讨论。每个学生可彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外案。设计图案，要充分发挥学生的想象力提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条，设计的图案才精美。手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品
品思考色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，观、更具有应用价值的剪纸作品。
❖ 苏教版劳动与技术教案
标题: 劳动与技术的重要性
引言：
劳动是人类生存和发展的基础，技术是推动社会进步和经济发展的引擎。本文将从劳动与技术的关系、劳动与技术的重要性、劳动与技术在教育中的应用等方面阐述劳动与技术的相关主题。
第一部分：劳动与技术的关系
劳动是指人们通过手工或运用各种工具进行生产和创造的活动，技术则是为实现这种生产和创造提供工具、方法和知识的集合。劳动和技术彼此相辅相成，相互依存。技术是劳动的延伸和提升，通过技术的应用，劳动生产力得以提高，增加生产效率，进而推动社会经济的发展。
第二部分：劳动与技术的重要性
1. 促进经济发展：技术的应用可以推动生产力的发展和提高，带动经济的发展。劳动和技术的结合可以实现生产过程的自动化、智能化，提高生产效率和质量，从而推动经济迅速发展。
2. 降低劳动强度：通过技术手段，可以减轻体力劳动者的劳动强度，提高劳动者的工作条件和生活质量。例如，机械化生产的应用使得原本繁重的体力劳动逐渐被机器取代，劳动者可以从繁琐的劳动中解放出来，更多地从事智力劳动。
3. 满足社会需求：随着科技的进步，各类新技术的应用不断涌现，可以满足人们对于各种生活和工作的需求。通过劳动和技术的结合，可以提供更加丰富、高效、便捷的产品和服务。
第三部分：劳动与技术在教育中的应用
1. 劳动教育：通过对劳动过程的学习和参与，帮助学生理解劳动的重要性，培养他们的动手能力和实践能力。同时，通过引导学生学习技术知识和技能，让他们掌握各类实用技术，为将来的就业和创业打下基础。
2. 技术教育：技术是现代社会的核心竞争力，因此技术教育在学校中起着至关重要的作用。通过教授学生各种技术知识和技能，培养他们的创新精神和实际应用能力，提高他们在未来竞争激烈的社会中的就业竞争力。
结论：
劳动与技术是密不可分的，劳动的发展离不开技术的支持，技术的发展也需要劳动的应用与实践。劳动与技术的结合不仅推动了经济的发展，也提高了人们的生活质量。在教育中，劳动教育和技术教育都是非常重要的组成部分，可以培养学生的实践能力和创新能力，为他们的未来发展打下坚实基础。因此，劳动与技术的重要性不容忽视，应该在教育和社会中得到充分的重视与支持。
❖ 苏教版劳动与技术教案
家政 家庭种植DIY-花卉使我家更漂亮
教学课时:1课时
教学内容:书上第一页到第三页：家庭种植DIY 教学目标：
1、向学生介绍花卉种植的基本知识。
2、了解几种家庭常见的观赏花卉。
3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。教学重点：对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。教学难点：对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。教具准备：花卉图片 教学步骤
一、谈话导入
1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自己的种花经历，与大家分享。
2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。今天，我们学习第一课，相信大家学过后一定会有很大的收获的。
二、了解家庭常见的花卉。
1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。
（1）大丽花（Dahlia pinnata Cav）别名大理花、大丽菊、地瓜花，为菊科多年生宿根草本花卉。其栽培品种达3万多个，是世界上园艺品种最多、花色最丰富艳丽的花卉之一。它原产墨西哥，性喜温暖凉爽、阳光充足，不耐高温和干旱，但又畏涝。适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风良好的环境与排水良好的沙壤土中生长。
（2）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。
（3）桂花（Osmanthus fragrans Lour），姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。
（4）芦荟 〔Aloe vero var.chinensis(Haw.)Borg〕，花开黄色或橙红色，极其醒目。盆栽芦荟的形态矮小多姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。它适宜点缀客厅、书房、阳台和庭院等处观赏。
（5）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，“不因清寒而萎琐”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美誉。
1(6)水仙属石蒜科水仙属多年生草本植物，原产中国，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。此属植物全世界共有800多种，其中的10多种具有极高的观赏价值。水仙原分布在中欧、地中海沿岸和北非地区，中国的水仙是多花水仙的一个变种，种名为：Narcissus tazetta var.chinensis Roem。
(7)花中皇后月季又称“月月红”，自然花期5至11月，开花连续不断。月季花种类主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、大花月季、丰花月季、微型月季、树状月季、地被月季等。中国是月季的原产地之一。至于现代月季，血缘关系极为复杂。
2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。
3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？
三、几种防虫害方法。
过渡语：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。那么，如何防治一些常见的虫害呢？
1、具体措施：
（1）选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。
（2）清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这些都会引来小虫)。
（3对生长过密的植株适当疏枝，使之通风见光。
2）、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。
四、总结全课。
只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。
板书设计：
家庭种植
花卉：
大丽花 杜鹃花 桂花 芦荟 兰花
防虫害方法：
空气流通 清洁园地 疏枝 喷洒药水
家政 家庭种植DIY-土培吊兰
教学课：1 教学目标：
1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。
2、开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。
3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：认识常见花卉和种植工具。教学难点：学会土培吊兰的方法。教学准备： 教师准备：
1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。
土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。
2、制作多媒体课件。
3、收集关于花卉的知识信息。
学生准备：收集关于花卉的知识信息。教学过程：
（一）录像激发兴趣，导入新课。
1、老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。
2、播放录像。
3、虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。
（二）探究学习，认识常见的花卉。
1、在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。
2、你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。
3、组织校园参观，分小组介绍校园花卉。
4、活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。
（三）探究学习，认识常见种植工具和花盆。
1、创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？
2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。
（四）探究学习，学习土培吊兰
1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？
2、今天我们就来学习土培吊兰。
3、组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？
4、学生自学。
5、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。
6、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。
7、教师演示关键操作步骤。
（五）实践操作，分工合作。
1、各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。
（六）成果展示，交流评议
1、学生展示土培吊兰。
2、开展自评和互评活动。
3、教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。
（七）拓展思维，总结课文
1、通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种植的。
2、课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？
3、作业：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植大赛。
家政 家庭种植DIY-水培豆芽
教学课时：1 教学目标：
1、学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。
2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。教学重点：学习水培发豆芽的方法。
教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。教学准备：
教师准备：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布 水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。
学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。教学过程：
一、谈话导入新课
1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？
2、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。
3、这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题
二、学习水培方法
1、自学课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？
2、指名交流、3、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？
4、学生准备材料。
5、自学课文，了解水培发豆芽的基础步.指名交流
6、板书：铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------观察收获
7、提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？
8、交流解答
9、播放录像，了解豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。
三、学生实践体验
1、按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。
2、教师巡视指导
（1）盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的抹布是否盖好绿豆？小石头不需要太多。（2）播放录像
四、评价展开
1、填写活动自我评价表
2、小组开展活动评价
（一）拓展体验活动
1、水培发豆芽需要等待一定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？
2、学习“小贴士”
3、指名读一读。
4、我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？
5、学习“知识窗”
6、指名读一读
7、分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。
8、播放录像：绿豆芽的烹饪方法。
五、拓展思维，总结课文
1、我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。
2、生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？
3、指名交流
4、还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。
扦插、养护菊花
教学课时：1 教学目标：
1、能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。
2、掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。
3、学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。
4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。教学重点：
1、掌握菊花扦插的方法
2、掌握菊花养护的方法 教学难点：
在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。教学准备：
1、各种菊花造型的图片。
2、扦插、养护菊花的录像片
3、实物投影仪
4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？
二、自主探究，了解菊花
配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。
三、教师指导，掌握技术。
1、掌握扦插方法。
教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。
选枝和留枝
秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。
基质和扦插盆。
基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。
扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。
在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。
扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：
1、准备扦插用的花盆和基质。
2、选备插条，掌握处理插条的方法。
3、注意扦插的深度。
4、掌握扦插的最佳时期。
5、工具及材料的准备。
交流方案，评出最佳方案。
2、掌握养护知识
教师可以先请学生讨论：菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。
遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊花苗生根发芽，应给予充足的阳光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。
施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法
播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾”
四、动手实践，形成技能。
在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图，评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。
五、客观评价，总结交流
“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项可以到班级菊花展结束后再评，做到实事求是。
六、拓展延伸，走向生活。
在学生学会扦插、养护菊花后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。
教师指导学生阅读“技术信息”。
做花圃管理员
教学课时：1 教学目标：
1、让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，获取第一手感性知识，获得亲身体验。
2、了解小花圃管理的基本知识，设计小花圃管理方案，让儿童的智慧在劳动实践中生成。
3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。教学重点：
通过实践学习管理小花圃，用自己的知识和技能管理学校小花圃，美化校园环境。教学难点：
设计小花圃管理方案 教具准备：准备花圃图片 教学步骤
一、导入课题
投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？
美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。
二、探究互动
1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。
2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。
3.课堂上学生就可以就自己所收集的资料或访问、调查后得到的知识与同学进行交流，在学生充分交流的基础上教师小结，提示管理小花圃时浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等注意点。
给学生友情提示：“浇水干透浇透好，施肥薄肥勤施妙，整枝适宜二、三月，松土不伤花木根，除草要在草小期，打扫卫生要及时。”
三、动手试试,完成作品
教师可以先动手制作几幅叶贴画,种子贴画,果实贴画的作品,请学生欣赏,引发学生动手制作的兴趣,然后指导他们阅读教材说明,介绍一下制作过程,让学生动手尝试制作简单的叶贴画,也可以小组合作完成较复杂的作品。
注意事项:1.使用劳动工具时,提醒学生注意安全。
2.事先去了解下学校附近社区的小花圃情况。
四、教师总结
总结上课内容.了解中国十大名花是哪些,什么时候开花,有什么特点。
板书设计：
花圃管理员
种瓜种豆乐趣多
教学课时：1 教学目标：
1、分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料.2、分小组栽培南瓜和毛豆.3、通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质.教学重点： 学习种瓜种豆技能
教学难点：培养学生的科学探究意识
教具准备：(学生)准备查阅资料.(老师)准备课件.教学步骤
一、导入课题
教师可以出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,让那个学生描述一下他们各自的形态特征及习性.二、查一查,议一议
学生根据课前所收集的信息,在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种植物,明确栽培方法.三、试一试,做一做
1、学习种植南瓜 步骤:(1)选种
(2)浸泡(3)催芽(4)播种(5)定植(6)调整植株(7)授粉(8)管理(9)采收
2、学习种植毛豆
步骤:(1)适时播种,合理密植
(2)肥水管理(3)采收
四、注意事项 操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序。2 使用劳动工具时要注意安全。3 实验时要注意安全。
五、课后延伸
总结自己的种植体会,品尝劳动成果。
板书设计：
种瓜 种豆乐趣多 南瓜的种植步骤
毛豆的种植步骤
插花艺术
教学课时：1 教学目标：
1、收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义；
2、走进插花世界，体验插花艺术的魅力。教学重点：了解花卉知识,学习和欣赏插花 教学难点：能独立完成一个插花作品
教具准备：（学生）收集的插花图片(老师)插花艺术课件,插花步骤图.教学步骤
一、导入课题
1、教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏
2、教师小结:插花给我们的生活增添了许多乐趣.怎样设计才能让插花更独特?
二、欣赏与观察
1、收集各种花卉的资料,了解他们所代表的象征意义.如:红玫瑰象征爱情,表示真心爱你,百合花象征高洁,表示百年好合,康乃馨象征母爱,表示健康长寿……
2、了解插花的不同类型,讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花?
三、探究制作
倒T形插花、将泡好的花泥放入花器 2、修建散尾叶片、用修建好的散尾叶片插入花泥两端,长度与花器的直径大致相当
4、用剑叶垂直拆入花泥中,剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1,整个造型大小要与花器相协调、底部沿散尾叶插入两支泰国兰,让底部丰满起来,左右对称
6、中间部分倾斜插入焦点百合、用玫瑰确定作品的高度,一般为花器的1.5~2倍、用玫瑰定出倒T形的轮廓,同时在空隙插入剪开的小片散尾叶和情人草加以点缀
四、课后延伸
欣赏不同材料完成的插花作品,探索花的世界,试着做一做,把花的美丽长久保留.板书设计：
构思设计美丽的校园
教学课时：1 教学内容: 书上29页至31页 教学目标：
组成学习小组，设计和制作“美丽的校园”的模型的方案，并写出文字草案。教学重点：
设计和制作“美丽的校园”的模型的方案 教学难点：
设计和制作“美丽的校园”的模型的方案 教具准备：模型图片。教学步骤
一、导入：
童年的日子快乐幸福，校园的生活纯真美好，快要毕业了，你是否愿意和你的同伴一起，亲手做一个属于你们自己的校园模型呢？
二、新课：
1、图片展示王佳璐同学和她的同学们在劳技课上制作的“美丽的校园”模型。2欣赏各式各样的校园模型图，说一说它们的特点。（1）大学校园模型（2）中学校园模型（3）小学校园模型（4）幼儿园模型 3 你还见过其他模型吗？说一说。如：住宅小区模型，润扬大桥模型„„
三、小结：
提问：你们愿意和同学们一起做一个校园模型吗？那么，我们该从哪儿开始呢？ 板书设计：
构思设计美丽的校园
构思
设计
美丽的的校园模型制作明细
教学课时：1 教学内容:书上31页至36页。教学目标：
1、根据设计图，列出模型的各种制作项目，讨论和研究各制作项目的材料配备并确定负责人；
2、同时知道运用多种材料做出的物品功能更齐全，从而培养观察和分析事物的能力。
3、培养学生小组合作和团结协作的精神。教学重点：了解不同材料的质地、性能和特点
教学难点：知道运用多种材料来制作 教具准备：书上36页明细表 教学步骤
一、导入
这节课我们的主要任务是设计和制作“美丽的校园”模型的方案。
二、新课
1、提问：你认为我们学校最美的景物有哪些？实地观察，选择最有代表性的角度，经观察到的校园景物及其周边环境用画图或照片的形式记录下来；
2、每四个同学组成一个学习小组，讨论本组设计和制作“美丽的校园”模型的方案，并写出文字草案；
（1）制作前的构思设计
构思设计是制作模型的第一步，对于整个模型的制作至关重要，构思设计的水平直接关系到整个模型的总体效果。
参照王佳璐所在小组的构思设计图（书上32页），画出本小组的构思设计图。提醒：可以仿照规划平面图来画草图，画设计图前要先定出模型底座的大小尺寸。（2）小技巧 画设施草图前要先选定模型的制作材料，然后才能根据材料的性质进行设计，不同材料的结构设计与制作方法是不一样的。
（3）制作前的材料准备 一般根据现有的材料进行设计。3填写36页制作明细表
三、小结
这个过程难度较大，希望同学们能完成的好一些。板书设计：
美丽的的校园模型制作明细
构思设计画出草图
材料配备
制作模型底盘
教学课时：1 教学内容:书上37页至38页 教学目标：
1、培养学生的动手能力。
2、激发学生对学校的热爱之情。教学重点：完成底座的电路部分 教学难点：电路部分 教具准备：材料袋 教学步骤
一、导入
模型制作的核心在于构思设计和总体布局，校园模型的组成一般包括以下几个部分：
1、模型底座
2、教学楼、体育馆、操场等建筑物和设施、设备。
3、道路。
4、草地树木。
今天这节课，我们来学习制作模型底盘
二、设计制作
1、制作模型底盘
将组内四个同学材料袋中的木板拼接合成一块大木板，作为校园模型的底座，底座的尺寸就是模型外围的尺寸。
2、小技巧
用四块板子拼成模型底座，链接的龙骨须有足够的长度，底座下面也需预留布置电源导线的空间和孔洞，还要注意底座的美观和摆放的稳定性。
3、在组长的组织下，依照校园模型图完成底座的制作，按照分工，各组员依据已完成的底座，进一步核对，修正各设施的制作材料和设计制作图。
提醒：留出电源导线接头。
三、小结 各小组汇报完成情况 板书设计：
制作模型底盘
分工 核对
制作校园设施
教学课时:1 教学内容:书上39页至42页 教学目标：
1、借用一定的工具和材料制作校园设施
2、学习线路的串联和并联，对其中的原理有个初步的了解。
3、激发学生对科学的探索热情，培养他们积极动脑、乐于动手的好品质。教学重点：
制作教学楼，花房，篮球场„„ 教学难点：制作路灯
教具准备：钳子、针、美工刀、剪子、图纸、材料袋等。教学步骤
一、导入
这节课，我们来制作校园设施
二、分工制作
1、制作之前，比对已完成的底座，最后一次核对各设施的制作材料和设计制作图及具体尺寸，确认无误后才可以制作。
2、按照分工，各组员依照“美丽的校园”模型设计制作明细表，按计划逐个完成校园设施的制作。
（1）教学楼的制作（2）亭子的制作（3）花房的制作（4）篮球架的制作（5）篮球场的制作（6）路灯的制作（7）乒乓球桌的制作（8）升旗台的制作（9）树木的制作 生制作。
3、考虑如何把制作好的设施安装、固定在模型底座上。
三、小结
同学们制作情况如何？小组长汇报。板书设计：
制作校园设施
（1）教学楼（2）亭子（3）花房（4）篮球架（5）篮球场（6）路灯（7）乒乓球桌（8）升旗台（9）树木
组装和调整
教学课时:1 教学内容:书上43页和44页 教学目标：
1、培养动手能力与合作能力
2、引导学生热爱校园，培养他们对科学的热爱。教学重点：培养动手能力与合作能力 教学难点：培养动手能力与合作能力 教具准备：教学光盘 教学步骤
一、导入
本节课我们把即将完成的校园模型进行组装和调整。
二、动手操作
1、把制作好的校园设施逐个安装、固定在底座相应的位置上
2、从整体效果审视校园模型，若有需要修整的地方，可用颜色或其他辅助材料进行最后的修饰。
3、提醒：在组装前，要先将所有已经做好的物件放到底座的相应的位置上，调整距离后，才能做最后的安装固定。
三、自评和互评
各小组参观别的小组的作品，参观结束后交流。板书设计：
组装和调整
调整距离 安装固定
拓展活动—欣赏
教学课时1 教学内容:书上45页至48页 教学目标：
欣赏别人设计的作品，并说说好在哪里，提高审美能力。教学重点：作品欣赏
教学难点：你能做的更好吗？试一试 教具准备：图片 光盘 教学步骤
一、导入
这节课，我们来欣赏别人设计的作品，看看好在哪里，你能做的更好吗？
二、欣赏
1、欣赏作品
2、了解：什么是模型
模型是一种集材料技艺造型色彩等综合组成的特殊工艺品，是俺一定的比例缩小或减少，并采用不同的方式和不同的材料所制作的景物仿真体，或称为比例模型，沙盘。
三、拓展
欣赏他人制作的“沙盘”，有兴趣的同学尝试制作。板书设计：
作品欣赏
沙盘
❖ 苏教版劳动与技术教案
第一课包书皮
教学内容：怎样包书皮
知识目标：让学生学会包书皮 能力目标：自主探究,小组合作 情感目标：培养爱护书的习惯 教学重点：让学生学会包书皮 教学难点：包书皮的过程 教具准备：包书皮的纸、剪刀 教学流程:
一、创设情景，激趣导课 谈话：
同学们包过书皮吗？
二、自主探究，讲授新知
1、学生看课本，自主探究
把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可．
2、教师指导
书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。
三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。然后在预计书角处向外折出一个直角三角形;平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。依此方法可给底面各套上两角.这样，一个书皮就完成了
四、课堂小节 同学们有什么收获呀？（学会包书皮）
❖ 苏教版劳动与技术教案
标题：劳动与技术在苏教版教材中的教学探索
导言：
《苏教版劳动与技术教案》作为一套针对中小学生开展劳动和技术教学的教材，旨在培养学生的动手能力、实践能力和创新能力。本文通过对苏教版劳动与技术教案的全面分析，从教案的设计思路、教学资源、教学方法和教学评价四个方面探讨劳动与技术教学的相关主题，旨在引发教育者的思考和对该教材的深入研究。
一、教案的设计思路
苏教版劳动与技术教案是根据中小学课程改革要求和学生需求设计而成的。其设计思路主要有：
1. 强调实践能力和应用能力的培养。教案注重学生的实际操作和应用实践，通过项目式的教学设计，培养学生的动手能力和实践能力，增强学生的主动性和创造力。
2. 注重跨学科整合和实际应用。劳动与技术教案通过设计跨学科的教学活动和案例研究，引导学生将所学知识和技能应用到实际生活和社会实践中，提升学生学习的实际意义和效果。
3. 强调素质教育和创新精神的培养。教案注重培养学生的创新能力和团队合作精神，通过开展创新实践活动和团队项目，激发学生的学习兴趣和动力，提升学生的综合素质。
二、教学资源的利用
苏教版劳动与技术教案充分利用了丰富多样的教学资源，包括实验室设备、教学工具和实际应用环境等。通过丰富的教学资源，教案可以更好地展示教学内容和实践过程，激发学生的学习兴趣和创新思维。同时，教案还可以利用网络资源和多媒体技术，为学生提供更广阔的学习空间和交流平台，促进学生之间的互动与合作。
三、教学方法的创新
苏教版劳动与技术教案采用了一系列创新的教学方法，以提高教学效果，包括：
1. 项目式教学法。教案通过设计具体项目任务，引导学生进行实际操作和实践应用，培养学生的动手能力和实践能力。同时，项目式教学法还可以促进学生的合作与交流，培养学生的团队合作精神。
2. 探究式教学法。教案通过引导学生提出问题、探索解决方案和分析结果，培养学生的创新能力和批判性思维。这种教学方法可以激发学生的求知欲和学习兴趣，增强学生的学习动力。
3. 案例研究法。教案通过引导学生分析实际案例和问题，让学生进行研究和探索，从而提升学生的实际应用能力和综合分析能力。同时，案例研究法还可以培养学生的学科思维和综合素质。
四、教学评价的方法
苏教版劳动与技术教案采用多维度的评价方法，包括课堂表现评价、实践操作评价和综合能力评价等。通过多维度的评价方法，教案可以更全面地了解学生的学习情况和能力发展，有效地指导教学实施和教学改进。同时，教案还鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养学生的自我调节和合作精神。
结语：
苏教版劳动与技术教案采用了创新的设计思路、丰富的教学资源、多样的教学方法和全面的评价方法，为中小学生的劳动与技术教学提供了一个全面发展的平台。教育者应积极借鉴、深入研究和推广运用该教案，为学生的综合素质提升和个人发展打下坚实的基础。同时，教育者也应不断创新教学方法，提高教学效果，让劳动与技术教学更好地服务于学生的发展和社会进步。
❖ 苏教版劳动与技术教案
小学劳动与技术论文:有效课堂方能高效培养学生的技术素养文/陈万里
摘 要：教师课堂上要特别关注学生学习的实效，以充足的时间、开放的空间，让每个学生主动进行观察、操作、交流，扎扎实实"经历劳动与技术学习的过程",同时，还要关注学生学习兴趣的培养，通过一个个教学细节，合理而有序地展示学习内容，让学生积极地探索新知，认真地进行操作实践，不断地提高自己的劳技素养。
关键词：丰富；合理；灵活
课程标准中提出：小学劳动与技术是培养学生技术素质的启蒙课程。在新的劳动与技术课程教育实践中，特别强调要求提高学生的劳动技术素养，而学生的劳技素养形成是需要在教师的课堂教学培养下，长期实践形成的。这就要求教师在教学中，要想方设法提升自己的课堂教学效率，从而提高学生的学习质量，培养学生的劳技素养。
元代的乔梦符曾用凤头、猪肚、豹尾来比喻好的文章。同样用凤头、猪肚、豹尾来形容一节劳技课的开头、过程和结束也十分贴切。我们用生动的课堂能激起学生求知欲望，使学生兴致勃勃地投入到探索中去。那么如何进行有效的劳技课堂教学，凸显技术素养培养呢？
一、有效的劳技课堂应该有现实、丰富、多样的课堂教学内容，从而体现教者对教材的深刻理解和挖掘
现在版本的劳技教材页码较少，内容直接，简单的图例配以动手操作材料。简单的内容注定我们的课不能简单。教师在执教时应该对教科书的内容进行教学法的再加工，并以贴近学生生活的方式呈现出来。教师注重从学生身边、社会发展等方面选择实例，作为情境的创设起点、作为劳技学习活动的素材引进课堂，使劳技课堂教学内容具有丰富的现实背景，这样做，一方面可以调动学生的思维，激发学生的积极性，另一方面可以用浅显的内容引入新课，加强了新知与生活的联系，便于学生进一步理解新知。例如，在教学《丝网花》一课时，教者先让学生欣赏生活中丝网花的美丽，感受劳技就在我们生活中，为课堂教学提供了现实背景，接着让学生制作自己喜欢的丝网花，体现内容的.丰富性、多样性。学生在制作过程中不但提高了自己的技术素养，而且受到了良好的情感教育。
二、有效的劳技课堂应该有科学、合理、流畅的教学流程，从而体现循序渐进、步步深入的教学原则
一节好的劳技课应该是结构合理、安排到位、层次清楚、过渡自然的课。教师能以学生的生活经验、已有的知识和学习能力为基础，依循学生的认知规律组织丰富的劳动与技术活动，为学生提供看、想、说、做的条件与空间，引导学生获取劳技知识、领悟劳技方法、形成劳技素养，获得全面发展。
例如，在教学《小小礼品盒》一课时，教者先从成语故事《买椟还珠》入手，激发学生兴趣，让他们想制造一个漂亮的礼品盒。接着介绍礼品盒的制造方法，让学生对礼品盒制作过程有个清晰的了解。然后教师示范，学生制作，汇报交流，最后师生评价，学生改进，再次评比。()这样的教学设计教师围绕教学目标，精心设计教学环节，层层递进，环环相扣，层次清楚、条理分明，为目标的达成铺平了道路。
三、有效的劳技课堂应该是具有灵活、多变、有效的教学组织形式，从而促进学生真正投入课堂探究，实现高效学习
教学方法是完成教学任务、实现教学目标的关键。学生参与主动探究，双基情感才能落到实处。课程标准指出，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事劳技活动的机会，帮助他们在自主和合作交流过程中真正理解和掌握基本的劳动知识和技能、劳动思想方法并获得广泛的劳技经验。学生是劳技课堂学习的主人，教师是劳技学习的组织者、引导者和合作者。教师应该始终把学生推向主体的位置，所有的劳技教学活动都是在教师的组织下，学生积极参与下完成的。
在劳技课堂上，我们可以提供灵活的教学形式，可以教师讲解演示，可以学生自我指导，可以视频复习，可以师生互动学习。我们在进行学习评价时，可以教师评价，可以学生互评，也可以师生交流互动，更可以让学生把作品带回家让家长参与评价。总之方法多样，形式开放。
四、有效的劳技课堂应该是练习设计科学、有序、高效，从而实现学生对新知的熟练掌握、灵活运用
小学劳技课堂练习的设计是课堂教学的重要组成部分和有益的延续，是学生消化理解巩固所学知识的重要途径，是培养发展学生思维的有效方法。科学合理有序的安排课堂练习，使之达到最佳的教学效果是每节课的教学追求。
一节劳技课就应该是小的操作练习和大的整体要求的动手制作相结合，让学生在循环往复的螺旋上升的练习中不断走向成功。比如，在教学《竹蜻蜓》一课时，教者设计了这样几个小练习：拆解已经制作好的竹蜻蜓，认识其结构；自己制作一个竹蜻蜓，并试飞；总结经验，同桌合作制作一个竹蜻蜓。这样的设计层层递进，有效，高效地实现了学生技术素养的形成。
劳动与技术课程担负着学生劳动素养的养成，任重道远，我们只要不断地进行探索实践，借鉴其他学科成功的经验，为我所用，就一定能够在教学中游刃有余，从而在高效的教学中真正实现小学生劳技素养的提升。
（作者单位 江苏省射阳县实验小学）
❖ 苏教版劳动与技术教案
主题：怎样才能成为一名优秀的技术工人现代社会发展的最大驱动力就是技术，技术工人在其中扮演着重要的角色。技术工人是社会发展的中坚力量，是推动社会进步和经济繁荣的基础。那么，如何成为一名优秀的技术工人呢？
一、学好基础知识
作为一名技术工人，最基本的要求就是要学好基础知识。技术工人需要了解自己所从事行业的基本知识，对所使用的设备、工具进行深入理解，熟悉各种技术操作规范和安全知识。只有掌握扎实的基础知识，才能在实际工作中做出更好的效果。
二、注重实践
技术工作是一个实践出真知的行业。只有在实践中，才能逐步掌握各种技术操作步骤和经验。实践不仅能够巩固已有的知识，还能够开拓视野，掌握新知识和新技术。注重实践训练，积极参加各种技术竞赛和活动，不断提升自己的技能和水平。
三、保持学习的态度
技术是一个不断发展的行业，新技术不断涌现，旧技术不断更新。为了跟上行业发展的步伐，技术工人需要不断学习。保持探索的态度，积极参加技术培训和交流活动，开拓视野，学习新知识和技术。只有不断学习，才能更好地适应社会的变化。
四、注重团队合作
技术工人往往需要与他人一起协作完成某项任务，注重团队合作是必不可少的。团队协作可以更好地发挥优势，互相补充不足，实现共同进步。在团队中，每个人应该各司其职，互相帮助，相互学习，共同完成工作。
五、保持良好的工作态度
作为一名技术工人，保持良好的工作态度很重要。要保持谦虚、踏实的工作态度，不断磨练自己的技能，提高自己的工作效率。以客户满意度为核心，兢兢业业，做到对工作负责，对客户负责。
以上就是成为一名优秀的技术工人所需要具备的基本素质。只有具备以上素质，才能更好地发挥自己的技术能力，为社会的发展做出自己的贡献。
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一、教材分析：
我们学校的特色是：打造绿色校园。教师根据实际适当补充校本教材，我们分年级编写，教材编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，认识部分菜种子，三，种子的萌发，四，整理菜园，五，部分蔬菜的种植，六，浇水施肥和管理。这些内容与学生生活密切相关，而且，，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、教学目标：
1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2．使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握一些简单的劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。
3．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
三、教学措施：
根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：
1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。
2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。
4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
5、对学生的实践能力及时掌控。
6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
❖ 苏教版劳动与技术教案
一. 指导思想
以基础知识为主线，在帮助学生形成基本技能的同时拓宽延伸学生的思维
开阔学生的视野，培养学生的计算能力 抽象思维能力和空间想象能力。教会学生用不同的灵活的解题方法去解决一些典型的题目，促进学生思维品质的提高，使学生在做题时达到举一反三 触类旁通的效果。
二. 教学目标
1. 使学生会使用一些运算定律 运算性质 进行简便运算，培养学生的知识运用能力和仔细观察 推敲能力，让学生在题目中探索规律，并运用规律去解决问题。2. 教会学生解决一些典型应用题，例如和倍 差倍 倍比
归一 归总 重叠 盈亏问题等等。使学生在练习中提高发现问题 分析问题解决问题的能力，能用学到的理论知识去解决生活中的实际问题，体现数学从生活中来又到生活中去的理念。
3. 在几何的初步认识中，挖掘 延伸周长 面积 的知识体系，使学生掌握组合图形的面积计算方法，同时对圆柱 圆锥的认识以及体积计算进一步拓宽探索，为初中学 习几何打下坚实基础。 三
方法措施
1.做好充分的课前准备，认真备课，理清每一课时的知识体系，找准知识的重 难点 易混点，教师做到心中有每一节课的整体教学思路 教学设计教学方法。
2.精讲精练，针对每一题型，教师应先引导学生观察 分析，让学生自己探索出规律，找出解题方法，教师是导演，学生是演员，让学生处于主体地位。
3针对不同学生的不同情况采取不同的指导方法，让学生感受到老师在时时关注自己，对学生的情况老师应做到了如指掌，并做好成长记录。
4对学生的练习情况老师要及时反馈，争取做到面批面改，不遗漏任何小差错。
5对于学习优秀的学生可以尝试同学之间互相出题，第一锻炼了所学知识，对知识有更深一步了解，第二还可以调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。
6对于当天没有完全消化的知识，还可以适当补充一两道练习题回家做，达到巩固提高的目的。 四
课时安排(每讲2课时) 第一讲-------第八讲
简便计算 第九讲
和倍应用题
第十讲
差倍应用题 第十一讲
倍比应用题 第十二讲
归一应用题 第十三讲
归总应用题 第十四讲
重叠应用题 第十五讲
盈亏应用题 第十六讲
行程应用题 第十七讲
鸡兔同笼应用题
第十八讲
最大公约数和最小公倍数 第十九讲
第二十讲
第二十一讲
第二十二讲
第二十三讲
第二十四讲
第二十五讲
第二十六讲
第二十七讲
第二十八讲
第二十九讲
第三十讲
第三十一讲
分数 百分数应用题 比的典型问题 转化单位“1” 牛吃草问题
浓度应用题
工程问题
还原问题
价格与利润
周长问题
面积问题
组合图形的面积问题
圆柱体
圆锥体
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