〚1〛小班音乐糖教案
【活动目标】
1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。
2、尝试用各种颜色做彩虹糖。
3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】
橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
【活动过程】
一、活动导入
教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。
1、与彩虹糖打招呼。
2、观察彩虹糖。
教师出示各种颜色的彩虹糖。
引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
二、教师示范。
1、出示橡皮泥。
教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。
2、教师演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。
引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。
三、幼儿操作
教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。
教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。
四、作品欣赏
教学反思：
糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。
〚2〛小班音乐糖教案
活动目标：
1、模仿学唱歌曲《小金鱼》。
2、能用肢体动作表现歌词内容。
3、乐于参加集体活动并大胆表现自己。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐 小金鱼头饰 小鱼虫挂饰 图谱
活动过程：
一、引入，吸引幼儿兴趣
1、 师：宝贝们，我是鱼妈妈，你们是我的鱼宝宝，今天我们一起到池塘做游戏。你们准备好了吗？我们一起出发吧！（听音乐，入场）
2、 师：咦！这是谁？小金鱼是什么样子？
3、 师：总结
二、看图谱熟悉歌词
1、 师：今天，鱼妈妈带来一幅好看的图，我们一起来看一看！
2、 师：这只小金鱼非常漂亮，它有一双大大的眼睛
（手指图谱）小金鱼呀！眼睛大呀！
3、 师：（1）小金鱼在干什么呀？[游泳]
（2）我们用一个好听的词语形容叫游来游去
（3）我们一起学学小金鱼游一游
（4）我告诉你们哟！小金鱼游来游去时可不说话呢！
（手指图谱）游来游去，不说话呀！
4、 师：（1）大大的眼睛看到了什么？[毛毛虫]
（2）这是小鱼虫，小金鱼可喜欢吃他们了呢！
（手指图谱）看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！
5、师：（1）小金鱼吃到了小鱼虫是什么样的心情？[高兴]
（2）我们用一个好听的词语形容叫欢欢喜喜
（3） 看，小金鱼正抿着嘴笑呢！
（手指图谱）欢欢喜喜，抿住了小嘴巴。
6、师（1）完整指说一遍
（2）鱼妈妈和鱼宝宝们一起说一遍吧！
三、模仿学唱歌曲，用肢体动作表现歌词内容
1、师：其实，这是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！
2、师：你们想不想学呢！我们一起来唱一遍吧！
3、师：你们唱的真好听！我们再一起唱一遍吧！
4、师：鱼妈妈把这首歌还编了一些好看的动作呢！
我先表演给你们看！
5、师：现在，你们站起来跟着我一起表演下吧！
6、师：（1）鱼宝宝们表演可真好看！
有谁愿意到前面来表演，瞧！我就把这个送给他！
我们要一边唱一边表演哟！
（2）还有谁要加入我们呢！
四、集体游戏
1、师：哎呀！我们鱼宝宝表演真棒！
鱼妈妈表演时肚子都有点饿了呢！你们也一定饿了吧！
瞧！我带来了好多小鱼虫，我把它放在池塘中间，我们等下一起听着音乐唱着歌跟着鱼妈妈游到池塘中间，当唱到啊呜一口吃掉它时，我们再拿起小鱼虫吃掉它！你们都吃到了吗？我们再来一遍吧！
2、师：我们的肚子都吃饱了吧！我们再一起游到外面玩一玩吧！
教学反思
1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。
2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。
3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。
〚3〛小班音乐糖教案
活动目标：
1、逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。
2、愿意学唱歌曲，学习尊重家人。
准备材料：歌曲《好娃娃》、钢琴、磁带
重点难点：听琴声对歌曲的开始和结束作出正确反应。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、听音乐搬椅子走步，将椅子摆放成半圆形。
2、听老师弹琴，复习歌曲《我上幼儿园》。
3、学唱《好娃娃》。教师先放几遍录音机，让幼儿熟悉曲调和歌词。老师弹琴，师幼一起学唱歌曲，在听音乐的过程中，提醒幼儿哪儿开始，哪儿结束，要控制好。
4、幼儿分组表演歌唱《好娃娃》。
5、做音乐游戏《小手拍拍》，结束音乐活动。
〚4〛小班音乐糖教案
一、活动目标:
1、能用身体有节奏的跳跃.
2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。
二、活动准备:
歌曲磁带《会跳舞的跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。
三、活动过程:
1、谈话:宝宝,你吃过什么糖果?糖果吃在嘴里什么感觉?
2、出示跳跳糖:今天老师也给宝宝带来了一种糖果,请小朋友一起来尝一尝。
师:这种糖在嘴里一跳一跳的,这是“跳跳糖”。
3、你觉得跳跳糖在嘴里是怎样跳的?你也来学一学吧!(让幼儿互相交流跳跳糖在嘴里跳的感觉,学一学跳跳糖是怎样跳的)
4、欣赏歌曲:跳跳糖会怎样跳呢?请你来学一学。
各种动作表现跳跳糖,鼓励同伴间互相模仿学习。
5、跳跳糖跳呀跳不见了,它去哪了?(让幼儿知道糖果都会在嘴里溶化的,吃糖的时候最好是让它慢慢含化,不要使劲嚼,对牙齿不好)
有节奏的随音乐模仿跳跳糖跳舞。
四、延伸活动:
吃糖多了对牙齿不好,睡觉前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!
〚5〛小班音乐糖教案
活动目标：
1.学习歌曲，尝试唱清歌词。
2.愿意在情景中演唱并用动作表现，感受歌唱的乐趣。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动过程：
一、创设情境，吸引幼儿注意。
1.播放小猫动画。
2.提问：这是谁啊？它怎么叫的？
3.教师带领幼儿和小猫打招呼并学小猫叫（歌曲中不同声调的练习）。
二、教师表演，帮助幼儿初步感受歌曲。
1.教师表演歌曲。
2.提问：小猫可爱吗？它刚才是怎么做的？又是怎么唱的？
3.根据幼儿回答出示图谱，带动幼儿练习歌词。
三、练习歌曲，鼓励幼儿用自己的动作表现歌曲。
1.多种形式练唱歌曲（集体、合作、小组、个别）
2.鼓励幼儿用自己的动作边唱边表演。
四、个别展示，评选最受欢迎小猫咪。
1.鼓励幼儿尝试个别展示。
2.通过同伴评选，评选出最受欢迎的小猫咪。
活动反思：
这首歌曲虽然简单，但是十分可爱、有趣，所以幼儿一听就十分的感兴趣，在图谱和动作的配合下，幼儿很快就掌握了本周歌曲。最后的评选活动幼儿兴趣也高，最后在整体模仿小猫的有趣氛围中结束活动。
〚6〛小班音乐糖教案
活动名称：音乐
活动内容：歌曲我上幼儿园
活动目的：
1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备：
布娃娃一个图片
活动过程：
一 出示布娃娃，引出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。
二 教师师范演唱歌曲。
三 幼儿学习演唱歌曲。
1 教师领唱，幼儿跟唱。
2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。
3 引导幼儿有表情的演唱。
4 集体和分组练习演唱。
5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。
四 幼儿集体演唱，自编动作进行表演。
〚7〛小班音乐糖教案
1．熟悉《碰一碰》的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。
2．借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。
3．与同伴身体相碰时注意控制动作的'力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。
准备： 1．学过律动“蓬蓬头”。 2．多媒体课件《碰一碰》，MP3音乐《碰一碰》。 过程： 一、跟随《蓬蓬头》的音乐旋律模仿洗澡动作 1．导入课题。 师：刚才我们去外面活动的时候出了很多汗，现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡，把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方，跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。 2．师幼一起做律动。 教师用眼神鼓励幼儿微笑，并提醒幼儿“洗呀洗呀洗……”时，揉搓的动作要用力一点。 一、看图谱听故事，理解图谱所表达的意思。 二、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。 1、完整欣赏：你听到音乐里一个什么声音很特别？ 2、听到这个声音的时候小老鼠怎么了？你有什么感觉？ 3、尝试做吓一大跳的动作。 4、完整欣赏：小老鼠怎么走路的？图谱里小老鼠的脚印为什么不一样？ 5、模仿小老鼠走路。 三、看图谱玩游戏，感受音乐的结构与强弱变化。 1、理解游戏的玩法。 2、听音乐游戏。 活动目标： 1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。 2、能肢体协调的做动作。 活动准备： 纸板若干，《健康歌》音乐磁带。 活动过程： 一、开始部分 教师设置情境，游戏导入：小朋友，今天天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室) 二、基本部分 1、纸板操 师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作) 2、藏猫猫 师：小朋友，运动一下开心吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫游戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来……哎呀，我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧…… 3、探索活动 (1)自由练习 师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导) (2)经验交流 师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?。教案来.自:屈;老师教.案网，(请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳 当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。 4、集体练习 (1)开火车 师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动) (2)过小河 师：小朋友快下车，前面有条河挡住了我们，怎么办?你们看，河里有很多大石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤! (3)躲雨 师：我们过河啦，我们胜利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。 三、结束部分 放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。 师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽! 四、活动延伸 在平时的活动中，继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。 活动反思： 此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。 2、尝试用身体的不同部位做灯台。 3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。 重点：目标1 难点：目标3 活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只 钢琴伴奏 灯台教具 小老鼠图片一只 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 --幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。 师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗? 坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗? 二、发声练习。 --老师：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。) --教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。 三、播放课件，理解歌词内容。 --引导幼儿把每句歌词说完整。 1)播放课件 师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。 鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。 谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗? 哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃 我们继续看看：这个时候谁来了?喵喵喵 猫来了， 哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来 --鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事? 老鼠总结歌词 一起重新再观看一次。 教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。 2)播放课件(快速播放) 老师朗诵歌词内容 四、教具操作 进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。 3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上灯台 偷油吃，听?喵喵喵 (琴) 谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来 小老鼠吓得不敢出来了 看看猫走了没有?小老鼠又出来了 第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小朋友帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了 五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。 制偶表演 老师表演并唱歌 唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀? 1--2名幼儿示范 请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的'小老鼠，我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台 老师和小朋友一起表演， 你们吃到油了吗? 都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法， 要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了 表演一次 出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台? 六、音乐游戏。 王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。 师幼一起唱歌表演 活动目标： 1．理解儿歌内容，体验儿歌的韵律特点，并正确地讲述夏天的特征。 2．进一步体验夏天的到来，喜欢夏天。 活动准备： 搜索一些关于夏天的图片：火辣的太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的小男孩、西瓜、各种冷饮等。 活动过程： 1．通过提问，引发幼儿活动的兴趣。 （1） 谁知道现在是什么季节？你怎么知道的？ （2） 根据幼儿的回答，出示相应的图片。 2．运用图片，引导幼儿学习儿歌内容。 （1） 示范朗诵儿歌。 有一首儿歌讲的就是夏天，我们一起来听一听。儿歌的名字叫《夏天到》。 3．启发幼儿提问，帮助幼儿理解“庄稼”的意思。 （1） 小朋友对这首儿歌还有什么问题吗？ （2） 根据幼儿的疑问，鼓励幼儿相互解答，重点帮助幼儿理解“庄稼”的意思。 4．幼儿集体朗诵，引导幼儿感知儿歌的韵律。 师：刚才你和谁一起玩的，你们都碰了哪些地方? 幼儿每讲到一种游戏方法，教师就带领幼儿一起尝试，并强调规则。与此同时，教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。 (析：这是本次活动的重点环节，教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位，在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验，归纳各种触碰方法，突出了“以幼儿为主体，以教师为主导”的教育理念。) 师：鼻子碰鼻子的时候，我们要注意些什么?屁股碰屁股有点难，不容易碰，谁能想出好办法…… 教学目标： 1.初步了解象声词，喜爱音乐活动。 2.认读重点字词：弹琴、打鼓、音乐、摇铃。 教学准备： 1.知识经验准备。 幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解。 2.物质准备。 挂图、录音机、诗歌音带、大字卡、图片，诗歌读本人手一册。 教学过程： 一、预备活动 1.师幼互相问候，走线。 2.幼儿有序取书。 二、感知活动 1.音乐引入 幼儿聆听一段音乐，让幼儿感受音乐带来的美好的情绪。 2.出事大字卡“音乐”，让幼儿观察字卡有图的一面，结合幼儿的生活经验，说一说音乐室是用来干什么的？音乐室和其他教室有什么不同？ 3.播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容。 三、理解活动 1.教师边朗读诗歌，边出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”、“唱歌”的动作图卡，幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。 2.观察理解。 教师出示挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。 提问：诗歌中的小朋友在做什么？他们演奏了那些乐器？分别发出了什么样的声音？ 教师根据幼儿的回答依次出示大字卡：“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”，帮助幼儿理解。 3.幼儿尝试于教师互相配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴”，幼儿念“丁丁丁”。 4.幼儿自主阅读。幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿与同伴用相互轮流、配合的方法读诗歌。 阅读完后，幼儿有序收书 四、游戏活动 1.游戏：看图拿字卡 教师出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作图卡，并对应出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡并认读。 2.游戏：我做你拿 教师分别表演“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作，幼儿找出相应的字卡。 4.游戏：说声音 教师拿出大字卡，幼儿发出相应的声音。如，教师拿大字卡“弹琴”，幼儿说“丁丁丁”。 五、结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。 （集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。 小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？ 二、 猜糖、夹糖游戏： （通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。） 1、猜糖： 看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的`手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次） 活动背景与设计思考： 十月，我们预设的主题活动是“我在马路边”，在情感与认知方面：观察了解各类交通工具，体会它们给人们带来的方便。有兴趣识别马路处的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。 在表现和表达方面：开展角色游戏（小司机、我是交通警察等）、巩固对马路上的标志、交通规则的认知。 《兔子先生去散步》是一本看起来简单，却可以一书多读的好书。作为一个文学作品，《兔子先生去散步》有它可爱的角色形象、诙谐的语言、有趣的情节和生活的寓意。书中奇怪的标志串成了启程转合、结构完整的故事，我们借此来引导幼儿认识标志，讨论生活中的很多图像标志，发现标志与我们生活的密切关系，让幼儿自然的浸入社会认知的学习。 活动目标： 1.引导幼儿对故事中的标志进行大胆、合理的想象，并清楚地表达。 2.激发幼儿关注生活中标志的兴趣、了解它们的意义 活动准备： 多媒体可见（1、根据故事情节制作的2、生活中的代表性标志，厕所、禁烟、禁止通行） 活动流程： 演示多媒体听赏故事认识生活中的标志 引出故事解读故事中的标志了解意义和作用 活动过程： 一、演示多媒体（兔子先生形象），引出故事 1、出示兔子形象的小屋图、引出故事。 师：“小朋友，你知道这是谁的家呀？为什么呢？” （幼：是兔子的家，因为大门上有一只兔子） 小结：你说的真好！门牌上贴有一只可爱的兔子，告诉大家这是兔子的家。 2、出示兔子先生形象 师：“我们一起看看是谁出来了？他是兔子先生还是兔子小姐呢？你是从哪里看出来的？” 幼：“兔子先生。” 小结：真聪明，他是戴领带的兔子先生。 二、演示故事《兔子先生去散步》的多媒体，看看讲讲了解故事中标志的含义。 (一）讲讲议议，幼儿理解故事中标志的意义 1、出示“往前走”的标志，解读意义 师：“兔子先生到外面去散步，一出门就看到了一个标志，大家猜猜看，这个标志是什么意思呢？” （幼儿：是个人等等） 师：“对，是一个人，这个人在干什么呢？（走路）往哪里走？（往前走）” 小结：原来，这是一个往前走的标志，告诉兔子先生要往前走。 师：我们一起来告诉兔子先生吧：“兔子先生请你往前走！” 2、出示“桥”标志，解读意义 师：“兔子先生走呀走，又碰到了一个标志，它看不懂了，你们知道这是什么意思吗？” （幼儿自由讲述） 小结：“原来是桥的标志，它要提醒兔子先生前面有一座桥，过桥要小心点儿。” 师：来，我们一起告诉兔子先生：“兔子先生前面有座桥，过桥要小心啊。” 3、出示“小心斜坡”的标志、解读意义 师：“兔子先生高高兴兴地走在桥上，当它要下桥的时候呀，又碰见了一个奇怪的标志，这是什么意思呢？” （幼：向下滑….自由回答) 小结：原来这是一个小心斜坡的标志，兔子先生不当心会摔了下去的。 师：“我们一起告诉兔子先生：兔子先生，小心斜坡。” 4、出示“洞”的标志，解读意义 师：“兔子先生爬起来继续往前走，走呀走呀又碰到了一个圆圆的标志，猜猜这是什么意思呢？” （幼儿自由回答） 师：“那我们一起来看看兔子先生发生了什么事情。哎呀，怎么回事儿呀？（播放）兔子先生怎么啦？” （幼儿猜想） 师：“小结：真聪明，猜出来啦！原来这是一个洞洞的标志，它提醒兔子先生要小心，不要掉到洞里去啊。我们一起告诉兔子先生：兔子先生，草地上有个洞，小心避开啊。”（师：兔子先生还是掉到洞洞里去了） 5、出示“回家”的标志，解读意义 师：“兔子先生走累了，想回家了，可是草地上出现了两个标志，请你们帮助它找一找吧，它应该看哪一个标志呢？” （幼：上面、下面） 小结：对了，上面这个标志才是回家的标志，兔子先生按照正确的标志，高高兴兴地回家了。 （二）幼儿完整倾听故事，并学说故事中的提示语。 1、师：“接下来，我们一起来仔细地看一看兔子先生出去散步时碰到了哪些标志，一起告诉兔子先生是什么意思，好吗？” 2、教师完整地播放故事ppT，带领幼儿再次复述故事的内容。 三、认识生活中常见标志，了解它们的意思和作用 1、导入语 师：“兔子先生碰到了那么多有趣的标志，帮助兔子先生回到了家。这些有趣的标志真的很有用途。小朋友们，在我们的城市里、在商场里、在马路上，你们有没有看到一些标志呢？” （幼儿自由讲述） 2、播放ppT让幼儿看看讲讲生活中的标志 3、小结：原来我们生活中也有许多的标志，有些是我们熟悉的，有些我们还没有注意到，这些标志啊与我们的生活有着密切的关系。大家可以和爸爸妈妈一起找一找没有遇见的图形标志，拍好照片，我们一起说一说，好吗？ 一、活动目标： 在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。 二、准备： 大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。 三、活动过程： （一）找鸡蛋 1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。 2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。 （二）小小蛋儿把门开 1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？ 2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。 3、教师扮演小鸡进行歌表演。 4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。 （三）集体游戏 1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。 2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？ 活动目标： 1、 学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。 2、 感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。 3、 能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 重点难点： 感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。 活动过程： 1、回忆包春卷的过程 2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。 3、学唱歌曲 4、游戏“给小动物包‘春卷’ 5、幼儿合作玩游戏 活动反思： 一、帮助会议，激趣导入。 通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。 二、注重情绪教学，难而化简。 幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了！ 小百科：春卷，又称春饼、春盘、薄饼。是中国民间节日的一种传统食品，流行于中国各地，在江南等地尤盛。 活动目标： 1、 用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。 2、 乐于参与唱歌活动。 3、 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 音乐《一二三四五六七》，七种不同颜色的卡片。 活动重点难点： 活动重点： 用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。 活动难点： 能替换部分歌词进行演唱。 活动过程： 一、 游戏：数卡片 1、教师出示七种不同颜色的卡片。 师：这些卡片都是什么颜色的？有多少个呢？ 2、教师和幼儿一起点数卡片，并引出歌曲的名称。 二、欣赏歌曲，熟悉旋律。 1 播放音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。 2、教师表情生动地演唱歌曲，幼儿再次倾听。 三、理解歌词内容。 1、 教师表情生动朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。 2、以问答的方式，了解歌词的内容。 师：一二三四五六七，红色朋友在哪里？（引导幼儿说出后面的歌词，也可换成其他颜色。） 3、 播放音乐，幼儿跟随歌曲朗诵歌词。 四、学唱歌曲。 1、教师表情生动的范唱一遍歌曲。 2、幼儿跟随教师练习歌唱。 3、幼儿完整地演唱歌曲。 五、游戏：我的朋友在哪里？ 请一名幼儿走到幼儿中间，跟随音乐演唱歌曲，并找到穿红色、衣服的小朋友。可以不断变换颜色。 六、活动自然结束。 活动目标： 1.理解故事内容，感受动物之间浓浓的亲情，体验“抱抱”的愉悦之情。 2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。 活动准备：绘本、音乐等。 活动过程： 一、律动活动，体验拥抱带给人的愉悦感受。 1.倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》。 师：我们刚刚唱的是什么歌？ 2.讨论：平时你最喜欢和谁抱抱？为什么？ 二、观察画面，为绘本阅读做准备。 1.观察教师出示的两幅画面，从动作和表情上观察。 师：你看到了谁？谁正抱着谁？ 师：妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？ 师：宝宝心里会怎么想？会说什么？ 教师总结：原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀，那我们回去记得和妈妈说：“妈妈，我爱你。” 2.观察教师出示的小猩猩，猜测事件。 师：看看小猩猩现在是什么心情？学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了？ 师：到底发生了什么故事呢？我们一起来听一听。 三、师生共同阅读绘本，理解作品的含义。 边看绘本，边将自己的感受说出来。 师：刚刚我们听的故事叫什么名字？ 师：现在知道小猩猩为什么不开心了吧？ 师：这一路上都有谁帮助小猩猩了？ 师：小猩猩最后找到妈妈了吗？ 四、再次体验，抱抱的呼唤。 师：你们看了小猩猩的故事，你们想和你的好朋友抱一抱吗？ 师：我们也来跟客人老师抱一抱。 [律动表演：《爱我你就抱抱我》]〚8〛小班音乐糖教案
〚9〛小班音乐糖教案
〚10〛小班音乐糖教案
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