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今天晚上，阿姨带姐姐、我、弟弟一起去蹦蹦床。
一到那里，蹦蹦床上早已挤满了人，走进去，先是一头黄色的充气小鹿蹲在门口，四周有几根小草，五颜六色的，一阵风吹来，花朵在风中翩翩起舞。后面有一个都啦A梦，一双明亮的大眼睛，像黑玛瑙，蓝得发亮的外衣，在灯光下，闪闪发亮。一串小巧玲珑的大铃铛挂在它的脖子上，显得更加神气。他的双手一上一下，好像在向我招手。中间的充气滑滑梯里挤满了人。
小朋友们有的在骑鹿，有的在向小花招手，还有的在玩滑滑梯。我坐在小鹿上，抓住鹿角，蹲在鹿背上。我刚坐下，就弹上来，小鹿好像在说：“你看，我力气多大呀！”
夜深了，我依依不舍地离开了！
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昨天是星期天，妈妈带我和弟弟去清风湖公园游玩，憋闷了一周的我们别提多高兴了！
我们首先来到了游乐园，这里有许多小朋友，他们有的玩气炮、有的玩喷火枪、有的玩碰碰车……热闹极了！我焦急的拉着妈妈的手来到了蹦床前。
我系上安全带的时候心情非常激动，当跳起来的时候心里像是揣着小兔子似的，害怕极了！这时，妈妈好像看透了我的心思，大声呼喊：“李世纪，你是最勇敢的，不用怕！”我也自言自语地说：“我要相信自己，我能行！我是勇敢的小伙子，天不怕，地不怕。我要给弟弟做个好榜样！”想到这里，我越跳越轻松。
哈哈……真开心！这次跳蹦床，让我与勇敢交上了朋友。
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蹦床大冒险
xx年1月22日星期二晴
今天，我和几个小伙伴相约来到蹦床公园。
一进公园，眼前赫然是一个欢乐的世界。一个个蹦床连接在一起，种种游乐设施琳琅满目。不少孩子在上面蹦蹦跳跳，不时发出欢乐的叫喊声。
我也按捺不住内心的激动之情，冲上了蹦蹦床。我像一只小青蛙一样，来了一个鲤鱼跳龙门。把旁边的好几个孩子都震得摔倒了。呀!眼前突然出现了一座粘粘墙。我穿上黄色的沾沾衣，碰到了墙上，立马被粘得动弹不得。从粘墙上费力的下来，我奔向下一个目的地。跨过了五六个蹦蹦床之后，一个篮筐出现在面前。我抱着篮球，轻轻一跳。一个堪比乔丹的灌篮就做了出来，实在是太过瘾了。
继续往前走，眼前出现了一个大型游乐设施极限滑梯。我费力的把大轮胎弄上滑梯顶峰，顶层的工作人员问我：你想来直线还是来旋转？我想了想说：旋转吧。工作人员脸上露出兴奋的神色来。他们往我的轮胎底部喷了好多蜡。我刚刚坐好，便觉得后背被人一推，整个人旋转着奔向下方。我好像一只飞翔的小鸟。
正当我沉浸在刺激之中时，轮胎滑到了滑梯底部。立马腾空飞了起来，把我摔了一个嘴啃泥。样子别提多狼狈了。
我又探索下一个游乐地点，是一座大大的山坡。我像壁虎一样三下五除二的爬了上去。从层层电网中钻了出来，爬上了楼梯。我从两米高的楼梯向下一跳，全身钻进了柔软的海绵地里。行走变得非常困难，就像陷在沼泽里一样。
有趣的地方还有很多，我很快就把公园摸熟了。
今天我们玩的可真痛快。
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在童年时代我总忘不了那蹦蹦床，每次踏上去总会感觉脚要陷下去，但又弹了上来。于是便加快脚步进入这个奇特的蹦跳世界，有时还会不小心跌倒，那脚臭味和橡胶的味道别提多难闻了。
但是看到别人鄙视的目光，看到别人高高在上的样子。一种孩子似的不服输涌上心头，便会若无其事的爬起来继续蹦着。其实自己有多少年没有玩，已经淡忘了。因为对于自己来说，这显得太过幼稚了。可是当我带着小侄子玩时，看着小侄子玩得不亦乐乎，看着他满是欢喜的神情，那份孩子般的童真在他脸上浮现。
心中涌出熟悉的感觉，那份难舍的情怀，一种孩子对蹦跳的喜悦对童年的痴迷，年少是的那份童真。点点滴滴埋没心底，看着小侄子恍惚间看见岁月时的自己，但已经远离了自己，莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年……
岁月无情，寥寥几笔便刻画了我的童年。但我会把对童年深深的依恋埋藏心里，因为我要珍惜现在的时光！
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因为疫情的影响，当老师的妈妈要当主播给学生上课。我和妹妹觉得当主播有趣极了！终于有一天，我们当了一回特别的主播。
话说那是一个下午，妈妈给了我一个任务——带领妹妹做运动。可是，我千哄万哄，妹妹却还是屁股生根了似的，坐在那儿一动不动。看来，不能硬碰，得智取。我左思右想，终于想到了一个绝妙的点子，那就是——和妈妈一样，当一回主播！
妹妹一听要当“蹦蹦床”主播，便高兴得眉飞色舞。第一阶段，装扮舞台，变身主播，摆好观众。作为一名出色的主播，怎能没有一个美轮美奂的舞台呢？我们在蹦蹦床上铺上鲜红的毯子，在舞台周围插上一朵朵粉嫩的假花，绚丽多彩的舞台就大功告成了！接下来，华丽变身时刻，我们把蓝色纱巾围在腰上，再在妹妹的化妆玩具前摆弄了一番，就秒变气质高雅的主播了。远近闻名的主播没有粉丝还了得？我们把全屋子的布玩偶放在沙发上，摆成一行，它们就是我们的忠实粉丝。
现在，两位主播隆重登场啦！我们像网红主播一样，激情高昂地说了一番开场白。“下面，有请我们的小主播——李坤睿小朋友，为我们表演蹦床绝技！掌声响起来！”妹妹一听，兴奋得跳了起来，边挥舞着双手，边激动地喊 :“粉丝们，一起跳！快点动起来！”我们一边跳，一边欢呼着，感觉我们已经跳到了天宫。弹簧也好似浑身是劲儿，唱着欢快的曲调。多亏了我这聪明的小脑瓜，不然现在怎么会有妹妹这个运动积极分子呢？嘻嘻！
可谁知才跳了5分钟，妹妹就嫌没意思了，开启了罢工模式。唉，又得另寻他计了。就在我觉得快要江郎才尽之际，我想起了妈妈常说的投其所好。那么，妹妹好什么呢？噢，对了！妹妹是个大名鼎鼎的吃货呀！还有什么比美食计更好呢？我从“宝箱“里取出了一大堆零食，然后摆在茶几上引诱妹妹。妹妹对那些美食虎视眈眈，口水直流三千尺。我在妹妹面前立下了 “军令状”——根据跳了多少次来奖励零食。妹妹一听，好似捡到了金子一般，精神抖擞，开始奋力跳了起来，还对粉丝们说：”你们来数一数，看我能拿多少零食，到时我也分你们一点哟。”没过多久，妹妹就跳了500个，她如愿以偿地得到了美食，高兴得手舞足蹈，抱着粉丝们津津有味地吃了起来。我则如释重负——终于完成妈妈给我的任务了。
晚饭时，我和爸爸、妈妈分享了下午的“蹦蹦床主播记”。妈妈夸我有点石成金之能，爸爸也说我可以化腐朽为神奇。妹妹更是在一旁鼓起了掌。爸爸、妈妈都给我夹了一个大虾，妹妹也给我夹了一个卷心菜。这些菜可真甜呀！
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活动目标：
1.两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。
2.感受阅读带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。
3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。
活动过程：
一、组织谈话，导入活动二、引导幼儿两两自主阅读1.出示图书，引导认识图书的封面、封底和页码。
2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。
三、出示图书，理解故事情节1.教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。
出示图(1)师：这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?
出示图(2)师：是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?
出示图(3)师：猜猜看，下面又是谁来玩了?小刺猬上去，发生了什么?
出示图(4)师：小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?
出示图(5)师：牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。
2.提问师：床补好了。这下，你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?
3.讨论：刺猬的刺到底有什么用?
出示图(6)师：有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不会把床戳破呢?
4.引导幼儿了解故事的名称。
四、教师完整讲述故事。
1.教师完整讲述故事并提问。
2.小结：让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。
3.出示图书，组织幼儿两两阅读图书。
五、延伸活动。
师：老师把图书放到我们的阅读区，请你游戏的时候和好朋友去说一说，演一演这个故事。
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今天，我去嘉信茂玩蹦蹦床。我高兴极了。我先参观了它的地形，然后高兴的玩了起来。我一个人太无聊了。我想：和别人交个朋友吧！于是我大胆的走过去和别人谈起话来。我说：“你叫什么名字？”他说：“你先说。”“我叫李念祖！你呢？”我说“我叫邓键黄！”“我可以和你交个朋友吧？”我说。他说：“好啊。”于是我就和邓建黄高兴的玩了起来！！！！！！
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晚上，我和爸爸妈妈到亚细亚广场去散步，亚细亚广场很是热闹。男的，女的，老的，少的，各玩各的。
爷爷奶奶在跳舞，叔叔阿姨在聊天，小朋友们在玩他们的游戏：有的在滑滑梯，有的在射击，还有的在吹泡泡。最有趣的要数玩蹦床了。你看：轻轻一拉，他们就一下子窜到半空中，像航天员升空一样，感觉真爽！爸爸妈妈见我一派神往的样子，鼓励我勇敢点，也去试一下。我虽说心里痒痒的，可胆子毕竟只有绿豆儿大，玩不起。可是看到好些小朋友胆儿都比我大，我有些不甘心，竟同意了。
虽说走上去了，可两腿却有些发软。等到工作人员帮我系好安全带，我却有些后悔了，没办法了，只好吩咐他把我系牢点，要是一头栽下来，那今晚就要横着回去了。等到他们将我往下一拉，我的脑子里一片空白，还没等我反应过来，我就被弹到空中。我吓傻了，在空中连连呼喊：“放我下来，我有恐高症！”没有人理我。“饶了我吧，我不玩了！”没人饶我。“救命啊！”还是没有人来救我。我只好忽上忽下蹦着。嘿，慢慢地，我竟找到了一点感觉：我知道，向下的时候腿要用力往下踩，往上的时候要把腿用力向上弯，这样觉得好多了。
我眼睛也敢睁开了，我感觉自己就像小鸟在翩翩飞舞了。我看到了一排排大树，一幢幢高楼，还有在一边坏笑着的爸爸妈妈。我坚持了三分钟，等到快结束的时候，总觉得好像时间短了点，我已经喜欢上蹦床了。下来以后，我还想玩一次，爸爸妈妈叫我悠着点。再后来，我每天都想着去玩蹦床了。有许多事，看似恐怖，其实一点也不恐怖，就看你敢不敢去试一试。
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今天，我和同学来到了蹦床公园。那可是我梦寐以求的地方。在买票时，前台的工作人员告诉我们几个要点，比如说：要穿防滑袜，要做热身运动。然后，我们就正式进到了蹦床公园里。在入口处，我看见了一张蹦床，于是上去猛地跳了一下，蹦了好高，我蹦来蹦去蹦了好久，我发现了一个道具充气棒。我和同学边跳，边挥舞着棒子“打架”，开心极了。有一次，我在蹦床时掉进了海绵区一个像沼泽地一班的区域，一旦掉进去了就很难出来。这时，我并没有出来，而是抓起海绵扔向同学，他也来到海绵区，开始我们的“海绵大战”我的战略是：瞄准同学的位置，疯狂扔。同学只是躲进去不敢动。
突然，同学指向一片“新天地”，我们马上冲了过去，完成了里面的各种挑战项目。有一个攀岩的地方，一开始我不敢上去，在同学的鼓励下，我也去攀岩了。到了最顶端，同学有些害怕了，我鼓励他，我们一起倒数：“3，2，1，跳！”下来的时候，我们俩一览全景，发现了更多的游玩项目。
出来之后，我和同学精疲力竭，走路都差点摔跤。这次蹦床公园之旅让我们感到很刺激，玩得很开心，让我们锻炼身体，让我们增进友谊。
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今天，老妈拆了一个妹妹的玩具，是一个蹦床，它尺寸有152*130厘米那么大，可以承重65公斤。还赠送一个打气筒。说明书上红字标明首次充不要过饱。
我们先开始装打气筒，拿出打气筒的总体，找出出气口，把打气筒连接管转进打气筒的出气口里。这里我要批评一下老妈，心急吃不了热豆腐，老妈在安装打气筒的时候没看说明书乱装一气，搞的她的手指的指甲弄出了血来。
终于完成了作品，看着妹妹公主开心地在里面打滚，我心里美滋滋的，想想累点也值了。
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今天，天气晴朗，阳光明媚，太阳把大地烤的滚烫滚烫的。
早上，我早早的起了床，吃完饭，就听见菜场那边传来锣鼓声，我过去看了看，发现那里人山人海的，原来是夕阳红养老院开业了。台上有人在唱戏，咿咿呀呀的唱个不停，我看了一会儿，就想回家了，就在这是，后面有一个小孩再说：“养老院里有蹦蹦床。”我听了十分开心，于是就跑进去玩蹦蹦床，来到蹦蹦床的地方，有许多小伙伴，在那里蹦啊，跳啊。啊，好大的一张蹦蹦床呀，蹦蹦床上有小兔子，有大象，有太阳房，有蘑菇房，还有一座天桥，美丽极了，我先玩了蘑菇房，再去玩天桥，我爬到一半，就被小伙伴从天桥上蹦下来了，我想自己一定要爬过天桥，于是，我小心翼翼的爬过天桥，爬过天桥，我抱了大象，又抱了小兔，我在上面蹦啊跳啊，跳得满头大汗的。
时间过的真快，我和小伙伴们一起欢歌笑语的回家了。
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作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动教案《快乐的蹦蹦床》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：
1、两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。
2、感受阅读带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。
3、培养善于思考、敢于求异的思维品质。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
自制小绘本（幼儿人数的一半）、大图片一套、小盘等。
活动过程：
一、组织谈话，导入活动
二、引导幼儿两两自主阅读
1、出示图书，引导认识图书的封面、封底和页码。
2、引导幼儿两两自主阅读、讨论。
三、出示图书，理解故事情节
1、教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。
出示图（1）师：这是谁呀？它家买了一样什么？谁知道蹦蹦床是什么样的？有什么用呢？
出示图（2）师：是谁先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么样？接着又是谁？
出示图（3）师：猜猜看，下面又是谁来玩了？小刺猬上去，发生了什么？
出示图（4）师：小动物们会对小刺猬说什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎样？
出示图（5）师：牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。
2、提问师：床补好了。这下，你们觉得小刺猬还能玩吗？为什么？有没有不一样的`想法？
3、讨论：刺猬的刺到底有什么用？
出示图（6）师：有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不会把床戳破呢？
4、引导幼儿了解故事的名称。
四、教师完整讲述故事。
1、教师完整讲述故事并提问。
2、小结：让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。
3、出示图书，组织幼儿两两阅读图书。
五、延伸活动。
师：老师把图书放到我们的阅读区，请你游戏的时候和好朋友去说一说，演一演这个故事。
活动反思：
以教师为中心的教育活动常沿着教的思路，以提问的方式控制活动中的幼儿，本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。
1、巧变学具，幼儿想说。本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具，两个幼儿合用一份小图片，充分发挥了幼儿参与活动的主动性，而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境，让每一个幼儿都有说的机会。
2、生生互动，幼儿敢说。活动中以幼儿相互提问、自我解答问题为主要教学形式。因为提问的幼儿有一个观察—思考—提出问题的过程，而应答的幼儿有一个倾听—思考—理解—回答问题的过程，这样的互动能真正让幼儿从“学会”到“会学”。
3、教者尊重，幼儿乐说。教者通过创设互动的语言环境，培养幼儿质疑、解疑能力。当幼儿观点有分歧时，教者没有急于下定论，而是让幼儿充分表达自己的观点，尊重幼儿独到的认识。改变传统教育中追求统一答案的做法能培养幼儿善于思考、敢于求异的思维品质。
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今天罗熠妈妈休息，带我们去淘气堡玩，那里有很大充气城堡。里面最下层就是五彩缤纷的球球屋，我们爬上一个滑滑梯，朝球球们冲过去，顿时一个接一个的球球把我们包围起来埋在里面。
城堡里最好玩的就是那数蹦蹦床了，我们偷偷的把球球屋里的球放到蹦蹦床上，用它们来展开一场战斗。
我们把红球当着火，蓝球是灭火器，黄色代表失明，绿色中毒，紫色严重中毒，白球治毒，被大球打中，你就死定了。
第一组上场的就是我和罗熠，今天真倒霉，我一上来就被红球碰到，吓得我立刻去摸蓝球想把火浇灭，结果紫球又滚来了，眼看我就要中毒，我急忙一跳，还好抓到了大白球，我正在庆信自己，不料大球朝我快速奔来，这下子我惊慌失措了，拼命想躲开它，但还是晚了一步，它碰上了我的脚后跟。
我被罚下场了，我一下场，罗熠也撑不住了，三下五除二也下了场。
接下来该对手组出场了，奔奔和姜诺信心满满的上了场，奔奔一去就被黄球击中，他就只能闭着双眼，小心翼翼的朝前走，刚走两步红球就亲吻了他，他被活活烧死了。姜诺也抓到了紫色的严重中毒球，但没人去救他，他也中毒而忘。
再次轮到我们组上场了，这次有了上次的经验，我信心十足，我纵身一跃，抓住了撑杆，一个信仰之跃我跳到大球上小伙伴们哈哈大笑，这真不可思议，竟然跳到大球上，我，再次光荣的牺牲了。
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