▷ 美术小房子教案 ◁
在我们相邻的城市，购置了一间小小的房子。
房子分两层，共两个洗手间两房两厅一厨一阳台，屋子虽小，五脏俱全，阳光的日子里，地面铺满了金光，朝向很好，室内窗户足够，通风效果不错，座落于整个小区居中的位置，位居十楼，彩光通风都是不错的。
据说将来楼下不远处的酒店有个地铁站，美中不足的是车流量大，会有些吵。美美地盼着地铁通的那天，可以方便出行，到达自己想去的各个地点。但愿我的盼望不会落空。
我们每周几乎都要去看，看见自己的房子，也看邻居们的，大家互相看，都想着学学别人装修漂亮的样子，灯、窗帘、柜子等等，现在的设计新颖别致，也因种类多，会令人难以抉择。于是我们都被拉进了一个群，邻居们积极性很高，随时讨论，互相推荐好的店家，什么我这家窗帘店推荐给你啦、我的墙漆店推荐给你啦等等，感觉到大家的团结与暖意。
小房子，很多家具都要很考究，因为小局限了很多构想，也增加了更多设计的元素，小而精，才是我们的追求，浓缩的才是精华嘛。
小小的房子，牵动着我们大大的兴趣，几乎每天的话题都离不开它，直把四十八平方的房子忙成了四百八十平方的大乐趣。
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1师幼互相问好，玩一个小律动，一层楼摸脚背二层楼拍膝盖三层楼手叉大腿根部四层楼手叉腰五层楼手交叉抱胸六层楼拍双肩七层楼捏耳朵八层楼摸头顶九层楼手屈肘伸开十层楼双手在头顶全部打开
2小朋友你们知道水果娃娃长什么样子么？什么是他的眼睛？什么是他的鼻子么？让幼儿自由发挥说什么什么是他的眼睛，什么什么是她的鼻子。
3打开挂图让幼儿观看，引导幼儿说出图中都有什么？这座小房子像什么？谁住在房子里面啊？
4教师和幼儿一起了解之后，教师领读诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。老师提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛嘴巴衣裳头发在那里？
5诗歌中的小朋友在那里？房子有什么作用，小朋友在里面为什什么笑哈哈？教师出示相应的大字卡，“房子”“胖娃娃”“头发”“肚子”“笑哈哈“
6小朋友我们现在在哪里啊，是不是也在这个胖娃娃的房子里吧，是不是我们每个人住在里面都很温暖啊。谁都离不开他啊。我们如果没有这个房子我们就会没有地方睡觉，没有地方上课，还非常冷。
游戏活动：
老师那一套大字卡，然后让幼儿拿一套小子卡，老师举起手中的大字卡，小朋友在下面拿出小子卡叫出字卡的名字。
结束小结：
播放音带幼儿有序收书整理自己的物品。
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我是一座小房子，我座落在一个美丽的村庄里。我有着红色的墙，黑色的瓦，上面有一个小烟囱。虽然我是一栋小房子，但是我有着一张小朋友的脸：整个墙像一张脸，两扇窗户像一双眼睛，一扇门像鼻子，两个台阶像一张嘴。
春姑娘来了，阳光明媚，万物复苏，她带来了生机，让我看到了嫩绿的小草，听到了鸟儿的歌声，闻到了扑鼻的花香，感到了温暖的春风。在我的周围，我看见了大树在舒展枝叶，小草在伸着懒腰，虫儿在锻炼身体……
悄悄地，悄悄地，夏妹妹来了，让我觉得很炎热，孩子们也是这么认为的，他们有的在伞下避暑，有的在我旁边的游泳池中游泳。我看到了小动物们——牛、羊、马等动物都在吃草。我闻了闻，空气中还弥漫着淡淡的青草的味道呢！
转眼间，秋哥哥来了，我旁边的树上，布满了火红的叶子，而大地则是一片金黄，布满了稻穗儿，老人、大人、孩子都在忙着丰收，有人把粮食扛回家，有人用马车把粮食载回家……所有人都沉浸在丰收的喜悦之中。孩子们最喜欢秋天了，只要秋天来了，也就意味着有果实吃了，果树上都结满了果子。你瞧，有人把梯子搬到了果树旁边，为了方便摘果子，孩子们跑上跑下，欢笑着享受果实的美味。
我最喜爱的冬爷爷来了，他不仅带来了雪，还带了欢乐。整个世界都变成了白色的：我变白了，大地变白了，小树变白了……孩子们有的在滑冰，有的在堆雪人，有的在打雪仗。
他们都说，我有了白花花的头发和胡子，显得更加的和蔼可亲了。
这就是我周围的一年四季，我们融合在一起，多么美啊！
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6、终于有一天，有人说：“小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。”也有人反对：“不行不行，不能把小房子拆掉……”大家各说各的理。
1） 有人说要拆，也有人说不拆，你怎么看？
2）这里有拆和不拆，两种意见，你同意哪种意见，就把小椅子搬到哪边，选择好以后一起说说理由，现在请选择。
三、迁移经验
1、你们说的都很有道理，到底要不要拆，先别着急下结论。我们来看一些老房子的**。
2、这些老房子你们见过吗？你觉得这些老房子怎么样？
小结：这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为我们徐行、菊园、嘉定一道独特的风景线。
3.老师讲的故事：（末尾）
4、联系生活，迁移经验
老师：故事里的小房子最后没有被拆除。这座小房子成了这个城市的一道亮丽风景。不管是旧房子还是新房子，我们都需要好好照顾它。以后有机会，小朋友还可以去找找那些保存下来老房子。
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活动目标
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
沙包、用粉笔在地上画的房子图形
活动过程
幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
活动规则
1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
游戏二;幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
游戏三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
活动反思
本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
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在这次汇报课中，我开展的是语言活动《果酱小房子》。首先在活动中我感到自己很有激情，与孩子的互动中也有了一定灵活和幽默，对幼儿一些思维进行了有效的回应、归纳和总结。
虽然这个故事挺简单的，看上去似乎对于大班幼儿简单的点，但其实这节活动的目的是让孩子续编故事，锻炼孩子的语言能力，通过在故事中的插问使幼儿理解故事并发挥孩子的想象力去回答问题。
问题一：“你觉得生活中有哪些有趣的小房子”。目的是为感受故事中房子变化的趣味做了铺垫，扩散孩子的思维，不过孩子的'思维也局限在日常生活中的一些住房，事后想到其实还有“中国馆、鸟巢”比较典型的建筑，从建筑的材料去思考：原来还有草房、木房和水泥房等。
问题二：什么叫不安？通过这个提问，让孩子们从他人的角度去思考问题，从而知道做错事情要勇于面对。
问题三：怎么知道这是果酱？让幼儿知道通过身体的各个部位——手、鼻子、舌头等等，能帮助自己确定一样事物。
三个问题看似脱离了活动的主线，但正是在这些问题的思考上，孩子们在思维的碰撞中了解了一些学习之外，却与生活密切联系，能运用于生活的知识，如运用身体的各个部位帮助自己确定一样事物以及遇事能面对的人生态度等等。这一个个问题都隐含着一个个教育契机，处处体现着老师的用心良苦，包含着老师活动设计的智慧，体现着老师“以幼儿为主体”先进的教育理念。
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第1篇：会走路的小房子读后感
给你一篇会走路的小房子读后感的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
《会走路的小房子》是杨红樱童话里的一本书，这本书要是被你发现了，你也一定会爱不释手，手不释卷！
这本书写得很有趣，这就是一幅插图，是小房子主人小翘辫和小跟头的小铜人和小蜡人，他们原本是整天吵来吵去，但经过许多事，他们和好了，瞧！他们正在互相帮助呢！
这本书的内容也很丰富，本来有一个很骄傲的小房子，穿着一双大皮鞋\\\\"跨，跨，跨\\\\"\\\\"跨，跨，跨\\\\"他一直在走，一直在埋怨没有一个聪明的人能住进来。但是直到他窗户破了，门旧了，变烂了，也没有他满意的主人，直到小翘辫和小跟头进去后，通过了小房子的考验他才变得焕然一新，他不骄傲了，不厌烦了，他每天看着小翘辫和小跟头玩耍，快乐极了！
我们不要学小房子的骄傲，要诚实，要虚心，要快乐的过好每一天！
第2篇：会走路的小房子读后感希望你能喜欢这篇会走路的小房子读后感范文。
这几天我读了《会走路的小房子》遇到什么困难都要积极、乐观的去面对，不要退缩。《会走路的小房子》这一本书有好几个章节，但是每个章节都有着不同的道理，比如绿毛怪：他不知道别人叫他绿毛怪，他做了好事，不会让别人知道是他干的。
从前，有一个小房子，他很漂亮，还长了一双脚，就是脾气有点大他曾经和大风车、钟楼做过邻居，就是因为他的大脾气，所以，他离开了大风车和钟楼。他走了很远，脚上穿的大皮鞋张了个大嘴，脚丫子都露在外面。身上的漆也掉了很多……
后来小房子遇到了小翘辫和小跟头，他们在一起度过了很多快乐时光。
这本书写的生动、有趣，还有很多的好词好句，让我看的时候有一种出神入化的感觉。我很喜欢这本书。
第3篇：会走路的小房子读后感会走路的小房子读后感怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
读了《会走路的小房子》这个童话故事之后，我感觉它非常有趣，并且让我明白了很多道理。
故事把房子比喻成有生命的，它穿着大大的`皮鞋，走起路来“夸夸”的，看起来很神气。故事由几个小故事组成，其中“大脚鸭”的故事给我的印象最深。有一次大脚鸭买了一双大皮鞋，走着走着他看到四只小天鹅在演出，这时主持人说：“谁能上来一起表演？”大脚鸭说：“我上来。”这时四只天鹅弯下脖子都来嘲笑他，大脚鸭就当没看见，对主持人说：“我给大家表演踢踏舞”说完他就开始表演了，结果得到了所有观众的好评。
这个故事告诉我们要勇敢，要有敢于尝试的勇气，如果别人嘲笑你，不要放在心上。读了这个故事，我想到了自己，以前小提琴老师让我拉一首曲子给比我小一级的同学听的时候，我都不敢拉，怕拉不好他们嘲笑我。不过现在明白了这个道理之后，我就不怕了，我要和大脚鸭一样大胆去做，去尝试，我想我一定会成功的。
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我最近读的书是《小狗的'小房子》，这本书主要讲了小狗顶着自己的小房子和好朋友小猫去河边的故事。小狗为了和胆小的小猫去小河边玩，背上了自己很沉很沉的房子，到了河边，小狗已经累得躺在地上不想动，但是为了让小满分作文网猫开心，用自己的尾巴帮小猫钓鱼，还爬上树帮他捉蚂蚱，可是一不小心从树上掉下来受伤晕倒了，小猫想把小狗带回家，可是发现小房子很沉很沉，但是为了赶快将受伤的小狗带回家，他还是想办法拼命的把小房子推了回去。
这个故事告诉我们，朋友之间要相互帮助，相互包容，相互关心，这样友谊才会更加长久；同时也告诉我们，做事情要多思考，多观察，这样才能让事情又快又轻松的解决。
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小房子
闲着也是闲着，不如画画，想想看画什么好呢?有啦，我就小房子吧！
我把白纸、铅笔、水彩笔拿来，准备开始画小房子。小房子是一个心形的，我把外观画好了，在画一些弧线显得是立体房子。然后在心形的方面中间分别画2个窗户，先画一个正方形，再把四个尖角用橡皮擦掉，给它画上圆边的窗户。再在窗户下方画一个放花盆的花架，然后再在里面画上松散的窗帘，还需要画一个遮雨棚，然后把它们图上淡淡的颜色。
心形房子画好了，还需要一个背景。另外找一张白纸，我先用绿色的水彩笔在白纸中间画一道弯线，把颜色涂饱满。然后在画上一些小花，几朵白云。
再把心形房子剪下来，粘在背景上。
小房子就做好了，试试吧！
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四年级时我读了槐尔特的《大草原上的小房子》这篇文章大概内容是罗拉一家从大森林里小房子走出，走过了美国很多大洲，最后终于来到了西部，在西部自力更生，建起了一座小房子，知道他们被赶出了大草原。
读了这本大草原上的'小房子。我读懂了任何事都要自己去勇敢的尝试，不一定不是好的结果，就像罗拉他们一家过河沟的故事，还有罗拉的爸爸和狼群斗智斗勇的故事，这两个故事都是我最喜欢看的。
这篇文章让我懂得了做事要去尝试，要用自己的力量去完成。像我有很多事不能自己完成，像去肯德基买一份汉堡都不敢说，都要家长去帮我完成，比如在众多同学面前不敢放风筝，都不敢尝试，很胆小。
所以我看了这篇文章之后，做任何事都要去大胆去尝试去做，不能做事都要家长帮助。
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《小房子》读后感《小房子》内容概要：小房子每天站在山冈上看风景，除了日月星辰和四季的变化，小房子还看到乡村的景物随着挖马路、开商店、盖高楼、通地下铁……而一点一点地改变。结果，雏菊和苹果树消失了，取而代之的是城市的烟雾和喧嚣。
幸运的是，小房子主人的后代找到了小房子，把她搬到了乡下。她可以静静地欣赏自然风光再掀开封面，首先映入眼帘的是三卷反映小房子周围变化的画作。车辆、人和建筑的变化最能说明这三卷画的意义。从马车到电车、汽车，从马拉着车到车拉着马，从原始照明到乡村间架起的电线杆，从乡间土路到柏油马路，人们的生活方式、生活环境、精神家园发生着怎样的巨大变迁?
看小房子就像看我的内心世界，这影响了我对家乡的记忆。还记得在家门前的小溪中捉泥鳅，记得屋檐下的小燕子叽叽喳喳的张着嘴等着妈妈喂食，记得三姐妹骑着一辆自行车上学，记得和小伙伴一起弹珠子、扔沙包~~~那一切似乎就在眼前。作者一定是把自己和小房子溶为一体了。
带着这样的感受去体验被城市包围的乡村，体验四季更迭的不那么清晰，体验人们的匆匆，体验日月不再。从画面的色彩上，我们可以感受到情绪的起伏，从习惯到四季的变化，从渴望看到城市的面貌，到城市里越来越荒凉，再到回归农村，画面的色彩从温暖到灰暗再到温暖，给人以希望。毫无疑问，这是在提醒人们是否应该在匆忙的生活中不时停下脚步，问一问自己的内心，关心自己的精神家园。
在内心的最深处，是否如杂草般荒芜?这本书和《推土机年年作响》要反映的主旨是一致的，都以一座房子为中心展开描述随着时光的流逝，小房子周边的环境和人物生活天翻地覆的变化，拷问人的内心，人类究竟要往何处去。不同之处在于，《小房子》细腻、委婉、优美的文字描写，能让孩子单靠聆听就能身临其境，最大的不同也在于结尾处，作者呼吁人类返璞归真、回归精神家园……
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活动目标：
1.根据故事情节展开想象，运用撕贴、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境。
2进一步培养创造和表达美的能力，激发艺术活动的兴趣。
活动准备：
1**、橡皮泥、海报、手工纸等。
2.儿童具有捏和撕扯的简单技巧。
活动过程：
一、开始部分
1.说说你带来的小房子。
老师：孩子们，你们今天带了什么？
幼：小房子。
老师：你的房子真漂亮，大大小小，五花八门，谁来介绍你自己的小房子？
幼：我的房子是牛奶盒制作的。
老师：用废弃材料建造的小房子真的很有创意。
幼：我的小房子是别墅哦！
师：颜色搭配的真漂亮。
2.出示老师的小房子导入。
老师：今天老师还带来了一间小房子。老师的小房子是什么样的？
幼：老师你的房子真可爱
师：我的小房子看上去怎么样？
幼：看上去很开心！
二、基本部分
1.小房子为什么会开心？
师：瞧！这就是小房子生活的地方，每天看着太阳上山、黄昏看着太阳落山，一天一天又一天。现在你们从画面上看到了什么？（春、夏、秋、冬）
师：你是怎么看出来的？
幼：通过颜色。
老师：春夏秋冬，一年四季，小房子就住在这么漂亮的山上，所以很开心。
2透过“的场景感受小房子的不快。
师：就这样一年又一年过去了，有一天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？
幼：不开心，农田少了、多了好多车。
师：往日的农田越来越少，弯弯的小道上一辆又一辆各种各样的车开来开去，你们看现在的画面看上去怎么样？
幼：黑乎乎、看不清阳光。
师：现在的小房子心情怎么样？
幼：不开心。
小房子的环境怎么了？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到**？
年轻人：太空、水下世界、公园等。
三。讨论：小房子要搬到那里去？
老师：如果小房子来到你家乡美丽的东台，你会把小房子搬到**去？为什么？
青年：黄海森林公园、港口、海滨、果园
师：为什么呢？
杨：公园里有大树和花。我喜欢海边，所以我在港口等等。
老师：今天，让我们以您讨论的果园、港口和森林公园为主体，设计一个美丽的新家园。瞧！老师为你准备了这么多材料。
3、 让孩子们用捏和撕的方式为小房子创造一个美丽的新家。
1材料介绍：橡皮泥、海报、手工纸、树枝、纸板等。
老师：这是我们经常玩的油灰。你能用它做什么？
年轻：做各种小动物，还可以捏漂亮的花。
师：这是什么？
幼：小树枝。
师：小树枝用来干什么？
杨：我们可以用树枝作不同的果树。
除了制作不同的果树，我们还可以用折断的树枝来制作其它的小动物。看！
师：这些是什么？
幼：花花绿绿的手工纸、海报纸。
老师：我们能用这张纸做什么？瞧好了，我的小手是画笔、心里想着、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。见证奇迹的时候到了。这是什么？
幼：手拉手的小人。
老师：你想拿这张纸做什么？
幼：栅栏、小朋友、房子、大树等等。
2.交代要求，幼儿创作。
师：孩子们，那请你们五个人一组分成三组，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园、弶港港口还有果园一样的美丽新家园吧！记住，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？
3.幼儿创作、教师指导
教师引导和发现有创意的孩子，通过一体机上传作品和现场互动。
4通过一体机现场展示作品。
老师：你看，我们的作品已经上传到电脑上了。请来享受我们的小房子美丽的新家。
四、结束活动
老师：故事里的小房子是不是被人搬到**的？老师要介绍这本绘本——《小房子》，让我们到书里去寻找故事的答案吧！
反思：在这个艺术活动中，孩子们可以通过撕扯、粘贴和捏来完成他们的想象。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。
“撕纸画”很适宜幼儿，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。
孩子们在我的引导与建议下，自己开始动手制作了，一个个认真、专注的劲头是那么的惹人爱。撕着、贴着、捏着,一个个通过合作，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道，虽然不那么细致，不那么精致，但却是他们自己所思所想，代表着自己内心的世界。这是他们自己的作品，没有任何掩饰，所以随意而轻松。 这是他们想要展示的世界。
东台港，果园和森林公园。在短短10几分钟的时间里，孩子们就能通过已有经验进行创作，真的很了不起。
从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握，在撕的过程中手指的掌握不够，发现孩子们撕的不够圆润。在构图上的搭配不够细致，色彩配置也有些单一，在粘贴过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每一幅作品都能完整以至于出类拔萃，让孩子们感到自豪感。
从整体来看，这个活动还是不错的，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有一部分幼儿则急于玩耍，则敷衍了事，这一点在下次活动中要及时的调整，让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯，有了好习惯就有了一切，习惯决定态度，态度决定成败。
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今天，我读了〈小房子〉。它主要写了在城外很远的地方，有一座美丽的房子，它的主人不愿把它卖掉，因为它可以看到乡村一年四季大自然的不同变化。然而，随着，时间的变化，美丽的小房子旁边发生了翻天覆地的变化，它的主人再也看不到大自然生机勃的景象，只有城市的喧哗，满路加夹着汽油味。这种生活她适应不了，她觉得好孤独，所以她的子孙又把她的小房子搬回了老地方，老奶奶又能回到了以前快乐的时光！
这让我感触很深，现在的我们不正像老奶奶一样吗？每天都是上学放学，对于大自然给我们的这种待遇我们为什么不能好好去珍惜呢，所以还是希望大人们，在你们空余的时间多带我们去享受大自然的美好时光！
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今天,我制作了一栋小房子,它有红红的房顶,白白的窗子,绿绿的房门,灰色的墙……是一个五颜六色、五彩缤纷的很cool的小屋，让人一见就眼花缭乱！
小房子就像一个大蛋糕，别人一见就想咬上去，如果有“小偷”进来的话，边栋房子就再好不过了，它会散发出一种“味道”，将“小偷”麻醉，自动把小偷逮住，这时“机器爪子”立即现身，小偷就只有乖乖上公安局的份了，
，
想到我的小房子来坐坐吗！一年四季我的小房子以及我都会张开双臂热忱地欢迎你的到来！
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一、教学目标
欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
二、教学重难点
重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
三、教学准备：
字卡-小房子;
背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;
一首快节奏的音乐;
印有小房子轮廓的画纸，人手一张;
蜡笔14盒、7张桌子。
熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
四、教学过程：
(一)出示小房子，引题。
我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?
(二)出示背景图，边讲述边提问。
1.出示图片熊哥哥这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
2.边讲述边提问：
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
(三)请幼儿作画并猜想。
接下来房子还会不会变?
它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?
(四)教师完整讲述故事一遍。
熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?
接下来会发生什么?
(五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
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设计意图：
《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；
一首快节奏的音乐；
印有小房子轮廓的画纸，人手一张；
蜡笔14盒、7张桌子。
熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景图，边讲述边提问。
1．出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？
（三）请幼儿作画并猜想。
接下来房子还会不会变？
它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？
（四）教师完整讲述故事一遍。
熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？
接下来会发生什么？
（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
教学反思：
《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
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一个下午，学校多出了一台吊机。吊机旁边有很多的人，有的在楼上，有的在理吊机五十米的距离，津津有味地观看这个画面。我和朋友经过，我猜他这是在装公共厕所，朋友一下就否认了我，说学校装什么厕所。我点了点好像真是这么一回事。红红的房子，难不成是彩蛋屋。想必吊车加房子价格不便宜吧。后来听人解释这是发电房。我才恍然大悟。我还是惊奇这吊车怎么进校园的。房子的坑位这么小该怎么放下。房子要是不小心摔下来，学校周围岂不是炸了，周围一片漆黑黑的.....房子终于安装到位了，中间还有人工辅助，我想的事情一个都没有发生。我没有诅咒什么，我只是瞎猜的。希望世界和平。
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【】
美术是一门培养学生想象力、观察力和创造力的学科，而教学环境对于学生的学习效果也有很大影响。为了提高学生的学习积极性和创造力，我设计了一个美术小房子教案。本文将详细介绍这一教案，帮助老师们创造一个理想的美术教学环境。
【教案设计】
一、教学目标
1. 培养学生艺术欣赏的能力，提高对美术作品的理解和评价能力；
2. 提升学生绘画和创作的能力，鼓励他们展示自己独特的创造力；
3. 培养学生艺术品味，培养他们欣赏美的能力。
二、教学内容
1. 艺术欣赏课程：通过展示不同艺术家的作品，帮助学生了解不同艺术风格和流派；
2. 绘画技巧课程：学习不同绘画技巧和材料的应用，注重培养学生的观察力和表达能力；
3. 创作课程：通过引导学生发挥想象力和创造力，进行主题创作。
三、教学准备
1. 创办美术小房子：在教室的一角布置一个专门的美术区域，装饰成温馨、创意的小房子;
2. 艺术家作品展示板：准备一些艺术家的作品照片，放在专门的展示板上供学生欣赏;
3. 绘画工具和材料：准备各种颜色的画笔、颜料、彩色纸张、画板等。
四、教学过程
1. 艺术欣赏课程：每周安排一次艺术欣赏课程，在美术小房子里展示不同艺术家的作品。学生可以欣赏他们的作品，并与同学们交流和讨论，了解不同艺术风格和思想。
2. 绘画技巧课程：通过示范和学生练习的方式，教授不同的绘画技巧和应用。例如，线条的运用、色彩的表现、光影的处理等。老师可以给予学生一定的自由度，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
3. 创作课程：在美术小房子里组织创作课程，给学生提供主题和材料，鼓励他们用自己的方式创作。老师可以提供引导性的问题和技巧，帮助学生进行创作。学生可以在小房子里自由创作，并与同学们分享和交流。
五、课后作业
1. 绘画作品集：鼓励学生将自己的绘画作品整理成册，放在美术小房子里展示，供同学们欣赏和学习；
2. 艺术品评价：要求学生每周欣赏一幅艺术家的作品，并进行评价和思考。学生可以在美术小房子里提交自己的评价和心得，与同学们分享。
【教学效果】
通过美术小房子教案的实施，可以达到以下效果：
1. 学生的艺术欣赏能力得到提高，他们对不同艺术家和作品的理解和评价更加准确；
2. 学生的绘画和创作能力得到提升，他们更加自信地展示自己的作品，并且能够运用不同的绘画技巧和材料创作；
3. 学生的艺术品味得到培养，他们能够欣赏美的东西，并且能够用艺术的眼光看待世界。
【结语】
美术小房子教案通过创造一个温馨、创意的美术教学环境，培养学生的艺术欣赏能力、绘画和创作能力，以及艺术品味。它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的创造力，有助于培养学生全面发展的能力。希望各位老师能够借鉴这个教案，让美术课堂变得更加生动有趣！
▷ 美术小房子教案 ◁
一、经验导入
(价值分析：谈话导入，回忆自己居住小房子周边环境。)
1、提问：你的家住在哪里？家的周围有些什么？
小结：我们每个人都有自己的家，每个人的家都是不一样的。
二、观察欣赏
（价值分析：观察画面，了解小房子周围环境变化的过程。）
1、讲述故事（第一、二段）
小房子住在怎样的地方？这个地方你喜欢吗？
2、观察画面
现在的小房子住在怎样的地方？这个地方你喜欢吗？
小结：城市房子变高了，马路变宽了，周边设施变多了，可是小房子还是很破旧，他越来越孤独难过。
三、激发经验，互动辩论
（价值分析：联系生活经验，大胆清楚地表述喜欢城市或农村的观点。）
1、出示字卡“辩论”，引导幼儿讨论“什么是辩论”。
2、请幼儿根据自己的意愿进行选择，分为“城市队”和“乡村队”。
3、老师提出辩论要求
4、轮流发言
5、各方讨论
6、双方辩论
7、最后陈述
小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处。每个人在一个地方生活的时间长了就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了。只要我们找到适合自己的生活那就能过得开心、舒服了。
四、活动延伸
我们都住在奉贤这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引着我们呢？逛逛我们的乡村，找找这里美丽的地方吧！
▷ 美术小房子教案 ◁
猜一猜我的小房子是什么样的？你可能会猜：一个美丽的小阳台，一个漂亮又大的房间、五颜六色的灯、一间宽敞的儿童房和书房、一个铃声优美的门铃。猜的不错，我的小房子差不多就是这个样。我的小房子是一栋别墅，有一个一天到晚都是阳光的阳台，三个窗下面长满花朵儿的长房间，一间小狗住的房子，两个大门。哈：我想哪一天我在阳台上晒太阳，肯定很舒服很放松。哈哈哈我竟然情不自禁的笑了起来。哦，对了，忘记给你们介绍了，我的小房子里还有个美丽的舞台，所有五颜六色的灯都在那儿，那儿简直能装下几百人。啊，我是多么多么的喜欢我的小房子，这是我拥有的第一栋房子，也是我拥有的第一栋别墅。哎！虽然小房子很好，但美中不足的是我的小房子只是一个玩具房子。我一定要努力、好好学习、天天向上、以后赚到大钱再买一栋大大的别墅和我的玩具别墅一模一样，甚至更好。啊！我相信无论有多少困难，我都要赚上大钱，买一栋别墅，送给妈妈爸爸当报答他们的养育之恩！-
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