〈1〉小小班及教案
有益的学习经验：
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。
准备：
用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。
活动与指导：
1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装：
每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。
〈2〉小小班及教案
活动设计背景
亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。
活动目标
1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。
2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。
3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、家长对孩子游戏的关注程度
2、孩子对物体大小的认知水平
活动准备
大小不同的套环、水果玩具、帽子。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、开始部分：
1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面
老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。
2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。
二、基本部分：
1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。
2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。
3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。
4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。
三、结束部分：
放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。
教学反思
本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。
〈3〉小小班及教案
幼儿园的孩子在游戏中学习一些东西，这种方法值得肯定。小班体育游戏活动教学计划范文，和小编一起看看。
小班体育游戏教学计划1：活动背景：
在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中，教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意;当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。
儿童体验：撕手工纸和广告纸，户外打球，扔球。
活动目标：
1通过撕纸、扔纸、卷纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉。
2愿意参加团体活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、各种质地、大小的纸张。
2一个大纸箱和两个***的大塑料袋。
3、在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。
活动过程：
一、撕纸1、教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!”
2孩子们随意撕纸，老师巡逻观察，帮助力量较弱的孩子撕纸，鼓励孩子们合作撕纸。
2、 扔纸1。老师把碎纸扔在地上，吸引孩子们玩碎纸。
2、教师与孩子们一起抛纸。
3、引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
3、 小组**1。老师把纸片捏成小纸球，扔到孩子的屁股上，吸引孩子们参与。
2孩子们可以自由地滚动和扔纸球。老师们巡逻观察，帮助不能正确捏他们的孩子们。
三。这里有一个大纸箱！让我们把球扔进去！
小班体育游戏活动第二课：活动名称：老猫睡不醒
活动目标：
1、练习轻轻的走和跑，
2培养儿童对体育活动的兴趣
活动准备：
准备一个老猫头饰，一个小猫头饰。在现场周围设置一些障碍物让孩子们躲藏起来。活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：
1.引导：老师带领孩子模仿小猫的动作。
2、展开：(1)教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
幼儿园小班游戏教案体育游戏玩拖轮车
一.活动目标练习向指定方向走,培养正确的走路姿势二.活动准备1.
现场准备一条起讫线，间距6米。2.带小轮子的动物玩具若干。
三.活动过程1.教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具,站在起点上.
老师说："预备--走!"小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上"吃草"，或拉着小动物在附近自由走动。
老师说："小动物，回家吧。"小朋友们拉着玩具往回走。
2.注意事项(1).做游戏时应注意,只有听到"预备---走"或"小动物，回去吧"的指令，小朋友才能开始向前或往回走。
(2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。2.
在儿童活动中，教师应观察儿童的行走姿势，并及时纠正不正确的姿势。3.活动自然结束
幼儿园小班体育游戏活动教案《爱护小树》
幼儿园小班体育游戏活动教案《爱护小树》
时间：5月10日星期二上午(第二周)班级：小三班
指导老师：实习者：
活动内容：体育游戏活动《爱护小树》
活动目的：
1让孩子练习听信号快速反应，锻炼孩子的动作敏感度和协调性。
2孩子们在活动中体验游戏的乐趣，培养孩子们对缎子提炼的兴趣和活泼开朗的个性，培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
活动准备与环境创设：
1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
活动过程
(一)开始部分。做准备运动，活动身体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。
鸟儿飞，飞，拍打翅膀，飞啊飞。(上肢运动)
小鸭走，走，走，摇摇晃晃。(下蹲运动)
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)
(二)基本部分
1、出示小树，引出游戏。
师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?
(能乘凉、小鸟可以住在树上…)所以我们应该保护小树。我们今天玩的游戏和这棵小树有关。游戏的名字叫"爱护小树"。
在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站**上，围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则
老师：老师把小树放在圆圈中间，因为风太大，小树就会被吹倒。
所以我们让一个孩子站在圆圈里，用手握住树。
圈上的小朋友就要手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱护。
"这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：
"xx，请你来护树。
一、二、三!"说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。
老师想看看哪个孩子反应最快，最关注。
3、教师提要求
师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见，
小型体育游戏活动第3课：1小型体育游戏：汽车来了
汽车是儿童日常生活中的一中常见交通工具。 驾驶汽车接近儿童的生活。 孩子们对此非常感兴趣，他们愿意成为司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，、通过乐曲培养幼儿对**的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。
活动目标：
1培养孩子对**的认知，学会按角色玩游戏，有节奏地开车。
2、会听辨**中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。
3.培养孩子与他人合作的意识。
活动准备：
1、录音机及已录好《汽车开来了》的**，供**游戏时用。
2采购产品录音机，磁带，交通标志，玩具车，自制人行横道线，交通灯。
活动过程：
首先，创造情境，激发孩子们对游戏的兴趣。
出示红绿灯标志，引出话题：我们为什么要遵守交通规则？
平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)
老师总结：遵守交通规则很重要。过马路时，要看清红绿灯，让孩子们知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导孩子们谈论生活中因违反交通规则而发生的事故。
2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)
三。学会唱歌，引导孩子做动作，激发孩子的学习兴趣。
二、**游戏“开汽车”;
1、教师随**示范“开汽车”。要求：观察汽车何时启动和何时停止。请幼儿跟**游戏。在活动中，老师用肢体语言来引导孩子掌握节奏和方向。
2、分组游戏
当老师是交警的时候，他把红绿灯亮了，让男孩为大家表演游戏，开着车，女孩拍手。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
然后换角色，女孩开车，男孩拍手。
活动延伸：
组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。
教后反思：
**活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，**游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习简单的交通规则。
2小班智力游戏：学习方位词
1复习巩固对空间位置的理解，正确使用方位词。
2、培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备：赛前，让孩子们从自己的认识出发，上下、前后。
活动过程：
1、激发幼儿兴趣：
今天老师和你玩一个有趣的游戏，想玩吗？
2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：
“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：
“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说：
“蝴蝶飞到我的***做游戏。”
3、幼儿游戏若干遍。
4结束：放松后回到老师身边。
3幼儿园小班体育活动教案:勇敢的小海龟活动由来
学期末幼儿体质测查，发现我班幼儿在肩上挥臂投掷方面明显存在整体水平偏低、幼儿也不愿意参加投掷游戏等问题。为了激发幼儿的投掷兴趣，提高幼儿的投掷能力，在平时的户外活动中我们设计并组织了“打大老虎”“喜洋洋与灰太狼”等投掷游戏;同时为了增加幼儿的臂力，我们投放了饮料桶，通过“给小树浇水”等游戏加强幼儿的手臂力量。我们还发现幼儿之所以不能投远，除了手臂力量不足外，还有一个重要原因就是不能在投掷时将投掷物经肩上向前抛出，由此，我们特设计了本次体育活动。
活动目标
1 练习肩上挥臂投掷。
2愿意和朋友一起参加投掷游戏。
活动准备
1固定目标为自制的纸箱鳄鱼，距离分别为3米、4米和5米。
2 移动目标物为教师扮演的鳄鱼，距离6米左右。
3.长度为2m，3m和4m的垫子。
4由洗水桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎组成的宽度分别为20cm和30cm的直道和弯道。
5个分别重40 g，60 g和125 g的纸球，沙袋和自制手榴弹。
6 画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。
7 用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。
〈4〉小小班及教案
小班美术活动教案：小小棒棒糖
设计意图
一天，班上有小朋友参加婚礼后带了许多的喜糖到幼儿园，孩子们面对这么多五颜六色的糖果爱不释手，之后孩子们纷纷议论着自己吃过的糖果，在孩子们兴趣的基础上产生了这节活动。
活动目标
要知道棒棒糖装饰后会变得更漂亮。
2.学习先切割图案，然后再用蜡笔添加。
享受自己和同龄人的工作，体验成功的快乐。
活动重难点学会先把图案剪下后，再用蜡笔进行添画的技能。
活动准备
1认识棒棒糖。
2装饰好的棒棒糖1~2个。
3画纸若干，浆糊，蜡笔。
活动过程
（一）出示漂亮的棒棒糖。
孩子们，我是一个小棒棒糖。你想和我一起玩吗？谁能做一个像我一样漂亮的小棒棒糖，我会和他成为好朋友的！
（二）观察彩色的棒棒糖。
教师小小棒棒糖漂亮吗？它是怎么做出的呢？你喜欢它们吗？
它们非常漂亮。它们是用彩纸做成的，然后用蜡笔画出圆形图案（从中心到外面）。
老师先把我们想要的剪掉，把剪纸贴在切好的圆圈上，然后用蜡笔把它弄的更漂亮。
（三）制作棒棒糖。
你想做什么颜色的棒棒糖？那么用什么颜色的蜡笔让它更漂亮呢？（幼儿说说自己的想法）
2幼儿操作，教师个别指导。（提醒幼儿胶水只要少涂一些）
（四）小小棒棒糖展览会。
活动总结
教师对孩子在活动中的表现进行总结，表扬和鼓励那些积极参与活动的孩子，使他们获得快乐的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
活动反思
这节活动中孩子们表现出极高的参与热情，能够根据要求完成作品，活动的目标基本完成，在今后的活动中还要继续加强孩子们动手操作能力的提高，因为有部分孩子虽然能按要求完成操作但是操作时的能力不够，有待加强，该活动可以放在区域中继续让幼儿开展。
〈5〉小小班及教案
活动目标
1.技能目标：培养幼儿匍匐前进以及投掷的能力。
2.情感目标：感受游戏《勇敢的小士兵》带来的乐趣。
3.认知目标：激发幼儿勇敢，不怕困难，勇于挑战的坚韧精神。
重点难点
重点：掌握匍匐前进的技能和正确投掷的方法。 难点：通过活动引导幼儿养成遵守纪律的好习惯。
活动准备
1.pvc 管+军绿色网布
2.音乐《He’saPirate 》以及录音机
3.沙包若干
4.轮胎四个
活动过程
一．准备活动
1.教师向幼儿提要求
师： “小朋友们，幼儿园里面来了一个“大坏蛋”，你们愿意和老师一起把他抓起来吗？”
幼儿回答。
师： “但是，只有最勇敢的小朋友才能成为小士兵打败大坏蛋，在你们向老师证明你们是小士兵之前，老师有几个要求：1.因为军人叔叔是遵守纪律的，所以我们小士兵也要向军人叔叔那样遵守纪律，不能乱跑。2.我们不能大声的说话，因为大坏蛋听见你们的声音就知道我们在哪个地方，就要来捣乱了。小士兵们能做到吗？”
幼儿回答。
2.教师放音乐带着小士兵们一起活动一下。
准备活动队形：
操场
XXXXX
XXXXX
XXXXX
XXXXX
XXXXX
二．引入活动
师： “小士兵们有没有见过电视里的军人叔叔是怎样穿过这个危险的丛林（pvc 管+绿色网布）的呢？我知道小士兵来做一下示范。”
请幼儿示范。
师: “小士兵们做的真棒（评价幼儿动作，鼓励幼儿大胆创新）！”收集归纳幼儿的动作。教师做规范示范。
师： “我们要匍匐前进向前爬行，这样才不容易被大坏蛋发现。在匍匐前进时， 首先要趴在地上，要整个身体接触地面，然后移动脚和手向前爬行。”
三．活动开始
1. 让全体幼儿参与一次活动（教师在活动中观察幼儿的动作是否标准，如有不标准应暂停活动及时纠正。）
匍匐前进队形：
师： “小士兵们真棒，我们这么快就穿过了这个危险的丛林，前面就是大坏蛋的城堡了！我们需要将手榴弹扔进城堡里面，小士兵们有信心吗？”
幼儿回答。
师： “我们要用力把手榴弹扔的远远地，不能让手榴弹炸到我们小士兵了。小士兵们准备好了吗？准备好了就跟着我一起冲！”（教师示范）
2.幼儿向城堡发起进攻。
教师在活动中指导个别能力较弱的幼儿，鼓励他们勇敢的去打败大坏蛋。
四．活动结束
1.师: “大坏蛋被我们勇敢的小士兵给打败了，你们都是勇敢的小士兵！但是我们的小士兵在平时的生活中也要不怕困难，勇往直前，遵守纪律，你们能做到吗？”
幼儿回答。
2.教师带领幼儿进行放松运动
师： “小士兵们打败了大坏蛋是不是都有一点累了，小士兵来跟着我一起来放松，休息一下吧！”
〈6〉小小班及教案
活动目标：在活动中理解数字“3”的实际意义。
活动内容:《小兔过生日》
活动准备：课件、数字卡片、雪花片
活动过程：
一、 复习数字““2”.
1、 教师出示一个花片，问幼儿可以用数字来表示?
2、 教师再拿出一个花片，两个花片合在一起，问幼儿可以用数字几来表示?
二、 出示课件。
课件1：
提问：今天是小兔子的生日，请小朋友猜一猜小兔子今年几岁了?你是怎么知道的?
小兔子三岁了，可以用数字“3”来表示。
课件2：
小兔子过生日，它的好朋友乌龟前来祝贺，乌龟带来了三个有红又大的苹果，可以用数字“3”来表示。
课件3：
小狗带来了三根肉骨头，可以用数字“3”来表示。
课件4：
小企鹅给小兔送了三支漂亮的花，可以用数字“3’来表示。
课件5：
有几个小动物来给小兔过生日?我们一起数一数。三只小动物可以用数字“3“来表示。
课件6：
看，小动物们在一起又唱又跳，玩得可开心了，我们一起给小兔唱生日歌。
教师小结：任何数量是3的东西都可以用数字“3”来表示。
三、 复习巩固。
1、 教师出示花片，幼儿出示相应的数字卡片。
2、 教师出示数字，幼儿出示相应的花片。
四、 游戏。
一个小朋友跳一跳、两个小朋友抱一抱、三个小朋友拉拉手。
活动反思：
新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法，情景法，互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，并结合了多媒体这一有效的形式，利用多媒体鲜明、生动、形象、充满趣味性的特点，激发了幼儿参与学习的兴趣。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
在本活动中，我以“小兔过生日”为整个活动的主线，用游戏的形式贯穿始终，运用了小朋友喜欢的小动物和喜欢玩的雪花片，用了小动物给小兔过生日送礼物的形式，数一数，说一说，了解数字两个小朋友抱一抱、三个小朋友拉拉手，在整个活动中幼儿的积极性都很高，目标完成也很好。
〈7〉小小班及教案
活动目标
1.初步了解蜡不吸水的特性，体验操作的乐趣。
2.乐于参加实践操作，能在活动中发现问题。
活动准备
1.涂色：帆船，油画棒。
2.普通纸和蜡纸的纸船若干，水盆。
活动过程
一、幼儿自由玩纸船，引发思考。
1.出示纸船，这是什么？（小船）
你们想玩吗？想怎样玩呢？
体验：幼儿拿着小纸船在水中玩。
2.引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。
（1）你们是怎样玩纸船的？
（让幼儿说一说自己的玩法）
（2）你们发现什么了吗？这些小纸船有什么变化吗？
（引导幼儿发现：有的`纸船湿了，有的没有湿。）
（3）为什么有的纸船湿了，有的没有湿呢？启发幼儿寻找原因。
（纸质不一样）
它们有什么不一样的地方？你们的纸船怎么了？你发现了什么？
二、实验：使幼儿了解蜡纸不吸水。
1.让我们来做个实验，请小朋友看清楚啦！
（1）将水滴在蜡纸和普通纸上进行对比：普通纸吸水，蜡纸不吸水。
（2）不吸水的蜡纸的作用
小结：蜡是不吸水的，所以蜡纸的小船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水湿了。
2.幼儿动手制作小蜡船。
涂色：帆船
请小朋友把这些没涂蜡的小纸船，用油画棒给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。
三、自由玩船
幼儿在音乐《划呀划呀划你的船》的伴随下自由玩船，活动结束。
〈8〉小小班及教案
活动设计背景
我们班的孩子生活自理能力较弱，而且依赖性很强，因此往往衣来伸手，饭来张口，样样事情都不愿做，所以我设计了这样一节活动课，让孩子了解自己的能力，并愿意尝试做一些力所能及的事。
活动目标
1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。
2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事
2、说说自己的小手会做些什么事？
活动准备
1、准备一个活动室，提供活动材料
2、图片、儿歌录音
活动过程
1、认识我们的小手。
（1）（出示小手的图片）这是什么？
（2）我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头？（幼儿和老师一起点数。）
（3）小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢？
2、欣赏儿歌。
（1）教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么？
（2)(出示图片）再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。
（3）教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。
3、幼儿学念儿歌。
（1)幼儿跟着老师学念儿歌。
（2）个别幼儿表演。
4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。）
教学反思
1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。
2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。
3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。
〈9〉小小班及教案
活动目标：
1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容,感受饼干掰开后的有趣造型变化。
2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象,并将其替换原童谣中的内容。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、FLASH课件《吃饼干》
2、每人准备一块饼干。
3、事物展示台、电脑、电视机。
4、与童谣内容相匹配的符号图。
活动过程：
一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。
1、(出示饼干)看，这是什么?
2、饼干可以干什么?
3、你吃过饼干吗?是什么味道的?
4、这块饼干是什么形状的?(圆形)
哦，饼干圆圆。请幼儿说说。
(出示1、2句的符号图)请幼儿说说"饼干圆圆，圆圆饼干"
5、看，老师现在把饼干(做掰开的.动作)怎么样?学说词语"掰开"。咦!它变成了什么?(把半块饼干放在实物展示台上)
二、欣赏童谣"吃饼干"
1、今天老师带来了一首儿歌，名字就叫"吃饼干"让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么?(欣赏FLASH课件《吃饼干》)
(1)请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么?
(2)(出示3、4句的符号图)"用手掰开，变成小船"变成了几艘小船啦?(两艘)
2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。(出示5、6句的符号图)
3、怎么吃的?(啊呜一口，饼干真甜)(出示7、8句的符号图)
4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。
5、让我们看着图片来念念儿歌。
6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。
三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。
饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么?我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。
附童谣：
吃饼干
饼干圆圆，圆圆饼干，
用手掰开，变成小船。
你吃一块，我吃一块，
啊呜一口，小船真甜。
教学反思：
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。
〈10〉小小班及教案
幼儿园小班艺术教案：小小美发师
活动目标：初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。
活动准备
1、范画
2、我的自画像，彩色笔。
活动过程
1、老师指着自己的披肩长发说：
“一会儿我要去参加李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀?
谁来帮帮我!梳什么样的发型好看呢?”
(请幼儿说出自己的想法，并根据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。)
2、出示我的自画像
按幼儿说的示范出各种线条的画法。
(边画边擦，最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯，都很漂亮。)
3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我慢慢选。
请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿势。
4、幼儿作品展示，请幼儿选择喜欢的发型，我按照发型的样子梳好头发。
〈11〉小小班及教案
活动目标：
在与小鸭游戏的情境中，熟悉旋律与歌词，并乐意跟唱与表演动作。
活动重点：熟悉旋律与歌词。
活动难点：能在音乐中唱出亲嘴的象声词
活动准备：
1、孩子前期经验：理解“悄悄话”、初步能用动作表现常见的动物（小鸡、小猫、小狗、小鸭）
2、环境材料创设：《两只小小鸭》歌曲音乐、两只小鸭手偶
活动过程：
一、变变变游戏——模仿律动
师：今天我们要变变变，变成好多小动物做游戏好吗？
二、打招呼游戏——模唱旋律
1、小鸭打招呼
师：看，谁来了呀？（鸭妹妹、鸭哥哥）它要唱着歌和你们打招呼咯！
提问：它怎么打招呼的？
小结：鸭哥哥的声音和鸭妹妹的声音是不一样的，哥哥的声音重重的粗粗的，妹妹的声音细细的，很好听。
2、和小鸭打招呼
师：想不想和小鸭打招呼，请你用一个好听的字来和它打招呼。
提升：小喇叭打开，用圆圆的、好听的声音来唱。
三、悄悄话游戏——理解歌词
教师演唱。（无声、跟音乐、清唱）
提问：什么是悄悄话？它们说什么悄悄话?
四、亲亲嘴游戏——解决节奏难点
提问：小鸭们在做什么？亲亲小嘴巴发出什么样的声音？
请听到后为小鸭亲亲小嘴巴配音：咂。
小结：在两只小鸭亲嘴巴的时候要有亲的声音哦！
五、手指游戏——完整学唱
1、学小鸭子一起玩。（教师示范）
2、边做手指游戏边演唱歌曲。
六、活动延伸
1、边演唱边离开活动室。
2、延伸：在低结构活动中提供音乐与头饰等装扮物，供孩子表演，并为歌表演教学做准备。
〈12〉小小班及教案
活动目标：
1.乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2.在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
活动准备：
小鸡一群，供幼儿观看。
区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。
创设在游戏中学习的氛围。
鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。
活动过程：
一.看小鸡、听节奏、做小鸡。
1.幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感觉）
2.教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）
二.听歌曲、表情感、讲规则
1.老师表演小小鸡。（老师边唱边带小小鸡去草地）
2.幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
3.老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
4.告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
三.学歌曲、明规则、做游戏
1.分弟弟、妹妹做游戏。（体验游戏规则）
2.听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3.边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则）
活动反思：
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
〈13〉小小班及教案
活动目标：1.通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。
2.学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。
3.培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。
活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹
活动准备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个（略大于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一块。
活动过程：一.导入活动，引起兴趣
师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物（教师故做神秘的打开盒子）
1.引导幼儿说说蛋糕是什么样的？
2.说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么？（幼儿交流）
二.了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法
1.你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗？（幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的）
2.示奶油袋
师：瞧！这是什么呀？（奶油）你看它的样像什么？（伞）
3.教师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏（请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作），让奶油从袋里出来，标到蛋糕上（教师示范标出简单点状花纹）
B.引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。
三.幼儿操作
1.鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。
2.提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。
3.表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。
四.作品展示
小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！（大家齐唱生日歌，吃蛋糕）结束。
〈14〉小小班及教案
活动目标：
1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如“见面”、“碰一碰”、“飞”。
2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。
3．愿意与同伴相互合作、共同表演。
活动准备：
1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等。
2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。
活动过程：
（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。
认识小鸟指偶。
教师：这是谁呀？它会干什么？
（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。
教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。
讲到“一只小小鸟”时，教师出示套在左手食指上的小鸟指偶。
讲到“两只小小鸟”时，教师出示套在右手食指上的小鸟指偶。
讲到“见面点点头”时，教师左右手指上的指偶上下摆动做点头状。
教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复“见面点点头”）
讲到“你亲亲我，我亲亲你”时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。
讲到“碰一碰，碰一碰，飞走了”时，教师左右手指上的指偶先轻轻地互相碰，然后左右分开做飞动的动作。
（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
1．幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2．师幼用接念的方式朗诵儿歌。
3．幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。
4．每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。
（四）教师启发幼儿仿编儿歌。
教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？
如果幼儿说出的动物是教师已准备好的指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如：“碰一碰，碰一碰，爬走了。”“碰一碰，跑走了。”……
幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌表演。
活动延伸：
区域活动：将指偶投放在语言区，幼儿可以自由讲述儿歌以及仿编儿歌。
〈15〉小小班及教案
[活动目标]
1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。
3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。
[活动准备]电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带
[活动过程]
一、带幼儿进入教室，引出主题。
教师："小朋友们，我来扮演'麻雀妈妈'，你们当我的麻雀宝宝'好不好？"幼儿回答。教师："现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。"（配课教师放录音带）教师和幼儿一起表演。
二、引导幼儿学习故事中的对话。（重点）（配课教师："上面的小麻雀，请你不要唱了。"同时，停止音乐）教师和幼儿停止表演。教师："是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？"（屏幕出现猫头鹰）教师："咱们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿："猫头鹰，是你不让我们唱的么？"猫头鹰："不是不是，是下面的朋友"教师："下面的朋友？下面的朋友是谁呀？"幼儿猜想。
（屏幕出现小猴子）教师："我们问问小猴子"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小猴子，是你不让我们唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小猴子："小猴子是怎么说的？"幼儿模仿。教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕出现小蝴蝶）教师："我们再问问它吧"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小蝴蝶，是你不让我们唱的么？"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小蝴蝶："它是怎么说的？"幼儿模仿。教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕出现小松鼠）教师："快问问它吧"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小松鼠，是你不让我们唱的么？"小松鼠："是呀，是我不让你们唱的？"教师引导幼儿："问问它为什么呀"幼儿提问："为什么不让我们唱了"小松鼠："你飞下去看看就知道了"教师："小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了！"（配课教师模仿"呼噜呼噜"的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗）教师："啊！怎么了"引导幼儿回答："小花狗在睡觉。"教师放低音量："那我们应该怎么办呢？"（引导幼儿主动想办法）教师："好吧，我们不要吵醒小花狗"带领幼儿带一旁围坐下来，教师："那么妈妈讲个故事给你们听吧。"
三、教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》，并提问。
提问：
1、"故事中都有谁呀？"
2、"小麻雀是怎么问它们（按故事中顺序逐个问）？"
3、"是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？"
4、"小麻雀是怎么做的？"
5、"你们喜欢这只小麻雀么？为什么？"
6、"你们觉得在什么时候也不应该大声讲话？"
四、教师总结。
课后反思：
结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。
同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。
首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。
其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述，学说故事中对话部分。
最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。
托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。
5、幼儿园小班语言可爱的小动物教案反思
【活动目标】
1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2、分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。
3、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】
1、PPT动物图片（小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子）
2、教具：汽车方向盘1个
【活动过程】
1、导入活动出示图片，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
2、教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧！”播放《动物起床歌》。
3、教师一一出示小动物图片
①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
②小鸭子：身上的毛是什么颜色？它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）
③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（小虫子）；它会怎样叫？（叽叽叽）
④小黄狗：它会什么本领呀（见到熟人的时候会摇尾巴）；它会怎样叫？（汪汪汪）
⑤小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
⑥小白兔：它喜欢吃什么（萝卜），它怎样走路？（蹦蹦跳跳）
4、这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心。
5、教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
6、游戏《动物小汽车》
先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，教师（司机）说：“嗨！嗨！动物汽车就要出发咯，有谁要上来？”
上车的小朋友必须回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”……
教学反思：
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
〈16〉小小班及教案
活动目标：
1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐磁带一盒。
活动过程：
一、谈话，引出主题。
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁将故事？最喜欢听什么故事呢？
二、幼儿边看幼儿用书，边听教师配乐将故事，初步了解故事内容。
◎教师配乐讲故事。
◎提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼儿是怎么听故事的？
◎理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
三、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
◎小青蛙先是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。
◎月亮怎样了？为什么会生气呢？
◎后来，小青蛙是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
四、鼓励幼儿给故事起名字。
五、音乐活动：小星星。
教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。小星星要怎么听故事呢？鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。
六、分段讲述（图书3—4页）
1、教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？接下来发生了什么事，我们接着往下听。
2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：
（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）
（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？
（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？
教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。
七、鼓励幼儿给故事起名字
教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。
活动反思：
《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么，好吗？ 这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿？为什么这样静悄悄？” “小鱼看见月亮出来了，它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。
在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，，让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说。男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节，发展了幼儿的语言表达能力，养成了幼儿注意互相倾听，积极应答的习惯，使语言理解能力得到进一步的发展。
〈17〉小小班及教案
《大大和小小》
主题说明：
什么是大?什么是小?有人说：“大象很大!”有人又说：“鲸鱼比它还大”有人说：“蚂蚁很小!”可是又有人说：“跳蚤比它更小!”其实，世界上各种事物的“大”和“小”是一种相对的概念，“大”和“小”是通过比较得来的。对孩子而言，他们不仅要在学习中获得这些相对的概念，而且还要通过多角度的观察，对“大”和“小”的概念有更深入的认识，大的东西部一定重，而看上去小的东西蚁不一定轻。比如，一个大棉花外表看起来比高尔夫球大，但高尔夫球要比棉花团重。我们不能仅仅根据外表让孩子们知道，从不同角度去观察和思考是很重要的。
在活动的过程中，孩子们会很多东西由小变大的变化结果惊叹不已。毛毛虫变蝴蝶，很多东西在放大镜下都变大了，打气筒会把气球变成不同的造型，加工爆米花和制作棉花糖的过程更让他们惊喜!幼儿会发现，学习不仅是很重要的，而且也是非常有趣的。在“大”和“小”的探索过程中，希望能让孩子从平凡的生活中发现不平凡的趣味，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性经验和相应的数学概念，愿意并喜欢不断地探索学习。
主题目标：
1、认识最大的和最小的动物，知道图书中文字狱图画的关系。
2、跟随儿歌节奏做手指歌谣，感受传统儿歌“一字韵”的特点。
3、知道小纸可以拼成大纸，探索物体有小变大的方法。
4、通过比较获得最大和最小的概念，初步尝试从小到大或从大到小的排序。想象并用各种方法表现实习的物体。
5、感受音乐的轻重和音乐的强弱对比。
6、想象身体个部位的变化，体验身体收缩和伸展的变化。
7、观察物体有效变大或有大变小的变化。
8、了解人和动物的`成长的变化。认识物体遇热膨胀的现象。
小圆形想象创作。
乐意参与各种体育活动，感受运动带来的愉悦。
在认识自己发展成长中树立自信心。
〈18〉小小班及教案
《小班语言小小露珠教案反思》
在幼儿园教学中，语言教育是非常重要的一环。为了提高孩子们的语言表达能力和沟通能力，我设计了一堂名为“小班语言小小露珠”的教案。通过这一堂课的教学实践，我深刻认识到了教学设计的重要性，也意识到了自身教学中存在的一些不足和需要改进的地方。以下是对本次教学的反思和总结。
首先，我对本次教学的教学目标进行了详细的规划。我希望通过这堂课能够帮助孩子们掌握一些基本的语言表达技巧，包括正确的发音、词汇的运用和语法的使用等。此外，我也希望能够培养孩子们的自信心和合作精神。在教学过程中，我注重引导孩子们积极参与，并进行了多样化的活动设计，以保证每个孩子都能够尽可能地参与进来。通过这样的教学目标设定和活动设计，我相信能够提高孩子们的学习兴趣和积极性。
然而，在教学实践中，我发现我在时间控制上存在一定的问题。本次教学计划所占用的时间较长，学生的注意力和集中力有所消耗。尤其是对于一些学习能力较弱的学生来说，他们无法长时间地保持注意力，会导致他们在教学中产生厌烦情绪。而对于一些学习能力较强的学生来说，他们可能会提前完成任务，产生无聊的情绪。因此，我需要更加合理地预设教学时间，严格控制每个环节的时间，并灵活地根据实际情况进行调整。
另外，在本次教学中，我发现了一些孩子们在语言表达上的困难和问题。例如，有些孩子的发音不准确，有些孩子的词汇量较少，有些孩子在语法运用上存在问题。这些问题会影响到他们的语言表达能力和沟通能力，也会影响到他们在课堂中的学习效果。因此，我需要更加关注每个孩子的个别表现，找出他们存在的问题，并针对性地进行帮助和指导。另外，我还需要在日常的教学中加强对孩子们的语言训练，提高他们的语言水平。
从教学效果来看，本次教学取得了一定的成果。大部分孩子在教学过程中能够积极参与，课堂气氛活跃；一些孩子在语言表达方面有了一定的进步，并能够应用到实际的交流中。然而，也有一些孩子在教学过程中表现得相对较差，主要是因为他们对语言的掌握还不够熟练，或者是在表达自己的想法上存在困难。对于这部分孩子，我需要进一步关注他们的学习情况，并进行个别指导和帮助。
综上所述，通过这一堂“小班语言小小露珠”的教学实践，我对自己的教学设计和教学方法进行了反思和总结。虽然取得了一些成效，但也意识到了自己在教学过程中存在的问题和不足。我将以此为鉴，不断改进自己的教学方法，提高教学效果，为孩子们提供更好的语言教育。
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