〘一〙细胞增殖课件
1.简述细胞的生长和增殖的周期性。
2.描述细胞的无丝分裂。
教学重点：
真核细胞有丝分裂的细胞周期和有丝分裂的过程。
教学难点：
真核细胞有丝分裂的细胞的染色体形态、数目、位置和运动的变化是一个动态而又微观的过程。
[师]从细胞水平来看，一个蛙的受精卵需要怎样的途径才能成为一只成蛙呢?
学生小组讨论、代表回答：需要不断进行细胞体积的扩大与细胞分裂，还要细胞的分化等。
[师]细胞生物学的研究也证明了以上观点，生物体的体积增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。事实上，不同生物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
[师]细胞为什么不能无限长大?什么因素限制了细胞的长大?
[生]细胞体积越大，需要的营养物质越多，需要排出的代谢废物也越多，物质的输入和输出也会遇到困难。
[师]随着细胞的长大，细胞膜的面积不是也在扩大吗?下面通过模拟实验来探讨这个问题。
学生分组实验：①将实验桌上准备好的琼脂块(内含酚酞)切成边长分别为25px、2 cm、3 cm的立方体;②将以上三种琼脂块样品，同时置于盛有适量0.1%的NaOH溶液的烧杯中，处理10 min;③取出琼脂块样品，吸干浮液后，分别将每一样品切成两半，观察切面，测量每一切面上NaOH扩散的深度并记录数据。
学生活动：各小组对实验采集的数据进行讨论分析，小组代表陈述观点。
分析：
(1)琼脂块的边长越长，NaOH在琼脂块中的扩散效率越差。
(2)边长为3 cm、2 cm、1 cm的琼脂块分别看作三个植物细胞的话，那么细胞表面积与体积的比值是依次增大的。
(3)因而，我们有理由相信，生物的异常旺盛的代谢与其细胞的S/V相对直接有关。细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
[师]细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。可见，生物体的长大主要靠细胞的数量增多，即细胞的增殖来实现。
[师]细胞以分裂的方式进行增殖。
[师]像草履虫、变形虫这些单细胞生物，细胞分裂有什么作用呢?
[生]通过细胞分裂可以产生后代，起到生殖和繁衍种族的作用。
[师]对多细胞生物来讲，细胞分裂又有什么作用呢?
[生]细胞分裂可以增加体细胞的数目，是细胞分化、组织与器官形成的基础。
[师]细胞的增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。
[师]下面我们就来探讨细胞增殖的问题。我们先以动物细胞为例，看看细胞是如何增殖的。
[师]大家看到了一个动物细胞经过一系列复杂的变化，最后形成两个完全一样的子细胞，也就是说它完成了一次细胞增殖。并且这样的增殖具有周期性。科学家采用放射性同位素标记法，用32P标记蚕豆根尖细胞并观察它的有丝分裂过程，揭示了细胞周期的基本规律。
那么，什么是一个细胞周期呢?教师呈现细胞周期示意图。
一个细胞周期是指从一次细胞分裂结束开始，直到下一次细胞分裂结束为止的过程。这一周期实质上包括了细胞分裂的准备阶段——分裂间期和细胞分裂的实施阶段——分裂期。
[师]从图上我们可以看出，一个细胞周期可以用一个圆来表示，那么是不是圆上的任何一点都可以作为细胞周期的起点呢?
[师]细胞周期对于不同类型的细胞持续的时间是不同的，请看屏幕。
课件展示：
不同类型细胞的细胞周期持续时间比较表。
[师]从图中我们不难看出，不同类型细胞的细胞周期持续时间有长有短。
大家仔细看一看，细胞周期在分裂间期和分裂期的时间分配是否平均?有什么规律?
[师]不平均，分裂间期占用的时间远远多于分裂期所占用的时间，分裂间期占用了整个细胞周期的90%～95%，而分裂期只占用了5%～ 10%，这就是细胞周期的特点。细胞周期的这一特点充分说明了分裂间期这一准备阶段的重要性，下面我们来看一看分裂间期为分裂期的进行作了哪些准备?请看屏幕。
教师演示分裂间期的动态画面，并提示大家注意观察细胞核内染色质的变化。
教师出示间期结束时与开始时的比较画面，并提示学生观察。
目前同学们还没能看出它有什么变化。难道分裂间期就真的没有什么变化吗?下面我们把细胞内的一条染色质长丝单独放大，看前后发生了什么变化?
教师演示放大的一条染色质长丝在间期开始时和结束时的比较画面。
[师]现在我们再看一看，细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化?
学生观察、比较后回答提出的问题。
[师]间期开始时的一条染色质长丝变成了连在一起的两条染色质长丝。图像上的这种变化我们可以用染色体复制来加以描述。当然，此时的染色体还以染色质的形式存在。
[师]染色体由哪几个部分构成?
[生]DNA和蛋白质。
[师]染色质的成分为DNA和蛋白质，分裂间期的染色体复制也就包含了DNA分子的复制和有关的蛋白质的合成。从图像上看，原来的每条染色质长丝都形成了两条一样的染色质长丝，并且这两条长丝是连在一起的。这说明原来每条染色质长丝中含有的一个DNA分子复制成了两个DNA分子。因此可以说，分裂间期为细胞分裂期准备好了双份的DNA分子。我们已经知道DNA是细胞内的遗传物质，那么，这双份的DNA分子是怎样平均分配到两个子细胞中去的呢?下面我们就来看看细胞分裂期是怎样进行的。分裂期是一个连续的过程，为了便于学习，人为地把它分为四个时期：前期、中期、后期和末期。下面我们就先来看前期是怎么进行的。
教师播放分裂前期的动态画面并指出观察的重点：细胞核内的染色质的变化以及细胞结构的变化。动态画面停止后，出示前期结束时与间期结束时的比较画面，并组织学生进行观察、比较、讨论。
[师]细胞核中的染色质长丝发生了什么变化?
[生]细长的染色质长丝变成了染色体。
[师]从图像上大家已经看出，经过前期的变化，染色质长丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体，所以细胞分裂前期的细胞核中出现了染色体。此时的每条染色体由两部分构成，每个部分叫一条染色单体。由于两条染色单体完全一样，因此称它们为姐妹染色单体。姐妹染色单体并不完全分离，而是由着丝点把它们连成一体，由于每条染色单体中各含有一个DNA分子，所以此时的每条染色体都含有2个DNA分子。
[师]除了染色质变成了染色体之外，再看看核膜、核仁有什么变化?
[生]核膜、核仁都不见了。
[师]在细胞分裂前期，核膜解体了，核仁消失了。除此之外，我们还可以看到：细胞的两组中心粒发出了星射线，并由这些星射线构成了纺锤体。染色体散乱地分布在纺锤体的中央。
〘二〙细胞增殖课件
今天在xx二中上了一节高三一轮复习课《细胞的增殖》。本节课在高考中考查的频率不高，但其中的有丝分裂内容是学习减数分裂的基础，而减数分裂又是学习遗传变异的基础，所以本节课在高中生物学中具有重要的地位。
教学内容包括
1、细胞不能无限长大的原因。
2、细胞增殖的周期性。
3、有丝分裂过程。
4、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。考虑到一节课教学内容的完整性，本节课我只复习第2、3点内容。该部分内容的重点内容主要有以下两个方面：细胞增殖的周期性和有丝分裂过程中染色体的行为变化。我先复习细胞周期的概念，对哪些细胞具有细胞周期、细胞周期的起始点利用图解进行了解读与分析，再分析了细胞周期的几种表达方式：扇形图、直线图、曲线图和柱形图。接下来，我花了大量的时间引导学生分析有丝分裂几个时期的染色体行为变化过程：
1、利用有丝分裂完整的分裂过程图，引导学生看书归纳各个时期的变化。
2、利用间期染色体的复制结果先做了一个画图演示、并分析了染色体、DNA、单体的数量判断方法。
3、接着我布置了一个任务，以一个细胞有4条染色体为例，让学生画细胞分裂过程。
4、进行变式，一个细胞有2N个染色体为例，染色体、DNA、单体的数量变化。
5、画曲线图。这样，通过多种模型的建构，目的是让学生更深刻的理解有丝分裂的过程。接着，我用一个动物细胞的有丝分裂过程动画，引导学生分析对比归纳植物细胞和动物细胞有丝分裂的区别。最后，进行课题练习。
一节课下来，我基本完成了教学内容，但对应的练习没有完成，特别是一些针对性的练习题目一题都没有练上。通过课后的评课，我得到了很好的教学建议：课堂时间有限，对应的核心练习必须要及时，必须要有针对性。
这节课也暴露了我很多的问题与不足：
1、生物学素养不够严谨。如画细胞分裂图像时间期没有画核仁、末期没有画核膜、没注意动植物细胞的区别。
2、对某些非重点内容耗时过长。如细胞周期、连续增殖或永不增殖细胞等内容。
3、课堂走动范围局限，没有注意到后排学生的练习错误。
4、练习题型的设置注意与新高考接轨，不设多选题。
5、存在知识性错误。对着丝点的分裂，我讲成了由于纺锤丝的牵引。
所以这次上课真的反映出我了我很多的问题，随着教学时间的增加，我对生物学知识和教学技巧的研究已经逐渐放松，这一点通过这次上课真的给我很大的触动。
〘三〙细胞增殖课件
细胞造句
1、解释：紧贴在稻子、谷子的米粒外面的皮，脱下后叫米糠。
2、造句：由于广义MUSIC算法为能直接处理相干信号的阵列超分辨算法，因此可以将该算法应用于米波雷达测高当中。
3、美满的爱情，使斗士紧绷的心情松弛下来。
4、DNAistheinformationstoragecomponentineverycellineveryplantandanimal.
5、Hekneweveryplantandstoneinit,andhecouldswimacrossiteasily.
6、①用来输送物体的管状物：橡皮导管｜输液导管。
7、米没有反义词，可以延伸造句：10、今年玉米的长势很好，风调雨顺的。
8、②被子植物木质部内输导水分和无机盐溶液的管道。由许多管状、横壁上有穿孔的细胞上下相连而成。导管的长度和直径因植物种类而异。
9、春风吹拂着杨柳，细长的柳枝有如一帘绿色的窗帘在左右摆动。
10、主要品种有红松、云杉、冷杉、赤桦、领春木、连香树等.
11、B:Yes,weplanttreeseveryyear.
12、B：是的,我们每年都植树。
13、条条绿色走廊伸向四面八方串串绿化项链贯穿大街小巷。
14、森林就像绿色的海洋，真的是给自己带来了一份葱葱郁郁的感觉。
15、没有这个词，正确的词语应该是膨大，词语的意思是指因为膨胀而变大。
16、解释：指波长从10毫米到1毫米的微波。参看〖微波〗。
17、DNA是每一个植物和生物细胞中的信息存储成分。
18、Societiesshouldtrytosaveeveryplantandanimalspecies,regardlessof.
19、我有一个美好愿望，让沙漠变成绿色的海洋。
20、Avicultureplantflowersinalmosteveryhousehold,lifeisfulloffun.
21、绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
22、Inthisoldplace,everybrick,everyplant,isfilledwiththesmellofages.
23、Everyplantonthediskhadrespondedtothepullofgravity,andpointeditsrootstotheoutside.
24、绿色植物通过叶绿素从阳光中摄取需要的养分。
25、米字最早见于商朝甲骨文，于象形字。像一堆米粒之形。原像在一横的上下各有三点，各个点都像米粒之形。后来上下中间的两点都变成长竖，又后来两个长竖连在一起，与原有的一横交叉成十字形。楷书化后，下面左右的两点分别变成了一撇一捺，本义是去掉皮的粮食作物的子实。
26、WeplanttreesinMarcheveryyear.
27、米的反义词是什么
28、没有相对应的反义词。
29、[mǐ]
30、造句1、其次是对云杉去除枯枝;对连翘休眠期以整形修剪为主疏剪弱枝、萌蘖枝等。
细胞造句
31、叶片的表皮细胞好像一堵严实的围墙，护卫着绿色加工厂。
32、解释：螟虫的一种，成虫淡黄褐色，幼虫灰褐色或淡红褐色，头部为棕黑色，背部有细线。吃玉米、高粱等的茎，是农业上危害极大的害虫。
33、林中嫩绿的松云杉新枝与吐芽的桦柳钩枝交叶,竞向参天,在蒙蒙细雨中犹如待嫁的新娘,满面羞容,亭亭玉立。
34、【造句】冷气机外部通常装设有导管，以便让水流出。
35、每次下课后，我都会把头探出窗外，看一看绿色的大树，让眼睛减轻一点疲劳，这样心里感到真痛快。
36、在手术室中常用的一种耗材，主要是在术中穿插用的辅助耗材。
37、考试一结束，我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经。
38、植物体中水分上行的路径，为木质部的管状死细胞。
39、看到那株开出绿色花朵，游人不禁纷纷称奇。
40、米的解释
41、细胞很小连一般的显微镜都看不见。
42、导管顾名思义就是疏通导流的管道。它的指向非常广泛,其作用很重要,就拿一株植物来说,植物的内部都布满了粗细不一的导管,这些导管会源源不断地将植物所须的营养成分和水输送到植物的枝叶,植物才能不断的成长。
43、大牛，你说的地方就在这云杉坪了。
44、因为药物流产时宫颈口处于松驰状态，阻止细菌进入宫腔的作用减弱。
45、植物的导管是一串管状死细胞构成，是只有细胞壁的体细胞构成，上下两个细胞是贯通的，和活细胞有很大的区别，而且只能够自下而上单一运输，存在于木质部当中，主要运输水和无机盐，通过根、茎、叶当中的导管将水和无机盐运输到植物体各处。
46、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
47、导管是细胞生物学名词，指维管植物木质部由柱状细胞构成的水分与无机盐长距离运输系统，次生壁厚薄不匀地加厚，端壁穿孔或完全溶解，从而形成纵向连续通道。同时，还可指工业导管和石油钻进导管。
48、我喜欢这样绿色的大自然，因为这个大自然可以陶冶自己的情操，也可以让自己呼吸到一种新鲜的味道。
49、当毛细根从土壤当中吸收了水和无机盐之后，就通过导管传输到植物各处，因为导管的两个细胞之间是贯通的，所以液体可以在其中流动运输，从根部的导管一路向上，运输到茎部、叶部等植物器官当中，供植物生命需求。
50、较进化的树种，一般都是孔纹导管和网纹导管；较原始的树种一般都是环纹和螺纹导管。
51、草原上的小丘不是用墨线勾勒的，是用绿色渲染的。
52、解释：（cāomǐ）碾得不精的大米。
53、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
54、无核细胞是通过药物、细胞松驰素把细胞核去掉制备的。
55、到了夏天,这里满眼绿色,苍翠欲滴。
56、造句：那绿色的光线还有那蓝色的阴影在荡漾着，形成斑驳的条纹，这些条纹也许有时候会变成深紫色，或浅桃红色，或像白蜡般的暗黑色，或带绿的米黄色，就像海边的沙滩一样。
57、解释：见〖超短波〗。
58、造句：本文综述了对螟虫长距茧蜂的研究概况，包括该寄生蜂的主要生物学习性、对玉米螟自然寄生率及田间防治玉米螟效果等。
59、【造句】泥土中的水分可经由导管送达植物上部，使植物获得充足的水分。
60、导管的意思是：
细胞造句
61、每一株盘子上的植物都能感受到重力的作用，根部都朝外面生长。
62、我躺在床上，精神松弛下来，才感觉到浑身像一摊软泥，一点劲儿也没有了，软绵绵的。
63、造句：细胞疗法研究者MatthewSpringer为生长中的阿米巴虫拍了这张快照??放大了10
64、Chinaisopeningaboutonenewcoalplanteveryweek.
65、谷类或其他植物的子实去了皮的名称：小～。大～。稻～。～珠薪桂（米像珍珠；柴像桂木，形容物价昂贵，生活困难）。
66、造句：爱丽丝万吉鲁从吉达那得到了一袋玉米面和一些糖，爱丽丝有八口人要养活，其中包括她的聋哑妹妹的三个孩子和自己八岁的身患残疾的女儿，女儿每天都会去内罗毕市中心乞讨。
67、造句：放手去用的食材：蔬菜，水果，初榨橄榄油，菜籽油，鱼（特别是含油的），瘦肉（如兔肉和去皮的鸡肉），脱脂奶，燕麦，全麦面包，糙米。
68、也是由于导管的作用能使植物产生光合作用,释放出有益气体,改善环境空气。
69、他熟悉水塘里的每一颗植物和每一块石头，而且他能够很容易的游来游去。
70、解释：公制长度单位，一毫米等于一米的千分之一。旧称公厘。
71、社会应尽力挽救每一动植物物种，不管花费多少人力、时间和财力。
72、造句：而100个人（全部面朝一方）坐在一个经过加压处理的锡罐子里，挤在狭小的座位上，在开启袋装花生米时彼此以肘相碰，可并不是什么浪漫的事情。
73、米是没有反义词
74、我们的毛巾有的是绿色的，有的是白色的，还有的是紫色的。
75、解释：落花生的果实去壳后剩下的种子。供食用，可以榨油。也叫花生仁。
76、导管分子长度长的则导管口径小，导管分子长度短的则口径大；纤维分子长度普遍大于导管分子长度，而纤维分子的口径也普遍小于导管分子的口径。
77、面包牛奶包围下的我，仍然钟情妈妈熬的玉米粥。
78、造句：检查的时候，病人无需咬上一块缩微胶片，他们只需将一块1英寸宽，1.5英寸长厚度为5毫米的小矩形感应器含在嘴里，图像马上会显现在一台普通的电脑上。
79、导管特点：
80、用钢铁、塑胶或其他化学制品做成，以用来传输物质的管子。
81、几乎家家户户都养花养鸟，生活充满情趣。
82、造句：另外，于毫米波频段的应用中，我们也讨论在CMOS制程上所实现传输线结构，并使用薄膜微带线与共面波导成功设计出两个电路。
83、新生儿期食管功能已成熟，新生儿的发生不单是降低这一因素，还可能与短暂下食管括约肌松驰有关。
84、助细胞有一较大的核，位于细胞膨大的部位，众多的小液泡遍布细胞质中。
85、绿色孕育生命，防火重于泰山。
86、导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，不需要能量。
87、蔬菜主料包括绿色蔬菜根类菇菌瓜类等等，不一而足。
88、老人满脸皱纹，眼睛给松弛的眼皮包着，简直看不见眼珠了。
89、在有年份的老空间里，一砖一瓦，一树一木都弥漫着岁月的气息。
90、选用吉林省汪清县山区野生薇菜为研究对象，对野生薇菜茎进行拉伸、压缩、弯曲、冲击、应力松驰、蠕变试验。
细胞造句
91、造句：微波加热原始水分米糠能够部分抑制脂肪水解酶活性，对可溶性蛋白质含量和蛋白质乳化活性影响很小，可用于米糠短期储藏。
92、我们每年三月植树。
93、解释：玉米磨成的面。
94、解释：米色。
95、无论是云杉或是桦木，细胞角处的胞间层或次生壁的木素都极易和氯反应。
96、早晨喝一杯牛奶、两个染色馒头、加一根瘦肉精火腿肠、切一个苏丹红咸蛋；中午买避孕药喂的鱼、毒豆芽、膨大西瓜，回到豆腐渣房中，开一瓶甲醇勾兑酒、吃一串加了泻立停的麻辣烫，饭后抽一支高红烟、看本盗版小说，再用装了盗版软件的电脑上网；晚上钻进了黑心棉被窝，一天就这样过去了。
〘四〙细胞增殖课件
为科学有序开展水生生物增殖放流工作，促进我市水生生物资源恢复和水域生态环境改善，助推美丽浙江建设、浙江渔场修复振兴和“五水共治”等工作，根据《浙江省农业农村厅关于印发浙江省水生生物增殖放流实施方案（20XX-2025年）的通知》（X农渔发〔20XX〕4号）和《浙江省海洋与渔业局关于印发浙江省水生生物增殖放流工作规程的通知》（X海渔环〔2017〕9号）等文件，结合我市实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神及中央、省委、丽水市委关于“三农”工作的重要部署，以忠实践行“八八战略”、高扬“丽水之干”奋斗旗帜，聚力实施XX复兴“1369”战略行动，紧紧围绕建设美丽浙江、推进“五水共治”和乡村振兴等战略部署，科学开展水生生物增殖放流，保护和修复水生生物资源，推进水域生态环境改善，促进人与自然和谐共生。
二、实施计划
（一）放流品种：根据《浙江省水生生物增殖放流实施方案（20XX-2025年）》要求，结合我市实际情况，2022年计划增殖放流品种为鲢鳙鱼、草鱼、光唇鱼、光倒刺鲃、青鱼等土著品种，具体根据市场行情、资金、任务完成情况，可能略有调整。
（二）放流数量：全年总共放流数量不少于913万尾。
（三）放流规格：鲢鳙鱼为冬片鱼种（体长10厘米）；其它品种草鱼、光唇鱼、倒刺鲃、青鱼等为夏花鱼种（体长3厘米）。
（四）放流时间：鲢鳙鱼放流时间为7-12月，其它鱼种的放流时间为4-12月。
（五）放流地点：鲢鳙鱼主要放养在紧水滩水库（XX段）和全市小二型以上水库，光倒刺鲃主要放养在紧水滩水库种质保护区内，其它鱼种主要放养在全市5平方公里以上的河流、小溪和山塘，具体放流地点由渔业主管部门和各乡镇（街道）确定。
三、放流管理
（一）供苗单位确定。按要求通过政府采购方式确定增殖放流供苗单位，采购信息应通过政府采购网等平台向社会公开，具体程序按政府采购相关规定执行。供苗单位必需具备以下条件：
1、单位资质。苗种生产单位必须是在中华人民共和国境内从事水产苗种繁育的单位，且持有放流品种的水产种苗生产许可证。
2、亲本情况。应有用于繁育增殖放流苗种的亲本，亲本数量要满足放流苗种生产需要；亲本应当来自该物种原产地天然水域、水产种质资源保护区或省级及以上原种场保育的原种，且来源、培育、更新记录清楚完整。
3、生产能力。苗种生产设施齐全，育苗设施规模或苗种生产能力应满足放流苗种生产需要。当年度承担放流供苗任务数量应不高于其年度苗种生产能力。
4、技术保障能力。具备水质和苗种质量检验检测基本能力，技术负责人从事水产苗种繁育工作3年以上。建有水产苗种生产与质量控制各项管理制度，制订苗种生产技术操作规程，具有完整的引种、保种、生产、用药、销售、检验检测等记录档案资料。近两年内所生产的水产苗种未发现质量问题。
（二）苗种质量监管。渔业主管部门结合水产种苗管理等工作，加大对增殖放流供苗单位苗种质量安全抽检力度，加强增殖放流管理制度和技术规范等培训指导。承担放流任务的渔业主管部门应当及时将中标供苗单位信息告知该供苗单位所在地渔业主管部门，并建立联动监管机制。
用于增殖放流的水产苗种生长到适合规格后，供苗单位所在地渔业主管部门应当监督指导供苗单位向有资质的机构（单位）申请苗种药残检验，并实施放流苗种产地检疫（按照《浙江省水产苗种产地检疫暂行办法》开展）。增殖放流苗种药残检验按《农业部办公厅关于开展增殖放流经济水产苗种质量安全检验的通知》（农办渔〔2009〕52号）执行；苗种疫病检测参照《农业农村部关于印发
（三）苗种验收投放。供苗单位凭检验检测单位出具的疫病检测和药残检验合格报告申请参与增殖放流活动。承担放流任务的渔业主管部门要组织2名以上监管人员，监督指导供苗单位严格按照《SC/T9401-2010水生生物增殖放流技术规程》（以下简称《技术规程》）进行苗种的打包、装运，并对放流苗种进行现场验收。
监管人员在查证苗种检验检测合格证明后，按照增殖放流相关技术规范测量苗种规格和计数（运输之前已计数的苗种，苗种验收监管人员应跟随全程监督，并拍摄能反映苗种打包装运情况的影像资料），同时监督指导供苗单位按照《技术规程》要求将苗种投放到指定水域，苗种验收投放结束后，监管人员应在相应的《浙江省水生生物增殖放流工作监督表》（以下简称《监督表》）上填写相关信息并签字（选择放流现场计数时应填写附表1-1，选择运输前计数时应填写附表1-2）。
放流过程要组织监督小组进行全程监督。监督小组由市农业农村局渔业科、执法大队、纪检督查人员、所属乡镇（街道）工作人员等相关人员组成，对苗种验收、运输、投放、等方面进行全面监管；并适时邀请渔民代表、新闻媒体等参加，接受社会监督。
（四）放流单位职责。
承担放流任务的各乡镇（街道）和县级渔业主管部门应重点做好以下几方面工作：
1、加强组织管理，确保把增殖放流苗种保质保量放入适宜区域内，促进我市水域生态环境改善。
2、加强增殖放流苗种投放监管，确保放流的苗种不挪作他用，规范苗种投放方式，保证放流效果。做好放流数量核查与信息统计上报等工作。
3、苗种投放过程中应拍摄能反映现场工作情况的影像等资料，并上报农业农村局渔业科。并做好放流种类渔获物统计和相关信息报送等工作。
（五）放流水域管护。
承担放流任务的乡镇（街道）和主管部门应当提前将放流的种类、数量、规格、时间、范围、临时限制捕捞措施等事项向社会公告，并对放流水域实施执法检查，劝离、清除对放流苗种有危害的作业船只、网具等。有条件的地区可划定相对固定的放流水域，设置标识牌，并加强管理。
增殖放流后10日内，承担放流任务的乡镇（街道）和主管部门应根据实际情况进行不同频次的巡查和管护，严厉查处各类违法捕捞和破坏放流苗种的行为，防止“边放边捕”、“上游放、下游捕”等现象，同时在《浙江省水生生物增殖放流巡查管护工作记录表》（附表2）上记录有关情况。
〘五〙细胞增殖课件
一、教学目标：
1、简述细胞周期
2、概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图
3、概述有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。
4、绘制各时期细胞简图。
二、重点难点
教学重点：有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图； 有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。
三、教学方法：讨论 比较
四、教学准备：多媒体
五．教学设计
教学程序教师组织与指导学生活动设计意图
创设情境
引出课题
导入新课【提问】：1、大家知道人体大约有多少个细胞构成？
2、人体是有什么开始发育而来的？
3、从受精卵到这么多的细胞，是通过什么过程来完成的？
4、人体中的细胞形态也是不同的，是什么原因导致细胞形态多样？
〘六〙细胞增殖课件
各位老师：
大家好！
我是今天的XX号考生，我说课的题目是《细胞的增殖》。接下来，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程等几个方面开展我的说课。
过渡：合理的教材分析是上好一节课的前提，首先我来谈一谈我对教材的理解。
一、说教材
《细胞增殖》是人教版高中生物必修一的内容，本节课主要讲述了真核细胞有丝分裂过程中各时期细胞形态结构变化特点，学习本节课进一步帮助学生树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点为学生以后学习减数分裂及生物的遗传变异奠定理论基础。
过渡：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰的掌握，这样才能做到因材施教，接下来谈谈我对学情的分析。
二、说学情
本节内容所对应的学生为高一年级的学生，他们已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性和逻辑性也已初步建立，这为新知识的学习奠定了认知基础但是他们的抽象逻辑思维能力还不完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此需要教师提供直观材料增加学生的感性认识，帮助学生理解。
过渡：根据教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标。
三、说教学目标
【知识与技能】
理解细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因
概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。
【过程与方法】
在探究细胞大小与物质运输的关系过程中，提高动手操作能力和总结归纳能力
在探究有丝分裂的过程中，提高观察能力和合作探究能力。
【情感态度与价值观】
树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点
形成实事求是，一丝不苟的科学态度。
过渡：根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点。
四、说教学重难点
【重点】
真核细胞有丝分裂的过程。
【难点】
真核细胞有丝分类的过程。
五、说教学方法
为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标我将采用直观教学法，问题探究法，实验法这些教学方法来激发学生对新知识的学习兴趣。
过渡：如何利用以上教学方法顺利的完成教学方法，这将在我的教学过程中为大家详细的说明。
六、说教学过程
一导入新课
我会展示大象和老鼠的图片，并提问学生一系列的问题：大象和老鼠哪个大他们的细胞大小又是怎样的细胞会不会无限长大我们由一颗受精卵长到这么大的原因是什么由此引入本节课的课题—细胞增殖。通过创设问题情境，激发学生强烈的求知欲，使学生主动的参与到课堂中。
环节二：新课讲授
在这一环节主要讲解两个知识点，细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程。对于细胞大小与物质运输的关系这一知识点的讲解，我会采用演示实验法，利用事先准备好的实验材料，按照课本上的实验要求进行实验操作，操作实验的过程中提醒学生观察实验现象并完成书上所给出的表格，待实验做完之后提问学生所观察到的实验现象和得出的结论，最后师生共同总结细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因。在这一教学过程中，通过演示实验的教学方法培养了学生的观察能力和分析能力，利用琼脂块类比细胞，通过颜色变化来模拟物质在细胞中的运输速率有利于学生更容易理解细胞大小与物质运输的关系，摒弃了满堂灌的教学思想，让学生在发现中学习，在兴趣中学习，并且突出了教学重点，初步完成了本节课的教学目标。
对于有丝分裂这一知识点的讲授，因为这一部分知识对于高一学生较为抽象，所以我主要采用的是直观教学法。首先利用多媒体展示植物细胞有丝分裂过程的flash动画图，先让学生对有丝分裂有个大致印象，随后讲授细胞有丝分裂一个细胞周期分为分裂间期和分裂期，其中分裂期又可以分为前、中、后、末四个时期。分裂期各时期特点既是本节课的重点，也是本节课的难点，知识较为抽象学生不容易理解，所以在讲解时我会直观地向学生展示各时期的模式图，让学生根据图自主阅读课本，在此基础上组织学生四个人为一组，讨论各时期的细胞变化特点，随后派学生小组代表回答，我会根据他们的回答给予积极的评价，这符合新课标所要求的鼓励性评价，能够有效提升他们的学习自信心，之后师生共同总结有丝分裂分裂期的过程并且由教师展示分裂过程的顺口溜方便学生识记各时期变化的特点。在这一过程中，将有丝分裂过程这一抽象知识具象化，增加了学生的感性认识，便于他们消化晦涩难懂的知识。并且充分的调动了学生学习积极性，发挥了学生的主观能动性，在自主学习和小组探究的过程中锻炼了他们的总结归纳分析能力。
环节三：巩固提升
在这一环节，为了及时巩固所学知识，同时提高学生绘图能力，我会请学生主动到黑板上板演细胞有丝分裂模式图，有助于学生将本节课知识内化，巩固有丝分裂各时期的变化特点。
环节四：小结作业
对于本节课知识的归纳，我采用随机提问的方式。针对这节课的重难点进行提问，采用这种方法可以及时的掌握学生对本节课知识的掌握情况，还可以达到师生共同梳理本节课知识点的目的。在课下我会组织学生根据本节课所学的分裂期各时期特点，自主绘制一个细胞周期内染色体、DNA数量变化折线图。
七、说板书设计
我的板书本着简洁、直观的原则，这就是我的板书设计。
〘七〙细胞增殖课件
3、一名同学观察洋葱根尖细胞的有丝分裂装片时，发现被观察材料边缘为浅蓝色，中间为白色，下列有关对这一现象的分析，正确的是（ ）
A、染色时间过长 B、染色时间过短 C、解离不充分 D、漂洗不彻底
（1）调节细准焦螺旋和反光镜，直到物像清晰为止（2）转动转换器使高倍镜对准通光孔（3）低倍镜下看清物像，要把目标物像调到视野中间
A、（1）（2）（3） B、（3）（2）（1）C、（2）（3）（1） D、（3）（1）（2）
5、观察洋葱根尖细胞的有丝分裂装片末期细胞图，能看到的结构有（ ）
总结：染色体的集缩 构成染色体的细线在分裂前期缩短变粗，染色体的这种集缩运动是通过染色线的螺旋化实现的。染色质浓缩过程和细胞质中的某些因素有关。
〘八〙细胞增殖课件
1、了解真核细胞增殖的方式及意义。
2、理解细胞周期的概念。
3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。
2、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
3、通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。
1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。
细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点 。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。这将在第五章“生物的生殖和发育”中再进一步阐述。有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。因此在教学过程 中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法——除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点；用图解和表格突出重点；用曲线描述量的变化规律和趋势；通过实验观察、验证生物学知识等……。使学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法。
3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
教学难点 ：
3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系
同化作用主要发生在细胞的那些结构上？这使细胞发生了怎样的改变？
细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到一定大小后就会通过细胞分裂使其体积减小。为什么细胞要进行细胞分裂呢？指导学生展开讨论。（请参考“细胞有丝分裂.ppt”）
对于单细胞生物体，细胞分裂意味着生物个体数的增加。多细胞生物体的生殖活动也是通过细胞分裂完成的。对于多细胞生物体，细胞分裂则是生物体生长发育的基础。细胞分裂保证了细胞有足够大的表面积与环境进行物质交换，从而保证了新陈代谢对物质更新的需求。因此细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
根据对细胞分裂过程的观察，细胞分裂主要分为无丝分裂、有丝分裂和减数分裂三种不同的方式。
学生观察并讨论： 认真观察39页青蛙红细胞细胞分裂图、37页植物分生组织细胞分裂图和107页产生精子细胞的细胞分裂过程图，简要说出他们的主要区别特点。
三种细胞分裂方式中，无丝分裂通常是已经分化的细胞所采取的细胞分裂方式，如青蛙血液中红细胞的细胞分裂。（见扩展资料）减数分裂只发生于有性生殖过程中，多是用于产生有性生殖细胞如卵细胞或精子细胞等；而有丝分裂则是最常见的方式，如生长发育过程中体细胞的产生以及无性生殖过程中新个体或生殖细胞——孢子的形成……。人体就是经过连续的有丝分裂由一个受精卵细胞生长发育成的。
有丝分裂可以连续发生，具有明显的周期性——细胞周期。
学生阅读并讨论：
1、学生分析有关文字描述找出关键词语（什么样的细胞？起、止的标志？为何这样划分？）
2、根据图解描述什么是细胞周期。
3、一个细胞周期包括哪两个阶段？它们在时间分配上的特点是什么？如果观察一个正在进行有丝分裂的组织，处于哪个阶段的细胞会更多些？
（一个细胞从它产生开始直到它又通过细胞分裂变成两个相同的子代新细胞这就是一个周期。它包括分裂间期和分裂期两个阶段。）
细胞周期：连续分裂的细胞。从上一次分裂结束开始，到下一次分裂结束时为止。包括两次分裂间期的遗传物质复制，和分裂期的遗传物质的均分两个过程。
一般情况下，通过有丝分裂产生的全部细胞都具有相同的遗传性。克隆技术就是利用的这一原理。为什么有丝分裂能够产生相同的细胞呢？在一个细胞周期中分裂间期和分裂期这两个阶段各自完成了那些生命活动？
配合课件进行讨论学习，并且作笔记：
根据课本给出的数据等资料可以知道，在一个细胞周期中分裂间期占有极大的比例。分裂间期是一个新生的细胞进行物质积累生长成熟的阶段，与此同时这个细胞还要为新一代细胞的产生做好充分的物质准备。因此看似静止的分裂间期其实是细胞最繁忙的阶段。
根据给出的图形和照片比较并描述处于分裂间期的细胞具有哪些特点？是否发生了什么变化？分析造成这些变化的原因是什么？
细胞变化：细胞核大核仁明显，染色加深。核内渐出现染色体纤丝。
总结：
1、细胞变化：细胞由扁变方，细胞核占有极大的比例。细胞核染色均匀，颜色渐深，核仁不止一个，非常显著。
2、物质变化（原因）：细胞核内完成了DNA分子的复制，细胞核内DNA分子数量增加了一倍。核酸容易被碱性染料染色，因此细胞核颜色明显变深。细胞内有大量的蛋白质被合成，其中有一部分与DNA分子一同构成染色体。根据书中图示可以知道复制的两个DNA分子是靠一个着丝点紧密地联系在一起的。（核仁部分见扩展资料。可以给接受能力较强的学生讲解。）
一切准备就绪后，细胞分裂就可以开始了。细胞分裂是一个相对较快的阶段，在这一阶段要完成遗传物质的均分和细胞质等结构的分离。分裂间期复制的`DNA要完整地分离，使新形成的两个子代细胞分别获得完全相同的一整套DNA。如何保证复制的两套DNA分子能准确无误地分到两个子细胞中去呢？
根据课件引导学生讨论：
学习细胞分裂时要注意调动学生的积极性，引导学生学会观察——看图说话，学会抓重点、要点，学会比较、分析……。
细胞分裂是一个连续发展变化的过程，没有严格的阶段界限。在细胞分裂过程中细胞核的变化以及核内DNA、染色体的变化是观察的重点，遗传物质的平均分配是主线。要引导学生从中体会生命精密合理的美感。
为了研究方便，将有丝分裂的全过程被人为地分成前期、中期、后期和末期四个阶段。
细胞分裂期：细胞一分为二。主要是完成细胞核遗传物质的均分。（占时5 ～10 %）
1、前期：
进入分裂期时首先要解决的问题就是要让细胞核内的DNA散出来，只有这样才可能实现遗传物质的均分。观察前期细胞模式图及其变化过程，描述分裂前期细胞的主要变化特点。染色质转变成染色体的生物学意义？
根据对动画、图解和照片的观察，描述有丝分裂前期细胞的变化过程及细胞特征。
染色质 → 染色体。
每个染色体含2条姐妹染色单体，复制的两个DNA分子分别位于两条姐妹染色单体上。
核膜、核仁消失，细胞核解体。纺锤体形成。
总结：
1、完成了DNA的复制及其相关蛋白质的合成后，核仁逐渐解体消失。阻碍DNA分离的核膜也随着解体消失。
2、DNA分子很大，数目也较多，遗传物质以染色质形式高密度地聚集在细胞核内。在细胞分裂初期染色质高度螺旋化变成染色体，可以使DNA分子在分离过程中不损坏，保证了遗传信息的完整性。
3、简要介绍纺锤丝的来源和纺锤丝体的形成。
4、关于染色体与染色单体、染色体与DNA的关系，可以通过照片及动画进行讲解。
重点讲解染色体的结构。让学生明确：染色单体形成于细胞分裂间期，。在有丝分裂前期才能通过显微镜观察到。
通过复习染色体与遗传物质DNA的关系——染色体是遗传物质DNA细胞结构，让学生清楚地知道DNA分子与染色体、DNA分子与染色单体间的数量对应关系。DNA分子的行踪是通过观察细胞结构——染色体的行为了解到的。
2、中期：
根据对图解和照片的观察，描述有丝分裂中期细胞的特征。
DNA高度螺旋化。短粗的染色体清晰可见。
所有染色体的着丝点集中在“赤道板”上。
总结：
1、突出在纺锤丝的牵引下，染色体的着丝点集中到细胞中央的道板上。
2、强调赤道板是位于细胞中央部位的一个坐标面，不存在任何物质性结构。
3、由于染色体高度集中，造成纺锤体清晰可见。
4、强调绘图要点……。
〘九〙细胞增殖课件
各位领导、各位来宾，女士们、先生们：
上午好!**区20**年渔业资源人工增殖放流活动今天隆重举行。受***区长委托，我代表区委区政府向莅临的各位领导和来宾表示热烈的欢迎，对今天参与放生活动和踊跃参加鱼苗认捐的热心人士表示诚挚的谢意!
我区一直高度重视水生生物资源的开发利用和保护工作，把水生生物资源养护作为改善水域生态环境、建设生态文明城市、共建幸福**的重要措施，积极开展渔业资源人工增殖放流活动，加强资源环境监测、水生野生动物保护，严格落实渔政执法工作，成效显著。
20**年，我省设立“休渔放生节”，将以政府主导的增殖放流模式发展到社会民间组织的生物放生活动。20**年起，农业部把每年的4月1日12时至6月1日12时定为珠江流域禁渔期，禁渔期间珠江流域全面禁止所有的捕捞作业。我国的禁渔期制度实施范围开始覆盖近海海域和内陆的长江、珠江两大重要流域。其中，我区禁渔范围为***等渔业水域。
今年我区渔业资源人工增殖放流活动的主题是“给力禁渔放生，共建幸福****”。今天我们特别选在禁渔期间投放四大家鱼300万尾到****河，希望以此引起全社会共同关注水生生物养护及其栖息地的保护，增强公众保护渔业资源与环境的意识，不断推进渔业资源的可持续发展，维护水生生物多样性。同时吸引更多的人到****旅游观光，体验集休闲、防洪于一体的****沿岸的乐趣，共创青山、绿水、鱼欢、虾跃、人笑的美丽景致。
同志们，养护水生生物资源、保护生物多样性、实现水域生态安全是我们的神圣职责和光荣使命，是泽被子孙万代的宏伟事业，需要全社会的鼎力支持与密切配合。希望全区人民积极行动起来，以更加饱满的热情，踊跃参与环境保护和生态文明建设，为保护生态环境，促进人与自然的和谐发展，建设幸福****做出积极的贡献，以实际行动迎接中国共产党建党__周年的到来。
谢谢大家!
〘十〙细胞增殖课件
5月24日晚上，我昏昏欲睡地躺在床上，正准备睡觉，谁知一道刺眼的光芒把受到一万点惊吓的我带到了一个陌生的地方。
“啊咧，这是哪里啊？”我一脸茫然的看着周围，这里有许许多多大小宽度各不相同的血管，还有很多细胞在附近走动，我双腿发抖地站在其中一根血管的上面，而且身体变得和蜘蛛一般大小。抬头往上一看，我看到了心脏在缓缓的跳动。我不禁心想：天啊！我不会来到了我的身体里面了吧！妈呀，谁来救救我！我还是只一个花季少女，不带这么玩的啊！这时，一群成群结队的细胞从我身边走过。我双眼呆滞地看着这些细胞从我身旁路过。忽然，这群细胞的头领朝我走了过来，一脸严肃地说：“你好，我是白细胞，你怎么看也不像是我们细胞王国的子民啊！请问你是谁，来我们细胞王国有何贵干？你长相独特，不会又是什么新型细菌吧！”额，我要怎么回答呢？算了，干脆和他说我是人类好了！我心想。
“白细胞你好，我叫卢菊珍，是个人类，才不是什么新型细菌呢！再说，我比细菌好看多了。”我说，“原来你是人类啊！失敬失敬，我们的王国从来都没有人类来过呢！所以大家都不知道人类长什么样。那个……我有个请求，你能跟我握个手吗？”白细胞头领满脸期待加可怜巴巴地看着我，“好啊！”我想白细胞头领伸出了友谊的手。咦？白细胞头领的手怎么粘乎乎的。“谢谢你，我来带你参观细胞王国吧！”白细胞头领高兴地说，说完便转身叫那些白细胞先去其他地方巡逻。
“咳咳，我先重新自我介绍一下。我们白细胞是血液中的一类细胞，我们也通常被称为免疫细胞。白细胞是机体防御系统的一个重要组成部分，是淋巴细胞、多形核粒细胞和单核细胞的总称。你可不要小看我们，我们可是人体与疾病斗争的小“卫士”。当病菌侵入人体体内时，我们能通过变形而穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围﹑吞噬......总之我们对人体有重要的意义。咳咳，你听懂了吗？”“我听懂了，不知道为什么突然感觉你们白细胞好伟大啊，工作也好复杂。你能带我参观一下你们的王国吗？我还想认识其他的细胞。”我两眼放光地说，“可以啊！来来来，我们马上出发吧！”白细胞头领热情地说。
走着走着，我们来到了另外一根血管。“看！那是我的好朋友树突状细胞。我们过去打个招呼吧！”白细胞头领指着对面的一个长的奇形怪状的细胞说，“哦，好的。”我看着树突状细胞说。树突状细胞为什么要叫树突状细胞，读起来好怪啊！我心中疑惑地想。
“树突状细胞，你好啊！”白细胞头领微笑着说，“啊呀，是你啊，白细胞，你好啊！你旁边那个细胞叫什么名字，我怎么从来都没见过啊？”树突状细胞看着我，双眼充满了敌意。“哦，它是人类，叫卢菊珍，是来我们细胞王国旅游的。不是细胞。”白细胞热心的帮我解释道，“是啊是啊，我是人类，不是细胞也不是细菌。”我慌张的附和道。“哦，是这样啊！你好啊！欢迎你来我们细胞王国，我是树突状细胞。”树突状细胞有礼貌地说，“树突状细胞你好，请允许我冒昧的问一下，你为什么要叫树突状细胞啊？听起来怪怪的。”我疑惑地问。
“哦！那是因为我们成熟的时候伸出许多树突样或伪足样突起而得此名的。既然你对我们那么好奇，我就给你介绍一下我们树突状细胞吧！”树突状细胞说完便摸了摸我的头。“我们是由加拿大学者Steinman于1973年发现的，是目前所知的功能最强的抗原提呈细胞。我们能高效地摄取、加工处理和递呈抗原，未成熟的树突状细胞具有较强的迁移能力，成熟的树突状细胞能有效激活初始型T细胞，处于启动、调控、并维持免疫应答的中心环节。我们自身具有免疫刺激能力，是目前发现的惟一能激活未致敏的初始型T细胞的细胞哦！诶，说得我都不好意思了呢！”树突状细胞说着便害羞的摸了摸不知什么时候变红的脸。“哇！你们树突状细胞也好厉害啊！”我羡慕地说，“那当然，谢谢你的夸奖。”树突状细胞开心地说。
“好了，我们走吧！”白细胞头领对我说，“去哪啊？”我兴奋地说，“去单核细胞那，你不想见见他吗？”白细胞头领说，“好好好，我们快走吧！再见啦，树突状细胞。”我向树枝状细胞招了招手，便立马和白细胞去见单核细胞了。“再见了！卢菊珍。”树突状细胞微笑着看着我们离开，也转身去其他地方巡逻了。
我和白细胞头领边聊边在人体里逛了逛，终于看见了单核细胞。我们刚想过去和他打声招呼，他却先走过来了。“白细胞，好久不见了！我能问一下你，旁边的这位既不是细胞也不是细菌的是什么东东。”单核细胞用一种奇异的眼神盯着我，似乎想要用目光从我身上射穿几个洞。“单核细胞你不要误会，她是人类，叫卢菊珍，是来我们细胞王国旅游的。”白细胞头领笑着说，“原来是这样。你好，我是单核细胞。对不起，刚刚误会你了。”单核细胞说完，便向我鞠了个躬。
“单核细胞你好，我很好奇，你们单核细胞有着什么用途呢？”我疑惑不解地问。“好啊，我来告诉你吧！我们单核细胞是血液中最大的血细胞，是机体防御系统的一个重要组成部分。与其他血细胞比较，我们内含有更多的非特异性脂酶，并且具有更强的吞噬作用。我们通过吞噬和产生抗体等方式来抵御和消灭入侵的病原微生物，在机体损伤治愈、抗御病原的入侵和对疾病的免疫方面我们单核细胞起着重要的作用。这下你明白了吗？”“嗯嗯，我明白了，谢谢你！”我高兴地说。
就在这时，一个细菌把我吞进了他的肚子，“小心！”白细胞头领和单核细胞异口同声地说。“啊啊啊……”我惊恐万分地大叫。我睁开眼一看，咦？这不是我的房间吗？呼，吓死了！原来是在做梦啊，不过这梦也有点太真实了吧，我还以为我真的要被细菌给吞掉了呢！不过，通过这次在梦中的细胞王国之旅让我增长了很多对细胞的认识。大嘴和吹总，如果你们也想听听我这次在细胞王国的经历的话，就赶快把我的牛皮登出来吧！
〘十一〙细胞增殖课件
xx县长
在20xx年春季xx县渔业资源增殖放流活动上的讲话
（20xx年3月17日）
同志们：
今天，我们相聚在这春光明媚、生机盎然的石门集水库，隆重启动以“养护水生生物资源，共建生态文明xx”为主题的20xx年渔业资源增殖放流活动，这是深入贯彻落实《渔业法》和《中国水生生物资源养护行动纲要》 的具体体现，是学习实践科学发展观的具体行动，对改善我县水域生态环境、恢复渔业资源、保护生物多样性和促进渔业可持续发展具有十分重要的意义。
我县渔业资源极为丰富，共有大小河流187条，有大型水库4座，中型水库5 座，小（一）型水库 15座，小（二）型水库 114 座。大多河流、水库两岸无工业企业，水质清澈，适宜各种不同鱼类和水生野生动物生长，拥有很多地方土著鱼类如“拟缘央”、大鲵、鳜鱼等，在xx经济社会和生态环境建设中占用重要地位。然而，长期以来，由于人们重开发、轻保护思想的影响，过度的捕捞和无序的开发活动，致使我县许多资源遭到破坏，曾经餐桌上美味可口的鱼类个头小了、品种少了，有的甚至是退出了人们的视线。
为此，今天我们特别选在春季鱼类繁殖期间投放四大家鱼90万尾到县内水库河流，希望以此引起全社会共同关注水生生物养护及其栖息地的保护，增强公众保护渔业资源与环境的意识，推进渔业资源的可持续发展，维护水生生物多样性。同时吸引更多的人到xx旅游观光，体验集休闲、防洪于一体的水库沿岸的乐趣，共创青山、绿水、鱼欢、虾跃、人笑的美丽景致。
同志们，开展渔业资源增殖放流活动，是贯彻落实党的十八大“关于大力推进生态文明建设”战略部署的有力举措，是养护水生生物资源、改善水域生态环境的有效渠道。养护水生生物资源、保护生物多样性、实现水域生态安全是我们的神圣职责和光荣使命，是泽被子孙万代的宏伟事业，需要全社会的鼎力支持与密切配合。
希望全县各级、各部门广大干部群众，以此次活动为契机，加大生态环境保护宣传力度，提高全民生态环境保护意识，努力打造“天蓝、地绿、水清、人和、业兴”的金xx。
最后，预祝“xx县2014年春季渔业增殖放流活动”取得圆满成功；祝所有参加活动的同志身体健康，万事如意！谢谢！
〘十二〙细胞增殖课件
知识目标：
1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及功能。
科学素养目标：
1、通过让学生尝试制作临时玻片标本，提高学生自己动手探究问题的能力。
2、重点：说出植物的细胞各部分基本结构的主要功能。
课前准备：
1、分组实验材料及用具：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、刀片、镊子、滴管、碘液、干净的纱布等。
2、植物细胞结构挂图。
教学过程：
一、引入
我们所生活的环境是由众多的生物体组成如动物、植物等等，这些生物体究竟是由什么构成的呢？
1665年英国学者胡克用他自己设计的显微镜观察了软木（栎树皮）的薄片，发现有许多类似蜂巢的封闭状小室，就把它称作细胞。后来，人们就逐渐认识到，所有的动植物体都是由细胞构成的。那么，今年我们通过实验来探究植物细胞的结构。
板书：植物细胞的结构。
二、实验制作
四人一组，指导制作临时装片
1、制作玻片标本
用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片滴一滴清水，将洋葱叶向外折断，用刀划成长宽各0。5cm左右小格，用镊子从小格的一角撕起，尽量不带叶肉，放在载玻片清水中，用解剖针使其展平，盖上盖玻片（由清水一边开始慢慢压下，尽量减少气泡的产生）。
2、染色
从一盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引重复2—3次。
3、观察（先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察）。
三、新授
1、请学生自己讲述所观察到的细胞形态和结构。
2、置疑。
同学们互相讨论一下，你们观察到的细胞有无共同之处？
出示挂图讲述植物细胞具有的一般结构。
细胞壁细胞膜细胞质细胞核（板书）。
3、置疑细胞的这些结构有什么样的功能？
细胞壁：位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。（板书）
细胞膜：控制细胞内外物质进出（板书）
细胞质：生命活动的重要场所（板书）
如叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水，人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。
细胞核：近似球形，由核膜包被，核膜上有许多小孔使核与质既分隔又相互连通。（板书）
小结：从细胞的结构和功能来看，细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
四、练习
1、结合显微镜中观察的内容，画出植物细胞结构图。
2、讨论：洋葱表皮细胞中含有叶绿体吗？
3、课本P29页思考题
五、整理
清理用具和材料。
六、课外作业
1、实验报告册P2页的内容。
2、探究植物叶的表皮细胞是否含有叶绿体。
〘十三〙细胞增殖课件
作者：李妍，陈景元，蔡同建，郑刚，杜可军，骆文静【关键词】 MnCl2；大鼠；嗜铬细胞瘤PC12细胞；p
【Abstract】 AIM: To study the toxicity of different doses of MnCl2 on rat pheochromocytoma PC12 cells in vitro and their effects on signal transduction of extracellular signalregulated kinase 1/2 (ERK1/2). METHODS: PC12 cell cultures were exposed to MnCl2 within the range of 100900 μmol/L. The inhibition of the cells during 7 d was determined by MTT assay and plate clone formation test, and ERK1/2 and pERK1/2 were determined by Western blot. RESULTS: MnCl2 at different concentrations (100, 300, 500, 700 and 900 μmol/L) could inhibit the growth and proliferation of PC12 cells in a dose and timedependent manner and the cell growth curves were changed accordingly (P
〘十四〙细胞增殖课件
细胞分化是一种普遍的生命现象。由受精卵发育成为一个成熟个体的过程实际上就是一个细胞由全能性向专能稳定性发展的过程。细胞的分工加强，生命活动的效能得到了提高。与此同时已分化的细胞的发育潜能也逐渐受到抑制。细胞开始出现形态、结构和功能上的特异性，而且这种变化具有明显的区域性。形态结构相同的细胞通过细胞识别作用聚集粘连在一起，最终形成了一个个具有较明显差异的细胞群。细胞由同型到异型的发展过程就是细胞的分化过程。细胞分化的结果就是组织的形成。
讨论：多细胞生物体在胚胎早期随着细胞的有丝分裂，细胞数目迅速增加。这些细胞的遗传物质相同吗？（复习有丝分裂特点）从理论上讲具有同样的遗传性的体细胞就应该表现出相同的形态、结构和功能特点。事实果真如此吗？为什么？
教师提示（最好是引导学生回答）：“一切生命活动都离不开蛋白质。”“核酸对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要的作用。”
决定细胞分化方向的根本原因是：虽然多细胞生物不同部位细胞内的遗传物质相同，但是由于它们所处的相对位置不同，因此它们控制蛋白质合成的状况就不完全相同，因而导致不同特定部位的细胞内的蛋白质和酶等重要生命物质的组成有区别，这最终导致了细胞的形态、结构和功能就会不同。从表象上看就是细胞分化，形成了不同的组织和器官。由上可以看出细胞质在细胞分化过程中对细胞核的活动是有影响的。生命活动的发展方向和最终结果是内因和外因工作的结果。细胞分化在胚胎期达到了最大限度，出生以后的胚后发育只是原有组织体积的增加，不再增加组织的新类型。
3、细胞分化的特点与细胞的全能性：
细胞分化的稳定性与细胞分化程度有关，分化显著的细胞稳定性会更强。一般情况下分化的细胞将失去继续分裂的能力，尤其是动物细胞最为显著。植物细胞在特定的环境下还有可能逆转，重新恢复分裂能力。恢复分裂能力的细胞在特定环境条件下仍可重新再分化。动物细胞的细胞核在离开原有的特定环境后，如果新的环境条件适宜也仍有可能恢复分裂能力。这是因为细胞分化过程中遗传物质并没有遭到破坏。细胞仍然保有该物种应有的'全套遗传物质。这就是细胞的全能性。
4、知识应用：
（105页克隆技术可以应用于珍稀动物的保护；42页的组织培养技术广泛地应用于名贵花卉、珍稀草药、优良物种的迅速繁殖等；医学上组织器官的体外培养扩增可以用于移植手术；骨髓中造血干细胞的体外培养和定向分化可以挽救许多血液病人的生命……）
细胞的分裂和分化如果出现异常将会造成什么后果呢？
1、癌细胞的产生原因：
在细胞内有专门控制细胞分裂、分化、衰老和死亡的遗传信息DNA片断（基因）。当这些基因受到干扰发生程序紊乱或生理功能失衡时，细胞的分裂和分化就会失常。正常情况下细胞分裂不会超过50～60次，如果失控就会形成肿瘤和癌。癌细胞就是一团失去正常生理功能的恶性增殖的细胞群。
癌症种类繁多，如肝癌、血癌（白血病）、骨癌、肠癌、膀胱癌等。随着环境的污染癌症的发病率急速提升，而且有低年龄化的趋势。因此癌症是当今世界上威胁人类健康的头号杀手。癌症已经无情地夺走了很多人的生命，严重地影响了人类的生活质量，缩短了人类的寿命。人体为什么会换上癌症，诱发癌症的因素是哪些？癌的特点是什么？如何有针对性地积极采取适当的方法加以预防和治疗？……
3、致癌因素与癌症的预防：
在学生交流的基础上进行归纳整理（注意进行内因和外因关系的哲学教育）
经过科学工作者的研究，目前已经发现了许多与癌症有关的基因。这些基因大体分成两类，普遍存在于人体的染色体上。是否患癌取决于两类基因是否被激活，是否能在适当的时间和空间内正常发挥作用。这属于生物体内的动态调节问题。
学生交流讨论： 致癌因素究竟离我们有多远？在我们的日常生活中，上述有害环境我们接触到了多少？
吸烟和被动吸烟、厨房烟雾、汽车尾气、装修涂料中溢散的有害气体、过量的防腐剂、化妆品中的添加剂、色素香精、黄曲霉素、各种喷雾剂、制冷剂等等是否含有致癌物质？与癌症是否有直接或间接的关系。
日光浴的度如何把握？医院里是否有会诱发癌症的因素？如何防范？
目前癌症治疗的方法主要靠那些手段？原理是什么？
首先要明确：这是一个正常的生理过程。学生例举细胞自然衰老死亡的例子。
提示:人体红细胞、皮肤的表皮细胞、骨髓腔壁上的细胞、根冠细胞等。
1、特点：
对5个特点进行分析，认识因果关系。共同点都是对细胞新陈代谢物质交换和物质转化的阻碍作用，导致新陈代谢减缓、变弱。最终结果就是细胞死亡。
3、细胞的死亡：
细胞死亡有正常凋亡和异常死亡两类。正常的细胞死亡是在细胞遗传物质的控制下进行的主动过程，它有一套严格的程序。
它对于生物体的正常发育具有重要的影响。比如胚胎发育期手的发育如果没有细胞的调亡就不会有纤细的手指；如果没有正常的细胞调亡，蝌蚪的尾部就不会消失，它将永远不能变成青蛙……。正常的细胞调亡骸肩负着维持各种组织器官固有体积和形态的功能；还会使机体内异常的细胞得到及时清除，去处潜在的隐患；例如癌症就是异常的细胞没有及时死亡的结果……。因此细胞的正常死亡是生物体的一种非常重要的调节机制，是机体平衡细胞增殖，调节机体细胞树木恒定的方式，是必不可少的生命过程。
到网上查找有关克隆、组织培养、细胞工程、胚胎扩大培养等相关信息，更深入地了解有关原理。
目的：使课内知识与课外生产、生活实践相联系；与相关领域科研相联系。培养学生的知识迁移能力、知识的应用能力；培养学生查找资料并用学习的知识对素材进行分析甄别的自学能力。
（1）办专刊展示个人或小组整理的资料，供大家交流使用。
（2）准备一或几个专题研讨会进行交流。
1.查看有关癌症的信息，了解日常生活中可能诱发癌症的因素、癌症的治疗方法及原理、向家人及所在社区做保护环境预防癌症的宣传。（可以锻炼社会工作能力）
（1）可以通过办专栏或宣传窗的形式在学校或社区进行宣传。
（2）编排成文艺节目形式如小品、校园短剧等进行宣传。
（3）在做好准备的情况下与父母一起对家居环境进行调查。找出污染致癌的不良环境因素，制定整治改进措施。
（4）与家庭中有吸烟习惯的成员进行交谈，把自己学习到的有关知识传授给家人。做一回小老师，使科学知识、科学健康的生活方式以及相关卫生保健知识在家庭里得到普及。
2.查看有关白血病的相关知识，了解骨髓捐献的常识。
（2）可以去医学院校或红十字会等有关机构进行采访。
（3）可以请有关部门的老师、学者或专家做专题科普讲座。
3.调查自己家居环境中以及日常生活中是否存在可以诱发癌症的污染源。
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