❖ 上机报告 ❖
“考试界面”窗口的功能有两个，如图1-5所示。
①显示题干部分，如单击“程序设计题”按钮就会显示“程序设计题”的题干部分，再单击其他按钮会显示其他题目的题干。注意：这里不能直接做题。
②窗口的左上角有一个“答题”菜单，单击此菜单会弹出下级菜单，从中启动软件考试答题(注意：图1-5中“当前题解析”按钮，在真实考试中是没有的，模拟软件加上是为了方便读者学习)。
考生文件夹是放置题目提供的源程序、考生存放答题结果的惟一位置。考生做完题目后必须将结果放在考生文件夹中，否则结果必然是零分。考生文件夹的命名是系统默认的，一般为准考证号的前四位和后四位。单机版路径为“C：WEXAM准考证号前四位+后四位”;而网络版的路径为“K：用户目录文件夹准考证号前四位+后四位”。
考试中如果遇到计算机死机、系统故障等问题，此时不要离开自己的座位，应立即举手向监考老师报告，由监考老师来处理问题，然后为考生重新抽题。如果处理问题的时间过长，最好提醒监考老师这其中耽误的时间，最好能要求重新抽题
考试时间一到，考试系统会自动终止，考生将无法继续考试，之前的操作会被视作交卷;若提前交卷，则需使用“考生信息条”中的“交卷”按钮，如图1-6所示。
❖ 上机报告 ❖
一、《软件技术基础》上机实验内容
1．顺序表的建立、插入、删除。
2．带头结点的单链表的建立（用尾插法）、插入、删除。
二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间
1．分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。
2．在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.exe文件)。
3.截止时间：12月28日（18周周日）晚上关机时为止，届时服务器将关闭。
三、实验报告要求及上交时间（用a4纸打印）
1．格式：
《计算机软件技术基础》上机实验报告
❖ 上机报告 ❖
从建账、审核原始凭证到填制凭证，最后登记日记账，再到做完工产品成本结转核算，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这次会计实验记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。并具备了一定的基本实际操作能力。经过实验使得我系统的对于老师讲的一些理论知识实践了一遍，加强了对理论知识的记忆，学到了许多书本上没有的知识，并且意识到只有把书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识，这也是这次实习的目的。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：1、比如自己不够心细，看错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦(制造费用分摊);2、虽然在这次实验里，每笔业务的分录都是采用软件处理，但在操作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强业务题型练习，特别成本核算。 总
而言之，这次的会计模拟实验让我对会计核算的建账、处理日常会计业务、登记账薄、编制资产负债表和损益表等会计工作有了比较清晰的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标，对未来从事会计工作、成为高等会计应用的专门人才充满信心!
课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢? 通过此次会计实习，我有以下体会： 一，作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素质要求。 二，作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。
此次会计模拟实验帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实验，我们对会计核算的感性认识进一步加强。我们这次实验是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。
❖ 上机报告 ❖
(34)某人设计了下面的函数fun，功能是返回参数a中数值的位数
Function fun(a As Integer) As Integer
在调用该函数时发现返回的结果不正确，函数需要修改，下面的修改方案中正确的是
B)把循环条件a \ 10 >= 0改为a \ 10 >0
A)Private Sub Check1_Click(Indes As Integer)
Text1.Text =“”
Text1.Text = Text1.Text & Check1(k).Caption & “ ” '双引号中是空格
B)Private Sub Check1_Click(Index As Integer)
Text1.Text = Text1.Text & Check1(k).Caption & “ ” '双引号中是空格
C)Private Sub Check1_Click(Index As Integer)
Text1.Text = “”
Text1.Text = Text1.Text & Check1(Index).Caption & “ ” '双引号中是空格
D)Private Sub Check1_Click(Index As Integer)
Text1.Text = “”
Text1.Text = Text1.Text & Check1(k).Caption & “ ” '双引号中是空格
请将每空的正确答案写在答题卡~序号的横线上，答在试卷上不得分。
(1)软件需求规格说明书应具有完整性，无岐义性、正确性、可验证性、可修改性等特征，其中最重要的是【1】 。
(2)在两种基本测试方法中，【2】 测试的原则之一是保证所测模块中每一个独立路径至少执行一次。
(3)线性表的存储结构主要分为顺序存储结构和链式存储结构。队列是一种特殊的线性表，循环队列是队列的【3】 存储结构。
(4)对下列二叉树进行中序遍历的结果为【4】 。
(5)在E-R图中，矩形表示【5】 。
项，即可把该项与最上面的一项交换。
实现此功能的程序，请填空。
(7)设窗体上有一个名称为HScroIII的水平滚动条，要求当滚动块移动位置后，能够在窗体上输出移动的距离(即新位置与原位置的刻度值之差，向右移动为正数，向左移动为负数)。下面是可实现此功能的程序，请填写。
(8)设窗体上有一个名称为CD1的通用对话框，一个名称为Text1的文本框和一个名称为Command1的命令按钮。程序执行时，单击Command1按钮，则显示打开文件对话框，操作者从中选择一个文本文件，并单击对话框上的“打开”按钮后，则可打开该文本文件，并读入一行文本，显示在Text1中。下面是实现此功能的事件过程，请填空。
CD1.Filter =“文本文件1*.txt(Word 文档)*.doc”
Line Input #1,ch$
(9)下面的程序执行时，可以从键盘输入一个正整数，然后把该数的每位数字按逆序输出。例如：输入7685，则输出5867，输入1000，则输出0001。请填空。
❖ 上机报告 ❖
[内容摘要]本文是作者结合两年来福建省中学信息技术上机操作考试情况,对考生容易出现的一些问题加以分析、总结。希望本文的介绍使考生掌握上机操作考试的一些技巧，在上机操作考试时能最大限度地避免出现失误或错误；同时也希望通过本文让更多的科任教师共同来关注、探讨中学信息技术这门课。
[关键词]中学信息技术、上机操作考试、技巧问题
根据全国中小学教育工作会议和闽教[2001]基45号文精神，今年，我省率先将中学信息技术课列入高中会考科目，这是省教育厅为普及我省中学信息技术教育的新举措，同时也充分体现了省教育厅对我省基础教育信息化的重视。由于信息技术课在不同中学的开设程度不一样,如何充分做好中学信息技术课会考前的准备工作，将是中学广大考生和计算机教师面临的问题！
信息技术课在中学称为计算机课，信息技术课会考内容、命题范围仍执行原省教委实施的福建省中学生计算机等级考试。开考的第二年,对大多数考生来说，在考试中比较头疼的是上机考试的技巧问题。一般说来，上机考试技巧应包括两个方面：一是考试内容本身要求的知识和技巧，二是考试软件的使用技巧，如果考生能够掌握这些技巧，则他们在上机考试时就能最大限度地避免出现失误或错误，争取考出较好成绩；而科任教师若能透切地分析、研究这些技巧问题，则他们在教学中则能更好地抓住教学的关键，在有限的课时内较好地完成教学任务，有利于提高会考的及格率和优秀率。因此，结合两年来福建省中学生计算等级考试（限于篇幅本文仅介绍一级windows）上机考试的情况，作者把主要问题分两个方面作个介绍。
一、考试基本问题
在上机考试中应注意的基本问题较多，但主要应抓住下列4个问题：
1．有关考生文件夹问题
考生登录考试系统后，考试系统将根据考生的登录用户名和准考证号形成一个唯一的考生文件夹，该文件夹是在服务器的c:k_driver文件夹内，例如：k:ks0122000101，其中k:是服务器的c:k_driver文件夹映射在工作站上的驱动器，ks01为用户名，22000101为考生准考证号，也就是说考生必须明确考生文件夹的位置，并能快速准确地找到自己的考生文件夹，这是上机考试时非常关键的一点，因为考生的大部分操作是在该文件夹内完成的，而考试评分系统将根据该文件夹的内容变化进行评分的。同时必须告诫考生不得随意删除或移动该文件夹的内容，否则可能会导致考试系统对该考生评不出分数。
2．有关存盘问题
考试系统共分三种题型，即windows基本操作题，文字录入题和word，此时，考生应要求监考人员采用延时口令帮助存盘。
3．考试期间不得重新启动
考试系统一般有十套题组合，有的考生抽到难题后想重新抽取简单的题，于是就自行重新启动，然后重新登录（注意：也可能不是该考生的准考证号），这是考务规则所不允许的。考试系统只允许考生登录一次，若重新登录需二次登录口令，但题目还是原来的题目，并且系统将返回到退出考试系统前的状态。因此当考生明白这一点后，就会明白重新启动捞不到什么好处，不仅会浪费重新登录考试系统的时间，反而造成一定的心理压力。
4．有关时间分配问题
上机考试时间30分钟，考生登录考试系统后系统自动进入倒计时，除文字录入题限时12分钟外，操作题与字处理题没有时间限定。从考生考试情况看，由于大部分考生打字速度较慢，因此建议不要把录入题留到最后做，这样就可以避免在录入文字时系统的总时间已到，而录入题在总分占了20分。同时，如有可能要求考生应留有一定的时间来验证答题情况。
二、考试技巧问题
由于不同的考生在操作计算机时有各自的习惯，或者说考生对考试系统的训练时间较少，熟练程度不够，因此若能掌握住考试时的关键问题，便可最大限度地避免一些失误或错误，同时也可提高答题的速度和效率。
1．系统资源的使用
在windows，则当前窗口为"资源管理器"，同时考试题目恰好能全部出现在屏幕上（在当前窗口背部）；而如果打开"我的电脑"，则当前窗口为"我的电脑"，但考试题目却看不到，因为考试窗口已经最小化。因此做操作题时，建议考生使用"资源管理器"，而不要采用"我的电脑"。但考生如果习惯使用"我的电脑"，则可参考下一点技巧，也可达到答题时能同时在屏幕显示考试题目。
2．"横向平铺窗口"的使用
使用"横向平铺窗口"的目的同样是为了答题时能在屏幕上显示出考试题目。此功能主要是针对字处理第二题w，使用"横向平铺窗口"前应只保留考试窗口和w02.doc文档两个窗口，其余窗口必须关闭，然后在任务栏空白处右击，选择"横向平铺窗口"，通过适当调整w02.doc窗口高度后，则两个窗口则一上一下出现在屏幕上，考生便可边看题边作答，并随意地在两窗口切换。
3．备份考生文件夹
考生由于考试时过于紧张或者把题目作错、搞乱，甚至误删了考生文件夹的重要内容，这种情况在考试中时常发生，其结果轻者导致该道题目得零分，重者导致系统无法对该考生进行评分，严重地影响了考生的成绩。而考试系统由于没有备份考生文件夹的重要内容和考题，因此建议考生在进行考试之前在自己的工作站作个备份，以防万一急需时便可快速恢复，具体操作这里不做详细介绍。
4．验证答题情况
考生答完题后有可能的话都应留几分钟来验证答题情况，这也是退出考试系统前的最后一道工序。从近两年上机考试发现，考生比较容易发生错误的是字处理题的存盘问题，有部分考生把www02.html，否则把已做的文档复制一份，至于操作题和录入题的验证这边不做介绍。
❖ 上机报告 ❖
迅雷笔试只有三道题，分值分别为30, 30, 40，题分别如下：
1、实现strtol函数，其原型如为int strtol(const char *num_str, char **endptr, int base)，num_str存放待转换的字符串，可以是负数也可以是正数；endptr指向第一个非法字符的地址，如果endptr为NULL则不指向第一个非法字符的地址；base用于指示进制，若base为0，则根据num_str的指示来转换，函数必须检查溢出，如果正数溢出，返回INT_MAX；若负数溢出，返回INT_MIN。
2、一亿个数找最大的1000个数，要求效率高占用内存少。函数原型为：find_max_data(int* source_data, int* max_data)，其中source_data是存放一亿个数的数组，max_data用于存放其中最大的1000个数。
3、将一个集合拆分成两个不相交的子集，两个子集元素之和相等，如{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}，拆分成：
{2, 5, 7}, {1, 3, 4, 6}
给出一个集合，求所有符合上面要求的`拆分，效率最高分越高，函数原型为int cal_num(int n);
时间复杂度：接近于O(2^n-1), 因为本质上程序时一个遍历树的过程，如果没有剪枝，那么树是一个满二叉树，结点共2^n-1个，也就要遍历2^n-1次，
虽然剪枝，但速度估计仍是 2^n次方级别的。
试了下，调用cal_num(104),好久了结果都没有出来。
不知用上DP算法会不会好点，不过听说回溯法怎么弄效率都跟不上，最好用递推？
❖ 上机报告 ❖
计算机应用技术无外乎就是word的图文混排，相信大家应该有所耳闻。
在此我想先说说考试步骤，因为小弟旁边的一位仁兄实在是让人挠头，进来之后坐下什么都问我，问考试的题怎么做也就罢了，他竟然问我他的机子号：0，我怎么会知道呢，我都不晓得他是哪位？说来实在让人无奈，告诉他去外面看看他也不去，那我就没办法了。
所以说，希望大家最好能提前到考试现场，一则熟悉一下考场，二则稳定一下心情，三来看看外边贴的考试安排。比如说考试号码，机子号什么的，考试步骤介绍，怎样进入系统，有什么不懂的要及时问监考老师，有不会的题时再问其他同学。
进入考场之后要按照刚才在外边看的步骤，一步一步的进入考试系统，千万别看错了，进错了的话，那可就给别人劳动了，所以千万要注意，不明白的一定问老师！
好了，开始做题了，给我的感觉是好多同学都没有提前练习，其实考试并不难的，只要大家提前抽出半个小时来练习，我相信大家都会成功的，因为我旁边的两位同学甚至连插入艺术字还不知道怎么做呢，他们问我的问题实在是太基础了，一看就知道一点都没有预习的，那我也没办法，有老师在，我也不能帮你做呀，所以说大家一定要提前预习一下。
需要预习的内容是，插入图片（图片的颜色，光度，明暗等的调整），插入艺术字（包括阴影的调整，颜色的替换，字体自号字型等的调整），文本框和图文框的使用，线条大小粗细颜色的改变，页眉页脚的插入使用。老师考察的是最后的效果，所以说不要为考试当中的一两个字纠缠不休，那么多同学呢，他才没时间一个字一个字的看呢。
北京自考热线论坛
❖ 上机报告 ❖
1. 建立菜单query_menu。该菜单只有”查询“和”退出“两个主菜单项(条形菜单), 其中单击菜单项”退出“时，返回到vfp系统菜单(相应命令写在命令框中,不要 写在过程中)。
2. 将course表的”开课系部“字段名改为”开课单位“，其余不变。
3. 从数据库score_manager中移去表temp2.dbf(不是删除)。
4. 将score1表中记录按学号从低到高排序，在学号相同的情况下再按成绩从高
到低排序，排序结果存入表new_order。
本题主要考核点：
菜单的建立、字段改名、数据库表的逻辑删除、表的排序及查询去向等知识点
本题解题思路：
第1题：本题的主要考核点是菜单的建立。新建菜单可按下列步骤：选择”文件“菜单中的”新建“命令，在”新建“对话框中选择”菜单“，单击”新建文件“按钮。在”新建菜单“对话框中选择”菜单“按钮，调出”菜单设计器“。也可用create menu命令直接调出菜单设计器。在菜单名称中填入”查询“、”退出“，”退出“结果为命令”set sysmenu to default“。
打开course表表设计器，将光标移动到”开课系部“字段格中，将其改为”开课单位“。
打开考生文件夹下的” score_manager “数据库，在” score_manager “数据库设计器中，选中”temp2“表，点击主菜单”数据库“下的”移去“，在弹出的对话框中点击”移去“按钮，在随后弹出的对话框中点击”是“按钮，至此便完成了”从数据库“score_manager”中移去表temp2(不是删除)“的操作。
第4题：本题的主要考核点是表的排序知识，查询去向。
select * from score1 order by 学号,成绩 desc into table new_order
1. 在score_manager数据库中统计选修了课程的学生人数(选修多门时，只计算1次)，统计结果保存在一个新表new_table中, 表中只有一个字段，字段名为学生人数。
2. 在score_manager数据库中查询没有学生选修的课程，查询结果含”课程名“和”开课单位“字段，结果按课程名升序保存在一个新表new_table2中(注意:字段名”开课单位“是在基本操作中根据”开课系部“修改后的字段名)。
本题主要考核点：本题的主要考核点是sql查询语句的使用，查询去向等知识点。
本题解题思路：第1题： 本题可以通过新建一个程序来实现统计，相关代码如下所示：
select student.姓名;
from course inner join score1;
inner join student ;
on student.学号 = score1.学号 ;
on course.课程号 = score1.课程号;
where course.课程号 = score1.课程号;
group by student.姓名;
select count(姓名) as 学生人数 from temp;
select course.课程名, course.开课单位;
from course left outer join score1;
left outer join student ;
on student.学号 = score1.学号 ;
on course.课程号 = score1.课程号;
where course.课程号 !=score1.课程号;
order by course.课程名;
score_manager数据库中含有三个数据库表student、score1和course。 为了对score_manager数据库数据进行查询，设计一个表单myform3(控件名为form1,表单文件名为myform3)。表单标题为”成绩查询“；表单有”查询“(名称为command1)和”退出“(名称为command2)两个命令按钮。表单运行时，单击”查询“按钮，查询每门课程的最高分，查询结果中含”课程名“和”最高分“字段，结果按课程名升序保存在表new_table3。 单击”退出“按钮，关闭表单。
本题主要考核点： 表单文件的创建、控件的属性的修改、sql语句运用、表单的退出等知识点
本题解题思路：
第一步：在visual foxpro主窗口中按下组合键ctrl+n，系统弹出”新建“对话框，在文件类型中选择”表单“，点击”新建文件“按钮,系统将打开表单设计器；或直接在命令窗口中输入 crea form myform3。
第二步：点击工具栏按钮”表单控件工具栏“，在弹出的”表单控件“工具栏中，选中”命令按钮“控件，在表单设计器中拖动鼠标，这样在表单上得到一个”命令按钮“控件command1，用同样的方法为表单再加入一个”命令按钮“控件command2；
****命令按钮command1(查询)的click事件代码如下****
select course.课程名, max(score1.成绩) as 最高分;
from course inner join score1;
inner join student ;
on student.学号 = score1.学号 ;
on course.课程号 = score1.课程号;
group by course.课程名;
****命令按钮command2(退出)的click事件代码如下****
1. 打开数据库score_manager, 该数据库中含三个有联系的表student、score1 和course, 根据已经建立好的索引, 建立表之间联系。
3. 为score1表”成绩“字段设置字段有效性规则: 成绩>=0，出错提示信息是： ”成绩必须大于或等于零“。
4. 将score1表”成绩“字段的默认值设置为空值(null)。
本题主要考核点：为已建立索引的表建立联系、设置字段的默认值、字段的添加、字段有效性的设置等知识点
本题解题思路：
第1题：本题的主要考核点是建立两个表之间永久联系。
在父表中选中主索引，按住鼠标拖动至子表相应的普通索引上，释放鼠标，联系即已建立。
打开course表表设计器，将光标移动到最后的空字段格中，输入新的字段名、字段类型及长度。
在表设计器中，选中”成绩“字段，在”字段有效性“中的”规则“文本框中填入: 成绩>=0,在”信息“文本框中中填入”成绩必须大于或等于零“，单击确定。
在表设计器对话框中，选择”成绩“字段，点击null列下的按钮（表示此列允许空值），然后再在”字段有效性“中的默认值中填入.null.，单击确定。
1. 在score_manager数据库中查询学生的姓名和年龄(计算年龄的公式是:2003-year(出生日期),年龄作为字段名)，结果保存在一个新表new_table1中。使用报表向导建立报表new_report1,用报表显示new_table1的内容。报表
中数据按年龄升序排列,报表标题是”姓名-年龄“,其余参数使用缺省参数。
2. 在score_manager数据库中查询没有选修任何课程的学生信息，查询结果包括”学号“、”姓名“和”系部“字段，查询结果按学号升序保存在一个新表new_table2中。
本题主要考核点：
本题的主要考核点是sql查询语句的使用，查询去向、报表向导的使用等知识点
本题解题思路：
第1题：本题的主要考核点是sql查询语句的使用，查询去向、报表向导的使用。
select 姓名, 2003-year(出生日期) as 年龄;
from student;
启动报表向导可在”文件“菜单中选择”新建“或者单击工具栏上的”新建“按钮，打开”新建“对话框，文件类型选择报表，单击向导按钮。或者在”工具“菜单中选择”向导“子菜单，选择”报表“，或直接单击工具栏上的”报表向导“图标按钮。然后按照向导提示操作即可。
select student.学号, student.姓名, student.系部;
from course right outer join score1;
right outer join student ;
on student.学号 = score1.学号 ;
on course.课程号 = score1.课程号;
where student.学号 != score1.学号 ;
order by student.学号;
1. 用sql语句完成下列操作: 将选课在5门课程以上(包括5门)的学生的学号、姓名、平均分和选课门数按平均分降序排序，并将结果存放于数据库表stu_temp(字段名为学号、姓名、平均分和选课门数)。
2. 建立一个名为menu_lin的下拉式菜单，菜单中有两个菜单项”查询“和”退出“。”查询“项下还有一个子菜单，子菜单有”按姓名“和”按学号“两个选项。在”退出“菜单项下创建过程，该过程负责使程序返回到系统菜单。
本题主要考核点：sql查询语句的使用，查询去向、下拉式菜单的建立等知识点
本题解题思路：
第1题：本题的主要考核点是sql查询语句的使用，查询去向。
select 学生.学号, 学生.姓名, avg(选课.成绩) as平均分,;
count(选课.课程号) as 选课门数;
from 学生!学生 inner join 学生!选课;
inner join 学生!课程;
on 课程.课程号 = 选课.课程号;
on 学生.学号 = 选课.学号;
group by 学生.姓名;
having count(选课.课程号)>=5;
order by 3 desc;
新建菜单可按下列步骤：选择”文件“菜单中的”新建“命令，在”新建“对话框中选择”菜单“，单击”新建文件“按钮。在”新建菜单“对话框中选择”菜单“按钮，调出”菜单设计器“。也可用create menu命令直接调出菜单设计器。在菜单名称中填入”查询“、”退出“，”查询“结果为子菜单，单击编辑；在子菜单的菜单名称中输入”按姓名“、”按学号“，”退出“结果为过程，单击编辑，填入”set sysmenu to default“（不要引号）。
设计名为mystock的表单(控件名，文件名均为mystock)。表单的标题为:”股票持有情况“。表单中有两个文本框(text1和text2)和两个命令按钮”查询“ (名称为command1)和”退出“(名称为command2)。 运行表单时，在文本框text1中输入某一股票的汉语拼音，然后单击”查询“,则text2中会显示出相应股票的持有数量。 单击”退出“按钮关闭表单。
本题主要考核点：
表单的创建、控件的属性的修改、表单的退出、sql查询等知识点
本题解题思路：
第一步：在visual foxpro主窗口中按下组合键ctrl+n，系统弹出”新建“对话框，在文件类型中选择”表单“，点击”新建文件“按钮,系统将打开表单设计器；或直接在命令窗口中输入crea form mystock。
第二步：点击工具栏按钮”表单控件工具栏“，在弹出的”表单控件“对话框中，选中”命令按钮“控件，在表单设计器中拖动鼠标，这样在表单上得到一个”命令按钮“控件command1，用类似的方法为表单加入一个”命令按钮“控件command2，二个”文本框“控件text1和text2。
相关控件的属性值如下表所示：
***命令按钮command1(查询)的click事件代码如下****
select stock_sl.持有数量;
from stock!stock_name inner join stock!stock_sl ;
on stock_name.股票代码 = stock_sl.股票代码;
where stock_name.汉语拼音 = alltrim(thisform.text1.value);
***命令按钮command2(退出)的click事件代码如下***
1. 使用报表向导建立一个简单报表。要求选择客户表customer中所有字段；记录不分组；报表样式为随意式；列数为”1“，字段布局为”列“，方向为”纵向“；排序字段为”会员号“，升序；报表标题为”客户信息一览表“；报表文件名为
myreport。
2．使用命令建立一个名称为sb_view的视图，并将定义视图的命令代码存放到命令文件pview.prg。视图中包括客户的会员号（来自customer表）、姓名（来自customer表）、客户所购买的商品名（来自article表）、单价（来自orderitem
表）、数量（来自orderitem表）和金额（orderitem.单价 * orderitem.数量），结果按会员号升序排序。
本题解题思路：
启动报表向导可在”文件“菜单中选择”新建“或者单击工具栏上的”新建“按钮，打开”新建“对话框，文件类型选择报表，单击向导按钮。或者在”工具“菜单中选择”向导“子菜单，选择”报表“，或直接单击工具栏上的”报表向导“图标按钮。然后按照向导提示操作即可。
select customer.会员号, customer.姓名, article.商品名, orderitem.单价,;
orderitem.数量, orderitem.单价 * orderitem.数量 as 金额;
from ecommerce!customer inner join ecommerce!orderitem;
inner join ecommerce!article on article.商品号 = orderitem.商品号 ;
on customer.会员号 = orderitem.会员号 order by customer.会员号
1. 打开ecommerce数据库，并将考生文件夹下的自由表orderitem添加到该数据 库。
2. 为orderitem表创建一个主索引,索引名为pk,索引表达式为”会员号+商品号“； 再为orderitem创建两个普通索引（升序），一个的索引名和索引表达式均是 ”会员号“；另一个的索引名和索引表达式均是”商品号“。
3．通过”会员号“字段建立客户表customer和订单表orderitem之间的永久联系（ 注意不要建立多余的联系）。
4．为以上建立的联系设置参照完整性约束：更新规则为”级联“；删除规则为 ”限制“；插入规则为”限制“。
本题主要考核点：
将一个自由表添加到数据库中、表索引的建立、表之间的永久联系的建立、参照完整性约束的编辑等知识点
本题解题思路：
第1题：打开考生文件夹下的”ecommerce“数据库，打开数据库菜单选择”添加表(a)“，在弹出的”打开“对话框中，选定考生文件夹下的orderitem表，再点击”确定“即可,这样表order_detail就添加到了”ecommerce“数据库中。
第2题：在数据库设计器中选中表orderitem，在主菜单中选择”修改(y)“，弹出表设计器，选择表设计器”索引“标签，在索引名列中填入”pk“,在索引类型列中选择”主索引“，在索引表达式列中填入”会员号+商品号“，用同样的方法再为orderitem创建两个普通索引（升序），一个的索引名和索引表达式均是”会员号“；另一个的索引名和索引表达式均是”商品号“点击”确定“按钮，保存表结构。
第3题：在数据库设计器中，选中customer表中的索引”会员号“并拖动到表orderitem的”会员号“的索引上并松开，这样两个表之间就建立起了永久联系。
第4题：在第3题建立好永久联系之后，在两处表的”会员号“索引之间有一条线，单击这条表示两个表之间联系的线，线会加粗，此时在主菜单中选择”数据库“中的”编辑参照完整性(i)“，系统弹出”参照完整性生成器“对话框，在”更新规则“标签中，选择”级联“规则，在”删除“规则中选择”限制“，在”插入规则“中选择”限制“，单击”确定“保存所编辑的参照完整性。
1. modi1.prg 程序文件中 sql select语句的功能是查询哪些零件（零件名称）目前用于三个项目， 并将结果按升序存入文本文件 results.txt。 给出的sql select 语句中在第 1、3、5 行各有一处错误，请改正并运行程序（不可以增、删语句或短语，也不可以改变语句行）。
2．根据项目信息（一方）和使用零件（多方）两个表、利用一对多报表向导建立一个报表，报表中包含项目号、项目名、项目负责人、（联系）电话、（使用的）零件号和数量等6个字段，报表按项目号升序排序，报表样式为经营式，在
本题解题思路：
第1题：本题是一个程序修改题。第一处错误select 零件名称 from 零件信息 where 零件号 =，应改为select 零件名称 from 零件信息 where 零件号 in；第二处错误为group by 项目号 having count(项目号) = 3)，应改为group by 零件号 having count(项目号) = 3)；第三处错误为in file results，应改为to file results
启动报表向导可在”文件“菜单中选择”新建“或者单击工具栏上的”新建“按钮，打开”新建“对话框，文件类型选择报表，单击向导按钮。或者在”工具“菜单中选择”向导“子菜单，选择”报表“，或直接单击工具栏上的”报表向导"图标按钮。然后按照向导提示操作即可。
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安州中学教室管理规定一、教室是学生的学习场所，学生应在班主任的指导下保持教室环境整洁，并精心设计，营造和体现浓郁的文化氛围。
二、教室内“三表”（课程表、值日表、作息时间表）齐全，国旗、班训、守则、规范、视力表等张贴完备、规范。
三、教室内外墙壁要保持洁净，无墨水、无灰尘、无脚印、球印等污染物。
四、保持黑板面、边框及讲桌的.清洁。
五、不准在教室乱贴乱挂纸张、杂物。
六、教室内外地面要保持洁净，无垃圾灰尘，每天要清扫墩托两遍。
七、门、窗、玻璃保持洁净、透明，纱窗无灰尘。
八、桌、凳摆放整齐划一，行列有序。
九、不得在窗台上乱摆放物品，窗帘经经常清洗。
十、教室内的灯具、电扇及各种教学设施，如电视、投影仪等要注意维护，经常擦拭，保持清洁。
十一、卫生工具要统一摆放在指定位置。
十二、不随地吐痰，不从窗口向外扔废弃物等。
十三、不准在教室内随意吃任何食品。
十四、晚上离开教室要关好门、窗、电灯、电扇、饮水机，教室钥匙由专人保管。
十五、不准在教室内追逐打闹、大声喧哗。
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2016年证券从业上机考试相关技巧揭秘
导语：思疑问题、问题有错要实时反映,上机考试因为多方面的原因,出题时可能有错误。下面小编就为大家揭秘2016年证券从业上机考试相关技巧，希望对大家有所帮助!
一、考生考试技巧
1、正确看待不会做的难题。
俗话说成事在人,成事在天。即使做最充实的筹备,也没有人敢保证考试中必然能一帆风顺。记住一点:永远不要让你的卷子有空白的处所!不要随意抛却卷面上的每一分。考试体例:计较机考试
2、必然要把握好时刻。
在所有题型中数单选最简单,判定次之,多选最难。所以建议巨匠应该先用50分钟摆布时刻把单选题搞定,然后再用大约40分钟做多选题,之后用30分钟对于判定题,最后如果有残剩时刻必然记得搜检。
二、上机考试系统使用技巧揭秘
把握好上机考试的应试技巧,可以使考生的现实水平在考试时获得充实阐扬,从而取得较为理想的成就。历次考试均有考生因为忽略了这一点,加之较为严重的科场空气影响了水平的阐扬,致使考试成就大大低于现实水平。是以每个考生在应试前,都应有充实的筹备。
1、熟悉考试场地及情形熟悉考试场地及情形,尤其要熟悉科场的硬件情形和所使用的'相关软件的情形。
对科场的情形应充实熟悉,以免临场影响情感。例如,科场使用的计较机你是否熟悉?若何开机,若何进入考试系统都是应该谙练把握的。键盘的手感若何?如果键盘的手感欠好,应设法子增添操练机缘,尽可能使不舒适感削减。否则考试时不仅影响速度,更影响情感。对考试系统所使用的操作系统你是否熟悉,如果不熟悉,应尽快操练把握。你所习惯使用的汉字输入法是否加载了?如果没有加载,应与科场工作人员或负责人联系,要求加载。个体输入法可能还需科场工作人员加装响应软件,是以必然要在考试前筹备好。你所考的说话科场是使用的什么版本,若何挪用,也应考前就弄清嚣张。如果科场所使用的软件是你所不熟悉的,必然要设法子迅速熟悉起来。
2、学会并习惯使用辅佐系统。
学会谙练使用辅佐系统不仅对考试有益处,对现实使用各类软件都大有益处。此刻的新软件层出不穷,而且功能复杂,使用时必需依靠壮大的辅佐功能才能迅速把握并充实阐扬其功能,不会使用辅佐系统而要用好肆意一款较大的软件几乎是不成想象的。
3、上机做题时应注重的事项。
上机考试的评分是以机评为主,人工复查为辅的。机评能保证合理性,但却存在机械的问题,有时可能因为出题者考虑不周呈现错评的情形。考生做题时应充实考虑到这些情形。
考试竣事不要急于分开,为了切实呵护考生益处,在每场考试评分结束后(机评),并将得分为零分的考生名单予以发布。除非监考人员确定是考生完全不会做或居心得零分,大都考点会给得零分考生一次重考的机缘。是以考试完毕(尤其是提前侍旧讼多的考生),必然要耐心期待评分结果发布再分开。
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加速，再加速，我以百米冲刺的速度奔向火车站，还好，搭上了一列名为“机会”的末班车｡
火车缓缓启动，我仍在喘着气，庆幸着……
没多久就要开学了，下个学期的零花钱还没着落，我得靠自己｡于是，寻思着找点事做｡
我正考虑着我能做什么，列车内广播突然响起来，说由于一位服务员病了，车内急需一位临时服务员｡听到这个消息，我不禁暗自欣喜，真是得来全不费工夫｡我正欲起身去报名，但突然间又犹豫了，我能行吗?我可从来没干过这样的事啊!可是——，这是多么难得的机会呀，过了这个村可就没这个店了｡可当我站起来时，眼前又似乎出现我手忙脚乱弄得一团糟而受到别人嘲笑的情景，唉，我还是别丢人现眼了，于是我又重新坐下｡
就这样反反复复地站起又坐下，坐下又站起，我还是拿不定主意｡我的这些异常举动引来了邻座异样的眼光，这让我浑身不自在，我更加坐立不安了｡
几分钟后，广播里又重播了刚才那段话，或许没有人对这份工作感兴趣，或许他们也像我一样，拿不定主意｡
终于，我实在忍受不了这种时光的煎熬了，毅然站了起来，走向服务室｡
由于我的勇气，我很顺利地得到了这份工作，就在我转身离开之际，涌进了几个和我年纪相仿的人，原来他们也想得到这次机会｡我再一次很庆幸自己搭上了这趟“机会”的末班车｡
“机会是不会自动找上门的，在未来的竞争中，我们需要做的是抓住机会，勇敢挑战自己，才能踏上快乐之旅｡”我笑着对这几位同龄人说｡
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导语：计算机二级考试VB上机只要多练一些题目还是很有帮助的，下面就由小编为大家带来计算机二级考试VB上机模拟题，希望对大家有所帮助！
1. 基本操作(2小题，每小题15分，共计30分) 注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER% 请根据以下各小题的要求设计Visual Basic应用程序(包括界面和代码)。 (1)在名称为Form1的窗体上画一个名称为Text1的文本框，其高、宽分别为400、2000。请在属性框中设置适当的属性满足以下要求： 1)Text1的字体为“黑体”，字号为“四号”; 2)窗体的标题为“输入”，不显示最大化按钮和最小化按钮。运行后的窗体如图所示。 注意： 存盘时必须存放在考生文件夹下，工程文件名为sjt1.vbp，窗体文件名为sjt1.frm。 解题思路： 启动Visual Basic系统，创建一个Form1窗体。 在该窗体上画一个文本框控件，通过其属性窗口将名称设为Text1，高(Height属性)设为400，宽(Width属性)设为2000，点击Font属性在弹出的字体对话框中将字体设为“黑体”，大小设为“四号”。激活Form1窗体，通过其属性窗口将标题(Caption属性)设为“输入”，最大化按钮(MaxButton属性)设为False，最小化按钮(MinButton属性)设为False。 参考文件：c:wexam26990001hlpsys参考答案\sjt1.vbp、sjt1.frm、sjt1.vbw 请把这些文件复制到c:wexam26990001中，然后打开sjt1.vbp文件并运行。 (2)在名称为Form1的窗体上画一个名称为Image1的图象框，利用属性窗口装入考生目录下的图象文件 pic1.bmp，并设置适当属性使其中的图象可以适应图象框大小;再画两个命令按钮，名称分别为Command1、Command2， 标题分别为“向右移动”、“向下移动”。请编写适当的事件过程， 使得在运行时，每单击“向右移动”按钮一次，图象框向右移动100;每单击“向下移动”按钮一次，图象框向下移动100。运行时的窗体如图所示。要求程序中不得使用变量，事件过程中只能写一条语句。 注意： 存盘时必须存放在考生文件夹下，工程文件名为sjt2.vbp，窗体文件名为sjt2.frm。 解题思路： 启动Visual Basic系统，创建一个Form1窗体。 在该窗体上画一个图象框控件，通过其属性窗口将名称设为Image1，通过其Picture属性将pic1.jpg装入图片框，Stretch属性设为True。画二个命令按钮控件，通过其属性窗口将名称分别设为Command1、Command2，标题(Caption属性)设为“向右移动”、“向下移动”。 单击“向右移动”按钮(即运行Click事件过程)，在该Click事件过程中加入语句： Private Sub Command1_Click() Image1.Left = Image1.Left + 100 End Sub 单击“向下移动”按钮(即运行Click事件过程)，在该Click事件过程中加入语句： Private Sub Command2_Click() = + 100 End Sub 参考文件：c:wexam26990001hlpsys参考答案\sjt2.vbp、sjt2.frm、sjt2.frx、sjt2.vbw 请把这些文件复制到c:wexam26990001中，然后打开sjt2.vbp文件并运行。 2. 简单应用(2小题，每题20分，计40分) 注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER% * (1)在考生目录下有一个工程文件sjt3.vbp，窗体上有一个圆和一条直线(直线的名称为Line1)构成一个钟表的图案;有两个命令按钮，名称分别为Command1、Command2，标题分别为“开始”、“停止”;还有一个名为Timer1的计时器。程序运行时，钟表指针不动，单击“开始”按钮，则钟表上的指针(即Line1)开始顺时针旋转(每秒转6°，一分钟转一圈);单击“停止”按钮，则指针停止旋转。运行时的窗体如图所示。请设置计时器的适当属性，使得每秒激活计时器的Timer事件一次;并编写两个按钮的Click事件过程。文件中已经给出了所有控件和部分程序，不得修改已有程序和其它控件的属性;编写的事件过程中不得使用变量，且只能写一条语句。最后把修改后的文件按原文件名存盘。 解题思路： 启动Visual Basic系统，打开考生文件夹下需编辑的工程文件sjt3.vbp，相应的窗体文件名为sjt3.frm。 由于所提供的窗体控件不完整，通过其属性窗口将计时器的Enabled属性设为False，Interval属性设为1000。 单击“开始”按钮(即运行Click事件过程)，在该Click事件过程中加入语句： Private Sub Command1_Click() Timer1.Enabled = True End Sub 单击“停止”按钮(即运行Click事件过程)，在该Click事件过程中加入语句： Private Sub Command2_Click() Timer1.Enabled = False End Sub 考试大(www.Examda。com) 参考文件：c:wexam26990001hlpsys参考答案\sjt3.vbp、sjt3.frm、sjt3.vbw 请把这些文件复制到c:wexam26990001中，然后打开sjt3.vbp文件并运行。 (2)在考生文件夹下有一个工程文件sjt4.vbp，窗体上有两个文本框、三个单选按钮和一个命令按钮。运行时，在Text1中输入若干个大写和小写字母， 并选中一个单选按钮，再单击“转换”按钮，则按选中的单选按钮的标题进行转换，结果放入Text2(如图所示)。 在给出的窗体文件中已经给出了全部控件，但程序不完整，要求：去掉程序中的注释符，把程序中的` ?改为正确的内容。 注意： 不能修改程序中的其他部分。最后把修改后的文件按原文件名存盘。 解题思路： 启动Visual Basic系统，打开考生文件夹下需编辑的工程文件sjt4.vbp，相应的窗体文件名为sjt4.frm。 由于所提供的窗体程序不完整，在命令按钮的Private Sub Command1_Click()事件过程中，有三处地方需要修改。 1) 将语句 ’a = Mid$(Text1.Text, ? , 1) 改为 a = Mid$(Text1.Text, k, 1) 2) 将语句 ’ch = ch + ? 改为 ch = ch + LCase(a) 3) 将语句 ’Text2 = ? 改为 Text2 = ch 参考文件：c:wexam26990001hlpsys参考答案\sjt4.vbp、sjt4.frm、sjt4.vbw 请把这些文件复制到c:wexam26990001中，然后打开sjt4.vbp文件并运行。 3. 综合应用(1小题，计30分) 注意：下面出现的“考生文件夹”均为%USER% 在考生目录下有一个工程文件sjt5.vbp。窗体中已经给出了所有控件(如图所示)。请编写适当的事件过程完成以下功能：单击“读数”按钮，则把考生目录下的in5.txt文件中的一个整数放入Text1;单击“计算”按钮，则计算出大于该数的第1个素数，并显示在Text2中;单击“存盘”按钮，则把找到的素数存到考生目录下的out5.txt文件中。 注意： 在结束程序运行之前，必须单击“存盘”按钮，把结果存入out5.txt文件， 否则无成绩。最后把修改后的文件按原文件名存盘。 解题思路： 启动Visual Basic系统，打开考生文件夹下需编辑的工程文件sjt5.vbp，相应的窗体文件名为sjt5.frm。 由于所提供的窗体程序不完整，需添加事件过程。 单击“计算”按钮(即运行Click事件过程)，在该Click事件过程中加入语句： Private Sub Command2_Click() a% = CInt(Text1.Text) Do 来源:考试大网 a% = a% + 1 Loop Until isprime(a%) Text2.Text = a% End Sub isprime函数是判断参数是否为素数的，函数中语句为： Function isprime(a As Integer) Dim flag As Boolean k% = 2 flag = True While k% <= Int(a / 2) And flag If a / k% = Int(a / k%) Then flag = False End If k% = k% + 1 Wend isprime = flag End Function 参考文件：c:wexam26990001hlpsys参考答案\sjt5.vbp、sjt5.frm、sjt5.vbw、out5.txt 请把这些文件复制到c:wexam26990001中，然后打开sjt5.vbp文件并运行。 观察、思考，就会有收获 ——读《疯狂爱上机器人》有感 在假期里，我读了许多的书，其中我最喜欢的是老师推荐的这本《疯狂爱上机器人》。 这本书是由四个精彩的故事——“疯狂爱上机器人”、“请叫我侦探”、“嘀嗒时光手表”、“仙子魔法叮叮当”组成的。在“疯狂爱上机器人”这个情节中，我随着主人公惜诚、阿呆、兔子、咪咪和刘帅，一起发现了邱红的秘密。在“请叫我侦探”中，我跟随杨心艾、石橙他们一起侦破了“图书馆千册图书被偷案”。我在“嘀嗒时光手表”中与罗桉桉在车祸昏迷过程中进行了一场时空旅行。我还在“仙子魔法叮叮当”中与小朋友们一起打败了破坏大王弗拉斯特…… 书中的每个故事都无比精彩、各具特色，四个故事都有同一个灵感词——神秘。“疯狂爱上机器人”的神秘之处在于邱红的秘密；“请叫我侦探”的神秘来自于主人公们精彩的推理过程，最终破解谜底；“嘀嗒时光手表”的神秘之处在于罗桉桉最终掉进了时光黑洞；“仙子魔法叮叮当”的神秘是“我们”战胜破坏大王的过程。每个故事都充满了神奇的想象，把我们带入神秘的新世界。 当然，在这四个生动有趣，充满神秘的精彩故事中，我最最喜欢的当属“请叫我侦探”了！因为我是一个小小的侦探迷，我可喜欢看侦探小说了。读完“请叫我侦探”，我真的由衷佩服我们的作者何宝仪，她文中的主人公们各具特色，每个人都有非常鲜明的性格特点，而且推理的过程描写的非常精彩，每一个细微的地方都暗藏着大大的玄机，实在是引人入胜，让我看了三四遍仍然爱不释手。 在惊叹故事中的精彩推理之后，我也不由地感慨，不管是在生活还是学习中，我们都要有一双善于观察和发现的眼睛，只有细细观察，用心思考，我们才能获得其中的奥秘。希望每一位同学都能在书海中找到你喜爱的书，认真去读，一定会有收获！ 第一条 教室是学校的重要教学资源，是进行教学活动的主要场所。为了加强教室管理，优化育人环境，维护良好的教学秩序，特制定本办法。 第二条 教室管理目标是：管理体制科学，运转机制灵活，保障教学有力，满足教学要求，优质服务教学。 第三条 教室管理总体要求是：职责明确，责任到人，管理到位，工作到位, 服务到位。 第四条 学校教室主要供全日制在校本科生、研究生上课使用。任何部门和个人不准随意使用、擅自占用教室。 第五条 教务部教室管理中心负责全校教室管理的具体事务，包括多媒体教室、语音教室和部分报告厅专用设备的维护维修及使用过程中的技术支持，每年全校教室的设施、设备改造和集中更新维修的申报工作等。 第六条 物业服务部门配合教室管理中心完成教室使用过程中的相关工作。负责做好教学楼的安全值班、卫生保洁工作以及教室设施的日常维护及维修申报工作。 第七条 普通教室的开放时间为：7：00——22：00;多媒体教室课前半小时开放。 第八条 教务部按各教学单位报送的教学计划安排教室。每学期开学前教务管理办公室负责在校园网上公布教室使用信息。 第九条 各教学单位必须做到教室的需求与使用一致，如有虚报、假报教室需求者，学校将采取相应的处罚措施并追究当事人的责任。课表一经排定，各教学单位、个人不得擅自变动上课教室，特殊情况需要调整者，必须得到教务部批准。 第十条 教室管理中心工作人员按课表对全校上课教室进行不定期对照检查，对教室内异于课表安排的本科生教学活动进行登记并上报教务部;对非在校本科生、研究生未经教务部批准擅自占用教室的教学活动行为予以制止。 第十一条 教室管理中心和后勤集团物业服务部门教室管理人员要加强工作责任心，经常性的课间巡视，除了对普通教室的公共设施(如桌椅、玻璃、门窗、电灯、电铃、电源插座、开关、电扇、空调等)的日常报修外，还要注意了解观察多媒体教室上课老师对设备的使用情况，出现问题或故障要及时与相关技术人员联系处理，并做好过程记录。定期、定时补充教室用粉笔、黑板刷和各类书写笔等教学工具。 第十二条 物业服务部门必须保持教学楼内教室、教师休息室、走廊和卫生间的整洁、干净。必须加强安全防范责任感，对携带教室公共设施、设备出门者必须询查与登记。 第十三条 教室是静肃和文明的学习场所，上课时间不准随便出入教室;不得使用手机等通讯工具;不准在走廊、教室内打闹或大声喧哗、嬉闹;不准在教室内进食及乱扔纸屑、杂物，教室内严禁吸烟;不准打牌、下棋，不准穿背心、拖鞋进入教室;不得倒插教室门进行自习，晚间按学校规定的作息时间离开教室。 学生在教学楼内必须服从教室管理人员的管理和安排，严格禁止任何撬门、扭锁或翻窗进入教室。 第十四条 节约用水用电，爱护教学楼内外的一切公物，各教室的教学设施物品不得随意搬动，严禁在课桌和墙壁上刻画。 第十五条 多媒体教室配有多媒体计算机、音响设备、多媒体投影机、视频展示台、DVD和录像机等设备。 第十六条 教室管理中心设专人负责多媒体教室及设备的日常维护、技术支持和管理工作。多媒体教室管理人员必须认真负责，不断提高管理水平和维修技能，熟练掌握各种多媒体设备的操作技术，确保设备完好，运转正常。多媒体教室内的各种设备任何单位和个人无权外借或挪用。多媒体设备只能用于正常的教学活动，不能用于聚会、娱乐等活动。第十七条 每学期开学前，教室管理中心必须对多媒体设备检修。对不熟悉多媒体操作系统的任课教师，教室管理中心技术人员应主动对其进行技术指导和培训，并随时排除可能出现的各种设备的系统故障。教室管理中心人员应每天检查多媒体设备的使用记录，定期检查并记录各种多媒体设备工作状况，对存在的问题及时处理，对于检查和报修不及时而造成教学事故的，将追究责任。 第十八条 教师使用多媒体设备应严格执行操作程序;不得随意拆卸设备及连线方式;不得随意增删、改动计算机系统软件，尽量避免粉笔灰进入多媒体控制柜，在课间、下课或者课堂暂时不使用时，应关闭投影机，以减少投影机灯泡损耗;保持屏幕整洁。 第十九条 在使用过程中，若发现设备异常应及时与教室管理中心联系，教师不能随意强行处理。对使用多媒体教室(设备、过程等)有特殊要求的可事先与教室管理中心联系。 第二十条 禁止学生操作多媒体设备。 第二十一条 物业服务部门管理人员要加强对多媒体教室使用过程中的巡视，严格管理好教室控制柜的钥匙，按照教室的安排使用情况及时开、关控制柜门并保持控制柜内的清洁。关教室门之前应关闭教室设备总电源，如设备丢失应及时报告保卫部门和教室管理中心。 第二十二条 学校的教室由教务部教务管理办公室统一调度，任何计划外使用教室，必须严格执行教室借用手续。 第二十三条 在保证正常教学需要以及学生自习用教室的前提下，节假日可以适当外借部分教室，外借手续由教室管理中心办理。 第二十四条 校内各单位举行非盈利活动，学生社团按校团委、学工部统一安排举行活动，或者配合课程举行非娱乐性活动，需借用教室的在不影响正常教学活动前提下学校予以支持，但要到教室管理中心办理借用手续。 第二十五条 教师调整长期的上课地点、临时性调课、补课所用教室的，在得到教务管理办公室批准后，由各教学单位本科教学秘书负责从网上直接打印《教室使用通知单》，详细填写相关信息，加盖公章以及教学秘书本人私章后，送至教学楼物业管理人员后生效。若查出以调、补课等名义借用教室作它用的，教务部收回该单位的这项权利，之后调、补课事宜必须由教学秘书本人到教务管理办公室和教室管理中心办理借用手续。 学生在教室内举行非教学活动需借教室的，借用手续须由活动主办单位的教师、干部办理，持附有公章、领导签字的使用教室申请报告到教室管理中心办理借用手续。活动内容由主办单位签字人负责。 第二十六条 严禁将教室借用后再转借。 第二十七条 教室管理中心和物业服务部门管理人员不得私自外借教室，更不得以任何理由收取教室借用者的财物。第二十八条 对已借用的教室，因教学需要，教务部有权收回或者调整。第二十九条 任何单位和个人不得强占教室挪作它用;任何学院也不得将特别功能的专用教室占为己用。第三十条 任何事由借用教室时间均不得超过晚上九点半。期末考试期间教室一律不外借。 第三十一条 教室管理中心接受各方面对违纪借用、使用、强占教室行为的投诉和举报。 第三十二条 后勤集团物业服务部门负责教室、教员休息室内教学用低值易耗品(粉笔、板刷、扫帚、拖把等)的购买与日常供给保障。 第三十三条 多媒体教室和语音教室设备的维护维修采取依靠教室管理中心技术人员和专业技术服务公司相结合的方法，提高维护维修效率和质量。 第三十四条 教学设备故障一般由教室管理中心技术人员维修;严重故障的必须由多媒体负责人报告办公室作为记录，分管主任确认，约请专业技术服务公司，责成校区技术人员陪同一起参与维修工作。校区负责人填写两联《设备维修、更换单》，第一联留存，第二联交技术服务公司作为结帐凭证。 对更换下来的损耗零配件各校区应登记留存，根据实际情况采取定期处理的办法妥善处理。 第三十五条 英语自主学习中心是供全日制本科生学习英语的专用场所。禁止上网聊天、玩游戏。其开放时间为：8：00-22：00，除寒、暑假外，其它节假日照常。其管理参照普通教室、多媒体教室管理办法执行。 第三十六条 本办法自公布之日起实行。 第三十七条 本办法由教务部教室管理中心负责解释。 2017年计算机Access考试上机试题
Access是一款数据库应用的开发工具软件，其开发对象主要是Microsoft JET数据库和Microsoft SQLServer数据库。下面是小编收集的关于计算机Access考试上机试题，希望大家认真阅读!
简单应用：
考生文件夹下存在一个数据库文件samp2.mdb，里面已经设计好三个关联表对象tStud、tCourse和tScore。此外，还提供窗体fTest和宏mTest，试按以下要求完成设计：
(1)创建一个选择查询，查找年龄大于25的学生的姓名、课程名和成绩三个字段内容，所建查询命名为qT1;
(2)创建生成表查询，组成字段是没有书法爱好学生的学号、姓名和入校年三列内容(其中入校年数据由入校时间字段计算得到，显示为四位数字年的形式)，生成的数据表命名为tTemp，所建查询命名为qT2;
(3)补充窗体fTest上test1按钮(名为bt1)的单击事件代码，实现以下功能：
打开窗体，在文本框tText中输入一段文字，然后单击窗体fTest上test1按钮(名为bt1)，补充代码设置窗体上标签bTitle的标题为文本框tText输入内容与文本串等级考试测试的连接并消除连接串的前导和尾随空白字符;
注意：不允许修改窗体对象fTest中未涉及的控件和属性;只允许在*****Add1*****与*****Add1*****之间的空行内补充语句、完成设计。
(4)设置窗体fTest上test2按钮(名为bt2)的`单击事件为宏对象mTest。
综合应用：
考生文件夹下存在一个数据库文件samp3.mdb，里面已经设计好表对象tAddr和tUser，同时还设计出窗体对象fEdit和fEuser。请在此基础上按照以下要求补充fEdit窗体的设计：
(1)将窗体中名称为LRemark的标签控件上的文字颜色改为红色(红色代码为255)、字体粗细改为加粗;
(2)将窗体标题设置为修改用户信息;
(3)将窗体边框改为对话框边框样式，取消窗体中的水平和垂直滚动条、记录选择器、导航按钮和分隔线;
(4)将窗体中退出命令按钮(名称为cmdquit)上的文字颜色改为深红(深红代码为128)、字体粗细改为加粗，并在文字下方加上下划线;
(5)在窗体中还有修改和保存两个命令按钮，名称分别为CmdEdit和CmdSave，其中保存命令按钮在初始状态为不可用，当单击修改按钮后，应使保存按钮变为可用。现已编写了部分VBA代码，请按照VBA代码中的指示将代码补充完整。
要求：修改后运行该窗体，并查看修改结果。
注意：不允许修改窗体对象fEdit和fEuser中未涉及的控件、属性;不允许修改表对象tAddr和tUser。对于VBA代码，只允许在****************与****************之间的一空行内补充语句、完成设计，不允许增删和修改其它位置已存在的语句。 我想成为一束光——读《疯狂爱上机器人》有感 “读一本好书就好像和一位高尚的人说话。”歌德的这句名言说得很有道理，每一本书都给我打开了一扇知识的大门，我都能从中看到一个精彩的世界，并得到启迪。 暑假里的一天早晨，我兴致勃勃地拉开窗帘，阳光从窗外射了进来，照满了书房的每一个角落。我从书架上拿下一本蓝色的书，名字叫《疯狂爱上机器人》，作者是伍美珍，是爸爸给我买的，我把它翻开来津津有味地看了起来。 《疯狂爱上机器人》里面的主人公有惜城、阿呆、兔子、咪咪、邱红和邱曾廷博士等，故事主要讲了晨曦中走来的同学，名字叫邱红，他的爸爸是邱曾廷博士，是一位科学家，专门研究机器人的。惜城却非常喜欢她，男生和女生都称邱红为“美女同学”。同学们都为有这一位美女同学感到骄傲和自豪。可是其他班级只能望而生畏、望洋兴叹。第二天惜城向老师说自己要和邱红做同桌。但老师一口回绝了惜城，那是因为惜城比邱红矮了许多。接着邱红当了广播员，那声音就像电视里的主播，又甜又柔的嗓子，还有温柔的普通话，让人听了如此入迷。尤其是惜城，就站在操场上，痴痴地看向发出那仙女一般声音的――大喇叭。下雨了也不回去，如同雕塑一般。预备铃响起的前几分钟后，邱红和惜城同时到达教室门外，邱红见惜城脸上和头发上都是水，便拿出纸巾给惜城擦雨水，同学投来羡慕的目光。可是在一次地震中，邱红为了救人却被水泥板砸中，最后大家才知道邱红是机器人。 你这个故事告诉我们，在平日的生活中，我们都要向秋红一样互相关爱、助人为乐，这样才能交到更多的朋友。 想想我自己，也有助人为乐的精神。有一次同学生病呕吐了，我不怕脏不怕累，忍着难闻的气味，把呕吐的东西扫掉，又把地拖干净。后来老师知道了，还表扬了我，同时也得到同学们的认可。自己心里有一种说不出的成就感，我想以后还要帮助更多需要帮助的，我要成为一束光，既照亮自己，又温暖别人。 助人为乐是一个良好的品德，我们每个人都应该培养这个品德，这个品德伴随着我们一生，让我们终身受益。 联想今年采取上机笔试，好像是第一次，所以我之前没有在其他地方查到哪怕一点点经验什么的`，这里我给大家分享一下前几天的联想笔试， 前十分钟是英语听力、口语题。三题， 第一题是自我介绍、职业规划。 第二题是Happiness 的意义。 第三题是随机问题，我当时抽到“中国人口增长迅速，正常么？” （关键，千万别急着进入系统，我开始口试时HR在忙于介绍，搞得我无法专心应答，还是等到大家一起作答，那样到处是英语也不会尴尬） 后三十分钟左右是行测题，不过难度略低，但可怜的是我也没有做完，因为难度是递增状的， 做这部分最关键的是时间，不要在一道题上浪费整个考试。❖ 上机报告 ❖
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