▲ 大班活动课件
心理辅导活动课教案 课题：青春无悔 教学目的： 高中生正是人格走向全面成长、成熟时期，然而他们也正经受着身心巨变的考验，常会感到迷惘、困惑，特别是对性的萌动，对异性的朦胧产生寻找答案的渴求。本课教学旨在帮助学生完成在青春期发展中异性交往的重要人生课题。 课前准备： 一、配乐朗诵： 二、写有“爸爸”、“妈妈”、“孩子”字样的纸片和若干别针。 三、评选“最佳家庭”评分表 四、学跳《兔子舞》 教学过程： ―― 《兔子舞》 配乐朗诵 ―― 师：无数青春的诗篇，曾被许多年轻的心吟诵过，在我十六岁的日记里也抄过不少，虽然这些诗连同那时所有的幻想和热情，都早已随岁月远去，但记忆却封存了它们。偶尔回首，怀旧起那一切仍那样令人怦然心动，感慨万千。青春是人生这本书中最精彩的篇章，它充满着活力、热情，它诗意浪漫，但也留下了太多的遗憾。当我们这些已走过青春草地的年轻老师，回过头来会发现，生命中有些过错是永远也无法再拾起。于是教师的责任心使我们强烈地渴望与正年少的你们沟通，共同探讨青春的路该怎样走。 一、青春是什么（板书） 有人说青春是一种美丽的心情，它属于鲜花和歌声； 有人说青春是七彩的颜色，涂抹出最美丽的色彩； 有人说青春是一张网，网住所有的迷惘和彷徨； 又有人说青春是一串泪珠，串起年少的苦苦追寻。 ：青春是什么？（用一个词来表达） ：（略） ：青春是什么？刚才正值青春的你，给它作了各种美丽的诠释。然而我们很难用几个词或几句话作概括，因为它包含的内容太多，让我们去思考的东西太多。我们只能说出此时此刻的感受。是的，此刻我们正强烈的感受到了青春在萌动。 二、青春在萌动（板书） 师：青春的萌动美妙而不可抑制，就像小鸟破壳而出那一刻，有裂变的痛苦，更有伸展的快乐。进入青春期的学生，情感特别丰富，会为她的一个眼神而上课走神，为他的一句话而夜不成寐。是的，进入青春期的少男少女对异性其实都会有一种交往的需求，并把异性交往作为展示自己魅力的方式。 （不信请看――） ：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风范。这正是心理学所谓的异性效应。 （这种异性效应正向我们传递了这样一个信息――） 三、青春期需要异性交往（板书） 师：但现实生活中的异性交往则是一个敏感微妙的问题，弄不好会给我们带来很大的困扰。 16岁的小茜，美丽可爱，但学习成绩一般。她说：在班里“一帮一”活动中，班长主动提出帮我补习功课。我有不懂的问题就直接问班长，他总是帮我详细讲解。起初我们在一块谈理想，谈人生，并讨论许多学习上的问题，我发现我们在一起很愉快。后来我们就利用星期天看电影、郊游，他活泼、好学、充满朝气，身材也高，尤其骑车的动作潇洒极了。我发觉我深深地喜欢上了他，我看得出来他也喜欢我。渐渐地我们都无法自拔，彼此难舍难分，友谊已经变质了。为了考大学，我们互相约束，“不说话，努力读书”。但过不了几天，彼此都难以克制。上课时偶尔地目光对接，让我根本无法静心读书，情绪极为不稳，成绩一落千丈。期中考试时还勉强通过，但现在功课再也跟不上，整天迷迷糊糊，痛苦至极。 很显然，我们的主人公小茜，在异性交往中，不知不觉的陷入了“早恋”的旋涡。在我们中间，还有一些青年朋友，甚至想通过恋爱来证明自己已经长大，而这种想法是十分幼稚的`。为了证明自己的成长而爱，本身就是对爱的不负责任，更是对成长的误解。 所以，这里向我们提出了一个非常现实的问题，那就是―― 四、青春期该怎样进行异性交往（板书） ：（略） ：走近异性应注意的问题（学生资料） ：“男生这样对女生说……”，“女生这样对男生说……” 既然同学门对异性交往有了一定的认识，那就让我们来通过活动模拟演示一下。 五、主题活动：临时小家庭 要求：1、按老师随机分配为主，组成摹拟小家庭。（三人一组，其中有男有女，若正好将班中公认的一对分到了一组，也不要特意将其分开，一切随意。） 2、角色明确后，将事先准备好的三张写有“爸爸”、“妈妈”、“孩子”字样的纸片别在三位同学身上，代表他们各自身份。 3、做“父母”的先设想一下，自己已到了中年，有一个正处在青春期的儿子或女儿。并给儿女设计未来： （1）希望儿女将来找一个怎样的伴侣？ （2）结婚年龄？ （3）恋爱年龄？ （4）目前应该怎样与异性交往？ 4、儿女与父母一起讨论： （1）可以单独和异性约会吗？ （2）怎样和异性约会？ （3）如果一个自己很喜欢的异性向我提出建立超出友情的关系，我该怎么办？ （4）如果一个自己不太了解的人向我提出建立超出友情的关系，我该怎么办？ （5）如果自己很喜欢一位异性，但他（她）却和其他人（我的同性）很要好，怎么办？ 5、三人一组在班上交流。 6、评选最佳“家庭”。（评委当场邀请） 7、真情面对面。（布置回家作业：请学生与其家长共同演义《临时小家庭》，并写体会。 六、心灵放飞 集体跳《兔子舞》（若有剩余时间） 教案说明： 这次主题班会课旨在引导学生从中得到领悟和启示，认识如何对待异性交往问题 为营造健康向上的班级氛围服务。 活动中要注意：（1）发挥学生的主体作用。在整个活动中，充分发挥学生的主体作用，通过讨论，体验活动的形式，让学生由感性认识上升到理性思考。 （2）发挥教师的引导作用：教师积极创设课堂氛围，控制好局面，起到承上启下、穿针引线的作用。▲ 大班活动课件
1、通过活动引导学生了解自己的幸福指数 ，关注幸福指数；
2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”，提升自己的幸福指数。
1、事先了解学生对幸福的认识情况与现状；
2、准备一些“神秘礼物”(按小组数准备份数，礼物尽可能包装精美，封好)
3、“幸福之星”设计和印制，每个同学一张；
4、“幸福之旅”的录制。
三、活动过程
学生自己采访，自己回答。
假设，“幸福度”的满分是五颗星，你的幸福程度有几颗星呢？请在自己的卡片上，给自己的幸福之星涂上颜色吧。
请大家在涂颜色的时候，还要思考一下你的幸福之星包含哪些内容？那么，没有涂色的星星又包括什么内容呢？
学生谈谈自己的幸福之星包含哪些内容，没有涂色的星星又包括什么内容；
学生的回答预想：妈妈对自己的关心和照顾，让自己觉得幸福；可以在这么好的学校念书，比起贫困地区的孩子，觉得自己更幸福……有两颗星未涂，因为觉得自己还不是太幸福，可能自己还可以更幸福……
面对大家真诚的交流，我也分享到了同学们的幸福与快乐，我觉得自己更加幸福了。为了表示感谢，我决定送给大家一份小小的礼物。这可是一份特殊的礼物哦。但礼物不能随意的打开，它需要遵循几个步骤，我们一起来看看，并按照规则的要求来打开这份神秘的礼物。
规则步骤：
（1）、在礼物拆开之前，打出第一个满意度分数；
（2）、拆开礼物之后，打出第二个满意度分数；
（3）、在和其他组的礼物比较之后，打出第三个满意度分数。
教师引导：对礼物的期待、和对他人之间的比较等因素，影响了我们的满意度，也影响了幸福感觉，你们看是这样的吗？
那面对这些礼物，大家现在最想做什么呢？
老师知道同学们现在都很渴望分享这份礼物，好，那么满足大家的愿望，拆开礼物一起尽情的分享吧。
我从你们满意的神态上感觉到大家都很开心，很幸福。看来愿望的实现，可以提升我们的幸福指数。那么，现在请同学们帮帮一位同学，她遇见了关于“幸福”的烦恼！
教师提问：觉得生活糟糕透顶的姗姗，真的像他所说的那样“生活一点意思都没有吗？一点幸福都没有吗？”如果她有，那在哪里呢？
好，接下来，我们请各小组认真想一想，研究一下，在刚才的视频，姗姗的幸福在那里？
看来幸福就在姗姗的身边，是她没有发现，那怎么帮助姗姗感受幸福呢？大家根据刚才所说的，从中选择一个场镜，用表演的方式重现，来告诉大家你们组的姗姗怎么感受幸福好吗？
正如同学们刚才所说的，我们用心去感受，就会发现，其实生活中处处都是幸福。现在让我们在柔和的音乐中来经历一次美丽的“幸福之旅”吧。请同学们跟随我的指导语，静静地聆听和遐想。好，现在开始。
教师引导：的确，生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵，关键是我们能否用心去感受、去体验。不是吗？
以我们现在的心情，再次打出我们的幸福指数，你会为现在的幸福涂几颗星？并请大家思考多出来的星星包含了哪些内容？
教师小结：愿每一个同学用自己的眼睛、耳朵和心灵去发现，去感受，去体验我们身边的幸福，记下生活中的点点滴滴，去寻找和感受生活的乐趣，祝愿大家天天幸福，做个幸福的人！
7、播放歌曲《我们多么幸福》结束课程。
▲ 大班活动课件
适用年龄班：幼儿园大班
活动名称：《鼹鼠的箱子》
活动目标：
1欣赏故事，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2让孩子用完整连贯的语言表达，培养他们的语言表达能力。
3.从故事中选择一些常用词来教孩子理解。
活动准备：
1自制头饰，如盒子、鼹鼠、兔子、松鼠、狐狸等。
2**各种快乐的笑声，录音机。
3．配套《预备小学生》一书。
活动过程：
1．引出故事
教师提问：“老师今天带来了一个大箱子，小朋友知道它能做什么吗？”
生：“装东西”。
师：“好那咱们一起看看小朋友猜的对不对？好棒呀，老师这里装了什么？”
生：“一只老鼠，还有磁带。”
师：“答对了，确切的说应该是一只鼹鼠，因为这是鼹鼠朋友的箱子。”
2．熟悉故事
2.1 教师讲叙故事《鼹鼠的箱子》并提问。
师：“故事的名字叫什么”？
生：“鼹鼠的箱子”。
师：“小朋友真聪明，那么故事里都有谁呀？”
生：“有鼹鼠大夫、小兔、松鼠和狐狸。”
师：“鼹鼠大夫觉得寂寞，背着箱子去干什么？”
生：“去小兔家、松鼠家和狐狸家给他们治病。”
2.2 进一步理解故事内容
打开《预备小学生》第34 - 35页，幼儿边看画面边听教师讲故事，教师提出以下问题。
师：“小兔家的孩子没生病却是有别的问题，你知道是什么吗？”
生：“小兔不会笑”。
师：“松鼠家的孩子怎么了？”
生：“也是不会笑。”
师：“那狐狸家的宝宝又怎么了呢？”
生：“板着脸，一点都不笑。”
师：“鼹鼠大夫怎么做的？”
生：“打开箱子让笑声飞出来。”
这时，老师拿出事先录好的磁带，让孩子们感受到各种笑声。
教师启发儿童理解：教师启发儿童理解故事的一般内容，并能用完整连贯的语言表达，从而培养语言表达能力。
3．自己讲述故事
**录音，让孩子们结合儿童读物中的**，自己讲述故事，或者让孩子们分组讲述和欣赏。
教师带领小朋友一起来把这个小故事演绎出来，让幼儿扮演鼹鼠、小兔、松鼠和狐狸。
找到字宝宝词宝宝“神奇”“感冒”“嘿”“哈”让幼儿认识。
▲ 大班活动课件
课件在课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为教学打开了更加广阔的新天地。以下为幼儿园主题活动课件，由****51test.***。欢迎您阅读和参考。
【果皮箱】
设计意图：
健康教育是幼儿教育的重要内容，要注意观察，随时教育。我们班有几个孩子不喜欢干净。他们整天流鼻涕，身体很脏。为了让孩子逐渐养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，我设计了这个活动。
活动目标：
1培养孩子爱干净、环保的良好习惯。
2让孩子们学习一些简单的劳动技能。
活动准备：
**2（一个脏、乱、差，另一个干净整洁）
活动过程：
1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么内容？果皮箱有什么作用？你在**见过它？
小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能保护环境的卫生。
2展示**，激发孩子们认真思考。这些地方怎么会变得这么脏？怎样才能使这些地方变干净？我们应该怎么做？
3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错（1）一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。（2） 一个孩子在街上吐痰。（3） 一个孩子把冰棒扔在地板上。
（4）一幼儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对？哪个小朋友不对？
你要向谁学习？孩子们应该把在幼儿园吃的水果壳和塑料袋扔掉吗？（垃圾桶里）
附： 儿歌《果皮箱》
马路旁，谁站岗
不怕雨淋晒太阳
张着嘴，把话讲
小朋友可别忘果皮箱屑
交给我不要扔在大街上
【大家一起玩】
活动目标：
1他们愿意一起玩自己喜欢的玩具，而不是垄断和争夺玩具。
2在玩的过程中，初步学会轮流玩，一起玩，交流玩法。
体验和朋友一起玩玩具的乐趣。
活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书
活动过程：
1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
（1） 展示新玩具，激发孩子的兴趣，让孩子玩玩具，老师观察。
（2） 针对幼儿在活动中的矛盾，引导幼儿讨论、感受被垄断、争抢玩具会带来不快。
2鼓励孩子们和别人一起玩玩具，一起分享，探索一起玩的方法。
（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
轮流玩：你先玩，然后他玩，然后我玩
交流玩（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
教师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？
（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√
孩子们玩玩具，鼓励孩子主动常识，轮流玩，交流玩法，体验一个人玩和每个人玩的不同感受。
【他怎么啦】
［活动目标］
1教育孩子关心同龄人，帮助他人。
2培养孩子的观察、思考和口头表达能力。
［活动准备］
1活动开始前，要求孩子们在家里或公共场所观察面部表情，丰富生活经验
2.准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的**四张。
三。环境布置：四壁分别挂满喜怒哀乐的面孔。
［活动过程］
1.出示活动脸谱，引起兴趣。
⑴教师操作，幼儿观察。
⑵自由议论、模仿。
2.游戏“他怎么啦”
⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。
⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。
三。老师说单词或句子，孩子们的经验和感受。
⑴说高兴词。
⑵说害怕词。
⑶说痛苦词。
⑷说生气词。
在儿童表演、体验和感受之后，教师激励孩子用语言表达。
小结：教育孩子关心他人，学会观察，主动帮助困难儿童。
4.分组表演。
分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的**，每组请出一位小朋友，拿着这张**，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。
［活动延伸］
自由表演。房间的四面墙上挂着喜怒哀乐的四张脸，供孩子们自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。
▲ 大班活动课件
【请大家保护水】
【活动目标】
1、引导幼儿进行看图讲述。
2引导孩子了解周围环境，增强环保意识。
【活动准备】
1、与水有关的录像带或**。
2水是人类生存、动物生长、植物生长和机器生产不可缺少的。
【活动过程】
一、谈话引入：
小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。
清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：《请大家保护水》
二、新授(打开教材第16页)
1、看图讲述。(师出示图一)
孩子们，你们看到这里美里的风景了吗？
学生：回答老师：谁能说出这幅画上是什么？
生：答(清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼)
老师：你在这张**里还发现了什么？
生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)
老师：是的！小鱼和青蛙都笑得很开心，这意味着这是一个适合它们生存的天堂。但好景不长，一件可怕的事情发生了。
2、师出示图
2、 老师：孩子们，你们觉得发生了什么事？
生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。
这些游客乱扔垃圾，破坏环境，污染水质，水变的浑浊，荷叶变黄，甚至青蛙也离开了。
3、师出示图三
师：谁来说说最后一幅图呢?
盛：水变黑，鱼死了，连草都黄了，周围的环境也被破坏了。
师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)
三、讨论
师：小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?
生：答(可以有不同的答案)
四、思维拓展
师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)
5、 **关于人类生存、动物生长、植物生长、机器生产等的**或**。让幼儿知道水的重要性。
六、小结
七、组织幼儿离开教室。
【骑上我的小红马】
【活动目标】
在初步了解马的基本特征的基础上，了解并学会阅读儿歌，体验骑马游戏的乐趣。
【环境创设】
**：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。
【重点与难点】
难点：得儿驾，《得儿驾》中儿化的发音
【活动过程】
一、说说我见过的马
--老师用手指在桌子上发出马跑的声音。他问：“嘿，是谁？你怎么知道它是来这里的？”？
--你见过马吗？它在干什么？你见过什么样的马？
二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”
——出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)
——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴)
——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)
——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈)
——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。
三、说说骑骑我的小马
--引导每个孩子选择一匹最喜欢的小马，谈论小马的颜色，让小红马适应自己的小马。
--带孩子们一边看儿歌一边玩骑马游戏。
▲ 大班活动课件
在晴朗的'夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。
1、 了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。
2、 感受作品中的美好情感。
1、 观察夜空的流星。
2、 收集陨石的图片。
1、 回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。
2、 听配乐故事，了解故事内容。
这个故事的主要内容是什么？
3、 看图听故事，感受作品中的美好情感。
小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？
4、 听故事，学习故事中的词、句。
月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？
小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？
一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着美丽的花草，生活着许多可爱的动物。清晨，小鸟的歌声唤醒黎明，鲜花在田野上开放……..”
小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的！”
夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着美丽的地球。
第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿美丽的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！”
小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球区的美梦。一天，他终于下定了决心，离开了天空，朝着美丽的地球飞去。
小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难受，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着疼痛继续往前飞，飞呀飞，他的身体渐渐变小了，最后终于飞到了地球上，变成了一块灰石头。
他张开眼睛望着美丽的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好高兴呀。一会儿，一群欢乐的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星高兴地说：“我是小星星，我们交朋友吧！”
小星星和动物们一起唱歌跳舞，快乐极了。从此，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。
▲ 大班活动课件
教学目标：
1.能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。
2.能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
3、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
4、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
教学重点：
1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。
2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。并且用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情。
教学难点：
能用伴奏谱为歌曲伴奏。
教学过程：
一、情境导入激发兴趣
1.师生问好
2.音乐故事导入
师：“小朋友们，今天来了一群可爱的小动物，可是他们需要你们的帮助，仔细听，它们怎么了?”
小朋友听“任老师我养了一群小鸭子，我今天早晨赶着他们到池塘边，小鸭子对着我嘎嘎嘎地叫，小鸭子你们想要干什么，我们想跳下水去呀去游泳”
师“原来他们都想急着下水去游泳，但是需要听命令，你们愿意帮助他们吗?”(出示节奏)
小黄鸭：4/4XXXXX︱XXXXX0‖
小白鸭：4/4XXXXXXX︱XXXXX0‖
小花鸭：4/4XXOXXO︱XXXXX0‖
小黑鸭：4/4XXXXX︱XXXXX0‖
3.“我们先来练习一下”
学生练习一遍，边用“嘎”念，边用手拍
4.跳水游戏(学生扮演“饲养员”和“小鸭子”)
师：“现在，我们角色分配了，第一组扮演小黄鸭，第二组小白鸭，第三组小花鸭，任老师小黑鸭，请个别小朋友来做饲养员了，听到哪只鸭子的命令，相应的小鸭们要做跳水动作哦”
(老师与学生互动)
5.小鸭子们乒乒乓乓跳下水，开心得不得了，在池塘进行了一场歌唱比赛，听，首先演唱的是
小黄鸭：31331︱335650‖让我们来跟它学一学
师弹唱一遍歌谱，生跟唱一遍(两遍)
小白鸭：6665444︱232120‖
小花鸭：310310︱335660‖
小黑鸭：ⅰ5563︱21235—‖
一齐唱：ⅰ5563︱21231—‖(以上都一样，唱两遍)
二、歌曲学唱
1.师：“小鸭子们的歌声引来了三个小朋友，他们在干什么啊?”
(播放视频数鸭子)
2.“在数鸭子呢，”(出示歌谱)“发现没有，这就是小鸭子们刚才演唱的歌谱，这首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合着伴奏把歌词朗读一遍吧”请注意朗读歌词，还有注意休止符
(合着伴奏朗读)
3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱们就来演唱吧!
(一)唱歌词
1.跟着录音范唱一起唱
2.“像这种有说有唱的歌曲，我们上学期有学过，是什么呀?”《包子剪子锤》，像这种按照节奏朗诵歌词的形式称为什么呀?(数板，对了，称为数板。数板是一种古老的音乐形式)
3.好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说，
4.我们来看旋律部分
5.第一段的处理
⑴休止符
①“请你们注意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休止符，把小孩子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了(师范唱)，而八分休止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致，(师范唱)”我们一起来试一试吧
②在四分休止符处加入拍手动作，帮助学生更好的掌握休止;
⑵情绪处理
①小朋友们把休止符的感觉唱出来了，很不错，现在我们来听一听第一段中最后两乐句，他们歌词和旋律完全相同吗?有不一样的地方吗?
②歌词相同，最后的尾音不同，前一乐句小朋友数的'很兴奋，声音的位置在高处;后一句小朋友发现真的数不清了，有那么一点点沮丧，所以声音的位置在低处。(师范唱)所以我们要把小朋友的这种心情的变化的来变现出来。
③学生有表情的、投入的演唱第一段
6.第二段处理
⑶休止符的处理
第二段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的，我们同样加入拍手的动作，其他的休止，请你听听老师唱的，发生什么变化啊?
(都没有休止了，老师把休止的音给延长了)
对，我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来，我们一起来试一试吧
生唱第二段
⑷最后两句是老爷爷提醒小朋友，别贪玩忘了上学，否则真要提个红灯笼，考个鸭蛋回家咯
我们来把老爷爷的感觉来学习一下
7.现在请小朋友们用你们的表情，情绪、动作来完整的演唱一遍，在尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。
(配合伴奏音乐)
三、加入伴奏、丰富歌曲
1.老师知道你们很棒，小鸭子们给你们增加难度了哦，请看
在数板部分加入伴奏节奏型(出示节奏谱)
先一起练习，在分两部分进行歌曲的演绎
2、看来难不倒你们，那就继续接招吧(出示歌曲伴奏谱)
教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，(先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。)
(1)拍手4/4X━X━‖
跺脚4/4XXXX‖
(2)拍手4/4OXXOXX‖
跺脚4/4XOXO‖
培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。
3、合着音乐伴奏，一部分小朋友为数板伴奏，演唱时，用两种不同的节奏型为歌曲伴奏。
四、结束
1.天色不早了，小鸭子要和你们再见了，(“小鸭子们今天玩的很开心，小朋友们谢谢你呀谢谢你，小鸭子对着你们嘎嘎嘎地叫，再见啦小朋友祝你学习好，再见啦小朋友祝你学习好”)
2.在这里，老师也希望我们小朋友能养成好的学习习惯，每天都有进步!
3.好，今天我们的课就上要这里，小朋友再见!
▲ 大班活动课件
一、讲述活动的目标
(1)培养儿童感知、理解讲述对象的能力。
(2)培养儿童独立构思与清楚、完整地表述的意识、情感和能力。
(3)培养儿童掌握对语言交流信息清晰度的调节功能。
小班
● 能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。
● 理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。
● 愿意在集体面前讲述。
● 能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。
● 能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。
中班
● 养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
● 逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序。
● 能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
● 学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。
● 能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
大班
● 通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
● 能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
● 在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要，调节自己讲述的音量和语速。
● 讲述时语言表达流畅，没有明显的停顿现象，用词用句较为准确。
二、讲述活动的主要类型
1.从讲述内容来分类
叙事性讲述
描述性讲述
说明性讲述
议论性讲述
2.从凭借物的特点来分类
看图讲述
实物讲述
情景表演讲述
经验讲述
三、讲述活动设计与实施 的基本结构
充分感知与理解讲述对象
● 观察（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等）
●依据讲述类型的特点感知理解讲述对象
● 依据凭借物的特点感知理解讲述对象
●依据具体活动要求的特点感知理解讲述对象
2. 运用已有经验自由讲述
●有集体讲述、小组讲述、个别交流讲述等组织方式。
●注意：教师一要先交代清楚讲述的要求，二要注意倾听，及时发现幼儿讲述的“闪光点”和存在的问题，不要过多地评判。
3. 引进新的讲述经验 （重点）
●讲述的思路
如：看图讲述“捉迷藏”：小熊来草地上干什么——后来谁来了——他们一起做什么——在捉迷藏过程中又发生了什么——后来怎么样了？
●讲述的基本方式
按顺序讲述：从上到下、从左到右、从大到小、从近到远、从表面到本质。
重点部分多讲，次要部分略讲。
四、讲述活动与谈话活动的区别
1.活动目标不同
●谈话活动注重的是运用口头语言与他人进行交流的机会，。
●讲述活动侧重于幼儿清楚、完整、连贯地表述某一事物的能力。
2.活动内容不同
●谈话活动是幼儿围绕已有经验的话题进行交谈。
●讲述活动是针对某一幼儿需要认识的凭借物（图片、玩具等）进行讲述，讲述内容的计划性更强。
3.语言表达的要求不同
虽然都是口头语言的表达，但
●谈话活动属于对话范畴，是各种交谈的汇集，宽松自由，不拘形式，以说明白想法为标准。
●讲述活动属于独白语言，类似于正式场合的语言，要求规范清晰而有条理地表达相对完整的观点，而且需要调动多种能力，如：对凭借物的观察能力、对已有经验的提取、语言组织能力等，已经为未来“发言”、“报告”、“辩论”做先期的准备。
4.凭借物的运用不同
●凭借物在两种活动中的作用不同
●对幼儿思维的要求不同
●对幼儿的语言要求不同
幼儿讲述活动指导
（一）看图讲述
看图讲述的形式：
看图说话
描述性的看图讲述
创造性的看图讲述
如何选择讲述图片：
1）内容应有助于对幼儿进行某方面的品德或知识教育；
2）表现形式上要有艺术性，人物要简单、突出、形象鲜明；
3）背景不宜复杂，结构布局匀称，情节一目了然；
4）色彩要鲜明协调、感染力强；
5）篇幅要大，讲单张图片最好是对开纸，连环画可以是4开纸。
物体画：
用于认识某种物体丰富幼儿某方面的词汇，或练习描述。
要求：形象逼真，色彩鲜明。
主题画：
要求：主题应易于幼儿理解，情节简明，背景不要过于复杂，细节要少。
画面的内容应为幼儿提供想象的线索。
连环画：
多用于创造性看图讲述。
要求：画面的要求和主题画同，各张之间要注意内在联系。
风景画：
用于丰富幼儿自然及季节知识，练习描述。
要求：画面上最好能有动物或人物活动，但不要占据画面的主要位置，也不需要构成什么情节。
幽默或讽刺漫画：
这类画一般都是情节单纯，形象夸张，运用对比的表现手法。这类画可让幼儿用对比的方法，培养他们辨别是非的能力。
发展智力的画：
可训练幼儿判断能力、观察能力以及思维、注意、语言等能力。
（二）生活经验讲述
引导幼儿将自己经历过的或见到的、听到的事情中，记得最清楚、最感兴趣的部分，有条理地讲出来。
幼儿共同生活经验的讲述
这种讲述与观察后的谈话类似，也是在教师有目的、有计划地组织幼儿观察后进行的。
幼儿个人生活经验的讲述
幼儿从自己的经验中独立地选择适合讲述的、范围很窄的内容。
讲述的题目应该比较具体；必须是幼儿生活范围之内的，是他们熟悉的、印象深刻的，同时还必须是他们感兴趣的。
（三）情境讲述
由教师或幼儿扮演角色，进行表演（也可用玩具、木偶表演）。幼儿观看表演后，在教师的启发下，讲出表演的情节、对话和内容。
注意：
表演的内容要来自幼儿的生活，情节不宜太复杂，角色不宜太多，对话不宜过多 。
表演前一定要进行排练和准备。表演时要面向全班幼儿，表演动作尽可能大一些，同时还要注意面部表情。
（四）拼图讲述
教师不直接提供讲述的对象，而是向幼儿提供各种构图材料，如塑料几何形体、用吹塑纸做的各种形象、贴绒或磁铁教具（有人物、动物及能构成背景的形体）等，让幼儿根据一定主题自由构思，拼成各种各样的画面，然后分别讲述自己的画面。
（五）与美术活动结合进行的讲述
绘图讲述是将绘画与讲述结合起来进行。一般是先绘画，然后让幼儿讲述个人绘画的内容。
捏泥讲述，即把泥工与讲述结合进行。它与一般泥工的不同之处，在于这种泥工不能只捏个别物体，而要捏出两个以上的物体，并有可能构成一定的情节，为讲述提供的容。
染纸讲述
凭借手工制品的讲述
（六）创造性讲述
续编故事
只给幼儿提供一个故事开端，要求幼儿不仅要编出故事结尾，也要编出故事的发展。一般只在幼儿园大班进行。
要求：
故事开端的题材、主题应是幼儿熟悉的生活。
故事开端的内容应是生动有趣的，以引起幼儿把故事编下去的愿望。
故事的开端一定要交待清楚时间、地点、主要人物和事件，并且要有伏笔。
故事开端一般在故事情节转折的地方中断故事。
凭音响编故事
教师事先选好日常生活中的某些音响，讲述前先让幼儿听录音，然后让幼儿把听到的内容，根据自己的理解画出来，最后再让幼儿讲述；
推理讲述
讲述前先由教师给幼儿提供一组不按情节发展顺序排列的连环画，图画4－6张不等，让幼儿根据自己的理解，将其按生活逻辑排列好顺序，然后进行讲述。
（七）描述实物
这种讲述一般是在观察过程中或观察后进行。
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要求：
描述的对象多样化；
描述的内容可以是多方面；
描述实物有时可穿插着分类练习；
描述实物的讲述的形式可以多种多样。
（八）描述性的教学游戏
运用游戏形式练习讲述可以激起幼儿的兴趣，减少讲述的难度。
如《我的孩子在哪里》的游戏，就是训练幼儿正确地运用名词和形容词描述人的形象。
指导幼儿讲述活动的方法
1 示范
范讲，即教师对某一物体或事件做简明、生动的描述，给幼儿提供模仿的范例。
一般运用于以下几种情况：
幼儿刚开始学习讲述时；
对幼儿提出新的讲述要求时，如要求在讲述中编出情节和对话；
对不善于讲述的幼儿进行帮助时；
有必要时，做讲述活动的总结。
2 提问
提问是领导看图讲述和情境讲述的基本方法。
教师的提问起着引导幼儿观察、理解图片（或表演）内容、帮助幼儿用恰当的词句进行讲述的作用。
提问的问题要根据讲述图片的目的来考虑
要根据图片的内容考虑主要看什么，哪些是陪衬的
教师提问的问题要能起到引导幼儿思维步步深入的作用
提问要有一定难度
3 提供讲述提纲
即指教师给幼儿规定的讲述内容和顺序的要点，主要用于共同生活经验讲述和创造性讲述。
4 组织集体编讲述内容
这种方法主要是用在创造性讲述的最初阶段，看图编故事和续编故事用得较多。
5 评议
讲述活动需要及时进行评议，目的在于使幼儿模仿教师肯定的某些讲述的特点。所以评议的着眼点不是在于肯定个别幼儿讲述的优点，而主要是对以后的讲述产生影响，故评议一般不放在讲述活动结束时，应在幼儿讲述后及时评议。
五、讲述活动案例分析
案例一：
小班看图讲述活动：森林音乐会
活动目标
1.学习句型：有……还有……，举一反三运用句型。
2.认真仔细地观察图片，积极主动地参与讲述。
3.发展完整、连贯性讲述的能力。
活动准备
在课件中展示不同的动物在表演，有的组
只有两个动物在表演，有的组有多个动物在表演。
活动过程
一、引起幼儿学习兴趣，充分感知讲述对象
演示课件：背景森林，主人公动物：小
熊、大象、小猫、青蛙等。（夏天来了，草
绿了，花儿开了，森林里的小动物们正在开音乐
会，你看他们多快乐啊！）
二、幼儿围绕画面内容自由交谈，
教师巡回指导
音乐会上，哪些小动物们正在表演
什么节目呢？请把你看到的画面内容讲
给旁边的小朋友听。
先小组讲述，然后请几个小朋友在
集体面前讲述。
三、引进新的谈话经验，学习句型：
“有……还有……”
教师演示课件，提问：说说森林音乐会上，有
谁在干什么？还有谁在干什么？（森林里真热闹，
小动物们正在开音乐会，有两个小熊在敲鼓，有一
头大象在吹喇叭，有四只小猫在弹琴，还有一群青
蛙在唱歌。）
动物的数量可以随幼儿的讲述层次的高低增
减，种类也可以变换。
4. 迁移新的讲述经验
（我们也来开一个音乐会好吗？）发给
每人一件乐器，幼儿戴不同的头饰，边表
演边说：有……在……，有……在……，还
有……在…… 。
谢谢大家
▲ 大班活动课件
【活动目标】
1、练习自由跑占圈的动作。(重点)
2、能迅速找到自己的圈，并遵守游戏规则地进行游戏。(难点)
3、体验营救同伴的乐趣。
【活动准备】
经验准备：幼儿对营救有初步了解。
物质准备：呼啦圈数与游戏幼儿人数相等。
【活动过程】
一、创设“爱的抱抱”游戏进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。
教师吹口哨，带领幼儿玩爱的抱抱游戏，看老师手的变换指令进行游戏，几个小朋友就拥抱在一起。
吹口肖变数字1，抱自己，吹口肖变数字2，两个人拥抱在一起，不停变换进行游戏。
二、利用占呼啦圈的游戏，练习自由跑占圈的动作。
1、出示呼啦圈，谈话交流引导幼儿围绕呼啦圈进行游戏。
你想和呼啦圈玩什么游戏?怎么玩?
小结：今天我们来玩一个占圈的小游戏。
2、向幼儿说游戏的规则：老师吹口哨，听到口令后每个小朋友要换一个圈站进去，不能站在原来的圈上，速度要快。
3、游戏开始：游戏时强调，幼儿跑时要注意安全，所有人都要安全找到圈，不要踩圈，它会很痛的。
小结：游戏中小朋友们都能自由跑并找到一个圈站好。
三、利用呼啦圈继续进行游戏，能迅速找到自己的圈，并遵守游戏规则地进行游戏。
1、鼓励幼儿与同伴合作占呼啦圈。
师：宝贝我们都学会了自己跑着跟着老师口哨进行游戏，可老师撤走一个呼啦圈后怎么办呢?一个呼啦圈内可以站两个小朋友吗?为什么?
小结：在圈里随便可以站几个小朋友都是可以的，只要能站进去就可以，听到口哨后每个小朋友只能换一次。
2、依次撤呼啦圈进行游戏。教师吹口哨，幼儿进行游戏。
小结：游戏中我们所有人都是好朋友，圈会越来越少，你们要互相帮助，不要让自己的同伴没有圈站，圈内只要能站开，站几个小朋友都是可以的。
3、游戏时，教师与幼儿共同游戏，玩抓小朋友的游戏。
提问：怎样才能不被老师抓到?怎样才能换的快?你有什么好方法?
小结：你们的方法很多，游戏中的你们是很聪明的，换圈的时候一定要换离自己最近的那一个圈。
▲ 大班活动课件
动作建议：
A：（捶腿
B：分晃手尾声：剪刀手从眼前划过
游戏玩法：
A：（向前移动踏步
B：（镜像模仿动作尾声：剪刀手从眼前划过
活动目标：
表情等表现音乐。
2、通过镜像模仿游戏使幼儿能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。
3、愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子勇敢努力不放弃的精神。
活动准备：
物质准备：音乐CD、场地的颜色地标、兔耳朵
经验准备：幼儿有双圆圈移动交换、及镜像模仿游戏的经验。
活动过程：
l、故事：在美丽的大森林里生活着一群可爱的小兔，它们个个本领强，都认为自己是最聪明的兔子。你是聪明的小兔吗？我们比比看。请你仔细听小兔在较量的时候说了什么？它们又是用什么方法来比比谁是聪明心兔的呢？
（l）教师座位上示范律动游戏的玩法，幼儿模仿参与游戏。
（2）幼儿聆听音乐再次游戏。
3、加入味精挑战
（：T-S众加入A段猜拳后的反应动作游戏。（
（替换A段绕肘的动作：胜利兔、倒霉兔和平手的不同动作反应。）
a、教师讲解游戏规则。
师：取得胜利的小兔们，你们开心吗
师：如果在较量中不幸失败的小兔们你就得把小兔耳朵耷拉下来变成了倒霉兔，不过不要气馁啊，因为你有四次猜拳的机会哦！加油！
师：但是如果我们较量成了平手该怎么办
师：这次让我们听着音乐一起游戏，让我来看看有多少小兔是聪明兔，有多少小兔是倒霉兔呢？（教师在幼儿猜拳反应游戏后做“看一看”的动作。）
b、教师带领幼儿听音乐游戏。（
小结：胜利的小兔在较量中成为了聪明兔。可是失败的倒霉兔，你们也不要放弃，只要你能努力学习聪明兔的动作，你也可以变成聪明兔的。加油！
（：T-S众加入B段镜像模仿游戏。（
师：现在如果我是聪明兔，请你向我来学习。
a、教师扮演聪明兔带领幼儿听音乐加入B段镜像模仿游戏。（
b、TSI--S众（座位上）
教师请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。（
c、TS（
小结：祝贺你们都能努力认真的向聪明兔学习，你们是最棒的小兔。
4、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。
师：一年一度的“聪明兔”争霸赛开始了，上一届带着兔耳朵的聪明兔会站在里圈的红色圆点上，外圈绿色圆点上就是挑战兔，你来看看我们是如何游戏的。有请上一届的聪明兔上场。
（l）挑战l、解决难点，两人交换位置做游戏。
a、T-T教师两人高榜示范游戏玩法。
（玩法：小兔的较量有四次，如果你赢了有耳朵的聪明兔，就请你带上对方的兔耳朵交换位置来到红色圆点上；如果你们达成平手就请你们拥抱对方。当第四次猜拳时，赢得的小兔是最终的聪明兔，那么就请倒霉兔向聪明兔学习动作。）
b、Sl--S2检验幼儿游戏。
c、幼儿S-S圈上固定朋友游戏。（
（加入圈上移动一个位置，找到新朋友做游戏。
a、教师讲解示范井与幼儿在圈上尝试移动找新朋友游戏。
师：请你伸出右手指向你右方对面的朋友，他就是你下一个挑战的对象啊！我们来试试看。
b、听音乐完整游戏。（
5、课堂小结：
今天我们听着好听的音乐和小兔子做了快乐的游戏，每位小朋友都通过自己的努力成为了今年的“聪明兔？，祝贺你们哦！在游戏中我们不仅与同伴友好的游戏、而且能互帮互助共同战胜游戏的挑战，让我们相互拥抱你的伙伴，给他竖起大拇指对他说：“你是最棒的。”
▲ 大班活动课件
大班活动课是幼儿教育课程中非常重要的一部分，对于幼儿的身心发展具有重要的作用。由于新冠疫情的影响，线上教学已经成为了新的常态。为了保证幼儿在家中也能够获得高质量的教育资源，我们特别制定了一份大班活动课线上教学计划，旨在帮助幼儿适应线上教育，继续享受到优质的教育环境。一、教学目标
本次线上大班活动课的教学目标是：
1.帮助幼儿继续保持兴趣，积极参与课程，不断挖掘自身潜力。
2.对幼儿进行综合素养的培养，包括语言表达、社交能力、自控力等方面的发展。
3.强化幼儿的家庭教育，提升家长的教育认知，达到家园合作的目的。
二、教学内容和形式
1.教学内容
（1）导入环节：老师可以为幼儿设计一个小游戏来调动幼儿的注意力，为我们今天的课程做一个热身；
（2）主题讲解：老师会为幼儿介绍今天课程的主题，并向幼儿详细阐述一些概念或知识点；
（3）活动开展：老师会为幼儿设计一系列有趣的游戏和活动，让幼儿在游戏和活动中学习、玩耍；
（4）归纳总结：活动结束后，老师会对今天的课程进行一个简单的回顾和总结，帮助幼儿更好地掌握今天的知识和技能。
2.教学形式
（1）小组讨论：老师可以把幼儿分成小组，让他们一起讨论、探究问题，培养合作精神和团队意识；
（2）教学游戏：教学游戏是幼儿活动课不可缺少的部分，老师可以用游戏来培养幼儿的注意力、记忆力、想象力等；
（3）动手实践：动手实践是幼儿学习的重要环节，老师可以让幼儿通过做手工、制作小模型等方式，来学习知识点。
三、教学方法
1.问答法：在课程中采用问答法，引导幼儿积极思考问题，以进一步促进他们的思维发展和创造力。
2.实践探究法：老师为幼儿设计有趣的教育游戏、实践任务等，让幼儿通过实践探究学习知识和技能，真正体验到学习的乐趣。
3.故事演讲法：老师可以深入幼儿心灵深处，培养他们的情感和语言表达能力，提高幼儿的听说读写能力。
四、家长参与
家长是幼儿教育的重要组成部分，只有家园合作，才能更好地为孩子营造最佳教育环境。在大班活动课线上教学中，我们鼓励家长积极参与教学活动，家长可以通过监督幼儿完成学习任务、鼓励幼儿参与活动等方式，来促进孩子的成长和发展。
五、教学资源
线上教学离不开优质的教学资源。我们为幼儿准备了大量的教育资源，包括图片、音频、视频等，以帮助幼儿更好地学习。同时，我们也鼓励家长积极寻找和分享优质的教育资源，以促进幼儿的多元化学习。需注意的是，所有在线教学资源均需保证质量和安全，避免给幼儿造成不良影响。
综上所述，大班活动课线上教学计划的设计要考虑到幼儿的身心健康需求和精神需求，以及家庭教育的需求，同时要注重教学资源的安全和质量。只有这样，我们才能够达到教育的真正目的，帮助幼儿继续获得优质的教育资源，成为健康、快乐的人，为未来的生活打下坚实的基础。
▲ 大班活动课件
美丽的花裙子
活动目标
1.学习如何先绘画颜色，然后再用花边装饰裙子。
2提高线条、图案、色彩的感觉和表现能力。
活动准备：
图案画，装饰裙* *和未装饰裙的轮廓。
**论模仿与示范——儿童画——作品展示
出示**1和2，
孩子们穿这么漂亮的花裙，多高兴啊！
咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？
（因为她的裙子是白色的，不像她们的花裙那么漂亮！）请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
让我们用我们的小手和彩色钢笔来帮助她！）
给她的白裙子上画什么呢？
画花、鱼、兔子、熊猫、苹果等
二、模仿示范：
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）
三、幼儿作画：
教师巡回指导，鼓励孩子大胆创造。
四、作品展示：
优秀作品得到评估和奖励。
反思：通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。
大多数孩子都可以用线条、图形简单地结合起来，展现事物的一般特征，而且色彩丰富，可以画出整个画面。
小班儿童的想象力非常丰富。 他们可以说在白色裙子上绘画有些人甚至可以说出图画的景象。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力差的孩子也会把白色的裙子变成颜色，油漆均匀。
找凉快活动目标：
1通过活动，孩子们知道夏天天气很热，人们想出了各种降温的办法。
2在游戏活动中培养孩子的语言能力，如：看**，说一句完整的句子。
活动准备：夏季凉爽。
过程：启发、询问、引导、讲述和**
▲ 大班活动课件
活动目标：
1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。
2、了解基本的预防感冒的生活小常识。
3、知道要配合医生看病才能好得快。
活动准备：
1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。
视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。
活动过程：
一、导入活动：
1、出示小猪的图片，导入活动。
师：小朋友，你们看，它是谁呀?它怎么了?
2、师：感冒了，我们应该怎么做?可是，小猪是怎么做的呢?我们一起来看。
二、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。
幼儿看完故事，教师提问：
1、小猪感冒了，它是怎么做的?
2、小猪到大街上玩，遇到了谁?还有谁?
3、它们怎么了?
4、它们都感冒了，为什么?
三、了解感冒后的主要症状。
1、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?
师：小朋友，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒服?
咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。
四、了解感冒的原因及患病后的.做法。
1、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。
小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗?
2、如果你感冒了，应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。
3、师：感冒了，应该怎么做?
五、了解预防感冒的方法。
1、我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)
2、预防感冒有很多方法，请小朋友看(播放课件)。
3、怎样做，我们才能不感冒呢?(出示图片进行小结)
4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。
六、结束活动。
师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。
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