读书交流作文(汇总20篇)

时间:2022-05-28 作者:好拿网

⬢ 读书交流作文 ⬢

10号晚上参加了学院里举办的“读书笔记交流会”。

乍看这名字，让人感觉一定是一场充满文化气息的思想盛宴。怀着好奇而又“崇敬”的心情准时来到了预定的1308教室。但随后的情景让我大失所望。

近30个人，同一个学院，不同的班级，各自坐在不同的座位上。院学生会的几个干部在忙着为到会的人分发着整个学院上交的学院布置的寒假读书笔记。一人一小摞，每个人有六七本的样子。一时间，各式各色的笔记本、练习本充斥着课桌。而我们所要做的就是批阅这些上交的本子，然后挑选出精彩的作品。原来我们是来做工的，而不是如“读书笔记交流会”所言来交流的。好吧，既来之则安之，做不成交流会，来做个评委也不错，兴许还能从这一大堆的本子中获得启迪和思想的火花呢!这样想着也就翻开了自己面前的这摞本子，也就顾不着教室里的喧闹了。

交上来的本子，都是08级、09级学生的读书笔记本子。学院的要求是：寒假要阅读至少要阅读5本优秀书籍，并要写两篇读书笔记，一篇专业书籍的读书心得，一篇课余拓展阅读心得，类别不限。当我不间断地看完3本读书笔记后，实在看不下去了。在我看来，作为一个当代大学生，处于青春年少时期，应该是意气风发，非常富有思想和见解的，写一篇读书笔记应该是相当简单的事情。可从我所翻阅的笔记来看，字写得怎么样暂且不说，单从读书笔记的内容来看，不禁让人心生寒意。好多人连读书笔记该怎么写都不清楚，满页的全文摘抄，或者是复述，给你来个“情景再现”，可惜还没原文生动。如果读书笔记就是这样写的话，那么不写也罢，直接看原著去，我想效果要好得多!何苦自己去费时费力地去翻书，摘抄来摘抄去，结果还是在替别人说话，替作者说话，全然没有自己的一点想法。

更有甚者，直接把课堂笔记给交上来了。比如，有个09级的学生，学了《管理学原理》就直接把他在课堂上所做的笔记交上来了。从管理学的发展历程，管理学的重要性，管理学的学习方法，管理学的代表人物，最后再到管理学管理学的一些原理、理论。完全就是课本再现。试问，这样的.读书笔记有何用处?这样的读书方法态度作何解释?也许有人会笑笑：怎么会没用呢?至少这样还是让他们看了一些书籍，写了点东西。至于质量可以先放一边，毕竟一下子吃不出个胖子来嘛。我是不赞成这种论调的。虽然交上的读书笔记都是用手写稿的形式，但敷衍了事的还是避免不了。学院以为，只要规定交手写稿就可避免网上其实学院是小看了大家复制粘贴和下载的力量。电脑的普及和入网的方便已大大提高了如今学生做作业的效率，几分钟之内例可完成一篇论文或是一篇调查报告。不能交电子稿，有的就对着电脑屏幕手抄;稍图方便的就打印出来照着抄，比对着屏幕方便多了。在这种时候，学生的这种创造性思维是毋庸置疑的。而如果要这些学生在规定时间和地点内写出点像样的文字，只给笔和纸，却近乎奢望。这不得不让人悲痛!

到底是谁的错?电脑的错?网络的错?学生意识的低下，态度的不端正?老师的不负责任?……或者都是?或者都不是?

在我看来，原因都有。学生意识的低下，态度不端正当然是主要因素，因为每个人都是自己的主人，没人会强迫你去做事，到底是自己写还是复制粘贴了事，全由个人决定。想必这是多数人比较接受的观点，也是老师们比较喜欢的看法吧。

⬢ 读书交流作文 ⬢

刘梓博

下午，我带了我最喜欢的《奇妙植物世界》到学校，我一边走一边想：今天会有几个拿书的？会拿几本书？我同桌会不会拿？……正在我浮想连篇时，我“啪”地一声撞到了树上，弄得我四周的人哈哈大笑。

我跑到教室，啊，好多人拿书呀！而且有的人拿的是“堆积如山”。读书会开始了，我同桌先开始谈。他说：“我读的是《狼王梦》，这本书主要写的是：一只狼想让自己的儿子成为狼王，可是，直到它死，这个心愿也没有完成……”我也开始说了：“《奇妙植物世界》这本书很好，主要讲了植物之间的奥秘，我向你们推荐这本书。”我后桌说：“我推荐《查理九世》这本书，查理是一个叫DOSD的人养的一只狗，九世是它生活的年代，这本书很好看的。”我又看了看别小组的人，说完一本又拿起一本，他们真是见多识广呀！

通过这次读书会，我知道了我读的书并不多，不能骄傲，以后我要多读一些有关天文学的书。

⬢ 读书交流作文 ⬢

广德市校长职级首次评定量化评分表一级指标二级指标三级指标观测点及权重自评得分评审得分备注说明A1专业素养（30分）B1任职资历（15分）C1学历职称（4分）硕士及以上2分、本科1.5分、专科1分。高级教师及以上2分，中级教师1分。　C2教学经历（3分）近2年任课超过规定节数的加2分。近2年任教学科与所学专业一致的加1分。　C3任职经历（3分）具有两所及以上学校校级职务任职经历1分。具有5年及以上农村学校校级职务任职经历2分。　C4任职年限（5分）任正职每年计1分，任副职每年计0.5分。实际任职时间（含寒暑假）累计不足半年的，当年不计任职年限，超过半年的按一年计算任职年限。满分5分。　B2专业发展（15分）C5教育培训（3分）参加在职校长提高培训、高级研修（含学校党组织书记参加党务专题培训，不含暑期校长全员性集中培训）每次1分。满分3分。　C6管理研究（12分）（1）优质课（含教师素养大赛，下同）:获得国家级一、二、三等奖分别计4、3.5、3分；省级一、二、三等奖分别计3.5、3、2.5分；地市级一、二等奖分别计3、2.5分；县级一等奖计2.5分；（2）公开课:国家级、省级、地市级分别计3.5、3、2.5分。（3）论文：教研部门组织的论文（含说课、案例、教育故事、电教作品、课件，下同）评比获得国家级一、二、三等奖分别计3、2.5、2分；省级一、二、三等奖分别计2.5、2、1.5分；地市级一、二等奖分别计2、1.5分；县级一等奖计1.5分（各级教育学会相应折半，协会不赋分）。在 CN 学术刊物发表的教育、教学论文(不含增刊、附刊、汇编)以相应级别论文二等奖计分。（4）课题：已结题的国家、省、地市、县级课题主持人分别计4、3、2、1分，成员（前5名）折半计算。教科研成果（主持人）获得国家级一、二、三等奖分别计5、4、3分；省级一、二、三等奖分别计4、3、2分；地市级一、二等奖分别计2、1分；县级一等奖计1分；成员（前5名）折半计算。（5）著作：正式出版的个人教育教学专著（或合著中参与撰写达2万字以上），计5分。上述优质课、公开课、论文、课题等均以证书、文件为准，同一内容获奖的，各取最高分，不累计。统计任正职校长以来的情况，满分12分。　A2办学实绩(50分）B3职责履行（18分）C7规划学校发展（3分）对照校长专业标准规定的履职要求，有科学、健全的制度或方案1分；有实施过程及结果2分。提供任正职以来学校规划、特色打造、任期目标、工作计划等方面典型内容。　C8营造育人环境（3分）对照校长专业标准规定的履职要求，有科学、健全的制度或方案1分；有实施过程及结果2分。提供任正职以来学校德育活动、班级管理、校园文化建设等方面典型内容。　C9领导课程教学（3分）对照校长专业标准规定的履职要求，有科学、健全的制度或方案1分；有实施过程及结果2分。提供任正职以来教学管理、教研管理、学生综合素质评价及体艺特长培养等方面典型内容。　C10引领教师成长（3分）对照校长专业标准规定的履职要求，有科学、健全的制度或方案1分；有实施过程及结果2分。提供任正职以来年度考核、绩效考核、师德师风、评先推优、教师培养等方面典型内容。　C11优化内部管理（3分）对照校长专业标准规定的履职要求，有科学、健全的制度或方案1分；有实施过程及结果2分。提供任正职以来加强党建、民主治校、教代会、安全卫生工作机制等方面典型内容。　C12调适外部环境（3分）对照校长专业标准规定的履职要求，有科学、健全的制度或方案1分；有实施过程及结果2分。提供任正职以来家校合作，社区及相关组织参与管理和监督、学校师生参与服务社会等方面典型内容。　B4办学水平（32分）C13管理评估（20分）任正职校长职务最近2年以来，学校管理督导评估获优秀、良好、合格的分别计10、8、6分。未开展管理督导评估的，此项刨除。　C14示范引领（12分）⑴学校特色项目在全国、省、地市、县会议、报纸、电视或其他媒体推广交流每次分别计5、4、3、1分。本小项最高计5分。 ⑵学校承办全国、省、地市、县级教育教学大型活动（100人以上）每次分别计 4、3、2、1分。本小项最高计4分。 ⑶受邀省、地市、县讲座每次分别计3、2、1分，本小项最高计3分。 ⑷设立县级及以上名师工作室并有效运行的加1分，被评为优秀的再加1分。本小项最高计2分。 ⑸积极开展示范学校、基地学校、平安校园、文明校园等创建工作，被省及以上、地市教育行政部门列为试点、基地建设的每次加5、3分。本小项最高计5分。统计任正职校长职务以来的情况，本项满分12分。　A3社会评价（20分）B5学校荣誉（7分）C15学校获奖（7分）任正职校长职务以来，学校获全国、省、地市、县荣誉，每项分别加5、4、3、1分。满分7分。　B6师生荣誉（8分）C16师生获奖等（8分）任正职校长职务以来，学校师生在各类活动中获国家、省级奖或获得国家、省级荣誉(不含一师一优课评比获奖)，每人次分别加5、3分。县级及以上骨干教师人数每增加1人，加1分。教师承担援疆援藏等工作任务每人次加1分。满分8分。　B7校长荣誉（5分）C17校长获奖（5分）任正职校长职务以来，校长个人获全国、省、地市、县表彰或荣誉称号每项分别加5、4、3、1分。满分5分。　本人签名　评分人签名　总分

⬢ 读书交流作文 ⬢

终于等到这一天了,我好高兴呀!为什么呢?因为今天我们班要举行一场读书交流会,主题是“快乐的春节”。我们早已经准备好了。

首先闪亮登场的几位同学为我们呈现了精彩的春联大组合,我最喜欢的是:喜滋滋迎新春,笑盈盈辞旧岁。多么喜气洋洋呀!

接下来同学们各显神通,为我们展示了关于春节的诗歌,民谣,传说。还有的同学介绍春节的来历,习俗。同时我们也了解到了压岁钱的来历。因为大家早已做好了充分的准备,瞧!一个个表现的如此熟练,精彩之极!

说说我为大家分享的内容吧,我为大家准备的是“除夕的来历”。当同学们听到传说“夕”是一个凶猛的怪兽,我们贴红春联和燃放鞭炮是为了驱赶“夕”兽时。大家一个个瞪大眼睛,聚精会神,并且把很热烈的掌声送给了我。

时间过得可真快,不知不觉,我们的读书交流会就要结束了,这时,黄殊蕾为我们带来了一首《祝福你》。她唱的可真好呀!我们都情不自禁的跟着节奏拍起手来。

通过这次读书会,我们了解到了丰富多彩的春节文化,真正认识了我们的传统节日——春节。我们增长了知识,分享了快乐!这真是一个有意义的读书活动呀!

⬢ 读书交流作文 ⬢

“周五的读书交流会我选什么内容呢？“我看着书柜沉思着。这时，《明朝那些事儿》跳到了我的视线中，我的目光定格在了第六部上，“嗯，就你了！”我喃喃道。

“嗯……，怎么讲？讲什么？……讲庭杖吧，从开始到发展到规则到最高纪录……怎么讲才能使同学们能听懂呢？嗯，这样可以，这样也可以……”我边想边拿起笔，在一张纸上记下我的思想。纸上的字密密麻麻的，普通的人打眼一看会感觉天地旋转。“呀，要去上学了。”我把纸小心翼翼地放进衣服兜里，冲出家门。

马上就要到了读书交流会了，我的心像要从嗓子里蹦出来一样，我拿出来了《明朝那些事儿》，心里激动地背着我要讲的内容。突然，上课铃好似百灵鸟婉转的歌声，在我的耳边响了起来。语文老师迈着大步走了进来，大声地激动地宣布：“开讲了，正式开始了！”我的手却突然颤抖着，像放上了一块一吨重的大石头一样，怎么也举不起来。“加油，你能行！”我鼓励着自己。然而，这只手不但没有举起来，反而还藏到了桌子下边。这时，郑淮文高高地把手举过头顶，老师赞许地说：“好，请郑淮文上场。”我们把敬佩地目光投向郑淮文，叹了一口气，心里暗暗地想：如果自己主动一点，不那么胆小，站在上面的说不定就是我了……我不时看一眼手表，希望郑淮文很快讲完我还有机会。一分钟，两分钟，十分钟，二十分钟……怎么还不完呢？什么时候能结束？讲台上的郑淮文还在滔滔不绝地讲着黑洞，到现在好像才刚刚开了一个头……

不知不觉，这一节课就在郑淮文讲的黑洞中悄悄溜走了，看看我费了老长时间精心准备的密密麻麻的讲稿，我的心里懊悔极了。这次读书交流会让我明白了，做事要积极、果断，不能犹犹豫豫，不然可能就会前功尽弃呀！

⬢ 读书交流作文 ⬢

第1篇：读书交流会主持词

读书交流会主持词怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

女：尊敬的各位领导老师

男：亲爱的同学们

合：大家晚上好

女：伏尔泰曾说，拜读名家大作，可造就雄辩之才。

男：高尔基也曾说，书籍是人类进步的阶梯。

女：无论是纵观中国历史，还是横看世界发展。站在在时代最前沿的伟人、领袖都无一不好读书，读好书。

男：为了读书，年少的鲁迅嚼辣驱寒，西汉匡衡更是凿壁偷光;

女：同样是为了读书，余秋雨饿着肚子饱读书，诸葛亮喂鸡求学。

男：是什么让他们如此专注书籍呢？正所谓，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。女：当我们读的书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对我们也变得越加光明和有意义。

男：知识无涯，而生命有限。作为合格的大学生既要博古，又要通今，时间实在不够用。

所以，用功读书开始要早。我们现在不努力，更待何时？

女：就让我们借此契机培养热爱阅读的好习惯，用知识的钥匙去打开真理的殿堂。男：在活动开始之前，首先让我们来为大家介绍一下出席本次活动的领导、嘉宾：

女：他们是让我们再次以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎！

男：下面我宣布##学院####班“阅读名著，感悟人生”读书会正式开始！

闭幕词

女：好书，如报春燕衔来花红江蓝

男：好书，似登梅鹊捎去秋实甘甜

女：书籍是一杯酒，让你畅开关闭已久的胸怀;

男：书籍是一首歌，喷涌出你内心深处的激情。

女：奋斗的征程上，知识的彩虹镶嵌苍穹，折射出耀眼的斑斓，平添向上的力量与创新的鸿篇。

男：跋涉的境遇中，知识的桥梁跨越天堑，宛如舟载食与炭的饱暖，送抵渴望的彼岸。女：读书好似爬山，爬得越高，望得越远;

男：读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。

女：短短的2个小时，终说不完读书的好处，谈不完知识的无穷。

男：短暂的时光匆匆而过，我们的活动也即将落下帷幕

女：在此，我们诚心的期待下一次的相聚。

男：衷心的祝愿各位老师工作顺利，合家欢乐;祝愿各位同学身体健康，学习进步。男：同时，感谢今天所有台前幕后的工作人员。

女：让我们来日再见！

第2篇：读书交流会主持词

希望你能喜欢这篇读书交流会主持词范文。

主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！

主持人：《三国演义》是中国四大名著之一，是中华古典文学的瑰宝。书中一位位栩栩如生的人物、一个个动人心弦的故事，都值得我们细细品味。今天我们来开一个《读三国，品三绝》的读书交流会。

今天的交流会，我们将重点关注《三国演义》中的三绝！同学们知道哪三绝吗？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操，出示ppt）

主持人：看来同学们对《三国演义》的人物了解真不少，那么，我们先来看书中的传奇人物——诸葛亮，他被称为“智绝”，同学们，你们知道，哪些事情能反映出诸葛亮的智慧？

主持人：诸葛亮足智多谋，为国家鞠躬尽瘁，尽忠尽义。说到忠义，关羽可是三绝之— ——“义绝”，同学们，你们又知道哪些体现出关羽忠义的故事呢？

主持人：同学们，关羽虽然义薄云天，可也有许多傲气，所以也导致了他后来的失荆州丢性命。讲到华容道，我们可是得提到另一位三国英雄——奸绝曹操。他的性格不仅多变，而且争议也很多，同学们，你们对他有什么看法呢？主持人：从同学们的发言中，我们看到了一个形象复杂、性格多变的曹操。

主持人：同学们，看来你们确实认真研读了三国，品读了三绝，你们真的很有见地，很有想法！真会读书！

主持人：快乐的时光总过得很快，我们将要结束今天的读书交流，但我相信，我们对三国的品读不会结束，对名著的研读还会继续。愿大家继续研读，收获更多！现在，让我们在一曲气势磅礴的主题曲《滚滚长江东逝水》中结束快乐的时光吧，请大家一起跟着唱吧。

第3篇：读书交流会主持词

读书交流会主持词的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。

甲：尊敬的各位老师、叔叔阿姨，

乙：亲爱的各位同学，

丙、丁：大家下午好!

丙：我是，

丁：我是

甲：我是

乙：我是

丁：今天，我们欢聚一堂，享受朗颂《童年》带给我们的快乐和思考!

甲：今天，这里将成为交流童年的海洋，让智慧和快乐响彻云霄!

丙：诵读美文，扮靓金色童年，

乙：诵读经典美文，营造书香校园，

甲：我宣布：

齐：五年级1班《童年》读书心得交流会现在开始!

丁：首先请同学们跟着——同学制作的PPT，全面了解一下《童年》和它的作者高尔基先生，

乙：(边放幻灯片，边讲解)。

甲：小阿辽莎的童年生活是“一种浓厚的、色彩斑驳的、离奇得难以形容的生活”，

丙：“仿佛是由一个善良而且极端诚实的天才美妙地讲出来的一个悲惨的童话”，

丁：《童年》从小阿廖沙父亲的去世写起，

乙：下面，我们再次回顾一下那悲惨的一幕。请同学们一起朗诵。

全体师生：齐声朗读。

甲：在我们前进的路途中，平坦与崎岖并存，幸福与不幸交织。但无论怎样，请你牢牢记住---微笑，

丁：接下来请欣赏同学的《童年读后感》。

乙：最是书香能致远，让我们的心找到了歇息的乐土。

丙：请欣赏的《童年读后感》。

甲：最是书香能明智，让我们的心灵得到美丽的净化。

丙：请欣赏的《童年读后感》。

乙：《童年》描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。

丁：我们请和同学读一下这段文字，来感受一下高尔基对外祖母深深的爱。

甲：这里是一个彼此倾听的地方。在这里，我们用爱心说出心里最想说的话。

丙：请欣赏的《童年读后感》。

乙：这里是一个彼此倾听的地方。在这里，我们的思想在交流，我们的智慧在碰撞。

丁：请欣赏的《童年读后感》。

甲：4岁的小阿廖沙跟随随外祖母和母亲来到了外祖父家，整个童年时光将在这里度过。

丙：那么，小阿廖沙在外祖父的家里生活的怎么样呢?我们一起读一下文中片段。

全体师生：齐声朗读。

乙：读书能培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受，唤起儿童对于生活的热爱与柔情。

丁：请欣赏的《童年读后感》。

甲：这里就是我们班级的读书会，这里就是在书香中快乐成长的五(1)班。希望大家在今天的读书会上畅所欲言，

丙：请欣赏的《童年读后感》。

乙：后来，外祖父家在舅舅们的折腾下破了产，母亲再嫁，外祖父把外祖母和小阿廖沙赶出了家，

丁：乐观的外祖母和坚强的小阿廖沙却顽强的生活了下来。请和为我们再现那感人的一幕。

甲：阅读优秀的文学作品，能让人与人之间结出友谊。

丁：生活中没有了阅读，生活就会变得暗淡。

甲：请欣赏的《童年读后感》。

乙：读书，收获知识。

丙：读书，思绪飞扬。

乙：请欣赏的《童年读后感》。

丙：读书能给我们带来很多温暖，

甲：读书让我们这个世界变得更加精彩，

丙：请欣赏的《童年读后感》。

丁：在小阿廖沙的心中，母亲曾是力量、光明和美丽的化身，可是，苦难再一次降临，

乙：再嫁的母亲在经历了种种辛酸与不幸后死去，小阿廖沙成了父母双亡的孤儿。

丁：让我们怀着无限的悲愤和同情齐读一下文中片段。

全体师生：齐声朗读。

甲：人间是哪里呢?

乙：这个人间是小阿廖沙谋生的地方，

丙：是一个充满了欺骗、无知、打骂和繁重劳作的一个个小作坊，

丁：10岁的小阿廖沙从此成了一个受人呼来唤去、随意打骂的小学徒。

甲：生活的磨难，把高尔基压垮了吗?

乙：没有!生活的磨难把高尔基造就成了一个不向丑恶现象屈膝、坚强而善良的人。

丙：高尔基的第二部自传体小说《在人间》，会向你展现小阿廖沙是如何与命运作斗争不屈的斗争的。除了自传体三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》外，高尔基的优秀作品还有长篇小说《母亲》、诗歌《海燕》……

丁：欢迎继续品读《在人间》。

甲：今天我们有幸请到了几位同学的家长，最后让我们以热烈的掌声有请我们的家长对我们的成长提几点希望。

…… …… ……

乙：感谢叔叔、阿姨对我们的关心和爱护，我们一定不会辜负你们的期望。

结束词：

丙：时间抹不去我们的记忆，

丁：读书的岁月让我们一次次铭记，

乙：读书将成为我们学习的旋律，

甲：读书将成为我们生活的习惯，

甲丙：这里有我们春天的诗行，

乙丁：这里有我们奋飞的力量，

合：让我们一起读书吧，它让我们的知识更丰富，更精彩! 读书会到此结束。

第4篇：读书交流会主持词

主持人：你想聪明吗？群众回答：看书吧

主持人2：你想明理吗？群众回答：看书吧

主持人合：你想具有优雅的举止和谈吐吗？群众回答：看书吧

合：同学们，让我们一齐走进五（6）班的读书交流会。下方，宣布五（6）班读书交流会正式开始。

主持人：尊敬的各位领导老师

主持人2：亲爱的同学们

合：大家上午好！

小组诗歌朗诵

主持人：俗话说，“腹有诗书气自华。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”下方请听我们班各小组的诗歌朗诵。

有请第一组：

主持人3：（背诵的真好，那我们第二组是不是一样棒啊？）

主持人3：（朗诵的真整齐啊，我们下一组怎样样？）

主持人3：（背诵的真响亮！那第四组了，是不是比他们棒啊？）

主持人3：（背诵得真流利，我们下一组呢？

主持人3：（第五组表现的真好，那第六组如何呢？

主持人3：（真不错，下一组是否更好呢？

主持人3：（十分棒，我们最后一组怎样样，有请？）

主持人：最后一组背诵的好不好啊！我告诉大家一个小秘密哦

主持人2：什么啊，快点告诉大家。

主持人：我们班有好多同学都能背古代的名人词作，他们朗诵的很好哦

主持人2：那赶快请出他们啊。

主持人：好，有请庄信辉

主持人2：真了不起，下方有请刘恩旭。

读书状况汇报

主持人：刘恩旭朗诵的太棒了。下方有请严子颖同学给大家朗诵一首长诗。

主持人：多谢严子颖同学。其实我们班同学不仅仅诗歌背诵的好，更是读了好多书。下方有请朱婉亭谈谈我们班级的读书状况。

读书经验交流

主持人2：多谢朱宛亭的介绍，下方有请我们班级的读书状元邓倩昕给大家介绍一下她的读书经验。有请

主持人：十分感谢读书状元的体会，下方请我们班的读书小博士一个个登台给大家介绍他们的读书体会。先请延仟秋。

（多谢延仟秋的精彩发言，有请周秉锋同学）

主持人：多谢我们各位读书博士的介绍。下方给给大家介绍一下我们班的才女同学。

主持人2：最近，在学校广播，班级博客，教育在线“我的读书故事”中都能见到她的优秀文章。

主持人：想明白她是谁啊，下方请她给大家谈谈她的读书体会，有请袁欣悦同学——

主持人2：多谢欣悦同学的精彩汇报。大家听了这么多的介绍，你们想不想看我们自我班级的读书笔记啊。（想）

（投影读书笔记）

中华经典诵读

主持人：“好书千年常如新。”

主持2：“伟大思想古今有，载入书中成不朽。

主持合：“让我们搭上“时光的航船——中华经典”。去聆听千年前中国伟大的思想家谆谆教诲吧。

（群众背诵《弟子规》）

⬢ 读书交流作文 ⬢

阅读·成长·快乐

读书乃人生一件自得其乐的快事！它能让我们认识世界，了解生活，陶冶性情，丰富阅历。古往今来，在世界各地取得过丰功伟绩的人，都与这本书结下了不解之缘，善于从书中汲取营养。

2012年10月10日，我校按照创建市级文明单位的要求，开展了一次非常有意义的读书交流会。我们全体教职工分为三组，每组针《假如给我三天光明》《曾国藩家书》《做最好的自己》等书进行座谈，交流自己的读书心得。

在轻松温馨的气氛中，我们的阅读交流开始了！老师们各抒己见，争先恐后地与大家分享自己的阅读经验。大家一会儿因为见解相同而会心一笑，一会儿又为看法不同而争执的面红耳赤，并且还不时地见缝插针表达自己的想法！

教室里笑声朗朗，掌声阵阵，喝彩连连！欣赏了他人精彩的读书感想，老师们感到激情澎拜，热情飞扬，恨不得立刻再去读一读此书，和作者再做一次深入的“交谈”。

读书，是一种生活方式，也是一种学习方式，对于不同的人有不同的乐趣。它可以实现“拿来主义”，充实我们自己，让我们在生活中、工作中少走弯路，并且提高个人素养，“腹有诗书气自华”！读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的。

拿起书吧！相信通过读书交流我们一定能从书中懂得人生的真谛！感受阅读的快乐！

⬢ 读书交流作文 ⬢

为扩大读书的影响力，以积极的态度、创新的精神，发挥网络文化的育人功能，我班开展了读书心得交流活动，现将活动情况总结如下：

开展本次活动的目的是帮助学生养成博览群书的好习惯，多读书，读好书，提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力，同时在校园内形成热爱读书的良好氛围，促进学校内涵式文化的发展，努力创建“学习型校园”。

整个活动过程中，得到了我班学生的积极响应。每位学生认真准备，踊跃发言，为大家建立了一个读书交流的平台。

本次读书活动一方面使同学们加深理解了读书的益处，体会到读书的乐趣，养成爱读书、读好书、多读书的好习惯，同时让学生在组织班级交流活动中，充分展示自己的才能，增强协作能力，增进了班级同学的情感，在班级中形成了浓郁的读书氛围，形成了“有书可读，有书必读，读书必得，得之必论”的良好风气;另一方面，使每个同学都积极地加入进读书、评书的活动，不仅加深了同学间的联系，拓宽了同学们的眼界，成为同学们生活学习的纽带。

读书交流活动形式比较单一，此次班会交流活动虽然做了大量的前期宣传工作，但由于开展形式比较有限，班级同学主要利用主题班会等形式开展了小范围的PPT演说和视频观赏，活动的影响有待进一步扩大。

⬢ 读书交流作文 ⬢

问渠那得清如许为有源头活水来

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。宋**学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，道出了读书的本质和意义。我校的读书活动，在市教育局关于开展读书活动，创建书香校园活动的引领下，在镇中心学校的关心支持下，制定了符合学校实际的师生读书计划、制度，以约束的力量，关注师生读书。

用心灵去关注读书活动的开展。取得了一些效果。下面就我校开展的一些浅层次的阅读实践活动与同行进行交流。

1、着眼整体，点面结合，营造阅读氛围

要让阅读成为学生最享受的精神食粮，就必须让书籍的香气像鲜花一样渗透到师生生活的每一个角落。为了给师生创造一个良好的阅读环境，我校将阅读活动与养成教育相结合，营造学校阅读氛围。在校园、教室、阅览室等室内外醒目的地方张挂了读书名言、格言、警句和各类宣传标语，让师生在潜移默化中受到影响和熏陶。

每个班级都精心创设了专题黑板报、学习园地、展示台，让“读书好、读好书、好读书”的观念深入人心，使师生在不自觉中走近阅读，成为习惯，并乐在其中，品尝甘甜。

2、少花钱，多做事，丰富图书资源

农村学校开展读书活动最大的问题是图书资源短缺，图书质量不高。近两年来，在教育局和镇文化体育中心的大力支持下，学校的图书馆资源得到了很大改善。同时，努力增加图书书量，丰富师生课外阅读材料。

一是坚持节约和挤压的方法。在学校经费上，每年拿出一部分经费，为学校图书馆增收图书；二是在师生中开展“捐一本，读百本”的活动，倡导师生把自己收藏的书籍，拿到学校，充实到班级图书角，实行资源共享。我们在校舍紧缺的情况下，硬挤出半间教室，建成了图书阅览室，配置了铁制书柜3个，课桌16张。目前，学校共藏书3000余册，每生10册，基本能满足师生的阅读需求。

同时各班建立了图书角（学生每学期捐一部分，学校图书室定期给借一部分），为了提高学生的阅读需求，根据学生的年龄特点，我们给班级图书角都起了富有个性和寓意的名称，像“采蜜角”、“百味书园”、“小蜜蜂书角”、“喜洋洋书角”等，起到了激发学生阅读欲望的作用。现在各班图书角藏书也比较丰富，有童话故事、有科普知识、有儿童文学、有经典诗文、有人物传记、有作文辅导、有谜语集锦等适合青少年阅读的图书。各班配备了图书管理员，图书全部造册登记、并编号，制定了借阅制度，有序地开展借阅活动，学校处处洋溢着浓浓的读书气氛。

我们还提倡在课间开展图书交流和阅读活动，让学生花最少的钱，多读书。

3、校长引导，教师引导，养成阅读习惯

开展阅读活动，创建书香校园，关键在于校长重视，教师指导。

1．发挥校长的主导作用。学校成立了由校长、教导主任、科任教师组成的读书活动领导小组，分工明确，责任到人，并制订了实施方案，做到了有计划、有措施、有落实。每学期组织实施阅读活动，安排部署一学期阅读活动，促进阅读活动有序开展。

同时，校长带头阅读，为师生做出表率，用无声的引导带动阅读活动的顺利进行。

2．发挥教师的主导作用。只有全体师生都加入到阅读的行列，学校才能真正成为一个良好的阅读氛围。教师是学生阅读的榜样，是学生的阅读指南。

只有热爱阅读的老师才能真正培养出热爱阅读的学生。为此，我校制定了相关管理制度，引导教师多读书，争做模范读者，用自己的行动影响和带动学生读书。学校要求教师每周三下午集中在图书室借阅图书，其他时间自己读，并做好读书笔记，每周不少于的摘录笔记，每月写一篇读书心得。

通过读书，老师们收获颇丰。阅读提高了教师的精神境界，创造了良好的师的。教师在做好了自身读书的同时，对学生读书进行指导，让学生会读书，养成良好的读书习惯，并学以致用，提升品质、提高阅读、表达和写作能力。

3．充分发挥学生的主体作用。开展阅读活动，学生是主体，要充分调动学生的积极性、主动性和创造性。我们坚持做到“四个结合”。

一是“读书活动与课堂教学相结合。课堂既是传授科学文化知识的阵地，也是德育的重要渠道。在活动中深刻理解“以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大民族精神的重要思想含义。二是读书活动与文明习惯培养相结合。让学生在读书中提高思想认识水平，懂礼仪、知美丑、识善恶、明是非，教育学生热爱劳动、勤俭节约、团结互助、诚实守信、遵纪守法、尊敬老师、孝敬父母、自信自强、勤奋学习、奋发向上，提高生活自理能力，懂得如何做人处事。

学生的精神面貌和学习氛围发生了很大的变化。三是阅读活动与课外积累相结合。学校把阅读纳入课程计划，每天坚持早读、午读，每周一节读书课，让学生真正在书海里自由畅游，尽享书中的乐趣。

在阅读中，我们可以做笔记，摘录好词和句子，朗诵精美的诗词和文章，并写下事后的想法，以促进汉语素养的提高。四是读书活动与主题活动相结合，学校结合读书活动开展了一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流会、成果展示活动。如“经典诵读”、“主题演讲”、“故事会”“古诗背诵小能手”“读书笔记展示评比”“读书小明星评选表彰”等，通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，使学生受到思想教育，提高综合素质。

促进了学校整体教学质量的提高。

四、今后的打算

1.今后班级读书活动的开展向主题阅读发展，以主题阅读引领班级读书活动并能形成特色。

好拿网现象级内容:

读书月活动方案 | 日记大全暑假篇 | 学生读书心得 | 大学读书发言稿 | 读书交流作文 | 读书交流作文

2.有声读物进教室。充分发挥网络资源优势，**一些经典的儿童有声读物并让它们走进课堂，拓宽阅读渠道。

以上是我们开展读书活动的一些做法和成果。这些成绩的取得，是各级领导重视支持和全体师生共同努力的结果。我们的工作还存在许多差距和不足。

今后，我校将进一步开展读书学习活动，培养良好的阅读习惯。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。

利川市谋道镇德胜小学

2016年10月

⬢ 读书交流作文 ⬢

读书能陶冶情操，提高修养，拓展人生；读书可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。我们认为：只有让每一位师生都感到阅读和呼吸一样自然，才能真正实现学术校园的建设。

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。

读书是一种幸福，一种享受，更是一种极致。一本好书和一杯茶可以送走苍白的早晨或下雪的夜晚。朱自清大师说：

“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。真个是：

“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。

作为一名教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。热爱阅读的教师能有效地教学；爱读书的老师能更好地教育人。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。

读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有**屋，书中自有颜如玉”。书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠;书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结;书中有精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，将理想上升为行动生长而成的生命之华;书中有思想，那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果……

人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫长的人生旅途中，书籍是一个精神上的朋友，也是这个世界所能给予的最好的礼物。

站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书为基石，我们可以爬得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!

⬢ 读书交流作文 ⬢

二、了解：把童年还给童年

天黑得越来越早，办公室里却多了晚归的身影。每天我总是皱着眉头看着留下来的犯了错的学生，处理一件件小事。要不是英语听写一次两次三次未过，要不就是考试不理想找我面谈找原因的，今天却是：

我们班的王小龙同学在得知了另一同学举报了他的哥们带手机的消息后，出于朋友义气动手推搡了那位举报的同学。

哭笑不得，一直以来，我一贯以**的标准来衡量学生，以**的眼光来看待学生，希望他们变成我想象中的学生——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们变成了我做的模具。孩子们需要的是什么？

我了解吗？不，我并不知道。就像王小龙一样，他有没有心情为朋友们打抱不平，维护孩子们眼中的正义？

我从未深想。而***呢？他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”，他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”，他勇于在学生面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻班主任要“乐于请教”、“勇于思考”、“广于阅读”、“善于积累”。

***说得好：“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程就不是一种技能的展示，而是应该充满人文情怀；教育的每一个环节都要充满对人的理解、尊重和感染，体现民主平等的现代意识。

虽然在学科知识、专业能力和认知水平上，教师远远领先于学生，但在人格方面，师生自然是平等的；教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者。”……读着***的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。

学生已成为学习机器。如何开启学习的乐趣，如何培养学生的个性？学生是有差异的，有的文静、有的好动；有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢？

为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢？我们有什么理由剥夺他们的本性？

现在，我才明白把一个个天真活泼的学生教成“小大人”式的学生，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们生命中最美好的时光——童话般的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。

只有这样，我们才能进入学生的心中，表达我们对他们的爱。只有这样，我们才有资格谈论我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。

童年拉开了我们人生的序幕，在那纯真的季节里，孩子们填充着那美丽的色彩，他们在幸福中成长。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。

三、深入：做有思想的教师

曾有人说：“生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想是珍贵的，因为它能使生命永恒。”人活着都该有思想，思想是人的灵魂。

作为人类灵魂的工程师，教师应该是思想的先驱。

回首初出茅庐的自我，是不是缺乏思考？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。华中师范大学暑假接受培训时，在听专家讲座时，之时习惯性接受，很少主动思考。

李镇西老师不断在书中提起“做一名反思型的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。毫无疑问，只有负责任的教师才能培养负责任的公民。“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。

要想成为一个有思想的老师，我们还需要在反思中取得进步。李镇西老师在书中写到“我所谓的‘做最好的老师’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师比，但我可以和自己比呀！也就是今天的李镇西和昨天的李镇西比——我今天备课是不是比昨天更认真？

我今天的课比昨天更令人兴奋吗？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天在处理紧急情况是比昨天更足智多谋吗？

我今天帮助‘后进生’是不是比昨天更细心？我今天积累的教育智慧比昨天丰富吗？我今天的教育反思比昨天更深刻吗？

面对学生们的教育教学建议或意见，我今天是不是比昨天更豁达了？我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？ ……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向‘最好的老师’的境界靠近。

”是的，每当周一上午作业交的稀稀拉拉，当孩子们在课堂上萎靡不振时，我是勃然大怒还是时刻反思是否由于课上得不好枯燥乏味？当孩子们违规犯错时，我是否要追问其背后的原因，找出事实真相，并采取适当的教育方法？要做到这一点，需要的是何等的涵养、雅量、气度、胸怀，以及对教育事业何等的热爱！

然而，一个可悲的事实是，包括自己在内，有时极少会有人站出来勇敢地承认“我”做错了什么。当你有勇气面对自己时，你会发现自己做得还不够。

以上，就是我读完李镇西老师《做最好的老师》后的几点不成熟的感想。最后套用这样的一句话做结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：

澎湃的热情、宽阔的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教育教学中，我定会严格要求自己，把整个心灵奉献给他们，成为孩子们真正的教育者！

⬢ 读书交流作文 ⬢

前一天老师说：“星期四每个人拿一本你最喜欢的书推荐给同学们。”我想了一下，就选择了《杨家将》。

这一天终于来了，我就把杨家将拿了出来，让同学看了一下，他们说：“好刺激呀！”我回答道：“没有啊。”过了一会儿，老师说：“四个人为一组进行交流，两个桌子对到一起。”说完我就把桌子对到了一起，然后开始推荐自己喜欢的书了。

第一个同学推荐的是《口袋里的爸爸》，他是自己看别人每天都在看，然后买的。喜欢里面人物，因为他搞笑。然后是《三毛》里面的人物很搞笑。我就说：“不用说了，前一个都说过了”。心里想，口袋里的爸爸有这么火的吗？然后我推荐是《杨家将》，是我爸给我买的，讲了一个杨家军打仗的故事，我欣赏的是打仗的情节。

老师说：“每组选一个同学去推荐书”，后来都不想去。他们说：“人一多就紧张，一紧张就说错，一说错就丢人。”后来只能剪刀、石头、布决定，最后我输了。

开始全班交流了，第一次是第一组推荐书……然后就到我了。我紧张地走上台，说：“我喜欢的是《杨家将》，他讲了一个杨家军打仗的故事。我喜欢他打仗的情节。”说完我就下去了。

由于推荐的人太多了，我就不说了，要不说个三天三夜都说不完呀！

⬢ 读书交流作文 ⬢

孟连县发展和改革局读书交流活动总结

我局组织员干部职工，读好书、写体会、作交流、强党性的读书交流活动，进一步推进学习型单位建设，提高广大干部职工文化修养和业务技能。

为激发干部职工学习热情，提**部职工文化修养和业务技能，营造崇尚学习、重视学习、自觉学习的良好氛围，我局把9月份确定为“读书月”，在全局积极开展以“研读红色经典、永葆先进本色”为主题的“读书月”活动。活动分为三个阶段。从9月7日到10月7日，分为三个阶段，每个阶段持续10天。

第一阶段是个人自学阶段，干部职工结合个人自学计划，选择阅读红色经典著作，写出阅读体会；第二阶段为集体学习阶段，以支部为单位集中组织干部职工学习红色经典读物、中国特色社会主义理论体系和核心价值观，弘扬红色经典理论，提**部职工党性修养；第三阶段为巩固升华阶段，通过举办学习交流讨论会，组织干部职工交流读书心得，总结活动成果和经验，确保学习成效转化为加强学风建设、强化服务意识、促进税收发展的动力，为学习型党组织建设营造良好氛围。

活动体现三个特点：

1、创新学习形式。各部门可根据自身实际，明确学习重点，制定学习计划，完善学习措施。采取座谈交流、撰写心得体会等措施，开展灵活多样、丰富多彩的读书活动，进一步激发广大干部职工读书学习的积极性，提高读书效果，提升学习质量。

二完善学习阵地。进一步完善学习场地、设备等。充分发挥阅览室、网络等阅览平台，为干部职工提供方便。

三确保学习实效。把开展“读书月”活动同开展“双提升”活动相结合，同创建学习型党组织相结合，同“创先争优”活动相结合，确保读书活动取得实效。

广大干部职工通过学习马列主义、XXX思想、邓小平理论、“****”重要思想和科学发展观的主要著作，特别是有关中国特色社会主义理论体系的重要著作，深刻领会中国特色社会主义理论的精神实质，武装自已的头脑，指导自已的行动。要用中国特色社会主义理论体系和党的路线、方针、政策，来指导自已的行动，包括学习、工作、生活，特别是做好本职岗位的工作，起先锋模范作用，为工作尽心尽职。保持艰苦奋斗的工作作风、思想作风和生活作风，密切联系群众，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，加强道德修养，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风，并敢于同不良风气和行为作斗争。

加强文化修养，使每个干部职工包括党员领导干部提倡和提高党性修养，做到“我是党员我带头，我是党员我奉献”，做到“办事有公心，工作有信心，发展有恒心，服务有诚心，为民有爱心，团结有真心”的“六心”，做好本职工作，充分发挥共产党员的先锋模范作用！

⬢ 读书交流作文 ⬢

星期四，我们举行了“读书交流会”。我带了一本《查理九世》这本恐怖、阴森、可怕、奇妙的DoDo冒险之旅。

我带这本书来到教室，发现已经来了多数同学，大家都带着各种各样的书。过了一会儿，同学们齐了，老师也到了，交流会开始了。我们四个人一组，班里有11个组，我们是第四组。我振振有词：“《查理九世》是一本科幻书，作者雷欧，里边有28册，我这一册是《稻草人之乡》，我给你们读一段：哇，多多惊叫了一声…”下面好多人也开始推荐了，有《三国演义》、《神奇校车》、《笑猫乐园》等。

过了一会儿，老师让我们找一个组代表来进行全班推荐，结果我是代表。开始了，1组先说，2组、3组，该我了，我把刚才的又说了一遍。接着5组……都好了，我觉得6组那个拿着《狼王梦》的男孩儿说的最好。

俗话说：“开卷有益”我以后要多读书，多读好书。

⬢ 读书交流作文 ⬢

星期二上午，老师说：“今天下午每个人都拿一本书。”“什么，老师？你没有搞错吧？”同学们疑惑地看着老师。老师啊，我也想知道你葫芦里到底卖的是什么药？

一眨眼的功夫，就到了下午。哎呀，我忘拿了，怎么办？我非常焦急，突然，我把目光转向了同桌的书，同桌早就知道我的来意，立马对我说“不行。”“求求你啦！”“不行。”终于我用千言万语把我的同桌说服了，他借了我一本《三国演义》。

读书时间到，我拿起书就津津有味地看起来。内容非常吸引人，时间转眼就过去了。老师让我们以小组为单位来交流读书情况。一个人讲，另外三个人听。我也向大家说了《三国演义》这本书，他们也听得不亦乐乎的。

小组交流还没尽兴呢，老师又让我们班的余灵、魏婧旭、张智杰等一些人来说他们读的书的主要内容和推荐理由。虽然没有点到我，但是我读的小说《三国演义》也很棒！讲了东汉末期，天下大乱，爆发了黄巾起义。刘备、关羽、张飞结拜为兄弟，建立了蜀国。但张飞与关羽都被人祸害了，刘备重病去世，诸葛亮继承了大权。最后建立了统一的政权，中国历史又翻开了新的一页……

这节课让我们知道了以后要好读书，读好书。不要再看那些《阿衰》、《豌豆》、《淘气包马小跳》等漫画好笑的书，要读一些对自己有利益的书。这节课也在我的脑海中留下了深深的烙印。

⬢ 读书交流作文 ⬢

一、活动目的通过开展读书心得交流会，使员工共同交流读书心得，畅言读

书感想，分享读书收获，营造一个相互交流和沟通的学习氛围。促使干部员工将理论和实践有效结合，将读书的心得体会融入到实际工作中，增强工作能力。

二、活动主题

“好书共阅读、心得大家谈”—卓昱公司首届读书汇报交流会

三、活动时间：2013年11月30日下午14：00——15：30

四、参加人员：卓昱地产全体员工（含瑞鸿（管理层和员工代表7人、一、二项目部（管理岗位）、文化、投资公司等）

五、活动地点：卓昱房产公司会议室

六、活动形式和流程

1、形式：座谈、交流，旨在结合自身工作实际，通过读书交流活动，分享感受，提升工作中的执行力和结果导向意识。

2、每部门或单位至少有选派一名员工参与汇报交流，共10人。

3、活动流程

1）主持人开场白、介绍本次活动组织过程及结果；

2）读书汇报交流。各部门或单位推荐人依次做读书体会和感受发言，中间穿插《请给我结果》引人深思故事，提出问题，全体员工参与互动作答，活跃气氛；

3）请刘总、刘主席等公司领导分别发言；

4）最后，请公司总经理邓永增致辞。

八、活动费用预算

1、为营造轻松、快乐的氛围，购置水果若干、瓜子若干，合计预算150元；

2、奖品预算：10名选派员工鼓励纪念奖、6名幸运问答奖，16个奖品，计划用公司的定制的果盘16套。

⬢ 读书交流作文 ⬢

近期，我们学校在图书馆举办了一次读书交流活动，此次活动旨在鼓励学生们多读书、读好书，并通过交流分享互相借鉴，共同提升阅读能力和品味水平。整个活动过程生动有趣，给大家留下了深刻的印象。

本次读书交流活动的组织者邀请了几位优秀的学生代表做主讲人，介绍他们最喜欢的书籍，并分享他们的观点和感悟。这些主讲人是学校各个年级的学子，他们选择的书籍涵盖了文学、科技、历史、哲学等多个领域，给我们带来了不同角度的思考和启发。他们以生动的语言和充满激情的演讲方式，将自己对书籍的理解和体验表达得淋漓尽致，引起了全场听众的共鸣和思考。

活动中设有互动环节，给大家提供了发言和提问的机会，使得活动更加生动有趣。我记得有一位同学分享了一本科技类书籍，她简要介绍了书中的内容，并结合自己对科技发展的关注，阐述了自己的看法。她认为科技的迅猛发展在为我们生活带来了方便的同时，也带来了某些问题，如隐私泄露和人类关系的变迁。这引起了其他同学的思考和激烈的讨论，大家纷纷发表自己的观点，就这个话题展开了精彩的交流。

我们还安排了小组互动环节。活动开始前，我们被要求提前就某本书籍进行阅读并形成互相交流的小组。在小组内，每个人都分享了自己对书中故事、人物和主题的理解，互相借鉴和帮助。在这个过程中，我们学会了不仅仅把书籍视为阅读的工具，更要从中汲取生活的智慧和经验。通过小组讨论，我们对书籍的理解更加深入，对作者的用心和意图有了更清晰的认识。

本次活动的收获和启示是显而易见的。通过参与活动，我们不仅增长了知识，还提高了阅读能力和思考深度。通过借鉴他人的观点和看法，我们扩大了自己的视野，拓宽了思维的边界。我们还更加深刻地意识到读书对于现代学生来说是非常重要的，它不仅仅是一种学习的方式，更是一种修身养性的途径。阅读能够培养我们的思维能力、审美能力和情感认知能力，使我们的人生更加丰富和有意义。

小编认为，本次读书交流活动在激发学生的阅读兴趣和提高阅读水平方面取得了很好的效果。通过主题演讲、互动讨论和小组交流，我们拓宽了阅读的广度和深度，增长了知识，培养了思维能力。这次活动为我们提供了一个良好的学习交流平台，将继续激发我们对阅读的热爱和渴望，让我们在读书的海洋中不断成长和进步。我们期待着更多这样的读书交流活动的举办，为我们的学习和成长带来更多的启示和帮助。

⬢ 读书交流作文 ⬢

自从开展“书香校园”活动以来，全校师生积极参加读书活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动。活动的开展，进一步激起了全校师生的读书热情，师生的读书兴趣更加浓厚，校园的书香气息更加浓郁。

下面就我校在读书活动中的一些做法向大家做一汇报：

一、明确意义：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书在人的成长中起着至关重要的作用，让每一个学生好读书、读好书，让每一个学生养成好的读书习惯，是我们每一个教师的责任。我校根据上级的要求，让“读书好”成为广大师生的共识，让“读好书”成为广大师生的自觉选择，让“好读书”成为广大师生的生活需要。进而在我校形成良好的读书氛围和读书习惯，共同创建学习型书香校园。

二、建立组织

创建书香校园领导小组

组长：刘存法

副组长：范福海

成员：张国珍李焕娥李艳英丁存英张玉平张丽霞

三、制定目标：

低年级——阅读浅显的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。

中年级——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。

高年级——诵读名篇名著、优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。并通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长”朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。

四、营造氛围：

校园的东、南、西墙建设文化墙；教学楼走廊和楼道设置古诗文、读书心得、名人名言、书法作品和中外名画等文化板块，提升校园文化的品味，让学生从小受到艺术熏陶；在1、2楼的楼道口适当位置设立“读书台”或“读书吧”，让学生随时有书可读。各班建立了图书角，班级墙壁上张贴学生的优秀的读书作品。力求让班级的每一块墙壁会说话, 每一个角落都洋溢着书香，着力营造现代化教育氛围。

五、具体要求：

教师方面：

1、每位教师每学期至少精读1——2本理论专著，一种教学教育杂志（以自己订阅为主），与学生一起阅读经典名著（学校每月向学生推荐的必读书目）；

2、每周写一篇教学日记（字数不少于200字；内容包含教学随笔，教后记），每学期摘抄20篇理论笔记（每篇字数不少于250字）；

3、每学期至少写教学论文、案例反思，评课各一篇；

4、每位教师尤其是班主任、语文教师要认真做好学生课外阅读指导工作。同时学校也积极为教师提供平台，组织教师开展“读书沙龙”和“教育沙龙”的活动，使他们的思想撞击发出灿烂的光芒。

学生方面：

1、积极捐书（由各班语文老师负责）。为学生的读书创造条件，“班级图书角”存书量要充足，达到学生人均2—3册，每个班级配置图书橱，为此，我们要以“倡导藏书、捐书”为主题，发动学生开展“捐一本书，读百本书”的捐书活动。引导学生走进书籍天地，开阔孩子的阅读视野。

2、引导购书。面对“茫茫书海”，如何购书，购适合于学生读的书，这是许多家长和孩子所关心和迫切需要解决的问题。我们根据学生不同年龄及其接受理解能力，结合上级向学生推荐的优秀书目和各科教学要求，围绕促进学生素质提高这个中心，由浅入深，列出必背书目、必读书目和选读书目，以降低学生选书的盲目性和随意性。

3、指导读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，因为读书改变着学生的精神世界和学习生活；读书是一场场心灵的洗礼，是一次次精神的畅游，所以指导学生学会读书，是我们的目标所在。

①上好阅读指导课。每天学生到校后安排15——30分钟左右的时间指导阅读。主要内容是晨诵、每天10分钟——经典美文诵读活动等。特别是阅读指导课，要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

②做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

③建好阅读信息反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。为此我们要印制 “阅读信息反馈表”，督促学生阅读。具体操作是学生每阅读一本书，就填写一次“阅读信息反馈表”。反馈表上要求学生填写好“书目或文体“”作者”“体裁”“读书时间”“读书地点”“生字练习”“新词摘录”“新词造句”“精彩句段”“自由天地”“作画”“名言”等，以此达到读有所思、读有所获的效果。

4、“读书明星”评比。每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中可申报评为“读书明星”。凡是坚持读书并作好记录的孩子都有可能得到加星的奖励。

六、方法措施：

教师方面：

1、在新一轮教改中每一位教师最少读一本经典名著。

2、教师在认真读好各类教育、教学杂志的基础上，写好读书笔记；

3、学校鼓励教师订阅各类教育、教学杂志。

学生方面：

1、给学生提供充足的阅读时间，提倡学生晨读、午诵、晚悟。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，每天组织班级学生阅读；

3、语文老师做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气，当天指导老师到位巡视。图书实行定期轮换制度，提高使用率，争取让学生读过图书角中的每一本图书。

5、学校图书室每周定期做好中、高年级学生个人借书登记工作；

6、各班每月举行一次读书班会，低年级为故事会，中高年级为“我与好书交朋友”的书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）

7、学校举办关于学生读书的各类活动，如：“读书故事会”、“课外知识竞赛”、“制作手抄报”、写“读书笔记”、编相声、演课本剧、唱歌、跳舞、“古诗文诵读会”、“我与好书交朋友”的征文活动、成语大赛等形式，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐，我们今天所看到的这些表演，都是学生根据自己的读书心得，自编自演的。

8、制订阅读奖励方式：每位学生每周复述这一周所读文章并谈谈感受。优秀的给予奖励。阅读“★★★”获得者有机会被推荐为“小书迷”，到各班进行演讲，学期末将获赠书一套，以资鼓励；

9、充分发挥红领巾广播的作用：开办“好书介绍”、“读书心得”等栏目；让所有学生都“爱书”、“读书”、“以书为伴”，让学生在阅读中成长，在成长中阅读，从小分享读书的快乐。总之，为师生打造一个书香校园是我们的追求和理想。

各位领导、老师们、同学们通过这次读书交流会，我们增长了知识，分享了成果，拉近了距离，进一步明确了方向；各位领导、各位同仁会后请您留下宝贵意见，您的建议将是我们进一步发展的指路明灯；同事们、朋友们有您们的参与，我们的这项工作将会越做越好。

⬢ 读书交流作文 ⬢

1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

六、预设交流会形式：

1、各班展示读书叙述、交流探究、精粹共享。可采用配乐朗诵、激情演讲，相声，表演等形式展示。

2，文学知识大比拼：每班选择一名代表，采用错误累计淘汰制。主持人宣读题目，参赛选手在主持的指示下同时亮出答案，错误者积一个表情，累计三个表情被淘汰。依次排出名次。

⬢ 读书交流作文 ⬢

6月10日，我班的读书交流活动在星慧同学的主持下顺利进行，可在班级里找出书中人物原形这个环节，由于星慧同学在挖掘书中人物特点时，在PPT上出示了这么一段话：当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视，向同学说谎的时候，你就是旺达。虽然星慧同学对说谎加引号进行了解释，可班里的孩子们看到贫穷、成绩不好、受同学冷漠与歧视，这些字眼的时候，都不愿意找出班里的旺达。其中浩志同学是这样说的：我班没有这样的旺达，没有同学受到冷漠和受到歧视。浩志同学说的特别到位，我班确实没有这样的旺达。是因为星慧同学总结不全面，没有引导到说中的细节描写，所以在班里找出书中人物原型时找不到上面出示的旺达。

《一百条裙子》中的旺达虽然家境贫困，经常受到同学的歧视和冷漠，但旺达她有憧憬和美好的梦想，安静、勤劳、爱干净、聪明、执着、大度。星慧同学把这些主题都抛开了。百分之九十的'孩子都把自己和马蒂埃联系起来了：认为自己没有勇气，怕失去朋友，害怕别人嘲笑，所以想干的事情都放弃了。

由于交流只有一节课时间，星慧同学对作者的简介、封面的介绍，及文中的情节梳理比较细致，孩子们对星慧出示的检测题完成的相当不错。问题就出在了挖掘人物特点时，没有对照书中的细节描写进行分析，所以造成孩子们不喜欢旺达这个角色。明天继续挖掘小说中的细节，让孩子们对旺达有一个新的认识。

这次交流我放手让星慧同学大胆地制作PPT，引导孩子们去交流，PPT的制作非常精美，并且全面，只是在最后环节出了问题。我明天我继续引导孩子们重新认识旺达，孩子们一定会喜欢旺达这个角色，一定会向旺达学习的！

推荐阅读:

更多精彩的读书交流作文，欢迎继续浏览：读书交流作文

热门标签: