● 抒情作文在起跑线 ●
起跑线作文
在小学，我们的学习生活很轻松，面前没有那么多的作业压着我们，也并不需要减负。课外的时间多得像是沙滩上的贝壳，我们一点也没有学习的紧张感。一年级、二年级、三年级……仅如此庸碌地过着。到了六年级，也正逢毕业班了，心里头才有些紧张感，于是，急急忙忙抱佛脚：临近考试前一夜，调皮生都在外玩去了，我听到他们的玩闹的声音，谁的心不会被他们牵着?而我却坐在窗前，面对着月光，开始“充电”。窗外田里的蛐蛐声和调皮生的嘻哈声一声高过了一声。我捂着耳朵，一心想投进学习状态中，一次又一次的警告自己：不准出去!绝不能!明天还要考试!……可后来，我还是毫不犹豫地放下手中的几本书和练习，背对着月光，拉长影子最终还是离开了那寂寞的书桌，窗内，只留下摆钟的“滴答”声。
当我面临起跑线之前——庸碌;面临起跑线之时——措手不及;面临起跑线之后——后悔莫及。
渐渐认识——初中
我带着小学轻松的学习状态转入了又一个阶级。又一条起跑线了。
初一的我似乎不懂的这条起跑线的意义，于是我放松了学习。但是，初中的竞争却是越来越激烈了。我一不小心就被他们赶上了，就像一个设了好多装备的跑道上，如果其中的一个装备你越不过去，那么紧追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面，真是“掩耳不及迅雷之势”。可我还是很粗心，一路过来也不是很顺利，即使我只出现了一个差错，但永远也被想追上其他人了。
初二，我开始想起那条久违的起跑线：初三还有一年，说明我离起跑线还有一定的距离。所以，我应该要“吃一堑，长一智”了吧。在离起跑线之前的距离之间，我应该先做好准备，当带着一切准备跨越的时候就信心十足了，那么胜利的终点即可望又可及了。
起跑线，我向你看齐了!
起跑线作文
今年，我被评为三好学生了。
我们班三好学生评选的原则是：这学期前十一周量化总分排名前35名同学首先入围，然后全班同学进行民主投票，这两项票数相加之后再加上上学期的量化分，然后按照量化总分多少进行排名，最后量化总分在前十四名的获校级三好学生、优秀少先队员，优秀学生干部和劳动小能手。
这几项相加，我的量化分遥遥领先，所以最后被评选为校级三好学生。
在同学投票的时候，我觉得每一个入围的同学都很紧张，都在担心自己的票数多少。最后，经过公平公开的民主投票有的同学得到了50多票，但有的同学只有十几票。这也看出了每个人在同学心中的印象。
三好学生应该是德智体全面发展才行，但我的体育还是有些弱，在校级运动会上我都没有参加一项比赛。所以，在和妈妈一番谈话后，我决定每天坚持锻炼身体了。
我的目标是每天围着院子的花园跑五圈，这样，既锻炼了我的身体，也练就我坚持的品质。
说干就干，跟妈妈商量之后，我就跑下楼，激烈的“战斗”开始了。虽然是慢跑，可是，在我耳旁仿佛响起一片加油声，从而激励着我跑完了全程。
跑步，开启了我锻炼身体的起跑线;当上三好学生，开启了我追求上进的起跑线。
起跑线作文
那条雪白的起跑线啊，静静地躺在跑道上，给人予希望，给人予无穷动力。它似乎在昭示，只要冲出起跑线，就会成功，只要坚持不懈，成功就在眼前。
我，心里平静的站在起跑线前，望着远方，似乎有种可望补可即的感觉。我能行吗?这句话久久地在我的耳边回响。
多少次，我在跑道上奔跑，却以失败告终。这次，在同样的跑道，我与自己赛跑。
突然，眼前出现了一道极光，像太阳光，照亮了周围凌乱的世界。
我再没有多想，像一支弓箭地飞了出去。周围没有观众，没有鼓励的掌声。我以最大力量冲向终点，即使没有对手，我也要冲破自己，以最优异的成绩证明给自己看。
我隐隐约约地看见，终点站着一个人，更催人奋进的是，他还拿了一面红旗。红旗在微风下拂动，撩起了我的信心。
离终点越来越近了，还有3米，2米，1米……
我清楚地看到是一个小女孩站在那里，她微笑着对我说：“姐姐，你好棒哦!”然后，她就递过那面旗，放着我手上，说：“姐姐，给你。你一定行的!”
一位女孩竟然也看穿了我的心，我的心突然有一股暖流注入，沁人心扉。
我已说不出话来……
我站在终点，望着那条雪白的起跑线，心里酸酸的。跑的感觉，像远离了尘世的琐事，心灵得到了解脱。畏惧什么呢?畏惧冲出那条起跑线?
跑得过程中，想起了许多次的失败，也想起来了许多尘世的喧嚣和束缚。终于明白，原来冲出畏惧，以坚持不懈，永不言败昭示，就能到达远方。
走了下去，才发现停也停不了……跑下去，纵使无法观赏途中路旁的美丽风景，也会乐在其中。淡淡的味道，浓浓的体验……
● 抒情作文在起跑线 ●
《起跑线》再度发扬了印度电影触及社会痛点，批判社会现实的优点。与本片沉重的主题不同，《起跑线》用缤纷的色调和诙谐的调侃连接了教育不公、贫富差距、数典忘祖、社会歧视链、子女培养目标和人性异化等主题，结尾的处理让人惊喜连连，讽刺意味十足。
《起跑线》在叙事手法、镜头运用、人物塑造等方面中规中矩，故事也简单的很：一对“暴发户”夫妻拼尽全力让子女入学。然而小人物的命运却牵动着整个社会，给观众强烈的带入感。
《起跑线》中还有这样一段话：“在印度，英语不仅仅是一门语言，而是阶级的象征。”又说：“你的女儿是服装店老板的孩子，以后肯定子承父业;而我们家孩子就不一样，出来以后一定要开拓一番事业，所以我们只说英语。”听听吧，这段言语多么的轻巧，好像穷人就活该穷一辈子，自己就应该永远富足一样。
《起跑线》最滑稽的一段是主角一家为了装富人，去照相馆拍假照片，显摆自己出国旅游。而笑点的担当则是男主角，每到关键时刻，男主身上的市井痞气就戳穿了“富人”的谎言。人们总是说，培养一个真正的贵族，需要三代人的时间。《起跑线》则真实的告诉我们，原生家庭和经济背景给一个人留下的烙印，是一辈子无法摆脱的，也是任何谎言所不能掩盖的。这就好比从没学过英语的男主角，就算无比努力地翻烂了字典，写的推荐信也是乱七八糟;从未体验过富人生活的男女主角，就算浑身名牌也丝毫不像贵族。
《起跑线》第一次让我惊讶的地方在于，影片不仅满足于装富很难，反而进一步展示了装穷更难。正如台词所说：“贫穷这门课程，不是一天两天能够学会的。”看看印度社会吧，富人的社区干净整洁，豪车豪宅;穷人社区，一下脚就能踩着牛粪，到处是蚊子，冲厕所的水都没有，吃水靠抢，吃米要靠分配。但无论贫富，都把英语当成了阶级的象征，只不过富人欢迎英语，而穷人则对英语表示强烈排斥。
《起跑线》用鲜明的对比有力地回击了这些毫无根据的鄙视。男女主角虽然富有，但在孩子入学的问题上却不择手段，以伪造贫困证明，欺骗学校，牺牲穷人入学资格为代价，获得了德里文法学校贫困生入学名额。
实际上，本片笑料的来源，从本质上讲是夫妻二人对孩子教育理念的不同，这正是安吉丽娜朱莉和布拉德皮特之间离婚的主要原因。男主坚持认为无论在哪所学校，关键要让孩子快乐，对新鲜的教育理念和教学方法不屑一顾。女主则更加实际，与其有一个快乐童年，她认为更重要的是一个美好的未来，进行高强度超龄学习。总之，一方让孩子遵从个性发展，另一方则注重孩子的服从与认同。我认为这两点完全可以兼顾。我们总说先做人再做学问，但在实际教学中，老师连知识都讲不好，怎么去教做人呢?老师把责任推给家长，家长则把希望寄托在老师身上，两头都落空，把孩子耽误了。好在夫妇二人最终达成了一致，在学习知识与阶级教育面前，还是选择了让孩子做一个健康而阳光的人。
影片的最后，阳光明媚，男女主角牵着女儿走出校园。曾经他们为了走进这所学校而费尽努力，吃尽了穷人的苦，富人的累，而今天他们走出来却无比的轻松。校园里坐着一批仰仗权势的富豪，校园外则是巨大的贫富差距。一对父母能做什么呢，一个人又能做什么呢?只能让自己的孩子更加幸福罢了。车厢里满是孩子的笑脸，可能他们永远也不会知道自己的人生本可能是另外一种样子，而这种寒意，在暖暖的阳光之下，变得更加刺骨。
● 抒情作文在起跑线 ●
当生命的号角吹起，谁家的孩子会在父母精心画下的起跑线上率先开跑？
《起跑线》是一部印度电影，但电影的幕幕画面不仅反应了印度社会教育，也将犀利的镜头对焦在中国、在世界的教育问题上。
这部电影讲述了一对印度父母为了让自己年幼的孩子皮娅能进入高等学府学习不择手段。他们熬夜排长队拿到报名表、花重金购买氛围良好的学区房、伪装成穷人家庭试图获取贫困生学位……
终于，皮娅以贫困生的名义得到了入学机会。但父亲却渐渐明白皮娅夺取了本该属于贫困生的权利，他发现在争夺学位的过程中，他无情、他自私、他仿佛丧失了自我。“如果我不是一个好人，又怎能成为一个好父亲？”他在学校的家长会上揭露了学校的腐败、教育的无知。尽管他的演讲慷慨激昂、振奋人心，但最后只有他的妻子为他献出掌声。妻子起立鼓掌的身影伟大而又渺小。
这对电影来说是个好结尾，但对社会来说却是一种深深的无力感。父母们总想把孩子的起跑线往前推再往前推。殊不知，人外有人，天外有天，最好的永远不是最好的，适合的才是最好的。这人生的起跑线从来不是掌握在父母、学校手中的。起跑线要划近划远？人生该往哪跑？要跑得快或慢？路上会领略怎样的风景？向来就该由孩子自己体会。
父母总把希望寄托在下一代身上，总把青春年华的遗憾交给孩子来填补。又是何必呢？多数父母还未走过半生，为何不再给自己一次起跑的机会，再让自己像孩子那般无惧地追逐梦想？父母不是孩子人生路上的领跑人，更应是陪跑人。陪着孩子一同奔跑，心中相互照应，就别再停下奋斗的步伐。
最终皮娅跳上了父母捐资的一所平凡的公立小学的校车，踏上了人生新一条绚丽的起跑线。皮娅的父母也手挽手开启了人生另一段奋斗的旅程。
● 抒情作文在起跑线 ●
昨天偶然看了一部印度电影《起跑线》，这是我最近看过的印度电影里不太喜欢的一部，影片当中的重重矛盾，都是因为女主人公米图一心想要挤进富人圈子所导致的一系列故事环节。为了得到进入顶级学校的有限名额，不惜一切代价去做各种努力，学区房、办派对邀请想要巴结的各款高端人群到家里做客。在经过各种努力后无果缠无奈之后，一听说名校每年都有百分之二十五的份额是留给穷困生，又实在没办法交代给周遭那些好不容易接触到的高端人群，就借口去巴黎旅行，还在摄影棚摆各种姿势拍照发到网络，要羡煞众人并宣称已然成为了所谓的“高端人士”，其实却是听信了小商贩的伎俩去穷人区租了一间破旧肮脏的平民窟房子，目的只有一个，就是想要通过顶级学校的关于申请''RTE”穷人名额的测试，可谓不惜一切代价。电影里那些为了显示自己是高富帅的举动让人啼笑皆非，满身的名牌和logo，以及故意炫耀的各种在外人看来多么可笑。故事里倒是多了几分戏谑，气质是由内而外散发出来，而不是因为听到了自己喜欢的音乐就开始不顾旁人肆无忌惮地摇摆起源自本能和热爱的印度舞舞风。结局很显然美好，因为孩子的父亲拉吉因为当众揭发了校长包庇和袒护作假家长令许多穷人孩子失去了上好学校的机会，自己也因此主动申请转学，送孩子去了公立学校，就是那所因为他们经历了各种苦难的过程中曾经为他们伸出援手的贫民朋友们给了他们上过的关于贫穷的一门功课，令他们内心有愧想要偿还给那个曾经被自己偷窃了上高学校机会的孩子的好朋友的学校。
中国也有关于学区房导致的一系列问题，为什么没有导演去拍同样题材的电影呢？印度底层的社会问题，中产阶级的焦虑在这部电影里非常清晰的呈现了出来。全都是为了孩子，但为了孩子做到这么不惜一切代价的家庭少吗？不少。持有这么急迫想要让孩子成才的愿望，我相信世界上每个角落都会有。阶层固化与贫富差距所导致的一系列问题被电影赤裸裸呈现在了观众的面前，仿佛是导演向世人挥出来的一个耳光，现实里我们需要多一些这样的反思，才会有进步的机会。
● 抒情作文在起跑线 ●
“确定起跑线”是学生在学习完圆的有关知识后，结合跑道结构与起跑位置关系这个具体情节所进行的一节实践活动课，学生在综合运用所学知识解决问题的过程中发现生活现象中蕴含的数学问题，同时让学生感受到数学应用的广泛性。
我所执教的本节课开课直入主题“为什么运动员要站在不同的起跑线上？”学生带着熟悉又陌生的问题开始思考。接着“各条跑道的起跑线应该相差多少米？”一个个问题引领着学生走向思维最深处，这种任务驱动式的学习方式不断强化学生的学习动机，让学生整节课都在思考，都在解决问题，兴趣浓厚。
本节课教学时注重突出重难点，扫清学生障碍，要求π值不带入计算，这一小小要求，却在课堂节约了大量时间，为其它问题的深入分析提供了充裕的时间。
而在解决了400米跑的起跑线问题后，教师可以让学生想想：除了400米跑，跑步项目还有那些？这些项目的起跑线如何确定?引导学生提出100米跑、200米跑、800米跑、1000米跑、1500米跑的起跑线问题。可以师生共同研究，也可作为课后继续探索的材料。这是我本节课忽略了的地方，今后在教学中要加以改进。
● 抒情作文在起跑线 ●
光阴似箭，日月如梭！时光的匆匆给我们带来了第十二个开始，也是小学最后一个开始。在小学的最后的一个寒假梦幻般地过去了，停留的快乐只能在回忆中享受。
这将又是一次“赛跑”，十一个起跑线已经过去了，这不过又是一个开始。然而，它的终点却是“小考”。“小考”意味着将十二个学期，十二次进步，六年的知识在此放手一博，迈入初中的门栏儿。
新的开始我们又站在了统一起跑线上。古有“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴哀，以人为镜可以知得失唉。”今天的我们应以从前的试卷为镜可以知长短。心里知道自已的长处，来发挥自已的优势。知道自已的短处，努力来弥补，粗心的毛病用专心来代替，懒惰的毛病用勤奋来替换……总之，用最佳的状态来迎接全新的开始，正如老师所说：“好的开始是成功的一半！”千万不要输在起跑线上！知识改变命运，命运决定小考，小考决定初中！岁月就在弹指之间，加油！
新的开始，新的使命，新的任务。开学第一天，老师说：“听好每一堂课，完成好每一次作业！关键在于“每”字，去掉“每”，听好一堂课，完成好一次作业，听起来就很轻松。加上“每”字，贵在坚持，坚持四个月，每个月四个星期，每个星期七堂课。坚持就是胜利。第一个好在于表里如一、聚精会神，心道且融化。第二个好在于作业全面、认真、专注，眼到手到心到并且融化。坚持就会那样沉重，六年寒窗不要功亏一篑，加油！
不要输在起跑线上，好的开始是成功的一半！
● 抒情作文在起跑线 ●
今天和夫人去电影院看了部电影，很神奇，这部印度电影里讲的糟心事，分明就是我们中国人的故事，片中的细节，几乎每天都在中国上演，就连片名都特别中国：《起跑线》。
影片的故事一点也不复杂：一对印度服装店的中产阶级父母，为了让女儿接受最好的教育，实现阶层跨越（了解的人都知道印度姓种阶级非常厉害），从幼儿园入园起，就拼尽全力想要进去德里排名最靠前的学校，以便日后一路高歌猛进，进入最好的小学、初中、高中、大学，日后能进入跨国公司，成为社会上的精英阶层。但这种学校只招收印度真正的富有阶层和极少数一部分固定名额的贫困家庭优质小孩。于是虎妈虎爸因此走上了曲折漫长的择校之路。
影片一开始给我的感觉就是：过度给与、过度保护。女主带小主去玩出门的时候涂防晒霜、驱蚊液，即使小主的那句“妈妈，这个很粘。”仍然被无视，到了公园不断的嘱咐仆人注意这注意那等等，毫不夸张的说小孩就提线木偶，这种情况我们身边比比皆是，包括我们自己。好比室内盆栽多肉绿萝等、生命力永远比不了室外景观植物，一个温室培养，一个经历烈日风雨，我们确实要精心照顾它才会长得更好，但是当你过度浇水、过度施肥。绿植最终就被间接谋杀了。世上最真挚的爱来至于父母，它应该是呵护、引导、纠正、榜样的作用，而不是过度给与、过度保护。
影片中男主的资金实力属于中产阶级，他们的“生理需求、安全需求”已经得到满足，但是资金的实力并没有使“尊重需求”得到满足，在德里的学区房的派对上会因为跳滑稽的舞蹈遭到不解甚至戏谑，会因为小孩说印度语遭到孤立，会因为自己的工作性质使孩子失去教育资格。这种尊重无法满足需求，使人陷入一种焦虑之中，但我想说的是我们必须去认可自己的价值，发挥自己的价值，何须在乎别人的眼光、背后的言语。古有云“人比自重而后人重之”。
电影的主题就是印度版的“孟母三迁”，为了孩子能进名校，几度搬家，可谓无所不用其极，当然最终也“如愿以偿”。当今社会我们更多的是重知识而轻德育，我们嘴里所谓“起跑线”都是希望孩子站在同一起跑线上，从而忽略了为人父母的起跑线，我们的个人成就、金钱实力或许已不可提升，但是我认为父母的起跑线是德育的起跑线，而非物质的。例如王思聪，中国首富的儿子步入社会时父亲给了5个亿说道，自己出去折腾，不行了就回来继承家业。就算你的小孩从小和他站在一条起跑线上，可是小孩的将来你给不了。片中男主很经典的一句话“我想做一个好父亲、也想做一个好丈夫，但是我得先做一个好人”。是啊！只有做一个好人你在孩子面前德育的起跑线才能带着孩子一起前行。当今社会的企业家大多是60后，70后，当中有大部分是文盲，老干妈的陶华碧名字都不会写。所以我们一定要重知识的同时重德育。德育才是父母留给孩子最大的财富，也是决定孩子未来成就的基础，在校园这片本应是天真无邪的净土，却也难以免俗。父母除了要关心孩子在校的成绩如何，更要关心孩子心中的感受。
喜欢文字，有事没事喜欢无病呻吟，来到简书。希望结识更多喜欢文字的人，大家一起分享彼此的无病呻吟。
● 抒情作文在起跑线 ●
这学期结束了。功夫不负有心人，我的努力和付出终于结了硕果：期末考试以296.5分的总分位列班级第一名，并获得了三好学生标兵：的荣誉。
在短暂的兴奋后，我冷静的想：我只不过比第二名多0.5分，比第三名多1分，差之毫厘呀！何况，成绩的取得更归功于学校为我们创造了优越，宽松的环境，归功于老师无微不至的关爱和辛勤的培育；归功同学们相互间的帮助和促进；归功家长的督促和勉励。我没有任何值得自豪的理由啊！
而今迈步从头越。成绩已经成为过去，我要回到起跑线，从0开始，从头开始；戒骄戒躁，再接再厉；循序渐进，勇于进取；不求最好，力争更好。
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活动一、复习：
1连结圆心和圆上任何一点的线段称为穿过圆心且两端都在圆上的线段。
2（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。
3、 一个圆的直径是8cm，半径是（ ）cm，周长是（ ）cm，面积是（ ）cm2 。
4，直径20米的圆形莲池，占地（）平方米；小明每天早上坚持锻炼，沿着它跑了五次，总共跑了（）米。
活动二、**新知
1为什么运动员要站在400米跑道的不同起跑线上？
☆：终点相同，但每条跑道的长度不同，如果在同一条跑道上，外圈的同学跑的距离长，所以外圈跑道的起跑线位置应该往前移。
2阅读课本第75页的专题地图，了解400米跑道的结构和各部分的数据。
三。整理所的数据，澄清以下信息：（用文字填空）
（1） 两个半圆在一起
（2）、各条跑道直道长度
（3）、每圈跑道的长度等于
4、阅读课本76页主题图。
（1） 根据教科书中提供的数据，计算出每条跑道的半圆形跑道直径、两条半圆形跑道的周长和跑道的总长度。填写在课本p76**里。（可以使用计算器，也可以按照你发现的规律进行计算）
（2） 计算相邻跑道的长度差，确定每条跑道的起跑线
（3） 如果不计算每条跑道的长度，我们怎么知道有多少米是不同的呢？两条相邻跑道的差值为2.5π
活动3：发展与改进：如何确定200米跑道的起跑线？
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导语：大家最近有看《起跑线》吗，今天本人跟大家分享几篇关于起跑线的观后感，想大家喜欢。
篇一：起跑线观后感最近几年的印度电影总能给我带来不小的惊喜，印度电影《起跑线》也是如此哦。看过这部电影后，我觉得特别的感动，特别的欣慰。
在印度这样的社会，孩子的教育已经成为父母的头等大事。他们认为，只有良好的教育才能提供一个好的出路，结识更多的上层精英，找到一份好工作，过上更幸福的生活。让孩子上好学校比什么都重要。家长担心孩子输在起跑线上。这对孩子公平吗？你考虑过他们的感受吗？他们的童年会快乐吗？会留下阴影吗。
在影片的结尾处，剧情终于反转喽，充满着无限的正能量哦，让人看了不由得觉得很感人，很满足，给予了人们很大的希望，让做家长的人们终于找到了教育孩子的出路。不要太注重教育的硬件，好的教育可以出现在各种环境中。做教育前，先做人，唯有人品过关了，交出的学生才会在社会上有很好发展，才可以找到自己的存在感哦。
希望看过这部电影的观众能从中吸取教训，拓宽思路，找到自己的生活方式，坚定不移地走下去。
第二章：看完起跑线，从怀孕开始。孩子很难养活，教育资源被抢走。孩子们不能输在起跑线上。这种对父母的紧迫感贯穿于中国和外国！
这似乎是富人的烦恼，不择手段，想尽办法去达到目的。穷人似乎没有那么多事。得到就得到，得不到就顺其自然吧。
这也许也是为什么富人是富人，穷人只能是穷人！可是，穷人有啥办法呢，生活就是这样对待我，为了生存，为了温饱我已用尽全身的力气，哪有余力去做别的啊！不以物喜，不以己悲。
我并不想这样，可是不得不。尽管如此，我还要十分善良，冒着生命危险去帮邻居的孩子凑学费。除了善良，我一无所有，所以，我一定要十分善良。
我不批判善良，善良是一定要的，无论穷富，只要为人，都要保持这样一个心，已区别于兽。善良善良，人人都说，可从未有人给它一个度，一个框架。可是，你一定要善良，但也请不要太善良。
你拿了一袋米，分给无米下锅的邻居一点，是善良。你冒着生命危险为邻居的孩子筹集学费，不管你的妻子会怎么做，如果你死了，或孩子们要上学？是善？
但是这种为善行为值得提倡吗？
穷则独善其身，达则兼济天下。因此，请先照顾好自己。有时候人是自私的。而且，这种自私不会伤害别人。自己一无所有，还把机会让给别人，只能怒其不争，不哀其不幸。
第三条：看完起跑线后，我觉得**在电脑里保存了很长时间，终于在一个下午不忙的时候看到了。
电影里的父母主人公，为了让自己的孩子进入德里top5的幼儿园，绞尽脑汁，拼尽全力，又心酸又搞笑。这部电影大部分是现实主义的。我相信大多数90后中国人会有很多共鸣，比如我。我看到了许多小时候的影子：
我的父母为了让我在初中早期的大军浪潮中有竞争力，从4岁起，每个周末、假期，我都在各种课外班和上各种课外班的路上度过。从小到大，我上了14所课外机构的奥林匹克数学课，还上了手风琴、舞蹈、唱歌、游泳、乒乓球、篮球、写作、绘画、英语。。。能学的基本上都学了，很遗憾我妈并没有送我去学相声。
我父亲开玩笑说，我小时候在城市的每个角落都留下了自己的脚印。现在回想，不只是我的足迹，跟随在后面的，还有我父母的身影。
这个世界是不公平的，我的良心还在，但我选择服从。
男主在结尾的演讲里说：“如果一个法国人或者德国人英语说错了，我们不会认为有什么问题，但如果一个印度人说错了，那么他就会被认为是废物，一无是处，无可救药的废物。”
至此，我再一次深刻地体会到熔炉里讲的：“我们一路奋战，不是为了能改变世界，而是为了不让世界改变我们。”是多么难能可贵。
篇四：起跑线观后感连续两天都看关于教育方面的电影昨天泰国的《天才枪手》今天印度的《起跑线》 我来说说《起跑线》的观后感: 为了让孩子上最好的学校煞费苦心都想把最好的给孩子这点和我们国家的大多数父母一样。
当不懂茫然的时候，会出现各种不同的声音， 这时候就需要理智的判断，那些该做那些不该做而因为妈妈的急于求成，导致爸爸运作了很多非常规手段，一步错步步错，一个谎言需要无数谎言来补漏。 电影还呈现了富人和穷人为了孩子能进名校竞争。穷人需要付出更多，最终可能不会赢。
最后，好在爸爸三观正直，意识到胜之不武，主动承认错误，校长的反应让他意想不到，才晓得校长也是生意人，所以在演讲时，说出了“教育失去了其本质，现在教育是门生意了”这样的经典台词！
我想说的是，最贵最好的不一定是最合适的位置。最合适的就是最正确的。每个孩子都是不同的个体，所以我们要因材施教。
● 抒情作文在起跑线 ●
有一个学者，对在社会上流行的关于儿童教育的一句话，即人不能输在起跑线上，深恶痛绝，斥责其极其邪恶，他提出做人的四个原则：真实，善良，健康，快乐。我对此极为赞成。但又仔细一想，人怎样活着，并不是由自己决定的，社会是一只无形的大手，它在不住地推你，拉你，撕裂你，揉合你，你就不再是你，此时的你，是工具，是器皿，是商品，要量才录用，要待价而沽，要面临末位淘汰，在这种情况下，人真的就输不起!所以，不要输在起跑线上，并非是危言耸听，更可怕的是，很多人还没站在起跑线上就已经输了：当官的儿子，没有一个到工地上打工的，大学校长的女儿，没有一个不上大学的(除非她自己不想上)，相比之下，农民、工人的孩子要付出更多的努力，所以，在很多情况下，理论是一回事，实践又另是一回事，这就是人与社会的悲哀。但我们还是希望人能回到人性的本真，即真实，善良，健康，快乐。
● 抒情作文在起跑线 ●
起跑，为了冲刺幸福；起跑，为了追求轻松；起跑，为了振兴中华……
起跑，并不是件容易的事。
蹉跎岁月——小学
在小学，我们的学习生活很轻松，面前没有那么多的作业压着我们，也并不需要减负。课外的时间多得像是沙滩上的贝壳，我们一点也没有学习的紧张感。一年级、二年级、三年级……仅如此庸碌地过着。到了六年级，也正逢毕业班了，心里头才有些紧张感，于是，急急忙忙抱佛脚：临近考试前一夜，调皮生都在外玩去了，我听到他们的玩闹的声音，谁的心不会被他们牵着？而我却坐在窗前，面对着月光，开始“充电”。窗外田里的蛐蛐声和调皮生的嘻哈声一声高过了一声。我捂着耳朵，一心想投进学习状态中，一次又一次的警告自己：不准出去！绝不能！明天还要考试！……可后来，我还是毫不犹豫地放下手中的几本书和练习，背对着月光，拉长影子最终还是离开了那寂寞的书桌，窗内，只留下摆钟的“滴答”声。
当我面临起跑线之前——庸碌；面临起跑线之时——措手不及；面临起跑线之后——后悔莫及。
渐渐认识——初中
我带着小学轻松的学习状态转入了又一个阶级。又一条起跑线了。
初一的我似乎不懂的这条起跑线的意义，于是我放松了学习。但是，初中的竞争却是越来越激烈了。我一不小心就被他们赶上了，就像一个设了好多装备的跑道上，如果其中的一个装备你越不过去，那么紧追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面，真是“掩耳不及迅雷之势”。可我还是很粗心，一路过来也不是很顺利，即使我只出现了一个差错，但永远也被想追上其他人了。
初二，我开始想起那条久违的起跑线：初三还有一年，说明我离起跑线还有一定的距离。所以，我应该要“吃一堑，长一智”了吧。在离起跑线之前的距离之间，我应该先做好准备，当带着一切准备跨越的时候就信心十足了，那么胜利的终点即可望又可及了。
起跑线，我向你看齐了！
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起跑线
今年，我被评为三好学生了。
我们班三好学生评选的原则是：这学期前十一周量化总分排名前35名同学首先入围，然后全班同学进行民主投票，这两项票数相加之后再加上上学期的量化分，然后按照量化总分多少进行排名，最后量化总分在前十四名的获校级三好学生、优秀少先队员，优秀学生干部和劳动小能手。
这几项相加，我的量化分遥遥领先，所以最后被评选为校级三好学生。
在同学投票的时候，我觉得每一个入围的同学都很紧张，都在担心自己的票数多少。最后，经过公平公开的民主投票有的同学得到了50多票，但有的同学只有十几票。这也看出了每个人在同学心中的印象。
三好学生应该是德智体全面发展才行，但我的体育还是有些弱，在校级运动会上我都没有参加一项比赛。所以，在和妈妈一番谈话后，我决定每天坚持锻炼身体了。
我的目标是每天围着院子的花园跑五圈，这样，既锻炼了我的身体，也练就我坚持的品质。
说干就干，跟妈妈商量之后，我就跑下楼，激烈的战斗开始了。虽然是慢跑，可是，在我耳旁仿佛响起一片加油声，从而激励着我跑完了全程。
跑步，开启了我锻炼身体的起跑线；当上三好学生，开启了我追求上进的起跑线。
● 抒情作文在起跑线 ●
非常感谢——党委及时下发了《赢在执行》这本书，使我们接受了一场现代管理思想的洗礼，从而破解了许许多多压抑在心头的疑云，看到了自己身上以及身边存在的一些问题，为今后提高工作效率指引了更加科学有效的方式和方法。
书中谈到了什么是执行力?执行力的衡量标准，如何提高竞争力?管理者要以身作则等等，他引用了“狼”的特性来强调：一各单位要有一支精英团队，要发扬团队的凝聚力和战斗力。书中还讲了三个“有锈”的故事，讲了世界上怕就怕“认真”二字，用大量的案例证明：无论做任何事情，都要抓好每一个细节。
什么是执行力?一句话：议而决，决而行，行必果。执行力的强弱反映了一各单位的管理水平，更体现在全体员工的精神面貌上，它无时不再影响着我们每个部门、每个环节的工作。那么，如何提高执行力，我个人有以下几点认识：
一、要使单位的目标、策略和各项制度让全体干部职工有认同感：这样，才能激发大家对提高执行力的激情，使其发挥内心深处最大的潜能，用良好的心态，愉快乐观的精神和饱满的工作热情来成就自己的每一项工作，努力创造出一流的业绩。
二、对目标要做出详细的解码：常言说：千斤重担大家挑，人人肩上有指标。只有对各部门、各岗位的职责范围、衡量标准以及完成时限进行了细分和量化，执行力才有前进的方向。
三、建立良好的管理机制，（读后感 ）有一套科学的标准去衡量，合理的奖惩制度来激励：制度和规定都是为了帮助员工更好的工作，是提供方便而不是为了约束，是为了规范其行为而不是一种负担。因此，形成规范的、有章可循的管理制度，谁应该奖，怎么奖?谁应该惩，怎么惩?要统一尺度，统一标准，一视同仁，打破“人管人”的旧模式，实行“制度管人”的新机制，这样，才能增强管理的公平性，形成一种互帮互助，积极向上，公正和谐的良好的工作氛围，使每个人的执行力得到更加充分的发挥。
四、识人，选人，用正确的人做正确的事：管理者执行力的高低，既可以促使各项工作的快速发展，也可以造成工作停滞不前，它直接决定着事业的成败。因此，各层次的管理干部要选拔具有坚强的执行力，办事公道，为人正派，有一定人格魅力的精英来担任，并且与领导层要同心同德，这样，工作起来有快乐感、荣誉感，才能对本单位的决策和目标义无返顾的执行。
五、在实现目标的过程中要不断的关注、跟进、紧盯：同时要设立反馈机制，也就是余世维教授所说的回报。这样，不仅了解执行力的程度，而且便于及时发现问题，及时解决问题，使制度在执行过程中更加完善，使各项工作更加完美。
结合实际工作，我认为，现在我们实行的“量化考核”制度，就是提高执行力的重要举措。对各科室及每一位职员的工作进行了细分和量化，这将对规范工作程序，强化办事效率，提高大家的责任意识和执行力起到积极的促进作用。
● 抒情作文在起跑线 ●
刚才，看了一个短片，叫《起跑线上的较量》，这部短片是讲的是中国专家带着自己的学生到日本武石小学交流，不与日本小学生交流，直接不知道什么叫“输在起跑线上”。
在日本，大人对小孩要求严格，不溺爱小孩子，武石小学的午餐既简单，味道又一般，可是，孩子们都吃的干干净净的，不剩下一粒米，不放过一滴汤。专家刚进来的时候，看见一些比我们个子小的小孩子，他们看起来是一年级的他们提着一个比水桶还沉的牛奶箱进来了，当专家问他们是谁的时候，翻译说，他们在帮食堂里的厨子干活儿，每天都会抽签抽到一个班，有些时候，会连续好几天都抽到一个班，他们也不抱怨。日本的小孩，在等着专家和他的翻译以及他的学生们，如果他们不来，日本的小孩就不动筷子，日本的小孩非常懂礼仪。日本学生送给国家代表队的礼物是一个用画笔亲自画的帽子。一个日本女学生帮专家解开了牛奶的绳子，还帮一些中国学生解开了绳子，好懂得礼仪呀！中国的学生一解开绳子，就有日本学生来收拾瓶盖和绳子。塑料包装要放到1号垃圾桶里，纸质包装要放到2号垃圾桶里。我们中国人问：“你们快乐吗？”他们说：“快乐！”他们问我们中国人同样的问题，国家代表队的学生们却有的沉默，有的说：“不快乐！”这一点，明显看出了中国小孩子的不知足有多么的严重。日本学生基本上所有人都把饭菜吃光了，虽然《悯农》这首诗是中国人写的，但是看起来，日本人貌似比中国人了解这一句了解的更透彻！！！！！看到短片里的中国学生剩饭剩菜有这么多，作为中国人读后感 ，我
都感到脸红。吃完饭后，很多日本学生都自觉的抢着活儿干，有的虽然是低年级小朋友，可是却如此的有逻辑性！！他们不用老师分配干什么活，他们直接自己找活儿干！这一点，他们的一年级都比我们五年级学生做得好！连一个一年级的女生都提着和水桶差不多沉的大号饭桶！
我觉得，我们还有很多很多地方要向日本学生学习，不然，我们就要“输在起跑线”上了！！！
● 抒情作文在起跑线 ●
今天，我看了一个视频，是关于中国孩子到日本小学的食堂吃饭的，虽然这个短片只有四分多钟，但我还是深受感慨。
日本的孩子吃的都是米饭、青菜、古老肉，虽然很普通，但是很天然，没有瘦肉精什么的。我们坐下的时候，日本人才开始动筷子。他们会把饭菜吃得一干二净，一点不剩。这说明日本人很讲文明，也很懂得珍惜粮食。
我们吃完饭，开始喝牛奶，我们中国的孩子怎么也打不开牛奶，日本的孩子就帮着中国的孩子打开，有的孩子能打开牛奶，日本的孩子就帮他接着绑牛奶的绳子。
日本的孩子也很懂得垃圾分类。吃完后，我们站在台上问日本孩子们高不高兴，他们齐声回答：“高兴”！当日本孩子们也问我们同样的问题时，我们沉默不语了，有的还说：“不高兴”。
到最后，日本的孩子们擦桌子的擦桌子，搬碗的搬碗，洗盘子的洗盘子，不用别人说，他们就找到了自己可以干的活。
我深深的感悟到，中国的教育还是比较落后啊！
● 抒情作文在起跑线 ●
水滴，没有的海纳百川，没有的浩瀚，却能坚持不懈，以滴水石穿告白。
那条雪白的起跑线啊，静静地躺在跑道上，给人希望，给人无穷动力。它似乎在昭示，只要冲出起跑线，就会成功，只要坚持不懈，成功就会在眼前。
她，心里平静的站在起跑线上，望着远方，似乎有种望不可及的感觉。能行吗？这句话久久地在自己的耳边回响。
多少次，她在起跑线上奔跑，却以失败告终。这次，在同样的跑道她与自己赛跑。
突然，跟前出现了一道极光，像太阳光，照亮了周围凌乱的世界。
她在没有多想，像一支弓箭的飞了出去。周围没有观众，没有鼓励的掌声。她以最大力量冲向终点，即使没有对手，她也要冲破自己，以最优异的成绩证明自己看。
我隐隐约约地看见，终点站着一个人，更催人奋进的是她还拿了一面红旗。红旗在风下拂动，撩起了她的信心、。
她清楚的看到的是一个心情激动，他我站在哪里，微笑地对着她说：“常荣，你好棒哦！然后，她就接过那面旗，放在手上，说；“常荣给你，你一定行的！”
她站在终点，望看那条雪白的起跑线，心里酸酸的，跑的感觉，像远离了尘世的琐事，心灵得到了解脱。畏惧什么呢？畏惧冲出那条起跑线？
跑得过程中，她或许想起了许多次的失败，也想起了许多尘世的喧嚣和束缚。最后终于明白，原来冲出畏惧，以坚持不懈，永不言败昭示，就能到达远方。
走了下去，才发现停也停不了……跑下去，纵使无法观赏途中路旁的美丽，也会乐在其中。淡淡的味道，浓浓的体验……
● 抒情作文在起跑线 ●
今天上午，我去奥斯卡影城看了一部电影——《起跑线》。这部电影讲了这样一个故事：拉吉和米塔为了让他们的孩子——皮娅上私立学校，用尽各种手段：买学区房、办假的证件、变成穷人……最后，皮娅终于上了这所学校。电影结尾，他的父亲因良心发现，又送皮娅回到了公立学校。
看了这部电影，让我不仅想起了我的妈妈，为了供我上补习班，她花了一万多块钱。还给我买了许多资料，就为了让我考上一所好的中学。
记得去年冬天，外面的雪下的非常大。外面是多么的冷呀！但是妈妈听补习班老师说要买资料，她拿起衣服就准备出门。我说：“妈妈，外面太冷了，不买了吧？”妈妈却说：“雪下的再大，天气再冷，为了你的学习，我也要去买。”当时我非常感动，妈妈冒着大雪去为我买资料。
还有一次，那是今年的7月8日，我准备去洛阳参加二外考试入学考试。我的爸爸妈妈5点多起床，开车陪我去洛阳。在我考试那两个多小时中，爸爸妈妈他们一口饭也没吃，一口水也没喝，一直焦急的等在那里。我考完试后，我告诉妈妈：“这次的题太难了，没考好，估计考不上了。”妈妈没说话，却把我带到饭店，让我吃一顿大餐。吃饭时，妈妈说：“没事，没考上没关系，成绩不重要，只要自己努力就行。”听了妈妈的话，我心中既感动又惭愧，我的妈妈和皮娅的妈妈一比，我觉得我的妈妈太好了。我很庆幸我生活在一个民主的家庭。
看了这部电影，我知道了爸爸妈妈在背后为我付出了很多很多。我一定要努力学习，不辜负父母对我的期望。
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看了《起跑线上的较量》这部短片后，给我留下了很深刻的印象，主要讲了中国孩子和日本孩子在一起吃饭上的对比，更是礼仪的对比。
其实我们已经输在了起跑线上，不是说我们的学习不好，没有努力，而是我们输在了礼仪的起跑线上。
短片中，日本的小学生们知道我们中国的小学生要来，给我们中国小学生准备了礼物。而我们中国的小学生却没有给他们准备礼物。他们的小学生找到了自己的座位坐下来了以后，并没有立即开始吃饭，而是等我们的小学生来了，才一起吃饭。饭虽然一般，但是原料很天然，一个小女孩帮对面的中国小学生解开了牛奶的，他们放垃圾是分类的，料理袋放在一边，纸质封盖放在另一边，这就是垃圾分来的教育，要是换成了中国小学生肯定不会这么做。吃完饭了，几乎所有的日本小学生的碗和碟子都是干干静静的，没留下一点儿剩饭，而看看我们，每个人都留下了剩饭，特别是，它们吃完饭后，没有老师监督，自己就收拾好碗碟，自己擦桌子，我们的小学生问日本的小学生幸福吗？他们异口同声的回答幸福，而他们问我们，我们的小学生竟然还有说不幸福的。
我们必须要严格要求自己，也还要像日本的小学生学习他们的优点。
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