◉ 带缺口的馒头读后感
【教学目的】知识与技能：1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。
2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。
3.会根据水的比热较大来解释一些有关的简单现象。
过程与方法：经历科学探究物质比热容的过程，体现学生自身去感受知识产生过程的新课程理念。
情感态度与价值观：能积极与他人交流探究结论,能对数据进行初步评价。
重点：经历科学探究物质比热容的过程，体现学生自身去感受知识产生过程的新课程理念。
难点：根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。
教师：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。这可以说明水吸收的热量与哪些因素有关?
教师：别的物质也是这样的。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢?
教师：演示实验--P12图1-3-3实验：5个同学分工合作，让水和沙升高相同的温度，加热时间沙子约4min，水约7min。
实验结果：沙子温度升得快。这表明质量相等的水和沙子在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比沙子多。
教师：换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢?---在物理学中就用比热容来表示。
单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素无关。
比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦/(千克・℃)，读作焦每千克摄氏度。符号：J/(kg・℃)
单位质量的某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等。数值上也等于它的比热容。
单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素无关。
(1)比较水和沙子，升高相同的温度，谁吸收的热量多?为什么?
(2)推理：比较水和酒精，升高相同的温度，谁吸收的热量多?为什么?
(3)比较水和焦炭，升高相同的温度，谁吸收的热量多?为什么?
(4)比较铜和铅，升高相同的温度，谁吸收的热量多?为什么?
(1)比较水和沙子，吸收相同的热量，水升温比沙子---?为什么?
(2)推理：比较水和酒精，吸收相同的热量，水升温比酒精---?为什么?
(3)比较铜和铅，吸收相同的热量，谁升温慢?为什么?
4、归纳总结，两种不同的物质，相同质量，升高相同的温度，比热大的吸热多；相同质量，吸收相同的热量，比热大的升温慢。放热亦然。
5、引导学生查比热表，比较各种物质的`比热，明确水的比热大。
教师：水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。
引导学生解释书P13图1-3-4 6、教师：夏季，人们喜欢到海边休假。白天，海风轻拂，带来丝丝凉意，夜间却不会很凉。而沙漠的夏天温度变化较大，白天气温可达60℃，夜晚则能降到10℃左右。海边与沙漠的气候为什么会这么不同?
空气流动形成了风，不管是海陆风和陆海风都是空气流动形成的。海陆风和陆海风的形成原因主要是陆地上的空气和海上的空气温度不同，造成密度不同，气压不同。空气在压力差的作用下开始从气压高的地方流向气压低的地方，就形成了海陆风或陆海风。
海【水】陆是两种物质，他们的比热容不一样，所以在吸收热量和放出热量的速度也不一样。阳光照射【吸热速度不一样】还有太阳下山【放热速度不一样】这样海陆就会形成两个不同的温度，气流就会因温度差【温度导致气压不一】有空气的流动。
白天海洋温度低，气压高，陆地温度高、气压低，风从海洋吹向陆地。夜晚海洋气温高、气压低，陆地气温低、气压高，风从陆地吹向海洋。只是由于海水和陆地成分比热容不一样造成的。
◉ 带缺口的馒头读后感
教学目标：
1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识文中要求识的生字。
2、学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。
3、检查学生读书情况，随机纠正，指导。
1、大胡子为什么要为饥民跪下？
2、大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上？
3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？你们此时心情如何？
讨论方式;
1、自主读书感悟。
2、小组讨论。
3、全班交流。
三、积累内化。
在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
四、识字指导。
“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。
五、作业。
教学目标：
1、通过口语交际训练使学生增加对爱国抗日英雄的崇敬之情。
2、使学生口头表达能力得到提高。
教学重点、难点：
将自己的发言表达的正确流利。敢于在众人面前作较长的发言。
可以出示书中三位抗日英雄的挂图，并提问学生是否了解他们的事迹。
二指名介绍，同学评价。
（1）指名学生分别介绍三位抗日英雄的事迹，然后同学之间进行互评。
（2）可以围绕内容是否准确，表述是否清楚，以及语气情感等方面进行评价。
三出示要求，明确目标。
（1）阅读文字说明。
（2）明确本次口语交际的内容，要求。
（3）介绍自己应如何表达。
四小组互动，全面参与。
（1）谁知道其他抗日英雄的事迹，在小组内互相说说。
（2）组长做好记录，推选代表在全班面前进行发言。
五指名表达，全班互评。
每小组派一名学生到前面叙述，其他同学进行评价。要既找优点又发现不足。
六讨论小结，拓展话题。
引导学生说说指导的其他和抗日有关的情况。比如自己的家乡和当年抗日有关的情况，家乡著名的抗日人物。
◉ 带缺口的馒头读后感
童年是每个人都必需经历的，我的童年也很幸福快乐。
这个寒假，我读了《树叶的香味》这本书，其中有一篇是《童年的馒头》让我受到了启发。
这篇文章主要讲了，“我”家里很贫穷，娘拉扯着“我”和妹妹，“我”在五里以外的村里上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，娘起早摸黑挣工分，供“我”上学。有年“六一”，学校里给每个学生发了三个馒头，“我”心想给妈妈一个，妹妹一个，我一个的，走在半路上，“我”由于饿极了，把三个馒头都吃了，回到家后不知道怎样躲过妹妹的目光。妈妈又蒸了五个白中带黄的大馒头，妹妹大口大口的咬着馒头，“我”却哇的一声哭了，后来，我发现，就是在那一天，“我”的童年结束了。
通过这篇文章，我深深的感触感染到我们住在这么漂亮的屋子里，糊口的这么好，我们却不懂得珍惜，剩下的饭菜都倒掉，零花钱刚发了就花了，从今以后我要改掉坏毛病，帮家长做家务。
◉ 带缺口的馒头读后感
教学目标:
1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望。
同学们，在一个晴朗的早晨，老师来到花园里，发现小草的叶子上级小水珠，你们知道那是什么吗？（板书课题）
在草地上，老师听到了露珠和小草的对话，你们想知道他们说了些什么吗？翻开书看课文吧！
（1）借助拼音用自已喜欢的方式读课文。要求读准字音，不指读，把文后要求会认的`字圈出来，多读几遍。
（2）分段朗读错的生字、师生共同正音。
（3）把容易读错的生字、词语用课件出示（吹拂、凉爽、细嫩、疑惑、水汽、亮晶晶）大家一起读一读，并提醒学生注意。
（这部分内容采用学生自主学习，自读自悟，教师随机指导的方法进行教学
2你还有哪些地方没有读懂？
3你想到了什么？
（2）学生按阅读要求处主读书。
（3）小组合作计论后，师生工同交流。
（4）提问质疑。
（5）学习这篇课文，你有什么收获。
你还知道哪些有关自然现象方面的知识？同学之间汇报交流一下。
◉ 带缺口的馒头读后感
星期一，我阅读了聂作平写的《童年的馒头》，我深深地体会到文中母亲对作者的爱，使我感动不已。
这是一个真实的故事：作者上的村小学为了庆祝“六一”儿童节，给每人发了三个馒头。作者原来打算把馒头带回去和母亲、妹妹一起吃，结果自己忍不住诱惑把馒头全吃了。回家后母亲不但没有责怪作者，反而做了五个馒头，让儿子在邻居面前挽回了尊严。
没有太过复杂的情节，也没有十分优美华丽的.词组，一切都是那么简单，那么平实。故事表达了母亲对儿子无尽的爱。在母爱的宽容与爱护面前，作者就越发觉得愧疚了。母亲那朴实无华的爱不仅感动了作者，而且感动了我们。尤其是那句“娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢吃麦粑呀！”更加让我们感受到母爱的伟大。娘真的不爱吃麦粑吗？在那样一个食不果腹的年代，母亲把麦粑让给了孩子们，为了让孩子吃的心安，才会说自己不喜欢吃麦粑啊！
再想想我们身边，母亲的爱不一样默默地关注着我们吗？还是歌唱的好：“你入学的新书包，有人给你拿。你雨中的花折伞，有人给你打。你爱吃的三鲜馅，有人给你包。……你躺在病床上，有人掉眼泪。你路出笑容时，有人乐开花。啊……这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给了我个家……”。母亲给予了我们生命，给予了我们一个家。我们要大声的对母亲说一声：“谢谢您！”
童年的馒头，饱含了母亲对孩子无尽的爱。母爱无声，一直在默默关注我们，默默风险，母爱无尽，如同涓涓细流沁人心脾。我们每一个人都在母爱中出生，在母爱中成长。
童年固然难忘，母亲尤其伟大。我要永远用心珍藏妈妈对我的爱，在品味和细细咀嚼母爱的幸福中慢慢长大。
◉ 带缺口的馒头读后感
读过《一个有缺口的馒头》这篇课文，觉得这个故事字里行间露出一缕缕伤感，虽然淡淡的，却让人深切地感受到悲伤。
大胡子少校去送军粮，半路遇饥民抢食馒头，小女孩虽饿得无比瘦弱，但得知这是送给前线战士们的军粮，便把馒头还给少校，连嘴里咬着的也不例外，一周后，少校来找女孩，女孩却已经在三天前饿死了。
一个馒头也许可以决定女孩的生死，但是，在那个战火纷飞的年代，女孩选择了祖国的和平把馒头还给抗日前线的战士们。这是怎么样的一个境界呢？当读到女孩把馒头还回车上那一段时，感到女孩那样懂事，那样可怜。同时也对敌人与战争多了一份厌恶甚至仇恨。我突然想到了现在我们的生活，当遇到一些事情时，我们大多只想自己，而《一个有缺口的馒头》中，我看见了人纯洁、美好的一面，我禁不住问自己：如果我是女孩，我也会这样选择吗？
又是一个黄昏，夕阳中五星红旗熠熠生辉，这时我似乎听见国歌的声音，庄严、肃穆，我的心如同天边的云朵，被爱国的夕阳映得热血沸腾，脑海中反复出现着那个有缺口的馒头
◉ 带缺口的馒头读后感
回忆，是一道时光的窗口。当我跨入那扇窗户，回想起自己在读书中所获得的点点滴滴，心中涌起一股难以言喻的情感。读后感，如同一段美妙的旋律，带着我回到了过去的岁月，让我重新感受那些美丽而珍贵的瞬间。
每一本书都是一座小小的天地，在这个世界中，我可以穿越时空，遨游人类智慧的海洋。当读完一本好书后，我总会被书中的情节和人物深深吸引，仿佛真的置身其中。这些书籍如同慈祥的导师一样，引领我走进一个崭新的世界。
我还记得读完《红楼梦》后的种种感受。这本经典名著是透过宏伟壮丽的庭园展开了一场关于人生和命运的探索。在书中，我见证了贾府的辉煌与衰败，感受到了人情世故的复杂与无常。林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等一系列鲜活的人物形象，跃然于书页之间，他们的喜怒哀乐牵动着我的心弦。在读后感中，我详细描述了这些人物的性格特点和情感变化，生动地描绘出了每个角色的形象。通过写作，我更加深入地思考了作品中所蕴含的哲理，也让我对人性和命运有了更加深刻的理解。
《1984》是我读过的一本关于现实与理想的反乌托邦小说。在这个极权主义的世界中，个人的自由和独立思考被完全摧毁。主人公温斯顿身处这个黑暗的社会中，却不愿放弃对思想的自由与追求。人的本性的善与恶，在这本书中被展现得淋漓尽致。读完后的感受如同一股强烈的电流贯穿全身，我感受到了自由的可贵，对权力的威胁和异化有了更深刻的理解。通过读后感，我把自己的情感和思考与书中的故事紧密结合，将作品中的主题和意义阐述得更加透彻。
还有那本《百年孤独》，当我完成了这部驰名世界的魔幻现实主义小说后，我仿佛迷失在一片奇幻的迷宫中。这本书讲述了布恩迪亚家族七代人的兴衰荣辱，以及他们居住的镇子马孔多的不可思议的历史。这部小说独特的写作风格和众多丰富的人物形象，让我无法忘怀。在读后感 中，我详细描述了书中众多的情节和人物，生动地展现出作者马尔克斯独特的魔幻现实主义写作风格。通过分析和解读，我对书中蕴含的社会寓意和人性的哲理有了更深刻的认识。
读书不仅是一种享受，更是一种思考。读后感是我与书籍之间的桥梁，通过书写这篇深思熟虑的文章，我将自己的思想与书中所传达的意义连接起来。每一篇读后感都是我与书中故事的交融，让我重新审视自己的人生经验和人生观。无论是探索人性的复杂，深思自由的珍贵，还是感悟到时间的流逝和命运的无常，这些都是书籍给予我的宝贵财富。
读后感，让我更加独立思考、审视世界。每一次完成一篇读后感，我都会对自己的思维和表达能力更有信心。通过积累阅读经验，我收获到了对世界的不同认知和对人性的更深层次思考。这种反思和思考，将是我未来人生中持续的力量和动力。
回顾这些从书中汲取的思想火花，我意识到，读后感既是对作品的一个反馈，也是我对生活的一个思考。它是我与作者、与故事、与世界的一次灵魂碰撞。在这个碰撞中，我重新获得了对生活的热爱、对人类智慧的敬畏，也找到了自我成长的方向。读后感，带我回到了过去的岁月，让我重拾起追求知识的热情，并将这份热情注入到我的未来旅程中。读书改变了我，而读后感则成为了我与书籍、与世界交流的桥梁，让我不断汲取智慧的营养，为我的人生添上一抹亮丽的色彩。
◉ 带缺口的馒头读后感
当我看到这个文章标题的时候，我想，馒头有什么可写的呢？但是，当我读完这篇文章以后发现，里面表达的不是简简单单的几个馒头，而是深深的母爱。
六一儿童节的时候，学校发三个馒头，为能让妹妹和娘吃上馒头，小作者经历激烈的思想斗争，但是最终还是在回家的路上吃掉那三个馒头。你们也许会说，馒头有什么好吃的呢，我开始也和你们一样想，在现在这个富裕的生活中，馒头对我们来说确实没有什么吸引力，可是爸爸妈妈跟我说，在他们的童年时代，馒头只能在过年才能吃上啊！馒头和鸡蛋对他们来说，是奢侈品，难怪作者抵抗不馒头的诱惑。最让我感动的是最后一段，母亲早就想到作者会把馒头吃掉，于是为给孩子挽回尊严，她提前蒸几个白里透黄的大馒头。我读不懂为什么他们吃馒头时作者哇一声哭，但是在我读四遍以后，我终于明白作者内心的感受。他的哭中蕴含着对母亲的感激和对自己行为的惭愧，难怪作者说从那一天起，他的童年结束。
从这篇文章中，我感受到母爱的强大。另外，从这里，我懂得我们要珍惜现在幸福的生活，要爱惜粮食，孝敬父母，做一个有爱心的好孩子。
◉ 带缺口的馒头读后感
《带缺口的馒头》是一本意义深远且令人难以忘怀的小说。通过讲述一个普通家庭发生的故事，作者生动地描绘了人与人之间的情感、家庭的纽带以及社会的变迁，引发了我深刻的思考。
这个故事的主人公是一个普通的家庭——李家。父亲李大嘴是一个城市工人，母亲刘红英经营着一家独具特色的小吃店。他们勤劳肯干，为了一家人的幸福而努力。然而，他们的生活在一次意外中发生了翻天覆地的变化。刘红英因为长时间在油烟中工作，患上了严重的呼吸系统疾病。李大嘴为了筹钱给妻子治病，决定师傅教会自己制作馒头，以此来增加家庭的收入。
故事的情节发展引人入胜。李大嘴在制作馒头的过程中遇到了很多挫折和困难。馒头糊成团、不够蓬松，特别是缺口一直无法解决。然而，他没有放弃，通过不断的摸索和努力，终于解决了制作馒头的问题。李大嘴的带缺口的馒头成为了小吃店的招牌，生意越来越好，李家的生活逐渐好转。
故事中的带缺口的馒头不仅仅是一种食物，更是一个寓意。它象征着家庭的纽带和坚持不懈的精神。李大嘴面对困难，不畏艰辛，通过自己的努力不断超越自我，最终获得了成功。他的坚持和毅力给了我很大的鼓舞，让我对面对困难和挑战时有了更深刻的认识。
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这个故事还揭示了人与人之间的情感和家庭的重要性。在李大嘴和刘红英的努力下，李家重新焕发了生机。他们之间的感情变得更加紧密，他们相互支持、理解和关爱。这让我想起自己的家庭，我意识到家庭是一个重要的港湾，是我们依靠的力量所在。家庭成员之间的互相支持和团结，能够让我们更加坚强、勇敢地去面对外界的困难和压力。
《带缺口的馒头》还通过描绘社会的变迁，给人们带来了对现实的思考。小说中，作者通过描述小吃店经营的困难和改革开放后带来的机遇，展现了社会的发展和变化。小吃店从当地的小吃摊摊主店逐渐发展为现代化的便餐连锁店，这一变化充分展示了当时社会的进步和人们的生活方式的改变。这让我对社会发展产生了浓厚的兴趣，让我更加思考未来的发展方向和自己的处境。
通过《带缺口的馒头》，我深刻地认识到了人生中的坎坷与苦难并不可怕，只要我们保持积极的态度和坚持不懈的努力，都能够战胜困难，迎向成功。同时，也意识到家庭的重要性和社会的发展带来的机遇。我希望自己能够像李大嘴一样，面对人生的挑战勇敢前行，同时也能够珍惜家庭的纽带，积极参与社会的发展，努力创造自己的幸福与成就。
◉ 带缺口的馒头读后感
《六个馒头》是一篇非常感人的文章，文章中的事发生在一个贫穷的女孩子身上。
这篇文章描写了一个来自农村的女孩子和同学一起去春游中因只带了六个馒头又被同学们吃光了而伤心时，班长找到她说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然由我们解决呀！以后也有很多人以吃了她的馒头为理由请她吃饭，女孩子没有什么可以回馈她们的，于是她便用劳动和学习努力来报答她们。
我非常佩服班长和其它同学的作法，她们怕没理由让女孩心安理得的吃她们的饭菜，于是便把女孩的饭菜吃完，以便可以使她心安理得的接受她们对女孩子的帮助。我以后想帮助别人时，我应该像文中的班长学习，使我想帮助的那个人可以心安理得的接受我的帮助。
在现在的生活中，也有许多像文中的女孩子的人，我们却没有发现，也有一些孩子知道了，但是却冷眼旁观，有还嘲笑，都是雪上加霜不好的行为。如果我是一个知情者，我一定会去帮助他。现在的生活中没有这样贫困的人，但是在别的地方，贫穷依然还在。我们只有努力，才可以使人人过上好日子！
人只要爱心还在，就会温暖别人，感动别人，使自己和周围的人都能帮助别人，并传播爱。
◉ 带缺口的馒头读后感
奉献担当——《一个有缺口的馒头》读后感400字
今天我们看了一篇名做一个有缺口的馒头的文章，读完之后，我羞愧万分。
通过描写一个饥饿的小女孩把一个被咬了一口的馒头退还了给军队，最终被饿死的故事，歌颂了全国军民同仇敌忾，团结抗战的战斗精神，赞扬了中华民族以大局为重的美德。
抗日战争时期，日军侵占怒江西岸，一个国民党少校押送弹药和食品上前线，途中卡车陷在炮弹坑里，遭遇饥民疯狂抢车上的馒头。少校晓之以理，饥民们听后，纷纷把馒头送回了车上。一个叫尤小翠的小女孩儿把一个刚刚咬了一口的馒头还给了少校。一周后，战士们胜利了，而尤小翠却在三天前饿死了。
感动之余，我惭愧地想到了自己。今天的我生活在一个和平的环境里，有一个幸福的家，有疼爱我的爸爸和妈妈。我不知道残酷的战争会让人们怎样的痛苦，不知道饥饿到底是什么滋味，不知道骨肉分离是怎样的撕心裂肺。和小女孩儿想比，我是多么幸福呀！而有时我却不懂事，不知道心疼爸爸妈妈，做事总是以自我为中心，遇到不顺心的事就大发脾气，想起这些，我的脸阵阵发热，比起小女孩儿，我简直太渺小了。
今天的我们，生活在和平的年代，拥有和谐的社会环境，有什么理由不好好学习呢？
◉ 带缺口的馒头读后感
今天，我看了莫言写的《拾馒头的父亲》，让我感触很深。
这一篇文章主要描述了在作者上高中时，他的父亲因为没钱给猪买饲料，就天天去学校的食堂拾馒头、剩菜回家喂猪。而作者却因为怕受到别人的歧视，不和父亲打招呼。但是，在一次开家长会时，他看见自己的父亲正站在窗外一丝不苟地聆听老师和家长的谈话，他热泪盈眶，将父亲拉进教室。在回家的路上，父亲对他说：只要努力，别人有的，咱们自己也会有。
是什么让作者从害怕和自卑中走出来？是父亲的言行和鼓励。只要努力，别人有的，自己也可以拥有。这话不禁让我想起了之前读过的一篇文章《找到金子的人》。
文章中的主人公名叫彼得费雷特，他在河畔买了一块没作文人要的土地想要采挖金子，但他把土地挖了个遍也没有找到金子，就在他要离开时，下了一场大雨，把坑冲平了，留下了一片肥沃的土地。于是，他着手种花，每天不停地努力劳动，再把花卖给富人，天长地久，他也成为了一个富人，找到了自己人生中的金子。他用自己的手去劳动，创造了财富，也向我们揭示了这样一个道理：比常人多份努力，比常人多份坚持，生活就会回馈给你想要的。
这也让我想起我自己，我之前数学成绩不是很理想，这学期通过自己的努力，课外多做奥数题，锻炼了自己的思维能力，使自己的数学成绩取得了很大的进步，有一次数学测试我还拿了全班第一呢。
这也更让我坚信，在生活中，只要努力，别人所拥有的，我们也能拥有。
◉ 带缺口的馒头读后感
我读过许多故事，比如说：黄继光舍身堵住枪口，人民心中永恒的太阳XXX可是《一个有缺口的馒头》却让我过目难忘。
一个有缺口的馒头主要写了，跟日本打仗的战士们在前线四天都没有吃饭了，连枪都端不起来了，大胡子少校给那些战士们送食物的过程中，车坏了，饥民们把馒头都抢光了，听到战士们还挨饿的事情，有个叫尤小翠的小姑娘把咬了一口的馒头还给了大胡子少校，最后她被活活饿死了的故事。当我读到大胡子少校嘴角抽搐着的时候，我的心也不由自主地揪了起来，可是当我读到尤小翠对大胡子少校说的那些话时，把我感动了。我心想，如果我是尤小翠，我也会这样做的，我读到最后，看到尤小翠饿死了，大胡子少校跪在新坟前，大声地嚎叫，我的眼泪也不自禁地流了下来，尤小翠，我一定要向你学习那种爱国精神。
我为尤小翠感自豪，更为我是一个中国人而骄傲。
◉ 带缺口的馒头读后感
今天，我读了莫言的《拾馒头的父亲》，感慨万千。
这篇文章主要讲了一个地位低下的父亲，去儿子学校拾馒头、剩菜喂猪，受到同学们歧视的事，以及儿子的心理自励转变。它告诉我们：别人的歧视都是短暂的……
读完了这篇文章，我认为文中的父亲对待歧视的做法非常棒。大千世界，五彩缤纷，人与人之间存在着诸多的差异，有人矮小，有人肥胖，也有人职业卑微……这些都可能成为他人歧视的原因。哪怕是伟人也难以避免。
美国前总统亚伯拉罕？林肯，他的父亲是一名鞋匠。当他当上总统时，父亲早已过世。一天，有个议员故意嘲笑：“林肯先生，我希望在您当上总统之前，请不要忘记你是一个鞋匠的儿子。”林肯微笑着说：“谢谢您的提醒！我的父亲确实是一位鞋匠，而且据我所知，您家族的鞋也有我父亲修的。”接着他又转过身对民众说：“朋友们！如果你们的鞋子坏了的话，我也可以帮你们修，但是我永远不会修得像我父亲那样好……”
沉默片刻后，会场立刻响起了热烈的掌声！
是呀，歧视总是难免的，但“歧视都是暂时的”。就如文中拾馒头的父亲所说的，“关键是自己要看得起自己”。
◉ 带缺口的馒头读后感
读过《一个有缺口的馒头》这篇课文，觉得这个故事言外之意显露一缕缕伤感，尽管淡淡的，却让人殷切地感受到哀痛。
大胡子少校去送军粮，半路遇饥民抢食馒头，小女子虽饿得无比衰弱，但得知这是送给前哨兵士们的军粮，便把馒头还给少校，连嘴里咬着的也不破例，一周后，少校来找女孩，女孩却已经在三天前饿死了。
一个馒头或许能够决议女孩的存亡，可是，在那个战火纷飞的时代，女孩挑选了祖国的平和——把馒头还给抗日前哨的兵士们。这是怎么样的一个境地呢？当读到女孩把馒头还回车上那一段时，感到女孩那样明理，那样不幸。一起也对敌人与战役多了一份讨厌乃至仇视。我忽然想到了现在咱们的日子，当遇到一些工作时，咱们大多只想自己，而《一个有缺口的馒头》中，我看见了人纯真、夸姣的一面，我忍不住问自己：假如我是女孩，我也会这样挑选吗？
又是一个傍晚，落日中五星红旗熠熠生辉，这时我好像听见国歌的声响，庄重、庄严，我的心好像天边的云朵，被爱国的落日映得热血沸腾，脑海中重复呈现着那个有缺口的馒头……
◉ 带缺口的馒头读后感
童年，是每个人必经的岁月，我的童年的每一天都是那么幸福快乐，然而，今天我读《童年的馒头》这篇文章，却给我不同的感受。
这是来自《读者》的一篇文章，讲的是作者和妹妹的童年生活在一个很贫苦的家庭，全家省吃俭用供作者上学，有时候连饭都吃不上。有一年“六一”，学校庆祝节日，给每个孩子发三个馒头，作者非常高兴，心想：我一个，娘一个，妹妹一个。回家的路上，作者肚子咕咕的叫着，忍不住吃自己的，后来又忍不住把妈妈和妹妹的也吃，回到家，作者不知道该如何面对妹妹期盼的眼神，十分惭愧，谁知，妈妈蒸一锅馒头，为他解围。作者吃着馒头，却内疚的哭。从那一天开始，作者长大。
比起作者，我们现在的童年生活幸福多，住在漂亮的房子里，吃可口美味的食物，但我却不懂得珍惜，比如饭菜吃不就倒掉，零花钱到手就花个精光。看这篇文章，让我知道现在的幸福生活是来之不易的，我以后要珍惜粮食，不乱花零花钱。通过读这篇文章，我还学习到要关心家人，孝敬父母，有好吃的让家人先吃，多帮家长做家务。作文
◉ 带缺口的馒头读后感
六个馒头读后感 （一）
《六个馒头》一文记叙了一个家庭困难的女孩子几个同学一起去游玩，再游玩的过程中同学们帮助她，正因为同学们的帮助，才使女孩子努力学习 ，和自信的故事。
这篇文章让我明白了，在生活中，我们不应该欺负那些有优点和缺点的学生，并积极帮助那些学生。因为这样可以改变他们的性格。如果你越来越欺负他们，他们的性格就会变得越来越自卑和懦弱。
教养方面，如果你积极帮助他们，他们的性格会越来越开朗、自信。进而改变他们的一声。
因此，让我们积极帮助那些有缺点的学生。所以我们给他们的是金钱买不到的善良和真诚。
同时，这篇文章也让我感受到了同学们之间的深厚友谊。
学生们先把孩子们的馒头吃光了，然后又有理由帮助他，这样女孩才能接受学生们的帮助。从那不能伤害到女孩的坚强和敏感自卑，帮助女孩的目标。
同学们这样费尽心机，都是想帮助女孩子，体现了同学们之间浓厚的友谊。
正是由于同学们的帮助和深厚的友谊，这个女孩的性格发生了变化，她的生活也随之改变。
六个馒头读后感 （二）
《六个馒头》是一篇非常感人的文章，文章中的事发生在一个贫穷的女孩子身上。
这篇文章描写了一个来自农村的女孩子和同学一起去春游中因只带了六个馒头又被同学们吃光了而伤心时，班长找到她说：“我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然由我们解决呀！”以后也有很多人以吃了她的馒头为理由请她吃饭，女孩子没有什么可以回馈她们的，于是她便用劳动和学***来报答她们。
我非常佩服班长和其它同学的作法，她们怕没理由让女孩心安理得的吃她们的饭菜，于是便把女孩的“饭菜”吃完，以便可以使她心安理得的接受她们对女孩子的帮助。当我将来想帮助别人时，我应该像文章中的班长那样学习，这样我想帮助的人才能安心地接受我的帮助。
◉ 带缺口的馒头读后感
之前读过一篇名叫《童年的馒头》的故事，至今还记忆犹新。
这个故事主要讲：一个小男孩，家境非常的拮据。在过六一儿童节时，学校给每个孩子都发三个热腾腾的大馒头，这个小男孩拿着馒头往家走。小男孩一开始本想，母亲、妹妹、自己，每人各一个大馒头。可是，由于自己太馋，就吃一个馒头。却没尝出味道来，他便把妈妈的馒头也吃。等回到家时，手里的馒头已经全被自己吃光。小男孩很心虚的走进屋里，躲开妹妹的眼光。这时，同院的二丫娘来家里炫耀自己的女儿忍住馋，给自己留三个馒头。小男孩尴尬的不知道说什么，没想到他的妈妈却说他也拿回来三个馒头，并且老师还奖励他两个。说罢，还掀开锅盖。里面果然有五个冒着热气的大馒头。
这个故事很短，我很快就读完。可我回味起来，总还有一点内疚。因为我经历那件事。
那时，小姨从外地带来几个又甜又大的大西瓜，给我们一个。有一次，上午妈妈去上班。我在家里看电视，突然感觉有点饿，我便想起那个西瓜。我起身走向冰箱，拿起大西瓜，一刀下去，西瓜就裂成两半。我给妈妈留一半，自己吃一半。我尝，“啊，真甜。”我不禁说道，不一会，一半西瓜就被我“消灭”。摸着肚子，我感觉还没吃够，于是我想吃另一半。可是我又想到，妈妈还没尝过这甜甜的西瓜呢，我得给她留一半。但我又特别想吃另一半，终于，我拿起另一半吃起来。很快，这一块我也吃完。
不一会儿，妈妈回来。我看见妈妈被外面毒辣辣的太阳晒得满头大汗，我感到一些内疚。妈妈突然开口问我：“小姨给咱们的那个西瓜呢，拿出来吃吧。”我不知所措，要知道那个西瓜已经被我吃的一干二净。我站在原地没动，一脸窘相。妈妈看见我那副模样，立马岔开话题说：“散，别吃。我去做饭。”
现在回味起那时的愚昧，我真的感觉到自己的不对。
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