▣ 讲课方案
为了提高同学们的学习科学文化知识的积极性和主动性，营造良好上进的学习氛围，増强创新意识，丰富学生的课余生活，学院特举办“行岱下学风展学子风采”大学生讲课比赛。
活动以模拟课堂形式，分为初赛和决赛两大部分进行。
非学术类：包括软件类应用（ excel、word、ps、f1lash等）、文学或小说类认知（名著或畅销小说人物或剧情分析等）、音乐（歌唱技巧，乐器等）、美术（素描，水彩，国画、速写等），电子竟技、优秀影视作品赏析、日漫美漫作品浅析与鉴赏、体育理论知识宣讲、面试技巧讲解，包括但不限于以上类型，鼓励同学不拘泥于所给出的主题，积极创新。
每班以学习小组为单位或自由组队参加比赛，班内推选出一组学术类参赛队伍参加学院初赛；另非学术类参赛队伍自愿报名（每组组员上限3人）。通过初赛最终选出4组学术类及4组非学术类选手参加决赛。
4、报名方式：各个班级按照参赛类别将纸质版报名表于5月9日晚9：30－21：30交至考研楼206，电子版于5月9日23：00前发送到邮箱XXX
（1）赛前准备：分学术类和非学术类两组进行，各团队按抽签顺序进行比赛。各个团队赛前准备好讲课所需材料（PPT等），按时到达比赛场地，迟到或不到均按弃权处理。
（2）主持人进行适当串场。
（3）团队赛前已准备好讲课所需材料（PPT等），每个团队按抽签顺序进行时长为8分钟的讲课（包括1分钟的自我介绍和7钟的.讲课）工作人员会现场计时，并在剩余2分钟时进行提醒，逾时将除相应分数。
3、比赛流程：
（1）播放暖场音乐和选手介绍视频或幻灯片。选手签到，工作人员派发号碣
（2）主持人就位，介绍到场嘉宾、评委，宣布比赛开始，选手按抽签顺序依次进行比赛，时问为8分钟。（评分细则见附页）
（3）在每位选手讲课结末后，主持人随机从观众席中挑出一位同学回答选手的问题（问题由讲课选手提前准备），若回答正确赠送礼品1份
（4）在每组选手与观众互动问答的过程中，评委打分，去掉一个最高分与一个最低分后取平均分作为最终分数
（5）前四组结東后主持人与观众进行中场互动，随机抽取观众提问最支持哪组选手并公布前四组选手的成绩，若观众支持的选手为四组中成绩最高者则为提间的观众发放礼品一份。
（6）全部选手比赛结束后主持人再次与观众进行互动提问这八组中最支持哪组选手并说明自己的看法，接下来由评委老师对讲课情况进行点评。
（7）由主持人公布后四组选手成绩及各奖项得主并由嘉宾进行颁奖，同样若观众支持的选手为冠军则为提问的观众发放礼品一份。
等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，优秀奖若干。
▣ 讲课方案
“你看起来很有教师的风范”、“你讲课很老练”主要指的就是教师的教态。教态自然不自然，直接关系到教师的个人形象。换句话说，一旦教师站在讲台上，虽说讲台三尺而已，但是教师已成为学生目光中的焦点，一举一动、一颦一笑，全在学生的视线之内。当然教师也可以扫视全班，起到一定的'威慑作用，但毕竟是“力量悬殊”啊！况且教师没有个教师的样子，还谈什么“为人师表”、“传道、授业、解惑”呢！
1、双手不应老是扒在讲台上，教师也应该“站如风”。灵活的变化姿势很重要，双手扒在讲台上实属不雅之举，而且是过于呆板。当然，也不能太随便，像时装模特一样地走动，就没有教师的严肃性了。
2、来回走动应有度。不宜频繁地走动，否则，有紧张、做作之嫌，更严重的是学生的目光老是跟着教师转动，还能注意听课吗？即使是走动，也应该有一定的走相，学生式的“掉儿锒铛”成个什么样！
3、有合适的教学手势。一堂课站在讲台上，像个木雕一样，也怪难受的。必要、适时的手势可以更好地表达自己的意思。但是，不同的手势代表不同的意思，万万不可手舞足蹈的，让学生摸不着头脑。所以，手势要有一定的规范性。其实，就是平时我们所说的教师礼仪。
4、根除不雅的动作。比如抓头皮、挠耳朵、撸袖子等不雅动作。
5、目光与学生交流。教学，是师生互动的一个全过程，不仅包括知识的传递，而且还更为重要的是教师的目光要与学生发生“碰撞”，否则，两眼盯着书本、黑板、甚至是天花板、窗外等动作不是紧张就是害怕造成的，还谈什么与学生互动交流呢？
6、讲稿少看，最好不看。频繁地翻阅讲稿甚至盯着讲稿讲课，该是多么尴尬的事情啊！学生又是多么的无趣啊！所以，讲课前课要备好，最好是脱稿。
7、面部表情要切合实际。实际指的是与教学内容、情感相吻合。满脸微笑甚至兴高采烈地讲中英《南京条约》的签订，是十分不恰当的。
8、教师着装要合适。学校虽不要求全部西装革履，至少也应该正式一些，绝不能像学生时代一样那么地随便。毕竟老师就是老师，所谓“为人师表”嘛！男老师尽量穿得潇洒、稳重一些；女老师尽量朴素一些，花枝招展的、什么时装新潮老师不要表现为好。你想想啊，学生是听课还是看时装表演啊？至于大街上流行的“短、薄、透、露”服装更是不宜在校园中出现。当然发型也不能太花哨。
中国地盘之大，可谓是“十里不同风，百里不同俗”，方言虽然是特色，但是也不应该在课堂是出现。普通话要尽量地标准，满嘴地道的方言叫学生任何“消化”呢？
1、普通话过关。中文最低是二甲。其他是二乙。不要以为方言亲切、方便就讲嘛！学生可是大眼对小眼地看着你呢。
2、不读错别字。一个老师满嘴是错字别音，谁相信你有很好的教学质量呢！历史课更是重要，特别是古代史一些字是很难读的，所以要特别注意。
▣ 讲课方案
实验小学2015年情智课堂——模拟讲课活动方案
结合市教研室本学期的工作要点，基于教师专业成长的需要，“情智课堂”教学比赛作为一项能有效提升学校教学教研水平的活动，本学期持续进行。本学期课堂教学竞赛本着减负、高效、互动的原则，采用模拟讲座的形式。具体方案如下：
一、领导小组
组长：张晓峰
副组长：王瑞芹
组员：梁玉芹、姜冰、卢小霞、王海玉、刘英豪、高峰、一至六年级语数教研组长、综合实践活动及地方与学校课程教研组长、英科社音体美计教研组长。
2、 时间：3月9日-4月9日
三、活动范围：全体任课教师
四、活动过程：
第一阶段（3月2-9日）：制定计划，培训全员，召开启动会。
召开启动会，宣布活动计划，举办模拟讲座专题培训活动，组织全员培训。
1培训时间：3月9日4:30-5:00
2.培训地点：多功能厅
3.培训对象：全体教师
4.具体活动安排：
5.具体要求：
（1）请全体教师自带听课笔记，于3月6日下午4:20准时与会签到。
（2）本次专题培训与校本培训相结合，参与校本研修的积分，请及时签到、签退。
第二阶段（3月9日至20日）：模拟讲座，人人参与。
小组选择、报告课、备课、模拟讲座准备。
第三阶段（3月23日-4月9日）：模拟讲座、校级比赛。
1.比赛时间：
语文：3月25日；
数学：3月26日；
综合实践活动、地方和学校课程：3月27日；
综合课：3月31日。
2.地点：阶梯教室
3.分工：
五、活动要求
1.全体任课教师从所任教学科中，将年级、课题上报各分管主任。
2.各科教师认真研究课标、教材、学情、教法、情智教学等，精心设计教案，模拟课堂，模拟课堂上要关注学生学习习惯的纠正和养成。
3.同学科教师参与模拟讲课比赛的听课，同时自选一节课进行评课，撰写评课稿（不少于），活动结束上交分管主任。无故不参加听课、评教活动或未及时交评时，0分。本学期课堂教学总成绩扣除0%
5分。讲座结束后，交上笔记并检查。
4.听课组评委由分管主任和本学科1-6年级教研组长组成，根据并使用《平度实验小学情智课堂教学评价表》给每位教师量化打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出平均分记为教师个人本学期课堂教学成绩。
5.4月6日前各教研组上报材料：模拟讲课教案（人手一份）、评课表、活动总结，迟报扣责任人课堂教学成绩0.5分。
6.各评委小组按照《平度实验小学情智课堂教学评价量表》给每位教师课堂教学赋分时，要求公平公正，按同一讲课组人数的30%、50%、20%的比例评定
一、二、三等奖。
74月9日，分管主任收集整理分管学科的资料，并将本学期教师课堂教学成绩结果上报校长办公室。
温情提示：
1兼职教师可以根据自己的发展方向选择一门学科。
2次活动的节目由即时通讯器发送。会后请教师自行查阅、浏览，不再印发。
平度实验小学教导处
2015年3月9日
▣ 讲课方案
概括起来分为四个方面，对工作，对公司，对上司，对自己。
对工作：勤奋
有人可能会说，勤奋，为什么要勤奋，老板就给了我那么一点工资，我怎么能勤奋得起来？给我多少钱，就做多少事，天经地义。勤奋，除非他们是傻子。以他的观点，就是我们是为工资工作的。讲到这，我想起一位着名的学者卡耐基说过这样的一句话：拿多少钱，做多少事，钱就会越拿越少；做多少事，拿多少钱，钱越拿越多。我想了很久，觉得他讲的确实有道理。
有人说，一个人的人生如果分为两个阶段，30岁以前和30岁以后的话，那么30岁以前是用金钱买智慧，30岁以后是用智慧换取金钱。古人云：工欲善其事，必先利其器。就是说我们如果想把工作做好，就必须先把做事的方法掌握好。方法从哪里来？书上可以学到一部份，更多的来自于工作中的学习。我们就要趁年轻的时候，利用一切工作的机会来学习，来锻炼，来提高。如果眼睛盯住的只是那么一点工资，那么你的收入将永远无法得到提高。可能按你目前的工资收入，还沾沾自喜觉得还过得去的话，而十年后还是停留在目前的水平，你可能是一个温饱问题都不能解决的可怜者。人的收入也同样遵巡这么一个道理：逆水行舟，不进则退。
如果一个人的工作目的仅是为了工资的话，那么，我可以肯定，他是一个平庸的人，也无法走出平庸的生活模式。所有的有心者，成功者，他们工作的目的绝不是为了那一份收入，他们看到的是工作后面的机会，工作后面的学习环境，工作后面的成长过程。当然，工作固然也是为了生计，但比生计更重要的是什么？是品德的朔造，能力的提高。我觉得如果你的工作目的只是为了生计，那和一个乞丐就没有多大的区别了。我们与乞丐的最大的区别是什么？是我们需要有质量的生活，需要体面的生活，需要能按自己所希望过的生活。乞丐是不会这样想的：我得好好做，然后买套面积大的房子，买辆车子，出入高档场所，去欧洲旅游一次，去香格里拉住上几天。如果你希望有这样的生活质量，你的目光就不能盯着薪水，而是看到工作之中的学习机会，现在的付出是为了以后的更大的获得。品德的朔造，能力的提高要比薪水重要万倍。因为品德决定命运。坚信这一点，未来的收入将会远远超过你现在所获得的，没有人能阻挡。人生的幸福不在于过去，也不在于现在，而在于将来。先苦后甜，就是这个道理。吃得苦中苦，方为人上人，也是这个道理。
对待工作勤奋的第二态度是将你手边的工作努力做到最好。这是所有成功者总结他们之所以成功的所有原因中占首位的因素。要想步入成功的殿堂，最好的办法就是将手边的工作做到最好，因为我们的老爹不是李嘉诚，不是xx。
如果你把工作做好啦，你不用担心没有人看不见，没有人不认可你，就算有人将你的功劳据为已有也同要样如此，因为你如果是金子，总会发光。人生还漫长，幸福与否，成功与否，不在于三五年。因为你坚持把工作做好了，虽然这些事情不会惊天地，泣鬼神，但是你已经形成和表现出一种态度，一种品德。有了这一种态度，有了这一种品格，我就不信还有什么样的事情是你做不好的。不想当元帅的士兵不是一个好士兵，但不是每一个士兵都可以成为元帅或将军，但是，你可以确保自己做一个最优秀的士兵。
第三个对待工作的态度是绝不拖延。世界上最不费力的事就是拖延时间。大多数失败者，碌碌无为者的致命错误就在于此，也没有比拖延更能耗费宝贵生命的了。有人统计过，失败的数十种因素中，拖延位居前三名。因为拖延最具破坏性，是最具危险的习惯。那么拖延的表现是什么呢？就是今天的事明天做，现在的事以后做，自己的事等别人做，能做的事一直拖着不做，而且，总是能为自己找到理由。如：今天太累，明天做还来得及，反正上司也不急着要，等几天不要紧。我记得在读大学的时，还有一个月要期末考试，心里就会想，再过一星期开始复习会来得及。过了一周后，又再想，再等一周也不迟，可能老师会划重点，于是又过了一周。到第三周时，老师还没有划重点，心里想，可能老师要到最后一周才划重点，这是一般规律，于是就到了第四周。这时候听到可靠消息，老师不划重点，这时，才开始挑灯夜读，每个宿舍不到一两点是不会休息的。这就是拖延的代价。在工作中拖延的代价你是无法承受的。 记住，拖延和懒惰是两兄弟，总会同时出现。拖延和懒惰只会带你坠入贫穷的深渊。那拖延的反面是什么？就是马上行动。国美老总黄光裕说过这样的一句话：我不会花三个月时间斟句酌字的去完成一份计划书，只要有30%的把握我就会马上去做。他的这种做事态度成就了他的霸业。
想成功，就要克服拖延的恶习，办法只有一个，马上行动。
对待工作勤奋的第四个态度是努力苦干。在这里我给大家讲一个故事：从前有一个国王，发布诏书，要求把全国所具有的智慧、哲理编辑起来，三年后，这些智慧和哲理共计有十几本书那么多，国王认为太繁锁，于是精简到一本书，国王还是觉得不够精炼，于是又精简到一页，国王还要求修改，最后只剩下一句话：天下没有免费的午餐。
只有努力苦干，才会有收获。
二：对公司：敬业
敬业是什么？敬业就代表：尽职尽责、忠于职守、认真负责、全心全意、善始善终、一丝不苟。把这些特点概括起来，用三个字来形容，那就是：责任心。
大家都熟悉木桶理论，说的是一个木桶所能装水的多少取决于最短的那块木板。如果把一个员工的各项素质和技能看成一个水桶，他对企业的贡献的大小就取决于他最短的那块，最短那块就是他的责任心，其它的哪一项都比不上这一点，知识不是，教育不是，智慧不是，能力不是，信心不是，这一些如果没有责任心来支撑，再多的知识，再好的聪明才智，再强的能力，再大的信心，对公司来讲，都是没有意义的。任何公司，首先欢迎的是有责任人的人。你的责任心有多大，就可以走多远。
责任心，就是责任感，就是敬业。有人说，人生最大的财富有两个，其中之一就是敬业。人与人之间的能力其实都差不多，但是人与人之间的品德却相差很大。正是这种品德的差异才产生了成功与失败，产生了贫穷与富有。从敬业中，你将获得新的知识、能力、经验、快乐，尤其是养成的敬业的习惯，你将受益终身。从表面上看，敬业是有利于公司，有利于老板，其实，最受益的是我们自己。
下面我们再来看一下敬业有哪几种表现：
第一：忠于职守。世界上有三种事，第一种事是想做的事，也就是希望做的事；第二种是能做的事，第三种是应该做的事。对我们来讲，想做的事情太多啦，我甚至想做xx，美国总统；能做的事也很多，可能叫你当xx你也可能做得了。但是，想做的与你能做的和我们的工作都没有什么关系，最重要的是，要把该做的事做好。这就是忠于职守。作为公司的一份子，每一个人都有着其基本的工作职责和工作范围。业务部最重要的与商场沟兑好各种关系，提高销售；市务部最重要的是提高每个卖场的零售；客户服务中心最重要的是服务好我们的客户；人力资源部门则是尽可能招聘到合格人才，对他们进行有效的培训；等等。这些例子我们不需要举太多，只有先把自己的本职工作，自己该做的事做好了，得到了提升，有了更大的职责范围，你才有可能做你想做的事，或希望做的事。
第二：尽职尽责。全心全意就等于尽职尽责。如果工作没有完成，我们要首先要问自己这样一个问题，我尽心了吗？我尽力了吗？如果你尽力了，尽心了，没有人会指责你，什么叫问心无愧，尽职尽责就是叫问心无愧。要做到尽心尽责，我们有责任做下面的事：
努力学习，提高完善自己的能力和素质。学习不仅是自己的事，也是公司的事。（就像我们今天做的这个探讨）相信这样的一句话：能力的提高，会反应在工作的结果上，最终会在你的收入上体现出来。
把工作力求做到最好。
重视团队的合作。工作不再是一个的工作。团队合作是取得成功的必要条件。尽职尽责就要确保自己能融入到团队中，为团队目标完成尽自己的努力。
做到精通。人的知识有两种，普通知识和专业知识。决定我们命运并不是前者，而是后者。因为我们生存的工具就是我们的专业，只有精通才能胜任。
第三：一丝不苟
蒙牛的老板牛根生说，这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界。俗话说，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，成功本身就是一种累积，罗马也不是一天建成的。对工作一丝不苟，就是对自己一丝不苟，就是对自己前途和未来一丝不苟。如果你认为你的前途一文不值，你就可以不选择一丝不苟。
第四：自动自发
什么是自动自发？两个字：主动。没有成功会自动送上门来，也没有幸福自动降临到一个人的身上。这个世界上所有美好的东西都需要我们主动去争取。工作是这样，机会是这样，婚姻如此，财富也是如此，没有一样东西你可以轻易得到。如果不是主动争取，我们的产品能顺利的进驻大商场吗？如果不是主动争取，中国能加入wto吗？如果不是主动争取，共产党会得天下吗？在公司里，如果你想有好的人际关系，你就必须选择主动问候，如果你想受人欢迎，你就必须主动承担责任，如果你想有机会晋升，你就必须主动的争取任务，如果你想别人对你好，你就必须主动对别人好。记住，除了你自己，没有人可以阻挡你。当你主动的时候，一切将变得容易，人生自然会变得美好。不信，你可以试一试。主动也就是每天多做一点，不要对自己说，我必须为公司做什么，而是要对自己说，我能为公司做什么。当你选择主动的时候，从竞争中脱颖而出将会是迟早的事。付出与回报是必然的因果关系，它就像在银行里存钱一样，存得越多，得到的也会越多。这就是自动自发。
三、对公司：忠诚
有人说，智慧和经验是金子，比金子还珍贵的则是忠诚。从古到今，没有谁不喜欢忠诚。皇帝需要他的臣民忠诚，领导需要他的下属的忠诚，产品需要忠诚的消费者，每个人都希望有忠诚的朋友。这个社会中，没有人不喜欢忠诚。你能说你不喜欢忠诚吗？忠诚在所有的品质中是最受欢迎的。在国外，有人做过调查，对各项品德的重要性进行排序，忠诚位居首位。外企招聘员工的55种能力和要求中，忠诚，也是排在第一位。
忠诚是什么？忠诚不是叫你从一而终，而是一种职业道德。它是一种自始至终的责任，对公司的责任，对老板的责任。
所有的老板都希望自己的公司成长，所以他希望有忠诚和有能力的员工。所有的员工都希望自己有所发展，都想发挥自己的聪明才智，这就必须利用老板提供给你的平台。事实上，为了自己的利益，老板只会保留忠诚和有能力的员工。同样，员工为了自己的利益，要清楚自己同老板的利益是一致的，只有证明出自己的忠诚和才能，你才会取得老板的信任，你才会得到你所希望的东西。只要老板付给我们薪水，我们就要称赞他，支持他。没有谁会花钱请一个只会指责自己的人。所以忠诚就是真诚的支持老板。
忠诚就是真诚的理解和同情老板。没有一个老板会存心去为难自己的员工。处世的黄金原则就是设身处地。老板之所以是老板，不是因为他完美，而是肯定存在我们所有具备的特质。
▣ 讲课方案
育儿学校专家讲座
爸爸、妈妈：你们好!
恭喜您有了一个活泼快乐的小宝宝，他(她)给您的家庭带来了无限的生机和欢乐!
宝宝的健康心理发展对婴幼儿生长发育产生重要的意义，每一位家长都想全方位的培养聪明健康的宝宝，那么您知道我们的宝宝有哪些心理特点呢?湖州市妇幼保健院特邀请湖州市名医：心理专家孙菊水主任医师为各位家长带来一堂有关婴幼儿心理知识专题讲座，届时期待您的到来!
主题：婴幼儿心理知识讲座
主讲人：湖州名医孙菊水主任医师
讲座时间：20xx年4月30日下午XX：00，13：30分报到
地点：湖州市妇保院门诊六楼会议室
咨询电话：2030457
参加对象：婴幼儿家长
温馨提示：
为保证听课效果，请家长不要携带孩子入场。
▣ 讲课方案
星期四下午，小朋友们正在画画，我一边指导幼儿画画，一边朝到中间的位置走去，我低着头，忽然，闻嗅了一股怪味，我想起刚才卓然小朋友去厕所了，是不是她拉裤子了。忙问，怎么这么臭，是不是谁拉裤子了，我的眼睛看着卓然边问。卓然憋红了脸说：“我没有我在厕所里拉的”
我又用眼睛环视了其他小朋友一边，每个小朋友的眼睛和我对视时，都着急的辩解说：“没有，不是我”！我像是自言自语，又像是在问小朋友说：“哪来的味道啊”孩子们都乱猜测，有的说是他……
忽然，孔晨鑫不好意思的说：“老师是我的脚吧，我的脚臭着呢？”说着低下来了头，我走过去一看，他穿着一双带眼的凉鞋，可能是这里发出的臭味。我也觉得挺不好意思，一点小事，大惊小怪弄的小朋友都不还意思了。我连忙叮嘱幼儿要养成讲卫生的还习惯。
▣ 讲课方案
数学是一门让很多学生头痛的学科，但它也是一门非常重要的学科，无论在学校还是日常生活中都有广泛的应用。为了使数学变得有趣且易于理解，教师需要制定一份生动且具体的讲课教案。本文将详细讨论如何编写一份高质量的数学讲课教案。
一、教案目标：
在编写数学讲课教案之前，教师需要明确自己的目标。例如，教师可能希望学生能够理解和应用某个特定的数学概念，或者希望学生能够解决一类特定的数学问题。明确目标将有助于编写教案的整体结构和内容。
二、引入部分：
在引入部分，教师需要激发学生的兴趣并建立概念的起点。可以通过提问学生的经验和观点来引入课题，并在学生回答中慢慢引导。这将帮助学生建立起对于数学概念的兴趣和理解，为后续的教学做好铺垫。
三、概念讲解：
在概念讲解中，教师需要详细解释数学概念的定义、性质和应用。可以通过图表、实例和讲解来帮助学生理解。同时，教师还可以利用具体的生活场景或实际问题来展示数学在现实中的应用，增强学生对数学的兴趣和认识。
四、案例分析：
案例分析是教案中十分重要的一部分，它能够帮助学生将所学知识转化为实际问题的解决方案。教师可以选取一到两个具体的案例，并引导学生通过所学概念和方法分析和解决问题。在这个过程中，教师需要引导学生思考，在他们解决问题的同时，启发他们的思维方式和解决问题的方法。
五、练习和讨论：
在完成案例分析后，教师需要为学生提供一些练习题，以检验他们对所学知识的掌握程度。练习可以包括选择题、填空题、计算题等，以不同的形式和难度来巩固学生的学习成果。教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享解决问题的思路和方法，并为他们提供必要的指导和反馈。
六、总结和拓展：
在教学过程的教师需要对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾所学知识和解决问题的方法。同时，教师还可以提供一些拓展资料或挑战题，以进一步激发学生的兴趣和求知欲望，帮助他们在数学领域有更深入的了解。
：
一份高质量的数学讲课教案需要有明确的目标、引人入胜的引入部分、清晰的概念讲解、实用的案例分析、巩固性的练习和讨论以及有效的总结和拓展。这些元素的结合将使教学过程生动有趣、易于理解和易于应用。同时，教师还应根据学生的具体情况和需求不断调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
▣ 讲课方案
丁志丹学校为了提高我们的专业水平，特意按排我们看了 《听李镇西老师讲课》 当时， 激动的心情难以抑制。一口气将这个光盘从头到尾读了个遍，仍意犹未尽。回味无穷。
仿佛置身于现场，我感受到了李镇西在课堂上的洒脱从容、机智幽默；还有学生那兴奋的脸蛋，那争论不休的样子。听这样的课真是一种荣幸！
在这里，你感受不到别具匠心的设计，刻意雕琢，一切看似自然，却仔细琢磨，处处细腻；不刻意深入，似乎是浅尝辄止，回首时发现渐行渐远；没有枯燥空洞的文本情节安排，没有死板的说教；有的是“无法预约的精彩”，是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜；是“行到水穷处，坐看云起时”的悠然，是“此中有真意，欲辩已忘言”的潇洒。它就像山涧的泉水，从高处流泻下来，曲曲折折，综综铮铮，随物赋形，无羁无碍。正如李镇西自己所说的“举重若轻，行云流水”。
学生在这样的氛围中，品读着语文的奥妙，享受着语文的魅力，灿烂着自己的火花。在这样的课堂上，哪些学生没有充分的身心投入，哪些老师没有由衷的佩服！这样的教学境界,又需要教师具备多么深厚的内在功底和高超的处理艺术。
散文式的记录，远不同于剧本式的课堂实录，他有本人的些许真切的感知在里面，让读者的思路更明晰些。
17节实录，充分展示他“读出自己，读出问题”的教学观点，把教学的起点定在学生的感知上，而教师自己的功力显示在捕捉学生思想火花，引导学生的思维走向上，他很少直接抛出我们惯用的“主问题”，而是善于把学生的提问向自己的教学意图靠拢，他没有抖出“标准答案”的那般严肃，而是真正发挥“平等中的首席”，他的“谈点自己的理解”中往往浸透着他自己的阅读积累，他的人生体验，以他的年长于学生，以他的勤奋阅读的丰富积累，以他富有哲理的言语，有时是以他的幽默，往往轻易地吸引了学生，也轻易地唤醒了学生的求知欲望，从而使得课堂融洽的师生关系酿造出许多“无法预约的精彩”。
《孔乙己》、《在烈日和暴雨下》、《给女儿的信》，我也教过了，教的时候，自己以为也是激情比较强烈的，可往往是自我感觉好，而学生的感觉只是表面微热而已，根本没有深入到心灵，也许只有上《给女儿的信》这篇谈爱情的文章可能会给学生留点印象，因为读书时这年龄对爱情有朦胧的向往了，而以后是要经历爱情的，“只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人”这句话也许以后还会记得。而近来看***的课堂实录，才知道一点我糊糊地教过去的课文他是在打磨着“举重若轻，行云流水”教学高境界呢，他的学生该会受益几倍于我的学生呀！
附录里魏智渊的《听李镇西老师讲课有感》是非常有分量的文章，比钱梦龙、程红兵两位大师的序来得有深度，它与***的自序《细思碎想》堪称双璧，喜爱***、研究***、学****的人们，这两篇文章是不能不读的，而且要常读，要细读，要精读，并在这过程中，渐渐地点亮盏盏心灯，照亮自己的教育摸索之路。
▣ 讲课方案
角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地认识角，整个课时将观察、操作、演示、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生感知的基础上加以抽象概括，充分遵循了（从）感知→（经）表象→（到）概念这一认知规律，采取了找一找、看一看、折一折、画一画、比一比、想一想、说一说等教学手段，让他们在大量的实践活动中掌握知识形成能力。并充分发挥现代教学多媒体组合的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维、在观察中分析，把外在可见和内在不可见的角印在大脑里。从而进一步调动他们的学习兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。
▣ 讲课方案
1、我的学习生活我的学习生活很充实。
现在，我们的课程挺满的，感觉一个星期没有太多时间自由支配。
但是，上课也挺不错的。
每个老师都有每个老师的特点，每个老师都有每个老师的上课方式，所以，虽然课程挺多的，但并没有给我们乏味的感觉，我们的课堂，总的来说，还算挺精彩的。
大部分我都非常喜欢，例如思想道德修养与法律基础课，老师给了我们不一样的课堂形式，在给我们充分讨论的同时，传授了课堂知识，引导我们去思考人生……还有英语课，我们的韩东老师给了我们从未有过的课堂形式，给了我们学生充分的展现和思考空间，锻炼了我们的英语表达能力，有效地提高了我们的英语水平。
像这些课堂，我都特别喜欢。
除了上课以外，我还喜欢上网。
网络世界，无奇不有。
我利用网络查找学习资料，在网上学得很多常用文体写作知识；我还观看新闻，关注国内外大事。
我认为作为一名大学生，我们不应该是一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
总之，电脑网络丰富了我的生活，开阔了我的视野。
我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。
2、我的业余生活我的业余生活是充实而多姿多彩的：上网、读书、健身，健康而又充满趣味。
上网是我每天必做的功课。
投身网络的虚拟世界里，我又仿佛回到过去的岁月。
在那儿，我可以获得更多的新知识，结识更多的新朋友。
在网络中，我不断地汲取丰富的营养，充实自己——我常去的是那些教育网站，比如人教网、教育在线等网络论坛，去学习别人的优秀文章，交流自己的心得体会。
在那里，我结识了许多老师和朋友，他们给了我许多帮助。
谈起读书就惭愧了，我是静不下心来看那些大部头书籍的。
我喜欢的是那些小资类的文章，时髦而又让人向往。
那样的生活，那样的情调，温馨、优雅而又不失风度，真让人羡慕啊。
小资的生活离我并不遥远，至少我们可以拥有那样的心态。
选择健身，其实也是一种情调。
健身的方式有很多，我喜欢游泳、打球等运动。
工作之余去运动运动，出一身汗，可以让身心都得以轻松。
朋友们，让我们一起选择健康而有趣的业余生活，充实我们自己吧！3、我的假日生活说到假日生活这个话题呢，相信我们都再熟悉不过了。
因为我们每年都有很多法定的节假日。
我的假日生活虽然不是很丰富多彩，但也过得挺充实的，非常有意义。
我的假日时间主要分为家务、学习和游玩这三个部分。
平时有空的时候，我总会走进厨房，炒上两个好菜，或者做一些自己力所能及的家务活儿，这样既可以帮助家人，又能使自己舒展筋骨，真是一举两得。
另外，学习又是我假日生活中的一项不可缺少的内容，因为人只有在不断的学习中，才会不断地提高，看看书、练练字、或者上网等等，这些都是我在假日时间里学习的方式，我看的书多为讲述人生道理、处理人际关系、卫生保健等方面的书籍，最近一段时间，我的假日生活中又多了一件事，那就是练习普通话，我每天很早地起床，去学校的湖边大声的朗读普通话范文，争取做到一字不错，经过长时间的努力，我觉得自己的进步非常大。
学习之余，我还安排了游玩的时间，比如看电视、逛街、打球、探访朋友等，如果假期较长的话，我还会偶尔做一次短途旅行，看看别的地方的美丽风景和风土人情。
总之，家务、学习、游玩将永远是我的假日生活的三部曲，我的人生也正是因为有了这三部曲子才会变得如此充实而美丽。
4、我的朋友我是个幸运儿，因为我的人缘挺好，所以有很多朋友。
但是，能够无所顾忌地谈论任何事情的也只有两三个。
但是，人生有一知己，就已足矣，何况我还不止一个。
所以，我应该很知足了。
现在，我就讲讲其中的一个吧……她叫刘艳，是我的知心好友之一。
我们是小同学，中学的时候还是同一个宿舍的。
自小学开始，我们就已经成为了比较要好的朋友了。
在学校的日子，我们形影不离，当然除了体育课。
因为她喜欢的是篮球，而我喜欢的却是羽毛球。
很多人都会觉得奇怪，因为一般情况下，朋友之间的爱好是可以传染的，一方有这个爱好，那么经过一段时间的相处之后，另一方也极有可能会生成这个爱好。
但是，我和艳却是个例外。
因为我们从未把对方拉到自己的爱好之中来。
她从未邀我打过篮球，而我也从未拉她打过羽毛球，我觉得这样子很好，因为如果对方不喜欢，我们就不应该强迫她去做她不愿意做的事情。
我和她无话不谈。
从天上谈到地下，从古代谈到现代，从过去谈到未来，从生谈到死……总之，我们在一起，总有说不完的话。
我们之间没有隐私可言。
我对她讲我的一切，她也对我讲她的点滴。
在对方的面前，我们都可以做一个真真正正的、原汁原味的自己。
直到现在，她在外地，而我在家乡，我们也依然如此，从未改变过，我们的友情不会随着时间的推移而模糊，也不会因地域的分隔而淡忘，更不会因地位的改变而变质，恰恰相反，我们的友情只能越来越浓厚。
5、我尊敬的人在我的世界里，令我尊敬的人有许多，但是令我最尊敬的人是我的妈妈，我的妈妈已经是40多岁的人了，她中等身材齐肩的头发，衣服干净整洁，笑起来很慈祥。
自我呱呱坠地以来...
▣ 讲课方案
女：欢迎来到高二三班生物知识竞赛现场。我是主持人王宣予。 男：我是主持人乔恒一。
女：在这激情似火的季节里，让我们用文字作笔，写下自己的骄傲。 男：让我们用语言为墨，画出自己的风采。 女：我宣布，辽源五中高二三班生物知识竞赛 合：正式开始！
男：本次竞赛共有A、B、C、D四个参赛队伍，每个参赛队伍分别有6 人，共计24名参赛选手。
男：比赛已经正式拉开序幕。让我们马上进入今天比赛的第一个环节 “智力对垒”。下面由裁判员宣读第一环节比赛规则。 女:请A组第一位同学准备答题，请听题......(回答正确/ 回答 错误，正确答案是...） 。。。。。。
都很关注这第一环节究竟是哪几个竞赛队创造了佳绩，那我们就 来看一下吧。
男：第一环节之后，暂时领先的三个代表队是 队，得分是 队，得 分 是队，得分是（让我们以热烈的掌声向他们取得的成绩 表示祝贺）
女：各位选手要小心了，接下来我们将要进入危险的第二环节，淘汰 赛——步步为赢，下面由裁判员宣度比赛规则。（裁判员） 男：请A组第一位同学准备答题，请听题......(回答正确/ 回 答错误，正确答案是...） 。。。。。。
男：很遗憾，我们的四支队伍分别有_名选手被淘汰出局，（临场发挥） 女：让我们看一下此环节过后每组队伍的得分情况，A组本环节 得分_分，总分_分；B组环节得分_分，总分_分，C组环节得分 _分，总分_分，D组环节得分_分，总分_分。
男：比赛真是越来越精彩，也越来越紧张，事不宜迟，我们马上进入 第三环节——分秒必争。（裁判员）
女：A组参赛选手准备，计时开始...（回答正确/回答错误） 。。。。。。
女：现在场上的比分已经逐渐拉开距离（追咬得很紧），我们看一下 分数........经过三轮比赛后，_组暂时领先，_组的得分是还需 加倍努力，还有两轮等着你们发挥呢！
有机会重返现场，这个环节也将关系到下一环节可以共 同讨论题的人数，接下来进行第四环节复活赛——力挽狂澜。（裁 判员）
女：A组派出的选手请听题...（回答正确，A选手的队员复活成功， 可以重返竞赛现场/很遗憾，回答失败，队员复活失败） 。。。。。。
女：先让我们看一下场上每组的人数...... 男：再让我们来看一下每组目前分数......
女：究竟是_再接再厉，扭转乾坤，反败为胜,还是_乘胜追击，一鼓 作气，赢得比赛最后的胜利。就让我们拭目以待，看看哪一支队 伍可以超越梦想，创造奇迹！
男：下面我们进入最具悬念的'第五环节——超越梦想。（裁判员） 。。。。。。
男：经过一翻才智的较量，最为紧张激烈的“超越梦想”结束了，各 个参赛队都使出了浑身解数，努力展示出自己博学多才的一面。 女：大家一定想知道这个环节结束之后各队的比分吧，接下来我为大 家宣布最终的比赛结果。。。。
男：恭喜_组参赛队以_分的成绩夺得桂冠，让我们以最热烈的掌声对 他们的胜利表示祝贺！
女：同时，也让我们把掌声献给参赛的24名选手，感谢他们精彩 的表现。
男：我宣布，辽源五中高二三班生物知识竞赛 合：圆满结束！谢谢大家。（鞠躬）
▣ 讲课方案
讲课比赛总结
本周我校理化生组进行了讲课比赛，这次比赛主要表现为一下几点： １、教师重视，在讲课比赛之前，学校领导进行了赛前动员和具体要求，并要求讲课比赛成绩直接打入教师考评。 ２、备课严谨，在每位教师上课之前，教师都认真进行了个人备课，集体备课，群策群力，共同打磨课，力争做到完美。
３、所有参赛教师都使用了多媒体教学，增加了课堂容量，丰富了教学的内涵，声图并茂，课堂效果明显。
４、所有参赛教师都都采用了新的教学模式，预习合作，当堂达标逐渐被教师认可，并应用到实际的教学中，同学们分组合作，增强了课堂效果。
５、课堂气氛活跃，课堂成为同学们活动的天地，同学们在课堂上踊跃发言，积极讨论，发展了自我，张扬了个性。 ６、评课及时，上完课后，老师们及时进行了评课，老师们畅所欲言，杨优点，提不足，为今后的教学良性发展打下了坚实的基础。
表现的不足：
在讲课比赛中，也表现了一些不足，例如：有的教师也许有这样或那样的原因，听课迟到，这既影响了上课老师的思路，也是对上课老师的不尊重，还有的教师听课记录记得太少，
还有的教师普通话不标准，有的课堂教师时间上把握不准等。
在今后的教学中，要努力克服上述不足，争取使我校的教育教学成绩上一个新台阶。篇二：年教师讲课比赛感想 年教师讲课比赛感想
学校每年都举行一次青年教师讲课比赛。今年又到了讲课比赛报名的时间。一开始我还担心，害怕自己讲不好。后来我们科组长给我打气，说只要充分的准备肯定没问题，而且这是一次很好的锻炼。最终我答应去参加了。通过这次比赛，我收获颇丰，所以想同大家一起分享一下我的感想。
首先，要感谢学校领导对我们这些青年教师的栽培。学校为我们提供了很好的平台让我们去展示，去锻炼，从而提升自我的教学水平。还要感谢科组给我的支持和鼓励。
由于去年我们学科组的老师讲课比赛获得第一名，所以一开始我觉得压力还挺大，可是想想只要认真准备了，结果并不那么重要了。所以，我把心态摆正后就充分进行了一番准备。可能是充分准备的原因，讲课时，我一点都不紧张，思路还是很清晰的。语速也比较适中。在课件的操作上也没出什么问题。整节课比较流畅的完成了任务。通过这次比赛，我个人觉得对我是个很好的锻炼。经过比赛我发现一些细节问题的处理很重要，而且师生的互动环节对于学生知识的掌握和学生自我学习的意识都有很大的提高。对于我今后的教学有一定的启发。
总之，希望多些这样的比赛，对学校，对老师，对学生都有收获。青年教师只有多些锻炼才能茁壮的成长！篇三：青年教师讲课比赛总结
李家山中学中青年教师讲课比赛总结 2009—2010学年第一学期
为进一步推进教学改革，贯彻教改理念，借鉴三名校经验，创立适合本校实际的教学模式，教务处组织了一系列的活动。从本学期第二周至第八周举行了全校教师讲课达标排队活动，通过各教研组推荐和自愿报名，教务处在第
九、第十周举行了中青年教师讲课比赛活动，现将此次活动进行总结。
本次比赛在教务处的组织安排下，在各教研组和参赛教师的积极参与、大力支持下，已经于上周四结束了。参加本次讲课比赛的教师共有18名，其中语文组、数学组、政史地组、各有3人，英语组、理化生组、音体美组各有2人，保证了每一个科目至少有1人参加。参赛教师基本上都是各组推荐的优秀选手，一定程度上代表了本组的水平。参赛的18名教师都能根据教务处的安排，自己选定讲课内容，按照教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备。讲课过程中，参赛教师积极渗透课改理念，较为熟练地运用学案、30+15，先学后教等模式，极大的调动了学生的学习积极性，有意识地在突出学生在教学中的主体地位，逐步转变教师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中注重了教学的实效性，教师教的轻松，学生学得扎实。讲课后，教师都能自我反思，总结此次比赛的得失。
纵观本次比赛，出现了许多的亮点，突出亮点：学案的利用充分；学生的参与面大。其他亮点：用实例引入课题，讲解理论联系实际，教态和蔼可亲，尽可能多地使用教具，组织学生讨论，引导学生思考，
注意提高学生的学习兴趣等等。当然也还存在这样或那样的不足，教学中目标不够明确，重点不突出，对学生引导不到位，学案与教案的衔接处理不当等等。但是总的来说，此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。
本次比赛的评委由学校领导和教研组长担任。具有一定的权威性。评委们都能不辞辛劳，不顾耽误自己的课时，认真履职，仔细听好，记录好每一节课。课后及时组织评委集体评课，本着共同探讨，共同提高公正客观的原则，给每一个上课教师提了很多宝贵的建议。然后，评委根据《李家山中学课堂教学综合评价量表》给每一位参赛教师打了分。
根据评委们的打分，按照平均分的高低，本次比赛评出一等奖4名，二等奖10名，三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时，也号召全体教师向他们学习，也希望他们继续努力，争取更大的进步。
通过此次讲课比赛，不仅检验了我们青年教师的教育教学水平，同时也为广大教师提供了展示交流的舞台，对青年教师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外，通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材，积累了经验，指明了方向，各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失，成功的经验一定要继续发扬，并且大胆地推广，失败的教训一定要想办法克服。 附：获奖情况
一等奖：
高中理科组：康玉才
高中文科组：康全财
初中组：杨生福、王占虎
二等奖：
高中理科组：王成莲、苏延春、李雪玲高中文科组：刘玉梅、钟天仓、景茂德
初中组：陈世元、李生梅（体）三等奖：
高中理科组：陈宝库
高中文科组：汪迎春
初中组：樊万琴、廉金兰 、李福雪、张菁荣篇四：说课竞赛总结
说课竞赛总结
江苏省锡山中等黄钻也学校 邓秋萍
说课，就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合对教学课题从教材、教法、学法、授课程序等方面的教学设计及其依据，面对面地对同行或评课人员作全面讲述的一项教研活动，有利于提高教师的专业素质，有利于理论与实践的结合，也为课改提供了良好的交流平台。在说课、听课、评课的过程中，营造出了良好的教研氛围，无论是说课、听课、评课人员，都从中得到了学习、交流、发展与提高，所以，说课是推进课堂教学研究，促进教师专业化成长的一种有效途径。
正由于说课具有以上作用，又不受班级课时影响，时间短，可大规模集中进行，所以我校每学年都要组织一次说课竞赛。从整个说课的过程和情况来说，我们明显感受到这次说课竞赛有和多地方值得赞扬：
一、认真。各位参赛教师对这次说课十分重视，都做了充分的准备。在参赛前认真进行理论学习，对说课的内容、环节、要求基本了解清楚，有些年轻教师有不清楚的地方还作了专门的请教；深入钻研教材、课程标准，认真备课，设计教学过程；每个人都准备了说课稿，制作了多媒体课件，大部分教师能以脱稿的形式参与竞赛。这些都充分体现了“认真”两个字。
二、说课环节完整。说课环节主要包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节，不仅要说清“教什么”、“怎么教”，更要说清楚“为什么这样教”，更多地从理论层面讲述教学设计的意图及遵循的教学原理。以前组织的说课活动，由于教师没有很好地研读说课的要求，所以总有一些教师说课环节不完整，尤其对重点、难点设置的原因、采用哪些方法在教学过程中突出重点、分解难点等没有重点讲解，使说课变成了说教案、说教学设计。但这次说课竞赛都很规范，各个环节也都很完整，普遍重视对学法、教法的讲述，以及突出对设计意图的阐述，有的还考虑到了可能发生的变化及其应对措施。充分体现了教师认真学习、积极准备的良好效果。
三、整体素质有很大提高。在说课的过程中，教师们表现出了扎实的专业素养和教学素养：普通话标准，语言表达流畅，教态自然，目标明确，结构合理，说理清晰，普遍运用现代教学技术。虽然最终根据综合的说课效果评出了
一、
二、 三等奖，但在不同的方面各有所长：有的课件制作生动形象，有的说课稿撰写完整通顺，有的现场发挥自然得体，表现出了教高的整体素质。
总的来说，这次活动基本上达成了预期的目标，并从中涌现出了一批优秀的青年教师。但由于一些教师参与比赛的心理较为紧张，或对说课的形式与要求还没有完全吃透，在说课中也存在了一些值得进一步改进、完善的地方：
一、“说课”不等于“读课”。在说课过程中，有个别教师还不能脱稿说课，自始自终拿着稿子或对着电脑在读，给人的感觉一是紧张，二是对说课内容不熟悉，完全失去了“说”的味道，把“说课”变成了“读课”，尽管对教材、学法、教法的分析、教学过程的阐述说的也很详细，但效果大打折扣。
二、说课的课件不等于上课的课件，也不是纯粹的说课内容。有很多教师的课件展示的就是说课“说”的内容，或直接就是说课稿的照搬，这样不仅没有突出重点，而且使得说课教师在说课时过分依赖电脑，给人造成“读课”的印象，使课件没有发挥出它应有的辅助说课的作用。课件制作应详略得当、突出重点。尤其是“教学程序”这部分内容，课件的制作展示的应该是教学的具体内容，教师在说课时结合这些内容讲解为什么这样安排，以及这样安排的理论依据，一方面可以避免“读课”现象，另一方面增加了灵活性，使听课的人对上课过程及各部分的安排也能更加清晰明了。
三、没有把握好说课的时间。说课都有时间要求，一般10---20分钟不等。我们学校这次说课的人较多，所以规定说课的时间在10分钟之内。这就要求教师有一定的时间控制能力，详略要得当。但有些教师的时间就没有控制好，有的对教学过程说的过于详细，造成时间大大超过规定时间；有的怕超时，对教学过程说的又太简单，有的甚至一带而过，或干脆把课件快速的放一下就算结束。这都说明准备还不够充分，语言还不够精练，有待于进一步提高。
四、没有考虑说课的对象。本次说课竞赛的对象是学校教师和评委，而不是同行或一个教研组的人员，要想说的清楚明白、让大家都了解你的说课意图，就得考虑你所面对的对象是什么人。这次说课有位英语教师全程说课都是用的英语，说课稿也都是用的英语，从那流利的讲演和文字中，虽然很好的展示了自己的专业功底，但对于绝大多数听课的教师来说几乎是一头雾水，不知所云，这样的说课如何能与听者产生思想交流呢？大家又该如何来对其评价呢？所以，在说
课时还得考虑说课的对象，至少得让大家听懂了才能对其作出适当的评论。
根据以上现象与问题，我觉得要说好课，并在说课中崭露头角，建议应做到以下几点：
一、加强理论学习。说课侧重于理论分析，要说好课就必须以现代教育理论指导说课的全过程。为了能灵活地运用各种教育理论，体现出先进的教育教学理念，说清 “为什么这样教”，教师平时应加强有关理论和资料的学习，自觉研究教育理论，研究课程标准，了解现代教育新理念，掌握先进的教育、教学方法，熟悉说课的形式与规范要求，切忌在说课前临时抱佛脚，生拉硬扯。
二、认真充分准备。说课是一种深层次备课活动的展示，是教师在认真研读教材、领会编写意图、分析教学资源的基础上，用一定的教育教学理念作指导，以口头表述的方式交流课堂教学设计过程的活动。所以，教师在说课前应作认真、充分地准备，包括钻研教材、课程标准，分析各种教学资源，撰写说课稿，制作说课课件等。吃透教材，了解学情，才能更好地选择教法，学法，设计教学过程时才能预测可能出现的教学情景，做到心中有底；撰写说课稿，是一个整理思路的过程；制作课件是为了更好地辅助说课。有了说课稿、课件，也使听课的老师或评委能更直观地了解说课的目标、意图和过程。
三、把握说课重点。说课主要由说教材、说教法、说学法、说教学流程四个部分组成，每个部分都要说出设计的理论依据；说课的重点在于说清“为什么这样教”，而不是“教什么”，“怎样教”。所以说课时，教学程序的阐述应简明、扼要，但“为什么这样教”的理论依据决不能省略，要清晰明了，一节成功的说课，一定要按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据，从而突出“说”的特色。
五、注重同伴交流。在学习与交流中，才能发现不足，不断提高。有的教师
平时缺乏学习与交流，不清楚说课的形式与要求，导致说课重点不突出，要点没把握，并缺乏自信，感染力不强。所以，教师应积极参加备课组、教研组活动，注重与同伴的交流与研讨，多听观摩课，多看优秀说课稿，多参与类似的活动，积累经验，取长补短，不断提高。这对教师以后参加类似的活动会有很大的帮助。
通过这次活动的参与与学习，总得来说，教师们都得到了很好的交流与提高，也意识到学习教育理论的重要性，我相信，在今后的各类教学竞赛活动中，我们的教师一定会有更出色的表现，也一定会涌现出更多的优秀教师！篇五：讲课比赛心得体会
讲课大赛心得体会 08级化学师范专业教学技能大赛选拔赛已经圆满结束，作为其中一名参与者和关注者，有不少心得体会，在这里与大家分享一下。
一、精彩之处 1.题材丰富。所选内容涉及初中、高中、除了课本等理论知识外，还引入了很多生活中的趣味化学。多姿多彩的课堂内容让整个比赛显得无比精彩。 2.讲课灵活性强。很多同学能够较好地把握与同学的互动，眼神、语态、措辞都很恰当，很有师者风范。 4.时间把握合理。因为这是一场淘汰赛，时间要求须在十分钟之内，所以给讲课的完整性带来很大的挑战性，很多同学能够统筹把握，做到有条不紊，善始善终。 5.亮相精彩，新颖度高。有个同学以优美的广告词“东西南北中，好酒在张弓”，“喝四五老酒，交天下朋友”引入对酒的学习。王智巧则先声夺人“给我八分钟，我将还你满堂精彩”，彰显出了大学生的精神面貌。
二、仍有问题
尽管如此，在大家身上还是存在许多共性的问题，根据常老师、几个评委和我自己的一些认识，做一下浅谈，供大家做参考。 1.板书差。除了字体原因外，很多同学无法区别主板书与副板书
的区别，以至于一节课下来，让人看得眼花缭乱，不利于大家把握重点。 2.身份把握上。站在讲台上，就应该有师者风范，谈吐举止不可太过拘谨但也不允许太随便。鼓励提问互动，但最好别让同学提前把答案背下来，以此来配合你，因为真正的课堂是不会出现这种状况的。 3.讲课背台是一个很普遍的现象。可能是由于紧张的缘故，很多同学总喜欢把脸朝向黑板，这样很不利于你与大家的交流，如果可以的话，大家最好学习一下侧身板书的技巧，高数老师杨学志老师就是很好的例子。 4.讲课要用普通话，而且尽量让声音洪亮点，一方面有助于提高大家的听课效果，另一方面，也可减轻自己的紧张感，还可以把语速放得慢一些。一举三得，何乐而不为？ 5.注意把握讲课对象。讲课之前自己先确认讲课对象是哪个人群，切不可将初中、高中、大学的知识杂糅。 6.尽量做到有始有终。把握课堂的完整性，也是讲课的一个很重要的标准，与其被动被评委卡，不如统筹安排，有的放矢，这样也就不会被杀个措手不及。实在讲不完，也最好附带一句“因为时间的原因，今天的课就上到这里。” 7.礼貌问题。因为初赛，有一些同学没能很好的重视这个问题，但正规的比赛中却不得不引起注意。
总而言之，勇气可嘉，亮点纷呈；精彩连绵，趣味横生；再接再厉，更上一层。希望大家在接下来的比赛中取得更好的成绩，祝我们化学学院的活动越办越精彩。
▣ 讲课方案
数学是一门重要的学科，不仅拥有深厚的理论知识，还具有广泛的应用领域。由于数学的抽象性，很多学生对数学感到困惑和无趣。制定一份详细具体且生动的数学讲课教案，对于提高学生的学习兴趣和学习效果至关重要。
教学目标：
本教案旨在帮助学生：
1. 理解数学的概念和基本原理。
2. 培养数学思维和解题能力。
3. 应用数学知识解决实际问题。
4. 培养合作学习和团队合作的能力。
教学准备：
1. 教学课件和教材。
2. 组建学习小组，每组5-6名学生。
3. 准备一些教学工具和素材，如实物模型、图表等。
教学步骤：
第一步：导入（20分钟）
1. 引入数学的重要性和实际应用领域：通过引用一些有趣的实际例子，如测量、建模、金融等，让学生认识到数学的重要性和真实应用。
2. 让学生分享自己对数学的看法和感受：鼓励学生积极参与讨论，了解他们对数学的理解、兴趣和困惑。
第二步：概念讲解（30分钟）
1. 介绍本课的主要概念和定义：从数学的基本概念（如数、代数、几何等）开始，详细解释每个概念的含义和应用。
2. 利用实物模型和图表进行示范：通过展示实物模型和图表等教学工具，让学生更直观地理解概念和原理。
3. 制作数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生以游戏的形式进行互动学习，巩固概念的理解。
第三步：解题演练（30分钟）
1. 选择一些与概念相关的典型例题：根据学生的年级和水平，选择一些适合的例题进行演练。
2. 分组讨论和合作解题：将学生分为小组，让他们互相讨论和合作解题，在实践中培养团队合作和解题能力。
第四步：应用拓展（30分钟）
1. 指导学生通过数学的方法解决实际问题：引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，如计算距离、预测趋势等。
2. 鼓励学生思考和创新：提出一些开放性问题，鼓励学生独立思考和尝试不同的解决方案，培养数学思维和创造力。
第五步：总结和评价（20分钟）
1. 总结本课的重点知识和技能：归纳本课所学的重要知识和技能，帮助学生进行知识的梳理和整理。
2. 学生自我评价和互评：让学生自我评价自己在本课中的表现和收获，并互相评价和交流意见，促进学生之间的学习反思和提高。
通过本教案的实施，我们旨在通过详细具体且生动的课堂讲解，激发学生对数学的兴趣和学习热情，提高他们的学习效果和解题能力。同时，在实际应用和团队合作中，培养学生的实践能力和合作精神。希望这份数学讲课教案能够为教师提供一些思路和参考，为学生提供一个有趣和有效的学习体验。
▣ 讲课方案
尊敬的各位评委老师，大家好，我是。。号考生，我说课的题目是。。。下面我从九个方面来说课：即：说指导思想、说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说本次课用到场地器材及预计课的效果。
一、说指导思想
依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标。在授课过程中，坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识和终身体育锻炼意识。
二、说教材
本节课的教材主要内容是。 选自高中《体育与健康》高 年级全一册教材的内容。
（ ）是（ ）运动中最主要的技术动作之一，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中（ ）球教学重要组成部分。本节课教材的设计，既能满足提高学生的运动能力，又能够起到培养学生团结协作，吃苦耐劳和拼搏向上的精神，使学生身心得到全面发展。
三、说学情
本课教学对象为高 年级学生，高中学生身心发展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、慨括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力， 技术是 ，他们有一定的基础，但对于单个技术动作并不满足。因此，本节课着重发展学生的（ ） 技术，以进一步提高学生对（ ）的认识。
四、说教学目标
（一）认知目标：让学生初步了解（ ）的基本动作原理和练习方法。
（二）技能目标：让学生初步学会（ ）的技术动作，使80%的学生能够独立完成动作。
（三）情感目标：培养学生的团队合作精神，激发兴趣，促进身心全面发展。
五、说教学重点、难点
本次课的重点：
难点：
六、说教法、学法。
（一）教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用启发教学、讲解示范、直观教学、纠正错误、评价、比赛等方法来组织教学。
（二）学法：本节课我将引导学生采用自主学习法、观察法、模仿法，自我评价法。
七、说教学过程
教学过程分为以下三个阶段
（一）开始准备部分：安排时间为10分钟
1、开始部分：体育委员以“快、静、齐”的标准整理集合成四列横队后，师生问好，教师宣布本节课教学内容，提出练习要求。
2、准备部分：通过热身操和趣味游戏让学生的身心进入活动的状态，避免运动
损伤的发生。
（二）基本部分：安排时间为30分钟，分为三个方面的内容
1、学生探究阶段，时间安排8分钟。针对（ ）动作技术的教学特点及易犯错误，我将提出一些引导性的问题，使学生带着问题去观察，学习，以激发学生自主学习的兴趣。目的：培养学生进行发散思维，锻炼学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、学习（ ）的动作要领，时间安排12分钟。教师向学生介绍（ ）的运动技术结构、技术要领以及进行完整的示范动作。接着，学生在老师的指导下进行分组练习，教师要查看学生的动作，及时进行指导和纠正。
练习的方法有：
A、（ ）， 目的（ ）。
B、（ ）， 目的（ ）。
C、（ ）， 目的（ ）。
D、（ ）， 目的（ ）。
3、（ ）动作的巩固，时间安排10分钟，这个阶段的内容，采用比赛的形式，以激发学生练习巩固的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。
（三）结束部分：安排时间为5分钟
1、集合整队，配用轻音乐，师生进行呼吸放松整理活动。
2、通过师生互评、自评，使学生认识到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解决问题的基本方法。
3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材。
八、本次课用到的场地器材有（ ）
九、 预计课的效果
完成率在80%左右能基本掌握正确动作的要领。预计课的练习密度40%左右，最高心率140-150次/分，平均心率达120-130次/分。
各位评委老师 我的说课完毕，请指示，谢谢各位评委老师。
▣ 讲课方案
为提高我校师范生师范技能，也为了给对教师职业感兴趣的同学一个展示自我的机会，我们教育学社在校学生社团联合会以及挂靠单位人文学院的领导下开展此次讲课比赛。
策划书制定及提交、条幅制作、奖品购买、主持人选定、主持人稿件、名单打印、评分细则打印、评委邀请、选手报名、社员通知等由社长及副社长处理。展板制作：宣传部
1、时间：20xx年12月2日19：00—21：402、地点：西区二合二教室3、参赛选手：全校报名的近40位选手4、评委：
吴帅兵、关开领（人文学院主席团成员）蒋燕、付婧（教师文化节讲课比赛获奖选手）牛家兴（教育学社前副社长）刘亚茹（新科学院）5、主持人：冯晶晶6、配合工作：
（1）主持人开场、介绍评委、宣布比赛开始（2）每7位选手点评一次（3）主持人宣布比赛结束（4）评委离场（5）整理会场9、不足之处：
因为实际报名人数比预料报名人数多导致时间紧张，并且中途出现多媒体电脑死机的状况，而且通知评委时间出现问题，使比赛未能及时开始与结束，只得向后延迟半小时左右。
徐丽、孟权威、袁丹丹、姜小姣、贾祖仁、李亚敏、赵静雯、王新红、王雅利、梁聪聪、王贤、刘艳艳、李晓歌、崔庆4、评委：
李红义（人文学院教育系主任）马燕（人文学院老师）毛伟霞（人文学院老师）张夏然（人文学院10级辅导员）郭海芳（人文学院11级辅导员）5、主持人：冯晶晶6、配合工作：
评委服务、收分：人文学院女生部拍照：人文学院宣传部及教育学社会员音响调试：人文学院体育部7、决赛结果：一等奖：崔庆
二等奖：赵静雯、贾祖仁三等奖：姜小姣、袁丹丹、王新红优秀奖：李亚敏、梁聪聪、王贤8、基本流程：
（1）主持人开场白、宣布比赛开始（2）介绍评委（3）选手依次上场（4）老师点评（5）宣布比赛结果（6）获奖选手合影（7）退场（8）整理会场9、不足之处：
由于决赛在周末举行，许多人周末有活动安排，使得人员不是太足，到场观众较少。
以后举行大型活动时应提前做好宣传工作，要让更多的同学老师了解并且参与到我们的活动中来，另外，外联方面也要也要努力，要为社团解决经费紧张的问题。
▣ 讲课方案
华店镇中心小学2016-2017学年第一学期
根据市县教育局及乡教育办公室对课堂教学工作的具体要求，结合我校本学期校历安排，为了进一步推动课堂教学改革，经研究定于第
3、 我们学校将举行为期四周（9月12日至9月23日）的活动。具体安排如下：
一、活动阶段：
1第一阶段：第二周制订计划、动员、备课。
2、第二阶段：第
3、 四周（9月12日-9月23日），组织班级评议活动。
三。第三阶段：第四周，周五，活动总结。
2、 课堂教学要求及评奖办法：
1每位参训教师都要参与集体备课，认真备课两次，认真编写教案，讲完后交教案，并将教案皮发到公用邮箱。
2、课堂教学必须使用现代化教学手段，落实先进教学模式，体现课堂改革气息和2011年修订版课程标准要求。
三。课堂评价依据华店乡蓝天小学课堂评价标准。评委老师的评分范围在75到90之间。
4、本次活动分低年级语文组、低年级数学组、高年级语文组、高年级数学组、英语、音体美微六个组进行活动。各组教师教师为本组评委，本人不参与本人课堂教学打分。各教研组组长具体组织实施。
5、6、参赛对象：45周岁（以档案为准，1971年8月31日以后出生）以下的所有教师必须参与讲课，45周岁以上教师自愿参与讲课，具体上课时间有业务组长另行安排和通知。
6、凡是参与讲课比赛的老师享受3分基础分。每组分别评出
1、 二等奖和三等奖占该组教师总数的三分之一。在基本分的基础上，每项奖励的评分标准将增加10分、7分和5分。
三、讲课活动人员分组：
（1） 初级中文组：组长：孟祥、刘健
讲师（8）：薛莲、朱玉红、张丹、赵秀、云石娟、宰德杰、张迪、姜春梅
（2） 高级中文组：组长：赵秀云，扎德杰
讲师（9）：张阳、王秀荣、马传波、张昭君、李龙梅、孟祥、刘健、姜杰、张俊芳
（3） 初级数学组：组长：广俊青邵元元
讲师（5）：王露、宋丽、焦文杰、林宁宁、石丽言
（4） 高级数学组：组长：宋丽、焦文杰
讲师（7）：王忠武、希奎、刘兆斌、王丙勇、广俊青、邵圆圆、张玉清
（五）英语组：组长：薛莲王露
讲师（4）：曹海燕、陈静、李爱云、孔爱霞
（6） 声、体、美组：组长：林宁宁、张扬
讲师（5）：王岳王成俊王蒙赵云珍王颖
四、各讲课组评委名单：
（一）低年级语文组：（9人）
组长：孟祥、刘健
成员：朱玉红、张秀芹、张丹、石娟、张迪、姜春美、李延京
（二）高年级语文组：（10人）
组长：赵秀云、宰德杰
成员：王秀荣、马传波、李永健、张昭君、李龙梅、姜洁、张俊芳、张春清
（三）低年级数学组：（8人）
组长：广俊青、邵圆圆
组员：姜俊华、程少才、徐曰水、张桂芳、石丽艳、马金龙
（四）高年级数学组：（11人）
组长：宋丽、焦文杰
the chan ч噺鍦 ***panion 潰鍌ㄥ瓨组员：谷志勇、王忠、武希奎、王金涛、刘兆斌、王丙勇、郭红霞、李亮、张玉青
（五）英语组：（8人）
组长：薛莲、王露
成员：马玉芬、陈静、王桂荣、李爱云、孔爱霞、曹海燕
（六）音体美微组：（11人）
组长：林宁宁、张阳
成员：姜其奎、王爱国、王岳、徐敏、王成俊、范蕾、王蒙、赵云珍、王颖
五、青年讲课比赛教师执教课堂教学安排表：
六、说明：
1、凡是教学人员必须参与此次讲课比赛活动，45周岁以上的教师要全程参与听课评课，并且对年轻教师提出指导性意见，同时向青年教师学习现代教学手段的教**用，社会科学组的教师除完成本组听课还要参与语文组听课共完成至少六节听课。
2、讲课比赛安排肯定对课程表有一定冲击，所有教师必须通力合作，调好课，上好课，圆满完成比赛规程。
华店镇中心小学
2016年9月
▣ 讲课方案
参加小学数学讲课比赛，已经过去一周的时间了。自己激动的心情一直未能平复，每次打开电脑想写一篇总结，却总是一片空白。
这次讲课，我选了五年级上册《用字母表示数》一课。之所以会选择这节课，是因为关于这节课我存在自己的困惑。
困惑一：在这之前，看过很多设计不同的《用字母表示数》，但是我却发现了一个共同的特点。比如：前几年常用的一个情境，1只青蛙1张嘴.......你能用一句话表示这首儿歌吗？通过观看录像，对这节课进行了调查。发现绝大多数的孩子，找不到方法，即使老师给出了答案，看得出部分学生的眼睛还是一片茫然。我就在想，既然超出了学生理解的范围，我们为什么还要再用这样的情境。我们的目的是什么，我们到底想让学生明白什么呢？
困惑二：
这节课还有一个经典的情境，就是用学生的年龄和老师的年龄关系，先列出众多的式子，让学生明白，像这样的式子怎么也写不完，然后想办法表示出所有的式子。在观课的过程中，真替学生捏一把汗，个人认为这对学生的思维真是一种挑战，我想对于优生，都这么难，对于般生和学困生，理解起来的难度一定特别大。
通过这次讲课比赛，我挑战了自己的困惑，也尝试去突破。对我个人的素养来说，真的是收获多多。在准备的过程中，发现了一些平时自己注意不到的缺点。比如：第一次试讲时，发现自己语言没有激情，过于平淡，对学生的评价不足。回去之后对着电脑一遍遍录音。再然后信心满满地开始了第二次试讲，发现把课堂语言变成了演讲，听课的老师都说感觉非常别扭，显得特别假。我的心情糟到了极点，不知道自己是怎么回事......到了周未我找来了吕健老师、何中秋老师和刘松老师等名师的录像学习......看著名师的课堂，我恍然大悟，这段时间我一直在关注细节，每一句话得怎么说，一些字的发音对不对？太拘泥于细节，没有去宏观地把握这节课的教学目标。找到了方向，我开始扔掉教案，只记住每个环节我的目标是什么，然后像平时上课一样，告诉自己我这一环节想让孩子明白什么，不明白没关系，我们把它学明白。这样的课堂才是真实的，有效的。
虽然在比赛的过程中，我还是有众多的缺点，但是在这次比赛中，我有收获，有成长，感到自己非常的幸福，是一名幸福的选手。
▣ 讲课方案
【活动目标】
１、围绕语文“多彩的春天”这一主题，整合**、品德与生活的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。
２、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和**能力。
３、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。
【活动准备】
１、与相关学科：
应联系道德，生活，艺术和自然的老师，要求他们帮助教授相关内容。
2与学校领导取得联系，争取他们对活动的支持和关心，并派一名电教老师全程陪同。
三。与家长取得联系，让他们了解活动的目的、意义和具体操作，确保孩子能充分参与活动。
设计意图：在低年级开展一项综合实践活动，光*语文老师是远远不够的，因而要最大限度地发挥任课老师、家长的积极作用，以保证活动能够顺利地开展和深入，取得预期的效果。
【活动过程】
一、学科整合中感悟
１、利用语文课：读春天
⑴ 重视本组教材的阅读：
本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的。识字课讲的是春天的话，课文是讲春天的风景，春天的人，春天的东西。以教材为切入点，引导人们感受春天之美，积累描述春天的语言。
⑵ 引导课外材料的阅读：
a、 阅读描写春色的成语和美丽的词语
首先，老师和家长建议，适合一年级学生的作品应该印刷并分发给每个学生。
第二，学生互相交流，把自己认为写得好的作品推荐给同组的同事、好朋友或同学。
ｂ、阅读方式：
一是学生自由阅读：
学生利用周末和业余时间读书。
二是老师辅导阅读：
一年级的学生理解能力还不够，老师利用阅读课引导学生阅读，理解词句的意思，还可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。
⑶ 搜集背诵春天的古诗：
请家长协助把春天的诗用毛笔抄在美术纸上，让学生进行配画。拿到学校与同学交流共享。
教师有选择的把它汇合成“春天的诗”，贴在“展示台”：“我会背”栏目，在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。
设计意图：一年级下学期的学生，虽然经过了一学期的训练，掌握了一些基本句式，拥有了一些词汇，但毕竟还非常有限。他们常常感到无法用语言表达自己的感情，或者用语言无法表达自己的意思。
根据“春天”这一主题，引导学生通过阅读大量的成语、诗歌、优美词句，充分感受祖国语言文字的魅力，学习多种表达方式，积累丰富的词汇。
２、利用**课：唱春天
人教版小学**第二册第二组教材围绕“春天”这个主题编排了：两首歌曲《小雨沙沙》、《云》，两次欣赏《春天悄悄来临》、《春天**会》，一次活动《春光好》。因此，在语文教学的同时，与**老师联系，同步进行“美丽的春天”的歌曲的教学。
让学生在歌唱中感受春天的美。
设计意图：融入**，让学生在歌唱中进一步感受春天的美，用歌唱的形式表达对春天的热爱。它节省了时间，提高了教学效率。
二、综合实践中体验
１、走出教室：找春天
整合《品德与生活》：“春天来了”，开展活动一：找春天。
⑴ 到校园里找春天：
临海小学是台州市的一所园林式单位，也是浙江省的一所绿色学校。春天来临，学校里的草坪绿了。操场边的柳树发芽了。
花坛里的花儿开了。校园里，燕子也飞来了。这一切都在告诉同学们：
春天来了。把全班同学分成几个小组，选择自己喜欢的内容，如：花、草、树等，集中观察，在校园里寻找春天。
⑵ 去大自然中找春天：
① 选择有代表性的地点：
学校旁边的河畔、市政广场、滨河公园在田野里。
② 与学校联系组织春游：
鼓励学生携带相机，并请视听老师配合。
③ 在春游过程中，教师应引导学生谈论：
看到了什么？是什么样子的？鼓励学生在活动开始前，用阅读中所学的成语和优美的词来唱歌和诗歌。
学生还可以为自己喜欢的风景拍照。
⑶ 体验春天里的变化：
整合《品德与生活》：“春天来了”，开展活动二：结合同学的观察和课本２２页的问题，把春天和冬天比一比，看看春天里的万事万物有哪些变化？并按所给的句式说一说。
设计意图：《课程标准》指出：“拓宽学生的学习空间，增加语文实践的机会。
”大自然是个大课堂，它为学生的学习提供了大量素材，为学生的发展提供了广阔的空间。整合《品德与生活》，给学生创造实践的机会，让他们走进大自然，走进生活，让美丽的春景映入他们的脑海，丰富感性经验，激发他们热爱春天、热爱大自然的情感。这样课堂上他们才会有话可说，有感而发，自然就能说出心中的真实感受了。
２、借助美术：画春天
春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，联系美术老师结合美术课，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。学生还可以借助**和收集到的物品贴纸，完成一幅美丽的春景**。可以独立作画，也可以合作进行。
设计意图：综合实践活动的学习内容全面。围绕“春天”这一主题，以“语文”为主导学科，在引导学生大量阅读诗文、成语的同时，还演唱一些有关春天的歌曲，自己动手画一幅画，通过春游了解春天的一些特征，将自然、**、美术等学科内容融合了进来。
学生围绕“春天”，用各门学科不同的方式去表现春天，获得多方面的知识和能力
三、口语表达中提高
“语文园地一”安排了一次“口语交际课”：《春天在**》，就是为学生搭建“赞美春天”的交际平台，为学生一个释放语言能量的机会。利用口语交际课，让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。
１、 欣赏课件，想说春天：
快上课时，教师先**电教老师根据春游的内容，精心制作“多彩的春天”配乐课件，让学生欣赏，渲染情景引导学生走入春的世界，激发起赞美春天的欲望。
２、多种形式，赞美春天：
（1） 自由选择内容，重点赞美春天
按：校园里、小河边、田野里、公园里、小山上等有代表性的地点，由同学们自由组合选择座位分成若干小队，采用比赛的形式有重点的说，其他小组的同学可以补充。比较哪个队的孩子说得好，最后赢得了冠军。
设计意图：大胆打破传统的结构模式，打乱学生的座次位置，让他们根据自己的喜好自由选择，充分尊重学生的自主权，激发学生一种自觉、自为的心理态势，激发他们主体能动的学***精神。同时，小组竞争训练理论也培养了学生与他人合作学习的精神。
（2） 以各种形式和特点赞美春天
① 用语言朗诵春天：
它可以是一首诗，一段，一句话，甚至一个词。
② 用**唱跳春天：
它可以唱一首春歌，也可以模仿春天的一切舞蹈，哪怕是一个动作。
③ 用图画展现春天：
学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画，可以展示自己春游时拍摄的**，也可以展示收集的有关表现出春天美的**。
设计意图：《课程标准》指出：“尊重学生的个性差异”、“让学生选择自己喜欢的方式学习”，自由选择说的内容，自由选择合作伙伴，自由选择表达形式，让他们我口说我眼，我口说我手，我口说我心，用自己的语言把大自然的千变万化表达出来，充分发挥了学生的自主性，调动了说话的积极性，想说、乐说、抢说。
四、拓展延伸中升华
１、爱惜春天：
出示在春游过程中老师有意拍摄的一些镜头：
路边花坛里的花草被践踏，形成了一条小路；花园内废纸、杂物很多；有些学生随便摘花，看到这些后感觉如何？以后我们该怎么做？
设计意图：生动的画面把学生的情感引向“如何保护周围环境、让春天更美丽”，使活动的主题得到升华。
２、留住春天：
⑴ 布置“多彩的春天”为主题的教室展览活动，向大家展示同学们的绘画、摄影作品及收集的**等。
⑵ 每人写一篇以“春来了”为题的小片段，向大家介绍自己最喜欢的一处景色。当然，这也可以是对春天的赞美。
⑶ 班级举办一次“我为临海小学添美”活动，组织同学们在校园里开展“保洁”“护绿”“添美”活动。并以儿歌的形式制定环保承诺。
⑷ 结合植树节，整合《品德与生活》的《小苗快快长》：
亲自栽种一粒种子和盆花，或与父母一起种树，并做好观察记录。活动结束**比种植小能手。
设计意图：通过“四个一”综合活动的延伸，努力扩大活动的辐射，提高活动的综合效果
【设计意图】
１、学科整合中感悟：
语文要“重视跨学科的学习”、“在整合中开阔视野提高效率。”人教版小学：语文二册第一组教材、**二册第二组教材、品德与生活二册第二组第一个主题都是围绕“春天”编排的。
以语文为中心，整合相关内容，让学生感受春天的美。
２、综合实践中体验：
语文要“增加学生语文综合实践的机会”。通过阅读、绘画、唱歌、诗歌等方式，学生可以自由地表达春天的美丽和爱。并通过春游活动，走出课堂，走进春天，加深对“春”的体验，培养学生的综合素质。
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