体育水平二教案 【一】
时间 | 第三周 第二节 | 课型 | 一课时 | ||||||
内容 | 1、基本体操：第八套广播操（1-8）节；2、游戏：挑战应战； | ||||||||
目的 | 7、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。 8、培养学生身体的正确姿势和节奏感。 9、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。 | ||||||||
顺序 | 教学内容 | 场 地 | 教师活动 | 学生活动 | 数 | 时 | 强 | ||
准 备 部 分 | 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 2、广播操。 3、专项准备活动。 | ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ◎ 同上队列四列横队。 | 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 | 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 | 1 1 2 | 10 | 小 | ||
基 本 部 分 | 一、第八套广播操（1-8）节； | 同上队列四列横队，体操队形。 | 1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 | 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 | 4X8 | 18 | 中 | ||
顺序 | 教学内容 | 场 地 | 教师活动 | 学生活动 | 数 | 时 | 强 | |
基 本 部 分 | 1、 应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。 2、 追拍时不得用力堆人。 3、 应战者如失败就算对方胜利。 | ◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎ | 4、找学生表演。 1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。 | 4神饱满动作轻松整齐一致 1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。 | 2/3 | 9 | 中 | |
结 束 部 分 | 一、放松； 二、小结； 三、下课 | 自由散开 | 1、总结本次课的情况。 2、下课。 | 1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。 | 1 | 3 | 小 | |
场 地 设 计 | 教 学 回 顾 | |||||||
二年级体育课教案
时间 | 第四周 第一节 | 课型 | 一课时 | ||||||
内容 | 1、队列：向左转、向右转、向后转；2、复习，广播操； | ||||||||
目的 | 1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。 2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。 3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。 | ||||||||
顺序 | 教学内容 | 场 地 | 教师活动 | 学生活动 | 数 | 时 | 强 | ||
准 备 部 分 | 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 2、广播操。 3、专项准备活动。 | ◎ 同上队列四列横队。 | 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 | 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 | 1 1 2 | 10 | 小 | ||
基 本 部 分 | 同上队列四列横队，体操队形。 | 1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 | 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 | 4X8 | 18 | 中 | |||
顺序 | 教学内容 | 场 地 | 教师活动 | 学生活动 | 数 | 时 | 强 | |
基 本 部 分 | （广播操） 第八套广播操(全套) | ◎ | 4、找学生表演。 1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。 | 4神饱满动作轻松整齐一致 1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。 | 2/3 | 9 | 中 | |
结 束 部 分 | 一、放松； 二、小结； 三、下课 | 四列横队 | 1、总结本次课的情况。 2、下课。 | 1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。 | 1 | 3 | 小 | |
场 地 设 计 | 教 学 回 顾 | |||||||
体育水平二教案 【二】
教材分析
《高中学生体育与健康》将排球作为选修教材内容，要求凡是有条件的地区和学校都应积极开展排球课。除了技术动作的教学以外，在教学过程中注重对学生意志品质、心理品质、参与意识、社会适应能力的培养。
学情分析
1、 可能遇到的问题：
学生在初中主要中考项目为主，只有个别学生参加排球训练队，加上球类技术性强，及升入高中后学习压力增加，同时男女同学在对于体育方面的不同反应，部分同学对体育的不重视，不能理解体育对于身体发展的重要性也增加了教学难度。如何解决学生在这一阶段所出现的状况，调动其积极性，有计划的培养学生终身热爱运动的素质和能力，提高保持和增进健康的实践能力，形成轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度，加强人际交往的能力，社会经验的积累等方面的问题是在教学中要着重解决的问题。
2、 存在的问题：
学习积极性的问题---部分同学的积极性不高。要帮助学生树立正确的体育观，培养学生良好的运动习惯。
学生现阶段的生理以及心理的多变阶段---对基础较差学生都希望能更多的鼓励而较好的学生希望自己可以得到肯定，因此面对学生心理的变化要给与充分的重视。
3、采用的学习策略
自主学习---在课堂中尽量提高自主的能力，给学生自主设计和展示的过程，发挥学生的独立性和机动性，使学生获得成就感，增强自尊与自信。
合作学习---体育中很多情况下需要合作与帮助，共同面对问题时积极进行交流与沟通，加强学生的人际交流能力。
探究学习---在教学中，教师为学生完成学习目标提供多种途径，并给予学生充分的时间和空间去探索达成学习目标的途径，培养学生发现问题，解决问题的能力与创新意识。
模块目标
1、学生对终身体育意识和积极人生态度的形成---结合排球运动的特点可以提高人的灵敏、弹跳、力量、速度、耐久力等身体素质，提高排球活动的能力和技巧，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。
2、学生的健康水平的提高和全面发展---通过排球课程的学习，使学生掌握排球基本的理论知识、技术和技能、以及比赛规则，通过学习和锻炼，发展学生奔跑、跳跃等基本活动能力，提高学生的身体健康水平，促进身心全面发展，进一步增强体质，通过《学生体质健康标准》。
3、学生的心理健康---在学习中发展学生的良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识，提高学生调节自身情绪的能力，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。
4、学生的.社会适应能力的培养---在学习中让学生体验竞争、分享、合作、共处、突变、角色和角色转换、成功与失败等情景，从容不断增强自我意识，规范意识和自我控制能力，提高学生的社会适应能力。
教学重点难点
教学重点：基本掌握排球运动的传、垫、发等基本技术动作并能在运动状态中合理运用。
教学难点：学生能在比赛中熟练的运用技术和战术。
教学策略与手段
在课堂上教师不能只是把教材内容，通过讲授、技术的传承，教会学生掌握了技术动作就算完成了任务；而是变学生被动的学习为主动学习，积极地思考、探索，了解排球的价值，学习和掌握排球运动技术的规律，同学间、师生间互动起来，提高排球教学的质量。同时培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力因此在教学中进行适当的示范和讲解后，给予学生尽可能多的时间和空间，让学生进行自主学习，合作学习与探究学习。采用分层式教学方法，通过示范、讲解、提问以及比赛等方式。并在进行实践练习的时候，鼓励学生之间相互观摩、比较、相互指导、体会，评价和自我评价相结合，发挥学生学习的自主性与独立性。不同水平的学生进行不同的对待，让每一个学生都能体会到成功的喜悦。
体育水平二教案 【三】
第10课时 学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力；在活动中充分调动学生活动的积极性 学习内容：多种游戏 学习步骤： 一、快乐游戏、充分活动 教师活动： 1、组织学生常规训练 2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。 组织：四列横队、分组游戏（练习队型如图） Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二、小组探究，熟练技能 重点：正确的快速跑动作。 教师活动： 1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。 2、组织学生“人球赛跑”游戏。 学生活动： 1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。 2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。 组织：分组游戏 三、延伸拓展、展示才能 教师活动： 1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。 2、引导学生展示小结。 学生活动： 1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。 2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。 3、相互交流展示创编的游戏。 组织：活动队列如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 场地器材：篮球一个 田径长一片 课后小结： 第11课时 学习目标：能够通过自己观察，开动脑筋积极进行两腿相继过竿练习；并且在练习中能够相互合作和激励，并培能养自己的安全意识 学习内容：跨越式跳高的两腿相继过竿动作 学习步骤： 二、快乐游戏、充分活动 教师活动： 1、集合队伍，宣布课的内容 2、组织学生常规训练（巩固横队之间的转换练习） 3、组织学生拿绳子和发绳子，并进行100个跳绳练习4、带领学生进行准备活动。 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、集体进行横队练习，要求步伐正确，动作连贯整齐。 3、积极进行短绳练习和准备活动 组织：四/二列横队短绳练习时无固定队型 Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二、小组探究，熟练技能 重点：两腿相继过竿动作的方法和要领。 难点：动作连贯协调并有安全意识 教师活动： 1、四列横队在地上随老师进行压腿活动；观察老师的动作，并思考、总结和回答老师的动作有什么特点。 2、分散看，自主进行两腿过竿练习，体验过竿动作。 学生活动： 1、细心观察老师，开动脑筋和老师一起总结过竿要领（分清里外腿，注意身体的方向，腿抬高相继过竿）。 2、积极进行模仿练习。 组织：同课的导入部分，图（略） 三、延伸拓展、展示技能 教师活动： 1、组织学生一个一个的练习，强化练习学生的动作，纠正其错误动作，使学生初步掌握过竿动作的方法和要领。 2、组织学生分组进行练习活动，提示帮助的同学其帮助的方法并使所有学生知道如何注意安全，加强合作练习和安全意识的培养。 3、组织集体比赛。 学生活动： 1、展示自己积极进行练习，并能够虚心接受老师的指导。 2、积极踊跃进行分组合作练习，在练习中表现出良好的合作精神和安全意识。 3、利用比赛，把自己组在该课中获得的本领向大家展示，并且和老师一起对自己的表现进行评价。 组织：活动队列如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 场地器材：篮球场一片 垫子四个 课后小结： 第 12 课时 学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。 学习内容：短绳和仰卧起坐 学习步骤： 二十五、自主活动、活跃情绪 教师活动： 1、集合队伍，进行常规练习。 2、组织学生自由分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。 3、提示学生自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监督提示。 学生活动： 1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。 2、与小伙伴密切合作，积极快乐进行游戏活动。 3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。 组织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 二十六、合作探究、掌握技能 重点：激发学生练习的积极性和培养学生吃苦耐劳的精神。 难点：在活动中激发学生集体练习的活动氛围。 教师活动： 1、讲解达标的重要性，使学生知道达标是国家规定的学生必须达到的要求，给学生以清晰的目标。 2、组织学生进行短绳活动，进行一次记时练习。 3、组织学生进行仰卧起坐练习，并进行一次记时。 学生活动： 1、细心聆听老师的讲解，明确知道自己的任务，鼓足干劲。 2、积极进行短绳和仰卧起坐练习。 组 织：短绳练习时四列横队，仰卧起坐时如图： xxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 二十七、创新延伸、展示技能 教师活动：讲解立定跳远的.要求和练习数量，组织学生进行练习。 学生活动：积极刻苦完成练习，高质优数完成任务。 组织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。 场地器材：短绳36根 田径场一片 垫子若干 课后小结： 第 13 课时 学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。 学习内容：立定跳远和50米跑 学习步骤： 一、自主活动、活跃情绪 教师活动： 1、集合队伍，进行常规练习。 2、老师带领学生集体进行螺旋型跑练习。 3、组织学生自行进行准备活动的练习，老师观察并及时提示学生还不到位的地方。 学生活动： 1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。 2、认真随老师进行螺旋型跑练习，知道跑的要求和要注意点，做到无声，没有接触。 3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。 组织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 二、合作探究、掌握技能 教师活动： 1、组织学生进行各种跳的练习，有通过障碍物等的跳的练习。 2、组织学生进行立定跳远练习，并进行测评。 3、讲解50米跑的各个阶段的要求和方法，组织学生进行尝试练习，后进行测评。 学生活动： 1、积极投入各种跳的游戏活动，在活动中获得快乐。 2、谦虚认真，积极果敢，全力进行立定跳远和50米跑的测评，争取获得较好成绩。 组 织：练习队型如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 三、总结回顾 场地器材：皮尺子一个 田径场一片 秒表一块 课后小结： 第 14 课时 学习目标：通过合作练习不断改进和提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。 学习内容：短绳、仰卧起坐、50米跑和垒球 学习步骤： 三、自主活动、活跃情绪 教师活动： 1、集合队伍，进行常规练习。 2、分发绳子，自由分散进行短绳活动。 学生活动： 1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。 2、体现出积极上进的学习态度，拿好绳子充分做好活动。 组织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 四、合作探究、掌握技能 教师活动： 1、进行一分钟短绳及时测评练习，总结鼓励学生。 2、组织仰卧起坐的一分钟测评练习。 3、进行50米跑测评练习。 4、垒球活动，在场地上事先插好旗子，组织学生进行投掷垒球的练习。 学生活动：学生积极投入练习，在练习中表现出良好的奋斗拼搏刻苦团结鼓励等的精神。并且能够毫不气馁，反复练习。 组 织：练习队型如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 三、总结回顾 场地器材：短绳36根 垫子若干 田径场一片 秒表一块 垒球36个 旗子4个 课后小结： 第 15 课时 学习目标：能够熟练说出投掷垒球的动作方法和要领并全力投入练习；在练习中表现出良好的拼搏及合作精神。 学习内容：短绳和投掷垒球 学习步骤： 五、 自主活动、活跃情绪 教师活动： 1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生进行常规练习。 2、分发绳子，自由分散进行短绳活动（规定学生活动的目标：前跳200个，后跳50个）。 3、结合收绳子和集队训练学生的队列常规。 学生活动： 1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。 2、体现出积极上进的学习态度，拿好绳子充分做好活动。 组织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 六、合作探究、掌握技能 教师活动： 1、原地自主进行各种准备活动练习。 2、随老师学习投掷的动作方法，并使学生能够熟练说出投掷方法的要领口诀。 3、进行个人投掷，老师及时指导，纠正学生的错误动作，提高学生投掷动作的准确性。 4、分组练习，提出练习要求和注意事项。 5、采用比赛的形式进行集体练习，激发学生的练习兴趣，提高练习效率。 学生活动： 1、能够通过各种途径和方法充分做好准备活动。 2、细心观察聆听老师的讲解示范，认真学习投掷的方法和要领。 3、积极进行尝试练习，虚心接受老师的教导，并在分组练习中表现出良好的合作精神。 4、在投掷比赛中，表现出极大的热情，渴望知道自己在班级中的水平及在达标中的成绩等级。 组 织：集体练习队型如图，分组练习（略）： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 三、总结回顾 （略） 场地器材：短绳36根 田径场一片 垒球36个 课后小结： 第 16 课时 学习目标：利用各种评价标准对学生的练习给予有力的鼓励，体育水平二教案 【四】
【活动目标】
1、练习肩上投掷技巧，通过侧身挥动手臂实现投准精度。
2、参与体育游戏，体验成功和快乐。
【活动准备】
沙袋、椅子、怪兽图片、小树、长凳、钻圈、勇士奖章。
【活动过程】
一、开始部分（热身运动）
小朋友们，今天我们有一项重要任务，但在接受任务之前，我们要先来活动活动身体。准备好了吗？
二、基本部分
1、练习肩上投掷技巧。
（1）小勇士们，猜猜今天的任务是什么？没错，我们要打败怪兽！你们有勇气吗？
（2）展示沙袋。看见这些沙袋了吗？请谁来告诉我们如何使用它们？
（3）示范一些幼儿。现在轮到谁来试一试呢？
（4）教师总结：在投掷时，首先要侧身，然后挥臂从肩上用力投向目标。让我来示范一遍。
2、幼儿分组练习肩上投掷技巧。
（1）在原地进行练习。大家都知道如何操作了吗？那让我们在原地跟着老师一起练习一次。
（2）分组练习。我为大家准备了三个练习场地，你们可以自由选择一个场地进行练习。上场去吧！
（3）教师总结。
3、幼儿分层次练习肩上投掷技巧。
（1）三个训练场地，距离不同。如果怪兽在更远处，你们仍能准确地投中吗？请任选一处练习吧。
（2）教师总结。
4、游戏“打怪兽”。
（1）教师举行“打怪兽”比赛。
（2）颁发勇士奖章。
三、结束部分（放松运动）
小朋友们一定有点疲惫了吧？来跟着老师放松一下吧！
小班体育活动：流星球打灰太狼
小班体育活动《小鲤鱼跃龙门》
体育水平二教案 【五】
学习内容
1、体育课常规要求，编队。
2、各种体育项目介绍知道体育课的课堂常规并认真做到;了解各种体育项目
3、体育课堂安全教育及要求，思想、健康等。
学习目标
1、积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展各项活动
2、能认真听老师讲各种要求并在活动中能严格要求自己教学手段 教师讲解提出本学期的要求学生活动 ，学生讨论，并提出问题教师回答
组织要求
1、各种体育项目介绍
2、教师讲解并提问，介绍有关项目锻炼方法、测验标准。教师出示挂图板书考核项目。
3、学生分组讨论并回答问题，认真听讲并做好笔记，老师教育学生科学地锻炼身体。
4、到操场进行常规练习，教师讲解并示范，采用集体练习方法，学生跟教师做，集体一起做练习
5、认真练习培养学生自觉遵守纪律的好习惯
结束部分
1、布臵下一节 上课内容
2、总结讨论表扬与批评，师生共同讨论
3、整队带回教室
体育水平二教案 【六】
第 19课时 学习目标： 学习内容：立定跳远考核 学习步骤： 十三、热身游戏 教师活动： 1.教师提出游戏练习的要求 2.讲解方法 3组织游戏 学生活动： 1.知道游戏的方法 2.和同伴进行游戏 组织： 十四、挑战自我 重点：知道立定跳远考核的方法 难点：考出自己的好成绩 教师活动： 1.教师提出立定跳远考核的要求 2.组织学生自主的进行准备活动 3.宣布考核方法 4.组织进行考核 学生活动： 1.和同伴自主的进行准备活动 2.明白考核的方法 3.进行考核 组 织： 场地器材： 课后小结： 第 20课时 学习目标：能够在练习中与小伙伴密切合作，相互激励，并在艰苦的条件下锻炼自己的意志品质 学习内容：50米跑和垒球 学习步骤： 十五、情景导入 教师活动： 1.集合队伍，组织学生进行队列常规练习。 2.分发短绳,组织学生自主进行短绳练习并提出练习的要求。 3.教师巡回的指导，密切注视观察学生的练习和活动情况。 学生活动： 1.认真听教师的讲解,理解教师提出的练习要求\ 2.自主的,积极的进行练习组织:自由分散的练习（集合队伍时四列横队） 十六、合作探究、掌握技能 重点：快速跑和垒球投掷动作的规范化练习难点：在练习中促使一种积极活跃的练习气氛。 教师活动： 1.教师带领学生充分做好各准备活动，并讲解快速跑过程的不同技术要求，强调要跑成直线，前后摆臂，脚尖和膝盖要向前方。 2.进行放松跑和加速跑的练习。 3.进行两组50米跑练习，第一组用等距的形式，第二组采用记时跑。 4.组织学生进行垒球的投掷练习，提出练习的要求，进行分组练习和集体练习。 5.老师巡视指导，及时纠正学生的错误动作，并激励学生，帮助学生树立信心。 学生活动： 1.按老师的要求，积极进行准备活动的练习2.细心聆听老师的讲解和要求，积极投入练习，在练习中表现出良好的精神风貌。. 3.能够虚心接受老师的同学的指点，不断改进和提高自己的动作质量。 组 织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 三、总结回顾 老师和学生共同总结该课，对自己的参与情况，练习效果，及与他人的合作情况等进行民主测评。 场地器材： 操场一片 垒球36个 课后小结： 第21 课时 学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容：蹲踞式起跑、快速跑 学习步骤： 一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动： 1、组织学生常规训练 2、组织学生游戏：抢位子 3、组织学生复习基本体操。 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。 3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子 4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。 组织：六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、积极游戏，你追我赶 重点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。 难点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。 教师活动： 1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。 2、组织学生起跑游戏：看谁反应快 3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。 4、及时鼓励和小结各项游戏。 5、组织学生欢庆胜利。 学生活动： 1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。 2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快 3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线） 4、游戏：你追我赶（追逐跑） 5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。 6、手舞足蹈欢庆胜利。 组织： 场地器材：操场、录音机、每人一张报纸 课后小结: 第 22课时 学习目标： 1.知道50米考核的方法和要求 2.能够端正思想，全力进行考核，争取发挥自己的最好水平学习内容：50米快速跑(考核) 学习步骤： 一、有趣的游戏 教师活动： 1.集合队伍宣布课的内容，检查了解学生学生情况 2.组织学生进行简单的'队列练习3.组织学生进行慢跑练习，然后由学生自行进行各个关节的准备活动，老师巡视监督 学生活动： 1.快速地精神饱满地集合队伍，要求积极上进 2.认真进行队列练习3.积极进行慢跑活动，在跑动中展示出较好的精神面貌并主动的进行准备活动练习组织： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 二、认真考核、创造新高 教师活动： 1.老师针对学生所做的准备活动，再带领学生做好必要的准备活动 2.讲解考核的具体方法和要求，提高学生的重视程度 3.组织学生进行考核（为使学生能够取得良好的成绩，考核前强调跑动中的动作要求，强化学生的技术意识。） 4.总结学生考核情况 学生活动： 1.认真随老师进行准备活动练习，懂得做好准备活动的意义 2.细心聆听老师的讲解，精神振奋，全力以待 3.认真练习，积极参与考核，并且能够鼓励其他同学，体现出良好的精神风貌 4.和老师一起总结这次考核的得失，并知道自己在班级所在的位置，及自己在心中制定一个自己的打算 组 织：如图： 场地器材：秒表一块田径场一片 记录器材 课后小结： 第 23 课时 学习目标：培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现。 学习内容：原地侧面投掷垒球 学习步骤： 三、自主活动、活跃情绪 教师活动： 1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。 2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习（练习中，无固定队型，同学间可以相互自由组合，可以创编动作，只要能够跟上节拍）。 3、带领学生进行专相准备活动练习。 学生活动： 1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。 2、积极与自己的同伴密切配合，充分展示自己的优美动作和创编动作，对自己所在组的合作练习感到满意。 组织：如图： 四、合作探究、掌握技能 重点：蹬转有力，挥臂快速。 难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。 教师活动： 1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的协调衔接，组织学生徒手模仿练习。 2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能够发扬互相助合作的集体精神。 3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行集体投掷练习，选出班级表现最好的几名学生，最后选出我们的投掷大王。 学生活动： 1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，。 2.各组学生积极听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自己的投掷技能 3.认真观察老师的示范，及时找出自己的不足。集体练习中，敢于自我表现，充分展示自己的投掷本领。 教师活动：总评此次课上投掷练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。 学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。 组织：各组成一列横队，在固定的位置上练习；后成四列横队大集体练习。 五、创新延伸、展示技能 教师活动：打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。 学生活动：跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自己。 场地器材：田径场一片、垒球36个、录音机一台 课后小结： 第24课时 学习目标：在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平学习内容：垒球投掷 学习步骤： 二、快乐游戏、充分活动 教师活动： 1、组织学生常规训练 2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。 3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。 组织：如图（活动各关节活动时无固定队型） Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二、小组探究，熟练技能 重点：正确的挥臂发力动作顺序 难点：动作连贯协调，发力顺畅 教师活动： 1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。 2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。 3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。 4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发发力的顺序和挥臂的正确方法。 5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。 6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。 学生活动： 1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。 2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。 3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。 组织：四列横队和四路纵队 三、总结回顾 大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。 场地器材：垒球36个 田径长一片 课后小结： 第 25课时 学习目标： 1.知道垒球考核的方法和要求 2.能够端正思想，全力进行考核，争取发挥自己的最好水平学习内容：投掷垒球(考核) 学习步骤： 六、有趣的游戏 教师活动： 1.集合队伍宣布课的内容，检查了解学生学生情况 2.组织学生进行简单的队列练习3.组织进行游戏和准备活动（老鹰抓小鸡） 学生活体育水平二教案 【七】
一、学情分析
1.三年级学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。
2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。
3.根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。
二、教学要求
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
１.认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
２.认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3 .教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、 注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
三、教学措施
1.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
体育水平二教案 【八】
二年级三面转法和踏步走的教学内容，一直是让我颇感头痛的教学任务，在过去的一年里我没有教学生这些口令动作的要领，其原因是教学内容比较枯燥，学生分不清左右方向，特别是在转脚这一动作我没有找到很适合小朋友学习的方法和乐趣。如果采取生硬的示范模仿教学，要使动作协调一致有很大的难度，他们活泼好动而且注意力又很难长时间集中，师生也都非常辛苦。如原地踏步走，先提哪只脚、先摆哪只手…这些一直是困扰学生进行练好此动作的关键。所以，即使在练习中反复地示范和强调，注意力比较集中的学生容易模仿，而注意力不集中的学生就不会跟着老师的指挥棒走，做起动作来总是反的。所以有些队列的内容我就没有很严格按照要求进行教学，而是采取了放一放等一等的措施。
通过一年的相互了解，我调整了我的教学方法。首先让学生弄清身体的方位左、右、前、后；然后规定”预令”的标志化动作即提前预备动作；最后强调队列的整齐与精神。如原地踏步走时，先让每一个学生找准了自已的左脚，左脚为起动脚，稍微抬起左脚脚后跟，写字的手向前摆臂，就把右臂稍向前欲动一点，当学生听到口令后，我就检查学生欲动的动作是否正确，让后再下完整口令，这样就没有顺拐的了。在这里预令动作很关键，事实证明以上训练方法收到了事半功倍的效果。
“转法“的学习也取得了很好的教学效果，一节课就解决了三面转法的动作要领。我的预备动作是这样练习的：
（1）抬脚后跟，抬脚尖扭动，转动练习，让学生体验以脚后跟为轴转动方法。
（2）抬脚后跟变清方向练习。抬右脚向左转，抬左脚向右转。
（3）下口令前询问，抬哪个脚的脚后跟？让学生做好口令的准备动作，那么做完整动作时就没有问题了。最后就是巩固熟练动作。“转”是主要的，这样练习学生就没有了拿脚的错误动作了。为了使队列整齐，在学生掌握“转“和”方向“的关系后，再进行一转二靠脚的两节拍普通教学练习。
通过队列队形的教学实践我深深体会到老师在对低年级学生进行队列队形练习时，必须要有足够的耐心和细心，更要求一定的技巧，所以从教学形式上多加考虑，使学生有新鲜感，这样才能克服队列、队形练习的乏味，才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到练习的效果。同时，也要结合学生的年龄特征和心理特点创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”，让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能、更进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和信心。
体育水平二教案 【九】
第1篇：二年级语文《狐假虎威》教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点、难点：
1、懂得“狐假虎威”的意思。
2、会复述课文。
教学准备：
教学挂图、老虎、狐狸的头饰。
教学过程：
一、故事引入课题
师：在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。(出示插图一)
想一想，狐狸会被老虎吃了吗？(指名说)
书上是怎样写的，请小朋友读读课文2—5小节。(生自由读2—5小节)
二、学习课文2—5小节
1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)
2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词)
3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话)
(卡片出示词和句子)
(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。
(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕)
(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)
4、狐狸扯着嗓子说了几次话？(两次)
(1)第一次说了什么？(卡片出示：你敢吃我？)
①狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）
谁来学着狐狸说一说？(指名读，师评价)
②听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？(卡片出示：为什么不敢？)
谁能一边说一边做动作？(指名表演)
③老虎一愣，说明什么？(老虎开始上当了。)
④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(指名读)(男女生分角色读。)
(2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？(出示卡片：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!)
有几句话？最后一句是什么标点？(!)
大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）
来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗读第四节）
老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？
它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。)
5、分角色朗读2——5小节。(愿意读的站起来读。)
三、学习课文6—8小节
1、为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？学生用自己的话说后找到第六自然段读一读。
指名读：想用什么样的语气读？(出示小黑板：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。)
2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，用笔划出描写狐狸和老虎的词语。(学生读书，划词)
现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？(学生回答后出示卡片：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。分别贴在狐狸和老虎的图下)
3、指名读描写狐狸的词，边读边做动作。齐读，做动作。
4、指名读描写老虎的词，边读边做动作。齐读，做动作。
5、分组读描写狐狸和老虎的词，做动作。
6、森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑)7、再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!(指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。)
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。（出示插图）
8、小朋友，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢？百兽们怕的是谁？
9、第八小节怎样读？(指名读)
10、师引读7—8小节
11、表演7—8小节
12、采访老虎：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？(原来狐狸说的是真的。)
采访狐狸：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？(果然不出我所料)
四、学习第九自然段
1、老虎被真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相。学生用自己的话对老虎说两句。
2、课文是怎样写的？(出示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)（背景：威风凛凛的老虎图）齐读
3、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”，(板书)理解“假”，即“借着”。
4、小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。
五、总结全文
1、分角色朗读全文
2、学完了这一课，你想对狐狸说什么？想对老虎说什么？
六、作业：
1、选用黑板上的成语造句。
2、回家把《狐假虎威》这个故事讲给爸爸妈妈听。
第2篇：二年级语文《狐假虎威》教案给大家带来二年级语文《狐假虎威》教案范文，供大家参考!
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。
重点、难点：
1、认读文中21个生字，会写其中的10个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解“狐假虎威”的意思是难点。
教具准备：
头饰、生字卡片、课件
教师活动过程学生活动过程：
一、检查复习
出示生词卡片认读生词卡片
二、导入新课
1、(课件展示狐狸、老虎的图片)。质疑：它们是谁?你对它们有什么印象?
2、过渡：今天，我们就来听听他们之间的故事。
3、板书课题。
三、精读训练。
1、学习第一自然段
(1)指名读。你听明白了什么?1、汇报听后的收获
(2)理解“窜”字的意思。2、讨论交流
(3)课件出示图画。
(4)指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张?大家读一读，看谁能让大家感到紧张?3、指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢?
2、学习2—5自然段
(1)理解“骨碌一转”1、学生上台做动作
(2)质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，
说明了什么?
(3)理解：扯着嗓子
(4)指导朗读2、尝试读
(5)师做“一愣”的动作，3、指名读引导学生理解“一愣”的意思。
(6)质疑：老虎为什么一愣?4、联系生活实际，陈述原因。
(7)(课件展示图画)师：第四自然段比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢?
(8)指导朗读5、加上动作朗读，
6、指名上台读。
(9)师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。
3、学习6—8自然段
(1)这时，你是狐狸，你会怎么做?1、自由发言、交流，加动作朗读。
(2)指导朗读第6自然段。
(3)师：走吧!我们到森林里地看看!2、自由读课文马上，老师找几个同学来演一演。3、表演狐狸神气活现，摇头摆尾的样子。
(4)理解神气活现、摇头摆尾的意思。
(5)问狐狸，你什么要这样做?
4、生表演老虎半信半疑、东张西望的样子
(6)理解半信半疑、东张西望的意思。其余学生齐读
(7)问老虎：你东张西望些什么?7、8自然段。5、参加表演的学生根据课文内容进行表演
(8)问百兽：你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想?
(9)理解“纳闷”一词的意思
(10)你们为什么跑?你们怕谁?
(11)师小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
(12)指导朗读6、尝试读
7、齐读
4、学习第9自然段齐读第9自然段理解“狐假虎威”中“假”的意思
四、师生共同总结
质疑：你喜欢这只狐狸吗?为什么?讨论、交流。
第3篇：二年级语文《狐假虎威》教案关于二年级语文《狐假虎威》教案的写法，可以参考本页面的所有内容。
教材分析：
本课是一则成语故事，讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。
学情分析：
初读课文时，可从看图入手，教师一边让学生看图，一边以讲故事的语气读课文，让学生初步了解课文内容。细读课文，要抓住关键词句，指导朗读，让学生明白，真正厉害的是老虎，狐狸那神气活现的吓唬百兽不过是借了老虎的威风罢了。
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步认识“把”字句。
1、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程：
一、导入
1、（出示图）图上画的是什么动物？
2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学第8课狐假虎威（板书课题）
3、学习题目中的生字
4、齐读课题。
二、初读
1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，读完后画出生字词和小节号，自由站起来把所画生词读一读。
3、自学生字词
4、读课文，要把课文读得正确、流利。
5、指名分段读课文。师生共同纠正。
三、初步理解课文内容
1、课文主要讲了一件什么事？
2、齐读课文
四、教学生字
五、指导写字
第二课时
教学要求：
1、有感情地分角色朗读课文。
2、学会剩余的生字
3、通过理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程：
一、复习
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读第一自然段，其他同学看图。
（2）故事的起因是什么？你读懂了什么？怎么知道的？
（3）请你读出狐狸那害怕的样子。指读，齐读。
2、教学第2——5自然段
（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？自读第2——5自然段。
（2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？
a.狐狸在想什么主意？怎样说才算“扯着嗓子”？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。
b.老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？
c.这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。
（3）这时，老虎开始上当了。
（4）分角色朗读第2——5自然段
3、教学第6——8自然段
（1）老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？
（2）自读第6——8自然段。想一想，为什么呢？（这时老虎还是半信半疑的，如果狐狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作“神气活现”，带老虎去百兽面前走一趟，这样老虎就会信以为真了）
（3）师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很（），再往它身后一看，（）
（4）这里该读出什么语气，为什么？指名有感情地朗读第8自然段。
（5）老虎看到这，会怎么想？
（6）有感情地齐读第6——8自然段。
4、教学第9自然段
（1）齐读第九自然段
（2）你读懂了什么/
（3）再来看看题目是什么意思？
5、分角色朗读全文
三、教学生字。
第三课时
教学要求：
1、在理解的基础上会复述课文。
2、初步认识把字句，并能试着运用。
教学过程：
一、复习
1、分角色朗读
2、说说“狐假虎威”的意思
二、指导复述
1、看看图，想想故事，说一说。
2、看看老师的板书来记忆，说一说。
3、同桌互相说。
4、指名复述课文。
5、自由组合排练这个课本剧，指名上来表演。
三、认识“把字句”。
1、读读课后第4题的要求。
2、自读第一组的两个句子比较在说法上有什么不同。
3、小结：像在句子中用“把”的，通常我们把这样的句子叫把字句。
四、小结。
第三课时作业设计
一、加偏旁组字组词。
瓜____()假____()爪__
__（）
昔____()元____()旦____（）
二、将句子补充完整。
1、大大小小的野兽吓得___________________________。
2、我们的歌唱得__________________________________。
3、船夫热得______________________________________。
三、将下列句子改为把字句。
１、狐狸的话蒙住了老虎。
________________________________________
2、教室被我们扫干净了。
________________________________________
四、把这个成语故事讲给爸爸妈妈或你的朋友听。
第4篇：二年级语文《狐假虎威》教案在范文网可以搜索到更多关于二年级语文《狐假虎威》教案的精选范文。
教学目标：
1、通过寓言故事，知道成语教狐假虎威的意思， 对课文中的.狐狸和老虎有自己的认识。
2、学会用如果就说话。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重、难点：
1、对寓言故事，既要尊重学生的独特的体验，又要引导学生有正确的价值取向。
2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情地分角色朗读课文。
教学准备：
DVD、狐狸、老虎图案。
教学流程：
一、揭题设疑，导入新课
（出示虎狐图案）同学们，知道这些是什么动物吗？（虎和狐）
谁能说说你对这两种动物有什么看法？（学生说）
一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。狡猾的狐狸和威猛的老虎之间会发生什么样的故事呢？今天我们就来学习一篇关于老虎和狐狸的寓言故事。
板书：狐假虎威
看清生字狐这个字读（hú），意思是指狐狸，虎的意思是老虎，威字是什么意思？假字又是什么意思呢？这个成语是什么意思呢？狐假虎威这个故事的内容又是如何呢？就让我们通过对课文的学习来解答吧！
二、DVD演示课文内容。要求学生边看边听边想：课文主要写了什么。
三、初读课文，整体感知
1、下面请小声读课文，一边读一边想，要求：借助拼音读准字音，读通读懂课文。（生自读课文。）
2、读了课文，你们知道这个成语故事的内容了吗？谁愿意说给大家听呢？（生复述课文内容。）
四、品读感悟，内化体验
1、狐狸是怎样借着老虎的威风把小动物吓跑的呢？故事是怎么开始的呢？（指名读第一自然段。）
①想想当时老虎和狐狸各自的心情怎样？它们会想些什么呢？
②老虎要吃狐狸，说明什么？（老虎凶猛）
③（出示图片）多么凶猛的老虎啊！眼看狐狸就要被老虎吃掉了，想想狐狸的心里是怎么想的呢？ （害怕）
2、接下去发生了什么样的事呢？请大家用自己喜欢的方式读读27自然段。（生同桌互读，小组分角色读。）
①这个时候狐狸是怎么办的呢？ DVD演示27自然段内容。
②狐狸一共说了几次？（3次）请找出第一次说的话，齐读。
老天爷是什么人？狐狸说话时是什么样的语气？（趾高气昂）能用这种读读狐狸说的话吗？
③了解关联词如果就，并用它说话。
④老虎对狐狸说的话信吗？可用个什么词来形容？（半信半疑）
⑤狐狸又是用什么办法打消老虎的疑虑的？指导朗读第47自然段。重点指导读狐狸第二次说的话。（用自信的语气读）
来到大森林里，狐狸和老虎一前一后地走着，（DVD演示内容），它们各是怎样的神态？可让学生表演。相机理解：纷纷逃命、得意洋洋。
⑥百兽怕狐狸吗？为什么纷纷逃命呢？请朗读狐狸第三次说的话，应用什么语气读？（得意洋洋的语气）
3、那些百兽真的是怕狐狸、被狐狸吓跑的吗？读完第8自然段你就明白了。（齐读第8自然段）
①但老虎以为小动物们是被谁吓跑的呢？说明老虎怎样？（以为是狐狸。说明老虎笨）
②课文学到这里，同学们对假这个词语一定有了更深的理解，它是借着谁的威风，是谁吓走了谁呢？ （狐狸借着老虎的威风吓跑森林里的动物，还借着老天爷的威风把老虎吓走了。）
③狐假虎威这个成语就是比喻借助、倚仗别人的威风或势力吓唬人、欺压人。
④说说你对狐狸和老虎的看法。
⑤结尾掲示了野兽逃跑的真正原因，反应出了老虎思考问题的简单幼稚，不能识别事物的本来面目，对狐狸的话信以为真，结果被骗。
五、总结归纳，拓展延伸
我们不仅从语言上（狐狸的三次说话），也从动作神态上感受到了狐狸的狡猾。它借着老虎的威风吓跑了百兽，人们就用狐假虎威这个成语比喻一种人：这种人自己没有本事，却仗着别人的势力欺压他人。
大家喜欢这个故事吗？想象一下，当老虎明白自己被狐狸骗了后，接着会有什么样的事情发生呢？（学生说说）
六、指导朗读
下面我们来分角色朗读课文。（生朗读。）
七、板书设计
《狐假虎威》教学反思
《狐假虎威》这篇课文是一个生动、有趣的成语故事，学生都非常喜欢、很感兴趣。教学时，要引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演，所以我在教学时努力体现以下几点：
1。读与思相结合。
在教学中，我注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。在初读课文后，让学生自由读课文，并画出生字，借助拼音认读。再通过各种形式的朗读训练，指导学生有感情地朗读课文，最后让学生用自己的话说说狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把小动物们吓跑的。这样以读代讲，以读促思，在读书中感悟，学生的思维异常活跃。
2。读与说的有机结合。
读是对信息的输入，而说应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。教学过程中，我始终把读与说结合起来，并加强训练。中年级学生思维活跃，具有很强的模仿力。我在教学中充分发挥这一特点，联系课文，引导学生进行说话练习。这样既加深了学生对课文的理解，又培养了学生的观察思维能力和语言表达能力。
3。读与演相结合。
情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学中年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易。在教学中，我设计了学生表演课文的环节，学生把狐狸的狡猾，老虎的愚笨表演得活灵活现，维妙维肖，这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。
虽然这节课，我采用多种形式对学生练读，教给学生读的方法，但在教学中忽视了部分后进生，没有给他们提供适当的锻炼机会，势必会导致班级整体朗读的不均衡。我想今后在教学中，要面向全体学生，给更多的学生提供表达与朗读的机会，真正实现教师与全体学生间的互动。
第5篇：二年级语文《狐假虎威》教案范文网的二年级语文《狐假虎威》教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
《狐假虎威》二年级读后感10篇
《狐假虎威》说的是狐狸走在老虎的前面，假借老虎的威风来吓唬其他小动物，老虎还真相信了。下面是橙子为大家整理的《狐假虎威》读后感 ，希望对大家有帮助。
《狐假虎威》读后感
今天，我读了《狐假虎威》这个成语故事。它主要讲的是一只老虎抓着了一只狐狸，狐狸装出一副很神气的样子说：“我可是玉皇大帝派来管理百兽的兽王。”老虎有点不相信，狐狸接着说：“请你跟在我后面，到森林里走一趟。”它们一前一后来到森林，小动物看见老虎来了，吓得四处逃窜，老虎目睹此景相信了狐狸。
这个成语故事告诉我们，狐狸假借老虎的威风，让老虎目瞪口呆，我为狐狸的聪明而赞叹，她在危险时刻临危不惧，急中生智，化险为夷最终保全了自己的性命，这真是一只聪明的狐狸啊!我们小朋友正在学习和增长知识阶段，今后不论做什么事都要多动脑筋，把平时学习积累的知识运用到实际生活中，遇到困难和危险的情况时，要冷静不要慌张，用智慧来战胜一切困难险阻。
读《狐假虎威》有感
今天，我读了《狐假虎威》，我知道了我们要像狐狸一样机智多谋。
一天，一直非常饥饿的老虎正在寻找食物，走着走着，它看见了一只狐狸，一扑上去，狐狸说：”老虎，别以为你是百兽之王我就怕你了，天地说了，以后我就是百兽之王了。“老虎说：”我……我不信。----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
1 “狐狸说：”你不信是吧!行，走，咱们去森林里走走，看看动物们会怎么样。“老虎说：”行。“它们走到森林里，动物们都吓跑了，老虎看到这个场景，他也赶紧逃跑了。
我知道了无论在什么情况下，都要动脑。
读《狐假虎威》有感
今天，我读了《狐假虎威》这篇有趣的文章。
这篇文章主要是写：森林之王老虎捉到一只狡猾的狐狸，正要吃掉它。狐狸说：”天地本来是让我做百兽之王的。你如果不信，就跟在我后面走一趟，看看百兽见了我，是不是都很害怕。“老虎不相信，就和它走了走。百兽见了它，果然吓得都逃之夭夭。老虎不知道百兽是怕自己，还以为真的在怕狐狸呢。
读了这篇文章，使我明白了：我们弄明白事物的根本，分清楚谁怕谁才行，不能本末倒置。
《狐假虎威》读后感
在《狐假虎威》这则寓言里，我觉得那只老虎好笨，他居然不知道狐狸是在利用自己的威风，即使它不知道，也可以抓来一只小动物来问一问呀!
那只老虎真是聪明一时糊涂一时呀!我如果是他的话我就会抓住狐狸之后，再抓一只小动物来问个清楚，如果真的是怕自己的话，我就会飞快的把狐狸吃掉，然后放另一只小动物离开。
生活中的我不会像n那只老虎一样笨，我要问个明白再做决定。
《狐假虎威》读后感
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
2
今天我读的文章是《狐假虎威》：狐狸害怕被老虎吃掉，就撒谎说：它是兽中之王，老虎就相信了它。其实森林中的动物害怕的是老虎，就是说狐狸借助了老虎的威风。
这个老虎有点笨，相信狐狸的假话。妈妈说：在生活中，我们也不要害怕像狐狸这样仗势欺人的人。
这篇文章里的成语：狐假虎威、面不改色、半信半疑、魂不附体、大模大样、小心翼翼、大惊失色、四散逃窜、胆战心惊。我会慢慢认识很多成语。还有一个词”统治“，字典上说，它的意思是控制、领导、管理。
狐假虎威读后感
《狐假虎威》讲的是一只老虎捉住了一只狐狸，狐狸就说：“我是天上派下的来神仙。”老虎不信，狐狸便说：“你在我后面跟着我走一圈，看看动物们害不害怕我。”于是，老虎跟在狐狸的后面。动物们见狐狸后面跟着老虎吓得四处逃窜。
狐狸能在生死关头用自己的小聪明解救自己，这种小聪明值得我们学习!
《狐假虎威》读后感
今天读了《狐假虎威》这个成语故事，故事讲到狡猾的狐狸让老虎站在它的身后，在森林里走了一遭，小动物因为害怕老虎就躲得远远的，老虎不懂得这个原因，狡猾的狐狸就借助了老虎的威风来吓唬小动物，也欺骗了老虎。
这篇文章告诉我一些道理：狐狸借助老虎的威风去吓唬其他小动----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
3 物，比喻借着别人的势力来吓唬和欺压人!
《狐假虎威》读后感
《狐假虎威》以前我就看过，这次在《成语故事》里又看了一遍，相信同学们都知道这个故事，狐狸走在老虎的前面，假借老虎的威风来吓唬其他小动物，老虎还真相信了。
我们在日常的生活中可不能学狐狸，只有自己真的厉害了才可以，不能假借别人的威风，那样终究是别人的，冒充一时不能冒充一世。假借别人不是真本事。
读《狐假虎威》有感 苗树超
从前有一片森林，森林里有一只老虎，老虎每天都来找吃的，有一天老虎看见一只狐狸就向他扑了过来，狐狸急急忙忙的说：”老虎大王你可不能吃我。“老虎说：”为什么?“狐狸说：”我是天上的神派来的，不信我试给你看。“狐狸喊一声把几只小动物吓跑了。老虎说：”好吧我不吃你了。“然后老虎很不满的走了。
这个故事告诉大家看是要看本质，要认真思考不要被假象迷住。
《狐假虎威》读后感
今天，我读了《狐假虎威》这个故事，是讲有一天，老虎在寻找食物时，抓到了一只狐狸，狐狸一点也不害怕，反而还斥责老虎，说：“大胆老虎!你怎敢吃我，我可是天帝任命来管理森林里所有的动物，你要是吃了我，就是违抗天帝的命令。”老虎一听愣住了。狐狸说：“你要是不信，就跟我走一趟，看看是不是所有的动物见了我都赶快逃命，老虎决定跟狐狸去看看，森林里大大小小的动物们，看见狐狸----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
4 大摇大摆的走过来，后面跟着一只老虎，都吓得要命，撒开腿，四处本逃。
老虎看见逃命的动物，不知道动物怕的是自己，还以为真是被狐狸吓跑的，于是它也赶紧跑开了。这个故事告诉我们：比喻依仗别人的势力欺压人。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 5
体育水平二教案 【十】
1、 发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
2、80%以上的学生能做出3-5步助跑起跳的动作。
3、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
2、 接受体委的报告，向学生问好。
1、 体委整队，检查人数，向老师报告。
********
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教师简述游戏规则，强调安全。
按顺序进行，相互勉励，为全组加油。
+++++++
+++++++
1、 简要讲解示范起跳技术的特点，使学生知道怎样选择起跳腿。
2、 上一步，上三步起跳，用“定格”示范起跳脚的踏板动作。
了解最后三步的技术要求，包括助跑过程中不凑步子。
1、 学生集体模仿，然后让学生独立完成，体会起跳动作，在老师的启发下，学生自己发现起跳练习中的错误动作。
3、 跑动中做三步，五步助跑起跳，着重指导学生起跳脚主动踏板，迅速滚动，而不能被动踏板。
5、 跳时起跳腿要充分蹬伸，摆动腿屈膝想前上方摆动，两臂积极配合上摆。
6、 根据自己的能力做三步，五步助跑起跳。引导学生相互观察，比较动作完成的质量。
7、认真听讲，注意应用技术动作，助跑踏上起跳板，跨越橡皮筋，充分体验起跳腿蹬伸和空空摆动腿积极上摆的感觉，学会收回起跳腿在空中成蹲踞姿势，缓冲落到垫子上。
+++++++++++
指导学生小结，答疑，组织收还器材，下课作业：课后练习20次3-5步助跑起跳。
小组归纳总结，提出问题讨论，老师答疑，收还器械。行礼解散。
体育水平二教案 【十一】
教学目标：
1、通过各种体操基本动作的练习使学生初步了解各个动作的要领和方法，提高学生的注意力和观察力，培养学生身体的协调性。
2、通过各种练习发展学生各个部位的柔韧性。
1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。
3、教师领学生进行象形模仿游戏。（螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等）
1、侧举（上举）：
（1）教师下达前举、侧上举口令让学生凭自己的想象感觉做动作。
（2）教师找出做的比较好的学生做示范，并让学生自己说出怎么做的。
（二）柔韧性练习（正压腿）：
体育水平二教案 【十二】
教学内容：
1、行进间队列（齐步走）
2、游戏：你追我躲
教学目标：
1、让大部分学生进一步了解齐步走的要领，正确身体姿势和良好习惯。
2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风。
3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。
教学步骤：
一、开始部分（6-5 ）
1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。
2、复习前几节课的内容。
3、教师领学生进行象形模仿游戏。（螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等）
二、基本部分（25）
（一）行进间队列（齐步走）
1、齐步走：
（1）复习原地踏步走的动作（强调摆臂与节奏）。
（2）教师找出做的比较好的学生做示范，再练习。
（3）教师讲解齐步走动作的要领和练习的要求
（4）下达口令集体练习（随时提示，强调步幅与步频）
（5）选优示范并进行鼓励表扬
（6） 教师巡视指导学生分散练习
（7）激励学生再次集体练习
（8）分散再练
（9）验收成果
注：在练习的间隙适当安排象形模仿游戏吸引学生注意力。
（二）游戏：你追我躲
1、介绍游戏的方法和要求
2、教师领学生练一遍
3、进行游戏
三、结束部分（5-4）
1、复习本课内容
2、象形游戏，放松
3、小结
体育水平二教案 【十三】
第1篇：排水画大班教案
猜你正在找排水画大班教案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
活动目标：
1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。
2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态，并能用排水画的技能表现画面.
3、体验作画的快乐，享受排水画成功的喜悦。
活动准备：
蜡笔、16K铅画纸人手一份，黑色颜料每组一盘
活动过程：
一、预热阶段：
提问：你们知道秋天最多的花是什么花吗？
你见过的菊花是怎样的？
二、图形刺激：
1、看课件，观察各种菊花的形态、颜色。
提问：这是一朵怎样的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你会用动作来表现这多菊花吗？
这朵菊花又给你怎样的感觉？
这一群小雏菊像什么？
看着它们，你会想到哪些有趣的事？
2、教师示范三种菊花的画法，用排笔刷黑色颜料。
三、创造表现：
1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。
2、提醒幼儿用排笔刷颜料时不要太多。
四、展示评价：
1、展示幼儿作品，布置菊花展。
2、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。
第2篇：排水画大班教案给你一篇排水画大班教案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
活动目标：
1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的技法，五颜六色的菊花形象。
2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和基本特征。
3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。
活动准备：
1、菊花一盆。
2、幼儿用书，操作纸，油画棒。
3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘，底纹笔若干。
活动过程：
1、出示实物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。
教师：你看见的秋天的菊花是什么样子的?
2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》。
画面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?
3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态。
请幼儿讲述菊花的外形特征，教师示范制作排水画的基本方法。
a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花，还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状，再给花瓶、花朵涂色。
b)示范用水粉有序地刷出底色。
画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排刷上颜色，一定要按一个方向有序的刷。
4、幼儿创作活动。
教师提醒幼儿尽量把菊花画得大些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。
5、组织幼儿有序地涂颜色。
图画画好后，可以到前面来涂底色，教师进行个别指导和帮助，提醒幼儿有序地刷底色，尽量保持桌面或画面整洁。
6、展览幼儿作品。
幼儿相互欣赏，并向同伴介绍自己的作品。
第3篇：排水画大班教案排水画大班教案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
活动说明：
区域活动时，一组小朋友在看图书。我悄悄地走到他们身后，想观察小朋友是怎样看书的？可是，孩子们的争辩声吸引了我。刘天洋小朋友说：“我喜欢桔子，因为它黄澄澄的。”尤子烨小朋友说：“我喜欢石榴，它会变色，由黄变红。”孔烨阳小朋友说：“我爱吃大栗，那炒锅里的香味很香。”“还是山芋好吃，那烤炉中的香味更香。”方以晴小朋友抢着说。顾铭小朋友突然大声说：“哇，小白兔吃的蘑菇太漂亮啦，像我的太阳帽……”原来，孩子们在讨论色彩斑斓的果实和蔬菜呢！那热闹劲，使我也从中享受到了小朋友的一份灿烂心情。
我想：把小朋友喜欢的果实和蔬菜用“排水画”衬托表现吧，让夸张的色彩，散发出秋的气息，构起孩子们对秋的回味，他们一定会感受到的。因此，我设计了美术活动，排水画“我喜欢的……”
活动目标：
1、在观赏、讨论的基础上，能通过讲述和绘画表现果实和蔬菜的基本形象和主要特征。
2、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。
3、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的技法，表现五颜六色的果实和蔬菜形象。
活动准备：
1、主题图“我喜欢的……”（各种果实和蔬菜）
2、油画棒和大小不同的铅画纸盘子造型。
3、范图a（排水画完成图）、b（不涂底色的油画棒作品）。
4、各色水粉颜料和刷子、垫子、毛巾。
5、录音机和磁带。
6、游戏儿歌：刷，刷，我是一个粉刷工。上面刷，下面刷，从上往下都要刷，刷、刷、刷。
活动过程：
一、谈话揭题，丰富果实和蔬菜种类。
前几天，老师在游戏中发现你们对秋天的果实和蔬菜很有兴趣，我把你们喜欢的都画了下来。猜猜看，老师会画哪些果实和蔬菜呢？
看一看，小朋友猜对了吗？（出示主题图）猜对的，拍拍手表扬自己。老师考考你们，这是什么？（幼儿集体回答不常见的果实和蔬菜）
除了这些你们喜欢的，你还看见过哪些果实和蔬菜呢？
二、欣赏果实和蔬菜，讲述对它们的喜欢之情。
小朋友，这么多的果实和蔬菜，你们愿意把它们画下来吗？可是，果实和蔬菜太多啦，老师请你们选自己喜欢的画下来，行吗？好，在画之前，请你告诉好朋友：我喜欢的.是什么？为什么喜欢呢？（幼儿自由结伴、欣赏、讨论。）
小朋友，谁愿意告诉大家：你喜欢的是什么？为什么喜欢呢？（幼儿个别讲述喜爱之情，教师及时用多种形式鼓励表扬。）
三、油画棒绘画：我喜欢的……
小朋友讲得真好！今天，老师请你们用油画棒把喜欢的果实和蔬菜画在盘子里。喜欢画大的果实和蔬菜，请拿大盘子，喜欢画小一些的，请拿小盘子，去找个位置画吧。（教师放音乐并巡回指导幼儿作画，及时表扬画得好的小朋友。先画好的，可以到中间讲给好朋友或客人老师们听一听喜欢之情。）
四、师生共同探索，感受排水画的表现手法。
（一）欣赏范画
小朋友，快来看，老师画的图画，你喜欢哪一张呢？（出示范画a、b）为什么？你们想让另一张也变得漂亮吗？那好，老师来教你们玩“粉刷工”的游戏，愿意学吗？
（二）介绍游戏玩法
玩这个游戏可以先戴上清洁帽，拿一把水粉刷子，像拿铅笔一样捏住。然后刷子到水粉颜料中去蘸一下，蘸到铁皮下面，觉得颜料太多，可以在盆子中两面抹一下。一只手按住盘子，尽量不让它动，就可以刷啦，我们来试一试。（教师边念儿歌边示范空刷，全体幼儿模仿，然后可请一位幼儿示范空刷一次。）
（三）练习排水画的技法
师幼共同完成范画b：我们把这只盘子也变得漂亮些，好吗？可是，蘸什么颜色呢？老师告诉你们一个秘诀：只要选跟画的果实和蔬菜不一样的颜色来刷，保你满意。这张图上的青菜是绿色多，选不一样的颜色，我最喜欢桔黄色，刷出来一定很漂亮，谁愿意来试一试？（方法同空刷步骤，可请二位幼儿示范练习。）
师“哎呀，一颗青菜怎么没有刷掉呢，怎么回事？”（幼儿思考发言）“哦，原来水粉颜料中的水和油画棒中的油，它们不是好朋友，你怎么刷，都盖不住油画棒画的东西。我们刚才完成的这幅图，就叫排水画。”
小朋友会玩这个游戏吗？我要来看看哪个粉刷工的本领最大，刷得又快又干净，开始劳动吧！（幼儿跪在垫子上作画，教师放音乐并巡回指导，及时夸奖个别幼儿刷得技能。）
五、展览幼儿作品。
幼儿相互欣赏作品，并邀请老师评价自己的作品。
体育水平二教案 【十四】
前言：2021年初二体育教学计划为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
2021年初二体育教学计划(一)一、指导思想：
本学期重点培养学生的创新精神和实践能力，以学生身心发展为本，突出\"健康第一\"的指导思想，提高学生身体素质和心理素质，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学模式、激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。为终身体育的良好习惯打下基础。
二、学生基本情况分析：
本学期我所任教八年级学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现与强;女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。
三、教学目的
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学要求：
1、认真备课、上课，提高教学质量。
在每堂课前，认真学习钻研体育与健康课程的教材，考虑各方面的因素，认真备课;在上课时，面向全体学生并区别对待，采用多种教学手段，丰富教学方法，充分利用学生的生理、心理特点，提高教学质量。2、营造一个有利于学生身心健康的良好环境和氛围。
在教学中创设良好的教学环境、学习环境是促进学生身心健康的有利条件。其中融洽、和谐的师生关系、学生之间的关系是影响学生身心健康重要因素。3、丰富教学手段与方法，明确教学目标，做好课内课外体育锻炼的结合的各项工作，提高教学质量;
并组织部分有体育特长的学生的体育训练工作，提高运动技术水平;面向全体学生，因材施教，认真做好体育与健康课的评价工作;加强教学研究，不断总结教学经验，积累资料，探索教学规律，提高自身的专业素质。五、教学措施：
1、教学常规方面：备课时研究新课程标准，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点;
课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法;练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习;增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。2、培养学生能力方面：给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。
有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。3、心理健康教育方面：正确处理学生生理健康与心理健康的关系，既要注意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。
只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。4、认真记进修笔记，写进修心得，提高自己思想觉悟。
服从分配，团结同志，关心爱护学生。在工作中不时处处以教师职业道德规范严格要求自己，为人师表。2021年初二体育教学计划(二)本着“以人为本，健康第一”的指导思想，力争符合当前教育改革与发展的需要，符合新世纪社会发展的需要，打破传统的桎梏，跳出陈规旧架，尽量与课程标准接轨，全面贯彻有关指导思想。为了更好地完成这学期的教学任务特制定计划如下：
一、指导思想：
以“重要思想和四法一纲要”为指针，以教学课标为依据，以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注重实际，培养创新精神”的思想;以为了一切学生全面发展学生体育素养和促进学生身心健康为基本出发点，以为了学生的一切为着眼点，深化教研教改，提高课堂效率，全面提高我校体育与健康的教学质量。
二、教学目标：
学校体育健康教育本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定良好基础。
1、进行思想品德的教育培养健康的心理素质：1)进行爱国主义，社会主义，集体主义教育，培养良好的社会公德。
2)树立现代体育意识，把健康与生存学习生活和自身的发展联系起来，提高体育兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加锻炼的习惯。3)发展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼愉快，积极向上，勇于探索以及克服困难的精神。4)在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。2、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展：1)培养学具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动能力的发展。
2)提高学生的生理机，增强对自然和社会的适应能力与对疾病的抵抗能力，3)促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力，学会锻炼身体的技能和方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法，锻炼身体。3、学习和掌握体育与健康基础理论和技能和方法：1)使学生了解体育与健康的目的任务，2)掌握体育基础知识，卫生保健知识和青春期自我保护，3)促进学生能力的发展，能初步运用获得的知识、技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。
三|、教材分析：
1、教材是遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中体育与健康理论的教学内容新体系。
2、1)特点：A、坚持基础性，B、突出育人性，C、体现灵活性。
2)变化：A、版式图文并茂，图文化设计，B、内容编辑主辅化，C、项目分类化，D、理论知识通俗化。3、教材的构建和选编是以全面贯彻执行教育方针，健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。
教材面向全体学生，使学生身心两方面协调发展，充实反应了国内外体育与健康研究最新成果的内容，让学生在各自的基础上生动活泼一发展，使每学生的个性和特长得以充分的发挥，另外，新教材在注重加强身体锻炼的同时，大量充实扩展了体育与健康方面的基础理论和相关教学内容。四、基本情况分析：
1、学生情况：1)今年的初中学生，身体素质比较差，大部分没有进行过规范的体育课学习，组织纪律、行为习惯均待形成和规范。
2)是人一生身心发展趋向成熟的转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的高峰时期，生理和心理方面出现许多前所未有的变化。
3)这阶段促进身心健康最有效、最积极的手段就是体育锻炼。体育锻炼不仅可以使之获得健康的身体，增强体力和脑力活动的能力，使你获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高，促进身心健康发展。
五、具体措施：
1、认真钻研教材，深入领会有关精神，全面考查本校的实践，从实践出发，认真制订好各项计划。
2、坚持集体备课，并结合网络备课，使教研教改深入化，经常化，落到实处。
3、搞好课堂常规管理，重视入学教育，给学生上好第一堂课，切实搞好“形成”教育。
4、搞好群众性体育活动和娱乐体育活动。
5、认真搞好体育训练工作，做到有组织，有方法，有计划，有成果，更要有队伍的连续性。
6、以课堂改革为锲机，加强业务学习，提高教研教改水平，搞好课堂常规教学工作，坚持每天60分钟的业务学习。
坚持教研教改，重点改进教法，改善学法，并积极撰写论文，总结经验，运用利用现代信息技术推广使用优秀的教学法。总之：全面锻炼学生身体，促进学生身心发展，使学生学习和掌握体育与健康的基础知识，技能和方法，认真对学生进行思品教育，培养健康的心理素养，培养创造性创新人才，贯彻现行的教育思想，搞好教研教改，使本校体育教学严谨高效，打造体育新品牌。
2021年初二体育教学计划(三)一、教材分析：
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材内容有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操：单杠;球类：篮球、足球;身体素质练习。
教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;
教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。
二、教学目标和要求
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
熟练掌握眼保健操和新的广播操。2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
三、教学措施
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。
5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
四、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。
积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。
不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。五：德育渗透：
体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质。
本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：
1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。
2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。
3、结合教材内容安排德育内容。
(1)、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。
(2)、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。
(3)、田径教材安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。
(4)、球类教材中安排培养团结协作等集体主义精神的内容。
(5)、在体操教材中安排培养互相帮助的合作意识的内容
总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。
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