⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
《不输在家庭教育上》第二十三卷读后感
当我详细地阅读《不输在家庭教育上》第23卷之后，使我感受颇深。
从这本书中，我们可以了解孩子在成长过程中的心理，及时掌握与孩子沟通的方法，及时引导孩子在成长过程中遇到的诸多问题，让孩子真正健康起来。通过学习，我感受到家庭教育的重要性和特殊性，并从中学到，作为家长，我在教育孩子方面存在很多不足，对孩子未来的成长起到了很大的指到作用。从中有了以下几点感想。
一、教育孩子学会尊重他人
我们作为家长，一般都教育孩子要听话家长的话，这样才是好孩子，才能得到奖励。但现在我改变了想法。我认为这孩子的确未成年，但他也是一个独立而有思想的人，需要尊重和理解。
所以现在只要有事发生在他身上，我都会问询问他的意见，由于他太小，我会给他选择性的询问。
二、对待孩子要心平气和
以前，当我们叫孩子做某事时，如果他不愿意或不理释，我们就会不耐烦地对他吼，或者威胁他，以至于他对我们也会采取同样的方法，一点也不能解决根本问题。现在，如遇到这种情况，我们会心平气和的问他为什么，并且会努力劝说他按照我们的意思去行动。如此一来，孩子遇到什么事也会心平气和的你商量，而不会蛮不讲理。
三、表扬孩子要具体化、鼓励持久性
现在的孩子都喜欢听表扬，遇到不愿意做的事经过你表扬，如：你好棒，好乖，好聪明，就会很高兴的去做，做好后还不忘记在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意识，没有虚心学习他人长处的习惯。现在，如果我表扬我的孩子，我会给他一个很好的分析，在**做这件事，并提出更高的要求。
四、让孩子体验到快乐学习的成就感
现在的家长，都不让太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家长也不愿他们插手，怕把事情越做越糟。我个人不这么认为。现在，孩子们做的事情不是作为负担，而是作为一种游戏，比如洗衣服和有很多泡泡。孩子们会觉得特别有趣。此外，做一些事情可以锻炼他的实践能力。为什么不同意呢？
我儿子吃饭时得自己摆碗。第二次，他打碎了一个碗。从那时起，他每次摆碗时都提醒自己要小心。所以，千成不要让他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激发孩子多实践，这样做事才有条理和责任心。
家庭和学校是孩子成长的两大环境，学校教育是人人平等的，那么如何让孩子比别人好呢？要从加强家庭教育入手，家庭环境对人的影响是全方位的。所以，家庭教育特别重要。
五、要从小注重培养孩子的独立能力
现在的独生子女，最大的一个弱点是习惯于大人为他们做所有的事，真是一种衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”生活，导致这种结果的主要原因是做父母的舍不得让孩子干一丁点活，这样做百害而无一益。从孩子能独立行走的那一天起，鼓励孩子做力所能及的事情，让孩子觉得做这些事情是光荣的。事实上，孩子很乐意做一些事情，特别是爱帮父母干一些活儿，即使有些事情看起来像是孩子在瞎起哄，但是做父母的绝不要打击他们的积极性，而是给予更多的支持，使孩子觉得自己很能干，从而养成良好的习惯。
家长姓名：马善增
2015年5月19日
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
第二天鹿晗早早的就起床了，去兮的房间看了看，兮还没有醒，于是就来到了厨房做起了早餐。
兮起来后直接就去了厨房，却发现鹿晗正在做早餐，于是就说鹿晗，早啊没想到鹿晗被吓了一跳兮，你怎么走路没声音啊，吓死我了谁让你做的这么认真啊兮不以为然。
正当他们聊得很high的时候煞风景的张艺兴来到厨房，啊呀呀，大清早的就在谈情说爱啊张艺兴，你是不是想shi啊鹿晗说。
我去叫他们起床，鹿晗你慢点做早餐，最好少做一份，张艺兴没得吃兮说完除了厨房。别啊张艺兴在身后大叫。
兮不费吹灰之力就把还在睡觉的十只叫醒了，当他们全都坐在餐桌前时，突然xiumin说这好像不是兮做的呐张艺兴不怕死的说这是鹿哥做的不是平常鹿哥不做饭的吗？tao，不想做了，你有意见啊鹿晗说。噢~~~~十一只奸笑知道了。
闭嘴，吃饭还堵不住你们的嘴啊鹿晗说，吃完去公司练习兮说，兮，今天寄不要练习去了吧鹿晗说，为什么不去呀兮问，我想和你去约会鹿晗说，好吧，那今天就不用去公司了，你们自己想干什么就干什么。兮说。
兮和鹿晗两人就一番装扮出门了，这边他们刚刚出门另外十一只就聚在了一起，我们去跟踪他们，看看他们去哪tao提议道。
这样不好吧吴亦凡说，你怕什么呀，我们化妆了他们不会知道的，况且你也很想知道他们干些什么tao说。
我要知道这些干嘛呀吴亦凡说你喜欢兮，我看的出来tao一针见血地说我是喜欢兮，那又怎么样啊吴亦凡不淡定了。
我们就去吧绵麻麻开口了，好吧我们的粑粑只好答应。
兮和鹿晗这边
他们出了宿舍门，鹿晗问兮我们去哪玩呀随便啊，我以前不怎么出去玩的兮说，那我们去游乐场玩吧鹿晗提议道，兮点点头。
他们在游乐场内玩的很开心，兮那冰山的脸上也露出了笑容，这一幕在吴亦凡的眼里很刺眼，不过他还是忍住了。
一个小时之后，鹿晗问兮，我们去那边休息一下兮点点头，你想吃点什么，我去买鹿晗又问，我想吃冰激凌，你去帮我买吧你在这里等一下，我马上回来
这种情况下总有几个不怕死的，这不有几个很猥琐的男的向兮那靠近，说小妹妹，你在干吗呀，是不是和妈妈走散了呀，跟哥哥走吧，哥哥保证让你吃香的喝辣的那个好像是大哥的人说，兮却看他一眼也没看滚你别给脸不要脸，让你在考虑考虑那个大哥说，在暗处的几个人替雪捏了把汗。
兮用零下几十度的声音说我，你要不起，滚呦呵，你听强硬的嘛，兄弟们给我上。找死兮说完就拿出银针射向几个小弟，眨眼间除了那个大哥其他人都死了，大侠，饶命啊，小的有眼不识泰山，放过我吧那个大哥求饶着，不可能说完兮把他弄死了。
这时鹿晗拿着两个冰激凌回来了，当他看到地上躺着的尸体时他冲向了兮兮，你没事吧鹿晗问，兮摇摇头没事，冰激凌给我吧。然后就吃了起来。
你嘴角有冰激凌鹿晗说，兮听了就要用手去抹，别动，我来帮你鹿晗说完就吻上了兮。
我先走了，你们慢慢看吧吴亦凡说，哥，你喜欢雪你去说呀，加油，我支持你tao说，吴亦凡点点头，然后就酷酷的走了。
你干嘛突然吻我啊，这里这么多人兮问，我想吻你啊，嘿嘿鹿晗说完就跳开了，兮追了上去，鹿晗，你站住，你想死啊又玩开了。
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
星期天的上午，太阳暖暖地照着大地，我一边哼着小调“春天在哪里呀，春天在哪里”，一边开开心心地和妈妈去公园找春天。
我们来到草坪上，看见小草快乐地探出头来，向太阳公公招招手。绿茵茵的草地像是给公园铺上了一条绿色的毛毯，松软松软的。
我们来到花丛中，这时，一股淡淡的清香扑鼻而来，茶花姑娘正在竞相开放。我看见有的还是花骨朵儿，像躲在棉被里睡觉的小孩似的，不肯出来；有的茶花才展开了两三片花瓣儿，好像在不好意思地笑；有的茶花花瓣儿全展开了，哈哈大笑着，连金黄色的花蕊都露出来了。勤劳的小蜜蜂飞来飞去，告诉人们：春天来了，春天来了！
我们来到小池边，树枝上探出了许许多多嫩绿嫩绿的小脑袋，像一个一个绿色的小音符，成为一首春天的赞歌。一阵微风吹过来，柳树妹妹甩动着绿色的长辫子，跳起了春天的圆舞曲，这让我想起了贺知章的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……
我们来到公园的小广场，小朋友们牵着各种各样心爱的风筝，在广场上尽情地奔跑，风筝将湛蓝的天空点缀得多么漂亮，成了一道亮丽的风景线！
我们来到公园小山上的凉亭里，老人们眉开眼笑，饶有兴趣地谈论着即将在杭州召开的G20峰会，他们说：G20将带给杭州一个经济腾飞的春天、国际化都市的春天。
啊，春天带给我们希望、生机与活力。我爱这美丽的春天！
杭州市朝晖实验小学三（3）班杨灏桐
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但是他们在看到甘林达以前，先被接待到城堡的一间屋子里去。在那里，多萝茜洗着她的脸，梳着她的发。狮子摇去它鬃毛上的灰尘。稻草人轻轻地拍着自己，使他成为最最好看的样子。铁皮人擦亮他的铁皮，并且把油灌着他的关节。
他们十分喜欢地跟着女兵，走进一间大厦去，在那里，看见女巫甘林达坐在一张红宝石的宝座上。
从他们的眼睛里看出来，这个女巫又美丽又年轻，她的头发是深红的，松软的鬈发，垂下在她的肩上。她的衣服是雪白的，但是她的一双眼睛是蓝的，和蔼地注视着小女孩。她问道：“我的孩子，我能为你做些什么事？”
多萝茜把她所有的经过，告诉了女巫：旋风怎样地把她带到了奥芝的国度里，她怎样地遇见了她的同伴们，以及他们一同遇见的、各种奇怪的惊险的事情。
“现在我的最大的愿望，”她再说道，“是回到堪萨斯州去，因为爱姆婶婶一定想我碰到了什么可怕的事情了，这会使她悲哀而又伤心的；并且，除非今年的收获比去年更好，我相信亨利叔叔一定支持不了。”
甘林达俯向前去，吻着这个可爱的小女孩子的脸颊。
“祝福你的好心，”她说，“我一定能够告诉你回到堪萨斯州去的路，”于是她再说道：“但是，倘使我要做了，你必须把这顶金冠送给我。”
“愿意的！”多萝茜喊出来，“真的，现在这顶帽子对于我没有用处了，但当你有了它时，可以命令飞猴服务三次。”
甘林达微笑地回答：“我想我需要它们的服务，恰好只须三次。”
于是多萝茜把金冠授给了她。
女巫向稻草人问道：“当多萝茜离开我们去了，你将怎么样？”
“我将回到翡翠城去，”他回答说，“因为奥芝叫我做那里的领导者，百姓们都喜欢我。唯一使我忧愁的事情，是怎样能越过那大头人的山。”
“我将用这顶金冠，召唤飞猴们来，驮你到翡翠城的大门旁，”甘林达说，“因为使百姓们失去像你这样一个神奇的领导者，是可惜的。”
稻草人问：“我是神奇的吗？”
甘林达回答说：“你是不平凡的。”
她转过来对着铁皮人，问道：
“当多萝茜离开了这里，你将怎么样！”
铁皮人斜倚在他的斧头上，想了一会儿，随后说道：
“温基人都对待我很好，在恶女巫死去了以后，他们要求我去领导他们。我也喜欢温基人，如果我能够再回到西方的国土里去，我应当再没有别的什么东西，比在那里永久领导着他们的事更加喜欢。”
“我第二次召唤飞猴们来，”甘林达说，“它们将驮着你平安地到温基国去。你的脑子看起来不像稻草人那么大，但是你真的比他更明亮——当你擦亮的时候——我相信你将聪明地好好地领导着温基人。”
于是女巫看着那只巨大的多毛的狮子，并且问道：“当多萝茜回到她自己的家里去时，你将怎么样？”
“越过了大头人山，”它回答说，“到那个很古的森林里，住在那里的许多野兽们，把我看作是它们的皇帝。如果我能够回到那里去，我将非常快乐地度过我的一生。”
“我第三次召唤飞猴们来，”甘林达说，“将驮着你到你的森林中去。于是，这顶金冠的魔力用完了，我将把它还给猴王，让它和它的部下以后可以永远自由自在了。”
稻草人、铁皮人、狮子，因为善女巫的恩惠，热忱感谢着她。
多萝茜喊道：“你的确这么善良，正像你的美丽一样！但是，你还没有告诉我怎样地回到堪萨斯州去。”
“你的—双银鞋子，将带你越过沙漠，”甘林达回答说，“如果你知道它们的魔力，在你来到这个国度的第一天，你就可以回到你的爱姆婶婶那里去的。”
“但是，这样我就没有了奇异的头脑！”稻草人叫喊起来，“我将在农民的稻田里，了结我的一生。”
“我也得不到我的可爱的心，”铁皮人说，“我将站在森林中发锈着，一直到这世界的末日。”
“并且我要永远胆小地生活着，”狮子说，“在所有的森林里，没有哪一只野兽会向我说一句好话了。”
“这些全是真的，”多萝茜说，“我喜欢为这些好朋友们服务。但是现在每一个都达到了他的最好的愿望，每一个都很欢乐，去领导着一个国家，我想我应该高高兴兴地回到堪萨斯州去了。”
于是善女巫说道：“这双银鞋子，有神奇的魔力。其中有一件最最奇异的事情，就是它们在这个世界上，能够在三步之中，带着你不论上什么地方去，每一步只须一眨眼的工夫。你只要先并着脚，随后转动鞋跟，互相碰撞三次，就可以命令这双鞋子，带着你到愿意去的任何地方。”女孩子十分快活地说：“如果这是真实的事情，我立刻请求它们带着我马上回到堪萨斯州去。”
她伸出她的手臂，围着狮子的颈项；并且吻着它，温柔地轻轻拍着它那巨大的头，接着她吻着铁皮人，他哭着，这对于他的关节有一些危险。她拥抱着那身体软软的里面塞稻草的稻草人，这样她就省得去吻那用颜色涂描的脸。她对于这些可爱友伴的离别，使她悲伤得正在哭泣。
甘林达从她的红宝石的宝座上走下来，吻别了这一个小女孩子。她接见了她的朋友们和她自己，多萝茜谢谢她的恩惠。
现在，多萝茜郑重地把托托抱起在她的臂弯里，说过最后的一声再会，用她的鞋跟连续互碰三次，说道：
“带我回家，到爱姆婶婶那里去！”
立刻，她被卷起在空中，飞行得非常迅速，她能够看到或者听到的只是大风刮过她耳朵旁边时，发出的一种呼啸声罢了。
这一双银鞋只走了三步，就停了，于是她这么突然地落下来，在她知道自己落在什么地方以前，在草地上连打了好几个滚。
最后，她坐了起来，看看她的四周。
她喊道：“天哪！”
因为她坐在堪萨斯州的大草原上，恰好是亨利叔叔在旋风刮去了一个老的农舍以后所造的新舍的前面。亨利叔叔正在谷仓的前庭捋着牛奶。托托从她的臂弯里跳出来，向前跑到谷仓去，快乐地吠着。
多萝茜站起来，发觉她脚上只穿了一双袜子。因为她的一双银鞋子，在空中飞行时失落了，永远失落在沙漠中了。
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
秦芮祺
从前有一片雾，他是个调皮的孩子。
有一天，雾飞到学校里。
“我要把学校藏起来。”于是，他把学校藏起来。无论是老师、同学，还是高大的教学楼，都看不见了。
“现在我要把树木藏起来。”于是，他把树木藏了起来，无论是小鸟、松鼠，还是高大的树木，都看不见了。
雾来到小区里。
“现在我要把小区藏起来。”雾把小区藏起来了，同时也把公园藏了起来。楼房、跑道、泳池，甚至是玩耍的孩子和花草，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
“现在我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有什么可藏的了。
“我要把自己藏起来。”
不久，所有被雾藏过的东西都露出来了。
雾呢？消失了，不知道哪里去了。
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
雾在哪里；雾儿，真调皮，
隐藏和玩游戏。
大海岸与城市相连，
房屋、街道和桥梁，
甚至动物和行人，
四周都变黑了，看不见，
一切都隐藏在雾中。
终于消失了，把自己藏了起来，
所有的场景都很清晰。
;整体感知；雾儿说了什么？请快速阅读正文并用“”标记。;雾孩子说了什么？;专注“雾景”；专注“雾景”；“现在我想隐藏天空和太阳。”所以他隐藏了天空和太阳。顿时，四周暗了下来，天空和天空中的太阳都看不见了。;他将天空和太阳隐匿了片刻，周围变得一片漆黑，天空和天上的太阳都看不见了。;“现在我想隐藏海岸。”大雾掩盖了海岸，同时也掩盖了城市。房屋、街道、树木、桥梁，甚至是行人和小黑猫，雾气掩盖了一切，什么也看不见。;房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，迷雾掩盖了一切，什么也看不见。;;“现在，我该躲谁
up?";0;多云的山;多云的学校;多云的公园;多云的树林;同桌合作:说说,模仿每个人在文中说了一句话。;模仿句子;亲爱的同学们,在作者，雾真的像个调皮可爱调皮的孩子！雾在你眼中是什么样的？
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科目 英语
年级 高一
文件 high1 unit23.1.doc
标题 Rescuring the Temple
章节 第二十三单元
关键词 高一英语第二十三单元
内容
一、教法建议
【抛砖引玉】
单元双基学习目标
Ⅰ . 词汇学习
at breakfast , edge , in danger , regularly , mark , face ( v . ) , god , Africa , East Africa , flood , level , figure , date from , rebuild , effort , make a good effort , extra , temple , Egypt , dam , pyramid
Ⅱ . 交际英语
提供建议
1 . There are several thing we could do .
2 . Can\'t we… ?
3 . Maybe we could…
4 . How about… ?
5 . I think we should do that another day .
6 . You\'d ( we\'d ) better…
征求意见 What shall we do ?
意愿 I\'d prefer to do…
偏爱 I\'d like to do…
判断 I think that\'s a good idea .
Ⅲ . 语法学习
非限制性定语从句
定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句两种。
限制性定语从句不用逗号和主句分开，是先行词在意义上不可缺少的定语，关系十分密切，若省，主句的意思就不完整。
I was the only person in the office who was invited .
非限制性定语从句和主句之间往往用逗号分开。非限制性定语从句是先行词或整个主句的附加说明，关系不十分密切，若省，主句的意思仍然清楚。
He is her father , who is a doctor .
关系代词 which 和 as 可以指代它前面整个句子的意思，引导非限制性定语从句。
He was late again , which made his teacher angry .
As everybody knows , all that glitters is not gold .
【指点迷津】
一冠之差 意义迥异
※定冠词的作用非同小可。
1 . go to church 去做礼拜，go to the church 去教堂。如：
While going to the church , he met with many people who would go to church .
2 . go to hospital 去看病，go to the hospital 去医院。如：
Mary went to hospital because she didn\'t feel well .
He went to the hospital to see his sick aunt .
3 . go to sea = become a sailor 当水手，go to the sea 到海滨度假。
When he was a boy , his greatest wish was to go to sea .
It\'s windy and we can\'t go to the sea . That\'s a pity .
4 . out of question 毫无疑问，out of the question 不可能，办不到的，不必谈的。如：
He is an honest man and his honesty is out of question .
He is too young . It is out of the question for him to support a large family .
5 . in front of 在 ( 某范围外的 ) 前面，in the front of 在 ( 某范围内的 ) 前部。如：
He is sitting in the front of the classroom , reading a foreign novel while the others are playing football in front of the teaching building .
6 . take place 发生，take the place of 取代，代替。如：
Mr . Jin , who will take the place of Mike , knows how . the accident take place .
※ 不定冠词不可忽视。
1 . at a time 每次，一次，at times 有时，不时。如：
Please pass me the bricks two at a time .
At college we had a class - meeting at times .
2 . have a word with sb . 与……谈话，have words with sb . 与……争吵。如：
Can I have a word with you ?
He is a cross man . He often has words with his neighbours .
3 . on fire 失火，on a fire 在火上。如：
They are eating something that were cooked on a fire .
4 . take a turn 兜一圈，take turns 依次，轮流。如：
They took a turn in the park on a bike and went home .
They take turns to look after the old lady .
二、学海导航
【学法指要】
单元重点词汇点拨
1 . level 水平线；水平
The mountain is 8000 feet above sea level . 此山海拔高度为8000英尺。
2 . effort 努力，艰难的尝试
He made an effort to finish his work . 他努力完成他的工作。
I\'ll make every effort to help you . 我将尽力帮助你。
Tom made a big effort to move the rock . 汤姆花了很大的劲去搬那块大石头。
3 . extra 额外的，外加的
I must buy extra bread because friends are coming to tea . 我必须再买些面包，因为朋友们要来吃茶点。
I don\'t suppose they want any extra help . 我认为他们不需要额外的帮助。
Dinner costs ￡ 3 , and wine is extra . 饭钱是三英磅，酒钱另加。
4 . flood 洪水 ( 常用复数 ) ( 使 ) 淹没；泛滥
When the water went down again after the floods , a lot of rich soil was left in the fields .
The river was in flood .
First , the River Nile used to flood large areas at the same time every day .
In Egypt , the Nile used to flood every year .
Our street floods whenever we have rain .
5 . mark 标明；作记号于 ( 常与 with 连用 ) 记号；标记
… each stone was marked with a number .
mark one\'s clothes with one\'s name
a horse with a white mark on its head
6 . face 面向；朝向
Inside the temple is a row of stone animals , which face the rising sun .
Turn round and face me .
The building faces north / towards the north .
7 . regularly 规则地；经常地
The new dam controls the waters of the Nile so that they now run regularly all through the year .
Take the medicine regularly three times a day .
We meet regularly to discuss business .
单元词组思维运用
1 . be on holiday 在度假；休假
2 . at breakfast 早餐时；在吃早饭
She was at breakfast when I called her yesterday .
3 . feel like ( doing ) sth . 想 / 愿意做某事
I don\'t feel like ( drinking ) beer tonight .
4 . on the edge of 在……边的缘
The temple is on the edge of the lake that has been made by the dam .
Don\'t put that glass on the edge of the table ; it might fall off .
2 . rise by… 增加 / 提高 / 升高了…；以…的幅度升高 / 提高
rise to 增加 / 提高 / 升高到…
As a result of the dam , the water level of the lake was going to rise
The water level rose to 63 meters .
6 . in danger 在危险中
These temples were in danger .
He had a car accident . His life is in danger .
注：在in danger 这一词组中不能加不定冠词 a，因为 danger 是作为不可数名词，但在 danger 前可以加上 no 或 great 和形容词构成 in no danger , in great danger 等词组，in danger 的反义词组是 out of danger。
These two countries are at war . Their people are in great danger .
Don\'t worry about your son . He is out of danger now .
7 . date from ( = date back to ) 属于 ( 某一历史时期 ) ；始于 ( 某一历史时期 )
…there dress dates from the 19th century .
My interest in stamp collecting dates from my school days .
8 . in all ( = in total ) 总共
In all , 1 , 700 workers and 200 other people worked on the project .
There were 20 people in all in the party .
9 . make a ( n ) … effort to do sth . 尽力做某事
Please make an effort to arrive early .
The prisoner made no effort to escape .
The people made a good effort to work on the project .
10 . interesting places — places of interest 游览胜地
There are plenty of interesting places to visit in my hometown .
11 . in groups 分组地，成群结队地
They were discussing the plan for their trip in groups .
12 . stone by stone 一块石头一块石头地
13 . all through — 在整个……时期中，自始至终，在整个……范围内
The baby cried all through the night .
There was silence all through the room . 屋里一片沉默。 ( 表示范围 )
14 . rush through — 掠过， ( 使 ) 快速通过；匆忙做完
Electricity can now be made from the water which rushes through the base of the dam . 从水坝底部急速流出的水现在可用来发电。
A strange idea rushed through my mind .
I had to rush through breakfast in order to catch my train .
15 . at the base — 在底部
We camped at the base foot of the mountain .
He built a house at the base of the mountain .
16 . at the top — 在顶部；居首位
It is 980 metres wide at the base and 40 metres wide at the top . 它 ( 水坝 ) 底部宽980米，顶部宽40米。
The tree grows up straight and thin , with branches at the top .
He is at the top of his class . 他在班上名列前茅。
17 . as a result of — 由于……；因……的结果
As a result of the dam , the water level of the lake rose by 63 metres . 由于这座坝 ( 筑坝的结果 ) ，使该湖的水位上升了63米。
As a result of the forest , the cold wind reduced its power .
注意①as a result of 是个介词短语，与其意义及用法相同的是“as the result of”，但 as a result of 用得较多些。
②as a result 意为“结果，因此”，在句中作插入语。如：
The workers worked harder than ever . As a result , the output of the iron and steel company went up rapidly .
18 . from across… — 从……的对面
Today you can either fly to Abu Simbel or you can take a boat from across the lake . 今天你既可以乘飞机去阿布辛波古庙，也可以从湖的对岸乘小船过去。
I saw you first from across the street .
He said hello to me from across the room .
19 . make a good effort — 作很大的努力
I will make a good effort to help you .
The wounded soldier made a good effort to stand up .
单元难点疑点思路明晰
1 . The dam , which is the biggest in the world , is 3 , 830 metres long . It is 980 metres wide at the base and 40 metres wide at the top . 这座水坝是世界上最大的一座，长3，830米，底部宽980米，顶部宽40米。
表示计量的句型的`常用结构形式：“主 + 谓 + 数词 + 表示单位的名词 + 形容词”用来表示“某物有多长 ( 宽、深、高 ) 等，又如：
The wall is three metres high .
The stick is five inches long .
The hole is seven feet deep .
The river is half a mile wide .
The boy is eight years old .
2 . Can\'t we visit the High Dam ? 我们去看大坝好吗 ?
以否定形式提问的疑问句叫否定疑问句，这种疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句的结构。句中的 not 可以和有关的 be , have 以及助动词、情态动词结合，构成～n\'t 形式放在主语之前。
一般否定疑问句往往①表示怀疑、惊讶、责备。②邀请或征求意见等意义，实质上它具有强烈的“肯定”意味。问者希望对方给以肯定的答复。又如：
Can\'t you come over and join us ? 你就不能过来和我们作伴吗 ? ( 表示征求意见 )
Won\'t you sit down . 请坐。 ( 表示邀请 )
Can\'t you ( really ) ride a bicycle ?
你 ( 真的 ) 不会骑自行车吗 ? ( 惊讶，不相信 )
Can\'t you shut the door behind you ? 你难道不能随手关门吗 ? ( 责备，不期望得到回答 )
Don\'t you remember that holiday we had in Beijing ? 难道你不记得我们在北京的度假吗 ? ( 惊讶 )
Won\'t you help me ? 难道你不会帮助我吗 ? ( 表示不相信 )
Mustn\'t we leave now ? 难道我们现在一定不能走吗 ? ( 表示惊讶，不相信 )
Haven\'t you forgotten something ? 难道你们没忘记什么吗 ?
Haven\'t we cleaned the room already ? 难道我们没有把房间打扫干净 ?
3 . As a result of the dam , the water level of the lake was going to rise by 63 metres . 由于兴建水坝，湖面将会提高63米。
by 在此处表示增减程度。如：
He is older by five years than Tom .
The price has been increased by 2 yuan .
Production fell by about one - third .
Line AB is by 4 feet longer than Line CD .
My father missed the train by three minutes .
4 . It was carved in the rock and had on the outside four large stone figures , each of which was 20 metres high . 这座庙凿雕在岩石中，外边有四尊大型石雕像，每个高20米。
①句中的 each of which was 20 metres high 是一个非限制性从句。句中 had 的宾语是 four large stone figures . 把状语 on the outside 放在宾语前，是为了强调石像的位置。each 是个代词，each of which = each of the four figures。这种定语从句是由“名词 ( 代词或数词 ) + 介词 + 关系代词”来引导的。又如：
In his house there are three rooms . each of which has a bed .
They lived in a house , the door of which opens to the south .
China has hundreds of island , the largest of which is Taiwan .
These books , two of which I have read , are interesting .
②除了 of which 外，还有 of whom 这种句型。即：“名词 / 代词 / 数词 + of whom。”
There are around 100 teachers in our school , most of whom are women .
These girls , the youngest of whom is my sister , will dance a waltz for us .
Her brothers , both of whom ( three of whom ) work in Scotland , ring her up every week .
③除了上述所举的名词、代词、数词外，some , all , none , several , few 等词都可接 of + which / whom 的句型。
5 . Then anyone who wants to can go for a walk round Aswan after the boat trip . 那么，想乘船去的人，就可以在乘船旅游后到阿斯旺各处去走走。
①句中的 who wants to 是个定语从句，用来修饰 anyone。
②to 后面省掉了前面提到的“to take a boat on River Nile . ”英语中有些动词，如：want , hope , like 等之后，为了行文简洁，避免重复 嗦，往往用 to 来代表不定式或不定式短语的内容。又如：
I went there because I wanted to . ( to = to go there )
I meant to go but forgot to . ( to = to go )
If you\'d like to .
6 . All the visitors who go there believe that it was right that the temple was rescued . 去那儿参观的人都认为拯救这座古庙是做得对的。
①这是一个复合句。主句是 All the visitor…believe… , 主句的主语 visitors 后跟一个定语从句 who go there 来修饰主语。主句谓语动词 believe 后又跟一个较长的由连词 that 引起的宾语从句…that it was right that the temple was rescued . 在这个宾语从句中 it 是形式主语，真正的主语是第二个 that 引导的从句 the temple was rescued。
②it is right 可接 that 从句，也可接不定式短语 to，也可接“for + 代词 ( 名词 ) + “不定式”的复合不定式三种句型。例如：
It was right that the temple was rescued . = It was right to rescue the temple = It was right for us to rescue the temple .
【妙文赏析】
A Stranger\'s Gift
When a man named Vengalil Menon ( 1897 - 1974 , Minister of National Defence of India from 1957 to 1962 ) first arrived in New Delhi , India , to look for a job in government , all his possessions ( 财物 ) were stolen at the railway station . He would have to return home on foot , defeated . In desperation ( 绝望 ) he turned to an elderly gentleman , explained his troubles , and asked for a loan of 15 rupees ( 借15个卢比 ) . The gentleman gave him the money . When Menon asked for an address so that he could later pay back the rupees , the gentleman wouldn\'t give it . He said the help had come from a stranger , and was to be repaid ( 偿还 ) to a stranger . Menon never forgot that debt and eventually earned a reputation ( 名望 ) for his charity ( 慈善 ) work .
Some time ago I was in the Bombay Airport ( 孟买机场 ) at the baggage counter , trying to get back my bags . But I had no Indian money left , and the man would not accept a traveller\'s check . A stranger standing beside me paid the fee for me — about 89 cents . He then told me the story of Menon in refusing my attempt ( 尝试 ) to find out how to repay him . His father , he explained , had been Menon\'s asistant .
From a nameless gentleman to an Indian civil servant ( 公务员 ) to his assistant to the assisant\'s son and to me , a foreigner in a moment of trouble , though the gift was not of great value , its giver\'s spirit is priceless .
【思维体操】
下面的句子都需要用“走”的英译，请你试一试：
1 . I see you\'re today .
2 . This please . 请这边走。
3 . We with our feet . 我们用脚走路。
4 . He by me . 他从我身旁走过。
5 . this road to the corner . 沿这条街走到拐角。
6 . He wanted to Tom from school . 他想把汤姆从学校撵走。
7 . The clock well . 这钟走时很准。
8 . My watch has . 我的表不走了。
9 . He was by water . 他被水冲走了。
10 . Remember to take your book when you . 走时别忘了把你的书带走。
11 . It would be necessary to 53 , 000 people from their villages . 这就需要把53，000 人从他们所住的村庄迁走。
12 . You I will catch up with you . 你先走，我一会儿来追你。
13 . The wind my hat off . 风把我的帽子吹走了。
14 . As the guests out of the car , we to greet them . 来宾从车里走了出来，我们走上前去迎接。
15 . I must through the night . 我得走一夜。
16 . He jumped on his bicycle and . 他跳上自行车就骑走了。
17 . Can you tell me to the museum , please ? 请问到博物馆怎么走 ?
18 . I must now . 我现在该走了。
答案：1 . on foot 2 . way 3 . walk 4 . passed 5 . Follow 6 . send , away 7 . works 8 . stopped 9 . washed 10 . take , leave 11 . more 12 . go on / ahead 13 . blew 14 . stopped , came up 15 . travel 16 . rode away 17 . the way 18 . be off 或 be leaving
三、智能显示
【心中有数】
单元语法发散思维
学习定语从句应注意的几个问题
①关系代词在从句中作主语时，从句中的谓语动词是用单数还是复数应由先行词决定。
The boy who lives in the next door swims very well .
The students who are in Class Three are now doing experiment .
②引导定语从句的关系副词可以用“介词 + which”来代替。例如：
Is this the house in which ( = where ) they left .
③当定语从句中的谓语动词是带介词或副词的短语动词时，不可把短语动词的各个部分拆开。例如：
Those are the children whom Aunt Li is looking after .
The house which you are looking for is at the other end of the street .
④注意介词与关系代词的位置：介词在关系代词前时，只能用 which 和 whom，且不能省略；介词在句尾时，关系代词可用 which , that , whom , who，且可省略。例如：
This is the drawer in which I put my letters .
= This is the drawer ( which ) I put my letters in .
Have you seen the pen with which I wrote letters this morning ?
= Have you seen the pen ( which ) I wrote letters with this morning ?
Is he Li Ping to whom you talked after lunch ?
= Is he Li Ping ( whom ) you talked to after lunch ?
⑤关系代词和关系副词在从句中充当一个成分，注意在从句中避免句子成分的重复出现。例如：
The woman that you saw her in the park is our English teacher ( 错 )
The woman that you saw in the park is our English teacher . ( 对 )
This is the classroom where we have our classes in . (错 )
This is the classroom where we have our class . ( 对 )
【动手动脑】
单元能力立体检测
填入适当的介词，完成句子。
1 . ______ what reason did you force him to leave ?
2 . Marx wrote articles in English ______ an American newspaper .
3 . He was highly praised ______ his good work .
4 . It rained so much that there was enough grass ______ sheep and cows .
5 . Who suggested the plan ______ our trip ?
6 . He was already ______ his sixties in the 1920\'s .
7 . Does the church play an important part ______ people\'s lives there ?
8 . Is the bridge ______ danger because of the flood ?
9 . The temple at Abu Simbel was carved ______ the rock .
10 . Do you have any problem ______ English pronunciation ?
11 . The speech began with a famous poem and closed ______ a well-known old saying .
12 . They are having a friendly talk ______ each other .
13 . Each room is marked ______ a number .
14 . It is thought that the old temple dated ______ the year of 1806 .
15 . Almost half of the electricity they need is produced ______ the Nile .
16 . The big stones were moved one ______ one to the new place for the temple .
17 . We were told that the price had risen ______ 50%
18 . What do you know the people there mainly live ______ ?
19 . In all , two thousand young men worked ______ the project .
20 . It is strange that the tower is two metres wide ______ the base and five metres wide at the top .
答案与简析：1 . For . for…reason 是固定搭配，意为“因……原因”。2 . for . write articles for…意为“为 / 给……撰稿”，write to…表示“给……写信”。3 . for , praise sb . for… 意为“因……表扬某人”。4 . for . 意为“对于”，这是 for 的一个常用意思”。5 . for , plan for…意为“……的计划”。6 . in . in one\'s sixties 表示“六十多岁”。7 . in . play a part in…是固定短语，意为“在……中起作用”。8 . in . in danger / trouble / difficulty 均为介词短语，in 表示“处于……之中”；9 . in。阿布辛波的那座寺庙凿雕在岩石中，这是事实。10 . with。表示“问题 / 毛病”意义的词，如 the matter , problem , trouble , difficulty , wrong 等之后常接 with , with 说明谁或什么有问题 / 毛病。11 . with . close with…是固定搭配，意为“以……结束”。12 . with . 意为“与，同”。13 . with . be marked with…意为“标着……”。类似的有 be filled with ( 装着 ) ，be covered with ( 盖着 ) 等。14 . from . date from 是固定搭配，意为“始于”。15 . from。表示来源，意为“从”。16 . by . one by one 意为“一个一个地”。17 . by。表示增 / 减的程度。18 . on . live on…表示“以……为生”。19 . on . work on 意为“从事于”。20 . at , at the base 如同 at the bottom / end / foot .
【创新园地】
请用适当的完成下列句子，使上下意思不变。
1 . He went to high school and then went on with his studies at university .
He ______ his studies at a university ______ high school .
2 . The box is so heavy that nobody can move it away .
It is ______ a ______ box that nobody can move it away .
3 . Yang Mei is talking with her teacher .
Yang Mei ______ her teacher ______ ______ a talk .
4 . I\'m British , but I\'m not English .
I\'m ______ ______ , but I\'m not ______ ______ .
5 . It lies to the north of England . It ______ to the north of England .
6 . I don\'t know , he doesn\'t know , either .
______ I ______ he ______ .
7 . Potatoes rot away in the soil .
Potatoes ______ ______ in the soil .
8 . The Irish like music and poems very much .
The Irish ______ very ______ ______ music and poems .
9 . The Whites are spending their holidays in Egypt .
The Whites ______ are ______ in Egypt .
10 . I\'d like to go shopping .
I\'d like to ______ ______ shopping .
11 . The project went on for 4 years and took one billion US dollars .
The project ______ 4 years and _______ one billion US dollars .
12 . I would like to have a drink .
I ______ ______ ______ a drink .
答案：1 . continued , after 2 . such , heavy 3 . and , are having 4 . from Britain from England 5 . is 6 . Neither , nor , knows 7 . went bad 8 . are , fond of 9 . family , on holiday 10 . do some 11 . lasted , cost 12 . feel like having
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
教学目标：
1.学会本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章线索。
3.抓住“我是中国人，我爱中国”这句话，体会作者思想感情。
教学重点:
1.了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。
2.引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
教学难点:
课文中三次出现“我是中国人，我爱中国!”理解“我”每一次的感受。 教学过程:
(一)谈话导入：
(板书课题)
(二)出示学习目标
1.学会本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章线索。
3.抓住“我是中国人，我爱中国”这句话，体会作者思想感情。
(三)学习课文：
1.自学指导(一)：
(1)自读课文，要求读准字音，读通句子。
(2)边读边思考：课文讲了一件什么事?
出示自学检测一：认识生字词。
2.自学指导(二)：
(1)“我是中国人，我爱中国!”这句话在文中出现了几次，分别在什么地方出现?
(2)每次出现表达了作者怎样的思想感情?
(四)全文小结：
(五)布置作业
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
上回说到沙和尚被悟空、悟能收伏之后，给唐僧做了徒弟，和他们一块儿上路了。他们历遍了青山绿水，当他们发现天色已晚时，准备找一个人家住下。正巧，不远处就有一个人家。
当他们走近人家时，悟空看见那半空中庆云笼罩，瑞霭遮盈，知道是佛仙点化，就领着其他三人走进厅内。
出来迎接的是这座房子的主人，一位妇人。这时，对四个僧人的考验开始了：妇人先诱惑四个圣僧，说自家有三个女儿，都未曾嫁人，正好许配给三位长老。大师兄和悟净听了都没有反应，八戒听了，按捺不住了，他想让自己给这家人招了去。神仙见了，就把那呆子用几条绳紧紧绷住，让他疼痛难禁。这也是对他们的一种惩罚吧!
我觉得写的好的句子有：一个个娥眉横翠，粉面生春。妖娆倾国色，窈窕动人心。花钿显现多娇姿，绣带飘飖迥绝尘。半含笑处樱桃绽，缓步行时兰麝喷。满头珠翠，颤巍巍无数宝钗簪。遍体幽香，娇滴滴有花金缕细。说什么楚娃美貌，西子娇容?真个是九天仙女从天降，月里嫦娥出广寒!这段话写出了贾家女儿美丽的容貌。
在这个“试心”的环节中，八戒竟然为了让自己招到她家当女婿，抛弃了大师兄、悟净和师傅。这是我们不能学的。在我们交往的过程中，千万不要像八戒那样，背叛自己最亲的人，因为那样是可耻的。不知八戒命运怎样，但我相信，通过这件事，八戒会从中吸取教训的。
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
5、詹天佑
教学目标：
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
3、学习本课生字、新词。
4、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。教学重点：
1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。
2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难;
3、通过具体事例体会詹天佑是‚杰出的爱国工程师‛。教学策略：
1.采用导读法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。
2.教给学生通过‚读——说——画——说‛的学习方弄懂课文内容。具体策略如下：
（1）为了突出学生的主体作用，培养学生合作、探究的创新精神。我紧紧围绕课文的中心句——‚詹天佑是我国杰出的爱国工程师‛，抓住关键词‚爱国‛、‚杰出‛，提出本节课探究的主要目标，然后让学生根据自己的兴趣分为感受爱国精神和感受杰出才干两大组进行小组协作学习。
（2）在感悟‚爱国‛方面，学生根据课前上网查找有关詹天佑的资料，结合网页课件中教师补充的詹天佑的个人资料和当时的社会历史背景资料(出示网页课件)，通过读课文抓重点词句，感受詹天佑受命于危难之际的壮举，体会他强烈的爱国热情。这样不仅培养了学生的信息素养，而且使学生学会学习。
（3）詹天佑的‚杰出‛主要表现在‚勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路‛三个方面。而创造性地开凿隧道、设计‚人‛字形线路是本课的难点，可在课件中设计了‚读读画画‛、‚难点突破‛两个栏目(出示网页课件)，学生通过边读课文边画示意图，再结合‚难点突破‛中的三个小动画来自主学习(出示网页课件)、动手操作，小组交流，感悟詹天佑因地制宜，大胆实践，勇于创新的精神。
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
3、草虫的村落
教学目标：
1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。教学重点：
引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
教学难点：
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。教法策略：
《草虫的村落》是一篇在表达上颇有特色的散文。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
但我们面对的多数是长期生活在城镇的孩子，很多学生少与大自然接触，对昆虫世界的了解甚少，因此，对文中作者关于草虫世界的联想、想象的描写成了阅读理解上的难点。
在本课的教学中，我们可以充分利用学生对小虫、小动物的喜爱之情激发了学生的学习兴趣。学生对这样的文章，喜读、乐读。在品读感悟文章、领会文章的表达方法时，以读代讲。可以采用了不同程度、不同形式的朗读，让学生在读中感悟，在反复地品读重点语句的过程中，加深印象，在教师的引导和充分地朗读中展开交流。如：“一只娇小的到洞口迎接远归者，双方对视良久……”“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”等较难理解的语句就是在老师的引导与学生的想象相结合并在感情的朗读中得到理解突破。学生活动的时间充足，活动的范围广泛，能够积极讨论交流自己的感想，能够展开合理的想象。
在此基础上，教师可以让来自农村的有此类经验的学生回忆自己曾经亲近、观察过的小虫的经历讲述给同学听，由此引起其他学生产生共鸣，学生的兴趣受到激发，从而感受到了作者对大自然和小生灵的热爱。
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
一、歌曲导入:
播放腾格尔《天堂》，课件展示草原图片。
师:一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。(课件中出示标题)
二、作家作品常识:
《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。
《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。***名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。
三、朗读指导:
1、播放示范朗读动画(听一遍)
2、指导朗读:朗读时应注意什么?(课件出示问题，生答，然后归纳，利用课件出示答案)音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢
师生共同朗读一遍。
3、自由朗读:可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。(两分钟)
4、跟读:放示范朗读学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。
5、汇报朗读:找3人单独朗读，及时指导评价。
四、重点分析:
1、请快速把诗朗读一遍，然后讨论一下你在诗中都看到了什么?在哪里看到的? 从诗中看到了什么? (草地、天空、蒙古包、牛羊等)
师:我们看见了天空，是什么样子的呢?(生:苍苍及时板书)
师:还能看到草地，又是什么样子的啊?(生:茫茫及时板书)
师:这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样?
生:很大、望不到边等顺势总结板书:辽阔无边
还能看到什么? 牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊
草怎么样? 茂盛牛羊怎么样? 肥壮板书:茂盛肥壮
回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写? 静态描写
草低、见牛羊呢? 动态描写动静结合的写法
诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，使诗显得有生气，今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方法，这样我们的作文会写得更好。板书设计:
敕勒歌
苍苍茫茫静
(辽阔无边)
草低见牛羊动
(茂盛肥壮)
2、“敕勒川，阴山下”一句有何作用?
交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。
3、“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点?包含了草原牧民的什么情感? 天高地阔辽阔无边热爱家乡的情感
诗中将天空大地，用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们讴歌草原、讴歌牛羊，就是赞美家乡、赞美生活。
4、诗中为什么不写人?是否无人?
并非无人，“见牛羊”句暗示了人的存在
不写人，是为了突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。
5、在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉?
生机感、喜悦感、怡然自在感
五、当堂背诵
诗歌我们已经学完了，现在给大家三分钟时间背诵诗歌，同时请用心去感受诗中优美的景色。学生自行背诵三分钟，然后分男、女生检查两遍
六、作业:
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
小学作文频道小编[橙家菇凉]今天给大家整理了《二年级写景作文:雾在哪里》的优秀作文，这篇二年级写景作文:雾在哪里共有450字，是一篇很优秀的原创作文，这篇二年级写景作文:雾在哪里很值得大家参考和学习。
从前有一片雾，他是一位伟大的魔法师。
有一天，雾飞到校园里。
“我要把校园藏起来。”于是，无论校园、操场，还是花草树木，都看不见了，只有孩子们朗朗的读书声在校园上空回荡。
雾很生气，离开校园，飞向了树林。
他来到树林，气鼓鼓地说：“我要把树林藏起来。”于是，无论是水杉，还是小野兔，都看不见了，小鸟清脆的歌声惊醒了骄傲的雾。
他受不了吵闹，飞过长城，来到北京。天安门广场正在举行升旗仪式，他一来，就把在场的所有人连同升旗台一起藏了起来，但是嘹亮的国歌声依然响彻天安门的每一个角落，国旗在每个人的心中冉冉升起……
雾气极了，又奔向另一座城市，他说：“我要把城市藏起来。”于是，他把房屋、街道连同树木、桥梁一起藏起来，甚至把行人和小黑猫都藏了起来。
雾把一切都藏了起来。他躲在城市上空，孤单地说：“现在我该把谁藏起来呢？看来再也没有可藏的了，我要把自己藏起来。”
雾把自己藏了起来，不久，校园连同操场和落叶、水杉、小野兔、小鸟都露了出来，小朋友们放下手中的书本，在操场上快乐地跑啊，跳啊……
雾呢？消失了，不知到哪里去了。
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
教学目标
1、能在语言环境中自主认识“雾、淘、藏、周、论、街、桥、及”8个生字，积累“淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失”8个词语，并正确书写“雾、淘、论、街、及”5个生字。
2、朗读课文，理解课文内容，尤其是雾说的话，及描写大雾时的情景的语句，体会雾的淘气。
3、让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。
教学重难点
朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿;尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。
在朗读课文基础上，能展开想像练习说话。
教学工具
教学课件
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1、今天老师给大家带来了一张照片，你们想不想看呀?
2、你们能看出这是什么天气的景象吗?(大雾天)
3、谁能用一个词来说说雾给你的感觉?
(白蒙蒙、朦朦胧胧、模模糊糊)
4、今天我们就来学习一篇和雾有关的课文。
5、学习生字“雾”。
整体认读音节，读准字音。上下结构，形声字。
二、初读课文，了解内容。
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1、课文中的雾是怎样的呢?请大家打开课本，轻声读读课文，学学生字，用课文中的一个词来回答。
2、交流：淘气
学习生字：淘
比较：淘掏
注意右边的笔顺
三、研读课文，理解内容。
(一)学习雾说的话
1、指名分节读课文2—7节，找找淘气的雾说了哪些话?用直线划出来。
2、交流、理解重点句子。
(1)学习生字：藏(指导书空)
平舌音，后鼻音，读准字音。
下半部分的笔顺要注意。
(2)师：自己试着读读这些句子，说说雾淘气在哪里。
(3)选择自己喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理由。
(4)教师用“这片雾真淘气啊，一会儿说……一会儿说……一会儿说……”的句式引读上述语句。
3、过渡：雾要把这么多景物藏起来，这下，有意思的事发生了。
(二)学习描写大雾时的情景的语句
1、让我们自己再读读第2—7节，想一想：这下出现了什么情况呢?用“～～”划出相关的句子。
2、交流第二节：
(1)老师引读第二节(于是，他把……。无论……还是……都……)
(2)师：能想象当时的情景吗?男女生交换朗读课文，试着闭上眼睛，想象一下当时的情景吧!
3、交流第三节：
(1)老师引读(于是，他把……。四周变暗了，无论……还是……都……)
(2)学习生字“周”。(指名读，注意翘舌音。)
(3)用学过的方法理解“连同”。
(4)比赛读。
4、交流第四节：
(1)指名读句子。
(2)学习生字“桥梁”。
①指名读。
②出示形近字“粱”进行区别，齐读。
(3)句子中为什么要用两个“甚至”?
(所有的东西不管大小都被雾藏了起来。)
通过范读、模仿读等各种方法反复朗读，帮助理解“甚至”一词。
5、没想到，淘气的雾能把这么多东西藏起来，它再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢?
(1)读句子。
(2)男女生比赛读。
(3)雾把自己藏了起来，很多东西都露了出来，除了书上说到的这些，还有哪些东西也露了出来呢?请你仿造课文的句式说一说。(学习用把字句说话。)
(提示：指导时应该注意打开学生的想象，开拓学生思路，尽力表现雾的淘气，试着说出童趣来，并引导学生注意标点符号。)
6、交流第五—七节：
(1)学习生字“及”
“及”：用去部首的方法记忆。(极、级等)
(2)以小组为单位，用自己喜欢的方式朗读课文。
(3)小组比赛读。
课后小结
四、复习巩固。
(一)、复习字词。
师：淘气的雾宝宝把今天学过的词语也藏起来了，你能找到他们吗?
(回顾所学词语，并随机点击“雾”出示词语“淘气、四周、无论、桥梁、一切、以及、欢快、消失。”等词语。)
抽读生字、词语。
(二)指导写字：
(1)观察生字在田字格中的位置。
“及”字是独体字，以“撇”起笔，第二笔“横折折撇”在田字格中的位置要放正。
“雾”：上小下大，撇捺要舒展。
“淘”：左窄右宽，以横折钩为主笔，且被包围部分笔画较多的字，横折钩宜长直而挺，折角正方。
“街”：由左中右三部分组成的字，中间部分要写得正。
(2)学生书写，教师巡视指导。
(三)听写句子。
3、听写句子
雾是个淘气的孩子。
(注意：一听二记三写四校对)
课后习题
五、适时拓展，布置作业。
1、抄写生字：雾、淘、藏、周、论、街、桥、及(每个写3遍)。
2、抄写词语：淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失(每个写2遍)。
3、有感情地朗读课文2遍。
媒体出示：自然界还有许多性格不同的孩子，他们是怎样的呢?请选一种说一说，并用几句话写下来。
出示图片：风、云、雨、雪、闪电
4、拓展练习(选择性完成)
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
陵寝第二十三
宋-文天祥
旄头彗紫微，蚩尤塞寒空。
愚智心尽死，漂荡随高风。
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
星沂山巅，清霄众人凭空出现。只见山上笼罩一层淡金色的辉光，配合周围的仙雾阵阵，给人一种远离尘世的感觉。
“你小子这下可是因祸得福啊。”清霄与老者祝贺道。
“没什么，道长客气了，不过云岚尚有疑问，不知二位可否为云岚解疑？”
“没问题，云少侠有什么尽管问就是了。”二人齐声道。
“我只想问，神器那么珍贵吗？”云岚问道。
“普天之下，只有寥寥可数的二十四件而已，而且有二十件都在仙界，这些神器内含有巨大的灵气，便是凡人也可以变强，而且神器通灵，有许许多多的妙用，总而言之，神器就是很好的东西了。”
“不过——”清霄顿了顿，接着说道：“若是人器不谐，神器也会变成凶器！少则大耗精元，多则——”
老者补上：“死无全尸！！”
“天哪！”云岚吓了一跳。“那我的炎龙剑岂不是很危险？”
“不是，炎龙剑与你有缘，你使用的话，不但不会有伤，反而有助益，特别是，不需要耗费真元。”
“那有朝一日炎龙剑岂不是要被废！”云岚反应过来。他认为神器内蕴的灵气一旦消磨殆尽，就会变成废铁。
“神器乃是秉天地之气而生，浑然天铸，力量是无尽的。”
接着老者又说道：“你这炎龙剑在神器谱上排行第五，与神剑‘幽荫’并列。”
“可是——”清霄担忧道。“老哥，你可是觉得神器太过显眼，会引来灾祸？”
“不错。”清霄皱了皱眉。
“哈哈哈，老夫正有一物可掩饰神剑锋芒！”老者说着拿出一个剑闸。“便是此物，据说此物以幽冥寒铁铸成，可以掩饰瑞气。”
“哦，老哥可否割爱？”清霄缓缓说道。“无妨，只是这是我家家传之物，有着非凡的意义。”“那老哥的意思是——”
见清霄主动提出，老者直说道，“我要你那个算盘。”
“啊，那可是排行第十的神器——‘轮回盘’！！”
眼见清霄不愿割爱，老者索性直接转身离开。
“别、别，我给就是了。”清霄一个“瞬间千里”拦在老者面前。
那老者收下“轮回盘”，把剑闸交给清霄，拜谢道：“多谢！”，说完身体化为一束金光，直射九天！
到了半空中悠悠说道：“云岚，你一生命数飘忽不定，连我也无法测得一二，加油吧，但我告诉你，逆天之旅，终为顺天！天道需要你去参破，至于这轮回盘，乃是风水圣物，其中不为人知的力量，更是可以颠天地、乱神魔，如果它还在清霄你手中，终为人间埋下一个祸根！”显然，最后一句话是对清霄说的。
说完，身体化为万道金光，走前遗留一语，“哈哈，云岚你回去后告诉云枫，说我历天师能遇上他，我很高兴！后会有期，孩子们！”
清霄脸色凝重，“想不到他是天师！仙界的先知，天下几乎没有他无法知道的秘密，可——”，清霄看看云岚，似乎，他就是这一切的命运之钥。
“道长，抱歉，让你失去了神器。”“无妨，我早就知道它有一天要与我分开，若是人器不谐，神器也会变成凶器，我与它的缘分也就到此尽了。”
“好了，我们回去吧！”清霄不待云岚回答，催促他赶紧赶回那间客栈。
云岚心念一动，炎龙剑自动出鞘，浮在空中，云岚踏上剑身，正欲飞行。“等等——”清霄把剑闸递给他，问道：“云岚，你知道御剑诀吗？”
“不知道。”“那好，我念给你听，我只念一次啊，听好了——”
“手中剑，本无物，心中剑，方有形，人有灵兮，剑亦有灵，灵灵互通，人剑合一，此道乃御剑——”
清霄念了这么久的经早已口干舌燥，却见云岚，周身数把光剑舞动，飘逸灵动，有种说不出的空灵飘渺。
“什么！你已经能用真元幻化为剑！”清霄惊道。
“啊，我好像还不会使用真元。”，“这就对了，啊，你、你说你已经身具真元！还不会用！”
清霄一把扣住他的脉门，“砰”的一声，他已经被云岚周身的护体真气弹开——
“道长，你没事吧？”云岚扶起清霄。
“呼，你小子，体内有两股巨大的真元，一股是我们道家的，还有一股竟是仙气！而且你体内还有一股极强的力量，莫不是内力？嗯，不对！还有魔气！”
“小子，你到底是谁！”“我是云岚啊，道长，等会我和你解释，兰辛他们也知道的。”
“好吧，不过你一身真元如此杂乱，这可是修真大忌啊！”
“先别说这些了，我们怎么回去啊，我好像迷路了……”
⬣ 小学语文二年级上册第二十三课《雾在哪里》教案
上回说到沙和尚被悟空、悟能收伏之后，给唐僧做了徒弟，和他们一块儿上路了。他们历遍了青山绿水，当他们发现天色已晚时，准备找一个人家住下。正巧，不远处就有一个人家。
当他们走近人家时，悟空看见那半空中庆云笼罩，瑞霭遮盈，知道是佛仙点化，就领着其他三人走进厅内。
出来迎接的是这座房子的主人，一位妇人。这时，对四个僧人的考验开始了：妇人先诱惑四个圣僧，说自家有三个女儿，都未曾嫁人，正好许配给三位长老。大师兄和悟净听了都没有反应，八戒听了，按捺不住了，他想让自己给这家人招了去。神仙见了，就把那呆子用几条绳紧紧绷住，让他疼痛难禁。这也是对他们的一种惩罚吧!
我觉得写的好的句子有：一个个娥眉横翠，粉面生春。妖娆倾国色，窈窕动人心。花钿显现多娇姿，绣带飘u迥绝尘。半含笑处樱桃绽，缓步行时兰麝喷。满头珠翠，颤巍巍无数宝钗簪。遍体幽香，娇滴滴有花金缕细。说什么楚娃美貌，西子娇容?真个是九天仙女从天降，月里嫦娥出广寒!这段话写出了贾家女儿美丽的容貌。
在这个“试心”的环节中，八戒竟然为了让自己招到她家当女婿，抛弃了大师兄、悟净和师傅。这是我们不能学的。在我们交往的过程中，千万不要像八戒那样，背叛自己最亲的人，因为那样是可耻的。不知八戒命运怎样，但我相信，通过这件事，八戒会从中吸取教训的。
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